Как да направите занаят по темата за gabdulla tukai. Лауреати на Републиканския конкурс за детско творчество „Музей на литературния герой” Номинация: „Приказките на Г. Тукай са извор на вдъхновение. Затвърдете знанията за произведенията на Г. Тукай
По случай 130-годишнината от рождението на Г. Тукай Държавната бюджетна образователна институция на Република Татарстан „Републиканска детска библиотека“ организира Републиканския конкурс за детско творчество „Приказките на Г. Тукай - извор на вдъхновение. "
В надпреварата участваха 1713 деца и юноши - читатели от 36 общински области на републиката и град Казан.
Републиканската детска библиотека на Република Татарстан получи 94 творби, които заеха 1-во място в две възрастови категории (3 – 4 клас; 5 – 6 клас).
Занаяти, базирани на произведенията на Г. Тукай, направени в различни техникиот голямо разнообразие от материали: апликация, квилинг, мъниста, плетене, бродерия, моделиране от пластелин, глина и бутер тесто, изгаряне, рязане, оригами, папиемаше, тъкане хартиени сламкии др., във всички възможни размери и обеми. Всяка работа дава топлина и частица от душата на майстора. Всички творби на участниците са много интересни, оригинални и понякога необичайни. Изработени са по висок стандарт, с много внимание и въображение. Производството им изисква дни, седмици и дори месеци усърдна и упорита работа.
Най-популярен се оказа Шурале от едноименната приказка на Г. Тукай. Именно неговият образ вдъхнови 29 участници в състезанието да създават занаяти.
25 творби са посветени на приказката „Водяная“.
Приказката „Козата и овенът” се оказа не по-малко популярна - 17 творби.
6 творби бяха посветени на няколко произведения, тяхната обща тема: „ Вълшебен святприказки от Г. Тукай. Тук в една композиция има среща между конник и Шурале, дългокоса Водяна, козел и овен, седнали край огъня и др.
Стихотворението „Дете и пеперуда“ също вдъхнови 11 деца да създадат творби по него.
Следните творби не останаха незабелязани: „Към портрета” - 1, „Смешен ученик” - 3, „Путка е пакост” - 1, „Сънят на земята” - 1, „Костенурка и заекът” - 1.
Творбите на участниците в конкурса са представени в изложбата „Приказките на Г. Тукай - извор на вдъхновение” в Републиканската детска библиотека, където ежедневно се провеждат екскурзии. До 26 април, рождената дата на големия поет, изложбата е посетена от над 400 души. Ярки, цветни занаяти, направени с помощта на различни техники, радват окото и привличат вниманието както на малките читатели, така и на техните родители.
Посетителите на изложбата участват в гласуването на публиката.
Членовете на журито трябваше да направят труден избор, защото всеки занаят е уникален и неподражаем. Следователно определението най-добрите работипремина в атмосфера на разгорещени дебати и дискусии.
Журито избра 45 лауреати, като им връчи дипломи и абонамент за списание „Момичета и момчета. Училище по занаяти“ за втората половина на 2016 г. На останалите участници бяха връчени поощрителни грамоти.
Лауреати на Републиканския конкурс за детско творчество "Музей на литературния герой" Номинация: "Приказките на Г. Тукай - извор на вдъхновение"
Хананова ИлзидаОбщински район Агриз, MBOU "Кичкетанско средно училище", 3 клас. ("Пеперуда"").
Елсимов Владислав, Азнакаево, МБОУ "СОУ No7", 6 "А" клас. („Дете и пеперуда“).
Шавалиева Азалия, 10 години, Аксубаевски общински район, от Трудолюбово, 4 клас („Шурале“).
Фахрутдинов Ринат, 10 години, общински район Актаниш, MBOU DOD DSHI, учител Лейля Ренатовна Галимова. („Шурале“).
Сарварова Залия, 10 години, общински район Актаниш, MBOU DOD DSHI, учител Лейля Ренатовна Галимова. („Су анаси“).
Валиахметов Тимур, 9 години Алексеевски общински район, училище Ялкин, 3 клас. („Шурале“).
Иванов Савелий, 9 години, общински район Алкеевски, село. Драскулки, 3 клас. („Шурале“).
Файзулин Амир, 13 години, Общ образователна институция„Средно училище № 7, Алметьевск, 6 „Б“ клас. („Коза и овен“).
Булц Иля, Алметиевски общински район, Руско-Акташско средно училище, 4 “А” клас. („Коза и овен“).
Ватрушкина Албина, 10 години, Апастовски общински район, Мурзински средно училище, 5 клас. („Коза и овен“).
Валиев Фирдус, 12 години, общински район Арски, МБОУ "Новокинерская гимназия", 6 "Б" клас, селска библиотека Сюрда ("Коза и овен").
Асатова Дина, 8 години, Арски общински район, MBOU "Старочурилинская средна школа" на Арски район на Република Татарстан - Shtyrskaya NOSH. („Коза и овен“).
Сафиулин Азат, Атнинский общински район, MBOU "Bolshemengerskaya средно училище", 4 клас. („Коза и овен“).
Газизов Айрат, MBOU средно училище № 3 на Бавлинския общински район на Република Татарстан, 4 клас. („Шурале“).
Мазитов Линар, Александровская гимназия, Бавлински общински район на Република Татарстан, 6 клас. („Шурале“).
Ахмадулина Миляуша, 9 години, общински район Балтасински, МБОУ "Балтасинская гимназия", 4 клас. („Дете и пеперуда“).
Новичкова Влада, 6 клас, общински район Бугулма, Зеленорощинска селска библиотека на MBU "MCB" на общински район Бугулма. („Коза и овен“).
Гинятулина Илвина, Буински общински район, MBOU "Koshki-Tenyakovskaya средно училище", 5 клас. („Шурале“).
Тюрин Артьом, 12 години, Верхнеуслонский общински район, MBOU "Набережно-Морквашская гимназия", 5 клас ("Шурале").
Халитов Айсар, 10 години, Халитова Зарина. 10 години, общински район Високогорск, селска библиотека Ямашурма на Централизираната библиотечна система на Високогорск. (Су анаси").
Еремеева Виктория, 10 години, общински район Дрожжановски, средно училище в Городище, 4 клас. („Коза и овен“).
Гилманова Олга, 12 години, Elabuga MBOU „Гимназия № 4, 6 клас MBU; ДО „Детска школа по изкуствата №1 на им. И.И. Шишкин EMR”, 3 клас, (учител Е. Н. Парамонова). („Су анаси“).
Гумерова Алсу, Заински общински район, Бегишевская гимназия на името на. М.Х. Хасанова, 5 клас. („Мечтата на Шурале“).
Давлетшин Равил, 5 клас, Зеленодолск общински район, Osinovskaya гимназия на името на. С.К. Гиматдинова. („Коза и овен“).
Абдулхакимова каза, 6 клас, читател на библиотеката на Айшински - клон № 9 на Централната библиотека на общинския район Зеленодолск. („Шурале“).
Чиликанова Дария, 9 години, Казан, МБОУ „училище” № 49, 3 „Г” клас. (“Шурале”. Тестопластика).
Гилемханова Регина, Казан, Лицей на името на. В. Карпова, 4 "Г" клас, МБУК "ВУИ Казан". („Шурале“).
Сюлейманова Камиля, 10 години, Камско-Устински общински район, MBOU "Староказевская гимназия", 3 клас. („Шурале“).
Ислямова Лада, общински район Кукмор, с. Кукмор, Учреждение МБОУ допълнително образованиедеца", 6 клас, ръководител Низамова Лейла Нурмухаматовна (Су Анаси").
Касимов Карим, Кукморски общински район, с. Кукмор, Моу „Средно училище с. Псяк”, 3 клас, ръководител: Нафикова Алфина Алвердовна – библиотекар на селска библиотека Асан-Елга. („Путка е пакост“).
Николаева Ангелина, 12 г., Суслова Нина, 12 г., общински район Лаишевски, средно училище MBOU Oryol, 6 клас. („Шурале“).
Каримов Адел, 9 години, Лаишевски общински район, MBOU Pelevskaya средно училище, 3 клас. („Су анаси“).
Низамова Зухра, Лениногорски общински район, MBOU „Шугуровская средна школа на името на VY.P. Чкалова, 6 „А клас, ръководител: Шайдулина Г.В. („Вода“).
Платонова Анна, 10 години, общински район Мамадишски, MBOU "Пристан - Берсуцкая средна школа", 4 клас. („Коза и овен“).
Паитова Диана, Менделеевск, 6 клас. („Вода“).
Бикушова Зарина, Нижнекамск, гимназия № 2 на името на. Б. Урманче, Централна детска библиотека, (“Пътешествие в света на Тукай”).
Валеева Диляра, 12 години Нижнекамск, Централна банка Нижнекамск, ф. № 7. (“Шурале”).
Хабибрахманова Мариам, 11 години, общински район Нурлат MBOU "Новоиглайкинская гимназия", 5 клас. („Коза и овен“)
Саярова София, 11 години, Пестечински район, село Отар - Дубровка, ръководител: Кадирова Халима Нуретдиновна - гл. селски клон на MBU "Pestrechinskaya TsBS". („Приказките на Тукай са източник на вдъхновение“).
Шайхутдинов Амир, 9 години, общински район Рибно-Слободски, Болшеелгинская гимназия, 3 клас. (Коза и овен“).
Ахметшина Енге, 11 години, общински район Сабински, MBOU „Средно училище Plant-Nyrtinskaya им. И.С. Башкиров“, 5 клас. („Дете и пеперуда“).
Шамилов Сабир, MBOU "Основно средно училище Рантамак" Сармановски общински район на Република Татарстан, 6 клас. („Шурале“).
Ярмухаметова Гюзел, 9 години, Тетюшски общински район, MBOU "Тетюшская татарска гимназия", 3 клас. („Детето и молецът“).
Сурков Руслан, 11 години, МБОУ "Тетюшская гимназия № 2", 5 "а" клас, ("Шурале").
Сабирзянова Адела, 13 години, Чистополски общински район MBOU „Средно училище Аделшинская“, 6 клас, („Бебето и молецът“).Проектът е разработен с цел събуждане у децата предучилищна възрастинтерес към литературни произведениячрез творчеството на Г. Тукай. При изпълнението на проекта бяха поставени следните задачи: 1) Да се запознаят децата с великия поет Г. Тукай, 2) Да се разкрие образният език на стиховете и приказките на поета; 3) Да култивира любов, грижовно отношение и неизчерпаем интерес към творчеството на Тукай; 4) Да развиват у децата, чрез четене на произведения и гледане на анимационни филми по произведенията на Тукай, такива черти на характера като честност, правдивост, доброта и отзивчивост; 5) Изучавайте традициите на татарския народ, култивирайте любов към родината, уважение към по-възрастните.
Изтегли:
Преглед:
За да използвате визуализацията, създайте акаунт ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
МАДО "Център за развитие на детето - ЦДГ № 92 "Ладушки" Педагогически проектпо темата: „Пътуване до приказната страна на Габдула Тукай“ с ЛЯВО: Шамсутдинова Разиля Тимергалеевна, учител на старша група, Адиева Лейля Райшатовна, учител по обучение на деца на татарски език Нижнекамск, 2015 г.
Уместност в нашата модерен святБлагодарение на медиите и комуникациите всички народи се сближават един с друг. Те научават все повече за националните традиции и култура както на своя, така и на други народи. Един от най-ярките представители на татарската култура е великият татарски поет Габдула Тукай. През април 2015 г. се навършват 129 години от рождението му. С годините все по-дълбоко осъзнаваме значението на творчеството и величието на личността на Тукай. Много е важно децата от самото начало ранна възрастнатрупана любов и уважение към личността на големия поет. Габдула Тукай е не просто велик поет, а символ на историята и любовта на целия татарски народ. И днес той учи нас и децата ни да разбираме този сложен свят с всичките му беди и грижи. Научете се да живеете и да крещите, да се смеете и да плачете, да цените и цените любовта към любимите си хора в ежедневния хаос на днешното съществуване. Колкото по-емоционални, изразителни впечатления получава детето в детството, чрез произведенията на поета, толкова по-ярки, творческа личностТой ще стане такъв с високи духовни и морални качества в бъдеще. Така всичко това още веднъж подчертава важността и необходимостта от изучаване на творчеството на Габдула Тукай.
Мишена този проекте да събуди интереса на децата от предучилищна възраст към литературните произведения чрез творчеството на Г. Тукай. Проблемът беше решен чрез изпълнение на следните задачи: 1. Да се запознаят децата с великия поет на татарския народ Г. Тукай, запознавайки ги с неговия труден житейски път. 2. Разкрийте образния език на стиховете и приказките на Тукай. 3. Да се възпитават любов, грижовно отношение и неизчерпаем интерес към творчеството на Г. Тукай. 4. Чрез четене на произведения и гледане на анимационни филми по творбите на Тукай да се развиват у децата черти на характера като честност, правдивост, доброта и отзивчивост. 5. Изучавайте традициите на татарския народ, култивирайте любов към родината, уважение към по-възрастните.
Педагогически средства, използвани в работата: словесно
визуален
практичен
Форми на работа с родители, разговори, кръгла маса за родители „В света на приказките на Г. Тукай“, съвместно творчество на родители и деца - като стимул за семейно единство (подготвяне на костюми за театрално представление), декорация информационен щанд: предоставяне на списък с детска фантастика, базирана на произведенията на Г. Тукай, - театрално представление, базирано на творчеството на поета.
Познавателен критерий Индикатори: 1. Познаване и разбиране на великия поет на татарския народ Г. Тукай; 2. Познаване и разбиране на стиховете, поемите и приказките на поета. Емоционално-мотивационен критерий Индикатори: 1. Интерес към запознаване с биографията на Г. Тукай; 3. Интерес към творчеството на поета. Критерий за дейност Индикатори: 1. Способност да изработвате занаяти, да рисувате сюжетни картини по изучавани приказки; 2. Способността да се представят актьорски умения пред публиката; 3. Участие в прояви, посветени на поета. Критерии за оценка
Организация на дейностите Етап I. организационни
Етап II. Основна (организация на събития) Всичко за Габдула Тукай
„Приказки на лист хартия“
Ние сме в библиотеката
Викторина "Четем, знаем всичко"
Театрални и куклени представления по произведения на поета
„Вторият живот на една любима книга“
Конкурс за художествено майсторство на словото, посветен на 129 години от рождението на Г. Тукай
Благодаря ви за вниманието Igtibarygyz өchen rәkhmәt
Габдула Тукай- велик татарски поет и както каза Минтимер Шаймиев: „Наистина Габдула Тукай е слънцето на татарската поезия, което, веднъж изгряло над нашата велика земя, никога няма да залезе.“
Въведение
Това е творчеството на Габдула Тукай, което ще помогне за решаването на този проблем. Тукай оставя огромно творческо наследство, като най-голямо и важно място в него заема поезията.
На 26 април 2011 г. великият татарски поет Габдула Тукай навърши 125 години.
Неизчерпаемият интерес на деца, учители и мен лично към неговото поетично и приказно творчество ме подтикна да създам проекта „Пътешествие из книгите на Габдула Тукай“.
Проектът „Пътуване през книгите на Тукай“ е насочен към запознаване на предучилищните деца с произведенията на Г. Тукай, повишаване на културата на четене на деца, родители и възпитатели. Той разглежда достъпа до културното наследство на татарския поет Г. Тукай. В неговите произведения можете да намерите отговори на много въпроси на днешния ден.
Ценно е, че творбите на Тукай са пропити с дълбока любов към родната земя, нейната природа, творческото му наследство от поколение на поколение възпитава у децата любов и уважение към своя дом, родната земя, учи ги да ценят труда, търпението, и поставя основите на естетическо възприемане на света. Няма как да не се отбележи педагогическата и възпитателна мотивация в поезията на Г. Тукай, свързана с детската литература. Именно чрез стиховете и приказките на Г. Тукай детето опознава света около себе си.
Важно е чрез неговите произведения децата да научат традициите на татарския народ, техните основи: уважение, уважение към възрастните, доброта и отзивчивост. Те допринасят за формирането у децата на такива ценни качества на характера като трудолюбие, честност, смелост, скромност, отговорност и възпитават интерес към училище и знания.
Важно е също така да се популяризира творчеството на поета и да се култивира грижовно и благоговейно отношение към родния език.
- работа с деца
- работа с учители
работа с родители
във взаимодействие с библиотеката.
Проектирана от дългосрочен планв тези посоки. Графиците на дейностите по проекта определят дейностите, целите на дейностите, времето и отговорността.
По време на изпълнението на проекта се използват различни форми на работа: книжни изложби, игрови викторини, класове, търсещи дейности, екскурзии, театрални дейности, представяне на книги, създаване на илюстровани детски книги по приказки на Г. Тукай.
Участници в проекта са деца в предучилищна възраст (от 5 до 7 години), родители, педагози и библиотекари.
Работата по даден проект може да бъде специално организирана и също така интегрирана в редовни планирани форми на работа.
Период на изпълнение- месец април.
Мишена:Повишаване на ефективността на работата за запознаване на децата с произведенията на Габдула Тукай.
Задачи:
- Запознайте децата с живота и творчеството на Габдула Тукай.
Да култивира любов и уважение към творчеството на Габдула Тукай.
- Развиване на честност, правдивост, доброта и отзивчивост у децата чрез произведенията на Габдула Тукай.
- Да култивирате способността да се наслаждавате на художественото слово, способността да го използвате в собствената си реч (пословици, поговорки, народни поговорки).
Научете се да усещате и разбирате образния език на стиховете и приказките на Габдула Тукай.
Разширете представите на родителите за татарската детска литература и ги включете в семейно четене на литературни произведения.
Очаквани резултати от проекта:
- Създаване на необходимите условия в детска градина, група, семейство, библиотека за запознаване на деца в предучилищна възраст с произведенията на Габдула Тукай.
- Отношението на 80% от децата към произведенията на Габдула Тукай не само като забавление, но и като източник на образователни интереси.
- Развиване на любопитство у децата креативност, познавателна активност, комуникативни умения.
- Способността на 25% от децата да изразяват идеи и предложения.
- Създаване на система за работа за запознаване на децата с произведенията на Габдула Тукай.
- Активно участие на около 80% от родителите в изпълнението на проекта.
Разбирането на родителите за важността на семейното четене.
Значението на проекта „Пътешествие из книгите на Габдула Тукай”е, че благодарение на проекта се разшири взаимодействие между предучилищните образователни институции, в съвместно сътрудничество със семейството и библиотеката се появиха нови направления за запознаване на децата с чудния свят на стиховете и приказките на Г. Тукай.
Етапи на изпълнение на проекта
Етапи | Срок | Отговорен |
|
I етап – подготвителен | – Обсъждане на целите и задачите на проекта с участниците. | 1-ва седмица 1-ва седмица 1-ва седмица | Ръководител проект Педагози Педагози Педагози Мениджър на проекти |
II етап – основен (практически) | – Въвеждане в учебния процес ефективни методии техники за запознаване на децата с произведенията на Г. Тукай. – Родителско образование (обучение на родителите за запознаване с произведенията на Г. Тукай). – Литературен калейдоскоп с връчване на грамота “ Най-добър приятелкниги от Габдула Тукай" – Мониторинг на изпълнението на проекта | По време на изпълнението на проекта | Учители, библиотекари Ръководител на проекта, родители Педагози, родители. Ръководител проект Педагози Мениджър на проекти Мениджър на проекти |
III етап – финал | – Разработване на резултати от изпълнението на проекта. – Фото изложба. – Представяне на проекта. – Изготвяне и гледане на видео клип. | 4-та седмица 4-та седмица | Ръководител проект |
График на дейностите по проекта за деца
събития | цели | Срокове | Отговорен |
|
Организирайте мобилна библиотека „Всичко за Тукай“ в групата | Създаване на условия за изпълнение на проекта. Развийте интерес към книгите на Габдула Тукай. | 1-ва седмица | Педагози |
|
Вечерни силни четения „Пътуване в света на книгите, пълен с чудесаГ. Тукай" | Запознайте децата с книгите на Габдула Тукай. | 1-4 седмици | Педагози |
|
Изложба на книги за деца в библиотека „Тукай за деца” | Да запознае предучилищните с книгите на Г. Тукай и за него, да ги насърчи да четат. | 2-ра седмица | Педагози. |
|
Целева екскурзия до библиотеката: | Продължете да запознавате децата с произведенията на Г. Тукай, с правилата за поведение в на публични места. Изяснете представите на децата за библиотеката. Развийте интерес към писаното слово. Култивирайте грижовно отношение към книгите. | 2-ра седмица | Педагози. |
|
Изработване на картички (пословици, поговорки, народни знацивъз основа на произведенията на Г. Тукай) | Формирайте търсещи дейности при работа с литература. Помогнете за разширяване на кръгозора на децата | 2-ра седмица | Ръководител проект |
|
Четене на произведенията на Габдула Тукай: „Родният език“, „Бебето и молецът“, „Палаво коте“, „Бедният заек“, „Смешен ученик“ | Събудете и поддържайте интереса на децата към измислица. Научете се да разбирате идеята на работата. Развийте способността да оценявате действията на героите. | 2-ра седмица | Педагози |
|
Сутрешни 5 минути „Разказ за книга, прочетена от Габдула Тукай” | Развиване на интереса на децата в предучилищна възраст към книгите на Тукай; Научете се да пишете истории за това, което четете. | 1-4 седмици | Педагози |
|
Музикални дейности: изучаване на песни „Tukai Abyi“, „Tugan Tel“, слушане на „Tukai March“ | Развивайте песенното творчество, слушайте се един друг; научете се да слушате внимателно произведение и да определяте към кой жанр принадлежи. | 1-4 седмици | Музикален ръководител, учители |
|
Моделиране по произведението „Смешен студент“ | Поправете работата на Габдула Тукай в моделирането. Способността за създаване на човешки и кучешки фигури при деца. | 2-ра седмица | Педагози |
|
Приложение, базирано на произведението „Бебето и молецът“ ( старша група) | Прикачете работата към приложението. Предизвикайте чувство на радост и желание да направите композицията цветна, цветна работа; развиват способността за съвместна работа. | 2-ра седмица | Педагози |
|
Екологичен урок на тема: „Посещение на Шурале“. | Запознайте децата с такова природно явление като „водния цикъл в природата“.
| 3-та седмица | Педагози |
|
Игра-аукцион, посветен на творчеството на Г. Тукай" (старши и подготвителни групи) |
| 3-та седмица | Педагози |
|
Конкурс на детски рисунки по творбите на Тукай „Какво прочетох, какво видях, нарисувах на хартия“ | Предайте сцени от произведения, които харесвате, в рисунки. Развийте въображението и креативността. | 3-та седмица | Учители, родители |
|
| Конкурс по четене „Четем стиховете на Габдула Тукай“ | Подобряване на артистичните и речеви умения на децата при четене на стихове. | 3-та седмица | Педагози |
|
Изложба на детски занаяти, базирани на произведенията на Тукай „Моят любим герой“ (заедно с родителите) | За насърчаване на развитието на творчеството и творчеството на децата ръчен труд, развитие на въображението. Активирайте съвместното творчество между деца и родители. | 3-та седмица | Учители, родители |
|
Представяне на детски приказки „Моята любима книга от Габдула Тукай” | Развийте творческата активност на децата в процеса на съставяне на кратки истории въз основа на книгите, които четат. | 3-та седмица | Учители, родители |
|
Рисуване „Хайде да играем, Шурале!“ ( съвместна дейноствъз основа на работата на Г. Тукай) (подготвителна група) | Да преподава художествено възприятие, да прави разлика между реалното и приказното в илюстрациите; научете се да идентифицирате характерните черти на изображенията, техните взаимоотношения; изберете епизод; развийте въображението, култивирайте интерес и уважение към татарското народно изкуство. | 4-та седмица | Педагози |
|
Театрална постановка „Театър на едно стихотворение от Тукай” | Развивайте театрална и художествена дейност. дейности на децата, учат децата да избират роля по желание, предават характеристикигерои, предизвикват радостно, емоционално настроение, стимулират желанието за участие. | 4-та седмица | педагози, музикален директор | |
| Литературен калейдоскоп с връчване на грамота „Най-добър приятел на книгите на Габдула Тукай”. | Обобщете знанията на децата за произведенията на Габдула Тукай. | 4-та седмица | Ръководител на проекта, учители, родители. |
График на дейностите по проекта за педагози
събития | цели | Срокове | Отговорен |
|
„Кръгла маса” с участието на педагози и родители. | Обсъдете целите и задачите на проекта. Генериране на интерес към създаване на условия за изпълнение на проекта | 1-ва седмица | Учители, родители |
|
Методична касичка | Разработване и натрупване на методически материали, разработки, препоръки за запознаване на децата с произведенията на Габдула Тукай. | 1-4 седмици | Педагози |
|
Консултация „Как да запознаем предучилищните с живота и творчеството на Г. Тукай“ | Запознаване на децата с творчеството на татарския поет Габдула Тукай. | 1-ва седмица | Ръководител проект |
|
Декор родителски кът: публикуване на статии, консултации, препоръки по темата на проекта | Обучение на родителите за запознаване с произведенията на Габдула Тукай | 1-2 седмици | педагози, |
|
Подбор на книги от Г. Тукай в библиотеките на групата | Развиване на интереса на децата към произведенията на Габдула Тукай. | 1-ва седмица | Учители, библиотекари |
|
Да привлече вниманието към книгите на Габдула Тукай и към четенето. | 2-ра седмица | Педагози |
||
Изложба „Всичко за Габдула Тукай” | Обобщете и демонстрирайте материала, натрупан по време на работа по проекта. | 4-та седмица | Педагози |
График на проектните дейности за родители:
събития | цели | Дати | Отговорен |
|
Анкетиране на родители относно изучаването на четене на книги от Габдула Тукай | Да се определи дали родителите четат книги на децата си, какви деца предпочитат да слушат. | 1-ва седмица | Педагози |
|
„Кръгла маса” с участието на педагози, родители и деца | Обсъдете целите и задачите на проекта. Генериране на интерес сред родителите за създаване на условия за реализиране на проекта | 1-ва седмица | Учители, родители |
|
Кампания „Подарете книга от Габдула Тукай на детска градина“ | Попълнете библиотеките в групи с книги от Г. Тукай. Продължете да създавате желание у родители и деца за участие в проекта | 1-ва седмица | родители |
|
Консултации: | Обучение на родителите за запознаване на децата с творчеството на Г. Тукай. | 1-2 седмици | Педагози |
|
Целева екскурзия до библиотеката „Създадена за всички, но повече за деца“ (деца и родители заедно) | Продължете да запознавате децата с произведенията на Габдула Тукай. Изяснете представите на децата за библиотеката. Развийте интерес към писаното слово. Култивирайте грижовно отношение към книгите. | 2-ра седмица | Учители, родители |
|
Кампания „Четене на книги от Габдула Тукай” | Да привлече вниманието на родителите към книгите на Г. Тукай и към четенето. | 2-ра седмица | Учители, родители |
|
Родителски клуб „Да бъдем приятели с книгите на Тукай с цялото семейство“ | Осигурете на родителите възможност да общуват помежду си, да споделят семеен опит при запознаването на децата с произведенията на Г. Тукай. | 4-та седмица | Ръководител на проекти, преподаватели |
|
| 8 | Образователна игра-състезание „Габдула Тукай в нашите сърца” (съвместно с деца) | Затвърдете знанията за произведенията на Г. Тукай. | 4-та седмица | Ръководител на проекти, учители, музикален работник. |
"Занаяти от солено тесто"- Занаятите са много лесни за изпълнение и не изискват специално оборудване или скъпи материали. Формите за бисквитки работят добре за изрязване на форми. Работната повърхност трябва да е гладка и лесна за почистване. Оцветяване. Продуктите от солено тесто се изработват от отделни прости елементи. Панел.
„Състезание за приказки“- „Дешифрирайте го!“ И.С.Тургенев. „Най-четящото семейство“. А.А.Фет. Конкурс. М.Ю.Лермонтов. Игра с публиката „познайте портрета“. Бавачката в приказката „Мороз Иванович“ се казва Прасковя. Айболит е донесен в Африка от орел. Старецът от приказката на А.С. „Приказката за рибаря и рибата“ на Пушкин отиде до морето само 6 пъти. Трето състезание.
"Занаяти солено тесто"- Занаяти от солено тестоза Свети Валентин. С помощта на показалеца и палеца прищипете върха на листа. Нанесете вени върху листа в стек. Брашно - 2 чаши Екстра сол 1 чаша Вода - 1 чаша. Рецепта за солено тесто. Образци на занаяти. Последователност на производство. Краищата на тестото се заглаждат с мокра клечка или купчина.
"Занаяти за приказки"- Баба Яга. Крал. Залепете ръцете. Пиеро. Кошчей Безсмъртният. Задачи за групи. Защита на занаятите. Мелачът на органи, който направи Пинокио. Ние проектираме главата. Какво трябва да стане? Залепете тялото (цилиндър, конус). Форми на изпълнение на проекта. Покриваме шаблоните с цветна хартия или плат. Художник от града на цветята.
"Занаяти от памук"- Стеблата памук са храна за животните. " бяло злато" Горящ памук. "Цветето на слънцето" мистерия. Родното място на памука. Нитроцелулозни продукти. Производство на "памучни влакна". Памучно облекло. Масло от семена на памук. Памук. Памукът в медицината. Сортиране на "бали от пресовани влакна памук". Бяло злато.
„Занаяти от естествени материали“- Занаяти от естествен материал. В лятната приказна градина лебед плува в езерце. Нашето малко прасенце е ексцентрично, Загуби цент в реката. Носът е кръгъл и така! Нашият Матроскин е важна котка. Той размаха крилата си и забърза към нас. Таралежите кълцат - Само петите им блестят. Те седнаха на един зелен лист и тихо запяха песен.
Зареждане...
