การพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กในการติดต่อ พัฒนาการต้น หรือ วิธีทำให้วัยเด็กสดใส? แม่ของ Bella Devyatkina: "เด็กไม่สามารถทำอะไรได้อย่างมีความสุขมากเกินไป"

703 277

อันดับที่ 2271 ในแง่ของจำนวนสมาชิก

7.59% 13.51%

วันนี้ 76 (0.01%)

ระหว่างสัปดาห์ 657 (0.09%)

ต่อเดือน 2 834 (0.40%)

จำนวนกระทู้ 38 800

ความถี่ในการโพสต์ 1 ชั่วโมง 59 นาที

ER 5.42

64.05% 35.95%

94.56% 5.44%

31.26% ของผู้ติดตามระหว่าง 30 ถึง 35

88.97% 3.17% 2.38% 1.43%

กระทู้ยอดนิยม

ของเหลวที่ไม่ใช่นิวโทเนียน

น่าทึ่ง, ผิดปกติ, ผิด, อธิบายไม่ถูกและน่าทึ่งเพียง MEGA!

ดังนั้นสำหรับการเตรียมการคุณจะต้อง:
- แป้ง 1.5 ส่วน
- น้ำเปล่า 1 ส่วน
- ย้อมและกลิตเตอร์
ผสมส่วนผสมและเล่น!

น่าสนใจ?
เมื่อบีบหรือกดอย่างรวดเร็วและรุนแรง ของเหลวนี้จะกลายเป็นเหมือนก้อนหิน
แต่ด้วยการเปิดรับแสงช้า มันจะทำตัวเหมือนของเหลวธรรมดาที่สุด: มันเท ล้น และได้รูปร่างที่ต้องการ

1260 509 19 ER 0.2546

LEVITAN "ถึงเด็กๆ เกี่ยวกับดวงดาวและดาวเคราะห์"

หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 5-8 ปี และแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ดาราศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม

จากปกหนังสือเราได้รับการต้อนรับจากคนแคระ Knopkin - ตัวละครที่จะติดตามผู้อ่านตั้งแต่หน้าแรกจนถึงหน้าสุดท้าย และเนื้อเรื่องของหนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่พระสันตะปาปาทรงสอนลูกๆ ของเขาว่า Sveta และ Alik ซึ่งเป็นพื้นฐานของดาราศาสตร์ เด็ก ๆ ศึกษากลุ่มดาว ดวงอาทิตย์และดวงดาว ดวงจันทร์และดาวเคราะห์ แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้เป็นวิทยาศาสตร์และให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับจักรวาลได้ดี แต่มีองค์ประกอบของจินตนาการอยู่ในนั้น - ตัวอย่างเช่นการบินของ Sveta และ Alik สู่อวกาศและ ตัวละครในเทพนิยาย.

หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยภาพถ่ายอวกาศ ภาพโบราณและยุคกลางของกลุ่มดาว ตลอดจนภาพวาดตลกๆ ที่ช่วยเด็กๆ ใน ฟอร์มเกมศึกษาดาราศาสตร์ (ศิลปิน Sergey Alimov และ Alexander Ryumin)

หนังสือเล่มนี้สอนให้เด็กสังเกตซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากในการเรียนดาราศาสตร์ ในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อมีเรื่องราวของคนแคระ Nedouchkin ซึ่งช่วยตรวจสอบสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ หนังสือเล่มนี้ลงท้ายด้วยรายการวรรณกรรมที่มีประโยชน์สำหรับเด็ก

หนังสือเล่มนี้มีข้อเสียเพียงข้อเดียว: หนังสือเล่มนี้ไม่ได้พิมพ์ซ้ำมาเป็นเวลานาน และข้อมูลบางอย่างล้าสมัย ตัวอย่างเช่นมีการเขียนว่าดาวพฤหัสบดีมีดาวเทียม 12 ดวงและตอนนี้รู้จักมากกว่า 60 ดวง และชื่อพลูโตก็มีชื่ออยู่ในข้อความในหมู่ดาวเคราะห์ขนาดใหญ่และตอนนี้ก็จัดเป็นดาวเคราะห์แคระ

896 383 16 ER 0.1853

"คลาสสิก" บนแอสฟัลต์
#มาเล่นกันเถอะ@ranneerazvity
ในเมืองหนึ่งในสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ - "คลาสสิก" บนทางเท้า พวกเขาวาดในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่หลักการของเกมนั้นเหมือนกัน ผู้เล่นโยนลูกคิวไปในแต่ละเซลล์ของ "คลาส" กระโดดด้วยเท้าข้างหนึ่งโดยใช้นิ้วเท้าของเขาผลักลูกคิวจากช่องหนึ่งไปยังอีกช่องหนึ่งด้วยตัวเลข เมื่อกระโดด คุณไม่สามารถยืนบนเส้นของคลาสได้ ลูกคิวจะตกบน พวกเขา ถือเป็นความผิดพลาดหากลูกคิวบอลกระโดดข้ามช่องขังทันที ในกรณีเหล่านี้ ผู้เล่นจะหลีกทางให้ผู้อื่น ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าเมื่อลูกคิวกระทบ "ไฟ" - จากนั้นความสำเร็จทั้งหมดจะลดลงเหลือศูนย์ เกมจะต้องเริ่มใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง
หากผ่านทุก "คลาส" สำเร็จ "การสอบ" จะเริ่มต้นขึ้น เมื่อหลับตาแล้ว คุณต้องผ่านเซลล์ทั้งหมดโดยไม่เหยียบเส้น พวกเขาเล่นกับ "ข้อสอบ" หากมีเซลล์ใน "ชั้นเรียน" ไม่เกินสิบเซลล์

คุณสามารถเล่น hopscotch ได้โดยไม่ต้องกดลูกคิวด้วยเท้าของคุณ แต่ให้ขว้างด้วยมือของคุณ ขั้นแรก พวกเขาโยนมันลงในกรงแรก กระโดดลงไปที่เท้าข้างหนึ่ง หยิบลูกบอลคิวในมือของพวกเขา และกระโดดต่อไปด้วยเท้าข้างหนึ่งจากกรงหนึ่งไปอีกกรงหนึ่ง จากนั้นพวกเขาก็โยนลูกคิวเข้าไปในช่องที่สอง ในช่องที่สาม และอื่นๆ
"ข้อสอบ" ต่างกัน: กระโดดข้ามเซลล์ทั้งหมด ถือลูกคิวที่ความยาวแขน ผ่านทุกเซลล์ จับที่ปลายรองเท้า บนไหล่ บนหัว ฯลฯ นี้ กฎทั่วไปเกมและผู้เล่นเองก็สามารถเห็นด้วยกับรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมด

"Klassiki" ดูเหมือนจะเป็นเกมที่เรียบง่าย แต่ต้องการความเอาใจใส่ ความแม่นยำในการเคลื่อนไหวที่ยอดเยี่ยม และความสามารถในการรักษาสมดุล
จำได้เยอะ เกมส์ต่างๆที่เราเล่นเป็นเด็ก ร่าเริง ซุกซน คล่องตัว เพิ่มตัวเองกระโดดกับเด็ก ๆ !

687 303 3 ER 0.1421

เกมการศึกษากับผู้สร้างเลโก้ (4-7 ปี)

การพัฒนาทักษะการนับ

1. สอนลูกของคุณให้ตั้งชื่อตัวเลขถึงสิบ แสดงรายละเอียดหนึ่ง สอง สามให้เขาดู เป็นต้น ขอให้เด็กแสดงว่าร่างหนึ่งอยู่ที่ไหน มีห้าตัวที่ไหน ฯลฯ ให้เขาลองวางบนแผงตามจำนวนชิ้นส่วนที่คุณระบุ แต่มันจะดีกว่าไม่ใช่ "แบบนั้น" แต่ในระหว่างเกมบางประเภท
มากับเกมเรื่องเล็ก ๆ (คุณสามารถใช้ของเล่นหรือมินิฟิกเกอร์) บอกและแสดงให้ทารกดูดังนี้: ชายร่างเล็กพบผลเบอร์รี่สองผลแรก (คุณสามารถใช้ส่วนที่เป็นทรงกลมเล็ก ๆ ได้) และอีกสามผลเป็นต้น คุณสามารถเพิ่ม: “สองบวกสาม, เท่ากับ (เท่ากับ, มันจะกลายเป็น, มันจะกลายเป็น - สิ่งที่คุณต้องการ) ห้า และเข้าร่วมวงกลมด้วยกัน และในตอนท้าย ให้พูดว่า (ตอนนี้กำลังนับทุกอย่างรวมกัน) ว่าชายร่างเล็กเก็บผลเบอร์รี่ได้ทั้งหมดกี่ลูก

3. เรียงตัวเลขหลายตัวติดต่อกัน ด้านล่างมีตัวเลขหลายตัวเรียงกัน (อาจมีมากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน) สอนลูกของคุณให้เปรียบเทียบว่าที่ไหนมากหรือน้อย ให้เขาพยายามทำให้เท่ากันหรือบางตัวเลขมากกว่า (หรือน้อยกว่า) ใช้ในระหว่างเกม ปล่อยให้เป็นแทร็กสำหรับคนอื่น
ในเกม ให้กรอกตัวอย่างการบวกและการลบที่ง่ายที่สุดโดยแสดงรายละเอียด มาทำงานเช่น:
เพิ่มรายละเอียดอีกสองรายการ - มันเปิดออกมากแค่ไหน
ลบสองก้อนจากสี่ก้อน - มันออกมาเท่าไหร่
ต้องเพิ่มลูกบาศก์กี่ก้อนในสามถึงห้า
ต้องเอาอิฐจำนวนมากออกจากหกก้อนจึงเหลือหนึ่งก้อน ฯลฯ

4. เขียนตัวอย่างเพิ่มเติมโดยใช้แผ่นกระดาษที่จะเขียนเครื่องหมาย “+” และ “=” อิฐสองก้อน ตามด้วยเครื่องหมาย “+” อิฐอีกสามก้อน เครื่องหมาย “=” และอิฐห้าก้อนเข้าด้วยกัน

5.สร้างหอคอยด้วยอิฐสิบก้อน แต่ละครั้งจะเปลี่ยนองค์ประกอบ: 1 + 9, 2 + 8 เป็นต้น
ในทำนองเดียวกัน ดูตัวเลขอื่นภายในสิบ คุณสามารถเล่นได้ว่าเป็นพาย พายสิบชิ้นกับเชอร์รี่ 2 ชิ้น (อิฐสีแดง) และมะนาว 8 ชิ้น (สีเหลือง)

6. ทำความคุ้นเคยกับหลักสิบ
เราทำรายละเอียดมากมาย สิบก้อนรวมกันเป็นสิบก้อน
สามารถจับโหลดังกล่าวได้!

7. จัดวางตัวเลขที่จะเป็น 4 หลักสิบ ตัวอย่างเช่น และอิฐอีกห้าก้อน หรืออิฐสามโหลและเจ็ดก้อนแยกจากกัน บอกว่าอิฐแต่ละก้อนเป็นหน่วย
ต่อไป ลองถามคำถามเช่น สร้างตัวเลขที่มีสองหลักสิบและสาม เป็นต้น
คำนวณใหม่ว่าได้เท่าไหร่ - สองสิบสามหน่วย เรียนรู้ที่จะวางหลักสิบไว้ทางซ้าย ตัวหนึ่งอยู่ทางขวา คุณสามารถเรียนรู้การเขียนตัวเลขอ่าน
และตอนนี้สิบสิบ! มากถึงร้อยรายละเอียด!
หนึ่งร้อย - เป็นที่รักของเด็กๆตัวเลข. ค่อยๆ จาก "ความลึกลับ" (ฉันมีรถเป็นร้อยคัน และพ่อของฉันรู้วิธีทำร้อยครั้ง เป็นต้น) กลายเป็นรถจริง
เปรียบเทียบตัวเลข "ที่คล้ายกัน": 23 และ 32, 45 และ 54 เป็นต้น
ขอเพิ่มหนึ่งโหลในตัวเลขเดิมหรือบวกสามสิบเหมือนกัน - เท่านั้น แล้วลบหลักสิบออกด้วยวิธีเดียวกัน

เล่นร้าน

ให้รายละเอียดเป็นเหรียญ แต่ละรายละเอียดมีค่ามากเท่ากับ "pimpochki" ที่อยู่บนนั้น
สินค้าจะเป็นของเล่นอะไรก็ได้แต่ไม่ใช่เลโก้ คิดถึงเงิน ชื่อที่น่าสนใจ. ตัวอย่างเช่น "ไฟ"
สอนลูกของคุณถึงวิธีการเปลี่ยนแปลง นั่นคือถ้าของเล่นมีราคา 2 เยน จากนั้นให้ "ลูกบาศก์" ที่ "เสีย" สี่ "ขา" ผู้ซื้อจะต้องเปลี่ยน "ขา" 2 อัน
ใช้ชิ้นส่วนประเภทเดียวกัน - อิฐ, ลูกบาศก์, "dvushki" (ชิ้นส่วนที่มี "สิวเสี้ยน") และ "odnushki" (มีอันเดียว)

เราสร้างตามภาพ

สร้างอาคารขนาดเล็กและถ่ายภาพจาก 2-3 ด้าน
แทรกรูปภาพทั้งหมดในสไลด์เดียวในงานนำเสนอของคุณ
แสดงให้เด็กดูบนหน้าจอคอมพิวเตอร์และขอให้สร้างแบบเดียวกัน เริ่มต้นด้วยความเรียบง่ายและซับซ้อนยิ่งขึ้น

กระจกเงา

วางไม้ตรงกลางแผง - นี่จะเป็น "กระจก" วางบนแผงทางด้านซ้ายของไม้กายสิทธิ์ในแถว (หรืออันหนึ่งอยู่ใต้อีกอัน - ป้อมปืนหรือลวดลาย) ตัวเลขสองถึงสามห้า
ขอให้พวกเขาวางตัวเลขเดียวกันเรียงต่อกันในลำดับที่กลับกัน เช่นเดียวกับในกระจก
เมื่อเวลาผ่านไป ให้เพิ่มจำนวนองค์ประกอบในเกม

เราจำได้

สร้างเส้นทางหรือหอคอยหลายส่วนบนโต๊ะ (เริ่มต้นด้วยองค์ประกอบสามหรือสี่องค์ประกอบเมื่อเด็กพอใจกับงานดังกล่าวให้เพิ่มจำนวน) ขอให้เขามองดูทาง (หอคอย) แล้วหันหลังกลับ เปลี่ยนตำแหน่งของหนึ่งรูปร่าง (จากนั้นสองหรือสาม) ขอให้เด็กคืนค่าการจัดเรียงดั้งเดิมของตัวเลข
สร้างเส้นทาง (หอคอย อาคาร) จากรายละเอียดของนักออกแบบ ให้ลูกดู. ลบเส้นทาง (หอคอย ฯลฯ ) เสนอให้ฟื้นฟูตัวเอง

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องประดับ

ใช้แผง - นี่จะเป็นพรม เด็กผู้ชายส่วนใหญ่ไม่ชอบงานดังกล่าว แต่ผู้หญิง - สิ่งที่พวกเขาต้องการ
จากรายละเอียดของนักออกแบบ (อิฐพื้นฐานเนื่องจากมีการทำซ้ำหลายครั้ง) ให้จัดวางเครื่องประดับที่ง่ายที่สุด - เส้นทางที่อยู่ตรงกลาง "พรม" ซึ่งตัวเลขจะตามมา ขอให้เด็กทำเครื่องประดับต่อไป
จัดวางแทร็กด้วย "ช่องว่าง" นั่นคือการข้ามระยะห่างเล็กน้อย (เท่ากัน) ระหว่างส่วนต่างๆ
สร้างเส้นทางบน "พรม" ตามขอบเพื่อให้มีรูปร่างเหมือนกันที่มุม ขอให้เด็กทำเครื่องประดับต่อหรือสร้างเครื่องประดับของตัวเองซึ่งสร้างขึ้นบนหลักการเดียวกัน
ทำเครื่องประดับโดยเน้นไปที่กึ่งกลางบน "พรม" - ตรงกลางมีรูปหนึ่งอยู่รอบ ๆ - รายละเอียดอื่น ๆ ขอให้เด็กทำเครื่องประดับของตัวเองต่อหรือสร้างด้วยหลักการเดียวกัน

เครื่องประดับภายใต้คำสั่ง

เชิญเด็กทำลวดลายบนแผงโดยจัดรายละเอียดตามคำสั่งของคุณ:
วางอิฐสีน้ำเงินที่มุมขวาบน ลูกบาศก์สีแดงตรงกลาง ฯลฯ
วางแถบสีน้ำเงินที่มีจุดสี่จุดไว้ที่ใดก็ได้ ทางด้านขวา - อิฐสีแดง ข้างใต้ - อีกอันสีน้ำเงิน และอื่นๆ
วางลูกบาศก์สี่ลูกบาศก์โดยให้อันด้านซ้ายเป็นสีแดง และด้านขวาของสีน้ำเงินมีสีแดงเพียงอันเดียว
คิดงานที่คล้ายกันด้วยตัวเอง มีช่องว่าง วางตัวเลขในแนวทแยงจากกันและกัน ฯลฯ แต่จัดชั้นเรียนเพื่อประโยชน์ของชั้นเรียน ให้งานดังกล่าวอยู่ในกระบวนการเล่นหุ่นยนต์หรือนักบินอวกาศ หรือพล็อตเรื่องอื่นๆ

คอมบิเนทอริกส์

ให้ลูกสามก้อน สีที่ต่างกัน. ปล่อยให้เขาสร้างและวาดเส้นทางที่เป็นไปได้ทั้งหมดจากลูกบาศก์เหล่านี้เพื่อให้การผสมสีต่างกันในแต่ละครั้ง จำเป็นต้องค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้ทั้งหมด คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่ - มีเพียงหกคำตอบ
งานอื่นคือสี่ลูกบาศก์สองสี หาการรวมกันของสองสีที่แตกต่างกัน
พยายามหาตัวเลือกทั้งหมดจากห้าลูกบาศก์สองสี (2+3)

สร้างตามคำสั่ง

สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนฉันชอบเล่นบล็อคเป็นเวลานานด้วยตัวเอง
แต่บางครั้งคุณสามารถมอบหมายงานสำหรับการผลิตอาคารบางแห่งได้ ตัวอย่างเช่น สร้างบ้านที่มีจำนวนชั้นและอพาร์ทเมนท์ที่แน่นอน หรือโรงจอดรถสำหรับรถยนต์ขนาดเล็กสองคันและรถใหญ่หนึ่งคัน เด็กที่รักเทพนิยายสามารถเสนอให้สร้างบ้านสำหรับโนมส์เจ็ดตัว (เล็ก แต่มีเจ็ดห้อง) หรือบ้านสำหรับคาร์ลสัน (โดยธรรมชาติบนหลังคาของอาคารอพาร์ตเมนต์) สำหรับไดโนเสาร์สำหรับผีและอื่น ๆ บน.
คุณสามารถขอให้สร้างไดโนเสาร์เองหรือผีได้ มันตลกและน่าสนใจมาก!

เราสร้างสำเนาผลงานชิ้นเอกของสถาปัตยกรรมโลก

หากคุณกำลังแนะนำให้บุตรหลานของคุณรู้จักประวัติศาสตร์ศิลปะและสถาปัตยกรรมโลก (ผ่านการทำซ้ำและภาพถ่าย) หรืออาคารที่มีชื่อเสียงในเมืองของคุณ คุณสามารถขอให้เด็กลองวาดภาพวัตถุทางสถาปัตยกรรมที่มีชื่อเสียงด้วยลูกบาศก์ ในบรรดาโครงสร้างที่มีชื่อเสียงทั้งหมด วิธีที่ง่ายที่สุดในการย้ายโดยใช้ชุดสิ่งปลูกสร้างคือสโตนเฮนจ์ แต่ฉันคิดว่าเด็ก ๆ ที่มีแรงบันดาลใจไม่น้อยจะตอบสนองต่อข้อเสนอเพื่อสร้างรูปร่างคล้ายพีระมิดแห่ง Cheops หรือกำแพงเครมลิน

ไอเทมวิเศษ

เรื่องราวที่น่าทึ่งทุกประเภทเกิดขึ้นกับเหล่าฮีโร่ของหนังสือและภาพยนตร์ผจญภัยอย่างต่อเนื่อง พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและบางครั้งก็สิ้นหวัง
เชิญเด็กให้คิดสิ่งของวิเศษหรืออุปกรณ์มหัศจรรย์ที่เขาต้องการให้ฮีโร่ของหนังสือหรือภาพยนตร์เพื่อให้เขารับมือกับปัญหาได้ง่ายขึ้น ไอเทมชิ้นนี้ควรมีหน้าตาอย่างไร
ให้เด็กประดิษฐ์และสร้าง "ผู้ช่วย" ที่มีมนต์ขลังนี้

บล็อกสัตว์

ทั้งเด็กและผู้ใหญ่คุ้นเคยกับความจริงที่ว่ามีมนุษย์และสัตว์ตัวเล็กในชุดเลโก้ แต่มีสัตว์มากมายในฮอลโลว์ และเลโก้ตัวเล็กมีน้อยมาก และการเล่นกับสัตว์ก็น่าสนใจมาก! และการสร้างมันกลับกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจไม่น้อย!
1 ตัวเลือก:
พยายามสร้างสัตว์ - จากบล็อกเท่านั้นโดยไม่ต้องเพิ่มองค์ประกอบอื่น ๆ
ตัวเลือกที่ 2:
พยายามสร้างสัตว์โดยเพิ่มส่วนต่างๆ ที่ดูไม่ถูกต้อง
ลองทำโดยไม่มีลูก เกมที่ยอดเยี่ยมที่ปลดปล่อยผู้ใหญ่! จากนั้นคุณสามารถดำเนินการต่อกับเด็ก ๆ
อะไรก็รับได้!

อธิบายว่าเศษส่วนคืออะไร

ด้วย Lego คุณสามารถอธิบายแนวคิดที่ซับซ้อนมากมายให้บุตรหลานของคุณฟังได้ ตัวอย่างเช่น หากต้องการเรียนรู้ว่าเศษส่วนคืออะไร ไม่จำเป็นต้องซื้อคู่มือพิเศษ คุณสามารถใช้เลโก้ตัวโปรดของคุณ

พับป้อมปืนหลายอัน แต่ละอันมีอิฐ 12 ก้อน
หนึ่งประกอบด้วยอิฐ 6 สีและอีก 6 สี
ส่วนที่สองแบ่งออกเป็นสามส่วน: อิฐ 4 ชิ้นที่มีสีเดียวกัน 4 ชิ้นที่สอง 4 ชิ้นที่สาม
ถัดไป: เป็นสี่ส่วนของอิฐ 3 ก้อนที่มีสีต่างกัน
แล้วแบ่งเป็น 6 ส่วนของอิฐ 2 ก้อน

เปรียบเทียบหอคอย พวกเขาเหมือนกัน แต่ละคนมีครบ ใช่ไหม
แบ่งออกเป็นกี่ส่วน? สำหรับสอง. แต่ละส่วนเรียกว่าครึ่ง หรืออีกนัยหนึ่ง - หนึ่งวินาที แยกชิ้นส่วน เปรียบเทียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเหมือนกัน
ต่อไป ทำความคุ้นเคยกับเศษส่วนอื่นๆ
ลองเปรียบเทียบว่าอันไหนมากกว่ากัน - หนึ่งวินาทีหรือหนึ่งในสาม
เพิ่มเป็นหนึ่งวินาทีสองวินาที หรือสองในสี่ - หนึ่งวินาที
นำชิ้นส่วนต่างๆ มารวมกันแล้วเปรียบเทียบว่ามีทั้งหมดกี่ส่วนและส่วนใดที่ปรากฎ
ส่วนขั้นต่ำคือหนึ่งในสิบสอง ถ้าไม่มีงานอื่นก็บวกจากสิบสองส่วน

แผนและแผนที่

สร้าง "บล็อก" ที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ จากรายละเอียดของนักออกแบบ ซึ่งจะแสดงให้เห็นแผนผังของวัตถุที่คุณมีอยู่ในห้อง เช่น เตียง ตู้เสื้อผ้า และอื่นๆ
จัดเรียง "วัตถุ" บนแผนผังชั้น วาดแผนบนกระดาษ

ปริมณฑลและปริมณฑล

ตั้งแต่ห้าถึงหกขวบ! และแน่นอน เฉพาะเด็กที่ชอบวิชาคณิตศาสตร์เท่านั้น มีเด็กๆ ที่ยอมรับทั้งหมดนี้ด้วยกำลังเท่านั้น โดยไม่จำเป็นต้องรีบปีนจาก "ความยาก" ไปโรงเรียน
สำหรับองค์ประกอบหลัก สำหรับหน่วย เราจะใช้สี่เหลี่ยมที่มี "สิว" สี่อัน จากนี้ไปฉันจะเรียกมันว่า "คิวบ์"

1. ตัวเลขและด้านข้าง
วางสี่เหลี่ยมบนแผงลูกบาศก์ ตัวอย่างเช่น ยาว 6 ลูกบาศก์เมตร และกว้างสี่ลูกบาศก์
ถามลูกของคุณว่าด้านไหนยาวกว่าและด้านไหนสั้นกว่า อธิบายว่าด้านยาวของสี่เหลี่ยมผืนผ้าเรียกว่า "ความยาว" และด้านสั้นเรียกว่า "ความกว้าง" เสนอให้จัดวางสี่เหลี่ยมลูกบาศก์โดยมีความยาวและความกว้างที่กำหนด เช่น ยาวหกลูกบาศก์และกว้างสองลูกบาศก์ หรือสามลูกบาศก์ยาวและกว้างสามลูกบาศก์ (ให้เด็กค้นพบด้วยตัวเองว่าเขาจะได้สี่เหลี่ยมจัตุรัสแน่นอนถ้าเขาไม่คุ้นเคยกับสิ่งนี้แน่นอน)

2. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปริมณฑล
สร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้าจากลูกบาศก์ ให้ของเล่นชิ้นเล็กๆ แก่บุตรหลานของคุณ ปล่อยให้ของเล่น "ผ่าน" ไปรอบๆ ทั้งร่างแล้วนับจำนวนลูกบาศก์ที่ผ่านไป (หน่วยวัดคือความยาวของด้านข้างของลูกบาศก์) เพื่อที่เด็กจะได้ไม่หลงทางที่เขาเริ่มต้น ให้ลูกบาศก์เริ่มต้นเป็นสีเดียวและที่เหลือเป็นสีอื่น เมื่อทางเดินเสร็จแล้ว ให้พูดว่า ความยาวของด้านทั้งหมดรวมกันเรียกว่า คำว่า "ปริมณฑล" และนี่คือคำจำกัดความที่เข้มงวดยิ่งขึ้น: "ความยาวของเส้นที่ล้อมรอบรูปนั้นเรียกว่าปริมณฑล"
เชื้อเชิญให้เด็กนับปริมณฑลของรูปทรงอื่นๆ ที่สร้างจากลูกบาศก์ (ไม่จำเป็นต้องเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)
เชิญเด็กให้พูดด้วยตาอย่างรวดเร็วโดยไม่นับว่าร่างใดในสองร่างที่คุณพับมีเส้นรอบวงใหญ่กว่าอีกร่างหนึ่ง แล้วตรวจคำตอบด้วยการนับ
ให้เด็กพยายามพับร่างตามเส้นรอบวงที่คุณระบุ แน่นอนว่านี่อาจใช้ไม่ได้ในครั้งแรก
หากเด็กทำภารกิจก่อนหน้านี้สำเร็จ ให้เขาลองบวกตัวเลขสองตัวที่มีเส้นรอบวงเท่ากัน แต่รูปร่างต่างกัน แล้วเขาก็จะเปรียบเทียบด้วยว่าพวกมันมีลูกบาศก์เท่ากันหรือไม่
เสนอให้พับร่างที่มีเส้นรอบวงมากกว่าหรือน้อยกว่าที่กำหนด

3. ทำความรู้จักกับพื้นที่
พับรูปทรงแบนๆ บนฐานจากลูกบาศก์ (รูปนั้นต้องเต็มไปด้วยลูกบาศก์ และไม่ใช่แค่รูปทรงเท่านั้น!) สำหรับผู้เริ่มต้น เรียบง่ายกว่าและเล็กกว่า เชิญเด็กนับลูกบาศก์ทั้งหมดที่ประกอบเป็นตัวเลขด้วยนิ้ว สมมติว่าจำนวนทั้งหมดของพวกเขาเรียกว่าพื้นที่ของรูป พื้นที่ของตัวเลขนั้นใช้หน่วยวัดเท่าใด ดังนั้นพื้นที่ของตัวเลขจึงแสดงเป็นตัวเลข และหน่วยวัดคือสี่เหลี่ยมจัตุรัส - ด้านของลูกบาศก์ อย่างไรก็ตาม มันง่ายกว่าที่จะแสดงมากกว่าที่จะอธิบาย แม้ว่าจะอธิบายก็ตาม พูดง่ายๆ. ดังนั้น ให้รวมตัวเลขหลายๆ รูปที่มีรูปร่างและพื้นที่ต่างกัน และคำนวณพื้นที่ร่วมกับเด็ก
เชิญเด็กคำนวณพื้นที่ของตัวเลขอื่นๆ ที่สร้างจากลูกบาศก์อย่างอิสระ
สร้างหุ่นจากลูกบาศก์สองสี ให้เด็กนับพื้นที่ที่ลูกบาศก์สีแดงครอบครองและพื้นที่ที่ลูกบาศก์สีน้ำเงินครอบครอง
ให้เด็กพยายามพับร่างตามพื้นที่ที่คุณกำหนด มันไม่ได้ผลในครั้งแรกเสมอไปเช่นกัน
หากเด็กทำภารกิจก่อนหน้านี้สำเร็จ ให้เพิ่มตัวเลขสองตัวที่มีพื้นที่เดียวกัน แต่รูปร่างต่างกัน แล้วเปรียบเทียบว่ามีลูกบาศก์เท่ากันหรือไม่

4. ทั้งปริมณฑลและพื้นที่
เชิญเด็กเพิ่มตัวเลขที่มีค่าที่กำหนดไว้ล่วงหน้าสองค่า: ทั้งพื้นที่และปริมณฑล สมมติว่านี่คือรูปแบบต่างๆ ของรูปทรงต่างๆ ที่มีพื้นที่ 6 ลูกบาศก์และปริมณฑล 12 ลูกบาศก์ หรือรูปที่มีพื้นที่ 4 ลูกบาศก์ปริมณฑล 10 ลูกบาศก์

พิกัดคาร์ทีเซียน

อีกหนึ่งความสนุก "ประณีต" สำหรับผู้เฒ่า
แผงสามารถแบ่ง (ด้วยปากกาสักหลาด) เป็นสี่เหลี่ยมแล้วใส่กระดาษที่มีตัวเลขที่ด้านข้างของแผง สอนลูกของคุณให้กำหนดพิกัดของสี่เหลี่ยมที่ต้องการ ใส่รายละเอียดในเซลล์ที่ถูกต้อง
จะสะดวกกว่าในการแบ่ง "สิว" ออกเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสสี่อัน

623 278 1 ER 0.1285

"เด็กผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้อยู่กับ" Irmgard Coyne

เรื่องราวที่ตลกขบขันเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่จริงใจ กล้าหาญ และเด็ดเดี่ยวที่ไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้ จะทำให้ผู้อ่านวัยหนุ่มสาวขบขัน และช่วยให้ผู้ปกครองมองโลกของผู้ใหญ่ผ่านสายตาของเด็ก

592 299 0 ER 0.1270

วิธีช่วยลูกของคุณให้มีชีวิตในแง่ลบ

บางครั้งพ่อแม่เมื่อพูดถึงวิธีการเลี้ยงดูบางอย่าง พิสูจน์ความภักดีของพวกเขาด้วยผลลัพธ์ของ "เราไม่มีอารมณ์ฉุนเฉียวอีกต่อไป" หรือ "เรารับมือกับเสียงหอน" หรือ "วิธีหยุดร้องไห้" ราวกับว่าเด็กกำลังร้องไห้ หอน ตีโพยตีพาย หรือทะเลาะวิวาทเพราะความพอใจหรือเพราะนิสัย ราวกับว่าเด็กไม่มีสิทธิ์ที่จะอารมณ์เสีย

ไม่ใช่คนเดียวในโลกที่สามารถอยู่ในสภาวะเชิงบวกอย่างถาวรได้ - นี่ไม่ใช่เรื่องปกติ ทำไมเราถึงพยายามทำสิ่งนี้ให้สำเร็จจากเด็กอยู่เสมอ? จะดีกว่าหรือไม่ที่จะให้โอกาสเขาอยู่ในสภาวะอารมณ์เสีย และสอนให้เขาอยู่ในนั้น โดยไม่คำนึงถึงจุดจบของโลก เพื่อว่าเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ สภาวะ “รู้สึกแย่เลย” ไม่ถือเป็นเครื่องบ่งชี้ว่าชีวิตล้มเหลว คุณเป็นผู้แพ้โดยสมบูรณ์ และไม่คุ้มที่จะอยู่เลย แต่กลับสะท้อนจากภายในอย่างใจเย็นว่า “ ตอนนี้ฉันรู้สึกแย่ มีเหตุผลสำหรับสิ่งนั้น และมันจะผ่านไปอย่างแน่นอน” ฉันมักจะบอกเด็ก ๆ ประมาณว่า: “คุณโกรธ (คุณโกรธ คุณอารมณ์เสีย คุณรู้สึกแย่) - มันเกิดขึ้นกับทุกคน มันเกิดขึ้นกับฉันด้วย ไม่เป็นไร เรายังคงเป็นมนุษย์ มันจะผ่านไป”

และยังช่วยฉันได้มากในการปรับใช้สถานการณ์นี้กับตัวเอง จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันรู้สึกแย่ (ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม) ฉันก็เลยคำรามใส่สามี เอามันออกไปให้ลูกๆ ของฉันและร้องไห้คนเดียวล่ะ? มันแย่ สิ้นหวัง และเสียใจกับตัวเอง อะไรจะช่วยฉันได้บ้าง?

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีพูดกับฉันว่า: "ไม่เอาน่า ไร้สาระ!" ไม่ เพราะสำหรับฉัน มันไม่ใช่เรื่องไร้สาระ

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีของฉันพูดกับฉันว่า: "ดูสิ คุณสบายดี มีคนที่แย่กว่าคุณเยอะ!" ไม่ เพราะฉันไม่สนว่าคนอื่นจะรู้สึกอย่างไร ฉันรู้สึกแย่

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีของฉันพูดว่า: "หยุดคร่ำครวญได้แล้ว คุณไม่ได้ตัวเล็ก!" ไม่ เพราะฉันไม่สามารถหยุดมันได้ ฉันรู้สึกแย่

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีพูดว่า: "ไปร้องไห้ในห้องของคุณ และเมื่อคุณสงบลง ฉันจะคุยกับคุณ" ไม่ ฉันรู้สึกถูกทอดทิ้งและเข้าใจผิด

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีพูดว่า: "ถ้าคุณไม่หยุดตอนนี้ ฉันจะไม่คุยกับคุณ!" ไม่ ฉันจะขุ่นเคือง นี่เป็นการขู่กรรโชกและเป็นภัยคุกคามเมื่อฉันต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุน

จะช่วยได้ไหมถ้าสามีพูดว่า "ฉันไม่เข้าใจเมื่อคุณพูดด้วยน้ำเสียงแหบพร่า พูดด้วยน้ำเสียงปกติ"

มันจะช่วยฉันไหมถ้าสามีตีฉัน?

ทำไมถึงพูดกับเด็กแบบนี้?

จะช่วยอะไรฉันได้บ้าง

โดยส่วนตัว กอดรัด เข้าใจ มั่นใจ ว่ารัก อยู่กับฉัน ว่าทุกอย่างจะดีขึ้นเอง มันจะช่วยฉันได้: "ใช่ ฉันรู้ ที่รัก ฉันคงจะโกรธเคืองอย่างมากในสถานการณ์เช่นนี้ ฉันรักคุณมาก" และเมื่อฉันสงบลงเท่านั้น ฉันพร้อมที่จะมองหาทางออกจากสถานการณ์ ดังนั้นเมื่อเด็กก้าวข้ามเส้นนี้ไปเมื่ออารมณ์นำเขาและเขาไม่คิดอย่างมีเหตุผลอีกต่อไปฉันนั่งลงข้างๆฉันแล้วพูดว่า: "ผู้หญิงของฉันตอนนี้คุณโกรธเคืองมาก ฉันรู้ ฉันรักคุณมาก มาก สาวน้อยที่รักของฉัน” แล้วเราก็มองหาทางออก จริงโดยไม่ลดทอนความรู้สึกของเด็ก

และกว่า เลวร้ายยิ่งกว่าสำหรับเด็กยิ่งเธอต้องการรู้ว่าตอนนี้ฉันรักเธอมากแค่ไหน ฉันจึงนั่งใกล้ ๆ และพูดว่ารักเธอมากแค่ไหน เธอวิเศษ ฉลาด ดีแค่ไหน ฉันต้องการเธอมากแค่ไหน เธอเป็นลูกสาวของฉัน ฉันพูดและพูดตราบเท่าที่เธอต้องการจะฟัง ฉันไม่ชักชวนเธอโชคร้าย, โชคร้ายของเธอ (และจะมีอีกมากมาย) เป็นความโชคร้ายของเธอ, เธอเองต้องหาวิธีที่จะยอมรับมัน, เอาตัวรอดมัน, ค้นหาวิธีแก้ปัญหาภายในของเธอเองกับสาเหตุของความขุ่นเคืองของเธอ เธอจะต้องทำเช่นนี้ไปตลอดชีวิต แต่การทำเช่นนี้จะง่ายกว่ามากเพียงใดเมื่อคุณรู้ว่ามีใครบางคนรักคุณมาก

สักวันฉันจะมีมาก เสื้อผ้าบางเบา. และฉันจะสวมมัน ไม่ใช่แค่ดูในตู้เท่านั้น แต่ต้องแน่ใจว่าอยู่ตรงนั้น แต่ยังต้องใส่กระโปรงสีขาว กางเกงยีนส์สีอ่อน เดรสสีฟ้าซีดทั้งหมดนี้ด้วย ฉันจะออกจากบ้านที่สวยงามและเรียบร้อย และกลับบ้านแบบเดียวกันแม้ในตอนท้ายของ วันที่ยาวนาน.

สักวันฉันจะทำอาหารทุกอย่างที่ฉันต้องการสำหรับอาหารค่ำ ฉันนั่งกินมันจนหมด ตั้งแต่ต้นจนจบโดยไม่ต้องกระโดดทุกนาทีด้วยเหตุผลสำคัญยิ่ง ฉันจะเคี้ยวเป็นเวลานานและรอบคอบตามที่นักโภชนาการทุกคนในโลกแนะนำ สัมผัสรสชาติของอาหาร สนุกกับมัน พิจารณาเมฆที่ลอยอยู่นอกหน้าต่าง

สักวันฉันจะได้ไปคอนเสิร์ตหรือสัมมนาใดๆ โดยไม่ต้องขอใครลาออก และไม่ตกลงล่วงหน้าหนึ่งเดือน และเช่นนั้น - ฉันรู้วันนี้และไป! หรือฉันซื้อตั๋วล่วงหน้า ลิ้มรสการรอ แล้วไป ด้วยแสงหลังตรงและมโนธรรมที่ไม่ดึงไปในทิศทางตรงกันข้าม

สักวันฉันจะชินกับการเดินเบา ๆ ด้วยมือเปล่าและไม่ต้องพกขนมติดกระเป๋าเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์บนหลังของฉัน จะได้ไม่ต้องผลัก แบก หรือยก ฉันจะแบกรับเองเท่านั้น โอ้และกระเป๋าถือแฟชั่นของคุณ

สักวัน…

ในระหว่างนี้ ฉันกำลังวิ่งไปที่ทะเลกับลูกสาวของฉันในรถเข็น โดยกระโดดไล่ตามลูกชายที่กำลังปั่นจักรยานไปข้างหน้า ฉันพกอาหารติดตัวไปหนึ่งสัปดาห์ถ้าเราไปที่ไหนสักแห่งสองสามชั่วโมง ฉันเปิดตู้เสื้อผ้า มองดูกางเกงสีเหลืองอ่อนของฉันด้วยความอ่อนโยน และเลือกกางเกงยีนส์ที่ไม่เปื้อน ฉันถอนหายใจสำหรับคอนเสิร์ตที่ฉันจะไม่ไปอีกครั้งในฤดูร้อนนี้ แอบกินของที่เด็กห้าม และฉันกลืนโดยไม่เคี้ยวอาหารกลางวันระหว่าง "แม่ทำแซนวิชอีกอัน" กับ "แม่ดื่ม!"

แต่สักวันหนึ่งสิ่งต่าง ๆ จะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ความฝันของฉันจะกลายเป็นจริง ท้ายที่สุดพวกเขาทั้งหมดเป็นเพียงเรื่องของเวลา

จากนั้นเมื่อคลื่นแห่งอิสรภาพและการยอมจำนนของฉันเดินในฤดูร้อนตอนเย็นที่ไหนสักแห่งริมทะเลในชุดบินและสะพายกระเป๋าเบา ๆ ฉันจะไปพบกับแม่ที่เหนื่อยล้าของสองคนและอาจเป็นลูกสามคน . แม่ที่บรรทุกรถเข็น วงล้อ สลิง และอาหารสำหรับกองทหาร ฉันจะขึ้นไปหาเธอ มองเข้าไปในดวงตาที่แดงก่ำของเธอจากการอดนอน แล้วพูดเบาๆ แบบนี้: “นี่ มองมาที่ฉัน ฉันรอดแล้ว! และเธอก็จะรอดเช่นกัน! แสงและในชุดบิน!”

แต่เธอจะมองมาที่ฉันอย่างไม่เชื่อและตอบฉันด้วยสายตาของเธอว่า: "คุณเป็นอะไร - ผู้หญิงที่นอนหลับเพียงพอ คุณเข้าใจในชีวิตของฉันไหม" และพระองค์จะเสด็จดำเนินไปอย่างมีเกียรติ

และฉัน ... ฉันจะดูแลเธอเป็นเวลานานและรู้สึกประหลาดใจที่ฉันต้องการใครสักคนมาตบเท้าเปล่าบนเตียงของฉันในเวลากลางคืนและซุกใต้ปีกอย่างอ่อนหวาน หรือเจาะทั้งหาดแล้วตะโกนว่า "แม่ ดูหนูว่ายน้ำสิ!" หรือโผล่มาข้างหลังด้วยคำถามว่า "กินอะไรดีแม่" แน่นอน - ในช่วงเวลาที่ไม่เหมาะสมที่สุด ...

มาริน่า ลินดา https://mamsila.ru/post/kogda-nibud

872 201 37 ER 0.1582

ปีที่แล้วฉันเขียนสิ่งพิมพ์หลายฉบับฉันหวังว่าจะไม่มีผู้อ่านคนใดเขียนฉันลงในค่ายของฝ่ายตรงข้าม ;-) เพราะไม่เป็นเช่นนั้น สิ่งสำคัญคือการพัฒนาเด็กเป็นงานที่ละเอียดอ่อนมากและเพื่อผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จจึงจำเป็นต้องใช้สื่อการพัฒนาคุณภาพสูง (งาน, แบบฝึกหัด, แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด, วิธีการ, โปรแกรม) ซึ่งพัฒนาโดยผู้ที่เข้าใจการพัฒนาอย่างลึกซึ้ง กระบวนการ
เนื้อหา

ทำไมฉันถึงเขียนเกี่ยวกับการพัฒนาในช่วงต้น

ในการเริ่มต้น การพัฒนาก่อนหน้านี้อย่างมีจุดมุ่งหมายเป็นการรบกวนแนวทางการพัฒนาตามธรรมชาติ การคิดออก และสมดุลกับรายละเอียดที่เล็กที่สุดโดยธรรมชาติและบรรพบุรุษของเรา ผู้คนมักต้องการมากขึ้น แต่ถึงเวลาแล้วที่เราจะชินกับความจริงที่ว่าเราจะจ่ายเงินให้กับทุกย่างก้าวที่ผิด

บ่อยครั้ง เด็ก ๆ ของพ่อแม่ที่มีความทะเยอทะยานหมดความสนใจในการเรียนรู้แม้กระทั่งก่อนเข้าเรียนเนื่องจากความพยายามของพวกเขา และในช่วงปีแรก ๆ ของการพัฒนา ความสำเร็จของเด็กเหล่านี้เป็นสิ่งที่คนรู้จักอิจฉาริษยา นักจิตวิทยาในโรงเรียนคนใดเมื่อระบุสาเหตุของการขาดความสนใจในการเรียนรู้จะถามอย่างแน่นอนว่าเด็กมีส่วนร่วมในการพัฒนาในช่วงต้นหรือไม่และจะออกคำตัดสินด้วยคำตอบที่ยืนยัน - "ทำงานหนักเกินไป"

การอ่านบทความเกี่ยวกับอันตรายของการพัฒนาในระยะแรกเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาสำหรับฉัน แต่ตัวฉันเองไม่สามารถผ่านหัวข้อนี้ไปได้ เนื่องจากมีแม่จำนวนมากเกินไปที่ทำผิดพลาด ก่อนหน้านี้ (เมื่อไม่มีอินเทอร์เน็ต โอกาสในการอ่านงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผลการเรียน ปัญหาผลการเรียน) ก็สามารถทำผิดซ้ำของคนอื่นได้อย่างไม่มีกำหนด แต่ตอนนี้ คุณและฉันมีโอกาสที่ดีที่จะใช้ประสบการณ์ของคนอื่นและเราก็ต้องชดใช้ มัน!

ฉันไม่เสนอให้ละทิ้งแนวคิดของการพัฒนาในระยะแรก ฉันเสนอให้วิเคราะห์ว่าการสอนแบบสมัยใหม่เสนออะไรให้เราและเลือกที่ดีที่สุด - ทฤษฎี, วิธีการ, แบบฝึกหัด, ชั้นเรียน, ทั้งหมดนี้ไม่มีผลข้างเคียง!

แนวโน้มและความเข้าใจผิดในปัจจุบัน

สิ่งแรกที่ฉันต้องการให้ความสนใจคือในการพัฒนาเช่นเดียวกับทุกสิ่งทุกอย่างในชีวิตของเราจำเป็นต้องสังเกต ปริมาณ. ที่นี่เช่นเดียวกับในด้านโภชนาการทุกอย่างเป็นไปได้ทีละเล็กทีละน้อย มุ่งเน้นไปที่กิจกรรมประเภทเดียว เตรียมพร้อมสำหรับความไม่สมดุล - เฉพาะในเกมคอมพิวเตอร์หากตัวละครของคุณมีทักษะด้านความแข็งแกร่ง จากนั้นด้วยทักษะนี้เพียงอย่างเดียว คุณสามารถจบเกมได้ ในชีวิตทุกอย่างแตกต่างกัน - สมองของมนุษย์มีลำดับการเจริญเติบโตของโครงสร้างสมองและโดยการปั๊มทักษะหนึ่งของทารกให้สูงสุดคุณจะกีดกันเด็กที่มีศักยภาพสูงสุดในการพัฒนาทักษะอื่นตลอดไป!

พิจารณาแนวทางการพัฒนาทารกที่เป็นที่นิยมมากที่สุด (อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้)

1. ใน "นักพัฒนา" ส่วนใหญ่ พวกเขาให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว - สี รูปร่าง แนวคิดอื่น ๆ ของโลกรอบตัว + ตรรกะ + ทักษะยนต์ปรับ + ​​เกมกลางแจ้ง ด้วยปริมาณที่น้อยในความคิดของฉันนี่เป็นแนวทางการพัฒนาที่ได้รับความนิยมมากที่สุด เป็นการดีกว่าที่จะมอบสิ่งเหล่านี้ให้กับทารกในปริมาณมากเท่าที่เขาต้องการและไม่มาก (ซึ่งสอดคล้องกับวิธีมอนเตสซอรี่)
2. ลูกของพ่อแม่ที่มีความทะเยอทะยานมากกว่าจะโชคดีน้อยกว่า - นอกเหนือจากรายการทั้งหมดของจุดที่ 1 พวกเขาได้รับการสอนให้อ่านและนับจากเปล ขัดขวางลำดับของการเจริญเติบโตของโครงสร้างสมองและลงโทษพวกเขาให้เศร้าโศกและสูญเสียความสนใจในการเรียนรู้ โรงเรียนประถม.
3. มารดาที่พยายามลงทุนให้เด็กได้รับความรู้และทักษะสูงสุดในรูปแบบมาตรฐาน (ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องในปริมาณมาก การสอนการอ่าน การนับ ว่ายน้ำ การเต้นรำ ฯลฯ) มักจะถึงวาระที่จะล้มเหลว แทรกแซงในกระบวนการพัฒนาและเต็มไปด้วย เป็นการถูกต้องกว่าที่จะบอกว่าลูก ๆ ของพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะบรรลุศักยภาพของตนเอง (เติบโตขึ้นมาในฐานะปัจเจกบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ)

ข้อผิดพลาดอีกอย่างของเทรนด์สมัยใหม่ ฉันจะแยกแยะ ข้อมูลมากมายที่แยกจากความเป็นจริงที่เสนอให้ท่องจำ. ประเภทของหน่วยความจำที่โดดเด่นในเด็กนั้นเป็นรูปเป็นร่าง (เชื่อมโยง) เสนอสารานุกรมที่มีรูปภาพให้เด็ก ๆ เราเสนอให้เขาเขียนภาพสำหรับแต่ละภาพ แต่ภาพในความทรงจำของเด็กๆ ไม่ได้เป็นแค่ภาพเดียว แต่เป็นทั้งระบบ! รูปภาพแต่ละรูปควรมีลักษณะหลายอย่างที่เด็กสามารถเข้าใจได้ และหากรูปภาพไม่ได้รับการสนับสนุนโดยสิ่งอื่นใดนอกจากคำพูดที่เข้าใจยาก รูปภาพนั้นก็จะสร้างความยุ่งเหยิงให้กับความทรงจำ
เมื่อเรียนกับจานา ฉันมักจะครุ่นคิดเกี่ยวกับคำถามมากมาย: “ทำไมฉันถึงเอาช้างให้เธอดู? เธอมีอะไรในหัวที่เชื่อมโยงกับช้างนอกจากหุ่นพลาสติกและวลีที่เข้าใจยาก “เขาอาศัยอยู่ในแอฟริกาและอินเดีย ฯลฯ”? "ตอนนี้ฉันมั่นใจว่าฉันสร้างเสียงที่ให้ข้อมูลในหัวของเธอเพื่อความสุขของตัวเองและยายของฉันซึ่งมีความสุขจาก "ความรู้" อันงดงามของหลานสาวที่รักของฉัน ตอนนี้ฉันโทษตัวเองที่ทำตัว "เหมือนคนอื่น" และยัดเยียดข้อมูลในหัวของเด็กด้วยข้อมูลที่ไม่เหมาะสมกับความเป็นจริง
ใช่ ฉันคิดว่าช้าง ยีราฟ รถดับเพลิง ฯลฯ ไม่มีอะไรทำ ในหัวของเด็กอย่างน้อยหนึ่งปี! เวลาของช้างจะมาถึงเมื่อนิทานและการ์ตูนเกี่ยวกับพวกเขาเริ่มเข้าสู่วัย เช่นเดียวกับเมื่อไปสวนสัตว์และกรณีอื่น ๆ เมื่อเด็กได้รับโอกาสในการเปิดเผยภาพสัตว์เหล่านี้ที่สมบูรณ์ที่สุด และแม้ว่าคุณจะพบนิทานเกี่ยวกับช้างที่เล็กที่สุดและกล่าวหาว่าฉัน จำกัด ความรู้สำหรับเด็กแล้วเกี่ยวกับเสือชีตาห์, แรด, วัวชะมดและอื่น ๆ อีกมากมายไม่น่าเป็นไปได้ ;-) ใครอยากโต้แย้งเรื่องนี้ อย่าลืมอ่านบทความให้จบ

ปริมาณความรู้สารานุกรม

ฉันอยากจะโต้แย้งถึงความไร้เหตุผลของการใช้ความรู้ทางสารานุกรมที่ไม่เหมาะสม ซึ่งบรรดามารดาขั้นสูงล่วงละเมิดโดยสิ้นเชิง ปีที่แล้ว ผมก็เหมือนกับคนอื่นๆ ที่เชื่อว่ายิ่งคุณใส่ข้อมูลของลูกมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ ฉันคิดว่านี่เป็นภาพลวงตาสมัยใหม่

เมื่อยานะเรียนรู้ 12 สี ฉันถามตัวเองว่า "เด็กควรรู้สีกี่สี" 12 ปีครึ่ง มากหรือน้อย? สีสันของลูกสาวฉัน "ผ่านไป" ได้อย่างสมบูรณ์แบบ และด้วยการฝึกฝนเพิ่มเติม ทำให้ง่ายต่อการจดจำอีกสองสามโหล ในการไตร่ตรองเหล่านี้ ฉันบังเอิญไปเจอโพสต์ของแม่คนหนึ่งเกี่ยวกับวิธีที่ลูกสาวของเธอตอนอายุสองขวบทำให้หนอนโคบอลต์ตาบอด (ฉันจะจองทันที ฉันไม่ทราบถึงแนวทางการพัฒนาของ แม่คนนี้ บางทีเมื่อตรวจสอบอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว ทุกอย่างก็เข้ากันได้ดี เพียงแต่ว่าโพสต์เฉพาะของเธอทำให้ฉันได้ไตร่ตรองอย่างมีประสิทธิผลมาก) เหล่านั้น. หญิงสาวแยกแยะและรู้จักชื่อของเฉดสีมากมาย หลังจากอ่านบทความนี้แล้ว ฉันรู้สึกเศร้า เพราะตัวฉันเองไม่รู้จักสีโคบอลต์ และรู้สึกทรมานมากขึ้นเมื่อสงสัยว่า Yana ต้องการสีนี้หรือไม่และชื่อสีอื่นๆ อีกหลายสิบชื่อ ฉันสารภาพ ฉันอยากให้ยานา "รู้ทุกอย่าง" จริงๆ แล้วคำถามง่ายๆ ก็เข้ามาในหัวของฉัน ซึ่งทุกคนสามารถตอบได้ว่า "ระดับของทักษะทางศิลปะขึ้นอยู่กับจำนวนชื่อสีที่ศิลปินจดจำหรือไม่" และคำถามต่อไป: “เด็กควรได้รับการสอนอะไรเพื่อพัฒนารสนิยมทางศิลปะและความสนใจในการวาดภาพ” แน่นอน มันเป็นสิ่งจำเป็น: ​​ต้องพิจารณาและหารือเกี่ยวกับภาพวาดที่สวยงาม การเลือกสีที่คล้ายกัน/ไม่เหมือนกันโดยใช้จานสี เมื่ออายุมากขึ้นเพื่อให้ได้เฉดสีบางสีโดยการผสม และอื่นๆ อีกมากมาย ซึ่งทำให้เครื่องมือคิดทำงานได้ไม่ใช่ โหลดหน่วยความจำด้วยภาพที่ว่างเปล่า

ในความคิดของฉัน ปริมาณความรู้ควรเหมาะสมที่สุดสำหรับการประมวลผลคุณภาพสูง และความพยายามหลักควรมุ่งไปที่การพัฒนาการคิด และไม่เพิ่มหน่วยความจำ อาจมีหลายคนเผชิญสถานการณ์ที่คอมพิวเตอร์ไม่มีพลังประมวลผลเพียงพอและไม่สามารถประมวลผลอาร์เรย์ข้อมูลได้ คนส่วนใหญ่สร้างสถานการณ์เดียวกันให้ลูกๆ ของพวกเขา มีเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจ น่าเสียดายที่ตอนนี้ฉันทำกับ Yana เหมือนกับคนอื่น ๆ แต่ไม่มีความคลั่งไคล้มากนักเข้าใจถึงความไม่ถูกต้องของแนวทางสมัยใหม่ เมื่อเข้าใจกลไกของการพัฒนาความคิดแล้ว ฉันคิดว่าคุณจะรู้สึกเหมือนกับว่าไม่มีวัสดุ

พัฒนาการทางความคิด - สมมติฐานของฉัน

ฉันหวังว่าฉันจะสามารถพิสูจน์ให้คุณเห็นว่า การพัฒนาที่เหมาะสมเราต้องเปลี่ยนโฟกัสจากการสูบฉีดความรู้ง่ายๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราไปสู่การพัฒนาความคิด

จำไว้ว่าคุณรู้จักวิธีพัฒนาความคิดตั้งแต่อายุยังน้อยอย่างไร ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด มีเพียงอุปกรณ์ช่วยการศึกษา ของเล่น และทุกอย่างที่อยู่ในใจ! มันเป็นรายการที่เจียมเนื้อเจียมตัวใช่มั้ย ฉันคิดว่าคนที่อ่านโพสต์นี้จะไม่สามารถจำกัดตัวเองได้ 🙂 .

ฉันคิดว่าถึงเวลาที่จะเขียนพื้นฐานทางทฤษฎีของสมมติฐานของฉันเพื่อพัฒนาความคิด:

1. การปฏิบัติจิตในระยะแรกมีความจำเป็น โหลดภาพคุณภาพสูงพร้อมการเชื่อมต่อเข้าสู่หน่วยความจำของทารก. การพิจารณาคุณภาพของภาพหนังสือใน . เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง อายุน้อยกว่า- สัตว์ในภาพสามารถทำซ้ำในรูปพลาสติกและฟื้นคืนชีพด้วยเรื่องราวที่เรียบง่ายและบรรยากาศเกี่ยวกับพวกเขา เมื่ออ่านหนังสือเกี่ยวกับตัวละครเดียวกันหลายเล่ม ให้ย้อนกลับไปเปรียบเทียบ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้หนังสือ เขาจะเริ่มเชื่อมโยงวัตถุในชีวิตจริงกับภาพหนังสือ ในความคิดของฉัน รูปภาพที่ไม่มีการเชื่อมต่อในความทรงจำของทารกเป็นปรากฏการณ์ขยะที่ใช้พื้นที่ เหมือนกับเสื้อผ้าที่แขวนในตู้เสื้อผ้าในขนาดและสไตล์ที่ผิดสำหรับเรา ทำไมเราถึงซื้อไปแขวนไว้ในตู้เสื้อผ้าของเรา? โยนทิ้งทันที! และรับภาพที่สามารถใช้งานได้จริง! ในท้ายที่สุดเสื้อผ้าสามารถปรับให้พอดีและรูปภาพสามารถเสริมด้วยข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขา อย่าลืมว่าภาพนั้นเป็นแนวคิดที่มีหลายแง่มุม และหากต้องการเปิดเผยภาพนั้น คุณจะต้องใช้วิธีการต่างๆ ให้ได้มากที่สุด (เรื่องราวที่ดึงดูดใจ ภาพประกอบที่สวยงาม ท่วงทำนอง รสนิยมใหม่ กลิ่น พื้นผิว สถานที่ ฯลฯ)

2. ความเป็นไปได้และความหลากหลายของการดำเนินงานทางจิตขึ้นอยู่กับ จำนวนความสัมพันธ์และคุณภาพของภาพ มากกว่าจำนวนภาพเอง. ตรรกะก็คือ ยิ่งภาพที่สมองใช้เต็มที่มากเท่าไหร่ ก็ยิ่งฝึกฝนมากขึ้นเท่านั้น และผลลัพธ์ก็สูงขึ้นด้วย หากภาพไม่สมบูรณ์ (ไม่มีการเชื่อมต่อกันหรือมีการเชื่อมต่อขั้นต่ำ) สมองจะไม่ทำงานกับภาพเหล่านั้น ภาพดังกล่าวจะทิ้งขยะในสมอง
ลิงก์ระหว่างรูปภาพสามารถเป็นได้ทั้งแบบโดยตรงและแบบเชื่อมโยง ลิงก์โดยตรง - บนพื้นฐานของ (สี รูปร่าง ประเภท ฯลฯ) ลิงก์ที่เชื่อมโยงระหว่างรูปภาพเป็นลิงก์แบบสุ่มของออบเจ็กต์ที่ไม่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น หิมะตกหนักและเด็กเห็นรถบรรทุกเป็นครั้งแรก เป็นไปได้มากว่าการเชื่อมต่อรถบรรทุกหิมะจะถูกสร้างขึ้นในสมองของเด็ก ดังนั้น เมื่อสังเกตช่วงเวลาต่างๆ ในชีวิตจริงและในหนังสือ แม่ก็ช่วยให้ทารกสร้างความสัมพันธ์เชื่อมโยงได้ จึงทำให้ภาพในหัวของทารกชัดเจนขึ้นและมีคุณภาพสูง

3. ขั้นที่ 3 จำเป็นต้องดำเนินการ ขยายขอบเขตของการดำเนินงานทางจิต. หนึ่งในการเพิ่มจำนวนการดำเนินการคือจำนวนภาพที่เหมาะสมที่สุด หากมีภาพที่ซ้ำซากจำเจมากเกินไป สมองก็สามารถเริ่มดำเนินการแบบเดียวกันกับทั้งชุดได้ ที่นี่คุณสามารถยกตัวอย่างซีรีย์ที่คุณชื่นชอบทั้งหมดได้ที่นี่ ส่วนใหญ่เป็นประเภทเดียวกัน แต่สมองรับรู้ว่าแต่ละชุดเป็นระบบภาพที่แยกจากกันและทำงานใหม่อีกครั้ง นี่คือตัวอย่างของการเคี้ยวหมากฝรั่งสำหรับสมอง ซึ่งหากถูกทำร้าย จะนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของอุปกรณ์การคิดโดยตรง เกมเรื่องราวที่มีประโยชน์ที่สุด ได้แก่ ชุดของเล่นที่ง่ายที่สุดและของเล็กๆ น้อยๆ อื่นๆ ที่เด็กเริ่มผสมผสานกันในทุกรูปแบบ หากเด็กได้รับคุณภาพที่หลากหลายและ ของเล่นที่สวยงามในกรณีนี้ผู้ผลิตได้ดำเนินการรวมกันในกรณีนี้แล้ว - เขาทำชุดอาหารสำหรับเด็กเพื่อเลี้ยงตุ๊กตาและลูกของคุณเพียงแค่ต้องดำเนินการทางกลด้วยชุดค่าผสมขั้นต่ำ - วางอาหารบนจานและนำตุ๊กตา ไปที่ปากของเขา

4. การปรับปรุงคุณภาพของการปฏิบัติงานทางจิต. การดำเนินการทางจิตในระดับสูงสุดสร้างระบบภาพที่เป็นอิสระซึ่งจะนำไปสู่การขยายตัวของขอบเขตการดำเนินงาน! นี่คือจุดเริ่มต้นของความคิดสร้างสรรค์ การดำเนินการที่ง่ายที่สุดในการสร้างภาพคือการคาดคะเนผลลัพธ์ เราตั้งใจเริ่มดำเนินการกับการดำเนินการนี้ตั้งแต่ปีแรกของชีวิต การคาดการณ์เบื้องต้นของปีแรกของชีวิต - "ล้มจะเจ็บ", "ตกลงไปในน้ำจะเปียก" ฯลฯ เพื่อแก้ไขทั้งหมดนี้ เราเจือจางด้วยรูปภาพ:
- "หมีล้ม - พวกเขายกทุกอย่างตามลำดับ" = ภาพไม่เปลี่ยนแปลง
- "เหยือกล้ม - มันแตก" \u003d โฉมใหม่"แก้วแตก";
- "หอคอยพัง / พีระมิดพัง - จำเป็นต้องประกอบใหม่" = ภาพใหม่ของ "หอคอยที่หัก";
- "ลูกล้ม-เจ็บ/ว้าว" = ภาพใหม่ของ "ลูกร้องไห้"
นอกจากนี้ หนึ่งในเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดก็คือการวาดภาพ (ซึ่งรวมถึงการสร้างแบบจำลองด้วย) เมื่อสิ้นสุดปีที่สองของชีวิต จะช่วยให้คุณสร้างระบบรูปภาพจากความคิดเป็นภาพวาดและดำเนินการกับรูปภาพเหล่านี้ในระดับใหม่ ทำให้เกิดวัฏจักรที่ไม่สิ้นสุด:
— การสร้างภาพใหม่
- ทำธุรกรรมกับพวกเขา
- การสร้างภาพใหม่ที่ได้จากการดำเนินการกับภาพก่อนหน้า
- เป็นต้น จนแม่โทรมากินข้าวหรือต้องเปลี่ยนกิจกรรม

5. ด้วยการพัฒนาการคิดผ่านภาพและความเชื่อมโยงระหว่างกัน ความทรงจำจะเริ่มพัฒนาตัวเองอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้! ขึ้นอยู่กับกลไกที่อธิบายไว้ในทฤษฎีความจำซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยวิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการว่ามากที่สุด เทคนิคที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาความจำ

นี่คือทฤษฎีในอุดมคติของการพัฒนาความคิดโดยสรุป อันที่จริง ทฤษฎีนี้เป็นปริศนาการพัฒนาช่วงแรกๆ ที่ฉันรวบรวมไว้ในหัว มากกว่าหนึ่งปี. แน่นอนว่าคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับการใช้งานจริง แยกส่วนของการปฏิบัติสามารถพบได้ในมรดกของบรรพบุรุษและวิธีการพัฒนาซีกขวา ฉันจะลงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในโพสต์ถัดไปเกี่ยวกับการพัฒนาในช่วงต้น ต่อไป ฉันต้องการเน้นจุดสำคัญอีกประการหนึ่งว่าหากคุณเป็นแม่ของทารก คุณไม่ควรพลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาถึงความเรียบง่ายของการใช้งาน

มอนเตสซอรี่ - การพัฒนาโดยไม่มีผลกระทบด้านลบ

เป็นเพราะอันตรายของการทำลายศักยภาพของทารกที่ผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อถือได้มากที่สุดสำหรับฉันขอแนะนำวิธีการของ Maria Montessori ให้กับทุกคน ฉันไม่ได้เขียนเกี่ยวกับเทคนิคนี้อย่างละเอียด (และเปล่าประโยชน์ ฉันสัญญาว่าจะปรับปรุง) เพราะพื้นฐานของเทคนิคนี้สามารถเข้าถึงได้และสมเหตุสมผลสำหรับคุณแม่ส่วนใหญ่แม้จะไม่ได้รู้จักเธอ

หัวใจสำคัญของเทคนิคนี้คือระบบการขอ-ข้อเสนอ หากเด็กต้องการวาดตามวิธี Montessori ถือว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมมาเพื่อพัฒนาระดับทักษะการวาดภาพ เด็กต้องการร้องเพลง - จำเป็นต้องยึดช่วงเวลาและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับสิ่งนี้ เป็นต้น

นอกจากนี้ มอนเตสซอรี่ยังให้ความสนใจอย่างมากกับการทำงานบ้านร่วมกับผู้ปกครองและจัดหาเครื่องมือและเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาให้เด็ก ท้ายที่สุด ถ้าเด็กไม่มีสีในสายตาและเขาไม่รู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะต้องการทาสีด้วยสี

ฉันถือว่าพื้นฐานของเทคนิคมอนเตสซอรี่เป็นคำอธิบายที่มีโครงสร้างของสิ่งที่ค่อนข้างชัดเจนซึ่งคุณอาจลืมไปโดยไม่ได้ตั้งใจ ดังนั้นบางครั้งการอ่านหนังสือเกี่ยวกับเทคนิคนี้จึงมีประโยชน์มาก

ในเทคนิคของผู้แต่งมีสำเนียงที่น่าสนใจ Maria Montessori ให้ความสำคัญกับวัสดุสำหรับการพัฒนาตรรกะเป็นอย่างมาก (การแทรกเฟรม การนับวัสดุในรูปแบบต่างๆ) เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันได้รับมากในเรื่องนี้ เราเพียงแต่มอบความดีทั้งหมดนี้ให้ลูก และห้ามตนเองและผู้อื่นไม่ให้กระตุ้นมากที่สุดเท่าที่จะมากได้ ดังนั้นเราจึงได้รับสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกน้อยของคุณ หลักสูตรการพัฒนาความคิดตามธรรมชาติ! ไม่จำเป็นต้องใช้เงินจำนวนมากเลือกวัสดุราคาไม่แพงและเรียบร้อย (ให้ความสนใจกับปริศนาอื่น ๆ ) หลังจากเรียนรู้สิ่งหนึ่งแล้ว ให้แนะนำสิ่งใหม่ ซ่อนสื่อที่ศึกษาเป็นเวลาหนึ่งหรือสองหรือหกเดือน มากเสียจนเด็กมีเวลาที่จะลืมวิธีแก้ปัญหาและวัสดุก็เหมือนกับของใหม่สำหรับเขา หลังจากนั้นไม่นานพวกเขาจะถูกรับรู้ในระดับที่แตกต่างกัน อีกทางเลือกหนึ่งคือการแลกเปลี่ยนกับเพื่อนที่คุ้นเคย

วิธีการนี้ไม่ได้ไร้ซึ่งความสุดโต่ง - บางแหล่งระบุว่าต้องมีโต๊ะ เก้าอี้ และอุปกรณ์ราคาแพงอื่นๆ ชั้นวางจัดเก็บพิเศษ ฯลฯ สำหรับชั้นเรียน อันที่จริง ฉันเห็นว่าวิธีมอนเตสซอรี่เป็นวิธีที่ใช้ได้จริงและง่ายที่สุด ในอนาคตฉันจะอธิบายวิธีการใช้อย่างแน่นอน

แทนที่จะได้ข้อสรุป

ในโพสต์นี้ ฉันพยายามกำหนดสาระสำคัญที่ฉันเริ่มเมื่อเลือกชั้นเรียนสำหรับ Yana ในอนาคต ฉันได้วางแผนการโพสต์เพิ่มเติมในหัวข้อนี้ รวมถึงการทบทวนแนวทางปฏิบัติที่มีอยู่ ตลอดจนการค้นหาร่วมกัน / การพัฒนาและการกระจายเนื้อหาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาความคิด

อัปเดต: การค้นหาเพิ่มเติมสำหรับแนวทางที่ถูกต้องในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กทำให้ฉันได้เรียน (ศาสตราจารย์ นักวิชาการ นักจิตวิทยา แพทย์ด้านชีววิทยา หัวหน้าสถาบันสรีรวิทยาพัฒนาการของ Russian Academy of Education ) . ในความคิดของฉัน M.M. Bezrukikh เป็นบุคคลที่มีความคิดเห็นในด้านการพัฒนาเด็กต้องได้รับความไว้วางใจและรับฟังตั้งแต่แรก เราไม่ควรทำตามผู้นำของผู้ผลิตสินค้าและบริการสำหรับเด็กโดยบังคับให้เป็นไปตามธรรมชาติของการพัฒนา การอยู่เหนือเพื่อนใน “ความเก่งกาจ” เป็นการประจบสอพลอมากต่อความภาคภูมิใจของพ่อแม่ แต่สามารถนำไปสู่ ผลเสีย. จำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาเด็ก

น่าแปลกที่ฉันพบภาพสะท้อนของทฤษฎี "การโหลดรูปภาพ" ของฉัน หนังสือเล่มนี้แนะนำโดย M.M. Bezrukikh เป็นแนวทางในการพัฒนาเด็กอย่างเหมาะสม

อย่างไรก็ตาม ฉันเพิ่งเลือกโปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษาสำหรับ Yana (ฉันขอเตือนคุณว่าตอนนี้เธออายุ 1.10) และมันเข้ากันได้ดีกับวิสัยทัศน์ของฉันในการพัฒนาเด็กวัยหัดเดิน บางทีคุณแม่ที่มีลูกโตอาจเดาได้ว่าอันไหน ;-) แต่นี่ก็อยู่ในโพสต์แยกต่างหากเช่นกัน

แต่ฉันไม่รู้ว่าคุณเป็นอย่างไร - ผู้อ่านของฉันพร้อมสำหรับบทความดังกล่าว ฉันต้องการทราบความคิดเห็นของคุณเนื่องจากเนื้อหาเข้าใจยาก หากคุณสนใจสิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อนี้ โปรดทำเครื่องหมายในความคิดเห็นด้วยวลี "เขียนเพิ่มเติม" 😀 .

หากคุณชอบเนื้อหานี้ เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในฟอรัมที่คุณชื่นชอบเกี่ยวกับเด็กทารก และเพิ่มลิงก์ไปยังหน้านี้ในโพสต์ของคุณหรือโพสต์โพสต์ใหม่บนเครือข่ายสังคมออนไลน์:

• (ภาพรวมของปริศนาจาก 2 ถึง 60 องค์ประกอบ)
• (การเลือกแนวทางที่ถูกต้องสำหรับการพัฒนาในระยะเริ่มต้น);
• (ผลข้างเคียงวิธีการพัฒนาและรายการสิ่งที่ทารกต้องการเพื่อการพัฒนาที่กลมกลืนกันตั้งแต่ 1 ถึง 2 ปี)
• (ใหญ่/เล็ก เป็นต้น).

เกี่ยวกับผู้เขียน

ล่าสุดเป็นวิศวกรซอฟต์แวร์ แพลตฟอร์มโปรด ASP.NET, MS SQL มีประสบการณ์ด้านการเขียนโปรแกรม 14 ปี ในบล็อกตั้งแต่ปี 2013 (ปีเกิดของ Yana) ในปี 2018 เธอเปลี่ยนงานอดิเรกเป็นงานโปรด ตอนนี้ฉันเป็นบล็อกเกอร์แล้ว!

การนำทางโพสต์

การพัฒนาในช่วงต้น - เราสร้างแนวทางของแต่ละบุคคล: 34 ความคิดเห็น

1. Elena

   เป็นเรื่องแปลกมากที่ผู้เขียนหลังจากอ่านเนื้อหามากมายเกี่ยวกับการพัฒนาในระยะแรกๆ แล้วได้ข้อสรุปเกี่ยวกับอันตรายของการอ่านแต่เนิ่นๆ ฉันสงสัยว่าบนพื้นฐานของอะไร?
   ฉันจะไม่สุดโต่งเช่นกัน แต่สิ่งที่น่าสนใจคือ เป็นที่ทราบกันดีว่ากว่า 3,000 ปีในการสอนของชาวยิว เด็กๆ ได้รับการสอนให้อ่านตั้งแต่เริ่มปฏิสนธิ และเมื่ออายุได้ 3 ขวบ ลูกๆ ของพวกเขาก็อ่านหนังสืออยู่แล้ว และใครได้รับรางวัลโนเบลมากกว่าคนอื่นๆ?
   ในแง่ของระดับการพัฒนา ลูก ๆ ของเราล้าหลังลูก ๆ เมื่อเริ่มต้น 7 ปีและในด้านมนุษยศาสตร์โดยทั้ง 17 คน การศึกษาเหล่านี้ทำโดยนักวิทยาศาสตร์ อาจารย์ ผู้เขียนระบบการพัฒนาขั้นต้น P.V. Tyulenev "โลกของเด็ก" พวกเขาถูกสร้างขึ้นหลังจากการค้นพบเมื่อตามวิธีการของผู้เขียนเด็กที่ยังไม่สามารถเดินได้เริ่มเพิ่มคำจากตัวอักษร
   ฉันขอแนะนำให้อ่านบทความและหนังสือของเขา บางทีคุณอาจมองทุกอย่างในแบบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

   1. ผู้เขียนโพสต์

      เอเลน่า ฉันไม่มีกระแสจิต หากคุณเขียนเกี่ยวกับความสุดโต่ง โปรดชี้แจง อะไรกันแน่คุณหมายถึงพวกเขา

      สำหรับอายุของการเรียนรู้ที่จะอ่าน สำหรับฉัน ดูเหมือนว่าคุณจะสุดโต่งเมื่อคุณเขียนเกี่ยวกับการอ่านตั้งแต่ช่วงเวลาแห่งความคิด))) อย่างน้อยก็วิพากษ์วิจารณ์ฉันว่าฉันเป็นคนอนุรักษ์นิยมโซเวียตที่แข็งกระด้าง แต่ฉันชอบที่จะเลือกชั้นเรียนสำหรับลูกของฉันก่อนอื่นซึ่งเขาสามารถรับรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพมากที่สุด เหล่านั้น. ไม่เน้นอายุเฉลี่ยที่แนะนำ (4, 6.7 ปี ...) แต่ เรียนรู้ที่จะเข้าใจระดับการพัฒนาของลูกของคุณ- นี่หมายถึงไม่ได้สอนให้อ่านจากเปล แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้ดึงการอ่านถึง 7 ปี แต่กำลังมองหาพื้นกลาง

      และอีกอย่างหนึ่ง ฉันขอให้คุณเข้าใจบทความของฉันมาก ไม่ใช่อย่างที่คุณต้องการ แต่เมื่อฉันเขียนบทความเหล่านั้น เชื่อฉันเถอะ เมื่อฉันเขียนบทความนี้ ฉันไม่ได้วางแผนที่จะแนะนำให้ทุกคนเลื่อนการเรียนอ่านไปจนโรงเรียนเลย ฉันเสียใจมากที่ผู้คนไม่ได้สังเกตเห็นความสุดโต่งที่อยู่เบื้องหลังตัวเอง แต่พวกเขาพบพวกเขาได้ง่ายในผู้อื่นโดยไม่ต้องเจาะลึกความหมายทั่วไปของสิ่งที่เขียนและในขณะเดียวกันก็ดึงข้อสรุปจากคำที่ไม่อยู่ในบริบท คุณเขียนเกี่ยวกับการอ่านจากความคิดและประณามฉันอย่างสุดขั้ว!? คิดถึงนะ)

      ป.ล. ในขณะเดียวกัน Yana จะอายุ 5 ขวบในหนึ่งเดือน และวันนี้ฉันได้ทำเครื่องหมายจุดสำคัญอีกประการหนึ่งในการพัฒนาของเธอ ในขณะนี้ Yana ได้สร้างกลไกการอ่านที่ดีแล้ว - วันนี้เธอ ด้วยความคิดริเริ่มของตัวเองฉันอ่านหนังสือ 20 หน้ามีบทกวี 4-6 บรรทัดในแต่ละหน้า

      1. Elena

         ทำได้ดีมากญาญ่า! 🙂ฉันเข้าใจคุณในฐานะแม่ที่ไม่รู้จักความสามารถและความสามารถของลูก อายุยังน้อย, ไปสัมผัส ...
         ศาสตร์แห่งการพัฒนาในช่วงต้นถูกสร้างขึ้นในรัสเซียในช่วงปีพ. ศ. 2502 ถึง พ.ศ. 2531 เมื่อมีการสร้างและทดสอบวิธีการในทางปฏิบัติ: "การอ่าน, การพิมพ์, การนับ, การรู้บันทึก, การดำเนินการและแม้แต่การเป็นผู้นำ (การเรียนรู้ที่จะเป็นผู้นำ) .. . - ก่อนเดิน”, 1988, - ผู้แต่ง P.V. Tyulenev ประธาน AOSED —
         อาร์เอ็น. คุณสามารถดูบนอินเทอร์เน็ตข้อความและวิดีโอที่เด็กอายุ 2-3 ปียังคงพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ดีดไฟฟ้าเช่นกันบนแล็ปท็อป - เมื่ออายุ 1.5 ปี ... (2016)
         ฉันระบุเทคนิคบางอย่างที่ทำงานมา 30 ปีโดยเฉพาะเพื่อให้มีความคิดว่าวิทยาศาสตร์ได้หายไปจากจิตสำนึกในชีวิตประจำวันของเรามากแค่ไหน
         ในหนังสือ "พรสวรรค์ของเด็กและการไขปริศนาแห่งปิรามิดควบคุม ... " ผู้เขียนเขียนว่าสิ่งที่ถือว่าเป็นบรรทัดฐานในครอบครัวชาวยิว "การเลี้ยงดูจากความคิด" นั้นมีอยู่แล้ว 3 พันคน เรายังคง การอ่านในช่วงต้นสำหรับครอบครัวของเราถือว่าสุดโต่ง
         ชาวอเมริกันแตกต่างจากเราตรงที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะเป็นผู้นำในทุกสิ่ง แต่มันอยู่ในนั้นที่ฉันสังเกตสุดขั้ว
         ตัวอย่างเช่น.
         สุดขั้วในความคิดของฉันคือการแสดงให้เด็กดูตาม "โปรแกรมของ G. Doman" 14 ครั้งต่อวันด้วยกระดาษที่มีจุดสิบหลักร้อยและหนึ่งพันจุดโดยเชื่อว่าเด็กจะจดจำสิ่งนี้ทั้งหมดและมันจะเป็น มีประโยชน์สำหรับเขา ... - ในวัยเดียวกัน P. V Tyulenev สอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะนับนิ้วอย่างถูกต้อง แต่ยังพิมพ์ตัวเลขและตัวเลขทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึงหลายร้อย - บนเครื่องพิมพ์ดีด (1989!) .
         ฉันยังคิดว่ามันสุดโต่งที่จะแสดงคำศัพท์หลายสิบหรือหลายร้อยคำใน Doman ให้ทารกดู เพื่อที่เขาจะได้จำคำเหล่านั้นได้ โดยไม่รู้ตัวอักษรหรือพยางค์ใด หรือจะอ่านได้อย่างไร นี่ไม่ใช่เทคนิค แต่เป็นแนวคิดดั้งเดิมบางอย่าง ต่อต้านวิธีการและสุดขั้ว ในเวลาเดียวกันและก่อนหน้านั้นตามวิธีการของรัสเซียของ Tyulenev เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่อ่านทุกอย่างอย่างอิสระติดต่อกันใน 1 ปี 4 เดือน แต่ยังพิมพ์คำและวลี: ทั้งจากการเขียนตามคำบอกและการประดิษฐ์ขึ้นเองนั่นคือวลี แต่งโดยเด็กตั้งแต่ปี 1989 และข้อความที่สามารถพบได้ในหน้า http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm
         ในโปรแกรม "เพื่อทุกครอบครัว - เด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ ถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับเด็กที่จะคุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศห้า (5) ภาษา - สูงสุด 3 ปี
         ฉันอ่านไดอารี่ของแม่ของ Bella Devyatkina เด็กหญิงจากรายการ Best of All ที่รู้ 7 ภาษาเมื่ออายุ 4 ขวบ เธอแนะนำลูกของเธอให้รู้จักภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุหนึ่งเดือนและไม่เชื่อว่าเด็กจะรับรู้และเรียนรู้ทั้งหมดนี้ และแท้จริงแล้ว มันกลายเป็นปาฏิหาริย์สำหรับ nj ของเธอที่เป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็ก
         สำหรับเรา ผู้ใหญ่ดูเหมือนจะเป็นวิธีที่จริงจังและเรียนรู้ได้ยาก - สำหรับเด็กเล็ก - แค่เกม 🙂
         นี่คือสิ่งที่ P.V. Tyulenev (ประสบการณ์และการปฏิบัติ 30 ปี):
         “... การเลี้ยงเด็กอัจฉริยะเป็นบรรทัดฐานมากกว่าข้อยกเว้น ถ้าพ่อแม่รู้วิธีสร้างสภาพแวดล้อมครอบครัวที่กำลังพัฒนาสำหรับเด็กอายุ 0 ถึง 10 ปี
         หากไม่มีชั้นเรียนพิเศษที่ซับซ้อน เด็ก ๆ สามารถเริ่มอ่านพร้อมกับ "เดิน" และ "พูด" ได้เมื่ออายุ 1 ถึง 2 ปี
         คุณจะได้เรียนรู้วิธีช่วยลูกน้อยของคุณพัฒนาความสามารถก่อนอายุ 1 ขวบ วิธีที่จะเป็นอัจฉริยะด้านดนตรี คนพูดได้หลายภาษา ประธาน นักธุรกิจ ศิลปิน ...
         เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าความสามารถทางคณิตศาสตร์นั้นง่ายที่สุดใน ช่วงก่อนวัยเรียนซึ่งสามารถเป็นเวลาที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งในการพัฒนาความสามารถของบุตรหลานของคุณในแบบที่ผ่อนคลายและสนุกสนานด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในบ้าน หลังจากอ่านหนังสือแล้ว คุณจะสามารถป้องกันปัญหาต่างๆ ในอนาคตของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนที่โรงเรียนและการปรับตัวทางสังคมได้ คุณไม่จำเป็นต้องมีความรู้พิเศษใดๆ ... "
         ย้อนกลับไปในปี 1996 ผู้เขียนได้ข้อสรุปว่าเด็ก ๆ มีพรสวรรค์อย่างมหัศจรรย์และมีความเฉลียวฉลาดเหนือกว่าครูในโรงเรียนทุกคนหลายเท่า: "เด็กที่อ่านหนังสือเร็ว" เมื่ออายุ 7 ขวบ เชี่ยวชาญโปรแกรมของโรงเรียนหลัก เมื่ออายุ 8 ขวบ 9 ขวบ - โปรแกรมของโรงเรียนมัธยมและเข้ามหาวิทยาลัยแห่งแรกเมื่ออายุ 9 - 10 ปี!

         ในปี พ.ศ. 2549 เมื่ออายุ 17-18 ปี เด็กเหล่านี้ได้รับปริญญาตรีสี่ใบในสาขาเศรษฐศาสตร์ การสอนและจิตวิทยา นิติศาสตร์และปรัชญาที่มีความรู้ภาษาต่างประเทศ 3 ภาษา ที่นี่สำหรับ 4 ประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา ประหยัดได้ ... ใน 10 - 15 ปี! นี่คือโอกาสที่คุณและลูกของคุณมี - คุณอาจค้นพบและตระหนักถึงพวกเขาได้หากคุณเข้าร่วมโปรแกรม "ถึงแต่ละครอบครัว - เด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถหกคนในยุคของ Developed Man" ...

         สิ่งเหล่านี้ไม่สุดโต่ง แต่ความสามารถที่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กสมัยใหม่ ซึ่งตามที่ฉันเข้าใจ พ่อแม่และลูก ๆ ได้เปิดเผยในระบบนี้ว่า "โลกของเด็ก"
         ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2531 เป็นต้นมา Tyulenev ผู้ติดตามจำนวนมากปรากฏตัวขึ้นซึ่งแทบไม่เข้าใจการพัฒนาเด็กก่อนวัยอันควร - อย่าตกหลุมรักพวกเขา! - มิฉะนั้น ลูกของคุณจะต้องเรียนที่โรงเรียนเป็นเวลา 12 ปี เหมือนคนอื่นๆ ที่นี่คุณจะไม่สามารถชนะ 6 - 7 ปีเหมือนในหนังสือ "อ่านนับ ... - ก่อนเดิน"
         นอกจากนี้ ทุกคนยังเขียนว่าหลังจาก "เรียนรู้" ที่โรงเรียนแล้ว เด็กจะหยุดมีพรสวรรค์และความสามารถ เด็กหลายคนมีสุขภาพไม่ดีและมีนิสัยที่ไม่ดี เ
         ตอนนี้ทุกคนเขียนว่าตำราเรียนอเมริกันที่แย่มากนั้นถูกกำหนดในโรงเรียน ซึ่งเขียนขึ้นโดยใครก็ได้ ซึ่งมักจะเป็นคนที่อยู่ห่างไกลจากการสอนเชิงปฏิบัติ
         หลังจากหนังสือเรียนเหล่านี้ โดยทั่วไปแล้ว เด็กจะหยุดคิดอะไร ไม่เหมือนในตำราโซเวียตซึ่งพัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ ทีมนักเขียนที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว

2. ลิลลี่

   น่าสนใจมาก ว่าโปรแกรมอบรมของโรงเรียนไหนที่คุณเลือก☺ ช่วยแชร์หน่อย?)

3. Svetlana

   บทความที่ดี ฉันได้เรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์มากมาย ขอขอบคุณ.

4. ไม่ระบุชื่อ

   เขียนต่อไป Ekaterina!

5. ไม่ระบุชื่อ

   เขียนต่อไปแม่เบื่อ! 🙂

6. ตาเตียนา
7. Irina

   ฉันเพิ่งพบคุณและสนุกกับการอ่าน! ทุกอย่างตอบสนองและประทับใจมาก!))) เรายังคงเป็น 1.2 และความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเครือข่ายการพัฒนา Baby Club นั้นน่าสนใจมาก มันรวมเทคนิคหลายอย่างและลูกบาศก์ของ Mantessori และ Zaitsev และอีกมากมาย ดูมีแนวทางอ่อนๆ เรียนสั้นๆ สลับกับ กิจกรรมมอเตอร์ในย่านบันเทิง หลังจากอ่านคุณเกี่ยวกับอันตรายของการเรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลขตั้งแต่เนิ่นๆ ฉันเริ่มสนใจว่าลูกสาวของฉันจะรับรู้ลูกบาศก์ของ Zaitsev เช่นตัวอักษรหรือรูปภาพ .. ขอบคุณ!)))

8. ดวงอาทิตย์

   ฉันอ่านคุณอย่างตื่นเต้นเขียนมากขึ้น! บอกฉันที คุณรู้สึกอย่างไรกับงานพิมพ์รูปทรงเรขาคณิตขาวดำสำหรับรูปภาพสีที่เล็กที่สุด 0+ และต่อมาที่มีโครงร่างของสัตว์ ต้นไม้ ฯลฯ ไม่มีตัวอักษรหรือคำพูด มีแต่รูปภาพ พวกเขาได้รับคำแนะนำสำหรับการพัฒนาวิสัยทัศน์ จากมุมมองของคุณ ควรแสดงให้พวกเขาเห็นว่าวันละกี่ครั้ง เพื่อไม่ให้หักโหมจนเกินไป?
   ลูกชายของเราอายุ 4 เดือน เราฟังแต่โมสาร์ท สำรวจมือถือ สนใจเรื่องเขย่าแล้วมีเสียงเท่านั้น สิ่งที่ควรทำสำหรับเด็กในวัยนี้? ฉันค้นหาคุณแต่ไม่พบ
   นอกจากนี้ ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ ในโทรศัพท์นั้นน่าสนใจอย่างยิ่ง รูปทรงเรขาคณิตกำลังหมุนอยู่ที่นั่น สัตว์ต่าง ๆ ทำเสียง ฯลฯ ลูกชายของฉันพอใจกับแอปพลิเคชั่นดังกล่าว แต่ฉันกลัวสายตาของเขา (ฉันจะเสียมันด้วยโทรศัพท์ของฉันในทันที) และทันใดนั้นก็จะมีอาการเครียด คุณสามารถเปิดโทรศัพท์ในกระบวนการนี้ได้เมื่ออายุเท่าไร?

9. ตาเตียนา

   บทความดี! เขียนเพิ่มเติม =)

10. มาเรีย
11. Elena

    แคทเธอรีน ขอบคุณสำหรับบทความ จากการศึกษาเกี่ยวกับมอนเตสซอรี่ ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับกอร์ดอน นอยเฟลด์ นักจิตวิทยาด้านพัฒนาการ การนำเสนอทฤษฎีพัฒนาการเด็กของเขาได้เปลี่ยนความเข้าใจในสิ่งที่ลูกต้องการไปโดยสิ้นเชิง พัฒนาการปกติ, การพัฒนาของเขา (ในกรณีของฉัน เธอ :-) ศักยภาพของมนุษย์. หากคุณสนใจ มีบล็อกภาษารัสเซีย "Caring Alpha" และแน่นอนว่าเป็นเว็บไซต์ทางการ ขอแสดงความนับถือ:-)

12. โซเฟีย

    สวัสดี! ลูกของฉันอายุประมาณ 10 เดือนและฉันพบเว็บไซต์ของคุณโดยบังเอิญ แต่อย่างที่พวกเขาบอกว่าไม่มีอุบัติเหตุ ฉันพยายามค้นหาความสามัคคีในวิธีการพัฒนาในช่วงต้น แต่วิเคราะห์คนเดียวยากกว่าที่จะทำร่วมกัน เราต้องการงานของคุณจริงๆ เขียนมากกว่านี้ ฉันตั้งหน้าตั้งตารอบทความของคุณอยู่เสมอและพวกเขาก็มีความคิดที่ไตร่ตรองอยู่เสมอ และที่สำคัญที่สุด บทความนี้เข้าใจและเข้าถึงได้ง่ายมาก ฉันขอให้คุณและลูกสาวของคุณมีความสุขและสุขภาพ

13. แคทเธอรีน

    เขียนเพิ่มเติม!
    สำหรับฉัน แม่ของเด็กอายุเกือบหนึ่งปีครึ่ง เป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจมาก ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันอ่านวรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับพัฒนาการของทารก แต่โดยสัญชาตญาณฉันรู้สึกถึงกระบวนการที่ไร้สาระบางอย่างเมื่อคุณเริ่มตั้งชื่อและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปภาพ โดยอธิบายสิ่งที่ไม่รู้จักให้เด็กฟังด้วยคำที่ไม่รู้จัก ไม่มีอะไรนอกจากคำพูด... สองสามสัปดาห์ในการดูหนังสือกับสัตว์ในลักษณะนี้ มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะพาลูกสาวของฉันไปที่สวนสัตว์ ซึ่งได้ดำเนินการเรียบร้อยแล้ว และใครที่คิดว่าเด็กในสวนสัตว์ไม่มีอะไรทำในหนึ่งปี คุณคิดผิด พายุแห่งอารมณ์และความสุข (แม้ว่าพ่อของเราจะสงสัยความเหมาะสมของเหตุการณ์นี้) ฉันหวังว่าตอนนี้สำหรับเธออย่างน้อยบางภาพก็มีชีวิต))) ดังนั้นฉันต้องการอ่านเกี่ยวกับประสบการณ์ความคิดสำหรับการดำเนินการตามขั้นตอนของการพัฒนาที่ระบุไว้ในโพสต์ และฉันหวังว่าจะได้พัฒนาวัสดุ!

14. Alfiya

    Ekaterina ฉันอยากรู้ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับหนังสือของ Masaru Ibuka "หลังจากสามวันมันสายเกินไป" โดยวิธีการที่ผู้เขียนเขียนว่าสมองของเด็กไม่สามารถรับข้อมูลมากเกินไป: "อย่ากลัวที่จะ" ให้อาหารมากไป "หรือตื่นเต้นมากเกินไป: สมองของเด็กเช่นฟองน้ำดูดซับความรู้ได้อย่างรวดเร็ว แต่เมื่อรู้สึกว่าอิ่มก็ดับและหยุดรับรู้ ข้อมูลใหม่. เราควรกังวลไม่ใช่ว่าเราให้ข้อมูลแก่เด็กมากเกินไป แต่มักจะน้อยเกินไปที่จะพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่

15. Elena

    แน่นอนเขียนเพิ่มเติม!!!))) น่าสนใจมากแน่นอน! ลูกของฉันอายุเพียงครึ่งขวบ แต่ฉันอ่านบทความเกี่ยวกับการพัฒนาและหลักการทำความเข้าใจโลกเป็นประจำ ในระดับจิตใต้สำนึก ทันทีที่ของเล่นเริ่มสนใจฉัน ฉันก็พยายามและยังคงพยายามหาทางเลือกให้เด็กน้อย แม้จะมีเสียงคำรามและอ้าปากของคุณยาย ที่ตัวเองเลือกสิ่งที่หลานสาวสุดที่รักของเธอจะเล่นด้วยในขณะที่ฉันไม่อยู่ . ด้วยเหตุผลบางอย่างวิธีการของฉันไม่เหมาะกับเธอ (((ฉันถูกเลี้ยงดูมาอย่างไรฉันไม่มีข้อตำหนิ แต่มันนานมาแล้วและฉันต้องการให้ความรู้และพัฒนาลูกของฉันตามหลักการของฉันเอง และคนอย่างคุณ ฉันเป็นแรงบันดาลใจจริงๆ!!!ขอบคุณมากสำหรับบทความของคุณ!!!

16. แคทเธอรีน

    แน่นอน เราต้องการมากกว่านี้! 🙂ฉันเป็นแม่และผู้ปฏิบัติงาน นักจิตวิทยาเด็ก: สำหรับฉัน ฉันได้ข้อสรุปหลายอย่างที่นำไปสู่การพัฒนาที่กลมกลืนกันอย่างแม่นยำ เกี่ยวกับเทคโนโลยีของ M. Montessori ฉันรวมทั้งตัวฉันเองได้ข้อสรุปว่าเทคโนโลยีนี้เป็น "ธรรมชาติ" ที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็ก ที่ โรงเรียนอนุบาลมักจะเน้นย้ำว่าราคาแพง แต่ถ้าคุณเจาะลึกลงไปในระบบการรับรองของเรา แนวทางนี้แม้จะไม่สมเหตุสมผล แต่ก็เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ แต่ที่บ้านใช่มีมากมาย 🙂 ฉันมักจะดึงความสนใจของผู้ปกครองมาที่ระบบนี้ในกลุ่มอายุต้นๆ
    การตามล่าเด็กเป็นสิ่งสำคัญในความคิดของฉัน ฉันยังชอบหลักการที่ว่า "ไม่ต้องครอบงำ แต่ต้องชี้นำ" นี่คือเวลาที่คุณเสนอบางอย่างให้กับเด็ก และจากนั้นคุณดู: คุณชอบหรือไม่ชอบ ไม่ว่ามันคุ้มค่าที่จะลองอ่านดูหรือเลิกใช้ไปสักพักแล้วค่อยลองใหม่อีกครั้ง ฉันอยู่ที่บ้านเสมอหลังจากสิ่งเหล่านี้ ธีมวัน, เกม, แม้ว่าในความคิดของฉัน, พวกเขาไม่ได้สร้างเอฟเฟกต์ที่ต้องการ, ฉันทิ้งเนื้อหา, เกม, ฯลฯ ไว้ ในโซนการเข้าถึงของเด็กเพื่อให้ Marinka สามารถลองด้วยตัวเอง - และใช้งานได้! ใช่บางครั้งฉันก็ไม่เคยคิดมาก่อน!
    การนำเสนอข้อมูลที่น่าสนใจและน่าสนใจมาก :)) ฉันมักจะคิดและไตร่ตรองเรื่องนี้บ่อยๆ การทำงานในระบบ โดยทั่วไปแล้ว เราต้องเผชิญกับสิ่งนี้ทุกวัน: สิ่งที่เป็นที่ต้องการสำหรับเด็กเล็ก และสิ่งที่มีให้สำหรับวัยสูงอายุ ฉันอ่านในเน็ตและบ่อยครั้งที่คุณแม่หลายคนบ่นเกี่ยวกับโครงการอนุบาล พวกเขาบอกว่า อยู่บ้านดีกว่า และควรจะเย็นลงโดยหลักจากหลักการของวิธีการของแต่ละบุคคล ซึ่งแน่นอนว่าไม่ใช่กรณีในโรงเรียนอนุบาลเสมอไปเนื่องจากจำนวนเด็ก แต่ธีมถูกเลือกในความคิดของฉันในโปรแกรมดังกล่าวมันเหมาะสมที่สุด ท้ายที่สุดอย่าบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกโบราณโดยไม่ล้มเหลว? พวกเขาจะหัวเราะและจากนั้นพวกเขาจะตกใจเมื่อรู้ว่า ... อีกสิ่งหนึ่งคือเมื่อตัวทารกเองสนใจเด็ก ...
    และหลักการนี้ก็มีความสำคัญจากอีกด้านหนึ่งเช่นกัน ลูก ๆ ของใครบางคนรู้จักสีมากมายและแม้แต่เฉดสีต่อปีและฉันเล่นกับลูกน้อยเป็นเวลานานมากเพื่อที่เธอจะจำหลักสี่ ... การวาดภาพคน - ลูกอ๊อดเกิดขึ้นในหนึ่งสัปดาห์โดยมี ตระหนักอย่างอิสระว่าแขนและขาไม่ได้แนบกับศีรษะ ... เด็กต่างกันคุณต้องฟังพวกเขา วัยเด็กก่อนวัยเรียนมีความสำคัญและน่าประหลาดใจที่ความรู้และความคิดทั้งหมดมีค่ามากขึ้นหากได้รับมาอย่างอิสระ และแนวทางที่กำหนดไว้คือสิ่งที่ตามหลักการแล้วเด็กสามารถทำได้ แต่ไม่จำเป็นต้องทำ - ด้วยเหตุนี้สมองของเขาจะปรับทิศทางตัวเอง 🙂
    และหลักการของการนำเสนอก็มีการอธิบายไว้เป็นอย่างดี: แน่นอน ทฤษฎีใดๆ ก็ตามเป็นการเสริมแรงที่หลากหลายและน่าตื่นเต้นด้วยการฝึกฝน: โรงละคร เกม การทดลอง - กิจกรรมทดลองและสำหรับเด็กโต นี่เป็นวิธีการของโครงการ เมื่อคุณค้นหาข้อมูล เสริมข้อมูล หาจุดติดต่อกับความเป็นจริง ... สิ่งนี้ยังใช้กับสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องด้วย (ด้วยเหตุผลบางอย่าง ช้างจมลงในของฉัน จิตวิญญาณ 🙂): หากภาพเกิดขึ้นในภาพประกอบก็จะต้องสำรองในลักษณะอื่น ๆ ของความเป็นจริง แน่นอนว่านั่นคือทั้งหมด - มักจะเป็นไปไม่ได้ที่จะทำซ้ำทุกอย่าง แต่ก็คุ้มค่าที่จะพยายามสร้าง "ฐาน" ดังกล่าว ช่วยในการจำแนกความเป็นจริงในใจเด็ก: วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุป

    ใช่ เรากำลังรอคอย!

17. Olga

    ความคิดนั้นชัดเจน เขียนเพิ่มเติม 🙂 ของฉันยังอายุหนึ่งปีและเราไม่มีระบบใด ๆ ในชั้นเรียนของเราทุกอย่างวุ่นวายและผิดปกติ "นกนางแอ่น" ตัวแรก - กลับมา - เพิ่งเริ่มปรากฏขึ้นและเป็นการยากสำหรับฉันที่จะรักษาความสนใจในชั้นเรียน - ฉันไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นและสิ่งที่ไม่เป็น นั่นคือเรากำลังทำอะไรบางอย่างดูเหมือนว่าเราไม่สนใจ แต่ฉันเห็นหลังจากนั้นครู่หนึ่งมันก็ทำซ้ำอย่างแข็งขัน ฉันก็เลยจำได้ เด็กที่โตกว่านั้น "มีประสิทธิภาพ" เป็นพิเศษ หากคุณทำอะไรกับเธอ - มีผล 100% บทความนี้ที่คุณมีนั้นดีและลึกซึ้งมาก มันเป็นสาระสำคัญที่คุณสามารถคิดได้อยู่แล้ว

การทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้ - ทุกคนได้ยิน แต่ครูลืมไปว่าการทำซ้ำเป็นแม่ของความเบื่อหน่ายหากเด็กไม่เข้าใจสิ่งที่ต้องการจากเขาในครั้งแรก

จะพัฒนาหรือไม่พัฒนา? นั่นคือคำถาม

ฉันเริ่มคิดเกี่ยวกับพัฒนาการของลูกคนแรกตั้งแต่ยังไม่เกิด ฉันก็เหมือนกับคุณแม่สมัยใหม่ทุกคน ต้องการให้ลูกของฉันไม่เพียงแต่มีสุขภาพแข็งแรงและสวยที่สุดเท่านั้น แต่ยังต้องฉลาดที่สุดด้วย ในช่วงไตรมาสที่ 3 ของการตั้งครรภ์ ฉันอ่านออกเสียงเรื่องราวของเด็ก ๆ ให้เขาฟัง ร้องเพลง และวาดรูปมากมาย และเมื่อลูกชายของฉันเกิด ธงหลากสีบนเตียง เสียงเพลงที่เขย่าแล้วมีเสียง หนังสือเด็ก และพรมที่กำลังพัฒนาก็ปรากฏขึ้นในคลังแสงของฉัน

แม่ของ Bella Devyatkina: "เด็กไม่สามารถทำอะไรได้อย่างมีความสุขมากเกินไป"

เด็กหญิงวัย 4 ขวบพูดได้อย่างคล่องแคล่วในเจ็ดภาษา ได้แก่ รัสเซีย อังกฤษ ฝรั่งเศส จีน สเปน เยอรมัน และอาหรับ Yulia Devyatkina แม่ของเด็กที่พูดได้หลายภาษาที่โด่งดังที่สุดของรัสเซียบอกกับ Maternity เกี่ยวกับวิธีการบรรลุผลดังกล่าว วิธีที่พ่อแม่ใช้ในการสอน Bella และไม่ว่าเด็กผู้หญิงจะมีเวลาเล่นเกมหรือไม่

พัฒนาการช่วงต้นในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นต้นแบบในการหลอกเด็ก

ความจริงที่ว่าเมื่ออายุได้ 7 ขวบ เด็กสามารถอ่าน เขียน นับ เล่น ในระดับนักเรียนชั้น ป.2 ได้แล้ว เครื่องดนตรีและรู้พื้นฐานของภาษาต่างประเทศ จะไม่ทำให้เขาเป็นอัจฉริยะ ตรงกันข้าม จะทำให้ระบบประสาททำงานหนักเกินไป และชะลอการพัฒนาต่อไป เพราะทุกอย่างมีเวลาของมัน นอกจากนี้ หากคุณเปลี่ยนเกมด้วยการเรียนรู้เมื่ออายุ 3-7 ปี ความต้องการนี้จะทำให้ตัวเองรู้สึกได้ในภายหลัง เช่น ในวัยรุ่น ...

เที่ยวบินที่สร้างสรรค์ งานฝีมือสำหรับวัน Cosmonautics สำหรับเด็ก

ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานฝีมือ คุณต้องคิดก่อนว่าจะบอกลูกว่า Space, Rocket, Planets คืออะไร ระบบสุริยะ, ยานสำรวจดวงจันทร์, นักบินอวกาศ, ชุดอวกาศ มิฉะนั้นจะทำอย่างไรสิ่งที่คุณไม่มีความคิด? สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีคุณสามารถเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์อวกาศได้แล้ว

"หลังจากสามก็สายเกินไป" - ข้อสรุปที่ผิดพลาดของยุค 60

ในยุค 60 นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งได้ข้อสรุปที่ผิดพลาดว่าสมองของมนุษย์ปิดโอกาสการพัฒนาบางอย่างหลังจาก 4-6 ปี ตามทฤษฎีนี้ เพื่อที่จะเพิ่มศักยภาพสูงสุดในการพัฒนาศักยภาพของเด็ก ขอแนะนำตั้งแต่แรกเกิดถึงสามปีเพื่อให้มีการไหลของข้อมูลต่างๆ ในปริมาณมากอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ขอแนะนำว่า การส่งข้อมูลที่ไม่ถูกต้องซึ่งเด็กไม่สามารถเข้าใจได้ ...

เมื่อไหร่และอย่างไรที่จะสอนเด็กให้อ่าน?

มักจะเกิดขึ้นเช่นนี้: เด็กเกิดตั้งแต่หนึ่งปีที่พวกเขาเริ่มแสดงจดหมายให้เขา ต่อที่ 2 ปี อย่าหยุดที่ 3 ปี เมื่ออายุ 4-5 ขวบ - ความพยายามครั้งแรกของผู้ปกครองในการนั่งให้เด็กเพิ่มพยางค์ที่น่าเบื่อ เมื่ออายุได้ 6 ขวบ เด็กหลายคนเกลียดจดหมายแล้ว และการอ่านอยู่หลังความทรมาน 5 ปี

การเกิดของลูกชายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเรียนรู้วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัย Elena สนใจที่จะสื่อสารกับเด็กอย่างรอบด้าน: พวกเขาอ่านหนังสือมาก ๆ เล่นยิมนาสติกตั้งแต่ยังเป็นทารกและคุ้นเคยกับความอยากรู้อยากเห็นร่วมกัน

ลูกคนที่สองให้แรงจูงใจในการแก้ไขข้อบกพร่องในวิธีการศึกษาและค้นพบพรสวรรค์ใหม่ Lena Danilova วิเคราะห์สิ่งที่ลูกสาวของเธอขาดและพยายามชดเชยด้วยตัวเธอเอง ตัวอย่างเช่น สำหรับการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับเธอเย็บของเล่นพิเศษเพื่อการเติบโตทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์กับ ปีแรกสอนลูกให้ ภาพที่สดใสและโปสเตอร์

Lena Danilova มาพร้อมกับการพัฒนาต่อไปของเด็ก ๆ ด้วยการอ่านและการศึกษามากมาย ของภาษาอังกฤษและการพัฒนาการรู้หนังสือทางดนตรี ในเวลาเดียวกัน เธอหันมาใช้วิธีการขั้นสูงและศึกษาแนวโน้มใหม่ ๆ ในการศึกษาอย่างต่อเนื่อง หลังจากได้รับประสบการณ์ Lena เริ่มเผยแพร่บทความเกี่ยวกับเด็กดำเนินการฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครองและพัฒนาหนังสือของเล่นและคู่มือเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่

วันนี้ Lena Danilova เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเลี้ยงดูเด็กและการพัฒนาที่เหมาะสมตั้งแต่วันแรกของชีวิต เธอแบ่งปันประสบการณ์ของเธอบนเว็บไซต์ บล็อก และในฟอรัมหลัก คุณสามารถหาคำแนะนำจากกุมารแพทย์มืออาชีพ นักจิตวิทยาเด็ก และผู้ปกครองที่มีประสบการณ์ได้ที่นี่

Lena Danilova ช่วยให้แม่และพ่อที่อายุน้อยเรียนรู้กฎการดูแลทารกแล้วให้โอกาสเขา บุคลิกที่สร้างสรรค์ด้วยความตั้งใจที่จะสร้าง ในฐานะผู้เขียนเกมเพื่อการศึกษา เธอศึกษาความต้องการของเด็กอย่างรอบคอบ และสร้างแนวคิดสำหรับของเล่นและศูนย์กีฬาที่เหมาะสม

ภาคเรียน "การพัฒนาในช่วงต้น"เข้ามาในชีวิตเราอย่างแน่นหนา แทบจะไม่มีคนที่ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับเขาเลยแม้แต่น้อย เมื่อพูดถึง "การพัฒนาในช่วงต้น"คำนึงถึงการพัฒนาความสามารถของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี ที่ ครั้งล่าสุดวิธีการต่าง ๆ มากมายในการพัฒนาในช่วงต้น หนังสือช่วย เกมการศึกษา และของเล่น ปรากฏว่าหัวของผู้ปกครองกำลังหมุน

วิธีจัดการกับลูกของคุณจะทำอย่างไรถ้าไม่มีผลลัพธ์ที่คาดหวัง?

การตัดสินใจที่สมเหตุสมผลคือการลงทะเบียนในกลุ่ม "ร่วมกับแม่" ซึ่งดำเนินการชั้นเรียนการพัฒนาโดยใช้องค์ประกอบของระบบ M. Montessori

เริ่มเรียนได้ตั้งแต่อายุเท่าไหร่?

ยิ่งเร็วยิ่งดีหลังคลอด ร่างกายของเด็กจะเริ่มทำกิจกรรมที่กระฉับกระเฉง เช่น การมองเห็น การได้ยิน กลิ่น รส การสัมผัส พัฒนาการ - ท้ายที่สุดแล้ว เด็กจำเป็นต้องปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ การรับข้อมูลสำหรับเด็กเป็นสิ่งจำเป็น สมองของเขาทำงานอย่างต่อเนื่อง เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและสรุปผล ทนทานต่อน้ำหนักบรรทุกที่ไม่สามารถเทียบได้กับของที่ผู้ใหญ่อนุญาต

วิธีมอนเตสซอรี่มากที่สุด ทางเลือกที่ดีที่สุดเพียงเพื่อช่วยให้ลูกน้อยรับมือกับงานที่ยากลำบากนี้

เราสอนให้คุณแม่ได้ใกล้ชิดกับลูกน้อย แสดงเทคนิคการเล่นที่หลากหลาย และอธิบายว่าเทคนิคเหล่านี้ส่งผลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของลูกอย่างไร

หลังจากที่นักวิทยาศาสตร์พบว่าการพัฒนาเซลล์สมองจะเสร็จสิ้นภายใน 3 ปี 70% และภายใน 6 ปีโดย 90 เปอร์เซ็นต์ เห็นได้ชัดว่าเราพลาดโอกาสไปมากน้อยเพียงใดจากการไม่ใช้ศักยภาพโดยกำเนิดของทารก ความปรารถนาของทุกคน พ่อแม่ที่รัก- เติบโตอย่างที่ Maria Montessori กล่าวว่า: "คนที่แข็งแกร่งเป็นอิสระและเป็นอิสระ" คนฉลาด ใจดี มีความสามารถ มีความคิดสร้างสรรค์ และนั่นหมายถึงความสุขและด้วยเหตุนี้ เราพร้อมที่จะสร้างสรรค์และทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยร่วมกับคุณ!

กุญแจสู่ความสำเร็จของลูกคุณ- นี่คือการพัฒนาในช่วงต้นของชั้นเรียน "KROCHA" ในศูนย์ของเรา "ฉันเป็นอัจฉริยะ"

วิธีการคืออะไร?

ในระบบการศึกษาตนเองและการพัฒนาตนเองของเด็กเล็กที่ไม่เหมือนใคร ความสนใจหลักคือการศึกษาความเป็นอิสระการพัฒนาความรู้สึก(การมองเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การลิ้มรส เป็นต้น) และทักษะยนต์ขั้นต้นที่ดี

ไม่มีข้อกำหนดและโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมือนกันในระบบนี้ เด็กแต่ละคนทำงานตามจังหวะของตนเองและทำในสิ่งที่ตนเองสนใจเท่านั้น. "แข่งขัน" กับตัวเองเท่านั้นเด็กได้รับความมั่นใจในตนเองและซึมซับสิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างเต็มที่

หลักการสำคัญของระบบมอนเตสซอรี่คือ "ช่วยฉันทำเอง!" ซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่ต้องเข้าใจสิ่งที่เด็กสนใจในขณะนี้ สร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุดให้เขาฝึกฝนและสอนวิธีใช้สภาพแวดล้อมนี้อย่างสงบเสงี่ยม ดังนั้น ผู้ใหญ่จึงช่วยให้เด็กแต่ละคนค้นพบเส้นทางการพัฒนาของตนเองและค้นพบความสามารถตามธรรมชาติของตนเอง

เด็กที่เกี่ยวข้องกับระบบ M. Montessori อยากรู้อยากเห็นและเปิดรับความรู้ที่ลึกซึ้งและหลากหลาย. พวกเขาแสดงออกว่าเป็นบุคคลที่เป็นอิสระและเป็นอิสระที่รู้วิธีหาที่ของตัวเองในสังคม

วิธีการจะขึ้นอยู่กับบทบัญญัติต่อไปนี้

• เด็กที่ใช้งาน. บทบาทของผู้ใหญ่โดยตรงในการเรียนรู้เป็นเรื่องรอง เขาเป็นผู้ช่วยไม่ใช่พี่เลี้ยง
• เด็กเป็นครูของเขาเอง เขามีอิสระเต็มที่ในการเลือกและการกระทำ.
• เด็ก ๆ สอนเด็ก ๆ. เนื่องจากเด็กอยู่ในกลุ่ม ต่างวัยเด็กโตกลายเป็นครูในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะดูแลผู้อื่นและเด็กที่อายุน้อยกว่าก็ดึงดูดผู้อาวุโส
• เด็ก ตัดสินใจอย่างอิสระ.
• ชั้นเรียนจัดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ
• ลูกต้องสนใจ แล้วลูกจะพัฒนาตัวเอง.
• การพัฒนาตนเองอย่างเต็มเปี่ยมเป็นผลสืบเนื่องมาจากเสรีภาพในการกระทำ ความคิด ความรู้สึก
• เด็กจะกลายเป็นตัวเองเมื่อเราทำตามคำแนะนำของธรรมชาติและไม่ต่อต้านพวกเขา.
• เคารพเด็ก - ไม่มีข้อห้ามคำวิจารณ์และคำแนะนำ
• เด็กมีสิทธิที่จะทำผิดพลาดและเข้าถึงทุกสิ่งด้วยตัวเขาเอง.

ดังนั้นเราจะกระตุ้นให้เด็กมีการศึกษาด้วยตนเอง, การศึกษาด้วยตนเอง, การพัฒนาตนเองของศักยภาพที่มีอยู่ในตัว

งานของนักการศึกษา - พัฒนาการเด็ก, ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมให้ตระหนักถึงศักยภาพของตน

ผู้ใหญ่ให้ความช่วยเหลือในปริมาณที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กสนใจ

เกี่ยวกับผู้เขียนวิธีการ

Maria Montessori (08/31/1870 - 05/06/1952) - แพทย์หญิงคนแรกในอิตาลี นักวิทยาศาสตร์ ครูและนักจิตวิทยา

ในปี พ.ศ. 2439 ขณะทำงานเป็นกุมารแพทย์ในคลินิก มาเรียดึงความสนใจไปที่เด็กปัญญาอ่อนที่เดินเตร่ไปตามทางเดินของสถาบันอย่างไร้จุดหมายและไม่มีอะไรสามารถครอบครองพวกเขาได้ เมื่อมองดูผู้โชคร้าย มาเรียก็สรุปได้ว่าเด็กเหล่านี้ไม่มีแรงจูงใจที่จะพัฒนาในคราวเดียว และอย่างแรกเลย เด็กแต่ละคนต้องการสภาพแวดล้อมการพัฒนาพิเศษที่เขาสามารถค้นพบสิ่งที่น่าสนใจสำหรับตัวเองได้

มอนเตสซอรี่ศึกษาเกี่ยวกับการสอนและจิตวิทยา และพยายามสร้างวิธีการของตนเองเพื่อพัฒนาและเลี้ยงดูเด็ก

เป็นครั้งแรกที่ระบบที่สร้างขึ้นโดย Montessori ถูกใช้ใน "Children's Home" ซึ่งเปิดโดยเธอเมื่อวันที่ 6 มกราคม 1907 ในกรุงโรม โดยการสังเกตเด็ก ๆ มาเรียผ่านการลองผิดลองถูกก็ค่อยๆพัฒนา วัสดุทางประสาทสัมผัสทำให้เกิดและกระตุ้นความสนใจในความรู้ของเด็กๆ

ต้องการลองโรงเรียนพัฒนาต้น "KROKHA" หรือไม่?
ลงทะเบียนเรียนฟรี

หุ้น! - ตั้งแต่วันที่ 1 กุมภาพันธ์

ค่าใช้จ่ายของบทเรียนคือ 550 รูเบิลเมื่อซื้อการสมัครสมาชิกรายเดือน