Die Bedeutung von Rätseln in der Entwicklung von Vorschulkindern und Arten von Rätseln. Rätsel als Mittel zur geistigen Erziehung von Kindern - Kurzfassung Wie Vorschulkinder Rätsel verstehen

das Rätsel eines metaphorischen Bildes, der Gebrauch verschiedene Bedeutungen Ausdruckskraft (Empfang der Personifikation, verschiedene Definitionen, Epitheta, Vergleiche, spezielle rhythmische Organisation) tragen zur Bildung der figurativen Sprache von Kindern bis zu bei Schulalter. Rätsel bereichern den Wortschatz von Kindern aufgrund der Mehrdeutigkeit von Wörtern, helfen, die sekundären Bedeutungen von Wörtern zu erkennen, bilden sich Vorstellungen über die bildliche Bedeutung des Wortes. Sie helfen, den Klang und die grammatikalische Struktur der russischen Sprache zu beherrschen, und zwingen sie, sich auf die Sprachform zu konzentrieren und sie zu analysieren.

Riddle - ein kleines Genre der Folklore

Bekanntschaft des Kindes mit den Werken Fiktion beginnt mit Miniaturen der Volkskunst - Kinderreime, Lieder, Rätsel, Märchen usw. Unverzichtbarer Humor, Bildsprache, moralische Orientierung - ein Merkmal dieser Miniatur-Folklorewerke. Das Volk ist ein unübertroffener Sprachlehrer. In keinem anderen Werk außer dem Folk findet man eine so ideale Kombination schwer auszusprechender Laute, eine solche klanglich durchdachte Anordnung von Wörtern. Und wohlwollender Volkshumor - das beste Heilmittel gegen Faulheit, Feigheit, Sturheit, Launen, Egoismus.

Solche Wissenschaftler wie Yu. G. Illarionova, E. I. Tikheeva, F. A. Sokhima, A. M. Borodich, A. P. Usova, A. Ya. In ihren Werken haben sie das Rätsel nicht umgangen, als eines der ältesten Genres der Volkskunst, mit dem das Kind trifft sich in der frühen Kindheit. Der bekannte Folklorist V. I. Chicherova gab dem Rätsel eine solche Definition: „Ein Rätsel ist eine allegorische Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, die normalerweise in Form einer Frage gegeben wird“.

Das Rätsel ist eines der beliebtesten Genres der Volkskunst von Kindern auf der ganzen Welt. Besonders Kinder fühlen sich von Rätseln angezogen, einer besonderen Kunstform des Rätselns, ihrer fröhlichen Art, der Fähigkeit zu träumen, selbst eine Antwort zu finden. Ein Rätsel ist immer eine Art Spiel – Testen. In russischen Märchen finden Sie oft drei Rätsel - Sie werden die Prinzessin als die Frau des halben Königreichs erraten, und wenn Sie es nicht erraten, können Sie Ihren Kopf nicht abnehmen. Das Rätsel zu erraten bedeutet, eine Lösung zu finden, eine komplexe mentale Operation durchzuführen, die nur für den versierten Protagonisten machbar ist. Einfallsreichtum ist die Fähigkeit, eine Aufgabe zu lösen, basierend auf Analyse und Synthese, kombiniert, plus Wissen über die umgebende Realität. Das Rätsel zwingt das Kind, eine logische Argumentationskette aufzubauen, das heißt, es lehrt mühelos das Lösen logischer Probleme und führt es in seine Muttersprache ein.

Logikrätsel können auf verschiedene Arten erstellt werden. Häufiger basieren sie auf der Aufzählung von Zeichen von Objekten oder Phänomenen.

geflügelt,

Lautstark-

Rote Flossen.

Aufeinanderfolgende Aktionen des Subjekts können angezeigt werden.

Springendes Tier -

Kein Mund, sondern eine Falle

Wird in eine Falle tappen

Und eine Mücke und eine Fliege.

Eine solche Aufzählung schafft ein Bild von der Sichtbarkeit eines Objekts.

Manchmal wird die Beschreibung eines Objekts kurz von einer oder zwei Seiten gegeben, und nachdem das Kind es durch ein oder zwei Zeichen erraten hat, muss es ein ganzheitliches Bild wiederherstellen.

Murrte ein lebendes Schloss,

Leg dich quer vor die Tür.

Es gibt Rätsel, die auf der Grundlage eines negativen Vergleichs aufgebaut sind, ihre Lösung ist das Gegenteil.

Mit Beinen, aber ich gehe nicht

Mit einem Rücken, aber ich lüge nicht,

Sie setzen sich – ich sitze nicht.

Die umfangreichste Art von Rätseln sind Rätsel-Metaphern. Im Rätsel sehen wir das extrem Kleine Literarische Arbeit, deren kompositorischer Aufbau die unterschiedlichsten sein kann. Es kann auf Variationen einfacher und fragender Sätze aufgebaut werden. Manchmal wird das Rätsel in Form eines Dialogs oder Monologs präsentiert, es kann aber auch aus einem Fragesatz bestehen.

Was kannst du mit geschlossenen Augen sehen?

Oft gibt es Rätsel mit mehreren Aussagesätzen und einem Fragesatz.

Was für ein Tier:

lebt vor allem

knurrt nicht, beißt nicht,

greift niemanden an?

Wie in jedem Kunstwerk werden verschiedene Bildmittel in einem Rätsel kombiniert. Rätsel können als rhythmisch organisierte, reimende Sprache aufgebaut sein. Die Formen der rhythmischen Struktur des Rätsels sind vielfältig. Volksrätsel haben normalerweise keinen einzigen Wechsel von betonten und unbetonten Silben. Selbst in einem Rätsel kann sich der Rhythmus ändern.

Es steht als Säule.

mit Feuer brennen

keine Hitze, kein Dampf, keine Kohlen.

Manchmal gibt es in Rätseln eine einzige rhythmische Organisation, die in der Volkspoesie am häufigsten vorkommt - Trochäus - ein zweisilbiger Fuß mit Betonung auf der ersten Silbe.

Ich kann das Ende nicht finden.

Der Rhythmuswechsel in Rätseln trägt eine bildhafte und ausdrucksstarke Form, wodurch sich das Rätsel durch eine ungewöhnliche Lebhaftigkeit der Wahrnehmung auszeichnet.

Literarische Rätsel haben normalerweise die Form eines Vierzeilers, der nach den Regeln eines literarischen Gedichts organisiert ist, was ein Indikator für seinen literarischen Ursprung ist.

Über mir, über dir

Flog einen Beutel Wasser

In einen fernen Wald gerannt

Abgenommen und verschwunden.

(L. Uljanitskaja)

Reime in Rätseln können eine zusätzliche Rolle spielen und helfen, schnell einen Hinweis zu finden.

Unter fetten Tauben

Dünn gesprungen...

Ich bin heute früh dran

Von unten ausgewaschen...

Ebenfalls von großer Bedeutung für das Rätselraten ist eine abwechslungsreiche Tonaufnahme. Das Erstellen eines Klangbildes zeichnet sozusagen ein Bild, erstellt ein Bild eines Wortes - hören Sie genau zu, und die Antwort wird sich selbst aus den Klängen ergeben.

Er ist stur und stur

Die Jungs schlugen ihn hart.

Warum der arme Mann geschlagen wird -

weil er aufgeblasen ist.

Auch in Fällen, in denen sich eine Vermutung auf ein Wort reimt, findet eine Tonaufnahme statt.

Was ist der Meister

Auf Glas gemalt

Und Blätter und Kräuter

Und Rosenbüsche?

(E. Blaginina)

Die kompositorischen und sprachlichen Merkmale des Rätsels machen es ausdrucksstark und die logische Aufgabe unterhaltsam, das heißt, wir können schlussfolgern, dass das Rätsel eine logische Aufgabe ist, die in einer künstlerischen Form vorgeschlagen wird. Durch die systematische Arbeit mit Kindern an russischen Rätseln können Kinder nicht nur Ausdrücke verstehen Volksweisheit sondern auch daraus logische Schlüsse zu ziehen.

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Geheimnis. Arten von Rätseln und ihre Rolle in der intellektuellen Entwicklung eines Vorschulkindes

Die Einführung neuer Technologien im Unterricht von Vorschulkindern wird durch eine Veränderung der modernen pädagogischen Situation bestimmt, die durch die Humanisierung des pädagogischen Prozesses, einen Appell an die Persönlichkeit des Kindes, eine Abkehr von informativem und vorgeschriebenem Training auf der Grundlage von Wiederholung, Nachahmung und gekennzeichnet ist Zuhören, bei dem das Kind sein angeborenes Erkundungsverhalten weitgehend verliert Verlust der Fähigkeit, selbstständig zu denken die Umwelt. Selbst Piaget betonte immer wieder, dass wir Kindern oft die Chance nehmen, ihre eigenen Entdeckungen zu machen, indem wir ihnen bestimmte Fähigkeiten beibringen.

Vor moderne Pädagogen Die Hauptaufgabe ist die Aufklärung kreative Persönlichkeit, und Kreativität kommt nicht einfach so, Kreativität muss erlernt werden. V. A. Sukhomlinsky drängte darauf, diese glückliche Zeit nicht zu verpassen: "... um in jedem Menschen die Ader zu erreichen, aus der ein einzigartiges Talent beginnt." Und hier, als einer von wirksame Mittel die Entwicklung der geistigen Aktivität und der Rede des Kindes ist ein Rätsel.

Ursprünglich erfüllte das Rätsel kultische Zwecke, da es die Enthüllung religiöser Geheimnisse oder eine der Formen der Übermittlung religiöser Ideen, Mythen, war. Der Urmensch, der auf eine besondere allegorische Redeweise zurückgriff, war überzeugt, dass er die Vorbereitungen für die Jagd versteckte, ohne seine Werkzeuge, Tiere, Absichten zu nennen.

Nach Ansicht des primitiven Menschen ist die Natur beseelt, rational und feindselig. Deshalb kann und soll es besänftigt, getäuscht, überlistet werden. Und um den Fluss, den Wald, die Tiere, das Feuer, den Regen und die Sonne zu überlisten, braucht man eine geheime, bedingte Sprache, die von der Natur nicht verstanden wird.

BEI moderne Welt hat das Rätsel fast aufgehört, eine kultische, mystische, soziale Rolle zu spielen. Künstlerische und kulturelle, Bildungs- und Unterhaltungsfunktionen bleiben jedoch bestehen. Rätsel sind Unterhaltung, sie werden in Kinderspielen zu Bildungszwecken verwendet, sie sind in Lehrmitteln enthalten.

Rätsel sind nicht nur tief in die Folklore, sondern auch in die Weltliteratur eingedrungen und zu einem festen Bestandteil der Kultur der Völker der Welt geworden. Viele Bücher und Dissertationen wurden zu diesem Thema geschrieben, wir beschränken uns auf eine kurze Liste. klare Beispiele aus der Schatzkammer der Weltliteratur.

1. Direkte Rätsel, bei denen mit Hilfe von Allegorien, direkten und indirekten Merkmalen ein verstecktes Objekt oder Phänomen beschrieben wird. Sie können sowohl umgangssprachlich als auch poetisch sein.

Gesprochene Form:

Was ist es: Er bellt nicht, beißt nicht, lässt ihn aber nicht ins Haus? (sperren.)

Natürlich kann das Rätsel komplexer sein, zum Beispiel: Ein gehorsamer Sklave und gleichzeitig der Herr selbst. Allen auf der Welt am nächsten und gleichzeitig unerreichbar. Wer ist das? (Dein Spiegelbild).

Es ist nicht notwendig, dass nur ein Objekt im Rätsel versteckt ist. Es kann vier völlig verschiedene geben: Es brennt ohne Feuer, es fliegt ohne Flügel, es läuft ohne Beine, es schmerzt ohne Wunden. (Sonne, Wolke, Fluss, Herz).

Volksrätsel:

Vater hat einen Hengst, die ganze Welt ist nicht zu bändigen,

Mutter hat Kisten, die ganze Welt kann nicht heben,

Mein Bruder hat eine Schärpe, die ganze Welt kann sie nicht aufrollen. (Wind, Erde, Straße).

Poetische Form:

Aufwachsen, aufwachsen

Kam aus dem Busch

Es rollte meine Arme hinunter,

Es fühlte sich in den Zähnen an. (Nüsse.).

2. Irreführende Rätsel zeichnen sich dadurch aus, dass sie zwar eine Lösung implizieren, tatsächlich aber hinter einem Wortspiel oder einer anderen Täuschung eine ganz andere steckt.

Ein Beispiel für ein Kindertrick-Rätsel:

Wer nagt an einem Tannenzapfen?

Nun, natürlich ist es das.

Bär Eichhörnchen *

Beispiele für Cheats:

Ivan hatte 10 Schafe. Alle bis auf 9 starben. Wie viele Schafe bleiben übrig? (Neun, weil einer gestorben ist).

3. Rätsel für phantasievolles Denken werden normalerweise gelöst, wenn die Frage nicht wörtlich, sondern bildlich oder allgemein genommen wird. Nehmen Sie Faktoren in die Entscheidungsebene auf, die durch eine mehrdeutige Interpretation der Frage oder der darin verwendeten Wörter impliziert werden können. Beispiele: Drei Traktorfahrer haben einen Bruder Sergey, und Sergey hat keine Brüder. Kann das sein? (Ja, wenn die Traktorfahrer Frauen sind).

Welches Wort klingt immer falsch? (Das Wort „falsch“).

Was kann gekocht, aber nicht gegessen werden? (Unterricht) .

4. Mathematisch - gelöst mit Hilfe von Berechnungen, aber oft mit bildlichem und logischem Denken. Und manchmal ist das reine Mathematik, aber umrahmt von bildhafter Volkssprache. Zum Beispiel ein schönes russisches Rätsel:

Ein Schwarm Gänse flog, ihnen entgegen eine Gans. Hallo, - sagt er, - hundert Gänse! - Nein, wir sind keine hundert Gänse. Wenn es noch so viele gäbe, ja halb so viele, ja ein Viertel so viele, aber du, Gans, wären wir hundert Gänse? Wie viele Gänse sind geflogen? Antwort: (36 Gänse. Denn wenn Sie die gleiche Menge zu 36 addieren (36, halb so viele (18, ein Viertel so viele (9) und eine mehr (1, werden es genau 100) .

5. Story-basiert – es gibt eine spezielle Kategorie von Story-getriebenen Rätseln, bei denen die Handlung eine große Rolle spielt, da sie sowohl der Hintergrund als auch die Bedingungen für das Rätsel ist – das ist das berühmte Danetki-Spiel, das die Gesellschaft von erlaubt die Teilnehmer, eine komplexe und mysteriöse Situation zu untersuchen, indem sie dem Gastgeber Fragen stellen, die nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können. Beispiel: Es gibt eine Garage. Es ist komplett leer. Nur in der Mitte der Decke hängt ein Haken. Ein Mann erhängt sich an einem Haken. Sonst ist nichts in der Garage. Wie konnte er sich erhängen?

Nach und nach erfahren die Spieler, dass sich die Garage in der Wüste befindet und dass der Mann in einem Kühlschrank ankam, einen Eiswürfel mitbrachte, ihn unter einen Haken legte, darauf kletterte und als der Würfel schmolz, er natürlich aufgehängt wurde .

Es kann eine beliebige Anzahl solcher Plots geben; Sie können sich ganz einfach Ihr eigenes ausdenken und es mit Freunden oder online spielen.

6. Logisch - werden gelöst, indem die Wahrheit jedes Urteils separat und verschiedene Kombinationen von Urteilen überprüft werden. Außerdem können sie immer mit logischen Gleichungen gelöst werden. Ein Beispiel für ein logisches Rätsel: Anya, Vika, Sasha und Dima nehmen an der Olympiade teil. Fans machten folgende Vorschläge:

Sasha wird die Erste sein, Anya wird die Letzte sein,

Der zweite wird Sasha sein, Dima wird der dritte sein,

Die zweite wird Anya sein, Dima wird die vierte sein.

Es stellte sich heraus, dass in jedem Satz der eine richtig, der andere falsch ist. Welchen Platz nahm jeder Schüler ein? (Sasha 1, Vika 4, Anya 2, Dima 3).

7. Humorvoll – meist werden sie nicht erraten, sondern haben den Charakter einer Anekdote, einfach ausgedrückt in Form eines Rätsels oder einer Frage: Was ist das? grün, weiß, quadratisch und fliegt? (Quadratische weiß-grüne Wassermelone)

8. Optische Täuschungen sind meistens keine Rätsel. Normalerweise sind dies nur Bilder, die bestimmte Eigenschaften der optischen Täuschung demonstrieren.

Scharaden, Anagramme, Rätsel. Es gibt viele Arten von Rätseln, die philologische Techniken verwenden. Normalerweise besteht ihre Essenz darin, Silben oder Buchstaben von Wörtern zu isolieren und korrekt isolierte Silben oder Buchstaben zu verwenden, um neue Wörter zu bilden.

Rätsel lehren Kinder die Fähigkeit zu beobachten, etwas Besonderes zu bemerken, die Fähigkeit, die Essenz eines Objekts, seinen Zweck zu sehen. Ein Rätsel enthält immer eine Frage, die geistige Aktivität, Konzentration, Vorstellungskraft erfordert und dem Kind natürlich neue Erkenntnisse über die Welt um es herum vermittelt. Das ist Wissen über neue Gegenstände, über die Natur und ihre Phänomene, über Tiere und ihre Gewohnheiten, über Beziehungen zwischen Menschen. Rätsel in einer konzentrierten, symbolischen Form, die für Kinder zugänglich ist, spiegeln die Erfahrung der Kinder wider, die Realität zu erkennen.

Von besonderer Bedeutung ist das Rätsel für die Sprachentwicklung eines Vorschulkindes. Die Assimilation der Muttersprache, die gerade im Vorschulalter intensiv voranschreitet, besteht in der Assimilation ihres gesamten morphologischen Systems, verbunden mit der extremen Sprachaktivität des Kindes, die sich insbesondere in den vielfältigen Wortbildungen und Flexionen der Muttersprache ausdrückt Kind in Analogie zu bereits erlernten Formen. K. I. Chukovsky betonte, dass das Kind gerade im Zeitraum von zwei bis fünf Jahren ein außergewöhnliches Sprachgefühl hat, das zu seiner aktiven Assimilation führt.

Das Erraten und Erfinden von Rätseln beeinflusst abwechslungsreiche Entwicklung Rede der Kinder. Die Verwendung eines metaphorischen Bildes zur Erstellung eines Rätsels, die Verwendung verschiedener Ausdrucksmittel (die Methode der Personifizierung, verschiedene Definitionen, Epitheta, Vergleiche, eine spezielle rhythmische Organisation) tragen zur Bildung der Bildlichkeit der Kindersprache bei Vorschulalter. Rätsel bereichern den Wortschatz von Kindern aufgrund der Mehrdeutigkeit von Wörtern, helfen, die sekundären Bedeutungen von Wörtern zu erkennen, bilden sich Vorstellungen über die bildliche Bedeutung des Wortes. Sie helfen, den Klang und die grammatikalische Struktur der russischen Sprache zu beherrschen, und zwingen sie, sich auf die Sprachform zu konzentrieren und sie zu analysieren.

Das Rätsel, das die geistige Aktivität des Kindes anregt, bringt es immer auf den Weg zur Lösung eines bestimmten Problems. Das Lösen von Rätseln entwickelt die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern und bildet die Fähigkeit, unabhängig Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Das Rätsel lehrt, die charakteristischsten, ausdrucksstärksten Merkmale eines Objekts oder Phänomens klar zu unterscheiden, die Bilder von Objekten klar und prägnant zu vermitteln, entwickelt eine poetische Sicht der Realität bei Kindern.

Yu. G. Illarionova glaubt, dass die Verwendung von Rätseln bei der Arbeit mit Kindern zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten in der demonstrativen und beschreibenden Sprache beiträgt. Beweisen zu können bedeutet nicht nur, richtig und logisch denken zu können, sondern auch seine Gedanken richtig auszudrücken und sie in eine genaue verbale Form zu packen. Sprachfest sind besondere Redewendungen, grammatikalische Strukturen und eine besondere Komposition, die sich von der Beschreibung und Erzählung unterscheiden.

Um das Interesse der Kinder und das Bedürfnis nach Beweisen zu wecken, empfiehlt Yu. G. Illarionova, beim Rätselraten dem Kind ein bestimmtes Ziel zu setzen: nicht nur das Rätsel zu erraten, sondern zu beweisen, dass die Vermutung richtig ist. Es ist notwendig, Kindern beizubringen, die Objekte und Phänomene der Welt um sie herum in ihrer Gesamtheit und Tiefe ihrer Verbindungen und Beziehungen wahrzunehmen. Sich im Voraus mit den Objekten und Phänomenen vertraut zu machen, über die Rätsel angeboten werden. Dann werden die Beweise fundierter und vollständiger sein.

Die systematische Arbeit an der Entwicklung der Fähigkeiten des evidenzbasierten Sprechens bei Kindern beim Erklären von Rätseln entwickelt die Fähigkeit, mit verschiedenen und interessanten Argumenten zu arbeiten, um die Vermutung besser zu untermauern. Damit Kinder die beschreibende Form der Sprache schnell beherrschen können, ist es notwendig, ihre Aufmerksamkeit auf die sprachlichen Merkmale des Rätsels zu lenken, ihnen beizubringen, die Schönheit und Originalität des künstlerischen Bildes zu bemerken und zu verstehen, was Sprache bedeutet geschaffen, um einen Geschmack für das exakte und bildliche Wort zu entwickeln. Angesichts des Materials des Rätsels ist es notwendig, Kindern das Sehen beizubringen kompositorische Merkmale Rätsel, um die Originalität seiner Rhythmen und syntaktischen Konstruktionen zu spüren.

Für diese Zwecke wird die Analyse der Sprache des Rätsels durchgeführt, die Aufmerksamkeit wird auf ihre Konstruktion gelenkt. Es empfiehlt sich, mehrere Rätsel zu einem Thema, Phänomen in Reserve zu haben, um den Kindern zu zeigen, dass die gefundenen Bilder und Ausdrücke nicht isoliert sind, dass es viele Gelegenheiten gibt, sich unterschiedlich und sehr umfassend und farbenfroh über dasselbe zu äußern . Die Beherrschung der Fähigkeiten der beschreibenden Sprache ist erfolgreicher, wenn neben Rätseln auch literarische Werke, Illustrationen und Gemälde als Proben genommen werden.

Die Rolle der Rätsel ist großartig. Sie haben einen großen Einfluss auf die Entwicklung der Sprache von Kindern, auf die Bereicherung des Wortschatzes, auf die Entwicklung der Vorstellungskraft und des Denkens von Kindern, auf die Bereicherung ihrer Vorstellungen von der Welt um sie herum, auf die Bildung ästhetischer Gefühle und so weiter die Entwicklung des Kindes als Ganzes.

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ELTERNBERATUNG „ROLLE DER GEHEIMNISSE IN DER ENTWICKLUNG ÄLTERER VORSCHULKINDER“

Die Rolle des Rätsels in der Entwicklung älterer Kinder im Vorschulalter

Betreuer Seniorengruppe"Märchen" Chumakova Olga Vladimirovna

In einem modernen Kindergarten werden Rätsel als didaktisches, spannendes Werkzeug für den Unterricht und die Freizeitgestaltung von Kindern eingesetzt. Das Erraten von Rätseln aktiviert den Wortschatz von Kindern und festigt die Fähigkeit, die wesentlichen Merkmale von Objekten hervorzuheben.

Rätsel entwickeln Neugier bei Kindern, Interesse an ihrer Muttersprache. Sie lassen das Kind sorgfältig über jedes Wort nachdenken, es mit anderen Wörtern vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede in ihnen finden. Die Antworten auf viele Rätsel wirken lustig und unerwartet, was bedeutet, dass sie den Humor eines Kindes fördern und ihm beibringen, kreativ und über den Tellerrand hinaus zu denken.

Es ist ratsam, Rätsel für Kinder in der entsprechenden Situation zu machen. Das Rätsel kann für einen Spaziergang, in Spielen, zu Hause, bei der Arbeit verwendet werden. Es regt das Kind zum Nachdenken an, entwickelt die Beobachtung, den Wunsch nach Reflexion und das Wissen um die umgebende Realität.

Die Form selbst, Rätsel, zieht die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich und macht den Unterricht interessant und unaufdringlich.

Geheimnis:

Dies ist nicht nur ein Spiel, sondern auch eine Übung im Denken, in der Beweisfähigkeit. Aber in Bezug auf Inhalt und Struktur sind die Rätsel so, dass sie es ermöglichen, das logische Denken von Kindern zu entwickeln, ihre Wahrnehmungsfähigkeiten und die Verwendung von Sprachbeweisen und Sprachbeschreibungen zu formen. Somit ist das Rätsel nicht nur ein Spiel, sondern auch ein Mittel zur Erziehung, Lehre, Entwicklung von Kindern, eine Übung im Denken und Beweisen.

Korrektur-Entwicklungsmöglichkeiten des Rätsels sind vielfältig. Die wichtigsten davon sind:

Bildung von Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Reaktionsgeschwindigkeit;

Anregung der geistigen Aktivität;

Entwicklung von Denken, Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft;

Erweiterung des Wissens- und Ideenvorrats über die Welt um uns herum;

Entwicklung der Sinnessphäre.

Arten von Rätseln mit Beispielen.

1. Direkte Rätsel in denen mit Hilfe von Allegorien, direkten und indirekten Merkmalen ein verstecktes Objekt oder Phänomen beschrieben wird. Sie können sowohl umgangssprachlich als auch poetisch sein.

Gesprochene Form: Was ist es: Er bellt nicht, beißt nicht, lässt ihn aber nicht ins Haus?Antwort: Burg.

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fällt - gräbt die Erde

Das Verfassen eigener Rätsel ist nicht weniger interessant und nützlich, als sie zu erraten. Solche kreative Arbeit lehrt das Kind, klar, prägnant und bildlich zu sprechen, hilft, Ähnlichkeiten zwischen unähnlichen Dingen zu finden, ein bekanntes Objekt oder Phänomen von einer neuen, ungewöhnlichen Seite zu sehen.

Sie können Rätsel über buchstäblich alles schreiben. Sie können auf der beginnen

üblicher Spaziergang: "Klein, grau, springt und zwitschert an den Ästen entlang."

Natürlich ist es ein Spatz. Solche beschreibenden Rätsel sind durchaus fähig

Komponieren für Kinder ab drei Jahren. Zwar können sie die Frage zunächst nicht richtig formulieren: „Der Hase hat einen kurzen Schwanz und lange Ohren, wer ist das?“ Zeigen Sie dem Baby, wie wichtig es ist, einige hervorzuheben hervorstechendes Merkmal das Tier, über das du ein Rätsel machst.

Wenn Sie zum Beispiel sagen "im Wald lebt ein großes Tier", dann dauert es lange

Liste alle auf Waldbewohner. Aber wenn Sie hinzufügen, dass er liebt

Eicheln schlemmen, wird sofort klar, dass es sich um ein Wildschwein handelt. In solch

"Schreiben" Spiel ist gut auf der Straße zu spielen. Wechseln Sie sich mit dem Baby ab

stellen Sie sich gegenseitig Rätsel über entgegenkommende Objekte.

"Fahrt, summt, die Leute haben Glück", "zottelige, schwänzige Läufe und bellt" oder sagen wir "Die Blätter sind grün und der Stamm ist weiß." Solch ein einfaches Spiel wird dem Baby große Vorteile bringen und seine Beobachtung, Aufmerksamkeit und Sprache entwickeln.

Mit älteren Kindern können Sie Rätsel-Vergleiche komponieren: rund,

wie ein Ball, grün wie Gras, süß wie Zucker (Wassermelone). Dazu benötigen Sie

Markieren Sie zunächst einige grundlegende Merkmale des Themas, über die

ein Rätsel wird gemacht, und dann überlegen Sie, womit sie verglichen werden können. Hier

ein typisches kinderrätsel, das auf einem negativen vergleich basiert: mit schnurrbart, nein

Onkel, gestreift, kein Tiger, wohnt im Haus, kein Hund. Offensichtlich ist es eine Katze.

Wenn Sie sich ein Rätsel ausdenken, zum Beispiel über einen Regenschirm, fragen Sie das Baby

seinen Hauptzweck hervorheben, für den es benötigt wird. Versteck dich vor dem Regen! Wie sieht ein Regenschirm aus?

Auf der Kuppel, auf dem Dach, auf dem Bein, auf dem Pilz. Und welche Farbe hat es? Hell, bunt, bemalt. Hier ist das Rätsel für Sie bereit: die Kuppel

gemalt vom Regen, versteckte uns bei dir. Bitte lache das Kind nur nicht aus und kritisiere seine Rätsel nicht, egal wie dumm und lächerlich sie dir erscheinen mögen. Auf jeden Fall ist das eine riesige Kopfarbeit, das ist die Suche nach den richtigen Worten, das ist Aufrichtigkeit und Spontaneität.

Dafür muss man sicherlich loben. Und die Primitivität von Kinderrätseln kommt meistens von einem Mangel an Lebenserfahrung, von einem Mangel an Wissen über sich selbst und die Welt um ihn herum. Je mehr Lebenserfahrung, desto interessantere Kinderrätsel.

Und umgekehrt, je mehr wir mit dem Baby raten und Rätsel bilden, desto besser entwickelt es sich, desto mehr Informationen lernt es.

Prinzipien für die Auswahl von Rätseln für Kinder im Vorschulalter

Bei der Auswahl von Rätseln für die Arbeit mit Kindern ist es zunächst notwendig, die Zugänglichkeit ihres Inhalts zu bestimmen, die Erfahrung des Kindes zu berücksichtigen, psychologische Merkmale das Alter. Von großer Bedeutung ist auch die Komplexität des künstlerischen Bildes des gewählten Rätsels, die Genauigkeit und Vollständigkeit der Merkmale.

Wissenschaftler haben zum Beispiel herausgefunden, dass es für jüngere Vorschulkinder viel schwieriger ist, metaphorische Rätsel zu erraten als beschreibende. Jüngere Kinder im Vorschulalter verstehen die bildliche Struktur der Rätselsprache nicht und interpretieren Metaphern nicht angemessen.

Es ist interessant, dass Kinder in einer Geschichte, einem Märchen, einem Gedicht eine Metapher viel leichter wahrnehmen als in einem Rätsel. N. Gavrish erklärt dies damit, dass eine reale Situation in einem literarischen Text beschrieben wird und ein Rätsel eine Allegorie ist.

So ist die Assimilation der bildlichen Struktur der Sprache, das Bewusstsein für die bildliche Bedeutung von Wörtern und Sätzen erst auf einer bestimmten Entwicklungsstufe des abstrakten und bildlichen Denkens möglich, daher z jüngeres Alter Es sollten Rätsel ausgewählt werden, die auf der Lebenserfahrung von Kindern basieren. Die Lakonie und Helligkeit der Merkmale, die Genauigkeit der Sprache und die Spezifität des Bildes - dies sind die Hauptkriterien für die Auswahl von Rätseln für Kinder.

Sie müssen mit den meisten beginnen einfache Rätsel, sie allmählich erschwerend.

Die Bedingungen, die das richtige Verständnis und richtige Erraten von Rätseln gewährleisten, sind: Vorläufige Bekanntschaft der Kinder mit den Objekten und Phänomenen, auf die sich das Rätsel bezieht; das Denken des Lehrers über die Art und Weise, wie Rätsel verwendet werden, die Art und Weise ihrer Präsentation; das Niveau der Sprachentwicklung von Kindern; Buchhaltung Altersmerkmale und Möglichkeiten für Kinder im Vorschulalter.

Das Thema Rätsel für Kinder im Grundschulalter ist durch ihre geringe Lebenserfahrung begrenzt. Dabei handelt es sich um Rätsel um Gegenstände, denen ein Kind im Alltag begegnet und die eine emotionale Wirkung auf es haben (Spielzeug, Haustiere, Haushaltsgegenstände, Lebensmittel).

Früchte: Apfel - rund, kann rot, gelb, grün sein, süß, sauer; Banane - länglich, gelb.

Für jüngere Vorschulkinder Sie können Reimrätsel anbieten, bei denen sich das Rätsel auf den Text des Rätsels reimt.

Rätsel über Tiere mit ausgeprägten und bekannten Zeichen für Kinder sind auch gut für jüngere Vorschulkinder (Stimme eines Tieres, was es frisst, Gewohnheiten usw.).

Ku-ka-re-ku schreit er laut

Material von der Website nsportal.ru

Rätsel für Kinder und ihre Eltern erfinden.

Wettbewerb um das beste Rätsel, erfunden von Eltern zusammen mit ihren Kindern.

Öffnen Sie die Anzeige durch die Eltern direkt Bildungsaktivitäten.

Selbstverwirklichung

Vortrag beim Seminar „Der Einfluss von Rätseln auf die Entwicklung und Erziehung von Kindern“

Bericht zum Thema Selbsterziehung beim Abschlusslehrerrat.

Selbstlernbericht

Erzieher MKDOU "Krasnyansky Kindergarten» Zhurbina E. N.

zum Thema "Die Rolle von Rätseln in der Erziehung eines Vorschulkindes"

Während des Schuljahres 2012-2013 habe ich am Thema Selbsterziehung „Die Rolle von Rätseln in der Erziehung eines Vorschulkindes“ gearbeitet.

Die Relevanz dieses Themas ist wie folgt:

Rätsel sind ein fester Bestandteil der Kindheit. Jeder von uns erinnert sich an eine Glühbirne - "eine Birne, die nicht gegessen werden kann" und eine Schere, die "zwei Enden, zwei Ringe in der Mitte von Nelken" hat.

Auf den ersten Blick scheint das Lösen von Rätseln nur Spaß zu sein, mehr nicht. Aber das ist weit von der Wahrheit entfernt. Jedes Rätsel, und besonders ein Volksrätsel, ist ein kleines Kunstwerk.

Das Rätsel ist klug, poetisch und trägt oft eine moralische Idee. Folglich entwickelt es nicht nur den Geist des Kindes, sondern beeinflusst auch die Moral und Ästhetische Erziehung Baby. Das Rätsel lehrt das Kind zu denken und zu analysieren.

Es gibt Rätsel zu fast jedem Thema und Phänomen. Und das bedeutet, dass die Suche nach Antworten das Wissen des Babys über die Welt um es herum erweitert. Aber das Wertvollste ist, dass dieses Wissen nicht passiv, sondern im Prozess aktiver geistiger Aktivität erworben wird.

Dank allerlei Beinamen, die reich an Rätseln sind, lernt das Baby, die Schönheit seiner Muttersprache zu verstehen, und hört, wie viele verschiedene erstaunliche Vergleiche für die gewöhnlichsten Gegenstände angestellt werden können. Dies hilft, die Sprache des Kindes zu bereichern und den Wortschatz zu erweitern.

Sie entwickeln einen Sinn für Humor. Und Kinder lieben es, nicht nur Rätsel zu erraten, sondern sie auch für Mama, Papa, Oma oder ihre Freunde zu erraten. Aber Sie müssen sich nicht nur an das Rätsel selbst erinnern, sondern auch an die Antwort.

Rätsel entwickeln also das Gedächtnis der Kinder. Und das tun sie unauffällig und fröhlich.

Ziel meiner Arbeit ist es, die pädagogischen Möglichkeiten des Rätsels in der Erziehung und Entwicklung älterer Kinder herauszufinden, die Bemühungen von Lehrer und Eltern zu vereinen, Kinder mit Hilfe des Rätsels zu erziehen.

Um das Thema zu studieren, habe ich zusammengestellt perspektivischer Plan Jahr für Monat an diesem Thema arbeiten, Zusammenfassungen von Kursen und Veranstaltungen entwickeln.

Methodische Literatur ausgewählt und studiert:

Yu. G. Ilarionova "Kindern beibringen, Rätsel zu erraten",

V. P. Anikin "Russische Volkssprüche, Rätsel, Kinderfolklore"

E. Kudryavtseva "Die Verwendung von Rätseln in einem didaktischen Spiel"

M. Khmelyuk "Die Verwendung von Rätseln bei der Arbeit mit Kindern" - Vorschulbildung, 1993 №7.

Außerdem wurden viele Artikel und Erfahrungen von Kollegen im Internet und auf pädagogischen Websites untersucht.

Passend zum Thema Selbstbildung hat die Gruppe ein fächerbildendes Umfeld geschaffen: Alben „Guess-ka“ wurden gestaltet, es gibt Malbücher „Rate und Farbe“, Ausschnitte aus den Kinderzeitschriften „Fidget“, „Murzilka“, viele Bücher, Lexika zum Thema „Was ? Die? Was?“, wo Sie Antworten auf Rätsel finden können.

Im Laufe des Jahres wurde das Projekt „In der Nähe des Waldes gibt es viele Geheimnisse“ mit Kindern durchgeführt. Der Zweck dieses Projekts war es, das logische Denken, das Erraten von Rätseln und die Fähigkeit, eine Antwort auf der Grundlage der Erfahrung von Kindern zu finden, zu entwickeln.

In das Projekt wurden Eltern eingebunden, die an der Abschlussveranstaltung – dem Denkspiel „Was? Wo? Wann?".

Das Ergebnis des Projekts war die Auffrischung des Wissens über den Wald, die Fähigkeit, Rätsel zu lösen, die gesteigerte Intelligenz und die Entwicklung des logischen Denkens. Vortrag beim Seminar „Der Einfluss von Rätseln auf die Entwicklung und Erziehung von Kindern“

Mit den Eltern wurde gearbeitet: Ein Ordner-Ordner "Was ist ein Rätsel?", Eine Beratung "Kindern beibringen, Rätsel zu erraten" wurde herausgegeben.

Die Eltern beteiligten sich am Komponieren und Erfinden von Rätseln und machten „Hausaufgaben“ mit den Kindern.

Im Laufe des Jahres haben sich Kinder Rätsel ausgedacht und Rätsel für sie gezeichnet, Rätsel geformt, Anwendungen zu den Themen gemacht: „Was ist das? Wer ist das? Wann passiert es? Was spiele ich? Was wächst hier?

Wer lebt hier? Kennst du die Artikel? Und viele andere Themen. Eine Werkschau wurde organisiert die Kreativität der Kinder"Erraten Sie unsere Rätsel"

gespielt in didaktische Spiele"Was wächst wo?", "Rate die Blume" "Jahreszeiten", Rate was es ist?

Mit Hilfe der direkten pädagogischen Aktivität "Besuch des Dorfes" lernten die Kinder, Rätsel über Tiere zu lösen und zu erfinden.

Wir verbrachten Unterhaltungsabende "Forest", um Sprachbeschreibungsfähigkeiten zu entwickeln, "Der Körper des alten Mannes Lesovichka", Sportolympiade "Sports Riddles".

Als Ergebnis all unserer Aktivitäten ist gemeinsam mit den Kindern ein Rätselbuch „Ratet mal!“ entstanden.

Die geplanten Aktivitäten mit Kindern wurden durchgeführt und zeigen ein gutes Ergebnis.

So habe ich im Laufe des Jahres alle pädagogischen Möglichkeiten des Rätsels studiert und in meine Praxis mit Kindern eingeführt, die wie folgt sind:

Kinder lieben es, Rätsel zu lösen. Sie sind zufrieden mit dem Ablauf und dem Ergebnis dieser Art von Wettbewerb. Das Erraten von Rätseln schärft und diszipliniert den Verstand und gewöhnt Kinder an klare Logik, Argumentation und Beweise.

Das Lösen von Rätseln entwickelt die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern und bildet die Fähigkeit, selbstständig Schlussfolgerungen zu ziehen.

Rätsel sind voller kognitiver Bedeutung. Jeder thematische Gruppe Rätsel enthält eine breite Palette von Informationen über die Welt.

Dies ermöglicht es, Rätsel zu verwenden, um die Beobachtungsfähigkeiten von Kindern zu entwickeln, das Wissen über die Eigenschaften von Objekten zu festigen, über die Zusammenhänge zwischen Phänomenen, die in der Welt um sie herum existieren. Warum lieben Kinder Rätsel so sehr? Rätsel spiegeln die Erfahrung der Kinder, die Realität zu kennen, vollständig wider. Für ein Kind ist die Welt voller mysteriöser Objekte, unverständlicher Ereignisse, unverständlicher Formen. Die bloße Anwesenheit eines Kindes in der Welt ist ein Mysterium, das es noch zu durchdringen hat, ein Rätsel, das mit Hilfe von direkten und suggestiven Fragen noch erraten werden muss.

Rätsel wecken das Interesse der Kinder an der Welt der Dinge und Phänomene. Die Objektivität, Spezifität des Rätsels, sein Fokus auf die Details des Lebens machen das Rätsel zu einer ausgezeichneten Methode, um den Verstand des Kindes zu beeinflussen. Das Rätsel stellt dem Kind Fragen: Was? Wo? Woraus besteht was?

Was dient was? Sie stellt dem Kind eine Facette nach der anderen vor: Entweder lenkt sie die Aufmerksamkeit auf die Erscheinung oder weist auf die Essenz des Objekts hin, auf seinen Zweck.

So wird bei Rätseln um Haushaltsgegenstände, um Werkzeuge, ein Merkmal im Aussehen des Objekts angegeben: Zwei Ringe, zwei Enden, ein Nagel in der Mitte. Und das durch. (Schere) ; darauf, woraus das Objekt besteht: Glasfelder, zwischen Holz (Fensterrahmen); auf den Zweck des Objekts: Es gibt keine Beine, aber ich gehe, es gibt keinen Mund, aber ich werde dir sagen, wann du schlafen sollst, wann du schlafen sollst aufstehen, wann mit der Arbeit beginnen (Stunden). Einige Rätsel zeigen das Thema in Aktion: Verbeugen, verbeugen, nach Hause kommen - Strecken (Axt).

Rätsel um Naturphänomene offenbaren bekannte Zusammenhänge und Abhängigkeiten, regen zum Nachdenken an: Der eine gießt, der andere trinkt, der dritte wird grün und wächst, (Regen).

Einige Rätsel achten auf die Gewohnheiten von Tieren: Schläft im Winter. Im Sommer regen sich die Bienenstöcke (Bär)

In Rätseln über Gemüse, Obst, Beeren, Pflanzen werden Merkmale angegeben Aussehen- Form, Farbe: Rund rötlich, ich hole es vom Baum (Apfel). Hallo Glocken, weiße Farbe, mit einer Zunge, aber es klingelt nicht.

Jedes Naturbild in Rätseln ist ausdrucksstark und greifbar: Egor-Egorka ist in den See gefallen, er hat sich nicht ertränkt und das Wasser nicht aufgewühlt (Monat). Die Felder sind leer, die Erde wird nass, es regnet in Strömen, wann passiert das? Im Herbst. Rätsel, die die Welt bunt zeichnen, helfen dem Kind, den gewöhnlichsten Grashalm, eine Blume, einen Schmetterling, anders zu betrachten, denn das Rätsel gibt eine „bildliche Beschreibung des Themas“. Schwestern stehen im Feld: gelbes Auge weiße Zilien - so werden Feldgänseblümchen im Rätsel dargestellt.

Verursacht Bewunderung und einen Wunderregenbogen in einem Rätsel. Die Tore sind aufgegangen - die Schönheit der ganzen Welt. In der Mitte des Feldes liegen silberne Körner, (Tautropfen). Solche Rätsel entwickeln bei Kindern eine poetische Wahrnehmung ihrer Heimat.

Sie locken mit satten Farben, erfreuen mit leuchtenden Bildern und überraschen mit unerwarteten Vergleichen.

Die Rolle von Rätseln bei der Entwicklung des poetischen Hörens bei Kindern ist signifikant. Rätsel für ein Kind sind neben Liedern und Kinderliedern die ersten Beispiele für Volksdichtung. Sie entwickeln eine Sensibilität für Reime, bereichern das Ohr des Kindes mit einer Vielzahl von Rhythmen und Melodien, bereiten Kinder auf eine vollständigere Wahrnehmung und ein umfassenderes Verständnis der poetischen Grundlage literarischer Werke vor.

Das Rätsel hat trotz der Miniaturnatur des Genres viele wertvolle Qualitäten, die in der pädagogischen und pädagogischen Arbeit so notwendig sind pädagogische Arbeit mit den Kindern. Wenn man sich ihr zuwendet, muss man ihre weise pädagogische Tiefe und ihren ästhetischen Reiz erkennen können.

In meiner Praxis habe ich mich davon überzeugt, wie Sie mit Hilfe von Rätseln das Denken und Sprechen des Kindes aktivieren und die Probleme seiner umfassenden, harmonischen Entwicklung, die für die Vorbereitung auf die Schule sehr wichtig ist, erfolgreicher lösen können.

Ich liebe Rätsel. Schließlich helfen sie, den Verstand, den Einfallsreichtum und den Witz zu entwickeln. Deshalb interessierte ich mich: wie und wann Rätsel auftauchten, warum, was sie sind, wer sie erfindet. Eltern, Lehrer, Bücher halfen mir, diese Fragen zu beantworten.

Was ist ein Rätsel?

Ein Rätsel ist ein allegorisches (eine verborgene Bedeutung enthaltendes) Bild von Objekten oder Phänomenen, das erraten werden soll.

Es gibt einige Rätsel:

Lebkuchenmann, Lebkuchenmann,

Seite schnüren,

Läuft von den Beinen weg.

BALL Puzzle-Beschreibungen:

grauer Hut,

Weste, Vlies

Gerüschter Kaftan,

Und er geht barfuß.

Rätsel - Fragen:

Was wird in die Pfanne gegossen

Ja, sie biegen sich viermal?

Pfannkuchen- und sogar Rätsel-Probleme:

Da war ein Jäger.

Ich sah drei Krähen auf einem Baum.

Schuss. Einer getötet.

Wieviel ist übrig?

Wer hat Rätsel?

Volksrätsel sind vor sehr langer Zeit aufgetaucht. Sie gehören zur mündlichen Volkskunst. Wird oft in Volksmärchen verwendet.

Wie haben die Menschen seit der Antike den Verstand und den Einfallsreichtum einer Person getestet? Natürlich gaben sie ihm ein Rätsel!

In vielen russischen Märchen erwiesen sich die klügsten Menschen als diejenigen, die Rätsel leicht und schnell lösten. Und dafür wurden sie voll belohnt: Das Mädchen hat alle Rätsel des Königs gekonnt gemeistert - und der König hat sie geheiratet. Und der Soldat, der das schwierigste Rätsel erraten hatte, erhielt eine Menge Geld als Belohnung. Wer die Rätsel nicht löste, entpuppte sich bestenfalls als Narr.

Russische Volksrätsel sind sehr interessant. Indem er die Welt abbildete, poetisierte das Volk sie, lehrte es, das Ungewöhnliche im Gewöhnlichen zu sehen. Daher sind solche Rätsel Beispiele für die Folklore-Kunst des Wortes.

Schräger Imp

In den Wald gesprungen. - HASE

Das Fass rollt

Da ist kein Knoten drauf - EI

kleiner Mann

Es stellt sich heraus, dass sie von sehr berühmten Schriftstellern und Dichtern geschrieben wurden und geschrieben werden. Wie Korney Chukovsky, Mikhail Schwartz, Genrikh Sapgir, Sergei Mikhalkov und viele, viele andere.

Ich habe zwei Pferde

Zwei Pferde.

Sie tragen mich auf dem Wasser.

Und das Wasser ist hart

Wie Stein!

K. Tschukowski

Sommerhimmel

Sehr weich

Wie ein Sport

Bereich.

Fußball.

Wo waren Sie?

Hier und da.

Wo bist du geflogen?

Durch Blumen.

Was hast du mit nach Hause gebracht?

Liebling, - antwortete die BIENE

G. Sapgir

Wann tauchten die ersten Geheimnisse auf?

Die meisten Geheimnisse sind vor langer Zeit entstanden, aber wann genau ist nicht bekannt. Die erste Erwähnung geht jedoch auf den Beginn des 17. Jahrhunderts zurück. Genau eine. Dass das Rätsel nicht früher auftauchte als der Gegenstand selbst, auf den in diesem Rätsel Bezug genommen wird.

Zum Beispiel das Rätsel um das Loch:

In einer neuen Wand, in einem runden Fenster, wird tagsüber Glas gebrochen, nachts eingesetzt

Es gehört zum achtzehnten Jahrhundert. Damals begann man viel mit Glas zu arbeiten.

Und das Geheimnis des Radios -

Keine Person, sondern Reden - entstand im zwanzigsten Jahrhundert, als Radio Radio erschien.

Warum gibt es Geheimnisse?

Es wird angenommen, dass die Menschen in der Antike oft allegorische Geheimsprache verwendeten. Es wurde vom Militär, von Priestern und einfachen Leuten benötigt. Mit Hilfe von Rätseln brachten die Alten der Jugend allegorische Sprache bei. Die Fähigkeit, Rätsel zu lösen, war nach Ansicht der Alten eine Notwendigkeit. Nur wer die Rätsel kannte, war ein starker und weiser Mann. Dieses Wissen brachte einem Menschen Glück.

Worum geht es in den Rätseln?

Seit vielen Jahrhunderten haben sich die Menschen viele Rätsel über alles auf der Welt ausgedacht. Hier sind Rätsel über Naturphänomene, über Pflanzen, über Tiere, über Menschen selbst und ihr Leben.

Ich füttere alle mit Vergnügen,

Und sie ist obdachlos.

Keine Maus, kein Vogel

Toben im Wald,

Lebt auf einem Baum

Und nagt Nüsse.

klein, abgelegen

Durch die Erde gegangen

Habe die rote Kappe gefunden.

Gibt es Geheimnisse in anderen Ländern?

Natürlich gibt es!

Jede Nation hat ihre eigenen Geheimnisse. Viele davon wurden ins Russische übersetzt und sind für uns verständlich. In Rätseln wird oft über Objekte gesprochen, die allen Menschen bekannt sind (Sonne, Sterne usw.), und manchmal ist es schwierig, das Rätsel zu erraten, da ein Objekt, das bestimmten Menschen bekannt ist, zu einem Rätsel wird.

Jakutische Rätsel:

silberne Schale

Mitten im Meer liegt

Keine Räder, aber in Bewegung.

Evenk-Rätsel:

Die alte Dame steht auf

Wird den Himmel erreichen.

RAUCH VOM FEUER

Siedender Kessel in der Taiga.

AMEISENHAUFEN

Karelische Rätsel:

Im Wald kocht ein Kessel

Ohne Brennholz - Brandbrände,

Ohne Köche - Köche,

Ohne Herde - Köche.

AMEISENHAUFEN

Isst nicht, aber mollig

Nicht gewaschen, aber sauber.

Altai-Rätsel:

Oben auf dem goldenen Baum

Der goldene Kuckuck breitete seine Flügel aus.

ZEDER UND SHISHIKI.

Der schreckliche Khan lebt in den Bergen,

Es flößt den Menschen Angst ein.

Rätsel der Völker des Nordkaukasus:

Ein schrecklicher Leopard kletterte in den dunklen Graben.

SÄBEL IN DER SCHEIDE

Niemand aß, aber sie wurde fett.

Rätsel der Völker des südlichen Urals:

Der Umhang ist nicht größer als eine Schüssel, aber das ganze Volk ist warm.

Unter der Buckelbrücke

Vier Höcker.

KAMELBEINE

Warum werden Rätsel benötigt?

Rätsel sind interessant, informativ, sie entwickeln Logik, Sprache, Denken und Fantasie. Deshalb erraten Erwachsene so gerne Rätsel für Kinder, und Kinder lieben es, sie zu erraten.

Wie lange werden die Geheimnisse andauern?

Geheimnisse werden ewig leben. Nur einige Rätsel verschwinden, aber andere kommen an ihre Stelle. Dies geschieht, weil viele Haushaltsgegenstände, Ereignisse unser Leben verlassen und wir sie nicht erraten können, wir ihre Bedeutung nicht verstehen. Aber die neue Zeit bringt neue moderne Mysterien mit sich. Einige von ihnen basieren auf alten Rätseln.

Ein geflügelter Vogel fliegt:

Keine Augen, keine Flügel

Sie pfeift sich selbst, schlägt sich selbst.

In der Antike war die Antwort PFEIL.

Und jetzt werden wir sagen, dass dies eine Kugel ist. Und auf unsere Weise werden wir Recht haben.

Kannst du deine eigenen Rätsel machen?

Ich beschloss zu überprüfen - ist es möglich, selbst Rätsel zu komponieren? Ich habe es versucht und das ist, was ich bekommen habe:

Weiß, duftend

Sehr sehr süß

rote Kleidung

Schwarze Schließe

Alles "Kuh"

Sie heißen und

Der Himmel wird gesendet.

Dort essen ihre Kinder Süßigkeiten

Marienkäfer

Sehr lecker Freund

Duftende PETERSILIE

Öffnen der weißen Box

Es gibt immer einen Haufen Produkte.

Alles sinnvoll und notwendig

Nun, natürlich der KÜHLSCHRANK

Kinder lieben diese Dinge

Es ist einfach keine Süßigkeit.

Wir haben sie selbst gelutscht

Und jetzt sind sie groß

Und sie wurden lange nicht mehr gesehen.

Schnuller, Schnullerflaschen

Wer arbeitet nachts

Ruhet er sich tagsüber aus?

Nachdem ich viel aus der Geschichte der Rätsel gelernt hatte, verliebte ich mich noch mehr in sie. Nun, für mich sind Rätsel nicht nur lustige und komische Fragen. Vor allem aber sind dies historische literarische Denkmäler der russischen Folklore und wunderschöne Miniaturwerke berühmter Autoren. Ich habe gelernt, dass jede Nation Rätsel hat, dass sie aus der Antike zu uns kamen und dass sie weiterleben und aktualisiert werden, neue Autorenrätsel erscheinen. Ich habe selbst einige lustige Rätsel ausprobiert und erfunden und es hat mir gefallen.

Ich möchte meine Arbeit mit einem Gedicht von Vladimir Dahl abschließen, einem bekannten Folkloresammler, Schriftsteller, Autor eines erklärenden Wörterbuchs und großen Kenner der russischen Sprache.

"Geheimnis"

Wie auf einer Brücke, auf einer Brücke

Da war ein siebenjähriges Mädchen,

Für das Mädchen - gut gemacht:

Hör auf, das Mädchen ist sieben Jahre alt,

Ich schätze, drei Rätsel

Fühlen Sie sich frei, sie zu erraten:

Was wächst ohne Wurzeln?

Und was blüht ohne scharlachrote Farbe?

Und was macht Lärm ohne heftigen Wind?

Ein Stein wächst ohne Wurzeln

Kiefernblüten ohne scharlachrote Farbe,

Lautes Wasser ohne heftigen Wind.

Nazarova Maria Olegowna
Die Rolle von Rätseln in der Entwicklung von Vorschulkindern und Arten von Rätseln

Artikel "Die Rolle von Rätseln in der Entwicklung von Vorschulkindern und Arten von Rätseln"

Beschreibung: Dieser Artikel wird für Lehrer nützlich sein zusätzliche Ausbildung, Erzieher, Lehrer der Grundschulklassen.

Geheimnis- Dies ist eine allegorische Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, die normalerweise in Form einer Frage gegeben wird. Rätsel sind vielfältig in ihrem Inhalt. Oft sind sie beschreibend, einschließlich der Haupteigenschaften von Objekten oder Handlungen.

In der Antike war die Fähigkeit, Rätsel zu erraten, ein Beweis für Weisheit und Intelligenz. Rätsel sind anders: über Menschen, Natur und Naturphänomene, über Pflanzen, über Tiere usw. Am häufigsten sind Rätsel über Menschen und Natur, da sich unsere Vorfahren seit der Antike für den Menschen und seinen Platz in der Natur interessiert haben. Rätsel werden mit Hilfe von Metaphern und Vergleichen sowie mit Hilfe der Vergeistigung lebloser Objekte gemacht. Sie verbergen uns die Bedeutung einer Sache mit Hilfe ihrer Ähnlichkeit mit einer anderen (Einhundertundein Bruder - alle in einer Reihe stehen verbunden. - Zaun). Fast alle Rätsel sind gereimt. Dadurch sind sie leichter zu merken. Einige von ihnen sind humorvoll. Sie können Freunde und Eltern aufheitern. In solchen Rätseln werden ernste Dinge durch fröhliche, spielerische ersetzt (Es waren zwei Brüder und beide Kandrats, sie wohnen auf der anderen Seite des Weges und sehen sich nicht. - Augen). Rätsel helfen uns, über ein bestimmtes Objekt oder Phänomen nachzudenken, denn um einen Hinweis zu finden, muss man manchmal genau nachdenken. Sie entwickeln auch Neugier, Beobachtungsgabe, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Allerdings wird nicht jeder in der Lage sein, das Rätsel richtig zu erraten. Dies erfordert eine besondere Intonation. Einige Rätsel werden am besten langsam gelöst, um das Geheimnis zu bewahren. Andere sind laut und laut. Derjenige, der weiß, wie das geht, wird immer im Rampenlicht stehen.

Rätsel helfen unseren Kindern, einfache Lebenswahrheiten zu lehren, sie mit den umgebenden Objekten, Dingen und der Welt als Ganzes vertraut zu machen. Zumindest ist das Lösen von Rätseln für jedes Kind um ein Vielfaches interessanter, als nur ein Lehrbuch zu lesen oder langweiligen und kniffligen Ratschlägen von Erwachsenen zu lauschen. Das Interesse der Kinder kennt keine Grenzen, so dass kurze Fragen, die zum Lieblingsthema klingen können, echtes Interesse beim Kind wecken werden. In Bezug auf den Moment des Entwirrens ist es für das Baby interessant, nicht nur seine Fähigkeiten zu zeigen und seinen Verstand zu beweisen, sondern auch zu verstehen, wozu es ohne fremde Hilfe fähig ist.

Das Rätsel kann in Versen oder in Prosa formuliert werden. Enthält eine explizite oder implizite Frage. Es ist notwendig, das Kind in einem jüngeren Vorschulalter an Rätsel heranzuführen. Dann, wenn die Sprache des Kindes bereits ausreichend entwickelt ist, interessiert es sich sehr für die Welt um es herum und ist offen für die Kommunikation mit Menschen. Dabei können Rätsel erraten werden kreative Beschäftigungen mit Schätzchen. Zum Beispiel zu einer Bastelstunde aus Naturmaterial, experimentieren oder interessante Rätsel zum Thema Natur aufgreifen.

Mit Hilfe von Rätseln können Kinder nicht nur eine Liebe zur Volkskunst, zu ihrer Muttersprache, zu einem bildlichen und genauen Wort entwickeln, sondern auch das Denken von Kindern entwickeln. Das Lösen von Rätseln ist eine Art Gymnastik für ein Kind, das seine mentalen Kräfte mobilisiert und trainiert. Um ein Rätsel zu lösen, muss ein Kind sorgfältig beobachten, sich an das erinnern, was es gesehen hat, vergleichen, Phänomene vergleichen, sie geistig zerlegen und die richtigen Seiten hervorheben Kombiniere jedes Mal, was gefunden wird. Darüber hinaus können Sie mit Hilfe von Rätseln bei Kindern Einfallsreichtum, schnellen Verstand, schnelle Reaktion, geistige Aktivität, Unabhängigkeit, die Gewohnheit entwickeln, die Welt tiefer und umfassender zu verstehen, sowie Kinder an Logik, Argumentation und Beweise gewöhnen.

Neben der Entwicklung des kindlichen Denkens spielt das Rätsel eine wichtige Rolle bei der Entwicklung der kindlichen Sprache. Die Verwendung von Rätseln in der Arbeit mit Kindern trägt zur Bildung der Bildsprache der Kindersprache bei, Rätsel bereichern das Wörterbuch aufgrund der Mehrdeutigkeit von Wörtern, helfen, die sekundären Bedeutungen von Wörtern zu erkennen, bilden sich Vorstellungen über die bildliche Bedeutung des Wortes. Sie helfen, den Klang und die grammatikalische Struktur der russischen Sprache zu beherrschen, und zwingen sie, sich auf die Sprachform zu konzentrieren und sie zu analysieren. Es ist notwendig, Rätsel als Mittel zum Testen und Festigen von Wissen auf unterhaltsame Weise zu verwenden, sie bei Aktivitäten für Kinder, in sensiblen Momenten, bei gemeinsamen Aktivitäten anzuwenden.

Folgende Rätselgruppen lassen sich unterscheiden:

1. Rätsel-Beschreibungen, in denen eine einfache Reihe von Zeichen und Merkmalen des verborgenen Subjekts von Handlungen erzeugt wird;

2. Rätsel, die ein Schlüsselmerkmal enthalten, das für dieses Objekt einzigartig ist:

3. Rätsel, bei denen die Beschreibung durch Verneinung gegeben wird;

4. Rätsel, deren Text verschiedene Arten von Hinweisen enthält;

5. Rätsel, deren Inhalt keinen direkten Hinweis auf das versteckte Objekt enthält (durch Vergleiche, Metaphern aufgebaute Rätsel);

6. Rätsel-Reime;

7. knifflige Rätsel;

8. Rätsel für Witz

9. Mathematische Rätsel usw.

Betrachten Sie die erste Gruppe von Rätseln. Die Verwendung solcher Rätsel in der Arbeit mit Kindern trägt zur Entwicklung ihrer Sprachbeweis- und Sprachbeschreibungsfähigkeiten bei.

Ich mache Rätsel für Kinder und wiederhole sie mehrmals, damit die Kinder sie besser verstehen, sich an die Zeichen erinnern und sie hervorheben. Danach gebe ich den Kindern ein Muster und einen Beweisplan entsprechend dem Aufbau des Rätsels.

„Ohne Arme, ohne Beine

Klopfen am Fenster

Er fragt nach einer Hütte." (Wind.)

Die zweite Gruppe von Rätseln sind Rätsel, die ein wesentliches Unterscheidungsmerkmal des versteckten Objekts enthalten. Rätsel dieser Gruppe gelten als die einfachsten. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder nicht immer in der Lage sind, ein Fragment im Text eines Rätsels hervorzuheben, das klar und prägnant auf einen vertrauten Gegenstand hinweist.

Es gibt Arbeiter im Fluss

Keine Tischler, keine Zimmerleute,

Und einen Damm bauen

Mal wenigstens ein Bild. (Biber.)

Die erste Zeile zeigt nur an, dass es sich um die Bewohner des Flusses handelt. Und nur in Kombination mit der dritten Zeile wird ein Schlüsselzeichen (Vermutung) gebildet - Kreaturen, die im Fluss leben und Dämme bauen.

Rekordhalter unter den Tieren -

Alle laufen schneller.

Er schwingt seinen langen Schwanz

Gepunkteter Mantel drauf. (Gepard.)

Die Komplexität der Rätsel der dritten Gruppe, die eine Beschreibung durch Verneinung enthalten, liegt vor allem in ihrer Konstruktion - die Aufzählung der Zeichen wird verschoben, indem angegeben wird, was oder wer das versteckte Objekt nicht ist, dies hindert Kinder daran, sich darauf zu konzentrieren Beschreibung des Objekts selbst.

Ser, aber kein Wolf,

Langohrig, aber kein Hase.

Mit Hufen, aber kein Pferd.

Grau, langohrig, mit Hufen (Esel.)

In diesem Beispiel gibt uns ein Hinweis darauf, wer das versteckte Objekt nicht ist, keine zusätzlichen Informationen. Aber bei einer Reihe von Rätseln ist der verneinende Teil informativer, was es ermöglicht, das sich entwickelnde Potential des Rätsels vollständiger zu nutzen.

Er ist keine Krawatte, kein Kragen,

Und ich bin es gewohnt, meinen Hals zu umarmen.

Aber nicht immer, sondern nur dann,

Wenn die Kälte kommt. (Schal.)

Die Wörter „Krawatte“ und „Kragen“ im Rätsel weisen darauf hin, dass es sich um ein Kleidungsstück handelt, das um den Hals getragen wird. Das verbindet diese Worte. Die zweite Zeile bestätigt unsere Vermutung, und aus den letzten beiden Zeilen erfahren wir, dass dieser Artikel nur bei Kälte getragen wird.

Kein Reiter, aber mit Sporen,

Kein Wecker, aber weckt alle auf. (Hahn)

Die vierte Gruppe sind Rätsel, bei denen zusätzlich zur Beschreibung eines Objekts, einer Kreatur oder eines Phänomens andere Hinweise gegeben werden.

Beispielsweise werden die Buchstaben angezeigt, die im Schätzwort enthalten sind.

Beginnt mit "o"

Und es endet mit "o".

Ich bin krank, ich kann nicht laufen

Ich habe es mir den ganzen Tag angesehen. (Fenster.)

Reim dient als zusätzlicher Hinweis – die Antwort ist das letzte Wort des Rätseltextes und reimt sich meistens auf das letzte Wort der vorletzten Strophe.

Ich bin heute früh dran

Von unten gewaschen ... (Kranich.)

Die Praxis zeigt, dass ein solcher Hinweis Kinder oft von der Suche nach Beschreibungselementen und vom Denken ablenkt. Sie versuchen, die richtige Antwort im Text zu hören, was ziemlich schwierig ist.

Die fünfte Gruppe sind Rätsel, deren Inhalt keinen direkten Hinweis auf das versteckte Objekt enthält. Solche Rätsel sind auf der Grundlage von Metaphern, Übertreibungen und Vergleichen aufgebaut. Sie sind beim Aufbau einer Argumentation ziemlich schwer zu enträtseln. Kinder können oft nicht bestimmen, auf welcher Grundlage das versteckte Objekt mit dem Objekt oder der Kreatur verglichen wird, die es im Text des Rätsels „ersetzt“. Es fällt ihnen auch schwer, die richtige Bedeutung polysemantischer Wörter zu wählen.

„Oh, fass mich nicht an, ich verbrenne dich ohne Feuer“ (Brennnessel).

Lecker - Finger lecken! -

Orangefarbene Kugeln. (Orangen.)

Unter dem Dach sind vier Löffel,

Und auf dem Dach gibt es Suppe und Löffel. (Tisch.)

Es ist besonders schwierig, der Wahrheit auf den Grund zu gehen, wenn man mit einem Rätsel konfrontiert wird, das auf der Grundlage eines Metaphern-Paradoxons aufgebaut ist, dh einer Kombination aus entgegengesetzten Zeichen und Begriffen, die in ihrer Bedeutung nicht kompatibel sind. In die verborgene Bedeutung der Metapher eindringend, muss der Ratende Objekte oder Phänomene aus verschiedenen, oft sehr weit entfernten Bereichen vergleichen, vergleichen, Ähnlichkeiten darin sehen, sie hervorheben, sie einer semantischen Kategorie zuordnen und anhand dieser bestimmen, was war versteckt.

Immer gehen, nicht müde werden,

Sie gehen ohne anzuhalten (Uhr)

Keine Arme, keine Beine

Und er kann zeichnen. (Einfrieren)

Obwohl ich taub bin,

Und du fängst an, mich zu schlagen -

Ich werde schreien. (Glocke.)

Manchmal führt eine Geschichte über ein verstecktes Objekt in einem Rätsel den Zuhörer absichtlich auf einen falschen Weg:

Was für ein Tier?

Isst im Winter und schläft im Sommer.

Der Körper ist warm, aber es gibt kein Blut.

Du sitzt darauf,

Und es bringt dich nirgendwohin.

Das Rätsel erfordert, dass Sie das Tier erkennen, das im Sommer schläft, was für unsere klimatischen Bedingungen Unsinn ist. Außerdem hat er kein Blut und bewegt sich nicht von seinem Platz. Nachdem dies verstanden wurde, ist es notwendig, eine neue Argumentationslinie aufzubauen. Die wichtigsten Anzeichen sind ein warmer „Körper“, ein sommerlicher „Winterschlaf“ und die Notwendigkeit, nur im Winter „zu füttern“. Das ist ein Backofen.

Die sechste Gruppe - Rätsel-Reime. Das Erraten solcher Rätsel ist unvergleichlich einfacher als bei verschleierten Volksrätseln. Schließlich richtiges Wort und verlangt nach der Zunge, aber der Nutzen solcher Wortspiele ist auch riesig.

Orangen und Bananen sind sehr gern ... (Affen);

Ich habe meine Socke verloren, sie weggeschleppt ... (Welpe);

Im Sommer findet man ihn im Sumpf, einen grünen Frosch. Wer ist das ... (Frosch);

Es trocknet in der heißen Sonne aus und platzt aus den Schoten ... (Erbsen).

Die nächste Gruppe sind Trickrätsel. Solche Rätsel, wie Reimrätsel, reimen sich, aber das ist der ganze Trick. Die Antwort muss nicht im Reim, sondern in der Bedeutung gewählt werden. Solche Rätsel lehren Kinder, nachzudenken und aufmerksam zu sein, nicht hinterlistiger Täuschung zu erliegen. Sie entwickeln auch einen Sinn für Humor.

Alles ist in weißen Schnee gekleidet - das bedeutet, dass der Sommer kommt (Winter);

Nachts beleuchtet jedes Fenster schwach ... die Sonne (Mond);

Sobald das Tageslicht erlosch, begann der Hahn (Eule) im Dunkeln zu schreien;

Wer nagt an einem Tannenzapfen? Nun, natürlich ist es das. Bär (Eichhörnchen)

Ivan hatte 10 Schafe. Alle bis auf 9 starben. Wie viele Schafe bleiben übrig? (Neun, weil einer gestorben ist).

Die nächste Gruppe umfasst spezielle Rätsel, bei deren Lösung reiche Lebenserfahrung und enzyklopädisches Wissen nicht helfen. Einfallsreichtum ist Intelligenz, die Fähigkeit, das Wesentliche der Sache schnell zu erfassen, Geistesschärfe, Beobachtungsgabe, Intuition. Rätsel für Einfallsreichtum trainieren Intuition und schnelle Reaktion auf das Unerwartete, lehren Kinder, über den Tellerrand hinaus zu denken, helfen, sich von Denkklischees zu lösen, entwickeln einen Sinn für Humor. Sie haben immer einen Haken, Zurückhaltung, Mehrdeutigkeit.

Wer hat einen Absatz hinter der Nase? (Schuhe);

Von dem, was die Ente schwimmt (vom Ufer);

Es gab Mann und Frau, Bruder und Schwester und Mann und Schwager. Wie viele Leute? (3 Personen);

Wie viele verschiedene Ziffern müssen verwendet werden, um die Zahl 100 zu schreiben? (zwei: null und eins);

Ein Ei wird 3 Minuten lang gekocht. Wie viele Minuten kochen 2 Eier? (3 Minuten);

Wie fülle ich 2 Liter Milch in ein Literglas? (in Quark verwandeln)

9. Mathematisch – gelöst mit Hilfe von Berechnungen, aber oft mit bildlichem und logischem Denken. Und manchmal ist das reine Mathematik, aber umrahmt von bildhafter Volkssprache. Zum Beispiel ein schönes russisches Rätsel:

Ein Schwarm Gänse flog, ihnen entgegen eine Gans. Hallo, - sagt er, - hundert Gänse! - Nein, wir sind keine hundert Gänse. Wenn es noch so viele gäbe, aber halb so viele, ja ein Viertel so viele, ja du, würden wir Gänse hundert sein? Wie viele Gänse sind geflogen? Antwort: (36 Gänse, denn wenn Sie so viele zu 36 addieren (36, halb so viele 18, ein Viertel so viele wie 9 und eine 1 mehr, werden Sie genau 100 sein).

Wie entwirren

Rätsel beginnen zu erraten, wenn das Prinzip ihrer Entstehung gemeistert ist. Um die Antwort zu erraten, muss das Kind alle Anzeichen eines Objekts oder Phänomens identifizieren, sie miteinander vergleichen und sich daran erinnern, wo es dieses oder jenes Objekt gesehen hat Beste Hilfe gleichzeitig - nicht um eine Vermutung vorzuschlagen, sondern um die Richtung anzugeben, in der die Antwort gesucht werden sollte. Wenn das Kind nicht raten kann, beeilen Sie sich nicht, den Hinweis sofort zu sagen. Geben Sie ihm Zeit zum Nachdenken, sonst verschwindet das Interesse an Rätseln schnell.

Meine Rätsel

Lassen Sie sich mit Ihrem Kind Rätsel einfallen. Das Zusammenstellen deiner Rätsel wird dir helfen, ihr Prinzip zu verstehen, und gleichzeitig lernst du, wie du sie in Teile zerlegen kannst, um sie zu lösen. Das ist nicht weniger spannend und nützlich als das Raten. Sie können Rätsel über alles erfinden. Beginnen mit einfache Beschreibungen Objekte um dich herum. Eine solche Kreativität lehrt das Kind, lebhaft und bildlich zu sprechen, gewöhnliche Objekte aus einer neuen Perspektive zu betrachten und Ähnlichkeiten zwischen verschiedenen Objekten zu finden.

Rätsel lösen macht viel Spaß. Fördern Sie das Rätselinteresse Ihrer Kinder! Schließlich lehren sie zu denken und zu analysieren, das Wissen über die Welt zu erweitern, den Wortschatz aufzufüllen, die Liebe für ihre Muttersprache und die Welt um sie herum zu wecken. Rätsel entwickeln perfekt Denken, Logik und Gedächtnis. Und sie tun es nebenbei Spielform. Schließlich macht die Spurensuche so viel Spaß und ist interessant!

Geheimnis ist ein Spiel. Ein Spiel des Erkennens, des Ratens, des Aufdeckens des Verborgenen.

Machen Sie Rätsel für Kinder!

Einführung

Die Einführung neuer Technologien im Unterricht von Vorschulkindern wird durch eine Veränderung der modernen pädagogischen Situation bestimmt, die durch die Humanisierung des pädagogischen Prozesses, einen Appell an die Persönlichkeit des Kindes, eine Abkehr von informativem und vorgeschriebenem Training auf der Grundlage von Wiederholung, Nachahmung und gekennzeichnet ist Zuhören, bei dem das Kind sein angeborenes Erkundungsverhalten weitgehend verliert, die Fähigkeit zum selbstständigen Denken, zum selbstständigen Erkennen der Umwelt geht verloren. Sogar J. Piaget betonte immer wieder, dass wir Kindern oft die Chance nehmen, ihre eigenen Entdeckungen zu machen, indem wir ihnen bestimmte Fähigkeiten beibringen.

Moderne Lehrer stehen vor der Hauptaufgabe - die Erziehung einer kreativen Persönlichkeit, und Kreativität kommt nicht einfach so, Kreativität muss gelernt werden. V.A. Sukhomlinsky drängte darauf, diese glückliche Zeit nicht zu verpassen: "... in jedem Menschen zu jener Ader zu gelangen, aus der ein einzigartiges Talent beginnt." Und hier, als eines der wirksamsten Mittel zur Entwicklung der geistigen Aktivität und Sprache des Kindes, erscheint ein Rätsel.

Die Bedeutung des Rätsels in der Arbeit mit Vorschulkindern

Die methodologischen Grundlagen der Theorie der Sprachentwicklung von Vorschulkindern und allgemeine theoretische Fragen wurden von Wissenschaftlern wie K.D. Ushinsky, E.I. Tiheeva, A.P. Usova, M.M. Alekseeva, D.B. Elkonin, A.N. Gvozdev, L.S. Vygotsky und andere In ihren Arbeiten haben sie das Problem aufgeworfen, das kognitive Interesse eines Vorschulkindes am Erwerb neuen Wissens zu entwickeln und nach Wegen zu suchen, nicht nur fertiges Wissen auf ein Kind zu übertragen, sondern solche Situationen, Methoden und Techniken zu schaffen, die helfen würden Das Kind eignet sich selbstständig Wissen an, entdeckt Neues in bereits Bekanntem und hat Spaß an seiner Forschungstätigkeit.

Eines der Mittel umfassende Entwicklung Kind, du kannst gewöhnliche Rätsel nennen. Sie werden zu solchen, wenn sie Kindern nicht nur als Spaß, sondern als lustige, aber ziemlich ernsthafte Aktivität präsentiert werden. K.D. Ushinsky schrieb, dass das Rätsel dem Verstand des Kindes eine nützliche Übung bietet und es dem Erzieher ermöglicht, den Unterricht unterhaltsam und interessant zu gestalten, und was könnte interessanter sein, als selbst die Antwort zu finden oder eine neue zu finden, Ihre besitzen?

Von besonderer Bedeutung ist das Rätsel für die Sprachentwicklung eines Vorschulkindes. Die Assimilation der Muttersprache, die gerade im Vorschulalter intensiv voranschreitet, besteht in der Assimilation ihres gesamten morphologischen Systems, verbunden mit der extremen Sprachaktivität des Kindes, die sich insbesondere in den vielfältigen Wortbildungen und Flexionen der Muttersprache ausdrückt Kind in Analogie zu bereits erlernten Formen. K.I. Chukovsky betonte, dass das Kind in der Zeit von zwei bis fünf Jahren ein außergewöhnliches Sprachgefühl hat, das zu seiner aktiven Assimilation führt.

Das Erraten und Erfinden von Rätseln wirkt sich auf die vielseitige sprachliche Entwicklung der Kinder aus. Die Verwendung eines metaphorischen Bildes zur Erstellung eines Rätsels, die Verwendung verschiedener Ausdrucksmittel (Personifizierungsmethoden, verschiedene Definitionen, Epitheta, Vergleiche, eine spezielle rhythmische Organisation) tragen zur Bildung von Bildern in der Sprache von Vorschulkindern bei. Rätsel bereichern den Wortschatz von Kindern aufgrund der Mehrdeutigkeit von Wörtern, helfen, die sekundären Bedeutungen von Wörtern zu erkennen, bilden sich Vorstellungen über die bildliche Bedeutung des Wortes. Sie helfen, den Klang und die grammatikalische Struktur der russischen Sprache zu beherrschen, und zwingen sie, sich auf die Sprachform zu konzentrieren und sie zu analysieren.

SÜDEN. Illarionova glaubt, dass die Verwendung von Rätseln bei der Arbeit mit Kindern zur Entwicklung ihrer demonstrativen und beschreibenden Sprachfähigkeiten beiträgt. Beweisen zu können bedeutet nicht nur, richtig und logisch denken zu können, sondern auch seine Gedanken richtig auszudrücken und sie in eine genaue verbale Form zu packen. Sprachfest sind besondere Redewendungen, grammatikalische Strukturen und eine besondere Komposition, die sich von der Beschreibung und Erzählung unterscheiden.

Um das Interesse an Kindern und die Notwendigkeit eines Beweises zu wecken, hat Yu.G. Illarionova empfiehlt, beim Erraten von Rätseln ein bestimmtes Ziel für das Kind festzulegen: nicht nur das Rätsel zu erraten, sondern zu beweisen, dass die Vermutung richtig ist. Es ist notwendig, Kindern beizubringen, die Objekte und Phänomene der Welt um sie herum in ihrer Gesamtheit und Tiefe ihrer Verbindungen und Beziehungen wahrzunehmen. Sich im Voraus mit den Objekten und Phänomenen vertraut zu machen, über die Rätsel angeboten werden. Dann werden die Beweise fundierter und vollständiger sein.

Die systematische Arbeit an der Entwicklung der Fähigkeiten des evidenzbasierten Sprechens bei Kindern beim Erklären von Rätseln entwickelt die Fähigkeit, mit verschiedenen und interessanten Argumenten zu arbeiten, um die Vermutung besser zu untermauern. Damit Kinder die beschreibende Form der Sprache schnell beherrschen können, ist es notwendig, ihre Aufmerksamkeit auf die sprachlichen Merkmale des Rätsels zu lenken, ihnen beizubringen, die Schönheit und Originalität des künstlerischen Bildes zu bemerken und zu verstehen, was Sprache bedeutet geschaffen, um einen Geschmack für das exakte und bildliche Wort zu entwickeln. Angesichts des Materials des Rätsels ist es notwendig, Kindern beizubringen, die kompositorischen Merkmale des Rätsels zu sehen, die Originalität seiner Rhythmen und syntaktischen Konstruktionen zu fühlen.

Riddle - ein kleines Genre der Folklore

Die Bekanntschaft eines Kindes mit Romanen beginnt mit Miniaturen der Volkskunst - Kinderreime, Lieder, Rätsel, Märchen usw. Unverzichtbarer Humor, bildhafte Sprache, moralische Orientierung sind die Merkmale dieser Folklore-Miniaturwerke. Das Volk ist ein unübertroffener Sprachlehrer. In keinem anderen Werk außer dem Folk findet man eine so ideale Kombination schwer auszusprechender Laute, eine solche klanglich durchdachte Anordnung von Wörtern. Und wohlwollender Volkshumor ist das beste Mittel gegen Faulheit, Feigheit, Sturheit, Launen, Egoismus.

Solche Wissenschaftler wie Yu.G. Illarionova, E.I. Tiheeva, F.A. Sohima, A.M. Borodich, A.P. Usova, A. Ya. Matskevich und andere In ihren Werken haben sie das Rätsel als eines der ältesten Genres der Volkskunst nicht umgangen, dem das Kind in der frühen Kindheit begegnet. Der berühmte Volkskundler V.I. Chicherova gab einem Rätsel eine solche Definition: "Ein Rätsel ist eine allegorische Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, die normalerweise in Form einer Frage gegeben wird".

Logikrätsel können auf verschiedene Arten erstellt werden. Häufiger basieren sie auf der Aufzählung von Zeichen von Objekten oder Phänomenen.

geflügelt,
Lautstark-
Rote Flossen.

Aufeinanderfolgende Aktionen des Subjekts können angezeigt werden.

Springendes Tier -
Kein Mund, sondern eine Falle
Wird in eine Falle tappen
Und eine Mücke und eine Fliege.

Eine solche Aufzählung schafft ein Bild von der Sichtbarkeit eines Objekts.

Murrte ein lebendes Schloss,
Leg dich quer vor die Tür.

Es gibt Rätsel, die auf der Grundlage eines negativen Vergleichs aufgebaut sind, ihre Lösung ist das Gegenteil.

Mit Beinen, aber ich gehe nicht
Mit einem Rücken, aber ich lüge nicht,
Sie setzen sich – ich sitze nicht.

Die umfangreichste Art von Rätseln sind Rätsel-Metaphern. Im Rätsel sehen wir ein äußerst kleines literarisches Werk, dessen kompositorische Struktur die unterschiedlichsten sein kann. Es kann auf Variationen einfacher und fragender Sätze aufgebaut werden. Manchmal wird das Rätsel in Form eines Dialogs oder Monologs präsentiert, es kann aber auch aus einem Fragesatz bestehen.

Was kannst du mit geschlossenen Augen sehen?

Oft gibt es Rätsel mit mehreren Aussagesätzen und einem Fragesatz.

Was für ein Tier:
lebt vor allem
knurrt nicht, beißt nicht,
greift niemanden an?

Es steht als Säule.
mit Feuer brennen
keine Hitze, kein Dampf, keine Kohlen.

Manchmal gibt es in Rätseln eine einzige rhythmische Organisation, die in der Volkspoesie am häufigsten vorkommt - Trochäus - ein zweisilbiger Fuß mit Betonung auf der ersten Silbe.

Ich komme.
Ich kann das Ende nicht finden.

Der Rhythmuswechsel in Rätseln trägt eine bildhafte und ausdrucksstarke Form, wodurch sich das Rätsel durch eine ungewöhnliche Lebhaftigkeit der Wahrnehmung auszeichnet.

Literarische Rätsel haben normalerweise die Form eines Vierzeilers, der nach den Regeln eines literarischen Gedichts organisiert ist, was ein Indikator für seinen literarischen Ursprung ist.

Über mir, über dir
Flog einen Beutel Wasser
In einen fernen Wald gerannt
Abgenommen und verschwunden.

(L. Uljanitskaja)

Reime in Rätseln können eine zusätzliche Rolle spielen und helfen, schnell einen Hinweis zu finden.

Unter fetten Tauben
Dünn gesprungen...

Ich bin heute früh dran
Von unten ausgewaschen...

Er ist stur und stur
Die Jungs schlugen ihn hart.
Warum der arme Mann geschlagen wird -
weil er aufgeblasen ist.

Auch in Fällen, in denen sich eine Vermutung auf ein Wort reimt, findet eine Tonaufnahme statt.

Was ist der Meister
Auf Glas gemalt
Und Blätter und Kräuter
Und Rosenbüsche?

(E. Blaginina)

Die kompositorischen und sprachlichen Merkmale des Rätsels machen es ausdrucksstark und die logische Aufgabe unterhaltsam, d.h. Daraus kann geschlossen werden, dass ein Rätsel eine logische Aufgabe ist, die in künstlerischer Form vorgeschlagen wird. Die systematische Arbeit mit Kindern an russischen Rätseln ermöglicht es Kindern, nicht nur die Ausdrücke der Volksweisheit zu verstehen, sondern auch logische Schlussfolgerungen daraus zu ziehen.

Der Einfluss von Rätseln auf die Sprachentwicklung von Vorschulkindern

Geheimnis - eine der kleinen Formen der mündlichen Volkskunst, bei der die lebendigsten, charakteristischsten Zeichen von Objekten oder Phänomenen in einer extrem komprimierten, figurativen Form gegeben werden. Rätsel sind unsere alten und guten Freunde. Jeder von ihnen ist bei einem Treffen "vom Sehen" unverwechselbar zu erkennen, ohne ihn mit einem Zungenbrecher oder einem Abzählreim zu verwechseln.

1. Über den Einfluss von Rätseln auf die Sprachentwicklung von Vorschulkindern

Das Erraten und Erfinden von Rätseln wirkt sich auf die vielseitige sprachliche Entwicklung der Kinder aus. Um ein metaphorisches Bild in einem Rätsel zu erstellen, werden verschiedene Ausdrucksmittel verwendet(Rezeption der Personifikation, Verwendung der Polysemie des Wortes, Definitionen, Epitheta, Vergleiche, eine besondere rhythmische Organisation) tragen zur Bildung der bildlichen Sprache von Vorschulkindern bei.

Rätsel bereichern das Wörterbuch aufgrund der Mehrdeutigkeit von Wörtern, helfen, die sekundären Bedeutungen von Wörtern zu erkennen, bilden sich Vorstellungen über die bildliche Bedeutung des Wortes. Sie helfen, den Klang und die grammatikalische Struktur der russischen Sprache zu beherrschen, und zwingen sie, sich auf die Sprachform zu konzentrieren und sie zu analysieren.

Rätsel entwickeln sich im kindlichen Einfallsreichtum, Einfallsreichtum. Ein Rätsel wird erraten – der Fragesteller rätselt über die Antwort. Je kühner die Fiktion, desto schwieriger das Rätsel zu erraten. Die Unwahrscheinlichkeit gibt den Bildern des Rätsels einen deutlich wahrnehmbaren Widerspruch zur Realität, und die Antwort bringt Ordnung in die Verwirrung: Alles fügt sich ein, gemäß den wahren Eigenschaften des zu erratenden Objekts.

Mit anderen Worten,Das Rätsel weist auf spezielle Merkmale und Eigenschaften hin, die nur dem zu erratenden Objekt innewohnen. Es basiert auf der Ähnlichkeit und der Leugnung der Ähnlichkeit zwischen Objekten. Diese Eigenschaft des Rätsels führt das Kind dazu, über die Zusammenhänge zwischen Phänomenen und Objekten der Welt sowie über die Eigenschaften jedes Objekts und Phänomens nachzudenken.

Das Lösen von Rätseln entwickelt die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern und bildet die Fähigkeit, unabhängig Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Die Fähigkeit, die charakteristischsten, ausdrucksstärksten Merkmale eines Objekts oder Phänomens klar zu identifizieren, die Fähigkeit, die Bilder von Objekten klar und prägnant zu vermitteln, entwickelt bei Kindern eine "poetische Sicht der Realität".

Die Objektivität, die Spezifität des Rätsels und der Fokus auf Details machen es zu einer hervorragenden Methode zur didaktischen Beeinflussung von Kindern. In Ihrer Arbeit können Sie Kindern zu Beginn des Unterrichts Rätsel, Beobachtungen, Gespräche anbieten. Bei solchen Arbeiten weckt das Rätsel Interesse und führt zu einem ausführlicheren Gespräch über das interessierende Objekt oder Phänomen. Diese Formen der Folklore bringen ein gewisses "lebendiges Leben" in den Unterricht, sie lassen Sie bestimmte Objekte neu betrachten, das Ungewöhnliche, Interessante in längst Vertrautem sehen.

Methodisten schlagen vor, Rätsel nicht nur am Anfang und im Prozess der Aktivität zu verwenden, sondern auch bei deren Abschluss. Indem Kinder beispielsweise Objekte untersuchen, vergleichen und gegenüberstellen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihnen finden, kommen sie zu Schlussfolgerungen und drücken sie in Worten aus. Gleichzeitig kann ein Rätsel als eine Art Vervollständigung und Verallgemeinerung des Aktivitätsprozesses dienen und dabei helfen, die Zeichen eines Objekts in den Köpfen von Kindern zu fixieren. Diese Technik hilft, die Vorstellungen von Kindern über die charakteristischen Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens zu konkretisieren. So helfen Rätsel Kindern zu verstehen, wie weitreichend und farbenfroh durch die Verwendung von Sprachmitteln auf unterschiedliche Weise ein und dasselbe gesagt werden kann.

In der Praxis von Lehrern, die mit Kindern mit verschiedenen Sprachentwicklungsstörungen umgehen, wird häufig ein Rätsel, eine kompakte und interessante Folkloreform, verwendet.Das Hauptmerkmal des Rätsels ist, dass es sich um eine verbal-logische Aufgabe handelt. Ein Rätsel zu lösen bedeutet, eine Frage zu beantworten, dh eine komplexe mentale Operation durchzuführen. Das Thema, auf das sich das Rätsel bezieht, ist versteckt, verschlüsselt, und die Arten, es zu entschlüsseln, sind unterschiedlich.

Korrektur-Entwicklungsmöglichkeiten des Rätsels sind vielfältig. Die wichtigsten davon sind:

Bildung von Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Reaktionsgeschwindigkeit;

Anregung der geistigen Aktivität;

Entwicklung von Denken, Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft;

Erweiterung des Wissens- und Vorstellungsbestandes über die Welt;

sensorische Entwicklung.

Dies gilt insbesondere für Kinder mit allgemeiner Unterentwicklung der Sprache.(ONR) , da in diesem Fall das Rätsel zu einem bedeutenden praktischen Material für die Korrektur und Bildung der richtigen Sprache des Kindes wird.

Je nach Art der logischen Aufgabe, Art der für die Lösung notwendigen mentalen Operation, können Rätsel in drei Gruppen eingeteilt werden.

Zu den Rätseln des ersten Schwierigkeitsgrades enthalten:

Rätsel basierend auf der Auflistung von Zeichen eines Objekts, Phänomens(Größe, Form, Farbe, Geschmack, Klang, Bewegung, Material, Zweck) ;

Rätsel mit einer Liste von Zeichen, in denen sich das Ratewort reimt.

Die Lösung solcher Rätsel basiert auf Elementaranalyse.(Hervorhebungsfunktionen) und Synthese(zusammenfassend zu einem) . Eine ausreichende Anzahl von Zeichen ermöglicht es Ihnen, die erforderlichen mentalen Operationen durchzuführen und ein logisches Problem erfolgreich zu lösen.

Rätsel der zweiten Schwierigkeitsstufe enthalten:

Rätsel, in denen die Eigenschaften des Objekts kurz angegeben werden, nach 1-2 Zeichen, ist es notwendig, das integrale Bild des Objekts wiederherzustellen;

Rätsel, die auf der Leugnung oder dem Vergleich von Objekten, auf dem Vergleich von Objekten oder Phänomenen basieren.

Um ein solches logisches Problem zu lösen, muss das Kind das darin angegebene Zeichen kennen, es isolieren und durch Assoziation mit anderen Zeichen assoziieren können, die im Rätsel nicht genannt werden. Dies ist möglich, wenn hinreichend vollständige Vorstellungen über das Subjekt, Phänomen vorhanden sind.

Rätsel der dritten Schwierigkeitsstufe sind metaphorische Rätsel. Beim Erraten dieser Rätsel dringen Kinder in die verborgene Bedeutung der Metapher ein, identifizieren Ähnlichkeiten, Gemeinsamkeiten in Objekten und Phänomenen, die auf den ersten Blick weit voneinander entfernt sind.

Bei der Bestimmung des Schwierigkeitsgrades sollten die folgenden Faktoren berücksichtigt werden: die Art der logischen Aufgabe und die Art der mentalen Operation, die das Kind beim Erraten des Rätsels ausführen soll; die Verfügbarkeit von bildlichen und ausdrucksstarken Rätselmitteln für Kinder mit unterschiedlichen Sprachentwicklungsstufen; die Komplexität der kompositorisch-syntaktischen Struktur des Rätsels(Satzfrage, einteiliger Satz, Verwendung homogener Satzglieder etc.)

Kinder im Vorschulalter mit OHP haben Schwierigkeiten, den Text von Rätseln zu verstehen und zu interpretieren, was sich natürlich auf die Richtigkeit des Ratens auswirkt.

Die Bedingungen, die das richtige Verständnis und richtige Erraten von Rätseln gewährleisten, sind: Vorläufige Bekanntschaft der Kinder mit den Objekten und Phänomenen, auf die sich das Rätsel bezieht; das Denken des Lehrers über die Art und Weise, wie Rätsel verwendet werden, die Art und Weise ihrer Präsentation; das Niveau der Sprachentwicklung von Kindern; unter Berücksichtigung der Altersmerkmale und Fähigkeiten von Vorschulkindern mit OHP.

Thema Rätselfür Kinder im Grundschulalter begrenzt durch ihre geringe Lebenserfahrung. Dabei handelt es sich um Rätsel um Gegenstände, denen ein Kind im Alltag begegnet und die eine emotionale Wirkung auf es haben.(Spielzeug, Haustiere, Haushaltsgegenstände, Lebensmittel) . In Rätseln werden helle, charakteristische Merkmale, Qualitäten und Eigenschaften eines Objekts benannt(Farbe, Form, Größe, Stimme des Tieres, was es frisst, Gewohnheiten etc.) . Jüngeren Vorschulkindern können Reimrätsel angeboten werden, bei denen sich das Rätsel auf den Text des Rätsels reimt.

Kinder im mittleren Vorschulalter Es wird ein breiteres Rätselthema angeboten: über Haus- und Wildtiere, über Kleidung, über Produkte, über Naturphänomene, über Transportmittel usw. Die Beschreibung des Rätselthemas kann vollständig und detailliert als „Mini -Geschichte“ zum Thema. Rätsel mit einfachen Vergleichen und transparenten Metaphern sind empfehlenswert.

In Arbeitmit älteren Vorschulkindern Sie können Rätsel zu verschiedenen Themen verwenden: Naturphänomene, Haushaltsgegenstände, Werkzeuge, Fahrzeuge, Kommunikation, Sport, Menschen usw. Kindern werden komplexere Arten von logischen Aufgaben angeboten: Vergleich, Ausschluss, Vergleich usw.

Rätsel zu finden ist schwieriger als sie zu erraten. Kinder haben anfangs Schwierigkeiten, Rätsel nach dem Vorbild dieses Rätsels zu erfinden. Aber je mehr diese Arbeit geleistet wird, desto weitere interessante Rätsel kommen mit Kindern und mit großem Verlangen. Erkunden von Themen auf kognitive Entwicklung Es wird empfohlen, Kindern beizubringen, Rätsel für alle Gegenstände zu finden: Gemüse, Obst und Haustiere, Dinge, Möbel und andere Gegenstände. Kinder lieben das Aussehen dieser kreativen Arbeit. Erfundene Rätsel können in gestalteten Alben festgehalten werden. Verwenden Sie sie dann bei der Arbeit: im Klassenzimmer, im Spiel.

2. Methoden, um Kindern das Bilden von Rätseln beizubringen

Traditionell basiert die Arbeit mit Rätseln in der Vorschulkindheit darauf, sie zu erraten. Darüber hinaus gibt die Technik keine spezifischen Empfehlungen, wie und wie Kindern beigebracht werden kann, versteckte Objekte zu erraten.

Beobachtungen von Kindern zeigen, dass das Raten bei den klügsten Vorschulkindern sozusagen von selbst oder durch das Sortieren von Optionen erfolgt. Gleichzeitig sind die meisten Kinder in der Gruppe passive Beobachter. Der Lehrer fungiert als Experte. Die richtige Antwort eines begabten Kindes auf ein bestimmtes Rätsel merken sich andere Kinder sehr schnell. Wenn der Lehrer nach einer Weile dasselbe Rätsel stellt, erinnern sich die meisten Kinder in der Gruppe einfach an die Antwort. Um die geistigen Fähigkeiten eines Kindes zu entwickeln, ist es wichtiger, ihm beizubringen, seine eigenen Rätsel zu lösen, als nur vertraute zu erraten.

A. A. Nesterenko entwickelte Modelle zum Erstellen von Rätseln für Kinder im Schulalter. In einer angepassten Version können Sie mit dieser Technologie Vorschulkindern beibringen, Rätsel zu lösen. Beim Zusammenstellen von Rätseln entwickeln sich alle mentalen Operationen des Kindes, er freut sich über die Kreativität der Sprache.

Kindern beizubringen, Rätsel zu komponieren, beginnt im Alter von 3,5 Jahren. In der Praxis der Arbeit mit Vorschulkindern werden drei Hauptmodelle zum Erstellen von Rätseln verwendet. Das Training sollte so ablaufen.

Der Lehrer hängt einen der Teller mit dem Bild eines Modells zum Erstellen eines Rätsels auf und fordert die Kinder auf, ein Rätsel über einen Gegenstand zu machen.

Modell 1 (Anhang 1)

Die?

Was passiert gleich?

Ein Objekt wird ausgewählt, um ein Rätsel zu bilden(Samowar) . Als nächstes werden den Kindern bildliche Merkmale gemäß den vom Erzieher angegebenen Merkmalen gegeben.

Welche Farbe Samowar? - Brillant.

Der Lehrer schreibt dieses Wort in die erste Zeile der linken Seite des Tisches.

Welcher Samowar in Aktion? - Zischen(die zweite Zeile der linken Seite der Tabelle ist ausgefüllt) .

Was ist seine Form? - rund(die dritte Zeile der linken Seite der Tabelle ist ausgefüllt) .

Der Lehrer bittet die Kinder, anhand der aufgeführten Werte der Zeichen Vergleiche anzustellen und die richtigen Zeilen der Tabelle auszufüllen:

Die?

Was passiert gleich?

Brillant

Münze

Zischen

Vulkan

Runden

Wassermelone

PR: glänzend - eine Münze, aber keine einfache, sondern eine polierte Münze.

Die Tabelle könnte so aussehen:

Die?

Was passiert gleich?

Brillant

polierte Münze

Zischen

erwachter Vulkan

Runden

Reife Wassermelone

Nach dem Ausfüllen der Tafel bietet der Lehrer an, das Rätsel zu lesen, indem er die Links „Wie“ oder „Aber nicht“ zwischen die Zeilen der rechten und linken Spalte einfügt.

Rätsel können gemeinsam von der ganzen Kindergruppe oder von jedem einzelnen Kind gelesen werden. Der gefaltete Text wird von allen Kindern wiederholt wiederholt.

Das letzte Rätsel um den Samowar: "Brillant wie eine polierte Münze; zischend wie ein erwachter Vulkan; runde, aber nicht reife Wassermelone."

Empfehlungen: Es ist zweckmäßig, den Wert des Attributs im linken Teil der Tabelle mit einem Wort mit deutlich gekennzeichnetem Anfangsbuchstaben anzugeben, und im rechten Teil kann das Objekt skizziert werden. Auf diese Weise können Sie das Gedächtnis der Kinder trainieren: Ein Kind, das nicht lesen kann, merkt sich die ersten Buchstaben und gibt das Wort als Ganzes wieder.

Nach dem MasternModelle "Was - Was passiert gleich" Auf einer aktiven Ebene ist es notwendig, Kinder mit den Merkmalen von Vergleichen vertraut zu machen. Rätsel können auf der Grundlage von "Understatement" der Eigenschaften von Objekten gemacht werden(der Samowar ist stumpf, wie ungereinigte Schuhe) oder ihre "Überschätzung"(der Samowar glänzt wie eine polierte Münze) .

Modell 2 (Anlage 2)

Das Vorgehen beim Arbeiten mit Modell 2 ähnelt dem Arbeiten mit dem ersten Modell.

Vor den Kindern ist ein Tisch aufgestellt, der sich nach und nach füllt.(erst links und dann rechts) .

Was macht?

Was (wer) geht das genauso?

Protokoll zum Erstellen eines Rätsels über einen Igel mit Kindern im Alter von 5 Jahren.

Was macht der Igel?

Pufft, sammelt, zerkleinert.

Puffs wie wer oder was?

Schnaubt wie eine nagelneue Lokomotive(Vergleich zu „überschätzen“) .

Pafft wie ein alter Wasserkocher(Vergleich mit „Understatement“) .

Sammelt wie eine gute Gastgeberin(Vergleich zu „überschätzen“) .

Sammelt wie ein Gieriger(Vergleich mit „Understatement“) .

Minen wie ein Kind, das laufen lernt(Vergleich zu „überschätzen“) .

Minen wie ein alter Opa(Vergleich mit „Understatement“) .

PR: Ein Igelrätsel mit der Technik der „Überschätzung“ komponieren: „Pufft wie ein nagelneuer Motor; sammelt wie eine gute Hausfrau; hackt, aber kein Kind, das laufen lernt.“

Was macht?

Was (wer) geht das genauso?

Puffs

Brandneue Lokomotive

sammelt

Gute Gastgeberin

Semenit

baby lernt laufen

PR: Ein Rätsel über einen Igel mit der "Understatement"-Technik komponieren: "Puffs, aber kein kaputter Kessel; sammelt, aber kein gieriger Mann; hackt wie ein alter Gnom."

Was macht?

Was (wer) geht das genauso?

Puffs

Kaputter Wasserkocher

sammelt

gierig

Semenit

alter Gnom

Modell 3 (Anhang 3)

Ein Merkmal der Entwicklung dieses Modells ist, dass das Kind, wenn es ein Objekt mit einem anderen Objekt vergleicht, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ihnen findet.

Wie sieht es aus?

Was ist der Unterschied?

Protokoll zum Erstellen eines Rätsels über einen Pilz:

Wie sieht ein Pilz aus? - Für einen Mann.

Wie unterscheidet es sich von einem Mann? - Der Pilz hat keinen Bart.

Wie sieht es sonst aus? - Am Haus, aber ohne Fenster.

Wie sieht es sonst aus? - Auf einem Regenschirm, aber der Regenschirm hat einen dünnen Griff.

Wie sieht es aus?

Was ist der Unterschied?

kleiner Mann

kein Bart

Haus

keine Fenster

Regenschirm

dünner Griff

Der Text des resultierenden Rätsels: „Sieht aus wie ein Bauer, aber ohne Bart; wie ein Haus, aber ohne Fenster; wie ein Regenschirm, aber mit einem dicken Stiel.

Referenzliste:

Alekseeva M. M., Yashina V. I. Methoden der Sprachentwicklung und des Unterrichtens der Muttersprache von Vorschulkindern. -M. : Akademie, 2000.

Alekseeva M. M., Yashina V. I. Sprachentwicklung Vorschulkinder. -M. : Akademie, 1999.

Borodich A. M. Methoden zur Entwicklung der Kindersprache. -M. : Aufklärung, 1981.

Illarionova Yu. G. Kindern beibringen, Rätsel zu erraten. -M. : Aufklärung, 1976.

Kudryavtseva E. Die Verwendung von Rätseln in einem didaktischen Spiel(älteres Vorschulalter) // Doshk. Erziehung. -1986. -#9. -AUS. 23-26.

Reise durch das Land der Mysterien / Comp. : Shaydurova N. V. Barnaul: BSPU, 2000.

Romanenko L. Mündlich Volkskunst in der Entwicklung der Sprachaktivität von Kindern // Doshk. Erziehung. -1990. -#7

Tiheeva E. I. Die Entwicklung der Kindersprache(Früh- und Vorschulalter) . -M. : Aufklärung, 1981.

Ushakova O. Die Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 4-7 Jahren // Doshk. Erziehung. -1995. -#1. -AUS. 59-66.

Khmelyuk M. Die Verwendung von Rätseln bei der Arbeit mit Kindern // Doshk. Erziehung. -1983. -#7

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