Проект во второй младшей группе на день матери. Проект ко " Дню матери " во второй младшей группе Тематическая беседа день матери 2 младшая группа
Тематическая неделя: «Ты одна у меня на свете».
Цели:Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, благодарности за заботу.
Итоговое мероприятие: Развлечение с родителями «Свет материнской любви». Дата проведения:
Режимные
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут – О.М.)
понедельник
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Беседа «Очень маму я люблю», Задача: активизировать внимание детей на действиях мамы по отношению к нему самому.
«Катание мячей», Задача: развивать умение сохранять направление при катании мяча.(О.М.-Надя,Рамиль)
Рассматривание тематической выставки.
Тематическая выставка «Свет материнской любви»
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.
Познават.
исследовател.
Речевая.
Двигательная Продуктивная
1. Социальный мир. Тема «Я и мамочка моя», Задача: Формировать представление о самом близком человеке, его внимании, любви и заботе. Развивать монологическую речь. Воспитывать чувство эмпатии, стремления помочь другому.
2.Х.Э.Р. Рисование Тема: «Для мамы расчёску я нарисую - порадую милую и дорогую», Задача: воспитывать любовь к маме, желание порадовать её. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии – длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.
2.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познават. Исследоват.
П/и «Снег, снег кружится», Задача: Способствовать формированию умения действовать сообща, согласно текста.
Ходьба друг за другом, Задача: ориентировка в пространстве.
Наблюдение за снежинками, Задача: Полюбоваться красотой снежинок, рассмотреть внешний вид. Эксперимент: Снежинка, падающая на тёплую ладонь, тает, превращаясь в воду.
«Разметём дорожки».
Работа перед сном
Чтение художествен. литературы
1.«Как мама дом прибирает», (понаблюдать за чисткой ковров пылесосом, показать мешок для мусора до и после чистки), Задача: обратить внимание детей на необходимость выполнения действий, с/ф желания оказать помощь маме.
2.Чтение «Как Марина научилась одеваться», Задача: Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий, сорадоваться с героями произведения.
Двигательная,
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.
1.Игровая ситуация «Как мама белка на бельчонка обиделась», З:Развивать внимательное отношение к состоянию близких людей (из-за капризов б. м-б опоздала на работу).
Закрепить счёт до трёх, Задача: сформировать соответствие цифры и числа (О.М.- Дима,Диана)
С/р игра «Стирка кукольного белья», Задача: С/ф умения объединяться по 2-3 для самостоятельных игр, использование предметов-заместителей, акцентировать внимание детей на обязанности мамы по дому.
геометрические фигуры для выкладывания женского силуэта.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.Игра – аттракцион «Собери букет для мамы», Задача: Способствовать снятию эмоционального напряжения, формирование положительных эмоций, воспитывать желание дружеского соперничества.
2. П/и «Весёлая карусель», Задача: тренировка вестибулярного аппарата, развитие координации движений, учить действовать согласно правилам игры.
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут-О.М)
Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Беседа «Растём на радость маме», Задача: с/ф представления об огромной материнской любви, о детских поступках, радующих и огорчающих родителей.
П/гимнастика «Пирожки», З: развитие мелкой моторики, внимания к заботам мамы по дому. (О.М.- Рамиль,Алеша)
Пр./д «Покажем Лисёнку, как нас мамочка умываться научила», Задача: с/ф привычки мыть руки перед едой, вытираться развёрнутым полотенцем.
Мнемотаблица для составления описательного рассказа «Какая она – моя мама».
Поблагодарить родителей за участие в жизни детского сада, за своевременную помощь в наполняемости тематической выставки. Предложить маме Каролины К. провести родительский клуб по теме « Нетрадиционное рисование».
Познавател.
исследов.
Музыкальная
Речевая.
Двигательная
1 1ФЭМП. Тема «Знакомство с треугольником. Счёт до 3 -х», Задача: Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции, ориентироваться вокруг себя «справа-слева»; «больше - меньше». Закрепить навыки счёта и соотношения цифры и количества в пределах 3,
2.Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познаватель.исследов.
Трудовая
П/и «Вышла курочка гулять», З: ф. положительных эмоций, умения выполнять движения по песенному тексту .
Ходьба по скамейке, Задача: развитие равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности.
Наблюдение за инеем на берёзах, Задача: развивать умение восхищаться красотой природы в разные погодные условия, дать представление об «одежде» деревьев в мороз.
Смести снег со скамеек.
Работа перед сном
Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая
1.Чтение сказки «Слава в стране нерях», Задача: Формирование интереса и потребности в чтении, КГН.
2. Слушание песен о маме.
Двигательная,
Игровая,
Познаватель.исследоват.
Коммуник.
1.и/с «Научим зайчонка маму радовать», Задача: акцентировать внимание детей на способах порадовать маму
Игра для старших детей «Доскажи словечко», Задача: установление ассоциаций мама и детёныш.
С-р игра «Построим куклам дом», Задача: продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать атрибуты и игрушки для игр.
Мнемотаблица –схема «Что умеют делать мамы»
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
1.Игра – аттракцион «Хозяюшка», (Уборка мусора), Задача: способствовать снятию эмоционального напряжения, формирование положительных эмоций, воспитание дружеского соперничества.
2. «Накатаем шариков разного цвета», (подготовка деталей для коллективной работы), Задача: воспитывать желание сделать что-либо, чтобы порадовать маму.
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут – О.М)
Образовательная деятельность в режимных моментах
среда
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Отработать стихи к празднику, Задача: добиваться громкого и чёткого произношения.
Игры с мячами, З: отработать бросок мяча двумя руками снизу вверх. (О.М.- Алеша, Саша М.)
Рассматривание альбома «Мамины профессии», Задача: расширять детский кругозор.
Д/игра «Мамины профессии» - продавец, прачка, повар, медсестра.
Настроить родителей на позитивное восприятие совместного мероприятия в честь мамочек.
Речевая.
Двигательная
1.Речевое развитие. Тема: «Мамы всякие нужны - мамы всякие важны» Задачи: Задачи: Ф/ть умение отвечать на вопросы, составлять короткий рассказ пользуясь алгоритмом. Развивать умение подбирать прил.и глаголы, активизировать речь. Воспитывать у детей доброе отношение к родителям – маме, бабушке.
2.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
Игра м./п: «Найди игрушку», Задача: ориентировка в пространстве, с/р внимания.
Ходьба по скамейке, Задача: развитие равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности.
Наблюдение за погодой из окна, З: с/ф представления о холодных и тёплых зимних днях. Познакомить с методами определения погоды, не выходя из группы. (Вспомнить утро, посмотреть на деревья, открыть форточку).
Работа перед сном
Чтение
худ/ лит-ры
1.Чтение сказки «Сказка о Даше и капризульке - упряме», Задача: Формирование интереса и потребности в чтении.
2.Слушание песен о маме.
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникат.
1.Игра – имитация «Чему нас мамы научили».
2. Беседа «Как мама огорчилась», Задача: акцентировать внимание на собственном поведении, на его влиянии на близких людей.
Повторить стихи к развлечению
Предметная игра «Покатаем кукол с горки», Задача: В играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формиров. умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками .
Алгоритм рисования, лепки человека.
2. геометрические фигуры для выкладывания женского силуэта.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.Игра – аттракцион «Поход в магазин», Задача: Способствовать снятию эмоционального напряжения, воспитание дружеского соперничества.
2.Формирование плаката «Поздравляем мамочку».
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут- О.М.)
Образовательная деятельность в режимных моментах
четверг
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Беседа «Как мамочка обо мне заботится», Проблемная ситуация: «Почему мама поздно спать ложится», З: Развивать диалогическую форму речи. Ф-ть потребность делиться своими наблюдениями с воспитателями и детьми
Чудесный мешочек – «Мамины вещи», (бусы, колечки, помада, тушь, серёжки, часы, лак, браслет, заколка, часы), З: развитие тактильных ощущений. (О.М – Диана, Дима)
Чтение стихотворения «Мамина работа», Г. Жарковой, Задача: с/ф представления о социальном статусе женщин-матерей.
Алгоритм рассказа «Мамочка, милая мама моя».
Побеседовать с родителями о недопустимости опоздания на совместный праздник во избежание отрицательных переживаний ребёнка.
Продуктивная
Речевая.
Двигательная.
1.ПознаниеМир природы. Тема: «Мамы есть у всех», Задача: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их схожества.
2.Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.
П/и «Конь-огонь», Задача: Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, приучать действовать всей группой.
«Бег парами», З: Развивать умение быстро реагировать на сигнал.
Рассматривание инея на кустарниках, З: развивать способность восхищаться красотой зимней природы, с/ф представления об инее как защитном явлении для природы.
Чистим дорожки
Работа перед сном
Ч/худ/ литерат.
Трудовая
Чтение сказки «Сашино хочу», З: Формирование интереса и потребности в чтении, адекватного поведения во время походов в магазин. Слушание песен о маме.
Двигатель.
Игровая,
Муыкальная
1.Чтение стих-ия «Мама спит, она устала», (Е. Благининой).
2.Беседа «Чем я занимаюсь, когда мама спит или болеет», З: с/ф желания проявлять заботу о близком человеке.
«Набрось кольцо на слоника», Задача: Развивать глазомер, м/м рук, технику бросания кольца (О.М.-Рамиль)
С-р/игра «Катя заболела», Задача: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой. Способствовать обогащению сюжета детских игр.
Картинки – раскраски – Заботливая мама (Кенгуру).
Прогулка
Двигатель.
Игровая,
Коммун. Речев.
Совместный детско-родительский праздник – «Свет материнской любви».
Тематическая неделя ко дню матери. (вторая мл. гр.)
Цель:
· Формировать у детей целостное представление образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.
· Познакомить со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме: «Мамочка – любимая».
· Обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, эмоционально окрашенную речь.
· Развивать творческие способности детей через пение, танцы, театрализованную деятельность, творческую совместную деятельность детей и родителей. Физкультминутка. (Выполнение движений по тексту стихотворения).
Понедельник
1 половина дня
Беседа о мамином дне «Мамочка любимая».
Игра с мячом «Назови маму по имени».
Познавательное развитие : «Вот так мама, золотая прямо». Продолжать знакомить детей с трудом мамы, воспитывать уважение к маме и желание рассказывать о ней.
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Мамин день».
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (игровая ситуация: кукла Маша поздравляет маму с праздником).
Вторник
1 половина дня Беседа о том, как мамы заботится о своих детях.Словесные игры: «Кто больше назовет действий» (активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы)
Познавательное развитие (ФЭМП). Игровая ситуация «Подберём вазы для цветов». Совершенствовать представления о величине (больше, меньше) и способы сравнения с использованием приложения.
2 половина дня
Чтение Д. Габе «Мама».
Д/и «Собери цветок» расширять словарь, закреплять цвета.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» (игровая ситуация: мама купает дочку).
Среда
1 половина дня
Беседа «Как я помогаю маме дома».
Д/и «Накрой на стол».
Рисование «Цветы для мамочки».
Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме, учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растения, упражнять в не традиционной технике рисования гуашевыми красками, развивать чувство формы и цвета.
Пальчиковая игра «Расцвели подснежники»
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине».
Д/и «Чей малыш» (учить детей узнавать и называть детёнышей и их мам домашних животных)
Четверг
1 половина дня
Беседа с детьми об интересах, профессии каждой мамы с рассматриванием иллюстраций.
Словесные игры: «Профессии» (учить соотносить предметы с профессией).
Развитие речи «Мамочку свою люблю». Познакомить детей со стих. И. Косякова «Всё она», совершенствовать диалогическую речь детей.
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Солнышко»
Ситуативные беседы: Чем любит мама заниматься дома. Вкусное блюдо, которое готовит моя мама.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (игровая ситуация: мама готовит обед)
Пятница
1 половина дня
Беседа «Мама – лучший друг».
Формирование к. г. н. – игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»
Аппликация «Цветы в подарок маме»
Учить составлять изображение из деталей, самостоятельно наклеивать цветы создавая букет.Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представление.
2 половина дня
Музыкально тематический вечер для мам «Мамочка любимая моя».
На прогулке:
Подвижные игры:
«Наседка и цыплята», «Птички и птенчики», «Кошка и котята»
Двигательное упражнение «Большие и маленькие»
Игры со снегом «Испечём пирог для мамы».
«Мамочка любимая моя»
(Ко дню матери во второй мл. группе)
Дети выходят под песню «Дарим праздник»,
По окончании песни дарят мамам поздравительные открытки.
Ведущая : Дорогие мамы! Сегодня мы пригласили вас на вечер
посвященный вам. Первое слово, которое произносит
человек - это слово «мама». Оно обращено к той, что
подарила ему жизнь. Это первое слово, которое
произносит человек и оно звучит на всех языках
одинаково нежно!
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети
Только мама есть одна
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я.
Это мамочка моя.
Ведущая: Давайте ребятки, для наших дорогих, любимых
мамочек споём песню о «Маме».
Исполняется песня «Ах какая мама»
Ведущая: У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют.
У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда
не гаснет любовь, оно ни к чему не остается
равнодушным. А какая ваша мама?
Игра с мячом «Моя мама»
Ведущая: Мама ваша часто устаёт, много у мамы забот и хлопот.
А вы помогаете мамам? Это мы сейчас проверим игрой.
Проводится игра «Веникобол»
Танец шутка «Стирка»
Ведущая: Кто на свете всех милей?
И кто в мире краше?
Самый лучший друг детей -
Все дети: Это мама наша!
Ведущая: Мы уже совсем большие и умеем выступать, нашим
мамочкам покажем, как мы можем танцевать, а теперь,
чтобы мамочек порадовать, по местам вставайте, танец
начинайте.
Танец с шариками в виде сердечка,
в конце танца дети дарят шарики мамам.
И сколько ни было б нам лет – пять или пятьдесят, - нам всегда
нужна мама, ее ласка, ее взгляд.
Пусть ваша доброта принесёт тепло в сердца окружающих вас людей.
Поздравительная открытка для мам
Подготовительные работы
Выбор краски
Печать ладонью.
Мамы удивились, вот что получилось.
Ольга Астахова
План тематической недели в младшей группе «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».
Понедельник
1 половина дня
Беседа о мамином дне «Мамочка любимая»
Игра с мячом «Назови маму по имени»
НОД Познавательное развитие : «Вот так мама, золотая прямо»
Продолжать знакомить детей с трудом мамы, воспитывать уважение к маме и желание рассказывать о ней.
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Мамин день»
Пальчиковая гимнастика «Маму я свою люблю».
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (игровая ситуация: кукла Маша поздравляет маму с праздником).
Вторник
1 половина дня
Беседа о том, как мамы заботится о своих детях.
Словесные игры: «Кто больше назовет действий» (активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы)
НОД Познавательное развитие (ФЭМП). Игровая ситуация «Подберём вазы для цветов»
Совершенствовать представления о величине (высоте) и способы сравнения с использованием приложения.
2 половина дня
Чтение Д. Габе «Мама»
Д/и «Букет» (расширять словарь, закреплять названия растений (цветов)
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» (игровая ситуация: мама купает дочку).
Среда
1 половина дня
Беседа «Как я помогаю маме дома».
Д/и «Накрой на стол».
НОД Рисование «Цветы для мамочки»
Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме, учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растения, упражнять в технике рисования гуашевыми красками, развивать чувство формы и цвета.
Пальчиковая игра «Расцвели подснежники»
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине»
Д/и «Чей малыш» (учить детей узнавать и называть детёнышей и их мам домашних животных)
Фотовыставка «Мама работает».
Четверг
1 половина дня
Беседа с детьми об интересах, профессии каждой мамы с рассматриванием фотографий
Словесные игры: «Профессии»
(учить соотносить действия людей с их профессиями, соответствующие глаголы с существительными)
НОД Развитие речи «Мамочку свою люблю»
Познакомить детей со стих. И. Косякова «Всё она», совершенствовать диалогическую речь детей.
2 половина дня
Чтение «А что у вас?» С. Михалкова
Вечер загадок: «Отгадай, что нужно маме для работы»
Сюжетно-ролевая игра «Мама-врач»
Пятница
1 половина дня
Беседа «Мама – лучший друг».
Формирование к. г. н. – игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»
НОД Аппликация «Цветы в подарок маме»
Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представление.
2 половина дня
Чтение Е. Благинина «Солнышко»
Ситуативные беседы: Чем любит мама заниматься дома. Вкусное блюдо, которое готовит моя мама.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (игровая ситуация: мама готовит обед)
На прогулке:
Игры на прогулке «Где моя мама?»
Повторить как зовут мам у разных звериных детёнышей, как они созывают своих детей; учить слушать звуки без опоры на зрительный образ.
Подвижные игры:
«Наседка и цыплята», «Птички и птенчики», «Кошка и котята»
Двигательное упражнение «Большие и маленькие»
Игры со снегом «Испечём пирог для мамы»
Татьяна Рубаняк
Комплексно-тематическое планирование по теме «День Матери» (II младшая группа)
Комплексно-тематическое планирование
по теме «День Матери »
II младшая группа
Цель : Дать представление о том что у всех есть мама.
Задачи :
ОО :
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.
Формировать уважительное отношение к окружающим.
ОО «Познавательное развитие» :
Формирование о простейших связях в природе. Дальнейшее знакомство с правилами поведения в природе.
Развитие умений сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
ОО «Речевое развитие» :
На основе обогащения о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы. Говорить спокойно, с естественными интонациями.
Продолжать формировать интерес к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрациями.
ОО
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) ; удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.
Развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Воспитание интереса к музыкальному искусству, совершенствовать умения в этом виде деятельности.
ОО «Физическое развитие»
Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх, физических упражнений, активности в самостоятельной двигательной деятельности, интереса и любви к спорту.
Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
Дать представления о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.
Итог : Мероприятие посвященное «Дню Матери » .
ОО «Социально-коммуникативное развитие» :
Сюжетно – ролевая игра «Дочки –матери » .Цель Воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на праздник» .Цель Учить согласовывать тему игры, распределять роли.
ОО «Познавательное развитие» :
Беседа на тему «День Матери » . Цель; познакомить детей с праздником (откуда произошел, как давно отмечается)
Д/И «Найди маму» . Цель : Упражнять детей в правильном назывании животных и их детенышей.
Рассматривание картинок и иллюстраций на тему «Мамин День » .Цель : Формировать представления о празднике мам и бабушек.
Д/И «Позови свою маму» Цель : Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Конструирование «Строим мебель для гостей»
Хозяйственно-бытовой труд :
«Помогаем собирать игрушки» . Цель : Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо) .
Труд в природе.
«Сгребание снега в определенное место» Цель : Формировать умение правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое до конца.
Самообслуживание
«Одеваемся на прогулку» . Цель :Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.).
«Чистые ручки» Цель : Воспитывать навыки опрятности, повторяем правила гигиены.
«Кушаем правильно» Цель : Формировать элементарные правила поведения за столом.
Поисково-исследовательская деятельность.
Опыт «Разноцветные льдинки» . Цель : Дать представление о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре) .
Наблюдения в уголке природы
«Знакомство с комнатными растениями (герань) ». Цель : продолжать знакомить детей с разнообразием комнатных растений (крупно- и мелколистные растения)
Наблюдения на улице
«Наблюдение за сезонными изменениями» Цель : Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
«Наблюдение за одеждой детей и взрослых» . Цель : Обратить внимание детей на то, как поменялась одежда людей с приходом зимы.
«Наблюдение за улицей» Цель : Наблюдение за жизнью улиц (прохожие, автомобили) .
ОО «Речевое развитие» :
Р/И «Вот какая мама» Цель : Различать глаголы одеть и надеть.
Настольно-печатная игра :
«Животные и их детеныши.» . Цель : развитие мышления, речи, восприятия, внимания; расширение знаний о животных и их детенышах.
Чтение художественной литературы
Песенки, потешки : «Заинька, попляши…» , «Ночь пришла…» .
Русская народная сказка «Волк и козлята»
С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»
К. Ушинский «Уточки» .
С. Маршак «Краденое солнце»
Заучивание
«Как у нашего кота…» .
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Сюжетно-ролевая игра «Праздник мам в кукольном доме» . Цель : Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями; создавать условия для творческого самовыражения.
Рисование «Цветочек для мамы» . Цель : продолжать учить детей разукрашивать, не выходя за контур.
Лепка : «Бусы для мамы» Цель : Формировать дальнейший интерес к лепке. Развивать умение раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином
Слушание музыки
Слушание в записи
«Ласковая песенка» , муз. М. Раухверга;
«Зайчик» , муз. Л. Лядовой;
Цель : совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодии по отдельным фрагментам произведения.
«Маме улыбаемся» , русская народная колыбельная;
«Маме песенку спою» Е. Авдиенко
Музыкально-ритмические движения
«Упражнение с цветами»
Развлечения, праздники
Игра – имитация «Мамины помощники» . Цель : поощерение импровизации, формирование умения чувствовать себя в роли.
Театрализованная деятельность
Обыгрывание сказки «Волк и козлята» . Цель : учить детей разыгрывать несложные представления по знакомому сюжету; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) .
ОО «Физическое развитие»
Утренняя гимнастика»
Беседы по пропаганде ЗОЖ. «Моё тело» . Цель : Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши, дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
Оздоровительные мероприятия : Кварцевание группы , сквозное проветривание в отсутствии детей.
Закаливающие процедуры : босохождение, умывание рук до локтей прохладной водой.
Профилактика плоскостопия : хождение по ребристой доске.
Подвижная игра «Поезд» Цель : координация движений, согласованность с сигналом воспитателя.
П/И «Наседка и цыплята» . Цель : развивать координацию движений.
П/И «С кочки на кочку» . Цель : упражнять в ходьбе в заданном направлении.
П/И «По узенькой дорожки» . Цель : Перешагивание из круга в круг
Взаимодействие детского сада с семьёй.
Информация в уголке «Поздравления с Днем Матери »
Поручение (Выучить стихотворение о маме)
Индивидуальная работа ___
Маршрут выходного дня – Посещение городских мероприятий посвященных празднику «День Матери »
Подготовила старший воспитатель Федорова Н.Б.
МБДОУ №3 «Ромашка» г. Лукоянов.
Семинар – практикум.
Тема: «Планирование тематической недели» в соответствии с ФГОС ДО.
Форма проведения: методический театр (использование комплексно-тематического принципа построения образовательной модели).
Сказка «Планирование тематической недели»
Вступление.
Ст. воспитатель. Семинар посвящен моделированию тематической недели «Овощи сажаем – заботимся об урожае!» Начинаем семинар необычно. Попробуем разыграть спектакль-сказку «Планирование тематической недели».
Действие первое.
На магнитной доске Дуб мудрости, пенёк, на пеньке педагог.
Ст. воспитатель.
Расскажу я вам сказку дивную-
Не очень короткую,
Да и не очень длинную,
А такую, как от меня до вас!
А вы мне помогайте-
Сказку разыграйте,
Есть у вас подсказки,
А будет у нас о ФГОС сказка.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Педагог. Долго он работал в детском саду. Всего у него вдоволь: и знаний, и умений. Слыл он человеком компетентным, имел большой опыт и был рад дарить тепло своей души детям. Педагог был уверен в себе, знал, что он мастер своего дела, и гордился этим.
Как-то раз сидел Педагог под Дубом мудрости, наслаждался звуками природы, журчанием ручья, щебетанием птиц – и был в самом лучшем расположении духа. Думу думал Педагог, как же ему сотворить диво дивное – сделать педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее. Но тут над Дубом собрались тучи, подул ветер перемен (звуки ветра) и принес ФГОС. От неожиданности вскочил Педагог, а ФГОС говорят ему строго–престрого, чтобы он шел туда, не зная куда, и сделал то, не зная как. Испугался Педагог обрушившихся на него перемен, растерялся, плечами пожимает в недоумении, а ФГОС начали его успокаивать, говорить, чтобы он не кручинился, опыта и знаний у него вдоволь. И дали они ему в помощь чудо чудное – свиток новшеств, которые являются основой образовательного процесса.
Пожаловали очки дивные, креативные, что позволяют рассмотреть вопросы сложные, и клубочек волшебный, что верный путь к решению этих вопросов показывает.
И пошли ФГОС дальше по стране дошкольного образования. Педагог заглянул в свиток новшеств, прочитал принципы необычные и стал думу думать. Как строить педагогический процесс в соответствии с этими принципами? (читают принципы) А педагогический процесс тут как тут. Педагог его и так стал крутить, сяк вертеть, строить и перестраивать. Много вопросов возникло у Педагога (обсуждение).
Кликнул Педагогический процесс Тему. Прилетела краса ненаглядная на необычном зонтике. На зонтике том было написано её имя мудреное (крепится название). Задумал Педагог с ней познакомиться и подружиться. Но как? Пока думу думал, Тема улетела. Словом, запутался педагог в вопросах. В каком направлении идти? Вспомнил он о клубочке волшебном, указывающем правильную дорогу. Бросил его перед собой и отправился в путь.
Действие второе.
На доске «гранит науки».
Старший воспитатель.
И идет Педагог, и спешит Педагог,
И науки гранит грызет Педагог,
И одно только слово твердит Педагог:
ФГОС, ФГОС, ФГОС.
Кто видит, тот увидит,
Кто мыслит, тот поймет,
Кто слышит, тот услышит,
Кто ищет, тот найдет...
Долго ли, коротко ли шел Педагог, и встретились ему дивные Образовательные области (вывешивают на магнитную доску). Спросили они его: отчего же он не весел, буйну голову повесил? Поведал тогда Педагог им о проблемах своих (обсуждение), а Образовательные области успокоили его, сказали, чтобы он не кручинился. Молвили, что службу ему сослужат верную.
Подвели Образовательные области Педагога к карте чудной, стали показывать, где они находятся. Педагог попытался разгадать тайну, которая в ней была заключена. Предложили ему Образовательные области дать названия своим площадям в честь Темы прекрасной (обсуждение тематики мероприятий). Задумался Педагог, стал предлагать свои названия (тематику мероприятий), с друзьями советоваться (планирование).
Педагог диву дается, как же все ладно получается. А Образовательные области свое твердят: «Надобно создать для Темы условия хорошие!» (планирование работы в центрах развития).
Слово за слово, наконец, понял Педагог, где Тема проживает в каждой области (появляется рисунок).
Напомнили тогда Образовательные области Педагогу о волшебном клубочке. Это «клубочек интеграции». Он способен соединять области в единое целое, помогает жить в ладу. Может помочь Педагогу осуществлять задуманное в разных видах детской деятельности. Педагог так и сделал: соединил все Образовательные области «клубком интеграции» (обсуждение).
Тут припомнил Педагог, что в свитке было сказано: должен он «предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности детей не только в рамках НОД, но и при проведении режимных моментов (обсуждение) (появляется картинка).
Действие третье.
На магнитной доске Дуб мудрости.
Старший воспитатель.
А сказка наша между тем продолжается,
И снова наш Педагог встречается.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Вновь оказался Педагог под Дубом мудрости.
Много он нового узнал, много интересного открыл, да понял, что одному ему все это не осилить. Задумался Педагог и не заметил, как очутились перед ним ФГОС. А ФГОС глянули на Педагога ласково, одобрили его деяния. Напомнили они Педагогу о том, что для воплощения в жизнь не обойтись ему без помощи Родителей и Социальных партнеров, а уж заручившись поддержкой, можно творить в свое удовольствие и во благо детей малых! И результат деяний всегда будет превосходным. Стал Педагог приглядываться – так и есть. И тогда позвал Педагог друзей верных: Родителей и Социальных партнеров (планирование работы в данном направлении).
Понял Педагог: где нет общности интересов, там не может быть единства целей, не говоря уже о единстве действий, поэтому мудрость педагогическая – в единстве, в объединении, потому что только общими усилиями можно достичь плодотворных результатов.
Вот так Педагог живет-поживает,
Нигде горя не знает.
Вот какие дела порой случаются!
Но на этом сказка о ФГОС не кончается-
Это только начало нового пути,
А мы желаем вам удачи и творческих идей,
Чтобы этот путь достойно пройти!
Педагогическая деятельность неразрывно связана с постоянным профессиональным совершенствованием.
Приложение к семинару.
Социально – коммуникативное развитие
.
*Экскурсия в магазин.
*Составление рассказа из опыта «Труд овощевода».
*Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Повар», «На даче», «Овощеводы»
* Макеты «Огород», «Домик в деревне» (игры).
*Игры - драматизации по сюжетам сказок («Репка», «Пых», «Вершки и корешки»).
*Беседы: «Чем немыты опасные овощи», «Когда овощи могут помочь, а когда навредить вашему здоровью».
*Вечер загадок.
*Трудовая деятельность в природе «Чудо огород», «овощи сажаем – всех на свете угощаем».
*Приготовление блюд из овощей.
*Развлечение вместе с родителями.
Познавательное развитие
«Овощи сажаем, заботимся об урожае»
*Проект.
*Интегрированные занятия «Как без нашей помощи не родятся овощи», «Вот веселый огород - что здесь только не растет!».
*Дидактические игры «Угадай на вкус!», «Вершки и корешки», «Кто скорее соберет», «Овощи в конверте» (семена овощей, зелени).
*Посадка лука, наблюдение за ростом рассады, работа с дневником наблюдений.
Речевое развитие
«Овощи сажаем, заботимся об урожае»
*Беседа «Нет трудов – нет и плодов».
*Пальчиковые игры «В огород пойдем», «Хозяйка однажды с базара пришла»
*Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки».
*Составление рассказов из опыта «Как мы готовили винегрет», «Наш урожай»
*Пересказ сказок по ролям «Пых», «Репка».
*Разучивание пословиц, поговорок, стихов про овощи.
*Загадывание и отгадывание загадок про овощи.
*Книжная выставка «Почитай-ка, ребятки, что растет на нашей грядке!»
*Чтение: Н. Носов «Про репку», «Дж. Родари «Чиполлино», Х.-К. Андерсен «Принцесса на горошине», Ю. Тувим «Овощи».
*Рассказывание сказок «Репка», «Пых», «У страха глаза велики», «Вершки и корешки».
Художественно – эстетическое развитие
«Овощи сажаем, заботимся об урожае»
*Лепка «Заходите в гости к нам – витамины я вам дам».
*Рисование «Лук – от семи недуг».
*Аппликация «Овощи на грядке».
*Выставка на полочке красоты.
*Развлечение «У ребят полно хлопот – все сажают огород».
*Интегрированные занятия.
*Разучивание песен, танцев. Хороводов, народных игр, связанных с посадочными работами.
Физическое развитие
«Овощи сажаем, заботимся об урожае»
*Утренняя гимнастика «Огород сажаем – здоровье получаем».
*Физкультурный досуг «Рано солнышко встает, в огород ребят завет!»
*Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи»
*Физкультминутки
*Проект «Витамины на нашем окне».
*Беседы: «Ешьте больше овощей – будете здоровы», «Лук и чеснок – зжоровья залог!», «Витаминная семейка».
*Досуг «Витаминный калейдоскоп».
*Развлечение «Путешествие в страну полезных продуктов».
Загрузка...
