Наблюдение в 1 младшей группе сентябрь. Наблюдение за рябиной осенью на прогулке в младшей группе. Наблюдения за жизнью улицы. Целевые прогулки
Прогулка №1 «Наблюдение за солнцем»
Цели:
— вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
— поддерживать радостное настроение.
Ход наблюдения
В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышке — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с предметами;
— учить попадать в цель;
— развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал
Прогулка №2 «Наблюдение за кошкой»
Цели:
— расширять представление о домашнем животном — кошке;
— воспитывать желание заботиться о животных.
Ход наблюдения
Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».
Острые ушки, на лапках — подушки.
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Перебежки — догонялки».
Цели:
«Догони меня».
Цели:
— развивать ловкость.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №3 «Наблюдение за транспортом»
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.
Ход наблюдения
Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель
Подвижные игры
«Автомобили», «Самолеты».
Цели:
Выносной материал
Прогулка №4 «Рассматривание осеннего дерева»
Цель : формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Ход наблюдения
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели:
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Зайцы и Жучка».
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.
Выносной материал
Прогулка №5 «Наблюдение за птицами»
Цели:
— расширять представление о птицах;
— формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;
— воспитывать доброе отношение к пернатым.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою:
Чик-чирик!»
Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.
Трудовая деятельность
Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
Подвижные игры
«Бездомный заяц».
Цели:
— упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
— быстро менять направление движения;
— воспитывать ловкость и выносливость.
«Догони меня».
Цель:
— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
— развивать ловкость.
Выносной материал
Прогулка №6 «Наблюдение за грузовым транспортом»
Цель : учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
Ход наблюдения
Не летает, не жужжит —
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель : учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Самолеты».
Цели:
— приучать соблюдать правила дорожного движения;
— закреплять знания о грузовых машинах.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №7 «Наблюдение за растительным миром»
Цели:
— формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
Ход наблюдения
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
Цели:
— воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
— прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цели:
— повышать двигательную активность;
— развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
Прогулка №8 «Наблюдение за работой дворника»
Цели:
— воспитывать уважение к труду людей;
— учить приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)
Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.
Трудовая деятельность
Цель : учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Мы — шоферы».
Цель : учить ориентироваться в пространстве.
«Найдем грибок».
Цели:
— учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;
Выносной материал
Прогулка №9 «Наблюдение за первым снегом»
Цели:
— познакомить с природным явлением — снегом;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.
Трудовая деятельность
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цели:
— воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
— закреплять знания о способах адаптации растений зимой;
— учить бережно относиться к растительному миру.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цели:
— учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение обращаться с предметами;
— учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»
Цели:
— расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята».
Цели:
— четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;
— согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».
Цели:
— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
— развивать ловкость.
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №11 Наблюдение за работой шофера
Цели:
— знакомить с работой шофера;
— воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
Ход наблюдения
При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
А в кузове — важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофера
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна.
Трудовая деятельность
Подметание веничками дорожек на участке.
Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
Подвижные игры
«Горелки».
Цель : учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №12 «Наблюдение за растительным миром»
Цели:
— знакомить со строением дерева;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.
Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;
— воспитывать желание ухаживать за растениями;
— учить бережному отношению к природе.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
— развивать согласованность движения рук и ног;
— приучать ходить свободно в колонне по одному;
— развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики».
Цели:
— учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;
— развивать ловкость, уверенность в себе.
Выносной материал
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.
Прогулка №13 «Наблюдение за льдом»
Цели:
— знакомить с природным явлением — льдом;
Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.
Трудовая деятельность
Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
Цели:
— учить аккуратно поливать из лейки;
— воспитывать желание помогать взрослым в работе.
Подвижные игры
«Пройди бесшумно».
Цели:
— ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
— двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Послушные листья».
Цели:
— учить внимательно слушать команды воспитателя;
— развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
Светлана Васильевна Кулешова
Конспект прогулки в первой младшей группе :
«Наблюдение за солнцем »
Цели : Формировать у детей понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце . Расширять у них знания об осенних явлениях неживой природы. Способствовать обогащению лексического запаса детей, развитию монологической речи. Формировать умение слушать художественное слово, выполнять движения соответственно тексту произведения. Развивать воображение, память, мышление и внимание. Способствовать развитию основных движений и физического здоровья.
Предварительная работа : Рассматривание иллюстраций на тему «Осень на дворе » ; беседы с детьми о погоде осенью ; наблюдения за неживой природой во время прогулок ; дидактические игры «солнышко » (с прищепками, «солнышко и тучки » ; игра - пазл, сделанная руками родителей «собери солнышко » ; занятия в «творческой мастерской» - рисование в альбоме солнышка с лучиками детскими ладошками, с использованием пальчиковых красок; лепка с элементами аппликации «подсолнух » (коллективная работа) ; подвижные и дидактические игры с упоминанием слов и словосочетаний «солнце » , «солнечные лучики » «круглое» , «ясная погода» , «Солнце красное » и их производных для совершенствования активного словаря детей; чтение детям потешек и стихов о солнышке ; разучивание потешки :
«Солнышко , солнышко ,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.»
В солнечные дни в группе с детьми проводились игры - забавы : «театр теней» (на стене, «поймай солнечного зайчика » (при помощи зеркальца) .
Выносной материал : Круглые формочки разной величины для игры в песочнице; ведёрки; лейки; совочки; грабельки; мячик желтого цвета; деревянные палочки; зеркальце; зонт; машинки – каталки; коляски для кукол и др.
Ход : Во время утренней прогулки на своем участке , вместе с детьми наблюдать за осенним солнцем .
Цель : Уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит , но почти не греет; на небе много тучек - они закрывают от нас солнышко , отчего небо становится хмурым, пасмурным, серым. Пока солнышко не встало , вода в лужах замерзла и превратилась в лед. Но стоит солнышку пригреть землю , и лед начинает таять, небо становится ярко голубым, солнышко своими лучиками дарит радость и тепло не только нам, но и птичкам и другим животным, деревьям, траве, кустам и цветам. Без солнечного тепла невозможна жизнь на Земле. Выстроить с детьми логическую цепочку : если солнышко спрячется за тучки , станет холодно. Чем холоднее на улице, тем теплее мы одеваемся.
На участке спрашиваю детей :
(Вопросы и примерные ответы детей)
Какая сегодня погода? Тепло или холодно? (Чуть-чуть теплая) .
Посмотрите на небо. Что вы видите? (Солнышко , тучи, облака) .
Какое солнышко ? (Желтое, круглое, большое, теплое) .
На что солнышко похоже ? (показываю рисунок солнца с лучами ) . (На шарик, на мячик, на апельсин, на подсолнух ) .
А сейчас я позову солнышко , которое от нас спряталось за тучку (читаю потешку, обращаясь к солнышку ; повторяю текст еще раз, побуждая детей запомнить слова потешки).
Давайте вместе прочтем стишок солнышку , оно услышит и выглянет нас погреть.
Художественное слово :
Приди, приди Солнышко
Солнышко - колоколнышко ,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.
- Солнышко греет – на улице тепло.
Почему на улице стало холоднее? (Солнышко реже появляется на небе. Его закрывают тучи. Они не хотят его к нам пропустить, нас согреть.)
Почему же солнышко редко появляется ? (Наступила осень . Часто идет дождь. Дует холодный ветер) .
Мы с вами знаем, что у солнышка есть лучики . Летом они были теплые, согревали нас. Давайте протянем наши руки к солнышку , поздороваемся с его лучиками.
Рано утром солнышко встало ,
Всем лучи свои послало.
Я под солнышком стою
Чудо песенку пою.
Солнце , солнце , поскорей
Мои рученьки согрей.
А. С. Уфимцева
Что вы чувствуете? Согрелись ваши ручки? Солнышко хочет , чтобы мы с ним поиграли.
Подвижная игра "Солнышко "
Цель : Формировать у детей умение согласовывать свои движения с текстом; вызывать положительные эмоции от игры и общения со взрослыми. Побуждать к самостоятельным активным действиям. Вызывать радость от выполнения действий.
Утром солнышко проснулось , (Дети "просыпаются ")
Потянулось, улыбнулось. (Потягиваются)
И отбросив одеяло (Дети бегут по участку)
На зарядку побежало.
Дождиком умылось, (Дети имитируют движения
Облаком утерлось. умывания и вытирания)
А когда умылось (Дети улыбаются)
Ярче засветилось. (Хлопают в ладоши)
Дидактическая игра : «Разложи формочки для песка по величине и цвету»
Художественное слово :
«Солнышко скрывается –
Туча надвигается.
Будем солнышко искать ,
Будем с солнышком играть !»
Подвижная игра "Солнышко и дождик "
Солнце в небе засияло ,
Очень весело нам стало.
Раздается звонкий смех,
Светит солнышко для всех . (Дети гуляют, прыгают, резвятся на участке.)
Тучка солнце вдруг закрыла ,
Стало грустно и уныло.
Хлынул дождик проливной,
Побежали мы домой. (Дети бегут под зонтик)
Игры с выносным материалом : Рисование палочками на песке, предварительно политым водой из леечек, солнышка с лучиками , лепка куличиков округлой формы, напоминающей солнце .
Индивидуальная работа : Прокатывание мяча.
Перешагни через ручеек.
Самостоятельная деятельность детей в песочнице с выносным материалом, катание на машинках, игры с мячом, катание кукол в колясках, лазание по лесенке и др.
Трудовая деятельность : «Помощь воспитателю в сборе игрушек»
Цель : Продолжать воспитывать желание участвовать в труде, формировать умение трудиться сообща. Побуждать к соблюдению чистоты и порядка на участке.
Ребята, мы с вами очень любим бегать и играть на участке, но посмотрите, как вы разбросали игрушки, ведь мы можем о них споткнуться и упасть. Что нужно сделать, чтобы они нам не мешали и не потерялись, когда мы вернемся в группу ? (убрать их в коробку) . Правильно, собирайте игрушки и несите мне, я буду их аккуратно складывать в коробку, а машинки и коляски поставим в ряд на веранде, что бы дождь их не намочил.
Игра "Наполни коробку".
Цель : Продолжать воспитывать желание участвовать в труде, формировать умение трудиться сообща. Побуждать к соблюдению чистоты и порядка на участке. В конце отмечаю, как хорошо и быстро мы собрали все игрушки и привели участок в порядок, можно теперь поиграть.
Подвижная хороводная игра : «Раздувайся, пузырь!» Цель : Сближение детей друг с другом и с воспитателем; научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Повторение потешки :
Приди, приди Солнышко
Солнышко - колоколнышко ,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.
А теперь, ребятки, пора нам возвращаться в группу . Мы с вами хорошо погуляли : наблюдали за погодой осенью ; солнышку стихи почитали ; поиграли с ним; рисовали на песке; слепили куличики; побегали и попрыгали. А сейчас нам пора обедать. Становитесь друг за другом, поиграем в игру «Паровоз» . (напоминаю детям правила безопасности – не толкаться, не опережать и не отставать при движении).
Дети строятся в колонну и мы отправляемся в группу , помахав ручкою солнышку на прощание .
Сентябрь
Прогулка 1
Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.
Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.
Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.
Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.
Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
Дидактическая игра
Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
Прогулка 3
Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.
Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.
Прогулка 4
Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.
Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.
Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине: длинная и короткая.
Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.
Индивидуальная работа. Метание в цель.
Прогулка 5
Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.
Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)
Труд. « Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.
Прогулка 6
Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.
Подвижная игра «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.
Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.
Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.
Прогулка 7
Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.
Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.
Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.
Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».
Прогулка 8
Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.
Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.
Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»
Прогулка 9
Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.
Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.
Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.
Прогулка 10
Экскурсия на огород детского сада – формировать знания об овощах, учить называть их.
Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.
Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим - рубим».
Прогулка 11
Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.
Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.
Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.
Прогулка 12
Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.
Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.
Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.
Прогулка 13
Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.
Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.
Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.
Прогулка 14
Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.
Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо».
Прогулка 15
Наблюдение за травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь и т.д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» - развивать чувство равновесия.
Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.
Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Индивидуальная работа. Бег по прямой дорожке.
Октябрь
Прогулка 1
Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам: «Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.
Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.
Дидактическая игра «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.
Прогулка 2
Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.
Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Дидактическая игра
Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.
Индивидуальная работа . Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)
Прогулка 3
Наблюдение за транспортом – объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.
Подвижная игра «Автомобили» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра
Труд. Уборка участка детского сада – воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.
Прогулка 4
Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».
Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.
Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.
Прогулка 5
Наблюдение за птицами. Воспитывать доброе отношение к пернатым.
Подвижная игра
Дидактическая игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука.
Труд. Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поймай мяч».
Прогулка 6
Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.
Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.
Труд. «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.
Прогулка 7
Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает и т.д.)
Труд . Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.
Прогулка 8
Наблюдение за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.
Труд. Предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической лесенке.
Прогулка 9
Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит».
Прогулка 10
Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.
Подвижная игра « Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает, кукует и т.д.)
Труд. «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто «Лошадка».
Прогулка 11
Наблюдение за дождевым червем, рассмотреть, как он передвигается, рассказать, где он живёт – воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Карлики-великаны» - учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине.
Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поощрять желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение «Мячик» А.Барто.
Прогулка 12
Наблюдение за деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы.
Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную.
Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.
Труд «Собираем листочки в ведро» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа.
Прогулка 13
Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.
Подвижная игра «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве.
Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать.
Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока», игровое упражнение «Поймай мяч».
Прогулка 14
Наблюдение за жизнью улицы: наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства: автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т.д.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.
Труд. Подмести в беседке – приучать к труду.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.
Прогулка 15
Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.).
Подвижная игра «Ножки» - создать хорошее настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.
Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия.
Ноябрь
Прогулка 1
Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).
Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.
Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра». Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Прогулка 2
Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.
Дидактическая игра « Один - много» - учить различать количество предметов.
Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»
Прогулка 3
Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.
Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча.
Прогулка 4
Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.
Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.
Дидактическая игра
Труд . Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.
Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.
Прогулка 5
Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»
Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Упражнять детей в прыжках на месте.
Прогулка 6
Наблюдение за птицами – рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра «Ножки» - упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания).
Дидактическая игра «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Труд. Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.
Прогулка 7
Наблюдение за дождём – закреплять представления об осенних изменениях в природе: часто идёт дождь, на улице сыро, пасмурно.
Подвижная игра «Кошки и мышки» - упражнять в беге по сигналу.
Дидактическая игра «Назови цвет» - учить различать основные цвета.
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Индивидуальная работа . Лазание по гимнастической стенке.
Прогулка 8
Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.
Дидактическая игра «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.
Труд. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Индивидуальная работа. Беседа «Как зовут твоих родных?»
Прогулка 8
Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Целься точнее» - развивать умение попадать в цель.
Дидактическая игра «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.
Труд. Собираем веточки, игра «Сколько веточек принёс?» - воспитывать интерес к труду, учить различать количество предметов.
Индивидуальная работа. Повторение потешки «Наша Маша маленька…»
Прогулка 9
Наблюдение за льдом на лужах. Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе.
Подвижная игра «Через ручеёк» - развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.
Труд. Собираем камешки в ведро – учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.
Прогулка 10
Наблюдение за деревьями – формировать представления об окружающей нас живой природе.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.
Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.
Труд. « Подметём в беседке» – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Учить ходить парами.
Прогулка 11
Наблюдение за снегом – формировать элементарные представления об изменениях в природе.
Подвижная игра «Найди игрушку» - учить находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.
Дидактическое упражнение «Расскажи Мишке, как надо вести себя на прогулке» - закреплять правила поведения на прогулке.
Труд. Подметём вокруг беседки – привлекать к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение А.Барто «Бычок».
Прогулка 12
Наблюдение за погодой дня – обратить внимание детей на то, что идёт снег, он укрыл землю, травку. Какого он цвета? Какой он наощупь? – развивать речь, мышление, расширять кругозор детей.
Подвижная игра «Целься точнее» - развивать глазомер, меткость.
Дидактическая игра «Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов.
Труд. Подметём дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.
Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – учить бегать по прямой.
Прогулка 13
Наблюдение за погодой – формировать элементарные представления об изменениях в природе.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.
Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать внимание, память.
Трудовое поручение «Подмети бортики песочницы» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Прогулка 14
Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.
Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке» - упражнять в ходьбе по прямой.
Прогулка 15
Наблюдение за одеждой детей – формировать представление об одежде, её назначении.
Дидактическая игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.
Подвижная игра «Догони мишку» - учить бегать по сигналу.
Труд. Предложить детям подмести дорожку – воспитывать желание выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя».
Прогулки в первой младшей группе
Осень
Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)
Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).
Под.игра -«Мы осенние листочки».
Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)
Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)
Под.игра: «Мы осенние листочки».
Дид.игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за деревьями
Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.
Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.
Дид.игра: «Найди большой лист»
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)
Цель: Дать общие представления о птицах.
Худ. слово: «Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Подожди не улетай!
Улетела…Ай!»
Под.игра: «Птички и автомобиль»
Цель: Дать общие представления о насекомых.
Дид.игра: «Большой – маленький».
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.
Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»
Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»
Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.
Под.игра: «Вейся, венок.».
Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».
Труд: Помощь в-телю в составлении букета.
Наблюдение у цветочной клумбы
Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.
Под.игра: «Вейся,венок»
Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»
Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.
Наблюдение за солнцем
Худ.слово: «Солнышко,солнышко,
Красное ведрышко,
Высоко взойди,
Далеко посвети…
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Разучивание потешек про солнышко.
Наблюдение за небом
Дид игра: «Чудесный мешочек»
Наблюдение за водой.
Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»
Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».
Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».
Наблюдение за песком.
Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!
Т ы, песочек, пей, пей!
Под игра: «Раздувайся., мой шар»
Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»
Труд: Полив песка из лейки.
Наблюдение за песком.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.
Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».
Под.игра: «Листопад»
Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.
Под. игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид. игра: «Разложи листочки по величине».
Труд: Помочь собрать листочки.
Наблюдение за деревьями(листопад)
Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».
Худ.слово: «Листопад, листопад
Листья желтые летят…»
Под.игра: «Листопад».
Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».
Труд: Собери букет из листьев.
Наблюдение за опавшими листьями.
Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.
Худ.слово: «Ветерок подул
И листочки быстро сдул.
Покрутил их, покружил
И на землю опустил».
Под.игра: «Листопад»
Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.
Наблюдение за опавшими листьями
Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.
Худ.слово: Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
Под.игра: «Беги к тому, что назову» .
Труд: «Сделаем домик для ежика»
Цель:Собирать сухие листья в кучу.
Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)
Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.
Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.
Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.
Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.
В деревне я остаюсь КАР – КАР»
«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.
И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»
«Воробышки клюют зернышки с земли.
Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»
Под.игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид игра: «Найди птичку»
Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)
Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.
Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.
Очень радуется он – не замерзла лужица.
Хорохорится, храбрится!
Только « Мяу» он боится!»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Показать отличительные особенности насекомых.
Под. игра: « У медведя во бору».
Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.
Наблюдение за травенистыми растениями.
Цель: Дать представление о травянистых растениях.
Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: «Солнышко скрывается –
Туча надвигается.
Будем солнышко искать,
Будем с солнышком играть!»
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Дид.игра: «Найди и назови»
Наблюдение за ветром.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Наблюдение за ветром
Цель: Учить определять ветреную погоду.
Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!»
Под.игра: «У медведя во бору».
Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»
Рисование: палочками на мокром песке.
Наблюдение за дождем
Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.
Худ. слово: «Дождь идет на улице
Нам нельзя гулять…»
Под. игра: «Солнышко и дождик»
Труд: Выложи из ракушек домик,…
Наблюдение за дождем
Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.
Под.игра: «Птички и дождик»
Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Рисование на мокром песке тучку.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.
Под. игра: « Лохматый пес».
Инд. работа: Перелазить через бревно.
Наблюдение за трудом дворника
Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.
Под.игра: « По узенькой дорожке».
Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».
Наблюдение за деревьями
Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Под.игра: «По узенькой дорожке».
Дид. игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за рябиной.
Цель: Познакомить с плодами рябины.
Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,
Думал,что она сладкая, а она как хина
Толи эта ягодка просто не поспела
Толь рябинка хитрая подшутить хотела».
Под.игра «У медведя во бору».
Наблюдение за елью
Цель: Познакомить с особенностями дерева.
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она.».
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: « Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.»
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид.игра: «Принеси то, что скажу».
Наблюдение за дождем
Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.
Худ.слово: «Дождик.- дождик,
Полно лить, малых детушек мочить.»
Под.игра: « Птички и дождик»
Инд.работа: перешагни через ручеек.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит
Ветер в поле воет,дождик моросит.»
Под. игра: «Птички и дождик»
Дид игра: « Беги к тому, что назову».
Инд. работа: Метание шишек на дальность.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать природное явление – ветер.
Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Инд.работа: прокатывание мяча.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»
Наблюдение за автомобилем.
Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.
Дид.игра: «Чей автомобиль?»
Под. игра: « Воробышки и автомобиль».
Зима
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)
Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.
Под. игра «Птички и автомобиль».
Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.
Карточка2Д
Наблюдение за снегирями.
Цель: Дать представление о снегире.
Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.
Скорей их собери.
Но вот вспорхнули яблоки-
Ведь это снегири».
Под.игра: «Птички и автомобиль».
Карточка3Д
Наблюдение за рябиной.
Цель: Расширить представления о рябине.
Худ слово:
«А у старого овина стынет в инее рябина.
Как пришла пора метелей, налетели свиристели,
Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»
Под.игра: «Дед мороз»
Карточка4Д
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.
Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку».
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка5Д
Наблюдение за небом. 3 н.
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Катание с горки.
Карточка6Д
Наблюдение за снегом .
Худ. слово:
«На дворах и домах снег лежит полотном,
И на солнце блестит разноцветным ковром.»
Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)
Рисование палочкой на снегу.
Карточка7Д
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек
Ручейком пирог утек…»
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Спор.игра: « Кто вперед?»
Карточка8Д
Наблюдение за снежинками. .
Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.
Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке».
Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)
Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.
Карточка9Д
Наблюдение за водой.
Лед прозрачный.
Под.игра: «Найди игрушку»
Карточка1Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Карточка2Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Труд: Украшение елки цветными льдинками.
Карточка3Я
Наблюдение за елью.
Цель Расширить представление о ели.
Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят
Только елочка одна
Весела и зелена
Видно ей морознее страшен,
Видно, смелая она.»
Под. игра: «Лохматый пес».
Катание с горки.
Карточка4Я
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)
Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.
Худ.слово:
«Черная птица меня не боится.
Моргнет удивлено
И каркнет ворона».
«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.
А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»
Под. игра: «Собачка и воробьи»
Дид. игра: «К названному предмету беги»
Карточка5Я
Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.
Худ.слово:
«Зернами, салом и хлеба горбушкой
Птиц угощает зимою кормушка».
Под. игра: «Ворона и собачка»
Рисование палочкой на снегу.
Карточка6Я
Наблюдение за травянистыми растениями.
Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.
Под.игра: «Собачка и воробей»
Катание на санках.
Карточка7Я
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.
Под.игра: «Снежинки и ветер»
Труд: Украшение елки.
Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;
Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.
Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!
Для вас на нашей елке припасена еда.»
Карточк8Я
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности зимнего неба.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Карточк9Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-
Сугробы в саду,как подушки лежат».
Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)
Катание на санках.
Карточка10Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,
И по снежному ковру
Вмиг рассыпались монетки
Серебром по серебру»
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Карточка1Ф
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.
Худ.слово:
«В зимний день среди ветвей
Стол накрыли для гостей».
Под.игра: « Собачка и воробьи».
Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.
Карточка2Ф
Наблюдение за следами птиц на снегу.
Цель: Учить находить на снегу следы птиц.
Под.игра: «Голуби и воробьи»
Дид игра: «Назови птичку»
Карточка3Ф
Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)
Цель: Расширить представления о деревьях.
Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка4Ф
Наблюдение за березой.
Цель: Расширить представление о березе.
Под.игра: « Снег кружится»
Игры со снежками: « Кто попадет в цель»
Карточка5ф
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать,что солнце светит не всегда.
Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Катание на ледяной дорожке.
Карточка6Ф
Наблюдение за ветром.
Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)
Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.
Карточка7Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под. игра: «Не боимся мы кота»
Катание на санках.
Карточка8Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Игры со снегом: «Попади в цель».
Карточка9Ф
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Снег,снег кружится
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок»
Под. игра: «Самолеты»
Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.
Сентябрь
Прогулка 1
Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.
Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.
Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.
Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.
Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
Дидактическая игра
Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
Прогулка 3
Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.
Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа.
Прыжки на двух ногах.
Прогулка 4
Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.
Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.
Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине: длинная и короткая.
Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.
Индивидуальная работа. Метание в цель.
Прогулка 5
Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.
Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)
Труд. « Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.
Прогулка 6
Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.
Подвижная игра «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.
Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.
Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.
Прогулка 7
Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.
Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.
Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.
Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».
Прогулка 8
Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.
Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.
Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»
Прогулка 9
Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.
Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.
Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.
Прогулка 10
Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.
Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим - рубим».
Прогулка 11
Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.
Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.
Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.
Прогулка 12
Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.
Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.
Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.
Прогулка 13
Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.
Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.
Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.
Прогулка 14
Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.
Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо».
Прогулка 15
Наблюдение за травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь и т.д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» - развивать чувство равновесия.
Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.
Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Индивидуальная работа. Бег по прямой дорожке.
Октябрь
Прогулка 1
Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам: «Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.
Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.
Дидактическая игра «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.
Прогулка 2
Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.
Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.
Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.
Индивидуальная работа . Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)
Прогулка 3
Наблюдение за транспортом – объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.
Подвижная игра «Автомобили» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Труд. Уборка участка детского сада – воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.
Прогулка 4
Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».
Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.
Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.
Прогулка 5
Наблюдение за птицами. Воспитывать доброе отношение к пернатым.
Подвижная игра
Дидактическая игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука.
Труд. Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение«Поймай мяч».
Прогулка 6
Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.
Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.
Труд. «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.
Прогулка 7
Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает и т.д.)
Труд . Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.
Прогулка 8
Наблюдение за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.
Труд. Предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической лесенке.
Прогулка 9
Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит».
Прогулка 10
Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.
Подвижная игра « Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает, кукует и т.д.)
Труд. «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто «Лошадка».
Прогулка 11
Наблюдение за дождевым червем, рассмотреть, как он передвигается, рассказать, где он живёт – воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Карлики-великаны» - учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине.
Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поощрять желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение «Мячик» А.Барто.
Прогулка 12
Наблюдение за деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы.
Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную.
Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.
Труд «Собираем листочки в ведро» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Прогулка 13
Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.
Подвижная игра «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве.
Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать.
Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока», игровое упражнение «Поймай мяч».
Прогулка 14
Наблюдение за жизнью улицы: наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства: автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т.д.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.
Труд. Подмести в беседке – приучать к труду.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.
Прогулка 15
Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.).
Подвижная игра «Ножки» - создать хорошее настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.
Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия.
Ноябрь
Прогулка 1
Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).
Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.
Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра». Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Прогулка 2
Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.
Дидактическая игра « Один - много» - учить различать количество предметов.
Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»
Прогулка 3
Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.
Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча.
Прогулка 4
Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.
Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.
Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.
Труд . Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.
Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.
Прогулка 5
Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»
Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Упражнять детей в прыжках на месте.