Ежедневный календарный план вторая младшая группа сентябрь. Тематическая неделя «Ты и я — друзья!». Тема: Неделя воспитателя и всех дошкольных работников

1 2 3 4 5 6

Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родном городе: название, символы, основные достопримечательности (места отдыха горожан, кинотеатры, театры, исторические памятники и т.д.) с названиями главных улиц; дать представления о главных предприятиях города; воспитывать чувство восхищения родным городом, любовь к нему, желание сделать его еще краше, еще лучше; учить ориентироваться в ближайшем микрорайоне возле ДОУ, составляя простейшие картосхемы, планы.

Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «История моего города».
Чтение стихотворения 3. Александровой «Родина».
3.Рассуждение на тему «Я могу помочь городу...» Дидактическая игра «Угадай слово» с ребенком Дидактическая игра «Достопримечательности города».
Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях. Сооружение города из крупного строительного материала.

КГН. Завтрак. Цель:


Беседа-наблюдение на тему «Улицы нашего
города».
Цель: научить детей ориентироваться в пре-
делах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы Индивидуальное
задание ребенку
«Броски и ловля
мяча» 1. Подвижные игры: «Пройди по схеме», «Бездомный заяц».
2. Труд: сбор природного материала на участке.
3. 1. Транспортные
игры на макете
дороги «Перекресток».
2.

Игровая ситуация «Что делать, если...» (один дома, потерялся и т. д.)


1. Игра-экскурсия по родному городу на тему «Любимое место в городе».
2. Рассматривание иллюстраций, альбомов
на тему «Мой город» Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки в длину» 1. Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек».
2. Дидактическая игра «Улица».
Цел ь: закрепить знания о частях улицы 1. Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу».


Дидактическая игра «Пройди к памятнику».
Цели: учить детей ориентироваться на карте; закреплять знания о памятниках Разучивание
с детьми
чистоговорок1. Подвижная игра «Самолеты».
2. Подвижная игра «Поймай мяч».
Цель: учить детей ловить и передавать мяч 1. Игры с палочками Кюизенера.

Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»

Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Мой город - моя малая Родина». Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим
в нем. Дидактическая
игра «Что? Где?
Когда?» с детьми 1. Дидактическая игра «Найди отличия».
Цели: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города,
развивать мышление и речь.
2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица» 1. Игры-эксперименты с водой, воздухом
в «Центре исследований».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за листопадом.
Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений
в своей речи. Индивидуальное
задание ребенку
«Собери разрезные картинки» 1. Подвижная игра «Коршун и наседка».
Цели: учить детей слушать команды воспитателя; развивать внимание.
2. Подвижная игра «Не сбей флажок».
Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их 1. Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями».

Ситуативная беседа на тему «Как сохранить свою кожу здоровой?».
Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Беседа на тему «Где ты живешь?».
Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами Индивидуальное
задание ребенку
«Соедини по точкам» 1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Цель: закрепить у детей представления
о достопримечательностях своего города.
2. Дидактическая игра «Что изменилось». 1. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
2. Ремонт порванных книг Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за трудом взрослых.
Цель: обратить внимание детей на людей,
убирающих улицы города. Индивидуальное
задание ребенку
«Найди слово» 1. Подвижные игры: «Город - село», «Слово
можно прошагать».
2. Дидактическая игра «Путешествие по городу» 1. Игры с палочками Кюизенера.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»

Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Путешествие в прошлое
и настоящее родного города».
Цели: расширять знания детей о прошлом
своего города.

«Главная достопримечательность родного города» Индивидуальное
задание ребенку
«Пройди лабиринт» 1. Дидактическая игра «Улицы города».
Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части.
2. Дидактическая игра «Узнай памятник
по описанию».
3. Чтение стихов о городе.
4. 1. Игры-эксперименты с водой.
2. Слушание песен о своем городе.

КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Беседа на тему «Мы гуляем по улице».
Цель: закрепить знания детей об улице, ее
особенностях, правилах поведения на улице Упражнение
с детьми
«Считай дальше» 1. Подвижная игра «Караси и щука».
2. Труд на цветочной клумбе: сбор семян,
уборка сухой травы, листьев
3. 1. Подвижная игра
«Ловишки с лентами»
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему «Мои правила здоровья...»
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Герб, флаг моего города».
2. Рассказывание детям об истории возникновения родного города.
3. Коллективная работа «Рисуем город». Упражнение детей
в прыжках в высоту 1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».
2. Рассматривание альбома «История моего города».
Цель: закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города 1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская
родного города».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Беседа-рассказ на тему «Мой дом - моя
крепость».
2. Игровое упражнение «Улица города».
Цель: учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных
домов, улиц города Индивидуальное
задание ребенку
«Составь рассказ
по схеме» 1. Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях и улицах родного города.
2. Игра-викторина «Кто больше улиц назовет» 1. Изучение
схем, карт,
макетов родного
города.
2. Сбор сухой
листвы Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»

Утренний прием детей. Цель:
Беседа-рассказ на тему «Улицы родного города».
Цели: познакомить детей с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы Разучивание пословиц о доме с ребенком Дидактическая игра «Покажи, назови и расскажи».
Упражнение «Найди герб и флаг города».
3. Рисование
на тему «Придумай герб родного города».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Целевая прогулка «Город, в котором мы живем».
Беседа-рассказ на тему «Чем славен наш город».
Дидактическая игра «Знаменитые люди города» Индивидуальное задание ребенку
«Найди, что изменилось в природе» Подвижные игры: «Золотые ворота», «Лягушки и цапля».
Приведение в порядок детского инвентаря для работы в огороде.
Игра «Узнай по голосу». Дидактическая игра «Мы строители».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Физкультурный фестиваль «День рождения моего города».
Цели: закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города; стимулировать двигательную активность Упражнение «Прыжки из обруча в обруч» с детьми Дидактические игры: «Поставь памятник на место», «Из чего построен дом».
Ситуация «Как мы переходим улицу». Изготовление макета «Моя улица».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за облаками.
Цели: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать интерес к наблюдениям в природе Индивидуальное задание ребенку
«Расставь по порядку» Подвижная игра «Волки во рву».
Игра малой подвижности с мячом «Кто где живет?».
Цель: закрепить с детьми знание домашних адресов Игры с палочками Кюизенера «Построй дом».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»

Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Своя земля и в кулачке родная».Цель: знакомить детей с пословицей и ее смысловым содержанием.
2. Рассматривание тематического альбома
«Мой город-труженик». Индивидуальное
задание ребенку
«Закончи предложение» 1. Изготовление панно из природного материала «Герб города».
2. Игра «Волшебные очки».
Цель: учить детей видеть и описывать положительные качества в сверстниках.
3. Беседа на тему «Жители, прославившие
родной город» 1. Рассматривание ил люстраций на тему «За-
воды и фабрики
моего города».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение «Вода и ее превращения».

воды.
2. Словесная игра «Расскажи, а мы отгадаем». Упражнение «Метание в цель»
с ребенком 1. Подвижные игры: «Челнок», «Наседка
и коршун».
2. Игровые упражнения со скакалкой.
3. 1. Игры-эксперименты «Поймай
ветер».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое место
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Мой район».
Цель: расширить представление детей о том,
что город делится на районы и у каждого есть свое название.

в уголке сюжетно-ролевых игр
3. Беседа на тему
«Предприятия
родного города»
с детьми 1. Рисование на тему «Мой город “самый-самый”».
Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости за свой город, желание сделать его еще красивее.
2. Сюжетно-ролевая игра «Строители» 1. Слушание отрывков из альбома П. Чайковского «Времена
года».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Дидактическая игра «Пройди до указанного
места».
Цель: упражнять детей в работе с картами Задание ребенку
«Пройди по бревну» Игра «Строим поселок».
Цель: учить детей сооружать постройки, объединенные общим содержанием Дидактическая
Игра
«Найди пару» Создание условий для самостоятельной деятельности детей Цель: учить детей сооружать постройки,
Индивидуальная работа с родителями объединенные общим содержанием
1 2 3 4 5 6

Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родной стране, о том, что Россия – огромная, многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей страны, гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства.
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Цель: формировать знания детей о России.
Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Игра «Узнай предмет по описанию» с детьми 1.Слушание песни «С чего начинается Родина» (музыка В. Баснера; слова М. Мату- совского).
2. Рассматривание карты России: «Что может рассказать карта о России» Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за солнцем.
Цель: продолжать наблюдение с детьми
за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца Индивидуальное
задание ребенку
«Отгадай загадки» 1. Подвижная игра «Гори-гори ясно».
2. Опыт с камешками.
Цель: помочь сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени Труд: помощь
детям младшей
группы в уборке
территории Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему: «Еда вкусная и полезная - молочные реки».
Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской национальной кухни
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Как жили люди на Руси».
Цель: формировать у детей представления
о том, как жили в старину на Руси. Игра «Разрезные
картинки (пред-
меты быта)»
с детьми 1.Рассматривание изображений мужской и женской одежды на Руси.
Цель: развивать интерес детей к русскому народному костюму.
2. Рассматривание
макета русской
избы «Русская
изба, чем ты
красна» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение на тему «Сезонные изменения». Цели: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона Подготовка к прог Задание ребенку
«Узнай дерево по описанию» Трудовое поручение: уборка на участке детского сада опавших листьев.
Народная игра «Горелки».
3. Игры с мячом «Школа мяча».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Какие народы живут в России». Цели: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям-разных национальностей Обучение детей
согласованию прилагательных с существительными Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.
Дидактическая игра «Укрась кокошник».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение на тему «Небо».
Цель: формировать представление о том,
что небо - это воздух, окружающий нашу
планету Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки на одной ноге» Подвижные игры: «Найди себе пару», «Кольцеброс».
Цель: активизировать двигательную активность детей 1. Труд: сгребание листьев в кучи и их уборка.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическая игра «Выбери, что носят только мальчики (девочки), а что носят и те, и другие»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Чтение сказок народов России: «Девушка
на луне» - чувашская народная сказка; «Красавица береза» - удмуртская народная сказка. Задание ребенку
«Найди картинки
на заданный звук» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».
Цель: способствовать переводу реального опыта детей в игровой, формировать ролевые
взаимоотношения Игра «Разрезные картинки» -
предметы русского быта Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение на тему «Термометр». Цель: учить детей определять температуру воздуха с помощью термометра; обогащать словарный запас.
Подготовка к про Задание ребенку
«Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени» Исследовательская деятельность: измерение температуры воздуха в тени и на солнце.
Подвижная игра «Золотые ворота».
Труд: сбор семян растений в разные пакеты.
4. Сравнение деревьев (чем похожи и чем отличаются друг от друга).
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Государственные символы
России». Цел ь: формировать представления детей
о государственных символах.
2. Разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России» Закрепление
знаний цветов
и их оттенков
с детьми
в игре «Маленький художник» 1. Прослушивание гимна РФ.
Цель: познакомить детей с торжественной,
величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.
2. 1. Раскрашивание флага России и изображения орла на гербе России.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за листопадом.
Цели: расширять знания детей о сезонных
изменениях в природе; учить отражать впечатления в своей речи Упражнение детей
в ловле и бросании мяча 1. Подвижная игра «Волк и овцы».
2. Малоподвижная игра «Низко - высоко».
3. Трудовая деятельность: уборка листьев
на участке детского сада Составление
из опавших листьев узоров на асфальте Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему «Как вести себя в детском саду»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Рассказ о неофициальных символах России
(матрешке, балалайке, самоваре).
2. Чтение сказки М. Горького «Самовар».
3. Задание ребенку
«Построй с закрытыми глаза-
ми ряд из матрешек» 1. Слушание аудиозаписей игры на балалайке.
2. Игра «Самовар». Цели: развивать у детей воображение; воспитывать теплое отношение друг к другу.
3. 1. Рисование
расписных матрешек, самоваров, балалаек.
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за птицами.
Цели: расширять представления детей
о птицах; воспитывать познавательный интерес к миру птиц.
2. Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке Индивидуальное
задание ребенку
«Назови пере-
летных птиц» Подвижные игры:
«Кот и мыши».
Цели: активизировать двигательную активность детей.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега Упражнение
в перепрыгивании через невысокие препятствия (ветки, камни, листья) Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Игра-путешествие «Москва - главный город нашей Родины».
Цель: формировать у детей знания о Москве - столице, главном городе России.
Упражнение «Попади в обруч».
Цель: закреплять у детей умение метать предметы в цель

«Назови правила поведения на улице»
Чтение стихотворения М. Лисянского «Моя Родина».
Дидактическая игра «Достопримечательности Москвы».
Цель: продолжать обогащать знания детей о столице.
3.
Рассматривание иллюстраций с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня, Царь-колокол) Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за работой дворника.
Цель: воспитывать у детей интерес и уважение к работе дворника.
2. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Развитие у детей
координации движений в упражнении «С кочки
на кочку 1. Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
2. Упражнение «Прыгай выше».
Цель: учить детей действовать по сигналу.
3. Упражнения с мячом.
Цель: продолжать учить детей бросать мяч вверх, о землю, ловить его обеими руками 1. Окапывание
деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание
трудиться.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Чтение стихотворения И. Ищук «Мои ладошки»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Досуг «Праздник у русской березки».
Цели: воспитывать интерес детей к обычаям
и традициям русского народа; формировать
эстетические чувства, вызвать положительные эмоции Индивидуальное
задание ребенку
«Загадки о березе» 1. Чтение стихов о березке.
2. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе».
Цель: упражнять детей в составлении
небольшого рассказа Подготовка деть-
ми работ к выставке по теме «Береза - символ
России» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Рассматривание березы.
Цель: закрепить знания о строении березы Прыжки на двух ногах вокруг березы.
Труд: сбор листьев березы Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:

«Путешествие по природным зонам». Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах России.
2. Дидактическая игра «Что вы видите в бинокль». Цель: формировать у детей знания о разнообразии природного богатства России. Дидактическая
игра с детьми
«Кто где живет?» 1. Беседа на тему «Природа России», сопровождаемая рассматриванием иллюстраций
с изображением лесов, морей, рек, гор, степей. Цель: познакомить детей с природным разнообразием России (растительным и животным миром).
2. 1. Рассматривание фотографий
на тему «Где я
отдыхал летом
с родителями».
2. Дидактическая
игра «С какого
дерева листок» Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за ветром.
Цели: продолжать учить детей определять силу ветра; расширять знания о неживой природе.
2. Упражнение «Часовой».
Цель: учить детей ходить четко, ритмично Определение на-
правления ветра
с помощью вер-
тушки с детьми 1. Подвижная игра «Море волнуется».
Цель: развивать у детей координацию движений, воображение.
2. Подвижная игра «Шишка-камешек».
Цель: учить четко и быстро выполнять повороты Трудовая деятельность: уборка сухих веток
на участке.
Цель: приучать
работать вместе Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Задание детям: нарезать бумажные салфетки, красиво разложить их в салфетницыБодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Просмотр слайдов на тему «Водные просторы России».
Цель: обогатить знания детей о водном пространстве России.
2. Слушание аудиозаписи «Шум волн» Упражнение
«Подбери слово
по смыслу»
с детьми 1. Чтение главы «Волга-кормилица» из книги С. Баруздина «Страна, где мы живем».
2. Упражнение «Назови рыбу и ее дом».
Цель: уточнить представления детей о среде обитания рыб 1. Подвижная
игра «Коршун
и наседка».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, ее особенностями 1. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
2. 1. Игра «Назови
осенние месяцы».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6

Цели деятельности педагога: расширить знания детей о предметах и технике, способах их использования; учить устанавливать связи
между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам; побуждать самостоятельно
осмысливать и объяснить полученную информацию
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Предметы, опасные для жизни».
Цель: напомнить детям правила обращения
с опасными предметами.
2. Подвижная игра «Хромая лиса» Индивидуальное
задание ребенку
«Найди предмет» 1. Рассматривание тематического альбома «Путешествие в прошлое посуды».
2. Чтение русской народной сказки «Лиса
и кувшин».
3. 1. Строительство
башни из пало-
чек Кюизенера.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
I. Беседа-наблюдение «Что такое воздух».
2. Подвижная игра «Охотники и утки».
3. Дидактическая игра «Опиши знакомые
предметы» Индивидуальное
задание ребенку
«Метание вдаль» 1. Трудовое поручение: подготовка цветочной клумбы к зиме.
2. Подвижная игра «Ловишки с лентами».
3. 1. Игры-экспериментирования
с ветром, водой.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа с детьми на тему «Культура безопасного поведения за столом во время еды».
2. Дидактическая игра «Какие предметы
и как мы используем». Задание ребенку
«Найди старинные и современные предметы» 1. Дидактическая игра «Сравни предметы».
2. Игры с палочками Кюизенера.
3. Рассказ об истории вилки, ложки.
4. Чтение рассказа Г. Снегирёва «Верблюжья
варежка» 1. Сюжетно-ролевая игра «В магазин за покупками».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Игра малой подвижности «Где мы были,
мы не скажем, а что делали - покажем».
2. Беседа-наблюдение «Приметы осени» Игра «Да - нет»
с детьми 1. Рассматривание иллюстраций на тему «Из чего делают посуду».
2. 1. Игра-эксперимент с магнитом
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Осторожное обращение
с бытовой техникой».
2. Дидактическая игра «Техника - наша помощница».
Цель: расширить знания детей о различных видах бытовой техники Индивидуальное
задание ребенку
«Подели слово
на слоги» 1. Дидактическая игра «Что из чего сделано?».
Цель: познакомить детей со свойствами
стекла и металла, кожи, дерева.
2. Проблемная ситуация «Подбери мебель».
3. Рассматривание иллюстраций на тему
«Предметный мир 1. Рисование
и раскрашивание изображений предметов
посуды.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение-беседа «Зачем репейнику
крючки?».
Цель: раскрыть детям связь строения плодов со способом их распространения.
2. Объяснение детям смысла приметы осени
«Паутина стелется по растениям - к осеннему теплу» Игра «Позови
ласково» с деть-
ми 1. Подвижная игра «Пустое место».
2. Труд: заготовка листьев и семян растений
для коллекций.
3. Хороводная игра «Дудочка-погудочка».

и перестраиваться в две-три колоны, сочетать движения с текстом 1. Конструирование из бумаги
«Бумажная страна».
2. Дидактическая игра «Угадай профессию» Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Игровая ситуация «Как мы наводим порядок в шкафу?»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа-рассказ на тему «Мир ткани и одежды».
2. Чтение стихотворения Б. Заходера «Портниха».
3. Изготовление солнечных часов Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки в длину с места» 1. Дидактическая игра «Каждой вещи свое место».
Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам.
2. 1. Дидактическая игра «Что сначала, что по-
том».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за осенним небом.
Цель: познакомить детей с характерными
признаками осеннего неба. Задание ребенку
«Собери картинку» 1. Игра-хоровод «Каравай».
2. Подвижная игра «Слово можно прошагать». Подвижная
игра «Охотники
и зайцы». Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Проблемная беседа «А знаешь ли ты, для чего этот предмет?».
Игра «Когда это было?».
Цель: знакомить детей с происхождением предметов рукотворного мира.
3.
Индивидуальное задание ребенку
«Назови геометрические фигуры»
Дидактическая игра «Раздели предметы на группы по признакам».
Ситуация-исследование «Узнай материал на ощупь».
Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
2.
Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Подвижные игры: «Звонари», «Мы веселые ребята», «Цепи».
Дидактическая игра «Найди опасный" предмет».
3.
Игра «Скажи комплимент» с детьми Труд: уборка на участке опавших листьев.
Дидактическая игра «Мир тканей».
Цель: закрепить с детьми названия тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж).
Цель: закреплять умение детей строиться
и перестраиваться в две-три колоны, сочетать движения с текстом Рисование по точкам
на тему «В мире предметов и вещей».
2.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Пальчиковая гимнастика «Стол, стул, кресло»
Игровая ситуация «Как правильно ухаживать за зубами?»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Игровая ситуация «Обставим квартиру».
Беседа на тему «Какую опасность таят в себе электроприборы».
4.
Задание ребенку
«Перебрасывание и ловля мяча двумя руками»
Рассматривание детских энциклопедий об истории вещей и предметов.
Составление тематической коллекции «Мир предметов и техники».
3.
Дидактическая игра «Что лишнее».
Лото «Колесо истории».
3.
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Игровое упражнение «Расскажи-ка».
Цель: учить детей составлять рассказы о предметах одежды по предложенному плану Индивидуальное
задание ребенку
«Составь
предложение» 1. Подвижная игра «Веселые кенгуру».
Цель: закреплять умение детей прыгать
на двух ногах с продвижением вперед.
2. 1. Дидактическая игра «Угадай на ощупь».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Где можно играть».
2. Дидактическая игра «Портной».
Цели: систематизировать знания детей о классификации одежды: зимняя, летняя,
демисезонная; закрепить знания о названии тканей и способах их изготовления Индивидуальное
задание ребенку
«Назови числа-
соседи» 1. Дидактическая игра «Лото».
Цель: закрепить знание детей обобщающих
понятий.
2. Слушание отрывков из «Детского альбома» П. Чайковского.
3. Игровое упражнение «Режим дня» 1. Сюжетно-ролевая игра «Изобретатели».
2. Лото «Третий
лишний».
3. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Беседа на тему «Что помогает нам в работе».
2. Подвижная игра «Белки в лесу».
Цели: развивать у детей быстроту и лов-
кость, упражнять в лазанье. Индивидуальное
задание ребенку
«Закончи предложение» Развивающая игра «Правильно пройдешь, игрушку найдешь».
Цель: закреплять у детей умение ориентироваться в окружающей обстановке. Подвижная игра
«Кегли».
Цель: развивать глазомер и меткость броска Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Досуг: теневой театр «День книги».
2. Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».
3. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие по «реке времени»).
4. Беседа о бытовой технике Индивидуальное
задание ребенку
«Найди игрушку» 1. Дидактическая игра «Что из чего сделано».
2. Рассматривание иллюстраций на тему
«В мире металла».
3. Труд в уголке природы: полив растений, удаление сухих листьев 1. Рассматривание
картинок на тему
«Мир предметов
и вещей».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Подвижная игра «Накинь кольцо».
2. Проблемная ситуация «Окажи первую
помощь в случае...».
3. Индивидуальное
задание ребенку
«Собери узор» 1. Дидактическая игра «Путешествие в прошлое одежды».
2. Подвижная игра «С кочки на кочку».
Цель: развивать у детей ловкость 1. Игры детей
с мячами и обручами.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Развивающая образовательная ситуация
«Что общего у этих предметов?».
2. Развивающая игра «Ассоциации».
Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.) Индивидуальное
задание ребенку
«Определи со-
став числа» 1. Рассматривание тематического альбома
«Знаменитые люди-изобретатели».
2. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Новый
наряд короля».
3. Упражнение «Обезьянки».
Цель:учить изображать эмоции мимикой 1. Решение ребусов «Что напутал художник».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за облаками.
Цели: учить детей наблюдать за облаками,
отмечая произошедшие изменения; подвести
к выводу, что пасмурная погода - характерный признак осени. Упражнение
«С кочки на кочку» с детьми 1. Хороводная игра «Колечко».
Цель: закреплять умение детей строиться в большой и маленькие круги, согласовывать движения с текстом.
Труд: установка кормушек на деревья.
3. 1. Подвижная игра «Лягушка».
2.
3. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
1. Ситуативный разговор о воде во время умывания «Польза - вред».
2. Игра-разминка «Вежливые часики»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Игровая ситуация «Нарисуй предмет будущего».
2. Создание коллекции «Мир пластмассы».
3. Индивидуальное
задание ребенку
«Определи звук» 1.Рассматривание тематического альбома
«Помощники человека».
2. Дидактическая игра «Из чего этот предмет?» Создание
и обыгрывание
построек «Моя
комната» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Беседа на тему «Где аккуратность, там и опрятность».
2. Разучивание стихотворения С. Маршака «Берегите свои вещи».
3. Дидактическая игра «Найди пару».
4.Загадывание загадок о предметах одежды Индивидуальное
задание ребенку
«Назови одним
словом» 1.Рассматривание тематического альбома «Путешествие в мир стеклянных вещей».
2. Подвижная игра «Мяч в парах».
Цель: продолжать учить детей прыгать
на двух ногах, ловить мяч двумя руками. 1. Игры детей
с мячами и обручами.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6

Цели деятельности педагога: развивать у детей интерес к разным профессиям, знания о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними; формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека (на основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда, удовлетворяющего основные потребности человека в пище, одежде, жилище, образовании, медицинском обслуживании, отдыхе; через знакомство с многообразием профессий и трудовых процессов); создавать условия для обогащения игровой деятельности, позволяющей детям моделировать отношения между людьми разных профессий; воспитывать уважение и благодарность к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные материальные и культурные ценности, необходимые современному человеку для жизни, ценностное отношение к труду и его результатам
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Все профессии нужны, все профессии важны».
Цель: вызвать интерес к разным профессиям.
2. Чтение стихотворения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» Индивидуальное задание ребенку
«Найди место
звука в слове» 1. Дидактическое упражнение «Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности профессий.
2. 1. Работа с раскрасками на тему «Профессии».
2.
Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания детей о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
2. Упражнения в беге «змейкой», обегают
поставленные в ряд предметы. Индивидуальное задание ребенку
«Прыжки на одной ноге» Беседа на тему «Правила поведения на дороге».
Подвижная игра «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении сигналов светофора.
3. 1. Сбор обломанных сухих веток кустов
и деревьев.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Психогимнастика «Минуты радости»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Речевое упражнение «Кто нужен, чтобы...». Цель: упражнять детей в составлении небольших рассказов по опорным картинкам Игра «Чья? Чье? Чей?» с детьми Просмотр презентации по теме «Все работы хороши».
2. Изготовление атрибутов к игре «Магазин» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за ветром.
Цели: продолжать учить детей определять силу ветра, расширять знания о неживой
природе Индивидуальное задание ребенку
«Брось дальше» 1. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить детей соблюдать правила игры.
2. Подвижная игра с прыжками «Перепрыгни
через ручеек» Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Есть много профессий хороших и нужных».
Цели: формировать представления детей
о важности и значимости всех профессий; воспитывать уважение к людям труда, их
деятельности и ее результатам Задание ребенку
«Сложи картин-
ку и расскажи
об изображенной
профессии» 1. Дидактическая игра «Где какая профессия нужна».
Цель: учить детей определять место на Земле, где определенная профессия была бы необходима.
2. 1. Отгадывание
профессии
в имитационной
игре «Профессии».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за листопадом.
Цель: расширять знания детей о сезонных
изменениях в природе.
2. Подвижная игра «Море волнуется». Задание ребенку
«Назови осенние
явления природы» 1. Упражнение «Бросить и поймать».
Цель: закрепить умение детей бросать и ловить мяч.
2. Упражнение «Найди свое место».
Цель: учить находить свое место в колонне Труд: сбор
и раскладывание
по коробкам
природного материала Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Помощь няне в мытье мыльниц
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Игра-фантазия «Строим новый город».
Цель: учить детей определять, какие профессии необходимы в городе.
2. Чтение с рассматриванием иллюстраций произведения М. Манаковой «Моя первая
книга о профессиях» Обучение детей
отсчитыванию
количества и соотнесению его
с цифрой 1. Дидактическое упражнение «Что будет, если...».
Цель: учить рассуждать о последствиях
прекращения деятельности людей разных профессий.
2. 1. Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за разными видами транспорта.
Цель: расширять знания о наземном транспорте, его классификации, назначении.
2. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» Обучение детей
прыжкам в длину с разбега Игра «Великаны - карлики».
Краткое содержание: на сигнал «Великаны»
ходьба в колонне широким шагом, на сигнал «Карлики» - мелкими шагами 1. Подвижная
игра «Мы веселые ребята».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Профессиональные праздники». Цель: формировать знания детей о профессиональных праздниках.
2. Чтение пословиц о труде Проговаривание
с детьми
скороговорки
для закрепления
звука «р» 1. Игра с мячом «Азбука профессий».
Цель: учить детей называть профессии
на определенную букву.
2.Чтение стихотворения В. Лунина «Сами и само»
3. Рисование орудий труда, необходимых людям разных профессий Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за погодой.
2. Разучивание пословиц и поговорок про
осень. Задание ребенку
«Найди 5 отличий у разных
деревьев» 1. Подвижная игра с прыжками «Лиса в курятнике», подвижная игра с бегом «Птички и кошка».
2. Трудовое поручение: навести порядок
на веранде 1. Лазанье по гимнастической лесенке чередующимся шагом.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическое упражнение «Хорошо - плохо».
Цель: закрепить с детьми правила поведения (за столом, дома, в общественном месте)
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».
2. Малоподвижная игра с мячом «Закончи мое предложение».
Цель: закрепить знание трудовых действий,
совершаемых людьми разных профессий Индивидуальное
задание ребенку
«Назови свой
домашний адрес» 1. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей находить инструмент, который к названной профессии не относится.
3. 1. Игра малой
подвижности
«На златом крыльце сидели».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Рассматривание разнообразных камней.
Цель: формировать у детей знания о камнях
как части неживой природы.
2. Задание ребенку
«Прыжки на двух
ногах в обруч и из него» 1. Рассматривание камня через лупу.
Вопрос «Что видно?». (Трещины, узоры, кристаллики.)
2. Подвижная игра с бегом «Кто добежит быстрее?» Сбор камней
на участке и выкладывание
из них композиции Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «С кем или с чем работают люди разных профессий».
2. Игра «Для чего
эти вещи?» с детьми Игра «Где и какая нужна профессия».
Цель: учить группировать профессии по назначению 1. Логическое лото «Профессии».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, особенностями ее внешнего вида.
2. Подвижная игра с бегом «Лохматый пес». Индивидуальное
задание ребенку
«Попади в цель Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады весной.
Цель: воспитывать у детей трудолюбие и умение работать коллективно 1. Игра «Стань
первым» (ходьба
в колонне за ведущим).
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическое упражнение «На приеме у доктора Айболита».
Цель: развивать представления детей о строении тела человека и о том, как надо о нем заботиться
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Досуг «В гостях у Королевы страны профессий».
2. Индивидуальное
задание ребенку
«Скажи громко -
тихо» Рассматривание альбома с фотографиями родителей.
Цели: закрепить знания детей о том, кем работают родители, что они делают на работе; учить рассказывать о профессиях родителей 1. Придумывание и рисование символов, обозначающих разные профессии.
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за кошкой.
Цель: закреплять знания детей о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки. Индивидуальное
задание ребенку
«Нарисуй кошку
мелом на асфальте» 1. Подвижная игра «Мяч водящему».
Цель: развивать ловкость, смелость.
2. Упражнения в беге: с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего. 1. Сбор крупного
мусора на участке для прогулок.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Кем ты будешь, когда станешь взрослым».
2. Конкурс стихов о профессиях. Задание ребенку
«Расскажи, как
вести себя в лесу» Упражнение «Что могут сделать умелые руки».
Цель: учить объединять предметы в группы по принадлежности к профессии. 1. Оформление
коллажа на тему
«Страна профессий».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Сравнение голубя и дятла.
Цель: продолжать закреплять знания детей о птичьем мире.
2. Упражнение детей в ходьбе с разным положением рук (вверх, вниз, в стороны), по кругу, с переменой направления Индивидуальное
задание ребенку
«Метание в цель
левой и правой
рукой» 1. Подвижная игра с бегом «Ловишки».
2. Трудовая деятельность: заготовка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
3. 1. Упражнение
на развитие ориентировки в пространстве «Найди себе пару».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Повторение с детьми правил поведения за столом, сервировки стола
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Дидактическая игра «Машины на службе у людей разных профессий». Цель: закрепить знания детей о том, какие
машины и электрооборудование помогают
людям разных профессий делать свою работу
быстрее и качественнее Закрепление знания цветового спектра с детьми
в игре «Цвета
радуги» 1. Игра «Классики».
Цели: учить детей быстро реагировать на сигнал педагога; прыгать на одной ноге и двух ногах.
2. 1. Работа с рас-
красками по теме «Профессии».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за почвой.
Цель: расширять представления детей о почве; учить описывать ее состояние.
2. Упражнение на развитие ориентировки
в пространстве «Не задень!» Индивидуальное
задание ребенку
«Назови осенние
месяцы» 1. Упражнения в ходьбе: приставным шагом в сторону, вперед, назад.
2. Трудовая деятельность: помощь взрослым
в уходе за кустарником.
3. 1. Подвижная
игра с прыжками
«По ровненькой
дорожке».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В ДОУ устанавливается единая структура календарно-тематического планирования.

Календарно-тематический план составляется на каждый день в соответствии с режимом дня группы, сеткой непосредственно образовательной деятельности, учитывающей требования к максимальной нагрузке на детей в образовательной деятельности, циклограммой, комплексно–тематическим планированием, перспективным планированием, программным содержанием по возрастным группам.

Данный план составляется на две недели и предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день.

При планировании каждой формы работы с детьми воспитатель указывает вид игры, название, задачи, ссылку на учебно-методическое обеспечение. При наличии картотеки указывается лишь ее вид и номер игры в картотеке.

Календарно-тематический план включает:

Планирование утреннего отрезка времени;
планирование НОД;
планирование утренней и вечерней прогулок;
планирование второй половины дня,
планирование работы с семьёй,
создание развивающей предметно-пространственной среды.

Данный вид плана воспитательно-образовательной работы должен предусматривать разумное чередование организованной и самостоятельной деятельности детей основанной на детской инициативе и активности и обеспечивать организацию детской жизни в трех формах:

Непосредственно образовательная деятельность;
- нерегламентированные виды деятельности;
- свободное время, предусмотренное для ребенка в ДОУ в течение дня для свободной спонтанной игровой деятельности и общения со сверстниками.

Очень важно учитывать комплексно-тематический принцип при планировании - единая тема объединяет все виды деятельности.

При планировании приветствуется использование картотек прогулок, утренней гимнастики, наблюдений, пальчиковой гимнастики, артикуляционной, бодрящей гимнастик и т.п., составленных педагогами групп, специалистами ДОУ.

В планах обязательно должен быть оформлен титульный лист с указанием группы, Ф. И. О. обоих воспитателей группы, квалификационная категория, даты начала и окончания плана. Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется методистом ДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План проверен, рекомендовано: 1…., 2….., 3….. и т.д.», а так же в соответствии с запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями. Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Вы можете скачать на этой странице сайта конспект календарно-тематического планирования образовательной деятельности в первой младшей группе и, поменяв даты, подстроить его под текущий учебный год.

Скачать конспекты календарно-тематического планирования

Разработки воспитателя Калинчикова Наталья Александровна. Скачать >>

2.

Ежедневное планирование занятий на лето

Включает в себя режим, совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, самостоятельную деятельность ребенка, взаимодействие с родителями.

Сорокина Людмила Владимировна
Ежедневное планирование во второй младшей группе. Тема «Осень»

Ежедневное планирование во второй младшей группе

ОКТЯБРЬ 4я НЕДЕЛЯ

Тема : «Осень золотая в гости к нам пришла»

Понедельник

«Чей малыш?» . Цель : пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей.

Индивидуальная работа с Мадиной и Даниэлем. Конструктивная деятельность Конструирование «Высокая башня» . Цель : формировать у детей представление о форме «кубик» , умение выбирать эту форму из других.

«Здрвствуйте» . Цель

Гимнастика. Цель

«Моем, моем, чисто-чисто» Цель

ПРОГУЛКА.

Рябиной на нашем участке. Цель : обратить внимание на характерный признак этого дерева : ярко-красные ягоды и листья осенью

«Найди пару» : Цель

Изобразительная деятельность Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие» Цель : формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической форме «круг» .

«Лохматый пёс» Цель : формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Цель

Двигательная деятельность : гимнастика после сна. Цель Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель : развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк» , «Блинчик» .

«Волшебный мешочек. Фрукты» Цель : закрепить в словаре детей названия фруктов, способствовать закреплению представлений о форме и цвете наиболее популярных плодов.

Формирование КГН. Цель

Чтение сказки В. Сутеева «Котёнок и карандаш» Цель : формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.

ПРОГУЛКА

«Где живут сандалики» Цель

Познавательная деятельность Наблюдение за осадками : формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью , обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п. ,

Двигательная деятельность Подвижная игра «Ровным кругом» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

«Найди пару» : способствовать формированию умения заходить в здание д/с спокойно, парами.

Вторник

Познавательная деятельность. Дид. игра «Шнуровки» : развивать мелкую моторику рук, пространстенное воображение.

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Почистим зубки» ,«Заборчик» : развивать органы артикуляции, подводить к правильной артикуляции свистящих.

Индивидуальная работа с Дариной и Имраном. Изобразительная деятельность Раскрашивание «Одёжки для Тимошки» : закреплять умение правильно держать карандаш, уточнить знание детьми предметов осеннего гардероба .

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки»

Познавательная деятельность Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» (продолжение) : формировать у детей представление о женской и мужской одежде, зависимости гардероба от времени года.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение за небом : стимулировать интерес к объектам природы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых, отвечать на вопросы

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Изобразительная деятельность Рисование на песке «Дорожка для машинки» : формировать навыки на песке, умение рисовать прямую линию.

Коммуникативная деятельность Подвижная игра «Самолёты» : формировать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга, активизировать в речи детей звук У.

Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч»

сна : способствовать укреплению здоровья детей.

«Сандалики» (поссорились, помирились) .

Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего не стало»

Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

Формирование КГН : следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Ситуация общения «Салфеточки»

Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки»

Игровая ситуация «Кто где живёт?» : формировать умение ориентироваться в пространстве группы , наводить порядок после игры в зонах.

детей

Игровая деятельность Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус» : формировать умение выполнять действия в соотвествии с ролью «водитель» , «пассажир» ,«кондуктор» .

ПРОГУЛКА. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Познавательная деятельность Наблюдение за работой дворника : формировать представление об инструментах, нужных для уборки мусора и листьев, способствовать формированию ценностного отношения к труду взрослых.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот»

Познавательная деятельность. Дид. игра «Половинки» : формировать умение собирать картинку из двух половинок, развивать воображение.

Коммуникативная деятельность Утренний ритуал Попевка «Здрвствуйте» : активизировать речь детей, настроить их на позитивное общение.

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

Индивидуальная работа с Исламом иЛейлой. Игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку» : закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды.

ПРОГУЛКА. «На прогулку»

Познавательная деятельность Экспериментирование «Как кружатся осенние листочки » : формировать умение узнавать листья рябины и берёзы, закрепить представления о цвете и форме листьев.

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Познавательная деятельность Наблюдение за транспортом (машина с продуктами) : формировать представления о профессиях взрослых.

Подвижная игра «Лохматый пёс» : познакомить с правилами игры, формировать умение бегать, не натыкаясь друг на друга.

Двигательная деятельность Упражнение «Пройди по кочкам» : способствовать формированию умения ходить по ограниченному пространству.

Самообслуживание Упражнение «Полочка»

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Чтение р. н. с. «Маша и медведь» : знакомить с народным творчеством для детей, способствовать формированию у детей эмоционального отклика на прочитанное.

Просмотр анимированной презентации с музыкальным сопровождением «Осень » : закрепить знание детьми основных примет осени .

Двигательная деятельность Танцевальные движения под музыку «Листик, листик, листопад» (с листочками) : развивать навыки танцевальных движений. Игровая деятельность

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Дочки -матери» сюжет «Готовим обед» : формировать умение выбирать атрибуты для игры, производить действия по сюжету.

Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего на стало» (3 игрушки) : развивать внимание, речь детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей : способствовать формированию игровых предпочтений.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение за лужами : уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Колпачок» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Познавательная деятельность. Дид. игра «Чьи детки?» : уточнить представления детей о названиях домашних животных и птиц, их детёнышей.

Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка» : воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Двигательная деятельность Пальчиковые игры «Маланьи» , «Капуста» , «Замок» : развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

Индивидуальная работа с Артуром и Аделиной. Познавательная деятельность Дид. игра «Сосчитай и назови. Одежда» : закреплять у детей представления о понятиях «один» , «много» .

ПРОГУЛКА.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : Цель : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Познавательная деятельность Наблюдение за одеждой прохожих осенью : Цель : обратить внимание на характерные изменения в одежде людей

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : Цель : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Изобразительная деятельность Дид. игра «Найди предмет. Цвета» : Цель : формировать представления о преобладании в природе осенью красного и жёлтого цветов.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Цветные автомобили» : Цель : познакомить с правилами, закрепить знания основных цветов.

Конструктивная деятельность Конструирование из палочек (плоскостное) «Ёлочка» : Цель : формировать умение работать сообща, вместе, получая один на всех результат. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность

Гимнастика после сна.

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : Цель : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились) .

Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

Коммуникативная деятельность Исполнение логопедической распевки «Са-Са-Са-это хитрая лиса» : Цель : автоматизировать произнесение звука С в открытом слоге.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.

Музыкально-игровая деятельность Музицирование «Дождик» : Цель : формировать умение пользоваться музыкальным молоточком

ПРОГУЛКА

Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : Цель : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Солнышко и дождик» : Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Познавательная деятельность Наблюдение за погодой : Цель : способствовать формированию навыков наблюдения, активизировать речь детей.

Утренняя гимнастика : Цель : способствовать формированию основных видов движений.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Полотенце» : Цель : формировать умение вытирать руки с помощью взрослого.

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать КГН навыки до и после еды.

Познавательная деятельность. Дид. игра «Волшебный мешочек. Овощи» . Цель : формировать умение узнавать муляжи овощей на ощупь, по форме, развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с Айлой и Эмилеей. Продуктивная деятельность Упражнение «Карандаш танцует» : Цель : закреплять представление о геометрической форме «круг» , следить за тем, чтобы дети держали карандаш правильно.

Игровая деятельность Игровая ситуация «Куклы вышли на прогулку» : Цель : формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия в соответствии с сюжетом.

Двигательная деятельность

ПРОГУЛКА

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : Цель : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Познавательная деятельность Наблюдение за ветром : гнутся ветки и деревья, шумят листья – есть ветер. Цель : стимулировать интерес к объектам наблюдения.

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : Цель : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Экспериментирование «Камень. Тонет-не тонет» : Цель : формировать навыки обследования предмета (форма, цвет, какой наощупь, тонет ли в воде, способствовать формированию навыков экспериментальной деятельности.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : Цель : закрепить знание текста игры;формировать умение бегать, не задевая друг друга.

Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч» : Цель : упражнять детей в метании в цель.

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Самообслуживание Упражнение «Полочка» : Цель : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку.

Двигательная деятельность. Гимнастика после сна : Цель : способствовать укреплению здоровья детей.

Пальчиковая гимнастика «Я пеку, пеку» ,«Капуста» : Цель : развивать мелкую моторику рук, речь, умение ориентироваться в пространстве.

Заучивание потешки «Дождик, дождик, не дожди!» : Цель : знакомить детей с р. н. творчеством, развивать память, активизировать речь.

Индивидуальная работа с Астемиром и Лианой. Рисование «Полосатый шарфик для куклы» : закреплять представления о сезонных изменениях осенью , совершенствовать навыки рисования гуашью прямых линий, представления об основных цветах. Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки» : Цель : формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.

Конструктивная деятельность Конструирование «Дорога для пожарной машины» : Цель : закреплять умение самостоятельно выполнять простейшую постройку.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение «Рассматривание клумбы» : обращать внимание на отцветающие растения, рассказать о том, что зимой они «спят» под снегом, а весной снова будут нас радовать.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

светлана сидельникова
Календарное планирование на каждый день (младшая группа)

Младшая группа №11

среда «4» мая 2016 г.

Утро :

Беседа :«А у нас сегодня- гость» познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения.

Сюжетно – ролевая игра : сюжет «В магазине игрушек» развивать дружеские взаимодействия между детьми.

Индивидуальная работаПовторить с детьми знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов.

: Продолжать формировать навыки правильно отламывать хлеб небольшими кусочками на своей индивидуальной салфетке, не крошить его. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Дежурство по столовой : Предложить детям помочь взрослому расставлять раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки.

Прослушивание музыкальных произведений «Птичка» , муз. М. Раухвергера, ел. А. Барто. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. Развивать слуховое восприятие, ладовое чувство

ООД : Развитие речи карта №

ООД : Физическая культура по плану физ . инструктора

Прогулка :

Наблюдение за объектами й не живой природы :Наблюдение за небом– учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

деятельность :учимся сравнивать предметы по величине. Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи.

Индивидуальная работа :. Дидактическая игра «Больше - меньше» . Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы.

Сюжетно – ролевая игра :«Оденем куклу Катю на прогулку» помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Формирование основ безопасности (Безопасность собственной жизнедеятельности) : Формировать представление детей о правилах безопасности во время игр : не толкаться, не хватать друг друга за одежду и т. д.

детей : Игры со строительным материалом : «Домики для матрешек» , учить создавать постройки, разные по величине и обыгрывать постройки.

Трудовое воспитание : побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда и подготовке ко сну) :Продолжать формировать навыки пользоваться вилкой, после окончания еды класть вилку на край тарелки; самостоятельно раздеваться и раскладывать вещи.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить игры в уголках развития по интересам детей.

Театрализованная деятельность :упражнение «Гуси» .Учить детей передавать особенности движения животного, характерные для него действия, подражать его голосу. Развивать воображение, творческие способности.

Прогулка :

окружения :вскапывание огорода. Расширять представления детей о сезонных работах на огороде, рассказать о назначении данной операции. Формировать первичные представления о труде взрослых, его значении в жизни каждого человека .

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры со спортивным инвентарем.

Подвижная игра :«Попади в цель» .Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель мешочков с песком, ориентироваться в пространстве, действовать по команде воспитателя. Развивать крупную моторику рук, глазомер, повышать подвижность суставов.

Индивидуальная работа : учимся сравнивать предметы по величине. Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи.

Вечер. Работа в группе .

Дидактические игры : Дидактическая игра «Сосчитай – ка» - Активизировать в речи и уточнить понятия «много» , «один» , «ни одного» .

Чтение художественной литературы :Чтение художественной литературы. «В магазине игрушек» Ч. Янчарского, перевод с польского В. Приходько. Учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

Сюжетно – ролевая игра :«Семья» : сюжет «Подготовка к празднику» .Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаимодействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы. Стимулировать применение детьми в игре личного опыта, пение песен, рассказывание стихотворений.

развития

Индивидуальная работа :Формирование доброжелательных отношений между детьми

Взаимодействие с родителями воспитанников : Рекомендации родителям «Одежда детей по сезону»

Младшая группа № 9

четверг «5» мая 2016 г.

Утро :

Беседа, речевая ситуация :«Для чего нужны игрушки» .уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.

Сюжетно – ролевая игра : «Детский сад» : сюжет «» . Помочь детям выстроить единый сюжет, объединить игровые действия. Учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения.

Индивидуальная работа : Дидактическая игра «Кто где спрятался» . Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под» , «над» , «за» , «в» , правильно строить речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, учить действовать в соответствии с игровой задачей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время умывания и завтрака) : Игровая ситуация : «Чистые ручки» - продолжать формировать умение детей правильно мыть и вытирать руки полотенцем, полоскать рот после еды.

Дежурство по столовой : Учить детей раскладывать ложки аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей

Дыхательная гимнастика : «Гуси» , «Насос» - способствовать укреплению носоглотки, верхних дыхательных путей и легких.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Познание-ФЦКМ карта №

Прогулка :

Наблюдение за объектами живой природы. Наблюдение : насекомые весной. Учить детей различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи, выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Познакомить с интересными фактами, особенностями жизнедеятельности различных насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей.

Подвижная игры :

1-с подгруппой (с бегом) - «Бегите к флажку» . Упражнять детей в беге, способствовать развитию функциональных систем организма, учить быстро реагировать на сигнал.

2 –со всей группой (подлазанием) – «Мыши в кладовой» - Познакомить с правилами игры, формировать навыки проговаривать текст,развивать гибкость,ловкость.

Познавательно – исследовательская деятельность (сенсорное развитие, д\и) : «Чудесный мешочек» - продолжать развивать навыки детей определять на ощупь форму предмета.

Индивидуальная работа. упражнять в метании на дальность правой и левой рукой развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Сюжетно – ролевая играСюжет «Пищеблок» .Расширять представления детей о труде повара, актуализировать знания о названиях предметов кухонной посуды. Обогащать игровой опыт детей, способствовать возникновению игр на сюжеты из окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы .

: «Ребенок на улице» - рассматривание иллюстрации дороги. Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, наглядно продемонстрировать суть основных правил перехода через улицу. Продолжать учить различать сигналы светофора

Трудовое воспитание : уборка на участке. Организовать осмотр участка детьми, обсуждение, что необходимо привести в порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу.

Воспитание культурно-гигиенических навыков : Продолжаем формировать навыки правильного поведения – тщательно мыть руки перед едой, не толкаться, перед сном аккуратно складывать вещи на стульчики.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры с конструктором.

Формировать навыки у детей складывать конструктор в специальный контейнер, ставить его на полку после игры. Воспитывать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Развлечение :сказке «Маша и медведь» . Формировать у детей стремление импровизировать по мотивам знакомой сказки, учить передавать эмоциональное состояние героев, развивать стремление имитировать движения, выступать перед сверстниками.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Физическая культура по плану физ . инструктора

Прогулка :

Наблюдения за объектами ближайшего окружения : Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать птиц по величине, окраске, оперению, составлять небольшой рассказ. Дополнять знания детей о различных видах птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Предложить детям навести порядок на веранде. Поддерживать у детей стремление приносить пользу, быть самостоятельными, учить видеть и радоваться результатам своего труда

Подвижная игра : «Воробушки и кот» . Способствовать совершенствованию выполнения детьми основного вида движений - бега, учить сохранять перекрестную координацию движений рук и ног.

Индивидуальная работа :.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

Вечер. Работа в группе .

Конструктивно – модульная деятельность : Игры со строительным материалом : возведение по-строек по выбору детей. Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Побуждать обыгрывать постройки.

Чтение художественной литературы : стихотворений А. Барто «Игрушки» -Воспитывать у детей любовь к художественному слову, развивать память внимание.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» : беседа на тему «Моя семья» ; рассматривание семейных альбомов; рисование на тему «Мой дом» . Продолжать формировать представления детей о семье, учить правильно называть членов семьи. Воспитывать доброе отношение к близким, чувство гордости за хорошие поступки близких людей. Обогащать игровой опыт детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках развития : Способствовать организации игр детей с крупным строительным материалом, любимыми игрушками, учить до-говариваться о взаимодействии.

Индивидуальная работа :упражнение «Девочка - бантик, мальчик - пуговка» . Формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять умение шнуровать ботинки, застегивать пуговицы на рубашке, завязывать бантики на косичках. Развивать мелкую моторику рук.

Взаимодействие с родителями воспитанников : Правила поведения в общественном транспорте

Младшая группа № 11

пятница «6» мая 2016 г.

Утро :

Настольные игры :. Шнуровки, Лото, Блоки Дьенеша-развивать память, внимание, усидчивость детей и мелкую моторику пальцев

Сюжетно – ролевая игра :сюжет «Мама идет в салон красоты» .Учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета. Развивать диалогическую форму речи, эмпатию.

Индивидуальная работа :Дидактическая игра «Магазин игрушек» . Учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушках, отвечать на вопрос о том, чем нравится данная игрушка. Развивать связную речь.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время умывания и завтрака) : Продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т. д.

Дежурство по столовой : учимся сервировать стол. Учить детей выполнять инструкцию, содержащую два поручения (расставляем чашки и раскладываем ложки) . Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Пальчиковые игры : «Детки» , «Семья» - способствовать развитию мелкой моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Художественное творчество- рисование карта №

ООД : Физическая культура на воздухе.

Прогулка :

Наблюдение за объектами не живой природы. Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?» Учить детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая, называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес.

Подвижная игры : 1- с подгруппой : «Попади в круг» (с малым мячом) – формировать навыки у детей забрасывать мяч в обруч. Развивать глазомер,меткость

2-с подгруппой (на ориентировку) – «Найди свой флажок» формировать навыки ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к игре.

Хороводная игра «Жучок-паучок» . Учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Познавательно – исследовательская деятельность :

Индивидуальная работа :упражнение «Моя обувь» .Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку. Учить самостоятельно сминать обувь, развязывать шнурки, расстегивать липучки и застежки на обуви, аккуратно ставить обувь на полку.

Сюжетно – ролевая игра : «Магазин» - сюжет «отдел игрушки» - Продолжать формировать умение в ходе игры придерживаться сюжета, способствовать развитию игровых действий. Учить детей строить взаимодействие со сверстниками, играть дружно, принимать во внимание желания товарищей.

Формирование основ безопасности : Игровая ситуация «Будь внимателен и осторожен» -формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться по лестнице, держась за перила,открывать и закрывать двери,держась за дверную ручку и т. д.)

Самостоятельная игровая деятельность детей. игры с песком. Развивать мелкую моторику и тактильную мнемическую чувствительность. Способствовать стабилизации эмоционального состояния, профилактике нервного перенапряжения

Трудовое воспитание :посадка гороха. Расширять представления детей о трудовых операциях, осуществляемых при выращивании культурных растений, учить раскладывать на подготовленную педагогом лунку семена гороха, формировать соответствующие трудовые умения

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда и подготовки ко сну) : формировать навыки у детей соблюдать осанку за столом, полоскать рот после еды, самостоятельно раздеваться.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям рассматривание книг, альбомов в уголке чтения.

Использование ТСО : «Времена года» . Обогащать представления детей о явлениях природы, характерных для весны, учить правильно называть их. Активизировать словарь по данной теме, формировать грамматический строй речи.

Прогулка :

Наблюдения за объектами ближайшего окружения. травянистые растения в мае. Учить детей отличать травянистые растения, познакомить с некоторыми видами трав. Обсудить с детьми, какую пользу приносит трава людям и животным

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры в уголках развития по интересам.

Подвижная игра :«Поймай комара» . Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, учить правильно выполнять прыжки на двух ногах вверх. Развивать мышцы ног и спины, быстроту реакции.

Индивидуальная работаСоставление рассказа о весне. Учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Весна» , развивать связную речь.

Вечер. Работа в группе .

Конструктивно – модульная деятельность : Игры со строительным материалом : строим магазин игрушек-Учить детей выполнять объемную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Формировать умение обыгрывать постройку.

Чтение художественной литературы : Чтение русской народной потешки «На улице три курицы» . Продолжать знакомить детей с культурой русского народа, формировать интерес к ней. Учить выразительно повторять за педагогом строки потешки.

Сюжетно – ролевая игра : сюжет «Покупаем платье для дочки» .Учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Стимулировать использование детьми в игре личного опыта, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках развития : предложить детям настольно-печатные игры.

Индивидуальная работа : Дидактическая игра «Скажи сколько» .Закреплять понимание детьми категорий «много» , «один» , упражнять в использовании их в речи. Учить детей находить в окружающей обстановке один и несколько аналогичных предметов.

Взаимодействие с родителями воспитанников : Беседа с родителями детей о наличии носовых платков

Утро

-Составление рассказа по картине с подгруппой детей. «Как ежик запасает припасы». Цель : Учить составлять описательный рассказ по картинке.

-Индивидуальная работа с Ваней, Любой, Марком. Цель : Закреплять умение скатывать маленькие шарики.

- Утренняя гимнастика Комплекс упражнений №7

-Ситуативный разговор «Давай не ссориться».

Цель : учить детей доброжелательно относиться друг к другу.

-Рассматривание иллюстраций «Деревья», «Осень наступила»

Цель : стимулировать речевую активность детей. -Чтение : РНС «Вершки и корешки». Цель : совершенствовать умение слушать сказки.

-Беседа с детьми на тему «За что мы любим осень».Цель : активизировать речь детей. -Упражнение с массажными мячиками «Ёжик на дорожке». Цель : развитие мелкой моторики, речевого дыхания

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Марком, Родионом в уг. природы: рассматривание макета «Осень. Животные в лесу». Цель : учить составлять небольшие рассказы.

-Ситуативный разговор : «Поведение за столом». Цель : учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку, учить говорить «спасибо» по окончании еды (по напоминанию взрослых).

-Совместно-игровая деятельность : Д/и «Найди такой же». Цель : учить детей выбирать нужные листочки по образцу, по цвету, по размеру, помочь запомнить названия листьев: клена, дуба, рябины и др. -Трудовое поручение «Наведем порядок в группе». Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Прогулка №1.

-Наблюдение за погодой.

Цель : учить описывать состояние погоды, какие изменения произошли. -Трудовая деятельность : Сбор опавших веток, уборка игрушек. Цель: Воспитывать у детей потребность помогать.

-Подвижная игра «Послушные листья»

Цель : учить детей внимательно слушать команды воспитателя.

-Индивидуальная работа с Сашей С., Леной, Родионом по физическому развитию: «Птички и кошка». Цель : учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах.

Игры-эксперименты с песком.

Вечер.

- Гимнастика после сна .

Цель : Формировать у детей представление о необходимости закаливания. -Игры детей с тренажерами на дыхание. Цель : вызвать интерес к тренажерам «дождь» и «листопад».

-Беседа с детьми на тему «Осень. Что ты о ней знаешь?». Цель : Расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях.

-Д/игра «С какой ветки детки». Цель : развивать наблюдательность, память.

-Игра малой подвижности «Пойдём осенними дорожками». Цель : Учить действовать согласно словам.

Настольная театрализация: РНС «Вершки и корешки». Цель : привлекать к посильному участию в драматизации сказки. -Работа в книжном уголке . Цель: вызываем интерес к книгам с иллюстрациями.

-Конструирование построек с подгруппой детей. Цель : учить пользоваться простейшей схемой при постройке. -Совместно-игровая д-ть детей и воспитателя : СРИ «Семья».