رشد همه جانبه کودک در تماس. رشد اولیه یا چگونه دوران کودکی کودک را روشن کنیم؟ مادر بلا دواتکینا: "کودک را نمی توان با کاری که با لذت انجام می دهد"

703 277

رتبه 2271 از نظر تعداد مشترکین

7.59% 13.51%

امروز 76 (0.01%)

در طول هفته 657 (0.09%)

هر ماه 2 834 (0.40%)

تعداد پست 38800

فرکانس ارسال 1 ساعت 59 دقیقه

ER 5.42

64.05% 35.95%

94.56% 5.44%

31.26 درصد از فالوورهای بین 30 تا 35

88.97% 3.17% 2.38% 1.43%

پست های برتر

سیالات غیر نیوتنی

شگفت انگیز، غیر معمول، اشتباه، غیرقابل توضیح و فقط مگا جذاب!

بنابراین، برای تهیه آن شما نیاز دارید:
- نشاسته 1.5 قسمت
- 1 قسمت آب
- رنگ و زرق و برق
مواد را مخلوط کنید و بازی کنید!

جالبه؟
وقتی این مایع به سرعت و تند فشرده شود یا فشار داده شود مانند سنگ می شود.
اما با قرار گرفتن در معرض آهسته، مانند معمولی ترین مایع رفتار می کند: می ریزد، سرریز می شود و شکل دلخواه را به خود می گیرد.

1260 509 19 ER 0.2546

لویتان "به بچه ها درباره ستارگان و سیارات"

این کتاب برای سنین 5 تا 8 سال طراحی شده است و کودکان را با مبانی علم شگفت انگیز نجوم آشنا می کند.

از روی جلد کتاب، ناپکین کوتوله به ما خوش آمد می گوید - شخصیتی که از صفحه اول تا آخر خوانندگان را همراهی می کند. و طرح کتاب داستانی است درباره نحوه آموزش پاپ به فرزندان خود، سوتا و آلیک، مبانی نجوم. کودکان صور فلکی، خورشید و ستارگان، ماه و سیارات را مطالعه می کنند. البته این کتاب علمی است و اطلاعات اولیه خوبی در مورد کیهان به دست می دهد، اما عناصر فانتزی در آن وجود دارد - مثلاً پرواز سوتا و آلیک به فضا، و شخصیت های افسانه.

این کتاب حاوی عکس های فضایی، تصاویر باستانی و قرون وسطایی از صورت های فلکی و همچنین نقاشی های خنده دار است که به کودکان کمک می کند فرم بازینجوم را مطالعه کنید (هنرمندان سرگئی علیموف و الکساندر ریومین).

این کتاب به بچه ها یاد می دهد که مشاهده کنند، که در هنگام مطالعه نجوم بسیار مهم است. در پایان هر مبحث داستانی از کوتوله ندوکین وجود دارد که به بررسی آموخته های کودکان کمک می کند. کتاب با فهرستی از ادبیات مفید برای کودکان به پایان می رسد.

این کتاب تنها یک ایراد دارد: مدت زیادی است که تجدید چاپ نشده است و برخی اطلاعات قدیمی است. مثلاً نوشته شده مشتری 12 قمر دارد و الان بیش از 60 تای آن ها شناخته شده است و پلوتو در متن در میان سیارات بزرگ نام برده شده و اکنون جزو سیاره های کوتوله طبقه بندی شده است.

896 383 16 ER 0.1853

"کلاسیک" روی آسفالت.
#بیا بازی کنیم@ranneerazvitie
در شهر، یکی از نشانه های بهار - "کلاسیک" در سنگفرش. آنها به روش های مختلفی ترسیم می شوند، اما اصل بازی تقریباً یکسان است. بازیکن به نوبه خود توپ نشانه را به هر سلول از "کلاس ها" پرتاب می کند. او با پریدن روی یک پا، با نوک چکمه، توپ نشانه را با اعداد از یک سلول به سلول دیگر هل می دهد. هنگام پرش، نمی توانید روی خط کلاس بایستید، غیرممکن است که توپ نشانه روی آنها بیفتد. در این مواقع بازیکن جای خود را به دیگری می دهد. این چیزی بدتر از زمانی نیست که توپ نشانه به "آتش" برخورد کند - سپس همه موفقیت ها به صفر می رسد، بازی باید دوباره شروع شود.
اگر تمام "کلاس ها" با موفقیت پشت سر گذاشته شوند، "امتحانات" آغاز می شود. با چشمان بسته باید از تمام سلول ها بدون پا گذاشتن روی خط عبور کنید. اگر در «کلاس ها» ده سلول بیشتر نباشد با «امتحان» بازی می کنند.

شما می توانید بدون فشار دادن توپ نشانه با پا، اما پرتاب آن با دست، هاپسکاچ بازی کنید. ابتدا آن را داخل قفس اول می اندازند، با یک پا به داخل آن می پرند، توپ نشانه را در دست می گیرند و با یک پا از قفس به قفس به پریدن ادامه می دهند. سپس توپ نشانه را به سلول دوم، به سلول سوم و ... می اندازند.
"امتحانات" متفاوت است: از تمام سلول ها بپرید، توپ نشانه را در طول بازو نگه دارید، از تمام سلول ها عبور کنید، آن را روی پنجه کفش، روی شانه، روی سر و غیره نگه دارید. قوانین عمومیبازی ها، و خود بازیکنان می توانند در مورد تمام ظرافت ها به توافق برسند.

«کلاسیکی» بازی ساده ای به نظر می رسد، اما نیازمند توجه، دقت زیاد در حرکات و توانایی حفظ تعادل است.
شما می توانید خیلی چیزها را به خاطر بسپارید بازی های مختلفکه در کودکی بازی می کردیم. شاد، شیطون، متحرک. خودتان را اضافه کنید، با بچه ها بپرید!

687 303 3 ER 0.1421

بازی های آموزشی با سازنده لگو (4-7 سال)

توسعه مهارت های شمارش

1. به فرزند خود بیاموزید که اعداد تا ده را نامگذاری کند. یک، دو، سه جزئیات و غیره را به او نشان دهید. از کودک بخواهید نشان دهد که یک شکل کجاست، پنج عدد کجاست و غیره. بگذارید سعی کند تعداد قسمت هایی را که شما مشخص کرده اید روی پانل قرار دهد. اما بهتر است نه "درست مثل آن"، بلکه در جریان نوعی بازی.
با یک بازی داستانی کوچک بیایید (می توانید از اسباب بازی ها یا مینی فیگورها استفاده کنید). به کودک چیزی شبیه به این بگویید و به او نشان دهید: مرد کوچولو ابتدا دو توت (می توانید از قسمت های گرد کوچک استفاده کنید) و سپس سه عدد دیگر و غیره پیدا کرد. می توانید اضافه کنید: "دو به علاوه سه، برابر است (برابر است، معلوم می شود، می شود، می شود - هر چه بخواهید) پنج. و حلقه ها را به هم بپیوندید. و در پایان بگویید (اکنون همه چیز را با هم می شماریم) در کل مرد کوچولو چند عدد توت جمع کرده است.

3. چندین شکل را پشت سر هم ردیف کنید. چندین شکل در یک ردیف در زیر آنها وجود دارد (ممکن است تعداد آنها بیشتر، کمتر یا یکسان باشد). به فرزندتان بیاموزید که کجا بیشتر و کجا کمتر مقایسه کند. بگذارید سعی کند آنها را برابر یا برخی از ارقام را بیشتر (یا کمتر) نسبت به دیگران نشان دهد. از آن در طول بازی ها استفاده کنید، بگذارید آهنگ هایی برای افراد مختلف باشد.
در بازی ساده ترین مثال های جمع و تفریق را کامل کنید و آنها را با جزئیات نشان دهید. بیایید کارهایی مانند:
دو مورد دیگر را به یک جزئیات اضافه کنید - چقدر معلوم شد.
دو آجر را از چهار آجر کم کنید - چقدر به دست آمد.
چند مکعب باید به سه عدد اضافه شود تا پنج عدد حاصل شود.
خیلی از آجرها باید از شش جدا شوند تا یک آجر باقی بماند و غیره.

4. با استفاده از تکه های کاغذی که علامت های «+» و «=» روی آنها نوشته می شود، مثال های جمع بنویسید. دو آجر، سپس علامت «+»، سپس سه آجر دیگر، علامت «=» و پنج آجر با هم.

5. برج های ده آجری بسازید، هر بار ترکیب را تغییر دهید: 1 + 9، 2 + 8 و غیره.
به همین ترتیب، اعداد دیگر را در ده بگذرانید. می توانید بازی کنید که اینها پای هستند. یک پای ده تکه با 2 تکه گیلاس (آجر قرمز) و 8 تکه لیمو (زرد).

6. با ده ها و یک ها آشنا شوید.
ما ده ها جزئیات را ایجاد می کنیم. یک ده کامل با هم ده آجر است.
چنین دوجین را می توان در دست گرفت!

7. اعدادی را بچینید که مثلاً 4 ده کامل و پنج آجر دیگر باشند. یا سه ده و هفت آجر مجزا. بگو هر آجر یک واحد است.
در مرحله بعد سعی کنید سوالاتی مانند: عددی بسازید که دارای دو ده و سه یک و غیره باشد.
دوباره محاسبه کنید که چقدر است - دو ده و سه یک. یاد بگیرید که ده ها را در سمت چپ، ده ها را در سمت راست قرار دهید. می توانید یاد بگیرید که اعداد بنویسید، بخوانید.
و حالا ده ده! به اندازه صد جزئیات!
یکصد - مورد علاقه کودکانعدد. به تدریج، از "ممکن" (من صد قطعه ماشین دارم، و پدرم می داند چگونه این کار را صد بار انجام دهد، و غیره) به یک ماشین واقعی تبدیل می شود.
اعداد "مشابه" را با هم مقایسه کنید: 23 و 32، 45 و 54 و غیره.
بخواهید یک دوجین به عدد اصلی اضافه کنید یا سه ده، یکسان - فقط یکی اضافه کنید. سپس ده ها و یک ها را به همین ترتیب کم کنید.

فروشگاه بازی

بگذارید جزئیات سکه باشد. هر یک از جزئیات به اندازه "pimpochki" روی آن ارزش دارد.
کالاها هر اسباب بازی خواهند بود، اما نه لگو. به پول فکر کن نام جالب. به عنوان مثال، "چراغ".
به فرزندتان بیاموزید که چگونه پول بدهد. یعنی اگر قیمت یک اسباب‌بازی دو ین است، خریدار باید با دادن یک «مکعب» که «هزینه‌اش» چهار «پا» است، پولش را 2 «پا» بدهد.
از قطعاتی از همان نوع استفاده کنید - آجر، مکعب، "dvushki" (قسمت هایی با دو "جوش") و "odnushki" (با یک).

مطابق تصویر می سازیم

یک ساختمان کوچک بسازید و از 2-3 طرف از آن عکس بگیرید.
همه عکس ها را در یک اسلاید در ارائه خود درج کنید.
کودک را روی صفحه کامپیوتر نشان دهید و از او بخواهید که همان را بسازد. البته با خیلی ساده و پیچیده تر شروع کنید.

آینه

یک چوب در وسط پانل قرار دهید - این یک "آینه" خواهد بود. روی پانل در سمت چپ گرز در یک ردیف (یا یکی زیر دیگری - یک برجک، یا یک الگو) دو تا سه و پنج شکل قرار دهید.
از آنها بخواهید که همان شکل ها را به ترتیب معکوس در کنار هم قرار دهند، مانند آینه.
با گذشت زمان، تعداد عناصر بازی را افزایش دهید.

ما به یاد می آوریم

یک مسیر یا یک برج از چند قسمت روی میز بسازید (با سه یا چهار عنصر شروع کنید، وقتی کودک با چنین کارهایی راحت است، تعداد را افزایش دهید). از او بخواهید به مسیر (برج) نگاه کند، سپس روی برگرداند. مکان یک شکل (سپس دو یا سه) را تغییر دهید. از کودک بخواهید ترتیب اولیه شکل ها را بازگرداند.
از جزئیات طراح یک مسیر (برج، ساختمان) بسازید. اجازه دهید کودک به آن نگاه کند. مسیر (برج و غیره) را بردارید. برای بازیابی خود پیشنهاد دهید.

مقدمه ای بر زیور آلات

پانل را بردارید - این فرش خواهد بود. پسرها در بیشتر موارد چنین وظایفی را دوست ندارند، اما دختران - آنچه آنها نیاز دارند.
از جزئیات طراح (آجرهای اساسی، زیرا در بین آنها موارد تکراری زیادی وجود دارد)، ساده ترین زیور را ترسیم کنید - مسیری در مرکز "قالیچه" که در آن شکل ها یکی پس از دیگری دنبال می شوند. از کودک بخواهید زینت را ادامه دهد.
مسیرها را با "شکاف" بچینید، یعنی فاصله کمی (برابر) بین قطعات را پرش کنید.
یک مسیر روی "فرش" در امتداد لبه ها ایجاد کنید تا اشکال یکسان در گوشه ها وجود داشته باشد. از کودک بخواهید که زینت را ادامه دهد یا زیور خود را که بر اساس همان اصل ساخته شده است بیاورد.
روی "قالیچه" یک زینت را به سمت مرکز درست کنید - در مرکز یک شکل وجود دارد، در اطراف - جزئیات دیگر. از کودک بخواهید که زینت خود را که بر اساس همان اصل ساخته شده است، ادامه دهد یا بیاورد.

زیور تحت دیکته

از کودک دعوت کنید تا یک الگو روی پانل بسازد و جزئیات را به روشی خاص مطابق با دیکته شما مرتب کند:
یک آجر آبی در گوشه سمت راست بالا، یک مکعب قرمز در مرکز و غیره قرار دهید.
یک نوار آبی با چهار نقطه در هر جایی قرار دهید، در سمت راست آن - یک آجر قرمز، زیر آن - یک آبی دیگر، و غیره.
چهار مکعب را طوری قرار دهید که یکی در سمت چپ قرمز و در سمت راست آبی فقط یک مکعب قرمز باشد.
کارهای مشابه را خودتان انجام دهید، با شکاف ها، با قرار دادن ارقام به صورت مورب از یکدیگر و غیره. اما کلاس ها را به خاطر کلاس ها ترتیب دهید. بگذارید چنین وظیفه ای در روند بازی با روبات ها یا فضانوردان باشد. یا طرح دیگری

ترکیبیات

به کودک سه مکعب بدهید رنگهای متفاوت. بگذارید او تمام مسیرهای ممکن را از این مکعب ها بسازد و ترسیم کند تا ترکیب رنگ ها هر بار متفاوت باشد. لازم است تمام راه حل های ممکن برای مشکل پیدا شود. راهنمایی برای بزرگسالان - تنها شش پاسخ وجود دارد.
کار دیگر چهار مکعب دو رنگ است، ترکیب های مختلف دو رنگ را پیدا کنید.
سعی کنید همه گزینه ها را از پنج مکعب دو رنگ (2+3) پیدا کنید.

ساخت بر اساس سفارش

برای بچه های بزرگتر سن پیش دبستانیمن دوست دارم برای مدت طولانی به تنهایی با بلوک بازی کنم.
اما گاهی اوقات می توانید وظایفی را برای ساخت ساختمان های خاص تعیین کنید. مثلاً خانه ای با تعداد طبقه و آپارتمان مشخص بسازید. یا یک گاراژ برای دو ماشین کوچک و یک ماشین بزرگ. می توان به کودکانی که عاشق افسانه ها هستند، پیشنهاد ساخت خانه ای برای هفت کوتوله (کوچک، اما با هفت آپارتمان) یا خانه ای برای کارلسون (به طور طبیعی روی پشت بام یک ساختمان آپارتمانی)، برای دایناسور، برای یک روح و غیره داده شد. بر.
می توانید بخواهید که خود دایناسور یا یک روح بسازد. خیلی خنده دار و جالبه!

ما کپی هایی از شاهکارهای معماری جهان می سازیم

اگر کودک خود را با تاریخ هنر و معماری جهان (از طریق بازتولید و عکس) یا بناهای معروف شهر خود آشنا می کنید، می توانید از کودک بخواهید که سعی کند یک یا آن شی معماری معروف را با مکعب به تصویر بکشد. از بین تمام سازه های معروف، ساده ترین انتقال با استفاده از مجموعه ساختمان، البته استون هنج است. اما من فکر می کنم که کودکان بدون الهام کمتر به پیشنهاد ساختن ظاهری از هرم خئوپس یا دیوار کرملین پاسخ خواهند داد.

اقلام جادویی

انواع داستان های باورنکردنی دائما برای قهرمانان کتاب ها و فیلم های ماجراجویی اتفاق می افتد. آنها خود را در موقعیت های بسیار دشوار و گاه ناامیدکننده می یابند.
از کودک دعوت کنید یک وسیله جادویی یا وسیله شگفت انگیزی که دوست دارد به قهرمان یک کتاب یا فیلم بدهد تا راحت تر با مشکلات کنار بیاید. این مورد چه ویژگی هایی باید داشته باشد، چگونه ممکن است به نظر برسد.
اجازه دهید کودک این "کمک" جادویی را اختراع و بسازد.

بلاک کردن حیوانات

هم کودکان و هم بزرگسالان به این واقعیت عادت کرده اند که در مجموعه های لگو مردان و حیوانات کوچک وجود دارد. اما حیوانات زیادی در هالو و تعداد کمی در لگوی کوچک وجود دارد. و بازی با حیوانات بسیار جالب است! و ساخت آنها، به نظر می رسد، جالب نیست!
1 گزینه:
سعی کنید حیوانات بسازید - فقط از بلوک ها، بدون افزودن عناصر دیگر.
گزینه 2:
سعی کنید با اضافه کردن قسمت های مختلف که درست به نظر نمی رسند، یک حیوان بسازید.
سعی کنید بدون بچه این کار را انجام دهید. بازی عالی که بزرگسالان را آزاد می کند! و سپس می توانید با بچه ها ادامه دهید.
هر چیزی می تواند بدست آید!

توضیح دهید کسرها چیست؟

با لگو می توانید بسیاری از مفاهیم پیچیده را برای کودک خود توضیح دهید. به عنوان مثال، برای یادگیری اینکه کسری چیست، نیازی به خرید دفترچه راهنمای خاصی نیست. می توانید از لگو مورد علاقه خود استفاده کنید.

چندین برجک را تا کنید که هر کدام دارای 12 آجر است.
یکی از 6 آجر یک رنگ و 6 آجر دیگر تشکیل شده است.
قسمت دوم به سه قسمت تقسیم می شود: 4 آجر همرنگ، 4 آجر دوم، 4 آجر سوم.
بعد: به چهار قسمت از 3 آجر با رنگ های مختلف.
سپس به 6 قسمت از 2 آجر.

مقایسه برج ها آنها یکسان هستند. هر کدام از آنها کامل است. درست؟
به چند قسمت تقسیم می شود؟ برای دو. به هر قسمت نیم می گویند. یا به عبارت دیگر - یک ثانیه. جدا کنید، مقایسه کنید، مطمئن شوید که یکسان هستند.
در ادامه با کسرهای دیگر نیز آشنا شوید.
سعی کنید مقایسه کنید کدام یک بیشتر است - یک ثانیه یا یک سوم.
به یک ثانیه دو ثانیه اضافه کنید. یا دو چهارم - یک ثانیه.
قطعات را کنار هم قرار دهید و با هم مقایسه کنید که چه تعداد کل و چه جزء به دست آمد.
حداقل قسمت یک دوازدهم است. اگر هیچ کار دیگری نکرد، از دوازده قسمت جمع کنید.

طرح و نقشه

از جزئیات طراح "بلوک"هایی با اشکال و اندازه های مختلف بسازید که به صورت شماتیک اشیایی را که در اتاق دارید - تختخواب، کمد لباس و غیره به تصویر می کشد.
"اشیاء" را در پلان طبقه بچینید. طرح را روی کاغذ بکشید.

محیط و مساحت

از پنج تا شش سالگی! و البته فقط برای کودکان مستعد ریاضیات. کودکانی هستند که همه اینها را فقط از طریق زور می پذیرند ، با چنین چیزی نیازی به عجله برای صعود از "سختی" به مدرسه نیست.
برای عنصر اصلی، برای واحد، یک مربع با چهار "جوش" می گیریم. از این به بعد، من آن را "مکعب" می نامم.

1. شکل ها و اضلاع آنها
یک مستطیل را روی یک صفحه مکعب قرار دهید، به عنوان مثال، 6 مکعب طول و چهار مکعب عرض.
از کودک خود بپرسید کدام سمت بلندتر و کدام یک کوتاه تر است. توضیح اینکه ضلع بلند مستطیل را "طول" و ضلع کوتاه را "عرض" می گویند. پیشنهاد دهید یک مستطیل از مکعب ها با طول و عرض معین بچینید، به عنوان مثال، شش مکعب طول و دو مکعب عرض. یا سه مکعب طول و سه مکعب عرض (بگذارید کودک خودش کشف کند که یک مربع به دست خواهد آورد، البته اگر قبلاً با این موضوع آشنایی نداشته باشد).

2. مقدمه ای بر محیط
هر مربع یا مستطیل را از مکعب بسازید. یک اسباب بازی کوچک به فرزندتان بدهید. بگذارید اسباب بازی از اطراف کل شکل عبور کند و شمارش کنید که چند طرف مکعب رد شده است (واحد اندازه گیری طول ضلع مکعب است). برای اینکه کودک از جایی که شروع کرده به بیراهه نرود، بگذارید مکعب شروع یک رنگ باشد و بقیه رنگ دیگر. هنگامی که مسیر تمام شد، بگویید که طول همه ضلع ها با هم کلمه "محیط" نامیده می شود. و در اینجا یک تعریف دقیق تر وجود دارد: "طول خطی که شکل را محدود می کند، محیط نامیده می شود."
از کودک دعوت کنید تا محیط سایر اشکال ساخته شده از مکعب (نه لزوما مستطیل) را بشمارد.
از کودک دعوت کنید تا به سرعت، بدون شمارش، با چشم بگوید که محیط کدام یک از دو شکلی که تا کرده اید بزرگتر از دیگری است. و سپس پاسخ خود را با شمارش بررسی کنید.
اجازه دهید کودک سعی کند شکل را با محیطی که شما مشخص کرده اید تا کند. البته این ممکن است بار اول کار نکند.
اگر کودک در کار قبلی موفق شد، بگذارید سعی کند دو شکل با محیط یکسان، اما شکل متفاوت اضافه کند. و سپس او همچنین مقایسه خواهد کرد که آیا آنها مکعب های مساوی دارند یا خیر.
پیشنهاد کنید شکل را با محیطی بزرگتر یا کوچکتر از مورد داده شده تا کنید.

3. آشنایی با منطقه
هر شکل صاف روی پایه را از روی مکعب ها تا بزنید (شکل باید با مکعب ها پر شود، نه فقط یک کانتور!). برای شروع، ساده تر و کوچکتر. از کودک دعوت کنید تا تمام مکعب هایی را که شکل را تشکیل می دهند با انگشتش بشمارد. بگویید که تعداد کل آنها مساحت شکل نامیده می شود. مقدار فضایی که یک شکل با برخی واحدهای اندازه گیری اشغال می کند، بنابراین مساحت آن به صورت عددی بیان می شود. و واحد اندازه گیری مربع است - ضلع مکعب. با این حال، نشان دادن آسان تر از توضیح دادن است، حتی اگر توضیح دهد به زبان ساده. بنابراین، چندین شکل از اشکال و مناطق مختلف را جمع کنید و به همراه کودک، مساحت آنها را محاسبه کنید.
از کودک دعوت کنید تا به طور مستقل مساحت سایر شکل های ساخته شده از مکعب ها را محاسبه کند.
یک شکل از مکعب های دو رنگ بسازید، اجازه دهید کودک مساحت اشغال شده توسط مکعب های قرمز و مساحت اشغال شده توسط مکعب های آبی را بشمارد.
اجازه دهید کودک سعی کند شکل را با ناحیه ای که شما مشخص کرده اید تا کند. همیشه اولین بار هم کار نمی کند.
اگر کودک در کار قبلی موفق شد، اجازه دهید دو شکل با مساحت یکسان، اما شکل متفاوت به او اضافه کند. و سپس مقایسه کنید که آیا مکعب های مساوی دارند یا خیر.

4. هم محیط و هم مساحت
از کودک دعوت کنید تا ارقامی را با دو مقدار از پیش تعیین شده اضافه کند: هم مساحت و هم محیط. بیایید بگوییم در اینجا انواعی از شکل های مختلف با مساحت 6 مکعب و محیط 12 مکعب وجود دارد. یا شکلی با مساحت 4 مکعب، محیطی 10 مکعبی.

مختصات کارتزین

یکی دیگر از سرگرمی های "تصفیه شده" برای بزرگان.
پانل را می توان (با یک قلم نمدی) به مربع تقسیم کرد و کاغذهایی با اعداد را در کنار پانل قرار داد. به کودک خود بیاموزید که مختصات مربع مورد نظر را تعیین کند. جزئیات را در سلول های مناسب قرار دهید.
راحت تر است که به مربع های چهار "جوش" تقسیم شود.

623 278 1 ER 0.1285

"دختری که به بچه ها اجازه داده نشد" ایرمگارد کوین

یک داستان خنده دار خنده دار درباره دختری صمیمانه، شجاع و مصمم که نمی تواند آرام بنشیند، خوانندگان جوان را سرگرم می کند و به والدین کمک می کند تا به دنیای بزرگسالان از چشم یک کودک نگاه کنند.

592 299 0 ER 0.1270

چگونه به کودک خود کمک کنید تا احساسات منفی را زندگی کند

گاهی اوقات والدین وقتی در مورد روش‌های فرزندپروری خاصی صحبت می‌کنند، وفاداری خود را با این جمله ثابت می‌کنند که «دیگر کج خلقی نداریم» یا «با ناله‌کردن کنار آمدیم» یا «چگونه گریه نکنیم». گویی کودکی برای لذت خود یا از روی عادت گریه می کند، ناله می کند، هیستریک یا دعوا می کند. انگار بچه حق ندارد ناراحت شود.

هیچ فرد واحدی در جهان نمی تواند در وضعیت دائمی مثبت وجود داشته باشد - این به سادگی طبیعی نیست، چرا ما همیشه سعی می کنیم این را از کودکی به دست آوریم؟ آیا بهتر نیست به او این فرصت را بدهیم که در حالت ناراحتی قرار بگیرد و به او بیاموزد که در آن قرار بگیرد، بدون اینکه آن را پایان دنیا بدانیم. به طوری که وقتی او بالغ می شود، حالت "من اصلاً احساس بدی دارم" به عنوان نشانگر شکست زندگی تلقی نمی شود، شما یک بازنده کامل هستید و اصلاً ارزش زندگی کردن را ندارد، بلکه با آرامش از درون منعکس می شود: " اکنون احساس بدی دارم، دلایلی برای آن وجود دارد و قطعاً خواهد گذشت.» من همیشه به بچه ها چیزی شبیه این می گویم: "شما عصبانی هستید (توهین شده اید ، ناراحت هستید ، احساس بدی دارید) - برای همه اتفاق می افتد ، برای من نیز اتفاق می افتد ، اشکالی ندارد ، ما هنوز انسان هستیم ، می گذرد."

و همچنین به من کمک زیادی می کند تا موقعیت را برای خودم اعمال کنم. اگر احساس بدی داشته باشم (به هر دلیلی) پس سر شوهرم غر بزنم، آن را روی بچه هایم بیرون بیاورم و تنهایی گریه کنم؟ بد است، شرم آور ناامید کننده و متاسفم برای خودم، چه کمکی به من می کند؟

آیا اگر شوهرم به من بگوید: "بیا، همه چیز مزخرف است!" نه، چون برای من مزخرف نیست.

آیا اگر شوهرم به من بگوید: "ببین، همه چیز با تو خوب است، خیلی ها هستند که از تو بدتر هستند!" نه، چون احساس دیگران برایم مهم نیست، احساس بدی دارم.

اگه شوهرم بگه: دست از این غر زدن بردار، تو کوچیک نیستی، کمکم می کنه! نه، چون نمی توانم جلوی آن را بگیرم، حالم بد است.

اگه شوهرم بگه: برو تو اتاقت گریه کن و وقتی آروم شدی باهات حرف میزنم کمکم میکنه؟ نه، من احساس می کنم رها شده ام و دچار سوء تفاهم شده ام.

آیا اگر شوهرم بگوید: "اگر فعلاً دست از کار نکشی، من با تو صحبت نمی کنم!" نه، من آزرده خواهم شد، این باج گیری و تهدید است زمانی که به کمک و حمایت نیاز دارم.

آیا اگر شوهرم بگوید، "من نمی فهمم وقتی با چنین صدای غرغری صحبت می کنی، آن را با صدای معمولی بگو."

اگر شوهرم مرا بزند به من کمک می کند؟

چرا این حرف را به بچه ها می زنند؟

چه چیزی به من کمک خواهد کرد؟

شخصاً، نوازش، درک، اطمینان از اینکه دوست دارم، اینکه او با من است، اینکه همه چیز درست می شود به من کمک می کند. این به من کمک خواهد کرد: "بله، می دانم، عزیزم، من نیز در چنین شرایطی به شدت آزرده می شوم. من شما را بسیار دوست دارم." و تنها زمانی که آرام می شوم، آماده هستم تا به دنبال راهی برای خروج از وضعیت باشم. بنابراین، وقتی کودک از این خط فراتر رفت، وقتی احساسات او را هدایت می کند و دیگر منطقی فکر نمی کند، کنارم می نشینم و می گویم: "دختر من، الان به شدت آزرده شدی، می دانم. خیلی دوستت دارم. خیلی زیاد، کوچک، دختر محبوب من." و تنها پس از آن ما به دنبال راهی برای خروج هستیم. واقعی بدون کم ارزش کردن احساسات کودک.

و سپس برای بچه بدترحالا بیشتر باید بداند که چقدر دوستش دارم. بنابراین، من در نزدیکی می نشینم و می گویم چقدر دوستش دارم، چقدر عالی، باهوش، خوب است، چقدر به او نیاز دارم، دخترم چیست، تا زمانی که او بخواهد بشنود صحبت می کنم و صحبت می کنم. من بدبختی او را متقاعد نمی کنم، بدبختی او (و خیلی بیشتر خواهد بود) بدبختی اوست، او خودش باید راهی برای پذیرش آن پیدا کند، از آن جان سالم به در ببرد، راه حل درونی خودش را برای علت ناامیدی خود بیابد. او باید تا آخر عمر این کار را انجام دهد. اما انجام این کار چقدر راحت تر است وقتی می دانید که یک نفر شما را بسیار بسیار دوست دارد.

روزی من چیزهای زیادی خواهم داشت لباس های سبک. و من آن را خواهم پوشید. نه تنها برای نگاه کردن به کمد، بلکه مطمئن شدن از وجود آن. اما همچنین برای پوشیدن این همه دامن سفید، شلوار جین روشن، لباس های آبی کم رنگ. من خانه را زیبا و مرتب ترک خواهم کرد. و همان بازگشت به خانه، حتی در پایان روز طولانی.

یک روز برای شام هر چه بخواهم می پزم. میشینم همه رو میخورم از ابتدا تا انتها، بدون اینکه هر دقیقه به دلایل مهمی بپرید. همانطور که همه متخصصان تغذیه در جهان توصیه می کنند برای مدت طولانی و متفکرانه جویده می شوم، طعم ظرف را احساس می کنم، از آن لذت می برم و ابرهای شناور بیرون پنجره را در نظر می گیرم.

روزی می‌توانم به هر کنسرت یا سمیناری بروم، بدون اینکه از کسی مرخصی بخواهم و بدون اینکه یک ماه قبل توافق کنم. و همینطور - امروز فهمیدم و رفتم! یا از قبل بلیط خریدم، از انتظار لذت بردم و رفتم. با پشتی صاف و سبک و وجدانی که در جهت مخالف نمی کشد.

روزی به راه رفتن سبک، با دستان آزاد و بدون ذخیره یک هفته ای تنقلات در کوله پشتی، عادت خواهم کرد. من مجبور نخواهم بود فشار دهم، حمل کنم یا بلند کنم. من فقط خودم را حمل خواهم کرد. اوه، و کیف دستی مد روز شما.

روزی…

در این بین با دخترم با کالسکه به سمت دریا می دوم و پسرم را که با دوچرخه جلوتر می دود، می پرم. اگر یکی دو ساعت جایی برویم، یک هفته غذا را با خود حمل می کنم. کمد را باز می‌کنم، با لطافت به شلوار زرد روشنم نگاه می‌کنم و شلوار جین بدون لک را انتخاب می‌کنم (چون بعد از پنج قدم دخترم همچنان خودکار می‌خواهد). آهی می کشم برای کنسرت دیگری که تابستان امسال دیگر نخواهم رفت. من مخفیانه چیزی را که بر کودکان حرام است می خورم. و ناهارم را بین «مامان، یک ساندویچ دیگر درست کن» و «مامان، بنوش!» را بدون جویدن قورت می دهم.

اما روزی همه چیز کاملاً متفاوت خواهد شد. رویاهای من به واقعیت تبدیل خواهند شد. به هر حال، همه آنها فقط یک موضوع زمان هستند.

و آنگاه بر موج آزادی و سهل انگاری خود، در یک عصر تابستانی در جایی کنار دریا با لباس پرنده و با کیفی سبک بر دوش قدم می زنم، چشمان مادری خسته دو و شاید سه فرزند را خواهم دید. . مامان، پر از کالسکه، دایره، زنجیر و غذا برای گروهی از سربازان. به سمتش می روم، به چشمان سرخ شده اش از کم خوابی نگاه می کنم و به آرامی می گویم: "هی، به من نگاه کن. من زنده ماندم! و تو هم زنده خواهی ماند! سبک و با لباس پرنده!"

اما او با ناباوری به من نگاه می کند و با چشمانش به من پاسخ می دهد: "تو چی هستی - زنی که به اندازه کافی خوابیده است، آیا از زندگی من می فهمی؟" و او به حمل ساعت افتخاری خود ادامه خواهد داد.

و من... برای مدت طولانی از او مراقبت خواهم کرد و با تعجب احساس می کنم که چقدر دلم می خواهد کسی شب ها با پای برهنه به تخت من سیلی بزند و به آرامی زیر پهلو بنشیند. یا کل ساحل را با فریاد "مامان، شنا کردنم را تماشا کن!" سوراخ کرد. یا از پشت سرم با این سؤال ظاهر شد "مامان چه خوشمزه داریم؟" ، البته - در نامناسب ترین لحظه ...

مارینا لیندا، https://mamsila.ru/post/kogda-nibud

872 201 37 ER 0.1582

سال گذشته چندین نشریه نوشتم، امیدوارم هیچ یک از خوانندگان من را در اردوگاه مخالفان او ننوشتند ؛-)، زیرا اینطور نیست. مسئله این است که رشد کودک کار بسیار ظریفی است و برای نتایج موفقیت آمیز لازم است از مواد رشدی با کیفیت بالا (وظایف، تمرین ها، بهترین شیوه ها، روش ها، برنامه ها) استفاده شود که توسط افرادی که عمیقاً رشد را درک می کنند ایجاد شده است. فرآیندها
محتوا

چرا من در مورد توسعه اولیه می نویسم

برای شروع، توسعه هدفمند اولیه، تداخلی با روند طبیعی توسعه است که طبیعت و اجداد ما تا کوچکترین جزئیات فکر کرده و متعادل کرده اند. مردم تمایل دارند بیشتر بخواهند، اما زمان آن رسیده است که به این واقعیت عادت کنیم که برای هر قدم اشتباه هزینه خواهیم کرد.

غالباً فرزندان والدین جاه طلب حتی قبل از مدرسه در نتیجه تلاش آنها علاقه خود را به یادگیری از دست می دهند و در سال های اولیه رشد، دستاوردهای این کودکان مورد غبطه آشنایان قرار می گیرد. هر روانشناس مدرسه، هنگام شناسایی دلایل عدم علاقه به یادگیری، قطعاً می پرسد که آیا کودک در رشد اولیه شرکت داشته است یا خیر و با پاسخ مثبت، حکمی صادر می کند - "بیش از حد کار".

صادقانه بگویم، خواندن مقالاتی در مورد خطرات رشد اولیه برای من ناخوشایند است، اما من خودم نتوانستم از این موضوع بگذرم، زیرا بسیاری از مادران اشتباه می کنند. قبلا (زمانی که اینترنت، فرصت مطالعه تحقیقات علمی، نتایج، مشکلات عملکرد تحصیلی وجود نداشت) امکان تکرار اشتباهات دیگران به طور نامحدود وجود داشت، اما اکنون من و شما فرصت بسیار خوبی برای استفاده از تجربیات دیگران داریم و به سادگی باید از آنها استفاده کنیم. آی تی!

من پیشنهاد نمی کنم ایده های توسعه اولیه را رها کنیم، پیشنهاد می کنم آنچه را که آموزش مدرن به ما ارائه می دهد تجزیه و تحلیل کنیم و بهترین ها را انتخاب کنیم - نظریه ها، روش ها، تمرین ها، کلاس ها، همه چیزهایی که هیچ عارضه جانبی از آنها وجود ندارد!

روندهای فعلی و باورهای غلط

اولین چیزی که می خواهم به آن توجه کنم این است که در توسعه، مانند هر چیز دیگری در زندگی ما، رعایت کردن ضروری است دوز. اینجا هم مثل تغذیه کم کم همه چیز امکان پذیر است. با تمرکز بر فعالیت های یک نوع، برای عدم تعادل آماده باشید - فقط در یک بازی رایانه ای اگر شخصیت شما مهارت قدرتی داشته باشد، با این مهارت به تنهایی می توانید بازی را کامل کنید. در زندگی، همه چیز متفاوت است - مغز انسان دنباله خاصی از بلوغ ساختارهای مغزی دارد و با پمپ کردن یک مهارت کودک به حداکثر، شما برای همیشه کودک را از حداکثر پتانسیل برای توسعه یک مهارت دیگر محروم می کنید!

محبوب ترین رویکردها برای رشد نوزادان را در نظر بگیرید (در مورد این بیشتر بخوانید)

1. در اکثر "توسعه دهندگان" آنها دانش موضوعی را در مورد دنیای اطراف خود - رنگ ها، اشکال، سایر مفاهیم دنیای اطراف + منطق + مهارت های حرکتی خوب + بازی های فضای باز ارائه می دهند. با توجه به دوز کوچک، به نظر من، این جذاب ترین رویکرد محبوب توسعه است. بهتر است همه اینها را به مقداری که کودک می خواهد و نه بیشتر به او بدهید (این با روش مونته سوری مطابقت دارد).
2. فرزندان والدین جاه‌طلب‌تر، خوش شانس‌تر نیستند - علاوه بر فهرست کامل نکته 1، خواندن و شمارش از گهواره به آنها آموزش داده می‌شود که توالی بلوغ ساختارهای مغز را مختل می‌کند و آنها را محکوم به مالیخولیا و از دست دادن علاقه به یادگیری می‌کند. دبستان.
3. مادرانی که به روش های استاندارد (کلاس های موضوعی منظم در دوزهای زیاد، آموزش خواندن، شمارش، شنا، رقص و غیره) به دنبال سرمایه گذاری حداکثری دانش و مهارت بر روی کودک هستند، اغلب محکوم به شکست هستند، زیرا باعث ایجاد احساس عمیق می شوند. مداخله در روند توسعه، و پر از آن است. درست تر است که بگوییم فرزندان آنها کمترین شانس را برای دستیابی به پتانسیل خود دارند (بزرگ شدن به عنوان افراد خلاق مستقل).

یکی دیگر از اشتباهات گرایش های مدرن را می توانم مشخص کنم انبوهی از اطلاعات جدا از واقعیت که برای حفظ کردن ارائه شده است. نوع غالب حافظه در کودکان فیگوراتیو (تداعی) است. با ارائه یک دایره المعارف با تصاویر به کودک، اساساً به او پیشنهاد می کنیم برای هر تصویر تصاویر بنویسد. اما تصویری که در خاطره یک کودک وجود دارد به دور از یک تصویر است، یک سیستم کامل است! هر تصویر باید تعدادی ویژگی داشته باشد که برای کودک قابل درک باشد، و اگر تصویر با چیزی غیر از کلمات نامفهوم پشتیبانی نشود، به سادگی حافظه را به هم می ریزد.
هنگام مطالعه با جانا، اغلب به سؤالات زیادی فکر می کردم: "چرا دارم یک فیل به او نشان می دهم؟ علاوه بر مجسمه پلاستیکی و عبارت نامفهوم "او در آفریقا و هند و غیره زندگی می کند" چه چیزی در سر او با یک فیل مرتبط است؟ "اکنون متقاعد شده‌ام که برای خوشحالی خودم و مادربزرگ‌هایم که از "تحصیل" باشکوه نوه محبوبم خوشحال هستند، فقط سر و صدای اطلاعاتی در سر او ایجاد کردم. حالا خودم را سرزنش می‌کنم که «مثل بقیه» رفتار می‌کنم و سر کودک را با اطلاعات نابهنگام و دور از واقعیت پر می‌کنم.
بله، فکر می کنم فیل ها، زرافه ها، ماشین های آتش نشانی و ... کاری ندارند. در سر یک کودک برای حداقل یک سال! زمان فیل ها فرا می رسد که افسانه ها و کارتون های مربوط به آنها شروع به تناسب با سن و همچنین هنگام رفتن به باغ وحش و موارد دیگر می کند که به کودک فرصت داده می شود تا کامل ترین تصویر این حیوانات را فاش کند. و حتی اگر برای کوچکترین افسانه هایی در مورد یک فیل پیدا کنید و من را به محدود کردن دانش برای یک کودک متهم کنید ، در مورد یک یوزپلنگ ، یک کرگدن ، یک گاو مشک و بسیاری دیگر بعید است ;-). هرکسی که می خواهد با این موضوع بحث کند، حتما مقاله را تا انتها مطالعه کند.

جلد دانش دایره المعارفی

من واقعاً می خواهم در مورد عدم مصلحت تلمبه کردن نابهنگام دانش دایره المعارفی بحث کنم که مادران پیشرفته کاملاً از آن سوء استفاده می کنند. یک سال پیش، من نیز مانند دیگران معتقد بودم که هر چه اطلاعات بیشتری در اختیار کودک قرار دهید، بهتر است. اخیراً من این را یک توهم مدرن می دانم.

وقتی یانا 12 رنگ را یاد گرفت، از خودم این سوال را پرسیدم که "کودک باید چند رنگ را بداند؟" 12 در یک سال و نیم - زیاد است یا کم؟ رنگ های دخترم کاملاً "رفت" و با آموزش بیشتر به راحتی می توان چند ده مورد دیگر را به یاد آورد. در این تأملات، به پست یکی از مادران برخورد کردم، در مورد اینکه چگونه دخترش در دو سالگی کرم کبالت را کور کرد (من فوراً رزرو می کنم، از رویکردهای توسعه آگاهی ندارم. این مادر، شاید پس از بررسی دقیق تر، همه چیز بسیار هماهنگ است، فقط این که پست خاص او مرا به تأملات بسیار سازنده سوق داد). آن ها دختر نام بسیاری از سایه ها را تشخیص می دهد و می داند. پس از خواندن این پست، احساس غمگینی کردم، زیرا من خودم رنگ کبالت را نمی دانم و شک و تردید در مورد اینکه آیا یانا به آن نیاز دارد و ده ها نام سایه دیگر بیشتر عذابم می داد. اعتراف می کنم، من واقعاً می خواهم یانا "همه چیز را بداند". و سپس یک سوال ساده به ذهن من خطور کرد که هر یک از شما می توانید به آن پاسخ دهید: "آیا سطح مهارت هنری به تعداد نام سایه هایی که هنرمند در ذهن دارد بستگی دارد؟" و سوال بعدی: "برای پرورش ذوق هنری و علاقه به نقاشی به کودک چه چیزی باید آموخت؟" البته لازم است: در نظر گرفتن و بحث در مورد نقاشی های زیبا، انتخاب رنگ های مشابه/غیر مشابه با استفاده از پالت، در سنین بالاتر برای رسیدن به سایه های خاصی با اختلاط و خیلی موارد دیگر که باعث کارکرد دستگاه تفکر می شود و نه حافظه را با تصاویر خالی بارگیری کنید.

به نظر من، مقدار دانش باید برای پردازش باکیفیت آن بهینه باشد و تلاش اصلی باید در جهت توسعه تفکر باشد، نه تقویت حافظه. احتمالاً بسیاری با موقعیتی مواجه شده اند که رایانه از قدرت پردازشی کافی برخوردار نیست و قادر به پردازش آرایه های داده نیست. اکثر مردم شرایط مشابهی را برای فرزندان خود ایجاد می کنند، فقط تعداد کمی از مردم آن را درک می کنند. متأسفانه، در حال حاضر من با یانا مانند دیگران رفتار می کنم، اما بدون تعصب زیاد، نادرست بودن رویکردهای مدرن را درک می کنم. با درک مکانیسم های توسعه تفکر، فکر می کنم شما نیز مانند من کمبود مواد را احساس خواهید کرد.

توسعه تفکر - فرضیه های من

امیدوارم تونسته باشم اینو بهتون ثابت کنم توسعه مناسبما باید تمرکز را از پمپاژ ساده دانش در مورد جهان اطراف خود به توسعه تفکر تغییر دهیم.

حالا به یاد بیاورید که چه راه هایی برای رشد تفکر در سنین پایین می شناسید. از محبوب ترین ها، فقط وسایل کمک آموزشی، اسباب بازی ها و در واقع همه چیز به ذهن می رسد! این یک لیست ساده است، اینطور نیست. من فکر می کنم کسانی که این پست را می خوانند نمی توانند خود را به آنها محدود کنند 🙂 .

خوب، فکر می کنم وقت آن رسیده است که مبنای نظری فرضیه های خود را برای توسعه تفکر بنویسم:

1. انجام عملیات ذهنی در مرحله اول ضروری است تصاویر با کیفیت بالا را با اتصالات در حافظه کودک بارگذاری کنید. به ویژه در نظر گرفتن کیفیت تصاویر کتاب در سن کمتر- حیوانات در تصاویر را می توان در شکل های پلاستیکی کپی کرد و با داستان های ساده و جوی در مورد آنها احیا کرد. هنگام خواندن کتاب های مختلف درباره شخصیت های مشابه، به عقب برگردید و مقایسه کنید. وقتی کودک یاد می گیرد که کتاب ها را درک کند، شروع به ارتباط اشیاء زندگی واقعی و تصاویر کتاب می کند. به نظر من، تصاویر بدون ارتباط در حافظه یک نوزاد یک پدیده زباله است که به سادگی فضا را اشغال می کند، درست مانند لباس هایی که برای ما در اندازه و سبک نامناسب در کمد آویزان می شوند. چرا آن را می خریم و در کمد خود آویزان می کنیم؟ فوراً آن را دور بریزید! و آن تصاویری را که می توان به طور فعال استفاده کرد را دریافت کنید! در پایان می توان لباس ها را متناسب با آن تنظیم کرد و تصاویر را با اطلاعاتی در مورد آنها تکمیل کرد. فقط فراموش نکنید که تصویر یک مفهوم بسیار چند وجهی است و برای آشکار کردن آن باید تا حد امکان از ابزارهای بیشتری استفاده کنید (داستان های جذاب، تصاویر زیبا، ملودی ها، طعم های جدید، عطرها، بافت ها، مکان ها و غیره).

2. امکانات و تنوع عملیات ذهنی بیشتر به آن بستگی دارد تعداد روابط و کیفیت تصاویر، به جای تعداد خود تصاویر. منطق این است که هر چه مغز تصاویر کامل‌تری را دستکاری کند، تمرین بیشتر و در نتیجه نتایج بالاتری دارد. اگر تصاویر ناقص باشند (بدون ارتباط با یکدیگر یا با حداقل اتصالات)، پس مغز با آنها کار نمی کند، چنین تصاویری مغز را پر می کند.
پیوند بین تصاویر می تواند هم مستقیم و هم ارتباطی باشد. پیوندهای مستقیم - بر اساس (رنگ، ​​شکل، نوع و غیره) پیوندهای ارتباطی بین تصاویر پیوندهای تصادفی اشیاء نامرتبط هستند. مثلاً برف شدیدی می بارید و کودک برای اولین بار کامیون را دید. به احتمال زیاد، یک ارتباط کامیون برفی در مغز کودک ایجاد خواهد شد. بنابراین، با توجه به لحظات مختلف در واقعیت و کتاب، مادر می تواند به کودک کمک کند تا ارتباطات تداعی ایجاد کند و از این طریق تصاویر در سر کودک واضح تر و با کیفیت تر شود.

3. در مرحله سوم باید روی آن کار کرد گسترش دامنه عملیات ذهنی. یکی از نکات افزایش تعداد عملیات، تعداد بهینه تصاویر خواهد بود. اگر تصاویر یکنواخت بیش از حد وجود داشته باشد، مغز می تواند شروع به انجام همان نوع عملیات با کل مجموعه کند. در اینجا می توانید تمام سریال های مورد علاقه خود را به عنوان مثال ذکر کنید. در بیشتر موارد، آنها از یک نوع هستند، اما مغز هر سری را به عنوان یک سیستم جداگانه از تصاویر درک می کند و از طریق آنها دوباره کار می کند. در اینجا نمونه ای از آدامس جویدن برای مغز آورده شده است که در صورت سوء استفاده مستقیماً منجر به تخریب دستگاه تفکر می شود. مفیدترین بازی‌های داستانی شامل ساده‌ترین مجموعه اسباب‌بازی‌ها و چیزهای کوچک دیگری است که کودک شروع به ترکیب کردن آنها به روش‌های مختلف می‌کند. در صورتی که کودک با انواع کیفیت و اسباب بازی های زیبا، سپس ترکیب در این مورد قبلاً توسط سازنده انجام شده است - او مجموعه ای از غذا برای کودک تهیه کرد تا عروسک را تغذیه کند و کودک شما فقط باید اقدامات مکانیکی را با حداقل ترکیب انجام دهد - غذا را در بشقاب ها قرار دهید و عروسک ها را بیاورید. به دهان او

4. بهبود کیفیت عملیات ذهنی. عملیات ذهنی بالاترین سطح یک سیستم مستقل از تصاویر ایجاد می کند که به نوبه خود منجر به گسترش دامنه عملیات می شود! این آغاز تفکر خلاق است. ساده ترین عملیات برای ایجاد تصاویر، پیش بینی نتیجه است. ما از سال اول زندگی به طور هدفمند شروع به کار روی این عمل می کنیم. پیش بینی های ابتدایی سال اول زندگی - "سقوط، صدمه می زند"، "در آب پایین می آید، خیس می شود" و غیره. برای رفع همه اینها، با تصاویر رقیق می کنیم:
- "خرس افتاد - همه چیز را به ترتیب بلند کردند" = تصویر تغییر نکرده است.
- "لیوان افتاد - شکست" \u003d عکس جدید"لیوان شکسته"؛
- "برج سقوط کرد / هرم از هم پاشید - لازم است دوباره جمع شود" = تصویر جدیدی از "برج شکسته";
- "بچه افتاد - درد می کند / وای" = تصویری جدید از "بچه گریان".
همچنین به عنوان یکی از موثرترین ابزار برای توسعه تفکر، نقاشی است (این شامل مدل سازی نیز می شود). تا پایان سال دوم زندگی، به شما امکان می دهد سیستمی از تصاویر را از افکار به نقاشی ها تبدیل کنید و با آنها در سطح جدیدی کار کنید و یک چرخه بی پایان ایجاد کنید:
- تولید تصاویر جدید؛
- انجام معاملات با آنها؛
- تولید تصاویر جدید به دست آمده در نتیجه عملیات با موارد قبلی؛
- و به همین ترتیب تا زمانی که مادر برای غذا تماس بگیرد یا نیاز به تغییر فعالیت باشد.

5. با توسعه تفکر از طریق تصاویر و ارتباطات بین آنها، حافظه ناگزیر شروع به بهبود خود خواهد کرد! این بر اساس مکانیسم های توصیف شده در نظریه یادگاری است که توسط علم رسمی به عنوان بهترین تکنیک موثربرای رشد حافظه

در اینجا چنین نظریه ایده آلی در مورد توسعه تفکر به طور خلاصه وجود دارد. در واقع، این نظریه یک پازل توسعه اولیه است که من در ذهنم جمع آوری کردم. بیش از یک سال. البته این سوال در مورد جنبه کاربردی کاربرد آن مطرح می شود. بخش های جداگانه ای از این عمل را می توان در میراث اجداد و روش های توسعه نیمکره راست یافت. در پست بعدی خود در مورد توسعه اولیه به جزئیات بیشتری در این مورد خواهم پرداخت. در ادامه می‌خواهم به نکته مهم دیگری اشاره کنم که اگر مادر بچه‌ای هستید، به خصوص با توجه به سادگی اجرای آن، نباید غافل شوید.

مونته سوری - توسعه بدون عواقب منفی

دقیقاً به دلیل خطر از بین بردن پتانسیل کودک است که معتبرترین کارشناسان برای من روش ماریا مونته سوری را قویاً به همه توصیه می کنند. من در مورد این تکنیک به طور مفصل ننوشتم (و بیهوده قول می دهم که بهبود پیدا کنم)، زیرا اصول اولیه آن برای اکثر مادران حتی بدون شناختن او قابل دسترس و منطقی است.

در قلب این تکنیک، سیستم درخواست‌ها-پیشنهادها قرار دارد. اگر کودکی بخواهد نقاشی بکشد ، طبق روش مونته سوری ، در نظر گرفته می شود که دوره بهینه برای بهبود سطح مهارت های نقاشی فرا رسیده است ، کودک می خواهد آواز بخواند - لازم است از لحظه استفاده کرده و شرایط مساعدی را برای این کار ایجاد کنید. و غیره.

علاوه بر این، مونته سوری به اجرای مشترک کارهای خانگی با والدین و تهیه ابزار و ابزار لازم برای رشد کودک توجه زیادی دارد. از این گذشته، اگر کودکی هیچ رنگی در چشم نداشته باشد و او نداند آنها کجا هستند، بعید است که او هرگز بخواهد با رنگ نقاشی کند.

من اصول اولیه تکنیک مونته سوری را توصیفی ساختاریافته از چیزهای نسبتاً واضحی می دانم که می توانید به طور تصادفی آنها را فراموش کنید، بنابراین گاهی اوقات خواندن کتاب در مورد این تکنیک بسیار مفید است.

در هر تکنیک نویسنده لهجه های جالبی وجود دارد. ماریا مونته سوری توجه زیادی به مواد برای توسعه منطق (درج های قاب، شمارش مواد در اشکال مختلف) می کند. اخیراً خیلی به این موضوع علاقه مند شده ام. ما فقط این همه خوبی را برای کودک فراهم می کنیم و خود و دیگران را تا حد امکان از تلقین خودداری می کنیم، بنابراین سریع ترین را برای کودک شما دریافت می کنیم. سیر طبیعی رشد تفکر! نیازی به صرف مبالغ هنگفت برای این کار نیست، مواد ارزان قیمت و مرتب انتخاب کنید (به پازل های دیگر توجه کنید). پس از یادگیری یکی، یکی جدید معرفی کنید. مطالب مطالعه شده را برای یک یا دو یا شش ماه مخفی کنید. به قدری که کودک وقت داشت راه حل را فراموش کند و مواد برایش تازگی داشت. از این گذشته ، پس از مدتی آنها در سطح متفاوتی درک می شوند. گزینه دیگر این است که آنها را با همتایان آشنا مبادله کنید.

این روش بدون افراط نبود - برخی منابع نشان می دهند که میز، صندلی و دسته ای از تجهیزات گران قیمت جدی دیگر، قفسه های مخصوص ذخیره سازی و غیره برای کلاس ها مورد نیاز است. در واقع، من روش مونته سوری را کاربردی ترین و آسان ترین روش می دانم. در آینده قطعا نحوه استفاده از آن را شرح خواهم داد.

به جای نتیجه گیری

در این پست، سعی کردم ماهیتی را که هنگام انتخاب کلاس برای یانا از آن شروع می کنم، بیان کنم. در آینده، من تعدادی پست بیشتر در مورد این موضوع برنامه ریزی کردم، از جمله بررسی عملکرد موجود، و همچنین جستجو / توسعه مشترک و توزیع مواد مناسب برای توسعه تفکر.

به روز رسانی: جستجوی بیشتر من برای رویکرد صحیح در رشد و تربیت کودک، مرا به مطالعه سوق داد (استاد، آکادمیک، روانشناس، دکترای علوم زیستی، رئیس موسسه فیزیولوژی رشد آکادمی آموزش روسیه ) . به نظر من م.م. بزروکیخ فردی است که در وهله اول باید به نظر او در زمینه رشد کودک اعتماد کرد و به او گوش داد. ما نباید از تولیدکنندگان کالاها و خدمات کودکان پیروی کنیم و به طور غیرمنطقی مسیر طبیعی توسعه را تحمیل کنیم. پیشی گرفتن از همسالان در "مهارت" باعث افتخار والدین است، اما می تواند منجر به پیامدهای منفی. تعیین اهداف درست برای رشد کودک ضروری است.

با کمال تعجب، بازتابی از تئوری «بارگیری تصویر» خود پیدا کردم. این کتاب توسط M.M. بزروکیخ به عنوان راهنمای رشد مناسب کودکان.

به هر حال، من اخیراً یک برنامه مدرسه ابتدایی را برای یانا انتخاب کردم (اجازه دهید به شما یادآوری کنم که او اکنون 1.10 است) و کاملاً با دیدگاه من از رشد کودک نوپا مطابقت دارد. شاید مادرانی که فرزندان بزرگتر دارند حدس بزنند کدام یک ;-)، اما این نیز در یک پست جداگانه است.

و با این حال، من نمی دانم شما چقدر هستید - خوانندگان من برای چنین مقالاتی آماده هستند. من می خواهم نظر شما را بدانم، زیرا درک مطالب دشوار است. اگر به انتشارات در این زمینه علاقه دارید، لطفاً در نظرات با عبارت "بیشتر بنویسید" علامت بزنید.

اگر مطالب را دوست داشتید، در مورد آن در انجمن مورد علاقه خود درباره نوزادان بنویسید و پیوندی به این صفحه در پست خود اضافه کنید یا این پست را در شبکه های اجتماعی بازنشر کنید:

• (نمای کلی پازل از 2 تا 60 عنصر)
• (انتخاب دستورالعمل های صحیح برای توسعه اولیه)؛
• (اثرات جانبیروش های توسعه و فهرستی از آنچه کودک برای رشد هماهنگ از 1 تا 2 سال نیاز دارد).
• (بزرگ / کوچک و غیره).

درباره نویسنده

اخیراً یک مهندس نرم افزار. پلتفرم های مورد علاقه ASP.NET، MS SQL. 14 سال سابقه در زمینه برنامه نویسی. در وبلاگ نویسی از سال 2013 (سال تولد یانا). در سال 2018، او سرگرمی خود را به شغل مورد علاقه خود تبدیل کرد. حالا من یک وبلاگ نویس هستم!

ناوبری پست

توسعه اولیه - ما یک رویکرد فردی را تشکیل می دهیم: 34 نظر

1. النا

   بسیار عجیب است که نویسنده پس از مطالعه مطالب بسیار در مورد رشد اولیه، نتیجه گیری خود را در مورد خطرات مطالعه اولیه می کند. تعجب می کنم بر چه اساسی؟
   من هم افراط نمی کنم، اما جالب اینجاست: می دانیم که بیش از 3000 سال است که در تعلیم و تربیت یهودی، به کودکان از همان ابتدا خواندن آموزش داده می شود، و در سن 3 سالگی، فرزندانشان در حال خواندن هستند. و چه کسی بیشتر از دیگران برنده جایزه نوبل دارد؟
   از نظر سطح رشد، فرزندان ما در ابتدا 7 سال و در علوم انسانی 17 سال از فرزندان خود عقب هستند. این مطالعات توسط دانشمند، معلم، نویسنده سیستم رشد اولیه P.V. تیولنف "دنیای کودک". آنها پس از کشف ساخته شدند، زمانی که طبق روش های نویسنده، کودک که هنوز قادر به راه رفتن نبود شروع به اضافه کردن کلمات از حروف کرد.
   خواندن مقالات و کتاب های او را به شدت توصیه می کنم. شاید شما به همه چیز کاملاً متفاوت نگاه کنید.

   1. نویسنده پست

      النا، من تله پاتی ندارم. اگر در مورد افراط می نویسید لطفاً توضیح دهید دقیقا چه چیزیمنظور شما از آنهاست

      در مورد سن یادگیری خواندن، به نظر من وقتی در مورد خواندن از لحظه لقاح می نویسید، افراط می کنید))). خوب، حداقل از من انتقاد کنید که من یک محافظه‌کار سرسخت شوروی هستم، اما ترجیح می‌دهم اول از همه، کلاس‌هایی را برای فرزندم انتخاب کنم، کلاس‌هایی را که او بتواند تا حد امکان مؤثر و کارآمد درک کند. آن ها روی میانگین سن توصیه شده (4، 6.7 سال ...) تمرکز نکنید، بلکه یاد بگیرید که سطح رشد کودک خود را درک کنید- این یعنی از گهواره خواندن را آموزش ندهید، اما در عین حال با خواندن تا 7 سال هم نکشید، بلکه به دنبال حد وسط باشید.

      خوب، و یک چیز دیگر: من بسیار از شما می خواهم که مقالات من را نه آنطور که می خواهید، بلکه همانطور که من آنها را نوشتم درک کنید. باور کنید وقتی این مقاله را نوشتم اصلاً قصد نداشتم به همه توصیه کنم که یادگیری خواندن را به مدرسه موکول کنند. من بسیار متاسفم که مردم متوجه افراط و تفریط های پشت سر خود نمی شوند، اما آنها را به راحتی در دیگران می یابند، بدون اینکه در معنای کلی آنچه نوشته شده است بپردازند و در عین حال از کلمات خارج شده از متن نتیجه بگیرند. در مورد خواندن از بدو تولد می نویسی و مرا به افراط سرزنش می کنی!؟ در مورد آن فکر کنید.)

      P.S. در همین حال، یانا یک ماه دیگر 5 ساله می شود و امروز نکته مهم دیگری را در رشد او مشخص کردم. در حال حاضر ، یانا قبلاً مکانیسم خواندن خوبی را تشکیل داده است - امروز او به ابتکار خودشانمن یک کتاب 20 صفحه ای با اشعار 4-6 بیتی در هر صفحه خواندم.

      1. النا

         آفرین یانا! 🙂 من شما را به عنوان مادری درک می کنم که با عدم شناخت توانایی ها و توانایی های فرزندان سن پایین، به لمس می رود ...
         علم توسعه اولیه در روسیه در دوره 1959 تا 1988 ایجاد شد، زمانی که روش هایی ایجاد و در عمل آزمایش شد: "خواندن، تایپ کردن، شمارش، دانستن یادداشت ها، تعهد و حتی رهبری (یادگیری رهبر بودن) .. . - قبل از راه رفتن "، 1988، - نویسنده P.V. تیولنف، رئیس AOSED -
         RNAN. شما می توانید در اینترنت، متون و فیلم ها، جایی که بچه های 2-3 ساله هنوز روی یک ماشین تحریر برقی تایپ می کنند، در لپ تاپ ها - در 1.5 سالگی ... (2016) نگاه کنید.
         من به‌طور خاص برخی از تکنیک‌هایی را فهرست می‌کنم که برای 30 سال کار کرده‌اند، به‌طوری‌که این ایده وجود دارد که علم چقدر از آگاهی روزمره ما فاصله گرفته است.
         در کتاب "استعداد کودکان و کشف راز هرم کنترل ..." نویسنده می نویسد که آنچه در خانواده های یهودی هنجار در نظر گرفته می شود "تربیت از همان ابتدا" در حال حاضر 3 هزار است. خوب، ما هنوز خواندن اولیهبرای خانواده های ما افراطی در نظر گرفته می شود.
         تفاوت آمریکایی ها با ما این است که تلاش می کنند در همه چیز رهبر باشند. اما در آنهاست که من افراط را مشاهده می کنم.
         مثلا.
         به نظر من افراطی این است که طبق "برنامه های جی دومان" 14 بار در روز برگه هایی با ده ها، صدها و هزار نقطه به کودک نشان دهیم، با این باور که کودک همه اینها را به خاطر می آورد و خواهد شد. برای او مفید است ... - در همان سن P. V، تیولنف به کودک می آموزد که نه تنها به درستی روی انگشتانش بشمارد، بلکه تمام اعداد و اعداد را از 1 تا چند صد چاپ کند - روی ماشین تحریر (1989!) .
         من همچنین نشان دادن ده ها، صدها کلمه در دومان به یک کودک افراطی می دانم، به طوری که او آنها را به خاطر بسپارد، نه حروف یا هجاها را نمی داند، نه چگونه می تواند بخواند - این یک تکنیک نیست، بلکه نوعی بدوی گرایی است. ضد روش و افراطی. در همان زمان و حتی قبل از آن، طبق روش روسی تیولنف، کودکان نه تنها در 1 سال و 4 ماهگی همه چیز را آزادانه می خوانند، بلکه کلمات و عبارات را نیز تایپ می کنند: هم از دیکته و هم خود اختراع، یعنی عبارات. ساخته شده توسط کودک از سال 1989 و متن هایی که می توانید در صفحه http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm پیدا کنید.
         در برنامه "برای هر خانواده - کودکان مستعد و مستعد، آشنایی کودکان با پنج (5) زبان خارجی - تا 3 سال هنجار در نظر گرفته شده است.
         من دفتر خاطرات مادر بلا دویتکینا را خواندم، دختری از برنامه بهترین ها که در 4 سالگی 7 زبان می داند. او از یک ماهگی کودک خود را با زبان های خارجی آشنا کرد و باور نداشت که کودک بتواند همه اینها را درک کند و یاد بگیرد. و واقعاً معلوم شد که برای او معجزه است که برای یک کودک ساده است.
         چیزی که برای ما بزرگسالان چنین رویکردی جدی و دشوار به نظر می رسد - برای کودکان خردسال - فقط یک بازی است 🙂
         در اینجا چیزی است که P.V. تیولنف (30 سال تجربه و تمرین):
         اگر والدین بدانند که چگونه یک محیط خانوادگی رو به رشد برای کودکان 0 تا 10 ساله ایجاد کنند، تربیت یک کودک اعجوبه یک هنجار است نه استثنا.
         بدون هیچ کلاس خاص پیچیده، کودکان می توانند همزمان با «راه رفتن» و «صحبت کردن» از سن 1 تا 2 سالگی شروع به خواندن کنند.
         شما یاد خواهید گرفت که چگونه به کودک خود کمک کنید تا توانایی های خود را حتی قبل از یک سالگی رشد دهد، چگونه به یک نابغه موسیقی، یک چند زبان، یک رئیس جمهور، یک تاجر، یک هنرمند تبدیل شود.
         شناخته شده است که توانایی های ریاضی به راحتی در آنها گذاشته می شود دوره پیش دبستانی، که می تواند با ایجاد یک محیط آموزشی در خانه، زمان فوق العاده موثری برای شکوفا شدن استعدادهای کودکانتان به شکلی آرام و بازیگوش باشد. پس از مطالعه کتاب، می توانید از بسیاری از مشکلات آینده کودک مرتبط با تحصیل در مدرسه و سازگاری اجتماعی جلوگیری کنید. شما به دانش خاصی نیاز ندارید. ..."
         در سال 1996، نویسنده به این نتیجه رسید که کودکان استعداد فوق العاده ای پیدا می کنند و از نظر هوش چندین برابر از معلمان مدرسه خود برتری دارند: "کودکان زود خوان" در سن 7 سالگی بر برنامه مدرسه اصلی تسلط پیدا می کنند، در 8 سالگی. 9 ساله - برنامه دبیرستان و ورود به اولین دانشگاه خود در سن 9 - 10 سالگی!

         در سال 2006، در سن 17-18 سالگی، چنین کودکانی قبلاً چهار مدرک لیسانس در رشته های اقتصاد، تعلیم و تربیت و روانشناسی، فقه و زبان شناسی با دانش 3 زبان خارجی دریافت کرده اند. اینجا برای 4 دیپلم آموزش عالی. پس انداز به دست می آید ... در 10 - 15 سال! اینها فرصت هایی است که شما و فرزندتان دارید - احتمالاً با پیوستن به برنامه "به هر خانواده - شش کودک با استعداد و با استعداد دوران مرد توسعه یافته" می توانید آنها را کشف و تحقق بخشید ...

         اینها افراط نیست، بلکه توانایی های علمی اثبات شده کودکان مدرن است که، همانطور که می فهمم، والدین و فرزندان در همین سیستم "دنیای کودک" آشکار می کنند.
         از سال 1988، P.V. تیولنف، پیروان زیادی ظاهر شدند که تقریباً هیچ چیز در مورد رشد اولیه واقعی کودکان نمی دانند - به آنها دل نبندید! - در غیر این صورت فرزند شما باید 12 سال مانند بقیه در مدرسه درس بخواند. در اینجا شما نمی توانید 6 - 7 سال برنده شوید، همانطور که در کتاب "بخوانید، بشمار ... - قبل از راه رفتن."
         علاوه بر این، همه می نویسند که پس از "یادگیری" در مدرسه، کودک با استعداد و با استعداد نیست. بسیاری از کودکان ناسالم هستند و عادت های بدی را در خود دارند. 🙁
         اکنون همه می نویسند که کتاب های درسی وحشتناک آمریکایی در مدارس تحمیل شده است که توسط هر کسی نوشته شده است، اغلب افرادی که از آموزش عملی به دور هستند.
         پس از این کتاب های درسی، کودک به طور کلی دیگر به هیچ چیز فکر نمی کند. نه مانند کتاب های درسی شوروی، که توسط دانشمندان، تیم های اثبات شده نویسندگان تهیه شده است.

2. زنبق

   خیلی جالبه برای مدرسه ای که انتخاب کردی چه برنامه آموزشی☺ لطفا به اشتراک بذارید؟)

3. سوتلانا

   مقاله خوب چیزهای مفید زیادی یاد گرفتم. متشکرم.

4. ناشناس

   به نوشتن ادامه بده، اکاترینا!

5. ناشناس

   به نوشتن ادامه بده، مادر جان! 🙂

6. تاتیانا
7. ایرینا

   من تازه شما را پیدا کردم و از خواندن لذت می برم! همه چیز بسیار جواب می دهد و تحت تاثیر قرار می دهد!))) ما هنوز 1.2 هستیم و نظر شما در مورد شبکه توسعه Baby Club بسیار جالب است. چندین تکنیک و مکعب های Mantessori و Zaitsev و خیلی چیزهای دیگر را با هم ترکیب می کند. به نظر می رسد که یک رویکرد نرم وجود دارد، کلاس های کوتاه متناوب با فعالیت حرکتیدر منطقه سرگرمی پس از خواندن شما در مورد مضرات یادگیری حروف و اعداد اولیه، من علاقه مند شدم که دخترم چگونه مکعب های زایتسف را درک می کند، مانند حروف یا مانند تصاویر .. متشکرم!)))

8. آفتاب

   با هیجان می خوانمت، بیشتر بنویس! به من بگویید، چه احساسی در مورد چاپ اشکال هندسی سیاه و سفید برای کوچکترین تصاویر رنگی 0+ و بالاتر با خطوط حیوانات، درختان و غیره دارید؟ بدون حرف و کلمه، فقط عکس. آنها برای توسعه بینایی توصیه می شوند. از دیدگاه شما، آیا ارزش دارد که چند بار در روز به آنها نشان دهید تا زیاده روی نکنید؟
   پسرمان 4 ماهه است، ما فقط موتزارت گوش می دهیم، موبایل را بررسی می کنیم، به جغجغه علاقه مندیم و تمام. برای کودکان در این سن چه باید کرد؟ دنبالت گشتم ولی پیدا نکردم
   همچنین نظر شما در مورد اپلیکیشن های مختلف گوشی فوق العاده جالب است، ارقام هندسی در آنجا می چرخند، حیوانات مختلف صدا تولید می کنند و .... پسر من به سادگی از چنین برنامه هایی خوشحال می شود، اما من برای بینایی او می ترسم (من ناگهان با گوشی خود آن را خراب می کنم) و ناگهان فشار روانی ایجاد می شود. از چه سنی می توانید در این فرآیند تلفن را روشن کنید؟

9. تاتیانا

   مقاله عالی بیشتر بنویس =)

10. ماریا
11. النا

    کاترین، ممنون از مقاله از طریق مطالعات مونته سوری، با گوردون نوفلد، روانشناس رشد آشنا شدم. ارائه او از نظریه رشد کودک درک من را از آنچه فرزندم به آن نیاز دارد کاملاً تغییر داد توسعه طبیعی، توسعه پتانسیل انسانی او (در مورد من :-) اگر علاقه مند هستید، یک وبلاگ روسی زبان "Caring Alpha" و البته وب سایت رسمی وجود دارد. خالصانه:-)

12. صوفیه

    سلام! نوزاد من حدود 10 ماهه است و من به طور تصادفی سایت شما را پیدا کردم اما همانطور که می گویند هیچ تصادفی وجود ندارد. من سعی کردم در روش های رشد اولیه هماهنگی پیدا کنم اما تجزیه و تحلیل به تنهایی دشوارتر از انجام آن با هم است. ما واقعاً به کار شما نیاز داریم بیشتر بنویسید من همیشه منتظر مقالات شما هستم و آنها همیشه فکر متفکر اصلی را دارند و از همه مهمتر بسیار قابل درک و در دسترس است. برای شما و دخترتان آرزوی خوشبختی و سلامتی دارم.

13. کاترین

    بیشتر بنویس!
    برای من، مادر یک کودک تقریبا یک و نیم ساله، موضوع بسیار مرتبط و سوزان است. نمی توانم بگویم که ادبیات زیادی در مورد رشد یک نوزاد خواندم، اما به طور شهودی احساس پوچی خاصی از این فرآیند کردم که شما شروع به نامگذاری و اظهار نظر روی تصاویر می کنید، و چیزهای ناشناخته را با کلمات ناشناخته برای کودک توضیح می دهید. هیچی جز کلمات... چند هفته ای که به این شکل به کتاب هایی با حیوانات نگاه می کردم، میل شدیدی برای بردن دخترم به باغ وحش وجود داشت. که با موفقیت اجرا شد. و هر کس فکر می کند که بچه های باغ وحش در یک سال کاری ندارند، اشتباه می کنید. طوفانی از احساسات و لذت (اگرچه پدر ما به به موقع بودن این رویداد شک داشت). امیدوارم الان حداقل برای او چند عکس زنده شود))). بنابراین، من می خواهم در مورد تجربه، ایده هایی برای اجرای مراحل توسعه ذکر شده در پست بخوانم. و من مشتاقانه منتظر توسعه مواد هستم!

14. الفیا

    اکاترینا، خیلی دوست دارم نظر شما را در مورد کتاب ماسارو ایبوکا "بعد از سه دیر است" بدانم. به هر حال، نویسنده در آن می نویسد که مغز کودک قادر به بارگیری بیش از حد با اطلاعات نیست: "فقط از" تغذیه بیش از حد" یا تحریک آن نترسید: مغز کودک مانند یک اسفنج به سرعت دانش را جذب می کند. اما وقتی احساس کرد پر است خاموش می شود و دیگر درک نمی کند اطلاعات جدید. ما نباید نگران باشیم که اطلاعات زیادی به کودک می دهیم، بلکه باید نگران این باشیم که اغلب برای رشد کامل کودک بسیار کم است.

15. النا

    البته بیشتر بنویس!!!))) خیلی جالبه واقعا! کودک من تنها نیم سال دارد، اما من به طور مرتب مقالاتی در مورد رشد و اصول درک جهان نگاه می کنم. در سطح ناخودآگاه، به محض اینکه اسباب‌بازی‌ها به من علاقه‌مند شدند، علی‌رغم غرغرها و آه‌های مادربزرگم، که خودش انتخاب می‌کند در غیاب من نوه محبوبش با چه چیزی بازی کند، سعی کردم و هنوز هم سعی می‌کنم برای کوچولو انتخاب کنم. . بنا به دلایلی روش من مناسب او نیست (((البته من چگونه بزرگ شده و بزرگ شده ام شکایتی ندارم اما خیلی وقت پیش بود و من می خواهم فرزندم را بر اساس اصول خودم تربیت و رشد دهم. و افرادی مثل شما، من واقعا این الهام بخش است!!!از مقالات شما بسیار متشکرم!!!

16. کاترین

    البته ما بیشتر نیاز داریم! 🙂 من یک مادر و یک تمرین کننده هستم روانشناس کودک: بسیاری از نتایج به نظر من دقیقاً همانهایی بودند که دقیقاً به توسعه هماهنگ منجر می شوند. با توجه به تکنولوژی M. Montessori، من، از جمله خودم، به این نتیجه رسیدم که یکی از "طبیعی ترین" برای کودکان است. AT مهد کودکاغلب دقیقاً روی این واقعیت متمرکز می شود که گران است. اما، اگر به سیستم های صدور گواهینامه ما دقت کنید، این رویکرد، اگرچه موجه نیست، قابل درک است. اما در خانه، بله، مقدار زیادی در دسترس است. 🙂 من همیشه در سنین پایین توجه والدین را به این سیستم جلب می کردم.
    دنبال بچه رفتن به نظر من اصلی ترین چیز است. من هم این اصل را دوست دارم: «نه تسلط، بلکه کارگردانی». این زمانی است که شما چیزی را به یک کودک پیشنهاد می کنید، و بعد نگاه می کنید: آن را دوست دارید یا دوست ندارید، آیا ارزش آن را دارد که آن را بگردید یا مدتی آن را به تعویق بیندازید، و سپس دوباره تلاش کنید. من همیشه بعد از این چیزها در خانه هستم روزهای موضوعی، بازی ها، حتی اگر به نظر من اثر مطلوب لازم را ایجاد نکرده باشند، مواد، بازی ها و ... را رها می کنم. در منطقه دسترسی کودک به طوری که مارینکا بتواند آن را به تنهایی امتحان کند - و کار می کند! بله، گاهی به طوری که هرگز به ذهنم خطور نکرد!
    ارائه جالب و بسیار جالب اطلاعات در مورد اطلاعات. :)) من هم اغلب در این مورد فکر می کنم و فکر می کنم. کار در سیستم، به طور کلی، ما روزانه با این مواجه هستیم: آنچه برای کودکان خردسال مطلوب است و آنچه برای سنین بالاتر در دسترس است. من در شبکه خواندم و اغلب مادران از برنامه مهدکودک شکایت دارند، آنها می گویند، در خانه خنک تر است. و عمدتاً به دلیل اصل رویکرد فردی باید خنک تر باشد که البته در مهدکودک به دلیل تعداد فرزندان همیشه اینطور نیست. اما موضوع انتخاب شده است، به نظر من، در چنین برنامه هایی بسیار بهینه است. پس از همه، به بچه ها بدون شکست در مورد دنیای باستان بگویید؟ آنها می خندیدند و سپس وحشت می کردند و متوجه می شدند ... چیز دیگر این است که خود نوزاد به کودک علاقه مند است ...
    و این اصل از طرف دیگر نیز مهم است. بچه های کسی در سال رنگ ها و حتی سایه های زیادی را می شناسند، و من برای مدت طولانی، بسیار طولانی با کودک بازی کردم تا او چهار تصویر اصلی را به خاطر بیاورد ... نقاشی یک نفر - یک بچه قورباغه در یک هفته رخ داد، به طور مستقل متوجه شد که بازوها و پاها به سر متصل نیستند ... کودکان متفاوت هستند، شما باید به آنها گوش دهید. دوران کودکی پیش دبستانی هم مهم است و هم شگفت انگیز است که دانش و ایده ها اگر به طور مستقل به دست بیایند ارزشمندتر می شوند. و دستورالعمل های تعیین شده همان چیزی است که کودک، در اصل، می تواند انجام دهد، اما موظف به انجام آن نیست - برای این، مغز او خود را جهت گیری می کند. 🙂
    و اصل ارائه به خوبی توضیح داده شده است: البته، هر نظریه ای یک تقویت همه کاره و هیجان انگیز با تمرین است: تئاتر، بازی، تجربی - فعالیت تجربیو برای بچه های بزرگتر، این یک روش پروژه است، وقتی خودتان به دنبال اطلاعات هستید، آن را تکمیل می کنید، نقاط تماس با واقعیت را پیدا می کنید ... این در مورد محیط توسعه سوژه نیز صدق می کند (به دلایلی، یک فیل در من غرق شده است. روح 🙂): اگر تصویر در تصویر ایجاد شده است، باید در جلوه های مختلف دیگر واقعیت پشتیبانی شود. البته این همه چیز است - بازتولید همه چیز اغلب غیرممکن است، اما ارزش تلاش برای ایجاد چنین "پایه هایی" را دارد. این به طبقه بندی واقعیت در ذهن کودکان کمک می کند: تجزیه و تحلیل، ترکیب و تعمیم.

    بله، ما مشتاقانه منتظر آن هستیم!

17. اولگا

    ایده روشن است. بیشتر بنویس 🙂 مال من هنوز یک ساله است و هیچ سیستمی در کلاس هایمان نداریم، همه چیز آشفته و نامنظم است. اولین "پرستوها" - برمی گردند - تازه در حال ظاهر شدن هستند و برای من دشوار است که علاقه خود را به کلاس ها حفظ کنم - نمی توانم بفهمم چه چیزی در حال انجام است و چه چیزی نیست. یعنی ما داریم کاری می کنیم، انگار علاقه نداریم. اما، می بینم، پس از مدتی به طور فعال تکرار می شود. پس یادم آمد کودک بزرگتر به ویژه "مؤثر" است. اگر کاری با او انجام دادید - 100٪ اثر. این مقاله ای که دارید بسیار خوب و عمیق است، در حال حاضر جوهره ای است که می توانید به آن فکر کنید.

تکرار مادر یادگیری است - همه شنیده اند. اما معلمان فراموش می کنند که اگر کودک بار اول متوجه نشود که چه چیزی از او خواسته می شود، تکرار مادر خستگی است.

توسعه یا عدم توسعه؟ مساله این است

وقتی اولین فرزندم به دنیا نیامده بود شروع کردم به فکر کردن درباره رشد او. من، مانند همه مادران مدرن، دوست داشتم کودکم نه تنها سالم ترین و زیباترین، بلکه باهوش ترین باشد. در سه ماهه سوم بارداری برایش قصه های کودکانه را با صدای بلند می خواندم، آهنگ می خواندم و خیلی نقاشی می کشیدم. و وقتی پسرم به دنیا آمد، پرچم‌های رنگارنگ روی تخت، جغجغه‌های موزیکال، کتاب‌های کودک و قالی‌های در حال توسعه در زرادخانه‌ام ظاهر شد.

مادر بلا دواتکینا: "کودک را نمی توان با کاری که با لذت انجام می دهد"

این دختر چهار ساله به هفت زبان روسی، انگلیسی، فرانسوی، چینی، اسپانیایی، آلمانی و عربی مسلط است. یولیا دویتکینا، مادر مشهورترین کودک چند زبانه روسیه، در مورد چگونگی دستیابی به چنین نتیجه ای، روش هایی که والدین در آموزش بلا استفاده می کنند و اینکه آیا دختر برای بازی ها وقت دارد، به مادری گفت.

رشد اولیه در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی به عنوان الگویی برای فریب دادن کودکان

این واقعیت که کودک در سن 7 سالگی می تواند در سطح دانش آموز کلاس دوم بخواند، بنویسد، بشمرد و بازی کند. ساز موسیقیو اصول اولیه یک زبان خارجی را می داند، او را به یک نابغه تبدیل نمی کند، برعکس، سیستم عصبی را بیش از حد بارگذاری می کند و رشد بیشتر را کند می کند، زیرا هر چیزی زمان خود را دارد. علاوه بر این، اگر در سن 3-7 سالگی بازی را با یادگیری جایگزین کنید، این نیاز در سنین بالاتر احساس می شود، مثلاً در نوجوانی ...

پرواز خلاقانه کاردستی برای روز کیهان نوردی برای بچه ها

قبل از شروع ساختن صنایع دستی، باید به این فکر کنید که چگونه به کودک بگویید فضا، موشک، سیارات چیست. منظومه شمسی, ماه نورد, فضانورد, لباس فضایی. در غیر این صورت، چگونه می توان کاری را انجام داد که در مورد آن اطلاعی ندارید؟ با کودکان 4-5 ساله، می توانید از موزه کیهان نوردی دیدن کنید.

"بعد از سه خیلی دیر است" - نتیجه گیری های اشتباه دهه 60

در دهه 60، تعدادی از دانشمندان نتیجه گیری اشتباهی کردند که مغز انسان فرصت های رشد خاصی را پس از 4-6 سال می بندد. بر اساس این نظریه، به منظور به حداکثر رساندن رشد پتانسیل کودک، از بدو تولد تا سه سالگی، ارائه جریان مداوم اطلاعات مختلف در حجم زیاد توصیه می شد. به ویژه توصیه شد که ارائه اطلاعات نابهنگام که کودک قادر به درک آن نیست ...

چه زمانی و چگونه خواندن را به کودک آموزش دهیم؟

معمولاً اینگونه اتفاق می افتد: کودکی متولد می شود ، از یک سال شروع به نشان دادن نامه به او می کنند. در 2 سالگی ادامه دهید، در 3 سالگی متوقف نشوید. در 4-5 سالگی - اولین تلاش والدین برای نشستن کودک برای اضافه کردن هجاهای خسته کننده، در سن 6 سالگی بسیاری از کودکان قبلاً از حروف متنفرند و خواندن پشت 5 سال عذاب است.

تولد یک پسر نقطه شروع برای تسلط بر روش شناسی رشد اولیه دوران کودکی بود. النا به ارتباط همه جانبه با کودک علاقه مند بود: آنها زیاد خواندند، از دوران کودکی ژیمناستیک انجام دادند و به طور مشترک به کنجکاوی عادت کردند.

فرزند دوم انگیزه ای برای اصلاح کاستی ها در روش آموزشی داد و استعدادهای جدیدی را کشف کرد. لنا دانیلوا آنچه را که دخترش کم داشت تجزیه و تحلیل کرد و سعی کرد به تنهایی آن را جبران کند. به عنوان مثال، برای توسعه مهارت های حرکتی ظریفاو اسباب‌بازی‌های خاصی را برای رشد فکری و خلاقانه می‌دوخت سال های اولبه کودکان آموزش داد تصاویر روشنو پوسترها

لنا دانیلوا رشد بیشتر کودکان را با مطالعه حجیم همراهی کرد از زبان انگلیسیو توسعه سواد موسیقی. در همان زمان، او دائماً به روش های پیشرفته روی آورد و روندهای جدید در آموزش را مطالعه کرد. با به دست آوردن تجربه ، لنا شروع به انتشار مقالاتی در مورد کودکان کرد ، آموزش هایی را برای والدین انجام داد و کتاب ها ، اسباب بازی ها و کتابچه ها را برای رشد کامل کودکان تهیه کرد.

امروز لنا دانیلوا متخصص در تربیت کودکان و رشد مناسب از روزهای اول زندگی است. او تجربه خود را در وب سایت، وبلاگ و همچنین در انجمن والدین به اشتراک می گذارد. در اینجا می توانید توصیه هایی از متخصصان اطفال حرفه ای، روانشناسان کودک و والدین باتجربه بیابید.

لنا دانیلوا به مادران و پدران جوان کمک می کند تا قوانین مراقبت از نوزاد را بیاموزند و سپس به او این فرصت را می دهند که باشد. شخصیت خلاقبا اراده برای ایجاد به عنوان نویسنده بازی های آموزشی، او به دقت در مورد نیازهای کودکان تحقیق می کند و ایده هایی برای اسباب بازی ها و مجموعه های ورزشی مناسب ایجاد می کند.

مدت، اصطلاح "توسعه اولیه"محکم وارد زندگی ما شد کمتر کسی پیدا می شود که حداقل در گذر زمان نام او را نشنیده باشد. هنگام صحبت در مورد "توسعه اولیه"رشد شدید توانایی های کودک از بدو تولد تا 3 سالگی را در نظر داشته باشید. AT اخیراآنقدر روش های مختلف رشد اولیه، کتاب های کمکی، بازی های آموزشی و اسباب بازی ها ظاهر شده است که سر والدین در حال چرخش است.

با چه روشی با فرزند خود رفتار کنید، اگر نتایج مورد انتظاری وجود نداشت چه باید کرد؟

یک تصمیم معقول این است که در گروه "همراه با مادر" ثبت نام کنید، جایی که کلاس های رشد با استفاده از عناصر سیستم M. Montessori برگزار می شود.

از چه سنی می توان کلاس ها را شروع کرد؟

هرچه زودتر، بهتر.پس از تولد، بدن کودک فعالیت شدیدی را آغاز می کند: بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی، لامسه رشد می کند - از این گذشته، کودک باید با شرایط جدید سازگار شود. کسب اطلاعات برای کودک یک ضرورت است. مغز او دائماً در حال کار است و مقایسه و نتیجه گیری را یاد می گیرد. بارهایی را تحمل می کند که نمی توان با آنهایی که بزرگسالان به خود اجازه می دهند مقایسه کرد.

روش مونته سوری، بیشترین بهترین گزینهفقط برای کمک به کودک برای کنار آمدن با این کار دشوار.

ما به مادران آموزش می دهیم که با نوزادان خود در تماس نزدیک باشند، تکنیک های مختلف بازی را به آنها نشان می دهیم و توضیح می دهیم که چگونه این تکنیک ها بر رشد شخصیت فرزندانشان تأثیر می گذارد.

پس از اینکه دانشمندان دریافتند که رشد سلول های مغزی در 3 سالگی 70 درصد و تا 6 سال 90 درصد تکمیل می شود، مشخص شد که با استفاده نکردن از پتانسیل ذاتی نوزاد، چه فرصت هایی را از دست می دهیم. آرزوی همه پدر و مادر دوست داشتنیرشد کردن، همانطور که ماریا مونته سوری گفت: «مردم قوی، مستقل و آزاد». افراد باهوش، مهربان، با استعداد، خلاق. و این به معنای خوشحالی است.و برای این، همراه با شما، آماده ایم که خستگی ناپذیر خلق کنیم و کار کنیم!

کلید موفقیت فرزندتان- این پیشرفت اولیه در کلاس های "KROCHA" در مرکز ما "من یک نابغه هستم."

روش چیست؟

در یک سیستم منحصر به فرد خودآموزی و خودسازی کودکان خردسال توجه اصلی به آموزش استقلال، رشد احساسات است(بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی و غیره) و مهارت های حرکتی ظریف و درشت.

هیچ الزامات و برنامه های آموزشی یکسانی در این سیستم وجود ندارد. هر کودک با سرعت خاص خود کار می کند و تنها کاری را انجام می دهد که به آن علاقه دارد.. کودک فقط با "رقابت" با خودش اعتماد به نفس پیدا می کند و آموخته هایش را کاملاً جذب می کند.

اصل اصلی سیستم مونته سوری این است که "به من کمک کن خودم انجامش دهم!". این بدان معنی است که یک بزرگسال باید درک کند که کودک در حال حاضر به چه چیزی علاقه دارد، محیطی بهینه برای تمرین او ایجاد کند و بدون مزاحم نحوه استفاده از این محیط را به او آموزش دهد. بنابراین، یک بزرگسال به هر کودک کمک می کند تا مسیر رشد فردی خود را پیدا کند و توانایی های طبیعی خود را کشف کند.

کودکان درگیر در سیستم M. Montessori، کنجکاو رشد کنید و برای به دست آوردن دانش عمیق و همه کاره باز شوید. آنها خود را به عنوان افرادی آزاد و مستقل نشان می دهند که می دانند چگونه جایگاه خود را در جامعه پیدا کنند.

این روش بر اساس مقررات زیر است

• کودک فعال. نقش بزرگسالان به طور مستقیم در عمل یادگیری فرعی است. او یک یاور است، نه یک مربی.
• بچه معلم خودش است. او آزادی کامل در انتخاب و عمل دارد.
• کودکان به کودکان آموزش می دهند. از آنجایی که بچه ها در گروه هستند سنین مختلف، بچه های بزرگتر معلم می شوند، در حالی که یاد می گیرند از دیگران مراقبت کنند و کوچکترها به سمت بزرگترها کشیده می شوند.
• فرزندان تصمیم گیری مستقل.
• کلاس ها در محیطی ویژه برگزار می شود.
• کودک نیاز به علاقه دارد و خود را رشد خواهد داد.
• خودسازی کامل نتیجه آزادی در اعمال، تفکر، احساسات است.
• کودک زمانی تبدیل به خودش می شود که از دستورات طبیعت پیروی کنیم و خلاف آن عمل نکنیم..
• احترام به کودکان - عدم وجود ممنوعیت، انتقاد و دستورالعمل.
• کودک حق دارد اشتباه کند و خودش به همه چیز برسد.

بنابراین، ما کودک را به خودآموزی، خودآموزی، خودسازی پتانسیل ذاتی در آن تحریک می کنیم.

وظیفه مربی - رشد کودک، کمک به سازماندهی فعالیت های خود برای تحقق بخشیدن به ظرفیت های خود.

بزرگسال به اندازه کافی کمک می کند تا کودک را علاقه مند کند.

درباره نویسنده روش

ماریا مونته سوری (08/31/1870 - 05/06/1952) - اولین پزشک زن در ایتالیا، دانشمند، معلم و روانشناس.

در سال 1896، ماریا در حالی که به عنوان پزشک اطفال در یک کلینیک کار می کرد، توجه کودکان عقب مانده ذهنی را جلب کرد که بی هدف در راهروهای موسسه سرگردان بودند و هیچ چیز نمی توانست آنها را اشغال کند. ماریا با تماشای افراد بدبخت به این نتیجه رسید که این کودکان در یک زمان هیچ انگیزه ای برای رشد ندارند و هر کودک اول از همه به یک محیط رشد ویژه نیاز دارد که در آن بتواند چیز جالبی برای خود بیابد.

مونته سوری به مطالعه علوم تربیتی و روانشناسی پرداخت و سعی کرد روش های خود را برای رشد و تربیت کودکان ایجاد کند.

برای اولین بار، سیستم ایجاد شده توسط مونته سوری در "خانه کودکان" که توسط او در 6 ژانویه 1907 در رم افتتاح شد، استفاده شد. با مشاهده کودکان، ماریا با آزمون و خطا به تدریج رشد کرد مواد حسی، باعث و برانگیختن علاقه کودکان به دانش می شود.

آیا می خواهید مدرسه رشد اولیه "KROKHA" را امتحان کنید؟
برای یک درس رایگان ثبت نام کنید

موجودی! - از 1 فوریه

هزینه درس با خرید اشتراک ماهانه 550 روبل است