Характеристики на развитието на речта при деца на 3-4 години: норми, отклонения. Обучение на дете да говори

В ранна възраст бебетата изследват света около тях с интерес, докато речта на дете на 3 години е важен компонент. Много е важно родителите да наблюдават развитието на трохите, усвояването на нова информация. На тази възраст бебето трябва да говори ясно, дори ако все още не може да произнася сложни изречения. До четиригодишна възраст речта трябва да бъде наситена с местоимения, прилагателни, които ви позволяват да описвате свойствата на околните предмети. Развитието на речта за децата на тази възраст е изключително важно, така че е важно да се премахнат всички дефекти.

Развитието на речта на деца на 3-4 години се характеризира със следните особености: детето говори ясно, макар и неясно, повтаря думите, които чува, знае как да прави прости изречения, може да направи малък преразказ.

Диагностика

Говорейки за развитието на речта при деца на 3-4 години, трябва да се каже, че това е основно. От това ще зависи социалната адаптация на трохите, както и в по-нататъшното обучение. Има определени нормипо който се установява дали детето има или не. Ако има изоставане, тогава си струва да използвате специална програма за развитие на речта. Има и много предимства, които грижовните родители могат да следват. Не трябва да позволявате на бебето да изостава от връстниците си, важно е да наваксате навреме.

Експертите идентифицират нормативни показатели, като научите, че можете да определите дали речта на детето съответства на неговите възрастови характеристики.

Норми

Преди да се заемете с въпроса как да научите дете да говори на 3 години, струва си да се запознаете с нормите за развитие на детската реч. Такива показатели са строго индивидуални, няма строги ограничения. Но приблизително родителите трябва да се ръководят от следните разпоредби:

Речникът на дете на 3 години трябва да бъде 800-1000 думи. До 4-годишна възраст обикновено се увеличава до 2000 думи.

В активния речник на детето присъстват почти всички части на речта: съществителни, прилагателни, глаголи, местоимения, числителни, наречия, предлози, частици, съюзи.

1. Детето може да произнесе собственото си фамилия, име и бащино име.
2. Той може да повтори точно това, което е чул.
3. С удоволствие преразказва приказка, анимационен филм, който е гледал.
4. Има способността да говори тихо или високо, ако е необходимо.
5. Може да посочи роднини или приятели.
6. Счита се за нормално дете на три години да назовава действия.
7. Казва какви знаци имат околните предмети, например красива майка, мръсна ябълка и т.н.
8. Децата също успяват да групират предмети, тоест включват палта, шорти и гащи. В същото време той няма да припише тиган или моливи на дрехите.
9. Ръководствата казват, че бебето може да опише ситуацията, която е видяла.
10. Трохите успяват да възприемат говоренето в прости изречения, но в същото време се правят опити да се премине към по-сложни.

Особености на речта

Несъвършенството в развитието на артикулационния апарат на възраст 3-4 години предполага характеристики на речта, характерни за тази възраст, които са норма и не трябва да предизвикват безпокойство у родителите.

Речта на деца на възраст 2 3 4 години има редица характеристики, които се признават за норма за повечето деца. Родителите трябва да знаят какво може да се опише като изоставане и какво се признава за нормален ход на развитието на речта.

Много деца се опитват да говорят красиво, правилно, по някакъв начин имитират възрастни. Но мнозина не успяват, по-често думите звучат неумело, дори смешно. Тригодишно бебе говори неясно.

• Произнася неправилно дълги и непознати думи.
• Намалява дългите думи (вместо „параход” - „паход”, вместо „кола” - „гума”).
• Пренарежда сричките в думите (вместо "музикални" - "zamukalnye").
• Пропуска звуци (вместо "червено" - "касин").
• Произнася съгласни в мека форма (вместо „котка“ - „косичка“).
• Свистящите звуци C, Z, C не се произнасят достатъчно ясно, прескачат или заменят с други звуци (вместо „замък“ - „майка“, вместо „куче“ - „тютюн“).
• Съскащите звуци Sh, Zh, Shch, Ch не се произнасят ясно, те прескачат (вместо „шапка“ - „сяпка“, вместо „бръмбар“ - „yuk“).
• Звуците R, L пропускат или заменят с “th”, “l” (вместо “ракета” - “якета” или “лакета”).
• Неправилно изгражда изречения, пренарежда думи (Не искам каша. Много играчки.).

Тригодишно бебе говори неразбираемо, но речта му бързо се подобрява, подобрява.

Необходимо е трохите да се развиват правилно, такива недостатъци не изискват корекция. Проблеми като пренареждане на срички, смяна на звуци не са отклонение. Проблемът е, че физиологичното развитие на говорния апарат не е съвършено, той все още се формира. Следователно трохите не могат да се справят с такива сложни звуци като „r“, „l“, „s“, „sh“.

Развитието на звукова култура на речта при деца на 3-4 години предполага, че бебето слуша всички звуци, думи, които го заобикалят. Ако не е възможно да се възпроизведат думите според изискванията, тогава бебето лесно формира по-удобни думи. Детето на тази възраст има опити да повтаря детски стихчета и стихчета, както и да ги композира.

отклонения

След като се запознаете с нормите за развитие на речта на тази възраст, можете да определите дали бебето се развива нормално. Родителите трябва да бъдат предупредени за следните характерни признаци на забавяне на речта.

1. Детето е напълно безмълвно на 3 години или говори много малко.
2. Родителите не могат да разберат какво казва детето.
3. Говори много бързо или обратното бавно.
4. Дори не може да състави просто изречение.
5. Бебето често има леко отворена уста, обилно слюноотделяне.

Всички тези признаци могат да показват сериозни отклонения в речта, в който случай родителите трябва да се свържат със специалисти.

Консултацията с педиатър, детски невролог и логопед ще помогне да се установи причината за отклоненията в речта и да се започне своевременно лечение и корекция.

Какво допринася за развитието на речта

За да разберат, родителите трябва да проучат различни ръководства, методи. Можете да го направите сами или можете да говорите с експерти. В случай, че самообучението не даде никакви резултати, струва си да се свържете с логопед. Можете да изберете специални упражнения за дете, това може да се направи дори на две години. Във всеки случай трябва да общувате с бебето, да говорите с него и също така да разширите обхвата на комуникация. Опитайте се да запознаете бебето с нови хора, подтикнете го да контактува с тях, обяснете, че няма от какво да се страхува.

В разговорите с дете на третата година от живота трябва да използвате нови думи, за да увеличите речниковия му запас. Всеки успех трябва да се празнува от ваша страна, трябва да похвалите трохите и да го насърчите. Що се отнася до речника, той трябва постепенно да се увеличава, трябва да научите отделни думи с бебето. Четенето на приказки също помага за увеличаване на речниковия запас. Не забравяйте, че когато четете, трябва да обърнете внимание на интонацията и изразителността. Така че бебето ще запомни как да говори правилно.

До четиригодишна възраст можете да научите детски стихчета, това ще ви позволи да научите как да произнасяте съскащи, свистящи звуци. Не се срамувайте и не бъдете мързеливи, за да коригирате бебето, ако произнася думите неправилно. Ако сте внимателни към речта на децата, тогава бебето ще помисли какво трябва да се стремите да говорите правилно. Можете да изберете различни дидактически игри за развитие на речта за деца на 3-4 години. Ако решите да играете, докато подобрявате речта, трябва да се опитате да говорите с бебето по различни начини - силно, тихо, бързо, бавно.

Обучение на дете да говори

Много родители са загрижени за възрастта, на която бебетата трябва да бъдат научени да говорят. Необходимо ли е да се обучават две тригодишни деца? Не е необходимо специално да учите речта на бебето, да принуждавате да запомняте думи.

• Учете бебето си по време на играта, до една година можете да използвате различни методи за мотивиране на речта. Можете, например, просто да кажете на бебето за всичко, което виждате на разходка. Винаги трябва да питате как е минал денят, какво е било интересно в детската градина, какво ново е видял.
• Говорете правилно и произнасяйте думите ясно. Активно артикулирайте по време на комуникация с бебето.
• Хвалете бебето за всеки опит да произнася нови звуци или думи.
• Внимателно коригирайте бебето, ако произнася думи и звучи неправилно, но не се карайте.
• Научете детето си да формулира описания на обекти и явления: какво е това? или кой е? какъв цвят? каква е куклата? как се казва куклата?
• Насърчавайте детето си да общува с други деца. Посещавайте по-често детски площадки, събития, рождени дни.
• Четете детски песнички, стихотворения, гатанки, те се възприемат перфектно от децата, докато произношението им допринася за развитието на речта.
• Оставете бебето да си играе с малки детайли, може да са зърнени култури, пясък и пластилин.
• Запознайте се с презентации и ръководства, за които ще се говори. В крайна сметка това пряко влияе върху формирането на речта.

Упражнения

Планирането е важно, трябва да разберете кой и кога ще се занимава с трохите. Включете в режима за бебето редовни класове. По-добре е да го направите сутрин. Достатъчно е да отделяте на часовете 10-15 минути на ден.

Артикулационна гимнастика за устни: покажете зъбите и се усмихнете широко, задръжте за 5 секунди, опънете устните с тръба и задръжте за 7 секунди. Повторете до 10 пъти.

Ако не сте уверени в собствените си способности, няма достатъчно презентации и детски стихчета, тогава можете да привлечете външни експерти. Появата на изоставане в развитието на речта на децата не се случва неочаквано, това е дългосрочен резултат, това може да бъде потвърдено дори от Федералната държавна служба. Малките деца могат да помогнат за разработването на игри, постановката на звуци. Когато не се справите сами, можете да намерите добър логопед.

Въз основа на материалите на статията подготвихме презентация „Да се ​​научим да говорим. Характеристики на развитието на речта при деца на 3-4 години.