کلمه "نوجوان" برای بسیاری با کلمه "سخت یا دشوار" همراه است. این معاشرت صورت می گیرد اما نوجوانان فرزندان ما هستند. وظیفه والدین این است که نه تنها در سن نه یا ده ماهگی، بلکه در سنین 10 تا 18 سالگی نیز به فرزندان خود آسیبی نرسانند و به آنها کمک نکنند تا بلند شوند و اولین گام های خود را بردارند.

برای اینکه چیزی را از دست ندهید، باید به یاد داشته باشید که یک نوجوان چه احساسی دارد، چه نوع روانشناسی نوجوانی است، زیرا همه این دوره بحران را پشت سر گذاشتند.

مراحل رشد

تغییرات در رفتار کودکانی که به سن انتقالی نزدیک می شوند روشن تر و قابل توجه تر می شوند. این نه تنها یک تغییر خارجی است، بلکه همچنین وضعیت روانی، که اول از همه باعث ترس و وحشت والدین ناآماده عملا می شود. برای اینکه مراحل رشد کودک خود را از دست ندهید، باید محدوده زمانی این دوره ها را بدانید. فقط دو تا از آنها وجود دارد.

اولین - از 10 تا 13 سال.

در این سن، بازسازی هورمونی کل ارگانیسم آغاز می شود. کودک در این دوران اغلب خسته است و به دنبال خلوت می گردد. اگرچه والدینش عملاً نمی توانند او را در خانه پیدا کنند، اما او تمام وقت را در جمع دوستان می گذراند. این به این دلیل اتفاق می افتد که کودک درک می کند که در حال بزرگ شدن است و با شهودی عمل می کند و سعی می کند قدرت خود را ابراز کند. برای این، او با همسالان خود ارتباط برقرار می کند و تسلیم انواع تحریکات سایر کودکان می شود.

از نظر والدین، همه اینها نافرمانی و نافرمانی از اراده آنها به نظر می رسد. در واقع، والدین فقط باید بفهمند که کودک در حال رشد است و نوجوانی دارد.

شما باید سعی کنید پسر یا دختر خود را شکسته و تغییر ندهید، بلکه فشار را به حداقل برسانید و دایره محدودیت ها را به حداقل برسانید، البته در محدوده معقول و بدون به خطر انداختن جان کودک. از طرف دیگر، توجه خود را به بازی های آموزشی معطوف کنید.

در حال حاضر هیچ ممنوعیتی پذیرفته نخواهد شد و اختیار شما کارساز نخواهد بود. اکنون دوستان و رفقا در اختیار هستند. آنها بهتر می فهمند و همانطور که به نظر کودکان می رسد، بیشتر می دانند.

وظیفه شما این است که همه چیز را کنترل کنید، اما آن را به گونه ای انجام دهید که کودک به طور خاص متوجه آن نشود.

سپس او کمتر عصبی می شود و شما نیز دلیلی برای درگیری نخواهید داشت.

دوره دوم سن 14-15 سالگی است.

در این سن، زمینه هورمونی قبلاً کاهش یافته است، اما اکنون انرژی اضافی وجود دارد. و باید در جهت درست هدایت شود. این نیز باید بدون مزاحمت انجام شود، زیرا اختیارات والدین در این دوره سنی هنوز در حد صفر است و این در بهترین حالت است.

اگر از زور و تنبیه استفاده کنید، می توانید نتیجه معکوس بگیرید. کودک طبق سناریویی که شما پیشنهاد داده اید شروع به عمل می کند.

وظیفه شما این است که استفاده از این انرژی "اضافی" را به روشی مسالمت آمیز و توانایی های پسران و دختران خود، توانایی ها و هوش آنها در ارتباط با سن انتقالیبدتر نشد برای شما مهم است که کودک را علاقه مند کنید، عشق و مراقبت نشان دهید.

ظهور نئوپلاسم های روانی در سن 14-16 سالگی

این دوره را می توان با تولد دوباره کاترپیلار کریسالیس به پروانه مقایسه کرد. اما تفاوت این است که یک پروانه می تواند بلافاصله بال های خود را باز کند و پرواز کند، در حالی که یک نوجوان هنوز در یک دوراهی ایستاده است و کاملاً نمی داند که با همه اینها چه کند.

نئوپلاسم های روانشناختی بر همه حوزه ها تأثیر می گذارد، اعم از عاطفی، حوزه بلوغ و اخلاقی. کودک در ارزش های اخلاقی تجدید نظر می کند.

اما آنها هنوز قوی نیستند و نوجوان نقطه عطفی را روی "ایده آل" نگه می دارد، که کورکورانه از آن تقلید می کند.

به نئوپلاسم های روانینوجوانان ممکن است شامل موارد زیر باشند:

• خودآگاهی.
• تفکر انتزاعی
• شناسایی جنسیتی
• احساس بزرگسالی.
• اخلاق خودمختار
• تغییر جهان بینی.

تغییرات در حوزه شناختی در 13-15 سالگی

در این سال‌ها، شیوه درک کودک از جهان در حال تغییر است. او به سمت تفکر انتزاعی و نظری حرکت می کند. توجه پراکنده تر می شود و این به کودک اجازه می دهد تا روی چیزهایی که بیشتر مورد علاقه او هستند تمرکز کند. در این دوره، انتخاب حرفه یا جهت زمینه فعالیت آینده نیز وجود دارد.

کودک منحصر به فرد فکری خود را به دست می آورد، سبک تفکر و تحلیل خود را توسعه می دهد.

حس خیالی بزرگسالی

با دریافت آزادی به طور خودکار، پس از گذراندن مرحله اول رشد، یک نوجوان از قبل آگاه است که تغییر کرده است. و او خود را بالغ می داند، فقط به این دلیل که در حال حاضر 15 یا 16 سال دارد.

در این سن، دختران و پسران تلاش می کنند تا تمام ویژگی های بزرگسالی را به دست آورند.

این سیگار کشیدن و افزایش علاقه به آن است جنس مخالف، و طفره رفتن از خواسته های والدین، تغییر تصویر. اما همه اینها فقط قلوه سنگ است و نشانگر زندگی بزرگسالی یک فرد نیست.

بزرگسالان مسئول تمام اعمال خود هستند. و به عنوان یک قاعده، او هیچ کس را به چالش نمی کشد و خود را در معرض خطر غیرقابل توجیه صرفاً برای مقابله با والدین خود قرار نمی دهد. تجلی حس فانتومی بزرگسالی، توهم و خودفریبی از سوی یک نوجوان است.

والدین باید با مثال نشان دهند که یک بزرگسال واقعاً باید با چه چیزی روبرو شود و فرزندان خود را در اتخاذ تدریجی تصمیمات مستقل مشارکت دهند و آنها را برای مسئولیت گفتار و اعمال خود آماده کنند.

در این مرحله از توسعه، هیچ توصیه ای کمک نخواهد کرد، فقط نمونه های عینی.

پیدایش ناسازگاری مدرسه

در حالی که کودک در حال تغییر در گذر از کودکی به نوجوانی است، استرس و بی میلی به اطاعت از والدین و معلمان یا همسالان در مدرسه را تجربه می کند.

با عدم تمایل او به مدرسه رفتن، انجام تکالیف و برقراری ارتباط با همسالان، می توان تشخیص داد که کودک در معرض ناسازگاری مدرسه است.

و با صحبت با یک نوجوان می توانید به دلایل زیادی که کودک آنها را دلیلی برای شرکت نکردن در کلاس می داند پی ببرید. این می تواند یک ترس ابداع شده قبل از تکمیل کنترل باشد و شکایت از سلامتی و داستان هایی که همه او را کتک می زنند و توهین می کنند، خسته است و به مدرسه نمی رود، حتی اگر تهدید به مرگ شود.

در حل چنین مشکلی کمک کنید، اما باید خودتان بدون فرزند به سراغ او بروید. و سپس توصیه ها را اعمال کنید. بنابراین، کودک از برنامه های شما مطلع نخواهد شد و مقاومت غیر ضروری از خود نشان نخواهد داد.

ارتباط و موقعیت شخصی

در این زمینه، مدرسه می تواند کمک زیادی کند، یا بهتر است بگوییم، کادر آموزشی که سمینارها و محاوره ها را در دروس برگزار می کنند. این فرصتی را برای بحث آزاد در مورد موضوعات مورد علاقه و مهارت دفاع از دیدگاه خود فراهم می کند.

در این مرحله مهم است که با مثال به وضوح نشان دهید که می توانید با یک کلمه بدون ایجاد درد جسمی یا آسیب به طرف صحبت متقاعد کنید.

خوب است که کودک نه تنها در خانواده اش احترام به خود ببیند. وقتی رتبه و اقتدار در کلاس فقط به این دلیل است که شما خود بسیار باهوش، توانا، با استعداد و به طور کلی باحال و مثبت هستید.

باید کودک را از بت ها و بت های ساختگی خیالی دور کرد. لازم نیست موضوع را به رد کامل دنیای واقعی و ارزش های واقعی آن بکشانیم. راه برون رفت از این حالت برای یک نوجوان نیز سخت و دردناک خواهد بود.

از هیچ خشونتی استفاده نکنید

همه مسائل بحث برانگیز همیشه می توانند به صورت مسالمت آمیز حل شوند، با برقراری ارتباط و توضیح به کودک که از او چه می خواهید و چرا به آن نیاز دارید.

همیشه و همه جا با فرزندان خود صحبت کنید: هم با پسر و هم با دختر، سعی کنید آنها را بشنوید و درک کنید.

دختران به اندازه پسرها به حمایت نیاز دارند. هیچ چیز بهتر از یک رابطه قابل اعتماد نیست. برای تعطیلات مشترک برنامه ریزی کنید، با هم کتاب بخوانید، سعی کنید کودک را مجذوب خود کنید، با مشکلات و نگرانی های خود خود را از کودکان دور نکنید.

این فرزند شماست و نمی تواند احمق باشد، زیرا شما خود را چنین نمی دانید.

نوجوان یک فرد بالغ تمام عیار است که اگر ببیند برایش احترام قائل هستند و بدون دلیل یا برای پیشگیری، آزادی خود را همینطور محدود نمی کند، راحت تر از آن سازش می کند.

فکر نکنید که شما از قبل همه چیز را می دانید و می توانید همه چیز را تصمیم بگیرید، والدین نیز در تمام زندگی خود رشد می کنند و بزرگ می شوند. هیچ اشکالی ندارد که به پسر یا دختر خود بگویید که پاسخ یک سوال را نمی دانید. و سعی کنید با هم جواب آن را پیدا کنید. این فقط شما را نزدیک تر می کند.

کودک می فهمد که هیچ آدم ایده آلی وجود ندارد و اگر چیزی نداند هیچ چیز وحشتناکی اتفاق نمی افتد. این کار او را از عقده ها و ترس های بسیاری در آینده رها می کند.

و او می تواند موفق تر و شادتر از شما باشد. و این چیزی است که همه والدین دوست داشتنی می خواهند.

نتیجه

اگر خطایی مشاهده کردید، لطفاً قسمتی از متن را برجسته کرده و کلیک کنید Ctrl+Enter.

مراحل رشد شخصیت یکی از موضوعات جالب و مرموز است. هر کس واقعاً می خواهد درباره خود، امکانات پیشرفت خود بیشتر بداند، مهارت های خود را بهبود بخشد و خود را به حالت ایده آل برساند. فیلسوفان و روانشناسان این مسائل را از دیدگاه های مختلف مورد توجه قرار می دهند، بنابراین تشکیل نظر واحد در این جنبه غیرممکن است.

در این مقاله با مفاهیمی مانند شکل گیری و مراحل رشد شخصیت آشنا می شوید، می توانید دیدگاه خود را در مورد مسئله اجتماعی بزرگ شدن و برخی از روش های خودشناسی توسعه دهید.

مراحل رشد شخصیت بر اساس سن

بیشتر اوقات از درجه بندی سنی استفاده می شود - رشد شخصیت طبق فروید و رشد شخصیت طبق اریکسون که شامل تغییر در آگاهی فرد با بزرگ شدن می شود. همچنین مفهوم تکامل شخصیت با توجه به سطح اجتماعی و معنوی آن از درک زندگی وجود دارد.

بیایید مراحل رشد شخصیت را با توجه به معیار سنی در نظر بگیریم، زیرا این نظریه در همه جا محبوب ترین و گسترده است.

دوران شیرخوارگی

این دوره توسط اریکسون و فروید ("مرحله شفاهی") متمایز می شود. در این مرحله، پایه های شخصیت و نگرش به جهان اطراف گذاشته می شود - اعتماد یا بی اعتمادی، اطمینان یا عدم وجود آن.

البته نقش مهمی در زندگی کودک بر عهده مادرش است که تمام دنیا را برای نوزاد نشان می دهد. او به مراقبت مادرانه نیاز دارد، که به او اجازه می دهد تا احساس ثبات، شناخت در تجربیات داشته باشد. رشد بیشتر شخصیت تا حد زیادی به روزهای اول زندگی بستگی دارد.

اگر اعتماد وجود داشته باشد، کودک دنیا را به روشی مثبت درک می کند، به عنوان قابل اعتماد، قابل پیش بینی، با آرامش مشکلات را تحمل می کند، حتی غیبت موقت مادرش در نزدیکی. در غیاب مراقبت مادر، احساس بی اعتمادی، ترس و سوء ظن به اندازه کافی ایجاد می شود. بنابراین، مبنای دوره اول نسبت: «اعتماد-بی اعتمادی» است.

اوایل کودکی

دوره 1 تا 3 ساله مطابق با "مرحله مقعدی" طبق فروید است، کودک توانایی کنترل عملکردهای دفعی خود را به دست می آورد. علاوه بر این، کودک از نظر فیزیکی قوی تر می شود و می تواند اقدامات پیچیده تری را انجام دهد - راه رفتن، بالا رفتن، شستشو.

اغلب اوقات فراخوانی برای استقلال "من خودم" وجود دارد، یک نکته مهم کمک والدین در اقدامات مستقل است. لازم است فرصتی برای رشد شخصیت، شکل گیری استقلال کودک فراهم شود. اگر دائماً از او حمایت می شود و همه چیز برای او انجام می شود ، این به ضرر توسعه است ، همراه با دقت غیر معقول.

چنین چیزهایی باعث عدم اطمینان بیشتر، ضعف اراده می شود. با رشد مثبت، اراده و خودکنترلی رشد می کند.

سن پیش دبستانی

سن پیش دبستانی، 3-6 سالگی، به گفته فروید، "سن بازی" نیز نامیده می شود - "مرحله فالیک"، دوره آگاهی از تفاوت بین جنسیت ها. این دوره با افزایش تعاملات اجتماعی - بازی ها، ارتباط با همسالان و بزرگسالان، علاقه به امور کار مشخص می شود.

خودسازی در توانایی بر عهده گرفتن مسئولیت کسانی که کوچکتر یا ضعیفتر هستند، مراقبت از حیوانات آشکار می شود. شعار اصلی: "من همانی هستم که خواهم بود. اکنون در نتیجه درک محدودیت های اجتماعی، Super-Ego در حال شکل گیری است. تربیت و تربیت کودک امکان پذیر است، همه پیش نیازها برای این کار وجود دارد.

کودکان از اقدامات مستقل لذت می برند، شروع به همراهی با خود می کنند، افراد مهمشروع به تعیین اهداف برای خود کنند. علاوه بر این، آنها در انتخاب بازی ها و ایجاد سرگرمی های خود تخیل نشان می دهند. ارزش تشویق اقدامات مستقل کودک را دارد که مبنایی برای رشد ابتکار عمل، استقلال و کمک به رشد توانایی های خلاق خواهد بود.

سن مدرسه

سن مدرسه (6-12 سال)، اگر به نظریه رشد شخصیت طبق فروید - "دوره نهفته" بپردازیم. آرامشی در روان وجود دارد، در وهله اول اکنون توسعه و مطالعه دنیای خارج، ایجاد ارتباطات است. اساس همه چیز میل به تسلط بر دانش جدید است، هر چیزی که در جامعه ای که کودک در آن بزرگ می شود مهم است.
شعار اصلی: "من چیزی هستم که می توانم یاد بگیرم." به کودکان نظم و انضباط و مشارکت در حل مشکلات مختلف آموزش داده می شود. میل به خلاق بودن وجود دارد. کودکان برای رشد شخصیت خود به حمایت بزرگسالان نیاز دارند. در رشد منفی، شک به خود و شک به خود قابل مشاهده است.
جوانان

جوانان (12-19 ساله)، هویت شخصی و خود تعیین کننده. دوره مهمی برای شکل گیری و رشد شخصیت. مرحله جستجو و تعیین سرنوشت. یک نوجوان سعی می کند جایگاه خود را در این زندگی مشخص کند و نقشی را انتخاب کند که مناسب او باشد. بازنگری در زندگی و ارزش ها وجود دارد.
در این مرحله، اشتباهات دوره های گذشته که قبلا در آموزش و پرورش انجام شده است، اغلب ظاهر می شود. در نتیجه، ممکن است خودشناسی منفی ایجاد شود - متعلق به گروه های غیررسمی، و علاوه بر این - اعتیاد به مواد مخدر، اعتیاد به الکل، نقض قانون. همچنین تمایل به ایجاد بت و تلاش برای شبیه شدن به آنها وجود دارد.
با پیشرفت مثبت رویدادها، خودسازی ویژگی هایی مانند وفاداری و توانایی تصمیم گیری مستقل، تعیین مسیر زندگی مشاهده می شود.

جوانان

جوانی (20-25 سال)، آغاز بزرگسالی. این دوره ظهور عشق، محبت، ایجاد خانواده و زندگی مستقل است. در این دوره، نه تنها در سطح فیزیکی، نیاز به صمیمیت و همه جانبه وجود دارد.

داشتن احساسات و احترام متقابل در روابط مهم است، یاد بگیرید که بدون از دست دادن هویت خود با محبوب خود ادغام شوید. فرد یاد می گیرد که روابط بین فردی ایجاد کند. اگر این تعادل را نتوان در روابط با جنس مخالف یافت، احساس تنهایی ظاهر می شود.

در این دوره از اهمیت بالایی برخوردار است احساسی که در شخص وجود دارد - عشق که به عنوان اعتماد به شریک زندگی، وفاداری تحت هر شرایطی، مراقبت از همسایه دیده می شود. تمام مراحل رشد شخصیت باید به موقع تکمیل شود - "خوشا به حال کسی که از جوانی جوان بود ..." (A.S. پوشکین) ، اگرچه اتفاق می افتد که رشد با تاخیر انجام می شود و این کاملاً طبیعی است.

بلوغ

بلوغ (26-64 سال)، رشد فردی در مراقبت از نسل جوان آشکار می شود. علاوه بر این، حتی در غیاب بچه ها، در شرایط عادی، بیشتر بر دنیای بیرون و کمک به دیگران تمرکز می کنند. در غیر این صورت، "بحران میانسالی" وجود دارد، احساس بی معنی بودن زندگی وجود دارد.

به عنوان یک قاعده، در این زمان، فرد قبلاً به نتایج خاصی در زندگی دست یافته است و نیاز به انتقال دانش و مهارت به دیگران، برای کمک به فرزندان و نوه های خود دارد. به میزان کافی مشاهده شده است.

کهنسال

سالمندی (از 65 سالگی)، آخرین مرحله رشد شخصیت. بازنگری دیگری در زندگی وجود دارد، فرد به طور فزاینده ای سال های گذشته را به یاد می آورد و به درستی یا خطای اعمال و تصمیمات خود پی می برد. اغلب می گویند پیری حکمت است. برای کسانی که مسیر طولانی را در زندگی طی کرده اند و زندگی خود را تجزیه و تحلیل کرده اند - این است.

این مرحله از رشد شخصی زمانی فرا می رسد که بسیاری از چیزها در زندگی قبلاً موفق شده اند از آن عبور کنند و بالاترین قله ها را فتح کنند. و بسیار مهم است که راضی باشید، لحظات شادی را در زندگی خود بیابید. آنگاه پیری آرام و مطمئن خواهد بود و نزدیک شدن به مرگ دیگر ترسناک نخواهد بود، زیرا زندگی در نسل و آفریده های انسان ادامه دارد.

اگر شخصی نتواند آرامش پیدا کند ، فقط غم و اندوه برای فرصت های از دست رفته و عذاب وجدان در انتظار اوست. بنابراین، در طول زندگی، باید سعی کنید طوری زندگی کنید که سال ها بعد، از دستاوردها و دستاوردهای خود خوشحال شوید، خاطرات بنویسید و از زندگی خود به نوه های خود بگویید.

بنابراین تحلیلی از رشد شخصیت در طول زندگی انجام دادیم. با این حال، این ایده آل است، خرد به پیری می رسد، و در کودکی ما با انگیزه ها و خواسته ها زندگی می کنیم. همه چیز به شخص و تمایل او به پیشرفت و همچنین تجربه و درک درس های زندگی و اشتباهات در طول راه بستگی دارد.

در بزرگسالی نیز مراحلی از رشد شخصیت وجود دارد که بر اساس سطح رشد ذهن و محتوای معنوی ذات انسان است. البته، ما می توانیم آگاهانه با اعمال خودسازی بر این فرآیندها تأثیر بگذاریم.

6 مرحله رشد بزرگسالی

مراحل رشد از منظر صرفاً بیولوژیکی توصیف می شود و اگر نظر فروید را در این مورد در نظر بگیریم، به مسئله ابدی جنسیت می رسیم، اما آیا همه چیز تا این حد مبهم است؟ بسیاری موافق خواهند بود که نظریه دانشمند و روان درمانگر مشهور بی نقص است و ارائه ساختار یافته ای از اطلاعات در مورد یک شخص را ارائه می دهد. اما برای شکل دادن به نظر خود، دانستن تنها یک کتاب در زمینه روانکاوی کافی نیست.

مراحل رشد شخصیت انسان را در یک درجه بندی متفاوت در نظر بگیرید.

1. مرحله انسان بدوی

پایین ترین سطح رشد شخصیت انسان، مرحله انسان بدوی است. رفتار انسان بر اساس ارضای غرایز حیوانی به دنیای حیوانات نزدیک می شود. علاوه بر این، در این مرحله، فرد علاقه چندانی به مسائل و محدودیت های اجتماعی ندارد.

اگر فردی در این مرحله گیر کند، این امر می تواند بر عزیزان و دیگران تأثیر منفی بگذارد و خود شخص نمی تواند در نبود کنترل بر خواسته ها و نیازهای خود خوشحال باشد. همه اینها منجر به جنایت، نقض قوانین جامعه می شود. علاوه بر این، فقط قوانین کیفری و تا حدی اصول اخلاقی مانع از "مرد" می شود.

فرد در این مرحله ممکن است به مراحل دیگر علاقه پیدا کند. برای خودسازی و گذر از این مرحله به سطح بعدی، باید به این نیاز پی برد و این ایده که همه چیز برمی‌گردد و نیز نگرش منفی نسبت به زندگی و مردم را پذیرفت. ریشه کن کردن خشونت در سطح افکار، فرآیندهای ناخودآگاه ضروری است.

2. سطح افراد غیر روحانی

سطح دوم سطح افراد غیر روحانی است که به طور مستقل کمی به زندگی فکر می کنند و بیشتر اطلاعات را از برنامه های تلویزیونی، مجلات و رسانه ها می گیرند. اطلاعات را در معرض تحلیل انتقادی قرار نمی دهد. در اینجا قبلاً این درک وجود دارد که باید از خشونت در زندگی اجتناب کرد. و این با تجربه یا تربیت کارمایی و آگاهی انسانی بسیار توسعه یافته همراه است.

در عین حال، یک فرد در جامعه طبق قوانین موجود کاملاً عادی رفتار می کند و در سطح ظریف تر در افکار خود به او اجازه می دهد که توهین کند، متهم کند، فریب دهد. اساس این مرحله نیاز به لذت است، اغلب افراد مشروب خوار، سیگاری یا فقط پرخور هستند.

اگر رشد شخصیت را به گفته فروید به یاد بیاوریم، او در مورد امکان توسعه چنین پیامدهایی صحبت کرد، پسرفت در خودسازی. یک فرد می تواند کاملاً کافی باشد، و در عین حال، در موقعیت های دشوار یا در طول دوره های استرس، به این سطح برود - شروع به جذب شیرینی ها در مقادیر زیاد، نوشیدن الکل و غیره کند. مردم سعی می کنند از طریق لذت به آرامش فکر کنند.
ریشه در دوران کودکی است، اغلب افراد این دسته از عشق و توجه کافی برخوردار نیستند سن پایینیا والدین بیش از حد خواستار بودند، بنابراین در بزرگسالی خود را "ناز و نوازش" می کنند. پسرفت زمانی رخ می دهد که فرد نتواند با مراحل بعدی رشد شخصی کنار بیاید.

برای رشد بیشتر، شما نیاز به تجزیه و تحلیل عمیق از پایه های رفتار خود، درک و بررسی علل روانی-عاطفی دارید. دوره های اولیهیا مهارت های مقابله ای را به روش های دیگر توسعه دهید. در مورد دوم، پیامد درمان می شود، در مورد اول - علل این پدیده (پسرفت).

3. سطح "رئیس"

مرحله بعدی رشد شخصیت، سطح "رئیس" است. در عین حال، منظور آنها از نظر شغلی رئیس نیست، اگرچه پیشرفت حرفه ای فرد قابل مشاهده است. انسان اول از همه بر احساسات خود مسلط می شود و از اطرافیان خود نظم می طلبد. نیازهای فیزیولوژیکی دیگر در رفتار اساسی نیستند.

رفتار مبتنی بر تمایل به مالکیت، مدیریت، تسلیم کردن است. در روابط، این خود را در تمایل به جلب توجه نماینده جنس مخالف نشان می دهد، پس از آن علاقه اغلب محو می شود. فقط ملاقات با یک فرد سطح بالاتر می تواند فرد را برای مدتی به تاخیر بیندازد. از این گذشته، یادگیری چیزهای جدید همیشه جالب است و افراد در سطح ظریف بسیار حساس هستند و زندگی را متفاوت درک می کنند و به آن واکنش نشان می دهند.

در سطح ناخودآگاه، ما به دنبال فردی هستیم که یک سطح بالاتر از سطح خودمان برای پیشرفت بیشتر باشد. جالب است که یک فرد سطح سوم می تواند از روی ناچاری با افراد سطح پایین تر ارتباط برقرار کند یا اگر تمام درس های دوره های گذشته را نگذرانده باشد، پسرفتی پیش می آید، زندگی ما را به مطالعه مجدد می فرستد.

به طور متعارف، سه دوره اول رشد فرد از نظر اجتماعی است و سه مرحله بعدی بهبود معنوی، خودسازی است.

4. دوره «سعادتمند»

مرحله بزرگ شدن واقعی را دوره «سعادتمند» می نامم. یک شخص دیگر تمام توجه خود را بر نفس خود متمرکز نمی کند، کودک نیست و آماده است که مسئولیت پذیرفته و از دیگران مراقبت کند. همه مردم به این مرحله نمی‌روند، بسیاری ترجیح می‌دهند کودک بمانند و آرزو می‌کنند مرکز جهان باشند و دنیا را تحت سلطه خود درآورند. مردم سه اولمراحل به این موضوع علاقه نشان نمی دهند، آنها از وضعیت موجود راضی هستند.

بیایید فکر کنیم آیا چنین فردی واقعاً می تواند خوشحال باشد؟ حتی اگر همه آرزوها برآورده شوند، رسوبی به وجود می آید، احساس تنهایی. این دوره با تغییر در درک زندگی مشخص می شود ، عمق احساسات و عواطف ظاهر می شود ، درک می شود که احساسات و احساسات منفی - نفرت ، خشم ، فریب نمی توانند شخص را خوشحال کنند.

اگر سطح سوم به شما امکان می دهد موقعیت و ثبات اجتماعی به دست آورید، اکنون دانشی برای کنترل قدرت شما وجود دارد. این درک به دست می آید که زندگی ارزش هدر دادن بر روی تجربیات، تأمل را ندارد، زیبا است و ارزش دارد از هر روزی که زندگی می کنید لذت ببرید، دنیایی شگفت انگیز خلق کنید و به عزیزان کمک کنید.

در درجه بندی سنی، این دوره بلوغ است، اما همه به معیارهای لازم برای رشد یک فرد و نیاز به خودسازی نمی رسند.

5. مرحله مریم گلی

دوره بعدی «مرحله حکیم» نام دارد. فرد در مورد مدیریت آگاهی خود دانش کسب می کند، درک ساختار جهان و روابط علت و معلولی افزایش می یابد. متوجه می‌شویم که همه وقایع زندگی دلایل ریشه‌ای خاص خود را دارند، آنها درس‌هایی هستند که باید برای دگرگون کردن تصویر زندگی خود کار کرد.

فرد یاد می گیرد که معنای عمیق همه فرآیندها را ببیند ، انتقال به مرحله پنجم با ناامیدی از آرمان های جهان و شناخت جوهر معنوی انسان همراه است. مهم است که مراحل رشد شخصیت را به تدریج طی کنید، زیرا اگر دوره چهارم - غلبه بر غرور را از دست بدهید، احساس بی معنی بودن زندگی و ناامیدی عمیق وجود دارد.

با سیر صحیح رشد، خرد و درک واقعی از تکامل زندگی، رشد شخصیت وجود دارد. فرد این دوره در همه جلوه های زندگی تعادل پیدا می کند و با آرامش نسبت به حوادث واکنش نشان می دهد، همیشه راه حل می یابد. این تعادل در سطح عمیقی حفظ می شود.

معمولاً اعتقاد بر این است که خرد در دوران پیری به وجود می آید ، با این حال ، اول از همه ، شکل گیری آن به توسعه خودآگاهی و فرآیندهای زندگی ، تجربه زیسته بستگی دارد. یک عبارت وجود دارد - "عاقلانه فراتر از سالهای خود."

6. روشنگری فرد

در مرحله آخر، روشنگری شخصیت صورت می گیرد. گذار به این دوره به عنوان یک مکاشفه یا روشنایی آگاهی درک می شود. انسان ناگهان می فهمد حقیقت واقعی کجاست، یک انقلاب واقعی در ذهن رخ می دهد. در عین حال، یک فرد می تواند یک زندگی معمولی داشته باشد، اما همه چیز را در سطح ظریف تری درک کند.

روشنگری آگاهی از وجود زندگی در یک لحظه خاص از زمان است، گذشته و آینده فقط یک توهم است. تظاهرات - آرامش، تفکر در زندگی، "همه چیز همانطور که باید پیش می رود و آنچه باید اتفاق بیفتد اتفاق می افتد." انسان خود را پدیده ای می داند که خود به خود در رودخانه هستی پدید می آید.

بودایی ها را به یاد می آورم، راهبانی که زندگی را می شناختند و عجله ندارند. زندگی فکر است. با تصور ما از آن تعیین می شود. چنین افرادی در زندگی ما وجود دارند - آنها فوق العاده آرام هستند و با مقاومت در برابر هر موقعیت زندگی شگفت زده می شوند.

نتیجه

بنابراین مراحل رشد شخصیت را بر اساس معیارهای مختلف بررسی کردیم و به ریشه های شکل گیری شخصیت پرداختیم. درک این نکته مهم است که صرف نظر از موقعیت فعلی ما، همیشه این فرصت وجود دارد که به جلو برویم و زمان بیکاری نداشته باشیم که به راحتی می توان آن را صرف کارهای خیر کرد. خواه خودشناسی باشد یا توسعه کسب و کار خود، ایجاد یک حرفه یا خلاقیت - از همه استفاده کنید ابزار لازمو با پروژه خودسازی و خودشناسی به موفقیت برسید.