Краткосрочна образователна практика с техническа насоченост „Забавни фикси с движещи се елементи. Краткосрочна образователна практика с техническа ориентация "пътуване в света на светлината и звука" Стойността на краткосрочните технически програми
Програмата COP с техническа ориентация.Краткосрочна образователна практика с техническа насоченост - това е техника за обучение на децата да конструират от пръчици за броене, хартия, лего конструктор, картон, отпадъчен материал, природен материал и др.
РЕЛЕВАНТНОСТ
Чрез публикуване на изображения, създаване на продукт от своята дейност, детето се научава на анализ и синтез: изследва образеца и измисля свой собствен оригинален дизайн, анализира междинни опции, коригира грешки и неточности. Така че обучението в създаването на прости и сложни структури се превръща в стимул за развитието на мисленето на детето. Отделно искам да кажа за конструктора Lego. Тази програма се изпълнява с участието на деца на средна възраст.Това е отличен образователен материал. Играта в дизайнера развива цветово и логическо мислене, пространствено въображение, издръжливост на пръстите, с една дума, развива всички когнитивни процеси. Веднъж показали на детето принципа на игра с дизайнера, няма да можете да го откъснете от това вълнуващо занимание много дълго време. Lego е добро, защото можете безкрайно да променяте дизайна му, да създавате нещо ново. Именно това разнообразие привлича толкова много децата, давайки им храна за творческо мислене.
В хода на COP с техническа насоченост, следнотозадачи :
Образователно - преподавателски техники за проектиране;
Развиване - обучение на мисленето, развитие на фините двигателни умения на ръката, пространственото мислене, логиката, въображението на детето, разширява разбирането му за света около него;
Образователни - развива се възпитание на целеустременост, постоянство, търпение и способност за довеждане на започнатата работа до края.
В основата на всеки практически урок е история, която се предлага на децата. По време на работа ще се използват такива методи като: метод на наблюдение (показване на методите и техниките за извършване на работа), разглеждане на предмета, метод на демонстрация, сюжетни игри, словесен метод (разказ, обяснение и разговор).
Резултатът от практиката е да получите продукт на дейност, да излезете със собствен дизайн. Обучението на децата да конструират развива тяхното мислене, памет, въображение и способност за самостоятелно творчество.
Програмата включва няколко блока; нови блокове ще се появят, когато програмата се внедри.
1 БЛОК - Хартиена конструкция
КОП № 1 "Смешни малки животни"
2 БЛОК "Конструкция от пръчки за броене"
COP №1 "Пътуване с щеки"
Урок 1 - "Пътешествието на кученцето" (Изучаване и съставяне на основни геометрични фигури от пръчици)
Урок 2 - "Приключението на гнома" (Поставяне на пръчки според сюжета)
Урок 3 - "Приключенията на Таня и Миша" (Научете се да симулирате игрова ситуация)
Урок 4 - „В селото“ (Изграждане на различни сгради от пръчки (къщи, ограда). Развийте интелигентността, креативността на децата)
КОП №2 
Блок № 3 - КОП "Строителство от битови отпадъци"
КОП №1 "Конструкция от кибрит"
Маршрутизиране
1-ви урок - проектиране от кибрит "Слънце".
2-ри урок - проектиране от кибрит "Лайка".
3-ти урок - проектиране от кибрит "Котка".
4-ти урок - проектиране от кибрит "Пеперуда".
Блок номер 4 - Конструкция от Лего - дизайнер
КОП №1 "Смешни човечета"
Маршрутизиране
1. Разглеждане на образци на мъже от конструктор Лего
2. Изучаване на диаграмата на последователността на сглобяване
3. Начало на практическата част
4. Край на практическата част
5. Самостоятелни игри с човечета от конструктор Лего.
КОП №2 "Зоопарк"
Маршрутизиране
1. Изследване на животински проби от конструктор Лего
2. Проучване на схемата за последователно сглобяване
3. Сглобяване на животно по избор по схемата
4. Самостоятелни игри в "Зоологическата градина"
COP на техническа насоченост в предучилищна образователна институция е техника, чрез която децата учат различни материали. Най-често се използват хартия, картон, конструктор, естествени и отпадъчни материали. На какво трябва да обърне внимание учителят преди всичко при прилагането на техники на методологията?
Защо се нуждаем от COP с техническа ориентация в предучилищна образователна институция?
Краткосрочната строежна практика е много важна за децата, особено за малки деца на петгодишна възраст. Създавайки собствен проект, детето научава синтеза и анализа, които са толкова необходими за обучението в училище. Изследвайки извадката, детето в предучилищна възраст измисля нов дизайн за него, научава се да коригира направените грешки. Такова обучение идеално стимулира развитието на мисленето. Игрите с конструктора Lego могат да започнат още от средната група.
Такъв материал ще помогне за решаването на много проблеми и проблеми на развитието на децата в предучилищна възраст. Тя трябва да бъде включена в арсенала на COP с техническа ориентация в предучилищната образователна институция. "Лего" не само помага да се развие цветовото възприятие, логиката и пространственото въображение, но и активира издръжливостта на пръстите. Този конструктор не притеснява детето, защото с негова помощ можете да създадете хиляди различни занаяти. Такова разнообразие се оценява много от децата в предучилищна възраст.
Какви задачи решава COP в предучилищната образователна институция?
COP на техническа ориентация в предучилищната образователна институция, провеждана в предучилищни институции, позволява решаването на следните задачи:
- Образователни - децата учат различни строителни техники.
- Развиващи - децата тренират логика и мислене, въображение и фини двигателни умения.
- Образователна - техниката ви позволява да култивирате постоянство, решителност, търпение в предучилищна възраст.
В работата могат да се използват методите на наблюдение, разглеждане, демонстрация, словесният метод и методът на сюжетните игри.
Всички те са еднакво ефективни, но важно условие за урока е добре обмислен сюжет и положителна мотивация.
В часовете по технически дизайн децата създават занаяти на базата на предмети от реалния живот или фантазират за приказки, стихове или песни.
Изготвяне на технологична карта от възпитателя
Преди да започне работа по програмата, учителят трябва да създаде технологична карта на COP с техническа ориентация в предучилищната образователна институция. Съставен е много просто. За да започнете, изберете име за дейността, като например „Космически кораб“, „Веселите мъже“, „Пеперуди“. Посочете възрастта на децата, продължителността на практиката, нейните задачи, цели. Използваните ресурси и желаният резултат също трябва да бъдат въведени в картата. Последното нещо, което трябва да се посочи, е какви ключови компетентности ще се формират у децата по време на COP с техническа ориентация в предучилищната образователна институция.
Пример за такива компетенции:
- технологични - да се научат да сглобяват куче, да се научат да сглобяват кола по схема, да се научат да свързват елементи в цял модел;
- информационни - научете се да избирате материал за работа, научете се да избирате нестандартен материал за творчество, научете се да използвате информация при работа с други материали;
- социални и комуникативни - да се научат да говорят правилно с връстници и възрастни, да се научат да взаимодействат с връстници.
МАРШРУТИРАНЕ
краткосрочна образователна практика
| КОП име | Пътуване в света на светлината и звука. (конструктор "Експерт") |
| Федосеева Н.В. |
|
| Възраст на децата, за които се изчислява COP TN | |
| Основна идея (лесна за разбиране, ясно и кратко изразена) | Съществуващи умения в legoconstruction и способност за създаване на електрически вериги с помощта на комплекта Connoisseur. Външен резултат- могат да се създават, изследват и прилагат в реалната практика. Вътрешен резултат- опит в създаването на електрически вериги с изгаряне на светлина, появата на звук. |
| Предназначение на КОП ТН | |
| Брой часове | |
| Използвани материали (ясни и разбираеми) | Конструктор "Експерт" Монтажни схеми на електрически вериги. |
| Дейности за предучилищна възраст: | Когнитивно изследване (сглобяване на електрическа верига, лампа, управлявана от магнит, летящо витло, звуци от Star Wars) Комуникативен (комуникация и взаимодействие на децата при работа по двойки) Двигател (провеждане на физическо възпитание) |
| Краен резултат KOP TN | Научете се да сглобявате електрически вериги според схемата. |
| Схеми, алгоритми | Електрически схеми. |
Кратко описание на съдържанието на ГПК
| Тема на урока | Дейност на учителя | Детски дейности | Планиран резултат |
|
| 1 урок. „Лампа, управлявана от магнит“ | Да се запознаят с елементите и детайлите на електронния конструктор; Научете как да изграждате прости вериги; Запознайте се с монтажа на батериите. | Представяне на отделни детайли, обяснение на символи; Обяснение на задачите на дейността; Чрез играта да се запознаете с детайлите на дизайнера (Например коя част е номер 5 или намерете част номер 14 и т.н.) Поканете децата да създадат диаграма според модела | Разглеждане на детайлите на дизайнера; Намиране на детайли по време на игра; Сглобяване на веригата "Лампа, управлявана от магнит" | Практикуването на уменията на децата да сглобяват електрически вериги според схемата. |
| 2 урок. "Летящо витло" | Демонстрация на пример за сглобяване на електрическа верига Помогнете на децата да изградят модели. | Избор на части за сглобяване по зададена схема; Сглобяване на схемата "Летящо витло". |
||
| 3 урок | Развийте способността да четете диаграмата; | Обяснение на отделни детайли; методи на свързване Предложете сами да сглобите схемата; Помогнете при сглобяването на веригата. | Въведение в схемата: „Звуците на Междузвездни войни, контролирани от звук“ | |
| 4 урок. Сглобяване на веригата според вашия собствен план. | Развийте способността да четете диаграмата; | Обяснение на отделни детайли; методи на свързване; Предложете да сглобите схема според собствения си план. | Оглед на детайли и елементи на конструктора; Сглобете веригата според собствения си план, използвайте допълнителни детайли Експериментиране с модела |
Резултати от практиката.
В резултат на краткосрочната образователна практика „Пътуване в света на звука и светлината“ децата ще получат първоначални идеи за електротехниката, ще се научат как да сглобяват електрически вериги с различно предназначение и сложност. Учениците ще научат основите на електрониката. Тази практика допринася за развитието на въображението, пространствената ориентация, формирането на абстрактно и логическо мислене, натрупването на полезни знания и дава възможност за максимизиране на творческите способности.
Тази практика предизвика интерес у децата. Децата участваха активно, задаваха въпроси по време на строежа. Те предложиха свои решения. Те създадоха свои собствени планове. Те активно споделиха своите впечатления и придобити знания с други деца, както и с техните родители.
Възраст на децата: 5-7 години.
Технологична карта на краткосрочна образователна практика с техническа насоченост
| № | Раздели | Съдържание |
| 1 | анотация | Децата ще се научат да правят играчка със здрав конец и копче. С помощта на прости движения на ръцете те ще се научат да управляват с тази играчка. |
| 2 | Предназначение на ГПК | Да научите децата да прехвърлят ускорението към въртенето на бутон чрез опъване на конеца. Да се запознаят с един от видовете махало - торсионно и неговото приложение. Развийте въображението, креативността, фините двигателни умения на ръцете. |
| 3 | Брой часове | 1 |
| 4 | Максимален брой участници | 8 |
| 5 | Списък на материалите и оборудването | Карти - схеми за поетапно производство на махалото. Здрав конец, ножица, копче голям диаметър с два отвора. |
| 6. | Очакван резултат | Детето прави играчка махало и експериментира с нея. |
| 7. | Библиография |
|
За този експеримент изберете голямо копче и здрав конец.
Нарежете 60 -70 сантиметра конец.
Прекарайте през копчето, в двата му отвора, твърд конец и завържете краищата на конеца.
Вземете краищата на конеца, като поставите бутона в средата.
С кръгови движения на ръцете се уверете, че нишките са усукани. Когато са добре усукани ги дръпнете в различни посоки. Бутонът ще започне да се върти бързо и по инерция ще завърти нишките в другата посока.
Редувайки напрежението и разхлабването на нишките, ще принудим бутона бързо да се върти в една или друга посока. Всеки път, когато дърпаме краищата на нишките и по този начин ги развиваме, ние даваме на бутона част от енергията. Нашите ръце в този случай действат като двигател. Бутонът ще бъде в движение, докато не се уморите от това забавление.
Краткосрочна образователна практика с техническа насоченост (SEP)"синигер"за деца от по-старата група (5-6 години), изпратени от учител логопед Маджара Марина Владимировна MBDOU "Център за развитие на детето - детска градина № 387", Перм
Иновациите и качествените промени в системата на предучилищното образование станаха наши спътници. Едно от нововъведенията беше солидното въвеждане на система от краткосрочни образователни практики в живота на предучилищната институция. Практиките помагат на нашите деца да получат възможност да разкрият своя вътрешен потенциал, да почувстват чудеса в обикновените неща. За кратък период от време децата получават резултата от работата си и могат да го представят на своите приятели и родители. И най-важното е, че детето има възможност да избере какво би искало да прави или учи.
Логопедите активно подкрепят и краткосрочните образователни практики, тъй като те са един от аспектите за преодоляване на говорните нарушения по интересен и вълнуващ начин. В нашата група се прилагат практики от различни посоки, а практиките с техническа насоченост с елементи на шофиране са особено популярни сред нашите деца. Синигерът, живеещ под прозореца на нашата група, ми помогна да развия практиката, децата го гледаха всеки ден и хилядите въпроси за синигера изискваха незабавен отговор, разкри пред децата прекрасния свят на птицата, живееща под нашия прозорец. Създаденият модел ще помогне на децата да играят различни ситуации, да представят своята креативност на приятели и родители.
Предлагам да се запознаете и с технологичната карта на практиката.
Маршрутизиране
Забележка за родителите:
Чрез краткотрайна практика децата ще могат да научат интересни факти за живота на синигерите като създадат модел с подвижен елемент; запомнете изписването на името на птицата.
Цел:активизиране и актуализиране на знанията на децата за синигера при запомняне на любопитни факти от нейния живот, чрез творческо изпълнение на макет с подвижно „езиче“ и графично изписване на името на птицата.
Брой часове ченге: 1 урок 25 минути.
Максимален брой участници: 7 души.
Списък на материалите и оборудването:
хартиени заготовки за правене на синигери, флумастери, лепило, ножици, декоративни елементи. 
Очаквани резултати: Обемен, движещ се модел "Синигер" с изписано име на птицата, допълнен с разказ за интересни факти от живота на синигера.
Тематичен план на практиката:
Уводна част:
- мистерия:
Една птица ни дойде на гости
и името й е... (синигер) - покажи снимка
– наблюдение на синигери от прозореца на групата (преди това децата гледаха птици по време на разходка, хранеха птиците, гледаха синигери заедно с родителите си на път за вкъщи);
- четене на историята Историята на синигер (виж Т. А. Шоригин „Птици, какви са те?“);
- разглеждане на албума "Весел синигер" (произнасяне на интересни факти за живота на птиците с анализ на трудни, неразбираеми думи).
Главна част:
- „Събираме детайлите и получаваме синигера“ (създаване на модел на синигер според алгоритъма) 
Финална част:
- „Ние сме толкова добри момчета - сега имаме цици в ръцете си“
- демонстрация от деца на готов модел на синигер с произнасяне на тяхната история
Библиография:
- Т. А. Шоригина "Птиците, какви са те?"
- Л. А. Парамонова "Детски творчески дизайн"
- Интернет ресурс ("Яндекс снимки")
Искате ли да знаете как да учите компетентно у дома с детето си? Абонирайте се за актуализацията на сайта и винаги ще знаете кога се появи нова статия.
Зареждане...
