مجموعه داستان هایی با موضوع پاییز آمده است. "ارتباطات" موضوع: آموزش قصه گویی: داستان نویسی با موضوع "پاییز آمد." خواندن شعر در مورد اوایل پاییز. طرح کلی یک درس در مورد رشد گفتار (گروه ارشد) در مورد موضوع. انشاهای "پ"

موضوع:خواندن آثار داستانی. "هیچ هوای بدی وجود ندارد". (بر اساس آثار E. Trutneva "پاییز"، A. Pleshcheev "پاییز آمد"، A. Pushkin "زمان بابا!..."، "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید ...").

هدف:به کودکان بیاموزید که شعر را از نظر عاطفی درک کنند، محتوای متون شعری را درک کنند، گوش شاعرانه ایجاد کنند و تمایل به بیان برداشت های خود با کلمات مجازی ایجاد کنند. آموزش کودکان در شکل گیری اشکال مختلف افعال و درجات مقایسه ای صفت ها. ایجاد هماهنگی حرکات با گفتار در کودکان.

پیشرفت درس

معلم با بچه ها صحبت می کند.

بچه ها، تابستان با روزهای گرم طولانی و شب های پرستاره کوتاه، با رعد و برق و باران، با رنگین کمان رنگارنگ و شبنم صبحگاهی، با توت ها، قارچ ها، گل ها به پایان رسید.

آیا ممکن است که با رفتن تابستان حال و هوا غمگین باشد؟ در پاییز هوا می تواند ابری، تاریک و بارانی باشد.

بچه ها میخوای پاییز بیاد؟ (پاسخ های کودکان).

درسته بچه ها از خداحافظی با تابستان ناراحتیم. اما پاییز ما را با معجزاتش خوشحال خواهد کرد. به شعر "پاییز" E. Trutneva گوش دهید و متوجه شوید که نویسنده هنگام نوشتن این شعر در چه حال و هوایی بوده است.

ناگهان دو برابر روشن تر شد،

حیاط مثل پرتوهای خورشید است -

این لباس طلایی است

روی شانه های درخت توس.

صبح به حیاط می رویم، -

برگ ها مثل باران می ریزند،

زیر پا خش خش می کنند

و پرواز می کنند... پرواز می کنند... پرواز می کنند...

تار عنکبوت در حال پرواز است

با عنکبوت در وسط،

و بلند از زمین

جرثقیل ها پرواز کردند.

همه چیز پرواز می کند! این باید باشد

تابستان ما در حال پرواز است.

- به شعر A. Pleshcheev "پاییز آمد" گوش دهید و سعی کنید حال و هوای نویسنده دیگر را حدس بزنید.

پاییز آمده است

گلها خشک شده اند،

و غمگین به نظر می رسند

بوته های برهنه

پژمرده می شود و زرد می شود

علف در چمنزارها

تازه داره سبز میشه

زمستان در مزارع.

ابرها آسمان را می پوشانند

خورشید نمی تابد

باد در مزرعه زوزه می کشد،

باران می بارد.

آب ها شروع به خش خش كردن كردند

از جریان سریع،

پرندگان پرواز کرده اند

به اقلیم های گرمتر

بله، ظاهراً در پاییز غمگین و مشتاق خواهیم بود. یا شاید در نهایت آنقدر غم انگیز نباشد. به این نگاه کن دسته گل پاییزیاز برگ ها

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به دسته ای از برگ های پاییزی نگاه کنند.

پاییز مانند هنرمندی ماهر، درخشان ترین رنگ ها را برای تزیین طبیعت انتخاب کرده است. ببین چه معجزه ای!

معلم برگ ها را به بچه ها می دهد.

پاییز برگ های درختان را با چه رنگ هایی رنگ کرد؟ (قرمز، زرد، زرشکی، قهوه ای و ...)

کلمات بسیار زیادی را برای گفتن در مورد برگها و شکل آنها انتخاب کنید. (زیبا، بزرگ، کوچک، سبک، حکاکی شده، جادویی، شفاف، رنگارنگ، افسانه ای، پاییزی، رنگارنگ، چند رنگ، رنگارنگ، شاد، شاد، و غیره)

برگ های آسپن چه شکلی هستند؟ (برای سیب های گلگون.)

در مورد برگ بلوط چطور؟ (برای سکه های مسی.)

برگ های روون قرمز است. پس آنها چه کردند؟ (آنها سرخ شدند.)

برگ های افرا زرد است. پس آنها چه کردند؟ (زرد شدند.)

برگ توس طلایی. پس آنها چه کردند؟ (طلایی.)

برگها در پاییز زیبا هستند اما بیشتر شده اند... (زیباتر.)

و ناگهان نسیم پاییزی وزید. بیایید به شما نشان دهیم که چگونه بچرخید برگ های پاییزی.

برگ های پاییزی بی سر و صدا می چرخند.

(آنها روی نوک پا می چرخند، بازوها به طرفین می چرخند.)

برگ ها بی سر و صدا زیر پای ما می ریزند.

(آنها چمباتمه می زنند.)

و زیر پا خش خش و خش خش می کنند.

(دست های خود را به چپ و راست حرکت دهید.)

انگار می خواهند دوباره سرگیجه بگیرند.

(بلند شوید و دور خود بچرخید.)

بیایید یک دسته گل زیبا از برگ های پاییزی جمع آوری کنیم و آن را در یک گلدان قرار دهیم. بگذارید با زیبایی جادویی خود ما را خوشحال کند.

پاییز هنرمندان، آهنگسازان و نوازندگان را برانگیخت تا آثاری زیبا خلق کنند و از پاییز با رنگ‌ها، موسیقی و کلمات بگویند. شاعر بزرگ روسی A. Pushkin هر سال پاییز را تحسین می کرد. پاییز فصل مورد علاقه شاعر بود. به گزیده ای از شعر "پاییز" او گوش دهید.

زمان غم انگیزی است! اوه جذابیت!

از زیبایی خداحافظی شما خوشحالم.

من عاشق زوال سرسبز طبیعت هستم،

جنگل‌هایی با لباس قرمز و طلا،

در سایبان آنها سر و صدا و نفس تازه است،

و آسمان پوشیده از تاریکی مواج است،

و یک پرتو نادر از آفتاب، و اولین یخبندان،

و تهدیدات خاکستری دور زمستان.

شاعر با بیان نگرش و احساس خاص خود نسبت به آن پاییز را چه واژه هایی می نامد؟ (اوه جذابیت! زیبایی تو برای من خوشایند است. دوست دارم...)

شاعر پاییز را چگونه توصیف می کند؟ چه کلماتی را برای توصیف او انتخاب می کند؟ (جنگل های زرشکی و طلا پوش؛ پرتو کمیاب خورشید؛ اولین یخبندان...)

شاعر این شعر را درباره چه دوره ای از پاییز سروده است؟ (درباره زمان طلایی، تقریباً اواسط پاییز.)

- به شعر دیگری از آ. پوشکین گوش دهید.

آسمان در پاییز نفس می کشید،

خورشید کمتر می تابد،

روز کوتاه تر می شد

سایبان جنگلی مرموز

او با صدای غم انگیزی خود را برهنه کرد.

مه بر مزارع پوشیده بود،

کاروان پر سر و صدا از غازها

به سمت جنوب کشیده شده: نزدیک شدن

زمان کاملا خسته کننده

بیرون حیاط آبان ماه بود.

(برگرفته از رمان "یوجین اونگین")

شاعر در این شعر چه دوره ای از پاییز را توصیف کرده است؟ (اواخر پاییز.)

چه نشانه هایی از پاییز عمیق در این شعر منعکس شده است؟ (خورشید به ندرت می تابد، روز کوتاه است، مه در مزارع است، کاروانی از پرندگان در حال پرواز به سمت جنوب ...)

درست است، شاعر مستقیماً از اواخر و عمیق پاییز به ما می گوید و آن را آخرین ماه - نوامبر می نامد.

چرا شاعر پاییز را "زمان خسته کننده" می نامد؟ (آفتاب کم، باد سرد، باران های سرد طولانی، درختان برهنه، سرما، نم...)

بچه ها شعرهای شاعران در مورد پاییز را دوست داشتید؟

پاییز را دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان).

آب و هوا هر چه باشد، هر فصل با شکوه و عظمت خود متمایز می شود و مردم را با شگفتی های خود به وجد می آورد. بی دلیل نیست که می گویند "طبیعت هوای بد ندارد."

بچه ها، اگر نوازنده بودید، چه نوع موسیقی را درباره پاییز می ساختید: غمگین یا شاد؟ (پاسخ های کودکان).

و اگر هنرمند بودید از چه رنگ هایی برای نقاشی مناظر پاییزی استفاده می کردید؟ (پاسخ های کودکان).

و اگر شما شاعر بودید، چه کلماتی را برای صحبت در مورد زمان جادویی - پاییز انتخاب می کردید؟ (قصه های کودکانه).

معلم گفتگو را ادامه می دهد: "وقتی مردم ملاقات می کنند، به یکدیگر سلام می کنند." - تعجب می کنم چه کلماتی می گویند؟ (سلام، سلام، ظهر بخیر، صبح بخیر، عصر بخیر.)اگر با یک دوست یا دوست تماس بگیرید: صبح بخیر. از دیدنت خوشحالم» یا «بعد از ظهر بخیر». خیلی خوب است که با هم آشنا شدیم، و تو تلفنی به مادربزرگت می گویی: «سلام مادربزرگ. زنگ می زنم چون دلم برایت تنگ شده بود،» آن وقت دوستان و خانواده ات شما را فرزندانی شیرین و خوش اخلاق خواهند دانست. باید تحصیل کرد و این را باید آموخت. و همچنین باید یاد بگیرید که با یکدیگر کنار بیایید و بدون دعوا و توهین انجام دهید.» معلم درس را پایان می دهد.
در پایان درس، معلم می‌تواند بپرسد که آیا بچه‌ها معماها یا قافیه‌ها را می‌دانند و به همه گوش دهند.
سپس معلم یک معما یا قافیه شمارش را به بچه ها "می دهد". مثلا:

گربه در امتداد نیمکت راه رفت -
سنجاق ها را تحویل داد.
در امتداد نیمکت راه رفت -
سکه های توزیع شده:
برخی نه، برخی پنج،
بیا بیرون و نگاه کن!

ایواشکا کوچولو،
پیراهن چوبی،
جایی که دماغش را فرو می کند،
آنجا خط کشیده خواهد شد.
(مداد)

درس 2. گفتن داستان عامیانه روسی "خرگوش لاف زن" و ضرب المثل "قصه های ما شروع می شود ..."

هدف.اسامی داستان های عامیانه روسی را با بچه ها به یاد بیاورید و آنها را با آثار جدید آشنا کنید: افسانه "خرگوش لاف زن" (اقتباس شده توسط O. Kapitsa) و ضرب المثل "قصه های ما شروع می شود ...".

پیشرفت درس

معلم از بچه ها می خواهد که داستان های عامیانه روسی را نام ببرند. افسانه هایی را که کودکان ذکر نکرده اند فهرست می کند. در برخی موارد اشاره می کند، به عنوان مثال: «در یک افسانه، یک برادر شیطان به یک بز کوچک تبدیل شد. ("خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"). در افسانه ای دیگر، مرد کوچک بابا یاگا را فریب داد. ("ژیخارکا"). در سومی - گرگ بدون دم ماند ("خواهر روباه و گرگ خاکستری")».
بعد، معلم می پرسد که داستان های عامیانه روسی معمولاً چگونه شروع می شود. ("روزی روزگاری، روزی روزگاری.")او در مورد بسیاری از داستان های عامیانه روسی می گوید که پایان افسانه ای دارند، به عنوان مثال: "افسانه در اینجا به پایان می رسد، آفرین به کسانی که تا آخر گوش دادند."
معلم مکالمه را ادامه می دهد: "حالا به حرف هایی که می گویم گوش کن." کتاب - خانه - چمدان. در مورد اجسام چه اندازه صحبت می کنیم؟ در مورد اجسام بسیار بزرگ درست است.
به نحوه صحبت خرگوش از داستان عامیانه روسی "خرگوش لاف زن" در مورد خود گوش دهید: "من سبیل ندارم، اما سبیل، نه پنجه، بلکه پنجه، نه دندان، بلکه دندان."
معلم نقل قول را تکرار می کند و بچه ها با تلفظ اسم هایی با پسوند در کر به او کمک می کنند. -جستجوکردن.
معلم فکر می کند: "قصه "خرگوش لاف زن" باید در مورد یک خرگوش غول پیکر باشد." پس از گوش دادن به پاسخ بچه ها، او یک افسانه می خواند.
قبل از خواندن اثر، معلم این جمله را می خواند:

افسانه های ما شروع می شود
قصه های ما در حال بافته شدن است.
روی دریا-اقیانوس،
در جزیره بویان،
درخت توس آنجاست،
گهواره ای بر آن آویزان است،
اسم حیوان دست اموز در گهواره خواب عمیقی دارد.
مثل خرگوش من
پتو ابریشمی،
پرینوشکا پوهوا،
بالش در سر.
مادربزرگ کنارم می نشیند
برای خرگوش افسانه می گوید.
قصه های قدیمی
نه کوتاه نه طولانی:
در مورد گربه
در مورد قاشق
درباره روباه و گاو نر،
درباره خروس کج...
درباره غازها،
درباره حیوانات باهوش ...

"پس، آیا واقعا یک خرگوش غول پیکر در این افسانه وجود داشت؟" – معلم پس از خواندن کار سوال را تکرار می کند.
معلم از بچه ها می خواهد که خرگوش را توصیف کنند. (در ابتدا خرگوش یک لاف زن و ترسو است. وقتی کلاغ را دید ترسید و بعد خود را یک مرد شجاع واقعی نشان داد.)

درس 3. بازگویی افسانه "خرگوش لاف زن"

هدف.به کودکان کمک کنید تا برای بازگویی یک افسانه برنامه ریزی کنند. یاد بگیرید که یک افسانه را با پایبندی به برنامه بازگو کنید.

پیشرفت درس

"قبلاً، وقتی تو بودی گروه میانی، بازگویی افسانه ها را به شما یاد ندادند، زیرا بازگویی امری جدی است. شما نباید چیزی را از دست بدهید یا چیزی را اشتباه بگیرید. و شما باید آن را طوری بازگو کنید که گوش دادن به شما خوشایند و خسته کننده نباشد.» معلم درس را شروع می کند. "اکنون من برای شما افسانه "خرگوش متکبر" را می خوانم و شما سعی می کنید آن را بازگو کنید.
معلم یک افسانه می خواند. سپس از بچه ها می پرسد: «اول در مورد چه چیزی صحبت کنید؟ (درباره این که خرگوش برای دزدیدن قبرها آمده است.)و سپس؟ (درباره اینکه چگونه خرگوش به خود می بالید.)پس بعدی چیه؟ (خرگوشه ها به کلاغ عمه درباره لاف زن گفتند.)و عمه کلاغ؟ (من نگفتم لاف بزنی.)افسانه چگونه به پایان رسید؟ (خرگوش کلاغ را از دست سگ ها نجات داد.)
"میدونی الان با تو چیکار کردیم؟ - معلم علاقه مند است. - برای بازخوانی برنامه ریزی کردیم. ما هر بخش مستقل از داستان را به طور خلاصه عنوان کردیم. این همان کاری است که بزرگسالانی که می دانند چگونه بازگو کنند همیشه انجام می دهند. پایبندی به یک برنامه، بازگویی را آسان تر می کند. سعی کنیم؟ من به شما خواهم گفت که خرگوش آمده تا قفسه ها را بدزدد، اما چه کسی خواهد گفت که خرگوش چگونه به خود می بالید؟ چه کسی داستان را ادامه خواهد داد؟ (معلم چهار بچه را صدا می کند.)
معلم شروع به گفتن یک افسانه می کند ، به کودکان کمک می کند تا به موقع "باتوم را به دست گیرند" و در صورت لزوم کلمه درست (دقیق تر) را پیشنهاد می کند.
معلم می پرسد که آیا بچه ها دوست داشتند داستان را طبق برنامه تعریف کنند؟ چهار قصه گو دیگر را فرا می خواند (البته بهتر است بچه ها از روی صندلی پاسخ دهند).
هر بار که شروع به بازگویی می کند، معلم نام افسانه را می گذارد: "روسی داستان عامیانه"خرگوشه لاف زن."

درس 4. فرهنگ صوتی گفتار: تمایز صداهای z – s

هدف.کودکان را در تلفظ واضح صداها تمرین دهید ساعت– باو تمایز آنها؛ پیچاننده زبان را معرفی کنید.

پیشرفت درس

معلم آهنگ ها و صداهایی را که می شناسند به بچه ها یادآوری می کند: z-z-z - (آهنگ پشه)، s-s-s (اینگونه است که آب از یک شیر آب جاری می شود (هوا از توپ خارج می شود).
معلم تکلیف را توضیح می دهد: «اگر صدا را می شنوید، موافقت کنیم ساعت– پشه را به این شکل دور کنید (با دستش کمی تکان می دهد) می شنوید با– صورت خود را بدون دست زدن به صورت با کف دست بشویید (نشان می دهد). صدا را بعد از من تکرار نکنید، بلکه فقط حرکات خاصی را نشان دهید.
معلم 3-4 صدا را تلفظ می کند و بررسی می کند که کودکان چگونه کار را درک می کنند. سپس 9 تا 11 صدا را با هم مخلوط می کند. (هنگام انجام این تمرین و تمرینات بعدی، معلم صداها (کلمات) را در همان فاصله تلفظ می کند و برای خودش می شمرد: "یک، دو، سه" و شمارش را با حرکتی که قبلاً با بچه ها توافق شده بود پایان می دهد و نشان دهنده اتمام است. از عمل.)
معلم وظیفه جدیدی به بچه ها می دهد: "من کلمات را تلفظ می کنم و شما با دقت گوش کنید و نام ببرید - چه صدایی - ساعتیا با- شنیده شده در کلمه: فیل، گورخر، سبز، آبی.
حالا صدا را نام نبرید، اما مانند هنگام انجام اولین کار، آنچه را که می شنوید با حرکات نشان دهید: قند(معلم بررسی می کند که بچه ها چگونه کار را انجام می دهند) دریاچه(توضیح می دهد که چه کسی و چرا اشتباه کرده است) سپیده دم، دمنوش، طلایی، نقره ای، خورشید، ستاره».
بعد، فقط دختران وظیفه را انجام می دهند (کنترل پسران) (کلمات: سبز، خرگوش، خرگوش، گاو نر). سپس - پسران (متن آهنگ: چپ، پایین، شیطنت، هیاهو).
"من به شما کلمات زیادی را با صدا گفتم ساعتمعلم می گوید. "چه کلماتی را نام خواهید برد؟" (برای پاسخ صحیح یک تراشه داده می شود.)
معلم تصاویری را با تصاویری از جوانان روی پایه های کتاب قرار می دهد (صدا با) و پشه (صدا ساعت). بین غرفه ها اشیای کوچک وجود دارد: یک قاشق، یک انگشتانه، یک دستمال، یک قفل، یک اسم حیوان دست اموز اسباب بازی، یک نشان. معلم تکلیف را توضیح می دهد: باید یک شی را بردارید، نام آن را بگذارید، به اسم گوش دهید، تعیین کنید که چه صدایی در این کلمه وجود دارد و آن شی را یا با یک موش یا روی تصویر با پشه روی تصویر قرار دهید. اگر کار به درستی انجام شود، بچه ها باید به طور هماهنگ بگویند: "درست است، درست است"، اگر کودک اشتباه می کند: "نه، نه، نه." در حالت دوم، معلم شیء را به محل اصلی خود برمی گرداند و کودک دیگری را فرا می خواند.
معلم پنج هرم را نشان می‌دهد و تکلیف را توضیح می‌دهد: «حالا حدود چهل را به شما می‌گویم. آنها چه کسانی هستند؟ جمله ای که خواهم گفت شامل پنج کلمه با صدا خواهد بود با، به اندازه اهرام. شما باید این کلمات را نام ببرید. اگر کلمه را درست بگویید، یک هرم خواهید داشت.»

چهل و چهل
در زمان کوتاه
پنیر خوردیم

بچه ها قافیه را به صورت کر تکرار می کنند و یکی یکی کلمات را نام می برند چهل، چهل، ترم، خورده شده، پنیر.
معلم اطلاع می دهد که قافیه حدود چهل زبانه است و بنابراین باید سریع تلفظ شود. معلم پیشنهاد می‌کند که چرخش زبان را چندین بار با هم تکرار کنید: ابتدا به آرامی، کلمات را واضح تلفظ کنید، سپس سریع‌تر، سپس حتی سریع‌تر و خیلی سریع.
پس از صحبت کردن با هم، کودکان به تنهایی تلفظ سریع و واضح زبان را تمرین می کنند.
در پایان درس، معلم می پرسد که بچه ها چه صداهایی را یاد گرفتند و چه کسانی چند تراشه و هرم دریافت کردند.
توجه داشته باشید.در اوقات فراغت خود از کلاس، معلم کلمات را تکرار می کند شدیدو فشار. توضیح معنای آنها را می خواهد و توضیح صحیح می دهد.

درس 5. آموزش قصه گویی: نوشتن داستان با موضوع "پاییز آمد." خواندن شعر در مورد اوایل پاییز

هدف.به کودکان بیاموزید که داستان بگویند (تجربه شخصی)، با تمرکز بر برنامه. آشنایی با ادراک آثار شاعرانه درباره طبیعت.
کار مقدماتی.از روزهای اول شهریور، معلم سازماندهی می کند پیاده روی های هدفمندبه طبیعت بروید و با بچه ها به دنبال نشانه های پاییز باشید. از کسانی که دوست دارند نقاشی بکشند دعوت می شود تا جذاب ترین لحظات را در یک آلبوم خاص به تصویر بکشند. (مثلاً یک روز در حین راه رفتن باد شدیدی برخاست و شروع به نم نم باران کرد. خیس بزرگی برگ درخت افراروی سر علیا افتاد و آن را مانند چتر پوشاند. آنها مدت زیادی را صرف یافتن محل پنهان شدن سوسک ها کردند و یکی را در یک سوراخ و دیگری را زیر پوست درخت غان یافتند. داره گرمتر میشه و اتاق گروهیک پروانه به داخل پرواز کرد چند کیسه کلم را به نمک آوردند. به آشپزخانه رفتیم تا ببینیم چگونه یک دستگاه مخصوص کلم را خرد می کند. ما متقاعد شدیم که خرد کردن کلم با دست دشوار و وقت گیر است، اما دستگاه چندین برابر سریعتر این کار را انجام می دهد.)

پیشرفت درس

معلم یادآوری می کند که سپتامبر اولین ماه پاییز است.
معلم می گوید: "امروز در مورد نشانه های اولین ماه پاییز صحبت خواهیم کرد و به برنامه پایبند هستیم تا داستان جمعی ما معنی دار و جالب شود." - داستان جمعی چیست؟ در مورد یک داستان معنی دار چطور؟
اول از همه، بیایید طرح داستان را ترسیم کنیم. ابتدا اجازه دهید در مورد اینکه روزها چگونه است صحبت کنیم. سپس در مورد تغییرات در طبیعت صحبت خواهیم کرد. و تنها پس از آن - مردم چگونه لباس می پوشند و چه می کنند.
پس بیایید همه چیز را در مورد اولین روزهای پاییزی به یاد بیاوریم."
معلم به پاسخ های کودکان گوش می دهد، گفتار آنها را زیر نظر می گیرد، اشتباهات را تصحیح می کند و از آنها می خواهد که فکر کنند چگونه می توانند به طور متفاوت (دقیق تر) در مورد این یا آن رویداد (پدیده) صحبت کنند. سپس آنچه گفته شد را در داستانی کوتاه و موجز خلاصه می کند.
معلم گفتگو را ادامه می دهد و به همه گوش می دهد: "حالا بیایید به یاد بیاوریم که درختان و بوته ها در جایی که سوسک ها و عنکبوت ها پنهان شده اند چگونه هستند." از کودکانی که توانستند در مورد این یا آن پدیده به طرز جالبی صحبت کنند تحسین می کند.
معلم از کودک می خواهد آنچه را که شنیده خلاصه کند و شروع داستان را پیشنهاد می کند، به عنوان مثال: "اوایل پاییز زمان زیبایی از سال است." سپس به این فکر می کند که آیا کسی دوست دارد در مورد زیبایی پاییز با جزئیات بیشتری صحبت کند؟
معلم پیشنهاد می‌کند: «بیایید به باغ‌ها و باغ‌های سبزی نگاه کنیم و در مورد اینکه مردم چه می‌کنند، چگونه لباس می‌پوشند، صحبت کنیم. به پاسخ های بچه ها گوش می دهد، از کسی می خواهد آنچه را که شنیده اند خلاصه کند و داستانی بسازد.
معلم از بچه ها می پرسد که آیا به نظر آنها داستان جمعی در مورد اوایل پاییز خوب بوده است و آنچه در درس امروز آموخته اند.
در پایان درس، معلم هر شعری در مورد پاییز برای کودکان می خواند و بعداً خارج از کلاس (در داخل خانه، در سایت) - سایر آثار شاعرانه.

جنگل مثل یک برج نقاشی شده است،
یاسی، طلا، زرشکی،
یک دیوار شاد و رنگارنگ
ایستاده بر فراز یک برف روشن.

فصل پاييز. تمام باغ فقیرانه ما در حال فروپاشی است،
برگ های زرد شده در باد پرواز می کنند.
آنها فقط در دوردست خودنمایی می کنند، آنجا، ته دره ها،
برس از درختان روون پژمرده قرمز روشن.

A. K. تولستوی

درس 6. حفظ شعر I. Belousov "پاییز"

هدف.برای کمک به کودکان برای به یاد آوردن و خواندن شعر "پاییز" از I. Belousov (مختص شده).

پیشرفت درس

"به یاد داشته باشید، زمانی که ما به دنبال نشانه های پاییز بودیم، من برای شما سطرهای شعر "پاییز" ایوان آلکسیویچ بلوسف را خواندم، معلم درس را شروع می کند.
من را به یاد رباعی اول می اندازد:

مهد کودک من شاد است،
گل های شما کجا هستند؟
در باران پاییزی
تو عوض شدی!

معلم تصریح می کند: «مهدکودک بود... (خنده دار). چرا مهد کودک سرگرم کننده بود؟ (گلها شکوفه می دادند.)چه کسی تغییر کرد مهدکودک شاد?» (باران پاییزی.)
رباعی را تکرار می کند و از 2-3 کودک می خواهد که آن را بخوانند. معلم از بچه ها دعوت می کند که به این فکر کنند که چرا هنگام خواندن دو خط آخر بر کلمه تأکید می کند تغییر کرد. (شاعر مهدکودکی کاملاً متفاوت دید و تعجب کرد.)
معلم رباعی را تکرار می کند و دو رباعی دیگر را به آن اضافه می کند:

باد خشمگین و سرد است
برگها را پاره کردم،
در مسیرهای کثیف
همه آنها را پراکنده کرد.

چگونه از شما دلجویی کنیم
چه می توانم بگویم؟
صبر کن - بهار باز خواهد گشت
دوباره شکوفا خواهی شد!

معلم توضیح می دهد: «چه نوع باد؟ (باد خشمگین و سرد است.)برگها (قطع)، در امتداد مسیرهای ... (کثیف)همه آنها... (پراکنده)».
معلم رباعی دوم را تکرار می کند. بچه ها همراه با معلم، شعرهای شعری را خیلی آرام می خوانند. سپس 2-3 کودک به طور مستقل رباعی را می خوانند.
معلم دو رباعی اول را می خواند و سومی را به آنها اضافه می کند. از دو یا سه کودک می خواهد که با حفظ لحن پرسشی، دو خط اول را بگویند. معلم تلاوت را ارزیابی می کند ، یادداشت می کند که کدام یک از بچه ها جالب تر و صحیح تر (دقیق تر) است. از کودک می خواهد سؤال نویسنده خطاب به مهد کودک را تکرار کند.
معلم می گوید: «اما سطرهای آخر شعر مثبت است. - همه چیز به خوبی تمام خواهد شد. بهار باز خواهد گشت و باغ دوباره شکوفا خواهد شد.»
معلم در مورد این صحبت می کند که چگونه یک کلمه در یک شعر را می توان به روش های مختلف خواند و سپس ردیف های شعر متفاوت درک می شود. کلمه را می گوید صبر کنابتدا بلندتر از حد معمول و با لحن تأییدی ("صبر کن")، سپس با صدای آواز با صدای تسلی بخش. ("صبر کن و")
بچه ها تمرین می کنند خواندن بیانیآخرین رباعی
معلم به نویسنده و عنوان شعر می گوید، مکث می کند و دوباره اثر را می خواند.
معلم شعر را تکرار می کند. کودکان بدون صدا با او می خوانند (تمرین حفظ و بیان). در روزهای بعد، معلم شعر را تکرار می کند و آن را در حافظه کودکان زنده می کند.

درس 7. بررسی طرح نقاشی "روز پاییز" و ساختن داستان بر اساس آن.

هدف.توانایی کودکان را برای نوشتن داستان های روایی بر اساس یک تصویر، با رعایت یک برنامه بهبود بخشید.

پیشرفت درس

معلم به بچه ها می گوید که امروز یک عکس جدید به آنها نشان خواهد داد. او نقاشی "روز پاییز" (از مجموعه "چهار فصل" اثر O. Solovyova (M.: Prosveshcheniye)) را روی سه پایه قرار می دهد و به بچه ها فرصت می دهد تا به آن نگاه کنند. (کودکان باید نزدیک‌تر به عکس بنشینند.) او می‌پرسد که آیا همه چیز واضح است یا خیر، و اگر سؤالاتی پیش آمد، به آنها پاسخ می‌دهد.
«شما اسم این نقاشی را چه می‌گذارید؟ - معلم می پرسد و به پاسخ های بچه ها گوش می دهد. – هنرمند چه فصل و ساعتی از روز را به تصویر کشیده است؟ چگونه این را در یک جمله بگوییم؟ درست است، هنرمند یک روز پاییزی را به تصویر کشید و این نقاشی را دقیقاً همان "روز پاییز" نامید. اما چگونه حدس زدید که در تصویر روز است؟ (بیرون روشن است. بچه ها از مدرسه برمی گردند. مادربزرگ با نوه اش راه می رود.)
چرا تصمیم گرفتی که روز پاییزی باشد؟ (برگ های درختان زرد، قرمز شده و می ریزند. بچه ها از مدرسه برمی گردند. در قفسه های غرفه سبزیجات هدایای پاییز وجود دارد.)
در این عکس چه روز پاییزی است؟ (گرم، آفتابی.)
در یک روز آفتابی گرم، اطراف آن به خصوص خوب است. این چگونه در تصویر نشان داده شده است؟ (آسمان آبی و تاج درخت زرد روشن. زرد و رنگ های آبیچشم نواز.)که در خوبسخت است در یک روز پاییزی در خانه بمانید - شما به خیابان کشیده می شوید! دانش آموزان به آرامی راه می روند. مامان ملاقات کرد کلاس اولی. او یک سگ افسار دارد. یک پسر پیش دبستانی چشمش به سگ است. نزدیک دکه سبزیجات می ایستد و منتظر مادربزرگش است.
معلم این بخش از درس را به پایان می رساند: "ما به تصویر نگاه کردیم و اکنون یاد خواهیم گرفت که بر اساس آن داستان های جالب بنویسیم." – بسیار مهم است که داستان را با جمله ای شروع کنید که گوهر تصویر (آنچه به آن اختصاص دارد) منعکس شود. خیال پردازی کنیم؟
معلم به پاسخ های بچه ها گوش می دهد و به آنها کمک می کند تا شروع خوبی برای داستان داشته باشند. وی در ادامه یادآوری می‌کند که سال گذشته بچه‌ها یاد گرفتند که طرح داستانی ترسیم کنند و تصویر را به صورت ذهنی به قسمت‌های کامل تقسیم کنند.
"پس، چه کسی در مورد چه چیزی و به چه ترتیبی صحبت خواهد کرد؟" - از معلم می پرسد. او پاسخ هایی را با نام های کوتاه موارد طرح تایید می کند. سپس آن را خلاصه می‌کند: «به این نتیجه رسیدیم که می‌توانیم داستان را این‌طور شروع کنیم: «یک روز گرم پاییزی بود (روز گرم شهریور)» یا: «هنرمند نقاشی خود را «یک روز خوب (گرم) پاییزی» نامید. در ادامه در مورد طبیعت پاییز صحبت خواهیم کرد (به پاسخ ها گوش می دهد، سؤالات روشنگری می پرسد). حالا بیایید به افشای نکته دوم طرح برویم - در مورد مردم در خیابان. (پاسخ های بچه ها را تصحیح می کند.)
در پایان، معلم نمونه داستان خود را ارائه می دهد: "این یک روز گرم بیرون است. آسمان آبی شفاف و توری روشن از شاخ و برگ طلایی چشم نواز است.
مردم زیادی در خیابان هستند. بچه ها از مدرسه برمی گردند. یکی از پسرها با مادرش ملاقات کرد. او یک سگ افسار دارد. بچه به سگ نگاه کرد. نزدیک دکه سبزیجات می ایستد و منتظر مادربزرگش می ماند.

پایان دوره آزمایشی رایگان

ایرینا استفانسکایا
آموزش قصه گویی. مجموعه داستان هایی با موضوع "پاییز آمد." خواندن شعر در مورد اوایل پاییز

یادداشت های درسی

حوزه آموزشی: رشد گفتار

گروه سنی: 5-6 سال (گروه ارشد)

موضوع درس: آموزش قصه گویی: نوشتن داستان در مورد یک موضوع« پاییز آمده است» . خواندن شعر در مورد اوایل پاییز.

هدف درس: آموزش ساختن داستان به کودکان تجربه شخصی .

وظایف:

آموزشی: پیام رسان سخن، گفتار: گفتار مونولوگ را توسعه دهید، به طور منسجم، معنادار تدریس کنید داستان های کوتاه از تجربه شخصی بنویسید. فرهنگ صدا سخنرانی ها: به کودکان بیاموزید که صداهای [z]، [s] را با گوش متمایز کنند. ساختار گرامری سخنرانی ها: تشدید استفاده از صفت ها در گفتار، بهبود توانایی هماهنگی کلمات در یک جمله. تشکیل فرهنگ لغت: انتخاب مترادف و متضاد برای صفت ها را تمرین کنید.

رشدی: نظام مند کردن و تثبیت ایده ها در مورد فصل پاييز، تغییرات فصلی، علائم، هوای پاییزی.

آموزشی: آشنایی کودکان با ادراک آثار هنری و شاعرانه در مورد فصل پاييز.

کار مقدماتی: مشاهده تغییرات طبیعت در پیاده روی، در مسیر مهد کودک، در باغ. خواندن و حفظ اشعار در مورد پاییز, نگاه کردن به تصاویر; بازی های آموزشی "انجمن ها", "پارچه"، با صداها

تجهیزات: نمودارها، برگها (قرمز و زرد)با تعداد فرزندان

پیشرفت درس:

روش ها و تکنیک ها فعالیت های معلم فعالیت های کودکان

1. لحظه سازمانی:

معلم و بچه ها وارد گروهی می شوند که روی فرش برگ های قرمز و زرد وجود دارد.

به روز رسانی دانش کودکان

بازی آموزشی "کلمات صحیح"

بچه ها ببین روی فرش ما چیه؟

درست است، همین است برگ های پاییزی ، و چه رنگ و شکلی دارند؟

به نظر شما چرا این برگ ها قرمز و زرد هستند؟ چگونه آنها وارد گروه ما شدند؟

پیشنهاد می کنم این زیباها را انتخاب کنید برگ های پاییزی، به آنها نگاه. بیا با این برگ ها بازی کنیم

بازی نام دارد "کلمات صحیح". من کلمات را نام می برم، اگر کلمه دارای صدای [z] باشد، یک کاغذ قرمز و اگر صدای [s] باشد، یک کاغذ زرد را برمی دارید. بیایید تلاش کنیم.

آفرین، همه این کار را کردند، بیایید برگ هایمان را در یک دسته گل جمع کنیم و در گلدان بگذاریم.

پاسخ های کودکان:

اینها برگ هستند.

آنها قرمز، زرد، زیبا، متفاوت هستند.

چون الان فصل پاييزبرگ ها از درخت ها می ریزند، بر زمین می افتند، باد آنها را به سوی ما برده است...

بچه ها برگ ها را جمع می کنند (هر کودک یک برگه قرمز و زرد دارد).

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

آنها روی صندلی های خود می نشینند.

2. بخش اصلی درس:

شکل گیری واژگان (انتخاب مترادف و متضاد برای صفت ها)

طبق طرح ها کار کنید.

سوالات از استاد.

دقیقه تربیت بدنی « برگ های پاییزی»

تکرار کار طبق طرح ها (برای بستن).

توسعه گفتار مونولوگ منسجم.

معلم یکی یکی از بچه ها می پرسد، کمک می کند، در صورت بروز مشکل پیشنهاد می کند و از دانش آموزان کمک می خواهد. روی زمان تمرکز می کند، اگر یکی از بچه ها وقت گفتن نداشت، پس حتماً بعد از درس گوش کنید

بچه ها راست میگی الان تو خیابون هستی؟ فصل پاييز. این زمانی از سال است که طبیعت تغییر می کند، آب و هوا تغییر می کند، حیوانات و پرندگان رفتار متفاوتی دارند. امروز می خواهم به شما پیشنهاد بدهم داستان خودت را در مورد پاییز بنویس.

به تکثیر نقاشی نگاه کنید "طلایی فصل پاييز» هنرمند I. I. Levitan.

کدام یک در اینجا نشان داده شده است؟ فصل پاييز?

اکنون به تولید مجدد نقاشی نگاه کنید "دیر فصل پاييز» کوباروا وی.جی.

کدام پاییز را اینجا می بینید?

درست. فصل پاييزمی تواند متفاوت باشد - می تواند گرم و آفتابی باشد، مانند فصل پاييزطلایی نیز نامیده می شود، و می تواند سرد و بارانی باشد - این یک دیر است فصل پاييز.

بگو چه لباسی بپوشیم؟ در پاییز?

چه بر سر طبیعت می آید؟

چی فصل پاييزحیوانات و پرندگان؟

نشانه ها را به یاد آوردیم فصل پاييز، در مورد لباس صحبت کرد، در مورد طبیعت. حالا می توانید خودتان این کار را انجام دهید داستان خودت را بسازدر مورد این زمان از سال، و به طوری که شما داستان ها درست بود، از طرح ها استفاده خواهیم کرد.

به صفحه نمایش نگاه کن:

1 نمودار: تغییرات در طبیعت

2 طرح: رفتار حیوانات و پرندگان.

3 طرح: لباس، فعالیت های مردمی.

با توجه به این طرح ها شما داستان های خود را بسازید. اما اول، بیایید کمی استراحت کنیم.

بگو چی در پاییزچه اتفاقی برای برگ ها می افتد؟

بله، آنها سقوط می کنند، آه فصل پاييزباد آنها را می برد و به دوردست ها می برد. بیایید تصور کنیم که ما درخشان هستیم فصل پاييزبرگ می زند و کمی پرواز می کند.

دقیقه تربیت بدنی « برگ های پاییزی»

ما برگ هستیم فصل پاييز,

ما روی شاخه ها نشسته ایم. (بنشین)

باد وزید و ما پرواز کردیم

داشتیم پرواز می کردیم، پرواز می کردیم (دویدن آسان در یک دایره)

و آرام روی زمین نشستند. (بنشین)

دوباره باد آمد

و تمام برگها را برداشت. (دویدن آسان در یک دایره)

چرخید و پرواز کرد

و آرام روی زمین نشستند. (بنشین)

حالا دوباره با دقت به نمودارها نگاه کنید. اجازه دهید بیایید تکرار کنیم:

1 نمودار: تغییرات در طبیعت

2 طرح: رفتار حیوانات و پرندگان.

3 طرح: لباس، فعالیت های مردمی.

حالا پیشنهاد میکنم خودتون درست کنید داستان هایی در مورد پاییز و آنها را برای ما تعریف کنید.

پاسخ های کودکان:

زیبا، روشن، آفتابی، آرام.

تاریک، سرد، تاریک، مرطوب.

ژاکت، ژاکت، چکمه، کلاه، اگر باران می بارد، چتر بردارید.

برگ ها و علف ها زرد می شوند، باران می بارد.

پرندگان به اقلیم های گرمتر پرواز می کنند، حیوانات برای زمستان وسایل آماده می کنند.

زرد می شوند و می افتند.

تربیت بدنی انجام دهید

بچه ها الگوها را تکرار می کنند.

از تجربه شخصی داستان بنویسید.

3. بخش پایانی کلاس ها:

انعکاس درس.

بچه ها امروز یادمون اومد فصل پاييز، علائم آن، آب و هوا، چه تغییراتی برای حیوانات رخ می دهد، همه شما امروز داستان های خود را بسیار خوب آماده کرده اید.

و حالا می‌خواهم کارتان را ارزیابی کنید، درس ما چگونه گذشت، گفتید چه کسی؟ داستانشما بیشتر به یاد دارید

انعکاس « درخت پاییزی» : من به شما برگها را پیشنهاد می کنم - زرد و قهوه ای، اگر درس ما را دوست داشتید، آن را دوست داشتید داستان بساز، یک کاغذ زرد بردارید و آن را به ما وصل کنید درخت پاییزی و اگر چیزی را دوست ندارید، یک تکه کاغذ قهوه ای بردارید.

ببین چه درختی درست کردیم!

سپتامبر

ناگهان دو برابر روشن تر شد،

حیاط مثل پرتوهای خورشید است -

این لباس طلایی است

روی شانه های درخت توس.

صبح به حیاط می رویم -

برگ ها مثل باران می ریزند،

زیر پا خش خش می کنند

و پرواز می کنند... پرواز می کنند... پرواز می کنند...

تار عنکبوت در حال پرواز است

با عنکبوت در وسط،

و بلند از زمین

جرثقیل ها در حال پرواز هستند.

همه چیز در حال پرواز است! این باید باشد

تابستان ما در حال پرواز است.

(E. Trutneva)

کودکان در انعکاس درس شرکت می کنند.

انتشارات با موضوع:

دوره اولیه کودکی مهمترین دوره رشد کودک است؛ به گفته روانشناسان در سن 2-3 سالگی است که تغییر در رشد رخ می دهد.

آموزش قصه گویی به کودکان دارای معلولیت (LD) 5-6 ساله با کمک وسایل کمکیتوسعه گفتار منسجم یک وظیفه اصلی در سیستم آموزش اصلاحی و رشدی برای کودکان عقب مانده ذهنی است.

خلاصه ای از OD در گروه میانی در مورد تربیت اخلاقی میهن پرستانه "خواندن و حفظ اشعار تا 23 فوریه"موضوع: خواندن و حفظ اشعار تا 2 بهمن در گروه میانی. (به عنوان بخشی از ماه تربیت اخلاقی و میهنی).

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمنطقه شهری استاری اوسکول چکیده آموزش سازمان یافته.

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار. خواندن شعر در مورد زمستانخلاصه یک درس در مورد رشد گفتار (خواندن داستان V گروه ارشد) موضوع: شعر خوانی در مورد زمستان وظایف برنامه:.

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار. خواندن و حفظ اشعار آگنیا لوونا بارتو، شرح اسباب بازی هاخلاصه یک درس در مورد رشد گفتار. خواندن و حفظ اشعار آگنیا لوونا بارتو، توصیف اسباب بازی. وظایف: پاسخ به سوالات

آموزش قصه گویی به کودکان پیش دبستانی.آموزش دادن به کودکان سن پیش دبستانیداستان سرایی هنگام آموزش قصه گویی، باید ویژگی های فعالیت گفتاری کودکان پیش دبستانی را در نظر گرفت.

آموزش قصه گویی از روی تصویر به کودکان پیش دبستانیتکمیل شده توسط: لیودمیلا پترونا کوشکینا، معلم "گفتار یک ابزار شگفت انگیز قدرتمند است، اما برای استفاده از آن باید هوش زیادی داشته باشید."

آموزش قصه گویی بر اساس تصویر "ما برای مامان عزیزیم..."هدف: به کودکان آموزش دهید تا با استفاده از مجموعه ای از تصاویر طرح داستانی منسجم بسازند. وظایف آموزشی: - غنی سازی واژگان، تشدید.

گردآوری داستان ها بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرحاهمیت گفتار منسجم در زندگی کودک پیش دبستانی بسیار زیاد است. اولاً، کیفیت گفتار آمادگی کودک را برای مدرسه تعیین می کند. دوما،.

کتابخانه تصویر:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه ارشد با موضوع "به دست آوردن داستانی بر اساس نقاشی پاییز".

نویسنده: Ekaterina Anatolyevna Kotenkova، معلم مهد کودک شماره 1 MBDOU در روستای Staroye Melkovo، منطقه Tver، منطقه Konakovsky.
توضیحات مواد:من یک خلاصه مستقیم به شما پیشنهاد می کنم فعالیت های آموزشیبرای کودکان بزرگتر (5 تا 6 سال) توسعه گفتارارائه داستانی بر اساس نقاشی پاییز. این مطالب برای معلمان گروه های بزرگتر مفید خواهد بود. این خلاصه ای است با هدف توسعه گفتار منسجم کودکان و نوشتن داستان های خود.

اهداف:تقویت توانایی داستان گویی با استفاده از تصاویر طرح. برای ایجاد علاقه شناختی به طبیعت، توسعه تفکر منطقی و حافظه در کودکان. الهام بخش عشق به طبیعت. توانایی انتقال افکار خود را به شنونده تقویت کنید.

وظایف:
1. آموزشی:
- به تحکیم دانش در مورد پاییز کمک کنید، علائم آن را به خاطر بسپارید.
- به کودکان بیاموزید تا با استفاده از مهارت‌های طرح‌سازی که قبلاً به دست آورده‌اند، داستانی بر اساس تصویر بسازند.
- فعالیت خلاقانه کودکان را تحریک کنید، توانایی توسعه طرح تصویر را در تصویر ایجاد کنید.
2. رشدی:
- گفتار کودکان را توسعه دهید.
- فعال کردن کلمات مرتبط با موضوعات "پاییز" در گفتار کودکان
- دایره لغات خود را غنی کنید
- آموزش حافظه و توجه
- یادگیری مقایسه و تعمیم، برجسته کردن علائم اساسی پاییز،
کلمات دقیق را برای توصیف پدیده انتخاب کنید.
3. آموزشی
- ایجاد دوستی کودکان، تعامل مشترک،
- عشق به طبیعت روسیه را تقویت کنید
- یاد بگیرید که به زیبایی توجه کنید

مواد.
1. نقاشی هایی که "پاییز" را به تصویر می کشند
2. قطعات پارچه مخملی را از قبل برش دهید.

معلم نقاشی هایی را که "پاییز طلایی" را نشان می دهد روی غرفه قرار می دهد.

I. لویتان "پاییز طلایی"

I. Ostroukhov "پاییز طلایی"
مربی: -بچه ها، الان یکی از زیباترین اوقات سال است. بگو الان چه زمانی از سال است.
فرزندان:-فصل پاييز
مربی: -درست است، پاییز. به تصاویر دقت کنید. چه می توانی آنها را صدا کنی؟
فرزندان:-فصل پاييز. پاییز طلایی (حدس های خود را بیان کنند).
مربی:آفرین. آیا فکر می کنید نام آنها را به درستی انتخاب کرده اید و چرا؟
بچه ها: - بله.(حدس های خود را بیان کنید: برگ ها زرد، بسیار زیبا هستند).
مربی: -به این نوع پاییز مخملی نیز می گویند. چرا فکر میکنی؟
فرزندان:-(حدس های خود را بیان کنید)
مربی: -(تکه های مخمل را در دست می گیرد و به دست بچه ها می دهد). شما بچه ها اکنون تکه هایی از پارچه مخمل را در دستان خود نگه دارید. توجه کنید که چگونه است.
فرزندان:-نرم است. کرکی. لمس کردنش خوبه
مربی: -درست. دوباره به تصاویر نگاه کنید، پاییز چگونه است. آن را با قطعات مخملی خود مقایسه کنید.
مربی: -پاییز ما مثل مخمل است.
فرزندان:-آره.
مربی: -آفرین بچهها. درست. پاییز در نقاشی ها به تصویر کشیده شده است. به همان اندازه لطیف و گرم است که می خواهید برگ هایش را لمس کنید. بیرون قدم بزنید، در برگها بغلتانید. او مثل مخمل است.
مربی: -بچه ها چگونه پاییز را از فصل های دیگر تشخیص دهیم؟ اتفاقی که فقط در پاییز می افتد.
فرزندان:-هوا سردتر می شود و برگ ها می ریزند. پرندگان در حال پرواز به سمت جنوب هستند.
(معلم با تأیید اضافه می کند یا درخواست می کند)
مربی: -آفرین. بیایید کمی استراحت کنیم.
(دقیقه تربیت بدنی "برگ" برگزار می شود)
ما برگ های پاییزی هستیم
ما روی شاخه ها نشسته ایم. (کودکان خمیده می شوند)
باد وزید - آنها پرواز کردند، (بازوهای خود را بلند کردند، آنها را تکان دادند)
ما پرواز کردیم، پرواز کردیم (دویدن آسان در یک دایره)
باد دوباره آمد (بازوهایت را بلند کرد و تکان داد)
و تمام برگها را برداشت. (دویدن آسان در یک دایره)
چرخید و پرواز کرد (کودکان در حال چرخیدن هستند)
و آرام روی زمین نشستند. (کودکان خمیده می شوند)
مربی: -آفرین، روی صندلی هایت بنشین بیایید اکنون با داستان خود "پاییز طلایی" بیاییم، می توانید بگویید که دوست دارید در پاییز چه کاری انجام دهید، کجا پیاده روی کنید، چرا پاییز را دوست دارید. شما می توانید به تصاویر ما نگاه کنید و داستان خود را بر اساس آنها بسازید.
فرزندان:-بچه ها داستان خودشان را می سازند.
مربی: -(اگر ایده پردازی برای بچه ها مشکل باشد، خود معلم داستان را شروع می کند و کودک ادامه می دهد). معلم مطمئن می شود که داستان کامل است.
مربی: -چه آدم بزرگی هستی چه پاییز شگفت انگیزی را در داستان های خود دارید.
مربی: -خسته حالا بیایید بازی کنیم.
بچه ها با خوشحالی:-بله.
بازی در فضای باز "در خرس در جنگل" انجام می شود (معلم بر تلفظ صحیح شعار و رعایت قوانین نظارت می کند).
مربی:- چه آدم بزرگی هستی. من دوست داشتم در مورد پاییز صحبت کنم.
فرزندان:-آره.

کوروتیوا ژانا ولادیمیروا
عنوان شغل:معلم 1 دسته صلاحیت
موسسه تحصیلی: MBDOU شماره 4 Yelets
محل:منطقه لیپتسک شهر یلتس
نام مواد:خلاصه OD در مورد رشد گفتار
موضوع:ساخت داستانی بر اساس تجربه شخصی با موضوع "پاییز"
تاریخ انتشار: 22.10.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

خلاصه فعالیت های آموزشی

در مورد رشد گفتار

بچه های مدرسه مقدماتی ترکیبی

گروه های مدرسه با موضوع:

«نوشتن داستانی بر اساس تجربه شخصی

با موضوع "پاییز"

تکمیل شده توسط: معلم

1 رده صلاحیت

مهد کودک MBDOU شماره 4 در Yelets

کوروتیوا ژانا ولادیمیروا

Yelets، 2017

شکل اجرا: فعالیت های آموزشی

حوزه آموزشی: رشد شناختی

هدف:بهبود توانایی کودکان در نوشتن داستان با استفاده از

موضوع محیطی

وظایف:

آموزشی:

به کودکان بیاموزید که داستان های خود را بر اساس داستان بسازند

ادراک (به عنوان مثال بر اساس تصاویر حافظه)؛

به طور مستقل مواد را انتخاب کنید، آن را در یک خاص ارائه کنید

دنباله هایی با کامل بودن و سازگاری کافی؛

واضح و پیوسته بگویید؛

به بهبود گفتار دیالوگ و مونولوگ ادامه دهید

آموزشی:

توسعه مهارت های گفتاری و علایق شناختی؛

توانایی انتخاب جالب ترین چیزها برای یک داستان و پیدا کردن را توسعه دهید

شکل مناسبی برای انتقال این محتوا، از جمله در روایت

توصیف طبیعت اطراف، واقعیت اطراف؛

بهبود فرآیندهای توجه، حافظه، تفکر، گسترش

واژگان

آموزشی:

پرورش مهارت های ارتباطی فرهنگی، توسعه مهارت ها

همکاری، احترام به طبیعت.

تجهیزات:تصاویر در تم پاییز، جدول یادگاری برای

نوشتن داستان، کتابچه راهنمای آموزشیبرای تمرینات تنفسی

کار واژگان:پاییز طلایی، سقوط برگ، درختان در لباس طلایی.

فناوری های آموزشی: عناصر فناوری صرفه جویی در سلامت،

فعالیت بازی، عناصر فناوری شخصیت محور،

فناوری اطلاعات و ارتباطات

مواد و روش ها فناوری آموزشی : کلامی، دیداری، بازی.

تجهیزات: ICT، مواد آموزشی – تصاویر، کتابچه راهنمای

جدول یادگاری تمرینات تنفسی

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

مربی: "بچه ها، ما امروز مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم."

به 4 تصویر روی تابلوی تعاملی توجه کنید" (پاییز)

مربی: "بچه ها، چه ساعتی نشان داده می شود؟" (پاسخ های کودکان).

معلم: "اکنون به معماها گوش دهید:

آقا پرواز کرد و روی آب افتاد.

غرق نمی شود و آب را تکان نمی دهد. (ورق.)

بدون بال پرواز می کند و آواز می خواند،

عابران را آزار می دهد.

نمی گذارد یکی بگذرد،

او دیگران را تشویق می کند. (باد.)

بدون راه و بدون جاده

بلندترین پا راه می رود

پنهان شدن در ابرها، در تاریکی،

فقط پاها روی زمین (باران.)

مربی: "بچه ها، در مورد این معماها به ما چه گفتید؟" (پاسخ های کودکان:

معما در مورد پاییز، در مورد تغییرات فصلی در طبیعت، در مورد باران گفت،

که اغلب در پاییز می آید، در مورد برگ های پرنده که رنگارنگ هستند

زمین را با فرش بپوشانید).

مربی:

به یاد بیاوریم

خش خش

به زمین می افتند (سسسسسسسسسسسسسسجویانه) و چگونه برگ ها هنگام یک ضربه قوی خش خش می کنند

باد؟ ش-ش-ش با صدای بلند تلفظ می شود).

در می زند: خرگوش می آید و نامه ای می آورد.

معلم می خواند: «مهدکودک شماره 4 بچه های گروه مقدماتی.

جنگل خرگوش در یک جنگل حومه شهر."

"سلام! جلسه ای از خرگوش ها در پاکسازی خرگوش ها برگزار شد. ما می خواستیم

تصمیم بگیرید که آیا زمان آن رسیده است که کت های خز خاکستری خود را به کت های سفید تغییر دهیم. اتفاق افتاد

به طوری که برخی آن را ضروری می دانند و برخی دیگر می گویند خیلی زود است. لطفا راهنمایی کنید که

باید انجام دهیم؟

مربی: "بچه ها، خرگوش ها در جنگل زندگی می کنند و چیزی نمی دانند

یک فصل فوق العاده از سال مانند پاییز"

مربی: "آیا می خواهید در مورد پاییز به خرگوش ها بگویید؟ " (آره!)

مربی:

ماه های پاییز را می دانید؟ (پاسخ)

مربی: "چه نشانه هایی از پاییز را می شناسید؟ (

پاسخ کودکان: s

برگ ها از درخت ها می ریزند...)

برگ های پاییز چه رنگی دارند؟ (پاسخ ها)

مربی: "درست است، و حالا ما بازی می کنیم بازی جالب"با

چه برگ درختی»؛ من یک برگه به ​​شما نشان می دهم و شما باید حدس بزنید

او چه نوع درختی است؟

مربی: "بیایید به این فکر کنیم که پاییز چگونه است؟" پاییز اتفاق می افتد:

وقتی باران می بارد، بارانی است،

وقتی باد شدیدی می وزد - باد.

وقتی سرد است، سرد،

وقتی مرطوب است،

وقتی عبوس، غمگین،

وقتی واضح است

معلم: "آفرین،

شما کار را به درستی انجام دادید و اکنون

کمی استراحت کنیم، روی فرش بنشینیم و

بیایید تصور کنیم که در جنگل هستیم،

نسیم آرامی وزید، آخرین برگ های درخت فقط کمی تکان خوردند،

باد شدیدتر می‌وزید، برگ‌ها شروع به ریختن می‌کردند و باد شدیدی می‌وزید، برگ‌ها

زمین خوردن.

ژیمناستیک تنفسی "برگ" با کودکان نشسته انجام می شود

استفاده كردن

اموزشی

تنفسی

ژیمناستیک

مربی: "بچه ها، من و شما بازدید کردیم جنگل پاییزی، اما به من بگو

هنگام قدم زدن در پارک یا جنگل چه قوانین رفتاری را رعایت کنیم؟

فصول مختلف؟ (درختان را نشکنید، آتش روشن نکنید، تخریب نکنید

لانه پرندگان، زباله نریزید)

کار با تخته تعاملی

مربی

قرعه کشی می کند

توجه

تصاویر،

استفاده كردن

در ارتباط بودن

هیئت مدیره (اقلام پاییز و تابستان در اینجا نشان داده شده است).

بچه ها، به تخته نگاه کنید و به من بگویید برای قدم زدن در آن چه چیزی نیاز داریم

به وقت پاییز؟ (کودکان جمله می سازند).

چرا کلاه و صندل نگرفتیم؟ (پاسخ های کودکان)

مربی: "چرا در پاییز لباس گرم می پوشند؟" (در حال پوشیدن هستیم

تبدیل می شود

سردتر،

مربی: "بچه ها، چه ضرب المثل های جالب و زیبایی در مورد پاییز

میدونی؟ ما در مهدکودک قلک داریم حکمت عامیانه، فرزندان

ضرب المثل ها و نشانه های تمام فصول را در آن می گذارند. آیا شما می خواهید

مشاهدات خود را در آنجا قرار دهید؟»

بچه ها، در یک دایره بایستید،

دست ها را محکم بگیرید،

جعبه را می گیرم و ضرب المثل ها و نشانه ها را جمع می کنم.

اگر روشن است، پس پاییز زیباست.

بهار با گل قرمز است و پاییز با پای.

رعد و برق در سپتامبر - پاییز گرم.

قارچ در جعبه - در زمستان یک پای وجود خواهد داشت.

رعد و برق در سپتامبر - پاییز گرم

مربی: "بچه ها، ما در مورد چه کسی صحبت می کنیم؟

ما از شما مراقبت می کنیم

بریم قدم بزنیم؟ (م

در مورد پرندگان

ما فیدرها را آویزان می کنیم و در آنها غذا می ریزیم، زیرا

در پاییز و

سپس در زمستان غذای کمی برای پرندگان وجود دارد و پرندگان چیزی برای خوردن نخواهند داشت)

کار با تصاویری که روی میز گذاشته شده اند.

مربی: "بچه ها، ببینید چقدر چیزهای جالب اینجا وجود دارد.

تصاویر. شما در اینجا چه چیزی میبینید؟ (کار با تصاویر،

روی میز گذاشته شده)

این تصاویر مربوط به چه زمانی از سال است؟ (تابستان، زمستان، پاییز،

تصاویر مربوط به آن را نام ببرید

آنها فهرست می کنند).

مربی: "این تصاویر به شما کمک می کند تا خود را جمع آوری کنید

داستان ها

(داستان هایی در مورد پاییز)

1 کودک در مورد آب و هوای پاییز صحبت می کند.

2 کودک در مورد درختان و برگ ها صحبت می کند.

کودک 3 می گوید که چگونه حیوانات و پرندگان برای زمستان در پاییز آماده می شوند.

4 کودک در مورد چگونگی کمک به پرندگان در پاییز صحبت می کند.

مربی: بچه ها، هر یک از شما یک داستان درست در مورد پاییز نوشته اید،

اما ما باید نامه ای به خرگوش ها در پاکسازی جنگل بنویسیم و پیدا کنیم

شواهد قانع کننده مبنی بر اینکه پاییز فرا رسیده است، زمستان در راه است

و وقت آن است که خرگوش ها کت خاکستری خود را به سفید تغییر دهند، و این یکی به ما در این امر کمک خواهد کرد.

به نمودار بروید.

مربی: "به این نمودار نگاه کنید، می تواند به ما کمک کند

بگو

مربی:

اما قبل از شروع داستان، بیایید با آن بازی کنیم

برگها.

برگ های شاد شروع به چرخیدن کردند، باد پاییزی بالای سرشان خش خش زد،

آنها با خوشحالی پرواز کردند و روی زمین نشستند

باد دوباره آرام آمد و دوباره برگ ها را برداشت،

آنها با خوشحالی پرواز کردند و روی زمین نشستند.

مربی: "اینجا بازی کردیم و کمی استراحت کردیم."

معلم توجه بچه ها را به جدول یادگاری جلب می کند:

"بچه ها، چگونه می توانید داستان خود را شروع کنید؟" (رسیده است

خورشیدی

معلم: "درست است، این آغاز داستان است."

برگ های سبز زرد، بنفش و قرمز شدند. در آغاز

باغ های پاییزی شکوفا شدند و شروع به بازی کردند رنگهای متفاوتستاره ها در میان درختان

درخت روون زیبایی خاصی دارد. اما حالا اولین ماه پاییز گذشت -

سپتامبر، اکتبر جایگزین آن می شود. خورشید کمتر ظاهر شد

در آسمان، ابری، بارانی

مربی: "چه نوع درختانی می شوند؟"

برگ ها در باد پرواز می کنند، زمین را می پوشانند و یک رنگ چند رنگ را تشکیل می دهند

فرش. به این پدیده ریزش برگ می گویند. برگ ها می ریزند و می ریزند و به زودی

درختان و بوته ها آخرین برگ های خود را می ریزند. شما به آنها نگاه می کنید و

هیچ برگ روی درختان نیست اینگونه برای زمستان آماده می شوند. درختان در حال استراحت هستند

برای بیدار شدن در بهار نیروی تازه ای تهیه کنید. بدون توجه پرواز می کند

مهرماه و آخرین ماه پاییز یعنی نوامبر آغاز می شود.

در ماه نوامبر، نفس زمستان می تواند به ما برسد. رودخانه ها با نازک پوشیده شده اند

پوسته یخ

مربی: "ساکنان جنگل چگونه برای زمستان آماده می شوند؟"

شکارچیان

مربی: «برای چه کسی

زمان سخت سال"

گله می روند و به سمت اقلیم های گرم تر پرواز می کنند.

مربی: "

چه لباس گرمی بپوشیم؟

وقتی میریم پیاده روی

خارج از؟

(ژاکت، کلاه، روسری، چکمه)

مربی: "چگونه می توانید داستان را تمام کنید؟ (من واقعا

پسندیدن

زیرا

این زیباترین زمان سال است

پس من و تو به یاد آوردیم که یک داستان باید شروعی داشته باشد،

وسط و انتهای داستان

به داستانی که جمع کردم گوش کن، چون واقعاً می‌خواهم

نامه ای به اسم حیوان دست اموز بنویس

رسیده

خورشیدی

برگ های سبز زرد، بنفش و قرمز شدند. در آغاز پاییز

ستاره ها در باغ ها شروع به شکوفه دادن کردند و با رنگ های مختلف درخشیدند. در میان درختان خاص

روآن با زیبایی خود متمایز است. اما اکنون اولین ماه پاییز گذشته است - سپتامبر،

اکتبر جایگزین شده است. خورشید کمتر در آسمان ظاهر شد،

ابری، بارانی

برگ ها در باد پرواز می کنند، زمین را می پوشانند و روی زمین شکل می گیرند

فرش چند رنگ به این پدیده ریزش برگ می گویند. افتادن، افتادن

برگ ها و به زودی درختان و بوته ها آخرین برگ های خود را می ریزند. نگاه کن

روی آنها، اما هیچ برگ روی درختان وجود ندارد. اینگونه برای زمستان آماده می شوند. درختان

استراحت کنید، برای بیدار شدن در بهار، نیروی جدید ذخیره کنید. بدون توجه

مهر می گذرد و آخرین ماه پاییز یعنی نوامبر فرا می رسد.

در ماه نوامبر، نفس زمستان می تواند به ما برسد. رودخانه ها پوشیده شده است

پوسته نازک یخ

ساکنان جنگل به طور فعال برای زمستان آماده می شوند. سنجاب و خرگوش در حال آماده شدن برای تبادل هستند

پوست خرگوش خاکستری بود، سفید می شود تا راحت تر از آن پنهان شود

شکارچیان

به صورت دسته جمع شده و به سمت اقلیم های گرم تر پرواز کنید.

من عاشق

زیرا

این زیباترین زمان است

مربی: "بچه ها، بیایید شروع داستان من را به یاد بیاوریم."

(پاسخ های کودکان)

مربی: "در داستانم در مورد چه چیزی صحبت کردم؟"

(پاسخ های کودکان)

معلم: "چگونه داستانم را تمام کردم؟"

(پاسخ های کودکان)

مربی: "بچه ها، یک داستان باید شروعی داشته باشد،

میانه و انتهای داستان"

مربی: "بچه ها، شما داستان های بسیار جالبی ساخته اید،

من برای یک اسم حیوان دست اموز در پاکسازی جنگل نامه ای خواهم نوشت و او

حتماً برای زمستان آماده شوید و کت خاکستری خود را به سفید تغییر دهید، زیرا شما

آنها بسیار درست در مورد چنین زمان شگفت انگیزی از سال مانند پاییز صحبت کردند.

بازی روی تخته تعاملی: "فصل ها"

ژیمناستیک برای چشم.