การวางแผนระยะยาวของกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน - วงกลม "gramoteika" งานวงกลม. โปรแกรมวงกลม, โปรแกรมการทำงานเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก วงกลมในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มเตรียมการ

Lilia Grigorovich
วงกลม "Masterilka" ใน กลุ่มเตรียมความพร้อม

วงกลม« Masterilka»

กลุ่มเตรียมการหมายเลข7

Grigorovich Lilia Ivanovna

ต้นกำเนิด ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ และความสามารถของพวกเขา - ที่ปลายนิ้วจากนิ้วพูดเปรียบเปรยกระแสน้ำที่บางที่สุดซึ่งหล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ คนอื่น คำ: ยิ่ง ทักษะในมือเด็กยิ่งเด็กฉลาด

V.A. Sukhomlinsky.

ความเกี่ยวข้อง:

ความคิดสร้างสรรค์ด้วยตนเองเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง ต้องขอบคุณทักษะและความสามารถ การพัฒนาจิตใจและสุนทรียภาพได้รับการปรับปรุงอย่างรวดเร็วเป็นพิเศษ เด็กมีพัฒนาการที่ดี ทักษะคำพูดพัฒนาเร็วขึ้นเนื่องจากทักษะยนต์ปรับของมือเชื่อมโยงกับศูนย์กลางของคำพูด การเคลื่อนไหวของมือที่แม่นยำและคล่องแคล่วช่วยให้เด็กมีโอกาสฝึกฝนเทคนิคการเขียนได้อย่างรวดเร็วและดีขึ้น

เด็กเป็นผู้สร้าง นักประดิษฐ์ และนักสำรวจโดยกำเนิด ความโน้มเอียงที่วางไว้โดยธรรมชาติเหล่านี้รับรู้ได้อย่างรวดเร็วและปรับปรุงได้อย่างแม่นยำโดยเฉพาะในกิจกรรมประเภทนี้ ท้ายที่สุด เด็กมีโอกาสไม่จำกัดในการออกแบบของตัวเอง แสดงความอยากรู้อยากเห็น ไหวพริบฉับไว ความเฉลียวฉลาด และความคิดสร้างสรรค์

ในกระบวนการใช้แรงงานคนความสามารถในการทำงานเพิ่มขึ้นการไหลเวียนโลหิตดีขึ้นการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและตา เมื่อทำงานฝีมือ เด็ก ๆ จะใช้เครื่องมืออย่างแข็งขัน ใช้งานตามวัตถุประสงค์ เรียนรู้ที่จะจดจำคุณสมบัติของวัสดุ เปรียบเทียบรูปร่าง ขนาด ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ขนาดของงานฝีมือ

เด็กพัฒนาความคิดเกี่ยวกับประเภทเช่นขนาดรูปร่าง เขาเรียนรู้จากประสบการณ์คุณสมบัติโครงสร้างของชิ้นส่วน ความเป็นไปได้ของการยึด การผสมผสาน การออกแบบ ในเวลาเดียวกันในฐานะนักออกแบบ เขาสร้าง เรียนรู้กฎแห่งความสามัคคีและความงาม

เด็กที่ชื่นชอบการใช้แรงงานมักโดดเด่นด้วยจินตนาการและจินตนาการอันรุ่มรวย ความปรารถนาที่จะทดลองและประดิษฐ์ พวกเขาได้พัฒนาเชิงพื้นที่, ตรรกะ, คณิตศาสตร์, การคิดเชื่อมโยง, หน่วยความจำและนี่คือพื้นฐาน การพัฒนาทางปัญญาและตัวบ่งชี้ความพร้อมของเด็กไปโรงเรียน

ปัจจุบันศิลปะของการทำงานกับกระดาษในความคิดสร้างสรรค์ของเด็กไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้อง กระดาษยังคงเป็นเครื่องมือสร้างสรรค์ที่ทุกคนสามารถใช้ได้ กระดาษเป็นวัสดุชิ้นแรกที่เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วย คนจรจัดเพื่อสร้าง, สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่เป็นเอกลักษณ์. ด้วยความช่วยเหลือของกระดาษ คุณสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาส พับปริศนา ทำ ของเล่นตลกหรือกล่องของขวัญและอื่น ๆ อีกมากมายที่เด็กสนใจ

ดินน้ำมันและ แป้งเค็มวัสดุที่น่าทึ่งซึ่งคุณสามารถสร้างงานฝีมือที่มีความสวยงามเป็นพิเศษและเข็มและด้ายนั้นอยู่ภายใต้จินตนาการอันไม่รู้จบ ปรมาจารย์ศิลปิน.

วงกลม« Masterilka» - เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กในด้านต่างๆ ทิศทาง: การคิดเชิงออกแบบ รสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ การคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงพื้นที่ ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนทันสมัยเพื่อที่จะตระหนักว่าตนเองเป็นบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน แนวความคิดของเรื่องนี้ ถ้วย– การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสาร การพัฒนาความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์เด็กแต่ละคนและการตระหนักรู้ในตนเองของเขา เกี่ยวกับการศึกษา ภาค: "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"ระยะเวลาดำเนินการ แก้ว -1 ปี.

เป้า ถ้วย:

การพัฒนาความสามารถทางปัญญา สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ และศิลปะ ของเด็กในกระบวนการสร้างงานฝีมือโดยใช้วัสดุและเทคนิคต่างๆ

เป้าหมายหลัก:

สอนเทคนิคต่างๆ ให้กับเด็กๆ ในการแปลงกระดาษ ผ้า วัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้

เรียนรู้ล่วงหน้า วางแผนความก้าวหน้าในการทำงานกับสินค้า (กำหนดลำดับตรรกะสำหรับการทำหัตถกรรม).

เรียนรู้วิธีระบุวิธีการทำงานและเครื่องมือ นำทางงานอย่างอิสระ

เพื่อสร้างความสามารถในการคำนึงถึงคุณสมบัติเฉพาะของวัสดุเมื่อทำงานฝีมือจากพวกเขา

เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล ความสนใจทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ทักษะเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางสุนทรียะ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ทักษะทั่วไปของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและตา

พัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของรูปร่าง ขนาด สี

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ประสบการณ์การเล่น และสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกและการขยายประสบการณ์ทางสังคม

สร้างเงื่อนไขสำหรับอารมณ์เชิงบวก

เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด

ให้ผู้ปกครองของนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภายใต้กรอบของ ถ้วย.

โหมดคลาส:

วงกลมมีการวางแผนที่จะจัดหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ในตอนบ่าย ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25-30 นาที

โครงสร้างคลาส:

การสร้างแรงจูงใจในเชิงบวกของกิจกรรมแรงงาน

การตรวจสอบตัวอย่าง อภิปราย;

การสร้างแผนปฏิบัติการ "อะไรมาก่อน อะไรตามมา");

การเลือกใช้วัสดุ

ยิมนาสติกนิ้ว;

งานอิสระของเด็ก

นาทีพลศึกษาหรือเกมกับงานฝีมือ

วิเคราะห์งานที่ทำเสร็จแล้ว

ยิมนาสติกนิ้ว.

เป็นที่ทราบกันดีว่าการขาดทักษะทางศิลปะเบื้องต้นทำให้ยากต่อการแสดง ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ. หนึ่งใน วิธีที่มีประสิทธิภาพการแก้ปัญหานี้คือการดำเนินการพิเศษ นิ้วยิมนาสติกก่อนเริ่มต้น กระบวนการสร้างสรรค์โดยใช้ตำราวรรณกรรม การอุ่นข้อต่อของมือและนิ้วมีส่วนทำให้ การเตรียมความพร้อมมือที่อ่อนแอต่อการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในการสร้างสรรค์งานศิลปะ ให้เด็กๆ ได้ใช้ศิลปะที่หลากหลายอย่างมั่นใจในการสร้างสรรค์

กิจกรรมสร้างสรรค์

มันเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของบทเรียนโดยเฉพาะและรวมถึงงานที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคการปฏิบัติงาน จัดให้มีการใช้กิจกรรมทางศิลปะ งานวรรณกรรมช่วยพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เปรียบเทียบเนื้อหาทางอารมณ์และเชิงเปรียบเทียบต่างๆ ของงานวิจิตรศิลป์ อารมณ์ของสัตว์ป่า ดนตรีบรรเลงให้กำลังใจเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการสเก็ตช์พลาสติก การแสดงสดเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในทางปฏิบัติ กิจกรรม: ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

นิทรรศการ-การนำเสนอผลงานเด็ก

การรวมกันของรูปแบบการทำงานส่วนบุคคลและส่วนรวมมีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก การอภิปรายร่วมกันของผลงานเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับกิจกรรมต่อไป การวิเคราะห์ผลลัพธ์ในเชิงบวกของนักเรียนทุกคนจากมุมมองของความคิดริเริ่ม การแสดงออก และความตั้งใจอย่างลึกซึ้งช่วยให้เด็กๆ รู้สึกถึงความสุขของความสำเร็จ รู้สึกถึงความสำคัญของงานของพวกเขา

วิธีการและเทคนิค:

วิธีการตรวจสอบ การสร้างภาพ (การตรวจสอบภาพประกอบ อัลบั้ม ไปรษณียบัตร ตาราง วิดีโอ และสื่อโสตทัศนูปกรณ์อื่น ๆ );

วาจา (การสนทนา การใช้คำในวรรณกรรม คำแนะนำ คำอธิบาย);

ใช้ได้จริง (การเติมเต็มตนเองโดยเด็ก);

ฮิวริสติก (การพัฒนาความเฉลียวฉลาดและกิจกรรม);

ปัญหา-แรงจูงใจ (กระตุ้นกิจกรรมของเด็กโดยรวมสถานการณ์ปัญหาในบทเรียน);

กระบวนการ « เด็กฝึกงาน» (ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กในกระบวนการสร้างสรรค์เดียว);

สร้างแรงบันดาลใจ (โน้มน้าวกำลังใจ).

อุปกรณ์ทางเทคนิค:

ดินน้ำมัน, ชุดกอง, ฐานกระดาษแข็งสำหรับทำงาน ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดมือและที่ทำงาน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ระดับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เพิ่มขึ้นอย่างมาก

การขยายและเพิ่มพูนประสบการณ์ทางศิลปะ

การก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการศึกษา (การควบคุมตนเอง การประเมินตนเอง โหมดการกระทำทั่วไป)และความสามารถในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน

การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ในห้องเรียนความเป็นอิสระ

ความสามารถในการทดลองได้อย่างอิสระ (การดำเนินการค้นหา)ด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน

ความสามารถในการซึมซับประสบการณ์ศิลปะอย่างแข็งขัน

ความเป็นอิสระในการเลือกโครงเรื่อง ธีม องค์ประกอบ

ความคิดริเริ่มและความแปรปรวนในการแก้ปัญหาสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ (ผลลัพธ์)ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การวางแผนล่วงหน้า กิจกรรมของสโมสร

เลขที่ หัวข้อบทเรียน เนื้อหาโปรแกรม

กันยายน

1 องค์กร: "ความคุ้นเคย

ด้วยโลกแห่งวัสดุที่หลากหลาย”

04.09. – 08.09 น. พัฒนาแรงจูงใจในเชิงบวกของเด็กในกิจกรรม ถ้วย. เพื่อให้เด็กมีโอกาสได้เห็นความหลากหลายของวัสดุที่สามารถทำงานฝีมือได้เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะทดลองกับมันโดยเปิดเผยคุณสมบัติและความเชื่อมโยง

2 "ต้นไม้บาน"

11.09 - 15.09 เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเช่นการประดับด้วยลูกปัดเพื่อสอนวิธีทำต้นไม้จากลูกปัด พัฒนาจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความยืดหยุ่นของนิ้ว ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพูดและการพัฒนาจิตใจ สอนให้มีสมาธิและความพากเพียร

3 “ไปเก็บเห็ดกัน”

09/18 - 09/22 สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับดินน้ำมันกระดาษซีเรียลต่อไป - ทำเห็ดที่มีรูปร่างต่างกันโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของพวกเขา

4 "ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่"

25.09 – 29.09 เรียนรู้วิธีการทำผลิตภัณฑ์เบเกอรี่จากแป้งเกลือ

1 "รถแทรกเตอร์"

02.10 - 06.10 ฝึกกดและทาดินน้ำมันให้ รูปร่างที่ต้องการ, เพื่อให้ได้โครงเรื่อง

2 "นก"09. 10 - 13.10 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดทำโครงเรื่องเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาความงามของธรรมชาติ

3 "วัว"

16.09 - 20.10 เพื่อรวมทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษกาวกรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

4 "ชานเทอเรล"

23.10 - 27.10 เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนเส้นด้ายให้เป็นตุ๊กตาของที่ระลึกที่ง่ายที่สุดโดยใช้องค์ประกอบการออกแบบตกแต่งสำหรับงานฝีมืออย่างอิสระ

5 "บ้านในชนบท"

30.10 - 03.11 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษกาวกรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

1 "สัตว์ของประเทศร้อน"

06.11 - 10.11 ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานเกี่ยวกับเส้นด้ายวัสดุจากธัญพืช เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานฝีมือตามภาพวาด การรวมวัสดุต่าง ๆ ในงานฝีมือเดียว ติดด้วยกาว พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ ความอดทน ความสนใจ การสังเกต

2 "โรงละครโต๊ะ"

13.11 - 17.11 เรียนรู้ที่จะตัดตามรูปร่าง ปรับปรุงเทคนิค แอปพลิเคชั่น: ตัดด้วยกรรไกรเป็นเส้นตรงโดยไม่ต้องถึงขอบ หยุดที่เส้นควบคุม

3 "ฝูงนกเพนกวิน"

20.11 - 24.11 ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับดินน้ำมัน, กระดาษ - ทำหุ่นเพนกวิน, ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของพวกเขา

4 "ของขวัญสำหรับโรงเรียนอนุบาล"

27.11 - 01.12 สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานต่อไปด้วยด้าย, กระดาษ, ดินน้ำมัน เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานฝีมือตามภาพวาด การรวมวัสดุต่าง ๆ ในงานฝีมือเดียว ติดด้วยกาว พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ ความอดทน ความสนใจ การสังเกต

1 "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว"

04.12 - 08.12 แก้ไขวิธีการติดกาวและเพิ่มส่วนเหนือศีรษะ เรียนรู้การทำงานกับสื่อขยะเพื่อให้ได้ภาพที่แสดงออกมากขึ้น

2 "ครูฝึกสายตา"

11.12 - 15.12 เรียนรู้การวาดเส้นสีบนรูปร่างที่เสร็จแล้วและเติมช่องว่างภายใน

3 เลย์เอาต์ "อย่ายุ่งกับเขา"

12/18 – 12/22 เรียนรู้วิธีเติมช่องว่างภายในรูปร่างต่อไป ทำงานกับสแต็กสำหรับการส่งสัญญาณ ลักษณะเด่นสัตว์ (เข็มเม่น).

4 "ปาฏิหาริย์ต้นคริสต์มาส"

25.12 - 29.12 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษ, กาว, กรรไกร, ดินน้ำมัน; พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

1 "มนุษย์หิมะ"

08.01 - 12.01 เพื่อรวมความสามารถในการเติมช่องว่างภายในรูปร่างความสามารถในการเพิ่มส่วนเหนือศีรษะให้กับงาน

เรียนรู้การนำทางส่วนต่างๆ ของใบหน้า

2 "เทพนิยายที่ฉันชอบ"

15.01 - 19.01 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษ, กาว, กรรไกร, ดินน้ำมัน; พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

3 "แก้ว"

01.22 – 01.26 เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทนี้ เช่น การดื่มมาเช่ เพื่อสอน พัฒนาจินตนาการทักษะยนต์ปรับ

1 "หมวกของฉัน"

29.02 - 02.02 สอนวิธีการใช้ไส้กรอกดินน้ำมันกับรูปร่างต่อไปโดยเติมช่องว่างภายใน เพื่อแก้ไขเทคนิคการกดและความสามารถในการเพิ่มส่วนเหนือศีรษะให้กับงาน

2 "ที่วางดินสอ"

05.02 - 09.02 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษกาวกรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ

3 "ชโรเวไทด์"

12.02 - 16.02 สอนวิธีการใช้ไส้กรอกดินน้ำมันกับรูปร่างต่อไปโดยเติมช่องว่างภายใน เพื่อแก้ไขเทคนิคการกดและความสามารถในการเพิ่มส่วนเหนือศีรษะให้กับงาน

4 "ถัง"

19.02 - 23.02 สอนวิธีการใช้ไส้กรอกดินน้ำมันกับรูปร่างต่อไปโดยเติมช่องว่างภายใน เพื่อแก้ไขเทคนิคการกดและความสามารถในการเพิ่มส่วนเหนือศีรษะให้กับงาน

1 “โปสการ์ดเพื่อแม่”

26.02. - 02.03 เรียนรู้การใช้ชิ้นส่วนกระดาษกับรูปร่างที่เสร็จแล้ว เรียนรู้วิธีการวาดงานของคุณด้วยกรอบต่อไป

2 "ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา"

05.03 - 09.03 เพื่อรวมความสามารถในการเติมช่องว่างภายในรูปร่างด้วยดินน้ำมันความสามารถในการเพิ่มชิ้นส่วนเหนือศีรษะให้กับงาน

3 "ปลา"

12.03 - 16.03 เรียนรู้วิธีเติมช่องว่างภายในรูปร่างต่อไปโดยใช้การซ้อนทับ (เกล็ด ครีบ ตา).

"บ้าน"

26.03 - 30.03 เรียนต่อเพื่อเรียนรู้วิธีการจัดวางรูปภาพจากวัสดุต่างๆ ที่มีความยาวตามที่กำหนด โดยตัดเป็นกอง เสริมความสามารถในการใช้ชิ้นส่วนเหนือศีรษะในการทำงาน (หน้าต่าง ท่อ).

4 "หนังสือ - ที่รัก"

02.04 - 06.04 เรียนรู้การใช้ชิ้นส่วนกระดาษกับรูปร่างที่เสร็จแล้ว เรียนรู้วิธีการวาดงานของคุณต่อไปโดยการสร้างหนังสือสำหรับเด็ก

1 "ดอกไม้"

04/09 - 04/13 เรียนรู้การวาดดอกไม้โดยใช้เทคนิคการกด ทา และทา เพื่อรวมความสามารถในการแบ่งไส้กรอกดินน้ำมันออกเป็นชิ้นที่เหมือนกัน

2 "ความคิดของฉันเกี่ยวกับอวกาศ"

16.04 - 20.04 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษกาวกรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ

3 "รถไฟ"

04.23 - 04.27 เรียนรู้วิธีการสร้างภาพของวัตถุที่ตั้งครรภ์จากไส้กรอกต่อไป ความยาวต่างกัน. เรียนรู้ที่จะตัดส่วนพิเศษของไส้กรอกด้วยกอง

4 "ผีเสื้อ"

04.30 - 04.05 เรียนวาดผีเสื้อปีกสวยๆ โดยใช้เทคนิคการกด เลอะ เละๆ เพิ่มรายละเอียดเหนือศีรษะเพื่อให้ได้ภาพที่สื่อความหมายมากขึ้น

1 "ดอกไม้ไฟ"

07.05 - 11.05 เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษ, กาว, กรรไกรในเด็ก พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ

2 "เครื่องจักร"

14.05 - 18.05 น. เสริมทักษะที่เด็กๆ ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษ กาว กรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ

3 "เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน"

21.05 – 25.05 เสริมความสามารถในการทำงานกับสแต็กเพื่อให้ได้ภาพที่แสดงออกมากขึ้น

4 ผลลัพธ์ 28.05 – 31.05 นิทรรศการผลงาน สนทนาผลงานลูก กำลังใจสู่ความสำเร็จ

Irina Yukina

เป้าหมายของวงกลม:

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

เพื่อนำไปสู่การก่อตัวของความงามในเด็กเพื่อพัฒนาจินตนาการความเป็นอิสระความอุตสาหะความถูกต้องความขยันหมั่นเพียร

งานวงกลม:

แนะนำเด็กให้ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการวาด, การปะติด, การสร้างแบบจำลอง, การออกแบบ

พิมพ์ตราประทับ.

วาดด้วยแปรงและสี (gouache และสีน้ำ)

แบ่งแอปพลิเคชัน

ปั้นบรรเทา

การก่อสร้างจากวัสดุธรรมชาติ

การก่อสร้างกระดาษ

เพื่อแนะนำเทคนิคการทำผลิตภัณฑ์จากแป้งเกลือ

สร้างความสนใจในกิจกรรมการผลิตผ่าน เกมการสอน, ปริศนา, บทกวี

สร้างความสนใจในงานสร้างสรรค์ วัสดุต่างๆและวิธีต่างๆ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัสดุที่คุณสามารถใช้งานได้และสามารถใช้งานได้อย่างถูกต้อง

หัวของวงกลม Yukina Irina Nikolaevna

แอพลิเคชันจากวัสดุธรรมชาติ "องค์ประกอบในวงกลม"

แอพลิเคชันจากซีเรียลทาสี " ป่าฤดูใบไม้ร่วง»

ใบสมัครจาก ฤดูใบไม้ร่วง"นกไฟ"

แอปพลิเคชั่นปริมาณ“ลิตเติ้ลโกรฟ”

การประยุกต์ใช้เชิงปริมาตร "ป่าน้อยในฤดูหนาว" โดยใช้กระดาษที่มีพื้นผิวต่างกัน

แอพลิเคชันจากเมล็ด "ผีเสื้อ"

แอพลิเคชันของข้าว groats "น้ำค้างแข็งบนต้นไม้"

แอพลิเคชัน "ลูกไม้ฤดูหนาว"

Origami "ผ้าเช็ดปากสำหรับตั้งโต๊ะ"

การวาดภาพสีน้ำ "ภาพอบอุ่นและเย็น"

การประยุกต์ใช้ซีเรียลและเมล็ดพืช "ลูกสิงโต"

การประยุกต์ใช้ซีเรียล "ยีราฟ"

การทำและระบายสีถ้วยกระดาษอัดมาเช่

ออกแบบจากผ้าเช็ดปากสี "ช่อดอกไม้"

ตกแต่งแจกันเปเปอร์มาเช่ด้วยดอกไม้จากผ้าเช็ดปากสี

กรอบรูปจาก หลอดกระดาษ

แอปพลิเคชั่น Breakaway "Space"

แอปพลิเคชั่น Breakaway "ใบแรกบนต้นไม้"

แอพลิเคชันจากเมล็ด "กระเช้าดอกไม้"

การประยุกต์ใช้ดอกไม้สามมิติที่ทำโดยใช้เทคนิคการม้วนผม

กรอบรูป (เทคนิคการม้วนกระดาษทิชชู่)

แผนงานของวงกลม "Magic Workshop" ประจำปี (2554-2555)

กันยายน

1 สัปดาห์ การประยุกต์ใช้จากวัสดุธรรมชาติ "องค์ประกอบในวงกลม" วัตถุประสงค์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแอพพลิเคชั่นรูปแบบใหม่เทคนิคการปฏิบัติงาน พัฒนาทักษะการแต่งเพลง N.V. Dubrovskaya. การประยุกต์เมล็ดพืชและหิน หน้า 12

สัปดาห์ที่ 2 การประยุกต์ใช้ลูกเดือยสี "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการใช้งานที่แปลกใหม่ต่อไป พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จี ไอ เทิร์น. โมเสกซีเรียลและเมล็ดพืช หน้า 17.

แอปพลิเคชั่นแบ่ง 3 สัปดาห์ "Birch บนเว็บไซต์ของเรา" วัตถุประสงค์ ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยวิธีการสมัครที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน พัฒนาความรู้สึกของสี A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 8

สัปดาห์ที่ 4 P / และ "Merry Artist" วัตถุประสงค์ สอนให้เด็กวาดรูปรายละเอียดโดยหลับตา Kireeva L. G. , Saskova O. A. วาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 107

ตุลาคม

1 สัปดาห์ แอพลิเคชันของใบไม้ร่วง "Fire Bird" วัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคการทำงานจากใบไม้ร่วงเพื่อแนะนำให้พวกเขาตัดสินใจเกี่ยวกับประเภทและจำนวนใบไม้ด้วยตนเอง พัฒนาจินตนาการจินตนาการ N.V. Dubrovskaya. การประยุกต์เมล็ดพืชและหิน น. 29.

สัปดาห์ที่ 2 การวาดภาพพิมพ์ "ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซีย" เป้า. เพื่อพัฒนาเทคนิค "การพิมพ์" ต่อไปในเด็ก สอนให้เด็กเห็นความงามของธรรมชาติรัสเซีย ผสมสีให้สวยงาม Kireeva L. G. , Saskova O. A. วาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 48

สัปดาห์ที่ 3 D / และ "วาดการคาดเดา" วัตถุประสงค์ สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพวัตถุต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว Kireeva L. G. , Saskova O. A. เราวาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 87 (ปริศนา)

สัปดาห์ที่ 4 การประยุกต์ใช้เชิงปริมาตร "Little Grove" วัตถุประสงค์ แนะนำให้เด็กรู้จักกับแอปพลิเคชันรูปแบบใหม่ A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 4

พฤศจิกายน

โมเสก 1 สัปดาห์จากเมล็ด "ผีเสื้อ" วัตถุประสงค์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแอพพลิเคชั่นรูปแบบใหม่เทคนิคการปฏิบัติงาน พัฒนาทักษะการแต่งเพลง จี ไอ เทิร์น. โมเสกซีเรียลและเมล็ดพืช หน้า 7

สัปดาห์ที่ 2 โมเสกจากซีเรียล-ข้าว "น้ำค้างแข็งบนต้นไม้" วัตถุประสงค์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแอพพลิเคชั่นรูปแบบใหม่เทคนิคการปฏิบัติงาน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จี ไอ เทิร์น. โมเสกซีเรียลและเมล็ดพืช หน้า 17.

3 อาทิตย์. การทำถ้วยโดยใช้เทคนิคเปเปอร์มาเช่ เป้า. แนะนำเด็กให้ เทคโนโลยีใหม่. เพื่อพัฒนาความเอาใจใส่ ความแม่นยำในการทำงาน เพื่อนำงานเริ่มต้นมาสู่จุดสิ้นสุด

สัปดาห์ที่ 4 เพ้นท์แก้วกระดาษอัดลายบนลวดลาย Gzhel เป้า. เชิญเด็ก ๆ วาดภาพแก้วที่สร้างขึ้นจากภาพวาด Gzhel พัฒนาความแม่นยำในการทำงาน ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

ธันวาคม

แอปพลิเคชัน 1 สัปดาห์ "กลุ่มเถ้าภูเขา" เป้า. เพื่อแนะนำวิธีการบิดลูกบอลจากผ้าเช็ดปากสี A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการจากกระดาษ หน้า 10

สัปดาห์ที่ 2 การใช้กระดาษและผ้าฝ้าย "Winter lace" เป้า. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการประยุกต์ใช้แบบผสมผสานรูปแบบใหม่ซึ่งเป็นเทคนิคการปฏิบัติงาน A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 13

การก่อสร้างกระดาษ 3 สัปดาห์ ของเล่นปีใหม่วัตถุประสงค์ "บ้าน" การสอนเด็กจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส - เทมเพลตการพับบ้านเสริมด้วยหลังคาหน้าต่าง สร้างความสนใจในการสร้างบ้านที่ยอดเยี่ยม Kutsakova L. V. การออกแบบและการใช้แรงงานในเรือนเพาะชำ, หน้า 156

สัปดาห์ที่ 4 Origami "ต้นคริสต์มาสจากวงกลม" วัตถุประสงค์ ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยเทคนิคการพับกระดาษ ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความถูกต้อง และแม่นยำในการทำงานให้สำเร็จ ที. บี. เซอร์ซานโตวา. โอริกามิ แบบฟอร์มพื้นฐาน, หน้า 155

มกราคม

แอพลิเคชัน 1 สัปดาห์ "ป่าน้อยในฤดูหนาว" วัตถุประสงค์ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการใช้กระดาษพื้นผิวต่าง ๆ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 5

สัปดาห์ที่ 2 Origami “Mood Mask” วัตถุประสงค์ แนะนำให้เด็กรู้จักเทคนิคการพับกระดาษ ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความถูกต้อง และแม่นยำในการทำงานให้สำเร็จ ที. บี. เซอร์ซานโตวา. โอริกามิ แบบฟอร์มพื้นฐาน หน้า 87

สัปดาห์ที่ 3 การวาดภาพสีน้ำ "ภาพอบอุ่นและเย็น" วัตถุประสงค์ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นและเฉดสีของพวกเขา เสนอให้วาดของเล่นของคุณบ้าง โทนสี. Kireeva L. G. , Saskova O. A. การวาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 18, 115(№3)

สัปดาห์ที่ 4 D / และ "Make a still life" จุดมุ่งหมาย เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภท - ชีวิตยังคงสอนวิธีแต่งเพลงตามแผนของตนเองตามเนื้อเรื่องที่กำหนด Kireeva L. G. , Saskova O. A. การวาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 73

กุมภาพันธ์

แอปพลิเคชั่น Breakaway 1 สัปดาห์ "ต้นคริสต์มาสในป่าตอนกลางคืน" วัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับวิธีการใช้ที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน พัฒนาความรู้สึกของสี A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 7

Origami 2 สัปดาห์ "มงกุฎ"

เป้า. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยเทคนิคการพับกระดาษ ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความถูกต้อง และแม่นยำในการทำงานให้สำเร็จ ที. บี. เซอร์ซานโตวา. โอริกามิ แบบฟอร์มพื้นฐาน, หน้า 58

สัปดาห์ที่ 3 การใส่เมล็ด "ลูกสิงโตในหญ้าหนา" วัตถุประสงค์ เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการทำงานโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติเพื่อเสริมโครงเรื่องตามดุลยพินิจของพวกเขา N.V. Dubrovskaya. การประยุกต์จากเมล็ดพืชและหิน น. 16.

สัปดาห์ที่ 4 การประยุกต์ใช้ลูกเดือย "สาขาผักกระเฉด" วัตถุประสงค์ เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการทำงานโดยใช้ซีเรียลเพื่อเสริมช่อดอกไม้ด้วยก้านกระดาษสี N.V. Dubrovskaya. การประยุกต์จากเมล็ดพืชและหิน น. 22.

มีนาคม

1 สัปดาห์ก่อสร้างจากผ้าเช็ดปากสี "ช่อดอกไม้" วัตถุประสงค์ ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยการออกแบบที่แปลกใหม่ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ .

สัปดาห์ที่ 2 กรอบรูปจากหลอดกระดาษสี (ใช้แผ่นจากนิตยสารเก่า) เป้า. เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้งานและการออกแบบที่แปลกใหม่ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความแม่นยำในการทำงาน

3 สัปดาห์ แอพลิเคชันของธัญพืช "ยีราฟ" วัตถุประสงค์ เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการทำงานโดยใช้ซีเรียลเพื่อเสริมโครงเรื่องด้วยกระดาษสี จี ไอ เทิร์น. โมเสกซีเรียลและเมล็ดพืช หน้า 1

4 สัปดาห์ ตกแต่งแจกันกระดาษอัดด้วยดอกไม้หลากสี กระดาษเช็ดปาก. เป้า. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยการออกแบบที่แปลกใหม่ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

เมษายน

1 สัปดาห์ P / และ "ศิลปินร่าเริง" เป้า. สอนให้เด็กวาดรูปรายละเอียดโดยหลับตา Kireeva L. G. , Saskova O. A. วาดการแสดงหุ่นกระบอก, หน้า 107

แอปพลิเคชั่นแบ่ง 2 สัปดาห์ "จักรวาล" เป้า. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยวิธีการสมัครที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน พัฒนาความรู้สึกของสี A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 8

สัปดาห์ที่ 3 Origami "ผ้าเช็ดปากสำหรับเครื่องเงิน" เป้า. พัฒนาเทคนิคการพับกระดาษในเด็กต่อไป ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความถูกต้อง และแม่นยำในการทำงานให้สำเร็จ ที. บี. เซอร์ซานโตวา. โอริกามิ แบบฟอร์มพื้นฐาน หน้า 29

4 สัปดาห์ สมัครจากวัสดุธรรมชาติ "กระเช้าดอกไม้" เป้า. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการใช้งานที่แปลกใหม่ต่อไป พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ N.V. Dubrovskaya. การประยุกต์จากเมล็ดพืชและหิน น. 14.

แอปพลิเคชั่นหยุด 1 สัปดาห์ "ใบแรกบนต้นไม้" เป้า. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยวิธีการสมัครที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน พัฒนาความรู้สึกของสี A.V. Beloshistaya. O.G. Zhukova. จินตนาการกระดาษ หน้า 9

สัปดาห์ที่ 2 การใส่ดอกไม้จำนวนมาก "Spring Blossom" (เทคนิคการม้วนกระดาษทิชชู่) เป้า. แนะนำการสร้างกระดาษรูปแบบใหม่

สัปดาห์ที่ 3 การประยุกต์ใช้งานจากตัวเลขสามมิติ "ดอกไม้บนสนามหญ้า" (เทคนิคการม้วนกระดาษ)

สัปดาห์ที่ 4 งานรวม "ของขวัญสำหรับโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์ ทำให้เด็กๆ อยากเป็นของขวัญให้ โรงเรียนอนุบาลโดยใช้วิธีการวาดใดๆ

ขนาด: px

ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:

การถอดเสียง

1 “ อนุมัติ” หัวหน้า MBDOU TsRR d / s 16“ Fairy Tale” E. A. Tyurikova CIRCLE“ Art Workshop” (กลุ่มเตรียมการ) หัวหน้าวง: 2016

2 คำอธิบายคำอธิบาย วงกลม "การประชุมเชิงปฏิบัติการศิลปะ" จัดขึ้นสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี จะจัดขึ้น 1 OD ต่อสัปดาห์ในตอนบ่าย ระยะเวลาของ OD คือ 30 นาที วงกลม "Art Workshop" ถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ความรู้ผ่านกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์การศึกษาเด็กที่กลมกลืนและหลากหลายโดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพวกเขา ภารกิจของวงกลม: เพื่อพัฒนาความปรารถนาในเด็กที่จะมีส่วนร่วมในสถานการณ์ที่มองเห็นได้และเกมของการวางแนวความงาม, การวาดภาพ, ปั้น, กาวร่วมกับผู้ใหญ่และเป็นอิสระ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่เรียบง่าย ยอมรับแนวคิดที่ผู้ใหญ่เสนอ เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาวิธีการสร้างรูปแบบการถ่ายโอนข้อมูลการสร้างองค์ประกอบพื้นฐาน ส่งเสริมการเลือกวิธีการสร้างภาพอย่างอิสระโดยใช้เทคนิคที่เชี่ยวชาญ สร้างเงื่อนไขให้เด็กเชี่ยวชาญคุณสมบัติและความสามารถของวัสดุและเครื่องมือที่มองเห็นได้ (gouache, ดินสอสี, ดินน้ำมัน, ดินเหนียว, แป้ง, พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสามารถในการใช้เครื่องมือ วรรณกรรม: Lykova I. A. “ กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, บันทึกย่อของชั้นเรียน แนวทาง". (กลุ่มเตรียมการ) Utrobina K.K. , Utrobin G.F. วาดรูปเท่ห์ๆ โดยการจิ้มกับเด็กอายุ 3-7 ขวบ : วาดและเรียนรู้ โลก.

สัปดาห์ที่ 3 ประเภทกิจกรรม หัวข้อหัวข้อ วันที่ 2 กันยายน การวาดภาพจากไอเดีย การประยุกต์ใช้งานจากกระดาษ “ต้นไม้ในสวนของเรา” “ภาพตลก” การวาดภาพต้นไม้ผลัดใบจากแนวคิดด้วยการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของโครงสร้างของลำต้นและมงกุฎ ตัดรูปวงรี (หน้า) จากกระดาษพับครึ่ง จัดแต่งทรงผมด้วย appliqué แบบแยกส่วน 2 ต.ค. Drawing from life การประยุกต์ใช้รูปทรงเรขาคณิตขนาดต่างๆ จากรูป "Childhood Friend" "Our Farm" วาดของเล่นจากธรรมชาติ แนะนำร่างเป็นขั้นตอนของการวางแผนการทำงาน (สร้างการวาดโครงร่างด้วยดินสอ) ถ่ายโอนสีและพื้นผิวด้วยวัสดุใดก็ได้ที่คุณเลือก การสร้างภาพสัตว์เลี้ยงจากวงรีที่มีขนาดต่างกัน (วงรีขนาดใหญ่คือลำตัว, วงรีเล็กคือหัว) 2 พฤศจิกายน การทดลองวาด "ปลาหมึกน้อย" (งานกลุ่ม) แสดงความคล้ายคลึงกันของโครงร่างของปลาหมึกยักษ์กับเงาของฝ่ามือคว่ำ สร้างภาพที่สื่ออารมณ์ของสัตว์ทะเลโดยใช้เส้นหยัก (สาหร่าย หนวดปลาหมึก) แอปพลิเคชั่น Breakaway พร้อมองค์ประกอบตกแต่ง "Golden Birches" การวาดต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงตามบทกวีโคลงสั้น ๆ

4 ธันวาคม 2 มกราคม 2 กุมภาพันธ์ 2 กุมภาพันธ์ วาดภาพด้วยเทคนิคการมองเห็นที่แตกต่างกันอย่างกลมกลืน การวาดภาพด้วยองค์ประกอบแอปพลิเคชัน การวาดภาพจากธรรมชาติ แอปพลิเคชันที่มีองค์ประกอบการวาด การวาดตามแผน แอปพลิเคชัน "ต้นเบิร์ชสีขาวใต้หน้าต่างของฉัน ... " "กิ่งไม้ที่มีหิมะปกคลุม" "บ้านที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ" "ตัวตลกร่าเริง" แรงจูงใจของบทกวีบทกวี การผสมผสานที่ลงตัวของเทคนิคการมองเห็นต่างๆ วาดกิ่งสปรูซจากธรรมชาติ การสร้างองค์ประกอบโดยรวม "พวงหรีดคริสต์มาส" การสร้างภาพที่แสดงออกของบ้านที่ปกคลุมไปด้วยหิมะการใช้เทคนิคการใช้งานต่างๆอย่างสร้างสรรค์ (สมมาตรหักวางบน) วาดรูปที่แสดงออกของบุคคลในชุดตัดกัน - ในการเคลื่อนไหวและ ด้วยการแสดงออกทางใบหน้า (รอยยิ้ม เสียงหัวเราะ) การรวบรวมองค์ประกอบดั้งเดิมจากองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันบนเงาของไหที่มีรูปร่างต่างๆ "วาดทะเล-น้ำเงิน สร้างความสนใจในการสร้างภาพทะเล วาด-ให้..." เทคนิคการทดลองต่างๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาจินตนาการความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ 2 มีนาคม การวาดภาพตกแต่ง “แต่งตัวให้พระอาทิตย์ขึ้น!” การวาดภาพดวงอาทิตย์ตามศิลปะและงานฝีมือและ

5 เมษายน 2 แอปพลิเคชันที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ แอปพลิเคชันสมมาตร (ภาพเงา) จากกระดาษที่มีพื้นผิว การวาดภาพหัวเรื่อง 2 พฤษภาคม การทดลองวาดภาพ "เกล็ดหิมะที่ละเอียดอ่อน" "รองเท้าในแอ่งน้ำ" "ส่วนโค้งสีรุ้ง" ของกราฟิกหนังสือ (ตามภาพประกอบและเพลงพื้นบ้านและเพลง) ศูนย์รวมในรูปแบบศิลปะของความคิดของพริมโรส (ค้นหาวิธีการแสดงออก, เงา, หิมะที่มีรูพรุน) ตัดเงาคู่ของวัตถุที่จับคู่ (รองเท้าบูท รองเท้า รองเท้า) ออก และจัดองค์ประกอบโดยให้แสงสะท้อนใน "แอ่งน้ำ" การสะท้อนความคิดที่เป็นอิสระและสร้างสรรค์เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สวยงามด้วยวิธีการทางภาพและการแสดงออกที่หลากหลาย "กรีนเมย์" การทดลองพัฒนาสี การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ความรู้สึกของสีและองค์ประกอบ การขยายตัวของจานสปริง

CIRCLE "Art Workshop" (กลุ่มอาวุโส) "ฉันอนุมัติ" หัวหน้า MBDOU CRR d / s 16 "Fairy Tale" E. A. Tyurikova หัวหน้าวง: 2016 บันทึกคำอธิบาย Circle "Art Workshop" จัด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 11 "เบิร์ช" ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีลำดับความสำคัญทางศิลปะและความงาม แผนระยะยาวโดยสมัครอาวุโส

หมายเหตุอธิบาย วิธีที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กคือกิจกรรมทางสายตา กิจกรรมทางสายตาช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกถึงความประทับใจในชีวิต ความรู้

กิจกรรมทัศนศึกษาในกลุ่มรุ่นพี่ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กอายุ 5-6 ปี เด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการด้านสุนทรียภาพเริ่มต้นจากการรับรู้ทางประสาทสัมผัสทางสายตาเบื้องต้น

ได้รับการยอมรับ: ที่สภาการสอน รายงานการประชุม 1 กันยายน 01, 015 ได้รับการอนุมัติ: การแสดง หัวหน้า MDOU 9 A.V. Klimkin Order 1/o ลงวันที่ 01 กันยายน 015 WORK PROGRAM สำหรับคลาสเสริมในการใช้งาน

หมายเหตุอธิบายปี 2016 วงกลม "Art Workshop" จัดขึ้นสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี จะดำเนินการในกลุ่มอาวุโสที่ 1 OD ต่อสัปดาห์ในตอนบ่าย ระยะเวลาของ OD คือ 25 นาที มีของมัน

วงกลม "การประชุมเชิงปฏิบัติการศิลปะ" ( กลุ่มกลาง) 2016 "อนุมัติ" หัวหน้า MBDOU CRR d / s 16 "Fairy Tale" E. A. Tyurikova หัวหน้าของวงกลม: คำอธิบายคำอธิบาย วงกลม "Art Workshop" จัดขึ้น

แผนระยะยาวสำหรับการสมัคร (กลุ่มเตรียมการ) เอกสารระเบียบวิธี: 1. Lykova I.A. "กิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มเตรียมการ) 2. Lykova I.A. "ดี

1 กันยายน Silhouette appliqué "ฝ่ามือสี" ตัดตามรูปร่างที่วาด การวาดภาพและองค์ประกอบ "ถอดรหัส" ความหมาย น.24 แอพลิเคชัน "แตงกวาและมะเขือเทศอยู่บนจาน" ต่อ

นักการศึกษา MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - d / s 30" อาทิตย์ "Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna หมวดหมู่ยอดนิยมประสบการณ์การทำงาน 23 ปี วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของเด็ก อย่างแน่นอน

หมายเหตุอธิบาย ทิศทาง "การพัฒนาศิลปะและความงาม" สาขาการศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" ประเภทกิจกรรม "การพัฒนากิจกรรมการผลิต" ระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี

คำอธิบายเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษา"Magic World of Application" มุ่งเน้นด้านศิลปะโดยเน้นที่การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กระดับต้นและมัธยมศึกษา

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของภูมิภาค Samara โรงเรียนมัธยม 14 "ศูนย์การศึกษา" ของเมือง Syzran อำเภอเมือง Syzran ภูมิภาค Samara โครงสร้าง

ขับเคลื่อนโดย TCPDF (www.tcpdf.org) 1. หมายเหตุอธิบาย เป้าหมายหลักของการศึกษาศิลปะคือการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน, ความสามารถในการสร้างสรรค์, การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ, การทำความคุ้นเคย

หลักสูตรและแบบแผนเฉพาะเรื่อง ปีที่ 1 ของการศึกษา ครึ่งปีแรก ชื่อหัวข้อ จำนวนชั่วโมง ส่วนที่ 1 แบบ 21 3 18 1 แบบทดสอบทางเข้า 3 0.5 2.5 2 เส้นเวทย์มนตร์สี 3 0.5 2.5 3 ไม่มีสี

ภาควิชาการศึกษาของการบริหารของ DOLGOPRUDNY สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอัตโนมัติของเทศบาลเทศบาลของ DOLGOPRUDNY KINDERGARTEN 10 "LUCHIK" (โรงเรียนอนุบาล AOU 10 "Luchik") ได้รับการยอมรับ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทโรงเรียนอนุบาล Bataysk UTVE / u- หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MB 14 YYDyurina 1 คำสั่งลงวันที่ 01; 09.2016

คำอธิบาย คำอธิบาย หมายเหตุ อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก "นี่คือช่วงเวลาของการพับจริงครั้งแรก

แผนระยะยาวสำหรับการสมัคร (กลุ่มอาวุโส) เอกสารระเบียบวิธี: 1. Lykova I.A. "กิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มอาวุโส) 2. Lykova I.A. “วิจิตรศิลป์ในเด็ก

สารบัญ 1. คำอธิบาย หน้า 3 2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม p. 4 3. ผลการวางแผนของการพัฒนาโปรแกรม น. 4 4. หลักสูตร น. 6 5. ตารางเรียนปฏิทิน น. 6 6. รูปแบบของสื่อกลาง

การนำเสนอสั้นๆสู่โปรแกรมการศึกษาการทำงานของครู การศึกษาเพิ่มเติมในกิจกรรมภาพ เสร็จสิ้นโดย: ครูการศึกษาเพิ่มเติมในกิจกรรมภาพ

ปฏิทินตามธีมของบทเรียนศิลปะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของบทเรียน วันที่ หัวข้อการศึกษา ประเภทงาน ลักษณะกิจกรรมของนักเรียน 1 การเป็นศิลปินหมายความว่าอย่างไร เท็กซ์เจอร์ของตัวแบบ

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมการพัฒนาทั่วไปทั่วไปเพิ่มเติมของการปฐมนิเทศศิลปะ "Droplet" สำหรับการดำเนินการในปีการศึกษา 015-016

หมายเหตุอธิบาย วิจิตรศิลป์เป็นวิธีหลักของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์: ช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโลกรอบตัวพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมจะขึ้นอยู่กับโปรแกรม การศึกษาศิลปะ, การศึกษาและการพัฒนาเด็ก "ปาล์มสี" แก้ไขโดย Lykova I.A. จุดเน้นของโปรแกรม "หลากสี

MBDOU D / S 6 การเรียนรู้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็กเตรียมการ วัยเรียนในกระบวนการของงานวงกลม โปรแกรมของวงกลม "รุ้ง" "ตกลง" ในพิธีสารสภาการสอน

1. หมายเหตุอธิบาย ใช้แรงงานคนมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาของมือ เด็ก ๆ หลงใหลในผลิตภัณฑ์จากวัสดุต่าง ๆ ดังนั้นแผนงานของวงกลมจึงรวมการทำงานด้วย วัสดุธรรมชาติ,

หลักสูตร ระยะเวลาเรียน 1 ปี ชื่อรายวิชาและรายวิชา ชั้นเรียนในชั้นเรียน (เป็นชั่วโมง) แบ่งตามปีการศึกษา บทเรียนกลุ่มรับรอง บทเรียนตัวต่อตัว 1

หัวข้อประจำสัปดาห์ P / P หัวข้อของบทเรียน AUTUMN 1. การวาดครอบครัว "Golden Autumn" 2. การวาด "Family" ของเล่น 3. การวาด "วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ" กลุ่มเตรียมการ เนื้อหาโปรแกรม เพื่อรวบรวมทักษะ

คำอธิบาย โปรแกรมงานนี้ของเรื่อง "วิจิตรศิลป์" สำหรับนักเรียนชั้นของเทศบาลรัฐสาธารณะ สถาบันการศึกษา"โรงเรียนมัธยม Bolsheokinskaya" ได้รับการพัฒนา

วิจิตรศิลป์ n \ n เนื้อหาของวัสดุ หัวข้อบทเรียน 1. การวาดภาพจากธรรมชาติ ศิลปินทำงานอย่างไรและอย่างไร “สีมายา” 2. การสมัคร "วงกลมสี". 3.งานตกแต่ง "สวย

สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาค Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) 3 ที่อยู่: 152025 Pereslavl-Zalessky ภูมิภาค Yaroslavl

Gulyaeva Olga Ilyinichna นักการศึกษา MBDOU D / S 36 "Keracheen" p. จรัง สาข่า (ยากูเตีย) การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน บทคัดย่อ บทความนี้นำเสนอปัญหา

MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION CHILD DEVELOPMENT CENTER - KINDERGARTEN 66 "BEREZKA" การสร้างรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนผ่านการบูรณาการทางนิเวศวิทยา

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม 84 แห่ง Nizhny Novgorod อนุมัติตามคำสั่งของ 08/28/2014 265 โครงการทำงานในหัวข้อ "วิจิตรศิลป์"

คำอธิบายหมายเหตุ ทิศทาง: "แอปพลิเคชัน" วัตถุประสงค์: การสร้างความสนใจในด้านสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบทัศนคติด้านสุนทรียศาสตร์ต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างผลงาน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐอนุบาล 14 ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยมีการดำเนินกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กใน Krasnogvardeisky

โครงการการใช้วัสดุต่าง ๆ ในกิจกรรมศิลปะ " ปลาทอง". ผู้เขียนโครงการ Kiseleva O.N. นักการศึกษา MKDOU 63 "Fairy Tale" ระยะเวลาโครงการระยะสั้น (พฤศจิกายน 2557) ประเภทโครงการ

หมายเหตุอธิบาย “ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็ก ๆ เพียงปลายนิ้วสัมผัส จากนิ้วมือพูดเปรียบเปรยสายธารที่บางที่สุดซึ่งหล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ ยิ่งมีฝีมือ

แผนมุมมองสำหรับกิจกรรมภาพ (กลุ่มอาวุโส) วรรณกรรมตามระเบียบ: 1. Skorolupova O.A. "การวางแผนเฉพาะเรื่องของกระบวนการศึกษา" 2. Doronova T.N. "ธรรมชาติ,

สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาค Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) 3 อนุมัติโดยคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน: จาก 201 ผู้อำนวยการ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในเมืองมอสโก "โรงเรียนศิลปะเด็กตั้งชื่อตาม M.A. Balakirev" นำมาใช้ในการประชุมสภาการสอนใน 20 "ได้รับการอนุมัติ"

คำอธิบายหมายเหตุ โปรแกรมการทำงานในหัวข้อ "วิจิตรศิลป์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่สองถูกรวบรวมบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษาทั่วไป

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง กิจกรรมการมองเห็นของเด็กอายุ 4-5 ปี กิจกรรมการมองเห็นของเด็กอายุ 4-5 ปียังคงพัฒนาต่อไป เด็กเรียนรู้โลกรอบตัวเขา ได้รับประสบการณ์ เป็นรูปเป็นร่าง

หมายเหตุอธิบาย มีโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา ออกแบบในลักษณะให้นักเรียนได้มีความคิดเกี่ยวกับระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับ

หมายเหตุอธิบาย กิจกรรมศิลปะทำหน้าที่เป็นวิธีการชั้นนำของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน ที่ พัฒนาการทางศิลปะเด็กก่อนวัยเรียนภาคกลางคือ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 6 ตั้งชื่อตาม Sirin Nikolai Ivanovich" "ตรวจสอบแล้ว" "ตกลง" "อนุมัติ"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล อนุบาล "สายรุ้ง" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสภาการสอนของ MBDOU "สายรุ้ง" MBDOU "สายรุ้ง" N.A. Kasyanova Protocol 1 คำสั่ง 97/7

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐอนุบาล 8 การดูแลและการฟื้นฟูสมรรถภาพของเขต Krasnogvardeisky ของ St. Petersburg โปรแกรมการทำงานของการศึกษาเพิ่มเติม "FANTASY"

“สอบทาน” ณ ที่ประชุมโรงเรียนครุศาสตร์ครูประถมศึกษา ม.ม. คาริมุลลินา รายงานการประชุม 1, 29 สิงหาคม 2556 “ตกลง” รองผู้อำนวยการ SD S.M. Galimova “29 สิงหาคม 2556” “อนุมัติ” ผู้อำนวยการโรงเรียน

คำอธิบาย โลกและชีวิตสามารถกลายเป็นสิ่งสวยงามได้ด้วยศิลปะ ดังนั้นการทำความคุ้นเคยกับศิลปะและวัฒนธรรมทางศิลปะจึงต้องถือเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดสำหรับการศึกษาโดยทั่วไป ทางวัฒนธรรม

วงกลมวาดเส้น ชั้นเรียนของวงกลมการวาดภาพดำเนินการบนพื้นฐานของโปรแกรมบูรณาการของการพัฒนาศิลปะและความงามของ "มือสี" ของเธอโดย I.A. Lykova แนะนำให้ใช้ในเด็กก่อนวัยเรียน

I. * กรมวัฒนธรรมการบริหารเมือง Bratsk สถาบันการศึกษางบประมาณงบประมาณการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "โรงเรียนศิลปะและงานฝีมือของเด็ก"

โครงการ DOW 96 "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" ในรุ่นพี่ กลุ่มบำบัดการพูดนักการศึกษา: Nikolaeva E.V. Danilova K.V. โครงการ Lipetsk 2559 "ต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืช

บทนำ โปรแกรม "ศิลปินรุ่นเยาว์" เป็นโปรแกรมของทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ โดยจะถือว่าระดับวงกลมในเชิงลึกของความรู้ความชำนาญและทักษะการปฏิบัติ ตามวัตถุประสงค์การใช้งาน

กรมสามัญศึกษาของการบริหารของ Uisky Municipal District สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "ศูนย์ Uisky สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร" Zh.I. Tagirova Pedagogical Council 1 "ฉันอนุมัติ"

งานวงกลมการวางแผนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย"

แผนงานวงกลมเผยให้เห็นแง่มุมหลักของการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในเด็กวัยก่อนเรียนผู้รักชาติของบ้านเกิดของพวกเขา นักการศึกษาและครูสามารถใช้สื่อนี้ได้ สถาบันก่อนวัยเรียน.

หมายเหตุอธิบาย
วัยเด็กคือการค้นพบโลกทุกวัน จำเป็นอย่างยิ่งที่การค้นพบนี้จะต้องกลายเป็นความรู้ของบุคคลและปิตุภูมิก่อนเป็นอันดับแรก เพื่อให้ความงามของบุคคลที่แท้จริง ความยิ่งใหญ่และความงามที่หาที่เปรียบมิได้ของปิตุภูมิเข้าสู่จิตใจและหัวใจของเด็ก
สภาพแวดล้อมทางการสอนที่เอื้ออำนวยซึ่งสร้างขึ้นทันเวลามีส่วนช่วยในการศึกษาพื้นฐานของความรักชาติและการเป็นพลเมืองของเด็กๆ
แนวคิดเรื่องความรักชาติมีความหลากหลายในเนื้อหา - เป็นการเคารพวัฒนธรรมของประเทศและความรู้สึกแยกไม่ออกกับโลกภายนอกและความภาคภูมิใจในประชาชนและมาตุภูมิ
ตั้งแต่ช่วงปีแรกๆ ของชีวิต เด็กควรรักแผ่นดินเกิด วัฒนธรรมด้วยหัวใจและจิตวิญญาณ สัมผัสความภาคภูมิใจในชาติที่เรียกว่า "หยั่งรากในแผ่นดินเกิด" นักจิตวิทยาอายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการก่อตัวของความรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ
เราภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเราและเพื่อนร่วมชาติของเรา เราแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาคของเรา เรานำความรักและความเคารพมาสู่มัน

1. เหตุผลของความเกี่ยวข้องของงานวงกลม
มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับความสำคัญของการแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมของคนของเขาตั้งแต่หันไปหาบ้านเกิด มรดก นำมาซึ่งความเคารพความภาคภูมิใจในดินแดนที่คุณอาศัยอยู่ ดังนั้นเด็กๆจึงจำเป็นต้องรู้และศึกษาวัฒนธรรมของบรรพบุรุษ เป็นการเน้นความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของผู้คนวัฒนธรรมของพวกเขาที่จะช่วยในการปฏิบัติต่อประเพณีวัฒนธรรมของชนชาติอื่น ๆ ด้วยความเคารพและความสนใจในอนาคต
ความรู้สึกของมาตุภูมิ ... มันเริ่มต้นในเด็กที่มีทัศนคติต่อครอบครัวต่อคนใกล้ชิดที่สุด - กับแม่พ่อปู่ย่าตายาย สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขา
ความรู้สึกของมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความชื่นชมในสิ่งที่ทารกเห็นต่อหน้าเขา สิ่งที่เขาประหลาดใจและสิ่งที่ทำให้เกิดการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา .. และแม้ว่าเขาจะไม่รับรู้ความประทับใจมากมาย แต่ผ่านเด็ก ๆ การรับรู้พวกเขามีบทบาทอย่างมากในการสร้างบุคลิกภาพของผู้รักชาติ
สภาพแวดล้อมในบริเวณใกล้เคียงมีความสำคัญมากในการให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับความสนใจและความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิด เด็กจะค่อยๆ ทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาล ครอบครัวของเขา ถนน เมือง ภูมิภาค และจากนั้นกับประเทศ เมืองหลวงและสัญลักษณ์
บ้านเกิด...จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นว่าบ้านเกิดมีชื่อเสียงในด้านประวัติศาสตร์ ประเพณี สถานที่ท่องเที่ยว อนุเสาวรีย์ ความแปลกใหม่ คนที่ดีที่สุด.
ในการเป็นพลเมือง ผู้รักชาติคือการเป็นนักสากลนิยม
ดังนั้น การปลูกฝังความรักเพื่อแผ่นดินเกิด ความภาคภูมิใจในประเทศของตน จึงควรรวมเข้ากับการก่อตัว ทัศนคติที่เป็นมิตรเพื่อวัฒนธรรมของชนชาติอื่น ๆ ให้กับแต่ละคนโดยไม่คำนึงถึงสีผิวและศาสนา

2. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงานวงกลม
เป้า: การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสการเลี้ยงดูบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมผู้รักชาติแห่งปิตุภูมิ

งาน:
1. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความผูกพันกับบ้านคนที่คุณรักโรงเรียนอนุบาล
2. เพื่อส่งเสริมการก่อตัวในเด็กของความรักในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา บ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับธรรมชาติวัฒนธรรมและประเพณีดั้งเดิมของพวกเขา
3. เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิด เกี่ยวกับมอสโกในฐานะเมืองหลวงของรัสเซีย
4. เพื่อปลูกฝังความรักชาติเคารพในวัฒนธรรมที่ผ่านมาของรัสเซียโดยการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์: ดนตรีศิลปะการแสดงออกทางศิลปะ
5. เพื่อปลูกฝังให้เด็กก่อนวัยเรียนเคารพและดูแลผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ
6. ปลูกฝังความเคารพในอาชีพและการทำงานของผู้ใหญ่

3. หลักการสอนงานวงกลม
1. ความพร้อมใช้งาน หลักการของความสามารถในการเข้าถึงคือการเชื่อมโยงเนื้อหา ธรรมชาติ และปริมาณของสื่อการเรียนการสอนกับระดับการพัฒนาและความพร้อมของเด็ก
2. ความต่อเนื่อง ในขั้นตอนการศึกษาปัจจุบัน มีคนรุ่นน้องให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องในการเติมเต็มสัมภาระทางปัญญาและปรับปรุงความรู้สึกทางศีลธรรมอย่างต่อเนื่อง
3. วิทยาศาสตร์ หลักการสำคัญประการหนึ่งของงานวงกลมคือลักษณะทางวิทยาศาสตร์ โดยอาศัยข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแผ่นดินแม่
4. หลักความสม่ำเสมอ หลักการนี้เกี่ยวข้องกับการวางแผนเนื้อหาการเรียนรู้ที่ศึกษาตามลำดับ (จากง่ายไปซับซ้อน) เพื่อให้เด็กเรียนรู้ความรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไป
5. หลักการ การวางแผนเฉพาะเรื่องวัสดุ. หลักการนี้เกี่ยวข้องกับการนำเสนอเนื้อหาที่ศึกษาในกลุ่มเนื้อหาเฉพาะ: ครอบครัวพื้นเมือง ธรรมชาติพื้นเมือง วัฒนธรรมพื้นเมือง มาตุภูมิขนาดเล็ก ประเทศพื้นเมือง
6. ความต่อเนื่อง การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนยังคงดำเนินต่อไปในชั้นประถมศึกษา

4. กฎหมาย - การสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานของงานวงกลม
- กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา"
- โครงการของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของประชาชน สหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2549-2553"
- หลักคำสอนแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย
- โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 346 ในโนโวซีบีร์สค์พัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เอ็ด ไม่. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva-M.: Mosaic-Synthesis, 2015

5. เนื้อหาของการวางแผนเฉพาะเรื่องของวัสดุ
ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล โลกของเด็กเริ่มต้นด้วยครอบครัว เป็นครั้งแรกที่เขาตระหนักว่าตัวเองเป็นคน - เป็นสมาชิกของชุมชนครอบครัว ส่วนหนึ่งของบล็อกนี้ เด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมใกล้เคียง ครอบครัว บอกสถานที่ที่คุณปู่และย่าของเด็ก ปู่ทวดของพวกเขาเกิดและอาศัยอยู่ พวกเขาพัฒนาความสัมพันธ์อย่างมีมนุษยธรรมกับคนที่พวกเขารัก ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับ เรื่องครอบครัวประเพณีเกี่ยวกับอาชีพของพ่อแม่ทำความคุ้นเคยกับประวัติของโรงเรียนอนุบาลและอาชีพของพนักงาน
"เมืองพื้นเมือง". เด็ก ๆ ได้รับข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับถนนพื้นเมือง อำเภอ ที่ตั้งของเมือง ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของเมืองบ้านเกิด สถานที่ท่องเที่ยว อุตสาหกรรม รูปแบบการคมนาคมขนส่ง อาคารในเมืองและสถาบัน กิจกรรมด้านแรงงานของประชาชน บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรม เพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง , ผู้บุกเบิกเมืองบ้านเกิด, วีรบุรุษ
แรงงานและทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง ความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาถูกเลี้ยงดูมาความปรารถนาที่จะทำให้ดีขึ้น
"ธรรมชาติพื้นเมือง". ความรักในธรรมชาติพื้นเมืองเป็นหนึ่งในการแสดงความรักชาติ เมื่อทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติของโรงเรียนอนุบาลก่อน จากนั้นจึงรับข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิภาคของตน และสุดท้ายคือข้อมูลทางภูมิศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับรัสเซีย ธรรมชาติของแผ่นดินแม่ แม่น้ำ พืช สมุนไพร, สัตว์โลก. ความสามารถในการรับรู้ความงามของโลกรอบข้างได้รับการเลี้ยงดูเพื่อปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยบทกวีอารมณ์อย่างระมัดระวังความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมือง
"วัฒนธรรมพื้นเมือง". มันสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความรักและเคารพในคุณค่าทางวัฒนธรรมและประเพณีของคนรัสเซีย ในชั้นเรียนของบล็อกนี้ เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า: เทพนิยาย มหากาพย์ เพลงกล่อมเด็ก วันหยุดและพิธีกรรม ศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน ความมั่งคั่งและความสวยงาม เด็กๆ ได้รับการสอนให้รักและชื่นชม ภูมิปัญญาชาวบ้าน, ความสามัคคีของชีวิต.
"ประเทศพื้นเมือง" ในบล็อกนี้ เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับดินแดนของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย: เสื้อคลุมแขน ธง เพลงชาติ ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการพวกเขาขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของสัญลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย .. ทัศนคติที่เคารพต่อเสื้อคลุมแขน ธงและเพลงชาติของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการเลี้ยงดู เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง มีการสร้างแนวคิดว่ารัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติที่มีวัฒนธรรมดั้งเดิมและเท่าเทียมกัน รากฐานของความรู้สึกทางแพ่งและความรักชาติกำลังก่อตัวขึ้น: ความรัก ความภาคภูมิใจและความเคารพต่อประเทศของตน วัฒนธรรมของตน การตระหนักรู้ถึงการมีส่วนร่วมในชีวิตของมาตุภูมิ

6. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
การปรากฏตัวของความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมือง, สถานที่ท่องเที่ยว, ทรัพยากรธรรมชาติ, ความสำคัญทางเศรษฐกิจและสังคม, สัญลักษณ์ของแผ่นดินแม่; การเกิดขึ้นของความสนใจอย่างต่อเนื่องในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของบ้านเกิด ความรักและความรักชาติ เกี่ยวข้องกับครอบครัวใน การศึกษาความรักชาติเด็ก.

เป้าหมาย
โดยเด็กอายุ 5-6 ปี
- รู้ที่อยู่บ้าน ที่อยู่โรงเรียนอนุบาล ชื่ออำเภอ เมือง อำเภอ
- มีความคิดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของเมือง
- รู้ชื่อถนนใกล้เคียง
- มีแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตและวิถีชีวิตของชาวโนโวซีบีสค์
- จดจำสถานที่ท่องเที่ยวของภูมิภาคและเมืองในรูปถ่าย สามารถพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา
- รู้จักอาชีพของพ่อแม่ของคุณ ชื่อนามสกุลของพ่อแม่ ประเพณีของครอบครัวคุณ
- รู้เกี่ยวกับลักษณะทางธรรมชาติของภูมิภาคของเรา (พืช สัตว์ ภูมิอากาศ)
- มีความคิดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัสเซีย
- มีความคิดเกี่ยวกับการเอารัดเอาเปรียบของวีรบุรุษรัสเซีย
6-7 ปี:
- ทราบข้อมูลโดยสังเขปเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมือง ภูมิภาค
- รู้วันเดือนปีเกิดของคุณ นามสกุลของคุณ ชื่อและนามสกุลของพ่อแม่ของคุณ ที่อยู่บ้านของคุณ ที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาล
- รู้จักตราแผ่นดิน ธง เพลงชาติเมืองโนโวซีบีสค์
- มีความคิดเกี่ยวกับประธานาธิบดี รัฐบาลรัสเซีย; เกี่ยวกับนักรบ - ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิเกี่ยวกับทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ
- มีความคิดเกี่ยวกับแผ่นดินเกิด; เกี่ยวกับผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี คติชน งาน ฯลฯ เกี่ยวกับโลกเกี่ยวกับผู้คนจากเผ่าพันธุ์ต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา วันหยุดนักขัตฤกษ์, โรงเรียน, ห้องสมุด ฯลฯ..
- รู้วิธีหาประโยชน์จากเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง
- เพื่อให้เข้าใจถึงการมีส่วนร่วมในสังคมและสิ่งแวดล้อม ให้รู้จักตนเองในฐานะสมาชิกที่สมบูรณ์ของสังคม

7. กลไกการรองรับงานวงกลม
1. การวางแผนและการเตรียมการ
- การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธี.
- ร่างและอนุมัติแผนงานประจำปี
- การเข้าซื้อกิจการ วัสดุระเบียบวิธี.
- การผลิตวัสดุเกม
- คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

2. การสนับสนุนระเบียบวิธี
- การจัดและจัดสัมมนาศึกษางานวงกลม
- ให้คำปรึกษา
- ดำเนินการเรียนปริญญาโทโต๊ะกลม
- การศึกษาด้วยตนเอง

3.การใช้ผลงาน
- การเตรียมและการดำเนินกิจกรรมระเบียบวิธี (ped.readings, เปิดมุมมอง)
ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การทำงาน
- การเขียนงานสร้างสรรค์โครงการ
- สุนทรพจน์ในการสัมมนาระดับภูมิภาคของเขต Kirovsky ของ Novosibirsk

4. การวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย
- ศึกษาผลการวินิจฉัยพัฒนาการเด็ก (การตรวจติดตามปัจจุบัน)
- การนำเสนอผลงาน
- การพัฒนาร่วมกันของข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงกระบวนการสอนในกรอบกิจกรรมวงกลม

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

กันยายน
หัวข้อวันที่ของสัปดาห์
เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1;
สัปดาห์ที่ 2 "ครอบครัวของฉัน" เพื่อสร้างความรู้สึกรักให้คนที่รัก เพื่อให้ความคิดที่ว่าผู้ใหญ่ทำงานหาเลี้ยงลูกที่บ้าน ดูอัลบั้มครอบครัว การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว อาชีพของผู้ปกครอง เกี่ยวกับหน้าที่ของพวกเขาที่บ้าน เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท
นิทรรศการต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

สัปดาห์ที่ 3;
สัปดาห์ที่ 4 "ประวัติโรงเรียนอนุบาลของฉัน" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของโรงเรียนอนุบาล "Sunny World"; เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนในวิชาชีพต่าง ๆ ใช้ในการก่อสร้างโรงเรียนอนุบาล หล่อเลี้ยงความภาคภูมิใจในโรงเรียนอนุบาลของคุณ การดูวิดีโอสไลด์การก่อสร้างโรงเรียนอนุบาลเพื่อจัดทัวร์โรงเรียนอนุบาล

รวมอัลบั้มภาพ "ประวัติโรงเรียนอนุบาลของฉัน" ให้คำปรึกษา: รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล

ตุลาคม
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "ถนนของฉัน บ้านของฉัน" เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักชื่อถนนและเพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ที่ตั้งชื่อตามโรงเรียนอนุบาลเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับที่อยู่บ้านของเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับอาคารในเมืองอาคารที่อยู่อาศัยวัตถุประสงค์ เติมพจนานุกรม: โรงเรียน, ห้องสมุด, ร้านขายยา, ธนาคาร ทัศนศึกษาตามถนนที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่;
การคุ้มครองโครงการขนาดเล็ก: "ถนนของฉัน บ้านของฉัน" การเลือกข้อมูลในหัวข้อ: "ประวัติถนนของฉัน"
โครงการแม่ลูกในหัวข้อ: "ถนนของฉัน บ้านของฉัน"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "เขตของฉัน - Kirovsky" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของเขตคิรอฟสกีของเมืองโนโวซีบีสค์ ทำความคุ้นเคยกับแผนที่ของเขตคิรอฟสกี เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาคารสถาปัตยกรรมและอนุสาวรีย์ของภูมิภาคพื้นเมือง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา การสนทนาเกี่ยวกับ Rodina ตัวน้อยของพวกเขาดูสไลด์: "สถานที่สำคัญของภูมิภาค Kirov"; นิทรรศการภาพถ่าย: "สถานที่โปรดของฉันในเขตคิรอฟสกี" ข้อมูลที่เป็นประโยชน์: การออกแบบหนังสือพิมพ์ในหัวข้อ: "My Kirovka"
พฤศจิกายน
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "ถนนของเขตคิรอฟสกี" เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของที่ตั้งของเขต Kirovsky ของ Novosibirsk; เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อที่มีชื่อเสียงของผู้คนซึ่งตั้งชื่อตามถนนในเขต Kirovsky เพื่อสร้างความสนใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาเพื่อพัฒนาความรู้สึกรักชาติ การดูถนนที่เด็กๆ คุ้นเคยบนสไลเดอร์
จัดทำเส้นทางสำหรับเด็กๆ จากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล การเลือกข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนตามชื่อถนนของเขตคิรอฟสกี
สัปดาห์ที่ 3 และ 4
"อนุสาวรีย์และ stelae ของเขต Kirovsky" แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอนุเสาวรีย์และ stelae ของเขต Kirovsky ของ Novosibirsk ชี้แจงความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของอนุสาวรีย์เหล่านี้ ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ ดูอัลบั้มภาพ: "อนุสาวรีย์และ steles ของ เขตคิรอฟสกีของโนโวซีบีสค์"; การดูวิดีโอสไลด์ : "เมื่อฉันยืนที่ เปลวไฟนิรันดร์... "; ทัศนศึกษาไปยังอนุสาวรีย์ M.V. Anikin;
การสร้างแบบจำลอง: "อนุสาวรีย์ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" การเดินทางไปยังอนุสาวรีย์แห่งความรุ่งโรจน์

ธันวาคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "การเดินทางกับชาวเมืองในเมืองหลวงของไซบีเรีย" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักประวัติศาสตร์ของเมืองโนโวซีบีสค์ แก้ชื่อเมือง, แนะนำสัญลักษณ์ของเมืองพื้นเมือง (แขนเสื้อ, ธง), ฟังเพลงของเมืองโนโวซีบีสค์, ตรวจสอบแผนที่เมืองโนโวซีบีสค์, ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ ที่เป็นเมือง ตั้งอยู่ริมฝั่งขวาและซ้ายของแม่น้ำออบ ปลูกฝังความเคารพต่อ บ้านเกิด. การสนทนา; ดูโปสการ์ดภาพถ่ายเก่าของเมือง กำลังดูวิดีโอ - สไลด์: "My Novosibirsk"; ดูวิดีโอ "Almas - City -54";
C / เกมเล่นตามบทบาท: "ทัวร์บ้านเกิดโดยรถบัส" ทำอัลบั้มเกี่ยวกับบ้านเกิดของเขา: เรื่องราว ภาพถ่าย ภาพวาด
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 ความลับในอดีต:
"ไซบีเรีย: บนเส้นทางของแมมมอธ". ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นของภูมิภาคไซบีเรียกับชีวิตของบรรพบุรุษของเรากับเงื่อนไขของชีวิตและวัฒนธรรมของพวกเขา ให้ความรู้ความสนใจในประวัติศาสตร์ของภูมิภาคไซบีเรีย บทสนทนา สอบสารานุกรม ไปรษณียบัตร
ภาพวาด: "โลกโบราณของไซบีเรีย"
รวบรวมเรื่องราว: "สิ่งที่ฉันเห็นในพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" ร่วมเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

มกราคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 โลกธรรมชาติของภูมิภาคโนโวซีบีสค์
"สัตว์และพืชพันธุ์ของภูมิภาคโนโวซีบีสค์" เพื่อชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในภูมิภาคไซบีเรีย ส่งเสริมให้เด็กชื่นชมความงามของแผ่นดินเกิด ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ การตรวจสอบแผนที่ของดินแดนไซบีเรีย บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าพื้นเมือง ดูภาพประกอบด้วยสมุนไพรและผลเบอร์รี่ เน้นให้เห็น คุณสมบัติการรักษา. แนะนำเด็กให้รู้จักกับวัตถุประสงค์ของ "สมุดปกแดง"; การรวบรวม "สมุดปกแดง" ของดินแดนไซบีเรีย
D / เกม "จากใบไม้อะไร", "ร้านขายยาสีเขียว", การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการผลิต "สมุดปกแดง" ของดินแดนไซบีเรีย
ภาพวาดในหัวข้อ: "The Red Book of the Siberian Territory"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "วัตถุน้ำของภูมิภาคไซบีเรีย". แนะนำชื่อแม่น้ำที่ไหลในเมืองโนโวซีบีสค์ พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าแหล่งน้ำในดินแดนไซบีเรียอุดมไปด้วยอะไร โรงไฟฟ้าพลังน้ำคืออะไร และจุดประสงค์ของมัน เพื่อสร้างความเข้าใจถึงความสำคัญของน้ำที่มีต่อชีวิตของสิ่งมีชีวิตทั้งปวง ส่งเสริมให้เด็กดูแลทรัพยากรธรรมชาติของบ้านเกิด การสนทนาเกี่ยวกับแหล่งน้ำของดินแดนไซบีเรีย, แม่น้ำออบของเมืองโนโวซีบีสค์, จุดเริ่มต้นและความยาวของมัน; ดูภาพประกอบ; อ่านบทกวี เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนในแม่น้ำ เกี่ยวกับชีวิตของชาวแม่น้ำ
ภาพวาดสุดท้าย: "ธรรมชาติของภูมิภาคโนโวซีบีสค์" คำแนะนำ:
ช่วยเด็กเขียนเรื่อง: “อะไรดึงดูดฉัน โลกใต้ทะเล».

กุมภาพันธ์
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย" เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเกิดขึ้นของรัสเซียเพื่อแนะนำวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซียว่าบรรพบุรุษของเราปกป้องบ้านเกิดของพวกเขาอย่างไร เพื่อปลูกฝังความรู้สึกชื่นชมในการหาประโยชน์ของวีรบุรุษรัสเซีย การสนทนาเกี่ยวกับวีรบุรุษรัสเซีย อ่านมหากาพย์และตำนาน ฟังเพลง Our Heroic Strength. A. Pakhmutova, sl. N. Dobronravov;
ดูการ์ตูนเรื่อง "Three Heroes" นิทรรศการภาพวาด: “การให้คำปรึกษาวีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย: การวาดภาพตามสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับวีรบุรุษรัสเซีย
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ". เพื่อสร้างความเคารพต่อกองทัพรัสเซียสำหรับความสำเร็จของเพื่อนร่วมชาติของเราในการปกป้องมาตุภูมิ การดูวิดีโอสไลด์: "ถนนแห่งวีรบุรุษแห่งโนโวซีบีร์สค์"; การออกแบบหนังสือพิมพ์วอลล์ "เราภูมิใจในกองหลังของเรา!"; รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับญาติที่รับราชการในกองทัพหรือต่อสู้ในสงครามโลกครั้งที่สอง ทำของขวัญให้พ่อและปู่ในวันหยุด "ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ" ภาพถ่ายปู่และพ่อที่คัดเลือกมาซึ่งรับราชการในกองทัพโซเวียต

มีนาคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 “แม่คือคำแรก” เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของแม่ในฐานะคนที่รักในจิตใจของลูก เพื่อส่งเสริมให้ชื่นชมในความงาม ความเมตตาของมารดา ชื่นชมการดูแลประจำวันของมารดาเพื่อครอบครัว ปลูกฝังความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การเรียนรู้บทกวี การแสดงละคร การทำของขวัญสำหรับแม่และยาย
นิทรรศการภาพถ่าย "นั่นคือสิ่งที่แม่ของเราเป็น!" มื้อเที่ยงสำหรับคุณแม่และคุณย่า
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "งานของผู้ใหญ่ในเมืองบ้านเกิด" เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่ออาชีพและเนื้อหาของงานของผู้ใหญ่ที่อาศัยอยู่ในเมืองของตนเพื่อสร้างความเคารพต่อผลงานของผู้คนที่มุ่งเป้าไปที่ความดีของบ้านเกิดของพวกเขา สร้างความเข้าใจเบื้องต้นของคำว่า "มาตุภูมิ" การสนทนาเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในเมืองบ้านเกิด รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับงานของผู้ปกครอง นิทรรศการภาพถ่าย "พ่อกับแม่ในที่ทำงาน"; การดูสไลด์วิดีโอที่แสดงภาพผู้คนในอาชีพต่างๆ เช่น ครู แพทย์ คนขายขนม ช่างก่อสร้าง ตำรวจ ฯลฯ ประมวลภาพและเรียบเรียงเรื่องราวในหัวข้อ "พ่อกับแม่ในที่ทำงาน"

เมษายน
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "ประเทศของเราคือรัสเซีย" เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของมาตุภูมิในจินตนาการของเด็ก ๆ ความคิดของรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักต่อมาตุภูมิเพื่อแก้ไขชื่อของ บ้านเกิด "รัสเซีย" ตรวจสอบแผนที่ของรัสเซีย พื้นที่กว้างใหญ่และพรมแดน ดูภาพประกอบที่มีเขตภูมิอากาศต่างกันของรัสเซีย อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ ฟังเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิ
นิทรรศการสะสมแม่เหล็ก "รัสเซียของฉัน" การให้คำปรึกษา: การวาดแม่เหล็กในหัวข้อ: "รัสเซียของฉัน"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย" เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย - ธง, แขนเสื้อ, เพลงชาติ เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อธงของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อทราบจุดประสงค์ของธงประจำชาติ การตรวจสอบภาพประกอบของธงประจำชาติและแขนเสื้อของสหพันธรัฐรัสเซีย ตรวจสอบแขนเสื้อบนเหรียญในเอกสาร
เมื่อฟังเพลงของสหพันธรัฐรัสเซีย ให้อธิบายว่าเพลงชาติดำเนินการในกรณีใดบ้าง คำแนะนำ: รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับรัสเซียโบราณ

อาจ
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "9 พฤษภาคม - วันแห่งชัยชนะ" เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ที่ 9 พฤษภาคมเป็นวันแห่งชัยชนะที่ประเทศได้รับการปกป้องไม่เพียง แต่กองทัพ แต่ยังโดยพรรคพวกซึ่งเป็นเด็ก เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในประชาชนของพวกเขา ให้ความเคารพต่อทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ การสนทนา ดูภาพประกอบจากหนังสือเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง อ่านหนังสือเกี่ยวกับการหาประโยชน์จากคนรัสเซีย การตรวจสอบอัลบั้ม: "อนุสาวรีย์ของเมืองโนโวซีบีร์สค์ถึงทหารแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ";
ภาพวาด "วันแห่งชัยชนะ" การเลือกวัสดุเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง เรื่องราวเกี่ยวกับญาติสนิทที่ต่อสู้ในสงคราม
การเดินทางไปอนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิ
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "การแข่งขันของผู้ที่ชื่นชอบบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา" เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภูมิภาคคิรอฟและเมืองของพวกเขา
สถานที่ท่องเที่ยว; ปลูกฝังความภาคภูมิใจในคนของคุณ การสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองโนโวซีบีสค์และภูมิภาคคิรอฟ
การไขปริศนาอักษรไขว้และปริศนาในหัวข้อ: "My Novosibirsk";
วาดในหัวข้อ: "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน"
การปรึกษาหารือ:
รวบรวมปริศนาอักษรไขว้ในหัวข้อ: "My Novosibirsk"

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินสำหรับเด็กอายุเตรียมการตั้งแต่ 6 ถึง 7 ปี

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: พัฒนาการทางกายภาพ การพัฒนาศิลปะและความงาม การพัฒนาคำพูด, พัฒนาการทางปัญญา, สังคม การพัฒนาการสื่อสาร.

กันยายน
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "โลกรอบตัวเรา". เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับโลกในเด็ก ประเทศต่างๆโอ้ โลก รัสเซีย ตัวคุณเอง ในฐานะพลเมืองรัสเซียที่เต็มเปี่ยม
การสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก ทำงานกับโลก พูดคุยเกี่ยวกับประเทศต่าง ๆ และผู้อยู่อาศัย การอ่านบทกวี นิทานของนักเขียนจากประเทศต่างๆ
นิทรรศการสะสมแม่เหล็กจากประเทศต่างๆ
D / เกม "ใครอาศัยอยู่ในประเทศอะไร" การปรึกษาหารือ:
การรวบรวมแม่เหล็กจากประเทศต่างๆ

สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "สัญชาติต่างกัน" เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่เคารพต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ เพื่อขยายความเข้าใจในโลกรอบตัวพวกเขาและประเทศต่างๆ พิสูจน์ความคล้ายคลึงของเด็กทุกคนในโลกโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ การสนทนาเกี่ยวกับเด็กที่มีสัญชาติต่างกัน ดูสไลด์วิดีโอ "คนหลากสี";
การอ่าน งานวรรณกรรม;
เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กจากประเทศต่างๆ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเลือกการ์ตูนในหัวข้อ: "เราทุกคนล้วนเป็นชาวโลกเดียวกัน"

ตุลาคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย" เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของมาตุภูมิในจินตนาการของเด็ก ๆ ความคิดของรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดเพื่อแก้ไขสัญลักษณ์ของรัสเซียเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักต่อมาตุภูมิของพวกเขา การสนทนาเกี่ยวกับมาตุภูมิ อ่านบทกวี สุภาษิตและคำพูด; ดูภาพประกอบที่มีเขตภูมิอากาศต่างกันของรัสเซีย ฟังผลงานดนตรีเกี่ยวกับมาตุภูมิ การผลิต ใบสมัครรวม"ธงชาติรัสเซีย"; D / เกม "รับรู้ธงของเรา" คำแนะนำใน
การเลือกภาพถ่าย ไปรษณียบัตร แสดงถึงเมืองต่าง ๆ ของรัสเซีย

สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "เมืองหลักของประเทศของเรา" ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมืองหลวงของสหพันธรัฐรัสเซีย สร้างแนวคิดเกี่ยวกับมอสโกในฐานะเมืองหลักของรัสเซีย แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองหลวงของรัสเซีย ส่งเสริมให้เด็กชื่นชมความงามของเธอ ให้การศึกษาความรู้สึกทางแพ่งและความรักชาติ การตรวจสอบภาพประกอบ, โปสการ์ดพร้อมสถานที่ท่องเที่ยวของมอสโก; กำลังดูวีดีโอ;
วาดในหัวข้อ: “มอสโกเป็นเมืองหลัก!” การปรึกษาหารือ:
การรวบรวมข้อมูลในหัวข้อ: "Istria of the Moscow Kremlin"

พฤศจิกายน
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "แม่น้ำสีฟ้าของรัสเซีย" แนะนำให้เด็กรู้จักชื่อแม่น้ำสายสำคัญในรัสเซีย: โวลก้า, ลีนา, ออบ, เยนิเซ, ทะเลสาบไบคาล เพื่อสร้างความเข้าใจถึงความสำคัญของน้ำที่มีต่อชีวิตของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ดูแลความมั่งคั่งตามธรรมชาติของรัสเซีย การสนทนาเกี่ยวกับแม่น้ำของรัสเซีย ทะเลสาบไบคาล; การตรวจสอบแผนที่ของรัสเซีย
การตรวจสอบภาพประกอบ อ่านเรื่องราวชีวิตของคนในแม่น้ำ เกี่ยวกับชีวิตชาวแม่น้ำ การป้องกันโครงการขนาดเล็ก "พักผ่อนริมแม่น้ำ";
การวาด "ทะเลสาบ - เทพนิยาย" พ่อแม่ลูกโครงการในหัวข้อ: "พักผ่อนริมแม่น้ำ"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "ป่ารัสเซียเป็นป่ามหัศจรรย์!" เพื่อชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในป่ารัสเซีย ส่งเสริมให้เด็กชื่นชมความงามของธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขา ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในป่า ดูแผนที่ของรัสเซียตามเขตภูมิอากาศ
เที่ยวป่า Bugrinskaya;
D / เกม: "ต้นไม้ใบไหน", "ของใคร", "ร้านขายยาสีเขียว", "ใครมีบ้าน" ฯลฯ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย: "เดินในป่า"
ธันวาคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "งานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย". เพื่อรวบรวมความสนใจในชีวิตพื้นบ้านและผลิตภัณฑ์ของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์คติชนวิทยาของรัสเซียเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่น Dymkovo ให้รู้จักกับ Matryoshka ของรัสเซียเพื่อพัฒนาความภาคภูมิใจของชาติในการศึกษางานฝีมือพื้นบ้าน บทสนทนาเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย ดูตัวอย่าง Khokhloma, Gzhel ฯลฯ เกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย;
นิทรรศการในกลุ่ม ของเล่นพื้นบ้าน.
การสร้างแบบจำลอง: "แพะ" - ของเล่น Dymkovo;
ภาพวาด: "เหยือก" - ภาพวาดโคกโลมา การเลือกวัสดุเกี่ยวกับพื้นบ้าน - ศิลปะประยุกต์.
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "บ้านเกิดข้ามชาติ". เพื่อสร้างแนวความคิดที่ว่าคนต่างเชื้อชาติอาศัยอยู่ด้วยกันในบ้านเกิด ให้การศึกษาแก่เด็กให้เคารพผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ บทสนทนาเกี่ยวกับมาตุภูมิข้ามชาติ การสอบ ชุดประจำชาติ; การอ่านบทกวีวรรณกรรม
เกมกระดานและสิ่งพิมพ์: "รวบรวมชุดสูท" เย็บชุดรัสเซียสำหรับตุ๊กตา

มกราคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 2 “การเป็นพลเมืองของรัสเซียหมายความว่าอย่างไร” ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดของพวกเขา เพื่อให้เกิดความรู้สึกทางแพ่งและรักชาติเคารพในสัญลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย อธิบายแนวคิดของ "การเป็นพลเมือง", "พลเมือง" การสนทนาเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย ทำความรู้จักกับรัฐธรรมนูญของรัสเซีย
D / เกม "จำแขนเสื้อของเรา", "จำเพลงของเรา" การปรึกษาหารือ:
วาดในหัวข้อ: "ฉันเป็นพลเมืองของรัสเซีย!"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "ชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง". เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง การกระทำและการหาประโยชน์ที่ยกย่องประเทศ เพื่อสร้างความเข้าใจในความสำคัญของกิจกรรมเพื่อประเทศชาติ การสนทนาเกี่ยวกับชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง, การดูภาพถ่ายของเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง, ฟังเพลงโดยนักแต่งเพลงชื่อดัง, ดูการ์ตูน: The Nutcracker; รวบรวมหนังสือโดยนักเขียนชาวรัสเซีย: "หนังสือเล่มโปรดของฉัน" การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง: ภาพเหมือนของนักเขียน กวี นักดนตรีชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง
กุมภาพันธ์
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "นักกีฬาชื่อดัง" แนะนำเด็กให้รู้จักกับนักกีฬารัสเซียที่มีชื่อเสียงใน ประเภทต่างๆกีฬาเพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความสำเร็จด้านกีฬาของพวกเขา ย้ำว่าคนเหล่านี้คือ “พลเมืองที่แท้จริงของประเทศตน” อธิบายให้เด็กฟังว่าคำว่า "ผู้รักชาติ" หมายถึงอะไร การสนทนาเกี่ยวกับกีฬารัสเซีย, ดูภาพถ่ายของนักกีฬาที่มีชื่อเสียง, นิทรรศการภาพถ่าย; บอกเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "กีฬาที่ฉันชอบ";
เกมกีฬากลางแจ้ง การให้คำปรึกษา: รวบรวมเรื่องราวในหัวข้อ: "กีฬาที่ฉันชอบ"
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "ผู้พิทักษ์ของเราในวันสงบสุข" เพื่อสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเอารัดเอาเปรียบผู้คนที่แสดงในสมัยนี้ต่อไป เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการรับราชการทหาร ทำความคุ้นเคยกับลักษณะบุคลิกภาพของตัวละคร พัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คน ดูอัลบั้มพร้อมรูปทหารประเภทต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย
วันหยุด "วันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ";
ทำของขวัญให้พ่อและปู่
อ่านนิยายเกี่ยวกับความสำเร็จของเพื่อนร่วมชาติในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองเช่นเดียวกับในปัจจุบัน
การปรึกษาหารือ:
รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับพ่อหรือปู่ของคุณที่รับราชการในกองทัพ

มีนาคม
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 "วันหยุดของแม่" ยกความดีและ ความรู้สึกอ่อนโยนถึงแม่ของพวกเขา แนะนำเด็กผู้หญิงให้รู้จัก ปีต่าง ๆเชิดชูประเทศของเราในด้านศิลปะ, กีฬา, อวกาศ ดูรูปถ่ายของผู้หญิงรัสเซียที่มีชื่อเสียง
ทำของขวัญให้แม่และยาย
วาดภาพเหมือน "นั่นคือสิ่งที่แม่ของฉันเป็น!". มื้อเที่ยงสำหรับคุณแม่และคุณย่า
สัปดาห์ที่ 3 และ 4 "สัปดาห์แพนเค้ก". โดยวิธีการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านของฤดูใบไม้ผลิด้วยการเฉลิมฉลอง Maslenitsa; เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับตัวอย่างบทกวีพื้นบ้านรัสเซีย อาชีพ - บันเทิง สนทนาเกี่ยวกับ สัปดาห์โชรเวไทด์, ความหมายเชิงสัญลักษณ์แพนเค้กยัดไส้ Maslenitsa;
ภาพวาด: "การประชุมฤดูใบไม้ผลิในบ้านเกิด" เยี่ยมชมวันหยุด "สัปดาห์แพนเค้ก" ในป่า Bugrinskaya เตรียมเรื่อง: "ประเพณีของครอบครัวฉัน"

เมษายน
วันที่ หัวข้อของสัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม ทำงานกับเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
สัปดาห์ที่ 1 และ 2 “มาตุภูมิขนาดเล็ก ทำไมเราถึงรักเมืองของเรา? ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของเมือง เพื่อสร้างความเข้าใจในนิพจน์ "มาตุภูมิเล็ก" การตรวจสอบแผนที่ของโนโวซีบีสค์ ดูอัลบั้มภาพ "My Novosibirsk";
นิทรรศการภาพถ่าย "ฉันอยู่ที่บ้านเกิด";
เรื่องย่อ - เกมสวมบทบาท: "เที่ยวรอบเมือง"
การปรึกษาหารือ:
คัดสรรวัสดุ

อนุมัติและบังคับใช้ตามคำสั่ง

เลขที่ ____ ลงวันที่ "____" _______________ 2014

หัวหน้า _________ A.V.Tishina

โปรแกรมการทำงานของแก้ว

"งานรื่นเริง"

กลุ่มเตรียมการ "Kolobok"

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล

สถาบันการศึกษา

"โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 16" "วิคตอเรีย"

เขตเทศบาล Chistopolsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

สำหรับปี 2558-2559 ปีการศึกษา

พิจารณาและรับรองในที่ประชุม สภาการสอนโปรโตคอล MBDOU หมายเลข 16№ ____ จาก ________________.

หัวหน้า:__________ Tishina A.V.

หัวหน้าวงกลม: Yulia Irekovna Vasina

เนื้อหา

ฉัน .Target ส่วน

1.1. หมายเหตุอธิบาย……………………………………………………….3

1.2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวงกลม……………………………………………………...3

1.3.วิธีการและเทคนิคเบื้องต้นในการทำงาน……………………………………....4
1.4. การติดตามระดับการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ…………………………5

II .ส่วนเนื้อหา

2.1 หลักสูตร…………………………………………………………………………….8

2.2. แผนการศึกษา - ใจความ…………………………………………….8

2.3. แผนงานมุมมองของวงกลม……………………………………………………...9

สาม . ส่วนองค์กร

3.1. การจัดกิจกรรมวงกลม……………………………………….13

3.2. วัสดุที่ใช้ระหว่างการทำงาน ……………………………………..13

14

ฉัน .Target ส่วน

1.1. หมายเหตุอธิบาย

"ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา เปรียบเสมือนเส้นด้ายที่บางที่สุดมาจากนิ้วมือ - ลำธารที่หล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่งยิ่งทักษะในมือของเด็กมากขึ้น ลูกฉลาดขึ้น", - V.A. Sukhomlinsky กล่าว

ความสามารถในการสร้างเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของบุคคล ต้องขอบคุณที่เขาสามารถอยู่ร่วมกับสิ่งสวยงามได้ สร้างมันขึ้นมาด้วยมือของเขาเอง

ความคิดสร้างสรรค์ทำให้เด็กเกิดจินตนาการที่มีชีวิต จินตนาการที่มีชีวิต โดยธรรมชาติแล้ว ความคิดสร้างสรรค์นั้นขึ้นอยู่กับความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งที่ไม่มีใครทำมาก่อนคุณ หรือแม้แต่สิ่งที่มีอยู่แล้วก่อนหน้าคุณ ที่จะทำในวิธีใหม่ ในแบบของคุณเอง ดีกว่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง หลักการสร้างสรรค์ในบุคคลมักจะมุ่งไปข้างหน้า ให้ดีขึ้น ก้าวหน้า เพื่อความสมบูรณ์แบบ และแน่นอน เพื่อความงามในความหมายสูงสุดและกว้างที่สุดของแนวคิดนี้

นี่คือหลักการสร้างสรรค์ที่ศิลปะให้ความรู้แก่บุคคล และในหน้าที่นี้ สิ่งใดไม่สามารถแทนที่ด้วยสิ่งใดๆ ได้ ด้วยความสามารถอันน่าทึ่งในการกระตุ้นจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในบุคคล แน่นอนว่ามันจึงเป็นที่แรกในบรรดาองค์ประกอบที่หลากหลายซึ่งประกอบขึ้นเป็นระบบการศึกษาของมนุษย์ที่ซับซ้อน และหากไม่มีจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ก็ไม่สามารถขยับเขยื้อนได้ในทุกกิจกรรมของมนุษย์

การทำงานกับวัสดุธรรมชาติและของเสียต่างๆ มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพ: ให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับความสามารถในการออกแรงทางกายภาพในระยะยาว ฝึกฝน และเสริมสร้างอุปกรณ์ประสาทและกล้ามเนื้อของเด็ก ประเภทของแรงงานที่ใช้ในโครงการส่งเสริมการศึกษาคุณธรรม ได้แก่ ความอุตสาหะ ความตั้งใจ วินัย ความปรารถนาที่จะทำงาน

เด็กเรียนรู้ระบบแนวคิดโพลีเทคนิค เรียนรู้คุณสมบัติของวัสดุ เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี เรียนรู้ที่จะนำความรู้เชิงทฤษฎีไปปฏิบัติ การตกแต่งผลิตภัณฑ์นักเรียนได้รับรสนิยมทางสุนทรียะบางอย่าง

เนื้อหาของโปรแกรมแสดงโดยกิจกรรมแรงงานประเภทต่างๆ (การทำงานกับกระดาษ, ผ้า, การทำงานกับวัสดุธรรมชาติ, ดินน้ำมัน, การทำงานกับวัสดุเหลือใช้) และมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้เทคนิคเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในชีวิต ทำเองด้วยวัสดุต่าง ๆ ทำของเล่น ของใช้ต่าง ๆ.

คุณสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ได้หลากหลายวิธี ทั้งการใช้ธรรมชาติและ วัสดุขยะ. วัสดุเหล่านี้มีความหลากหลายมากจนไม่สามารถระบุได้ และที่สำคัญที่สุด เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงได้ การทำงานกับพวกเขาตอบสนองความต้องการการวิจัยในตัวพวกเขาปลุกความรู้สึกพึงพอใจความสุขความสำเร็จในเด็ก ทำให้เด็กมีความสุขเป็นพิเศษเมื่อเห็นผลงาน

เพื่อสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในความคิดสร้างสรรค์ (การทำงานฝีมือ) ฉันใช้ oral ศิลปะพื้นบ้าน: ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, สุภาษิต, คำพูด, สร้างความสมบูรณ์สำหรับการสะท้อน, แรงบันดาลใจ, ส่งผลต่อจิตใจและความรู้สึกของเด็ก

ความเกี่ยวข้อง ในรูปนั้น กิจกรรมการผลิตเป็นที่นิยมมากที่สุดสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กอย่างสร้างสรรค์

ในห้องเรียนงานของการพัฒนาเด็กที่ครอบคลุมซึ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จได้รับการแก้ไข

ในกระบวนการทำงาน เด็ก ๆ จะพัฒนาการทำงานทางจิต (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ ฯลฯ) ทักษะการทำงานเป็นทีม ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของเพื่อนร่วมงาน

1.2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวงกลม

เพื่อความสำเร็จในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ได้มีการสร้างวงกลม "Merry Workshop" ขึ้น

เป้า: สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก, ช่วยให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นเจ้านายและผู้สร้างการพัฒนาทีมเด็กที่แน่นแฟ้นผ่านการศึกษาความพากเพียร อุตสาหะ ความอดทน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

งาน:

- แนะนำเด็กต่อไป เทคนิคต่างๆเย็บปักถักร้อย
- เพื่อพัฒนารสนิยมทางศิลปะ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

เติมเต็มและขยายประสบการณ์ทางศิลปะ
- เพื่อพัฒนากิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายและความปรารถนาในกิจกรรมสร้างสรรค์
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อความร่วมมือกับผู้ใหญ่ต่อกิจกรรมของตัวเองผลลัพธ์
- มีส่วนทำให้รู้สึกว่าผลงานของตนน่าสนใจต่อผู้อื่นและต่อตนเองเพื่อปลูกฝังทักษะการทำงานคุ้นเคยกับความอดทนและความอุตสาหะ

วัตถุประสงค์ของโปรแกรมจะบรรลุผลได้หากเด็กในบทเรียนรับตำแหน่ง "ฉันต้องการทำเอง"

1.3.วิธีการและเทคนิคเบื้องต้นในการทำงาน

วิธีการต่างๆ ที่ใช้ในบทเรียนขึ้นอยู่กับชุดงาน (อธิบาย-ภาพประกอบ, การสืบพันธุ์, ฮิวริสติกหรือการสำรวจบางส่วน, วิธีการนำเสนอปัญหา), แบบฟอร์ม, วิธีการสอน

ตามกฎแล้วบทเรียนแต่ละบทประกอบด้วยส่วนทางทฤษฎีและการปฏิบัติงานจริง ข้อมูลเชิงทฤษฎีเป็นคำอธิบายของวัสดุใหม่ ข้อมูลของธรรมชาติความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของศิลปะและงานฝีมือ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ การปฏิบัติงาน ได้แก่ การทำ งานฝีมือ ตกแต่ง

นักเรียนจะได้รับความรู้เบื้องต้น ทักษะ และความสามารถของงานฝีมือด้วยวัสดุต่างๆ ที่จำเป็นในชีวิต ในหลักสูตรของชั้นเรียน โดยสะสมประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการทำงานฝีมือ นักเรียนจะค่อยๆ เปลี่ยนจากผลิตภัณฑ์ง่ายๆ ไปสู่การเรียนรู้งานที่ซับซ้อน ตั้งแต่การเปลี่ยนรายละเอียดของงานฝีมือไปจนถึงการสร้างแบบจำลองและการออกแบบงานฝีมือใหม่

ความพิเศษของโปรแกรมนี้คือช่วยให้นักเรียนแต่ละคนได้ค้นพบจริงๆ โลกเวทมนตร์ศิลปะและงานฝีมือเพื่อแสดงและตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

งาน:

บทช่วยสอน:

การรวบรวมและการขยายความรู้และทักษะที่ได้รับในห้องเรียนของแรงงานความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเพื่อสนับสนุนการจัดระบบ การฝึกอบรมการใช้เครื่องมือ การฝึกอบรมความสามารถในการวางแผนงาน อบรมเทคนิคและเทคโนโลยีการแต่งเพลง ศึกษาคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ เรียนรู้วิธีการทำงานกับสื่อต่างๆ สอนเทคนิคการพัฒนาตนเองของงานฝีมือ

กำลังพัฒนา:

การพัฒนารสนิยมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบและจินตนาการ พัฒนาการด้านความจำ ความสนใจ สายตา ทักษะยนต์ปรับของมือ การพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความพากเพียร อดทน เที่ยงตรง มีสติสัมปชัญญะจาก งานร่วมกันความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการรวมกลุ่มเพื่อปลูกฝังความรักในการตกแต่งและศิลปะประยุกต์เพื่อธรรมชาติ

จากการเรียนเป็นวงกลมภายใต้โครงการนี้ คาดว่าเด็กๆ จะได้รับความรู้และทักษะพื้นฐานดังนี้

ความสามารถในการวางแผนลำดับการดำเนินงาน

ความสามารถในการดูแลงานของตัวเองอย่างต่อเนื่อง

ความสามารถในการใช้เครื่องมือง่าย ๆ

ความรู้ประเภทและคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ

ความรู้ประเภทงานหลักด้วยวัสดุต่างๆ

การเรียนรู้เทคนิคการทำหัตถกรรมง่ายๆ

ความสามารถในการจัดเรียงงานฝีมือที่สวยงามและชัดแจ้ง

กฎการสื่อสารกฎความปลอดภัยแรงงานกฎสุขอนามัยส่วนบุคคล

การตรวจสอบการดูดซึมของโปรแกรมดำเนินการในรูปแบบของการสัมภาษณ์เด็ก ๆ รวมถึงการมีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการการใช้งานฝีมือของที่ระลึกเป็นของขวัญสำหรับคนที่รักและใกล้ชิด เด็กก่อนวัยเรียน, พนักงานของโรงเรียนอนุบาล; การจัดกลุ่มสำหรับวันหยุด

หลักการ พื้นฐานของโปรแกรม:

ความพร้อมใช้งาน (ความเรียบง่าย สอดคล้องกับอายุและลักษณะส่วนบุคคล);

ทัศนวิสัย (ภาพประกอบความพร้อมของสื่อการสอน) “ยิ่งอวัยวะของความรู้สึกของเรามีส่วนในการรับรู้ของความประทับใจหรือกลุ่มของความประทับใจมากเท่าใด ความประทับใจเหล่านี้ก็จะยิ่งฝังแน่นในความทรงจำทางกลไกและประสาทของเรามากขึ้นเท่านั้น พวกมันจะถูกเก็บไว้อย่างซื่อสัตย์และง่ายขึ้น จากนั้นพวกเขาจะจำได้” ( KD Ushinsky);

ประชาธิปไตยและมนุษยนิยม (inปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับลูกในสังคมการตระหนักถึงความต้องการที่สร้างสรรค์ของตนเอง);

วิทยาศาสตร์ (ความถูกต้อง ความพร้อมใช้งานของฐานระเบียบวิธีและพื้นฐานทางทฤษฎี)

-“ จากง่ายไปซับซ้อน” (เมื่อได้เรียนรู้ทักษะการทำงานเบื้องต้นแล้ว เด็ก ๆ ก็นำความรู้ของเขาไปใช้ในการทำงานสร้างสรรค์ที่ซับซ้อน)

ผลงานที่คาดหวัง

ต้องรู้และสามารถ:

เลือกวัสดุโดยคำนึงถึงรูปร่างขนาดสี

ชื่อ วัตถุประสงค์ กฎการใช้เครื่องมือช่างในการแปรรูปกระดาษ กระดาษแข็ง ผ้าน้ำมัน และวัสดุอื่นๆ

เพื่อให้สามารถออกแบบของเล่นได้อย่างสวยงามและชัดเจน

ฝึกฝนทักษะของวัฒนธรรมการทำงาน

กฎสุขอนามัยส่วนบุคคล

กฎการสื่อสาร

กฎความปลอดภัยแรงงาน

เชี่ยวชาญเทคนิค

"ตัด"

"โอริกามิ"

"การทำเทสโทปลาส"

"เกา"

"ประดับด้วยลูกปัด"

II . ส่วนเนื้อหา

2.1 หลักสูตร

3

เทคนิค "การตัด"

เทคนิค "พับกระดาษ"

"การทำเทสโทปลาส"

"ประดับด้วยลูกปัด"

ทั้งหมด:

กันยายน

"ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

ทัศนศึกษา "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"

การวาด "ฤดูใบไม้ร่วง"

(ลายใบไม้)

applique ใบไม้

"ผีเสื้อ"

ตุลาคม

ทำหัตถกรรมจากธัญพืช

"แจกันดอกไม้"

แผง "ปลา"

พฤศจิกายน

เทคนิค "การตัด"

ไม้เรียว

ดอกไม้ในกระถาง

ธันวาคม

วาดมือและสำลีก้าน

"หมีขั้วโลก"

"เมอร์รี่สโนว์แมน"

"นกยูง"

มกราคม

ทำหัตถกรรมจาก แผ่นสำลี

"สโนว์ดรอป"

"หงส์"

กุมภาพันธ์

เทคนิค "พับกระดาษ"

โปสการ์ดของขวัญสำหรับพ่อ

โปสการ์ดของขวัญสำหรับคุณปู่

มีนาคม

"การทำเทสโทปลาส"

"ปลา"

"เกือกม้าเพื่อความสุข"

"ช่องว่าง"

"Tsap - ขีดข่วน"

อาจ

"ประดับด้วยลูกปัด"

ของประดับตกแต่ง "ไม้กางเขน"

พวงกุญแจ "ผีเสื้อ" หรือ "มอด"

ทั้งหมด:

3.1. แผนงานมุมมองของวงกลม

กันยายน

ทัศนศึกษา "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"

การศึกษาความรู้สึกของความงามความคุ้นเคยกับธรรมชาติ

การคัดเลือกและการเตรียมวัสดุธรรมชาติ

การวาด "ฤดูใบไม้ร่วง"

(ลายใบไม้)

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Imprint"

ใบต้นไม้, gouache, สีน้ำ, แผ่น A4, กาว PVA

แอพลิเคชันจากใบ "ปลาในตู้ปลา"

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจในกิจกรรมอิสระ จินตนาการและจินตนาการ

ใบต้นไม้, gouache, สีน้ำ, กระดาษแข็งสี, กาว PVA

applique ใบไม้

"ผีเสื้อ"

แอปพลิเคชัน "หนึ่งเม็ดสองเม็ด ... "

ทำหัตถกรรมจากธัญพืช

ตุลาคม

"แจกันดอกไม้"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การละเว้นจากการสัมผัส ความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจในกิจกรรมอิสระ จินตนาการและจินตนาการ ปลูกฝังความอดทนและความเพียรในเด็ก

ข้าวเกรียบ พาสต้า, กาวไททาเนียม, ดินน้ำมัน, ขวดโยเกิร์ต, กระดาษแข็ง

"แจกันดอกไม้"

ความต่อเนื่อง

แผง "ปลา"

แผง "ปลา"

ความต่อเนื่อง

เทคนิค "การตัด"

พฤศจิกายน

ไม้เรียว

ไม้เรียว

ความต่อเนื่อง

ดอกไม้ในกระถาง

ดอกไม้ในกระถาง

ความต่อเนื่อง

วาดมือ และสำลีก้าน

ธันวาคม

"หมีขั้วโลก"

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจในกิจกรรมอิสระ จินตนาการและจินตนาการ

กระดาษแข็งสี, สำลีก้าน, gouache, แปรงทาสี

"เมอร์รี่สโนว์แมน"

วาดมือ

แนะนำวิธีการวาดที่แปลกใหม่โดยใช้ฝ่ามือและลายนิ้วมือ

"นกยูง"

วาดมือ

สร้างภาพนกยูงโดยใช้ gouache ฝ่ามือและนิ้วมือ ตลอดจนพู่กันต่างๆ สำหรับการวาดภาพ

"นกยูง"

ความต่อเนื่อง

การก่อตัวของการคิดเชิงศิลปะและเชิงเปรียบเทียบ

งานฝีมือจากสำลี

มกราคม

"สโนว์ดรอป"

การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ปลูกฝังความอดทนความพากเพียรและจินตนาการให้กับเด็ก

กระดาษแข็งสี สีเขียว, วัสดุ , สำลี , กาว PVA , กรรไกร

"สโนว์ดรอป"

ความต่อเนื่อง

พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบความรู้สึกสัมผัส เสริมสร้างนิ้วมือและมือ

"หงส์"

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมที่สวยงาม แฟนตาซี
- พัฒนาทักษะและความสามารถด้านการออกแบบและการใช้งาน

"หงส์"

ความต่อเนื่อง

เทคนิค "พับกระดาษ"

กุมภาพันธ์

การ์ดวันวาเลนไทน์

เรียนรู้ที่จะทำงานตามแผน
ให้ความรู้ความสนใจและการดูแลครอบครัวและเพื่อนฝูง

กระดาษแข็งสีสีขาว, แดงและดำ, กรรไกร, กาว PVA, สองปุ่ม, เส้นด้ายสีดำ, gouache, แปรง, แม่แบบ, ดินสอ

การ์ดวันวาเลนไทน์

ความต่อเนื่อง

บัตรของขวัญสำหรับพ่อ

เรียนรู้วิธีการทำการ์ดกระดาษด้วยมือของคุณเอง

กระดาษสี, กระดาษพิมพ์สี - สีเขียว 1 แผ่น, 1 แผ่น สีขาว, กาว PVA, ดินสอธรรมดา, ไม้บรรทัด, กรรไกร, ปากกาสักหลาด

บัตรของขวัญสำหรับปู่

พัฒนาทักษะและความสามารถด้านการออกแบบและการใช้งาน

Testoplasty

มีนาคม

"ปลา"

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมที่สวยงาม แฟนตาซี

แป้ง, เกลือ, กาว, gouache

"ปลา"

ความต่อเนื่อง

พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ และสัมผัสแห่งรสชาติ

"เกือกม้าเพื่อความสุข"

"เกือกม้าเพื่อความสุข"

ความต่อเนื่อง

ปลูกฝังความเป็นอิสระ ความถูกต้องในการทำงาน รักคนที่รัก

เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ "รอยขีดข่วน"

เมษายน

เทคโนโลยีเบื้องต้น

“เตรียมเบื้องหลังการทำงาน”

เพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมบางประเภท

แผ่นกระดาษสีขาว
- แปรง;
- ขวดน้ำ
- gouache;
- เทียนพาราฟิน

"ช่องว่าง"

เริ่มต้นการค้นหาเปรียบเปรย - หมายถึงการแสดงออกเพื่อสร้างฉากอวกาศแฟนตาซีโดยใช้ วิธีที่แปลกใหม่การวาดภาพ - เกา

กระดาษสีน้ำ
- แปรง;
- ขวดน้ำ
- gouache;
- เทียนพาราฟิน

“เตรียมเบื้องหลังการทำงาน”

สอนให้เด็กเตรียมพื้นฐานสำหรับการทำงานอย่างอิสระ พัฒนาทักษะและความสามารถในการทดลองวัสดุฟรี พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

"Tsap - ขีดข่วน"

(ธีมการวาดภาพตามคำขอของเด็ก)

ประดับด้วยลูกปัด

อาจ

ของประดับตกแต่ง "ไม้กางเขน"

ปลูกฝังความสนใจใน ด้วยลูกปัด

ของประดับตกแต่ง "ไม้กางเขน"

ความต่อเนื่อง

พัฒนาการรับรู้โดยนัยของพื้นที่โดยรอบและการตอบสนองทางอารมณ์ต่อตนเอง ;

พวงกุญแจ "ผีเสื้อ" หรือ "มอด"

พวงกุญแจ

ความต่อเนื่อง

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการคิด เรียบเรียง สร้างสรรค์ผลงานที่ไม่ธรรมดา

สาม .ส่วนองค์กร

3.1. การจัดกิจกรรมวงกลม

อายุเด็ก

ดำเนินการต่อ.

บทเรียน

ความถี่ต่อสัปดาห์

จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์

จำนวนชั่วโมงต่อปี

6-7 ขวบ

30 นาที.

1 ครั้ง

30 นาที.

14 ชั่วโมง

3.2. วัสดุที่ใช้ในการทำงานกับเด็ก

วัสดุที่ใช้

กันยายน

"ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

ใบต้นไม้, gouache, สีน้ำ, แผ่น A4, กาว PVA, กระดาษแข็งสี

ตุลาคม

ทำหัตถกรรมจากธัญพืช

ธัญพืช พาสต้า กาวไททาเนียม ขวดโยเกิร์ต กระดาษแข็ง

พฤศจิกายน

เทคนิค "การตัด"

ดินน้ำมัน, กระดาษลูกฟูก, ผ้าเช็ดปาก, เหลือง, แดง, น้ำเงิน, ขาว, เขียว, ม่วง, กาว PVA

ธันวาคม

วาดด้วยฝ่ามือและสำลีก้าน

กระดาษแข็งสี กระดาษสีน้ำ สำลีก้าน gouache แปรงทาสี

มกราคม

งานฝีมือจากสำลี

แผ่น A4, gouache, แปรงสำหรับวาดรูปแผ่นสำลี, กาว PVA, กรรไกร, สำลีก้าน, กระดาษสีเขียว, gouache

แผ่นสำลี, กาว PVA, กรรไกร, กระดาษแข็งสี, กระดาษสี

กุมภาพันธ์

เทคนิค "พับกระดาษ"

กระดาษสี, กระดาษสีสำหรับเครื่องพิมพ์ - สีเขียว 1 แผ่น, สีขาว 1 แผ่น, กาว PVA, ดินสอธรรมดา, ไม้บรรทัด, กรรไกร, ปากกาสักหลาด กระดาษแข็งสีเขียว, วัสดุ, สำลี, กาว PVA, กรรไกร

มีนาคม

"การทำเทสโทปลาส"

แป้ง, เกลือ, กาว, gouache

เมษายน

เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Scratch"

กระดาษสีน้ำ
- แปรง;
- ขวดน้ำ
- gouache;
- เทียนพาราฟิน
- ปากกาหมึกซึมที่มีแกนว่างเปล่า สีน้ำดินสอขี้ผึ้ง

อาจ

"ประดับด้วยลูกปัด"

ลูกปัด สีที่ต่างกัน,สายเบ็ด,ลวด.

3.3 รายการอ้างอิง

ลวดลายกระดาษ / Alexandra Bystritskaya – ครั้งที่ 2 – M.: Iris-press, 2008. – 128p.

เราปั้นจากแป้งเกลือ ของตกแต่ง. ของที่ระลึก งานฝีมือ การตกแต่ง - M: Eksmo, 2004. - 160 p.