Zhrnutie GCD vo vzdelávacej oblasti umeleckej tvorivosti, kresba „Kým chceš byť? Kreslenie toho, čím sa chcem stať povolaním

Drahí priatelia! Boli sme veľmi radi, že sme dostali prácu súťaž "Kým chcem byť?". Táto súťaž bola vyhlásená v rámci nášho stretnutia na tému „Voľba povolania: pozícia spotrebiteľa a pozícia tvorcu“. Ak ste sa webinára nezúčastnili, záznam zo stretnutia a prezentácie si môžete stiahnuť z vyššie uvedeného odkazu. Na stretnutí nás nebolo veľa, ale podľa recenzií nikto neľutoval, že sa tejto téme venoval. Mimochodom, väčšina rodičov, ktorí sa webinára zúčastnili, vôbec nie sú rodičmi tínedžerov, ktorí už stoja pred priamou voľbou, kým sa stať a kam ísť študovať. Toto sú rodičia detí. predškolskom veku. A toto je obzvlášť úžasné! Ako sme povedali na stretnutí, výchova tvorcu v dieťati, výchova konštruktívneho vzťahu k práci je položená už od r. skoré roky a rodičia sú do toho priamo zapojení.

Pripomínam, že v rámci súťaže to bolo potrebné rozprávajte sa s dieťaťom na tému „Kým sa chcete stať“ a stelesňujte výsledky rozhovoru vo forme príbehu alebo kresby . Práce poslali len tri mamičky, ale úprimne veríme, že rodičov, ktorí sa nad touto témou zamysleli a takýto rozhovor so svojimi deťmi ešte len čaká, je oveľa viac. Možno, súťažné práce dodá vám ďalšiu dávku nadšenia. Mňa napríklad veľmi oslovila prácamatka Irina a dvojročná dcéra Athena. Napriek takému mladému veku sa poriadne porozprávali a objavili veľa nového. Tu je teplý a úprimný príbeh mamy:

Dobrý deň, všetci účastníci a organizátori Maratónu "Bumerang láskavosti".
Volám sa Irina a moja dcéra Athena, má len 2 roky, žijeme v Krasnojarsku.

Po absolvovaní webinára na tému „Voľba povolania“ som sa prvýkrát rozhodla porozprávať s mojou dcérou o tom, čím sa chce profesionálne stať, keď vyrastie. Ďakujem Oľge Bardinovej za tento nápad a najmä za nápad viesť si detský denník, ktorý sa mu bude hodiť v dospievania pri výbere vášho podnikania.

Moja dcéra je ešte veľmi malá na to, aby mala jasnú predstavu o profesiách, o tom, čo znamená pracovať, ako a prečo, ale má aj svoje vlastné myšlienky. A je dobré, že som sa s ňou pustil do rozhovoru na túto tému, časom jej pomôžem utvoriť si víziu a názor na túto problematiku.

Čo vie Athena o práci? Po prvé: každé ráno dcéra sprevádza otca do práce. Keď sa jej manžel začne obliekať, Athena sa ho pýta: "Ocko, kam ideš?" a ona hneď odpovie: "Ocko išiel do práce." Povinným postupom pre dcéru je odprevadiť otca k dverám, zamávať mu a nahlas kričať „Ocko, čau!“. Athena vie, že chodia do práce, aby zarobili peniaze. Keď sa jej spýtam, prečo potrebuje peniaze, odpovie, že pôjde k tete do obchodu a kúpi džús, cukríky a ryby :)

Athéna si tiež často hovorí, že chce pracovať, že potrebuje peniaze a keď bude veľká, bude chodiť aj do práce a zarábať. Vo všeobecnosti je Athenin otec tvorca, miluje svoju prácu a s radosťou jej venuje čas. Preto sa u dieťaťa rozvíja pozitívna a priateľský prístup pracovať.

A čo sa týka budúceho povolania, včera sme mali prvýkrát rozhovor. V krátkosti som Athene porozprával o profesiách, s ktorými sa už stretla: lekárka, predavačka, vychovávateľka, učiteľka hudby. Po krátkom rozhovore o práci týchto ľudí som sa Athény spýtal, či by sa nechcela venovať tejto profesii. Zatiaľ žiadna z týchto oblastí činnosti dcéru neprilákala. Na otázku, čím chce byť, keď vyrastie, dcéra odpovedá „matka“ a tiež „Athéna“. Myslím si, že táto odpoveď je veľmi relevantná pre jej vek, pretože deti tak túžia byť ako ich rodičia. A to je ďalší podnet, aby som bola lepšia a pracovala na sebe, aby som bola príkladom pre svoje deti vo vzťahu k práci, práci.

Za seba si všímam, ktoré smery moju dcéru zaujímajú, čo má rada a čo sa v budúcnosti môže stať jej celoživotnou prácou. Teraz jej často rozprávam o rôznych profesiách a hrám ich spolu.

Pre seba som urobil veľa užitočných záverov a rozhodnutí, dúfam, že prvý rozhovor s Aténou o práci, o rôznych profesiách ju zaujal a tieto témy budeme naďalej rozvíjať pozitívnym, tvorivým spôsobom. A tento záznam bude prvým v denníku venovanom Aténinmu postoju k práci a myslím si, že sa v budúcnosti stane milým, milým pozdravom z jej detstva.

Do súťaže bola zaslaná druhá práca Anna Khilko a jej dcéra Alena. Alena má 5,5 roka a sníva o tom, že sa stane učiteľkou. Alena svoj sen vyjadrila kresbou. Obzvlášť ma zarazilo, ako sa deti na obrázku tešia z toho, že majú takú úžasnú učiteľku:

A tretia práca prišla od Tatyany Maslennikovej! Tu je to, čo píše:

Dobrý večer, Tatyana!

Opäť vám píšem, menovec z Bieloruska. Posielam Vám kresbu mojej dcérky Tonechky, 5,8 roka. Mal som ho veľmi rád a drahý.

Na otázky o povolaní odpovedala okamžite, ako som očakávala: Lekárka, Škôlka (toto sa rada hrávala od prvého ročníka návštevy MŠ) a Trénerka gymnastiky (1 rok chodila na gymnastiku). Vo všeobecnosti sú všetky profesie s ľuďmi a pre ľudí.. Miluje ľudí a deti, a to je skvelé! Preto som si okamžite vybral „Osobnosť“ ako slovo, ktoré spája kresbu mojej dcéry a profesie, ktoré pomenovala.
Osobnosť je celistvý, harmonický, silný, citlivý a citlivý koncept, ktorý možno a treba zdieľať s ostatnými.

A momentálne - hlavná profesia mojej dcéry, ako vidím, je “SESTRA”, ešte nemá rodačku, ale má sesternicu, ale “tak zlatú, že nič nepotrebujem, nie darčeky, žiadne sviatky, len aby moja milovaná Sonya bola so mnou! Tu. Ešte raz ďakujeme za úžasné a veľmi cenné minúty, témy a skúsenosti, ktoré nám ako priateľský tím dávate!

s pozdravom
Tatiana Maslenniková

Veľká vďaka patrí mamičkám a mladým tvorcom za účasť v súťaži. Podľa výsledkov náhodného výberu pomocou generátora náhodných čísel sa víťazkou stala Anna Khilko. A spolu s dcérkou im poputuje aj cena od sponzora - krabička zábavné nápady « dve dlane". Odporúčam vám venovať pozornosť tomuto projektu, ak majú vaše deti od 1,5 do 5 rokov! Aké sú tieto zábavné nápady, sa dozviete z vyššie uvedeného odkazu :)

Srdečne ďakujeme našim sponzorom za podporu účastníkov maratónu a za ich lásku k ich práci!

Deti sú to najčistejšie zlato, kvety života, rodičovská radosť atď. Aspoň vtedy, keď sa nesprávajú, akoby nikdy nepočuli o obmedzujúcom faktore zvanom „otcov opasok“. Okrem očividných žartíkov, ako je rozbitie babičkinej juhoslovanskej vázy, starostlivé natieranie mačky na žiarivo ružovú farbu alebo premena izby na improvizovanú paintballovú strelnicu, sa v ich krátkych rukávoch skrýva niekoľko tromfových es.

Áno, ide o to, že z času na čas tieto nevinné stvorenia s telom trpaslíkov a zákernosťou rozospatého doktora Zlého bez akéhokoľvek postranného úmyslu donútia rodičov zaliať sa slzami smiechu. A to všetko preto, že niektoré detské kresby vážne pokazené životy ľudí sa môžu zdať nejednoznačné.

(Celkovo 20 fotiek)

Deti v škole dostali za úlohu nakresliť to, na čom ich rodičia pracujú. „Keď vyrastiem, chcem byť ako moja matka,“ napísala malá Jessica. Jej matka predáva v železiarstve lopaty na sneh.

"Moja dcéra nakreslila delfinárium."

„Osemročný bratranec nakreslil tento autoportrét na hodine výtvarnej výchovy. Mal na sebe tričko Minions."

Učiteľka dala deťom na druhom stupni za úlohu nakresliť pokyny na dodržiavanie hygienických pravidiel. "Umyte si ruky horúcou mydlovou vodou, aby ste sa zbavili mikróbov."

"Môj otec je najlepší kohút na svete." Zdá sa, že dieťa stále znamenalo "kuchár" ("kuchár").

„Nedávno som našiel túto kresbu, ktorú som vytvoril ako dieťa. Som trochu v rozpakoch.“ Popis: "Hovorte šeptom."

"Toto je moja mačka menom Cosmo."

Dieťa práve nakreslilo sopku.

vies co to je? Toto je maják.

No, aké kúzlo? Toto sú nožnice.

„Môj strýko je hasič. Jedno z detí, ktoré zachránil pri požiari, mu ako poďakovanie nakreslilo túto kresbu.“

„Raz som počúval starý rap a môj syn, inšpirovaný týmto, sa rozhodol nakresliť pár vinylových platní. Je dobré, že nenakreslil aj mikrofón.“

"Moja dcéra nakreslila líšku utekajúcu pred mimozemšťanom."

Šťastná rodinka koní.

Svetlana Panfilová
Zhrnutie GCD pre vzdelávacej oblasti umeleckej tvorivosti, kresba "Kým chceš byť?"

Synopsa GCD vo vzdelávacej oblasti umeleckej tvorivosti, kreslenie.

Veková skupina príprava na školskú skupinu.

Téma: "Kto si chceš byť?»

integrácia vzdelávacie oblasti umelecká tvorivosť, poznávanie, komunikácia, socializácia.

Programové úlohy: upevňovať vedomosti detí o ľuďoch rôznych profesií. Posilniť schopnosť prenášať vo výkrese obraz človeka, zobrazovanie postavy ľudí v charakteristickom profesionálnom oblečení, v pracovnom prostredí, s potrebnými atribútmi.

Pin zručnosť farba hlavné časti jednoduchou ceruzkou, opatrne premaľujte kresby.

Naučte deti hodnotiť svoje kresby podľa zadania.

Spôsoby, ako organizovať deti sediace pri stoloch.

Vybavenie: ilustrácie alebo fotografie z obrázokľudia rôznych profesií. Prezentácia "profesie". Papier biela farba, jednoduchá grafitová ceruzka, farebné ceruzky.

práca so slovnou zásobou: povolanie.

prípravné práce: hľadám snímkyľudí rôznych profesií. Čítanie príbehov o ľuďoch rôznych profesií. Rozhovory na danú tému "Kde pracujú tvoji rodičia?", „Koho by si chcel byť?» . Exkurzie do obchodu, knižnice, kaderníctva, pošty, staveniska. hry v "skóre", "NEMOCNICA", "Holičstvo".

Pokrok GCD

1. Otvorte vstup do aktivity.

Dnes si povieme, čo je v živote každého človeka veľmi dôležité. Najprv budeme musieť vyriešiť niekoľko hádaniek, na ktoré nám dajú odpoveď otázka: o čom sa dnes bude diskutovať.

Zobraziť prezentáciu "profesie".

2. Úvodná organizačná.

Ako môžete pomenovať všetky odpovede jedným slovom?

Výborne, ide o povolania, o ktorých si dnes povieme.

čo je povolanie? (odpovede detí)

Profesia je práca, ktorej sa človek venuje celý život.

Čo si myslíte, aké povolania sú v prvom rade potrebné pre ľudí k životu? (Staviteľ, kuchár, lekár, krajčír.)

Aké ďalšie profesie poznáte? Odpovede detí.

3. Motivácia k aktivite.

Na zemi je veľa profesií

A každý je dôležitý.

Rozhodni môj priateľ kto byť tebou.

Veď život máme len jeden.

Chlapci, premýšľali ste niekedy nad tým, čím by ste sa chceli stať?

Čo vás priťahuje na tomto povolaní?

4. Vysvetlenie nových alebo rozšírenie existujúcich poznatkov.

Dnes môžete kresliť koho chceš byť keď vyrastieš.

Myslite na to, čo vy nakreslite na svoj list aby sme pri pohľade na obrázok uhádli, aké povolanie ste si vybrali. Rozhodnite sa, ako najlepšie umiestniť kus papiera.

5. Dynamická pauza.

Fizminutka "mlyn"

Mlyn, mlyn melie múku, (krútime rukami "mlyn")

Fúka - vietor fúka silnejšie (pomaly mávajte rukami nad hlavou zo strany na stranu)

Mlynček melie múku rýchlejšie.

Fúka - vietor fúka silnejšie.

Mlyn melie múku ešte rýchlejšie.

Fúka - vietor fúka silnejšie.

Pomleli sme múku (búchanie päsťou do päste)

Obrovské tašky, zobraziť"veľké tašky")

Z múky, z múky (tlieskať rukami s prevratom, zobrazujúci koláče)

Piekli sme koláče

mandle, mandle, (tlieskať)

Upiekli palacinky.

6. Praktická práca.

Pripomína mi spôsoby obrázky jednoduchou ceruzkou tieňovanie kresby farebnými ceruzkami. Hovorte individuálne o tom, čo je možné zobraziť, aby bola kresba výraznejšia.

7. Otvorte výstup z aktivity.

Všetky kresby sú zobrazené na tabuli. Kresby by sa mali zvážiť a deti by mali byť požiadané, aby vybrali tie najzaujímavejšie.

Aká kresba sa ti páčila?

Kto bude dieťa kto nakreslil tento obrázok?

Ako si uhádol? Čo vám v tom pomohlo?

Čo sa vám páči na tejto kresbe?

Čo sa ti páči na tvojej kresbe?

Čo sa vám nepodarilo?

Čo by ste chceli zmeniť dokončiť kreslenie?

"Kto si chceš sa stať kedy vyrastieš?"

Staviteľ nám postaví dom,

A žijeme v ňom spolu.

Oblečený oblek, voľný deň

Krajčírka nám šikovne ušije.

Pani knihovníčka nám dá knihy,

Chlieb bude piecť v pekárni u pekára.

Učiteľ naučí všetko -

Učte čítať a písať.

Poštár doručí list

A kuchárka nám uvarí vývar.

Myslím, že vyrastieš

A nájdete niečo, čo sa vám páči!