از طریق بازی کودکان را با تئاتر آشنا کنیم. معرفی کودکان به هنر تئاتر و فعالیت های نمایشی در چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی. بالاترین رده صلاحیت

آشنایی کودکان با فعالیت های نمایشی به تسلط کودک بر دنیای احساسات انسانی و مهارت های ارتباطی، رشد توانایی همدلی کمک می کند.

بچه ها خیلی زود در جریان بازی های سرگرم کننده مختلف، رقص های دور و در حین گوش دادن با اولین اجراهای تئاتری آشنا می شوند. خواندن بیانیشعر و افسانه برای بزرگسالان.

معلم باید از فرصت های مختلف برای بازی با هر شی یا اتفاقی استفاده کند و تخیل کودک را بیدار کند. مثلاً در پیاده روی می تواند بگوید: «ببین، بچه ها، چه خورشید ملایمی به شما لبخند می زند. به او لبخند بزنیم، سلام کنیم»؛ بچه ها را دعوت می کند تا به تصویر بکشند که چگونه یک خرس پا می زند، یک اسم حیوان دست اموز می پرد، یک هواپیما پرواز می کند، شاخه های درخت تاب می خورد، برگ ها خش خش می کنند. توصیه می شود این گونه اقدامات را با قافیه و آهنگ های مناسب همراه کنید.

کودکان می توانند هنگام تماشای اجراها، نمایش های سیرک، تئاتر عروسکی، هم توسط هنرمندان حرفه ای و هم توسط معلمان، والدین و کودکان بزرگتر، با نمایش های واقعی تئاتر در یک موسسه کودکان آشنا شوند.

معلمان می‌توانند افسانه‌ها، قافیه‌هایی را که برای کودکان و نوجوانان آشنا هستند، روی صحنه ببرند زندگی روزمره. برای این کار می توانید از انواع تئاتر عروسکی (بی-با-بو، سایه، انگشت، میز، تئاتر فلانگراف) و همچنین اسباب بازی های معمولی استفاده کنید. توصیه می شود که کودکان را در تمام مشارکت های ممکن در نمایشنامه ها مشارکت دهید، تا با آنها در مورد آنچه دیده اند صحبت کنید. برای این کار، بهتر است از افسانه های آشنا برای کودکان استفاده کنید - "شلغم"، "ترموک"، "مرد شیرینی زنجفیلی"، "مرغ تکان دهنده" و غیره. سن پایینتلفظ متن نقش به طور کامل دشوار است، اما آنها می توانند برخی از عبارات را تلفظ کنند، اعمال شخصیت ها را با حرکات به تصویر بکشند. به عنوان مثال، در "شلغم" بچه ها می توانند شلغم را "کشیدن" کنند، در "مرغ تکان دهنده" آنها گریه یک پدربزرگ و یک زن را به تصویر می کشند، نشان می دهند که موش چگونه دم خود را تکان می دهد و برای آن جیغ می کشد. بچه ها نه تنها می توانند برخی از نقش ها را خودشان ایفا کنند، بلکه به عنوان شخصیت های عروسکی نیز عمل می کنند. در فرآیند چنین بازی های نمایشی، با بازی با بزرگسالان و تقلید از آنها، آنها یاد می گیرند که زبان حالات و حرکات صورت را درک و استفاده کنند، گفتار خود را بهبود می بخشند، که در آن رنگ آمیزی احساسی، لحن جزء مهمی است.

هنگام شرکت دادن کودکان در یک بازی صحنه‌پردازی، نباید از آنها انتظار داشت که ویژگی‌های شخصیت را به تصویر بکشند، بسیار مهمتر تمایل کودک به شرکت در آن، وضعیت عاطفی او است. تجربه مشترک احساسات توسط کودکان، تمایل آنها برای نشان دادن آنچه شخصیت تجربه می کند، به بچه ها کمک می کند تا بر ABC روابط تسلط پیدا کنند. همدلی با شخصیت‌های نمایشنامه‌سازی باعث ایجاد همدلی، ایده‌هایی درباره ویژگی‌های انسانی «بد» و «خوب» می‌شود.

کودکان از سنین بسیار پایین به موسیقی، هنرهای زیبا، شعر، تولیدات نمایشی علاقه نشان می دهند. این تأثیرات زیبایی شناختی حوزه عاطفی آنها را غنی می کند، اساس شکل گیری ذوق هنری را تشکیل می دهد و فعالیت خلاق را تحریک می کند.

مهمترین نقش در رشد هنری و زیبایی شناختی کودک متعلق به بزرگسالان است. معلمان توجه کودکان را به زیبایی های دنیای اطراف خود جلب می کنند، آنها را با آثار ادبی و هنری به شکلی در دسترس آشنا می کنند، علاقه به انواع فعالیت های هنری و زیبایی شناختی را برانگیخته و حفظ می کنند، آنها را با انواع مواد، وسایل و کاربردها آشنا می کنند. انواع تکنیک های بازی برای تحریک تخیل کودکان، شرکت در فعالیت های مختلف (نقاشی، مدل سازی، ساخت برنامه ها).

معلمان از علاقه کودکان به موسیقی حمایت می کنند: فرصتی برای گوش دادن به قطعات موسیقی کلاسیک و محلی، آزمایش با انواع اسباب بازی ها و آلات موسیقی فراهم می کنند. تشویق آنها به نمایش تصاویر موسیقی در حرکات، آواز خواندن. ایجاد شرایط برای معرفی کودکان به فعالیت های تئاتری؛ سازماندهی تماشای نمایش ها، نمایشنامه ها، با استفاده از انواع مختلف تئاتر (عروسک، میز، انگشت، سایه، و غیره)، کودکان را به مشارکت عملی در پخش افسانه ها، قافیه های مهد کودک، قافیه ها جذب کنید.

سوالات و وظایف 1.

رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان در سنین پایین چگونه است؟ 2.

معلمان از چه تکنیک هایی برای پرورش نگرش زیبایی شناختی کودکان به دنیای اطراف خود استفاده می کنند؟ 3.

محیط رشدی را توصیف کنید که مشارکت کودکان را در انواع مختلف فعالیت های هنری و زیبایی شناختی تشویق می کند. چهار

تکنیک هایی را نام ببرید که علاقه کودکان را به شرکت در آنها برمی انگیزد انواع متفاوتفعالیت هنری و زیبایی شناختی 5.

چگونه مربیان می توانند رشد تخیل خلاق را در کودکان تحریک کنند؟

بیشتر در مورد موضوع مشارکت کودکان در فعالیت های تئاتر:

1. آماده سازی کودکان برای فعالیت های هنری و زیبایی شناسی
2. سخنرانی سیزدهم. شرایط آموزشی برای رشد، آموزش و پرورش کودکان در فعالیت های هنری و زیبایی شناختی
3. 8. سازماندهی برنامه ریزی فعالیت های آموزشی و نظارت بر رشد کودکان
4. سخنرانی یازدهم. شرایط آموزشی برای رشد، آموزش و پرورش کودکان در فعالیت های بازی
5. سخنرانی نهم. شرایط آموزشی برای رشد، آموزش و پرورش کودکان خردسال در فعالیت های موضوعی

آشنایی کودکان با فعالیت های نمایشی به رشد دنیای احساسات انسانی، مهارت های ارتباطی و رشد توانایی همدلی کمک می کند. بچه ها خیلی زود در فرآیند بازی های سرگرم کننده مختلف، رقص های دور با اولین اجراهای تئاتری آشنا می شوند. هنگام گوش دادن به خواندن بیانی اشعار و افسانه ها توسط بزرگسالان. برای کوبیدن هر شی یا رویدادی باید از امکانات مختلف استفاده کرد و تخیل کودک را بیدار کرد. مثلا در پیاده روی وقتی کلاغی را می بینم می گویم: "ببین، چه کلاغ زیبا و کنجکاویی پرواز کرد، روی شاخه می نشیند و قار می کند، به تو سلام می کند. بیا به او لبخند بزنیم و سلام کنیم. و حالا ما پرواز خواهد کرد و مانند کلاغ قار می کند " .

کودکان می توانند هنگام تماشای نمایش ها، نمایش های سیرک، نمایش های تئاتر عروسکی که توسط هنرمندان حرفه ای و معلمان، والدین، کودکان بزرگتر اجرا می شوند، با نمایش های تئاتری آشنا شوند. در زندگی روزمره، من از انواع تئاترهای عروسکی (بی بابو، سایه، انگشت، میز) و همچنین از اسباب بازی های معمولی برای نمایش اشعار و افسانه های آشنا برای کودکان ("شلغم"، "ترموک"، "کلوبوک"، "کوروچکا" استفاده می کنم. ریابا" و غیره). من از بچه ها دعوت می کنم در نمایشنامه ها شرکت کنند، آنچه را که می بینند با آنها در میان بگذارند. برای کودکان خردسال دشوار است که متن نقش را به طور کامل تلفظ کنند، بنابراین برخی از عبارات را تلفظ می کنند که اعمال شخصیت ها را با حرکات به تصویر می کشند. به عنوان مثال، بچه‌ها هنگام نمایش افسانه شلغم شلغم را می‌کشند، هنگام بازی با قصه «مرغ ریابا» گریه پدربزرگ و زن را به تصویر می‌کشند، نشان می‌دهند که موش چگونه دمش را تکان می‌دهد و جیرجیر می‌کند. برای این. بچه ها نه تنها می توانند برخی از نقش ها را خودشان ایفا کنند، بلکه به عنوان شخصیت های عروسکی نیز عمل می کنند. در فرآیند چنین بازی‌های نمایشی، با بازی با یک بزرگسال و تقلید از او، بچه‌ها یاد می‌گیرند که زبان حالات و حرکات چهره را بفهمند و از آن استفاده کنند، گفتار خود را بهبود می‌بخشند که در آن رنگ‌آمیزی و لحن عاطفی از اجزای مهم آن است. تمایل کودک به شرکت در بازی نمایش، وضعیت عاطفی او بسیار مهم است. تمایل کودکان به نشان دادن آنچه شخصیت تجربه می کند به آنها کمک می کند تا بر ABC روابط تسلط پیدا کنند. همدلی با قهرمانان نمایش، احساسات، ایده های کودک را در مورد ویژگی های خوب و بد انسانی پرورش می دهد.

فعالیت های تئاتری با کودکان نه تنها کارکردهای ذهنی شخصیت کودک، توانایی های هنری، خلاقیت، بلکه توانایی جهانی انسان را برای تعامل بین فردی، خلاقیت در هر زمینه، کمک به سازگاری در جامعه و احساس موفقیت می کند. از یک بزرگسال خواسته می شود تا به کودک کمک کند تا ویژگی های زیبایی در دنیای اطراف خود را کشف کند و او را با انواع در دسترس فعالیت های هنری و زیبایی شناختی آشنا کند.

بازی های نمایشی کودکان برای رشد هماهنگ فرد از اهمیت بالایی برخوردار است. برای بچه های گروه ما، بازی های نمایشی می تواند رشد را بهبود بخشد مهارت های حرکتی ظریفدست ها، گفتار را فعال کنید، دایره لغات را افزایش دهید، از طریق بازی با فرهنگ عامه آشنا شوید.

تئاتر انگشت به رشد مهارت های حرکتی ظریف و متوسط ​​کمک می کند. تئاتر روی میز تخیل فضایی را توسعه می دهد، به ایجاد حس اعتماد به نفس در اعمال آنها کمک می کند، گفتار کودکان را بهبود می بخشد و فعال می کند. تئاتر ماسک نوع پیچیده تری از تئاتر است. اگر در تئاترهای رومیزی و انگشتی کودک یک عروسک را رهبری کند، پس از اینکه روی خود ماسک زده است، تبدیل به یک عروسک خیمه شب بازی می شود. شخصیت افسانه ای، هم با صدا و هم با عمل سعی در تقلید از قهرمان انتخاب شده دارد. این به توسعه تخیل، تفکر و هماهنگی حرکات کمک می کند.

اتودهایی برای توسعه هر کارکرد خاصی در کار روی فعالیت های تئاتری بسیار مفید هستند.

مثلا:

مطالعه ای در مورد بیان یک ژست: "قفلی روی در آویزان است" (تفریح ​​عامیانه روسی)

یک قفل روی در وجود دارد

(بچه ها دستان خود را در قلعه به هم چسبانده بودند)

چه کسی می تواند آن را باز کند؟

(کودکان سعی می کنند دست های در هم بسته را جدا کنند)

چرخید، چرخید...

(انجام حرکات چرخشی با دست)

در زدند و باز کردند.

(با دست های در هم بسته روی زانوها بزنید و دست ها را جدا کنید).

مطالعه ای در مورد بیان احساسات اساسی: "زنبور مریض است" (جوک عامیانه روسی)

زنبور مریض است

پرستو مریض است

و بیماری های پتنکا -

برو فراتر از دریا!

(حرکات بیانی. 1. کودک بیمار را به تصویر می کشد. ابروها بالا رفته و جابجا می شوند، چشم ها باریک می شوند، شانه ها پایین می آیند، سر به سمت شانه متمایل می شود. 2 سر کمی بالا می آید، بدن به عقب متمایل می شود. لبخند.)

در اصل اتودها شعر کوچکی هستند که به راحتی قابل یادآوری است و اعمال خاصی در آن وجود دارد. با انجام این اعمال، کودک گروه های عضلانی خاصی ایجاد می کند.

اجرای طرح با دوستان یا بزرگسالان و سپس دریافت تمجید از تلاش های آنها، اعتماد به نفس کودک را افزایش می دهد. او تمایل دارد ابتدا کمی بیشتر بازی کند و سپس خودش یک بازی بیاید و آن را بازی کند که برای توسعه روند فکر بسیار مهم است.

میل به حضور مستقل در نمایش عروسکی باید حمایت و تقویت شود. برای این منظور تئاتر انگشتی مناسب است.

عروسک های انگشتی به شما فرصت فوق العاده ای برای بازی با فرزندتان می دهد. اکثر عروسک های سادهشما می توانید این کار را خودتان انجام دهید: روی یک جعبه کاغذ یا پارچه (با توجه به اندازه انگشت خود). صورت و مو را بکشید. چند عروسک برای خود و یکی کوچکتر برای فرزندتان درست کنید.

بازی با عروسک های انگشتی به کودک کمک می کند تا حرکات را بهتر کنترل کند. انگشتان خود. با بازی با بزرگسالان، مهارت های ارتباطی ارزشمندی را یاد می گیرد. بازی در موقعیت های مختلف با عروسک هایی که مانند مردم رفتار می کنند، تخیل کودک را توسعه می دهد.

عروسک های جالب از مخروط های کاغذی، سیلندرها، جعبه هایی با ارتفاع های مختلف به دست می آیند.

خیابان Molodyozhnaya، 37

مشاوره برای مربیان در زمینه فعالیت های نمایشی

"معنای بازی های نمایشی برای کودکان گروه متوسط"

تهیه شده توسط استاد:

مندسته صلاحیت

اریگینا والنتینا آلکسیونا

MDOU CRR - مهد کودک شماره.25

"منو فراموش نکن"

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مرکز رشد کودک - مهدکودک شماره 25 "فراموش نکن"

140250، pos. بلوزرسکی، منطقه ووسکرسنسکی، منطقه مسکو،

خیابان Molodyozhnaya، 37

تلفن / فکس (8-49644) -8-57-24

پست الکترونیکی: NEZABUDKAMDOU25yandex.ru

توصیه ای برای والدین «فعالیت تئاتر در مهد کودک»

تهیه شده توسط استاد:

مندسته صلاحیت

اریگینا والنتینا آلکسیونا

MDOU CRR - مهد کودک شماره.25

"منو فراموش نکن"

امکانات آموزشی فعالیت تئاتری گسترده است. با شرکت در آن، کودکان از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها و پرسش های ماهرانه طرح شده با دنیای اطراف خود با همه تنوع آن آشنا می شوند و آنها را به تفکر، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و کلی گویی وا می دارد. بهبود گفتار ارتباط نزدیکی با رشد ذهنی دارد. در روند کار بر روی بیان ماکت شخصیت ها، اظهارات خود آنها، واژگان کودک به طور نامحسوس فعال می شود. فرهنگ صداگفتار، ساختار لحنی آن.

می توان گفت که فعالیت نمایشی منبع رشد احساسات، احساسات عمیق و اکتشافات کودک است، او را با ارزش های معنوی آشنا می کند. اما مهم نیست که کلاس های تئاتر حوزه عاطفی کودک را توسعه دهند، او را با شخصیت ها همدردی کنند، با رویدادهایی که در حال پخش است همدلی کنند.

بنابراین، فعالیت نمایشی مهم‌ترین ابزار پرورش همدلی در کودکان است، یعنی توانایی تشخیص حالت عاطفی فرد از طریق حالات چهره، حرکات، لحن، توانایی قرار دادن خود در موقعیت‌های مختلف و یافتن راه‌های مناسب. برای کمک کردن

"برای اینکه با لذت دیگران خوش بگذرانید و با غم و اندوه دیگران همدردی کنید، باید بتوانید با کمک تخیل خود خود را به جایگاه دیگری منتقل کنید و ذهنی جای او را بگیرید."

بی. ام. تپلوف

البته مربی نقش بسزایی در فعالیت های نمایشی دارد. باید تاکید کرد که کلاس های نمایشی باید به طور همزمان کارکردهای شناختی، آموزشی و رشدی را انجام دهند و به هیچ وجه به تهیه نمایش خلاصه نشوند.

تماشای نمایش های عروسکی و صحبت در مورد آنها.

پخش انواع افسانه ها و نمایش ها؛

تمرین هایی برای شکل گیری بیان عملکرد (کلامی و غیرکلامی);

تمریناتی برای رشد عاطفی-اجتماعی کودکان سن پیش دبستانی;

ایجاد محیطی برای فعالیت های تئاتری.

محیط یکی از ابزارهای اصلی رشد شخصیت کودک، منبع دانش فردی و تجربه اجتماعی اوست. محیط شیء-فضایی نه تنها باید فعالیت های نمایشی مشترک کودکان را تضمین کند، بلکه باید مبنایی برای خلاقیت مستقل هر کودک باشد، شکلی خاص از خودآموزی او. بنابراین هنگام طراحی یک محیط موضوعی- فضایی که فعالیت های نمایشی را برای کودکان فراهم می کند، باید به آن توجه شود.

ویژگی های فردی اجتماعی و روانی کودک؛

ویژگی های رشد عاطفی و شخصی او؛

علایق، تمایلات، ترجیحات و نیازها؛

کنجکاوی، علاقه به تحقیق و مهارت های خلاقانه;

سن و ویژگی های نقش جنسی؛

تئاتر و پدر و مادر؟!

توسعه فعالیت نمایشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی و انباشت تجربه عاطفی و حسی در کودکان کاری طولانی مدت است که نیازمند مشارکت والدین است. مهم است که والدین در شب های موضوعی شرکت کنند که در آن والدین و فرزندان به طور مساوی شرکت می کنند.

مهم است که والدین در چنین شب هایی مانند نقش آفرینان، نویسندگان متن، سازندگان صحنه، لباس و غیره شرکت کنند. در هر صورت. کار گروهیمعلمان و والدین به فکری، عاطفی و توسعه زیبایی شناختیفرزندان.

مشارکت والدین در فعالیت های نمایشی ضروری است. این باعث ایجاد احساسات زیادی در کودکان می شود، احساس غرور را در والدینی که در نمایش های تئاتری شرکت می کنند تشدید می کند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مرکز رشد کودک - مهدکودک شماره 25 "فراموش نکن"

140250، pos. بلوزرسکی، منطقه ووسکرسنسکی، منطقه مسکو،

خیابان Molodyozhnaya، 37

تلفن / فکس (8-49644) -8-57-24

پست الکترونیکی: NEZABUDKAMDOU25yandex.ru

توصیه به والدین: "آشنایی کودکان با فعالیت های نمایشی"

تالیف شدمربی:

مندسته صلاحیت

اریگینا والنتینا آلکسیونا

MDOU CRR - مهد کودک شماره.25

"منو فراموش نکن"

Dسن مدرسه مطلوب ترین دوره است توسعه همه جانبهکودک. در سن 4-5 سالگی، تمام فرآیندهای ذهنی به طور فعال در کودکان رشد می کنند: ادراک، توجه، حافظه، تفکر، تخیل و گفتار. در همین دوره شکل گیری کیفیات اساسی شخصیت صورت می گیرد. بنابراین، هیچ یک از سنین کودکی به اندازه پیش دبستانی کوچکتر به ابزارها و روش های رشد و تربیت نیاز ندارد. وسیله موثررشد و آموزش کودک در سنین پیش دبستانی تئاتر و بازی های تئاتری، tk است. این بازی فعالیت اصلی کودکان پیش دبستانی است و تئاتر یکی از دموکراتیک ترین و در دسترس ترین انواع هنر است که امکان حل بسیاری از مشکلات فوری آموزشی و روانشناسی مربوط به هنر و هنر را فراهم می کند. تربیت اخلاقی، رشد کیفیت های ارتباطی فرد، رشد تخیل، فانتزی، ابتکار و غیره فرصت های آموزشی برای فعالیت های نمایشی گسترده است. با شرکت در آن، کودکان از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها و پرسش های ماهرانه طرح شده با دنیای اطراف خود آشنا می شوند و کودکان را به تفکر، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و تعمیم می اندازند. بهبود گفتار ارتباط نزدیکی با رشد ذهنی دارد. در فرآیند یک بازی نمایشی، دایره لغات کودک به طور نامحسوس فعال می شود، فرهنگ صوتی گفتار او و ساختار زبانی آن بهبود می یابد. نقش ایفا شده، سخنان گفتاری نوزاد را در مقابل نیاز به صحبت واضح، واضح و قابل درک قرار می دهد. او گفتار گفتگوی خود را بهبود می بخشد، ساختار دستوری آن را بهبود می بخشد فعالیت تئاتری منبع رشد احساسات، احساسات عمیق کودک است، او را با ارزش های معنوی آشنا می کند. به همان اندازه مهم است که بازی های نمایشی حوزه عاطفی کودک را توسعه دهند و او را با شخصیت ها همدردی کنند. بازی های نمایشی به دلیل اینکه هر اثر ادبی یا افسانه ای برای کودکان پیش دبستانی همیشه دارای جهت گیری اخلاقی است، امکان شکل گیری تجربه مهارت های رفتاری اجتماعی را نیز ممکن می سازد. شخصیت های مورد علاقه به الگو و هویت تبدیل می شوند. این توانایی کودک در چنین همذات پنداری با تصویر مورد علاقه است که تأثیر مثبتی بر شکل گیری ویژگی های شخصیتی دارد. علاوه بر این، فعالیت نمایشی به کودک این امکان را می دهد که بسیاری از موقعیت های مشکل را به طور غیر مستقیم از طرف یک شخصیت حل کند. این به غلبه بر کمرویی، شک به خود، کمرویی کمک می کند. فعالیت های مشترک تئاتر و بازی - نگاه منحصر به فردمشارکت. همه در آن برابرند: کودک، معلم، مادر، پدر، پدربزرگ و مادربزرگ. کودکان با بازی با بزرگسالان مهارت های ارتباطی ارزشمندی را یاد می گیرند. هر معلم باید یک بازی نمایشی را به کودک بیاموزد. اول از همه، ما به بازی های نمایشی علاقه مندیم، که در فرآیند تماشای نمایش های عروسکی کوچکی که معلمان نشان می دهند، ایجاد می شود و محتوای قافیه های مهد کودک، اشعار یا افسانه های آشنا برای کودک را به عنوان مبنایی در نظر می گیرند. در آینده، تحریک تمایل کودکان برای گنجاندن در اجرا، تکمیل عبارات فردی در دیالوگ های شخصیت ها، چرخش های پایدار آغاز و پایان داستان مهم است. دستکش و سایر عروسک های نمایشی را می توان در ارتباطات روزمره استفاده کرد (مثلاً اگر کودک نمی خواهد غذا بخورد یا بخوابد). بنابراین، جهت گیری های اصلی در توسعه بازی نمایشی عبارت است از انتقال تدریجی کودک از تماشای تولید تئاتر بزرگسالان به فعالیت بازی مستقل. یکی از جنبه های مهم فعالیت مربیان در آشنایی کودک با بازی های نمایشی، گسترش تدریجی تجربه بازی از طریق توسعه انواع تئاتر است. الزامات اصلی برای سازماندهی فعالیت های نمایشی. خردسالان پیش دبستانیعبارتند از: غنا و تنوع موضوعات; گنجاندن مداوم و روزانه بازی های نمایشی در زندگی کودک، حداکثر فعالیت کودکان در تمام مراحل آماده سازی و اجرای بازی ها. همکاری کودکان با بزرگسالان در تمام مراحل سازماندهی یک بازی نمایشی. شما باید درک کنید که شروع به اجرای نمایش های عروسکی با حضور کودکان بلافاصله احمقانه و مضحک است، زیرا تا زمانی که کودک بازی در آن را یاد نگیرد، اجرا موفق نخواهد بود. در بازی های مکرر، با تسلط بر محتوای متن، فعالیت کودکان افزایش می یابد. هرگز بازتولید تحت اللفظی آن را مطالبه نکنید. در صورت لزوم به راحتی کودک را اصلاح کنید و بدون معطلی بازی کنید. در آینده، وقتی متن به خوبی درک شد، صحت ارائه آن را تشویق کنید. این مهم است تا یافته های نویسنده از دست نرود. هنگام خواندن متون شاعرانه، در صورت امکان کودکان را به بازی متصل کنید. اجازه دهید آنها به طور فعال در گفتگو با شما شرکت کنند، همراه با داستان اصلی بازی کنند، حرکات، صداها، لحن های شخصیت های بازی را تقلید کنند.بعد - تمرین های کوچک با بچه ها. بهتر است بلافاصله پس از پایان بازی تئاتر، آنها را هدایت کنید. کودک هنوز از نحوه هدایت شخصیت ها، همانطور که می گویند، برای آنها عمل کرد، خوشحال است. وقت آن است که کودک را به بازی به همان شیوه دعوت کنید. برای تمرین، از عبارات شخصیت هایی که به تازگی صحبت کرده اند استفاده کنید. به عنوان مثال، در افسانه "دستکش" باید یک دستکش بخواهد، مانند موش و مانند گرگ. از کودک دعوت کنید تا از طرف موش یا گرگ صحبت کند. همه بچه ها را به هم متصل کنید، یک مسابقه ترتیب دهید: چه کسی بهتر است یک موش، یک گرگ در خانه بخواهد. برنده تشویق است. سپس می توانید بازی های تقلیدی را به کودک ارائه دهید: "نشان دهید چگونه خرگوش می پرد". "نشان دهید که گربه چگونه به آرامی حرکت می کند" ، "نشان دهید که خروس چگونه راه می رود." مرحله بعدی کار کردن احساسات اصلی است: نشان دهید که چگونه عروسک های بامزه دست خود را کف زدند و شروع به رقصیدن کردند (شادی). اسم حیوان دست اموز روباهی را دید، ترسید و پشت درخت پرید (ترس) فقط پس از چنین آمادگی کامل می توان نمایشنامه های مشترک را شروع کرد. انتخاب تنظیم تا حد زیادی با سن کودک تعیین می شود. هر چه او جوان تر باشد، عملکرد شما باید ساده تر باشد. اما، در هر صورت، داستان های عامیانه و نویسنده ایده آل خواهد بود. البته می توانید متن یک افسانه را بردارید و کلمه به کلمه آن را پخش کنید. اما خیلی افسانه جالب ترکمی تغییر دهید: قسمت های خنده دار و کلمات قهرمانان را اضافه کنید، پایان را بازسازی کنید، شخصیت های جدید را معرفی کنید. به عنوان مثال، تصور کنید که چگونه یک مرد شیرینی زنجفیلی می تواند یک روباه حیله گر و بچه ها - یک گرگ بد را فریب دهد و یک افسانه قدیمی را به روشی جدید ارائه دهد. به همان اندازه جالب است که داستان خود را بسازید و اجرا کنید. به خصوص اگر یک عروسک اصلی بسازید که شخصیت اصلی آن باشد و شاید تبدیل به کارت تلفنتئاتر شما این می تواند یک شخصیت کاملاً خارق العاده با ظاهر و نام غیر معمول باشد. وقتی فیلمنامه تئاتر انتخاب شد، به این فکر کنید که چه نوع تئاتری برای کودک شما مناسب است؟ به طور سنتی، انواع مختلفی از فعالیت های تئاتری وجود دارد که متفاوت هستند تزیینو از همه مهمتر - ویژگی های فعالیت های تئاتری کودکان. در برخی، بچه ها خودشان اجرا را به عنوان هنرمند ارائه می کنند (اینها صحنه سازی و نمایشنامه هستند). هر کودکی نقشی دارد در برخی دیگر، کودکان مانند بازی کارگردان عمل می کنند: آنها یک اثر ادبی را بازی می کنند که شخصیت های آن با کمک اسباب بازی ها به تصویر کشیده می شوند و نقش های خود را بیان می کنند. از تئاتر بازی با عروسک‌ها دارای یک اثر غیرمستقیم و نامحسوس جامع درمانی و آموزشی است و به کسب حس موفقیت در همان زمینه‌ای که کودک در آن بیشتر احساس آسیب‌پذیری می‌کند کمک می‌کند. در این راستا در روانشناسی اخیراروش عروسک درمانی گسترده شده است، یعنی. عروسک درمانی بازی با یک عروسک به کودکان این فرصت را می دهد که به طور کامل رشد کنند ویژگیهای فردی. در بازی - کلمات کودک باید عروسک ها را احیا کند و به آنها حالت و شخصیت بدهد. کودک با بازی با عروسک ها، احساسات پنهان خود را نه تنها به صورت کلامی، بلکه از طریق حالات و حرکات صورت آشکار می کند.

چهار نوع تئاتر عروسکی وجود دارد: میز، انگشتی، تئاتر عروسکی مانند پتروشکا، تئاتر عروسکی، تئاتر رومیزی شاید در دسترس ترین نوع تئاتر باشد. در کودکان پیش دبستانی، رشد اولیه بازی تئاتری کارگردان - تئاتر اسباب بازی رومیزی - مورد توجه قرار می گیرد. برای ساختن شخصیت برای او به مقوا و کاغذ رنگی، قیچی، چسب و خودکارهای نمدی نیاز دارید. عروسک های در نظر گرفته شده برای تئاتر رومیزی باید محکم روی میز بایستند و به راحتی جابجا شوند. بدنه عروسک ها به صورت مخروطی ساخته شده است که سر و دست های عروسک به آن وصل شده است. اندازه چنین عروسکی می تواند از 10 تا 30 سانتی متر باشد مدیریت عروسک های رومیزی برای کودکان کار سختی نیست. کودک اسباب بازی را از پشت می گیرد تا انگشتانش زیر دستان او پنهان شود و مطابق با طرح نمایشنامه "بازیگر" را در امتداد میز هدایت می کند. توجه به این نکته مهم است که گفتار کودک با حرکات عروسک منطبق است.

تئاتر انگشت، تئاتر بازیگرانی است که همیشه با ما هستند. کافی است مقوای رنگی بگیرید، صورت یک مرد، پوزه یک حیوان را ببرید (این شخصیت چه کسی خواهد بود - شما و فرزندتان تصمیم می گیرید)، چشم ها، بینی، دهان را بکشید. سپس باید انگشتری را روی انگشت از روی کاغذ بچسبانید و صورت را به آن بچسبانید. قهرمان تئاتر انگشتی آماده است! کودک عروسک ها را روی انگشتانش می گذارد و برای شخصیتی که روی دست به تصویر کشیده شده است عمل می کند. در طول عمل، کودک یک یا چند انگشت خود را حرکت می دهد و متن یک افسانه، شعر یا قافیه مهد کودک را تلفظ می کند. در تئاتر جعفری، که در عمل اغلب به آن تئاتر بیبابو می گویند، از عروسک های دستکشی استفاده می شود: عروسک، داخل توخالی، روی دست قرار می گیرد، در حالی که انگشت اشاره در سر عروسک، شست و شست قرار می گیرد. انگشت وسط در آستین لباس قرار می گیرد، انگشتان باقی مانده روی کف دست فشار داده می شوند. دوختن چنین عروسکی به تنهایی با استفاده از مواد بداهه آسان است: دستکش های قدیمی، جوراب های کودکانه برای ساخت بدن، تکه های خز، نخ مو، دکمه ها و مهره های چشم، بینی و دهان. کافی است تخیل خود و کودک را به هم وصل کنید.عروسک هایی که بر اساس اصل عروسک چیده شده اند ساختن دشوارتر و در عین حال امکان پذیر است. قدیمی را بگیرید عروسک پارچه ای، نخ ماهیگیری را به بازوها، پاها و سر او وصل کنید. سپس با کوبیدن دو تخته چوبی نازک به صورت ضربدری یک صلیب درست کنید. خطوط ماهیگیری را به صلیب ببندید - عروسک عروسکی آماده است! کنترل این گونه عروسک ها به کودکان شادی زیادی می بخشد، با انجام تئاتر با کودکان، زندگی کودکان خود را جذاب و معنادار می کنید، آن را با تاثیرات زنده و لذت خلاقیت پر می کنید. و مهمتر از همه، مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی، کودکان می توانند در زندگی روزمره استفاده کنند.

اولگا کوستیگینا
پروژه "فعالیت نمایشی به عنوان ابزاری برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با داستان"

یکی از اولویتمشکلات جامعه ماست وادار کردن کودک به خواندن. متأسفانه در عصر اطلاع رسانی ما، نگرش کودکان به کتاب تغییر کرده است، علاقه به مطالعه شروع به کاهش کرده است. طبق مطالعات متعدد، در پیش دبستانیدر سنین کودکی کتاب تماشای تلویزیون و محصولات ویدئویی، بازی های کامپیوتری را ترجیح می دهند. در نتیجه، دانش آموزان مدرسه دوست ندارند، نمی خواهند بخوانند.

بدون خواندن، فرد رشد نمی کند، عقل، حافظه، توجه، تخیل خود را بهبود نمی بخشد، تجربه پیشینیان خود را جذب نمی کند و استفاده نمی کند، یاد نمی گیرد فکر کند، تجزیه و تحلیل کند، مقایسه کند، نتیجه گیری کند. برعکس، کتاب امکان حدس زدن، "خیال پردازی" را فراهم می کند. او یاد می دهد که در مورد آن فکر کنید اطلاعات جدید، خلاقیت، توانایی های خلاقانه، توانایی تفکر مستقل را توسعه می دهد.

در تصاویر شاعرانه داستانزندگی جامعه و طبیعت، دنیای احساسات و روابط انسانی را برای کودک باز می کند و توضیح می دهد. احساسات را شدیدتر می کند، تخیل را پرورش می دهد و می بخشد پیش دبستانینمونه های عالی از زبان روسی زبان ادبی.

توانایی درک صحیح کار ادبی، همراه با محتوا و عناصر آگاه باشید هنریبیان به خودی خود به کودک نمی رسد خودت: باید از سنین پایین پرورش و آموزش داده شود. در این راستا، بسیار مهم است که در کودکان توانایی گوش دادن فعال به کار، گوش دادن به آن شکل گیرد سخنرانی هنری.

من معتقدم که کودکان امروزی به جای خواندن کتاب، تماشای کارتون و بازی های رایانه ای را ترجیح می دهند، زیرا به دلیل ویژگی های سنی خود، دارای ماهیت بصری تفکر هستند.

فعالیت بدنی، کمبود توجه. هنگام گوش دادن به متن، کودک باید به طور مستقل تصویر را بازسازی کند و تلاش های خاصی برای این کار انجام دهد (مشارکت فعال تخیل، تفکر، عواطف و احساسات کودکان، و برای کودک مدرنآسان نیست و بنابراین کودکان علاقه ثابتی به خواندن ندارند.

نتایج معاینه کودکان

این مشکل از مردمک های من عبور نکرده است. در روند صحبت و مشاهده کودکان، معلوم شد که اگر در خانه کتاب بود، کودکان پیش دبستانیسن داستان های عامیانه روسی را نمی شناسد، زیرا والدین کمی برای کودکان می خوانند هنریآثار نتایج مشاهده نشان داد که کودکان دوست دارند به آن گوش دهند آثار هنری، اما در دلایل مختلفوالدین در خانه کتاب نمی خوانند. 100% کودکان کتاب های مورد علاقه، قهرمانان دارند

برای اینکه کودک به مطالعه علاقه داشته باشد، باید به او اجازه داد بشنود، احساس کند و تجربه کند کار ادبی.

همه می دانند که نوع پیشرو فعالیت های کودکان پیش دبستانی یک بازی استبنابراین، ساده ترین راه برای دادن فرصت زندگی به کودکان است "تاریخ کتاب"از دست دادن آن است بنابراین، تصمیم گرفتم در کار خود استفاده کنم آشنایی کودکان پیش دبستانی با بازی های تئاتری داستانیکه بدون شک دانش آموزان من را به درک احساسات، عواطف و انگیزه های شخصیت نزدیک می کند و به درک آنها کمک می کند. هنریکار به طور کامل

من در کارم استفاده می کنم فعالیت تئاتریکه در کودکان میل به ملاقات های جدید را بیدار می کند آثار ادبی ، یک افسانه جدید زندگی کنید. هر چیزی که کودکان زندگی می کنند و احساس می کنند برای مدت طولانی در قلب و ذهن آنها باقی می ماند، زیرا. تئاترمنبع پایان ناپذیر رشد احساسات، تجربیات، اکتشافات عاطفی کودک است، می پیوندداو به ثروت معنوی، مهمترین است ابزار توسعه شرایطبرای سازماندهی مشترک لازم است فعالیت های کودکان و والدین.

این را فراموش نکنید پیش دبستانی فقط شنوندهو نه خواننده، بنابراین نقش اصلی در آشنایی کودکان با ادبیات داستانیباید توسط معلمان بزرگسال و والدین بازی شود. برای تربیت خواننده در کودک، یک بزرگسال باید خودش به یک کتاب علاقه نشان دهد، نقش آن را در زندگی یک فرد درک کند و کتاب های توصیه شده برای کودکان را بشناسد. سن پیش دبستانی، بتوانم با بچه ها گفتگوی جالبی داشته باشم و در تحلیل کار کمک کنم، بنابراین توجه ویژه ای به کار با والدین دارم.

من به این شمول اعتقاد دارم ادبیتجربه کودک در خلاقیت او فعالیت، به ویژه در بازی تئاتری، علاقه به ادراک را القا می کند داستان ، و بیشتر به خواندن مستقل.

به همین دلیل قرار گرفت هدف: القای علاقه پیش دبستانی تا داستان، از طریق فعالیت های تئاتری.

وظایف:

1. ایجاد یک سیستم کار بر روی آشنایی کودکان با کتاب.

2. مشارکت دادن والدین برای مشارکت در روند آموزشی گروه.

3. حساسیت کودکان را به کلمه هنری.

4. ایجاد شرایط برای توسعه بازی های تئاتری برای پیش دبستانی ها، که در آن احساسات کودک تجربه شده توسط او هنگام خواندن داستان های عامیانه روسی ، قافیه های مهد کودک ، حماسه ها کاربرد خود را پیدا می کند.

5. صفات اخلاقی فرد را شکل دهید پیش دبستانی هامانند مهربانی، شفقت، توجه، همدلی، مسئولیت پذیری، احترام به بزرگترها.

اصول کار

1. اصل فازبندی - "غوطه ور شدن"که در پروژه. این مسئول ترین است اصل: اگر با دور زدن مراحل قبلی شروع به تسلط بر مرحله کنید، ممکن است کار نتیجه مورد انتظار را به همراه نداشته باشد.

2. اصل پویایی. هر کار باید خلاقانه تجربه و احساس شود، تنها در این صورت زنجیره منطقی حفظ می شود - از ساده ترین تا آخرین کار دشوار.

3. در نظر گرفتن مشخصات سنی در انتخاب آثار داستانکه حداکثر به رشد اخلاقی شخصیت کودک کمک خواهد کرد. بر اساس آن، مربیان بار آموزشی را تنظیم می کنند، حجم مناسبی از اشتغال را با انواع مختلف کار ایجاد می کنند، مطلوب ترین برنامه روزانه را برای توسعه، نحوه کار و استراحت تعیین می کنند. ویژگی های سنیموظف به حل صحیح مسائل گزینش و ترتیب موضوعات آموزشی و مطالب آموزشیدر هر موضوعی آنها همچنین انتخاب فرم ها و روش های آموزشی را تعیین می کنند فعالیت ها

مراحل کار

به منظور کار موثر و حل وظایف محول شده، همه فعالیتبه 3 مرحله تقسیم شد

مراحل فرم های عملیکار با کودکان اشکال عملی کار با والدین

1. سازماندهی اطلاعات و تحلیلی نمایشگاه کتاب در گوشه کتاب

مشاهده تصاویر در کتاب ها

انتخاب روش شناختی ادبیات

انتخاب بازی های آموزشیسوال کردن

توسعه یک برنامه بلند مدت

2. کتابخوانی مبتکرانه

خواندن مکالمات

یادگیری از روی قلب.

بازخوانی آثار.

خواندن بیانی

نمایش تصاویر، تصاویر، اسباب بازی.

بازی های آموزشی

عناصر صحنه

تماشای فیلم، فیلم.

طراحی نمایشگاه

تصویر خوانده شده در تصویر فعالیت ها(مجسمه سازی، طراحی، کاربردها)

ساخت ماسک، لباس.

ایجاد کتاب - جلسات والدین نوزادان;

مشاوره؛

کارگاه های آموزشی؛

نمایشگاه های کودکان ادبیات;

بحث ها؛

سوال کردن؛

ارائه عکس.

مشارکت والدین در مسابقات ادبی ، در ایجاد صندوق کتابخانه ای موسسه آموزشی پیش دبستانی، در طراحی نمایشگاه

ساخت ماسک، لباس

ساخت کتاب کودک

3. برآورد شده است اجرای تئاتر یک افسانه

تماشا کردن فعالیت های کودکان

نظرسنجی اوقات فراغت مشترک، تعطیلات;

پرسشنامه

نتایج مورد انتظار

1. ایجاد و آزمایش یک سیستم کار بر روی آشنایی کودکان با کتاب، از طریق بازی تئاتری.

2. کمک به والدین برای حل مشکل

3. علاقه کودکان به مطالعه داستان های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک، افسانه ها.

4. بیان احساسات کودک تجربه شده توسط او هنگام خواندن داستان های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک از طریق فعالیت تئاتری.

مشکلات احتمالی (خطرات)

خطرات راه های غلبه بر

در مهدکودک کتابخانه دائماً به روز وجود ندارد تعامل با کتابخانه کودکان روستایی و منطقه

کافی نیست ادبیات، مواد روش شناختی در مورد مشکلات خواندن کودکانمطالعه تجربیات سایر مهدکودک ها

انواع کوچک اسباب بازی و لوازم جانبی برای تئاتریبازی تعامل با والدین

غیبت تئاتردر شهر ما تئاتر در مهد کودک

اثربخشی تجربه.

من معتقدم که در نتیجه کار، یک سیستم کار روی آشنایی کودکان با کتاب، توانست بچه ها را با ژانرها آشنا کند داستان. آنها به خوبی در افسانه ها مسلط هستند ، آنها به راحتی نام افسانه ها ، داستان ها را نام می برند ، می توانند لحن را بخوانند ، بیانگر ، متن کوچکی را بخوانند. کودکان با کمال میل افسانه های خود را می سازند، کودکان آگاهانه نقاشی می کنند قهرمانان افسانه، شروع به استفاده کرد لوازم تئاتر(در نقش کارگردان)با تماشای بچه ها به این نتیجه رسیدم که بچه ها مهربان تر، دلسوز تر، توجه تر، مسئولیت پذیرتر شدند. بچه ها شکل گرفته اند نگرش مثبتبه محیط زیست، افراد دیگر

شاگردانم بیشتر به قافیه های مهد کودک، پستوشکی، سرودها، جوک ها، شعرها، از جمله آنهایی که گفتگو را تشویق می کنند، روی آوردند.

این کار به ما کمک کرد تا با خانواده های دانش آموزان ارتباط نزدیک برقرار کنیم، کار را برای تقویت سلامت روحی، روانی و جسمی خانواده سازماندهی کنیم، راه هایی برای بهینه سازی تعامل بین معلم-کودک-خانواده پیدا کنیم.

کار انجام شده نمی تواند در موفقیت بچه ها منعکس شود. نظارت انجام شد کودکان پیش دبستانی نشان دادندکه بیش از 95 درصد کودکان دارای بالا و میانگینسطح توسعه برنامه

کارهای سیستماتیک زیادی با بچه ها در حال انجام است.

4 ماه بچه ها را با دهان آشنا کردم هنر عامیانه (حماسه، افسانه ها). دانش آموزان بازگو کردند، آنچه را که در نقاشی ها می خواندند به تصویر کشیدند، قهرمانان را با استفاده از پلاستیک، خاک رس مجسمه سازی کردند و به همراه والدین خود کاردستی هایی از آن درست کردند. مواد طبیعی، لباس دوخت، نقش شخصیت های مورد علاقه را تمرین کرد، افسانه ها را نشان داد.

ایرینا باخاروا
آشنایی کودکان پیش دبستانی با فعالیت های نمایشی و بازی

امروز، زمانی که مشکل از پیش دبستانیآموزش و پرورش و وظایف معلمان پیچیده تر می شود پیش دبستانی موسسات آموزشی، وظیفه بسیار مهم است آشنایی کودکان با فعالیت های نمایشی از سنین پایین.

فعالیت های تئاتریدر مهد کودک فرصت افشای را می دهد خلاقیتکودک، آموزش جهت گیری خلاق فرد. کودکان یاد می گیرند که به دنیای اطراف خود توجه کنند ایده های جالب، آنها را تجسم می بخشند، تصویر هنری خود را از شخصیت ایجاد می کنند، آنها تخیل خلاق، تفکر انجمنی، توانایی دیدن غیر معمول را در حالت عادی توسعه می دهند.

تئاتریکی از در دسترس ترین اشکال هنر برای فرزندانکه به حل بسیاری از مشکلات فوری آموزش و روانشناسی مدرن کمک می کند، مربوط: با آموزش و پرورش هنری فرزندان; توسعه ویژگی های ارتباطی یک فرد؛ آموزش اراده، رشد حافظه، تخیل، ابتکار، فانتزی، گفتار؛ ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت، تسکین تنش، حل و فصل موقعیت های درگیری از طریق بازی.

مشکل توسعه فعالیت خلاق و مهارت های بازی کودکان پیش دبستانی در فعالیت های تئاتر و بازیدر آثار معلمان و روانشناسان معروف داخلی مانند A. V. Zaporozhets، L. S. Vygotsky، K. S. Stanislavsky، B. M. Teplov، I. G. Vechkanova، L. V. Artyomova، N. F. Sorokina، E. G. Churilova، O. A. E. Belobry و دیگران منعکس شد.

کار بر روی آشنایی کودکان پیش دبستانی با تئاتربازی را با ایجاد یک محیط توسعه در گروه شروع کردم که به توسعه کمک کرد فعالیت های تئاتری و بازی کودکان. AT به صورت تئاتری– مرکز بازی انواع مختلفی را ترتیب داده است تئاترها: بیبابو، دسکتاپ، انگشت، تئاتر روی فلانلگراف, تئاتر لیوان; وسایل برای پخش صحنه ها و اجراها؛ مجموعه ای از عروسک ها، عناصر لباس، ماسک؛ یک صفحه نمایش زیبا برای نمایش نمایش های عروسکی قرار دهید. در گوشه ادبی، او کتاب - اسباب بازی، کتاب - تخت تاشو، کتاب - پانوراما، کتاب های موسیقی و کتاب هایی را روی چرخ ها قرار داد که بسیار مورد علاقه کودکان هستند.

آشنایی کودکان پیش دبستانی با فعالیت های نمایشی و بازیبدون مشارکت والدین غیر ممکن است. دعوت از والدین به بازی های تئاتریموفقیت را برجسته کرد فرزندان، کمک کرد احیای سنت خانوادگیلوازم خانگی تئاتر. تمرینات، ساخت لباس، مناظر، بلیط - دعوت برای اقوام اعضای خانواده را متحد می کند، زندگی را پر از معنا می کند فعالیت ها، انتظارات شادی آور به والدین توصیه کرد که از تجربه هنری استفاده کنند و فعالیت های تئاتری کودکان, آنها در مهدکودک به دست آورده اند، در حین تعطیلات خانوادگی. این به افزایش سطح عزت نفس در افراد کمک می کند فرزندان، آنها اهمیت خود را در خانواده احساس می کنند ، دانایی ، خلاقیت را نشان می دهند.

زیرا فعالیت های تئاتری کودکان پیش دبستانیمبتنی بر اصول تربیت رشدی است که روش ها و سازماندهی آن بر اساس الگوهای رشد کودک است، پس آسایش روانی باید مورد توجه قرار گیرد. در آشنایی کودکان پیش دبستانی با فعالیت های نمایشی و بازیباید به موارد زیر پایبند باشد قوانین: تئاتریبازی ها از نظر محتوا متفاوت هستند و موضوعات متنوعی دارند. گنجاندن روزانه تئاتریبازی ها در تمام اشکال فرآیند آموزشی؛ حداکثر فعالیت فرزنداندر طول آماده سازی و اجرای بازی ها؛ مشارکت فرزندانبا یکدیگر و با بزرگسالان در تمام مراحل سازمان فعالیت های تئاتر و بازی.

انتشارات مرتبط:

استفاده از فناوری چیدمان در فعالیت های بازی کودکان پیش دبستانیمن تجربه کار با موضوع "استفاده از فناوری نمونه سازی در فعالیت های بازی کودکان پیش دبستانی" را به شما ارائه می کنم.

توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی در فعالیت های بازی«منابع توانایی ها و استعدادهای کودکان در نوک انگشتان آنهاست. از انگشتان دست، به بیان مجازی، نازک ترین جریان ها وجود دارد که منبع را تغذیه می کند.

مشاوره برای معلمان "توسعه مهارت های گفتاری و ارتباطی در فعالیت های نمایشی و بازی"گوش کن خواهی دانست، نگاه کن و می فهمی، انجام بده و یاد خواهی گرفت. هدف: افزایش شایستگی معلمان به عنوان یک نمایش.

اصلاح و توسعه حوزه عاطفی کودکان پیش دبستانی با استفاده از فعالیت های نمایشی و بازیتوصیه های روش شناختی در مرحله کنونی توسعه سیستم آموزش پیش دبستانی، در زمینه معرفی GEF DO در عمل DOO، یک خاص است.

پروژه "توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی با استفاده از فعالیت های نمایشی و بازی"پروژه "توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی از طریق فعالیت های نمایشی و بازی" تئاتری سازی موردوی داستان عامیانه«مثل سگ دوست برای خودش.

پروژه توسعه فعالیت های نمایشی و بازی (بازی های نمایشی) بر اساس افسانه "مرد شیرینی زنجفیلی"این پروژه توسعه فعالیت های نمایشی و بازی (بازی های نمایشی) بر اساس داستان پریان "مرد شیرینی زنجفیلی" در گروه نوجوانانیک "قارچ" در MBDOU - "کودکان.