Нетрадиционни методи за работа с деца в предучилищна възраст. Литотерапия. Презентация "Литотерапия" за урок по логопедия (старши, подготвителна група) по темата Урок с деца в предучилищна възраст по литотерапия

Нетрадиционни методи за работа с деца предучилищна възраст. Литотерапия.

В момента за нас, педагози и психолози модерно общество, проблемът с увеличаването на броя на децата в предучилищна възраст с проблеми в поведението, както и в личностното развитие, се изостря. В нашата детска градина от 60 изследвани деца 9,3% са с изразена агресивност, 23,1% от децата са с висока степен на тревожност, а 21% от изследваните деца имат страхове. Днес по този проблем в детските градини работят психолози, педагози и други специалисти. Мнозина търсят нови нетрадиционни методи и модели за психолого-педагогическа помощ на децата. Нашите не останаха настрана Детска градина. За литотерапията в психологическата практика, включително използването на методи за литотерапия в детските градини, не намерих информация в педагогическата и психологическата литература. Започнах да изучавам тази посока по-задълбочено, да изучавам и прилагам литотерапия в собствената си практика. През Средновековието философията смята, че камъните свързват света на Вселената (макрокосмоса) със света на човешката душа и тяло (микрокосмоса). Всеки камък според астролога беше подчинен на едно от небесните тела и, получавайки космическа енергия от него, можеше да има пряк ефект върху човек, да лекува тялото му и да помага в бизнеса. Съвременната наука отрича това. Въпреки това учените са установили, че камъните могат да имат значително емоционално и дори физическо въздействие върху човек поради физически характеристики - естествен цвят и форма, както и във връзка със социалното натоварване, което им се придава - стойност в обществото, популярност и признание ( камъните са естетически красиви). Научно доказано е, че цветът и формата на камъните могат да повлияят на човешката психика: съзерцанието и притежаването на камъни може да повлияе на центровете за удоволствие на мозъка чрез органите на зрението и докосването - тези изследвания отдавна се провеждат в Съединените щати. Повечето от магическите и лечебни свойства на камъните се основават предимно на феномените на автосугестивност, внушаемост, колективно осъзнаване на вековни традиции и плацебо ефект. Когато става дума за литотерапия, най-често се има предвид само контакт (масаж), а понякога и безконтактно въздействие на минералите върху човешкото тяло - медитация. Затова в моята практика камъните са само помощни предмети, около които се гради всичко. Камъните са многоцветни, така че упражненията с тях могат да се използват заедно с цветотерапията, като посока, която е по-изучена в психологията (например „Обучение за цветна игра“ от Погосова Н.М.). Освен това от 2011 г. съвместно с Катедрата по дентална медицина детство, УНГ заболявания и физиотерапия в нашата градина се изпълнява програма за подобряване на здравето на децата на тема „Влиянието на функционалните нарушения на УНГ органите и патологиите на лицево-челюстната област върху психо-емоционалното и физическото развитие на детето“. За да работя в посока предучилищно възпитание, включих дихателни упражнения в практиката си по литотерапия. А без приказка няма общуване с децата! Приказкотерапията е помощник на всички специалисти, работещи с деца. Резултатът е работна програма, наречена „Скъпоценни камъни“, насочена към облекчаване на емоционалните проблеми при децата. Работна програмасе състои от дейности. Всеки урок е изграден около един конкретен цвят.

Примери за упражнения включени в програмата. - Многоцветни камъчета (литотерапия - внимание, тактилно възприятие, дихателни упражнения) - Вижте тези красиви многоцветни камъчета. Удивително е колко щедра е майката природа към цветовете. Какви цветове виждате тук? Много добре. Вземете камък за себе си. Упражнения за развитие на речта и когнитивни процеси- Сега, когато камъчетата са в ръцете ви, внимателно ги разгледайте, опитайте се да забележите особеностите на вашето камъче. (Следва разширяване на речниковия запас, набор от прилагателни). Почувствайте как се усеща камъкът (гладък или грапав, твърд или мек), каква е температурата му (топъл или студен), вижте какъв размер е (голям или малък), блестящ или не, прозрачен или не (погледнете светлината?) . Сега чукнете вашето камъче върху камъчето на съседа ви. Какъв звук чу? Какъв е звукът? (работа върху трите канала на възприятие: зрение - визуално, слух - слухово, усещане - кинестетично). - Магическа трансформация (въображение). Погледни отново камъка си. Как изглежда вашият камък? В какво мислите, че може да се превърне? (В зрънце, плод, колело от пишеща машина, цвете, слънце ...) и сега се опитайте да изобразите как изглежда вашето камъче, а останалите момчета ще се опитат да отгатнат какво имате предвид. Можете да изразите вашите действия. Кой е най-визионерът? - Сега нека смесим всички камъни в една кутия, а вие се опитайте да намерите вашия сред всички! Отлично! (развитие на вниманието). Дихателни упражнения - Поставете камъче върху една длан точно пред вас, а втората длан е празна (упражнение „Длани“ от дихателните упражнения на А. Н. Стрелникова). Покажи ми дланите си! Започваме да правим шумни, кратки и ритмични (спазването на трите условия е задължително!) вдишвания през носа, като в същото време свиваме длани в юмруци (скриваме камъчето), т.е. правим „хващащи” движения.

Поставете камъче на пода точно пред вас (упражнение „Помпа“ от дихателни упражнения на А. Н. Стрелникова). Основна изходна позиция: застанете прави, краката са малко по-тесни от ширината на раменете, ръцете са покрай тялото. Направете лек поклон, т.е. протегнете ръцете си към пода, без да го докосвате, и в същото време поемете кратко и шумно въздух през носа във втората половина на поклона. Вдишването трябва да завърши с поклона. След това леко се повдигнете (без да се изправяте!), И отново поклон и кратко шумно дишане "от пода". След всяко вдишване трябва да се издишва самостоятелно, без напрежение (т.е. пасивно), през устата, без да се отваря широко. - Загрейте го с топлината на дъха си, духайте го дълго и плавно... Вдишваме с носа, а издишваме с устата. Издишвайки, леко придърпайте корема. - А сега да духаме върху дланите, да ги охладим, да издухаме следите от камъчетата. Духаме дълго и плавно, не надуваме бузите си. Повтаря се няколко пъти. Упражнения за облекчаване на мускулното напрежение Всички упражнения се повтарят 3-4 пъти. - Да играем ли на криеница с камъни? (освобождаване на напрежението в мускулите) Стисни камъчето в юмрука, аз ще проверя дали си скрил добре камъка, дали юмрукът ти е станал достатъчно твърд. Добре. Сега отпуснете ръката и пръстите си; ако в същото време камъчето се търкулне от дланта, всичко е наред. Ще проверя дали дланите ви са станали достатъчно меки. Сега задръжте камъчето в другата длан. - Представете си, че сте се превърнали в камъчета-колони. Опънете се на струна, превърнете се в твърд, твърд камък, стегнете всичките си мускули и замръзнете. А сега се превърнете в разтопен сладолед, цялото ви тяло е меко, гъвкаво. След това детето отново трябва да се превърне в камъче и т.н. - Упражнение "Мускулна скоба". Участниците седят в умишлено неудобна поза. В същото време се появява локално напрежение, "скоба" в определени мускули или стави. Необходимо е точно да изберете зоната на скобата в рамките на няколко минути и да я премахнете, отпуснете се. Участниците споделят своите впечатления и чувства.

Заполских Оксана Леонидовна,

учител-психолог MKDOU детска градина № 19

"Приказка" на Омутнинск

Майсторски клас

„Литотерапията като средство за коригиране на емоционални и личностни разстройства при деца от старша предучилищна възраст“

Цел: да привлече вниманието на учителите към нетрадиционните методи за работа с деца в предучилищна възраст, да ги запознае с методите за работа с камъни.

Материали и оборудване: картонени рамки за снимки, многоцветни камъчета, чакъл, мъниста, голям камък, тави.

1 част.

Както показват проучванията на чуждестранни и местни психолози, в предучилищна възраст самата социална ситуация на развитие се променя, което се характеризира с факта, че детето започва да се стреми да действа като възрастен. През този период мотивационната сфера се развива интензивно, протича процесът на структуриране на мотивите, появяват се елементи на произвол в поведението, логиката на чувствата, настъпват положителни промени в самосъзнанието.

В същото време процесите на личностно развитие не винаги протичат гладко. Не е необичайно да откриете деца, които са агресивни, враждебни, неспособни да общуват, пасивни, социално импулсивни, тревожни и т.н. Грижа за физическото и когнитивно развитиедете, възрастните често забравят за значението на неговото емоционално и личностно развитие, което е пряко свързано с психологическото и социалното благосъстояние на детето.

Основната функция на психолога е въз основа на диагностика да идентифицира положителни и отрицателни тенденции в развитието на личността на всяко дете в предучилищна възраст, да създаде условия чрез специални психологически средства за оптимизиране на процеса на личностно развитие, преодоляване на негативните тенденции и индивидуални симптоми на неприятности. Това поставя като специална задача корекцията на личностното развитие, която както учителите, така и родителите са призвани да решават с активната помощ на детски психолог.

Терминът "корекция" първоначално се използва в дефектологията, специалната психология. Корекцията се разбира като специална система от форми и методи за лечение на пациент. Но значението на това понятие постепенно се разширява, което позволява да се говори за корекция в рамките на нормата като специална форма на възпитание и педагогическо въздействие.

Психологическата корекция на емоционалните разстройства при децата е добре организирана система от психологически въздействия. Основно тя е насочена към облекчаване на емоционалния дискомфорт при децата, повишаване на тяхната активност и самостоятелност, премахване на вторични личностни реакции, породени от емоционални разстройства, като агресивност, раздразнителност, тревожна мнителност и др.

Както знаете, в предучилищна възраст водещата дейност е играта. В същото време в индивидуален аспект играта не винаги е на първо място. Има деца, които обичат да рисуват, да извайват, да конструират. При тях е по-добре да се извърши корекция чрез именно тези видове дейности. А децата обичат да експериментират.Това се обяснява с факта, че им е присъщо визуално-ефективно и визуално-образно мислене, а експериментирането, както никой друг метод, съответства на тези възрастови характеристики.

Мнозина търсят нови нетрадиционни методи и модели за психолого-педагогическа помощ на децата. Нашата детска градина също не остана настрана. (СЛАЙД: изображения на приказки за камъни)

ВЪПРОС: Какво обединява всички тези приказки?

Игра с пясък, глина, камъни и др естествен материалса сред любимите игри на децата, тъй като имат дълбоки исторически корени. Те сякаш "съживяват" генетичната памет на детето. Известно е, че първите игри се появяват в резултат на взаимодействието на човека с природните материали. Лечебната сила на природата, минералите, вековният опит на нашите предци трябва и може да се използва широко за работа с деца.

Забелязали ли сте с какъв ентусиазъм децата играят с камъчета: преместват, хвърлят, събират? Децата бяха тези, които ми дадоха идеята да включа камъни в лечебни и развиващи часове. Използването на литотерапия в психологическата практика, включително използването на методи на литотерапия в детските градини, е малко проучена област.

(Слайд: условия).

Литотерапия - (от гръцки lithos - камък и therapia - лечение) лечение с минерали.

Видове литотерапия:

• гематерапия - лечение скъпоценни камъни,
• кристалотерапия– лечение чрез носене на кристали,
• гастролитотерапия– лечение с камъни, образувани във вътрешните кухини на животните и др.

Когато става дума за литотерапия, най-често се има предвид само контакт (масаж), а понякога и безконтактно въздействие на минералите върху човешкото тяло - медитация.

Литотерапията и гематерапията намират приложение в корекционната и лечебната педагогика, особено при деца със специални образователни потребности.

Запознаване с програматаестетическо и психо-емоционално развитие на децата чрез литотерапия и цветотерапия "Скъпоценни камъни" Пляскина Елена Прокопиевна, учител-психолог в град Чита, започна да изучава по-задълбочено тази област и да прилага литотерапията в собствената си практика. Има и споменаване на литотерапията в "Наръчник на логопед" Поваляева М.А.В книгата на Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева и Т.М. Грабенко "Коригиращи, развиващи и адаптиращи игри" обръща внимание на значението на пясъка в психотерапевтичните дейности, а също така обръща внимание на игрите с камъни.

Въз основа на проученото тематичен планработа с деца от предучилищна възраст. Състои се от няколко блока-модули.

(Слайд: блокове).

• Блок 1: "Пясък, вода и камъни."
• Блок 2: „Цвят и камък“.
• Блок 3: „Приказки за камъни“.
• Блок 4: Арт работилница.

Всеки блок се състои от 4-5 урока.

Работата с камъни не е изолирана задача, а е допълнителна част от цялостния комплекс за коригиране на емоционални и личностни разстройства при децата. Подборът в групата се извършва въз основа на диагностицирането на емоционални и личностни разстройства при децата. Оптималният състав на групата е 7-8 души. Занятията се провеждат веднъж седмично за учебна година, или по преценка на учителя 2 пъти седмично в продължение на шест месеца.

Алгоритъм на урока:

1) Загрейте. Основните процедури са поздрави и упражнения за установяване на контакт, мотивиращ елемент (приказка, разговор),

2) Основната част - игри, упражнения, елементи на психогимнастика, проективно рисуване, експеримент.

3) Обобщаване на резултатите от урока - размисъл, ритуал на сбогуване.

На първия етап от работата с камъни и други естествени материали е необходимо да запознаете децата с елементарните правила за работа с тях: не можете да хвърляте камъни, пясък, да търкате очите си с мръсни ръце и да миете ръцете си след игра.

На примера на един от уроците на първия блок ще се запознаем с някои методи за работа с камък.

2 част. Урок "Обикновено в камък".

1) Психолог: пътуването до света на камъка е много вълнуващо и вълнуващо преживяване. Изучавайки камъните, определено ще отидете в далечното минало на нашата планета и родната Земя. На Земята има безброй различни камъни: красиви и не много, различни цветовеи форми. Всички тези камъни са по-стари от нас, пазят много тайни и мистерии.

Психолог: искаш ли да тръгнеш с мен на пътешествие из света на камъните? (Да).

(СЛАЙД: Витяз):.

Ще отидете надясно: ще намерите голям камък,

Ще тръгнеш направо: ще намериш много камъни.

Ще тръгнеш наляво: ще срещнеш красотата.

И къде да отидем първо? (вляво - номер 1).

Къде ще ни отведе тя?

И така, какво открихте? (голям камък).

2) Играта "Обикновено чудо".

Психолог: нека се настаним удобно, за да се виждаме и да играем с този камък. И този камък не е лесен - магически. Може да направи чудеса с него.

Имам камък в ръката си. Тя е тежка (имитация на претегляне), студена, неприятна на допир (съответстващи изражения на лицето), груба, има остри ръбове. Не е много приятно да го държиш в ръка. Но ще се опитам да стопля този камък, преди да ви го дам (името се казва).

Вземи камъка, топлината на ръцете ми, топлината на сърцето ми. Предай, камък, чувствата ми на приятел. (Камъкът се предава на съседа отляво).

Какво чувстваш? Какъв камък по тегло? Наистина ли е тежък? И какво е чувството? Гладка или грапава? Да, той е груб. Сега ми кажи, моля те, държиш ли студен камък в ръката си? (за сравнение, във втората ръка, камък, който не беше в ръцете). Със сигурност топло? Защо? Какво поисках за камък? Сега ние с теб ще направим чудо - ще стоплим камъка с твоята топлина. Да кажем заедно: Вземи камъка, топлината на ръцете ми, топлината на сърцето ми. Предай, камък, моите чувства на приятел (камъкът се предава на съседа отляво) и така нататък на всяко дете.

Коментар: тази игра ви позволява да разграничите собствените си чувства, да ги анализирате и изразите, като по този начин преподавате основите на интроспекцията и взаимодействието. Много е важно да осъзнаем, че всеки от нас може да създаде чудо. (Камъкът се връща).

Психолог: Държа камък в ръцете си. Тя е тежка, грапава, има остри ръбове, но е много приятно да я държиш в ръцете си, защото е топла, защото предава топлината на ръцете ти. Ето това е чудо: нашите ръце могат да стоплят дори камък.

3) ИГРА „Планина и камъчета“ (звучи музика от поредицата „Звуците на природата“).

Психолог: Има една приказка за камъните, искаш ли да ти разкажа? Можете ли да ми помогнете да го нарисувам.

Имало едно време една голяма - голяма планина. Тя смяташе себе си за най-силната, но вятърът и водата твърдяха, че са по-силни. Минаха години. Водата се излива върху планината при дъжд (музика, имитираща звуци на дъждовни капки) и остри камъни. Сланата замръзна водата в пукнатините, а вятърът отнесе всички малки камъчета и песъчинки от повърхността й (музика, имитираща звуците на вятъра). Тук едно камъче се търкаля надолу по планината (едно дете се отдалечава от останалите), след това друго, трето (друга част от децата се отдалечава на свой ред от центъра). Планината ставаше все по-малка и по-малка. И в крайна сметка тя стана напълно невидима (всички деца се разпръснаха). Така вятърът и водата работеха ден след ден и завладяха голямата планина. Момчета, какво ви харесва повече: да сте самотни камъчета или да живеете заедно в една планина? (отговори на децата). Отново се събират.

И така: планината е приятелство. И какво е: "вода", "вятър", "скреж"? Ще ви кажа: това пречи на приятелството (отговори) За да е силно приятелството, трябва да сте добри, да си прощавате и да си помагате!

Психолог: и сега заедно ще отидем по-далеч, за да търсим чудеса! (стрелка номер 2)

(намира кутия с камъни)

4) ИГРА „Шарени камъчета” (вадя кутия с камъчета).

Психолог: вижте тези красиви многоцветни камъчета. Удивително е колко щедра е майката природа към цветовете. Какви цветове виждате тук? Много добре. Вземете камък за себе си.

Сега, когато имате камъните в ръцете си, внимателно ги разгледайте, опитайте се да забележите особеностите на вашия камък. (Следва разширяване на речниковия запас, набор от прилагателни). Почувствайте как се усеща камъкът (гладък или грапав, твърд или мек).., каква е температурата му (топъл или студен).., вижте какъв размер е (голям или малък).., блестящ или не.., прозрачен или не.. (да погледнем светлината?). Сега чукнете вашето камъче върху камъчето на съседа ви. Какъв звук чу? Какъв е звукът?

Коментар: (по този начин се работи върху трите канала на възприятие: зрение - визуално, слух - слухово, усещане - кинестетично).

5) ИГРА „Магическа трансформация“.

Психолог: Погледнете камъка си отново. Как изглежда вашият камък? В какво мислите, че може да се превърне? (В зрънце, плод, колело от пишеща машина, цвете, слънце ...) и сега се опитайте да изобразите как изглежда вашето камъче, а останалите момчета ще се опитат да отгатнат какво имате предвид. Можете да изразите вашите действия. Кой е най-визионерът? (развитие на въображението и креативност). Сега нека смесим всички камъни в една кутия, а вие се опитайте да намерите вашия сред всички! Отлично! Поставете камъните в кутията, ще ни трябват по-късно.

Коментар: това упражнение допринася за развитието на когнитивните процеси на децата (внимание, възприятие, въображение, реч).

Вижте: където ни насочва третата стрелка (надясно).

6) "Картина на камъни."

Психолог: какво мислите, че може да се направи от този материал (има рамка за картина, камъчета и т.н.) отпадъчен материал)? Да, разбира се, използвайки този материал, можем да създадем различни картини от камъни. За да направите това, трябва да се разделите на двойки, да изберете място, където ще ви е удобно и да се договорите какво ще създадете и да дадете име на вашата снимка.

Татяна Вячеславовна Кузмина
Литотерапия в педагогиката

ЛИТОТЕРАПИЯ В ПЕДАГОГИКАТА

Минералите с необичайна форма и цвят, поразителни със своята красота, изглеждаха на нашите предци като носители на сили от по-висок порядък. Ето защо, невероятни легенди, легенди, суеверия, свързани със скъпоценни камъни, са се развили през вековете. Имаше цяла наука за правилата за лечение със скъпоценни камъни - гематерапия (от латинската дума "скъпоценен камък"- скъпоценен камък).Много учени потвърждават идеята, че заобикалящата ни "безжизнен"природата всъщност живее, развива се, променя се според определени закони и е невъзможно да се направи граница между минералите и останалия свят около нас.

Историята познава много примери, когато хората се обръщат към забравени методи, които изглеждат почти смешни, наивни и. се увериха, че са ефективни. Говори се, че известната българска певица Илка Папава загубила гласа си. Научавайки за тази драма, Шаляпин й подари диамантения си пръстен, който някога е принадлежал на Петър I и е бил осветен от патриарха на цяла Русия, той смята този пръстен за свой талисман и никога не се разделя с него. Трудно е за вярване, но певицата си върна гласа. Все още има много малко научни изследвания за терапевтичния ефект на минералите, въпреки че много от тях се използват успешно в съвременната медицина.

Нищо чудно, че забележителният учен Д. Бернал (1969) отредиха на минералите решаваща роля за възникването на живота на Земята. Установено е, че почти всички представители на света на минералите в една или друга степен имат биологично активни действия. Присъствието им в диетата променя имунния статус, дейността на редица физиологични системи, което напълно съответства на съвременните представи за ролята на минералите за възникването и развитието на живота на Земята. Силициевите съединения играят наистина магическа роля в много процеси на възстановяване. Той участва пряко в процеса на коагулация на кръвта, конкурирайки се с фосфора, влияе върху състоянието на ноктите и косата.

Установен е положителният ефект на силиция върху биосинтезата на протеини. При ниско съдържание на силиций на фона на излишния калций съществува заплаха от развитие "силикозна анемия"наблюдава се при рахит, заболявания на лимфната система. Недостигът на силиций в организма причинява не само атеросклероза, но и проказа, туберкулоза, диабет, образуване на камъни, хепатит, гуша, еризипел на кожата и други видове дерматити.

Тези и други примери свидетелстват за огромната роля на минералите в жизнената дейност на човешкия и животинския организъм. Литотерапия, както и гематерапията, бяха безвъзвратно класифицирани като окултни науки, забравяйки, че много елементи от тези науки се използват ежедневно в научната медицина.

Още в праисторически времена хората са дарявали камъните с чудотворна сила, твърдо вярвайки, че те предпазват от зли духове, носят щастие и здраве. старогръцки ръкопис (IV век пр.н.е.)съдържа информация за камъни-амулети моряци: нар, халцедон, аквамарин, планински кристал, ахат и други, предпазващи от вятър, вълни, корабокрушения и смърт в дълбоко море. Медицината особено почиташе магическата сила на камъните древен Египет. Това се доказва от най-големия от медицинските папируси (Тиванската гробница, която описва лечебните ефекти на минералите. Аристотел се занимава със специални изследвания на минералите. Неговият ученик Теофраст написа книга, посветена на чудотворните минерали.

Средствата на природната древна медицина са тествани върху хора от хилядолетия, приготвяни и подбирани за човек и в името на човек. Чест и слава на лекарите хомеопати, които са изследвали ефекта на новите лекарства върху себе си и доброволци. Не можем да разтягаме одобрението на лекарства, които вече са тествани от векове дори от години. Необходимо е надеждно и умело да се използва опитът на предишните поколения, допълвайки го с изследвания на съвременно ниво. В древните паметници на тибетската медицина цели раздели са посветени на лечението с минерали. Въз основа на древни източници и собствения си опит Авицена препоръчва използването на различни соли на медта, желязото и цинка за медицински цели. Той призна, че носенето на камъни под формата на бижута също може да има положителен ефект върху тялото. Индийските и тибетските лекари никога не са се съмнявали в това.

Съвременната наука отдавна и решително отхвърли идеите за лечебните свойства на минералите, а източните лекари спокойно лекуваха болести с тези минерали и постигнаха невероятни успехи.

Славянските народи също от дълбока древност почитат камъните като източник на здраве и благополучие. В руски, украински, беларуски ръкописи намираме интересни сведения за лечебните свойства на различни минерали.

Съвременната фармакология използва повече от 50 минерала за приготвяне на различни лекарства. Съвременната медицина е добре запозната със значението на такива микроелементи като бор, йод, калий, натрий, магнезий, арсен, сублимат, живак и други, извлечени от природни минерали, скали и солени води; лечебни свойства на бишофит, озокерит, някои видове глина, мумио, минерална кал и вода, талк, гипс. Образували се в земната кора в продължение на милиони години, минералите могат да бъдат активни агенти със свойства, които все още не са известни на науката, но са известни от вековния опит на традиционната медицина.

Американски лекари успешно търсят причините и характеристиките на въздействието на минералите върху хората. Десет американски и два немски центъра за изследване на кристали вече подготвят професионални кадри за работа литотерапия. Повече от 500 американски и 50 немски лекари използват ценни и полускъпоценни камъни. През юли 1988 г. в САЩ се провежда конгрес по проблемите на кристалотерапията. В нашата труден животс нейните много стресове, този метод не може да бъде отхвърлен. В страните от Изтока интересът към лечението с минерали никога не е избледнявал. В Япония хапчета, съдържащи перлени съставки, се използват за лечение на някои нервни заболявания. Минералите се използват широко в хомеопатията. Има редица лекарства за тази обещаваща тенденция, наречена хомеопатична медицина. литотерапия.

Трябва да се има предвид, че минералите имат фосфор, топлопроводимост, магнитни свойства, провеждат електричество, т.е. те могат да бъдат средства за физиотерапия. Електромагнитните биопотенциали, излъчвани от кристалите, са лечебният фактор, който помага на тялото да стане здраво. Тази идея се потвърждава от твърдението на известния немски геобиолог д-р Е. Хартман, че около всеки човек съществува биодинамично поле, което може да се променя, когато човек се мести от едно място на друго. Това до голяма степен зависи от геоложките промени в заобикалящата ни почва, които трябва да се вземат предвид при лечението и корекцията педагогика.

Ако определена минерална среда е в състояние да причини заболяване, тогава не може да се изключи възможността за нейното положително въздействие върху болезнени нарушения в тялото. Тази позиция се потвърждава от най-новите научни данни, получени в Научноизследователския институт по алтернативна медицина на Русия (Москва).

Разработена е методика и е създадено домашно диагностично оборудване, което позволява индивидуален избор на подходящи минерали и метали за корекция на функционалното състояние на човек, както и определяне на противопоказанията за тях. Желателно е да се избира не само индивидуално Бижута, но също и материал за пълнене, гривни за часовници, рамки за очила, тъй като в някои случаи те могат да бъдат причина за развитието на патология, инхибиране или стимулиране на определени функции в тялото. Правилно подбраните неща или материали могат да постигнат превантивни и терапевтични цели.

Анализът на литературните данни и вековният опит на хората ни даде възможност да извършим класификация на минералите, като вземем предвид тяхното въздействие върху човешкото тяло. Смята се, че минералите координират кръвоносната система на кръвоносните съдове и дейността на мозъка. В нашия сложен живот с неговите многобройни стресове опитът на предишните поколения е ирационално отхвърлен. Литотерапията има специални, уникални свойства, чието декодиране може да бъде от голяма полза при диагностицирането и лечението на много заболявания.

Авантюрин - балансира емоциите, поддържа радостно настроение, добро настроение, яснота на ума.

Аквамарин - повишава яснотата на мисленето, балансира емоциите, помага за облекчаване на стреса, страхове, фобии.

Александрит - успокоява при превъзбуда, допринася за създаването на радостно настроение, откритост.

Диамант - подобрява мозъчната функция, помага за подравняването на костите на черепа, засилва енергията на абстрактното мислене, увеличава човешкия контакт.

Амазонит - предпазва от главоболие, успокоява нервната система, укрепва сърдечния мускул, облекчава тревожността, неувереността в себе си.

Аметист - облекчава главоболие, помага при изгаряния, безсъние (трябва да го поставите под възглавницата, облекчава стреса, помага за укрепване на ендокринната и нервната система, повишава активността на дясното полукълбо на мозъка, помага за повишаване на енергията.

Тюркоаз - помага за балансиране на емоциите, създава атмосфера на приятелско общуване, укрепва чувството за взаимност; разбиране и преданост.

Перла - помага срещу "изтичане на мозъци"(загуба на памет поради нервност, при нервни разстройства. Съзерцаването на перлите има благоприятен ефект върху превъзбудената психика, носи мир и спокойствие.

Emerald - счита се за едно от най-силните средства за балансиране на процесите на възбуждане и инхибиране, протичащи в нервната система. Камък на мъдростта, спокойствието и толерантността.

"котешко око"- помага за лечение на парализа, безсъние, емоционално балансира, повишава волята на собственика, насърчава концентрацията, намалява склонността към инат, повишава енергията.

Розов кварц - намалява стреса, премахва злобата, избухливостта.

Корали - укрепват паметта, облекчават нервните тикове, "дяволско око". Те се сливат добре и бързо с човешки кости, практически без шевове. Намират широко приложение в зъбопротезирането.

Коралите активират дейността на централната нервна система, контролират емоциите, повишават ниското умствено ниво, стимулират интелектуалните способности и логическото мислене, насърчават самоконтрола, интроспекцията и повишават оптимизма. Те са като бисери едно от диагностичните средства.

Лапис лазули - лекува зрението, дава по-голяма яснота на мисленето, облекчава болката, намалява косопада.

Лунен камък - променя поведението от рязко, праволинейно към по-меко и по-гъвкаво.

Малахит - полезен за сърцето, кръвоносните съдове на сърцето и белите дробове, успокоява превъзбудената нервна система, подобрява съня.

Нефрит – помага при болести бъбрек: облекчава болки, отоци, колики; има невероятно топлинен капацитет: приложен в областта на стомаха или бъбреците, действа като изключително мек, дълготраен загряващ компрес, който постепенно облекчава болката.

Опал – успокоява нервите, укрепва сърцето, връща зрителната острота и блясъка на очите, балансира емоциите, засилва интуицията.

Родонит - укрепва имунната система, подобрява паметта, облекчава стреса, полезен при различни видове неврози. Помага за събиране на духовни сили в случай на трудни житейски ситуации (особено неговата розова разновидност без примес на черни тонове).

Рубин - лекува сърцето, мозъка, силата и паметта на човека. Помага за лечение на парализа, заболявания на гръбначния стълб и ставите; помага за избягване на парализа след инсулт, има добър ефект върху нервната система, облекчава депресията и е полезен при безсъние. Според вида на светлинното излъчване, рубинът има положителен ефект върху функционирането на мозъка и сърцето, укрепва имунната система. Има благоприятен ефект върху характера на хората със слаба воля, допринасяйки за проявата на чувство за смелост, отговорност и желание за лидерство. Помага да се отървете от чувството за малоценност.

Сапфир - има положителен ефект при лечение на бъбреци, диабет; прави терапията по-ефективна при лезии на скелетната система, парализа и пареза в резултат на удари, заболявания на нервната система, особено неврози, помага да се отървете от безсънието.

Карнеол – при носене по тялото заздравява зъбите, действа благоприятно на нервната система, като намалява повишената раздразнителност, умора, депресия. Той дава ораторска сила, просперитет.

Топаз синьо – има положителен ефект върху щитовидната жлеза, осигурява емоционален баланс.

Турмалин - има благоприятен ефект върху ендокринната система, подобрява състоянието на нервната система, съня, намалява чувството на страх и безпокойство, разсейва страховете. силен средство за защитапри онкологични процеси.

Кристал - подобрява свойствата на кръвта, има благоприятен ефект върху функционирането на мозъка (хипофиза, епифиза, насърчава емоционалния баланс, премахва негативността на околната среда по отношение на лицето, което го носи, възпроизвежда, активира, пести енергия.

Кехлибар - успокоява нервната система, подобрява настроението, балансира емоционалното състояние, успокоява сърцето, предпазва от "дяволско око". Янтарната киселина е отличен стимулант на нервната система, укрепва сърдечния мускул, подобрява работата на дихателната система, бъбреците, червата, спомага за повишаване на съдържанието на хемоглобин в кръвта при анемия.

Литотерапията или лечението с камъни сега е много популярна сред много родители. В края на краищата, в процеса на забавна игра на камъчета, можете също ... да се излекувате от много заболявания.

вековна мъдрост

Споменава за лечебни свойстваима камъни в произведенията на Платон, Херодот, Плиний Стари, Авицена, Парацелз, в източниците на средновековната китайска и индийска медицина, в Русия - в "Изборник Святослав". Всеки народ имаше свои собствени талисмани и амулети, наблюдения върху минерали и методи за тяхното лечение, които се предаваха от поколение на поколение и с развитието на печата започнаха да се разпространяват по целия свят.

Прах от един или друг минерал е включен в състава на лекарствата. Натрошените камъни се добавят към мехлеми и кремове, запарват се с вода.

Не по-малко ефективен обаче е директният контакт на кожата с определен минерал, като акупресурен масаж. Този метод на лечение беше успешно използван, например, в Крим. За лечение на деца с проблеми на опорно-двигателния апарат и някои други заболявания се използва един от лечебните минерали - карнеол. Нагорещените камъни просто се прилагат върху възпалените места. Можете да се лекувате със слънчеви бани на плажа, гъмжащ от карнеол.

Както казват лекарите лечебни свойствапритежават химичния състав, енергията на минерала, а неговият цвят и красота имат психотерапевтичен ефект върху човека. Тоест дори е полезно просто да носите бижута от камък-талисман или амулет.

Как иначе се лекуват с камъни? Могат да се масажират. В магазините се продават готови аксесоари за масаж от камък: топки, ролки с различен диаметър, пластини и щифтове за акупунктура. Изработват се и по поръчка. Запомнете обаче: ако топките и ролките могат да се използват у дома (просто не засягайте ставите и лимфните възли, главата, областта на черния дроб и бъбреците, гръбначния стълб, не натискайте силно), тогава фибите и иглите са категорично противопоказани за лечение на бебета.

Лечебни игри

Лечебни дори обикновени игри с камъни, от които има много. Разбира се, не всеки камък е подходящ за игра с трохи. Трябва да е в естествена кристална форма или добре обработена. Най-силна енергия имат кристалите, каменните топки и пирамидите, но те се използват предимно за статични игри (гледане на камък, изучаване). Най-малките могат да играят с не много дребни камъчета (обработени така, че да имат обем, но гладки, за да не се наранят). Новороденото може да постави такъв плосък камък под матрака или да го окачи на конец или верига извън обсега му, но не далеч от леглото. Запомнете мерките за безопасност: избягвайте минерални частици и никога не оставяйте децата да играят сами с камъни!

Ако жилищните условия и финансовото състояние на семейството позволяват, тогава каменни плочки голям размерможете да поставите мозаечна платформа или пътека в градината с децата си. Колко приятно е да бягате боси по разноцветни камъчета в топъл ден, да се калявате и да получите сесия на литотерапия!

Избор на талисман

Как, без да имате специални познания, да изберете камъни, които са подходящи за вашето бебе? Ако не сте горещ привърженик на астрологията, не трябва да слушате хороскопи. В крайна сметка в различни страните са различни, което е свързано със степента на разпространение на този или онзи минерал в тази конкретна област.

Талисманът се избира в зависимост от това какви черти и черти на характера трябва да бъдат подсилени или отслабени в детето. И изборът на амулет е свързан с това от какво ще предпази (от страх, зло око, болести, пожари или други бедствия).

Можете да използвате радиестезичната рамка, за да проверите съвместимостта на вашето енерго-информационно поле и полето на детето с енергийната структура на камъка.

Въпреки това, най-универсалният начин да определите дали този или онзи камък подхожда на вас или вашето бебе е вашите собствени чувства и собствените чувства на детето. Просто донесете бебето до масата или витрината с многоцветни минерални проби и го оставете да избере този, който харесва. Оставете детето да държи камъчетата в ръцете си и ако чувствата и емоциите му останат приятни, не се колебайте да купите този камък - той няма да навреди на вашето бебе.

"Детски" камъчета

Има специфични детски амулети. Така, сребърна веригас камъче котешко око предпазва детето от дифтерит. Хризолитът „лекува“ детското заекване. Малахитът се счита за универсален детски амулет. Носен на врата на детето, той ще предпазва от страх и неврози. Същият ефект има и кехлибарът, който има и общоукрепващи свойства. Карнеолът има благоприятен ефект върху опорно-двигателния апарат и белите дробове, предпазва от наранявания и настинки. Планинският кристал предпазва детето и от белодробни заболявания. Коралите предпазват и лекуват магарешка кашлица, а окачени над леглото на бебето пазят спокойствието му и нормализират съня. Изумрудът и коралите, носени около врата, ще предпазят децата от кожни заболяванияи епилепсия. Сложете марказит на врата на детето си и то ще спре да плаче и да крещи и няма да се стеснява.

Здравословни игри

За децата най-лесният начин да взаимодействат с камъка е чрез игра. Хлапето дори няма да познае какво приема в този момент.

лекарство. Всяко дете може да бъде запленено от такава игра. не вярвате?

Да нарисуваме картина

Попитайте бебето си къде в природата можете да намерите такива цветове. Измислете заедно приказка, както обикновено сиви камъни, които са в изобилие на всеки плаж, изведнъж станаха многоцветни, когато бяха ударени от слънчеви лъчи, дъждовни капки, бои от палитрата на художника-природа. Чудесно е, ако знаете легендите за произхода на конкретен скъпоценен камък или името му. Те често говорят защо камъкът е този цвят.

Гъливери и лилипути

За тази игра ще ви трябват камъни с различни размери: големите са гиганти, малките са джуджета. Измислете увлекателни истории с детето си за приключенията на приказните мъже. Можете също така да използвате кукли и аксесоари (коли, мебели, къщи, кутии) с различни размери в играта. През нощта разкажете на бебето си приказка по романа на Д. Суифт. Може би в бъдеще вашето бебе ще чете този роман с удоволствие, спомняйки си детските забавления.

Мозайка

За тази игра са подходящи камъни от всякакъв цвят и размер, каменни мъниста, копчета. От многоцветни камъчета детето може да оформи фантастични панели или картини по даден модел.

Ако камъните са закрепени върху картон или стъкло със специално лепило, ще получите прекрасен подарък. По същия начин можете да направите рамки за снимки, ковчежета, инкрустирани мебели, кутии за играчки.

"Дъщери-майки", "Магазин"

Средно големи разноцветни камъчета ще ви помогнат да сготвите супа или да я нагостите с вкусна салата за малка майка, а по-големите скъпоценни камъни могат да заменят котлети, кифлички, плодове и зеленчуци. Къде да купя хранителни стоки?

Разбира се, в "супермаркета" или на "пазара". Не забравяйте да предупредите децата, че това все пак са камъни и не можете да ги вземете в устата си, камо ли да ги поглъщате, колкото и апетитни да изглеждат. В най-добрия случай можете да нахраните кукла или плюшено мече с каменни кюфтета.

Забавни фигури

Ще ви трябват каменни геометрични форми - триизмерни (пирамиди, топки, кристали, паралелепипеди, кубове) и плоски (полирани образци под формата на ромб, кръг, квадрат, триъгълник, овал, правоъгълник). Използвайки техния пример, обяснете на детето основните геометрични понятия, сравнете плоски и триизмерни фигури.

Попитайте децата къде се намират подобни фигури (кръг, топка - луна, диня, топка; триъгълник, пирамида - покривът на къщата; правоъгълник, паралелепипед - кутии, сгради, тухли, шкафове).

Ще ви трябват добре полирани проби от някои камъни или каменни пирамиди. По-добре е да вземете мъхови ахати, пейзажен яспис, оникси, малахит, пиролит или други камъни, на повърхността на които можете да видите някои изображения.

В кристали и пирамиди, направени от планински кристал, флуорит и други полупрозрачни скали, изображенията могат да бъдат обемни поради естествени пукнатини, така че е по-добре да ги видите, като подчертавате от различни страни и леко завъртате.

Тази игра събужда въображението и перфектно развива артистичното мислене. Не изисква физическа активност на детето и е подходяща за забавление на болно или възстановяващо се бебе, а съзерцаването на омайното пречупване на светлинните лъчи и сменящите се картини ще успокоят бебето преди лягане.

Търсене на съкровище

Налейте вода в легена. Изсипете пясък, смесен с малки полускъпоценни камъни в купа, съберете малко вода и разбъркайте пясъка. Отцедете получената суспензия и изтеглете отново вода. Постепенно пясъкът ще се отмие и на повърхността му ще се появят красиви камъчета, които можете да съберете в торбичка и да използвате за игра или можете да заспите на дъното на аквариума и да покажете на приятелите си като съкровище, получено от тежка работа.

Обяснете на бебето защо водата става мътна при движение, защо пясъкът се измива от купата, но камъните не. Разкажете ни за професиите на геолог и златотърсач, разкажете легендата за Златното Ел Дорадо. Обяснете на детето: за да получите някакви материални ползи, трябва да работите усилено.

Родителите просто трябва да погледнат света през очите на дете и да се научат да виждат интересното в най-обикновените неща, дори в камъните, които лежат по пътя. Един обикновен калдъръмен камък може не само да бъде ритнат или хвърлен с „палачинка“ през водата, но и да се превърне в монета от каменната ера или в магическия философски камък на Хари Потър. Измислете свои собствени игри с вашето бебе. А предлаганите от нас забавления са подходящи и за деца. различни възрасти, следователно, веднъж придобит, камъкът ще ви служи вярно много, много години, отдавайки цялата си енергия и лечебна сила в полза на вашето здраве и здравето на вашето любимо бебе.

Стоунтерапията при работа с деца и юноши

Стоун терапия работа с деца и юноши

*Столярова С. С., **Назметдинова И. С.

* GBOU средно училище № 000, Москва,
**Астрахански държавен университет, Астрахански институт за напреднали изследвания и преквалификация, Астрахан
Русия

*Столярова С., **Назметдинова И.

*Средно училище № 000 Москва,
**Астраханският държавен университет, Астраханският институт за вътрешно обучение и преквалификация, Астрахан
Русия

Игрите с камъчета могат да бъдат широко използванис цел оказване на психологическа помощ на деца и юноши, които имат затруднения в общуването, с психокорекция и психопрофилактика на конфликти, изолация, тревожност и за оптимизация умствено развитие.

Игрите с камъчета могат да се използват широко за оказване на психологическа помощ на деца и юноши, изпитващи затруднения в общуването, при психокорекция и психопрофилактика. на конфликтност, резервираност, за тревожност и за оптимизиране на психическото развитие.

AT магически свойствакамъни вярваха хората и вярват в наши дни. Терапията с камъни може да се използва широко за предоставяне на психологическа помощкакто за възрастни, така и за деца, юноши в индивидуална и групова арт терапия, за облекчаване на умора, стрес и разрешаване на негативни емоционални преживявания.

Когато работите с деца и юноши, можете да използвате камъчета, с които децата и юношите работят с голямо удоволствие. Обръщайки ги в ръцете си, те стават по-спокойни, уравновесени, отварят се по-бързо, говорят за проблемите си. Децата и дори някои тийнейджъри трудно разпознават своите психологически проблеми, като нещо пречещо на живота им. Те все още не знаят как ясно да изразяват мислите си, но знаят как да рисуват, извайват, строят, играят и фантазират. Ето защо методите на арт терапия, които ви позволяват да изразите състоянието си чрез рисунка, приказка, пластилин и каменна фигурка, игра, са толкова изненадващо подходящи за работа с деца.

Вярваме, че игрите с камъчета могат да бъдат широко използвани за предоставяне на психологическа помощ на деца и юноши, които изпитват затруднения в комуникативните умения, за психокорекция и психопрофилактика на конфликти, изолация, тревожност и за оптимизиране на психическото развитие в детството и юношеството.

Камъчета, камъчета се използват като стимул материал за свободни асоциации на дете и тийнейджър. Използването на метода на активното въображение ви позволява да идентифицирате възможни области на работа, да изясните заявката и в повечето случаи да разрешите проблеми. Работата с камъни предоставя пространство за творчество и изследване.

Класовете с камъчета се провеждат най-добре в малки групи (не повече от 3-5 души, ако възрастта на децата е от 3 до 9 години) или индивидуално. В група тийнейджъри бройката може да се увеличи. Възрастните също охотно работят с камъчета.

Показания за използване на игри с камъчета:

- затруднения в комуникативните умения и емпатията при деца и юноши;

- психокорекция и психопрофилактика на конфликти, изолация, тревожност;

- невротични и емоционални разстройства;

− кризисни условия;

- развитие на собствения Аз-образ;

− оптимизиране на умственото развитие в детството.

Игри-упражнения за работа с деца и юноши:

За деца от предучилищна и начална училищна възраст.

— Разпръснете камъните.Необходимо време: минути.

Цел: развитие на въображението, изследователски дейности, съгласувана реч и фина моторикаръце, премахване на тревожност, агресивност и страхове, релаксация.

Материали: гладки павета и морски камъчета с различни размери и цветове, пластмасови шишетас различни вратове от минерална вода, кисели млека, кефири, пяни от шампоани.

Процедура: Всяко дете получава шепа камъчета. Упражнението може да бъде придружено от приятна мелодия, за да се създаде мека, релаксираща атмосфера.

Инструкции: Изберете най-красивите камъни от ваша гледна точка. Вижте ги и кажете какво харесвате в тях. Разделете камъчетата на купчинки, какви купчинки имате. Подредете камъните по пътеки. Направете една песен по-голяма от другата, със същия размер. Подредете камъните в следния ред:

- един голям, последван от 2 малки;

- един сив, три бели отпред и т.н.

Подредете камъчетата под формата на познати ви геометрични фигури. Сортирайте камъчетата в бутилки. Създайте своя собствена рисунка от камъчета (слънце, къща, дърво, ограда, котка, малко човече и др.), като ги подредите на масата.

Нарисувайте различни рисунки върху камъчетата акрилни бои(те са нетоксични) или маркери. Това могат да бъдат всякакви предмети, играчки, растения, птици, животни или герои от приказките. С готови камъчета можете да измислите истории.

"Рисуване с камък". Необходимо време: минути.

Цел: развитие на въображението, свързана реч и фини двигателни умения на ръката.

Инструкции: Изберете картинката на животното, което харесвате, изрежете я и я залепете върху картон. Залепете камъчета върху картон с пластилин, като по този начин украсите избраната картина. За младши учениции по-големи, можете да предложите сами да измислите картина.

"Вълшебен камък". Необходимо време: 30-40 минути.

Цел: развитие на въображението, изследователски дейности, съгласувана реч и фини двигателни умения на ръката, премахване на тревожност и страхове.

Инструкции: Изберете камъче и измислете история за това камъче. Представете си, че един камък оживява и разказва историята на живота си. За какво може да говори? Опитайте се да измислите история за камъка.

За юноши и възрастни

"Тази скала прилича на мен, защото"Необходимо време: 40-60ч.

Цел: разкриване на собствените ценности, развитие на себеразбирането, оптимизиране на умственото развитие в юношеството.

Инструкции: Разгледайте камъните, изберете тези, които ви напомнят за вас. Подредете ги на масата както сметнете за добре. Споделете вашите впечатления.

"Моето семейство". Необходимо време: минути.

Цел: диагностика на семейните отношения, разкриване на ценности, оптимизиране на умственото развитие в юношеството.

Инструкции: Разгледайте камъните, изберете тези, които ви напомнят за членовете на вашето семейство. Подредете ги на масата както сметнете за добре. Споделете вашите впечатления.

Предложихме само няколко занимателни игри за деца, тийнейджъри и възрастни, но може да има много повече и тази тема изисква подробно проучване.