Vaikų adaptacijos sunkumo klasifikacija. adaptacija darželyje. Trys priklausomybės laipsniai Kokie yra pagrindiniai vidutinio prisitaikymo laipsnio požymiai

Beveik visi tėvai anksčiau ar vėliau susiduria su situacija, kai suaugę vaikai yra priversti susipažinti su darželiu. Šiuo metu suaugusiems šeimos nariams kyla daug klausimų, pavyzdžiui, kaip vyks adaptacija darželyje, kokio amžiaus leisti vaiką į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, kaip greičiau priprasti prie pasikeitusių reikalavimų ir sąlygos.

Tokios abejonės ir nerimas yra visiškai natūralūs, nes kelerius metus ikimokyklinė įstaiga vaikui taps jei ne antraisiais namais, tai esmine jo gyvenimo dalimi. Be to, nuo adaptacijos sėkmės dažnai priklauso ir psichologinė bei fizinė kūdikių sveikata.

Būtent todėl klausimas, kaip padėti vaikui adaptuotis darželio kolektyve, tėvams turėtų rūpėti dar prieš svetingai atveriant ikimokyklinio ugdymo įstaigos duris naujiems auklėtiniams. Siūlome išstudijuoti pagrindines problemas, kurios gali iškilti prieš mamas ir tėčius, bei pagrindinius jų sprendimo būdus.

Kas yra adaptacija?

Apskritai šis procesas suprantamas kaip individo prisitaikymas prie naujos aplinkos ir sąlygų. Tokie pokyčiai veikia bet kurio žmogaus psichiką, įskaitant ir kūdikius, kurie yra priversti prisitaikyti prie sodo.

Būtina išsamiau suprasti, kas yra prisitaikymas prie darželio. Visų pirma, tai pareikalauja iš vaiko didžiulių energijos sąnaudų, dėl to vaiko organizmas pervargsta. Be to, negalima atleisti nuo pasikeitusių gyvenimo sąlygų, būtent:

• šalia nėra mamų ir tėčių bei kitų giminaičių;
• būtina laikytis aiškios dienos režimo;
• poreikis bendrauti su kitais vaikais;
• mažėja konkrečiam vaikui skiriamo laiko kiekis (mokytojas vienu metu bendrauja su 15-20 vaikų);
• kūdikis priverstas paklusti kitų žmonių suaugusiųjų reikalavimams.

Taigi kūdikio gyvenimas iš esmės pasikeičia. Be to, adaptacijos procesas dažnai būna kupinas nepageidaujamų vaiko kūno pokyčių, kurie išoriškai išreiškiami sutrikusių elgesio normų ir "blogas" poelgius.

Stresinė būsena, kurioje vaikas bando prisitaikyti prie pasikeitusių sąlygų, išreiškiamas šiomis būsenomis:

• sutrikęs miegas – vaikas pabunda su ašaromis ir atsisako užmigti;
• sumažėjęs apetitas (arba jo visiškas nebuvimas)- vaikas nenori ragauti nepažįstamų patiekalų;
• psichologinių įgūdžių regresija - vaikas, kuris kalba anksčiau, moka rengtis, naudotis stalo įrankiais, eiti prie puoduko, "pralaimi" panašūs įgūdžiai;
• sumažėjęs pažintinis susidomėjimas – vaikai nesidomi naujais žaidimų priedais ir bendraamžiais;
• agresija ar apatija - aktyvūs vaikai staiga sumažina aktyvumą, o anksčiau ramūs vaikai rodo agresyvumą;
• sumažėjęs imunitetas – mažo vaiko adaptacijos į darželį laikotarpiu mažėja atsparumas infekcinėms ligoms.

Taigi adaptacijos procesas yra kompleksinis reiškinys, kurio metu vaiko elgesys gali kardinaliai pasikeisti. Kai pripranti prie darželio, tokios problemos išnyksta arba gerokai išsilygina.

Adaptacijos laipsniai

Vaiko adaptacijos procesas darželyje gali vykti įvairiai. Vieni vaikai greičiau pripranta prie pasikeitusios aplinkos, kiti neigiamomis elgesio reakcijomis tėvus ilgai trikdo. Būtent pagal minėtų problemų sunkumą ir trukmę sprendžiama apie adaptacijos proceso sėkmę.

Psichologai išskiria kelis adaptacijos proceso laipsnius, būdingus ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Lengvas prisitaikymas

Tokiu atveju mažylis prie vaikų komandos prisijungia per 2-4 savaites. Šis prisitaikymo būdas būdingas daugumai vaikų ir jam būdingas pagreitėjęs neigiamų elgesio reakcijų išnykimas. Galite spręsti, kad kūdikis lengvai pripranta prie darželio pagal šias savybes:

• jis ateina be ašarų ir pykčio priepuolių ir lieka grupės kambaryje;
• kreipdamasis žiūri į akis mokytojams;
• gali išsakyti pagalbos prašymą;
• pirmasis užmezga ryšį su bendraamžiais;
• galintis užimti save trumpą laiką;
• lengvai prisitaiko prie kasdienės rutinos;
• adekvačiai reaguoja į auklėjimui pritariančias ar nepritariančias pastabas;
• pasakoja tėvams, kaip vyko pamokos sode.

Vidutiniškai sukelianti priklausomybę

Kiek šiuo atveju trunka adaptacijos laikotarpis darželyje? Mažiausiai 1,5 mėnesio. Tuo pačiu metu vaikas dažnai suserga, demonstruoja ryškias neigiamas reakcijas, tačiau negalima kalbėti apie jo netinkamą prisitaikymą ir negalėjimą įsilieti į kolektyvą.

Stebint vaiką galima pastebėti, kad jis:

• sunkiai dalijasi su mama, šiek tiek verkia po išsiskyrimo;
• išsiblaškęs pamiršta išsiskirti ir įsijungia į žaidimą;
• bendrauja su bendraamžiais ir pedagogu;
• laikosi paskelbtų taisyklių ir nuostatų;
• adekvačiai reaguoja į pastabas;
• retai tampa konfliktinių situacijų kurstytoja.

Sunkus prisitaikymas

Vaikai, turintys sunkų adaptacijos procesą, yra gana reti, tačiau juos galima lengvai rasti vaikų komandoje. Vieni lankydamiesi darželyje demonstruoja atvirą agresiją, kiti pasitraukia į save, demonstruodami visišką atsiribojimą nuo to, kas vyksta. Priklausomybės trukmė gali svyruoti nuo 2 mėnesių iki kelerių metų. Ypač sunkiais atvejais jie kalba apie visišką netinkamą prisitaikymą ir negalėjimą lankytis ikimokyklinėje įstaigoje.

Pagrindiniai vaiko, turinčio sunkų adaptacijos laipsnį, bruožai:

• nenoras bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais;
• ašaros, pykčio priepuoliai, stuporas ilgą laiką išsiskyrus su tėvais;
• atsisakymas įeiti į žaidimų aikštelę iš rūbinės;
• nenoras žaisti, valgyti, eiti miegoti;
• agresyvumas ar izoliacija;
• neadekvatus atsakymas į mokytojo kreipimąsi į jį (Ašaros ar baimė).

Reikia suprasti, kad absoliutus negalėjimas į darželį yra itin retas reiškinys, todėl reikia kreiptis į specialistus (psichologas, neurologas, pediatras) ir kartu parengti veiksmų planą. Kai kuriais atvejais gydytojai gali patarti atidėti apsilankymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Kas turi įtakos vaiko adaptacijai?

Taigi vaikų adaptacijos laikotarpis darželyje visada vyksta skirtingai. Bet kas turi įtakos jos sėkmei? Tarp svarbiausių veiksnių ekspertai laiko amžiaus ypatybes, vaiko sveikata, socializacijos laipsnis, lygis Kognityvinė raida ir tt

Vaiko amžius

Dažnai tėvai, stengdamiesi anksti atvykti į darbą, išleidžia mažylį į darželį dvejų metų ar net anksčiau. Tačiau dažniausiai toks žingsnis neduoda daug naudos, nes vaikas ankstyvas amžius dar nemoka bendrauti su bendraamžiais.

Žinoma, kiekvienas vaikas yra šviesi asmenybė, tačiau, daugelio psichologų teigimu, galima išskirti optimalų amžiaus intervalą, tinkamiausią pripratimui prie darželio – ir tai yra 3 metai.

Viskas dėl vadinamosios krizės trijų laikotarpis metų. Kai tik kūdikis praeina šį etapą, jo savarankiškumo lygis didėja, mažėja psichologinė priklausomybė nuo mamos, todėl jam daug lengviau su ja išsiskirti kelioms valandoms.

Kodėl gi neskubėjus leisti vaiko į ikimokyklinę įstaigą? 1 - 3 metų amžiaus formuojasi tėvų ir vaikų santykiai, prisirišimas prie motinos. Štai kodėl ilgas atsiskyrimas nuo pastarojo sukelia kūdikio nervų priepuolį ir pažeidžia pagrindinį pasitikėjimą pasauliu.

Be to, negalima nepastebėti didelio trejų metų savarankiškumo: jie, kaip taisyklė, turi puoduko etiketą, moka gerti iš puodelio, kai kurie vaikai jau bando apsirengti patys. Tokie įgūdžiai labai palengvina pripratimą prie sodo.

Sveikatos būklė

Vaikai, sergantys sunkiomis lėtinėmis ligomis (astma, diabetas ir kt.) gana dažnai jie patiria sunkumų dėl priklausomybės dėl organizmo ypatumų ir padidėjusio psichologinio ryšio su tėvais.

Tas pats pasakytina ir apie vaikus, kurie dažnai ir ilgai serga. Tokiems kūdikiams reikalingos specialios sąlygos, mažesnis darbo krūvis ir medicinos personalo priežiūra. Būtent todėl specialistai rekomenduoja juos į darželį atiduoti vėliau, juolab, kad dėl skausmo bus pažeistas ikimokyklinio ugdymo įstaigų lankymo režimas.

Pagrindinės sergančių vaikų adaptacijos lopšelio grupėje problemos:

• dar didesnis imuniteto sumažėjimas;
• padidėjęs jautrumas infekcijoms;
• padidėjęs emocinis labilumas (verkimo, išsekimo periodai);
• neįprasto agresyvumo, padidėjusio aktyvumo arba, atvirkščiai, lėtumo atsiradimas.

Prieš patekdami į ikimokyklinę įstaigą, vaikai privalo pasitikrinti sveikatą. Bijoti to nereikia, priešingai, tėvai vėl turės galimybę pasitarti su gydytojais, kaip išgyventi adaptaciją su minimaliais nuostoliais.

Psichologinio išsivystymo laipsnis

Kitas dalykas, galintis užkirsti kelią sėkmingam priklausomybei nuo DOW, yra nukrypimas nuo vidutinių pažinimo raidos rodiklių. Be to, tiek uždelstas protinis vystymasis, tiek gabumas gali sukelti netinkamą prisitaikymą.

Protinio atsilikimo atveju naudojamos specialios korekcinės programos, padedančios užpildyti žinių spragas ir didinti vaikų pažintinį aktyvumą. Palankiomis sąlygomis tokie vaikai mokyklinio amžiaus pasivyti bendraamžius.

Gabus vaikas, stebėtinai, taip pat patenka į rizikos grupę, nes jo pažintiniai gebėjimai yra aukštesni nei bendraamžių, be to, jam gali kilti socializacijos ir bendravimo su klasės draugais sunkumų.

Socializacijos lygis

Vaiko prisitaikymas prie darželio apima kontaktų su bendraamžiais ir nepažįstamais suaugusiaisiais augimą. Tuo pačiu metu yra tam tikras modelis – tie vaikai, kurių socialinis ratas neapsiribojo tėvais ir močiutėmis, labiau pripranta prie naujos visuomenės.

Tie vaikai, kurie retai bendraudavo su kitais vaikais, atvirkščiai, sunkiai prisitaiko prie besikeičiančių sąlygų. Silpni bendravimo įgūdžiai, nesugebėjimas išspręsti konfliktinių situacijų sukelia nerimo padidėjimą ir nenorą lankyti darželį.

Žinoma, šis veiksnys labai priklauso nuo mokytojų. Jei mokytojas gerai sutars su vaiku, adaptacija pastebimai paspartės. Štai kodėl, jei yra tokia galimybė, su tuo mokytoju turėtumėte užsirašyti į grupę, kurios atsiliepimai dažniausiai būna teigiami.

Mažo vaiko adaptacijos darželyje etapai

Vaikų adaptacija yra nevienalytis procesas, todėl specialistai išskiria kelis periodus, kuriems būdingas sunkumas neigiamos reakcijos. Žinoma, toks skirstymas gana savavališkas, tačiau padeda suprasti, kaip seksis priklausomybei.

Pirmasis etapas yra aštrus. Pagrindinis jo bruožas – maksimali vaiko kūno mobilizacija. Vaikas nuolat susijaudinęs ir įsitempęs, nenuostabu, kad tėvai ir mokytojai pastebi ašarojimą, nervingumą, kaprizingumą ir net isteriją.

Be psichologinių pokyčių, galima aptikti ir fiziologinius pokyčius. Kai kuriais atvejais padidėja arba sumažėja širdies susitraukimų dažnis, kraujospūdžio rodikliai. Padidėjęs jautrumas infekcijoms.

Antroji fazė vadinama vidutiniškai ūmia, nes mažėja neigiamų reakcijų sunkumas, o vaikas prisitaiko prie pasikeitusių sąlygų. Sumažėja kūdikio jaudrumas ir nervingumas, pagerėja apetitas, miegas, normalizuojasi psichoemocinė sfera.

Tačiau apie visišką valstybės stabilizavimą dar negalima kalbėti. Visą šį laikotarpį galima grąžinti neigiamas emocijas, nepageidaujamų reakcijų atsiradimą pykčio priepuolių, ašarojimo ar nenoro išsiskirti su tėvais pavidalu.

Trečiasis etapas – kompensuojamas – stabilizuoja vaiko būklę. Paskutiniame adaptacijos periode visiškai atsistato psichofiziologinės reakcijos, vaikas sėkmingai įsilieja į kolektyvą. Be to, jis gali įgyti naujų įgūdžių, pavyzdžiui, naudotis puoduku ar apsirengti pats.

Vaikas, kuris audringai išreiškia protestą prieš naujas sąlygas rėkdamas, garsiai verkdamas, užgaidomis, glausdamasis prie mamos, krisdamas ant grindų ašaromis, yra nepatogus ir trukdantis tėvams ir globėjams. Bet toks kūdikio elgesys kelia mažesnį nerimą tarp vaikų psichologų ir psichiatrų nei į stuporą patenkantis vaikas, abejingas tam, kas su juo vyksta, maistui, šlapioms kelnėms, net šalčiui, tokia apatija yra tipiška vaikystės apraiška. depresija.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Pranešimas tema: " VAIKO PRITAIKYMAS DARŽELYJE.

Mokytoja-psichologė: Belialova Ya. A.

2011 m.

Adaptacija – tai organizmo prisitaikymas prie naujų ar pasikeitusių gyvenimo ar aplinkos sąlygų.

Socialinės aplinkos keitimas turi įtakos tiek psichinei, tiek fizinei vaikų sveikatai. Ypatingas dėmesys šiuo požiūriu reikalauja ankstyvo amžiaus (1-3 metų), kai daugelis kūdikių pirmą kartą pereina iš gana uždaro šeimos rato į plačių socialinių kontaktų pasaulį. Jei trejų metų vaikas, besiruošiantis į darželį, jau moka kalbą, rūpinasi savimi, jaučia vaikų visuomenės poreikį, tai kūdikis (iki 1 m.) ir ankstyvo amžiaus vaikas yra mažiau prisitaikę atskirti nuo artimųjų. , silpnesni ir labiau pažeidžiami. Nustatyta, kad būtent tokiame amžiuje prisitaikoma prie vaikų įstaiga užtrunka ilgiau ir sunkiau, dažnai lydi ligos. Šiuo laikotarpiu vyksta intensyvus fizinis vystymasis, visų psichinių procesų brendimas. Būdami formavimosi stadijoje, jie yra labiausiai linkę į svyravimus ir net gedimus. Besikeičiančios aplinkos sąlygos ir poreikis ugdyti naujas elgesio formas reikalauja iš vaiko pastangų, todėl atsiranda intensyvios adaptacijos stadija. Adaptacinio laikotarpio, kurio trukmė gali siekti šešis mėnesius, eiga ir tolesnis kūdikio vystymasis priklauso nuo to, kaip vaikas šeimoje yra paruoštas perėjimui į vaikų įstaigą.

Pakeitus gyvenimo būdą pirmiausia pažeidžiama emocinė būsena.Adaptacijos periodui būdinga emocinė įtampa, nerimas ar vangumas. Vaikas daug verkia, siekia kontakto su suaugusiaisiais arba, priešingai, irzliai jo atsisako, vengia bendraamžių. Taip nutrūksta jo socialiniai ryšiai. Emocinis sutrikimas veikia miegą, apetitą. Išsiskyrimas ir susitikimas su artimaisiais kartais būna labai audringi, pakylėti: mažylis nepaleidžia tėvų, ilgai verkia po jų išvykimo, o atvykimas vėl pasitinka su ašaromis. Jo veikla kinta ir objektyvaus pasaulio atžvilgiu: žaislai palieka abejingą, mažėja susidomėjimas aplinka. Krenta kalbos aktyvumo lygis, sumažėja žodynas, sunkiai išmokstami nauji žodžiai. Bendra prislėgta būsena kartu su tuo, kad vaikas yra apsuptas bendraamžių ir jam gresia užsikrėtimas svetima virusine flora, sutrikdo organizmo reaktyvumą, dažnai serga.

TRYS PRITAIKIMO LAIPSNIAI.

Gydytojai ir psichologai išskiria tris adaptacijos laipsnius: lengvą, vidutinį ir sunkų. Pagrindiniai sunkumo rodikliai yra elgesio normalizavimo terminai, ūminių ligų dažnis ir trukmė, neurozinių reakcijų pasireiškimas.

At lengvas pritaikymas (palanku)per mėnesį vaiko elgesys normalizuojasi, jis ramiai ar džiaugsmingai pradeda bendrauti su vaikų kolektyvu. Apetitas sumažėja, bet ne daug, o pirmos savaitės pabaigoje pasiekia įprastą lygį, miegas pagerėja per vieną ar dvi savaites. Mėnesio pabaigoje mažylis atgauna kalbėjimą, domėjimąsi jį supančiu pasauliu, grįžta noras žaisti. Santykiai su artimais žmonėmis, lengvai adaptuojantis vaiką, netrikdomi, jis gana aktyvus, bet nejaudinantis. Kūno gynybos sumažėjimas šiek tiek išreiškiamas, o 2-3 savaitės pabaigoje jie atsistato. Ūminių ligų nėra.

Per vidutinio sunkumo adaptacija (sąlygiškai palanki)vaiko elgesio ir bendros būklės pažeidimai yra ryškesni ir ilgesni. Miegas ir apetitas atsistato po 20-40 dienų, nuotaika nestabili mėnesį, aktyvumas ženkliai sumažėja: kūdikis tampa verksmas, neaktyvus, nesiekia tyrinėti naujos aplinkos, nenaudoja anksčiau įgytų kalbos įgūdžių. Visi šie pokyčiai trunka iki pusantro mėnesio. Autonominės nervų sistemos veiklos pokyčiai yra aiškiai išreikšti: tai gali būti funkcinis išmatų pažeidimas, blyškumas, prakaitavimas, „šešėliai“ po akimis, „liepsnojantys“ skruostai, gali padidėti eksudacinės diatezės apraiškos. Šios apraiškos ypač ryškios prieš prasidedant ligai, kuri, kaip taisyklė, pasireiškia ūminės kvėpavimo takų infekcijos forma.

Ypatingą susirūpinimą kelia būklėsunki adaptacija (neigiama).Vaikas pradeda sirgti ilgai ir rimtai, viena liga beveik be pertraukų pakeičia kitą, pažeidžiamos organizmo gynybos ir nebeatlieka savo vaidmens – neapsaugo organizmo nuo daugybės infekcijų sukėlėjų, su kuriais jam nuolat tenka kovoti. . Tai neigiamai veikia fizinį ir psichinį kūdikio vystymąsi. Kitas sunkios adaptacijos eigos variantas: neadekvatus vaiko elgesys taip stipriai išreikštas, kad ribojasi su neurotine būsena. Apetitas stipriai ir ilgai mažėja, vaikas, bandydamas jį maitinti, gali patirti nuolatinį atsisakymą valgyti ar neurotišką vėmimą. Kūdikis blogai užmiega, sapne verkia ir verkia, pabunda su ašaromis. Miegas lengvas, trumpas. Būdravimo metu vaikas yra prislėgtas, nesidomi kitais, vengia kitų vaikų arba yra agresyvus jų atžvilgiu; nuolat verkiantis ar abejingas, niekuo nesidomėjęs, konvulsyviai gniaužęs kumštyje mėgstamą namų žaislą ar nosinę.

Mums, suaugusiems, sunku suvokti jo kančių mastą. Bendra organizmo būklė: krenta svoris, pažeidžiamas infekcijų, atsiranda vaikystės egzemos ar neurodermito požymių. Sulėtėja vystymosi tempai, atsilieka kalba, nesidomima žaidimu ir bendravimu. Pagerėjimas labai lėtas, per kelis mėnesius. Kartais tokio vaiko sveikatai atkurti prireikia kelerių metų. Leisdami mažylį į darželį, mes, suaugusieji, turėtume pagalvoti: ar reikia priprasti prie tokios kainos?

Vaikas, kuris audringai išreiškia protestą prieš naujas sąlygas rėkdamas, garsiai verkdamas, užgaidomis, glausdamasis prie mamos, krisdamas ant grindų ašaromis, yra nepatogus ir trukdantis tėvams ir globėjams. Bet toks kūdikio elgesys kelia mažesnį nerimą tarp vaikų psichologų ir psichiatrų nei į stuporą patenkantis vaikas, abejingas tam, kas su juo vyksta, maistui, šlapioms kelnėms, net šalčiui, tokia apatija yra tipiška vaikystės apraiška. depresija.

Greitos adaptacijos darželyje sėkmę lemiantys veiksniai.

Nustatyta nemažai veiksnių, lemiančių, kaip sėkmingai kūdikis susitvarkys su artėjančiais įprasto gyvenimo būdo pokyčiais. Šie veiksniai yra susiję tiek su fiziniais, tiek su psichologinė būsena vaikas, jie yra glaudžiai susipynę ir tarpusavyje susiję.

Pirma, tai vaiko sveikata ir raida.Sveikas, su amžiumi išsivystęs kūdikis turi puikų prisitaikymą, jis geriau susidoroja su sunkumais. Tinkamo režimo trūkumas, pakankamas miegas sukelia lėtinį nuovargį, nervų sistemos išsekimą. Toks vaikas prasčiau susidoroja su adaptacinio laikotarpio sunkumais, jį patiria stresinė būsena ir dėl to liga.

Antras veiksnys yra amžius. kurioje kūdikis patenka į vaikų priežiūros įstaigą.Augant ir vystantis vaikui, keičiasi jo prisirišimo prie nuolatinio suaugusiojo laipsnis ir forma.Pirmuosius šešis gyvenimo mėnesius kūdikis pripranta prie to, kuris jį maitina, paguldo, prižiūri; antra, didėja aktyvaus supančio pasaulio pažinimo poreikis, plečiasi galimybės – jis jau gali savarankiškai judėti erdvėje, laisviau naudotis rankomis. Bet vaikas vis tiek labai priklausomas nuo jį prižiūrinčio suaugusiojo, mažylis užmezga stiprų emocinį prisirišimą prie nuolat šalia esančio žmogaus, dažniausiai prie mamos. Nuo 9-10 mėnesių iki pusantrų metų šis prisirišimas yra ryškiausias. Po to vaikui atsiranda žodinio bendravimo, laisvo judėjimo erdvėje galimybė, jis aktyviai siekia visko, kas nauja, pamažu silpsta priklausomybė nuo suaugusiojo. Tačiau kūdikiui vis tiek labai reikia saugumo, paramos, kurią jam suteikia mylimas žmogus. Saugumo poreikis mažam vaikui toks pat didelis kaip maistui, miegui, šiltiems drabužiams.

Trečias grynai psichologinis veiksnysvaiko objektyvios veiklos ir gebėjimo bendrauti su kitais formavimosi laipsnis.Ankstyvame amžiuje situacinis-asmeninis bendravimas pakeičiamas situaciniu-verslu, kurio centre yra vaiko kartu su suaugusiaisiais įvaldymas daiktų pasaulio, kurio paskirties pats kūdikis nepajėgia atrasti. Suaugęs žmogus jam tampa sektinu pavyzdžiu, žmogumi, kuris gali įvertinti savo veiksmus ir ateiti į pagalbą.

Emociniai santykiai yra atrankiniai santykiai. Jie sukurti remiantis asmeninio bendravimo su artimiausiais žmonėmis patirtimi. Jei pirmųjų gyvenimo mėnesių kūdikis vienodai geranoriškai elgiasi su bet kuriuo suaugusiuoju, jam užtenka paprasčiausių pastarojo dėmesio ženklų, kad jis į juos atsakytų džiugiai šypsodamasis, kuždamas, ištiesdamas rankas, tai nuo antrosios pusės gyvenimo metų kūdikis pradeda aiškiai skirti savo ir kitų. Maždaug aštuonių mėnesių kūdikiams atsiranda baimė ar nepasitenkinimas nepažįstamų žmonių akyse. Vaikas jų vengia, glaudžiasi prie mamos, kartais verkia. Išsiskyrimas su mama, kuris iki šio amžiaus galėjo įvykti neskausmingai, staiga pradeda vesti kūdikį į neviltį, jis atsisako bendrauti su kitais žmonėmis, nuo žaislų, praranda apetitą, miega. Suaugusieji į šiuos simptomus turėtų žiūrėti rimtai. Jei vaikas užsifiksuos tik vienam asmeniniam bendravimui su mama, tai sukels sunkumų užmezgant ryšius su kitais žmonėmis.

Perėjimas į nauja forma bendravimas būtinas. Tik jis gali būti raktas į sėkmingą vaiko patekimą į platesnį socialinį kontekstą ir gerovę jame. Šis kelias ne visada lengvas ir reikalauja šiek tiek laiko bei dėmesio iš suaugusiųjų. Tarp tokių vaikų yra daug išlepintų ir glamonių. Darželyje, kur mokytojai negali skirti jiems tokio dėmesio kaip šeimoje, jie jaučiasi nepatogiai ir vieniši. Jų žaidimo aktyvumas yra mažesnis: tai daugiausia manipuliavimo žaislais stadijoje.

Praktinio bendravimo su suaugusiaisiais įgūdžių trūkumas, sumažėjusi žaidimo iniciatyva ir padidėjęs bendravimo poreikis sukelia sunkumų vaiko santykiuose su skirtingais suaugusiaisiais. Tokio pobūdžio nesėkmių sankaupa sukelia nuolatinį vaikų nedrąsumą ir baimę. Taigi sunkaus pripratimo prie darželio priežastis gali būti neatitikimas tarp pernelyg užsitęsusios emocinės vaiko ir suaugusiojo bendravimo formos ir naujos vadovaujančios veiklos su objektais, reikalaujančios kitokios bendravimo formos – bendradarbiavimo su suaugęs.

Psichologai nustatė aiškų dėsningumą tarp vaiko objektyvios veiklos išsivystymo ir jo pripratimo prie darželio. Adaptacija lengviausiai vyksta vaikams, kurie gali ilgai, įvairiai ir susikaupę veikti su žaislais. Pirmą kartą įėję į ikimokyklinę įstaigą, jie greitai reaguoja į mokytojo pasiūlymą žaisti, su susidomėjimu tyrinėti naujus žaislus. Jiems tai yra įprotis. Iškilus sunkumams, tokie vaikai atkakliai ieško išeities iš susidariusios situacijos, nedvejodami kreipiasi pagalbos į suaugusįjį. Mėgsta kartu su suaugusiuoju spręsti dalykines problemas: surinkti piramidę, dizaineriu. Gerai žaisti mokančiam vaikui nėra sunku susisiekti su bet kuriuo suaugusiuoju, nes jis turi tam reikalingų priemonių.

būdingas bruožas vaikai, kuriems labai sunku priprasti prie darželio, yra prastai suformuoti veiksmai su daiktais, jie nemoka susikaupti žaidimui, turi mažai iniciatyvos renkantis žaislus, nėra smalsūs. Bet koks sunkumas sutrikdo jų veiklą, sukelia užgaidas, ašaras. Tokie vaikai nemoka užmegzti kontaktų su suaugusiaisiais, jiems labiau patinka emocinis bendravimas.

Adaptacijos eigai taip pat didelę įtaką darosantykiai su bendraamžiais.Jei grįšime prie aukščiau aprašytų vaikų disfunkcinio elgesio simptomų, prisiminsime, kad ir šioje srityje kūdikiai elgiasi skirtingai. Vieni vengia bendraamžių, verkia jiems artėjant, kiti mėgsta žaisti šalia, dalintis žaislais, siekti kontaktų. Nesugebėjimas bendrauti su kitais vaikais kartu su sunkumais užmezgant ryšius su suaugusiaisiais dar labiau apsunkina adaptacijos laikotarpį.

PATARIMAI PEDAGOGOMS IR TĖVĖMS.

Kalbėdami apie vaiko adaptaciją darželyje, reikia nepamiršti, kad be bendras darbasčia nepamainomi tėvai ir pedagogai. Vienas iš pagrindinių vaikų poreikių yra aplinkos pastovumo poreikis. Staigus aplinkos, režimo, aplinkinių žmonių pasikeitimas yra sunkus bet kuriam kūdikiui.

Pedagogai, norintys palengvinti vaiko perėjimą prie naujų gyvenimo sąlygų, taip pat savo darbą su vaikų grupe, turėtų iš anksto pažinti savo būsimą mokinį: išsiaiškinti jo raidos ypatumus, namų tvarką, maitinimo būdus. , paguldymas į lovą, jo mėgstamiausi žaislai ir veikla. Pageidautina, kad pirmomis dienomis mažylis į grupę pasiimtų savo mėgstamą žaislą.

Mažylio ikimokyklinio ugdymo įstaigoje valandų skaičių reikia didinti palaipsniui, pirmąją savaitę – ne daugiau kaip tris valandas per dieną. Jei vaikas skausmingai reaguoja į išsiskyrimą su mama, pageidautinas jos buvimas grupėje pirmosiomis dienomis. Prailginti kūdikio laiką naujame kolektyve galima tik esant gera emocinė būsena.

Stebint vaiką ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas jo sveikatos būklei. Net ir nedidelis ryklės paraudimas, nedidelė sloga yra kontraindikacija lankytis darželyje, 3-4 dienas reikia laikyti namuose tausojančiu režimu. Paprastai visi vaikai, pirmą kartą įėję į darželį, ūmia kvėpavimo takų infekcija suserga 5-7 dieną. Todėl vaiko lankymosi įstaigoje pertrauką patartina daryti nuo 4 iki 9-10 dienos. Geriau užkirsti kelią ligai, numatyti jos sunkumą ir galimi nukrypimai pakankamai sunkus. Kūdikiams, turintiems emocinio streso apraiškų, reikia kreiptis į psichoneurologą.

Kalbant apie vaiko pritaikymą darželyje, jie daug kalba apie tai, kaip sunku mažyliui ir kokios pagalbos jam reikia. Bet „užkulisiuose“ lieka vienas labai svarbus asmuo– Mama, kuri patiria ne ką mažiau streso ir rūpesčių. Jai taip pat labai reikia pagalbos ir beveik niekada jos negauna. Dažnai mamos nesupranta, kas su jomis vyksta, ir stengiasi nekreipti dėmesio į jų emocijas. Priėmimas į darželį yra mamos atsiskyrimo nuo vaiko momentas, ir tai yra išbandymas abiem. Mamos širdis taip pat „plyšta“ pamačius, kaip sekasi mažyliui, o iš tikrųjų iš pradžių jis gali verkti tik paminėjęs, kad rytoj teks į sodą.

PATARIMAI TĖVIEMS.

1. Sukurkite sąlygas ramiam vaiko poilsiui namuose.Šiuo metu neturėtumėte vesti jo į triukšmingas įmones, susijusias su vėlyvu grįžimu namo, taip pat priimti per daug draugų. Kūdikis šiuo laikotarpiu yra per daug apkrautas įspūdžiais, nereikėtų dar labiau perkrauti jo nervų sistemos.
2. Vaiko akivaizdoje visada teigiamai kalbėkite apie mokytojus ir sodą.Net jei tau kažkas nepatiko. Jei vaikas turi eiti į šį darželį ir šią grupę, jam bus lengviau tai padaryti, gerbiant mokytojus.
3. Savaitgaliais nekeiskite vaiko dienos režimo.Galite leisti jam pamiegoti šiek tiek ilgiau, bet neleiskite jam per ilgai trupėti, nes tai gali gerokai pakeisti kasdienybę. Jei vaikui reikia miegoti, vadinasi, jūsų miego grafikas nėra tinkamai sutvarkytas ir galbūt vaikas eina miegoti per vėlai vakare.
4. Neatpratinkite vaiko nuo žalingų įpročių(pavyzdžiui, nuo čiulptuko) adaptacijos laikotarpiu, kad nebūtų perkrauta vaiko nervų sistema. Dabar jo gyvenime per daug pokyčių, o nereikalingas stresas yra nenaudingas.
5. Pasistenkite, kad kūdikio namuose tvyrotų rami ir be konfliktų atmosfera.Dažniau apkabinkite vaiką, glostykite galvą, kalbėkite saldūs žodžiai. Švęskite jo sėkmes, labiau girkite, nei barkite. Dabar jam reikia jūsų paramos!
6. Būkite tolerantiški užgaidoms.Jie atsiranda dėl nervų sistemos perkrovos. Apkabinkite vaiką, padėkite jam nusiraminti ir pereiti prie kitos veiklos (žaidimo). Nebarkite jo, kad verkia ir nenori eiti į darželį.
7. Padovanokite sodui nedidelį žaislą (geriausia minkštą; tai gali būti ir bet koks saugus daiktas, priklausantis mamai ir pan.).Tokio amžiaus mažyliams gali prireikti žaislo – mamos pakaitalo. Apkabinęs kažką minkšto, kuris yra namų dalis, vaikas nurims daug greičiau.
8. Pasikvieskite į pagalbą pasaką ar žaidimą.Galite sugalvoti savo pasaką apie tai, kaip mažasis meškiukas pirmą kartą nuėjo į darželį ir kaip jam iš pradžių buvo nejauku ir šiek tiek išsigandęs, o vėliau susidraugavo su vaikais ir mokytojais. Šią pasaką galite „pamesti“ su žaislais. Tiek pasakoje, tiek žaidime pagrindinis momentas yra motinos sugrįžimas už vaiką, todėl jokiu būdu nenutraukite istorijos, kol ateis ši akimirka. Tiesą sakant, visa tai pradedama tam, kad kūdikis suprastų: mama tikrai sugrįš už jį!
9. Rytą suorganizuokite taip, kad diena praeitų sklandžiai ir jums, ir kūdikiui.Labiausiai tėvai ir vaikas nusiminusi dėl išsiskyrimo. Pagrindinė taisyklė tokia: rami mama – ramus kūdikis. Jis „perskaito“ jūsų netikrumą ir dar labiau susierzina.
10. Namuose ir sode kalbėkite su mažyliu ramiai ir užtikrintai.Būkite maloniai atkaklūs keldami, apsirengdami ir nusirengdami sode. Kalbėkite su vaiku žemu, bet tvirtu balsu, išsakykite viską, ką darote. Kartais geras pagalbininkas pabudus ir besiruošiant, tai tas pats žaislas, kurį vaikas pasiima su savimi į darželį.
11. Tegul vaiką į darželį veda tas tėvas ar giminaitis (jei įmanoma), su kuriuo jam lengviau išsiskirti.Pedagogai jau seniai pastebėjo, kad vaikas su vienu iš tėvų išsiskyrė gana ramiai, o kitas negali paleisti savęs, ir toliau nerimauja po jo išvykimo.
12. Būtinai pasakykite, kad atvyksite ir nurodykite kada(po pasivaikščiojimo, po vakarienės arba po to, kai jis miega ir pavalgo). Vaikui lengviau žinoti, kad po kokio nors įvykio ateis jo, nei laukti kiekvieną minutę. Nedelskite, tesėkite savo pažadus! Negalima apgaudinėti vaiko, sakydamas, kad labai greitai ateisi, net jei mažylis, pavyzdžiui, turės pusdienį pabūti darželyje.
13. Sukurkite savo atsisveikinimo ritualą.Pavyzdžiui, pabučiuokite, pamojuokite, pasakykite „bye!“. Po to nedelsdami išeikite: užtikrintai ir neatsisukdami. Kuo ilgiau stovėsite neryžtingumo būsenoje, tuo stipresnis kūdikis išgyvena.

PATARIMAS MAMAI.

1. Įsitikinkite, kad darželio lankymas šeimai tikrai būtinas.Pavyzdžiui, kai mamai tiesiog reikia dirbti, kad prisidėtų (kartais vienintelė) prie šeimos pajamų. Kartais mamos išleidžia vaiką į darželį prieš jam einant į darbą, kad padėtų jam adaptuotis. Kuo mažiau mamai kyla abejonių, ar tikslinga lankytis darželyje, tuo daugiau pasitikėjimo, kad vaikas anksčiau ar vėliau susitvarkys. Ir vaikas, reaguodamas būtent į šią pasitikinčią mamos poziciją, daug greičiau prisitaiko.

1. Patikėkite, kad vaikas iš tikrųjų nėra „silpnas“ padaras.Vaiko adaptacinė sistema yra pakankamai stipri, kad atlaikytų šį išbandymą. Patikėk, jis turi tikrą sielvartą, nes išsiskiria su brangiausiu žmogumi – su tavimi! Jis dar nežino, kad būtinai ateisi, režimas dar nenustatytas. Bet tu žinai! Dar blogiau, kai vaikas yra taip suspaustas streso gniaužtuose, kad negali verkti. Verksmas – nervų sistemos asistentas, neleidžia jai perkrauti. Todėl nebijokite vaikų verksmo, nepykite ant vaiko už „verkšlenimą“.

1. Gaukite pagalbos.Jei sode yra psichologas, tai šis specialistas gali padėti ne tik (ir ne tiek!) vaikui, bet ir tau, kalbėdamas apie tai, kaip vyksta adaptacija, ir patikindamas, kad vaikams tikrai dirba dėmesingi žmonės. sodas. Kartais mamai tikrai reikia žinoti, kad vaikas po jos išvykimo greitai nurimsta, o tokią informaciją gali suteikti psichologas, stebintis vaikus adaptacijos procese.

1. Gauti paramą.Aplink jus yra kitų mamų, kurios šiuo laikotarpiu išgyvena tokius pačius jausmus kaip ir jūs. Palaikykite vieni kitus, sužinokite, ką kiekvienas iš jūsų turi „know-how“. Kartu švęskite ir džiaukitės vaikų ir savęs sėkme!

Sunkus adaptacijos laipsnis. Vaikas blogai užmiega, miega trumpai, verkia, verkia sapne, atsibunda su ašaromis; apetitas stipriai ir ilgai mažėja, gali būti nuolatinis atsisakymas valgyti, neurozinis vėmimas, funkciniai išmatų sutrikimai, nekontroliuojamos išmatos. Nuotaika abejinga, vaikas daug verkia ir ilgai, elgesio reakcijos normalizuojasi iki 60 buvimo darželyje dienos. Požiūris į artimuosius – emociškai susijaudinęs, neturintis praktinio bendravimo. Požiūris į vaikus: vengia, vengia ar rodo agresiją. Atsisako dalyvauti veikloje. Nevartoja kalbos arba vėluoja kalbos raida 2-3 periodams. Žaidimas yra situacinis, trumpalaikis.

Adaptacijos periodo trukmė priklauso nuo individualaus – tipologiniai bruožai kiekvienas kūdikis. Vienas yra aktyvus, bendraujantis, smalsus. Jo adaptacijos laikotarpis praeis gana lengvai ir greitai. Kitas yra lėtas, nesutrikęs, mėgsta išeiti į pensiją su žaislais. Triukšmas, garsūs bendraamžių pokalbiai jį erzina. Jeigu moka pats maitintis, apsirengti, tai daro tai lėtai, atsilieka nuo visų. Šie sunkumai palieka pėdsaką santykiuose su kitais. Tokiam vaikui reikia daugiau laiko priprasti prie naujos aplinkos.

Veiksniai, nuo kurių priklauso adaptacijos laikotarpio eiga.

1.Amžius.

2. Sveikatos būklė.

3. Išsivystymo lygis.

4. Gebėjimas bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais.

5. Dalyko ir žaidimo veiklos formavimas.

6. Namų režimo artumas prie darželio režimo.

Egzistuoti tam tikros priežastys, dėl kurių vaikas ašaroja:

Nerimas, susijęs su dekoracijų pasikeitimu (vaikui iki 3 metų vis dar reikia didesnio dėmesio. Tuo pačiu metu iš įprastos, ramios namų atmosferos, kur mama yra šalia ir bet kada gali ateiti į pagalbą, jis persikelia į nepažįstama erdvė, susitinka, nors ir geranoriški, bet svetimi) ir režimas (vaikui gali būti sunku priimti grupės, į kurią pateko, gyvenimo normas ir taisykles). Darželyje jie mokomi tam tikros disciplinos, bet namuose tai nebuvo taip svarbu. Be to, pažeidžiama vaiko asmeninė dienotvarkė, tai gali išprovokuoti pykčio priepuolius ir nenorą eiti į ikimokyklinę įstaigą.

Pirmas neigiamas įspūdis apie darželio lankymą. Tai gali būti labai svarbi tolesniam vaiko buvimui ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, todėl pirmoji diena grupėje yra nepaprastai svarbi.

Psichologinis vaiko nepasirengimas darželiui. Ši problema yra pati sunkiausia ir gali būti susijusi su individualiomis vystymosi ypatybėmis. Dažniausiai taip nutinka, kai vaikui trūksta emocinio bendravimo su mama. Todėl normalus vaikas negali greitai prisitaikyti prie ikimokyklinio ugdymo, nes yra stipriai prisirišęs prie mamos, o jos dingimas sukelia smurtinį vaiko protestą, ypač jei jis yra imlus ir emociškai jautrus.

3-4 metų vaikai patiria svetimų žmonių baimę ir naujas bendravimo situacijas, o tai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje visiškai pasireiškia. Šios baimės yra viena iš sunkios vaiko adaptacijos darželyje priežasčių. Dažnai baimė naujų žmonių ir situacijų sode lemia tai, kad vaikas tampa jautresnis, pažeidžiamesnis, liesesnis, ašaresnis, jis dažniau suserga, nes stresas išsekina organizmo apsaugą.

Trūksta savigarbos įgūdžių. Tai labai apsunkina vaiko buvimą darželyje.

Per daug įspūdžių. Ikimokykliniame amžiuje kūdikis patiria daug naujų teigiamų ir neigiamų potyrių, jis gali pervargti ir dėl to nervintis, verkti, vaidinti.

- Asmeninis grupės ir darželio darbuotojų atstūmimas. Toks reiškinys neturėtų būti laikomas privalomu, bet įmanomas.

Sunkaus prisitaikymo prie terminai ir sąlygos

Režimo, sutampančio su darželio režimu, nebuvimas šeimoje.

Ypatingų vaiko įpročių buvimas.

Nesugebėjimas užimti savęs žaislu.

Nepakankamas elementarių kultūrinių ir higienos įgūdžių formavimas.

Trūksta patirties su nepažįstamais žmonėmis.

Priminimai auklėtojui:

1. Pedagogai susipažįsta su tėvais ir kitais šeimos nariais, su pačiu vaiku, sužino šią informaciją:

Kokie įpročiai susiformavo namuose valgant, užmiegant, naudojantis tualetu ir pan.

Koks vaiko vardas namuose

Ką vaikas labiausiai mėgsta veikti?

Kokie elgesio bruožai prašome, o kas kelia nerimą tėvams.

2. Supažindinti tėvus su ikimokyklinio ugdymo įstaiga, parodyti grupę. Supažindinti tėvus su dienotvarke darželyje, išsiaiškinti, kuo kasdienybė namuose skiriasi nuo dienos režimo darželyje.

4. Išsiaiškinkite bendravimo su tėvais taisykles:

Darželis yra atvira sistema, bet kada tėvai gali ateiti į grupę ir likti joje tiek, kiek jiems atrodo tinkama;

Tėvai gali pasiimti vaiką jiems patogiu metu;

ir kt.

5. Atėjus vaikui į grupę būtina parodyti džiaugsmą ir rūpestį.

6. Būtina užtikrinti pedagogų sudėties stabilumą priėmimo į ikimokyklinio ugdymo įstaigą laikotarpiui ir visam vaikų buvimo laikotarpiui. Adaptacijos laikotarpiu ir po jo griežtai draudžiama perkelti vaikus į kitas grupes.

7. Adaptacijos laikotarpiui, jei įmanoma, būtinas tausojantis režimas.

8. Darželio režimo artumas namų režimui.

9. Svarbu atminti, kad vaikui turėtų patikti bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais.

10. Kiekvieno vaiko adaptacijos kokybė su

Kas yra „adaptacijos laikotarpis“?

Vienas iš būdingiausių mažų vaikų auklėjimo sunkumų yra prisitaikymo prie naujų sąlygų ir vaikų įstaigoje problema.

Vaiko priėmimas į darželį suaugusiesiems paprastai sukelia rimtą nerimą. Ir ji ne veltui. Yra žinoma, kad socialinės aplinkos pokyčiai turi įtakos tiek psichinei, tiek fizinei vaikų sveikatai. Ankstyvas amžius yra ypač pažeidžiamas adaptacijos, nes būtent šiuo vaikystės laikotarpiu vaikas mažiausiai prisitaiko prie atsiskyrimo nuo artimųjų, yra silpnesnis ir labiau pažeidžiamas.

Šiame amžiuje adaptacija vaikų įstaigoje yra ilgesnė ir sunkesnė, dažnai lydima ligų. Kai kurie vaikai labai sunkiai išgyvena net trumpalaikį atsiskyrimą nuo mamos: garsiai verkia, visko bijo, priešinasi bet kokiems bandymams įtraukti į bet kokią veiklą. Aišku, kad bent vienas toks vaikas gali „paralyžiuoti“ visos grupės darbą.

Reikia kantrybės, gebėjimo įkvėpti pasitikėjimo savimi ir bendradarbiavimo su vaiko mama. Ir, žinoma, individualus požiūris: vieniems vaikams reikia meilės ir fizinio artumo, kiti, priešingai, vengia tiesioginio kontakto ir mieliau būna vieni, kiti gali susidomėti nauju žaislu.

Besikeičiančios gyvenimo sąlygos ir poreikis ugdyti naujas elgesio formas reikalauja tiek vaiko, tiek suaugusiojo didelių pastangų. Ir adaptacinio laikotarpio eiga, ir tolimesnė kūdikio raida priklauso nuo to, kaip vaikas paruošiamas šeimoje perėjimui į vaikų įstaigą, nuo to, kaip auklėtojos ir tėvai organizuoja jo adaptacijos laikotarpį.

Pakeitus gyvenimo būdą pirmiausia pažeidžiama vaiko emocinė būsena.

ypatingasnawnadaptacijos laikotarpis:

1. Emocinė įtampa, neramumas ar vangumas. Vaikas daug verkia, siekia fizinio kontakto su suaugusiaisiais arba, priešingai, irzliai jų atsisako, vengia bendraamžių. Vaikų elgesio ypatumai šiuo laikotarpiu daugiausia susiję su jų temperamento ypatumais. Flegmatiško temperamento vaikai elgsis gana slopinamai, o choleriško temperamento vaikai, priešingai, bus pernelyg susijaudinę, dažnai verks. Bet kokiu atveju socialiniai vaiko ryšiai gali būti labai įtempti, o kartais ir visiškai nutrūkę.

2. Emocinis sutrikimas veikia miegą, apetitą. Išsiskyrimas ir susitikimas su artimaisiais kartais būna labai audringi, pakylėti: mažylis nepaleidžia tėvų, ilgai verkia po jų išvykimo, o atvykimas vėl pasitinka su ašaromis.

3. Kartu kinta ir vaiko aktyvumas objektyvaus pasaulio atžvilgiu. Žaislai palieka jį abejingą, sumažėja susidomėjimas aplinka.

4. Krenta kalbos aktyvumo lygis, sumažėja žodynas, sunkiai išmokstami nauji žodžiai.

5. Bendra depresija kartu su tuo, kad vaikas yra apsuptas bendraamžių ir jam gresia infekcija, dėl kurios dažnai sergama.

Adaptacijos laipsniai

Gydytojai ir psichologai išskiria tris adaptacijos laipsnius: lengvą, vidutinį ir sunkų. Pagrindiniai sunkumo rodikliai yra kūdikio emocinio savęs suvokimo normalizavimo laikas, jo santykiai su suaugusiaisiais ir bendraamžiais, objektyvus pasaulis, ūmių ligų dažnis ir trukmė.

Laikotarpis lengvas pritaikymas trunka 1-2 savaites. Palaipsniui normalizuojasi vaiko miegas, apetitas, atkuriama emocinė būsena, domėjimasis supančiu pasauliu, užmezgami santykiai su suaugusiaisiais ir bendraamžiais. Santykiai su artimais žmonėmis nenutrūksta, vaikas gana aktyvus, bet nesusijaudinęs. Kūno gynybos sumažėjimas šiek tiek išreiškiamas, o antros ar trečios savaitės pabaigoje jie atsistato. Ūminių ligų nėra.

Adaptacijos metu saikingai ryškesni vaiko elgesio ir bendros būklės pažeidimai, ilgiau trunka pripratimas prie darželio. Miegas ir apetitas atsistato tik po 30-40 dienų, nuotaika nestabili, per mėnesį mažylio aktyvumas gerokai sumažėja: dažnai verkia, yra neaktyvus, nesidomi žaislais, atsisako mokytis, praktiškai nekalba. Šie pokyčiai gali trukti iki pusantro mėnesio. Aiškiai išreikšti autonominės nervų sistemos veiklos pokyčiai: tai gali būti funkcinis išmatų pažeidimas, blyškumas, prakaitavimas, šešėliai po akimis, degantys skruostai, gali padidėti eksudacinės diatezės apraiškos. Šios apraiškos ypač ryškios prieš prasidedant ligai, kuri dažniausiai pasireiškia ūminės kvėpavimo takų infekcijos forma.

Ypatingą nerimą tėvams ir pedagogams kelia ši sąlyga sunki adaptacija. Vaikas pradeda sirgti ilgai ir rimtai, viena liga beveik be pertraukų pakeičia kitą, pažeidžiamos organizmo gynybos ir nebeatlieka savo vaidmens. Kitas nelengvos adaptacijos laikotarpio eigos variantas – netinkamas vaiko elgesys, besiribojantis su neurotine būsena. Apetitas stipriai ir ilgai mažėja, gali būti nuolatinis atsisakymas valgyti ar neurotiškas vėmimas bandant maitinti vaiką. Vaikas blogai užmiega, sapne verkia ir verkia, pabunda su ašaromis; miegas lengvas ir trumpas. Pabudęs vaikas yra prislėgtas, nesidomi kitais, vengia kitų vaikų arba elgiasi agresyviai.

Vaikas tyliai ir abejingai verkiantis, viskam abejingas, įsikibęs į save mėgstamą namų žaislą, nereaguojantis į auklėtojų ir bendraamžių pasiūlymus arba, atvirkščiai, vaikas žiauriai išreiškia protestą prieš naujas sąlygas rėkimu, užgaidomis, pykčio priepuoliais, barstantis jam siūlomus žaislus, agresyvus – tai gali būti vaikas sunkios adaptacijos laikotarpiu. Jo būklė gerėja labai lėtai – per kelis mėnesius. Jo vystymosi tempai visomis kryptimis lėtėja.

Veiksniai, turintys įtakos vaiko pripratimui prie vaikų priežiūros įstaigos?

1. Fizinė būklė kaip veiksnys, turintis įtakos prisitaikymui.

Visų pirma, adaptacijos pobūdis siejamas su fizine vaiko būkle. Sveikas, fiziškai išsivystęs kūdikis turi geriausias galimybes, jis geriau susidoroja su sunkumais. Vaikai nervingai ir somatiškai nusilpę, greitai pavargsta, turi prastas apetitas ir prasta miego patirtis, kaip taisyklė, dideli sunkumai adaptacijos laikotarpiu. Dažnos ligos neigiamai veikia imuninę sistemą, gali sulėtinti protinį vystymąsi. Tinkamo režimo ir pakankamo miego trūkumas sukelia lėtinį nuovargį, nervų sistemos išsekimą. Toks vaikas prasčiau susidoroja su adaptacinio laikotarpio sunkumais, jam išsivysto stresinė būsena ir dėl to susergama liga.

2. Vaiko amžius kaip adaptaciją įtakojantis veiksnys.

Kitas veiksnys, turintis įtakos vaiko prisitaikymo prie naujų sąlygų pobūdžiui, yra amžius, kada kūdikis patenka į vaikų įstaigą. Šis veiksnys turi gilų ryšį su vaiko prisirišimu prie motinos ir dėl to kylančiomis neurotiškomis elgesio formomis.

Prisirišimas prie motinos yra būtina normalios būklės sąlyga psichinis vystymasis vaikas. Tai prisideda prie tokių svarbių asmenybės bruožų, kaip pasitikėjimas pasauliu, pozityvus savęs suvokimas, iniciatyvumas, smalsumas, socialinių jausmų ugdymo, formavimo. Prieraišumui atsirasti būtinas ilgas ir stabilus emocinis mamos kontaktas su vaiku nuo pirmųjų jo gyvenimo dienų. Prieraišumas pradeda formuotis jau pirmoje vaiko gyvenimo pusėje ir iki pirmųjų metų pabaigos formuojasi kaip stabilūs emociniai-asmeniniai ryšiai su artimaisiais, ypač su mama.

Pirmoje pirmųjų gyvenimo metų pusėje prieraišumas išreiškiamas daugiausia teigiamomis emocijomis, ypatingu vaiko džiaugsmu, kai pasirodo jo mama. Sulaukęs 7 mėnesių vaikas pradeda reaguoti į jos išvykimą su ryškiu susijaudinimu, nerimu ir nerimu. Laikotarpiu nuo 7 mėnesių iki 1,5 metų prisirišimas prie motinos pasireiškia intensyviausiai. Kartais išsiskyrimo nerimo jausmas tampa toks traumuojantis, kad išlieka visam gyvenimui kaip vienatvės baimė. Ryški baimė sulaukus septynių mėnesių liudija apie įgimtą vaiko jautrumą ir į ją reikia atsižvelgti tiek jį auklėjant, tiek sprendžiant, ar verta anksti duoti jį į darželį. Sulaukę 8 mėnesių kūdikiai pradeda bijoti nepažįstamų suaugusiųjų, glaudžiasi prie mamos, tarsi pabrėždami savo prisirišimą prie jos. Vyksta tolesnė socialinio pasaulio diferenciacija. Jame atsiranda „kiti“ Paprastai kitų baimė trunka neilgai, iki 1 metų 2–4 mėn. Vėliau vaikai kitus žmones suvokia ramiau, tačiau jiems gali būti gėda. Baimė, nerimas, kurį patiria vaikai nuo 7 mėnesių iki 1 metų 2 mėnesių, gali tapti būtina sąlyga vėlesniam nerimo ir baimės vystymuisi. Nepalankiomis sąlygomis nerimas perauga į nerimą, baimės į nedrąsumą, tampa stabilia charakterio savybe. Neretai pasireiškia neurotiškas vaiko prisirišimas prie mamos, artimųjų, kurį daugiausia lemia artimųjų nerimas.

Daugelis vaikų nuo 6 mėnesių iki 2,5 metų sunkiai adaptuojasi darželyje, tačiau tai ypač pastebima nuo 8 mėnesių iki 1 metų 2 mėnesių, t.y. laikotarpiu, kai sutampa nerimas dėl išsiskyrimo su motina ir nepažįstamų žmonių baimė.

3. Bendravimo ir objektyvios veiklos formavimosi laipsnis.

Ne mažiau svarbus veiksnys, turintis įtakos adaptacijos pobūdžiui, yra vaiko bendravimo su kitais ir objektyvios veiklos formavimosi laipsnis.

Kaip vadovaujama veikla ir bendravimas veikia vaiko santykių su kitais žmonėmis, taip pat ir nepažįstamais, pobūdį? Kaip jie gali paveikti prisitaikymo prie vaikystės pobūdį institucija?

Dalykinio bendravimo metu vaikas vystosi specialios jungtys su žmonėmis aplink. Tiesioginius, emocinius kūdikio kontaktus su mama, kurie yra atrankinio pobūdžio, intymūs, asmeniniai, keičia kontaktai, kurių centre yra daiktas. Praktinė sąveika su daiktais ir žaislais yra labiau beasmenė. Jam ne toks svarbus emocinis partnerių artumas, nes visas dėmesys sutelktas į temą. Žinoma, bet kuris vaikas mieliau žais su mylimu žmogumi, o ne su nepažįstamu žmogumi, tačiau jei jis moka užmegzti dalykinius kontaktus, tada jam lengviau atitraukti nuo partnerio asmenybės, todėl lengviau bendrauti. su nepažįstamais žmonėmis nei vaikas, turintis tik asmeninio bendravimo patirties. Tai reiškia, kad kūdikiui, turinčiam dalykinių bendravimo įgūdžių, susijusių su daiktais, adaptacijos procesas vyks saugiau. Nustatyta, kad vaikai, kuriems sunku priprasti prie vaikų įstaigos, dažniausiai vyrauja emociniai kontaktai su suaugusiais šeimoje. Namuose su jais mažai žaidžia, o jei ir žaidžia, tai per daug nesuaktyvina vaikų iniciatyvos, savarankiškumo. Šie vaikai turi pernelyg išvystytą dėmesio, meilės ir fizinio kontakto poreikį. Patenkinti šį poreikį bendrauti su nepažįstamais žmonėmis sunku. Darželyje, kur globėjai negali skirti vaikui tiek dėmesio, kiek šeimoje, jis jaučiasi vienišas ir nejaukiai. Toks vaikas mieliau žaidžia vienas, nesikreipia pagalbos į suaugusįjį, neįtraukia jo į bendrą žaidimą. Taigi bendravimas ir objektyvi veikla yra atskirti. Bendravimas vyksta emociniu lygmeniu, o žaidimas vystosi daugiausia nedalyvaujant partneriams. Šiam amžiui būtinas bendradarbiavimas su suaugusiuoju nesivysto. O praktinių bendravimo įgūdžių stoka ir sumažėjusi žaidimo iniciatyva su padidėjusiu dėmesio poreikiu lemia sunkumus vaiko santykiuose su nepažįstamais suaugusiaisiais.

Psichologai nustatė aiškų dėsningumą tarp vaiko objektyvios veiklos ugdymo ir jo pripratimo prie vaikų įstaigos. Adaptacija lengviausiai vyksta vaikams, kurie gali ilgai, įvairiai ir susikaupę veikti su žaislais. Pirmą kartą patekę į darželį, jie greitai reaguoja į mokytojos pasiūlymą žaisti, susidomėję tyrinėti naujus žaislus. Iškilus sunkumams, tokie vaikai atkakliai ieško išeities iš susidariusios situacijos, nedvejodami kreipiasi pagalbos į suaugusįjį. Mėgsta kartu su juo spręsti dalykines problemas: surinkti piramidę, lėlę lizdą, dizainerio elementus. Vaikui, kuris moka gerai žaisti, nėra sunku susisiekti su bet kuriuo suaugusiuoju, nes jis turi tam reikiamų priemonių. Būdingas vaikų, kuriems labai sunku priprasti prie darželio, bruožas yra žemas objektyvios veiklos lygis, įskaitant žaidimą. Jų veiksmai su daiktais dažnai turi manipuliacijų pobūdį, žaidimai su siužetais žaislais jų nežavi, jie prasti žaidimo veiksmų turiniu ir kompozicija. Iškylantys sunkumai arba palieka vaiką abejingą, arba sukelia ašaras ar užgaidas.

4. Vaiko santykis su bendraamžiais.

Didelę įtaką adaptacijos eigai turi ir vaiko požiūris į bendraamžius. Vaikai, kuriems sunku priprasti prie vaikų įstaigos, dažnai vengia bendraamžių, verkia jiems artėjant, kartais elgiasi agresyviai. Nesugebėjimas bendrauti su kitais vaikais kartu su sunkumais užmezgant ryšius su suaugusiaisiais dar labiau apsunkina adaptacijos laikotarpį.

Taigi, sveikatos būklė, gebėjimas bendrauti su suaugusiaisiais ir bendraamžiais, dalyko suformavimas ir žaidybinė vaiko veikla – tai pagrindiniai kriterijai, pagal kuriuos galima spręsti apie jo pasirengimo eiti į darželį laipsnį ir sėkmingas prisitaikymas prie jų.

5. Šeimos santykių pobūdis.

Reikėtų atsižvelgti į dar vieną svarbų veiksnį, kuris gali apsunkinti vaiko adaptacijos į darželį laikotarpį. Jis yra susijęs su psichologines savybes tėvai, ypač motinos, ir santykių šeimoje pobūdis. Jei mama nerimauja ir įtari ir per daug rūpinasi vaiku, jei yra konfliktiško charakterio ir pirmenybę teikia autoritariniam auklėjimo stiliui, jei tėvai patiria sunkumų bendraujant su aplinkiniais, jei šeimoje dažnai kyla kivirčai, visa tai gali vaikas tampa neurotiškas ir sunkiai adaptuojasi ikimokyklinėje įstaigoje.

Kaip galiu padėti savo vaikui prisitaikyti prie dienos priežiūros?

Visų pirma, būtina išankstinė auklėtojos pažintis su vaiku ir tėvais. O toks darbas turėtų prasidėti iki vaiko atvykimo į vaikų įstaigą. Daugelyje šalių plačiai paplitusi praktika, kad pedagogai ne kartą lankosi vaiko šeimoje, susipažįsta su juo įprastomis sąlygomis, užmezga ryšius su tėvais. Žinios apie individualias vaikų ypatybes, jų temperamentą, pageidavimus ir skonį maistui, žaidimams ir žaislams, režimo akimirkų tėkmę padės mokytojui geriau užmegzti bendravimą su vaiku nuo pirmųjų jo buvimo vaikų įstaigoje dienų.

Jei dėl kokių nors priežasčių sunku aplankyti šeimą, galite susitarti dėl susitikimo su vaiku vaikų įstaigos teritorijoje. Mama gali atvesti vaiką į žaidimų aikštelę kelioms savaitėms, kai joje žaidžia vaikai, supažindinti vaiką su mokytoju, padėti mokytojui organizuoti bendrą žaidimą. Tą patį galima padaryti ir grupės kambarys kur vaikas susipažins su žaislais, baldais. Toks vizitas turėtų būti gana reguliarus, bet neilgas.

Svarbiausia yra sudominti kūdikį nauja jam situacija, kad jis vėl norėtų ateiti į darželį, neleisti atsirasti svetimų žmonių baimei ir situacijai.

Mamų elgesio taisyklės vaiko adaptacijos vaiko globos įstaigoje laikotarpiu.

1. Palaikykite auklėtojo iniciatyvą ir bendradarbiaukite su juo visame kame.
2. Aktyviai žaiskite ne tik su savo vaiku, bet ir su kitais vaikais.
3. Jei žaidėte su savo mažyliu, surinkite žaislus ir padėkite juos ten, kur kiti galėtų žaisti.
4. Suteikite savo vaikui žaidimų pasirinkimą. Suaugęs žmogus seka vaiką, palaiko jo susidomėjimą, tampa žaidimo partneriu.
5. Bendraudami su vaiku stenkitės likti akių lygyje.
6. Aktyviai džiaukitės kūdikio sėkme.

Adaptacijos laikotarpio pabaigos ženklas – gera fizinė ir emocinė vaiko savijauta, entuziastingas žaidimas su žaislais, draugiškas požiūris mokytojui ir bendraamžiams.

Naudotos literatūros sąrašas:

1. Galiguzova LN Bendravimo etapai nuo vienerių iki septynerių metų. / L. N, Galiguzova, E. O. Smirnova. Maskva: Švietimas, 1992. 143 p.
2. Galiguzova LN Ankstyvosios vaikystės pedagogika. / L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. M.: VLADOS, 2007. 301 p.
3. Lisina M.I. Vaiko asmenybės formavimas bendraujant.Petras, 2009. (serialas „Masters of Psychology“.)
4. Ruzskaya A.G., Meshcheryakova S.Yu. Kalbos raida. M.: Mozaika-sintezė, 2007 m.
5. Pavlova L.N. Ankstyvoji vaikystė: kalbos ir mąstymo raida. M .: Mozaikos sintezė, 2003 m.
6. Smirnova E.O. Vaiko psichologija. Vadovėlis. Petras, 2009 m

Priėmimas į ikimokyklinio ugdymo įstaigą (DOE) – didelių permainų vaiko gyvenime laikotarpis. Vyksta perėjimas iš pažįstamos ir įprastos šeimos aplinkos į ypatingą mikroaplinką, kuri gerokai skiriasi nuo ankstesnių sąlygų.

DOE savybės yra

• pirma, ilgalaikis daugelio vaikų buvimas kartu, o tai padidina kryžminės infekcijos galimybę ir didesnį jų nuovargį;
• antra, tam tikri pedagoginiai standartai požiūryje į darželio auklėtinius, kurie gali būti neįprasti vaikui ir sukelti neigiamas emocines bei elgesio reakcijas.

Pripratimas prie naujų sąlygų dažnai sukelia vadinamąjį adaptacijos sindromą, kuris kai kuriais atvejais neigiamai veikia vaiko sveikatą.

Racionalus ir išankstinis pasirengimas stoti į ikimokyklinę įstaigą sumažina riziką susirgti sunkia forma.

Tai apima šią veiklą:

1. Optimalios vaiko sveikatos būklės užtikrinimas.

Norėdami tai padaryti, turite atlikti išsamų kūdikio tyrimą su visais reikalingais duoto amžiaus specialistai, nustatantys jo fizinio ir neuropsichologinio išsivystymo lygį, taip pat laboratorinius tyrimus (kraujo, šlapimo, išmatų tyrimai dėl kirmėlių kiaušinėlių). Nustačius sveikatos būklės ir vystymosi nukrypimų, būtina atlikti sveikatą gerinančias ir korekcines priemones.

2. Išankstinė vakcinacija pagal vaiko amžių, kuri padeda išvengti vaiko užsikrėtimo infekcinėmis ligomis.

Tačiau reikia nepamiršti, kad imuniteto susiformavimas po vakcinacijos taip pat sukelia stresą organizmo adaptacinėse sistemose. Dėl to vaikas į ikimokyklinio ugdymo įstaigą gali būti siunčiamas ne anksčiau kaip po dviejų-trijų savaičių po paskutinio skiepijimo.

3. Maksimalus namų režimo ir mitybos priartinimas prie darželio.

Tai leis iš anksto, pažįstamoje, namų aplinkoje, sukurti naujus vaiko stereotipus. Šios veiklos padės sumažinti adaptacinę naštą priimant į ikimokyklinio ugdymo įstaigas. Keisti vaiko režimą būtina likus bent dviem savaitėms iki jo vizito pradžios, o geriau – gerokai anksčiau.

4. Aiškinamasis darbas su tėvais.

Jiems būtina paaiškinti artėjančių vaiko gyvenimo pokyčių svarbą, supažindinti su vaikų įstaigoje taikomais pedagoginiais metodais, pateikti rekomendacijas, kaip ištaisyti klaidas. šeimos ugdymas, Jei tokių yra. Taip pat tėvams būtina paaiškinti, kad nepageidautina registruoti vaiką iki dvejų metų, o kai kuriais atvejais ir iki trejų metų, nes tokiame amžiuje jam ypač didelis nuolatinio kontakto su artimaisiais poreikis.

Amžius nuo šešių mėnesių iki pusantrų metų yra labai nepageidautinas radikaliems vaiko ir jo aplinkos gyvenimo pokyčiams.

Pageidautina, kad vaikas, ypač ankstyvame amžiuje, sklandžiai priprastų prie ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygų:

• pirmąją savaitę palikite jį grupėje ne ilgiau kaip 3-4 valandas prieš pietus arba po miego namuose;
• esant neigiamoms emocinėms reakcijoms, duoti vaikui dviejų-trijų dienų pertrauką nuo lankymosi vaikų įstaigoje.

Tėvai gali žaisti su juo namuose darželyje, pasirūpinti, kad vaikas dažnai būtų tarp vyresnių vaikų, kurie gali patys atlikti paprastus darbus: apsirengti, nueiti į tualetą, valgyti su šaukštu, padėti daiktus.

Pageidautina, kad grupės darbuotojai susipažintų su vaiko gyvenimo namų sąlygomis ir pirmosiomis dienomis laikytųsi jam pažįstamų stereotipų ir požiūrių. Lengvesnę adaptaciją palengvina laipsniškas grupių pildymas, o tai leidžia kiekvienam vaikui skirti pakankamai dėmesio pratimo prie naujų sąlygų laikotarpiu.

Adaptacijos laikotarpiu rekomenduojama sukurti visiems mokiniams adaptacijos korteles, kuriose pažymimi jų būklės ir elgesio ypatumai . Apžiūros metu ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas nosiaryklei: net nedidelis ryklės paraudimas ir vidutinio sunkumo išskyros iš nosies yra priežastis pereiti prie namų režimo iki visiško pasveikimo. Prevencinės vakcinacijos šiuo laikotarpiu neatliekamos.

Tinkamas vaikų paruošimas patekti į ikimokyklinę įstaigą ir švelnus adaptacijos laikotarpio valdymas leidžia vaikams pakankamai lengvai, be reikšmingų
išlaidos fizinei ir psichinei sveikatai prisitaikyti prie naujų sąlygų.

Tai itin svarbu ir todėl, kad nepalanki pirmosios socialinės adaptacijos eiga žymiai padidina sunkios adaptacijos riziką ateityje, o kiekviena pasikartojanti sunki adaptacija neigiamai veikia individo vystymąsi.

Sąvoka „adaptacija“ reiškia prisitaikymą. Tai universalus reiškinys, būdingas visoms gyvoms būtybėms.

Asmuo turi specialią funkcinę sistemą, susidedančią iš smegenų žievės, pagumburio, hipofizės ir antinksčių žievės, kuri, įgyvendindama adaptacines reakcijas, užmezga sudėtingus funkcinius ryšius, kuriuos lydi tam tikri medžiagų apykaitos reguliavimo pokyčiai. Ji taip pat vykdo socialinę adaptaciją, apimančią visus sudėtingus žmogaus elgesio veiksmus.

Adaptacija sukuria sąlygas efektyvesniam organizmo egzistavimui. Jei žmogus sveikas ir jo fizinės sistemos veikia optimaliai, tai rodo fiziologinę adaptaciją.

Tuo tarpu, jei reikia kokių nors pokyčių, atitinkamos sistemos pradeda veikti intensyviau, todėl bet koks reakcijų pertvarkymas reikalauja padidinti funkciją, įtampą. Ši būsena vadinama įtempta adaptacija. Esant socialinei adaptacijai, jos priežastys gali būti arba aštri protinės veiklos įtampa, arba būtinybė keisti įprastas elgesio reakcijų formas. Šiuo atveju didžiausią reikšmę turi centrinės nervų sistemos funkcinė ištvermė.

Jeigu stresinės adaptacijos metu adaptacinių mechanizmų sistemos galimybės neviršijamos, tai toks stresas, persitvarkymas veda į naują fiziologinės adaptacijos lygmenį, tai yra į reakcijas, labiau atitinkančias tam tikros situacijos poreikius. Viršijus prisitaikymo galimybes, funkcinės sistemos pradeda veikti nepalankiais režimais. Atsiranda patologinė adaptacija . Jo tipiškas pasireiškimas yra liga.

Vaiko gimimas yra ryškus biologinio prisitaikymo pasireiškimas. Perėjimas iš intrauterinės į negimdinę egzistenciją reikalauja radikaliai pertvarkyti visų pagrindinių organizmo sistemų veiklą – kraujotaką, kvėpavimą, virškinimą. Tai neįmanoma be tinkamo įgimto prisitaikymo mechanizmų pasirengimo lygio.

Sveikas naujagimis turi tokį pasirengimo lygį ir greitai prisitaiko prie egzistavimo negimdinėmis sąlygomis. Adaptacinių mechanizmų sistema bręsta ir tobulėja vaikui augant ir vystantis. Nepalankus nėštumas, traumos gimdymo metu, ligos pirmaisiais gyvenimo mėnesiais mažina jo adaptacines galimybes.

Po gimimo vaikas susikuria elgesio stereotipus, susijusius su mikroaplinkos, kurioje jis auga, ypatybėmis. Per pirmuosius šešis gyvenimo mėnesius susidaro tokio tipo reakcijos į šėrimo būdą, būdą, mikroklimatą.

Nuo šešių iki devynių mėnesių amžiaus prisijungia reakcijos į vaiko priežiūros būdus, tai yra, jis pripranta prie to, kaip yra maitinamas, paguldomas, kaip organizuojamas budrumas. Būdamas devynių iki dešimties mėnesių(šeimyninėmis auklėjimo sąlygomis) formuojasi kita reakcija – prisirišimas prie suaugusio žmogaus, kuris tenkina kūdikio poreikius.

Su amžiumi jis plečia gebėjimą sąmoningai suvokti aplinkinio pasaulio įspūdžius ir veikti aktyviai, tačiau padedamas nuolat su juo esančio suaugusiojo. Šis mechanizmas yra prisirišimų, kurie turi didžiulę reikšmę tolimesniam žmogaus gyvenimui, formavimosi pagrindas.

Viena iš ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sprendžiamų problemų – vaikų adaptacijos problema.

Per šį laikotarpį vaikas patiria anksčiau susiformavusių dinaminių stereotipų pertvarką ir, be imuninio ir fiziologinio skilimo, įveikiami psichologiniai barjerai. Stresas jame gali sukelti gynybinę reakciją – atsisakymą valgyti, miegoti, bendrauti su kitais, pasitraukti į save.

Todėl vaiko perėjimas iš šeimos į ikimokyklinę įstaigą turi vykti kuo sklandžiau.

Šiuo tikslu sukurti psichologiniai ir pedagoginiai parametrai, leidžiantys numatyti adaptacijos eigą ir pasiūlyti individualų požiūrį į ikimokyklinio amžiaus vaikus ir šiuo laikotarpiu šeimoje. Jie susideda iš trijų blokų:

1. Vaikų elgesys, susijęs su organinių poreikių tenkinimu;
2. Neuropsichinio išsivystymo lygis;
3. Kai kurie charakteriologiniai vaiko asmenybės bruožai.

Jau ankstyvame amžiuje (antraisiais ar trečiaisiais gyvenimo metais) adaptacijos laikotarpiu svarbiausia yra socializacijos lygis, ypač vaiko bendravimo su bendraamžiais buvimas ar nebuvimas. Svarbų vaidmenį atlieka tokių asmenybės bruožų, kaip iniciatyva, savarankiškumas, gebėjimas spręsti žaidimo problemas, formavimas.

Jos organizavimo klausimas turi teigiamos įtakos adaptacijos proceso eigai.

Pageidautina, kad mokytojas iš anksto susipažintų su vaikais, ateinančiais į ikimokyklinę įstaigą, ir įvertintų juos pagal šiuos parametrus:

• nuotaika;
• miegas, užmigimas (jų trukmė ir pobūdis);
• apetitas;
• požiūris į sodinimą ant vazono;
• tvarkingumo įgūdžiai;
• neigiami įpročiai;
• pasitikėjimas savimi;
• iniciatyvumas santykiuose su suaugusiais, su vaikais;
• nepriklausomybė žaidime;
• socialiniai ryšiai su suaugusiaisiais;
• kontaktas su vaikais;
• adekvatus požiūris į suaugusiųjų vertinimą;
• ar buvo atsiskyrimo nuo artimųjų patirties (sanatorija, ligoninė);
• emocinis prisirišimas prie bet kurio iš suaugusiųjų.

Priimant vaiką į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, reikia perdirbti susiformavusius stereotipus.

Jam keičiasi visos pagrindinės aplinkos sąlygos: materialinės (grupės interjeras), gydymo ir ugdymo metodai, vyksta susitikimas su naujais suaugusiais ir vaikais. Ryšium su amžiaus ypatybės didesnis vaikų nervinis aktyvumas (mažas nervinių procesų paslankumas, žema nervinių ląstelių darbingumo riba), adaptacija likti vaikų įstaigoje kelia didelių sunkumų, ypač nuo šešių mėnesių iki pusantrų metų.

Aplinkos pokyčiai lemia vaiko adaptacinės sistemos pervargimą, dėl to pablogėja jo emocinė būsena, sutrinka elgesys (sutrikęs miegas, apetitas, kūdikis atsisako žaisti su kitais vaikais), atsiranda poslinkių vegetacinėje nervų sistemoje ( kinta odos temperatūra ir bioelektrinis aktyvumas, adrenalino ir noradrenalino santykis šlapime), sumažėja organizmo apsauga, o tai gali prisidėti prie ligų atsiradimo šiuo laikotarpiu.

Išsami visų adaptacijos apraiškų apžvalga leido nustatyti pagrindinius pripratimo prie naujų aplinkos sąlygų etapus, veiksnius, lemiančius adaptacijos laikotarpio sunkumą, ir apibūdinti netinkamo prisitaikymo prevencijos būdus:

• Ūminis laikotarpis- daugiau ar mažiau ryškus įprastų elgesio stereotipų ir naujos socialinės mikroaplinkos reikalavimų neatitikimas.

Šiuo metu ryškiausi elgesio pažeidimai, santykiai su suaugusiais ir vaikais, kalbos veikla, žaidimai, bendrieji fizinė būklė, ypač, yra kūno svorio svyravimai, sumažėja
atsparumas infekcijai.

• Poūmis laikotarpis (faktinė adaptacija)- vaikas aktyviai įsisavina naują aplinką, ugdydamas tinkamas elgesio formas.

Šiuo metu sistemų poslinkių sunkumas palaipsniui mažėja: apetitas normalizuojasi greičiausiai (iki 15 dienų); ilgesni miego sutrikimai ir emociniai
psichinė būsena; žaidimo ir kalbos aktyvumas atsistato lėčiausiai (iki 60 d.; hormonų lygis šlapime yra išsilyginęs, atspindintis adaptacinių procesų intensyvumą).

Kompensacijos laikotarpis (prisitaikymas prie naujų sąlygų) - visi aukščiau išvardyti rodikliai normalizuojasi, tai yra, pasiekia pradinį lygį.

Pagal pirmųjų dviejų laikotarpių eigos ypatybes išskiriama lengva adaptacija, vidutinė ir sunki adaptacija.

Lengvas prisitaikymas. Elgesio sutrikimų trukmė – iki 20 dienų. Nežymiai pablogėja apetitas. Per 10 dienų vaiko suvalgyto maisto kiekis padidėja iki amžiaus normos. Miego atsigavimas įvyksta per 7-10 dienų.
Emocinė būsena, kalbos aktyvumas, santykiai su vaikais normalizuojasi per 15-20 dienų, kartais ir anksčiau. Santykiai su suaugusiaisiais beveik nenutrūksta. Motorinis aktyvumas nesumažėja. Funkciniai poslinkiai išreiškiami minimaliai. Jie normalizuojasi iki pirmojo mėnesio pabaigos. Vaiko ligos adaptacijos laikotarpiu nėra
kyla.

Lengva adaptacija dažniausiai stebima jaunesniems nei aštuonių iki devynių mėnesių ir vyresniems nei pusantrų metų vaikams, turintiems gerą istoriją ir gerą pradinę sveikatą.

Vidutinis reguliavimas. Visi elgesio sutrikimai trunka ilgiau. Miegas ir apetitas normalizuojasi ne anksčiau kaip po 20-30 dienų.

Susidomėjimo aplinka slopinimo laikotarpis yra vidutiniškai 20 dienų; kalbos aktyvumas neatsistato per 20-40 dienų; emocinė būsena per mėnesį nestabili; yra didelis vėlavimas motorinė veikla, jos pasveikimas įvyksta po 30-35 dienų buvimo įstaigoje. Santykiai su suaugusiais nenutrūksta. Visi funkciniai poslinkiai yra aiškiai išreikšti, ypač dienomis prieš ligą. Paprastai tai atsiranda adaptuojantis vidutinio sunkumo ūminės kvėpavimo takų infekcijos forma, vienkartinė ir besitęsianti be komplikacijų.

Tokia adaptacijos eiga dažniausiai fiksuojama vaikams, kurių sveikatos būklės nukrypimai arba prastai organizuotas laisvalaikis ir ugdymas.
dirbti DOW.

Sunkus prisitaikymas. Jai būdinga didelė trukmė (nuo dviejų iki šešių mėnesių ar daugiau) ir apraiškų sunkumas. Jis gali būti išreikštas dviem versijomis, kurių kiekviena turi savo pagrindines savybes.

At pirmasis sunkios adaptacijos variantas vaikas suserga per 10 dienų po priėmimo, o vėliau dar 4 ir daugiau kartų per buvimo vaikų kolektyve metus. Kai kurie vaikai ilgą laiką praktiškai nesveiki, nes yra ūminėje ligos fazėje arba sveiksta. Tokia vaiko būsena negali nepaveikti fizinio ir neuropsichinio vystymosi rodiklių.

Ši adaptacijos galimybė paprastai yra vaikams iki pusantrų metų, kurių sveikatos būklė prieš patenkant į vaikų globos įstaigą yra nepalanki.

Kartais išsivysto antrasis sunkiosios adaptacijos variantas , pasireiškiantis užsitęsusiu ir ryškiu netinkamu vaiko elgesiu, neurotine būsena, depresija. Ilgai pablogėja apetitas; jo sveikimas prasideda ne anksčiau kaip po 3 savaičių. Kai kuriais atvejais maitinimo metu gali būti nuolatinis atsisakymas valgyti arba neurozinis vėmimas. Miegas taip pat sutrinka ilgai; lėtas užmigimas (30-40 min.); miegui jautrus, sutrumpintas; užmigimą ir pabudimą lydi verksmas. Sumažėjęs domėjimasis aplinka, vaikas dažnai vengia kontakto su vaikais, siekia vienatvės ar yra agresyvus.

Emocinė būsena visam laikui sutrikusi. Dažnai kūdikis verkia visą būdravimo laikotarpį arba bangomis kaitaliojasi pasyvumo būsena ar padidėjęs dirglumas. Požiūris į suaugusiuosius yra selektyvus. Motorinis ir kalbos aktyvumas smarkiai sumažėja. Vaikas tampa kaprizingas, reikalauja didesnio dėmesio, sapne verkia, lengvai išsigąsta.

Elgesys gerėja lėtai, šie laikotarpiai yra nestabilūs. Galimi grįžimai į verkšlenimą ir pasyvią būseną. Neuropsichinio vystymosi tempas sulėtėja. Vaikas pradeda atsilikti kalbos ir žaidimo raidoje.

Paprastai ši sunkios adaptacijos forma stebima vyresniems nei pusantrų metų vaikams, turintiems nepalankių biologinių ir socialinių veiksnių derinį (bendras šeimos negalavimas, neteisingas požiūris į ugdymą, visų funkcinės būklės nukrypimai). kūno sistemos, ypač nervų sistema).

Nustatyta nemažai veiksnių, lemiančių, kaip sėkmingai kūdikis susitvarkys su artėjančiais įprasto gyvenimo būdo pokyčiais.

Jie yra susiję su jo fizine ir psichologine būkle, yra glaudžiai susipynę ir tarpusavyje susiję.

Pirma, tai yra sveikatos būklė ir išsivystymo lygis.

Sveikas, pagal amžių išsivystęs kūdikis turi geriausias adaptacinių mechanizmų sistemos galimybes. Jis efektyviau susidoroja su iššūkiais. Jo sveikatos būklei įtakos turi nėštumo eiga (toksikozės, motinos ligos) ir gimdymas joje, ligos naujagimio laikotarpiu ir pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, sergamumo lygis laikotarpiu iki priėmimo į ikimokyklinio ugdymo įstaigą. Vėlesnės ligos neigiamai veikia imuninę sistemą, gali sulėtinti psichinę raidą.

Tinkamo režimo trūkumas, pakankamas miegas sukelia lėtinį pervargimą, nervų sistemos išsekimą. Toks vaikas prasčiau susidoroja su adaptacinio laikotarpio sunkumais. Jis turi stresinę būseną ir dėl to serga ligą.

Antras veiksnys – amžius, kada mažylis patenka į darželį.

Augant ir vystantis, keičiasi vaiko prisirišimo prie nuolatinio artimo suaugusiojo laipsnis ir forma. Pirmuosius šešis gyvenimo mėnesius kūdikis pripranta prie to, kuris jį maitina, paguldo, prižiūri. Antruoju – didėja aktyvaus supančio pasaulio pažinimo poreikis, šios galimybės plečiasi. Vaikas jau gali savarankiškai judėti erdvėje, laisviau operuoja rankomis. Tuo tarpu jis vis dar labai priklausomas nuo juo besirūpinančio suaugusiojo. Jis užmezga stiprų emocinį prisirišimą prie nuolat šalia esančio žmogaus, dažniausiai prie motinos.

Nuo devynių iki dešimties mėnesių iki pusantrų metų ji būna ryškesnė. Laikui bėgant kūdikis turi galimybę bendrauti žodžiu ir laisvai judėti erdvėje. Jis aktyviai siekia visko, kas nauja, o priklausomybė nuo suaugusiojo palaipsniui silpsta. Nepaisant to, vaikui vis dar labai reikia saugumo jausmo, palaikymo, kurį jam suteikia mylimas žmogus. Jo saugumo poreikis toks pat didelis kaip maistui, miegui, šiltiems drabužiams.

Trečias veiksnys, grynai psichologinis, yra vaiko bendravimo su kitais ir objektyvios veiklos formavimosi laipsnis.

Perėjimas į ikimokyklinį įstaigą yra sunkus net ir sveikiems kūdikiams. Siekiant sumažinti neigiamas vaikų kūno apraiškas, atsirandančias jų adaptacijos vaikų įstaigoje laikotarpiu, geriau tėvams, jei įmanoma, dalį atostogų skirti šiam laikotarpiui, kad kūdikis anksti parsineštų namo. pirmosiomis dienomis. Taip pat būtina užmegzti pasitikėjimu grįstus santykius su ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtojais ir kitais darbuotojais.

Literatūra:

1. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Maži vaikai ikimokyklinėse įstaigose: vadovas ikimokyklinių įstaigų mokytojams. - M.: Vlados, 2004 m.
2. Kozlova S. A. Ikimokyklinė pedagogika: vadovėlis mokiniams Trečiadieniai. prof. vadovėlis institucijos / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. - 6-asis leidimas, ispanų kalba. - M.: Akademija, 2006 m.
3. Yakovleva N. V., Kulganov V. A. Kaip paruošti vaiką priėmimui į darželį // Savivaldybės rajonas URITSK. - 2014. - Nr.23 (228). - rugsėjo 3 d.; Nr.24 (229). -
rugsėjo 9 d.; Nr.25 (230). - rugsėjo 11 d.; Nr.26 (231). – rugsėjo 18 d.

Pateikta medžiaga, 2015 m. balandžio mėn.