Дългосрочно планиране на допълнителни образователни дейности за подготвителна група за училище - кръг "грамотейка". Работа в кръг. Кръжокови програми, работни програми за допълнително обучение на деца Кръгове в детската градина в подготвителна група

Лилия Григорович
Кръжок "Мастерилка" в подготвителна група

кръг« Мастерилка»

подготвителна група номер 7

Григорович Лилия Ивановна

произход креативностдецата и техните таланти – на върха на пръстите, от пръста, образно казано, текат най-тънките струйки, които захранват извора на творческата мисъл. други думи: колкото повече умение в детските ръцетолкова по-умно е детето.

В. А. Сухомлински.

Уместност:

Ръчното творчество е вид дейност, благодарение на която особено бързо се подобряват уменията и способностите, умственото и естетическото развитие. Деца с добре развити умения умениеречта се развива по-бързо, тъй като фините двигателни умения на ръцете са свързани с центровете на речта. Сръчните, прецизни движения на ръцете дават възможност на детето бързо и по-добре да овладее техниката на писане.

Детето е роден конструктор, изобретател и изследовател. Тези наклонности, заложени от природата, особено бързо се осъзнават и усъвършенстват именно в този вид дейност. В края на краищата, детето има неограничена възможност да измисли свои собствени дизайни, проявявайки любопитство, бърз ум, изобретателност и креативност.

В процеса на ръчен труд се повишава работоспособността, подобрява се кръвообращението, развива се координацията на движенията на ръцете и очите. Когато правят занаяти, децата активно използват инструменти, използват ги по предназначение, научават се да разпознават свойствата на материалите, да ги сравняват по форма, размер, в зависимост от предназначението, размера на занаятите.

Детето развива представа за такива категории като размер, форма. Той научава от опита структурните свойства на частите, възможностите за тяхното закрепване, комбинация, дизайн. В същото време, като дизайнер, той твори, научава законите на хармонията и красотата.

Децата, които обичат ръчния труд, се отличават с богато въображение и въображение, желание да експериментират и измислят. Имат развито пространствено, логическо, математическо, асоциативно мислене, памет и това е основата интелектуално развитиеи показател за готовността на детето за училище.

В момента изкуството да се работи с хартия в детското творчество не е загубило своята актуалност. Хартията си остава творчески инструмент, достъпен за всеки. Хартията е първият материал, с който започват децата. калайджияда създаваме, да създаваме уникални продукти. С помощта на хартия можете да украсите коледно дърво, да сгънете пъзел, направи забавна играчкаили подаръчна кутия и много други, които интересуват детето.

Пластилин и солено тестоневероятен материал, с който можете да създавате занаяти с изключителна красота, а иглата и конецът са обект на безкрайно въображение майстор художник.

кръг« Мастерилка» - включва развитието на детето в различни посоки: дизайнерско мислене, художествено-естетически вкус, образно и пространствено мислене. Всичко това е необходимо на съвременния човек, за да се реализира като хармонично развита личност. Водещата идея на това Чаша– създаване на комфортна среда за общуване, развитие на способностите, креативноствсяко дете и неговата себереализация. образователен регион: "Художествено-естетическо развитие"Период на изпълнение чаша -1г.

Цел Чаша:

Развитието на когнитивните, конструктивни, творчески и артистични способности на децата в процеса на създаване на занаяти с различни материали и техники.

Основни цели:

Научете децата на различни техники за конвертиране на хартия, плат, естествени и отпадъчни материали.

Научете предварително, планирайте напредъка на работата по продукта (задайте логическата последователност за правене на занаяти).

Научете се да идентифицирате работни методи и инструменти, самостоятелно да се ориентирате в задачата.

Да се ​​формира способността да се вземат предвид специфичните свойства на материалите, когато се правят занаяти от тях.

Развиване на творческо въображение, фантазия, изобретателност, способност за установяване на причинно-следствени връзки, познавателни интереси и креативност, конструктивни умения, естетически вкус.

Развийте фините двигателни умения на ръката, общите умения на ръката, координацията на движенията на ръцете и очите.

Разработете сензорни стандарти за форма, размер, цвят.

Подобрете комуникационните умения.

Активират и обогатяват речниковия запас на децата, игровия опит и създават условия за себеизява и разширяване на социалния опит.

Създайте условия за положителни емоции.

Да култивирате трудолюбие, точност, желание да доведете започнатата работа до края.

Включване на родители на ученици в дейности в рамките на Чаша.

Режим на класа:

кръгПредвижда се провеждането на един урок седмично следобед. Продължителността на урока е 25-30 минути.

Структура на класа:

Формиране на положителна мотивация на трудовата дейност;

Разглеждане на мостри, обсъждане;

Изграждане на план за действие "какво идва първо, какво следва");

Избор на материал;

Пръстова гимнастика;

Самостоятелна работа на децата;

Физкултурна минута или игра със занаяти.

Анализ на завършената работа.

Гимнастика за пръсти.

Известно е, че липсата на елементарни художествени умения го прави труден за показване художествено творчество. Един от ефективни начинирешение на този проблем е провеждането на спец гимнастика за пръстипреди началото творчески процесизползване на литературни текстове. Загряването на ставите на ръката и пръстите допринася за приготвянеслаби ръце за движенията, необходими в художественото творчество. Позволява на децата уверено да използват различни произведения на изкуството за своето творчество.

Творческа дейност.

Той е свързан със съдържанието на конкретен урок и включва задачи, свързани с използването на техники за изпълнение. Осигурява използването на художествени дейности. Литературните произведения помагат да се развие у децата способността да сравняват, контрастират различното емоционално и образно съдържание на произведения на изобразителното изкуство, настроението на дивата природа. Музикалният съпровод насърчава децата в предучилищна възраст чрез пластични скици, импровизации да предават емоции, чувства на практика дейности: нетрадиционна рисунка.

Изложба – представяне на детски творби.

Комбинацията от индивидуални и колективни форми на работа допринася за решаването на творчески проблеми. Изложби на детско творчество, съвместно обсъждане на творби са добър стимул за по-нататъшни дейности. Положителният анализ на резултатите на всички ученици от гледна точка на оригиналност, изразителност и дълбочина на намерението помага на децата да почувстват радостта от успеха, да почувстват значението на тяхната работа.

Методи и техники:

метод на изследване, визуализация (разглеждане на илюстрации, албуми, пощенски картички, таблици, видео и други нагледни средства);

глаголен (разговор, използване на литературна дума, инструкции, обяснения);

практичен (самоосъществяване от деца);

евристичен (развитие на находчивост и активност);

проблемно-мотивационен (стимулира активността на децата чрез включване на проблемна ситуация в хода на урока);

метод « чираци» (взаимодействие между учител и дете в единен творчески процес);

мотивиращ (убеждаване, насърчаване).

Техническо оборудване:

Пластилин, комплект стекове, картонена основаза работа, салфетки за изтриване на ръце и работно място.

очакван резултат:

Значително повишаване на нивото на развитие на творческите способности.

Разширяване и обогатяване на художествения опит.

Формиране на предпоставки за образователна дейност (самоконтрол, самооценка, обобщени начини на действие)и способността да взаимодействат един с друг.

Развитие на творческа активност в класната стая, независимост.

Възможност за свободно експериментиране (действие за търсене)с различен материал.

Способността за активно усвояване на художествен опит.

Самостоятелност при избора на сюжет, тема, композиция.

Оригиналност и вариативност при решаване на творчески проблем и продукт (резултат)детско творчество.

бъдещо планиране клубни дейности

No Тема на урока Програмно съдържание

Септември

1 Организационни: „Запознанство

с разнообразен свят от материали."

04.09. – 08.09. Развийте положителна мотивация на децата в дейностите Чаша. Да се ​​даде възможност на децата да видят разнообразието от материали, от които могат да се правят занаяти, да се събуди желанието да експериментират с него, разкривайки свойства и връзки.

2 "Цъфтящо дърво"

11.09 - 15.09 Да запознае децата с такъв вид художествено творчество като мъниста, да научи как да направи дърво от мъниста. Развийте въображението, фините двигателни умения, координацията на движенията, гъвкавостта на пръстите, което е пряко свързано с речта и умственото развитие, учете концентрация и усърдие.

3 "Хайде да отидем за гъби"

18.09 - 22.09. Продължете да учите децата да работят с пластилин, хартия, зърнени култури - правене на гъби с различни форми, предаване на техните характерни черти.

4 "Хлебни изделия"

25.09 – 29.09 Научете как да създавате хлебни изделия от солено тесто.

1 "трактор"

02.10 - 06.10 Научете се да натискате и размазвате парчета пластилин, давайки им желаната форма, за да получите парцела.

2 "Птици"09. 10 - 13.10 Да научим децата да създават сюжетни композиции, да култивираме желание за запазване на красотата на природата.

3 "Крава"

16.09 - 20.10 Да се ​​консолидират у децата придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици; развиват чувство за форма, цвят и композиция; развиват творческо въображение, художествен вкус, творческа инициатива.

4 "лисичка"

23.10 - 27.10 Да научите децата на най-простата трансформация на преждата в сувенирна кукла, независимото използване на декоративни дизайнерски елементи за занаяти.

5 "Къща в страната"

30.10 - 03.11 Да се ​​консолидират у децата придобитите по-рано умения за работа с хартия, лепило, ножици; развиват чувство за форма, цвят и композиция; развиват творческо въображение, художествен вкус, творческа инициатива.

1 "Животни от горещи страни"

06.11 - 10.11 Продължете да учите децата да работят с конци, материал от зърнени култури. Да научите децата да правят занаяти по рисунка, да комбинират различни материали в един занаят, да закрепват с лепило. Развивайте творческо въображение, фантазия, култивирайте художествен вкус, търпение, внимание, наблюдателност.

2 "Театър на маса"

13.11 - 17.11 Научете се да режете по контура. Подобрете техниката приложения: режете с ножица по права линия, без да достигате до ръба, спирайки на контролната линия.

3 "Ято пингвини"

20.11 - 24.11 Продължете да учите децата да работят с пластилин, хартия - изработване на фигури на пингвини, предаване на техните характерни черти.

4 "Подарък за детската градина"

27.11 - 01.12 Продължете да учите децата да работят с конци, хартия, пластилин. Да научите децата да правят занаяти по рисунка, да комбинират различни материали в един занаят, да закрепват с лепило. Развивайте творческо въображение, фантазия, култивирайте художествен вкус, търпение, внимание, наблюдателност.

1 "Зимен пейзаж"

04.12 - 08.12 Коригирайте методите за залепване и добавяне на надземни части. Научете се да работите с боклуци, за да получите по-изразителен образ.

2 "Треньор за очи"

11.12 - 15.12 Научете се да рисувате цветни линии върху готовия контур и да запълвате пространството вътре в него.

3 Оформление „Не се забърквайте с него“

18/12 – 22/12 Продължете да учите как да запълвате пространството вътре в контура, работете със стек за предаване характерни особеностиживотно (игли на таралеж).

4 "Чудото на коледната елха"

25.12 - 29.12 Да консолидира у децата придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици, пластилин; развиват чувство за форма, цвят и композиция; развиват творческо въображение, художествен вкус, творческа инициатива.

1 "Снежен човек"

08.01 - 12.01 За консолидиране на способността за запълване на пространството вътре в контура, способността за добавяне на надземни части към работата.

Научете се да навигирате в частите на лицето.

2 "Моята любима приказка"

15.01 - 19.01 Да се ​​консолидират у децата придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици, пластилин; развиват чувство за форма, цвят и композиция; развиват творческо въображение, художествен вкус, творческа инициатива.

3 "Стъкло"

01.22 – 01.26 Да запознае децата с този вид художествено творчество, като маше за пиене, да преподава. Развийте въображението, фините двигателни умения.

1 "Моята шапка"

29.02 - 02.02 Продължете да учите как да нанасяте пластилинови колбаси върху контура, запълвайки пространството вътре в него. За фиксиране на техниката на пресоване и възможността за добавяне на надземни части към работата.

2 "Поставка за молив"

05.02 - 09.02 Да се ​​консолидират у децата придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици; развиват чувство за форма, цвят и композиция.

3 "Масленница"

12.02 - 16.02 Продължете да учите как да нанасяте пластилинови колбаси върху контура, запълвайки пространството вътре в него. За фиксиране на техниката на пресоване и възможността за добавяне на надземни части към работата.

4 "резервоар"

19.02 - 23.02 Продължете да учите как да нанасяте пластилинови колбаси върху контура, запълвайки пространството вътре в него. За фиксиране на техниката на пресоване и възможността за добавяне на надземни части към работата.

1 "Пощенска картичка за мама"

26.02. - 02.03 Научете се да прилагате хартиени части към готовия контур, продължете да се учите как да рисувате работата си с рамка.

2 "Пролетта идва"

05.03 - 09.03 За консолидиране на способността за запълване на пространството вътре в контура с пластилин, способността за добавяне на надземни части към работата.

3 "риба"

12.03 - 16.03 Продължете да учите как да запълвате пространството вътре в контура с наслагвания (люспи, перки, очи).

"Къща"

26.03 - 30.03 Продължете да се учите как да оформяте изображение от различни материали с определена дължина, като ги нарязвате на купчина. Укрепване на способността за използване на надземни части в работата (прозорец, тръба).

4 "Книга - бебе"

02.04 - 06.04 Научете се да прилагате хартиени части към готовия контур, продължете да се учите как да рисувате работата си, като създадете книга за деца.

1 "Цвете"

09.04 - 13.04. Научете се да рисувате цвете, използвайки техниките на притискане, размазване и апликиране. За да консолидирате способността да разделяте пластилиновия колбас на еднакви парчета.

2 "Моите идеи за космоса"

16.04 - 20.04 Да се ​​консолидират у децата придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици; развиват чувство за форма, цвят и композиция.

3 "Железопътна линия"

04.23 - 04.27 Продължете да се учите как да създавате изображение на замислен обект от колбаси различни дължини. Научете се да отрязвате излишните части на колбасите с купчина.

4 "Пеперуда"

04.30 - 04.05 Научете се да рисувате пеперуда с красиви крила, като използвате познати техники за натискане, размазване, размазване, добавяне на детайли над главата, за да получите по-изразителен образ.

1 "Фойерверки"

07.05 - 11.05 Затвърдяване на придобитите преди това умения за работа с хартия, лепило, ножици при деца; развиват чувство за форма, цвят и композиция.

2 "машина"

14.05 - 18.05 Укрепване на придобитите преди това умения на децата за работа с хартия, лепило, ножици; развиват чувство за форма, цвят и композиция.

3 „Скоро на училище“

21.05 – 25.05 Укрепване на способността за работа със стек, за да получите по-изразителен образ.

4 Резултати 28.05 – 31.05 Изложба на творби. Разговор за резултатите на децата, насърчаване за успех

Ирина Юркина

Цели на кръга:

Развийте творчески способности.

Да допринесе за формирането на чувство за красота у децата, да развие въображение, независимост, постоянство, точност, старание.

Кръгови задачи:

Запознайте децата с нетрадиционна техникарисуване, апликация, моделиране, проектиране.

Печат на отпечатък.

Рисуване с четка и бои (гваш и акварел).

Прекъснете приложението.

Релефна корниза.

Строителство от естествени материали.

Хартиена конструкция.

Да се ​​въведе техниката за правене на продукти от солено тесто.

Генерирайте интерес към продуктивни дейности чрез дидактически игри, гатанки, стихотворения.

Създайте интерес към творческата работа различни материалии начини. Да затвърдите знанията на децата за материали, с които можете да работите и да можете да ги използвате правилно.

Ръководителят на кръга Юркина Ирина Николаевна.

Апликация от естествен материал "Композиция в кръг"

Приложение от рисуваните зърнени култури " Есенна гора»

Приложение от есенни листа"Жар птица"

Нанасяне на обем"Малката горичка"

Обемна апликация "Малка горичка през зимата" с различна текстурирана хартия

Приложение от семена "Пеперуда"

Приложение на оризова каша "Слана по дърветата"

Приложение "Зимна дантела"

Оригами "Салфетки за сервиране на маса"

Акварелна рисунка "Топли и студени картини"

Приложение на зърнени култури и семена "Лъвче"

Приложение на зърнени култури "Жираф"

Изработка и рисуване на чаша от папиемаше

Дизайн от цветни салфетки "Букет цветя"

Декориране на ваза от папиемаше с цветя от цветни салфетки

Рамка за снимки от хартиени тръби

Отцепено приложение "Космос"

Откъснато приложение "Първите листа на дърветата"

Приложение от семена "Кошница с цветя"

Апликация на триизмерни цветя, изработени в техника квилинг

Рамка за снимка (техника квилинг)

Работният план на кръга "Магическа работилница" за годината (2011-2012)

Септември

1 седмица Апликация от природни материали „Композиция в кръг“ Цел. Да запознае децата с нов вид приложение, техниката на изпълнение на работата. Развийте композиционни умения. Н. В. Дубровская. Приложение на семена и костилки, стр.12.

Седмица 2 Приложение на цветно просо "Есенна гора" Цел. Продължете да запознавате децата с нетрадиционен вид приложение. Развийте креативността. Г. И. Обръщане. Мозайка от зърнени култури и семена, стр. 17.

3 седмица Break приложение "Бреза на нашия сайт" Цел. Продължете да запознавате децата с метода на фрагментарно приложение. Развийте усещане за цвят. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 8.

Седмица 4 P / и "Весел артист" Цел. Учете децата да рисуват фигури, детайли със затворени очи. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуване на куклен театър, стр. 107

октомври

1 седмица Апликация от есенни листа "Жар птица" Цел. Да запознае децата с техниката за извършване на работа от есенни листа, да им предложи сами да определят вида и броя на листата. Развивайте въображение, фантазия. Н. В. Дубровская. Приложение на семена и костилки, стр. 29.

Седмица 2 Рисуване-печат "Обичам руската бреза." Цел. Да продължим да усъвършенстваме техниката на "печат" при децата, да ги научим да виждат красотата на руската природа, да комбинират красиво цветовете. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуване на куклен театър, стр. 48

Седмица 3 D / и „Нарисувай предположение“ Цел. Учете децата бързо да изобразяват различни предмети схематично. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуваме куклен театър, стр. 87 (гатанки)

Седмица 4 Обемна апликация „Малката горичка“ Цел. Запознайте децата с нов тип приложение. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 4

ноември

1 седмица Мозайка от семена "Пеперуда" Цел. Да запознае децата с нов вид приложение, техниката на изпълнение на работата. Развийте композиционни умения. Г. И. Обръщане. Мозайка от зърнени култури и семена, стр. 7.

Седмица 2 Мозайка от зърнено-оризов "Слана по дърветата" Цел. Да запознае децата с нов вид приложение, техниката на изпълнение на работата. Развийте креативността. Г. И. Обръщане. Мозайка от зърнени култури и семена, стр. 17.

3 седмици. Изработка на чаша с техника папиемаше. Цел. Запознайте децата с нова технология. Развийте вниманието, точността в работата, довеждайте започнатата работа до края.

Седмица 4 Рисуване на чаша от папиемаше по мотива на Гжел. Цел. Поканете децата да нарисуват направените очила въз основа на рисунката на Гжел. Развийте точност в работата. Култивирайте любов към руското народно изкуство.

декември

1 седмица Приложение "Клъстери от планинска пепел." Цел. Да запознае децата с метода за усукване на топки от цветни салфетки. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 10.

Седмица 2 Апликация с хартия и памук "Зимна дантела". Цел. Да запознае децата с нов тип комбинирано приложение, техниката на изпълнение на работата. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 13.

3 седмици Конструкция от хартия Новогодишни играчкиПредназначение "Къща". За да научите децата от квадрат - шаблон да сгънете къща, допълнете я с покрив, прозорци. Генерирайте интерес към създаването на приказна къща. Куцакова Л. В. Дизайн и ръчен труд в детската градина, стр. 156

Седмица 4 Оригами "Коледно дърво от кръгове" Цел. Продължете да запознавате децата с техниката на оригами. Култивирайте вниманието, точността и точността при изпълнение на задачите. Т. Б. Сержантова. Оригами. Основни форми, стр. 155

януари

1 седмица Приложение „Малка горичка през зимата“ Цел. Запознайте децата с приложението на различна текстурирана хартия, развийте креативността. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 5.

Седмица 2 Оригами „Маска за настроение“ Цел. Запознайте децата с техниките на оригами. Култивирайте вниманието, точността и точността при изпълнение на задачите. Т. Б. Сержантова. Оригами. Основни форми, стр. 87

Седмица 3 Рисуване с акварел „Топли и студени картини“ Цел. Затвърдете знанията на децата за топли и студени цветове и техните нюанси. Предложете да нарисувате вашите играчки в определена цветова схема. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуване на куклен театър, стр. 18, 115 (№3)

Седмица 4 D / и "Направи натюрморт" Цел. Да консолидира знанията на децата за жанра - натюрморт, да научи как да композира композиция по собствен план, според даден сюжет. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуване на куклен театър, стр. 73

февруари

1 седмица Breakaway приложение "Коледно дърво в нощната гора" Цел. Да запознае децата с метода на фрагментарното приложение. Развийте усещане за цвят. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 7.

2 седмици Оригами "Корона"

Цел. Продължете да запознавате децата с техниката на оригами. Култивирайте вниманието, точността и точността при изпълнение на задачите. Т. Б. Сержантова. Оригами. Основни форми, стр. 58

Седмица 3 Приложение на семена "Лъвче в гъста трева" Цел. Да консолидира способността на децата да работят с естествен материал, да допълват сюжета по свое усмотрение. Н. В. Дубровская. Апликация от семена и костилки, стр.16.

Седмица 4 Приложение на просо "Клонка мимоза" Цел. За да консолидирате способността на децата да вършат работа с помощта на зърнени храни, да допълнят букета с клонки от цветна хартия. Н. В. Дубровская. Апликация от семена и костилки, стр. 22.

Март

1 седмица Конструиране от цветни салфетки "Букет цветя" Цел. Продължете да запознавате децата с нетрадиционен тип дизайн. Развийте креативността. .

Седмица 2 Рамка за снимки от цветни хартиени тръби (използват се листове от стари списания). Цел. Да запознае децата с нетрадиционен вид апликация и дизайн. Развивайте креативност, точност в работата.

3 седмица Приложение на зърнени култури "Жираф" Цел. За да консолидирате способността на децата да вършат работа с помощта на зърнени храни, да допълнят сюжета с цветна хартия. Г. И. Обръщане. Мозайка от зърнени култури и семена, стр. 1.

4 седмица Декориране на ваза от папиемаше с цветя, изработени от цветни хартиени салфетки. Цел. Продължете да запознавате децата с нетрадиционен тип дизайн. Развийте креативността.

април

1 седмица П/ и „Весел художник”. Цел. Учете децата да рисуват фигури, детайли със затворени очи. Киреева Л. Г., Саскова О. А. Рисуване на куклен театър, стр. 107

2 седмици Пауза приложение "Космос". Цел. Продължете да запознавате децата с метода на фрагментарно приложение. Развийте усещане за цвят. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 8.

Седмица 3 Оригами "Салфетка за сребърни прибори." Цел. Продължете да развивате техниката на оригами при децата. Култивирайте вниманието, точността и точността при изпълнение на задачите. Т. Б. Сержантова. Оригами. Основни форми, стр. 29

4 седмица Апликация от естествени материали "Кошница с цветя". Цел. Продължете да запознавате децата с нетрадиционен вид приложение. Развийте креативността. Н. В. Дубровская. Апликация от семена и костилки, стр.14.

1 седмица Break приложение "Първите листа по дърветата." Цел. Продължете да запознавате децата с метода на фрагментарно приложение. Развийте усещане за цвят. А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Хартиени фантазии, стр. 9.

Седмица 2 Апликация на обемни цветя "Пролетен цвят" (техника квилинг). Цел. Въведете нов тип хартиена конструкция.

Седмица 3 Приложение от триизмерни фигури „Цветя на поляната“ (техника квилинг).

Седмица 4 Колективна работа „Подарък за детската градина“ Цел. Накарайте децата да искат да направят подарък за детска градина, използвайки всякакви методи за рисуване.

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 „Одобряване” Ръководител на MBDOU TsRR d / s 16 „Приказка” E. A. Tyurikova КРЪГ „Арт работилница” (Подготвителна група) Ръководител на кръга: 2016 г.

2 Обяснителна бележка Кръжокът "Арт работилница" се организира за деца от 6-7 години. Провежда се 1 ОД седмично следобед, като продължителността на ОД е 30 минути. Кръжокът „Арт работилница” е създаден с цел чрез художествено-творческа дейност да възпитава хармонично, многостранно обучение на децата, ориентирайки ги към творческо развитие, съобразявайки се с индивидуалните им особености. Задачите на кръга: Да развие у децата желанието да участват във визуални ситуации и игри с естетическа ориентация, да рисуват, извайват, лепят заедно с възрастен и самостоятелно. Развийте способността да създавате прости изображения, приемете идеята, предложена от възрастен. За да се осигури разработването на начини за създаване на изображение за трансфер на форма, изграждането на елементарен състав. Насърчаване на самостоятелен избор на методи за изображение въз основа на овладени техники. Създайте условия за децата да овладеят свойствата и възможностите на визуалните материали и инструменти (гваш, цветни моливи, пластилин, глина, тесто, развиват фини двигателни умения и способността да използват инструменти. Литература: Ликова И. А. Планиране на „Визуална дейност в детската градина“, бележки от класа, насоки". (Подготвителна група) Утробина К. К., Утробин Г. Ф. Увлекателно рисуване с мушкане с деца 3-7 години: Рисувай и учи Светът.

3 Месец Седмица Вид дейност Тема Задачи 2 септември Рисуване по идея Приложение от хартия „Дървета в нашия парк“ „Забавни портрети“ Рисуване на широколистни дървета по идея с прехвърляне на характерни черти на структурата на ствола и короната. Изрязване на овал (лице) от хартия, сгъната наполовина; оформяне на прическа с разчупена апликация. 2 октомври Рисуване от натура Апликация на геометрични фигури с различни размери от фигурите „Приятел от детството“ „Нашата ферма“ Нарисувайте играчки от природата. Въведете скицата като етап от планирането на работата (създайте схематичен чертеж с молив), прехвърлете цвят и текстура с всякакви материали по ваш избор. Създаване на изображения на домашни любимци от овали с различни размери (голям овал е тялото, малък овал е главата). 2 ноември Експеримент с рисуване „Малък октопод” (групова работа) Покажете приликата на очертанията на октопод със силуета на обърната длан. Създайте изразителни изображения на морски обитатели, като използвате вълнообразни линии (водорасли, пипала на октоподи). Откъсната апликация с декоративни елементи „Златни брези” Рисунка на есенна бреза по лирическа поема;

4 декември 2 януари 2 февруари 2 рисуване хармонична комбинация от различни визуални техники. Рисуване с елементи на приложение Рисуване от природата Приложение с елементи на рисуване Рисуване по план Приложение "Бяла бреза под моя прозорец ..." "Смърчови клонки" "Заснежена къща" "Весел клоун" мотиви на лирическа поема; хармонично съчетание на различни визуални техники. Рисуване на смърчов клон от природата; създаване на колективна композиция "Коледен венец" Създаване на изразителен образ на заснежена къща, творческо използване на различни техники за апликиране (симетрични, счупени, положени) Рисуване на изразителна фигура на човек в контрастен костюм - в движение и с предаване на изражения на лицето (усмивка, смях). Компилация от оригинални композиции от хомогенни елементи върху силуети на буркани с различни форми. „Аз рисувам морето – синьо Генериране на интерес към създаването на образа на морето Рисуване – даде ...“ различни нетрадиционни техники за експериментиране. Развийте въображението, чувството за ритъм и композиция. 2 март Декоративна рисунка „Облечи слънцето!“ Рисуване на слънце въз основа на изкуства и занаяти и

5 2 април Апликация с елементи на рисуване Апликация симетрична (силует) от текстурирана хартия Предметна рисунка 2 май Рисуване-експеримент „Нежни кокичета” „Обувка в локва” „Дъга от дъга” на книжна графика (по илюстрации и народни стихчета и песни). Въплъщението в художествената форма на неговата идея за иглики (търсене на изразни средства, сянка, порест сняг). Изрязване на двойни силуети на сдвоени предмети (ботуши, обувки, обувки) и съставяне на композиция с отражение в „локвата“. Самостоятелно и творческо отразяване на идеи за красиви природни феномени с различни визуални и изразни средства. „Зелен май” Експериментална разработка на цвят; развитие на творческо въображение, чувство за цвят и композиция; разширяване на пролетната палитра.

КРЪГ „Арт работилница“ (Старша група) „Одобрявам“ Ръководител на MBDOU CRR d / s 16 „Приказка“ Е. А. Тюрикова Ръководител на кръжока: 2016 г. Обяснителна бележка Организиран кръг „Арт работилница“

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ 11 "Бреза" от общоразвиващ тип с приоритетно художествено-естетическо направление дългосрочен планпо молба старши

Обяснителна бележка Най-важното средство за естетическо възпитание на децата е визуалната дейност. Визуалната дейност помага на децата да изразят своите житейски впечатления, знания,

Визуална дейност в старшата група творческо развитиедеца 5-6 години Дете в предучилищна възраст в своето естетическо развитие върви от елементарно зрително-сетивно впечатление

ПРИЕТА: на педагогически съвет Протокол 1 от 01 септември 015 г. УТВЪРЖДАВА: и.д. ръководител на МДОУ 9 А.В. Заповед Климкин 1/о от 01 септември 015 г РАБОТНА ПРОГРАМА за факултативни часове по реализация

2016 г. Пояснителна записка Кръжокът "Арт работилница" се организира за деца от 5-6 години. Провежда се в старшата група на 1 OD седмично следобед, продължителността на OD е 25 минути. Има си

КРЪГЪТ "Арт работилница" ( средна група) 2016 "Одобряване" Ръководител на MBDOU CRR d / s 16 "Приказка" Е. А. Тюрикова Ръководител на кръжока: Обяснителна бележка Кръжокът "Арт работилница" се организира

Дългосрочен план за кандидатстване (подготвителна група) Методическа литература: 1. Lykova I.A. "Визуална дейност в детската градина" (подготвителна група) 2. Lykova I.A. "Глоба

1 септември Силуетна апликация "Цветни длани" Изрязване по начертания контур; изготвяне на изображения и композиции; "декодиране" на значенията. С.24 Приложение „Краставици и домати са в чиния“ Продължете

Възпитател MBDOU "Център за развитие на детето - d / s 30" Sun "Vyazniki Shornikova Галина Владимировна Топ категорияТрудов стаж 23 години Предучилищното детство е важен период в живота на детето. Точно

Обяснителна записка Направление „Художествено-естетическо развитие” Образователно направление „Художествено творчество” Вид дейност „Развитие на продуктивната дейност” Срок на изпълнение: 1 година

Обяснителна бележка Доп образователна програма„Вълшебният свят на приложението“ е с артистична насоченост, фокусирана върху развитието на творческите способности на децата от прогимназиален и прогимназиален етап.

Държавна бюджетна образователна институция на Самарска област, средно училище 14 "Образователен център" на град Сизран, градски район Сизран, Самарска област, структурна

Осъществено от TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Обяснителна бележка. Основната цел на художественото образование е развитието на личността на ученика, неговите творчески способности, формирането на неговата духовна култура, опознаването

Учебна програма и тематичен план 1-ва година на обучение, 1-во полугодие Наименование на темата Брой часове Раздел 1. Чертеж 21 3 18 1 Входен тест. 3 0,5 2,5 2 Цветни магически линии. 3 0,5 2,5 3 Неоцветени

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ АДМИНИСТРАЦИЯ НА ДОЛГОПРУДНА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ОБЩИНА ДОЛГОПРУДНИ ЦДГ 10 "ЛУЧИК" (АОУ ЦДГ 10 "Лучик") Прието

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина от комбиниран тип Bataysk UTVE / u- Ръководител на MB предучилищна образователна институция 14 YYDyurina 1 заповед от 01; 09.2016.

Обяснителна записка ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Предучилищната възраст е най-важният, основен период в художествено-естетическото развитие на детето. „Това е периодът на първоначалното реално сгъване

Дългосрочен план за приложение (старша група) Методическа литература: 1. Lykova I.A. "Визуална дейност в детската градина" (старша група) 2. Lykova I.A. „Изобразително изкуство в детската

СЪДЪРЖАНИЕ 1. Обяснителна записка стр. 3 2. Цели и задачи на програмата стр. 4 3. Планирани резултати от развитието на програмата. стр. 4 4. Учебна програма стр. 6 5. Календарен учебен график стр. 6 6. Форми на средно ниво

Кратка презентациякъм работната образователна програма на учителя допълнително образованиепо изобразителна дейност Изпълни: учител по допълнително обучение по изобразителна дейност

Календарно тематично планиране на уроците по изобразително изкуство във 2. клас на урока Дата Образователна тема Вид работа Характеристика на дейността на учениците 1 Какво означава да си художник? Текстурата на обекта.

Обяснителна бележка Работната програма е разработена въз основа на допълнителна общообразователна програма за общо развитие на артистична ориентация „Капчица“ за изпълнение през учебната 015-016 година

Обяснителна бележка. Изобразителното изкуство е основното средство за естетическо възпитание: позволява на учениците да изразят своята представа за света около тях, развива фантазия и въображение.

Обяснителна бележка Програмата е базирана на програмата художествено образование, образование и развитие на деца "Цветни длани" под редакцията на Lykova I.A. Фокусът на предаването „Многоцветно

MBDOU D / S 6 Изучаване на нетрадиционни техники за рисуване с подготвителни деца училищна възраств процеса на работа в кръга Програмата на кръга "Дъга" "Съгласувана" на педагогическия съвет Протокол

1. Обяснителна бележка Ръчен трудима огромно влияние върху развитието на ръката. Децата са привлечени от продукти от различни материали, така че работният план на кръга включва работа с естествен материал,

Учебен план Продължителност на обучението 1 година Наименование на предметните области и предметите Аудиторни часове (в часове) Разпределение по учебни години Атестация Групови уроци Индивидуални уроци 1

ТЕМА НА СЕДМИЦАТА P / P ТЕМАТА НА УРОКА ЕСЕН 1. Рисуване "Златна есен" СЕМЕЙСТВО 2. Рисуване "Семейство" ИГРАЧКИ 3. Рисуване "Нарисувайте любимата си играчка" Подготвителна група СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА За консолидиране на умението

Обяснителна бележка Тази работна програма по предмета "Изобразително изкуство" за ученици от класа на общинската държавна общественост образователна институцияРазработено е "Болшеокинско средно училище".

Изобразително изкуство n\n Съдържание на материала. Тема на урока. 1. Рисуване от природата. Какво и как работят артистите. "Магически цветове" 2. Приложение. „Цветен кръг“. 3. Декоративна работа „Красиво

Държавна образователна институция на област Ярославъл Специално (поправително) общообразователно училище-интернат 3 Переславл-Залеская Адрес: 152025 Переславл-Залески, Ярославска област,

Гуляева Олга Илинична възпитател MBDOU D / S 36 "Keracheen" p. Чаранг, Република Саха (Якутия) РАЗВИТИЕ НА ТВОРЧЕСКИ СПОСОБНОСТИ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ Резюме: тази статия представя проблем

ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО - ДЕТСКА ГРАДИНА 66 "БЕРЕЗКА" Формиране на основите на екологичната култура при по-големите деца предучилищна възрастчрез интегриране на екологията

Общинска бюджетна образователна институция Средно училище 84 на Нижни Новгород Одобрено със заповед от 28.08.2014 г. 265 Работна програма по предмета "Изобразително изкуство"

Обяснителна бележка Насока: "Приложение" Цел: Формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата реалност, естетическо отношение към обекти и явления от околния свят, произведения

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 14 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за художествено-естетическо развитие на децата в Красногвардейский

Проект за използване на различни материали в художествени дейности " златна рибка". Авторът на проекта Киселева O.N., възпитател MKDOU 63 "Приказка" Продължителност на проекта краткосрочен (ноември 2014 г.) Тип на проекта

Обяснителна бележка „Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, тръгват най-тънките нишки от потоци, които захранват извора на творческата мисъл. Колкото повече умение

Перспективен план за визуална дейност (старша група) Методическа литература: 1. Skorolupova O.A. "Тематично планиране на учебния процес" 2. Доронова Т.Н. „Природата,

Държавна образователна институция на област Ярославъл Специално (поправително) училище-интернат Переславл-Залеская 3 Одобрено със заповед на директора на училището: от 201 Директор

Държавна бюджетна образователна институция за допълнително образование за деца в град Москва "Детска школа по изкуствата на името на М. А. Балакирев" Прието на заседание на Педагогическия съвет през 20 г. "ОДОБРЕНО"

ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма по предмета "Изобразително изкуство" за втори клас е съставена въз основа на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование,

Съвети за родителите. Визуална дейност на деца на 4-5 години Визуалната дейност на деца на 4-5 години продължава да се развива. Детето научава света около себе си, натрупва опит, формира образно

Обяснителна бележка Програмата за извънкласни дейности се предлага за деца от начална училищна възраст. Проектиран по такъв начин, че да даде на учениците представа за системата на взаимодействие между изкуството и

Обяснителна бележка Художествената дейност е водещ метод за естетическо възпитание и развитие на децата в предучилищна възраст. AT художествено развитиепредучилищна възраст централен е

Общинска бюджетна образователна институция "Средно общообразователно училище 6 на името на Сирин Николай Иванович" "ПРЕГЛЕЖДАНИ" "СЪГЛАСОВАНИ" "ОДОБРЕНИ"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ "Дъга" ПРИЕТО ОДОБРЕНО от Педагогически съвет Ръководител на МБДОУ "Дъга" МБДОУ "Дъга" Н.А.Касянова Протокол 1 Заповед 97/7

Държавна бюджетна образователна институция Детска градина 8 грижи и рехабилитация на Красногвардейски район на Санкт Петербург РАБОТНА ПРОГРАМА ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ФАНТАЗИЯ"

„Разгледано“ на срещата на Училището за образование на учителите в началните училища М. М. Каримулина Протокол 1, 29 август 2013 г. „Съгласувано“ Заместник-директор по SD С. М. Галимова „29 август 2013 г.“ „Одобряване“ на директор на училище

Обяснителна бележка Светът и животът могат да станат красиви благодарение на изкуството, следователно запознаването с изкуството и художествената култура трябва да се счита за приоритет на образованието като цяло. Културен

Кръжок по рисуване. Класовете на кръга по рисуване се провеждат въз основа на интегрираната програма за художествено и естетическо развитие на нейните „Цветни ръце” от И. А. Ликова, препоръчана за използване в предучилищна възраст

I. * Отдел "Култура" на администрацията на град Братск Общинска бюджетна образователна институция за допълнително образование за деца "ДЕТСКО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗКУСТВА И ЗАНАЯТИ"

DOW 96 Проект: "Дървета през есента" в старшата логопедична групаПреподаватели: Николаева Е.В. Данилова К.В. Липецк 2016 Проект "Дървета и храсти през есента" Цел: Разширяване на знанията на децата за растенията

Въведение Програмата "Млад художник" е програма за художествено-естетическо направление, предполага задълбочено кръгово ниво на овладяване на знания и практически умения. По функционално предназначение

Отдел по образованието на администрацията на общинския район Уйски Общинска държавна институция за допълнително образование за деца "Център за извънкласни дейности Уйски" Ж. И. Тагирова Педагогически съвет 1 "Одобрявам"

Планиране на кръгова работа за деца от предучилищна възраст "Моята родина - Русия"

Планът за работа в кръга разкрива основните аспекти на формирането на патриотични чувства при деца в предучилищна възраст, патриоти на своето отечество. Материалът може да се използва от възпитатели и учители предучилищни институции.

Обяснителна бележка.
Детството е ежедневно откриване на света. Необходимо е това откритие да се превърне преди всичко в познаване на човека и отечеството, така че красотата на истинския човек, величието и несравнимата красота на отечеството да влезе в ума и сърцето на децата.
Създадената навреме благоприятна педагогическа среда допринася за възпитанието на основите на патриотизъм и гражданство у децата.
Понятието патриотизъм е разнообразно по своето съдържание - това е и уважение към културата на своята страна, и чувство за неразделност с външния свят, и гордост от своя народ и родината.
От първите години от живота си детето трябва да обича родната си земя, културата със сърцето и душата си, да изпитва чувство на национална гордост, което се нарича „пусни корени в родната си земя“. Предучилищната възраст, според психолозите, е най-добрият период за формиране на любов към малката родина.
Много се гордеем с нашата малка родина и нашите сънародници, запознаваме децата с историята и културата на нашия край, възпитаваме любов и уважение към него.

1. Обосновка на уместността на кръговата работа.
Много е писано за значението на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като обръщането към отечеството, наследството възпитава уважение, гордост към земята, на която живеете. Следователно децата трябва да познават и изучават културата на своите предци. Акцентът върху познаването на историята на народа, неговата култура ще помогне в бъдеще да се отнасяме с уважение и интерес към културните традиции на други народи.
Чувството за Родина...то започва в детето с отношение към семейството, към най-близките хора - към майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и най-близкото обкръжение.
Усещането за Родината започва с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, от което е изумен и това, което предизвиква отговор в душата му .. И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осъзнати от него, но преминали през детски възприятие, те играят огромна роля във формирането на личността на патриота.
Непосредствената среда е от голямо значение за възпитанието на интереса и любовта на децата към родния край. Постепенно детето се запознава с детската градина, своето семейство, своята улица, град, регион, а след това и със страната, нейната столица и символи.
Роден град... Необходимо е да се покаже на детето, че родният град е известен със своята история, традиции, забележителности, паметници, своите новости, най-добрите хора.
Да бъдеш гражданин, патриот непременно означава да си интернационалист.
Следователно, възпитанието на любов към отечеството, гордост към родината трябва да се съчетае с формирането приятелско отношениекъм културата на другите народи, към всеки човек поотделно, независимо от цвета на кожата и религията.

2. Целта и целите на кръговата работа
Цел: Създаване на благоприятни условия за формиране на патриотични чувства у деца от предучилищна възраст, възпитание на духовна и морална личност, патриоти на своето отечество.

Задачи:
1. Допринасят за формирането на чувство за привързаност към дома, близките, детската градина;
2. Насърчаване на формирането у децата на чувство за любов към родната им земя, тяхната малка родина въз основа на запознаване с родната природа, култура и традиции;
3. Да насърчава формирането на идеи за Русия като родна страна, за Москва като столица на Русия;
4. Възпитаване на чувство за патриотизъм, уважение към културното минало на Русия чрез естетическо възпитание: музика, изкуство, художествено изразяване;
5. Да възпитава у децата в предучилищна възраст чувство на уважение и грижа към защитниците на Отечеството;
6. Култивирайте чувство на уважение към професиите и работата на възрастните.

3. Педагогически принципи на кръговата работа.
1. Наличност. Принципът на достъпност включва съотнасяне на съдържанието, характера и обема на учебния материал с нивото на развитие и готовност на децата.
2. Приемственост. На сегашния етап на образованието е необходимо да се формира у по-младото поколение постоянен интерес към постоянното попълване на техния интелектуален багаж и подобряване на моралните чувства.
3. Научен. Един от важните принципи на кръжочната работа е нейният научен характер. Въз основа на информация за историята и културата на родния край.
4. Принципът на последователност. Този принцип включва последователно планиране на изучавания когнитивен материал (от просто към сложно), така че децата да усвояват знания постепенно.
5. Принцип тематично планиранематериал. Този принцип включва представяне на изучавания материал в тематични блокове: родно семейство, родна природа, родна култура, малка родина, родна страна.
6. Приемственост. Патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст продължава в началното училище.

4. Законодателно - нормативно обезпечаване на кръжочната работа.
- Закон на Руската федерация "За образованието".
- държавната програма „Патриотично възпитание на гражданите Руска федерацияза 2006-2010 г."
- Националната доктрина за образованието на Руската федерация
- Основна образователна програма Предучилищно образование MKDOU детска градина № 346 в Новосибирск, разработена въз основа на програмата за възпитание и обучение в детска градина „От раждането до училище“, изд. НЕ. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева-М.: Мозайка-Синтез, 2015.

5. Съдържание на тематично планиране на материала.
Семейство и детска градина. Светът на детето започва със семейството му, то за първи път осъзнава себе си като личност – член на семейната общност. Като част от този блок децата получават знания за най-близкото си обкръжение, семейството, разказват къде са родени и живели дядото и бабата на детето, техните прадядовци, развиват хуманни отношения с близките си, изясняват представите на децата за семейни истории, традиции, за професията на родителите си, запознават се с историята на детската градина и професиите на служителите.
"Роден град". Децата получават краеведска информация за родната си улица, квартал, местоположение на града, запознават се със символите на родния си град, неговите забележителности, промишленост, видове транспорт, градски сгради и институции, трудова дейност на хората, културни дейци, известни земляци , пионери на родния си град, герои
труда и ветерани от Втората световна война. Възпитава се гордостта за тяхната малка родина, желанието да я направят по-добра.
„Родна природа”. Любовта към родната природа е една от проявите на патриотизъм. Когато се запознават с природата, децата първо получават информация за природата на детската градина, след това краеведска информация за природата на техния регион и накрая обща географска информация за Русия, природата на родната им земя, реки, растения лечебни билки, животински свят. Възпитава се способността за естетично възприемане на красотата на околния свят, за поетично, емоционално, внимателно отношение към природата, желание да научите повече за родната природа.
„Родна култура”. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и уважение към културните ценности и традиции на руския народ. В часовете от този блок децата се запознават с устното народно творчество: приказки, епоси, детски стихчета, празници и обреди, народни изкуства и занаяти. Формира се обща представа за народната култура, нейното богатство и красота, децата се учат да обичат и ценят народна мъдрост, хармонията на живота.
„Родна страна“ В този блок децата получават географска информация за територията на Русия, запознават се с държавните символи на Русия: герб, знаме, химн. В старшите и подготвителните групи те разширяват разбирането си за значението на държавните символи на Русия .. Възпитава се уважително отношение към герба, знамето и химна на Руската федерация. Децата се запознават с известни руснаци. Формират се идеи, че Русия е многонационална страна с оригинални, равни култури, формират се основите на граждански и патриотични чувства: любов, гордост и уважение към своята страна, нейната култура, осъзнаване на личното участие в живота на родината.

6. Очаквани резултати.
Наличието на знания на децата за историята на града, неговите забележителности, природни ресурси, социално-икономическо значение, символиката на родната земя; появата на постоянен интерес към миналото, настоящето и бъдещето на родния град, любовта и патриотизма. Включване на семейството в патриотично възпитаниедеца.

Цели
До 5-6 годишно дете.
- Знае домашния си адрес, адреса на детската градина, името на района, града, областта.
- Има представа за символиката на града.
- Знае имената на близките улици.
- Има представа за живота и бита на хората, населявали района на Новосибирск.
- Разпознават забележителностите на региона и града по снимки, могат да говорят за тях.
- Познайте професиите на родителите си, имената на бащините имена на родителите, традициите на вашето семейство.
- Познаване на природните характеристики на нашия регион (растения, животни, климат).
- Имате представа за символиката на Русия.
- Имайте представа за подвизите на руските герои.
6-7 години:
- Познаване на кратка информация за историята на града, региона.
- Знайте датата на вашето раждане, вашето бащино име, имената и бащините имена на вашите родители, вашия домашен адрес, адреса на детската градина.
- Разпознаване на герба, знамето, химна на град Новосибирск.
- Имате представа за президента, правителството на Русия; за воини - защитници на Отечеството, за ветерани от Великата отечествена война.
- Имат представа за родния край; за хора от различни националности, техните обичаи, традиции, фолклор, труд и др. за Земята, за хората от различни раси, живеещи на нашата планета, официални празници, училище, библиотека и др.
- Познайте подвизите на известни сънародници.
- Да разбират участието в социалната и околната среда, да осъзнават себе си като пълноправен член на обществото.

7. Механизъм за подпомагане на кръговата работа.
1. Планиране и подготовка.
- Изучаване на методическа литература.
- Изготвяне и утвърждаване на плана за работа за годината.
- Придобиване методически материал.
- Изработка на игрови материали.
- Съвети за родителите.

2. Методическа подкрепа
- Организиране и провеждане на семинар по изучаване на кръгова работа.
- Консултации.
- Провеждане на майсторски класове, кръгли маси.
- Самообразование.

3. Използване на резултатите от работата
- Подготовка и провеждане на методически дейности (пед.четения, открити изгледи).
Обобщаване на трудовия опит.
- Писане на творчески работи, проекти.
- Реч на регионалния семинар на Кировски район на Новосибирск.

4. Окончателен анализ.
- Проучване на резултатите от диагностиката на развитието на децата (текущо наблюдение).
- Представяне на резултатите от работата.
- Съвместно разработване на препоръки за подобряване на педагогическия процес в рамките на кръжочната дейност.

Календарно-тематично планиране за по-големи деца 5-6 години.

Септември
Дата Тема на седмицата
Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва седмица;
2-ра седмица. "Моето семейство" Да формира чувство на любов към своите близки. Да даде представа, че възрастните работят, за да поддържат дома си, децата. Разглеждане на семейни албуми; разговори с деца за членовете на тяхното семейство, професията на родителите, за техните задължения у дома. Сюжетно - ролеви игри.
Изложба на родословно дърво. Изработване на родословно дърво.

3-та седмица;
4-та седмица. „Историята на моята детска градина“ Да запознае децата с историята на детската градина „Слънчев свят“; да даде представа какво са взели хора от различни професии при изграждането на детската градина; подхранвайте чувство на гордост от вашата детска градина. Преглед на видео слайдове изграждане на детска градина за провеждане на обиколка на детската градина;

Компилация на фотоалбум: „Историята на моята детска градина“. Консултация: събиране на информация за детската градина.

октомври
1-ва и 2-ра седмица "Моята улица, моят дом." Да запознае децата с името на улицата и в чест на кого е наречена така, на която се намира детската градина, да консолидира знанията за домашния адрес на децата; да се запознаят с различни видове градски сгради, жилищни сгради, тяхното предназначение; попълване на речника: училище, библиотека, аптека, банка Екскурзия по улицата, където се намира детската градина;
Защита на мини проекта: "Моята улица, моят дом." Подбор на информация по темата: "Историята на моята улица."
Проекти родител-дете на тема: "Моята улица, моят дом."
3-та и 4-та седмица "Моят район - Кировски". Да запознае децата с историята на възникването на Кировски район на град Новосибирск; да се запознаят с картата на Кировски район; да систематизира знанията на децата за архитектурни сгради и паметници на родния им регион; да възпитават чувство на любов към своята малка родина. Разговори за тяхната малка Родина, гледане на слайдове: „Значими места в района на Киров“; фотоизложба: "Моето любимо място в квартал Кировски." Полезна информация: дизайнът на вестника на тема: "Моята Кировка".
ноември
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. "Улици на Кировски район". Да консолидира идеите на децата за особеностите на местоположението на Кировски район на Новосибирск; да запознае децата с известните имена на хора, в чиято чест са кръстени улиците на квартал Кировски; да формират интерес към малката си родина, да развиват патриотични чувства. Разглеждане на слайдове на улици, познати на децата;
Изготвяне на маршрути за децата от домовете до детската градина. Селекция от информация за хората, на които са кръстени улиците на квартал Кировски.
3-та и 4-та седмица.
„Паметници и стели на Кировския район". Запознайте децата с паметниците и стелите на Кировския район на Новосибирск; изяснете разбирането на децата за предназначението на тези паметници; култивирайте патриотични чувства. Разглеждане на фотоалбума: „Паметници и стели на Кировски район на Новосибирск"; Гледане на видео слайдове : "Когато стоя на вечен пламък...“; Екскурзия до паметника на М. В. Аникин;
Моделиране: "Паметник на защитниците на отечеството". Екскурзия до Паметника на славата

декември
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмица „Пътуване с градски жител в столицата на Сибир“. Да запознае децата с историята на град Новосибирск; фиксирайте името на родния град, запознайте се със символите на родния град (герб, знаме), слушайте химна на град Новосибирск, разгледайте картата на град Новосибирск, изяснете идеите на децата, че градът е разположен на десния и левия бряг на река Об. Култивирайте уважение към роден град. Разговор; разглеждане на пощенски картички, стари снимки на града. Преглед на видео - слайдове: "Моят Новосибирск"; Гледане на видео "Алмас - Сити -54";
В/ ролева игра: „Обиколка на родния град с автобус“. Създаване на албум за родния град: разкази, снимки, рисунки.
3-та и 4-та седмица. Тайните на миналото:
"Сибир: по следите на мамута". Да се ​​​​запознае с историята на възникването на Сибирския регион, с живота на нашите предци, с условията на техния живот и култура; възпитават интерес към историята на сибирския регион. Разговор, разглеждане на енциклопедии, пощенски картички.
Рисуване на рисунки: "Древният свят на Сибир".
Компилация от истории: „Какво видях в местните исторически музеи“. Съвместно посещение на местния исторически музей.

януари
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. Природата на района на Новосибирск.
"Животни и флора на района на Новосибирск." Да изясни и систематизира знанията на децата за флората и фауната на Сибирския регион; насърчават децата да се възхищават на красотата на родната си земя; възпитават патриотични чувства. Разглеждане на карта на Сибирската територия; разговори за живота на дивите животни от родната земя, разглеждане на илюстрации с билки и горски плодове, подчертаване на тях лечебни свойства. Запознайте децата с целта на "Червената книга"; съставяне на "Червената книга" на Сибирската територия.
D / игра "От какво дърво лист", "Зелена аптека", Участие на родителите в производството на "Червената книга" на Сибирската територия.
Рисуване на тема: "Червената книга на сибирската територия."
3-та и 4-та седмица. "Водни обекти на Сибирския регион". Представете името на реката, която тече в град Новосибирск; обсъдете с децата на какво са богати водните ресурси на сибирската територия, какво е водноелектрическа централа и нейната цел; да формират разбиране за значението на водата за живота на всички живи същества; насърчават децата да се грижат за природните богатства на родината си. Разговори за водните ресурси на Сибирската територия, река Об на град Новосибирск, нейното начало и дължина; разглеждане на илюстрации; четене на стихове, разкази за живота на хората по реката, за живота на речните жители;
Окончателна рисунка: "Природата на района на Новосибирск." Препоръки:
Помогнете на детето да напише история: „Какво ме привлича подводен свят».

февруари
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. „Герои на руската земя“ Да обобщим знанията на децата за историята на възникването на Русия, да запознаем руските епични герои, как нашите предци са защитавали родината си. Да култивира чувство на възхищение към подвизите на руските герои. Разговори за руските герои, четене на епоси и легенди; слушане на песента "Нашата юнашка сила" м.з. А. Пахмутова, сл. Н. Добронравов;
Гледане на анимационния филм "Трима герои". Изложба на рисунки: „Героите на руската земя Консултация: рисуване според поговорки и поговорки за руските герои.
3-та и 4-та седмица. „Ден на защитниците на отечеството“. Да се ​​формира чувство на уважение към руските въоръжени сили, към подвига на нашите сънародници в защитата на Родината. Гледане на видео слайдове: „Улиците на героите на Новосибирск“; дизайн на стенния вестник „Гордеем се с нашите защитници!“; съставяне на истории за роднини, служили в армията или участвали във Втората световна война; Изработване на подаръци за татковци и дядовци за празника "Ден на защитниците на отечеството". Селекция от снимки на дядовци и бащи, служили във войските на съветската армия.

Март
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмица. „Мама е първата дума” Да се ​​формира в съзнанието на децата образа на майката като най-скъп човек; да ги насърчи да се възхищават на красотата, добротата на майката, да ценят ежедневните грижи на майката за нейното семейство; култивирайте духовни и морални чувства. Разучаване на стихове, драматизации, изработка на подаръци за майки и баби;
Фотоизложба "Ето какви са нашите майки!" Матине за майки и баби.
3-та и 4-та седмица. „Работата на възрастните в родния им град“ Да запознае децата с имената на професиите и съдържанието на работата на възрастните жители на родния им град, да формира уважение към работата на хората, насочени към доброто на родния им град, формират първично разбиране за думата "Родина". Разговори за работата на възрастните в родния им град; съставяне на истории за работата на родителите; фотоизложба „Мама и татко на работа”; гледане на видео слайдове, изобразяващи хора от различни професии: учител, лекар, сладкар, строител, полицай и др. Подбор на снимки и съставяне на история на тема: „Мама и татко на работа“.

април
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмица „Нашата страна е Русия“ Да се ​​формира във въображението на децата образа на Родината, идеята за Русия като родна страна, да се култивира чувство на любов към родината им, да се фиксира името на родна страна "Русия". Разглеждане на картата на Русия, нейните пространства и граници; разглеждане на илюстрации с различни климатични зони на Русия; четене на стихове за Родината, пословици и поговорки за Родината; слушане на песни за Родината;
Изложба от колекции от магнити: "Моята Русия". Консултация: изготвяне на магнити на тема: "Моята Русия".
3-та и 4-та седмица. „Държавни символи на Русия“ Да запознае децата с държавните символи на Русия - знамето, герба, химна. Да се ​​​​формира уважително отношение към знамето на Руската федерация, да се знае целта на държавния флаг. Разглеждане на илюстрации на държавния флаг и герба на Руската федерация; разглеждане на герб върху монети, върху документи;
Слушайки химна на Руската федерация, обяснете в какви случаи се изпълнява националният химн. Препоръки: събиране на информация за древна Русия

Може
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
Седмици 1 и 2 „9 май - Ден на победата“ Да се ​​консолидират знанията на децата, че 9 май е Ден на победата, че страната е била защитавана не само от армията, но и от партизани, сред които има деца. Да внуши чувство на гордост на своя народ, уважение към ветераните от Великата отечествена война. Разговори, разглеждане на илюстрации от книги за Втората световна война, четене на книги за подвизите на руския народ; Разглеждане на албума: „Паметници на град Новосибирск на войниците от Великата отечествена война“;
рисунка "Ден на победата" Подбор на материали за Втората световна война. Истории за близки роднини, участвали във войната.
Екскурзия до паметника на Паметника на славата.
3-та и 4-та седмица. „Състезание на познавачи на тяхната малка родина“ За консолидиране на знанията на децата за историята на Кировска област и техния град,
атракции; вдъхнете гордост на хората си. Разговор за забележителностите на град Новосибирск и Кировска област;
Решаване на кръстословици и гатанки по темата: „Моят Новосибирск“;
Рисуване на тема: "Моята малка родина."
Консултация:
Компилация на кръстословица на тема: "Моят Новосибирск".

Календарно-тематично планиране за деца в подготвителна възраст от 6 до 7 години.

Интеграция образователни области: физическо развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, когнитивно развитие, социално развитие на комуникацията.

Септември
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. "Светът около нас". За да формирате у децата представа за света, различни странио, светът, Русия, себе си, като пълноправни граждани на Русия;
Възпитаване на гражданско-патриотични чувства у децата. Работа с глобуса, говорене за различни страни и техните жители; четене на поезия, приказки на автори от различни страни;
Изложба на колекции от магнити от различни страни;
D / игра "Кой живее в каква страна." Консултация:
Компилация от магнити от различни страни.

3-та и 4-та седмица "Различни националности". Да се ​​формира у децата уважително отношение към хората от различни националности, да се разшири разбирането им за света около тях и различните страни. Докажете приликата на всички деца по света, независимо от тяхната националност. Разговори за деца от различни националности; гледане на видео слайдове „Цветни хора”;
четене литературни произведения;
Игри на открито за деца от различни страни. Участие на родителите в селекция от карикатури на тема: „Всички ние сме жители на една планета“.

октомври
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. "Нашата родина - Русия". Да се ​​формира във въображението на децата образа на Родината, идеята за Русия като родна страна, да се фиксира символиката на Русия, да се култивира чувство на любов към родината. Разговори за Родината, четене на стихове, пословици и поговорки; разглеждане на илюстрации с различни климатични зони на Русия; слушане на музикални произведения за родината; производство колективно приложение"Руско знаме"; D / игра "Разпознай нашия флаг." Препоръки в
селекция от снимки, пощенски картички, изобразяващи различни градове на Русия.

3-та и 4-та седмица. "Главният град на нашата страна." Изясняване на знанията на децата за столицата на Руската федерация; формират идеи за Москва като главен град на Русия; запознайте децата със забележителностите на столицата на Русия; насърчавайте децата да се възхищават на нейната красота; възпитават граждански и патриотични чувства. Разглеждане на илюстрации, пощенски картички със забележителностите на Москва; гледане на видеоклипове;
Рисуване по темата: „Москва е главният град!“ Консултация:
Събиране на информация по темата: "Истрия на Московския Кремъл".

ноември
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. „Сините реки на Русия“. Запознайте децата с имената на големите реки в Русия: Волга, Лена, Об, Енисей, езерото Байкал. Да се ​​формира разбиране за значението на водата за живота на всички живи същества. Насърчавайте децата да се грижат за природните богатства на Русия. Разговори за реките на Русия, езерото Байкал; Разглеждане на картата на Русия;
Разглеждане на илюстрации; четене на истории за живота на хората по реката, за живота на речните жители; защита на мини-проект "Почивка край реката";
Рисунка "Езерото - приказка." дете-родителпроект на тема: "Почивка край реката."
3-та и 4-та седмица. "Руската гора е прекрасна гора!" Да се ​​изяснят и систематизират знанията на децата за флората и фауната на руската гора. Насърчавайте децата да се възхищават на красотата на родната природа. Култивирайте патриотични чувства. Разговори за живота на животните в гората, разглеждане на карта на Русия по климатични зони;
Екскурзия до Бугринската горичка;
Г/ игри: „Лист от кое дърво”, „Чии припаси”, „Зелена аптека”, „Кой има къща” и др. Участие на родителите в дизайна на фотоизложбата: „Разходки в гората“.
декември
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. „Руски народни занаяти“. Да консолидира интереса към народния живот и продуктите на декоративното и приложното изкуство, фолклора на Русия, да запознае децата с играчката Димково, руската матрьошка, да развие чувство на национална гордост при изучаването на народните занаяти. Разговори за руските народни занаяти; гледайки проби от Khokhloma, Gzhel и др. Руски народни игри на открито;
Изложба в група народни играчки.
Моделиране: "Коза" - Димковска играчка;
Рисунка: "кана" - хохломска живопис. Подбор на материали за фолк - приложни изкуства.
3-та и 4-та седмица. „Многонационална родина“. Да се ​​формира идеята, че хора от различни националности живеят заедно в родния си град; възпитавайте децата да уважават хората от различни националности. Разговори за многонационалната родина, изпит национални носии; четене на стихове, литературни произведения;
Настолна и печатна игра: „Събери костюм“. Шиене на руска носия за кукла.

януари
дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
2-ра седмица. „Какво означава да си гражданин на Русия?“ Изяснете представите на децата за Русия като тяхна родна страна. Възпитаване на граждански и патриотични чувства, уважение към държавните символи на Русия. Обяснете понятията "гражданство", "гражданин". Разговор за правата и задълженията на гражданин на Руската федерация, запознаване с Конституцията на Русия.
Г/ игра „Познай нашия герб“, „Разпознай нашия химн“. Консултация:
Рисуване на тема: „Аз съм гражданин на Русия!“
3-та и 4-та седмица. „Известни руснаци“. Да запознае децата с известни руснаци, техните дела и подвизи, които прославиха страната; да формират разбиране за значението на тяхната дейност за страната. Разговори за известни руснаци, гледане на снимки на известни сънародници, слушане на музика от известни композитори, гледане на анимационния филм: Лешникотрошачката; беше организирана колекция от книги на руски автори: „Моята любима книга“ Участие на родителите: селекция от портрети на известни руски писатели, поети, музиканти.
февруари
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. „Известни спортисти“ Запознайте децата с известни руски спортисти в различни видовеспорт, да формират уважително отношение към своите спортни постижения; подчертават, че такива хора са „истински граждани на своята страна“. Обяснете на децата какво означава думата "патриот". Разговори за руския спорт, разглеждане на снимки на известни спортисти, фотоизложба; разказване на деца на тема: „Моят любим спорт“;
Спортни игри на открито. Консултация: съставяне на истории по темата: „Моят любим спорт“.
3-та и 4-та седмица. „Нашите защитници в мирни дни”. Да продължи да формира знанията на децата за подвизите на хората, които изпълняват тези дни; да консолидират знанията за военната служба; запознаване с личностните черти на героите; развиват желание да помагат на хората. Разглеждане на албум с изображение на различни видове войски на Руската федерация;
Празник "Ден на защитниците на Отечеството";
Изработка на подаръци за татковци и дядовци;
Четене на художествена литература за подвига на нашите сънародници през Втората световна война, както и днес.
Консултация:
Компилация от история за вашия баща или дядо, който е служил в армията.

Март
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. "Празник на мама" Отгледайте добри и нежни чувствана техните майки; запознават децата с жените различни годинипрославяне на страната ни в областта на изкуството, спорта, космонавтиката. Разглеждане на снимки на известни руски жени;
Изработка на подаръци за майки и баби;
Рисуване на портрети "Такава е майка ми!". Матине за майки и баби.
3-та и 4-та седмица. „Седмица на палачинките“. Чрез естетическо възпитание да запознаете децата с народните традиции за посрещане на пролетта, с празнуването на Масленица; да запознае децата с образци на руския народен поетичен фолклор. Занимание - забавления, разговори за Масленична седмица, символично значениепалачинки, пълнени Масленица;
Рисунка: "Среща на пролетта в родния град." Посещение на празника "Седмица на палачинките" в Бугринската горичка. Подгответе история: „Традициите на моето семейство“.

април
Дата Тема на седмицата Програмно съдържание Работа с деца Взаимодействие с родители
1-ва и 2-ра седмици. „Малка родина. Защо обичаме нашия град? Изясняване на представите на децата за родния им град; да консолидира и обобщи знанията на децата за символите на града; да формират разбиране за израза "малка родина". Разглеждане на картата на Новосибирск; разглеждане на фотоалбума "Моят Новосибирск";
Фотоизложба: „В родния си град съм”;
Сюжет - ролева игра: "Екскурзия из родния град."
Консултация:
Подбор на материал

Одобрен и въведен в действие със заповед

№ ____ от "____" _______________ 2014 г

Ръководител _________ A.V.Tishina

Работната програма на чашата

"Весела работилница"

подготвителна група "Колобок"

Общинска бюджетна детска градина

образователна институция

"Детска градина от общоразвиващ тип № 16" "Виктория"

Чистополски общински район на Република Татарстан

за 2015-2016г академична година

Разгледано и прието на заседанието педагогически съвет MBDOU № 16 Протокол№ ____ от ________________.

Ръководител:__________ Тишина А.В.

Ръководител на кръга: Юлия Ирековна Васина

Съдържание

аз .Целеви раздел

1.1 Обяснителна бележка………………………………………………….....3

1.2. Цели и задачи на кръга………………………………………………………...3

1.3.Основни методи и техники на работа…………………………………………..4
1.4. Следене на нивото на развитие фина моторика…………………………5

II .Раздел със съдържание

2.1 Учебна програма…………………………………………………………….....8

2.2 Учебно-тематичен план……………………………………………....8

2.3. Перспективен работен план на кръжока………………………………………...9

III . Организационен раздел

3.1.Организиране на кръжочната дейност…………………………………...13

3.2 Материал, използван по време на работа ……………………………………..13

14

аз .Целеви раздел

1.1. Обяснителна бележка

„Произходът на способностите и таланта на децата е на една ръка разстояние. Образно казано, от пръстите идват най-тънките нишки – потоци, които захранват извора на творческата мисъл. С други думи, колкото повече умение има в детската ръка, толкова по-умно бебе“, - каза В. А. Сухомлински.

Способността за създаване е отличителна черта на човек, благодарение на която той може да живее в единство с красивото, създавайки го със собствените си ръце.

Творчеството ражда в детето жива фантазия, живо въображение. Творчеството по своята същност се основава на желанието да направите нещо, което никой не е правил преди вас, или въпреки това, което е съществувало преди вас, да направите по нов начин, по свой начин, по-добре. С други думи, творческото начало в човека винаги е стремеж напред, към по-добро, към прогрес, към съвършенство и, разбира се, към красота в най-висшия и широк смисъл на това понятие.

Това е творческото начало, което изкуството възпитава у човека и в тази си функция то не може да бъде заменено с нищо. С удивителната си способност да предизвиква творческо въображение у човек, той със сигурност заема първо място сред всички разнообразни елементи, които съставляват сложна система на човешко образование. И без творческо въображение човек не може да мръдне в нито една област на човешката дейност.

Работата с различни природни и отпадъчни материали е от голямо значение за цялостно развитиедете, насърчава физическото развитие: обучава децата в способността за дългосрочно физическо усилие, тренира и втвърдява нервно-мускулния апарат на детето. Видовете труд, използвани в програмата, допринасят за възпитанието на морални качества: трудолюбие, воля, дисциплина, желание за работа.

Децата усвояват системата от политехнически понятия, научават свойствата на материалите, овладяват технологични операции, учат се да прилагат теоретичните знания на практика. Украсявайки своите продукти, учениците придобиват определени естетически вкусове.

Съдържанието на програмата е представено от различни видове трудова дейност (работа с хартия, плат, работа с естествен материал, пластилин, работа с отпадъчни материали) и е насочена към овладяване на елементарни техники, необходими на децата в предучилищна възраст в живота. ръчно правенос различни материали, изработка на играчки, различни полезни предмети.

Можете да развиете креативността на децата по различни начини, включително с помощта на естествени и боклуци материали. Тези материали са толкова разнообразни, че е невъзможно да бъдат изброени. И най-важното, те са достъпни за деца. Работата с тях задоволява изследователската потребност у тях, събужда у детето чувство на удовлетворение, радост, успех; Особена радост доставя на децата да видят резултата от своя труд.

За формиране на устойчив интерес към творчеството (изработка на занаяти) използвам устно фолклорно изкуство: гатанки, стихчета, стихчета, пословици, поговорки, създаващи богата почва за размисъл, вдъхновение, въздействащи на ума и чувствата на детето.

Уместност вче картинно продуктивна дейносте най-благоприятна за творческото развитие на способностите на децата.

В класната стая се решават задачите на цялостното развитие на децата, което е необходимо за успешното обучение в училище;

В процеса на работа децата развиват умствени операции (анализ, синтез, сравнение и др.), умения за работа в екип, способност да координират действията си с действията на своите връстници.

1.2. Цели и задачи на кръга

За успешното развитие на творческите способности на децата е създаден кръгът „Весела работилница“.

Цел: Създайте благоприятни условия за развитие на творческите способности на децата, помогнете на детето да се почувства като господар и творец.Развитието на детски, сплотен екип чрез възпитание на трудолюбие, постоянство, търпение, взаимопомощ, взаимопомощ.

Задачи:

- Продължете да запознавате децата с различни техникиръкоделие.
- Развиване на артистичен вкус, въображение, творческо мислене сред децата в предучилищна възраст;

Обогатяване и разширяване на артистичния опит;
- Развиване на целенасочена активност и желание за творческа дейност;
- Да се ​​култивира положително отношение към сътрудничеството с възрастен, към собствената дейност, нейния резултат;
- допринасят за усещането, че продуктът от тяхната дейност е интересен за другите и за самите тях,да внуши умения за работа, да привикне към търпение и постоянство.

Целите на програмата ще бъдат постигнати, ако детето в урока заеме позицията „Искам да го направя сам“.

1.3.Основни методи и похвати на работа

В зависимост от поставените задачи в урока се използват различни методи (обяснително-илюстративни, репродуктивни, евристични или частично изследователски, метод на проблемно представяне), форми, методи на обучение.

Всеки урок по правило включва теоретична част и практическо изпълнение на задачата. Теоретичната информация е обяснение на нов материал, информация от познавателен характер за видовете изкуства и занаяти, Главна информацияотносно използваните материали. Практическата работа включва изработване, декориране на ръчно изработени изделия.

Учениците придобиват елементарни знания, умения и умения за ръчна работа с различни материали, необходими в живота. В хода на часовете, натрупвайки практически опит в правенето на занаяти, учениците постепенно преминават от прости продукти към овладяване на сложни, от промяна на някои детайли на занаятите до моделиране и проектиране на нови занаяти.

Особеността на тази програма е, че дава възможност на всеки ученик наистина да открива Вълшебен святизкуства и занаяти, да покажат и реализират своите творчески способности.

Задачи:

Уроци:

консолидиране и разширяване на знанията и уменията, придобити в класната стая по труд, художествено творчество, да допринесе за тяхното систематизиране; обучение за използване на инструменти; обучение в умението да планират работата си; обучение по техника и технология за изработване на композиции; изследване на свойствата на различни материали; обучение как да работите с различни материали; техники за обучение за саморазвитие на занаятите.

Разработване:

развитие на художествен вкус и креативност у децата; развитие на образно мислене и въображение; развитие на паметта, вниманието, очите, фините двигателни умения на ръцете, развитието на естетическото възприятие на света около децата.

Образователни:

култивирайте усърдие, търпение, точност, чувство на удовлетворение от съвместна работа, чувство за взаимопомощ и колективизъм, да се възпита любов към декоративно-приложното изкуство, към природата.

В резултат на обучението в кръг по тази програма се очаква децата да получат следните основни знания и умения:

способност за планиране на реда на операциите

способността постоянно да контролира работата си

способност за използване на прости инструменти

познаване на видовете и свойствата на различните материали

познаване на основните видове работа с различни материали

овладяване на техники за правене на прости занаяти

способността за красиво, изразително естетически компетентно подреждане на занаяти

правила за комуникация, правила за безопасност на труда, правила за лична хигиена.

Проверката на усвояването на програмата се извършва под формата на интервюта с деца, както и участие в конкурси и изложби, използване на сувенирни занаяти като подаръци за скъпи и близки хора, по-малки деца в предучилищна възраст, служители на детската градина; организиране на групи за празниците.

Принципи в основата на програмата:

Наличност (простота, съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики);

видимост (илюстративно, наличие на дидактически материали). „Колкото повече органи на нашите сетива участват във възприемането на всяко впечатление или група от впечатления, толкова по-здраво тези впечатления попадат в нашата механична, нервна памет, те се съхраняват по-вярно от нея и по-лесно след това се запомнят“ ( К. Д. Ушински);

Демокрация и хуманизъм (ввзаимодействие между учител и детев обществото, реализацията на собствените творчески потребности);

научен (валидност, наличие на методическа база и теоретична основа).

- „от просто към сложно“ (след като е научил елементарни умения за работа, детето прилага знанията си при извършване на сложна творческа работа).

Очаквани резултати от работата

Трябва да знае и да може:

Изберете материал, като вземете предвид неговата форма, размер, цвят;

Име, предназначение, правила за използване на ръчни инструменти за обработка на хартия, картон, мушама и други материали;

Да може красиво, изразително естетически компетентно да проектира играчка;

Овладейте уменията за култура на работа;

Правила за лична хигиена;

Правила за комуникация;

Правила за безопасност на труда;

Овладейте техниките

"Рязане"

"Оригами"

"тестопластика"

"надраскване"

"Мъниста"

II . Секция със съдържание

2.1 Учебна програма

3

Техника "Рязане"

Техника "Оригами"

"тестопластика"

"Мъниста"

Обща сума:

Септември

"Даровете на есента"

Екскурзия до "Есенната гора"

Рисуване "Есен"

(отпечатъци от листа)

Апликация на листа

"Пеперуди"

октомври

Правене на занаяти от зърнени култури

"Ваза за цветя"

Пано "Рибки"

ноември

Техника "Рязане"

бреза

Цвете в саксия

декември

ръчна рисункаи памучни тампони

"Полярна мечка"

"Весел снежен човек"

"паун"

януари

Изработка на занаяти от памучни тампони

"кокичета"

"лебеди"

февруари

Техника "Оригами"

Пощенска картичка подарък за татко.

Пощенска картичка подарък за дядо.

Март

"тестопластика"

"риба"

"Подкова за щастие"

"Космос"

"Цап - драскотина"

Може

"Мъниста"

Безделници "Кръстове"

Ключодържател "Пеперуда" или "Молец"

Обща сума:

3.1 Перспективен работен план на кръга

Септември

Екскурзия до "Есенната гора"

Възпитаване на чувство за красота, запознаване с природата.

Избор и подготовка на естествен материал.

Рисуване "Есен"

(отпечатъци от листа)

Запознаване на деца с нетрадиционната техника на рисуване „Отпечатък“

Дървесни листа, гваш, акварел, лист А4, PVA лепило.

Апликация от листа "Рибки в аквариума"

Развитие на творческо мислене, интерес към самостоятелна дейност, фантазия и въображение.

Дървесни листа, гваш, акварел, цветен картон, PVA лепило.

Апликация на листа

"Пеперуди"

Приложение "Едно зърно, две зърна ..."

правене на занаяти от зърнени култури

октомври

"Ваза за цветя"

Развитието на фини двигателни умения, тактилни пропуски, творческо мислене, интерес към самостоятелни дейности, фантазия и въображение. Култивирайте търпение и постоянство у децата.

крупа, паста, титаново лепило, пластелин, бутилка от кисело мляко, картон.

"Ваза за цветя"

продължение

Пано "Рибки"

Пано "Рибки"

продължение

Техника "Рязане"

ноември

бреза

бреза

продължение

Цвете в саксия

Цвете в саксия

продължение

ръчна рисунка и памучни тампони

декември

"Полярна мечка"

развитие на фини двигателни умения на пръстите, творческо мислене, интерес към самостоятелна дейност, фантазия и въображение.

Цветен картон, памучни пъпки, гваш, четки за рисуване.

"Весел снежен човек"

ръчна рисунка

въведе нетрадиционен начин за рисуване с помощта на длан и пръстови отпечатъци.

"паун"

ръчна рисунка

създайте изображение на паун с помощта на гваш, длан и пръсти, както и различни четки за рисуване.

"паун"

Продължение

формирането на художествено и фигуративно мислене.

Изработване на занаяти от памучни тампони

януари

"кокичета"

развитие на артистични и творчески способности на децата. възпитава у децата търпение, постоянство и въображение.

цветен картон Зелен цвят, материал, вата, PVA лепило, ножици.

"кокичета"

продължение

Развийте чувство за форма, тактилни усещания. Укрепване на пръстите и ръцете.

"лебеди"

развиват креативност, естетически вкус, фантазия;
- подобряване на уменията и способностите за проектиране и приложение.

"лебеди"

продължение

Техника "Оригами"

февруари

Картичка за Свети Валентин

научете се да работите по план;
възпитават внимание и грижа към семейството и приятелите.

цветен картон в бяло, червено и черно, ножици, PVA лепило, два бутона, черна прежда, гваш, четки, шаблони, молив.

Картичка за Свети Валентин

продължение

Подаръчна карта за татко.

Научете как да направите карта от хартия със собствените си ръце.

цветна хартия, цветна хартия за принтер - 1 лист зелена, 1 лист бял цвят, PVA лепило, обикновен молив, линийка, ножици, флумастери.

Подаръчна карта за дядо.

Подобрете уменията и способностите за проектиране и приложение.

Тестопластика

Март

"риба"

развиват креативност, естетически вкус, фантазия.

брашно, сол, лепило, гваш.

"риба"

продължение

развиват творческо въображение, фантазия и чувство за вкус.

"Подкова за щастие"

"Подкова за щастие"

продължение

Култивирайте независимост, точност в работата, любов към близките.

Нетрадиционна техникарисунка "Scratch"

април

Въведение в технологиите

„Подготовка на фона за работа“

запознаване на децата в предучилищна възраст с някои видове нетрадиционни техники за рисуване.

листове бяла хартия;
- четки;
- буркан с вода;
- гваш;
- парафинова свещ;

"Космос"

започване на търсене в преносен смисъл - изразни средстваза създаване на фантастични космически сцени чрез използването на нетрадиционен начинрисунка - драскане.

Акварелна хартия;
- четки;
- буркан с вода;
- гваш;
- парафинова свещ;

„Подготовка на фона за работа“

Учете децата самостоятелно да подготвят фона за работа. Подобряване на уменията и способностите при свободно експериментиране с материали. Развивайте въображение, креативност

"Цап - драскотина"

(темата на рисунката по желание на децата)

мъниста

Може

Безделници "Кръстове"

внуши интерес към с мъниста.

Безделници "Кръстове"

продължение

развиват образно възприемане на околното пространство и емоционална отзивчивост към собственото си ;

Ключодържател "Пеперуда" или "Молец"

Ключодържатели

продължение

да култивира способността да мисли, композира, създава необичайни, оригинални произведения

III .Секция Организация

3.1. Организиране на кръжочна дейност

Детска възраст

Продължи.

Уроци

Честота на седмица

Брой часове на седмица

Брой часове годишно

6-7 години

30 минути.

1 път

30 минути.

14 часа

3.2. Материал, използван при работа с деца

Използван материал

Септември

"Даровете на есента"

Дървесни листа, гваш, акварел, лист А4, PVA лепило, цветен картон.

октомври

Правене на занаяти от зърнени култури

Зърнени храни, тестени изделия, титаново лепило, бутилка кисело мляко, картон.

ноември

Техника "Рязане"

Пластилин, гофрирана хартия, салфетки, жълто, червено, синьо, бяло, зелено, лилаво, PVA лепило.

декември

Рисуване с длан и памучни пъпки

Цветен картон, акварелна хартия, памучни пъпки, гваш, четки за рисуване.

януари

Изработване на занаяти от памучни тампони

Лист А4, гваш, четки за рисуване.Памучни тампони, PVA лепило, ножици, памучни пъпки, зелена цветна хартия, гваш

Памучни тампони, PVA лепило, ножици, цветен картон, цветна хартия.

февруари

Техника "Оригами"

цветна хартия, цветна хартия за принтер - 1 лист зелено, 1 лист бяло, PVA лепило, обикновен молив, линийка, ножица, флумастери. Зелен картон, материал, вата, PVA лепило, ножица.

Март

"тестопластика"

брашно, сол, лепило, гваш

април

Нетрадиционна техника на рисуване "Scratch"

Акварелна хартия;
- четки;
- буркан с вода;
- гваш;
- парафинова свещ;
- писалка с празна сърцевина; акварели, восъчни моливи.

Може

"Мъниста"

мъниста различни цветове, въдица, тел.

3.3 Списък с литература

Хартиен филигран / Александра Быстрицкая. – 2-ро изд. – М.: Ирис-прес, 2008. – 128с.

Ние извайваме от солено тесто. Декорации. Сувенири. Занаяти. Декор - М: Ексмо, 2004. - 160 с.