งานวิจัย “การเดินทางสู่โลกแห่งหิน NOD: Ural gems รุ่นพี่ วิธีทำโปรเจกต์สวยๆ เกี่ยวกับหิน

ฟลูออไรต์ ฟลูออไรท์ได้ชื่อมาจากคำภาษาละติน แปลว่า ฟลูออไรต์ หินถูกใช้เป็นแก้วในอุปกรณ์มองเห็นตอนกลางคืนด้วยแสง ความต้องการฟลูออไรต์เป็น วัสดุตกแต่งเพิ่มขึ้น เครื่องประดับทำจากหินมีค่า: กำไล ลูกปัด แหวน บางครั้งก็มีกล่อง เชิงเทียน ที่เขี่ยบุหรี่

ROSE QUARTZ ควอตซ์ถูกนำมาใช้ตั้งแต่สมัยโบราณสำหรับการทำเครื่องประดับโดยคนส่วนใหญ่ของโลก ควอตซ์ถูกกล่าวถึงครั้งแรกโดย Theophastus จากนั้น Pliny ซึ่งถือว่าควอตซ์เป็นน้ำแข็งกลายเป็นหิน ที่มาของคำว่า "ควอตซ์" อาจมาจากคำว่า "twardy" ของ Vendian - ยาก

โทแพซ โทแพซ เป็นอัญมณีที่สวยงามแปลกตาที่มักนิยมนำมาใช้ใน เครื่องประดับ. ในฐานะที่เป็นแร่ บุษราคัมเหมาะสำหรับการตัดกระจก มันถูกขุดบ่อยที่สุดในคริสตัล หินนี้ตั้งชื่อตามเกาะบุษราคัมในทะเลแดง

MALAKHIT มาลาไคต์เป็นชื่อที่มาจากภาษากรีก "malache" - ชบา (ดอกไม้) มาลาไคต์เป็นน้ำคาร์บอเนตที่มีเฉดสีเขียวทั้งหมด แม้แต่ในสมัยโบราณ อิสราเอลยังมีชื่อเสียงในเรื่องแหล่งแร่มาลาไคต์และ อียิปต์โบราณ. ที่นั่นมีความเชื่อเกิดขึ้นตามที่หินก้อนนี้อยู่ ผู้ช่วยที่ดีที่สุดฟาโรห์ในการตัดสินใจ สิ่งนี้มีส่วนทำให้ความนิยมของการใช้หินมาลาฮีทสำหรับการผลิตพระเครื่อง ของประดับตกแต่งต่างๆ และรายละเอียดการตกแต่งภายใน

แอมเบอร์ แอมเบอร์ เรียบง่าย ของขวัญอันแสนสุขสำหรับเราจากแม่ธรรมชาติ อำพันเกิดขึ้น สีที่ต่างกัน- เหลือง ส้ม แดง ขาว น้ำตาล เขียว น้ำเงิน และเกือบดำ บ่อยครั้งในอำพัน คุณจะพบอนุภาคของพืชหรือแมลงที่อยู่ในอำพัน ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทั้งนักสะสมและนักวิทยาศาสตร์

CHALcedony Chalcedony ได้ชื่อมาจากพื้นที่ Chalcedony ในเอเชียไมเนอร์ Chalcedony เรียกอีกอย่างว่า "สีน้ำเงิน มูนสโตน"," หินเมกกะ". Chalcedony ไม่ใช่อัญมณีธรรมดา Chalcedony เป็นวัสดุที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดสำหรับการทำเครื่องประดับตั้งแต่สร้อยคอตอนเย็นที่หรูหราไปจนถึงกระดุมข้อมือที่เข้มงวด อัญมณีที่มีจำหน่ายและเฉดสีที่หลากหลายทำให้เป็นที่นิยมในการทำแจกัน ตุ๊กตา โมเสก และรายละเอียดการตกแต่งภายใน

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชีผู้ใช้) Google และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

งานวิจัยในหัวข้อ:“ ไม่ใช่แค่ก้อนหิน” ดำเนินการโดย PUPISE ของ 2nd "B" CLASS NADIUKOV MARK หัวหน้างาน Kravtsova M.A.

เป้าหมาย งานวิจัย: วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาว่าหินมาจากไหน วัตถุประสงค์: ก้อนหินมีไว้เพื่ออะไร? การประยุกต์ใช้ในชีวิตของเรา เรียนรู้การจำแนกประเภทของหิน .

หินคืออะไร? เรามักจะมองอย่างระมัดระวังภายใต้ฝ่าเท้าของเราหรือไม่? ไม่เพียงเพื่อไม่ให้สะดุด ไม่ล้ม แต่เพื่อค้นหา ยกและสำรวจหนึ่งในสิ่งมหัศจรรย์ของธรรมชาติ - หิน! หินเป็นแร่ธาตุและหินหลากหลายชนิด

หินมาจากไหน? โลกของหินมีความหลากหลายและหลายด้าน มีหินที่ "เกิด" จากหินหนืด - สสารหลอมเหลวจากส่วนลึกของโลก แมกมาอาจถูกกระแสลาวาพัดพาไปในระหว่างการปะทุของภูเขาไฟ หรืออาจแข็งตัวที่ระดับความลึกระดับหนึ่งก่อนจะไปถึงพื้นผิวโลก เหล่านี้เป็นหินอัคนี หินตะกอน "เกิด" จากเศษหินก้อนอื่น พวกเขาถูกแปรรูปและนำมาด้วยน้ำ เช่น หินทราย เกลือสินเธาว์ หินสามารถ "เกิด" จากซากพืชและสัตว์โบราณได้ นี่คือการก่อตัวของหินปูน

การจำแนกประเภทของหินตะกอน MAGMATIC METAMORPHIC GRANITE SAND, CLAY, CRUSHED STONE MARBLE, น้ำมันบะซอลต์, ถ่านหิน, พีท, หินปูน, ชอล์ก QUARTZ PUMICE SALT, SULFUR GNEIS

การจำแนกประเภทของแร่ธาตุ

การใช้หินในชีวิตของเรา หินบะซอลต์บน Red Square Stones มีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คนตั้งแต่สมัยโบราณ บรรพบุรุษของเราสร้างเกือบทุกอย่างจากหิน: เครื่องมือแรงงานและการล่าสัตว์, ของใช้ในครัวเรือน ผู้คนใช้หินบางส่วนในการก่อสร้าง (บ้าน กำแพงรถไฟใต้ดิน อนุสาวรีย์) อื่นๆ ทำเครื่องประดับ (แหวน กำไล ตกแต่งภายใน) ฯลฯ ภาพยนตร์

แร่ธาตุมีไว้เพื่ออะไร? แร่ธาตุเป็นสารธรรมชาติ ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างก็ถูกดึงดูดด้วยแร่ธาตุ ความงามอันน่าหลงใหล และพลังลึกลับของพวกมัน ความหลากหลายของรูปทรงและสีสัน ความงดงามของเฉดสีที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาตินั้นช่างน่าหลงใหล

ห้องเกลือ ประโยชน์ของห้องเกลือยังเป็นที่รู้จักสำหรับการพัฒนาภูมิคุ้มกัน การสูดดมอากาศที่อิ่มตัวด้วยไอเกลือจะกระตุ้นการป้องกันของร่างกายและให้ความแข็งแรงในการต่อสู้กับไวรัสและแบคทีเรียที่เป็นอันตราย

เครื่องประดับจากอัญมณีล้ำค่า สำหรับคนทันสมัย ​​อัญมณีไม่ใช่แค่สินค้าหรูหราและ วิธีที่ดีการลงทุน เป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจสำหรับกวีและเครื่องประดับสำหรับผู้หญิง เป็นเรื่องของการวิจัยสำหรับนักวิทยาศาสตร์และวัสดุการทำงานสำหรับอัญมณี ผู้คนเชื่อในพลังวิเศษที่ซ่อนอยู่ในแร่ธาตุ นักวิทยาศาสตร์รู้ดีว่ามีความลับมากมายที่วิทยาศาสตร์ไม่เปิดเผยซ่อนอยู่ในชั้นหินและในส่วนลึกของเปลือกโลก สำหรับบางคน แร่ธาตุเป็นแหล่งของการรักษาและความแข็งแกร่งจากภายใน สำหรับบางคน แร่ธาตุเหล่านี้คือเป้าหมายของการชื่นชมและชื่นชม แต่ก็ไม่ทิ้งใครไว้เฉย

หินมีไว้เพื่ออะไร? หินเป็นสารประกอบธรรมชาติของแร่ธาตุ กราไฟท์. ใช้สำหรับทำก้านดินสอ ดินเหนียวใช้ทำกระเบื้อง เครื่องปั้นดินเผา อิฐ ท่อ ไฟเผา เครื่องเคลือบดินเผา และอื่นๆ อีกมากมาย ดินเหนียวใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านยาและเครื่องสำอาง

เพชร เพชรยังเป็นหินที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงของกราไฟท์ภายใต้อิทธิพลของความดันและอุณหภูมิที่สูงมาก เพชรเป็นแร่ที่แข็งที่สุดที่ใช้ทำมีดตัดกระจก

ถ่านหินและหินแกรนิต COAL ใช้ในโรงไฟฟ้าพลังความร้อนส่วนใหญ่ (โรงไฟฟ้าพลังความร้อน) หินแกรนิต หินอ่อน ใช้ในการก่อสร้าง

เพื่อศึกษาหินประเภทต่างๆ ฉันได้ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลกแห่งหนึ่งและใหญ่ที่สุดในรัสเซีย พิพิธภัณฑ์แห่งนี้มีหินมากกว่า 135,000 ชิ้นจากทั่วโลก

พิพิธภัณฑ์แร่ตั้งชื่อตาม Fersman

พิพิธภัณฑ์แร่ตั้งชื่อตาม Fersman

อำพันและบุษราคัม

คอลเล็กชั่นหินของฉัน สำหรับคอลเล็กชั่นของฉัน ฉันรวบรวมหินที่น่าสนใจทุกที่ที่ฉันเดิน: ที่ไหนสักแห่งในสนามหญ้า บนถนนในชนบท ริมฝั่งแม่น้ำ ทะเลสาบ ระหว่างทางไปเยี่ยมชม ร้านค้า

มินิคอลเลกชั่นของฉัน

หินแต่ละก้อนนั้นสวยงามในแบบของตัวเอง แต่ละหินก็น่าสนใจ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ประโยคที่ง่ายและซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ง่ายและซับซ้อน

คู่มือปฏิบัติ "ง่ายและ ประโยคที่ซับซ้อน..." จะช่วยพวกไม่มี งานพิเศษแต่ด้วยการทำงานอย่างเป็นระบบในหัวข้อนี้ ให้เรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนจากหัวข้อ "ไวยากรณ์" ของภาษารัสเซีย ย่อหน้า ...

ทดสอบ "การทำซ้ำของปัจจุบันที่เรียบง่ายและอดีตที่เรียบง่าย"

การทดสอบนี้มีภารกิจที่มุ่งย้ำหัวข้อต่อไปนี้ "Present Simple Tense" และ "Past Simple Tense" รวมถึงพหูพจน์ของคำนาม (ข้อยกเว้น)....

งานโครงการ "Bezel - สวยและเรียบง่าย"

โครงงานนี้ประกอบด้วยคำอธิบายประวัติความเป็นมาของเครื่องประดับผม ประวัติของแถบคาดศีรษะวิธีการสวมใส่ ผลงานยังแสดงลำดับการทำแบบง่าย ๆ ...

โครงการ "หินมีความน่าสนใจ"

ประเภทโครงการ: กลุ่มระยะสั้น โครงการวิจัยด้วยผลลัพธ์และองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

ระยะเวลาโครงการ: 2 เดือน.

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก กลุ่มเตรียมความพร้อม,ผู้ปกครองของนักเรียน,นักการศึกษา.

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาทางปัญญา

ความเร่งด่วนของปัญหา

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนมีการวางรากฐานของวัฒนธรรมส่วนตัวของบุคคลเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวพวกเขา ลูกเรียนรู้ โลก, เรียนรู้ที่จะนำทางในปรากฏการณ์ของธรรมชาติโดยรอบ, วัตถุที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์. ในการสร้างมุมมองแบบองค์รวมของสิ่งแวดล้อมในเด็ก จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการศึกษาธรรมชาติอย่างครอบคลุมมากขึ้น
เรามองใต้เท้าของเราอย่างระมัดระวังเสมอ ไม่เพียงแต่เพื่อไม่ให้สะดุดล้ม แต่ยังเพื่อค้นหา ยกและตรวจสอบความมหัศจรรย์ของธรรมชาติอย่างหนึ่ง - หินหรือไม่? ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีก้อนหินมีส่วนช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้น ความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติและลักษณะของวัสดุต่าง ๆ เพื่อกำหนดที่มาของวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นอาชีพของผู้คน ความสามารถในการตรวจสอบวัตถุโดยใช้ระบบมาตรฐานทางประสาทสัมผัสและการรับรู้เพื่อจัดกลุ่มวัตถุตามงานการรับรู้

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาองค์ความรู้และ ความคิดสร้างสรรค์นักเรียนที่อยู่ในขั้นตอนของการดำเนินการโครงการการศึกษา "Stones น่าสนใจ"

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับนักเขียน Ural - P.P. Bazhov นิทานของเขาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของชาวอูราล

แบบฟอร์มในเด็ก อายุก่อนวัยเรียน การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับความหลากหลายของหินความสามารถในการตรวจสอบและตั้งชื่อคุณสมบัติของหิน

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทบาทของหินในชีวิตมนุษย์ หินบางก้อนที่ผู้คนใช้เพื่อจุดประสงค์ของตนเองตั้งแต่สมัยโบราณ

ระวังตัวด้วยนะ ทัศนคติที่มีสติเพื่อธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ส่งเสริมการแสดงออกของแต่ละบุคคลความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผล

มีส่วนร่วมในการก่อตัวของทักษะการค้นหาและการวิจัยการพัฒนาความคิดริเริ่มทางปัญญาความสามารถในการกำหนดวิธีการที่เป็นไปได้ในการแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่และจากนั้นอย่างอิสระ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กสามารถตั้งชื่อคุณสมบัติของหินได้

เด็กก่อนวัยเรียนมีความคิดเกี่ยวกับลักษณะบางอย่างของลักษณะที่ปรากฏของหิน

เด็ก ๆ รู้ถึงประโยชน์ของหินในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์

เด็กสามารถพบความเหมือนและความแตกต่างของหิน

เด็กก่อนวัยเรียนเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับหินโดยใช้ภาพประกอบ

การออกแบบแล็ปท็อปสมบัติใต้ดินของเทือกเขาอูราล»;

การสร้างคอลเลกชันของหิน

การสร้างเค้าโครง "เทือกเขาอูราล"

งานเบื้องต้น:

งานค้นหาการเลือกภาพประกอบในหัวข้อ "หินน่าสนใจ";

ตรวจสอบวัตถุที่ทำด้วยหิน (เครื่องประดับ แจกัน เครื่องเขียน ประติมากรรมขนาดเล็ก ฯลฯ );

รู้จักกับ งานวรรณกรรม: พี่น้องกริมม์ "White and Rose", "ทำไม": ความมั่งคั่งใต้ดินคืออะไร? ก้อนหินกระซิบเกี่ยวกับอะไร? P. Bazhov "กล่อง Malachite", "Silver Hoof", "Mistress of the Copper Mountain";

เรียนรู้ปริศนา สุภาษิต และคำพูดเกี่ยวกับหิน การเล่น นิ้วยิมนาสติก"ฉันเอาหินไปได้อย่างไร", "ภูเขา";

ดูการ์ตูน "Malachite Box", "Stone Flower";

ผลิตภัณฑ์วาดภาพ วัตถุที่ทำด้วยหิน

ความร่วมมือในครอบครัว:

ความคิดสร้างสรรค์ที่ต้องทำด้วยตัวเอง "การเปลี่ยนแปลงของกรวด";

การลงทะเบียนร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่ม "คอลเลกชันของหิน";

การเลือก นิยายและการ์ตูน

เหตุการณ์สุดท้าย: นิทรรศการภาพวาดตามผลงานของ P. Bazhov: "Malachite Box"

ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ: เรื่องราวเกี่ยวกับหินโดยใช้เลย์เอาต์: "The Ural Mountains และ Letbook "Tales of the Ural Mountains" ภาพประกอบและอัลบั้มเฉพาะเรื่อง "The World of Stones" ออกแบบในกลุ่ม "Collections of Stones" ความคิดสร้างสรรค์ด้วย มือของตัวเอง "การเปลี่ยนแปลงของกรวด" นิทรรศการภาพวาดตามผลงานของ P. Bazhov

แผนการดำเนินโครงการ:

ผลลัพธ์

แบบฟอร์มลงทะเบียน
ผลลัพธ์

• 1. บทสนทนา

  "หินมาจากไหน", "หินในธรรมชาติ",

  “หิน

  วิธีที่บุคคลใช้หิน

สัปดาห์

รูปแบบ

ความคิดของเด็กเกี่ยวกับหิน:

จุดประสงค์ของพวกเขาในธรรมชาติ

และการใช้งานของมนุษย์

บทคัดย่อของบทเรียน "หิน"

2. นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ตามผลงานของ P. P. Bazhov

สัปดาห์

ความคิดสร้างสรรค์

ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมภาพ

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

3. เวิร์กช็อปสร้างสรรค์ "การเปลี่ยนแปลงของหิน"

สัปดาห์

การสร้าง

ภาพศิลปะบน

พื้นฐานของรูปแบบธรรมชาติ

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์.

4. กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง - การเลือกข้อมูลและการออกแบบหน้าสำหรับรวบรวมอัลบั้ม "The World of Stone"

สัปดาห์

ความช่วยเหลือ

ความร่วมมือระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

การออกแบบหน้าอัลบั้ม

"โลกของหิน"

แผนที่เทคโนโลยีของการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงร่วมกับเด็กอายุ 6 ปีในหัวข้อ "อัญมณีอูราล"

Kotova Irina Vladimirovna
นักการศึกษาของ MKDOU "อนุบาลหมายเลข 7" หมู่บ้าน Poldnevoy เขต Bogdanovichsky ภูมิภาค Sverdlovsk
สรุปกิจกรรมการศึกษาใน โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กโต เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับครูผู้สอน แผนที่เทคโนโลยีถูกวาดขึ้นในรูปแบบของตาราง, คอลัมน์: 1 - ขั้นตอน, 2 - เนื้อหาของกิจกรรมสำหรับแต่ละขั้นตอน, 3 - กิจกรรมของครูในขั้นตอน, 4 - กิจกรรมของเด็ก, เช่นกัน ขั้นตอน เส้นเป็นขั้นตอน
กลุ่มอายุ:แก่กว่า
ประเภท NOD:กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา
รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย
เป้า:การพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในทรัพยากรธรรมชาติของดินแดนของพวกเขา - อัญมณีอูราล
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอัญมณีอูราล - มาลาไคต์และแจสเปอร์
กำลังพัฒนา:
- เพื่อพัฒนาความปรารถนาในเด็กสำหรับความรู้เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของเทือกเขาอูราลผ่านกิจกรรมการเรียนรู้การวิจัยและการผลิต
- ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูงในการแก้ปัญหาส่วนบุคคลและทางปัญญา
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขาความภาคภูมิใจในนั้น
- เพิ่มความสนใจใน กิจกรรมร่วมกันกับผู้ใหญ่และรุ่นพี่
ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี: Tolstikova O.V. , Savelyeva O.V. เราอาศัยอยู่ในเทือกเขาอูราล: โปรแกรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของชาติ สังคมวัฒนธรรม และเงื่อนไขอื่นๆ ที่ กิจกรรมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียน - เยคาเตรินเบิร์ก: GAOU DPO SO "IRO" – 2014
กองทุน:
ภาพ - กล่องเครื่องประดับคอลเลกชัน "Ural Gems"
มัลติมีเดีย - การนำเสนอ "เยี่ยมนายหญิงแห่งขุนเขาทองแดง"
วรรณกรรม - "ดินแดนแห่งมาลาไคต์" โดย V.Stepanov "ก้อนกรวดอูราล" โดย Rimma Dyshalenko
ผลลัพธ์ตามแผน:
เด็กแสดงความสนใจใน บ้านเกิดเล็ก ๆ, แผ่นดินแม่;
- เด็กมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความร่ำรวยของเทือกเขาอูราล (หิน - อัญมณี)
- เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ภายใต้กรอบกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย
- เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกของตนเองเพื่อรวมไว้ในการสนทนา
- เด็กสามารถเลือกได้
เด็กสามารถวิเคราะห์กิจกรรมของตัวเองได้

ขั้นตอน:
1. เข้าสู่หัวข้อ
แรงจูงใจในการทำกิจกรรมร่วมกัน
เนื้อหากิจกรรม:
ทำกล่องใส่เครื่องประดับด้วยอัญมณี
- พวกคุณคิดว่าในกล่องนี้คืออะไร?
- คุณอยากจะเห็นไหม?
- คุณรู้หรือไม่ว่าหินเหล่านี้คืออะไร?
- หินเหล่านี้มาจากไหน? ทำไมคุณตอบคำถามยาก?
- คุณต้องการที่จะรู้?
การอ่านบทกวี
"เทือกเขาอูราล"
บนแผ่นหิน
พวกเขานำเรา
สู่ดินแดนแห่งมาลาไคต์
สู่ประเทศที่นับไม่ได้
หินมีค่า,
สู่ดินแดนแห่งการทำงาน
และคนใจดี (วี. สเตฟานอฟ)
กิจกรรมของครู:
กระตุ้นเด็กให้ทำงานร่วมกัน
ส่งเสริมให้เด็กพูด
การอ่านบทกวี
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
แสดงความคิดของตนเอง
พิจารณาเครื่องประดับ
แสดงความคิดเห็นของพวกเขา


2. ธีมที่มีชีวิต
- ขอเชิญท่านหญิงแห่งขุนเขาทองแดง
กำลังแสดงงานนำเสนอ "เยี่ยมนางพญาเสือโคร่ง"
(เหมือง, คนขุดแร่, เครื่องมือ, หินมาลาฮีทดิบ, มาลาไคต์แปรรูป, เครื่องประดับมาลาไคต์)
1 วิ

2 วินาที

3 วัตต์

4 วัตต์

5 วัตต์

6 วัตต์

7 ว.

8 วัตต์

9 ว.

ประกอบการนำเสนอ
2 วินาที มาลาไคต์ดึงดูดความสนใจของมนุษย์มาตั้งแต่สมัยโบราณ ในรัสเซียอัญมณีนี้ถือเป็นสัญลักษณ์ของการเติมเต็มความปรารถนา .... มาลาไคต์เป็นอัญมณีกึ่งมีค่า
3 วัตต์ อัญมณีถูกขุดในสถานที่พิเศษ - ในเหมือง คนงานเหมืองทำงานในเหมือง คนขุดแร่คือคนที่ทำงานในอุตสาหกรรมเหมืองแร่ คนเหล่านี้คือคนที่ขุดแร่ เช่น แร่หรือถ่านหิน เช่นเดียวกับหิน - อัญมณี ในภาพที่คุณเห็นคนขุดแร่
4 วัตต์ เครื่องมือหลักของนักขุดคือพลั่ว พลั่วเป็นค้อนแบนยาวที่มีใบมีดคมที่ปลาย
5 วัตต์ นี่คือหินมาลาฮีทดิบ นี่คือคนงานเหมืองหินที่ขุดได้ รูปแบบยังคงมองเห็นได้ยาก
6 วัตต์ จากนั้นนำหินไปที่โรงงานเครื่องประดับหรือโรงงานเครื่องประดับ ที่นั่นหินถูกขัดให้เรียบและมองเห็นลวดลายได้ชัดเจน
7 ว. นี่คือลักษณะของหินที่ทำเสร็จแล้ว มาลาไคต์เป็นหนึ่งในหินที่สวยที่สุด ... การเล่นเฉดสีทุกประเภทตั้งแต่สีเขียวอมฟ้าอ่อนไปจนถึงสีเขียวเข้มเข้มมีอยู่ในหินก้อนนี้....
8 วัตต์ มาดูผลิตภัณฑ์มาลาไคต์กัน เหล่านี้เป็นเครื่องประดับที่แตกต่างกัน: ต่างหู, แหวน, ลูกปัด
9 ว. และยังมีโต๊ะ แจกัน ทรวงอก ทำจากไม้มาลาไคต์

อัญมณีถูกขุดที่ไหน?
- ใครได้รับมัน? เครื่องมืออะไรที่จำเป็นสำหรับการขุด?
- มีอะไรอีกบ้างที่ทำมาจากหินมาลาฮีท?
ครูแสดงคอลเลกชันของอัญมณีอูราล

- อูราลมีชื่อเสียงในด้านอัญมณีทั่วโลก เราเจอมาลาไคต์แล้วลองหาในคอลเลกชั่นดู
- มาทำความรู้จักกับอัญมณีอื่นกันเถอะ
ครูอ่านบทกวี
"หินอูราล"
พลอยสีแดง,
เหมือนชิ้นแฮม
นี่คือหินหลัก - แจสเปอร์ -
หัวใจของแดนสวรรค์
ลายแจสเปอร์แดง -
ความงดงามของเทือกเขาอูราล
ราวกับอยู่ในชาม ในแจสเปอร์นี้
น้ำเป็นทะเลสาบที่สะอาด (ริมา ดีชาเลนโก้)
- พวกหินอะไรอยู่ในคอลเล็กชั่นแจสเปอร์?
รับหินจากคอลเลกชัน
กิจกรรมของครู:
พูดในระหว่างการนำเสนอ
ถามคำถามพูดคุยกับเด็ก
แสดงคอลเลกชัน
ถามคำถามที่กระตุ้นความคิด
การอ่านบทกวี
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
ฟังรับรู้ข้อมูลภาพ
แสดงความคิดเห็นของพวกเขา
พูดคุยกับอาจารย์
การรับรู้ข้อมูลภาพ ตรวจสอบหิน
การรับรู้ของนิยาย
แสดงความคิดของตนเอง
3. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
สรีรวิทยา นาที "การเดินทางผ่านภูเขา"
เรากำลังจะไปปีนเขาตอนนี้
เราจะไปถึงภูเขาใหญ่ (เดินทีละคน)
หลังภูเขาสูง (ยกมือขึ้น)
เราจะข้ามแม่น้ำบนหิน (เดินด้วยนิ้วเท้า)
ถ้าหมีมาเจอกัน (เดินเตาะแตะ)
เราจะข้ามหมี (เดินกลับ)
ถ้าถ้ำมาบรรจบกัน
เราจะคลานเข้าไปในถ้ำ (เดินครึ่งหมอบ)
ทีละขั้นตอน ทีละขั้นตอน
ที่ โรงเรียนอนุบาลไปกันเถอะ (เดินทีละคน)
กิจกรรมของครู:
การสาธิตการกระทำในบทกวี
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
การออกกำลังกาย.
4. การผลิตผลิตภัณฑ์
- คุณต้องการที่จะลองทำเครื่องประดับสำหรับตัวคุณเองหรือแม่และยายของคุณหรือไม่? ทำจากวัสดุอะไร
เราจัดให้ได้ หินต่างๆจากดินน้ำมัน
- คุณคิดว่าจะทำอย่างไร?
- ควรผสมสีอะไรสำหรับหินมาลาฮีท?
- และสำหรับแจสเปอร์ล่ะ?
- นี่คือช่องว่าง (วรรณะ) สำหรับการตกแต่งที่แตกต่างกัน (ที่มีรูปร่างและสีต่างกัน)

- เลือกรูปทรงของแหวนที่คุณจะทำกับหินอะไร?
เลือกดินน้ำมันสำหรับหินมาลาฮีทหรือแจสเปอร์
กิจกรรมของครู:
จูงใจให้เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์
พูดคุยกับเด็ก
ให้โอกาสในการแสดงความคิดเห็นให้กำลังใจ
ให้เด็กๆ ได้เลือกใช้วัสดุ
เปิดโอกาสให้น้องๆ ได้ร่วมมือ
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
อภิปรายและแสดงความคิดเห็น
เลือกวัสดุที่จำเป็น
ทำเครื่องประดับ.
สาธิต.

5. เปิดใจ เน้นกิจกรรมอิสระของเด็ก สิ่งแวดล้อม ในครอบครัว
- คุณทำเครื่องประดับอะไร? ด้วยหินอะไร?
- คุณพอใจกับงานของคุณหรือไม่? อะไรที่ยาก?
- คุณจะแสดงการตกแต่งของคุณให้ใครดู? คุณสามารถสอนคนอื่นเกี่ยวกับการตกแต่งดังกล่าวได้หรือไม่?
ฉันแนะนำให้คุณสร้างคอลเลกชัน (นิทรรศการ) ของผลิตภัณฑ์ ใครสามารถเชิญเข้าร่วมนิทรรศการได้บ้าง?
คุณอยากรู้เกี่ยวกับหินอื่น ๆ หรือไม่? คุณสามารถหาได้จากที่ไหน?
ฉันสนใจคุณมาก
กิจกรรมของครู:
เปิดใช้งานการสนทนา
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
อภิปราย วิเคราะห์ แบ่งปันประสบการณ์

งานวิจัย

"การเดินทางสู่โลกแห่งหิน"

สำเร็จโดยนักศึกษา

1 "b" คลาส

MBOU "โรงเรียนมัธยม Polevobikshikskaya"

Markidanova Diana

ที่ปรึกษาวิทยาศาสตร์

Pavlova G.R.

ปี 2009

การเดินทางสู่โลกแห่งหิน

บทนำ.บ่อยครั้งเมื่อฉันกลับบ้านจากการเดินเล่น มีก้อนหินหลายก้อนอยู่ในกระเป๋าของฉัน สามารถพบได้ทุกที่: บนถนนในเมือง บนฝั่งของแม่น้ำ ทะเลสาบ ในลำธาร และแม้แต่ในสวนของคุณยาย และฉันสงสัยว่าพวกเขามาจากไหน? พวกเขาแตกต่างกันมาก แต่เราทุกคนเรียกพวกเขาด้วยคำเดียว - ก้อนหิน แต่บางทีแต่ละคนก็มีชื่อของตัวเอง? เราจำเป็นต้องคิดออกอย่างแน่นอน

เป้าหมายและภารกิจ:

1. 
   สำรวจหินที่ล้อมรอบเรา
2. 
   เรียนรู้เกี่ยวกับหินให้มากที่สุด (มันคืออะไร ชื่อของมัน เรื่องราวเกี่ยวกับหิน วิธีที่พวกมันปรากฏบนโลก)
3. 
   มีหินกินได้หรือไม่?
4. 
   ทำความรู้จักกับคุณสมบัติบางอย่างของหิน สร้างการเชื่อมต่อง่ายๆ หาข้อสรุป
5. 
   รวบรวมก้อนหิน
6. 
   เริ่มรวบรวมคำอธิบายของหินและแร่ธาตุของคอลเลกชัน

เวลาศึกษา: 2554-2555.

ระเบียบวิธีวิจัย

• 
  ดูวรรณกรรมในหัวข้อ;
• 
  ทัศนศึกษารอบ ๆ พื้นที่ใกล้เคียงและอื่น ๆ
• 
  การรวบรวมหิน (หินในธรรมชาติ, ในการก่อสร้าง, ที่บ้าน, ที่โรงเรียน);
• 
  วาดคำอธิบายของคอลเล็กชัน
• 
  การถ่ายภาพวัตถุที่น่าสนใจ
• 
  การสร้างงานนำเสนอของผู้เขียน

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย

การเดินทางสู่โลกแห่งหินเป็นประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นมาก เมื่อศึกษาหิน คุณจะไปถึงอดีตอันไกลโพ้นของโลกของเราและพื้นที่ที่ฉันอาศัยอยู่อย่างแน่นอน มีหินที่แตกต่างกันนับไม่ถ้วนบนโลก: สวยงามและไม่สวยงามมาก มีสีและรูปร่างต่างกัน สวย! ฉันชื่นชมหินและคิดว่า: แต่ละคนมีความลับและความลึกลับนับร้อย และอาจไม่ใช่ทั้งหมดที่ถูกเปิดเผยและแก้ไข และหินเหล่านี้เคยเห็นมามากแค่ไหนในช่วงชีวิตของพวกเขา! เลยอยากรู้ว่ามีความลับอะไรซ่อนอยู่ในตัว มีกี่ก้อนที่พวกเขาแตกต่างกันอย่างไรมีหินที่กินได้ประวัติการปรากฏตัวบนโลกและหินมีประโยชน์อะไรต่อผู้คน?

ฉันพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ ในงานของฉัน

1. 
   ส่วนสำคัญ

1.1.หินคืออะไร?

หิน

หากคุณตรวจสอบกรวดอย่างละเอียด คุณจะสังเกตเห็นว่ามันมักจะมีหลายสี - หรือลายทาง เนื่องมาจากเส้นเลือดที่เจาะหรือมีรอยด่าง หรือมีคราบที่มีรูปร่างไม่ปกติ เนื่องจากก้อนกรวดประกอบด้วยแร่ธาตุต่างๆ แร่มีความแตกต่างกันในด้านสี ความแข็ง น้ำหนัก และองค์ประกอบ เช่นเดียวกับอิฐโลกของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรอบตัวเราประกอบด้วย - "ไม้ประดับ" ที่สวยงาม, อัญมณีล้ำค่า (หยก, อาเกต, สีเขียวขุ่น, โกเมน, เพชร, ไพลิน) - สิ่งเหล่านี้เป็นแร่ธาตุและ หินสังเคราะห์.
1.2. ประวัติความเป็นมาของต้นกำเนิดของหิน

ประวัติของหินเริ่มต้นที่ไหน? นักวิชาการ A.E. Fersman กล่าวว่าประวัติศาสตร์ของหินเริ่มต้นด้วยยุคที่ห่างไกลที่สุดของการดำรงอยู่ของมนุษย์ แต่หินไม่มีอยู่จริงบนโลกก่อนที่มนุษย์จะปรากฏตัว? มี. และสิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยธรณีวิทยา หินมีอายุเท่ากับโลกของเรา เขาคือ ส่วนสำคัญโลกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่วนบนของมัน - เปลือกโลก หินนี้แยกออกจากโลกไม่ได้และมีส่วนร่วมในประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยา

แร่ธาตุปรากฏบนมาก ระยะเริ่มต้นการพัฒนาของโลกเป็นดาวเคราะห์ พวกเขาเป็นพยานคนแรกในประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยาของโลก ตามที่ G. H. Andersen เขียน นวนิยายของโลกนั้นน่าสนใจมากกว่านิยายทุกเรื่อง: เราต้องอ่านผ่านชั้นต่างๆ เลเยอร์ซิลิกอนของยุคโลกต่างๆ

ทั้งหมด หินขึ้นอยู่กับสภาพการศึกษาแบ่งออกเป็น สามกลุ่ม: ปฐมภูมิ (อัคนี) ทุติยภูมิ (ตะกอน) และดัดแปลง (แปรสภาพหรือแปรสภาพ)

หินก่อตัวเป็นความโล่งใจของพื้นผิวโลก หินดังกล่าวเป็นพยานถึงการเปลี่ยนแปลงของพื้นผิวโลกภายใต้อิทธิพลของแรงธรรมชาติภายนอกไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกองกำลังภายในอื่นๆ ที่ซ่อนอยู่ในส่วนลึกของโลก และปรากฏให้เห็นในบางครั้งในรูปของการปะทุของภูเขาไฟและแผ่นดินไหวที่ทำลายล้าง เป็นเวลาหลายล้านล้านปีที่หินวางนิ่งและชั่วนิรันดร์บนพื้นผิวโลกก่อตัวขึ้นบนฉากหลังของภูมิทัศน์ธรรมชาติของยุคโบราณที่สุดของโลก "วัตถุในท้องถิ่นถาวร" ปรากฏขึ้นบนหน้าจอเรดาร์สมัยใหม่ . ในสมัยนั้นหินไม่มีประวัติของตัวเองหรือมี แต่มันซ้ำซากจำเจมาก มีเพียงรูปร่างหน้าตาของชายคนหนึ่งที่เริ่มขุดมันขึ้นมาจากพื้นดินและใช้มันตามความต้องการของเขาเอง นั่น เรื่องใหม่หิน. มันเกี่ยวข้องกับการสกัด การประมวลผล การใช้งาน และในบางกรณีถึงกับทำลาย ก้อนหินก็ผ่านขั้นตอนของการเกิดชีวิตและการทำลายล้าง ...

หินแต่ละก้อนมีคุณสมบัติพิเศษ ชื่อ องค์ประกอบ และรูปลักษณ์ของตัวเอง หินในหินก็เหมือนคนในฝูงชน: เขามีใบหน้า, ลักษณะนิสัย, เสื้อผ้า.

1.3. หินต่างๆ.

หินหนึ่งในวัสดุก่อสร้างที่ทนทานที่สุดต้องบอกว่าความทนทานนั้นขึ้นอยู่กับชนิดของหินเป็นหลัก ทุกวันนี้ รู้จักหินประมาณ 3,500 ชนิด แต่มีเพียงไม่กี่โหลที่พบได้ทั่วไปบนพื้นผิวโลก
หินธรรมชาติ- วัสดุก่อสร้างจากธรรมชาติ

หินธรรมชาติชื่อหินทั้งหมดที่ใช้ในการก่อสร้าง เหล่านี้สามารถนำมาประกอบ หินอ่อน, หินแกรนิต, ปอย, กระดานชนวน, หินทราย, และหินปูนและ โอนิกซ์.

หินธรรมชาติเป็นวัสดุที่เก่าแก่ที่สุดชนิดหนึ่งที่ผู้คนใช้ในการสร้างบ้านเรือนหรือส่วนหน้าอาคาร เพื่อความสวยงาม แข็งแรง ทนทาน หินธรรมชาติเป็นเครื่องตกแต่งพระราชวัง วัด ที่ดิน หรือบ้านเรือนทั่วไป ในการตกแต่งภายใน หินธรรมชาติสามารถใช้ได้หลากหลายรูปแบบ

ส่วนใหญ่มักจะ หินธรรมชาติใช้ในการหุ้มอาคารทั้งภายในและภายนอก สำหรับการหุ้มภายในจะใช้วอลเปเปอร์หินอ่อนหรือหินแกรนิตแบบพิเศษ การผสมผสานระหว่างลวดลายโมเสคและโครงสร้างที่มีลวดลายทำให้ภายนอกดูสวยงามและสมบูรณ์

การหุ้มด้วยหินธรรมชาติก็เป็นที่นิยมเช่นกัน ประการแรกมันเป็นรูปลักษณ์ที่น่าดึงดูดและประการที่สองมันเป็นวัสดุที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและในขณะเดียวกันก็ทนทานมาก นอกจากนี้ หินธรรมชาติยังทนทานต่อการสึกหรอ ทนต่อความเย็นจัด และแทบไม่ดูดซับความชื้น ข้อเสียของวัสดุนี้คือต้นทุนที่ค่อนข้างสูง

ล้ำค่าและกึ่งมีค่าหิน - แร่ธาตุที่มีความสวยงาม รูปร่าง(ตามกฎแล้วหลังจากการขัดหรือตัดเท่านั้น) และในขณะเดียวกันก็ค่อนข้างหายากและเป็นผลให้มีราคาแพง นิยมใช้ในการผลิต เครื่องประดับ, รวบรวมใน ของสะสมเย้, ใช้เป็น ธนาคารสินทรัพย์ ของเลียนแบบที่ดูยากที่สุด อัญมณีล้ำค่าถูกสร้างขึ้นโดยเทียม เลียนแบบหรือของปลอมของอัญมณีล้ำค่าจำนวนมากถูกสร้างขึ้นในสมัยของกรุงโรมโบราณ (วันนี้หินสังเคราะห์และการเลียนแบบอัญมณีดังกล่าวเป็นที่นิยมมากเนื่องจากมีราคาถูกกว่ามาก) ในปี 1902 นักเคมีชาวฝรั่งเศส M.A. Verneuil ได้รับและเริ่มจัดหาสารสังเคราะห์ ทับทิมและสังเคราะห์ในภายหลังเล็กน้อย ไพลินและสังเคราะห์ นิล. การปรากฏตัวของหินสังเคราะห์จำนวนมากไม่ได้ลดลง แต่ในทางกลับกันเพิ่มมูลค่าและราคาของอัญมณีธรรมชาติ แร่ธาตุที่หายากน้อยกว่ามักถูกเรียกว่ากึ่งมีค่า

ส่วน นาทียุคสมัย, เรียกว่า อัญมณีวิทยา.

กับการพัฒนาสังคมมนุษย์และการพัฒนาของธรรมชาติใหม่มากขึ้นเรื่อย ๆ คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์หิน การใช้งานขยายและประวัติศาสตร์มีความซับซ้อนมากขึ้น นั่นเป็นเหตุผลที่ ชีวิตที่ทันสมัยคิดไม่ถึงโดยไม่มีหิน

1.4 หินที่อยู่รอบตัวเรา

เฮไลต์

เราจัดการกับแร่ธาตุมากมายใน ชีวิตประจำวัน. และแท้จริงทุกวัน - ด้วยแร่ธาตุอันดับ 1 ที่สำคัญที่สุดและไม่สามารถถูกแทนที่ได้ - เกลือ (หิน) ธรรมดาเฮไลต์ เกลือทั่วไปที่เรากินคือแร่ธาตุที่นักธรณีวิทยาเรียกว่าเฮไลต์ เกลือไม่ได้ละลายในน้ำทะเลเท่านั้น นอกจากนี้ยังพบในภูเขาในรูปของผลึก เกลือสินเธาว์นี้เรียกว่าเฮไลต์ เป็นแร่ธาตุชนิดเดียวที่สามารถรับประทานได้ ชื่อนี้มาจากภาษากรีก "gallos" - เกลือทะเล. ในสีมันเป็นสีขาวส่วนใหญ่บางครั้งก็ไม่มีสี บางครั้งเนื่องจากแร่ธาตุอื่นเจือปน ทำให้ได้สีน้ำเงินหรือสีแดงเข้ม

ถ่านหิน.

ฉันพบหินก้อนนี้ในบ้านของคุณยาย กลายเป็นหินไฟ

หินที่ติดไฟได้ในกองไฟนี้ถูกทำให้ร้อน เทด้วยเปลวไฟสีแดง ร้อนเหมือนไฟจะกลายเป็นและเผาไหม้ตัวเอง

เป็นเวลานานที่หินไฟในเตาไฟสำหรับคนช่วยความร้อนในความเย็น ด้วยพลังที่ติดไฟได้ของเขา เขาเรียนรู้ที่จะเคลื่อนย้ายรถ ผู้คนได้เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนความร้อนแรงของหินความร้อนให้เป็นไฟฟ้า หินไฟ หินแสง และหินสีเข้มที่ดูเรียบง่าย คุณไม่สามารถพูดได้ว่ามันซ่อนความร้อนและแสงได้มากขนาดนี้ แน่นอนว่ามันคือถ่านหิน

เขามาจากไหน? ทุกอย่างเริ่มต้นเมื่อหลายปีก่อนเมื่อโลกเป็นดินแดนแห่งป่าไม้และหนองน้ำ เมื่อเหยียบเข้าไปในป่า น้ำในหนองก็ท่วมพื้นที่รอบ ๆ ต้นไม้ยักษ์ ล้างรากของพวกมันออกไปและต้นไม้ก็ตาย และพวกยักษ์ก็ตกลงไปในโคลนโคลนโคลน เป็นเวลานานที่ต้นไม้หนาทึบสะสมอยู่ใต้ดิน เมื่อหลายพันปีที่แล้วพืชพรรณอันยิ่งใหญ่กลายเป็นมวลสีน้ำตาล - พีท พีทจะค่อยๆ แข็งตัว กลายเป็นหิน และกลายเป็นถ่านหินสีน้ำตาล และถ้าถ่านหินสีน้ำตาลถูกบีบอัดอย่างแรงใต้ดิน มันจะค่อยๆ กลายเป็นถ่านหินสีดำ แล้วก็กลายเป็นแอนทราไซต์

นอกจากความร้อนและพลังงานแล้ว ถ่านหินยังให้ของขวัญอื่นๆ แก่เราอีกมากมาย เช่น ของเล่นพลาสติก ยาและสารอะโรมาติก ยางรถยนต์ แหจับปลา สีและเคลือบเงา

หินสีดำเจียมเนื้อเจียมตัวนี้แข็งแกร่ง สวยงาม และมีสีรุ้ง ซึ่งสกัดจากอากาศและแสงโดยพืชโบราณ ไม่ใช่ปาฏิหาริย์หรอกหรือ! .

หินแกรนิต

ฉันพบหินลูกผสมนี้ตามถนน ในสารานุกรม "ภูมิศาสตร์ของโลก" ในคู่มือสำหรับนักธรณีวิทยาสามเณรฉันพบคนแปลกหน้า - นี่คือหินแกรนิต

หินแกรนิต! คำพูดนั้นมีพลังและพลัง แต่หินอันยิ่งใหญ่นี้ได้ชื่อมาจากคำว่า "เมล็ดพืช" "Granum" - ดังนั้นในภาษาโบราณ - ละติน - คำว่า "grain", "grain", "grain" จากคำว่า "แกรน" มาชื่อ "แกรนิต"

หากคุณมองดูหินแกรนิตขัดมันอย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นว่าทั้งหมดนั้นประกอบขึ้นจากเม็ดหิน และไม่ได้มีแค่สีที่ต่างกันเท่านั้นแต่ยังมี ชนิดที่แตกต่าง. หินแกรนิตส่วนใหญ่ประกอบด้วยหินสามก้อน - ควอตซ์ประกาย, ไมกาสีเข้ม, เฟลด์สปาร์ที่มีสีสัน ส่วนใหญ่เฟลด์สปาร์เป็นหินแกรนิตและให้สี หากเสาเป็นสีแดงแสดงว่าหินแกรนิตดูเหมือนเราเป็นสีแดงถ้าเสาเป็นสีเทาแสดงว่าหินแกรนิตเป็นสีเทา ...

หินแกรนิตเป็นวัสดุก่อสร้างที่มีประสิทธิภาพ
ชอล์ก.

แม่ของฉันชี้หินก้อนนี้ให้ฉัน แต่ดูไม่เหมือนหินเลย ฉันสงสัย เด็กนักเรียนทุกคนคุ้นเคยกับหินก้อนนี้เราเขียนไว้บนกระดานดำ แน่นอนว่ามันคือชอล์ค

ครั้งหนึ่งเคยอาศัยอยู่ในทะเล-มหาสมุทรโบราณสัตว์เล็ก-ครัสเตเชียนหอยทากและชาวทะเลอื่นๆ กี่คนอยู่ในทะเลมหาสมุทร? แต่เหมือนอยู่ในห้วงหยาดหยด และหอยทากแต่ละตัวก็มีบ้านของตัวเอง - เปลือก และทั้งมหาสมุทรก็เต็มไปด้วยเมฆที่มีชีวิตเหล่านี้ เหมือนกับท้องฟ้าก่อนฝนจะตก

และแท้จริงแล้ว “ฝน” ที่หลั่งไหลจากเปลือกหอยที่ล้าสมัยลงสู่ก้นทะเล เป็นเวลาหลายพันปี ที่การอาบน้ำเปลือกหอยยังคงดำเนินต่อไปโดยไม่หยุดชะงัก และพร้อมกับเปลือกหอย โครงกระดูกของสัตว์ทะเลต่างๆ เปลือกกุ้ง และเศษของอาคารที่ชาวทะเลขนาดเล็กทำขึ้น จมลงสู่ก้นบึ้ง ทั้งหมดนี้ผสมและปั้นใต้น้ำให้เป็นหินจริง - หินเปลือกหอย หลายปีผ่านไป และที่ใดมีก้นทะเล บัดนี้กลายเป็นแผ่นดิน ท้ายที่สุดพื้นผิวโลกมีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง - มันขึ้น, ตกลง, รวมตัวกันเป็นรอยพับขนาดใหญ่ ... มันเกิดขึ้นช้ามาก หลายปีก่อน มีเปลือกหนาปกคลุมพื้นทะเล และวันนี้เราสามารถเดินทางผ่านภูเขา ซึ่งประกอบด้วยหินสีขาวทั้งหมด - หินปูน

บนบก ด้วยหินทะเลหินปูนเหล่านี้ การเปลี่ยนแปลงต่างๆ เกิดขึ้นเป็นเวลานาน และในที่สุดผู้ช่วยของเราก็ก่อตัวขึ้นด้วยชอล์ค

ดินเหนียว.

2. การเข้าถึงคอมพิวเตอร์

3.การสังเกต

4.ศึกษาตัวอย่างจากการรวบรวม

^ แผนการเรียนเป็นแบบนี้:

1. 
   เพื่อศึกษาที่มาของหินเพื่อเปิดเผยคุณสมบัติของหินด้วยความช่วยเหลือของการทดลองและการทดลองการใช้งานในชีวิตประจำวัน
2. 
   ค้นหาวิธีเติมแร่ธาตุสะสม

แล้วหินคืออะไร?

หินนี่คือ วัสดุธรรมชาติและหินซึ่งใช้ในอุตสาหกรรมหลายด้านรวมถึงการก่อสร้าง

ประวัติของหินเริ่มต้นที่ไหน?

ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าหินนั้นเก่าแก่พอ ๆ กับโลกของเรา หินเป็นส่วนสำคัญของโลกและแยกออกจากโลกไม่ได้

หินแต่ละก้อนมีคุณสมบัติพิเศษ ชื่อ องค์ประกอบ และรูปลักษณ์ของตัวเอง ปัจจุบันรู้จักหินประมาณ 3,500 ชนิด

หินธรรมชาติ- วัสดุก่อสร้างจากธรรมชาติ คนใช้เมื่อหันหน้าเข้าหาอาคารทั้งจากภายในและภายนอก

ล้ำค่าและกึ่งมีค่าหินมีลักษณะที่สวยงามค่อนข้างหายากและมีราคาแพง ใช้ในการผลิต เครื่องประดับ, รวบรวมใน ของสะสม, ใช้เป็น ธนาคารสินทรัพย์

เราจัดการกับแร่ธาตุมากมายในชีวิตประจำวัน และแท้จริงทุกวัน

แร่หมายเลข 1- การปรุงอาหารธรรมดา (หิน)เกลือเฮไลต์ สีขาว. ใช้ในชีวิตประจำวันสำหรับทำอาหาร

แร่หมายเลข 2 ชอล์ก.เป็นเนื้อเดียวกัน นุ่ม หลวม เขียนได้ดีบนกระดาน

แร่หมายเลข 3 ถ่านหิน. สีดำ เป็นเนื้อเดียวกัน แข็ง ใช้ในการผลิตของเล่นพลาสติก ยา วาร์นิช และสี ในการรับความร้อนและพลังงาน

ฉันยังสะสม หิน 20 ชนิดจากนิตยสารชุด Energy of Stones พวกมันสวยมาก ดูสิ ตอนนี้ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นว่า คุณสมบัติเหล่านี้ หิน.

ประสบการณ์หมายเลข 1 การกำหนดสีและรูปร่าง

บทสรุป:หินมีสีและรูปร่างแตกต่างกันไป

ประสบการณ์หมายเลข 2 การกำหนดขนาด

บทสรุป:หินมีหลายขนาด

ประสบการณ์ครั้งที่ 3 การกำหนดลักษณะของพื้นผิว

บทสรุป:หินสามารถเรียบหรือหยาบได้

บทสรุป: พื้นผิวของหินมีลวดลายต่างกัน: จุด เส้นทาง ความหดหู่ ลักยิ้ม รูปแบบ ฯลฯ

ประสบการณ์ครั้งที่ 4 การกำหนดน้ำหนักของหิน

บทสรุป:หินมีน้ำหนักต่างกัน: เบา, หนัก

ประสบการณ์ครั้งที่ 5. การวัดอุณหภูมิ

หินมันเย็น . เราใส่ไว้ในฝ่ามือ หายใจเข้าทางจมูก และหายใจออกทางปาก

บทสรุป:หินนั้นเย็น แต่ก็ร้อนขึ้นอย่างรวดเร็ว

ประสบการณ์ครั้งที่ 6 การหาความหนาแน่น (กำหนดด้วยฟองน้ำ)

บทสรุป:หินมีความแข็งและหนาแน่น

การทดลองที่ 7 การหาค่าการลอยตัว

บทสรุป:หินจมลงในน้ำเพราะมีน้ำหนักและหนาแน่น

หลังจากทำวิจัยของฉันแล้ว ข้าพเจ้าได้กำหนดไว้แล้วว่า :

จากหิน อิฐ โลกแห่งธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรอบตัวเราประกอบด้วย
- รู้จักหินประมาณ 3,500 ชนิด
- กระบวนการของการก่อตัวของหินเกิดขึ้นลึกลงไปในบาดาลของโลก
- แร่ธาตุเดียวที่สามารถรับประทานได้คือเฮไลต์หรือเกลือแกง
- แร่ธาตุถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการก่อสร้างและอุตสาหกรรม
- คุณสามารถค้นหาแร่ธาตุสำหรับคอลเลกชันได้ทุกที่!

จากข้อมูลที่ฉันได้รับ เราสามารถสรุปได้ว่าชีวิตของเราโดยปราศจากหินจะยากขึ้นมาก โลกของหินยังไม่ได้รับการสำรวจอย่างเต็มที่และเต็มไปด้วยความลึกลับมากมาย ใต้เท้าของคุณ คุณจะพบแร่ธาตุทั้งที่รู้จักทางวิทยาศาสตร์และ ค้นพบสิ่งใหม่ๆ
ฉันสนใจหินมาก ฉันจะเก็บสะสมหินต่อไป