หัวข้อ: เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร. โครงการ "อยู่อย่างไรให้เป็นมิตรกับธรรมชาติ" แนวคิดปัญหาสิ่งแวดล้อม

โรงเรียนมัธยม MKOU Zadvorkovskaya

โครงการเพื่อสังคม

"เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร"

สมบูรณ์:

นักเรียนชั้นป.4

โรงเรียนมัธยม MKOU Zadvorkovskaya

หัวหน้างาน:

ครูโรงเรียนประถม

Vosmerikova T.A.

2015

เนื้อหา

1. บทนำ

2. ขั้นตอนการทำงานในโครงการ

3. บทสรุป ข้อสรุป

4.App

1. บทนำ

ในบทเรียนของโลกรอบตัวเรา เราได้พูดถึงความสวยงามของธรรมชาติ มีความหลากหลาย เต็มไปด้วยความลับ อุดมไปด้วยพืชพันธุ์และสัตว์ป่า โลกของเราสวยงามมาก ธรรมชาติทำให้ชีวิตของเราสวยงาม เธอทำให้เรามีความสุขมาก เราฟังเพลงของนกอย่างมีความสุข เสียงพึมพำของลำธาร เสียงกระซิบลึกลับของป่า เราชื่นชมยินดีในการชื่นชมทุ่งกว้างใหญ่ ผิวน้ำดุจกระจกเงาของแม่น้ำ ความงดงามของดอกไม้ พลังแห่งขุนเขา และความเขียวขจีของป่าไม้ ทั้งหมดนี้มอบให้กับเราอย่างไม่เห็นแก่ตัวโดยดาวเคราะห์โลก เรามีโลกที่สวยงามอะไรเช่นนี้! นับไม่ถ้วน!

แต่คนไม่รักษาธรรมชาติ และเราได้คำถาม : คนต้องทำยังไงถึงจะรอด? เราเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ เติบโตอย่างมีความสุข รายล้อมไปด้วยสัตว์ต่าง ๆ พืช เพื่อให้ดวงอาทิตย์ยิ้มได้ เราต้องเป็นเพื่อนกับธรรมชาติได้ จะเป็นเพื่อนกับเธอได้อย่างไร?

เราตัดสินใจศึกษาหัวข้อนี้อย่างละเอียดมากขึ้น และโครงการของเรามีชื่อว่า “เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร”

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การก่อตัวในเด็กที่มีความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด มีทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งแวดล้อม และความปรารถนาที่จะดูแลการอนุรักษ์ธรรมชาติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่เอาใจใส่มีเหตุผลและระมัดระวังต่อสิ่งแวดล้อม

นำไปสู่ความเข้าใจถึงความสำคัญของปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติและผลที่ตามมาของกิจกรรมของมนุษย์ในนั้น

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ ว่าในธรรมชาติไม่มีอะไรหายไปอย่างไร้ร่องรอยและเป็นสิ่งสำคัญมากในการปกป้องธรรมชาติ รักมันและสามารถปกป้องมันได้

ระยะเวลาของโครงการคือ 2 เดือน

2. ขั้นตอนการทำงานในโครงการ

ศึกษาปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ อายุของการเกิด

ผู้คนมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมอยู่ตลอดเวลา ดังนั้น Yaroslav the Wise ในศตวรรษที่ 11 ตามกฎหมายจึงได้จำกัดการผลิตหงส์ บีเว่อร์ และสัตว์มีค่าอื่นๆ

พระราชกฤษฎีกาของปีเตอร์ l ซึ่งออกในปี ค.ศ. 1718 ได้ออกคำสั่งว่า "คนไม่เชื่อฟังที่โค่นป่าโอ๊คและจะโค่นมันต่อไป ลงโทษด้วยบาโตก ส่งไปทำงานหนัก" ตามพระราชกฤษฎีกาเดียวกัน ปีเตอร์ ล. เรียกร้องให้มีการก่อสร้างสถานบำบัดรักษาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และกำหนดให้ประชาชนทุกคนต้องดูแลความสะอาดในบ้านเรือน บนถนน

ตามพระราชกฤษฎีกาอีกฉบับว่าด้วยการคุ้มครองอ่างเก็บน้ำ "... ถ้าผู้ใดทำให้เนวาเป็นมลทินด้วยขยะ เขาจะถูกพิพากษาให้เฆี่ยนด้วยแส้หรือลี้ภัยในไซบีเรีย"

รายงานปัญหาสิ่งแวดล้อม

จากนั้นชั้นเรียนของเราถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มได้จัดทำรายงานเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างใดอย่างหนึ่ง

1 กลุ่ม

สมุดแดง. มันคืออะไร? รวมอะไรบ้าง? ประวัติหนังสือสีแดง Red Book ของภูมิภาค Nizhny Novgorod (หน้า)

กลุ่ม

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Kerzhensky เขต Nizhny Novgorod

3 กลุ่ม

Ichalkovsky Reserve, ภูมิภาค Nizhny Novgorod

4 กลุ่ม

Vadskoye Ozerov, ภูมิภาค Nizhny Novgorod

5 กลุ่ม

ทะเลสาบ Svetloyar ภูมิภาค Nizhny Novgorod

6 กลุ่ม

กฎของการปฏิบัติในธรรมชาติ

7 กลุ่ม

ป้องกันอากาศจากมลภาวะ

8 กลุ่ม

การป้องกันน้ำจากมลภาวะ

9 กลุ่ม

การป้องกันดินจากมลภาวะ

10 กลุ่ม

การคุ้มครองสัตว์และพืช

11group

การป้องกันป่าไม้

ปัญหาสิ่งแวดล้อม. โซลูชั่น

หลังจากฟังรายงาน เราสรุปปัญหาสิ่งแวดล้อมหลัก

มลพิษทางน้ำ;

มลพิษทางอากาศ;

มลพิษในดิน

การอนุรักษ์ป่าไม้

มลพิษทางน้ำ

น้ำเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด การรักษาความคงตัวของสภาพแวดล้อมทางน้ำเป็นเงื่อนไขหลักของชีวิต ร่างกายบริโภคน้ำอย่างต่อเนื่องและต้องการเติมน้ำ สำหรับสิ่งมีชีวิตหลายชนิด น้ำเป็นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ โลกของเราแทบไม่มีน้ำธรรมชาติบริสุทธิ์เลย แม้แต่น้ำในทะเลสาบไบคาลซึ่งเป็นแหล่งน้ำบริสุทธิ์ที่บริสุทธิ์ที่สุดก็ยังสร้างมลพิษ

แหล่งที่มาของมลพิษทางน้ำ

น้ำเสียจากสถานประกอบการอุตสาหกรรมและการเกษตร

ผลที่ตามมาจากอุบัติเหตุเรือบรรทุกน้ำมัน

การกำจัดขยะในครัวเรือน

ของเรา

ห้ามปล่อยน้ำเสียจากครัวเรือนที่ไม่ผ่านการบำบัดลงสู่แหล่งน้ำ

การสร้างโรงบำบัดน้ำเสีย

ไม่ต้องเสียน้ำสะอาด

มลพิษทางดิน

มลพิษในดินเป็นอันตรายต่อมนุษย์เพราะสารประกอบที่เป็นอันตรายใด ๆ ที่พบในดินไม่ช้าก็เร็วจะเข้าสู่ร่างกายมนุษย์ สารปนเปื้อนจะถูกชะล้างออกจากดินสู่แหล่งน้ำเปิดและน้ำใต้ดินซึ่งผู้คนใช้สำหรับดื่มจะเข้าสู่ร่างกายของสัตว์

แหล่งที่มาของมลพิษในดิน

หลุมฝังกลบขยะในครัวเรือนและอุตสาหกรรม

ปุ๋ยเคมี

ขยะองค์กร

ปริมาณน้ำฝน

ดินดูดซับฝุ่นและก๊าซ

การไถนาจำนวนมากในทุ่งหญ้าและที่ราบกว้างใหญ่

ข้อแนะนำในการแก้ปัญหา

ปรับปรุงโรงบำบัดในสถานประกอบการอุตสาหกรรม

พัฒนาและใช้แหล่งพลังงานโดยไม่ใช้เชื้อเพลิง

การใช้ปุ๋ยอินทรีย์ในการเกษตร

สร้างรถยนต์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

มลพิษทางอากาศ

อากาศในบรรยากาศสำหรับมนุษย์เป็นสภาพแวดล้อมที่ช่วยชีวิต

การสูดดมอากาศเสียทำให้เกิดโรคมากมายในร่างกายมนุษย์ มลพิษเพิ่มมากขึ้นจากการตกตะกอนในชั้นบรรยากาศ: ลงสู่ผิวดินและน้ำใต้ดิน ดิน พืชพรรณที่ปกคลุมโลก

กระบวนการและแหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศ

การเผาไหม้เชื้อเพลิงและขยะ

มลพิษจากพืชต่างๆ - เคมี โรงกลั่นน้ำมัน

ท่อไอเสียรถยนต์

ผลการทดสอบอาวุธนิวเคลียร์

วิธีการแก้

จัดเตรียมโรงงานและโรงงานด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกในการทำให้บริสุทธิ์ที่ทันสมัย

พัฒนารถยนต์ใหม่ที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษในอากาศ

ปลูกต้นไม้.

การอนุรักษ์ป่า

ป่ามีบทบาทอย่างมากในการรักษาสิ่งแวดล้อม ต้นไม้ดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ ผลิตออกซิเจน และทำให้อากาศบริสุทธิ์ ป่าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์และนก

แหล่งที่มาของการตัดไม้ทำลายป่า

ตัดไม้ทำลายป่า

ก่อไฟและจัดการไฟป่าอย่างประมาทเลินเล่อ

การกำจัดขยะ

การรุกล้ำ

ข้อแนะนำในการแก้ปัญหา

หยุดตัดต้นไม้โดยไม่ได้รับอนุญาต

ปลูกต้นไม้ใหม่แทนการตัดไม้ทำลายป่า

เสริมสร้างการควบคุมการรวบรวมพืชหายากและการล่าสัตว์หายาก

จัดสรรเงินทุนให้เพียงพอสำหรับการจัดตั้งและบำรุงรักษาเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ

กำหนดค่าปรับหนักทิ้งขยะในป่าและก่อไฟ

3. บทสรุป ข้อสรุป

ก่อนหน้านี้ ธรรมชาติมักมีเวลา "รักษาบาดแผล" เสมอ เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนเริ่มใช้ธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อจุดประสงค์ของตนเอง และตอนนี้

มันกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะ "รักษาบาดแผล" ที่คนๆ หนึ่งทำกับเธอ

แล้วทำไมคนถึงยังใช้ธรรมชาติ ทั้งๆ ที่เข้าใจ

เธออยู่ในอันตราย? มันอาจจะดีกว่าที่จะหยุดทุกโรงงาน, โรงงาน,

เปลี่ยนโลกให้เป็นเขตอนุรักษ์ธรรมชาติขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง?

ธรรมชาติควรปฏิบัติอย่างไรไม่ให้พินาศ?

เรามา บทสรุป : ถ้าคุณเอาอะไรจากโลกไปให้เธอ ปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดน้ำพุ ให้อาหารนก

และเราจะทำอะไรได้บ้าง เด็กๆ เพื่อปกป้องธรรมชาติดั้งเดิมของเรา?

ประการแรก จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมในป่า ในทุ่งหญ้า ในแม่น้ำ

เมื่อทำกฎเหล่านี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า เราพูดถึงกฎเหล่านี้ใน ฟอร์มเกมพวก โรงเรียนอนุบาล"ไม้เรียว".

สำหรับเด็กอนุบาลและ โรงเรียนประถมศึกษาเราได้พัฒนาแนวทางเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

เรารู้สึกว่าความปลอดภัยทางนิเวศวิทยาของโลกขึ้นอยู่กับเราแต่ละคน เราต้องปกป้องธรรมชาติ

และที่สำคัญที่สุด - อย่าทำร้ายเธอด้วยการกระทำของคุณ

เรากำลังพูดถึง

ว่าโลกทั้งใบเป็นบ้านทั่วไปของเรา -

บ้านที่ดีของเรา บ้านกว้างขวาง

เราทุกคนอาศัยอยู่ตั้งแต่เกิด

นอกจากนี้ เรากำลังพูดถึง

ที่เราต้องปกป้องบ้านของเรา

มาพิสูจน์กันว่าไม่ไร้สาระ

โลกกำลังพึ่งพาเรา

มาปกป้องโลกกันเถอะ

ไม่มีที่ไหนเหมือนในโลก

ให้เรากระจายเมฆและควันเหนือมัน

เราจะไม่ยอมให้ใครมาทำร้ายเธอ

4.App

รูปภาพ;

บันทึก;

รายงาน;

สถานการณ์เหตุการณ์

"กฎของความประพฤติในธรรมชาติ"

1. ในการทัศนศึกษา ระหว่างเดินป่าและเดิน ห้ามหักกิ่งไม้และ

พุ่มไม้! พืชคือสิ่งมีชีวิตและกิ่งก้านพร้อมกับใบ

ช่วยให้เขาหายใจ ปล่อยออกซิเจนไปในอากาศ ดักจับฝุ่น ที่นั่น

ที่มีต้นไม้มากมาย หายใจสะดวก!

ไม่ทำลายเปลือกไม้ เข้าใจว่าเจ็บ! พวกเขาหยุดเติบโต

และพวกเขาตายอย่างเจ็บปวดเป็นเวลานาน มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ไม่สามารถพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้

2. อย่าเด็ดดอกไม้ในป่าและในทุ่งหญ้า! ท้ายที่สุดแล้วดอกไม้ในแจกันก็เป็นนักโทษ

ถูกตัดสินประหารชีวิต ให้ปาฏิหาริย์นี้โปรดตา ชุบหัวใจให้กระปรี้กระเปร่า

วิญญาณของผู้ที่มาภายหลังเรา เป็นนิสัยชอบเก็บดอกไม้ที่นำพา

สู่การสูญพันธุ์ของพืชหลายชนิด

3. อยู่ในป่า พยายามเดินไปตามทางเพื่อไม่ให้เหยียบย่ำหญ้า

ดิน. ภูมิปัญญาชาวบ้านอ่านว่า "ชายคนหนึ่งทิ้งร่องรอยไว้ในป่าร้อย

มนุษย์เป็นหนทาง และอีกหลายพันเป็นดินแดนรกร้าง

4.ห้ามเอาไข่ออกจากรัง ทำลาย จอมปลวก ขุดหลุม และ

รบกวนชาวป่า

5. อย่าก่อไฟในป่าหากไม่จำเป็น! เตาผิง -

เหล่านี้เป็นบาดแผลบนพื้นดินด้านบนของป่า สำหรับการรักษาของพวกเขา 15 - 20

ปี. ไฟสามารถเริ่มจากไฟได้!

6. อย่าล้มเห็ดแม้แต่เห็ดที่กินไม่ได้ ผู้ที่เคาะแมลงวันด้วยไม้เรียว

ไม่เคารพป่าไม้ไม่เข้าใจ Amanitas ช่วยให้ต้นไม้เติบโตพวกเขา

กระรอก กวางมูส นกกางเขนกิน

7. ในป่าห้ามมิให้เปิดเครื่องบันทึกเทปเต็มกำลังส่งเสียงตะโกนและเสียงดัง จากนี้สัตว์และนกออกจากโพรงและรังของมัน จำเป็นต้องชื่นชมเพื่อปกป้องความเงียบที่ชาญฉลาดนิรันดร์เพื่อให้สามารถฟังเสียงมหัศจรรย์ของป่าได้

8. อย่าทิ้งความยุ่งเหยิงไว้ในป่า จดจำ! โยนกระดาษ

ย่อยสลายได้ 2 ปี กระป๋องอย่างน้อย 70 ปี ถุงพลาสติก

จะนอนอยู่นานมากเพราะไม่มีแบคทีเรียบนโลกที่สามารถ

ทำลายและเศษแก้วในสภาพอากาศที่มีแดดก็มีบทบาท

เลนส์และเริ่มไฟป่า

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชีผู้ใช้) Google และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

บทเรียนโลกรอบ ป.3 สร้างครูนำเสนอ : Shepilova E.I.

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? ฉันคิดว่าเราทุกคนมีแม่คนเดียวชื่อธรรมชาติ เธอมีความเมตตาเพียงพอสำหรับทุกคน และเรามีชีวิตอยู่ จับภาพตลอดไป ในจิตวิญญาณของเรา ลักษณะที่สวยงามของเธอ - ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ป่าไม้ ทะเล และแม่น้ำ

ธรรมชาติเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรตั้งแต่การดำรงอยู่ของมนุษย์? น้อย... เพิ่มเติม...

แผน: สาเหตุ… ปัญหา… หาวิธี… เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร?

กติกาการทำงานเป็นกลุ่ม 1. เวลาพูดคุย รับฟังความคิดเห็นของทุกท่าน 2. อภิปรายคำตอบและเลือกคำตอบที่ถูกต้อง 3. เลือกผู้ตอบหนึ่งคน 4. หัวหน้ากลุ่มรักษาความสงบเรียบร้อย 5.ความพร้อมของกลุ่มแสดงสัญญาณ

สาเหตุ ขยะมูลฝอย การตัดไม้ทำลายป่า มลพิษในแม่น้ำ การขุดที่มากเกินไป มลพิษทางอากาศ

จำเป็นต้องห้ามการใช้น้ำในอพาร์ทเมนท์ในปริมาณที่ไม่ จำกัด หรือไม่?

จำเป็นต้อง จำกัด การใช้ไฟฟ้าในอพาร์ตเมนต์หรือไม่? จำเป็นต้องจำกัดจำนวนสิ่งของที่มีต้นกำเนิดจากธรรมชาติในมนุษย์หรือไม่?

ควรห้ามใช้โพลีเอทิลีนและวัสดุบรรจุภัณฑ์อื่นที่คล้ายคลึงกันหรือไม่?

จำเป็นหรือไม่ที่จะห้ามการระบายน้ำหนองบึงและการไถดินเพื่อทำนา สวนผลไม้ สวนผลไม้? แต่จะเลี้ยงประชากรขนาดใหญ่ของโลกได้อย่างไร?

จำเป็นต้องห้ามการก่อสร้างโรงงานและโรงงานเพื่อการผลิตวัสดุเทียมหรือไม่?

Mordovia เขต Temnikovsky เขตสงวน Smidovich

อุทยานแห่งชาติ Smolny แห่งสาธารณรัฐมอร์โดเวีย เขต Ichalkovsky

งานสิ่งแวดล้อม นักเรียน 26 คนมาที่ป่า กี่ดอกจะตายถ้าแต่ละคนหยิบ 3 ดอก? เรือพิฆาตจะทำลายถุงกระดาษหนึ่งใบใน 2 ปี พวกเขาจะทำลายถุงพลาสติกอีกต่อไป 18 ปี เรือพิฆาตจะทำลายถุงพลาสติก 4 ใบภายในกี่ปี?

ทุกปี น้ำที่ไม่ผ่านการบำบัด 3 ลูกบาศก์กิโลเมตรจะถูกปล่อยลงสู่ลุ่มน้ำโวลก้า น้ำที่ไม่ผ่านการบำบัดกี่ลูกบาศก์กิโลเมตรเข้าสู่แม่น้ำโวลก้าใน 3 ปี? สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก 21 สายพันธุ์มีรายชื่ออยู่ในสมุดปกแดง ได้แก่ เต่า 2 สายพันธุ์ จิ้งจก 6 สายพันธุ์ ที่เหลือเป็นงู มีงูกี่ชนิดใน Red Book of Russia?

การทดสอบ 1. ทำไมน้ำไม่ควรปนเปื้อน? A) เพราะสิ่งมีชีวิตตายในนั้น 2. มีสิ่งมีชีวิตที่ไม่จำเป็นและไร้ประโยชน์ในธรรมชาติหรือไม่? B) ไม่ ไม่มีอะไรที่ไร้ประโยชน์ในธรรมชาติ

3. ทำไมคนถึงต้องดูแลสัตว์หายาก? A) เนื่องจากเหลืออยู่ไม่กี่ตัวและสามารถหายไปได้อย่างสมบูรณ์ 4. สัตว์และพืชชนิดใดที่อยู่ในสมุดปกแดง? ก) ซึ่งถูกคุกคามด้วยการหายสาบสูญไปจากพื้นโลกโดยสิ้นเชิง

หัวข้อ: เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร?

การบ้านให้จบโครงการ "มาอนุรักษ์ความงามของธรรมชาติกันเถอะ" น. 135. ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

การนำเสนอบทเรียนโลกรอบตัวเรา ป.4 เรื่อง "เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร"

การนำเสนอบทเรียนของโลกรอบตัวในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร" ระบบการศึกษา "โรงเรียน 2100" ...

โครงร่างของสิ่งแวดล้อม เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร?

เรื่องย่อของบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวระบบการศึกษา "School 2100" ตามตำราของ Vakhrushev A. A. " โลก"("ชาวโลก") หัวข้อ ป.3 "เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร ...

4 3 2 3

1. การสนทนา

ขอแบ่งเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งจะเล่นบทบาทของคนที่ใส่ใจธรรมชาติ ทีมที่สอง (ข) จะเล่นบทบาทของคนที่ลืมเกี่ยวกับธรรมชาติโดยทำหน้าที่จากตำแหน่งของผู้บริโภค คุณต้องหาข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนความคิดเห็นของคุณในประเด็นต่างๆ

- เริ่มต้นด้วยการเชิญตัวแทนของกลุ่มแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของพวกเขา การเคารพธรรมชาติหมายความว่าอย่างไร การเป็นผู้บริโภคหมายความว่าอย่างไร? (การดูแลธรรมชาติ หมายถึง บุคคลที่อยู่ร่วมกับธรรมชาติ ไม่ทำอันตราย ดูแลสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต หากบุคคลทำหน้าที่เป็นผู้บริโภค เขาจะรับแต่ธรรมชาติและไม่คืนสิ่งใดตอบแทน .)

– จำเป็นต้องห้ามการใช้น้ำในอพาร์ทเมนท์ในปริมาณไม่จำกัดหรือไม่? หากจำเป็นจะทำอย่างไรโดยไม่ละเมิดสิทธิของทุกคน?

(ก) จำเป็นต้องควบคุมการใช้น้ำสำหรับสิ่งนี้ มาตรวัดน้ำได้รับการติดตั้งในอพาร์ตเมนต์แล้ว คนบริโภคมากเท่าที่จำเป็นสำหรับชีวิต และเรียนรู้ที่จะประหยัดการบริโภค ซ่อมแซมทันเวลาหากเกิดการรั่วไหลในท่อ

b) ไม่จำเป็นหรอก มีน้ำอยู่บนโลกใบนี้มาก มากกว่าพื้นดิน และเพียงพอสำหรับทุกคน)

– จำเป็นต้องจำกัดการใช้ไฟฟ้าในอพาร์ตเมนต์หรือไม่? หากจำเป็นจะทำอย่างไรโดยไม่ละเมิดสิทธิของทุกคน?

(ก) เราต้องเรียนรู้การใช้พลังงานอย่างประหยัด แล้วเราจะประหยัดเชื้อเพลิงสำรอง แร่: ถ่านหิน น้ำมัน ในการนี้ จำเป็นต้องบอกผู้คนเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน แจ้งแหล่งพลังงานใหม่ เพื่อพัฒนาแหล่งพลังงานใหม่เหล่านี้

b) อย่าเลย ตอนนี้คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมดใช้งานได้)

– เราควรจำกัดจำนวนของสิ่งที่มาจากธรรมชาติในมนุษย์หรือไม่? หากจำเป็นจะทำอย่างไรโดยไม่ละเมิดสิทธิของทุกคน?

(ก) คุณสามารถยืดอายุของสิ่งต่าง ๆ ซ่อมแซมได้ทันเวลา คุณสามารถแทนที่พวกมันด้วยวัสดุเทียม แต่พวกมันถูกประมวลผลโดยเรือพิฆาตไม่ดีคุณต้องคิดให้ดี

b) ไม่ คุณสามารถปลูกพืชและสัตว์ได้มากขึ้นจากสิ่งที่จะทำ และสิ่งนี้จะสร้างงานให้กับผู้คนด้วย)

– ควรห้ามใช้โพลีเอทิลีนและวัสดุบรรจุภัณฑ์อื่นที่คล้ายคลึงกันหรือไม่?

(ก) จำเป็น เนื่องจากโพลิเอทิลีนไม่ได้ถูกรีไซเคิลโดยผู้ย่อยสลาย มันจะก่อมลพิษต่อธรรมชาติเท่านั้น

ข) แต่นี่ วัสดุบรรจุภัณฑ์ทนทานและดูดี)

– เราควรห้ามการระบายน้ำของหนองน้ำและการไถดินสำหรับทุ่งนา, สวนผลไม้, สวนผลไม้หรือไม่? จะเลี้ยงประชากรขนาดใหญ่ของโลกได้อย่างไร?

(ก) ใช่ แล้ว ชาว​ใน​ระบบนิเวศ​นี้​จะ​อยู่​ที่​ไหน? เมื่อรู้กฎของการดูแลทำความสะอาดแล้ว คุณก็สามารถทำได้ด้วยสวนและสวนผลไม้ที่มีอยู่ สามารถจัดสรรอื่นๆได้ ที่ดินเพื่อไม่ให้ทำร้ายธรรมชาติ จำเป็นต้องกินให้ถูกต้อง สังเกตอาหารและบรรทัดฐานของโภชนาการ จากนั้นจะมีอาหารเพียงพอสำหรับทุกคน

ข) ไม่ เพราะหนองบึงเป็นฝูงยุงและเป็นพาหะนำโรค สวนน่าจะดีกว่านี้)

– การก่อสร้างโรงงานและโรงงานเพื่อผลิตวัสดุเทียม? (ก) เราต้องคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับจำนวนวัสดุที่เราต้องการ มิฉะนั้น โรงงานจะเป็นแหล่งมลพิษ และวัสดุเทียมก็ยากที่จะรีไซเคิลเพื่อไม่ให้เกิดมลพิษต่อธรรมชาติ

b) จำเป็นต้องขยายการก่อสร้างจากนั้นเราจะประหยัดวัสดุธรรมชาติ)

- ลองนึกภาพว่าคุณเป็นสมาชิกของรัฐบาลของเรา คุณจะแนะนำกฎหมายใดในการปรับปรุงสภาพ ชีวมณฑล ?

คุณสามารถเชิญนักเรียนให้สรุปผลลัพธ์ของโครงงานที่เริ่มก่อนหน้านี้ (ภาคผนวก 2) แทนได้

พวกเขามากับข้อเสนอของพวกเขา

- ตอนนี้เรากำลังทำอะไรอยู่?

- คุณพัฒนาทักษะอะไร?

MOU KSOSH №1

โครงร่างของบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

« เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร

อีเอ็มซี "โรงเรียน 2100"

เตรียมไว้

ครูโรงเรียนประถม

โบโลชิน่า จี.เอ็น.

หัวข้อ: เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ เพื่อแสดงความสำคัญของปัญหาสิ่งแวดล้อม สามารถอธิบายและพิสูจน์ความจำเป็นในการเคารพธรรมชาติ ทำซ้ำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ พัฒนาทักษะการพูด การสื่อสาร ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวเรา

อุปกรณ์: การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์, Red Book, ภาพวาด, งานฝีมือนักเรียน, จานแนวคิดใหม่, หน้ากากสำหรับฉาก, "พรมแห่งความคิด", ดอกไม้, งานวิจัยนักเรียน.

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ:หน้าผากบุคคลกลุ่ม

ระหว่างเรียน:

ฉัน. ความมุ่งมั่นในกิจกรรม:

เสียงกริ่งดังขึ้น บทเรียนเริ่มต้นขึ้น น้องๆ ยิ้มให้กัน สูดอากาศสดชื่นและสวยงาม วันฤดูใบไม้ผลิ, ความอบอุ่นของแสงแดด , ความสวยงามของโลกรอบตัว ให้เรา การทำงานเป็นทีมบทเรียนจะประสบความสำเร็จและจะทำให้พวกเราทุกคนพอใจ .

คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการในวันนี้สำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จ?

วันนี้เราต้องการความรู้ ความสนใจ การสนับสนุนและความช่วยเหลือจากคุณ หวังว่าบทเรียนนี้จะทำให้เรามีความสุขในการสามัคคีธรรม ในห้องเรียน คุณต้องกระฉับกระเฉง เอาใจใส่ และแน่นอน มีความอยากรู้อยากเห็น

ครั้งที่สอง การทำให้เป็นจริงของความรู้และการกำหนดสถานการณ์ปัญหา

(วิดีโอ "ช่างเป็นโลกที่สวยงามจริงๆ")

โลกธรรมชาตินั้นสวยงาม หลากหลาย เต็มไปด้วยความลับ อุดมไปด้วยพืชและสัตว์นานาชนิด โลกของเราสวยงามมาก ธรรมชาติทำให้ชีวิตของเราสวยงาม เธอทำให้เรามีความสุขมาก เราฟังเพลงของนกอย่างมีความสุข เสียงพึมพำของลำธาร เสียงกระซิบลึกลับของป่า เราชื่นชมยินดีในการชื่นชมทุ่งกว้างใหญ่ ผิวน้ำดุจกระจกเงาของแม่น้ำ ความงดงามของดอกไม้ พลังแห่งขุนเขา และความเขียวขจีของป่าไม้ ทั้งหมดนี้มอบให้กับเราอย่างไม่เห็นแก่ตัวโดยดาวเคราะห์โลก เรามีโลกที่สวยงามอะไรเช่นนี้! นับไม่ถ้วน!

(รับชมวีดิโอภาค 2 เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม)

- อารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปอย่างไร? ทำไม

พวกคุณชอบสิ่งที่คุณเห็นไหม?

- ผู้คนไม่ได้รักษาธรรมชาติ

อ่านบทสนทนาของฮีโร่: น. 128 . (ออกไปที่กระดานดำพร้อมหนังสือเรียน)

- ลีน่ามีคำถามที่น่าสนใจ มาฟังบทสนทนาของเธอกับมิชากัน

- และสิ่งที่คุณคิดว่า? (เด็กแสดงความคิดเห็น) -คนต้องทำอย่างไรจึงจะอยู่รอด?

สาม.การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เราเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ เติบโตอย่างมีความสุข รายล้อมไปด้วยสัตว์ต่าง ๆ พืช เพื่อให้ดวงอาทิตย์ยิ้มได้ เราต้องเป็นเพื่อนกับธรรมชาติได้ จะเป็นเพื่อนกับเธอได้อย่างไร?

ใครเดาได้ว่าหัวข้อของบทเรียนคืออะไร? หัวข้อ: เราจะอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่างไร(เปิดบนเรือ)--- แต่มนุษย์ปฏิบัติต่อธรรมชาติเสมือนเพื่อนเสมอหรือไม่? นี่คือสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ - พวกอะไร เป้าหมายต่อหน้าเรา? - งานอะไรที่เราต้องแก้ไข?

- วันนี้ในบทเรียน เราจะค้นพบว่าเราจะช่วยธรรมชาติให้ผู้คนได้อย่างไร บุคคลควรมีพฤติกรรมอย่างไรในธรรมชาติ เราจะหารือเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมกับคุณ มองหาวิธีแก้ปัญหาบางอย่างเพื่อช่วยให้โลกของเราสวยงาม อย่างที่มันเป็นก่อนหน้านี้

ฉันวี. ค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา:

1. การทำให้เป็นจริงของแนวคิดเรื่อง "นิเวศวิทยา"

จนถึงปัจจุบัน มนุษย์และผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมของเขาได้ก่อให้เกิดมลพิษต่อธรรมชาติมากจนไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเองอีกต่อไป บ่อยครั้งที่เราได้ยินคำว่า "นิเวศวิทยา" "ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม"

คุณอธิบายคำเหล่านี้ได้ไหม

(สไลด์ 2) - นิเวศวิทยา -ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม "Ekos" ในภาษากรีกหมายถึง "บ้าน" และ "โลโก้" หมายถึง "วิทยาศาสตร์" ซึ่งหมายความว่านิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งบ้านทั่วไปของเรา นิเวศวิทยาศึกษาว่าพืชและสัตว์เชื่อมโยงกับอากาศ น้ำ ดิน กับพืชและสัตว์อื่นๆ กับมนุษย์อย่างไร มนุษย์ขึ้นอยู่กับธรรมชาติอย่างไร และเขามีอิทธิพลต่อการกระทำของเขาอย่างไร

(นิเวศวิทยาจาน)

จากคำว่า "นิเวศวิทยา" มาจากคำว่า "นักนิเวศวิทยา" คำนี้หมายความว่าอย่างไร?

(นิเวศวิทยาเข้าสู่แหลมที่ประดับประดาด้วยกระดาษห่อขนม กระดาษแก้ว)

นิเวศวิทยา: คุณกำลังพูดถึงฉันเหรอ?

ฉันอยู่นี่!

สวัสดีเพื่อนของฉัน.

ฉันคือนิเวศวิทยา .

นิเวศวิทยา: คุณได้ยินเสียงนกกางเขนคำรามไหม? มาดูกัน.

2. ฉาก "ป่าของวันนี้"

นกกางเขนป่า:- คุณมาจากไหนเพื่อนของฉัน

เมืองนกกางเขน:-จากตัวเมือง

นกกางเขนป่า:- ใช่คุณไม่รู้ คุณพร้อมสำหรับฤดูร้อนเหมือนกระต่าย: คุณเปลี่ยนชุดอาบแดดสีขาวเป็นสีดำแล้วหรือยัง?

เมืองนกกางเขน:- และในเมืองของเราทุกคนก็เป็นแบบนั้น เราบินผ่านโรงงานและมีการปล่อยมลพิษดังกล่าว! ที่นี่พวกเขามีควัน

นกกางเขนป่า:-โอ้ แฟนเธอว่าพวกเราอยู่ในป่าดีกว่าไหม? ดูสิ สัตว์กำลังวิ่ง

(กระต่าย จิ้งจอก และหมีวิ่งเข้ามา)

ขุนแผนเมือง: - เงอะงะคุณกำลังวิ่งอยู่ที่ไหน

หมี: -ไปยังทะเลสาบอันไกลโพ้น ฉันกระหายน้ำมาก

เมืองนกกางเขน: -สัตว์แต่มีแม่น้ำอยู่ใกล้ๆ!

หมี:- ใช่ไม่มีปลาในแม่น้ำสายนี้ ล่าสุดทางโรงงานได้เทของเหลวสีเหลืองบางชนิดออกมา มันเลยกระทบจมูก ไม่ใช่แค่ดื่ม แต่กลิ่นยังน่ากลัว

เราจึงต้องไปที่ทะเลสาบอันไกลโพ้น แม้ว่าจะอยู่ที่นั่นนักท่องเที่ยวก็น่าขายหน้า

กระต่าย:- พวกเขาเป็นเจ้าภาพ ต้นไม้หักเป็นฟืน บางครั้งไฟก็ไม่ดับ ดูเถิด จะมีไฟในป่า พวกเราจะทำอะไร?

ฟ็อกซ์:- และเติมได้กี่ขวด ฉันตัดเท้าของฉันเมื่อวันก่อน (แสดงอุ้งเท้าพันผ้าพันแผล)

นกกางเขนป่า:-และเมื่อผู้คนสงบลง พวกเขาจะเลิกเป็นพิษต่อตนเองและเราหรือไม่?

เมืองนกกางเขน:- อยากอยู่อย่างสะอาด สูดอากาศบริสุทธิ์ ดื่มน้ำสะอาด

กระต่าย:- โอ้ ฉันต้องการความเงียบ เสียงหัวเราะ เสียงดัง รถยนต์ - เหนื่อย!

ฟ็อกซ์:- ฉันกลัว ออกไปจากที่นี่! (สัตว์วิ่งหนีไป)

ครู:

มันยากแค่ไหนที่สัตว์จะอาศัยอยู่ในป่า และสาเหตุของเรื่องนี้ก็คือผู้ชายคนนั้น และทำไมมนุษย์ไม่สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้?

แต่บุคคลนั้นเป็นพิษไม่เพียง แต่ธรรมชาติสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงร่างกายของเขาด้วย ในบรรยากาศประกอบด้วยคาร์บอนไดออกไซด์ ฝุ่นละออง และโลหะเป็นจำนวนมาก ป่าไม้ทำหน้าที่เป็นตัวกรองบนดิน รู้ไหมว่าป่า 1 เฮกตาร์ วันดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ 250 กก. และปล่อยออกซิเจน 200 กก.

๓. ตรวจความรู้เรื่องกฎพฤติการณ์ในป่า

และตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณรู้กฎของพฤติกรรมในป่าหรือไม่ ถ้าสิ่งที่ฉันพูด ขวา- ปรบมือ ถ้าฉันทำผิด เราเงียบ

อย่าหักกิ่งอย่าฉีกใบเปล่า (ปรบมือ)
ฉีกดอกไม้ ทอเป็นพวงหรีด - ส่งเสียงโห่ร้องตามหลอกหลอน ร้องเพลงเสียงดัง
ต้องขับไล่กบ หนอน งู ออกจากป่า -
หากต้องการเรียนรู้ความลับของป่าไม้คุณไม่จำเป็นต้องส่งเสียงดัง (ปรบมือ)
ป่าไม้ต้องการสัตว์และพืชทุกชนิด (ปรบมือ)
ใช้ขวานกับคุณไปที่ป่า: คุณสามารถจุดไฟที่นั่น -
อย่าทิ้งขยะ ทำความสะอาดตัวเอง (ปรบมือ)

นิเวศวิทยา: คุณกำลังเดินป่า...

แน่นอนว่าคุณต้องพักผ่อน:

เล่นและสนุกสนาน

และกินดื่ม...

แต่มีธนาคารอยู่รอบๆ

กระดาษแก้ว เศษเหล็ก ขวด ...

คุณไม่สามารถทิ้งพวกเขาไว้ที่นี่!

อย่าขี้เกียจเพื่อน:

ขยะในป่าของคนอื่น

นำติดตัวไปด้วย!

- พวกคุณชอบที่นิเวศวิทยามีลักษณะอย่างไร? (ไม่!)

มาแก้ไขข้อผิดพลาดกันเถอะ (เอาขยะออกจากนิเวศวิทยา ใส่ดอกไม้ ใบไม้)

เข้ามาสิที่รัก คุณจะเป็นแขกของเรา

4. แนวความคิดเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม

ชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์เชื่อมโยงถึงกัน เมื่อสายสัมพันธ์นี้ขาดหาย ปัญหาก็บังเกิด ปัญหาสิ่งแวดล้อม.

สไลด์ 3- นักวิทยาศาสตร์กำลังถ่ายรูปโลกของเราเมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิดเห็น ข้อเท็จจริงที่รบกวน อธิบายสิ่งที่เห็น...

สไลด์ 4 ท่อโรงงานปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในแม่น้ำทั้งสายสู่อากาศ ฝุ่น 1 ตันตกต่อตารางกิโลเมตรต่อวัน ทุกวันนี้ อากาศบริสุทธิ์คือการขาดดุลครั้งใหญ่ เป็นปัญหาสำหรับเมืองและเมืองต่างๆ

สไลด์ 5 ควันไฟจราจรยานพาหนะทำให้เกิดความเสียหายต่ออากาศที่เราหายใจไม่สามารถแก้ไขได้ โปรดทราบ: รถยนต์หนึ่งคันต่อปีปล่อยก๊าซไอเสียมากกว่าหนึ่งตันเล็กน้อย ซึ่งมีสารอันตราย 200 ชนิด ดังนั้นรถจึงเป็นสาเหตุหลักของมลพิษ

สไลด์ 6 อ่างเก็บน้ำที่ปกคลุมไปด้วยน้ำมัน- ผลที่ตามมาของอุบัติเหตุบนท่อส่งน้ำมัน ผลิตภัณฑ์น้ำมันห้ากรัมถูกปกคลุมด้วยฟิล์ม 50 ตารางเมตรของผิวน้ำ

สไลด์ 7ปัญหา น้ำบริสุทธิ์กลายเป็นสากลไปแล้ว

วันหนึ่ง หนุ่มเรือยอทช์ Charles Mooreได้เดินทางข้ามมหาสมุทรแปซิฟิก หลังจากเปลี่ยนเส้นทางเพื่อประหยัดเวลา เขารู้สึกทึ่งเมื่อเรือยอทช์ของเขาไปถึงที่รกร้างว่างเปล่าที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งยังไม่สิ้นสุดในหนึ่งสัปดาห์! ถุงพลาสติก ขวด ห่อของเล่นพลาสติก มีบางกรณีที่เต่าทะเลกลืนถุงพลาสติกที่ลอยอยู่ในน้ำ เข้าใจผิดว่าเป็นแมงกะพรุนและเสียชีวิต

สไลด์ 8 ตัดไม้ทำลายป่าทำให้ดินแห้งและเสื่อมคุณภาพ สภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลง ทุ่งหญ้าแห้งแล้งและทะเลทรายปรากฏขึ้นแทนป่า ป่าไม้เรียกว่า "ปอดของโลกเรา" และจะหายใจได้ยากขึ้นหากไม่มีพวกมัน

สไลด์ 9 ขยะมูลฝอยและของเสียในครัวเรือนสะสมเร็วมาก แต่ย่อยสลายช้ามาก รอบเมืองใหญ่ไม่มีที่ว่างเพียงพอสำหรับฝังกลบอีกต่อไป และการเผาขยะก็ไม่ดีต่ออากาศที่ผู้คนหายใจเข้าไป

สไลด์ 10จากทรัพยากรธรรมชาติทั้งหมดในโลกของเรา ความมั่งคั่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุด - โลก. เธอเป็นคนหาเลี้ยงครอบครัวของเรา และโลกทุกวันนี้ก็ถูกเหยียบย่ำเหยียบย่ำ ของเสีย (อุตสาหกรรมรังสี) ถูกฝังอยู่ในนั้นขยะในครัวเรือนจะถูกทิ้ง ตัวอย่างเช่น ใน 90 ปี กระป๋องย่อยสลายในพื้นดินจาก 2 ถึง 10 ปี - กระดาษจาก 100 ถึง 500 ปี - ถุงพลาสติก

สไลด์ 11แต่ ไฟป่า?ท้ายที่สุดธรรมชาติก็รักษาบาดแผลของมันมาเป็นเวลานาน ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าที่บริเวณที่ถูกไฟไหม้จะปูด้วยพรมสีเขียวอีกครั้ง โปรดจำไว้ว่าฤดูร้อนปี 2010 นั้นเลวร้ายเพียงใดเมื่อเราประสบกับไฟป่าจริงๆ เพราะไฟไม่ได้สำรองใครและไม่มีอะไร!

สไลด์ 12ก่อนหน้านี้ ธรรมชาติมักมีเวลา "รักษาบาดแผล" เสมอ เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนเริ่มใช้ธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อจุดประสงค์ของตนเอง และตอนนี้

มันกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะ "รักษาบาดแผล" ที่คนๆ หนึ่งทำกับเธอ

ปัญหา:

คุณเข้าใจวลีนี้อย่างไร:หนี้ธรรมชาติของเราเพิ่มขึ้นทุกวัน

- เศรษฐกิจสมัยใหม่ทั้งหมดสร้างขึ้นจากการใช้พลังงานจากถ่านหิน น้ำมัน ก๊าซ - เชื้อเพลิงฟอสซิล น้ำมันและถ่านหินก่อตัวขึ้นเป็นเวลาหลายล้านปี เราใช้เงินสำรองเหล่านี้อย่างรวดเร็ว ซึ่งหมายความว่าเรายืม แต่อุปทานของพวกเขาไม่สิ้นสุด ชายคนนั้นเริ่มคิดว่า: จะทำอย่างไรต่อไป?

(ภาพวาดในตำรา น. 129)

- คุณคิดว่าวิธีแก้ปัญหาคืออะไร?

บุคคลจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีใช้แหล่งพลังงานอื่นๆ: พลังงานของลมและดวงอาทิตย์ พลังงานของกระแสน้ำ พลังงานความร้อนของบาดาลของโลก

วี. การประยุกต์ใช้ความรู้อิสระ:

1. ศึกษา "ชีวิตที่สองของต้นไม้"(3 คน)

เด็กกลุ่มหนึ่งสำรวจหัวข้อ: "ชีวิตที่สองของต้นไม้" มาฟังพวกเขากัน

(การแสดงของผู้ชาย)

* กลุ่ม Umeyki นำเสนองานฝีมือที่คุณสามารถทำได้ด้วยมือของคุณเองจาก วัสดุของเสีย. (นิทรรศการหัตถกรรม)

2. ข้อความถึงเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Red Book(2 คน)

โลกของเราเหมือนนกบาดเจ็บกรีดร้องขอความช่วยเหลือ!

บอกฉันทีว่าผู้คนพยายามช่วยโลกของเราอย่างไร ผู้ชายมีข้อความถึงเรา

("สมุดปกแดง" เพลงของ Gazmanov คลิป)

* การเต้นรำ Fizminutka

3. ทำงานตามตำรา:จาก 133

ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "สำรอง", "อุทยานแห่งชาติ"

เพื่อปกป้องระบบนิเวศทางธรรมชาติจากการถูกทำลาย ผู้คนเริ่มสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ ลูกของตัวเลือกที่ 1 จะพบคำจำกัดความของคำในตำราเรียน จองหน้า 133 และหนุ่มๆ 2 ตัวเลือก- อุทยานแห่งชาติ.

นับเป็นครั้งแรกที่วันอนุรักษ์และอุทยานแห่งชาติเริ่มมีการเฉลิมฉลองในปี 1997 ตามความคิดริเริ่มของศูนย์อนุรักษ์สัตว์ป่าและกองทุนสัตว์ป่าโลก

วันนี้ในรัสเซียมีเขตอนุรักษ์ธรรมชาติมากกว่า 100 แห่งและอุทยานแห่งชาติ 35 แห่ง

4. การวิจัย "สิ่งที่เมืองสามารถบ่นเกี่ยวกับ?"(2 คน)

ที่ ครั้งล่าสุดเราพูดมากขึ้นและสังเกตว่าโลกของเราจริงจังมากขึ้น ป่วยและมันก็เกิดขึ้นเพราะผู้คน

เมืองจะป่วยได้หรือไม่? เมืองของเราสามารถบ่นเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง Artyom และ Sveta เริ่มสนใจในการศึกษาหัวข้อนี้

(การป้องกัน - การนำเสนอ)

5 . “พรมแห่งความคิด” งานกลุ่ม.

- และตอนนี้พวกคุณจะอยู่ในบทบาทของนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ ฉันแนะนำให้คุณทำงานเป็นกลุ่มเพื่อหาวิธีแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในแผนกของคุณ

1) กรมป้องกันอากาศ 2) กรมคุ้มครองน้ำ 3) กรมคุ้มครองดิน

4) กรมคุ้มครองสัตว์และพืช 5) กรมคุ้มครองป่าไม้ 6) กรมนิเวศวิทยารุ่นเยาว์

เขียนวิธีแก้ปัญหาของคุณลงบนดอกไม้ แล้วตัวแทนกลุ่มจะวางดอกไม้ไว้บนพรมไอเดีย

สไลด์ 13 22 เมษายน - วันคุ้มครองโลกเป็นวันหยุดที่รวมประชากรทั้งหมดของโลกไว้ในสาเหตุของการปกป้องสิ่งแวดล้อม

6. การมีส่วนร่วมของชั้นเรียนแต่ละคนในการอนุรักษ์ธรรมชาติ

เพื่อนๆ ชั้นเรียนของเรามีส่วนใดในการอนุรักษ์ธรรมชาติบ้าง?

คุณตั้งชื่อความดีอะไรได้บ้าง?

1. การกระทำ "ของสะสม เข้มงวดสำหรับสัตว์ในสถานีนิเวศวิทยาและชีวภาพ”

2. ทำและแขวนในฤดูหนาว เครื่องให้อาหารสำหรับนก

3. สะสม เศษกระดาษ

7. กลุ่มศิลปิน

เรามาดูกันว่ากลุ่มศิลปินแสดงความสัมพันธ์กับธรรมชาติผ่านภาพวาดได้อย่างไร ขอตัวแทนกลุ่ม...

บทสรุป.มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ เราจะปฏิบัติตามกฎทั้งหมด

ทุกกิ่งที่หักไปอย่างเปล่าประโยชน์ ทุกดอกที่ถอนออก ผีเสื้อทุกตัวที่จับได้ ล้วนเป็นบาดแผลเล็กๆ ที่เกิดขึ้นกับธรรมชาติ เคารพกฎแห่งธรรมชาติ!

8. ทดสอบงานเดี่ยว.

- และตอนนี้ฉันขอเสนอการทดสอบให้คุณ ตอบคำถาม เลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งโดยเขียนจดหมายเรียงกันเป็นแถว

1. ทำไมน้ำไม่ควรปนเปื้อน?

เพราะสิ่งมีชีวิตตายในนั้น e)

เพราะจะมีน้ำสีน่าเกลียด m)

2. มีสิ่งมีชีวิตที่ไม่จำเป็นและไร้ประโยชน์ในธรรมชาติหรือไม่?

ใช่ตัวอย่างเช่นยุงกัดอย่างเจ็บปวดข)

ไม่ ไม่มีอะไรไร้ประโยชน์ในธรรมชาติ p)

3. ทำไมคนถึงต้องดูแลสัตว์หายาก?

เพราะเหลืออยู่ไม่กี่ตัวก็หายเกลี้ยงแล้ว)

เพราะฉันสามารถนำกลับบ้านได้ในภายหลัง)

. 4. สัตว์และพืชชนิดใดที่อยู่ในสมุดปกแดง?

ซึ่งถูกคุกคามด้วยการหายสาบสูญไปจากพื้นโลกโดยสิ้นเชิง ง)

พีสวย) เพื่อน

- มนุษย์จะต้องเป็นเพื่อนแท้ของทุกชีวิตบนโลกใบนี้ จากนั้นจะมีเพียงไม่กี่หน้าใน Red Book และจะไม่เศร้านักหากตระหนักว่าภัยพิบัติที่ใหญ่ที่สุดคืองานของมนุษย์เอง

วีI. สรุปบทเรียน ภาพสะท้อนของกิจกรรม:

1. วาด syncwine เป็นคู่

ได้เวลาเก็บสต็อกแล้ว

ใครคือนางเอกในบทเรียนของเรา

ธรรมชาติ.

มาทำซิงค์ไวน์กัน (ปากเปล่า)

* บันทึก (บนกระดาน)

1 บรรทัด - หัวข้อ (1 คำนาม)

2 บรรทัด - คำอธิบายของหัวข้อ (2 คำคุณศัพท์)

3 บรรทัด - การกระทำ (3 กริยา)

4 บรรทัด - ทัศนคติต่อหัวข้อ (วลี)

2. สรุปบทเรียน

- เราเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้?(คำตอบ)

- เราทำซ้ำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ เสนอวิธีการของเราเองในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมบางอย่าง

- ใครก็ตามที่ยอมรับกฎเหล่านี้สำหรับตัวเองและพร้อมที่จะปฏิบัติตามให้ยกมือขึ้น

ฉันหวังว่าทุกคน วันนี้คุณรู้สึกอีกครั้งว่าความปลอดภัยทางนิเวศวิทยาของโลกขึ้นอยู่กับเราแต่ละคน เราต้องปกป้องธรรมชาติ

และที่สำคัญที่สุด - อย่าทำร้ายเธอด้วยการกระทำของคุณ

- ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในบทเรียน(เครื่องหมาย)

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ.

วีครั้งที่สองการบ้าน:

แนะนำให้ทำโปรเจกต์ “Let's Preserve the Beauty of Nature” ที่บ้านพี. 135 แบ่งกลุ่ม เลือกงานใดๆ และเตรียมสำหรับบทเรียนถัดไป

การฝึกอบรม.
- และตอนนี้ พูดพร้อมกันด้วยความกตัญญูต่อธรรมชาติพื้นเมืองของเรา ดวงอาทิตย์ ซึ่งให้ความอบอุ่นแก่เราอย่างไม่เห็นแก่ตัว ท้องฟ้าสีครามสู่ความสูงที่ไร้ขอบเขตที่เรามองด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง ดอกไม้ที่ทำให้ชีวิตเราสดใสรื่นเริง . นักร้องประสานเสียง: "ขอบคุณ!"
- เราขอให้คุณยกโทษให้เราสำหรับใบหญ้าที่ดึงออกมา, พุ่มไม้หัก, ต้นไม้ที่พิการ . คอรัส: "ขอโทษ!"

สไลด์ 14 ถึงโลกที่รัก! ยกโทษให้เราสำหรับความผิดพลาดของเรา เราสัญญาว่าจะรักษาความงามของคุณ!

มาปกป้องโลกกันเถอะ
ไม่มีที่ไหนเหมือนในโลก
ให้เรากระจายเมฆและควันเหนือมัน
เราจะไม่ยอมให้ใครมาทำร้ายเธอ!

เราจะดูแลนก แมลง สัตว์
สิ่งนี้จะทำให้เราดีขึ้นเท่านั้น
มาตกแต่งโลกทั้งใบด้วยสวนป่า
เราต้องการดาวเคราะห์ดังกล่าว