สภาพภูมิอากาศในครอบครัว: ด้านสังคมและจิตใจ อิทธิพลของบรรยากาศทางจิตวิทยาที่มีต่อความสัมพันธ์ในครอบครัว สภาพแวดล้อมทางจิตวิทยาที่ดีในครอบครัว

รายงานเกี่ยวกับ ประชุมผู้ปกครองอำเภอ

« บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเลี้ยงดูเด็ก

งาน:

1. แสดงความสำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวในการเลี้ยงลูก

2. ขยายความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับประเภทของการเลี้ยงดูและผลกระทบต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

วางแผน:

1. บทบาทของครอบครัว

2. บรรยากาศทางจิตใจในครอบครัว

3. ประเภทของการศึกษาและอิทธิพลที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก

4. การดูงานนำเสนอ "เรื่องการเลี้ยงดูบุตร"

5. การสะท้อนกลับ

อุปกรณ์วัสดุ: แล็ปท็อป, การนำเสนอ "ในการเลี้ยงดูเด็ก", บล็อก Besedochka ของ O.A. Nikolaeva สำหรับการทำงานเกี่ยวกับประเภทของการศึกษา, เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับ "สุนทรพจน์และคำพังเพยเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็ก"

ประสิทธิภาพ:

ครอบครัวทำหน้าที่เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคคล ที่นี่เด็กเกิดที่นี่เขาได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกและประสบการณ์ชีวิตครั้งแรก

คงหลายคนคงเห็นด้วยกับผมว่า ครอบครัว การศึกษาครอบครัว ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก ทั้งก่อนวัยเรียนและ วัยเรียน. เด็กควรได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อแม่และสถาบันทางสังคมทั้งหมด (โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน) สามารถช่วยพวกเขาได้เฉพาะในการจัดหาเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตนเองของเด็กเท่านั้นช่วยให้เขารู้ถึงความโน้มเอียงส่วนบุคคลความโน้มเอียงและตระหนักถึงพวกเขาในรูปแบบที่ยอมรับได้มีประโยชน์ เพื่อตนเองและสังคม การศึกษาของครอบครัวมีผลกระทบหลากหลายช่วงเวลา: มีผลตลอดชีวิตของบุคคล เกิดขึ้นตลอดเวลาของวัน ในเวลาใด ๆ ของปี

สิ่งที่เด็กได้รับในครอบครัวในวัยเด็กเขาเก็บไว้ตลอดชีวิต ความสำคัญของครอบครัวในฐานะสถาบันการศึกษาเกิดจากการที่เด็กอาศัยอยู่ในส่วนสำคัญของชีวิตของเขาและในแง่ของระยะเวลาของผลกระทบต่อบุคลิกภาพไม่มีสถาบันการศึกษาใดที่สามารถ เมื่อเทียบกับครอบครัว เป็นการวางรากฐานของบุคลิกภาพของเด็ก และเมื่อถึงเวลาที่เขาเข้าโรงเรียน เขาก็กลายเป็นคนมากกว่าครึ่งแล้ว

ครอบครัวสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งปัจจัยบวกและปัจจัยลบในการเลี้ยงดู ผลกระทบด้านบวกต่อบุคลิกภาพของเด็กคือไม่มีใครนอกจากคนที่ใกล้ชิดกับเขาที่สุดในครอบครัว - แม่ พ่อ ยาย ปู่ พี่ชาย น้องสาว ปฏิบัติต่อเด็กดีกว่าไม่รักเขาและไม่สนใจ เกี่ยวกับเขามาก และในขณะเดียวกัน ก็ไม่มีสถาบันทางสังคมอื่นใดที่สามารถทำร้ายการเลี้ยงดูลูกได้มากเท่ากับครอบครัว

ครอบครัวเป็นกลุ่มพิเศษที่มีบทบาทสำคัญในการศึกษา มันอยู่ในครอบครัวที่เด็กได้รับประสบการณ์ชีวิตครั้งแรกทำให้การสังเกตครั้งแรกเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ต่างๆ มันสำคัญมากที่สิ่งที่เราสอนเด็กจะต้องได้รับการสนับสนุนโดยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม เพื่อที่เขาจะได้เห็นว่าในทฤษฎีผู้ใหญ่จะไม่แตกต่างไปจากการปฏิบัติ

สภาพภูมิอากาศทางจิต

ลักษณะอารมณ์ทางอารมณ์ที่มั่นคงไม่มากก็น้อยของครอบครัวหนึ่งเรียกว่าบรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัว เป็นผลสืบเนื่องมาจากการสื่อสารในครอบครัว กล่าวคือ เกิดขึ้นจากอารมณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัว ประสบการณ์ทางอารมณ์และความไม่สงบ ทัศนคติที่มีต่อกัน ต่อผู้อื่น ต่อการทำงาน ต่อเหตุการณ์รอบข้าง ในครอบครัว ผู้คนใช้ชีวิตส่วนใหญ่ พวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยความรู้สึกและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดที่สุด ดังนั้น บรรยากาศทางจิตวิทยาจึงเป็นเงื่อนไขทางจิตวิทยาที่ซับซ้อนซึ่งมีส่วนสนับสนุนหรือขัดขวางการอยู่ร่วมกันในครอบครัว

บน สภาพจิตใจพัฒนาการของเด็กได้รับอิทธิพลจากสภาวะทางอารมณ์ของพ่อแม่เอง ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว การทะเลาะวิวาททุกประเภทการดื่มแอลกอฮอล์ฉากทำร้ายร่างกายพ่อแม่การสบถต่อหน้าเด็กบ่อยครั้งส่งผลเสียต่อสถานะทางอารมณ์ของเขา และหากกรณีเหล่านี้คงที่ในครอบครัวและเด็กประสบกับความเครียดอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับเรื่องนี้ อาจเกิดอาการทางประสาทได้

ในทางกลับกันสภาวะทางอารมณ์ของเด็กก็ส่งผลต่อ การพัฒนาทางปัญญาเด็ก. มีข้อสังเกตว่าความสามารถทางจิตของเด็กและคนหนุ่มสาวที่เติบโตในสภาพแวดล้อมทางสังคมเชิงลบนั้นต่ำกว่าผู้ที่เติบโตในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ดีอย่างแน่นอน

บรรยากาศทางจิตวิทยามี 2 ประเภท: ดีและไม่เอื้ออำนวย
บรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีของครอบครัวมีลักษณะดังต่อไปนี้: การติดต่อกันความเป็นไปได้ การพัฒนาที่ครอบคลุมบุคลิกภาพ ความรู้สึกมั่นคงและความพึงพอใจทางอารมณ์ ความภาคภูมิใจในครอบครัวของตนเอง ความรับผิดชอบ การวิจารณ์ตนเองที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี และการวิจารณ์อย่างมีเมตตาของสมาชิกในครอบครัว ความอดทนซึ่งกันและกันและความถูกต้องในกรณีที่ไม่เห็นด้วย ที่นี่กฎแห่งชีวิตคือความปรารถนาและความสามารถในการเข้าใจบุคคลอื่น ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวคือความปรารถนาของสมาชิกที่จะใช้เวลาว่างในวงบ้าน พูดคุยในหัวข้อที่สนใจ และทำการบ้านร่วมกัน
โดยพื้นฐานแล้ว พ่อแม่มักใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการทำงาน ที่ความสัมพันธ์ อารมณ์ของพวกเขา และเมื่อเรากลับบ้าน บางครั้งเราไม่คิดว่าคนที่เรารักซึ่งส่วนใหญ่เป็นลูก ๆ จะต้องทนทุกข์ทรมานจากความจริงที่ว่าพ่อแม่ของพวกเขาอารมณ์ไม่ดี ,ไม่มีใครคุยด้วย บางครั้งเราก็นำอารมณ์ด้านลบกลับมาบ้าน ทำลายลูกๆ ของเรา สภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยของครอบครัวนำไปสู่การทะเลาะวิวาท ความตึงเครียดทางจิตใจ และภาวะซึมเศร้า

แต่จะเกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ ? คุณมักจะได้ยินจากครูว่าเด็กประพฤติตัวไม่ดีในบทเรียน รบกวนบทเรียน ฯลฯ แต่ที่บ้านเขาสงบและสุภาพอย่างสมบูรณ์ ทำไม นี่ก็เหมือนกับพ่อแม่ ที่ทำงานเราพยายามทำตัวให้ไร้กังวล แต่เมื่อกลับถึงบ้านเรากลายเป็นคนเหลือทน ทุกสิ่งที่กวนใจเรา เราไม่ต้องการคุยกับใครเลย เช่น เรากำจัดอารมณ์เชิงลบทั้งหมดที่สะสมตลอดทั้งวันและเด็กก็ทนทุกข์เช่น เราถ่ายทอดปัญหา ความกังวล ไปสู่ลูกของเรา สิ่งนี้เกิดขึ้นตลอดเวลาและกลายเป็นวิถีชีวิตที่เหมาะสม
แม้แต่ในวัยประถม เราสามารถสังเกตได้ว่าเด็กอาศัยอยู่ในครอบครัวอย่างไร เขารู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่ในครอบครัว คุณไม่สามารถถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ แต่ดูว่าเด็ก ๆ เล่นอย่างไรในระหว่างเกมที่พวกเขาเปลี่ยนเป็นพ่อแม่คัดลอกการกระทำของพวกเขา (วางไว้ในมุมหนึ่งสาบานเสียงดัง ฯลฯ )

ตามสถิติเด็กจะได้รับ 17 ถึง 30 นาทีต่อวัน เมื่ออายุมากขึ้น เวลานี้ลดลง
นำเด็กมาสู่ชีวิตประจำวันของครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก การทำงาน การพักผ่อน ฯลฯ
“พฤติกรรมของคุณเองเป็นสิ่งที่เด็ดขาดที่สุด” Anton Semenovich Makarenko เขียนว่า “อย่าคิดว่าคุณเลี้ยงลูกก็ต่อเมื่อคุณคุยกับเขา หรือสอนเขา หรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูเขาในทุกช่วงเวลาของชีวิต แม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้าน คุณแต่งตัวอย่างไร พูดคุยกับคนอื่นอย่างไรและเกี่ยวกับคนอื่นอย่างไร คุณมีความสุขหรือเศร้าอย่างไร คุณสื่อสารกับเพื่อนหรือศัตรูอย่างไร คุณหัวเราะอย่างไร อ่านหนังสือพิมพ์ - ทั้งหมดนี้สำคัญมากสำหรับเด็ก เด็กเห็นหรือรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียงเพียงเล็กน้อย ความคิดทั้งหมดส่งถึงเขาในแบบที่มองไม่เห็น คุณจะไม่สังเกตเห็น และถ้าที่บ้านคุณหยาบคาย อวดดี หรือเมาสุรา และที่แย่กว่านั้น ถ้าคุณดูหมิ่นแม่ คุณทำอันตรายอย่างใหญ่หลวงต่อลูก ๆ ของคุณแล้ว คุณเลี้ยงพวกเขาไม่ดีแล้ว และพฤติกรรมที่ไม่คู่ควรของคุณก็จะเศร้าที่สุด ผลที่ตามมา.

แก่นแท้ของงานการศึกษา ตัวคุณเองได้เดาสิ่งนี้แล้ว อาจไม่ได้โกหกเลยในการสนทนาของคุณกับเด็ก ไม่ได้มีอิทธิพลโดยตรงต่อเด็ก แต่ในองค์กรของครอบครัว ชีวิตส่วนตัวและสังคมของคุณและใน การจัดระเบียบชีวิตของเด็ก งานการศึกษาเหนือสิ่งอื่นใดคืองานของผู้จัดงาน ในกรณีนี้จึงไม่มีมโนสาเร่

มันสำคัญมากที่ครอบครัวจะต้องรวมทักษะและนิสัยของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในตัวเด็กที่โรงเรียน ข้อกำหนดที่สอดคล้องกันของครอบครัวและโรงเรียนเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการศึกษาที่เหมาะสม

ประเภทการศึกษาของครอบครัว

(งานบนบล็อก)

ข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดู 10 อันดับแรก
ในการเลี้ยงลูก

1. ความไม่สอดคล้องกัน. นี่เป็นข้อผิดพลาดทั่วไป หากเด็กทำผิด พ่อแม่จะดุและเตือนเขาถึงข้อห้ามต่างๆ แต่เวลาผ่านไปและแม่ลืมไปว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้เธอขู่ลูกให้ยกเลิกการเดินเล่นในสวนสาธารณะหรือดูการ์ตูนราวกับว่าลืมสัญญาของเธอเองนำไปสู่การขี่หรือเปิดซีรีย์อนิเมชั่น

เอฟเฟกต์: ลูกโตขึ้นเอาแต่ใจ เขาเลิกถือคำพูดของพ่อแม่อย่างจริงจัง ปรากฎเหมือนในสุภาษิต: "สุนัขเห่า - ลมพัดพา"

2. ความไม่สอดคล้องของความต้องการของผู้ใหญ่. บ่อยครั้งมีสถานการณ์ที่ความต้องการที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงกับเด็กในครอบครัว เช่น แม่ต้องการให้เด็กทำความสะอาดของเล่นหลังจบเกม และคุณย่าก็ทำความสะอาดตัวเอง บ่อยครั้งที่การโต้เถียงเกี่ยวกับความถูกต้องของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งเกิดขึ้นต่อหน้าเด็ก ๆ และสร้างพันธมิตรที่เป็นปฏิปักษ์ขึ้นในครอบครัว

เอฟเฟกต์: ลูกอาจจะโตมาเป็นผู้ตาม ปรับตัวตามความคิดเห็นของผู้อื่นได้ นอกจากนี้ยังสามารถแสดงความไม่เคารพต่อผู้ปกครองที่มีตำแหน่งที่เด็กมองว่าเสียเปรียบสำหรับตนเอง

3. ทัศนคติที่ไม่เป็นธรรมต่อเด็ก. เป็นเรื่องปกติในครอบครัวที่ประกอบด้วยเด็กและแม่เลี้ยงเดี่ยว จากนั้นแม่ก็จูบเด็ก เล่นกับเขา แล้วปิดตัวเองไม่ใส่ใจลูกแล้วกรีดร้องและโกรธเขา

เอฟเฟกต์: คนตีโพยตีพายจะโตขึ้นไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของเธอได้ บ่อยครั้งมีการพลัดพรากจากแม่เนื่องจากลูกไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากเธอ

4. ความบังเอิญ. เด็กทำในสิ่งที่เขาเห็นสมควรโดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นและความต้องการของคนรอบข้าง ตัวอย่างเช่น เมื่อเขามาเยี่ยม เขาเริ่มเรียกร้องให้เขาได้รับของที่เขาชอบ แม้ว่ามันจะเปราะบาง และเจ้าของก็เห็นคุณค่าของสิ่งนั้น หรือระหว่างมื้อกลางวันวันอาทิตย์ในร้านกาแฟ เขาก็เริ่มวิ่งไปรอบๆ ห้องโถง ข่มเหงคนแปลกหน้าที่มาพักผ่อน พ่อแม่ของเด็กคนนั้นงงงวย: “แล้วไง? เขาเป็นเด็ก!”

เอฟเฟกต์: คุณรับประกันว่าจะเติบโตเป็นคนเห็นแก่ตัวและอวดดี

5. นิสัยเสีย. มันแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าผู้ปกครองติดตามการเป็นผู้นำของเด็กอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการทั้งหมดของเขาซึ่งมักจะเสียค่าใช้จ่ายในการละเมิดผลประโยชน์ของตนเองหรือผลประโยชน์ของผู้อื่น

เอฟเฟกต์: การคำนวณผิดในการศึกษานี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กเติบโตขึ้นมาโดยคำนึงถึงตนเองเป็นศูนย์กลางและใจแข็ง

6. ความเข้มงวดมากเกินไป ความเข้มงวดมากเกินไป. เด็กมีความต้องการสูงเกินไปเขาไม่ได้รับการอภัยสำหรับการเล่นตลกและความผิดพลาดที่ไม่เป็นอันตรายที่สุด

เอฟเฟกต์ : สงสัยในตัวเอง, มักนิยมลัทธิอุดมคตินิยมซึ่งอาจกลายเป็นภาระที่ทนไม่ได้สำหรับคนที่กำลังเติบโต

7. ขาดความรัก. การสัมผัสทางกายเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับชายร่างเล็ก เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ น่าเสียดายที่บางครั้งพ่อแม่ไม่จำเป็นต้องออกกำลังกาย ความรู้สึกอ่อนโยนให้กับเด็ก

เอฟเฟกต์: ลูกโตแบบปิด ไม่ไว้ใจ

8. ความทะเยอทะยานที่ไร้การควบคุมของพ่อแม่ผู้ใหญ่ในครอบครัวพยายามที่จะตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถบรรลุได้ผ่านตัวเด็กโดยไม่คำนึงถึงความสนใจและความปรารถนาของเขา ตัวอย่างเช่น พวกเขาให้เขาว่ายน้ำไม่ใช่เพื่อให้เขาพัฒนาร่างกายและปรับปรุงสุขภาพของเขา แต่เพียงเพราะความปรารถนาที่จะสร้างแชมป์จากลูกของเขา

เอฟเฟกต์: ถ้าเด็กไม่ถูกใจกิจกรรมนี้โตแล้วจะทักท้วงแต่อย่างใด หากกิจกรรมเป็นที่ชื่นชอบ แต่ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความทะเยอทะยานของผู้ปกครอง ความนับถือตนเองต่ำ ความไม่พอใจในตัวเองจะเกิดขึ้น

9. เหนือการควบคุม . บุคคลควรมีพื้นที่ว่างเพื่อให้เขาสามารถเลือกได้อย่างอิสระ บางครั้งพ่อแม่ก็เพิกเฉยต่อความต้องการของเด็กโดยสิ้นเชิง ควบคุมอาการของชีวิต (เลือกเพื่อน ติดตาม โทรศัพท์เป็นต้น)

เอฟเฟกต์: อย่างกรณีก่อนหน้านี้ การประท้วงต่อต้านการปกครองโดยไม่จำเป็นในรูปแบบของการจากไป

10. การกำหนดบทบาท. มักพบในครอบครัวที่มารดาเป็นโสดหรือไม่มีความเชื่อมโยงทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่ แม่เริ่มพูดถึงความล้มเหลว พูดคุยกับคนอื่น วางปัญหาที่เด็กไม่พร้อมที่จะรับรู้

เอฟเฟกต์: ความเครียดทางจิตใจที่ทนไม่ได้สำหรับเด็กอาจทำให้เกิดการมองโลกในแง่ร้ายและไม่เต็มใจที่จะมีชีวิตอยู่ ระยะห่างที่เหมาะสมระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กจะถูกลบออก

เทคนิคการวาดครอบครัว

ให้แนวคิดเกี่ยวกับการประเมินอัตนัยของครอบครัวของเด็กตำแหน่งของเขาความสัมพันธ์ของเขากับสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ
จากการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็กในชั้นเรียน แนวโน้มทั่วไปหลายประการในการพัฒนาความสัมพันธ์ภายในครอบครัวสามารถแยกแยะได้:
หากคุณต้องการรู้ว่าลูกของคุณรู้สึกอย่างไรในครอบครัวหรือปฏิบัติต่อญาติอย่างไร เสนองานให้เขา: “วาดครอบครัวของคุณ”

หากเด็กดึงตัวเองให้อยู่ตรงกลางอย่ากังวล - เขาดึงจากตำแหน่งวิสัยทัศน์ของเขา นี่คือโลกของเขาซึ่งเขาเป็นพ่อมดหลัก

ถ้าเขาวาดแค่ตัวเองเขาก็เหงา

โดยปกติหลังจากตัวเขาเองเด็กจะดึงคนที่เขาคิดว่าเป็นคนสำคัญในครอบครัว ถ้าเขาวาดสัตว์เลี้ยงเป็นอันดับสองแสดงว่าเด็กเหงา

ถ้าใครไม่วาดเขาอาจจะโกรธเคืองเขา

และถ้าเด็กดึงญาติทุกคนจับมือกันในครอบครัวของคุณเขาจะถูกห้อมล้อมด้วยความรักและความสนใจจากคนที่คุณรัก

หากครอบครัวไม่สื่อสารกันมากนักเด็กก็ดึงพ่อและแม่ออกจากกันโดยมีสิ่งกีดขวาง

หากมีคนวาดภาพโดยไม่มีปาก ไม่มีแขน หรือแขนยาวมาก ทารกจะกลัวบุคคลนี้เพราะพวกเขาตะโกนใส่เขา พวกเขาจะถูกลงโทษอย่างรุนแรง

หากมีคนดึงนิ้วโป้ง (เช่น "หุ่นไล่กา") - โลกนี้ดูไม่สบายใจสำหรับเด็ก

ขาหนาไม่สมส่วน - มีบรรยากาศตึงเครียดในครอบครัว ขายาวมาก - ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ

สำหรับคนที่คุณรักเด็กจะใช้สีเดียวกับที่เขาวาดเอง

ภาพที่ตัดกันอย่างมากคือสัญญาณของความขัดแย้งที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขสำหรับเด็ก

หากเด็กกล้าแสดงออก คล่องแคล่ว สีจะเลือกโทนอุ่น

สีเย็นชา - ธรรมชาติของเด็กนั้นโดดเด่นด้วยการฝันกลางวันความรอบคอบ

รักอิสระ อิสระ - หากลงสี ดินสอจะกระโดดออกมาเหนือเส้นขอบ

การแรเงาที่แม่นยำ แต่ในที่ที่มีแถบที่ไม่ทาสีบอกว่า
เกี่ยวกับความไม่มั่นคง ความไม่มั่นคง

การทดสอบ

(การนำเสนอ)

จดจำ! (การนำเสนอ)

วรรณกรรมที่มีประโยชน์

เอกสารแนบ 1

ลักษณะอาการ:

ผู้ปกครองกำหนดความคิดเห็นเกี่ยวกับเด็ก

"การปราบปราม" ของเด็ก

คำแนะนำนิรันดร์, เตือนความจำ, บทบัญญัติ

เด็กไม่ตอบสนองความต้องการของตนเอง แต่ความต้องการของพ่อแม่ทำให้พวกเขามีชีวิตที่สะดวกสบายมากขึ้น

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น:

ความสนใจในโลกภายนอกลดลงและการขาดความคิดริเริ่ม

สามารถนำไปสู่การพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพเช่นความขี้ขลาดและความสงสัยในตนเองหรือในทางกลับกันความก้าวร้าวและการปฏิเสธ

เด็กกลายเป็น "คนหูหนวกต่อผู้ปกครอง" โดยรอการคุกคามตามปกติหรือขึ้นเสียงเพื่อเริ่มทำตามที่เขาบอก

เมื่อไปถึง วัยรุ่นเด็กอาจต้องการหลุดพ้นจากระบบที่เข้มงวดเกินไปอย่างรวดเร็ว ที่ซึ่งความสนใจของเขาถูกละเลย และค้นหาอิสรภาพ

เมื่อโตขึ้น เด็กสามารถตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของระบบเผด็จการอื่น ๆ : นิกาย, พรรคการเมือง, บริษัท อาชญากรซึ่งเขาจะเชื่อฟังการปกครอง

ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ ไม่ว่าตัวเขาเองจะได้รับอุปนิสัยเผด็จการ หรือเขาจะกลายเป็นผู้ดำเนินการตามเจตจำนงของคนอื่น: เฉยเมย พึ่งพาอาศัย และหดหู่

แรงจูงใจของพฤติกรรมผู้ปกครอง

กับฉากหลังของปัญหาที่ยืดเยื้อในเด็ก บางครั้งพ่อแม่สูญเสียศรัทธาในความสามารถของเขาที่จะรับผิดชอบหรือทำอย่างน้อยบางอย่างด้วยตัวเองและอย่างดี

ถ้าลูกไม่มีปัญหาเรื้อรัง พ่อแม่อาจจะได้รับการกระตุ้นให้ชดเชยให้ ความรู้สึกภายในที่พวกเขาประสบเมื่อตอนเป็นเด็ก เมื่อพวกเขารู้สึกว่าไม่มีใครสังเกตเห็นหรือเอาจริงเอาจัง การค้นหาของผู้ปกครองสำหรับโอกาสที่จะยืนยันตัวเองและรู้สึกว่าพลังของพวกเขาบางครั้งจบลงด้วยการใช้ลูกเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้

ทำอาหารแบบไฮเปอร์

ลักษณะอาการ:

ผู้ปกครองพยายามอย่างเต็มที่เพื่อปกป้องเด็กจากอันตรายที่อาจเกิดขึ้น ("อย่าปีนบันได คุณจะล้ม")

เด็กได้รับการปกป้องจากปัญหา ความกังวล อารมณ์เชิงลบ และประสบการณ์ต่างๆ

ไม่มีข้อกำหนดหรือภาระผูกพันสำหรับเด็ก

พวกเขากลัวว่าความโชคร้ายทุกประเภทจะเกิดขึ้นกับลูกของพวกเขา

ผลที่อาจเกิดขึ้น:

มีส่วนช่วยในการพัฒนาการขาดความเป็นอิสระความยากลำบากในการตัดสินใจไม่สามารถหาวิธีแก้ไขสถานการณ์ที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้

ในกรณีวิกฤต - เฉยเมยและหลีกเลี่ยงการแก้ปัญหาที่สำคัญ

เด็กจะปรับตัวได้ไม่ดีกับวัยผู้ใหญ่

ทัศนคติของผู้บริโภคในวัยแรกเกิดต่อโลก เด็กมีความล่าช้าในการพัฒนาทักษะ

ปฏิกิริยาที่เจ็บปวดต่อข้อกำหนดและข้อจำกัดใดๆ

มันจะเป็นเรื่องยากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ที่จะรับมือกับความรู้สึกของคุณ: ความเศร้าโศก ความโกรธ ความแค้น ซึ่งต่อมาจะเกิดขึ้นในชีวิตจริง

ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานเมื่อคุณต้องปกป้องผลประโยชน์ของคุณอย่างอิสระและแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่

เด็กปฏิเสธเหตุผลของความกลัวของผู้ปกครอง เขามองหาโอกาสที่จะเสี่ยงและทำตัวเฉยเมยอย่างไม่น่าเชื่อ

แรงจูงใจของพฤติกรรมผู้ปกครอง

รูปแบบการเลี้ยงดูนี้มักจะสะท้อนถึงปัญหาทางอารมณ์ของพ่อแม่ที่เกิดจากวัยเด็ก เมื่อพวกเขาอาจรู้สึกไม่ต้องการ แรงจูงใจในกรณีนี้ชัดเจน: รู้สึกว่ามีความรู้ความสามารถ มีความสำคัญและจำเป็น การดูแลเด็กที่ทำอะไรไม่ถูกอย่างเรื้อรัง

Hypoprotective (อนุญาต) ประเภท

ลักษณะอาการ:

พ่อแม่ไม่ค่อยสนใจลูกเขาถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง

ลูกขาดความเอาใจใส่ เอาใจใส่ อบอุ่น

สังเกตได้ทั้งในครอบครัวที่มีรายได้น้อย พ่อแม่ถูกบังคับให้ทำงานหนัก และในครอบครัวที่มั่งคั่งทางการเงิน ที่พ่อแม่ยุ่งกับชีวิต แต่งกายและป้อนอาหารให้ลูกอย่างสวยงาม ซื้อของเล่น แต่แทบไม่ได้ติดต่อกับเขาเลย .

ผลที่อาจเกิดขึ้น:

การไม่มีกฎเกณฑ์และข้อกำหนดนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่ได้รับการสนับสนุนที่มั่นคง ความรู้สึกปลอดภัย

เด็กมีความรู้สึกไร้ประโยชน์ว่าเขาไม่ได้รับความรัก

แรงจูงใจของพฤติกรรมผู้ปกครอง

นี่คือสิ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำได้:

ผู้ซึ่งรู้สึกว่าถูกละเลย ถูกปฏิเสธ ไม่ยอมรับ และดูแลไม่เพียงพอตลอดช่วงวัยเด็กของตัวเอง

ประเภทประชาธิปไตย

ลักษณะอาการ:

พ่อแม่ถือเป็นหลักพวกเขามีอำนาจและความรับผิดชอบร่วมกัน แต่เมื่อตัดสินใจเรื่องสำคัญจะคำนึงถึงความสนใจของความคิดเห็นของเด็กด้วย

เด็กตระหนักดีถึงข้อ จำกัด หน้าที่ความรับผิดชอบของเขา

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

ผลที่อาจเกิดขึ้น:

เด็กตระหนักถึงความต้องการของตนเองและเข้าใจความต้องการของผู้อื่น

เด็กได้รับความมั่นคงทางอารมณ์ความมั่นใจในตนเอง

ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ ความสามารถในการรับมือกับปัญหาชีวิตมากมายตามวัย

ภาคผนวก 2คำพูดและคำพังเพยเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก

โรงเรียนที่ดีที่สุดวินัยคือครอบครัว (Smiles S.)

ความหมายหลักและวัตถุประสงค์ ชีวิตครอบครัว- การเลี้ยงดู โรงเรียนหลักในการเลี้ยงลูกคือความสัมพันธ์ของสามีภรรยาพ่อและแม่ (Sukhomlinsky V.A.)

รู้ไหมว่าอันไหนมากที่สุด ทางที่ถูกการทำให้ลูกไม่มีความสุขคือการสอนเขาไม่ให้ถูกปฏิเสธอะไร (เจ.เจ. รุสโซ)

ปัญหามากมายมีรากฐานมาจากความจริงที่ว่าคนในวัยเด็กไม่ได้รับการสอนให้ควบคุมความปรารถนาของเขา พวกเขาไม่ได้รับการสอนให้เชื่อมโยงอย่างถูกต้องกับแนวคิดของ can, must, can. (Sukhomlinsky V.A.)

ไม่มีสิ่งใดในจิตวิญญาณเด็กของเด็กๆ ที่เข้มแข็งกว่าพลังสากลของตัวอย่าง และในขณะเดียวกัน ตัวอย่างอื่นๆ ทั้งหมดที่ไม่มีสิ่งใดสร้างความประทับใจให้พวกเขาได้ลึกซึ้งและหนักแน่นยิ่งกว่าแบบอย่างของพ่อแม่ (Novikov N.I. )

ความผิดและข้อดีของเด็กส่วนใหญ่ตกอยู่ที่ศีรษะและมโนธรรมของพ่อแม่ (Dzerzhinsky F.E. )

ลูกๆ คือวัยชราของเรา การอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องคือความสุขในวัยชรา การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความเศร้าโศกในอนาคต สิ่งเหล่านี้คือน้ำตา นี่คือความผิดของเราต่อหน้าคนอื่น ต่อหน้าคนทั้งประเทศ (มาคาเรนโก A.S. ).

ผู้ปกครองมักสับสนระหว่างคำว่า "การศึกษา" และ "การศึกษา" และคิดว่าพวกเขาให้การศึกษาแก่เด็กเมื่อพวกเขาบังคับให้เขาเรียนวิชามากมาย จึงทำให้พ่อแม่ผิดหวังในลูกอยู่บ่อยครั้งในปีต่อๆ มา (รูบินสไตน์เอจี)

ครอบครัวเป็นหนึ่งในสถาบันที่สำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพของบุคคล ในนั้นเด็กจะได้รับประสบการณ์การสื่อสารปฏิสัมพันธ์ทางสังคมครั้งแรก ต่อมาสถาบันทางสังคมเช่นโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนก็รวมอยู่ในชีวิตของบุคคล

บรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวคืออารมณ์ทางอารมณ์ที่มั่นคงซึ่งเป็นผลมาจากการสื่อสารในครอบครัว มีผลกระทบสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กและผู้ใหญ่ มันถูกสร้างขึ้นโดยสมาชิกในครอบครัวและขึ้นอยู่กับความพยายามของพวกเขาว่าจะเป็นประโยชน์หรือไม่ดี

บรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยนั้นมีลักษณะการติดต่อกันและความปรารถนาดี ในครอบครัวที่มีสภาพจิตใจที่เอื้ออำนวย ทุกคนปฏิบัติต่อกันด้วยความรัก ความเคารพ และความไว้วางใจ เมื่อเกิดความวิตกกังวลและความรู้สึกไม่สบายทางอารมณ์ในครอบครัว สิ่งนี้บ่งบอกถึงบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยของครอบครัว เงื่อนไขหลักสำหรับการพัฒนาทางจิตสังคมตามปกติของเด็กคือสภาพแวดล้อมที่สงบและเป็นมิตรซึ่งสร้างขึ้นโดยผู้ปกครองโดยทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อความต้องการทางอารมณ์ของเด็กการสนทนากับเขาการสังเกตและการรักษาวินัย ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง เด็กอาจประสบกับความปั่นป่วนในขอบเขตทางอารมณ์หรือพฤติกรรม เช่น ความกลัวที่ไม่สมเหตุผล การนอนไม่หลับ ฯลฯ ซึ่งเกิดขึ้นเพียงชั่วคราว ในเด็กที่มีคุณสมบัติบางอย่าง มักปรากฏขึ้นและนำไปสู่การปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม เงื่อนไขดังกล่าวอาจถูกกำหนดให้เป็นความผิดปกติทางจิต

ข้างใน ความสัมพันธ์ในครอบครัวและบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีของครอบครัวมีอิทธิพลอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็กที่เรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมและทัศนคติของผู้ปกครอง ตามบรรทัดฐานเหล่านี้ เด็ก ๆ เริ่มสร้างความสัมพันธ์กับคนที่พวกเขารัก และต่อมาได้ถ่ายทอดทักษะของความสัมพันธ์เหล่านี้ไปยังผู้คนรอบข้าง สหาย และครู ในครอบครัวที่ไม่มีความสามัคคีในการเลี้ยงดูเด็กและละเมิดหลักการสอนที่สำคัญของการเคารพและความเข้มงวดที่มีต่อเขา พื้นดินถูกสร้างขึ้นสำหรับรูปแบบที่ไม่ถูกต้องของบุคลิกภาพของบุคคล

จากสิ่งนี้ เราสามารถพูดได้ว่าบรรยากาศของครอบครัวและตัวอย่างส่วนตัวของพ่อแม่มีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูลูก สิ่งที่สำคัญมากคือวิธีการและเทคนิคการศึกษาที่ผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อเด็ก ทัศนคติทางอารมณ์ที่เย็นชาต่อเด็กส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเขา มันทำให้เขาช้าลงและทำให้เขายากจน

เด็กต้องการกำลังใจ การยอมรับ หรือการอนุมัติในรูปแบบอื่นๆ หากพวกเขาทำสิ่งที่ถูกต้อง รวมถึงการวิจารณ์ ความขัดแย้ง หากพวกเขาทำสิ่งที่ผิด เด็กที่ได้รับการยกย่องในความประพฤติดีแต่ไม่ได้ชี้ให้เห็นถึงการกระทำที่ผิดจะเรียนรู้ได้ช้ากว่าผ่านความผิดพลาดมากมายของพวกเขา ควรจำไว้ว่าประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงบวกควรมีชัยเหนือประสบการณ์เชิงลบ ดังนั้นเด็กควรได้รับการสนับสนุนบ่อยกว่าการดุ ความสำเร็จใด ๆ ของเด็กควรได้รับการยกย่องและไม่สังเกตเห็นความล้มเหลวของเขาซึ่งไม่ค่อยเกิดขึ้นกับเขา

การลงโทษไม่ควรทำให้เกิดคำถามถึงความรักของพ่อแม่ เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้การลงโทษทางร่างกายเพราะ แสดงถึงความไร้อำนาจของพ่อแม่ พวกเขาทำให้เด็กรู้สึกอับอายและอับอายและไม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวินัยในตนเอง เด็กที่ถูกลงโทษทางร่างกายมักจะเชื่อฟังเมื่ออยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่เท่านั้น และประพฤติตนแตกต่างไปมากเมื่อไม่อยู่ใกล้ๆ

การพัฒนาของสติได้รับการส่งเสริมที่ดีขึ้นโดยการลงโทษ "จิตวิทยา" : หากเราปล่อยให้เด็กเข้าใจว่าเราไม่เห็นด้วยกับเขา เราโกรธเขา ฯลฯ แล้วความรู้สึกผิดที่เราปลุกในตัวเด็กจะเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมที่แข็งแกร่งแม้ในขณะที่เด็กอยู่ ทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครองดูแล

งานหลักของพ่อแม่คือการสร้างความมั่นใจให้ลูกที่เขารักและดูแล ไม่ว่าในกรณีใด เด็กไม่ควรสงสัยเกี่ยวกับ ความรักของพ่อแม่. หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของผู้ปกครองคือการปฏิบัติต่อเด็กทุกวัยด้วยความรักและความเอาใจใส่

แสดงความรักต่อลูก

สบตา;

พูดคุยเกี่ยวกับความรัก

สัมผัสที่สัมผัส,

เรียนร่วม ช่วยเหลือกิจการ เอาใจใส่ปัญหา ฯลฯ

การสร้างโลกจิตของบุคคลที่ถูกต้องเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อเด็กมั่นใจในความรักของพ่อแม่พฤติกรรมทางศีลธรรมสามารถได้รับการศึกษาบนพื้นฐานของความรักความรักเท่านั้นที่สามารถสอนความรักได้ เด็กที่ไม่ได้รับความรักในปริมาณที่ต้องการไม่สามารถทนต่อความเครียดและความยากลำบากในชีวิตได้ พวกเขาตอบสนองต่อพวกเขาได้เร็วกว่าและแข็งแกร่งกว่าเด็กที่มีความมั่นคงมากกว่าด้วยบรรยากาศครอบครัวที่สะดวกสบายทางอารมณ์ จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่า: เด็กที่ "ยาก" ต้องการเพียงความช่วยเหลือ - ไม่ว่าในกรณีใดในการวิพากษ์วิจารณ์และการลงโทษ

สาเหตุของการไม่เชื่อฟังอย่างต่อเนื่องของเด็กนั้นอยู่ในส่วนลึกของจิตใจของเขา เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าเขาจะไม่เชื่อฟัง แต่แท้จริงแล้วเหตุผลนั้นแตกต่างออกไป และตามกฎแล้วมันเป็นอารมณ์และไม่ได้รับรู้โดยผู้ใหญ่หรือเด็กเอง ข้อสรุปดังต่อไปนี้จำเป็นต้องทราบเหตุผลดังกล่าว

สาเหตุหลักของการละเมิดที่ร้ายแรง พฤติกรรมเด็ก

1. สิ่งแรกคือการต่อสู้เพื่อเรียกร้องความสนใจ หากเด็กไม่ได้รับความสนใจเพียงพอสำหรับพัฒนาการตามปกติและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ เขาก็พบวิธีที่จะทำให้ได้มันมาเอง นั่นคือ การไม่เชื่อฟัง

2. เหตุผลที่สองคือการต่อสู้เพื่อการยืนยันตนเองกับอำนาจของผู้ปกครองและการดูแลที่มากเกินไป หากความคิดเห็นและคำแนะนำบ่อยเกินไป เด็กจะเริ่มต่อต้านสิ่งนี้ ความหมายของพฤติกรรมดังกล่าวสำหรับเด็กคือการปกป้องสิทธิในการตัดสินใจเรื่องของตัวเองและเพื่อแสดงให้เห็นว่าเขาเป็นคน

3. เหตุผลที่สามคือความปรารถนาที่จะแก้แค้น ลูกมักถูกพ่อแม่รังแก เหตุผลอาจแตกต่างกัน: พ่อกับแม่แยกจากกันและพ่อเลี้ยงก็ปรากฏตัวขึ้นในบ้าน พฤติกรรม“ ไม่ดี” ในกรณีนี้สามารถแสดงได้ดังนี้:“ คุณทำฉันไม่ดี - ปล่อยให้มันแย่สำหรับคุณเช่นกัน! ..” ที่นี่จำเป็นต้องสอนตัวเองและลูก ๆ ถึงวิธีจัดการกับการดูถูก เราต้องเลือกว่า จะขุ่นเคือง ทำร้ายบุคลิกภาพของเรา หรือไม่ขุ่นเคือง ให้อภัยผู้กระทำความผิด

4. เหตุผลที่สี่คือการสูญเสียศรัทธาในความสำเร็จของตนเอง บางครั้งก็เกิดขึ้นที่เด็กประสบปัญหาในด้านหนึ่งของชีวิตและความล้มเหลวของเขาสามารถเกิดขึ้นได้ในด้านที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น เด็กผู้ชายไม่มีความสัมพันธ์ในห้องเรียน และผลของสิ่งนี้จะถูกละเลยการศึกษา ในอีกกรณีหนึ่ง ความล้มเหลวในโรงเรียนนำไปสู่พฤติกรรมที่ท้าทายที่บ้าน ฯลฯ

"ความเจ็บป่วย" นี้เกิดจากการที่เด็กมีความนับถือตนเองต่ำ เนื่องจากความล้มเหลวและการวิพากษ์วิจารณ์สะสมในที่อยู่ของเขา เขาสูญเสียความมั่นใจในตนเอง เด็กได้ข้อสรุป: “ไม่มีอะไรให้ลอง มันก็ยังใช้ไม่ได้ผล” โดยพฤติกรรมของเขา เขาแสดงให้เห็นว่า: "ฉันไม่สน", "และปล่อยให้เขาเลว"

สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าพื้นฐานของการเห็นคุณค่าในตนเองนั้นถูกวางไว้ในช่วงปีแรกๆ ของชีวิตเด็ก และขึ้นอยู่กับว่าพ่อแม่ปฏิบัติต่อเขาอย่างไร เด็กเริ่มมองเห็นตัวเองเหมือนที่คนอื่นเห็นเขา

ดังนั้นการละเมิดพฤติกรรมของเด็กจึงเป็นสัญญาณขอความช่วยเหลือ โดยพฤติกรรมของเขา เขาบอกเราว่า: “ฉันรู้สึกแย่! ช่วยฉันด้วย!"

ภายนอก เหตุผลต่างๆอาจปรากฏเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น ผลการเรียนที่ไม่ดีอาจเกี่ยวข้อง : ด้วยความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจ ด้วยความไม่เต็มใจที่จะเชื่อฟังความประสงค์ของผู้อื่น โดยขาดความมั่นใจในตนเอง เพื่อระบุสาเหตุที่แท้จริงของการไม่เชื่อฟังและพฤติกรรมที่ไม่ดี คุณต้องใส่ใจกับความรู้สึกของตัวเอง:

หากเรารู้สึกขุ่นเคือง เราต้องถามตัวเองว่า อะไรทำให้ลูกทำร้ายเรา? ความเจ็บปวดของเขาคืออะไร? เราทำให้เขาขุ่นเคืองได้อย่างไร? เมื่อเข้าใจเหตุผลแล้ว เราต้องพยายามกำจัดมัน

ประสบการณ์ของพ่อแม่เป็นเหมือนกระจกสะท้อนปัญหาทางอารมณ์ที่ซ่อนอยู่ของลูก จำเป็นต้องเข้าใจปัญหาของลูกของคุณ: กับสิ่งที่เขา "ต่อสู้"

ความช่วยเหลือจะแตกต่างกันไปในแต่ละกรณี

หากมีการต่อสู้เพื่อเรียกร้องความสนใจ , คุณต้องหาวิธีที่จะแสดงให้เด็กเห็นว่าคุณมีทัศนคติที่ดีต่อเขา มันสามารถเป็นชั้นเรียนร่วมกัน, เดิน, เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์, โรงภาพยนตร์ เด็กจะตอบสนองด้วยความกตัญญู

หากสถานการณ์ความขัดแย้งเป็นการต่อสู้เพื่อการยืนยันตนเอง ก็จำเป็นต้องลดการควบคุมกิจการของเด็กลง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะสะสมประสบการณ์การตัดสินใจและแม้แต่ความล้มเหลว

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความดื้อรั้นและเจตจำนงของตนเองเป็นเพียงรูปแบบของพฤติกรรมที่กวนใจเราและความปรารถนาของเขาที่จะเริ่มต้นเรียนรู้ที่จะอยู่กับ "จิตใจ" ของเขา

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าความพยายามของเราในการสร้างสันติสุขและวินัยในครอบครัวจะต้องใช้ความอดทนอย่างมากจากเรา เราจำเป็นต้องเปลี่ยนอารมณ์เชิงลบ (ความโกรธ ความโกรธ ความแค้น และความสิ้นหวัง) เป็นการกระทำที่สร้างสรรค์ เช่น เปลี่ยนตัวเอง. นี่เป็นวิธีเดียวที่จะเลี้ยงลูก "ยาก" อันเป็นที่รักของเรา

คำจำกัดความของเด็กที่ "ยาก" แสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะผ่านเข้ามาหาเราแล้วค่อยเชื่อเรา เพราะเราเป็นคนแรกที่แสดงความไม่ไว้วางใจในตัวเขา เราต้องเข้าใจว่าการแก้ปัญหาใด ๆ ในการศึกษาต้องเริ่มด้วยตัวเราเอง: ด้วยคุณสมบัติและข้อผิดพลาดด้านลบของเรา การพัฒนาตนเองจะทำให้โลกรอบตัวเราดีขึ้น

ครอบครัวคือเซลล์ที่แยกจากกันของสังคม ซึ่งสมาชิกทุกคนในครอบครัวมีชีวิตร่วมกัน สร้างความสัมพันธ์ แบ่งปันประสบการณ์ พัฒนาคุณธรรมและจิตวิญญาณ ขึ้นอยู่กับสภาพจิตใจในครอบครัวอย่างไร ประการแรก ความมั่นคงทางวิญญาณและทางอารมณ์ ตลอดจนอารมณ์ที่บุคคลอยู่ในสังคม

นักจิตวิทยาสังเกตว่าบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจในครอบครัวประกอบด้วยความรู้สึกร่วมกันที่สมาชิกในครัวเรือนประสบ บรรยากาศทางจิตวิทยาส่งผลต่ออารมณ์ของสมาชิกในครอบครัว การยอมรับและการนำความคิดทั่วไปไปปฏิบัติ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

บรรยากาศทางสังคมและจิตใจในครอบครัว

ตัวอย่างเช่น ลองพิจารณาว่าบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในครอบครัวส่งผลต่อสุขภาพของความสัมพันธ์ในครอบครัวอย่างไร เป็นความจริงที่ปฏิเสธไม่ได้ว่าครอบครัวในชีวิตของบุคคลมีบทบาทสำคัญยิ่ง การเข้าสู่การแต่งงาน การสร้างความเชื่อมโยงใหม่ในสังคม หุ้นส่วนได้รับการพัฒนาภายใน การเปลี่ยนผ่านไปสู่เวทีใหม่ของชีวิต ตอนนี้คู่สมรสร่วมกันสร้าง "สภาพอากาศในบ้าน" ซึ่งต่อมาจะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเป็นจริง ฟังและเข้าใจซึ่งกันและกัน พวกเขาทอผืนผ้าใบของค่านิยมของครอบครัว

ด้วยการกำเนิดของทารก ความรัก ความห่วงใย และความอ่อนโยนทั้งหมดมุ่งตรงไปยังสมาชิกในครอบครัวใหม่ ตั้งแต่นาทีแรก คุณสมบัติเหล่านั้นซึ่งมีอยู่ในแวดวงครอบครัวโดยเฉพาะนี้เริ่มก่อตัวขึ้นในทารกแรกเกิด นักวิจัยด้านความสัมพันธ์ในครอบครัวเน้นว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ความรู้สึกรับผิดชอบ การสนับสนุน ความเห็นอกเห็นใจ และความเคารพระหว่างสามีและภรรยาเพิ่มขึ้น ดังนั้นความสัมพันธ์ที่มั่นคง การอุทิศตนต่อกัน

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวจะเอื้ออำนวยต่อเมื่อทุกคนในวงครอบครัวปฏิบัติต่อกันด้วยความรัก ความเคารพและความไว้วางใจ เด็กให้เกียรติผู้เฒ่า ผู้เฒ่าแบ่งปันประสบการณ์กับน้อง โดยทั่วไปแล้วทุกคนต้องการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทุกสถานการณ์ ตัวบ่งชี้ของสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัวคือการใช้เวลาว่างร่วมกัน ทำสิ่งต่างๆ ร่วมกัน ทำงานบ้านด้วยกัน และอื่นๆ อีกมากมายที่รวมสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดเข้าด้วยกัน

โดยสรุป เพื่อให้บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจในครอบครัวเอื้ออำนวย ครัวเรือนรู้สึกรักและมีความสุข ความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรสและสมาชิกในครอบครัวต้องพัฒนาไปในทางที่ดี ประการแรก ต้องพูดตามตรง จริงใจ รักและเคารพต่อหน้าตัวเองและครอบครัว .

สภาพอากาศในบ้านเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกัน สุขภาพทางอารมณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัวขึ้นอยู่กับบรรยากาศทางจิตใจ สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งที่ชัดเจนในตัวเอง เช่น สุขภาพร่างกาย สภาวะทางอารมณ์ต้องการความเอาใจใส่และการดูแล มิฉะนั้นจะแพร่กระจายไปยังผู้เข้าร่วมทุกคนในความสัมพันธ์ในครอบครัว และนำไปสู่ปัญหาและภาวะแทรกซ้อนระดับโลก

สุขภาพทางอารมณ์ทำให้เรามีกำลังที่จะรับมือกับการเปลี่ยนแปลง ความวิตกกังวล ความกลัว และกำหนดระดับความพึงพอใจในชีวิต InStyle ให้เวกเตอร์หลายวิธีในการพัฒนาภูมิคุ้มกันในครอบครัว

เปิดใจให้กันและกัน

การเปิดกว้าง ความไว้วางใจ และความโปร่งใสอย่างแท้จริงในความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนเป็นรากฐานที่ไม่สั่นคลอนซึ่งจำเป็นสำหรับความแข็งแกร่งของโครงสร้างทั้งหมดที่เรียกว่า "ครอบครัว" ความซื่อสัตย์และไว้วางใจอย่างสมบูรณ์ไม่ใช่เรื่องธรรมดาสำหรับเราทุกคน ตอนนี้เป็นเรื่องดีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความต้องการพื้นที่ส่วนตัวสำหรับการสื่อสารที่สะดวกสบายและสร้างความสัมพันธ์ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดแย้งกับการเปิดกว้างเลย - เพียงช่วยให้คุณรู้สึกถึงขอบเขตทางอารมณ์ของกันและกันและก่อให้เกิดความใกล้ชิดทางวิญญาณ

การเดินทางไปนั้นไม่ยากอย่างที่คิด ในการเริ่มต้น ให้เริ่มประเพณีของการแบ่งปันความประทับใจของวันที่รับประทานอาหารค่ำ เช่น เกม "ขาวและดำ": ให้แต่ละคนบอกว่าวันนี้อะไรดีและไม่ดี จากนั้นพยายามเริ่มแสดงความคิดเห็นในบางสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับคู่ของคุณและฟังคำพูดของเขา อย่าลืมขอบคุณซึ่งกันและกันสำหรับการสนทนาที่เป็นความลับ ความสามารถในการฟัง และคำแนะนำที่มีค่า จริงใจอย่าฝืนยิ้มและกอด - ทั้งหมดนี้จะทำให้คุณใกล้ชิดอย่างไม่น่าเชื่อ

อย่าลืมกล่าวคำขอบคุณ

ในครอบครัว ความเอื้ออาทรทางอารมณ์จะเป็นที่ยอมรับได้ก็ต่อเมื่อมีเจตนาดีเท่านั้น เราเคยชินกับการวิจารณ์กันถ้าเราไม่ชอบอะไรบางอย่าง แต่เมื่อเราพอใจ เราก็ถือว่ามันธรรมดา เราจำเป็นต้องสามารถขอบคุณสำหรับความดีทั้งหมดที่ผู้เป็นที่รักทำเพื่อเรา มันเป็นเชื้อเพลิงความสัมพันธ์ที่เหลือเชื่อ ให้คำชมแก่คู่ของคุณ ความกตัญญู ประกาศความรัก แล้วคุณจะเห็นว่าเขาพร้อมสำหรับคุณมากกว่าที่คุณคาดไว้ ความกตัญญูเป็นปุ๋ยที่ดีที่สุดสำหรับความสัมพันธ์

เรียนรู้ที่จะมองไปในทิศทางเดียว

Antoine de Saint-Exupery กำหนดไว้อย่างถูกต้องว่า: "การรักไม่ใช่การดูถูกกัน การรักคือการมองไปในทิศทางเดียวกัน” คู่รักที่ทั้งคู่มีความสนใจและงานอดิเรกเป็นของตัวเองนั้นหายาก อันที่จริง ชุมชนที่สนใจไม่ได้ส่งผลกระทบต่อบรรยากาศทางอารมณ์ในครอบครัว การมีเป้าหมายร่วมกัน ระบบค่านิยม และมุมมองต่อสิ่งต่างๆ มีความสำคัญมากกว่ามาก มิฉะนั้น คุณจะมีส่วนร่วมในการแข่งขันชักเย่อ เช่น หงส์ มะเร็ง และหอกในนิทานที่มีชื่อเสียง คนสองคนรวมกันและสร้างครอบครัวที่ไม่ทำให้ชีวิตของพวกเขาซับซ้อน แต่ในทางกลับกันเพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้นและสนุกสนานมากขึ้น อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อคุณได้เลือกถนนเส้นเดียว

สนับสนุนคนที่รัก

ทำไมด้วยสภาพจิตใจที่เอื้ออำนวยในครอบครัวจึงดูเหมือนว่าเราสามารถย้ายภูเขาและเราไม่ยอมให้ความกลัว? ขอบคุณที่รู้สึกสนับสนุน ความสัมพันธ์ที่ไม่ได้รับการสนับสนุนก็เหมือนเก้าอี้ที่ไม่มีหลัง: ดูเหมือนว่าคุณกำลังนั่งอยู่ แต่คุณไม่รู้สึกได้รับการสนับสนุนและกลัวที่จะผ่อนคลาย กล่าวคือต้องมองไปในทิศทางเดียว หากคู่ค้ามีปัญหาหรือปัญหา เราไม่สามารถสรุปตัวเองและทำธุรกิจของเรา สนุกกับความสำเร็จและอัพของเรา การสนับสนุนแม้จะพูดด้วยวาจาก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง ไม่เช่นนั้นทั้งคู่จะเหงามากในขณะที่อยู่ในความสัมพันธ์ การแยกจากกันกลายเป็นวิธีเดียวที่สมเหตุสมผลจากความเหงานี้: อะไรคือประเด็นของการอยู่ด้วยกันถ้าฝ่ายวิญญาณคุณอยู่ห่างไกลจากกันมาก?

เข้าใจอารมณ์ของกันและกัน

ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจในภาพรวมค่อนข้างเป็นลักษณะนิสัยโดยกำเนิด อย่างไรก็ตาม การที่จะรับรู้ถึงความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถในการตอบสนองอย่างละเอียดและเคารพความรู้สึกของผู้เป็นที่รัก การส่งผ่านพวกเขาผ่านไปยังที่ใดที่หนึ่ง อยู่ในอำนาจของทุกคน การเข้าใจอารมณ์และประสบการณ์ของคู่รัก ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ สนับสนุน ความไว้วางใจ และความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณ - ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่เชื่อมโยงถึงกัน โดยที่ความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันในครอบครัวจะเป็นไปไม่ได้

เมื่อความสัมพันธ์มีทุกอย่างที่เราพูดถึง ความกลมกลืนก็ปรากฏขึ้น ความรู้สึกของความสุขภายในและเสรีภาพที่แท้จริง เป็นอย่างอื่นไม่ได้เพราะคู่ของคุณเป็นเหมือนสิ่งมีชีวิตเดียวที่ทุกอย่างทำงานได้อย่างราบรื่น

ฟังก์ชั่นครอบครัว

ขอบเขตของกิจกรรมครอบครัว	งานสาธารณะ	ฟังก์ชั่นส่วนบุคคล
ขอบเขตของการสื่อสารทางจิตวิญญาณ	พัฒนาการส่วนบุคคลของสมาชิกในครอบครัว	การเพิ่มพูนจิตวิญญาณของสมาชิกในครอบครัว เสริมสร้างรากฐานที่เป็นมิตรของสหภาพครอบครัว
ทางอารมณ์	การรักษาเสถียรภาพทางอารมณ์ของบุคคลและการบำบัดทางจิตของพวกเขา	บุคคลที่ได้รับการคุ้มครองทางจิตใจและการสนับสนุนทางอารมณ์ในครอบครัว สนองความต้องการความสุขและความรักส่วนตัว
เจริญพันธุ์	การสืบพันธุ์ทางชีวภาพของสังคม	ตอบโจทย์ความต้องการของน้องๆ
เกี่ยวกับการศึกษา	การขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่ รักษาความสืบเนื่องทางวัฒนธรรมของสังคม	ความพึงพอใจในการเป็นพ่อแม่ การติดต่อกับลูก การเลี้ยงดู การตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก
ทางเศรษฐกิจ	การสนับสนุนทางเศรษฐกิจสำหรับผู้เยาว์และผู้พิการในสังคม	การรับทรัพยากรวัสดุจากสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น (ในกรณีทุพพลภาพหรือเพื่อแลกกับบริการ)
สถานะทางสังคม	การให้สถานะทางสังคมบางอย่างแก่สมาชิกในครอบครัว การสืบพันธุ์ของโครงสร้างทางสังคมของครอบครัวและสังคม	สนองความต้องการส่งเสริมสังคม
ครัวเรือน	รักษาสุขภาพร่างกายของสมาชิกในสังคม การดูแลเด็ก	การรับบริการในครัวเรือนโดยสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น
ขอบเขตของการควบคุมทางสังคมเบื้องต้น	กฎเกณฑ์ทางศีลธรรมของพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวในด้านต่างๆ ของชีวิต ตลอดจนความรับผิดชอบและภาระผูกพันในความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส ผู้ปกครองและบุตร ผู้แทน	การก่อตัวและการคงไว้ซึ่งการลงโทษทางกฎหมายและศีลธรรมสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและการละเมิดบรรทัดฐานทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว

ท้ายตาราง. หนึ่ง

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัวเป็นอารมณ์ทางอารมณ์ที่มั่นคงซึ่งเกิดขึ้นจากอารมณ์ทั้งหมดของสมาชิกในครอบครัว ประสบการณ์ทางอารมณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างกัน คนอื่น การงาน เหตุการณ์รอบข้าง มันแยกออกไม่ได้จากค่านิยมทางอุดมคติและศีลธรรมของครอบครัวซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงคุณภาพของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของสมาชิก บรรยากาศทางจิตวิทยาถูกสร้างขึ้นโดยสมาชิกในครอบครัวขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาจะเป็นอย่างไร พื้นฐานเบื้องต้นของบรรยากาศทางจิตใจที่เอื้ออำนวยในครอบครัวคือความเข้ากันได้ในการสมรส โดยหลักแล้วคือความธรรมดาสามัญของมุมมองทางศีลธรรมของสามีและภรรยา บรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยในครอบครัวนั้นโดดเด่นด้วยการทำงานร่วมกันแบบส่วนรวม, ความเป็นไปได้ของการพัฒนาที่ครอบคลุมของบุคลิกภาพของสมาชิกแต่ละคน, ความปรารถนาดี, ความเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน, ความรู้สึกมั่นคงและความพึงพอใจทางอารมณ์, ความภาคภูมิใจในครอบครัว, วินัยภายในสูง , ยึดมั่นในหลักการ, ความรับผิดชอบ.

สมาชิกในครอบครัวที่มีสภาพจิตใจที่เอื้ออำนวยปฏิบัติต่อกันด้วยความรัก ความเคารพและความไว้วางใจ ผู้ปกครอง - ด้วยความเคารพและอ่อนแอ - พร้อมให้ความช่วยเหลือ ที่นี่กฎแห่งชีวิตคือความปรารถนาและความสามารถในการเข้าใจบุคคลอื่นทุกคนแสดงความคิดเห็นของตนเองอย่างอิสระในประเด็นใด ๆ และทุกคนก็จริงจัง ในขณะเดียวกัน การวิจารณ์ตนเอง การวิพากษ์วิจารณ์อย่างมีเมตตาของสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ความอดทนซึ่งกันและกัน และความถูกต้องในกรณีที่ไม่เห็นด้วยก็ได้รับการพัฒนามาอย่างดี ครอบครัวดังกล่าวสามารถอดทนต่อความยากลำบากในชีวิตประจำวันเพื่อเอาชนะผลประโยชน์อันเป็นกรรมสิทธิ์อย่างแคบ ๆ ในนามของอุดมการณ์ที่ก้าวหน้า

ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยในครอบครัวคือความปรารถนาของสมาชิกที่จะใช้เวลาว่างร่วมกัน และสัญญาณอีกอย่างหนึ่งของบรรยากาศทางจิตใจที่เอื้ออำนวยก็คือการเปิดกว้างของครอบครัว ความสัมพันธ์ที่ดีกับญาติ เพื่อนบ้าน เพื่อนฝูง และคนรู้จัก

สภาพภูมิอากาศที่เอื้ออำนวยในครอบครัวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการสื่อสารภายในครอบครัว

มีความเฉพาะเจาะจงมาก สิ่งนี้กำหนดประการแรกคือความสัมพันธ์ในครอบครัวหลายมิติ (เศรษฐกิจ อุดมการณ์ จิตวิทยา เพศ คุณธรรมและที่เกี่ยวข้อง) ความเป็นธรรมชาติ ความคงเส้นคงวา ความจริงใจ ความใกล้ชิดอย่างลึกซึ้ง ความสนใจร่วมกัน มุ่งเน้นการสร้างความมั่นใจในทุกแง่มุมของชีวิตสมาชิกในครอบครัว ; ความหลากหลายของความสัมพันธ์ในครอบครัวกับสิ่งแวดล้อม ธรรมชาติของผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมในครอบครัว ลักษณะเฉพาะของการรับรู้อิทธิพลเหล่านี้ของครอบครัว ดังนั้น การสื่อสารจึงมีผลกระทบอย่างครอบคลุมต่อชีวิตครอบครัว ตามปกติแล้ว สมาชิกในครอบครัวจะสื่อสารกันอย่างกระตือรือร้นที่สุดในช่วงเวลาว่าง

บรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยในครอบครัวนำไปสู่ความจริงที่ว่าค่านิยมทางจิตวิญญาณที่สร้างร่วมกันกลายเป็นสิ่งที่น่าดึงดูดที่สุดสำหรับสมาชิกแต่ละคนและศักดิ์ศรีของความมั่งคั่งทางวัตถุแม้ว่าจะยังคงสูงอยู่ก็ตาม แน่นอน ความผิดปกติในชีวิตประจำวันของครอบครัวมักมีปฏิสัมพันธ์กับสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยอื่น ๆ กระตุ้นให้เกิดสภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวย อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจยังมีอยู่ในหลายครอบครัวที่มีการปลอบประโลมทุกวันในชีวิตฝ่ายวิญญาณที่ยากจน

สภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัวนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า การทะเลาะวิวาท ความตึงเครียดทางจิตใจ และการขาดอารมณ์เชิงบวก หากสมาชิกในครอบครัวไม่พยายามเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ให้ดีขึ้น การดำรงอยู่ของครอบครัวจะกลายเป็นปัญหา