Klíma v rodine: sociálne a psychologické aspekty. Vplyv psychickej klímy na rodinné vzťahy Priaznivé psychické prostredie v rodine

Nahlásiť okresné rodičovské stretnutie

« Psychologická klíma rodiny ako dôležitá zložka pri výchove dieťaťa.

Úlohy:

1. Ukážte dôležitosť psychickej klímy v rodine pre výchovu dieťaťa.

2. Rozšíriť vedomosti rodičov o typoch výchovy a ich vplyve na rozvoj osobnosti dieťaťa.

Plán:

1. Úloha rodiny.

2. Psychologická klíma v rodine.

3. Druhy výchovy a ich vplyv na vývin dieťaťa.

4. Prehliadka prezentácie "O výchove detí."

5. Odraz.

Vybavenie, materiály: laptop, prezentácia „O výchove detí“, blog O.A. Nikolaevovej „Besedochka“ za prácu na typoch výchovy, letáky pre každú „Výroky a aforizmy o výchove detí“.

VÝKON:

Rodina pôsobí ako najdôležitejší faktor vo vývoji jednotlivca. Tu sa dieťa narodí, tu získa prvotné poznatky o svete a prvé životné skúsenosti.

Asi mi viacerí dajú za pravdu, že práve rodina, rodinná výchova zohráva hlavnú úlohu vo vývoji dieťaťa, predškolského, resp. školského veku. Dieťa by mali vychovávať rodičia a všetky sociálne inštitúcie (škôlky, školy) im môžu len pomáhať pri zabezpečovaní podmienok pre sebarozvoj dieťaťa, pomáhať mu poznať jeho individuálne sklony, sklony a realizovať ich prijateľnou formou, užitočnou pre seba a spoločnosť. rodinná výchova má široký časový rozsah vplyvu: trvá celý život človeka, vyskytuje sa kedykoľvek počas dňa, kedykoľvek počas roka.

Čo dieťa získa v rodine v detstve, to si uchová po celý život. Význam rodiny ako výchovnej inštitúcie je daný tým, že dieťa v nej žije podstatnú časť svojho života a z hľadiska dĺžky trvania jeho vplyvu na osobnosť nemôže byť žiadna z výchovných inštitúcií. v porovnaní s rodinou. Kladie základy osobnosti dieťaťa a vstupom do školy je už viac ako z polovice formovaný ako človek.

Rodina môže vo výchove pôsobiť ako pozitívny aj negatívny faktor. Pozitívny vplyv na osobnosť dieťaťa je v tom, že nikto, okrem ľudí, ktorí sú mu v rodine najbližší – mama, otec, stará mama, dedko, brat, sestra, sa k dieťaťu nespráva lepšie, nemiluje ho a nezaujíma. toľko o ňom. A zároveň žiadna iná sociálna inštitúcia potenciálne nemôže pri výchove detí napáchať toľko škody ako rodina.

Rodina je osobitným druhom kolektívu, ktorý zohráva hlavnú, dlhodobú a dôležitú úlohu vo výchove. Práve v rodine dieťa získava prvé životné skúsenosti, robí prvé postrehy, ako sa správať v rôznych situáciách. Je veľmi dôležité, aby to, čo dieťa učíme, bolo podložené konkrétnymi príkladmi, aby videlo, že u dospelých sa teória nerozchádza s praxou.

PSYCHOLOGICKÁ KLÍMA

Viac-menej stabilná emocionálna nálada charakteristická pre konkrétnu rodinu sa nazýva psychologická klíma rodiny. Je to dôsledok rodinnej komunikácie, t.j. vzniká v dôsledku nálady všetkých členov rodiny, ich citových zážitkov a nepokojov, postojov k sebe navzájom, k iným ľuďom, k práci, k okolitému dianiu. V rodine ľudia trávia väčšinu svojho života, navzájom ich spájajú tie najintímnejšie city a vzťahy. Psychologická klíma je preto komplexom psychických stavov, ktoré prispievajú k rodinnej súdržnosti alebo jej bránia.

Na psychický stav, na vývoj dieťaťa vplýva emocionálny stav samotných rodičov, vzťah medzi členmi rodiny. Všetky druhy hádok, zneužívanie alkoholu, scény fyzického ubližovania rodičom navzájom, časté nadávky pred dieťaťom negatívne ovplyvňujú jeho emocionálny stav. A ak sú tieto prípady v rodine neustále a dieťa v súvislosti s tým zažíva neustály stres, potom môže nastať neurotický stav.

Emocionálny stav dieťaťa zasa ovplyvňuje intelektuálny rozvoj dieťa. Je potrebné poznamenať, že duševné schopnosti detí a mladých ľudí vyrastajúcich v negatívnom sociálnom prostredí sú rozhodne nižšie ako u detí vyrastajúcich v priaznivom sociálnom prostredí.

Existujú 2 typy psychologickej klímy: priaznivé a nepriaznivé.
Priaznivú psychologickú klímu rodiny charakterizujú tieto znaky: súdržnosť, možnosť komplexný rozvoj osobnosť, pocit bezpečia a citovej spokojnosti, hrdosť na príslušnosť k rodine, zodpovednosť, rozvinutá sebakritika a benevolentná kritika ktoréhokoľvek člena rodiny, vzájomná tolerancia a korektnosť v prípade nezhôd. Tu je zákonom života túžba a schopnosť porozumieť druhému človeku. Dôležitým ukazovateľom psychickej klímy rodiny je túžba jej členov tráviť voľný čas v domácom kruhu, rozprávať sa o témach záujmu a robiť si spoločne domáce úlohy.
V podstate rodičia trávia väčšinu času v práci, kde sú ich vzťahy, nálady a keď prídeme domov, niekedy si nemyslíme, že naši blízki, väčšinou deti, trpia tým, že ich rodičia majú zlú náladu. , nie je sa s kým porozprávať. Niekedy si všetky negatívne emócie prinesieme domov a rozbijeme sa na našich deťoch. Nepriaznivá psychická klíma rodiny vedie k hádkam, psychickému napätiu, depresiám.

Ale čo sa stane s deťmi? Od učiteľov môžete často počuť, že dieťa sa na hodine správa zle, zasahuje do hodiny a pod. Ale doma je úplne pokojný, slušný. prečo? Je to rovnaké ako s rodičmi. V práci sa snažíme vyzerať bezstarostne, ale keď prídeme domov, staneme sa neznesiteľní: všetko nás rozčuľuje, nechceme sa s nikým rozprávať, t.j. zbavíme sa všetkých negatívnych emócií, ktoré sa za celý deň nahromadili, a dieťa tým trpí, t.j. prenášame svoje problémy, starosti na svoje dieťa. Toto sa deje neustále a mení sa na primeraný spôsob života.
Už od základnej školy môžeme pozorovať, ako dieťa žije v rodine, ako sa v nej cíti samo sebou. Na to sa nemôžete pýtať, ale sledujte, ako sa deti hrajú, počas hry sa premieňajú na svojich rodičov, kopírujú svoje činy (umiestnite ich do rohu, nahlas nadávajú atď.)

Podľa štatistík sa dieťaťu podáva 17 až 30 minút denne. S vekom sa tento čas znižuje.
Vychováva dieťa celý každodenný život rodiny, vzťah medzi jej členmi, k práci, odpočinku atď.
Anton Semenovič Makarenko napísal: „Vaše vlastné správanie je tou najrozhodujúcejšou vecou, ​​„nemyslite si, že vychovávate dieťa len vtedy, keď sa s ním rozprávate, učíte ho alebo mu nariaďujete. Vychovávate ho v každom okamihu svojho života, aj keď nie ste doma. Ako sa obliekate, ako sa rozprávate s inými ľuďmi a o iných ľuďoch, ako ste šťastní alebo smutní, ako komunikujete s priateľmi alebo nepriateľmi, ako sa smejete, čítate noviny - to všetko má pre dieťa veľký význam. Dieťa vidí alebo cíti najmenšie zmeny tónu, všetky obraty vašej myšlienky sa k nemu dostanú neviditeľným spôsobom, vy si ich nevšimnete. A ak si doma drzý, chvastavý, či opitý, a ešte horšie, ak urážaš matku, svojim deťom už veľmi škodíš, už ich zle vychovávaš a najsmutnejšie bude tvoje nedôstojné správanie. dôsledky.

Pravá podstata výchovnej práce, to ste už sami uhádli, zrejme vôbec nespočíva vo vašich rozhovoroch s dieťaťom, nie v priamom vplyve na dieťa, ale v organizácii vašej rodiny, vášho osobného a spoločenského života a v organizácia života dieťaťa. Výchovná práca je tu predovšetkým práca organizátora. V tomto prípade teda nejde o žiadne maličkosti.

Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti a návyky správania, ktoré sa u dieťaťa formujú v škole. Jednotné, zosúladené požiadavky rodiny a školy sú jednou z podmienok správnej výchovy.

TYPY RODINNÉHO VZDELÁVANIA

(Úlohy NA BLOGU)

Top 10 rodičovských chýb
pri výchove detí

1. Nedôslednosť. Toto je veľmi častá chyba. Ak sa dieťa pokazilo, rodičia ho nadávajú a varujú ho pred všetkými druhmi obmedzení. Ale uplynie nejaký čas a matka, ktorá zabudne, že sa nedávno vyhrážala dieťaťu, aby zrušila prechádzku v parku alebo pozeranie karikatúr, akoby zabudla na svoj vlastný sľub, vedie k jazde alebo zapne animovaný seriál.

Účinky: dieťa vyrastá svojvoľne, prestáva brať vážne slová svojich rodičov. Ukazuje sa, ako v prísloví: "Pes šteká - vietor nesie."

2. Nejednotnosť požiadaviek zo strany dospelých. Často nastáva situácia, keď sú na dieťa v rodine kladené úplne iné požiadavky, napríklad matka chce, aby dieťa po hre upratalo hračky a stará mama upratuje sama. Často sa spory o správnosť konkrétneho postoja vedú priamo pred deťmi, v rodine vznikajú protichodné koalície.

Účinky: z dieťaťa môže vyrásť konformista, prispôsobujúci sa názorom iných. Prejaviť neúctu je možné aj voči rodičovi, ktorého postavenie dieťa vníma ako pre seba nevýhodné.

3. Nespravodlivý prístup k dieťaťu. Častejšie sa vyskytuje v rodinách, ktoré tvoria dieťa a slobodná matka. Matka potom pobozká dieťa, hrá sa s ním, potom sa uzavrie do seba, nevenuje pozornosť svojmu dieťaťu, potom kričí a hnevá sa na neho.

Účinky: vyrastie hysterický človek, ktorý nedokáže ovládať svoje správanie. Často dochádza k odpútaniu sa od matky kvôli tomu, že dieťa nevie, čo od nej môže očakávať.

4. súhlas. Dieťa robí, čo uzná za vhodné, bez ohľadu na názory a túžby okolia. Napríklad, keď príde na návštevu, začne sa dožadovať, aby dostal vec, ktorá sa mu páči, hoci je krehká a majitelia si ju vážia, alebo pri nedeľnom obede v kaviarni začne pobehovať po chodbe, otravovanie cudzincov, ktorí prišli na odpočinok. Rodičia takéhoto dieťaťa sú zmätení: „No a čo? Je to dieťa!"

Účinky: zaručene z vás vyrastie froté egoista a drzý.

5. Rozmaznaný. Prejavuje sa to tak, že rodičia neustále sledujú dieťa, plnia mu všetky túžby, často na úkor poškodzovania vlastných záujmov alebo záujmov iných ľudí.

Účinky: Tento nesprávny výpočet vo výchove vedie k tomu, že dieťa vyrastá sebastredné a bezcitné.

6. Prílišná náročnosť, prílišná prísnosť. Na dieťa sú kladené prehnané nároky, neodpúšťajú sa mu tie najneškodnejšie žarty a chyby.

Účinky : sebapochybnosť, , často perfekcionizmus, ktorý sa pre rastúceho človeka môže stať neúnosnou záťažou.

7. Nedostatok náklonnosti. Fyzický kontakt je však pre malého človiečika nesmierne dôležitý, rovnako ako pre dospelého človeka. Žiaľ, niekedy rodičia považujú cvičenie za zbytočné nežné pocity dieťaťu.

Účinky: dieťa vyrastá uzavreté, nedôverčivé.

8. Nespútané ambície rodičov. Dospelí v rodine sa snažia prostredníctvom dieťaťa realizovať to, čo sami nedokázali dosiahnuť, bez ohľadu na jeho záujmy a túžby. Napríklad ho dávajú na plávanie nie preto, aby sa fyzicky rozvíjal a zlepšoval svoje zdravie, ale výlučne z túžby urobiť zo svojho dieťaťa šampióna.

Účinky: ak dieťa táto aktivita neláka, potom, keď vyrastie, bude protestovať akýmkoľvek spôsobom. Ak je aktivita podľa ich predstáv, ale neospravedlňuje ašpirácie rodičov, potom sa vytvára nízke sebavedomie, nespokojnosť so sebou samým.

9. Nadmerná kontrola . Osoba by mala mať určitý priestor, aby si mohla nezávisle vybrať. Niekedy rodičia úplne ignorujú želania dieťaťa a preberajú kontrolu nad akýmikoľvek životnými prejavmi (vybrať priateľov, sledovať hovory atď.)

Účinky: tak ako v predchádzajúcom prípade protest proti zbytočnému opatrovaniu formou odchodov

10. Uloženie úlohy. Častejšie sa pozoruje v rodinách, kde sú matky slobodné alebo medzi rodičmi neexistuje citové prepojenie. Matka začína rozprávať o svojich zlyhaniach, diskutovať o iných ľuďoch, vnucovať problémy, ktoré dieťa nie je pripravené vnímať.

Účinky: neznesiteľný psychický stres pre dieťa môže spôsobiť pesimizmus a nechuť žiť, stiera sa patričná vzdialenosť medzi dospelým a dieťaťom.

Technika rodinnej kresby

dáva predstavu o subjektívnom hodnotení dieťaťa o jeho rodine, o jeho mieste v nej, o jeho vzťahu k ostatným členom rodiny.
Na základe analýzy kresieb detí triedy možno rozlíšiť niekoľko všeobecných trendov vo vývoji vnútrorodinných vzťahov:
ak chcete vedieť, ako sa vaše dieťa cíti v rodine alebo ako sa správa k príbuzným, ponúknite mu úlohu: „Nakresli svoju rodinu“

Ak sa dieťa kreslí v strede, nebojte sa - kreslí z pozície svojho videnia. Toto je jeho svet, v ktorom je hlavným čarodejníkom.

Ak kreslí len seba, tak je osamelý.

Zvyčajne po sebe dieťa nakreslí toho, koho považuje za hlavného v rodine. Ak namaľoval domáce zviera ako druhé, potom je dieťa osamelé.

Ak niekto nekreslil, môže sa naňho uraziť.

A ak dieťa kreslí všetkých príbuzných, ktorí sa držia za ruky, potom je vo vašej rodine obklopený láskou a pozornosťou blízkych.

Ak rodina príliš nekomunikuje, potom dieťa ťahá mamu a otca ďaleko od seba, s bariérou.

Ak je niekto zobrazený bez úst, bez rúk alebo s veľmi dlhými rukami, potom sa dieťa bojí tejto osoby, pretože na ňu kričia, sú prísne potrestaní.

Ak niekto kreslí palcami (ako „strašiak“) – svet sa dieťaťu zdá nepríjemný.

Nohy sú neúmerne hrubé - v rodine vládne napätá atmosféra; veľmi dlhé nohy - túžba po nezávislosti.

Pre milovanú osobu si dieťa vezme tie isté farby, s ktorými sa maľovalo.

Veľmi kontrastný obraz je pre dieťa znakom nevyriešeného konfliktu.

Ak je dieťa asertívne, aktívne, farby si vyberú teplé.

Studené farby - povaha dieťaťa sa vyznačuje denným snívaním, premýšľavosťou.

Láska k slobode, nezávislosti - ak vyfarbuje, vyskočí ceruzkou cez obrys.

Presné tieňovanie, ale v prítomnosti nenatretých pruhov hovorí
o neistote, neistote.

TESTOVANIE

(prezentácia)

PAMATUJTE SI! (prezentácia)

UŽITOČNÁ LITERATÚRA

Príloha 1

Vlastnosti, prejavy:

rodičia vnucujú dieťaťu svoj názor.

„utláčanie“ dieťaťa

Večné pokyny, pripomienky, sovery

Dieťa neuspokojuje svoje potreby, ale potreby svojich rodičov, čím im zabezpečuje pohodlnejší život.

Možné následky:

pokles záujmu o vonkajší svet a vznik nedostatku iniciatívy;

môže viesť k rozvoju takých osobnostných čŕt, ako je bojazlivosť a pochybnosti o sebe, alebo naopak agresivita a negativizmus;

Dieťa sa stáva „hluchým k rodičovi“, čaká na bežné vyhrážky alebo zvyšuje hlas, aby začalo robiť to, čo sa mu povie.

pri dosiahnutí dospievania dieťa sa môže chcieť rýchlo vymaniť z príliš rigidného systému, kde sa ignorujú jeho záujmy, a nájsť slobodu

Keď dieťa vyrastie, môže sa dostať pod vplyv akéhokoľvek iného autoritárskeho systému: siekt, politických strán, zločineckých spoločností, v ktorých bude rovnako poslušné vládnuť.

v dospelosti buď sám nadobudne veľmi autoritársky charakter, alebo sa stane vykonávateľom vôle niekoho iného: pasívneho, závislého a depresívneho.

Motívy správania rodičov

Na pozadí dlhotrvajúcich problémov u dieťaťa rodičia niekedy strácajú vieru v jeho schopnosť niesť zodpovednosť alebo urobiť aspoň niečo samo a dobre.

Ak dieťa nemá chronické problémy, rodičia môžu byť motivovaní ich kompenzovať vnútorné pocity ktoré zažili ako deti, keď mali pocit, že si ich nevšímajú alebo neberú vážne. Hľadanie rodičov po možnosti presadiť sa a pocítiť svoju silu niekedy končí využívaním detí na tieto účely.

typ hypervarenia

Vlastnosti, prejavy:

Rodičia robia všetko pre to, aby ochránili dieťa pred možnými nebezpečenstvami („Nestúpajte po schodoch, spadnete“).

Dieťa je chránené pred akýmikoľvek ťažkosťami, starosťami, negatívnymi emóciami a skúsenosťami.

Na dieťa nie sú kladené žiadne požiadavky ani povinnosti.

Boja sa, že sa ich dieťaťu stanú všelijaké nešťastia.

Možné následky:

Prispieva k rozvoju nesamostatnosti, ťažkostí pri rozhodovaní, neschopnosti nájsť spôsob, ako vyriešiť predtým neznámu situáciu;

V kritických prípadoch - pasivita a vyhýbanie sa riešeniu životne dôležitého problému.

Dieťa bude zle prispôsobené dospelému životu.

Infantilno-spotrebiteľský postoj k svetu, dieťa má oneskorenie vo vývoji zručností.

Bolestivá reakcia na akékoľvek požiadavky a obmedzenia.

Bude ťažké a niekedy nemožné vyrovnať sa so svojimi pocitmi: smútkom, hnevom, rozhorčením, ktoré však neskôr príde v reálnom živote.

Ťažkosti pri komunikácii s rovesníkmi, keď musíte nezávisle brániť svoje záujmy a riešiť vznikajúce problémy.

Dieťa popiera opodstatnenosť rodičovských obáv. Hľadá príležitosti na riskovanie a dokáže sa správať neskutočne nonšalantne.

Motívy správania rodičov

Tento výchovný štýl zvyčajne odráža emocionálne problémy rodičov prameniace z ich detstva, keď sa mohli cítiť nechcení. Motív je v tomto prípade zrejmý: cítiť sa informovaný a kompetentný, dôležitý a potrebný pri starostlivosti o chronicky bezmocné dieťa.

Hypoprotektívny (permisívny) typ

Vlastnosti, prejavy:

Rodičia sa o dieťa málo zaujímajú, je ponechané samé na seba.

Dieťaťu chýba pozornosť, starostlivosť, teplo

Možno to pozorovať v rodinách s nízkymi príjmami, kde sú rodičia nútení tvrdo pracovať, ako aj vo finančne prosperujúcich rodinách, kde sú rodičia zaneprázdnení svojim životom, krásne obliekajú a kŕmia dieťa, kupujú hračky, ale nemajú s ním prakticky žiadny kontakt. .

Možné následky:

Absencia pravidiel a požiadaviek vedie k tomu, že dieťa nemá pevnú oporu, pocit bezpečia;

Dieťa má pocit zbytočnosti, že nie je milované

Motívy správania rodičov

Toto môžu rodičia urobiť:

Ktorí sa počas svojho vlastného detstva cítili ignorovaní, odmietnutí, neprijatí a nedostatočne postaraní;

Demokratický typ

Vlastnosti, prejavy:

Za hlavných sa považujú rodičia majú hlavný podiel na moci a zodpovednosti, ale pri rozhodovaní o dôležitých otázkach sa zohľadňujú záujmy názorov detí.

Dieťa si dobre uvedomuje svoje obmedzenia, povinnosti, oblasť svojej zodpovednosti

Rodič sa podieľa na vývoji dieťaťa.

Možné následky:

Dieťa si uvedomuje svoje potreby a chápe túžby iných

Dieťa získava emocionálnu stabilitu, sebadôveru

Samostatnosť, zodpovednosť, schopnosť vyrovnať sa s mnohými životnými ťažkosťami zodpovedajúcimi veku.

Dodatok 2 Príslovia a aforizmy o výchove detí

Najlepšia škola disciplína je rodina (úsmev S.)

Hlavný zmysel a účel rodinný život- rodičovstvo. Hlavnou školou výchovy detí je vzťah manžela a manželky, otca a matky. (Sukhomlinsky V. A.)

Viete, ktorý je najviac správna cesta urobiť svoje dieťa nešťastným znamená naučiť ho, aby mu nebolo nič odopierané. (J.J. Rousseau)

Mnohé problémy majú svoje korene práve v tom, že človek od detstva nie je naučený ovládať svoje túžby, nie je naučený správne sa vzťahovať k pojmom môže, musí, nemôže. (Sukhomlinsky V. A.)

Nič nepôsobí v mladých dušiach detí silnejšie ako univerzálna sila príkladu, a medzitým všetky ostatné príklady ničoho iného na ne nezapôsobia hlbšie a pevnejšie ako príklad rodičov. (Novikov N.I.)

Vina a zásluha detí do značnej miery padá na hlavy a svedomie ich rodičov. (Dzeržinskij F.E.)

Naše deti sú naša staroba. Správna výchova je naša šťastná staroba, zlá výchova je náš budúci smútok, to sú naše slzy, to je naša vina pred inými ľuďmi, pred celou krajinou. (Makarenko A.S.).

Rodičia si často zamieňajú pojmy „výchova“ a „výchova“ a myslia si, že dali dieťaťu výchovu, keď ho nútili študovať toľko predmetov. Z toho vyplýva časté sklamanie rodičov zo svojich detí v ďalších rokoch. (Rubinstein A.G.)

Rodina je jednou z najdôležitejších inštitúcií pre formovanie osobnosti človeka. V nej dieťa dostáva prvé skúsenosti s komunikáciou, sociálnou interakciou. Neskôr sa do života človeka zaraďujú sociálne inštitúcie ako škôlka a škola.

Psychologická klíma rodiny je stabilné emocionálne rozpoloženie, ktoré je výsledkom rodinnej komunikácie. Má významný vplyv na vývoj detí aj dospelých. Tvoria ho členovia rodiny a od ich snahy závisí, či bude priaznivý alebo nepriaznivý.

Priaznivá psychologická klíma sa vyznačuje súdržnosťou a dobrou vôľou. V rodinách s priaznivou psychologickou klímou sa k sebe všetci správajú s láskou, úctou a dôverou. Keď sa v rodine pociťuje úzkosť a emocionálne nepohodlie, naznačuje to nepriaznivú psychologickú rodinnú klímu. Hlavnou podmienkou normálneho psychosociálneho vývoja dieťaťa je pokojné a priateľské prostredie, ktoré vytvárajú rodičia svojim pozorným postojom k citovým potrebám dieťaťa, rozhovormi s ním, pozorovaním a udržiavaním disciplíny. Pod vplyvom určitých situácií môžu deti pociťovať poruchy v emocionálnej sfére alebo správaní, ako sú bezdôvodné obavy, poruchy spánku a pod., ktoré sú dočasné. U detí s určitými črtami sa často objavujú a vedú k sociálnemu neprispôsobeniu. Takéto stavy možno definovať ako duševné poruchy.

Vnútri rodinné vzťahy a priaznivá psychická klíma rodiny majú veľký vplyv na formovanie osobnosti dieťaťa, ktoré si osvojuje normy správania a postoje rodičov. V súlade s týmito normami si deti začínajú budovať svoje vzťahy s blízkymi a neskôr prenášajú zručnosti týchto vzťahov na ľudí okolo seba, kamarátov a učiteľov. V rodinách, ktoré nemajú jednotu vo výchove dieťaťa a porušujú dôležité pedagogické zásady úcty a náročnosti voči nemu, sa vytvára pôda pre nesprávne formovanie charakteru človeka.

Na základe toho môžeme povedať, že pri výchove dieťaťa zohráva dôležitú úlohu rodinná klíma a osobný príklad rodičov. Značný význam majú výchovné metódy a techniky, ktorými rodičia na dieťa pôsobia. Chladný citový vzťah k dieťaťu nepriaznivo ovplyvňuje jeho vývoj, spomaľuje ho a ochudobňuje.

Deti potrebujú povzbudenie, uznanie alebo inú formu schválenia, ak robia správnu vec, ako aj kritiku, nesúhlas, ak robia nesprávne veci. Deti, ktoré sú chválené za dobré správanie, ale nie sú upozorňované za nesprávne činy, sa učia pomalšie prostredníctvom svojich mnohých chýb. Treba pamätať na to, že pozitívne emocionálne zážitky by mali prevládať nad negatívnymi, preto treba dieťa častejšie povzbudzovať ako karhať. Akýkoľvek úspech dieťaťa treba chváliť a nevšímať si jeho neúspechy, ktoré sa mu stávajú málokedy.

Prirodzene, trest by nikdy nemal spochybňovať lásku rodičov. Je lepšie nepoužívať fyzické tresty, pretože. ukazuje na bezmocnosť rodičov. Vyvolávajú v dieťati pocit poníženia a hanby a neprispievajú k rozvoju sebadisciplíny. Deti, ktoré sú fyzicky trestané, majú tendenciu byť poslušné iba vtedy, keď sú pod dohľadom dospelých, a správajú sa úplne inak, keď nie sú nablízku.

Rozvoj vedomia lepšie podporujú „psychologické“ tresty : ak necháme dieťa pochopiť, že s ním nesúhlasíme, hneváme sa na neho a pod., tak pocit viny, ktorý v dieťati prebudíme, bude silným regulátorom jeho správania aj v momente, keď je dieťa ponechané bez dozoru rodičov.

Hlavnou úlohou rodičov je vytvárať dôveru v dieťa, že je milované a postarané. Dieťa by v žiadnom prípade nemalo pochybovať rodičovská láska. Najpotrebnejšou zo všetkých povinností rodiča je správať sa k dieťaťu v každom veku s láskou a pozornosťou.

Ukázať lásku k dieťaťu

očný kontakt;

Hovorte o láske;

hmatový kontakt,

Spoločné hodiny, pomoc v jeho záležitostiach, pozornosť k jeho problémom atď.

Správne formovanie duševného sveta človeka je možné len vtedy, ak je dieťa isté v rodičovskej láske, mravné správanie sa môže vychovávať na základe lásky, iba láska môže učiť láske. Deti, ktoré nedostali toľko lásky, koľko potrebujú, nedokážu vydržať životné stresy a ťažkosti. Reagujú na ne oveľa skôr a silnejšie ako deti, ktoré sú stabilnejšie, vďaka emocionálne komfortnej rodinnej klíme. Z toho môžeme vyvodiť záver: „ťažké“ dieťa potrebuje iba pomoc – v žiadnom prípade nie kritiku a trest.

Dôvody pretrvávajúcej neposlušnosti dieťaťa sú v hĺbke jeho psychiky. Na prvý pohľad sa zdá, že jednoducho neposlúcha, no v skutočnosti je dôvod iný. A spravidla je emocionálny a nerealizuje ho ani dospelý, ani samotné dieťa. Z toho vyplýva záver: takéto dôvody je potrebné poznať.

Hlavné príčiny závažných porušení správanie detí

1. Prvým je boj o pozornosť. Ak sa dieťaťu nedostáva správne množstvo pozornosti pre jeho normálny vývoj a emocionálnu pohodu, potom si nájde svoj vlastný spôsob, ako ju získať: neposlušnosť.

2. Druhým dôvodom je boj za sebapresadzovanie proti nadmernej rodičovskej autorite a opatrovníctve. Ak sú komentáre a rady príliš časté, dieťa sa tomu začne brániť. Zmyslom takéhoto správania pre dieťa je brániť právo rozhodovať o svojich záležitostiach a ukázať, že je osobou.

3. Tretím dôvodom je túžba po pomste. Deti sú často urážané rodičmi. Dôvody môžu byť rôzne: matka a otec sa oddelili a v dome sa objavil nevlastný otec. „Zlé“ správanie v tomto prípade možno vyjadriť takto: „Urobil si mi zle - nech je to zlé aj tebe! ..“ Tu je potrebné naučiť seba a deti, ako sa vysporiadať s urážkami. Musíme si vybrať: byť urazení, a tým poškodiť našu osobnosť, alebo nebyť urazení, odpustiť páchateľovi.

4. Štvrtým dôvodom je strata viery vo vlastný úspech. Niekedy sa stane, že dieťa zažije svoje problémy v jednej oblasti života a jeho zlyhania sa môžu vyskytnúť v úplne inej. Napríklad chlapec nemá vzťahy v triede a výsledkom toho bude zanedbané štúdium, v inom prípade zlyhanie v škole vedie k vzdorovitému správaniu doma atď.

Toto „vytesnenie zlého bytia“ je spôsobené nízkou sebaúctou dieťaťa. Pre nahromadené neúspechy a kritiku na jeho adresu stráca sebavedomie. Dieťa prichádza k záveru: "Nie je čo skúšať, stále to nevyjde." Svojím správaním dáva najavo: "Je mi to jedno", "A nech je zlý."

Je veľmi dôležité vedieť, že základ sebaúcty je položený už v prvých rokoch života dieťaťa a závisí od toho, ako sa k nemu rodičia správajú. Dieťa sa začína vidieť tak, ako ho vidia ostatní.

Akékoľvek porušenie správania dieťaťa je teda signálom o pomoc. Svojím správaním nám hovorí: „Cítim sa zle! Pomôž mi!"

Vonkajšie rôzne dôvody môže vyzerať rovnako. S tým môže byť spojený napríklad slabý akademický výkon : s túžbou upútať pozornosť, s neochotou podriadiť sa vôli niekoho iného, ​​s nedostatkom sebavedomia. Ak chcete identifikovať skutočnú príčinu neposlušnosti a zlého správania, musíte venovať pozornosť svojim vlastným pocitom:

Ak cítime odpor, potom sa musíme sami seba opýtať: čo spôsobilo, že nám dieťa ublížilo? Aká je jeho vlastná bolesť? Ako sme ho urazili? Keď pochopíme dôvod, musíme sa ho pokúsiť odstrániť.

Skúsenosti rodičov sú akýmsi zrkadlom skrytého emocionálneho problému dieťaťa. Je potrebné pochopiť problém vášho dieťaťa: s čím, proti čomu „bojovalo“.

Pomoc je pre každý prípad iná.

Ak dôjde k boju o pozornosť , musíte nájsť spôsob, ako dieťaťu ukázať svoj pozitívny vzťah k nemu. Môžu to byť spoločné hodiny, prechádzky, návštevy múzeí, kín. Dieťa odpovie vďačne.

Ak sú konfliktné situácie bojom o sebapotvrdenie, potom je potrebné znížiť kontrolu nad záležitosťami dieťaťa. Je dôležité, aby deti hromadili svoje skúsenosti s rozhodnutiami a dokonca aj zlyhaniami.

Je dôležité pochopiť, že tvrdohlavosť a svojvôľa dieťaťa je len forma správania, ktorá nás dráždi a jeho túžbu začať sa učiť žiť so svojou „mysľou“.

Je dôležité poznamenať, že naše úsilie o nastolenie pokoja a disciplíny v rodine si od nás bude vyžadovať veľkú trpezlivosť. Negatívne emócie (podráždenosť, hnev, odpor a zúfalstvo) musíme prepnúť na konštruktívne činy, t.j. zmeniť seba. Len tak vychováme naše milované „ťažké“ dieťa.

Definícia „ťažkého“ dieťaťa ukazuje, aké ťažké je preňho sa k nám dostať a potom nám uveriť, pretože sme boli prví, ktorí sme mu prejavili nedôveru. Musíme pochopiť, že riešenie akéhokoľvek problému vo výchove musí začať u nás samých: od našich negatívnych vlastností a chýb. Zlepšením seba samých zlepšíme svet okolo nás.

Rodina je samostatná bunka spoločnosti, v ktorej všetci členovia rodiny vedú spoločný život, budujú vzťahy, zdieľajú skúsenosti, rozvíjajú sa morálne a duchovne. Od toho, aká psychologická klíma v rodine závisí predovšetkým od duchovnej a emocionálnej stability, ako aj od nálady, s ktorou je človek v spoločnosti.

Psychológovia poznamenávajú, že morálnu a psychologickú klímu v rodine tvoria tie vzájomné pocity, ktoré zažívajú členovia domácnosti. Psychologická klíma ovplyvňuje náladu členov rodiny, prijímanie a realizáciu spoločných myšlienok a dosahovanie výsledkov.

Sociálna a psychická klíma v rodine

Zamyslime sa napríklad nad tým, ako sociálno-psychologická klíma v rodine ovplyvňuje zdravie rodinných vzťahov. Je nepopierateľným faktom, že rodina zohráva v živote človeka prvoradú úlohu. Vstupom do manželstva, vytváraním nového spojenia v spoločnosti, partneri prechádzajú vnútorným vývojom, prechodom do novej etapy života. Teraz manželia spolu vytvárajú „počasie v dome“, ktoré neskôr ukáže, ako pravdivo, navzájom sa počúvajúc a chápajúci, utkali plátno rodinných hodnôt.

S narodením bábätka je všetka láska, starostlivosť a neha smerovaná k novému členovi rodiny, už od prvých minút sa u novorodenca začínajú formovať vlastnosti, ktoré sú vlastné tomuto konkrétnemu rodinnému kruhu. Výskumníci rodinných vzťahov zdôrazňujú, že v priebehu rokov medzi manželmi narastajú pocity zodpovednosti, podpory, súcitu a rešpektu, a tým aj stabilita vzťahov, vzájomná oddanosť.

Psychologická klíma v rodine je priaznivá len vtedy, keď sa v kruhu rodiny všetci k sebe správajú s láskou, úctou a dôverou. Deti si ctia starých, starší sa delia o svoje skúsenosti s mladšími, vo všeobecnosti si každý chce pomáhať v akejkoľvek situácii. Indikátorom priaznivej klímy v rodine je spoločné trávenie voľného času, spoločné robenie vecí, spoločné domáce práce a mnohé ďalšie, čo spája všetkých členov rodiny.

Aby sme to zhrnuli, aby bola morálna a psychologická klíma v rodine priaznivá, domácnosti sa cítili milované a šťastné, vzťahy medzi manželmi a rodinnými príslušníkmi sa rozvíjali priaznivým smerom, je potrebné byť v prvom rade úprimný, úprimne, milujte a rešpektujte ich pred sebou a pred svojou rodinou.

Počasie v dome je najdôležitejšou podmienkou pre harmonické vzťahy. Emocionálne zdravie všetkých členov rodiny závisí od psychologickej atmosféry. Nie sú to samozrejmé veci: ako fyzické zdravie, aj emocionálny stav si vyžaduje pozornosť a starostlivosť, inak sa rozšíri na všetkých účastníkov rodinných vzťahov a povedie ku globálnym problémom a komplikáciám.

Emocionálne zdravie nám dáva silu zvládať akékoľvek zmeny, obavy, strachy a určuje mieru spokojnosti so životom. InStyle poskytuje niekoľko vektorov, ako túto imunitu v rodine rozvíjať.

sa navzájom otvárať

Otvorenosť, dôvera a absolútna transparentnosť vo vzťahu dvoch ľudí je neotrasiteľným základom potrebným pre pevnosť celej štruktúry zvanej „rodina“. Byť úplne úprimný a dôverčivý nie je bežné pre každého z nás. Teraz je pekné hovoriť o potrebe osobného priestoru pre pohodlnú komunikáciu a budovanie vzťahov. To však vôbec nie je v rozpore s otvorenosťou - umožňuje vám to cítiť emocionálne hranice jeden druhého a vedie k duchovnej blízkosti.

Dostať sa tam nie je také ťažké, ako by sa mohlo zdať. Ak chcete začať, začnite tradíciu zdieľania dojmov z dňa pri večeri, ako je hra „Biela a čierna“: nechajte každého z vás povedať, čo bolo dnes dobré a čo zlé. Potom skúste začať komentovať niektoré situácie, ktoré sa stali vášmu partnerovi a počúvajte jeho slová. Nezabudnite sa navzájom poďakovať za dôverný rozhovor, schopnosť počúvať a cenné rady. Buďte úprimní, nešetrite úsmevmi a objatiami – to všetko vás neskutočne zblíži.

Nezabudnite poďakovať

V rodine je emocionálna štedrosť vítaná len vtedy, ak má dobré úmysly. Sme zvyknutí navzájom sa kritizovať, ak sa nám niečo nepáči, ale keď nás to poteší, berieme to ako samozrejmosť. Musíme byť schopní byť vďační za všetko dobré, čo pre nás blízky človek robí. Je to neuveriteľné palivo pre vzťahy. Venujte partnerovi pochvalu, vďaku, vyznanie lásky a uvidíte, že je na vás pripravený ešte viac, ako ste čakali. Vďačnosť je najlepším hnojivom pre vzťahy.

Naučte sa pozerať jedným smerom

Antoine de Saint-Exupery veľmi správne definoval: „Milovať neznamená pozerať sa jeden na druhého. Milovať znamená pozerať sa spolu rovnakým smerom." Páry, kde majú obaja svoje záujmy a koníčky, sú zriedkavé. V skutočnosti komunita záujmov neovplyvňuje emocionálnu klímu v rodine. Oveľa dôležitejšie je mať spoločné ciele, hodnotový systém a pohľad na veci. Inak sa budete preťahovať lanom ako labuť, rakovina a šťuka v notoricky známej bájke. Dvaja ľudia sa spoja a vytvoria rodinu, aby si nekomplikovali život, ale naopak, aby si život uľahčili a spríjemnili. To je však možné len vtedy, ak ste si vybrali jednu cestu.

Podporte blízkych

Prečo sa nám pri priaznivej psychickej klíme v rodine zdá, že sme schopní hory prenášať a nepodliehame obavám? Ďakujeme, že cítite podporu. Vzťah bez opory je ako stolička bez operadla: zdá sa, že na nej sedíte, no necítite oporu a bojíte sa uvoľniť. To znamená, že sa musíte pozerať jedným smerom. Ak má partner problémy alebo problémy, nemôžeme sa abstrahovať a venovať sa svojmu biznisu, tešiť sa z našich úspechov a vzostupov. Podpora, aj keď verbálna, je mimoriadne dôležitá, inak sa obaja vo vzťahu stanú veľmi osamelí. Odlúčenie sa stáva jediným logickým východiskom z tejto osamelosti: aký zmysel má byť spolu, ak ste už duchovne od seba veľmi ďaleko?

Vcíťte sa do emócií toho druhého

Schopnosť empatie je vo všeobecnosti skôr vrodenou charakterovou črtou. Dospieť však k vedomej empatii, schopnosti jemne reagovať a rešpektovať pocity blízkych, preniesť ich niekam cez seba, je v silách každého. Porozumenie emóciám a prežívaniu partnera, ochota pomôcť, podpora, dôvera a duchovná blízkosť – to všetko sú vzájomne prepojené veci, bez ktorých nie sú možné harmonické vzťahy v rodine.

Keď má vzťah všetko, o čom sme hovorili, objaví sa harmónia, pocit vnútorného šťastia a skutočnej slobody. Nemôže to byť inak, pretože váš pár je ako jediný organizmus, v ktorom všetko funguje hladko.

Rodinné funkcie

Oblasť rodinnej činnosti	verejné funkcie	Jednotlivé funkcie
Oblasť duchovnej komunikácie	Osobný rozvoj členov rodiny	Duchovné obohatenie členov rodiny. Posilnenie priateľských základov rodinného zväzku
emocionálne	Emocionálna stabilizácia jedincov a ich psychologická terapia	Jednotlivci, ktorí dostávajú psychologickú ochranu a emocionálnu podporu v rodine. Uspokojovanie potrieb osobného šťastia a lásky
reprodukčný	Biologická reprodukcia spoločnosti	Uspokojovanie potrieb detí
Vzdelávacie	Socializácia mladej generácie. Udržiavanie kultúrnej kontinuity spoločnosti	Uspokojovanie potreby rodičovstva, kontakty s deťmi, ich výchova, sebarealizácia u detí
Ekonomický	Ekonomická podpora maloletých a zdravotne postihnutých členov spoločnosti	Príjem materiálnych prostriedkov niektorými členmi rodiny od iných (v prípade zdravotného postihnutia alebo výmenou za služby)
Sociálny status	Udelenie určitého sociálneho postavenia členom rodiny. Reprodukcia sociálnej štruktúry rodiny a spoločnosti	Uspokojenie potreby sociálnej propagácie
Domácnosť	Udržiavanie fyzického zdravia členov spoločnosti, starostlivosť o deti	Získavanie služieb pre domácnosť niektorými členmi rodiny od iných
Rozsah primárnej sociálnej kontroly	Morálna regulácia správania členov rodiny v rôznych sférach života, ako aj zodpovednosti a povinnosti vo vzťahoch medzi manželmi, rodičmi a deťmi, zástupcami	Vytváranie a udržiavanie právnych a morálnych sankcií za nevhodné správanie a porušovanie morálnych noriem vzťahov medzi členmi rodiny

Koniec tabuľky. jeden

Psychologická klíma v rodine je stabilná emocionálna nálada, ktorá vzniká v dôsledku súhrnu nálad členov rodiny, ich emocionálnych zážitkov, vzťahov medzi sebou, k iným ľuďom, k práci, okolitým udalostiam. Je neoddeliteľná od ideologických a morálnych hodnôt rodiny, je indikátorom kvality medziľudských vzťahov jej členov. Psychologickú klímu vytvárajú členovia rodiny, záleží na nich, aké to bude. Počiatočným základom priaznivej psychologickej klímy v rodine je manželská kompatibilita, predovšetkým zhoda morálnych názorov manžela a manželky. Priaznivú psychickú klímu v rodine charakterizuje kolektivistická súdržnosť, možnosť všestranného rozvoja osobnosti každého z jej členov, dobrá vôľa, náročnosť k sebe navzájom, pocit bezpečia a citovej spokojnosti, hrdosť na rodinu, vysoká vnútorná disciplína , dodržiavanie zásad, zodpovednosť.

Členovia rodiny s priaznivou psychologickou klímou sa k sebe správajú s láskou, rešpektom a dôverou, rodičia - s úctou, slabí - s pripravenosťou pomôcť. Tu je zákonom života túžba a schopnosť porozumieť druhému človeku, každý slobodne vyjadruje svoj vlastný názor na akúkoľvek otázku a každý to berie vážne. Zároveň je dobre rozvinutá sebakritika, benevolentná kritika ktoréhokoľvek iného člena rodiny, vzájomná tolerancia a korektnosť v prípade nezhôd. Takáto rodina je schopná znášať každodenné ťažkosti, prekonávať úzko vlastnícke záujmy v mene pokrokových ideálov.

Dôležitým ukazovateľom priaznivej psychickej klímy v rodine je túžba jej členov tráviť spolu voľný čas. A ďalším znakom priaznivej psychologickej klímy je otvorenosť rodiny, dobré vzťahy s príbuznými, susedmi, priateľmi a známymi.

Priaznivú klímu v rodine výrazne ovplyvňuje vnútrorodinná komunikácia.

Je to veľmi špecifické. To určuje predovšetkým mnohorozmernosť rodinných vzťahov (ekonomických, ideologických, psychologických, sexuálnych, morálnych a súvisiacich), ich prirodzenosť, stálosť, srdečnosť, hlbokú intimitu, obojstranný záujem, zameranie na zabezpečenie všetkých aspektov života členov rodiny. ; rozmanitosť rodinných väzieb s prostredím; povaha vplyvu životného prostredia na rodinu; zvláštnosť vnímania týchto vplyvov rodinou. Preto má komunikácia komplexný vplyv na rodinný život. Členovia rodiny prirodzene najaktívnejšie komunikujú počas voľných hodín.

Priaznivá psychologická klíma v rodine vedie k tomu, že spoločne vytvorené duchovné hodnoty sa stávajú pre každého člena najatraktívnejšie a prestíž materiálneho bohatstva, aj keď zostáva vysoká, je odsunutá do úzadia. Samozrejme, každodenný neporiadok rodiny v interakcii s inými nepriaznivými podmienkami často vyvoláva nepriaznivosť jej psychickej klímy. Psychická nepohoda je však vlastná aj mnohým rodinám s vysokým každodenným komfortom v chudobnom duchovnom živote.

Nepriaznivá psychická klíma v rodine vedie k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, nedostatku pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou.