Обобщение на класовете в dow spring. Резюме на урока в старшата група: Пролетта идва. на тема "Ранна пролет"

Обобщение на класовете за по-големи деца предучилищна възраст„Посещение на пролетта“

Цел:да възпитава основите на екологичната култура, културата на общуване на децата от предучилищна възраст.

Задачи:
образователен: консолидирайте знанията на децата за пролетта, нейните знаци, характеристики, можете да разберете знаците на пролетта, консолидирайте способността за работа в различни нетрадиционна техникачертеж, можете да изберете подходящия цветова схемаи подредете предмети в пространството върху лист хартия.

Образователни: развиване на образно мислене, възприятие, фантазия у децата, формиране на чувство за цвят, творчество.

Образователни:култивирайте любов към природата, интерес към професията, продължете да учите как да работите колективно.

Материал:
ИКТ (презентация за пролетта, аудиозапис на "Гласовете на природата"), гваш, четки, твърди четки, чорапогащи, памучни пъпки, памучна вата, восъчни моливи, салфетки, паста.

Децата влизат в групата под спокойна музика, застават около учителя.
Педагог:слушам.

Кой дойде толкова тихо-тихо? Е, разбира се, не слон,
И, разбира се, хипопотамът не можеше да мине тихо така.
И никой от вас не е чул как листото е излязло от бъбрека,
И не можехте да чуете, като зелени стръкчета трева,
Събувайки зелените си обувки, те тихо напуснаха земята.
И кокичето тихо си тръгна. И навсякъде цари тишина.
Това означава, това означава: най-тихата пролет дойде!

Днес имаме извънредна среща. Ще посетим пролетта. И какво мислите, на какво вие и аз можем да летим, плуваме, яздим? (отговори на децата).

Да полетим на вълшебно килимче. Сядаме на килима-самолет и летим. (Децата седят на летящ килим, звучи музика). На магическото летящо килимче всички затварят очи и политат. Ние летим с вас магическа земя. Какво се случва там, ще ви кажа, но очите ви трябва да са затворени, иначе няма да чуете нищо (звуци от природата, пеене на птици).

Слънцето грее ярко. Пъпките на дърветата набъбнаха, кокичета плахо се появиха в горските поляни. Долетяха птички и звънчетата запяха своите весели песни. Бавно нашият летящ килим се спусна в поляната, отваряме очи и се изправяме.

Педагог:Момчета, огледайте се, по кое време на годината пристигнахте? Така че пролетта дойде при нас. Знаете, че всяка дума има роднини. Изберете сродни думи към думата "пролет" (пролет, луничка, пролет ....). Сега измислете определения за думата "пролет", каква е тя? (топъл, ранен, красив, мил ...). Как можете нежно да наричате слънцето? (слънце). екстри! Ето някои добри красиви думисетихме се!

Предлагам ви да играете малко: играта "Слънце"
Слънчице, слънчице
златно дъно,
Гори, гори ярко
Да не излиза.
В градината течеше поточе.
Долетяха сто топа.
И снежните преспи се топят, топят,
И цветята растат.

А сега нека да седнем на нашите вълшебни пънове и да си спомним гатанките за пролетта ... ..
1. Снегът се топи, поляната оживя, денят идва, кога става? (пролет).
2. Домакин при скореца, той се радва безкрайно, така че да имаме присмехулник, направихме ... (къщичка за птици).
3. Мила ни е пролетната природа. Студен сняг тече на потоци. И първият, който се появи в размразяването ... (кокиче).
4. Расте с главата надолу. Не расте през лятото, а през зимата. Но слънцето ще го напече, ще се стопи и ще тече (ледена висулка).
5. Снегът се стопи и от нивите пъргав тича ... (поток).

О, хора, вижте тази поляна, колко е тъжна. Сигурно зимата й е била омагьосана. Нека го разчалим и като истински художници да нарисуваме картина на пролетта.
- Какво бихте нарисували на тази картина? (Дървета, цветя, слънце, облаци, птици).
- Цветята могат да се рисуват с твърда полусуха четка. (Показване на рисунка с твърда полусуха четка).
- Ще рисуваме дървета с восъчни моливи, а пъпките и листата могат да бъдат нарисувани с мушкане памучен тампонпръчка. (Покажи чертеж).
- Ще нарисуваме слънце с гваш, а облаци ще направим от памучна вата. (Производствен дисплей).

Но преди да се захванете за работа, ви предлагам да играете играта „Весел дъжд“.

Сега помислете и изберете какво ще правите. Изберете своя материал и цветове. (Децата избират работа по желание).

Творческа работа на децата. Звучи спокойна музика.

Момчета, вижте каква красива снимка получихме. Слънцето грее ярко, първите листа се появиха на дърветата, първите цветя цъфтяха, птиците долетяха, животните се събудиха след зимен сън. Браво момчета, дадохте всичко от себе си и нарисувахте пролетна картина. Как се казва тази картина? Вземете тази снимка със себе си и я покажете на любимите си хора, а пролетта ще се възхищава на снимката от прозореца.

Време е да се върнем към Детска градина. Качвай се на влака и да тръгваме! Ето че идваме във вашата детска градина. И пролетта ми даде своите вълшебни пролетни цветя за теб, и цветята не са прости, те са с изненада.

Работата е завършена, благодаря ви много!
Снимка от класа

Презентация на тема: Добре дошли в пролетта!

За деца второ младша групас тежки говорни нарушения

Обобщение на урок номер 1 на тема "Пролет"

Цел: запознаване на децата със знаците на пролетта.

Задачи:

1. Продължаваме да учим децата да използват думата "тук" в независима реч.
2. Развиваме умението на децата да работят с голяма сюжетна картина.
3. Затвърждаваме способността на децата да наблюдават сезонните промени в природата.
4. Развиваме ръчния праксис на децата.

Оборудване: демонстрационен материал: поредица от сюжетни снимки за пролетта, сюжетната картина „Пролет“, изображението на Dunno, листа с жълт кръг и ледени висулки, изрязани от цветна хартия.

Раздаване:листчета с жълт кръг и ледени висулки, изрязани от цветна хартия.

Напредък на урока

I. Организационен момент.
D / и „Какво има извън прозореца?“: учителят моли децата да отидат до прозореца и да погледнат внимателно в него. След това възрастният пита: „Слънцето грее ли? (Да). Снегът се топи? (Да). Птиците пристигнаха ли? (Да)."

II. Работа по темата на урока.

1. Разговор за пролетта.

Учителят съобщава на децата, че Незнайко е дошъл да ги посети, който иска да му разкаже за пролетта.
- Не знам - казва учителят, момчетата и аз наскоро прекарахме зимата, а сега дойде пролетта. През зимата беше много студено, имаше сняг навсякъде, лед по реките. И сега, когато дойде пролетта, слънцето започна да пече, снегът започна да се топи, потоци течаха, ледени висулки висяха от покривите, капки звъннаха, птиците пееха радостно и пъпките набъбнаха по дърветата и много скоро първите листа и цветя ще се появи!

Учителят показва на децата първата снимка - слънцето грее ярко и казва: „Пролетта дойде, червена, слънцето донесе. Слънцето грее, гали всички с лъчите си.

Лъчът на слънцето се усмихна, слънцето, слънцето, побързай
Лъчът докосна теб и мен. Стоплете земята и хората!
Отначало лъчите бяха малки, лъчите бяха бебета, след това лъчите пораснаха.
Слънцето започна да топли - снегът започна да тече на потоци.
Учителят демонстрира снимки: снегът се топи, текат потоци.

3 деца с картинки пускат лодки: „Колко много вода! - казаха лъчите, - Кому е нужна тази вода?" - "Ние, ние!" – извикаха децата и започнаха да пускат лодки в потока. Лодките плават!"

Цъфтят 4 картинни листа: "Кой има нужда от вода?" "На нас, на нас! - разтърсиха клоните си дърветата. - Тогава върху нас ще се появят зелени листа!"

Снимка 5 - първите пролетни цветя: "Кой има нужда от вода?" "Ние, ние! - викаха първите пролетни цветя. - Тогава ще цъфтим и ще радваме всички хора!"

Долетяха 6 картини-птички: "Кой има нужда от вода?" "Ние, ние, ние!" - извикаха птиците. Пиеха вода от локвата и се къпеха в нея.

2. Разказ за пролетта по картинки.

Логопед разказва на децата за пролетта въз основа на снимки: 1. През пролетта слънцето грее ярко. 2. Снегът се топи през пролетта. 3. През пролетта текат потоци и могат да се пуснат лодки. 4. През пролетта по дърветата се появяват листа. 5. През пролетта се появяват първите пролетни цветя. 6. Птиците пристигат през пролетта.

III. Физкултминутка.
"Цветовете на пролетта"
Отново няма потоци за почивка -
Ден и нощ мърморене в храстите.
(тичам в кръг)
Златното слънце се разхожда
В чисти, чисти небеса.
(тихо вървят един към друг)
Излива лъчи върху гората и поляната
(клякам - изправям се)
И всички цветя наоколо.
("цвете" над главата)

Продължаваме да учим децата да използват думата "тук" в независима реч.
D / и „Покажи ми къде ...“: учителят моли децата на свой ред да покажат някакво явление на пролетта в поредица от сюжетни снимки, а след това в една голяма сюжетна картина, като ги мотивира да използват думата „тук“ в тяхната реч.

2. Развитие на мануалния праксис.

Учителят дава на децата листовки с жълт кръг и ледени висулки, изрязани от цветна хартия, и ги кара да нарисуват лъчи към слънцето и капчици към ледени висулки. След това децата обясняват защо слънцето има красиви дълги лъчи, а ледената висулка има капчици.

Обобщение на урок номер 2 по темата "Пролет".

Цел: да продължим да запознаваме децата със знаците на пролетта.

Задачи:
1. Продължете да учите децата да допълват думи от картинки.

Оборудване: демонстрационен материал: снимки, изобразяващи различни сезони, сюжетната картина „Пролет“.
Раздаване: цветни моливи.

Напредък на урока

I. Организационен момент.
Игра за консолидиране на знанията за основните цветове "Този, който има червен молив в ръцете си, ще седне."

II. Работа по темата на урока.
1. D / и „Преговор“: учителят, говорейки за пролетни знаци от снимки, мотивира децата да преговарят изречения:

1. През пролетта слънцето грее ... ярко. 2. През пролетта снегът ... се топи. 3. През пролетта ... текат потоци и можете да пуснете ... лодки. 4. През пролетта по дърветата се появяват листа. 5. През пролетта се появяват първите пролетни ... цветя. 6. През пролетта ... птиците пристигат.
2. Игра за развитие на вербално-логическото мислене „Случва ли се през пролетта?“: учителят показва на децата снимки, изобразяващи различни сезони, и задава въпроси: „Кой е нарисуван на снимката? Какво правят? Това ли се случва през пролетта? Защо?"

III. Физкултминутка.
Мечката излезе от бърлогата
Мечката излезе от бърлогата,
Погледна към вратата. (Завърта се наляво и надясно.)
Той се протегна от сън: (Отпива - ръцете нагоре.)
Пролетта отново дойде при нас.
За бързо набиране на сила
Мечката обърна глава. (Въртене на главата.)
Наклонен напред и назад, (Накланя се напред и назад.)
Ето го той върви през гората.
Мечката търси корени
И гнили пънове.
Те съдържат ядливи ларви -
Витамини за мечка. (Наклони: докоснете левия крак с дясната ръка, след това обратно.)
Накрая мечката яде
И той седна на един дънер. (Децата сядат.)

IV. Продължаване на работата по темата на урока.
Разширяване на словесния речник на децата.








2. Работете със сюжетната картина „Кой какво прави?“

Обобщение на урок номер 3 на тема "Пролет"

Цел: обогатяване на представите на децата за пролетта.

Задачи:
1. Формирайте предпоставките за съгласувана реч.
2. Развивайте вербалното и логическото мислене на децата.
3. Затвърдете знанията за основните цветове.
4. Разширете словесния речник на децата.

Оборудване: демонстрационен материал: снимки на различни сезони, хартиени кукли и дрехи за различни сезони.
раздавателен материал: индивидуални листове за задачата „Чия лодка?“, цветни моливи.

Напредък на урока

I. Организационен момент.
Игра за развитие на слуховото внимание "Този, чието име ще назова, ще седне."

II. Работа по темата на урока.
1. Разширяване на словесния речник на децата.
1. D / и „Какво прави?“: учителят задава въпроси на децата:
Какво прави слънцето през пролетта? (Свети силно).
- Какво прави сняг през пролетта? (Размразяване).
Какво правят потоците през пролетта? (Бягане / поток).
Какво се появява на дърветата през пролетта? (Листа).
Какво се появява на земята през пролетта? (Цветя).
- Кой пристига през пролетта от топлите страни? (Птици).
- Кое време на годината е? (Пролет).
2. Формиране на предпоставки за съгласувана реч „Разкажи ми за пролетта“: децата говорят за пролетта от снимки с помощта на логопед.
3. Игра за развитие на вербално-логическото мислене на децата „Възможно ли е да отидете на разходка през пролетта така?“: Учителят показва на децата хартиени куклис различни дрехи и ги пита: „Може ли да се разхожда така през пролетта? Защо?".

III. Физкултминутка.

IV. Продължаване на работата по темата на урока.
1. D / и „Чия лодка“: учителят раздава отделни листове на децата, в които е необходимо да нарисувате пътека от всяко дете (децата са облечени в дрехи различни цветове: червено, синьо, зелено, жълто) към лодка с платно от желания цвят.



Обобщение на урок номер 4 на тема "Пролет"

Задачи:

2. Развийте предпоставките за свързана реч.
3. Да се ​​развие способността на децата да изграждат най-простите причинно-следствени връзки.
4. Разширете словесния речник на децата.

Оборудване: демонстрационен материал: снимки, изобразяващи различни сезони, снимки за играта "Какво се промени?"

Напредък на урока

I. Org. момент.
D / и „Ще седне ли този, който каже името си?“

II. Работа по темата на урока.
1. D / и „Да-не-ка“:
1. През пролетта можете да извайвате снежни човеци.
2. През пролетта можете да отидете на шейна.
3. През пролетта се появяват първите пролетни цветя.
4. През пролетта можете да плувате в реката.
5. Листата падат по дърветата през пролетта.
6. През пролетта птиците отлитат към по-топлите страни.
2. Развитие на предпоставките за съгласувана реч „Разкажи ми за пролетта“: децата говорят за пролетта от снимки с помощта на логопед.
3. Игра за установяване на най-простите причинно-следствени връзки „Пролет ли е?“: учителят раздава снимки на децата, изобразяващи различни сезони, момчетата трябва да отговорят пролетта на снимката или не и да обяснят защо.

III. Физкултминутка.
Играта "Нарисувай и разкажи".
Поканете децата да „нарисуват“ пролетта с помощта на движения на ръцете и
разкажи за нея.
Слънцето се затопли, Децата протягат ръце нагоре, разпервайки пръстите си широко в страни, като слънчевите лъчи.
И снегът се стопи. Те спускат ръцете си надолу, размахват свободните си четки.
И кокичето цъфна пред всички. Те показват пъпка на кокиче с ръцете си и след това изправят пръстите си, показват цвете.

IV. Продължаване на работата по темата на урока.
1.D / и „Какво се е променило?“: учителят кани децата да разгледат снимките и да ги сравнят. Логопедът казва на момчетата, че ще им помогне: „Аз ще започна, а вие ще завършите фразата:„ Вали сняг на горната снимка, на дъното - ... (небето е синьо, ясно). На горната снимка навсякъде има сняг, много преспи, има снежен човек; на долната снимка... (снегът се топи, потоци текат, цветя растат). На горната снимка дърветата са голи, на долната... (по дърветата са се появили листа). В горната снимка има малко птици, студено им е, разрошени са, в долната ... (има много птици, правят гнезда). Горната снимка показва зимата, а долната ... (пролетта).“

Обобщение на урок номер 5 на тема "Пролет"

Цел: да се консолидират знанията на децата за пролетта.

Задачи:
1. Продължавайте да учите децата да сравняват две снимки една с друга.
2. Упражнявайте децата в способността да решават гатанки.
3. Да се ​​развие способността на децата да изграждат най-простите причинно-следствени връзки.
4. Да възпитаваме децата в любов и уважение към природата.

Оборудване: демонстрационен материал: снимки, изобразяващи различни сезони, изображението на Dunno, картина за играта „Познай къде е грешката?“, сюжетни снимки за играта „Сравнение“.

Напредък на урока

I. Организационен момент.
D / и "Пляскай като мен!"

II. Работа по темата на урока.
1. Гатанки за пролетта и пролетните явления.
рохкав сняг
топя се на слънце,
Вятърът играе в клоните
Звънливи птичи гласове
означава,
Дойде при нас ... (Пролет)

Отвън прозореца тя вика
И пее: „Пролетта дойде!
И студени ледени висулки
Превърнати в тези струйки!
Чу се от покрива
— Шамар-шамар-шамар!
Това е малко наводнение. (капки)

През пролетта те станаха много ярки
Всички ливади, поляни, паркове.
Сред зелените стъбла
Многоцветни пъпки.
Синьо и червено
Нежна, красива.
Ще съберем букети от тях,
Какво е, какво е? (Цветя)

Паркът изглежда покрит
Зелен облак.
Тополата стои в зеленина
И дъбове, и кленове.
Какво се разкрива по клоните.
И цъфна през април? (Листа, пъпки)

Летете на юг през есента
За да не срещнете зла виелица.
И през пролетта снегът се стопи,
И нашите стада се завръщат! (прелетни птици)

Тази къща е направена от шперплат,
Има кацалка и врати.
Птиците чакат удобен дом,
Ще им е удобно в него. (къщичка за птици)

2. D / и „Познай къде е грешката?“: Учителят информира децата, че Незнайко е нарисувал картина, наречена „Пролет“, но е направил много грешки, децата трябва да ги поправят.

III.Физкултурна минутка.

IV. Продължаване на работата по темата на урока.

1. D / и "Сравнете": учителят кани децата да сравнят две сюжетни снимки с образа на пролетта и зимата. Логопедът започва фразата и момчетата я завършват: „На тази снимка момчетата ... правят снежен човек, а тук децата ... берат цветя. На тази снимка децата ... се търкалят по леда, но тук ... ледът се топи, ледени късове плуват. На тази снимка децата са облечени ... топло, но тук ... е лесно ... На тази снимка ... е зима, но тук ... пролет и т.н.

Конспект на комплексния урок "Здравей, пролет!"

Цел: Да се ​​изяснят и систематизират идеите на децата за пролетните промени в природата.

Задачи:

Физическо развитие

Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

Консолидиране в учениците на необходимостта от физическа активност;

Формиране и развитие на физическите качества у децата (координация).

Комуникативно и личностно развитие

Формиране на културно поведение при децата, способност за действие по команда;

Насърчавайте децата да участват в съвместни игри;

Развитие на любопитството;

Развитие на самостоятелност;

Формиране на способността за експресивно изпълнение на стихове с малък размер, изпълнителски умения.

Развитие на речта

Развитие на свободно общуване с възрастни и деца;

Разширяване на речниковия запас на децата;

Развитие на всички компоненти на устната реч;

Художествено-естетическо развитие

Формиране на необходимите умения и способности в различни дейности (апликиране, моделиране).

Развиване на интереса на децата към музиката.

когнитивно развитие

Развитие на интерес към когнитивни изследователски дейности;

Разширяване на представите на децата за пролетните промени в природата.

Фиксиране на имена на цветове (червен, син, жълт и др.) и възможност за избор според модела;

Развитие на възприятието, способността за разграничаване на различни свойства и връзки на обекти (цвят, форма, размер).

Развитие на обема на зрителното възприятие.

Оборудване и атрибути.

Стихове за пролетта, гатанки за слънцето, аудиозапис от П. И. Чайковски „Сезони”; илюстрации, изобразяващи пролетта, снимки на птици.

Напредък на курса.

Звучи музика от албума на П. И. Чайковски "Сезони" ("Пролет"). Влизат деца и учител.

Деца, вижте, моля, колко гости имаме. Да поздравим гостите.

– Днес е необичаен ден
Искам да те изненадам.
На голямо пътуване
Сега ще се възстановим.

Чуйте стихотворението и познайте на кого ще отидем:

Разсъмва се рано сутринта
Размразете петна тук и там.
Потокът бучи като водопад.
Скорците летят до къщичката за птици.
Капчици звънят под покривите.
Мечката от смърча стана от леглото.
Слънцето топло гали всички.
Кой знае това време на годината?

деца- Пролет е.

Учител:Днес ще посетим пролетта.

Какви други сезони познавате?

Кой сезон е на екрана?

Учител: - Кои пролетни месеци знаете? (март, април, май - не ги забравяйте)

Кой има рожден ден през пролетта?

На колко години си?

Какво е по-голямо от 6 или 7?

Как позна? Какви признаци на пролетта познавате?

(- слънцето грее по-ярко, по-топло по-топло

Вятърът духа топъл

Небето е синьо, ясно

На реката ледът се пропуква

По покривите се появяват ледени висулки

Щастливи капки

Дните стават все по-къси

Птиците пристигат от топлите страни

Появяват се кокичета

Физминутка: "кокичетата се събуждат"Учител:

Завъртете се наляво и надясно и се превърнете в кокиче! (Седнете със затворени очи) Тук кокичетата се събудиха, (Станаха, потъркаха очи) Усмихнаха се, протегнаха се. Веднъж - те се измиха с роса, (2 потъркаха бузите си с ръце) Две - грациозно кръгли,

Три - наведе се и седна

И погледна към слънцето.

Наляво - надясно се обърнете и се превърнете в момчета.

Учител : Знаете ли разликата между зимата и пролетта?

Игра: „Аз ще започна, а ти продължи“

През зимата слънцето грее, а през пролетта (топли)

Зимата си отиде и дойде пролетта

Дните са къси през зимата и дълги през пролетта

Зимата е студена, а пролетта е (топла)

През зимата вали сняг, а през пролетта вали дъжд

Снежните преспи са големи през зимата и ниски през пролетта.

През зимата носят кожени палта, а през пролетта (якета)

Учител: Какви стихове за пролетта знаете?

1. На поляна край пътеката

Плевелите пробиват.

Поток тече от хълм,

И под дървото има сняг.

2. Снегът вече се топи, потоци текат.

Прозорецът духна през пролетта.

Славеите скоро ще свирят,

И гората ще бъде облечена в зеленина. (как разбирате, че гората ще бъде облечена в зеленина)

3. Пролетта върви към нас с бързи стъпки.

И снежните преспи се топят под краката й.

Черни размразени петна се виждат в полетата,

Вярно е, че пролетта има много топли крака. (Как разбирате думата размразени петна?)

Учител: - Нека изберем знаци за думата Пролет.

(рано, звучно, топло, приятелски, весело, красиво, цъфтящо, дългоочаквано)

Да прочетем думите: зима, (направете изречение с думата ЗИМА), мраз, пролет (съставете изречение с думата ПРОЛЕТ), вода, локва, локви, дъждове, река, гора.

Играта „Кажи мило“.

Играта се играе в кръг с топка.

През пролетта просто искам да си говорим сладки думи. Ще кажа слънцето, а ти нежно - слънце, клон - клонка, листо - листо, ручей - ручей, локва - локва, цвете - цвете, облак - облак, а дърво - дърво, облак - облак, вода - вода.

Физическо възпитание "Веснянка"

Слънчице, слънчице

златно дъно,

Гори, гори ярко

Да не излиза.

Поток течеше в градината,

Сто топа са прелетели

И снежните преспи се топят, топят,

И цветята растат.

Ако по улицата текат потоци, тогава децата пускат лодки. Момчета, обичате ли да пускате лодки? (Отговор деца).Колко от вас са се научили сами да правят оригами лодка?

МУЗИКА.

Хванете се за ръце и аз ще застана в началото на потока. Нашият ручей течеше, шумеше.

Педагог. През пролетта текат потоци. Нека да рисуваме потоци с вас и да правим гимнастика за пръсти.

Гимнастика за пръсти"Брук"

Слънцето тихо се смее

(начертайте кръг във въздуха с показалци)

Свети по-ярко, по-горещо,

(покажете протегнати длани)

От хълма се излива шумно

(показалец дясна ръканарисувайте на дланта отляво)

Говорещ поток.

(с показалеца на лявата ръка рисуваме по дланта на дясната)

Мърморя, мърморя, мърморя

(длани напред, движещи се пръсти)

Заточете камъните гладко

(потриване на ръце)

Ще избягам със синя панделка,

("змийски" длани)

Ще се излея в реката пълна.

(свържете длани, разделени отстрани)

Водата ми е добра

(масажирайте с палец всички останали)

Наведете се за питие.

(наклон, ръце "шепа")

Река, трева се движи,

(мърда пръсти)

Потокът ме зове.

(плавни движения на дланите от едната към другата страна)

Работа с листа.Подготовка на ръката за писане (огради поток, лодка).

Учителят: Защо текат потоци? (снегът се топи)

Защо снегът се топи? (слънцето грее) Точно така. Хората винаги чакат с нетърпение слънцето. Дава топлина и светлина на всички. И от това ставаме радостни, забавни, празнични. Какви гатанки за слънцето знаете?

деца:

Златна ябълка се търкаля върху синя чинийка.

Червеното момиче ходи в небето.

Без него плачем, но когато се появи, се крием от него.

Няма да се чука на вратата, на прозореца,

И той ще стане и ще събуди всички.

Много добре. Интересни и красиви гатанки си разказала за слънцето.

А сега ще нарисуваме портрет на слънцето. Ще рисуваме с помощта на конец и броилки.

Деца, какъв цвят е слънцето?

Всеки от вас има жълт конец.

Какво ще направите с канап?

(Ще направим кръг от конеца).

Какво можете да правите с пръчици за броене?

(Ще направим лъчи от пръчици).

Много добре. Да се ​​захващаме за работа. Направи кръг. Поставете пръчката нагоре, надолу, наляво, надясно и останалата част между гредите.

(Децата вършат работата. Звучи спокойна мелодия)

Портретите са готови. Така привличат вниманието върху себе си. Гостите ще видят вашата работа. Кажи ми какво е слънцето.

Играта "Какво е слънцето"

(Децата говорят за слънцето. Ярко, златно, горещо, топло, пролетно, нежно, лъчезарно, добро).

Каква е формата на слънцето?

Какви геометрични фигури познавате?

Какво има между...

Какво има зад площада?

Коя фигура стои пред триъгълника? и т.н.

Коя е третата по ред цифра?

Какво представлява овалът? и т.н.

Затвори си очите. Каква форма добавих? (многоъгълник)

Колко лъча има слънцето в нашия портрет? (осем)

Как можете да получите числото 8?

Кое число стои преди числото 8 при броене?

Кое число идва след 8 при броене?

Покажи съседите на номер 8.

Кое число е по-голямо от 8 или 9? Измислете израз. Как определяте, че този знак е "по-голямо от", "по-малко от"?

Работа върху картината "Пролет".

- кой сезон е на снимката?

Какви цветове е използвал художникът?

Кой липсва на снимката? (птици)

Какви птици идват при нас през пролетта? (покажете снимки на птици)

Как се казват? (мигриращ)

Защо се наричат ​​мигриращи? (през есента те отлитат към по-топлите страни, а през пролетта се връщат)

Учител. Момчета, ледена висулка ни дойде на гости.

/децата се събират около учителя/

Каква е формата му? Докосни я, каква е?

Детски отговори. Хлъзгаво, гладко, студено, мокро, остро...

Какъв цвят е тя?

Прозрачен, лъскав.

Какво ще стане, ако я удариш? (Тя ще се спука).

И така, каква е тя? (чуплив).

Какво ще се случи с висулката, ако я държите по-дълго в стаята? (Ще се стопи и ще се превърне във вода).

Защо ще се случи това? (Защото стаята е топла).

Правилно!

Момчета, сега ще ви прочета стихотворение за ледена висулка.

Под самия корниз,

Над прозореца

Катери се в ледени висулки

Пролетно слънце.

Искрящи, сълзи текат по ледените висулки ...

И ледени висулки се топят - смешни ледени късове.

Дойде пролетта. Текат потоци.

Мърморят, смеят се, забавляват се.

И острите им носове

От покрива висяха ледени висулки.

Но тук те висят и много

Страдат, страдат.

Имат само вечер и нощ

Хремата спира.

И следобед отново проблеми с носовете.

Сливайки се с шума на улицата,

Не просто капеща вода -

Животът на ледена висулка си отива.

Игра за внимание:

Горе длани! Ръкопляскане! Ръкопляскане!

На колене - шамар, шамар!

Сега потупайте по гърба!

Пляскайте се отстрани!

Можем да пляскаме отзад!

Да ръкопляскаме пред нас!

Точно ние можем! Можем да тръгнем наляво!

Да седнем на бюрото и да сложим ръце!

Гатанка за чучулигата.

Изгрява пред всички птици,
Пее песен на слънцето
Всички живи същества се издигат
Как се казва тази птица?
(чучулига)

За празника "Чучулиги"

Веселият карнавал утихна, хората изпратиха зимата и започнаха да чакат пролетта. Но новините не идват веднага, не изведнъж. от народен календарпролетта се среща три пъти. Днес ще говорим за това с вас. И сега искам да кажа, че 22 март е празник. Чучулиги. От древни времена в Русия ги пекат от тесто за хляб. В такива птици бяха вмъкнати очи от стафиди. Любящи бабидадоха "чучулиги" на внуците си, а те изтичаха на улицата, засадиха чучулиги на пръчки и започнаха да викат пролетта.

Първа среща пролетта пада на 15 февруари - това е СРЕЩА. „На срещата зимата и пролетта се срещат за първи път“, казаха сред хората. Но първият пролетен месец стои на кръстопътя между зимата и пролетта. За него казват, че март не е пружина, а окачване. Март - зимобор, проталник, гробница, березозол.

“През март капе от покрива, но хваща носа” „Марток - седем панталони обуваш”.

Но идва 22 март, денят пролетно равноденствие. А в Русия този ден се наричаше СОРОКИ.

Втората среща на пролетта. „Четиридесет мъченици летят четиридесет птици, четиридесет птици си проправят път към Русия“ - пристигането на чучулиги. Колко размразени петна, толкова чучулиги. Казват, че „четиридесет мъченици - четиридесет утрини“ (четиридесет слани идват).

Кой от вас е виждал чучулига?

Стихотворението "Чучулигата" се чете от Никита Баймурзаев.

Моделиране на чучулиги от пластилин.

Показване стъпка по стъпка. Детска работа. Изложба на занаяти.

Отражение.Ако се интересувате от урока, вдигнете червения кръг, ако не ви е интересно, вдигнете черния квадрат.

Психогимнастика.Да се ​​хванем за ръце, да се усмихнем един на друг, да дадем цялата топлина на душите си един на друг.

GKOU RO интернатVIII тип No 1 на Новочеркаск

Методическа разработка

корекционно-развиващи класове

Тема: "Пролет"

Разработено и проведено

възпитател

Вифлянцева Е.Ю.

Тема:Пролет.

Цел:развитие когнитивни процеси, тактилно усещане чрез изясняване и разширяване на представите за предмети и признаци на пролетта.

Задачи:

Образователни: изясняване и разширяване на разбирането на децата за знаците на пролетта.

Корекционно-развиващи: развиват внимание и наблюдение, фини и общи двигателни умения, комуникативни умения.

Образователни: да се култивира интерес към изкуството "Оригами";

формиране на положителна мотивация за изпълнение на задачите чрез създаване на ситуация на успех;

възпитавам приятелско отношениекъм заобикалящата природа.

Оборудване:Рисунки със сезоните (лято, зима, есен, пролет), три рисунки на тема пролет и една рисунка на тема зима, картинки с имената на пролетните месеци, цветна хартиячерен цвят, голяма рисунка върху ватман на тема пролет без птици, лепило. Използване на ИКТ.

Целева група:ученици от 4 клас на поправително училище от 8 тип.

Напредък на курса.

Учител: Здравейте момчета!

Игра „Направи дума“.

Днес в клас ще говорим за .... За какво? Сега ще познаете, ако съставите дума от тези букви. (ПРОЛЕТ)

Точно така, днес ще говорим за пролетта, за признаците на пролетта, запомнете името на пролетните месеци. Вашата задача за днес е да запомните признаците на пролетта.

В природата има слънце. То обича всички и свети на всички. Затворете очи и си представете, че слънчев лъч ни е погледнал. И така, той тичаше през бюрата, погледна ни в очите, погали всяка ръка. Не го плаши. Той не е пакостник. Той обича и гали всички. Усмихнете му се. Усмихвайте се един на друг. В крайна сметка имаме страхотно настроение. Sunny Bunny ще играе и изпълнява задачи с нас днес. (Учителят окачва фиг. 9а)

2. Сега погледнете дъската.

Момчета, обърка всичко на света

знаеш ли кой Шегобийски вятър!

Игра „Постави по ред“.

а) б) в) г)

Момчета, духна пролетният вятър и обърка всички снимки със сезоните, нека ги окачим в правилния ред (децата окачват снимките със сезоните в ред).

Възпитател: Годината започва със зимата, след това ще дойде пролетта, след пролетта ще дойде лятото и разбира се есента. Запомнете реда на сезоните. Нека повторим името на сезоните в хор (децата повтарят името на сезоните в хор по ред).

Възпитател: Всеки сезон се състои от три месеца. Ще прочетете името на пролетните месеци, ако изберете правилно „Кръпката“ за рисунката.

3. Играта "Магически сандък" (Намерете кръпка)

a B C D)

д)

Вижте снимката, на нея има "дупки". На каква геометрична фигура прилича "дупката"? Намерете тази фигура в магическа торбичка и поставете "кръпка". (децата чрез допир определят подходящата фигура, изваждат я от торбата и затварят дупката).

Избройте по ред пролетните месеци. (децата четат името на месеците МАРТ, АПРИЛ, МАЙ)

4. Играта „Четвъртият екстра.

Разгледайте снимките и решете коя снимка липсва тук. Защо? (деца…)

Грим малка историяпо рисунки (децата съставят разказ по картинки).

Нека изброим признаците на пролетта, а?

Децата изброяват: (Слънцето грее по-ярко

Снегът се топи

Листата излизат от пъпките

Кокичетата цъфтят

Топовете пристигнаха)

5. F / минута "Коледни елхи".

Зелените елхи се люлеят от вятъра,

Люлее се от вятъра, навежда се ниско

Колко зелени дървета

Нека направим толкова много завои. (учителят показва

Картина за коледно дърво

Клекнете толкова пъти

Колко топки имаме. (учителят показва

снимка на топка)

Колко червени кръгчета

Толкова много скокове. (учителят показва

снимка с кръгове)

6. Играта "Познай и намери". Отгатнете гатанките и покажете отговора на картинките (децата избират отговора сред картинките).

Висящ извън прозореца

Кубче лед.

Пълно е с капки

И мирише на пролет. (Icicle)

От бъбреците се появяват

цъфтят през пролетта,

Есента изсъхва

И всички падат. (тръгва)

Цъфти изпод снега

Първи приветства пролетта. (кокиче)

Какво е пролетна черна птица

Обича да следва плуга и да се храни?

Какво е пролетна птица черна птица

Директно на трактора почти да седна? (топ)

Е, кой от вас ще отговори:

Не огън, но гори болезнено,

Не е фенер, но свети ярко,

И не пекар, а пече? (слънце)

7. Игра. — Познай.

Разгледайте картината и назовете признаците на пролетта според нея. Какъв знак липсва? Точно така, без птици.

И нека направим птици от хартия и ги посадим на нашето дърво.

За да разтегнем малко пръстите си, първо бием римата "Цвете"

8. Пръстова гимнастика "Цвете"

Нашите нежни цветя

отворете венчелистчетата

Вятърът диша малко

Венчелистчетата се люлеят.

Нашите нежни цветя

Затворете венчелистчетата.

Тихо заспивам

Те поклащат глави.

9. Сгъваеми хартиени птици. "Оригами"

Птица (класически)

4).

Добавяме птиците, рисуваме очите на птицата и всеки ще залепи своята птица към нашата рисунка.

И сега гледаме нашата рисунка и отново наричаме знаците на пролетта. (Децата наричат ​​знаците на пролетта)

10. Обобщение на урока.

Играта "Пролетни знаци".

Пляскайте с ръце, когато назова знам пролетта.

обикаляйки есенни листа

Ледите се топят

Децата плуват в реката

Топовете пристигнаха

Вали пухкав сняг

появяват се кокичета

Птиците са отлетели в по-топлите страни

Слънцето грее по-ярко

По дърветата се появяват листа.

Реката беше покрита с лед

Дните станаха по-дълги

11. Четене на стихотворение

Педагог:

И в края на урока чуйте стихотворението

Ако снегът се стопи навсякъде

Денят става по-дълъг

Ако всичко е зелено

И в полето потокът звъни,

Ако слънцето грее по-ярко

Ако птиците не спят,

Ако вятърът стане по-топъл

И така, тя дойде при нас ... (децата отговарят в хор: „пролет“)

Учителят: Нашият урок приключи. Много ми хареса начина, по който работихте. Sunny Bunny иска да се сприятели с теб. Затворете очи, поднесете му дланите си, поемете топлината му. Усмихнете му се. Той те обича. (учителят раздава на всички жълти витамини, наподобяващи слънцето).

Деца: Но няма зайче. Къде е зайчето?

Резюме на урок по игра за деца от яслена група (3-та година от живота), тема: "Пролет"

Цели на урока:

Да запознае децата с пролетните промени в природата.
Обогатете речника на децата по тази тема.
Насърчавайте децата да слушат музика, да разглеждат картини и предмети.
Да научим децата да виждат връзката между метеорологичните условия и облеклото, да разбират последователността на растеж на растенията.
Да се ​​формират устойчиви представи за цвят, форма, големина, геометрични фигури, количество.
Продължете да се научите да се ориентирате в пространството. Правете разлика между понятията "бързо-бавно", "силно-слабо".
Укрепване на способността да се движите към музиката според текста на песента.
Учете децата да рисуват с пипета.
Подобряване на уменията за рисуване с четка, лепене, скулптуриране.

Оборудване:

Разказни снимки за пролетта.
Силуетни снимки на кукла, зимни и пролетни дрехи за кукла.
Картина за фон "Потоци текат", четки, неразливащи се, синя боя.
Цъфтящо клонче на кайсиево дърво във ваза с вода.
Фонова картина с изображение на клон, лепило, цветя, изрязани от розова салфетка.
Картини, изобразяващи цъфтяща клонка, зелена кайсия и узряла кайсия.
Копчета с различни цветове и размери, картинка изобразяваща пролетни цветя.
Солено тесто зелено, пластелин жълт цвят, издълбан от яйцеклетка на лилави цветя.
Силуетни изображения на облаци и слънце, щипки, въже.
Пипети, съдове за вода, цветя и листа, изрязани от картон.
Фонова картина, изобразяваща черни ями, силуетни изображения на локви с подобна форма, мостове, изрязани от картон.
Локви, изрязани от прозрачна мушама на малки и голям размер, пънове.
Схематично изображение на къщичка за птици от геометрични фигури, цветни геометрични фигури, пръчки за броене, силуетно изображение на птица.
Рисунка-фон с изображение на птици и гнездо.
Настолна игра "Чие бебе?"
Фонова картина с изображение на гора, силуетни снимки на мечка, таралеж, змия, пчела.
Аудиозаписи: Вивалди "Пролет", "Пролетен танц", "Пролет-червена".

Напредък на урока:

Поздравителна игра "Нашите умни глави"

Нашите умни глави
Ще мислят много, ловко.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропат.
Гърбовете се изправят
Усмихваме се един на друг.

Какво ще ви каже днешният ни урок за картините и музиката. Гледайте и слушайте.

Разглеждане на снимки и слушане на музика (Вивалди "Пролет")

За какво са тези снимки? Че пролетта дойде. И музиката ни разказа за пролетта. Какво е пролетта, какво ни донесе? Ще разберем.

През пролетта става топло, последният сняг се топи, текат потоци.

Дидактическа игра "Смени куклата"

Беше зима и хората бяха с топли дрехи. Облечете куклата си в топли дрехи. зимни дрехи. Сега стана топло и вече не са необходими такива дрехи. Имаме нужда от други дрехи. Изберете подходящи за пролетта дрехи и облечете куклата в тях.

Рисуване с бои "Течащи потоци"

Вземете четки, потопете ги първо във вода, а след това синя боя. Сега начертайте прави хоризонтални линии от снега - снегът се е стопил и се е превърнал в потоци.

През пролетта цъфтят първите цветя.

Гледане на цъфтящ клон на кайсиево дърво

Погледнете тази тема. Това е клон на кайсиево дърво. Сега има цветя. Подушете миризмата на тези цветя с носа си. Харесвате ли този аромат? До края на пролетта на мястото на цветята ще се появят зелени кайсии. А през лятото кайсиите ще узреят, ще станат жълти, вкусни и тогава ще ги ядем.

Приложение "Цъфтящо дърво"

Към фоновия лист с изображение на клон децата залепват цветя, изрязани от салфетка.

Дидактическо упражнение "Какво първо, какво след това"

Погледни картинките. Отначало кайсията цъфна, по клоните й цъфтяха цветя. Покажете ми такава снимка. Тогава на клоните вместо цветя израснали малки зелени кайсии. Покажи тази снимка. И тогава кайсиите узряха и станаха големи и жълти. Покажи тази снимка. Сега подредете снимките - какво се случи първо и какво следва.

Танц "Пролетен танц"

Децата изпълняват движения според текста на песента.

Игра с бутони "Пролетни цветя"

На снимката с цветята намерете място за копчета. Изберете копчета по цвят и размер.

Моделиране "Виолетки"

От зелено солено тесто децата извайват дебел колбас чрез директно разточване. В него се пресоват виолетови цветя, изрязани от лилава яйцеклетка. От жълт пластелин се разточва топка с кръгови движения и от нея се прави средата на цветето.

През пролетта често вали, напоявайки земята.

Игра с щипки "Облаци и слънце"

Децата окачват облаци на въже с помощта на щипки.

Почуквайте с пръсти по масата, докато дъждовните капки падат на земята. Започна проливен дъжд, капчици тропаха силно и бързо. Тук дъждът започна да отслабва, чукаме тихо, рядко. Последната капка е паднала, докоснете пръста си веднъж. Ето, слънцето излезе. Направете слънчеви лъчи от щипки.
Духа лек ветрец, духайте тихо. Тук ветрецът духа по-силен, духа силно. Вятърът разпръсна облаците, свали ги от въжето.

Упражнение "Дъждовни капки"

След дъжд по цветята, по листата имаше капчици дъжд. Вземете пипети и ги използвайте, за да направите капчици върху цветя и листа.

Дидактическа игра "Мостове над локви"

След дъжда се оказаха всички ями, пълни с вода и локви. Прикрепете сини локви с подходящ размер към черните ями. Сега вдигнете мостовете, за да могат да минат през локвата.

Динамична пауза "През локвите"

На пода са поставени малки локви, изрязани от прозрачна мушама, през които трябва да скочите, голяма локва, през която трябва да преминете през пъновете.

През пролетта животните се събуждат след зимен сън, пристигат птици.

Конструкция "Къщичка за птици"

От геометрични фигури очертайте къщичка за птици върху диаграма на листа.

Рисуване с моливи "Покажете на птицата пътя към гнездото"

Начертайте линии, така че всички птици да паднат в гнездото си.

Дидактическо упражнение "Събуди спящите животни"

През зимата спяха мечка, таралеж, змия и пчели. Пролетта дойде, слънцето започна да топли земята, стана топло. Вземете слънцето и го поставете на снимката. Време е да събудим всички, които са спали през зимата. Събудете ги, кажете: "Пролетта дойде!" "Време е за ставане!" Не чувам, говорете по-силно. Пляскайте с ръце, тропайте с крака. Събудих се. Засадете мечката близо до дървото. Засадете таралеж под храст, сложете змия на камък и пчела полетя до цветята на дърветата.

През пролетта много животни и птици имат бебета.