Конспект НОД з освітньої галузі художня творчість, малювання «Ким ти хочеш бути? Малюнок ким я хочу стати коли виросту

Світлана Панфілова
Конспект НОД з освітньої галузі художня творчістьмалювання «Ким ти хочеш бути?»

Конспект НОД з освітньої галузі художня творчість, малювання.

Вікова група підготовча до школи група.

Тема: "Ким ти хочеш бути?»

Інтеграція освітніх галузей художня творчість, Пізнання, комунікація, соціалізація.

Програмні завдання: закріплювати знання дітей про людей різних професій Закріплювати вміння передавати у малюнку образ людини, зображуючифігури людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами.

Закріплювати вміння малюватиосновні частини простим олівцемакуратно зафарбовувати малюнки.

Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.

Способи організації дітей, сидячи за столами.

Устаткування: ілюстрації або фотографії з зображеннямлюдей різних професій. Презентація «Професії». Папір білого кольорупростий графітний олівець, кольорові олівці.

Словникова робота: професія.

Попередня робота: розгляд зображеньлюдей різних професій. Читання оповідань про людей різних професій. Бесіди на тему «Ким працюють ваші батьки?», «Ким би ти хотів бути?» . Екскурсії до магазину, бібліотеки, перукарні, на пошту, на будівництво. Ігри в "Магазин", «Лікарню», «Перукарню».

Хід НІД

1. Відкритий вхід у діяльність.

Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що є дуже важливим у житті кожної людини. Тільки спочатку нам потрібно буде відгадати кілька загадок, відповіді на які дадуть нам відповідь питання: про що сьогодні піде мова

Показ презентації «Професії».

2. Вступно-організаційний.

Як можна одним словом назвати всі відгадки?

Молодці, саме про професії ми сьогодні говоритимемо.

А що таке професія? (Відповіді дітей)

Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя.

Як ви вважаєте, які професії в першу чергу необхідні людям для життя? (Будівельник, кухар, лікар, кравець.)

А які ще професії вам відомі? Відповіді дітей.

3. Мотивація на діяльність.

Професій багато на землі

І кожна важлива.

Вирішуй мій друже, ким бути тобі.

Адже життя в нас одне.

Хлопці, а ви колись замислювалися над тим, ким хочете стати?

Чим вас приваблює ця професія?

4. Пояснення нового чи розширення наявних знань.

Сьогодні ви зможете намалюватиким ви хочете бутиколи виростете.

Подумайте про те, що ви зобразіть на своєму аркушіщоб ми, подивившись на малюнок, здогадалися, яку професію ви вибрали. Вирішіть, як краще розмістити аркуш паперу.

5. Динамічна пауза.

Фізхвилинка «Млин»

Млин, млин меле борошно, (крутимо руками «млин»)

Дує - дме вітер сильніший, (плавно помахати руками над головою з боку на бік)

Швидше млин меле борошно.

Дме - дме вітер сильніший.

Ще швидше млин меле борошно.

Дме - дме вітер сильніший.

Намололи ми муки (стукаємо кулаком об кулак)

Великі мішки, ( зображаємо«великі мішки»)

З борошна, з борошна (плескаємо долоньками з переворотом, зображуючи пиріжки)

Напекли ми пиріжки,

Долоні-ладушки, (плескаємо)

Напекли оладки.

6. Практична робота.

Нагадую про способи зображення простим олівцем, фарбування малюнком кольоровими олівцями. Індивідуально розмовляю про те, що можна зобразитидля того, щоб малюнок був більш виразним.

7. Відкритий вихід із діяльності.

Усі малюнки виставляються на дошці. Малюнки потрібно розглянути та запропонувати дітям обрати найцікавіші.

Який малюнок тобі сподобався?

Ким буде дитина, яка намалював цей малюнок?

Як ти здогадався? Що тобі допомогло?

Що тобі сподобалося у цьому малюнку?

Що вам подобається у своєму малюнку?

Що вам не вдалось?

Що ви хотіли б змінити, домалювати?

"Ким ти хочеш статиколи виростеш?”.

Будівельник нам збудує будинок,

І ми в ньому дружно заживемо.

Костюм ошатний, вихідний

Майстерно нам пошиє кравець.

Дасть книги нам бібліотекар,

Хліб випікає в пекарні пекар.

Вчитель вивчить усьому -

Навчить грамоти, письма.

Лист доставить листоношу,

А кухар зварить нам бульйон.

Я думаю, ти підростеш,

І діло до душі знайдеш!

Завдання:

Освітні:

· Розширити уявлення про працю дорослих, її необхідність та суспільну значущість.

· Формувати у дітей інтерес до різних професій.

· Продовжувати вчити використовувати у малюнку різні матеріали: графітний та кольоровий олівець, кольорова воскова крейда.

· Закріплювати вміння передавати в малюнку образ людини, зображуючи фігури людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами.

· Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.

Розвиваючі:

· Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).

· Розвивати загальну та дрібну моторикурук дітей.

Виховні:

· Виховувати повагу до людей будь-яких професій.

· Виховувати навички співробітництва.

· Виховувати у дітей творчість, фантазію.

· Виховувати посидючість, акуратність, бажання доводити роботу до кінця.

Завантажити:

Попередній перегляд:

муніципальне дошкільне освітня установа«Дитячий садок №11»

Конспект заняття з малювання

з дітьми старшого дошкільного віку

Тема: «Ким я буду, коли виросту»

Вихователь: Дашкевич Л.В

Завдання:

Освітні:

• Розширити уявлення про працю дорослих, її необхідність та суспільну значущість.
• Формувати у дітей інтерес до різних професій.
• Продовжувати вчити використовувати в малюнку різні матеріали: графітний та кольоровий олівець, кольорові воскові крейди.
• Закріплювати вміння передавати у малюнку образ людини, зображуючи фігури людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами.
• Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.

Розвиваючі:

• Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
• Розвивати загальну та дрібну моторику рук дітей.

Виховні:

• Виховувати повагу до людей будь-яких професій.
• Виховувати навички співробітництва.
• Виховувати в дітей віком творчість, фантазію.
• Виховувати посидючість, акуратність, бажання доводити роботу до кінця.

Матеріали для заняття:Простий графітний олівець, кольорові олівці та воскова крейда, альбомні листи на кожну дитину, ілюстрації, на яких зображені люди різних професій.

Попередня робота:Розмова про професії батьків, розгляд зображень людей різних професій, читання оповідань про людей різних професій, ігри в «Магазин», «Лікарню», «Перукарню».

Хід заняття:

В: Хлопці, сьогодні вранці ви всі вийшли зі свого будинку і пішли у дитячий садок. А куди пішли ваші мами та тати?(на роботу)

В: Правильно. А ким працюють ваші батьки?(Відповіді дітей)

В: Хлопці, що таке професія?(Відповіді дітей)

В: Професія дуже важлива у житті кожної людини. Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя. Хлопці, а як ви вважаєте, навіщо нам потрібні професії?(Відповіді дітей)

В: Я зараз загадаю вам загадки, а ви спробуєте їх відгадати(Виховник загадує загадки, після відповідей дітей показує картинки на яких зображені люди даних професій)

Правила руху

Знає, без сумніву.

Вмить заводить він мотор,

На машині мчить... (шофер)

Темної ночі, ясним днем

Він бореться із вогнем.

У касці, ніби воїн славний,

На пожежу поспішає...(Пожежний)

Цеглини кладе він у ряд,

Будує садок для хлопців

Чи не шахтар і не водій,

Будинок нам збудує...(будівельник)

На посту своєму стоїть,

За порядком він стежить.

Суворий сміливий офіцер.

Хто він? (Міліціонер)

Хто пропише вітаміни?

Хто вилікує від ангіни?

На щеплення ти не плач -

Як лікуватися, знає...(лікар)

Гучно пролунав дзвінок,

У класі розпочався урок.

Знає школяр та батько -

Проведе урок... (вчитель)

На вітрині всі продукти:

Овочі, горіхи, фрукти.

Помідор та огірок

Пропонує... (продавець)

В: Молодці хлопці! А ви колись замислювалися над тим, ким хочете стати?(Відповіді дітей) Чим вас приваблює ця професія?(Відповіді дітей)

В: Діти, сьогодні ви зможете намалювати, ким ви хочете бути, коли виростете. Подумайте про те, що ви хочете намалювати, щоб ми могли здогадатися, яку професію ви обрали. А зараз, перш ніж малювати, давайте трохи розімнемося.

Фізкультхвилинка

Кухар варить кашу.(Імітація з обертанням кистей рук)
Плащ кравчиня шиє.(Махи руками)
Лікар лікує Машу.(Відкрити і закрити рот, висунувши язичок)
Сталь коваль кує.(Бавовни)
Дроворуби рубають.(Махи з нахилами)
Будують майстри.(Імітація зі стрибками вгору)
Що ж робитиме,(Піднімання плечей)
Наші дітлахи?

В: Тепер хлопці, сідайте за столи. Можете приступати.

Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.

Усі малюнки виставляються на дошці. Малюнки потрібно розглянути та запропонувати дітям обрати найцікавіші.

В: Які чудові малюнки ви намалювали. Що вам подобається у своєму малюнку? Який малюнок вам сподобався? Ким буде дитина, яка намалювала цей малюнок? Як ви здогадалися?(Відповіді дітей)

В: Стільки професій, і всі гарні:
Кожен здатний знайти душі.

Дорогі друзі! Ми дуже раді були отримати роботи на конкурс «Ким я хочу стати?». Цей конкурс був оголошений у рамках нашої зустрічі на тему "Вибір професії: позиція споживача та позиція творця". Якщо Ви не були присутні на вебінарі, запис зустрічі та презентацію можна завантажити за посиланням вище. На зустрічі нас було небагато, але, судячи з відгуків, ніхто не пошкодував, що приділив час цій темі. До речі, більшість батьків, які були на вебінарі — це зовсім не батьки підлітків, які стоять перед безпосереднім вибором, ким стати і куди піти вчитися. Це батьки малюків дошкільного віку. І це особливо чудово! Як ми говорили на зустрічі, виховання в дитині творця, виховання конструктивного ставлення до праці закладається вже з ранніх років, і батьки беруть у цьому безпосередню участь.

Нагадую, що в рамках конкурсу треба булопоговорити з дитиною на тему «Ким ти хочеш стати» та втілити результати розмови у вигляді оповідання чи малюнку . Роботи надіслали лише три мами, але ми щиро віримо, що тих батьків, які замислилися над цією темою і які мають таку бесіду з дітьми ще попереду, — набагато більше. Можливо, конкурсні роботидодадуть Вам додатковий заряд ентузіазму. Мене, наприклад, дуже торкнулася роботамами Ірини та дворічної доньки Афіни. Незважаючи на такий юний вік, вони провели справжнісіньку бесіду і відкрили для себе багато нового. Ось тепла і душевна розповідь мами:

Здрастуйте, всі учасники та організатори Марафону «Бумеранг Доброти».
Мене звуть Ірина, а мою донечку Афіна, їй лише 2 роки, ми живемо у Красноярську.

Після відвідування вебінару на тему «Вибір професії» я вирішила вперше поговорити з донькою про те, ким вона хоче стати у професійному плані, коли виросте. Дякую Ользі Бардіній за цю ідею, а особливо за ідею вести щоденник дитини, які йому знадобиться в підлітковому віціпри виборі своєї справи.

Моя донька ще дуже мала для того, щоб мати чітке уявлення про професії, про те, що означає працювати, як це й навіщо, але й має деякі свої думки. І добре, що я почала з нею розмову на цю тему, згодом допоможу їй сформувати своє бачення та свою думку щодо цього питання.

Що ж Афіна знає про роботу. По-перше: щоранку донька проводжає тата на роботу. Коли чоловік починає одягатися, Афіна запитує у нього «Тато, ти куди зібрався?», і сама відразу відповідає: «Тато пішов на роботу». Обов'язкова процедура для доньки - це проводити тата до дверей, помахати йому і голосно кричати "Тато, поки що!". Афіна знає, що на роботу ходять, щоб заробляти гроші. Коли я її питаю, навіщо їй потрібна гріш, вона відповідає, що піде до тітки в магазинчик і купить сік, цукерку та рибку:)

Також Афіна частенько сама каже, що хоче працювати, що їй потрібні гроші, і що коли вона виростить, теж ходитиме працювати і гроші заробляти. Взагалі, тато в Афіни творець любить свою роботу і присвячує їй час із задоволенням. Тому у дитини формується позитивне та доброзичливе ставленнядо праці.

А ось щодо майбутньої професії вчора в нас уперше відбулася розмова. Я розповіла Афіні коротко про професії, з якими вона вже стикалася: лікар, продавець, вихователь, учитель музики. Трохи розповівши про те, в чому полягає робота цих людей, я питала у Афіни, чи хоче вона працювати за цією професією. Поки що жодна з цих сфер діяльності доньку не залучила. На запитання, ким вона хоче бути, коли виросте, донька відповідає «мамою», а ще «Афіною». Думаю, для її віку ця відповідь дуже актуальна, адже діти так прагнуть бути схожими на своїх батьків. І це для мене ще один стимул бути кращим і працювати над собою, бути для своїх дітей прикладом у ставленні до роботи, праці.

Сама для себе я наголошую, які напрямки цікаві дочці, чим вона захоплюється і що надалі може стати справою її життя. Тепер частіше їй розповідати про різні професії, і разом гратиму в них.

Для себе я зробила багато корисних висновків і рішень, сподіваюся, що перша розмова з Афіною про роботу, про різні професії зацікавила її, і ми далі продовжуватимемо розвивати ці теми в позитивному, творчому ключі. А цей запис стане першим у щоденнику, присвяченому відношенню Афіни до роботи, і думаю, стане в майбутньому милим, добрим привітом з її дитинства.

Другу роботу на конкурс надіслала Ганна Хілько та її донька Олена. Альоні 5,5 років, і вона мріє стати вихователем. Свою мрію Альона висловила через малюнок. Особливо мені впало в очі, як щасливі дітлахи на картинці від того, що у них така чудова вихователька:

А третя робота надійшла від Тетяни Масленникової! Ось що вона пише:

Добрий вечір, Тетяно!

Знову пишу Вам-тезка з Білорусії. Надсилаю Вам малюнок моєї дочки Тонечки, 5,8 років. Дуже він мені сподобався і дорогий.

На запитання про професію вона відповіла одразу, як я і очікувала: Лікарем, Вихователем у дитсадку (у це їй подобалося грати з першого року відвідування саду) та Тренером гімнастики (вона ходила 1 рік на гімнастику). Загалом усі професії — з людьми та для людей. Вона любить людей та дітей, і це чудово! Тому словом, що поєднує малюнок доньки та названі нею професії, я одразу обрала «Особистість».
Особистість - як поняття цілісне, гармонійне, сильне, що відчуває і чуйне, що може і має ділитися з оточуючими.

А на даний момент — головна професія моєї донечки, як я бачу, — це «СЕСТРА», рідної в неї поки що немає, зате є двоюрідна, але «такааааа любієіма, що прям нічого мені не треба, ні подарунків, ні свят, тільки щоб моя улюблена Соня була в мене!». Ось. Ще раз Дякую Вам за чудові та дуже цінні хвилини, теми та переживання, які Ви нам даруєте всією дружною командою!

З повагою,
Тетяна Масленнікова

Велике спасибі мамам та юним творцям за участь у конкурсі. За результатами випадкового вибору за допомогою генератора випадкових чисел переможцем стала Ганна Хілько. І до них із донькою вирушить приз від спонсора — коробка веселих ідей « Дві долоні«. Я рекомендую Вам звернути увагу на цей проект, якщо вашим дітям віком від 1,5 до 5 років! За посиланням вище, ви можете дізнатися, що це за веселі ідеї:)

Дуже дякую нашим спонсорам за підтримку учасників марафону та за любов до своєї справи!