Vlastnosti vývoja reči u detí vo veku 3-4 rokov: normy, odchýlky. Učiť dieťa hovoriť

V ranom veku deti so záujmom skúmajú svet okolo seba, pričom dôležitou súčasťou je reč dieťaťa vo veku 3 rokov. Pre rodičov je veľmi dôležité sledovať vývoj omrviniek, asimiláciu nových informácií. V tomto veku by malo bábätko rozprávať zreteľne, aj keď ešte nevie vyslovovať zložité vety. Vo veku štyroch rokov by mala byť reč nasýtená zámenami, prídavnými menami, ktoré vám umožňujú opísať vlastnosti okolitých predmetov. Rozvoj reči u detí v tomto veku je mimoriadne dôležitý, preto je dôležité prípadné defekty odstrániť.

Vývoj reči detí vo veku 3-4 rokov je charakterizovaný týmito vlastnosťami: dieťa hovorí jasne, aj keď nezreteľne, opakuje slová, ktoré počuje, vie robiť jednoduché vety, vie urobiť malé prerozprávanie.

Diagnostika

Keď už hovoríme o vývoji reči u detí vo veku 3-4 rokov, treba povedať, že je to zásadné. Od toho bude závisieť sociálna adaptácia drobcov, ako aj ďalšie vzdelávanie. Existujú isté normy ktorým sa zisťuje, či dieťa má alebo nemá. Ak dôjde k oneskoreniu, potom sa oplatí použiť špeciálny program na rozvoj reči. Existuje tiež veľa výhod, ktoré môžu starostliví rodičia sledovať. Nemali by ste dovoliť, aby bábätko zaostávalo za rovesníkmi, dôležité je stihnúť to včas.

Odborníci identifikujú normatívne ukazovatele, na základe ktorých môžete určiť, či reč dieťaťa zodpovedá jeho vekovým charakteristikám.

Normy

Predtým, ako sa budete zaoberať otázkou, ako naučiť dieťa hovoriť vo veku 3 rokov, stojí za to spoznať normy pre rozvoj detskej reči. Takéto ukazovatele sú prísne individuálne, neexistujú žiadne prísne obmedzenia. Ale približne rodičia by sa mali riadiť nasledujúcimi ustanoveniami:

Slovná zásoba dieťaťa vo veku 3 rokov by mala byť 800-1000 slov. Vo veku 4 rokov sa bežne zvyšuje na 2 000 slov.

V aktívnej slovnej zásobe dieťaťa sa objavujú takmer všetky slovné druhy: podstatné mená, prídavné mená, slovesá, zámená, číslovky, príslovky, predložky, častice, spojky.

1. Dieťa je schopné vysloviť svoje priezvisko, meno a priezvisko.
2. Dokáže zopakovať presne to, čo počul.
3. S potešením prerozpráva rozprávku, karikatúru, ktorú sledoval.
4. Má schopnosť hovoriť potichu alebo nahlas, ak je to potrebné.
5. Vie pomenovať príbuzných alebo priateľov.
6. Považuje sa za normálne, ak dieťa vo veku troch rokov pomenúva činy.
7. Hovorí, aké znaky majú okolité predmety, napríklad krásna matka, špinavé jablko atď.
8. Deti zvládajú aj zoskupovanie predmetov, to znamená kabáty, šortky, spodky. Zároveň nebude oblečenie pripisovať panvici ani ceruzkám.
9. V príručkách sa píše, že dieťa vie opísať situáciu, ktorú videlo.
10. Drobcom sa darí vnímať rozprávanie v jednoduchých vetách, no zároveň sa pokúšajú prejsť k zložitejším.

Vlastnosti reči

Nedokonalosť vo vývoji artikulačného aparátu vo veku 3 až 4 rokov naznačuje rečové črty charakteristické pre tento vek, ktoré sú normou a nemali by vyvolávať obavy rodičov.

Reč detí vo veku 2 3 4 rokov má množstvo znakov, ktoré sú pre väčšinu detí považované za normu. Rodičia by mali vedieť, čo možno opísať ako oneskorenie a čo sa považuje za normálny priebeh vývinu reči.

Mnoho detí sa snaží hovoriť krásne, správne, nejako napodobňovať dospelých. Mnohým sa to ale nedarí, častejšie slová vyznievajú neohrabane, až vtipne. Trojročné bábätko rozpráva nezreteľne.

• Nesprávne vyslovuje dlhé a neznáme slová.
• Redukuje dlhé slová (namiesto „parník“ - „pakhod“, namiesto „auto“ - „pneumatika“).
• Preusporiada slabiky v slovách (namiesto „hudobných“ - „zamukalnye“).
• Prechádza zvuky (namiesto "červenej" - "kasin").
• Vyslovuje spoluhlásky v mäkkej forme (namiesto „mačka“ - „pigtail“).
• Zvuky pískania C, Z, C nie sú vyslovované dostatočne jasne, preskakujú alebo nahrádzajú inými zvukmi (namiesto „hrad“ - „matka“, namiesto „pes“ - „tabak“).
• Syčivé zvuky Sh, Zh, Shch, Ch sa nevyslovujú jasne, preskakujú (namiesto „klobúk“ - „syapka“, namiesto „chrobák“ - „yuk“).
• Zvuky R, L preskakujú alebo nahrádzajú „th“, „l“ (namiesto „raketa“ - „yaketa“ alebo „laketa“).
• Nesprávne zostavuje vety, preskupuje slová (Nechcem žiadnu kašu. Veľa hračiek.).

Trojročné bábätko hovorí nezrozumiteľne, no jeho reč sa rapídne zlepšuje, zlepšuje.

Je potrebné, aby sa drobky správne rozvíjali, takéto nedostatky nevyžadujú korekciu. Problémy ako preskupovanie slabík, zmena zvukov nie sú odchýlkou. Problémom je, že fyziologický vývoj rečového aparátu nie je dokonalý, stále sa formuje. Preto sa omrvinky nedokážu vyrovnať s takými zložitými zvukmi ako „r“, „l“, „s“, „sh“.

Rozvoj zvukovej kultúry reči u detí vo veku 3-4 rokov znamená, že dieťa počúva všetky zvuky, slová, ktoré ho obklopujú. Ak nie je možné reprodukovať slová podľa potreby, dieťa ľahko vytvorí pohodlnejšie slovné formy. Dieťa v tomto veku sa pokúša opakovať riekanky a riekanky, ako aj ich skladať.

Odchýlky

Po oboznámení sa s normami vývoja reči v tomto veku môžete určiť, či sa dieťa vyvíja normálne. Rodičia by mali byť upozornení na nasledujúce charakteristické znaky oneskorenia reči.

1. Dieťa je vo veku 3 rokov úplne bez reči alebo hovorí veľmi málo.
2. Rodičia nerozumejú tomu, čo dieťa hovorí.
3. Hovorí veľmi rýchlo alebo naopak pomaly.
4. Nedokáže zostaviť ani jednoduchú vetu.
5. Dieťa má často mierne otvorené ústa, hojné slinenie.

Všetky tieto znaky môžu naznačovať vážne odchýlky reči, v takom prípade by rodičia mali kontaktovať špecialistov.

Konzultácia s detským lekárom, detským neurológom a logopédom pomôže zistiť príčinu rečových odchýlok a včas začať liečbu a nápravu.

Čo prispieva k rozvoju reči

Aby to rodičia zistili, mali by si naštudovať rôzne príručky, metódy. Môžete to urobiť sami alebo sa môžete porozprávať s odborníkmi. V prípade, že samoštúdium neprinesie žiadne výsledky, stojí za to kontaktovať logopédov. Môžete si vyzdvihnúť špeciálne cvičenia pre dieťa, to sa dá urobiť aj vo veku dvoch rokov. V každom prípade musíte s dieťaťom komunikovať, rozprávať sa s ním a tiež rozšíriť rozsah komunikácie. Snažte sa bábätko zoznámiť s novými ľuďmi, postrčte ho do kontaktu s nimi, vysvetlite mu, že sa nemá čoho báť.

V rozhovoroch s dieťaťom v treťom roku života musíte používať nové slová na rozšírenie jeho slovnej zásoby. Akýkoľvek úspech treba z vašej strany osláviť, drobca treba pochváliť a povzbudiť. Čo sa týka slovnej zásoby, mala by sa postupne zvyšovať, treba sa s bábätkom učiť jednotlivé slová. Rozšíreniu slovnej zásoby pomáha aj čítanie rozprávok. Nezabúdajte, že pri čítaní si treba dávať pozor na intonáciu a výraznosť. Takže dieťa si zapamätá, ako správne hovoriť.

Vo veku štyroch rokov sa môžete naučiť detské riekanky, čo vám umožní naučiť sa vyslovovať syčanie a pískanie. Nehanbite sa a nebuďte leniví opraviť dieťa, ak vyslovuje slová nesprávne. Ak dávate pozor na detskú reč, dieťa si bude myslieť, čo musíte urobiť, aby hovorilo správne. Môžete si vyzdvihnúť rôzne didaktické hry na rozvoj reči pre deti vo veku 3-4 rokov. Ak sa rozhodnete hrať a zároveň zlepšiť reč, musíte sa pokúsiť hovoriť s dieťaťom rôznymi spôsobmi - nahlas, potichu, rýchlo, pomaly.

Učiť dieťa hovoriť

Mnohí rodičia majú obavy z veku, v ktorom by sa deti mali učiť hovoriť. Je potrebné učiť dve trojročné deti? Nie je potrebné špeciálne učiť reč dieťaťa, nútiť ho zapamätať si slová.

• Učte svoje bábätko počas hry, do jedného roka môžete využiť rôzne metódy motivačnej reči. Môžete napríklad povedať dieťaťu o všetkom, čo vidíte na prechádzke. Vždy sa treba opýtať, ako prebiehal deň, čo bolo v škôlke zaujímavé, čo nové videl.
• Hovorte správne a vyslovujte slová jasne. Počas komunikácie s bábätkom aktívne artikulujte.
• Chváľte dieťa za akékoľvek pokusy vysloviť nové zvuky alebo slová.
• Opatrne opravte dieťa, ak vyslovuje slová a zvuky nesprávne, ale nekarhajte.
• Naučte svoje dieťa formulovať opisy predmetov a javov: čo to je? alebo kto to je? aká farba? aká je bábika? ako sa volá bábika?
• Povzbudzujte svoje dieťa k interakcii s inými deťmi. Častejšie navštevujte ihriská, podujatia, narodeniny.
• Čítajte riekanky, básničky, hádanky, deti ich perfektne vnímajú, pričom ich výslovnosť prispieva k rozvoju reči.
• Nechajte dieťa hrať sa s malými detailmi, môžu to byť obilniny, piesok a plastelína.
• Zoznámte sa s prezentáciami a manuálmi, ktoré budú rozprávať. Koniec koncov, priamo ovplyvňuje formovanie reči.

Cvičenia

Plánovanie je dôležité, musíte pochopiť, kto, kedy sa bude zaoberať drobkami. Zahrňte do režimu pre dieťa pravidelné hodiny. Je lepšie to urobiť ráno. Stačí dať triede 10-15 minút denne.

Artikulačná gymnastika pre pery: ukážte zuby a široko sa usmievajte, vydržte 5 sekúnd, natiahnite pery hadičkou a držte 7 sekúnd. Opakujte až 10-krát.

Ak si nie ste istí svojimi schopnosťami, nemáte dostatok prezentácií a riekaniek, môžete prilákať externých odborníkov. Výskyt oneskorenia vo vývoji detskej reči sa nevyskytuje neočakávane, ide o dlhodobý výsledok, ktorý môže potvrdiť aj Federálna štátna služba. Batoľatá môžu pomáhať pri vývoji hier, inscenovaní zvukov. Keď to nejde sám, môžete si nájsť dobrého logopéda.

Na základe materiálov článku sme pripravili prezentáciu „Učíme sa hovoriť. Vlastnosti vývoja reči u detí vo veku 3-4 rokov.