Pamokos santrauka parengiamosios grupės vaikams. Gimtasis miestas. Pamokos „Mano miestas Pamoka su vaikais miesto tema“ santrauka

Mushtaeva Marina
Pamokos vidurinėje grupėje „Mano gimtasis miestas“ santrauka

1. Išsiaiškinkite vaikų mintis apie Gimtasis miestas, supažindinkite juos su kai kuriomis jo pramogomis;

2. Sukelti vaikams susižavėjimo grožiu jausmą Gimtasis miestas; lavinti mąstymą, kalbą;

3. Ugdykite meilę Gimtasis miestas, noras išlaikyti švarą, tvarką savo miestas

Medžiaga: ekskursijų iliustracijos miestai, plakatas, garso kasetė, kamuolys.

Kurso eiga.

globėjas: Vaikinai, ar kas nors iš jūsų žinote pavadinimą miestas kuriame gyvename? (vaikų atsakymai). Mes gyvename nuostabiame miestas vadinamas Kemerovu...

globėjas: šiandien siūlau leistis į kelionę per mūsų miestas, tam reikia patogiai įsitaisyti rankas ant kelių ir užmerkti akis. (triukšmo įrašymo garsai miestai., o tada papasakokite, ką girdėjote, kokie būdingi garsai?

Vaikų globėjas: Vaikinai, pažiūrėkite į šį stebuklingą medį su mįslėmis.

1. Geria benziną kaip pieną

Gali nubėgti toli

Veža prekes ir žmones

Žinoma, tu ją pažįsti. (automobilis)

2. Yra didelis ir malonus namas.

Joje daug vaikų.

Yra dainų, anekdotų, juoko.

Malonumas visiems. (darželis)

3. Namas eina gatve,

Mums pasisekė dirbti, (autobusas).

4. Namai stovi dviem eilėmis,

Dešimt, keturiasdešimt, šimtas iš eilės.

Ir kvadratinės akys

Visi žiūri vienas į kitą (laukas)

Kokie yra Kemerove gyvenančių žmonių vardai?

Mes vadinami kemeroviečiais, nes čia irgi gyvename. Kemerove yra daug darželių. Vaikinai, kaip vadinasi darželis, į kurį lankotės?

Kas iš jūsų prisimins gatvės, kurioje yra mūsų darželis, pavadinimą?

Šachterovo prospektas - gatvė buvo pavadinta mūsų krašto kalnakasių vardu.

Mūsų didelis miestas labai jauku ir grazu. Daugelyje pastatų, namų ir gatvių.

Dabar pažaiskime žaidimą „Pavadink gatvę, kurioje gyveni“. atsistoti prie kėdžių, iškviesti jų gatvę ir perduoti kamuolį toliau.

globėjas: Šauniai padirbėta. Visi Kemerovo gyventojai (tiek suaugusiems, tiek vaikams) labai myliu savo miestas. Kiekvienas iš mūsų čia turime savo mėgstamą vietą. Bet yra mūsų miesto vietas, kur mėgsta atvykti ne tik kemeroviečiai, bet ir svečiai iš kitų miestai. Tokios vietos miestai vadinami atrakcionais. Kaip suprasti žodį "Žvilgsnis"? (gražios, žinomos, įsimintinos vietos).

Vaikinai, ar jums patinka vaikščioti po Kemerovą?

Papasakok, kur buvai mūsų miestas

Paminklas Michailui Volkovui

Paminklas Michailui Volkovui, Kuznecko anglies atradėjui, stovi to paties pavadinimo aikštėje Kemerove. 1721 m. tyrinėtojas Volkovas, 7 verstos nuo Verchotomsko kalėjimo, dabartinėje vietovėje. Kemerovo miestas, atrado „Sudegęs kalnas“ dvidešimties metrų aukščio. Šis atradimas davė impulsą Kuznecko anglies baseino pramoninei plėtrai.

Memorialas „Atminimas Kuzbaso kalnakasiams“

Paminklas „Atminimas Kuzbaso kalnakasiams“ skulptorius Ernstas Neizvestny buvo atidarytas 2003 m. rugpjūčio 28 d., Kalnakasių dieną, Krasnaja Gorkoje. Kalnakasiai už sunkų ir pavojingą darbą.

Pergalės parkas,

Parke, pavadintame pergalės Didžiojo Tėvynės kare garbei, yra paminklai G. K. Žukovui ir namų fronto darbuotojams, taip pat daug karinės technikos ir ginklai: tankas T-55, šarvuotas transporteris BTR-60, pėstininkų kovos mašina BMP-1 ir kt.

Ženklo katedra Kemerovo miestas.

globėjas: tai dar viena Kemerovo atrakcija. Vaikinai, ar atpažįstate šią vietą? Tai katedra. Jis yra mūsų centre miestai ir labai ją puošia. Pastatytas nuo 1990 iki 1996 m. Pašventintas 1991 m. Znamensky katedra iškart po jos pastatymo paėmė nepaprastai svarbioje vietoje miestovaizdis, tampa gražiausia jos atrakcija.

Vaikinai, kaip, jūsų nuomone, atrodo katedra? Manau, kad tai atrodo kaip pasakų rūmai. Šventykla labai šviesi, elegantiška ir šventiška. Pažiūrėkite į šventyklos stogą. Tai nėra tas pats, kas įprastame name. Paprastame name – stogas, o šventykloje – kupolas. Pakartokime šį žodį – kupolas. Ir kiekvienoje šventykloje yra varpinė. Pakartokime šį žodį – varpinė. Prieš pamaldas skamba varpai ir kviečia žmones į šventyklą.

Klausyk (Varpo skambėjimo garso įrašas)

Kemerovo vaikų Geležinkelis „Vaikystės kelias“ buvo sukurtas gubernatoriaus iniciatyva Kemerovo sritis A. G. Tulejevas ir atidarytas 2007 m. rudenį.

Fizminutka:

Mes spardom į viršų, į viršų

Plojame rankomis, plojame

Mes esame akimirkos, akimirkos akys

Mes pečiai, pupytė, pupytė

Vienas čia, du čia

(kūno posūkiai į dešinę ir į kairę)

apsisukti aplink tave

Kartą atsisėdę atsistojo du

Sėskis, kelkis, atsisėsk, kelkis

Kaip iš polio plieno

Ir tada jie pašoko

(bėga ratais)

Kaip mano šokinėjantis kamuolys

Vienas, du, vienas, du

(kvėpavimo pratimas)

Čia žaidimas baigėsi.

Vaikinai, pažiūrėkite į šį plakatą. Dabar aš perskaitysiu jums patarimą „Kaip mylėti savo miestas» .

Į vidų miestas buvo švaru ir gražu reikia:

1) laužyti medžių šakas;

2) ašaroti gėles, trypti gėlynus;

3) laužyti suolai, smėlio dėžės;

4) dažyti pastatus ir namus;

5) išbarstyti šiukšles kur nori.

globėjas: Vaikinai, ar jums patiko šie patarimai? Sugalvokime jus naudingi patarimai. "Į miestas buvo švaru ir reikalinga.“(nelaužyti medžių, netrypti gėlynų, nešiukšlinti, nebraižyti ant namų ir pastatų sienų, valyti šiukšles, laikytis elgesio gamtoje taisyklių).

globėjas: Vaikinai, jūs sugalvojote labai geras patarimas. Tikiuosi, kad ir jūs juos darysite.

globėjas: Vaikinai, ar jums patiko vaikščioti po Kemerovą? Kokios atrakcijos miestai ar mes šiandien susitikome? (su šventykla ir memorialu) .

Eikite apie šimtą kelių

Apsukite planetą

Mūsų Miestas,

Ir nėra nieko brangesnio.

Čia tokia nuostabi miestas, kuriame gyvename.

Susijusios publikacijos:

Tiesioginės edukacinės veiklos, naudojant IKT vaikams, santrauka vidurinė grupė tema „Mano gimtasis miestas –.

GCD santrauka. Senatvės tema: „Mano gimtasis miestas“ Tikslas: Patriotinis auklėjimas vyresni vaikai ikimokyklinio amžiaus kultūros ir kraštotyros įtakos priemonės. Užduotys: 1. Forma.

Pamokos „Kstovo – mano gimtasis miestas“ santrauka Tikslas: plėsti žinias apie gimtąjį miestą, toliau supažindinti su gimtojo miesto istorija ir lankytinomis vietomis;

Pamokos apie pažintinį ugdymą vyresniųjų grupėje santrauka Tema: „Mūsų gimtasis kraštas“ Tikslas: Sutvirtinti vaikų žinias apie Chabarovsko kraštą. Programos tikslai: Praturtinkite vaikų idėjas apie Chabarovsko teritoriją ir jos vietą.

Pamokos tema: Sveiki! Tai aš ir tai yra mano miestas

Programos turinys: priminkite vaikams elementarias elgesio taisykles, bendravimo ir pasisveikinimo etiką. Ugdykite bendravimo įgūdžius santykiuose su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Skatinkite vaikus būti draugiškus bendraujant darželyje ir namuose, savo kalboje vartokite „mandagius žodžius“. Patikslinti ikimokyklinukų žinias apie gimtojo miesto pavadinimą, pagrindines jo lankytinas vietas. Supažindinti su Voronežo miesto, kaip sargybos tvirtovės, atsiradimo Petro I valdymo metais istorija. Puoselėti elgesio kultūrą, meilę ir pasididžiavimo mažąja Tėvyne jausmą.

Medžiaga: Lėlė Dunno, nuotraukos su Voronežo vaizdais. Vaikų nuotraukos prie namų, kuriuose jie gyvena. Modelis „Žiūrėjimo tvirtovė Voronežas“.

Pamokos eiga

Mokytojas informuoja vaikus, kad labai geras draugas. Pernai jis labai dažnai lankydavo vaikus. Vaikai jį daug ko išmokė. Nors šis draugas į daugelį klausimų dažnai atsakydavo „nežinau!“.

Ar atspėjote, kas atvyks mūsų aplankyti? (vaikų atsakymai aptariami)

Pasigirsta beldimas į duris ir į kambarį įeina lėlė Dunno. Dunno labai džiaugiasi susitikęs su vaikais, šypsosi ir sveikinasi (tuo pačiu tyčia painioja vaikų vardus). Mokytojas priekaištauja Dunno ir kviečia vaikus prisistatyti Dunno: nurodyti savo vardą ir gyvenamosios vietos adresą.

Surengtas didaktinis žaidimas "Koks tavo vardas ir kur gyveni?"

Vaikai nurodo savo vardą, pavardę ir adresą. Raskite nuotrauką

su šios gatvės atvaizdu ir pasklido ant magnetinės lentos. Jei gatvė kartojasi, vaikas rodo į ją.

Nežinau, mano vardas Olegas Kulešovas. Gyvenu Domostroiteley gatvėje, 25 namas, 51 butas.

Nežinau, mano vardas Maša Ivanova, aš taip pat gyvenu Domostroiteley gatvėje, 17 namas, 2 butas.

Nežinau, mano vardas Egoras Tarasovas, aš gyvenu Marshak gatvėje, 5 name, 40 bute ir kt.

Dunno stebisi, kad vaikai taip gerai žino savo adresą, vardą ir pavardę.

Visos šios nuotraukos dedamos ant magnetinės lentos. Mokytojas dar kartą įvardija eksponuojamas fotografijas: Domostroiteley, Marshak, Pirogovo gatvė, cirkas, vaikų biblioteka ir kt. Visas šias nuotraukas jis apjuosia spalvotu žymekliu ir kviečia vaikus vienu žodžiu įvardinti viską, ką paskelbė.

Kaip visa tai: gatvės, namai, parduotuvės, cirkas ir pan., galima pavadinti vienu žodžiu? Ką mes paskelbėme nuotraukų pagalba? (miestas)

Kaip vadinasi miestas, kuriame gyvename? (Voronežas)

Dunno žavisi miestu ir užduoda klausimą: „Koks gražus miestas. Ar jis visada toks buvo?"

Mokytojas kviečia vaikus ir Dunno sėdėti ant kėdžių ir sužinoti, kaip atsirado Voronežo miestas.

Mokytojas ant kilimo išdėsto „Patrulių tvirtovės“ maketą ir veiksmus palydi pasakojimu:

Tai buvo seniai, kai mūsų žemėje buvo tankūs, neįžengiami miškai, tokie (miškas atidengtas).

Miškų tankmėje buvo daug paukščių ir žvėrių (eksponuojama meška, vilkas, lapė, voverė, briedis, varna, pelėda, ežiukas, kiškis).

Ar atpažinote juos? (vaikai vardija paukščius ir gyvūnus)

Prie miško tekėjo didelė giliavandenė upė. Šioje upėje (plinta upė) buvo daug žuvų. Tinkamiausia vieta įsikurti.

Tačiau kažkodėl žmonių niekur nesimato. Kodėl manote? (vaikų atsakymai aptariami)

Žmonių šioje vietovėje tikrai buvo, bet jie nukeliavo toli į tankius miškus, nes mūsų žemę labai dažnai užpuldavo priešai. Ir jie buvo vadinami totoriais. Totoriai ateis bėgdami, nusiaubs mūsų žemes ir vėl pabėgs. Tuo metu mūsų Rusiją valdė caras Petras I. Caras apie tai sužinojo ir parašė dekretą:

„Siekiant sustabdyti totorių minios žiaurumą,

Išgelbėk Šventąją Rusiją nuo priešų

Karalius liepė ant kalvos iškirsti tvirtovę

Ir vadink tai Voronežu

Žigulinas

Taigi, ant giliavandenės upės kranto, šalia miško tankumo, išaugo tvirtovė (tvora, sargybos bokštas, keli namai, patrankos ir kt.). Jį juosė aukšta kreneliuota tvora. Kartais tai vadinama lagaminu, kodėl manote? (aukšti statymai buvo nustatyti arti (arba dažnai) vienas nuo kito). Išilgai sienų buvo iškastas gilus griovys ir pripiltas vandens. Prie vartų buvo pastatytas tiltelis, kuris grandinėmis buvo pritvirtintas prie tvoros. Kodėl manote? (kad bėdų metu galėtumėte pasiimti). Už aukštos tvoros buvo pastatytas aukštas bokštas su varpu. Ten dieną naktį stovėjo žmogus. Kuris iš jūsų atspėjo, ką jis daro? (vaikų atsakymai aptariami ir apibendrinami iki to, kad jis stebėjo priešus ir laiku pranešė apie jų artėjimą). Priešingu atveju galima sakyti, kad saugojo. Be sargybos bokšto, už tvoros buvo statomi namai. Šiuose namuose gyveno lankininkai, šauliai, budėtojai. Kaip manote, ką jie darė? (Aptariami vaikų atsakymai). O kaip galima pavadinti tvirtovę, kuri visą laiką patruliavo, sargybą ir gynė mūsų Tėvynės pakraščius? (sargybinis arba sarginis šuo).

Kaip tvirtovės gynėjai atremdavo puolimus, jei priešas puolė?

Didaktinis žaidimas „Kaip saugosime savo tvirtovę?

(Vaikai auklėtojos istorijos eigoje eksponuoja objektus makete).

Jei budėtojas mato pavojų, jis pradeda skambinti varpu. Prie patrankų ir prie tvirtovės langų savo vietą užima strelcai ir šauliai. Antkakliai greitai užsuka vartus ir pakelia tiltą, kad priešas nepatektų į tvirtovę.

Mokytoja kviečia vaikus pasiklausyti Viktoro Budakovo eilėraščio „Voronežo tvirtovė“ ištraukų.

Ir Orda pamatė stačią tvirtovę -

Sienų juosta, taip vartai, taip bokštai.

Ir ordos apgulė savo žirgus,

Nekaupia slavų dirbamos žemės.

Taip, jie yra gudrūs, stiprūs ir skraidantys,

Tačiau ši tvirtovė statesnėje pusėje gresia kliūtimi -

Suskambėjo varpas! Chanas papurtė galvą.

— Nebloga tvirtovė Voronežas!

Ir Orda, dulkėta, atsigręžė,

Gamtoje jie dingo be žinios.

Ši tvirtovė, kaip ir bet kuri kita, turi savo emblemą arba kitaip vadinama herbu. Herbas gali daug ką pasakyti. Pažvelkime į mūsų tvirtovės herbą.

Kas jame parodyta? (patranka, varnas sėdi ant patrankos)

Kodėl herbe yra patranka? (atremti priešų smūgius)

Kodėl ant herbo yra varnas? (vaikų atsakymai aptariami)

Kokios spalvos šis paukštis? (iki juodos spalvos) Ar matote varną tamsoje?

Varnas – aukštai skrendantis ir toli matantis paukštis.

Kokios šio paukščio savybės pravers mūsų tvirtovės gynėjams? (budrumas, stebėjimas, nematomumas, greitis)

Ką mums pasakė mūsų tvirtovės herbas? (vaikų atsakymai aptariami)

Praėjo daug metų ir dabar mūsų miestas visai nėra sargybos tvirtovė. Todėl ir mūsų miesto herbas kitoks.

Vaikai su mokytoja apžiūri šiuolaikinio Voronežo miesto herbą.

Ko trūksta šiam herbui? (ginklai, varna)

Kodėl manote? (jokio pavojaus, žmonės gyvena ramiai)

Kas pavaizduota naujajame herbe? (kalnas, ąsotis. O iš ąsočio teka vanduo).

Jeigu žemė nuolat laistoma, tai ką apie tokią žemę galima pasakyti? (jis derlingas, turtingas vandens ir pan.).

Be vandens planetoje nėra gyvybės. Vanduo yra gerumo, grožio ir džiaugsmo šaltinis visiems, kurie gyvena mūsų žemėje. Kiekvienais metais mūsų miestas gražėja, tobulėja, keičiasi. Keisis ir mūsų miesto herbas.

Nežinau, dėkoja visiems, kurie padėjo jam sužinoti, kaip Voronežo miestas atsirado žemėje. Atsisveikina su vaikais ir žada apsilankyti dar kartą.

Savivaldybės biudžetas ikimokyklinis„Darželis Nr. 2 „Voverė“, Nurlatas, Tatarstano Respublika

Integracija edukacines sritis: Pažinimas, bendravimas, meninė kūryba, Kūno kultūra, sveikata, sauga, socializacija.
Programos turinys: Edukacinė užduotis: Supažindinti su miesto simboliais, mokyti vaikus atpažinti iš iliustracijų ir mokėti kalbėti apie gimtojo miesto įžymybes, patikslinti vaikų žinias apie gimtąjį miestą, apie gimtąjį kraštą.
Ugdomoji užduotis: ugdyti smalsumą, ugdyti meilę ir domėjimąsi gimtojo miesto istorija, kelti vaikams susižavėjimo gimtojo krašto grožiu jausmą.
Ugdomoji užduotis: ugdyti rūpestingą ir draugiškas požiūrisį savo gimtąjį miestą. Plėsti vaikų akiratį, norą sužinoti apie tai kuo daugiau naujo ir įdomaus.

Žodyno darbas: kalboje suaktyvinkite apibendrinančius žodžius: miesto įžymybės, daugianacionalinis, „spindintis arklys“. Gebėjimas kalbėti „garsiai – tyliai“, lavinti balso galią; plėsti žodyną: medinis, stiklas, akmuo, plyta; į pasyvųjį žodyną įveskite miesto aprašymą: gražus, šviesus, gimtasis.
Parengiamieji darbai: gimtojo miesto iliustracijų peržiūra, paveikslų ir albumų reprodukcijos, ekskursijos po miestą (į parką, miesto gatvėmis, į aikštę, į paštą, į spaustuvę, miesto kultūros rūmus, iki miesto paminklai, meno mokykla, stotis, liftas). Pokalbis su kiekvienu vaiku apie gatvę, kurioje jis gyvena. Vaikams mintinai mokosi eilėraščiai totorių ir rusų kalbomis apie gimtąjį miestą. Vaikai piešia piešinius tema „Mano miestas“.
Demonstracinė medžiaga: iliustracijos, atvirukai, rodyklė, nuotraukos, kamuolys. Vaikų piešinių paroda tema „Mano miestas“. Nurlato miesto herbas.
Aparatūra: magnetofonas, dainų totorių kalba garso įrašas „Nurlat himnai“, „Nurlatym, ai Nurlat“ muzika R. Miftakhovo, žodžiai F. Muchametovo.
Renginio eiga: visą pamoką tyliai skamba muzika.
Pedagogas: Kokiame mieste gyvename? (Nurlat miestas)
Jūs stovite viršuje
Tu esi saulė, vėjas džiaugiasi
Kviečių karoliais
Mūsų mylimasis Nurlatas
Augame ir mylime
Didžiuojuosi tavimi, Nurlatai,
Mes gyvename ir sunkiai dirbame
Čia kiekvienas draugas ir brolis.
Jūs neatsiliekate nuo laiko
Nelengvas, nelengvas būdas
Duokim gerą vardą
Turėtume šiek tiek paaugti.
Pedagogas: Kas yra tėvynė? (Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Taip, vaikai, tėvynė yra ta vieta, kur žmogus gimė, kur yra jo namai. Visi mylime savo tėvynę, o jei, suaugę, ją paliekame, vis tiek visą gyvenimą prisimename savo mažąją tėvynę, prisimename jos grožį.
Ne veltui patarlės sako: „Iš svetimos pusės aš džiaugiuosi savo mažu piltuvu“, „Svetima puse, o pavasaris ne raudonas“
Atspėk mįslę:
Yra dvi eilės namų
Dešimt, dvidešimt, šimtas iš eilės
- Ir kvadratinės akys
Jie žiūri vienas į kitą. (laukas)
Pedagogas: – Kokie jie? (platus, ilgas, gražus, lengvas)

Aš gyvenu dideliame mieste
Aš labai jį myliu.
Gatvės plačios
Visi namai aukšti.
Pedagogas: – Kokie namai yra mūsų mieste?
(vaikas skaito eilėraštį)
Namai yra skirtingi:
Žalia ir raudona
Aukštas ir žemas
Toli ir arti.
Skydas, plyta
- Atrodo, normalu.
ikimokyklinis, medicinos,
Prekyba, švietimas,
Teatrai ir gyvenamieji namai,

Toks gražus

Naudinga, graži, -

Namai skirtingi.

Pedagogas: Pažaiskime žaidimą: "Kas yra namuose?" (mokytojas duoda vaikams kamuolį ratu, o vaikai, perduodami, šaukia vienas kitam: langai, sienos, lubos, grindys, durys ir kt.)

Šauniai padirbėta!

Mokytojas parodo vaikams geometrines figūras: apskritimą, kvadratą, trikampį, stačiakampį.

Žaidimas: "Kas gali būti tokio pavidalo?"

Trikampis yra stogas.

Kvadratas - grindys, lubos, langas, durys, kilimas, balkonas.

Apskritimas – langas, stalas, akutė, stogas.

Stačiakampis – durys, langas, vamzdis.

Šauniai padirbėta!

Pedagogas: – Vaikinai, sakėte, kad mūsų mieste namai kitokie.

Kaip mes vadiname mūrinį namą - mūrinis,

iš akmens - akmuo, iš stiklo - stiklas,

iš medžio - medinis.

Šauniai padirbėta!

Kur dažniausiai stovi namai? (palei gatvę). Tai va, mūsų mieste yra daug įvairių gatvių ir kiekviena gatvė turi savo pavadinimą. Ar žinai kokioje gatvėje gyveni? (Vaikai: mokykla, Chkalova, sovietinė, Gimatdinova ir kt.)

Pedagogas: - Puiku, kiekvienos gatvės pavadinimas turi savo istoriją, apie tai pakalbėsime šiek tiek vėliau.

Netoli mūsų miesto teka dvi upės Kondurcha ir Cheremshan. Pažiūrėkite į šias nuotraukas, ten gražu. Tai mėgstamiausios Nurlatų vietos. Yra kur mesti meškerę, mėgautis žvejyba. Karštą vasarą atsipalaiduokite su visa šeima.

Upė dalija krantą į dvi dalis: kairę ir dešinę.

Ką reikia padaryti norint sujungti du bankus? (statyti tiltą)

„Iš metalo – milžinas,

Jis padarė gerą darbą -

Atsigulkite per upę.

Anot jo, pamiršęs apie stebuklą,

Žmonės eina per upę

Žaidimas: „Vaikai poromis vaizduoja tiltus, po kurių vaikai susikimba rankomis – pasirodo, draugystės tiltas“.

Pedagogas: – Naktimis mūsų miestas labai gražus. Kas įrengiama gatvėse, kad naktį būtų šviesu? (žibintai)

(vaikai vaizduoja žibintus pagal muziką)

Kokį paros laiką žibintas mėgsta? (naktis, vakaras)

Kokia iš to nauda? (apšviečia gatvę, teikia džiaugsmo)

Mūsų mieste yra gražių fontanų. (Rodyti nuotraukas)

Kam skirti fontanai? (papuošti, atnaujinti)

Čia ne kiparisai, o drebulės

O ten medžiai – liekna eilė

Širdį palietė gimtoji gamta

Džiugina jų žalia apranga.

Pedagogas: – Vaikai, kokias mūsų miesto lankytinas vietas žinote? (vaikų atsakymai: Sporto rūmai; Centrinė aikštė; Kraštotyros muziejus; Dainuojantis fontanas; Šlovės alėja ir kt.).

Mūsų miesto centre stovi paminklas „Nurly at“, pagamintas iš bronzos, įrengtas Nurlat mieste 2004 m. Šio simbolinio paminklo, kurio pavadinimas išvertus iš totorių kalbos reiškia „spindintis arklys“, pastatymas buvo sutaptas su Miesto dienos minėjimu. Šio paminklo autorius – žinomas Tatarstano skulptorius Kadimas Džami. (nuotraukų paroda)

Mieste yra parkas, Kultūros rūmai, daug įvairių vietų, kur žmonės ilsisi. Nurlate atsiranda vis daugiau naujų namų, miestas gražėja, žmonės sodina medžius, gėles, jais rūpinasi.

Mūsų miestas daugianacionalinis, čia gyvena įvairių tautybių žmonės. Kiekviena tauta turi savo kultūrą, savo kalbą, savo pasakas, Tautiniai kostiumai bet visi žmonės myli savo miestą. Klausykite eilėraščio apie tautų draugystę (skaito vaikas)

Mes gyvename darniai kaip viena šeima

Ir tegul laimė siautėja mano sieloje.

Mūsų džiaugsmui žydi kaip sodas pavasarį,

Mūsų Nurlatas, brangi žemė širdžiai!

Pedagogas: – Taip pat mūsų miestas garsėja pirmuoju Tatarstane cukraus fabriku ir vienu didžiausių naftos telkinių respublikoje.

O tėvyne, užmaršties žeme!

myliu tave visa širdimi

Tavo grožis brangusis

Aš visą gyvenimą laikysiu savo širdyje.

Naudotos literatūros sąrašas
1. skyrius. red. Lappo G.M. Rusijos miestai: enciklopedija. Maskva: Didžioji rusų enciklopedija, 1994 m.
2. Rusijos miestų ir regionų liaudies enciklopedija „Mano miestas“. Nurlatas.
3. Eilėraščių rinkinys apie Nurlatą „Mūsų žemė“. 1989 m
4. I. Sandleris. „Nurlat (1930-2000)“ „Draugystė“, Nr.77, 2000, liepos 15 d.
5. „Gimtoji žemė, amžinai mylima“ (apylinkės susikūrimo 70-mečio proga). Družba, Nr.88, 2000, rugpjūčio 11 d.
6. R. Gilmutdinovas „Nurlatas – naujų pastatų miestas“. Družba, Nr.89, 2000, rugpjūčio 12 d.
7. I. Sandleris „Archyvinių puslapių skaitymas“ (iš Nurlato krašto istorijos). Družba, Nr.94, 2000, rugpjūčio 25 d.

Programos turinys:

1.

2.

3.

4.

5.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga

„Vaiko raidos centras – darželis Nr.7“

Kalačinskas, Omsko sritis

Išsamios pamokos santrauka

(vidurinė grupė)

Kūrėjas: pedagogas

Platonenko E.A.

Kalačinskas – 2011 m

Užsiėmimai „Mano gimtasis miestas“

(vidurinė grupė)

Programos turinys:

1. Patikslinkite su vaikais informaciją apie jų gimtąjį miestą (kokių gražių vietų yra, koks transportas važinėja, kas jame gyvena ir dirba).
2. 2. Įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias mieste dirbančių žmonių profesijas, jų vardus ir profesiją.
3. Suaktyvinti žodžius vaikų kalboje - būdvardžių apibrėžimas "Kalačinskas - kas?", veiksmo veiksmažodžiai, reiškiantys rūpinimąsi artimaisiais ir miesto gyventojais; reiškiančių įvairių profesijų žmonių darbo veiksmus. Praktikuokite paprastus sakinius.
4. Ugdyti meilę gimtajam miestui, pagarbą suaugusiųjų darbui, pagarbą viskam, kas supa vaikus.
5. Sukelti vaikams susižavėjimo ir pasididžiavimo savo gimtuoju miestu ir jo gyventojais jausmą.

Preliminarus darbas.

1. Tikslingi pasivaikščiojimai netoliese esančiomis gatvėmis.
2. Kalbėkite apie gatvių pavadinimus.
3. Kalbėkite apie miesto transportą.
4. Iliustracijų „Gimtojo miesto paminklai“ ekspertizė. Diskusija.
5. Pokalbis apie namų adresus. problemines situacijas.
6. Žaidimas „Kelionė per gimtąjį miestą“.
7. Žaidimas „Sužinok, kur aš esu“.

vaizdinė medžiaga:

1. įvairaus amžiaus žmonių nuotraukos;
2. skaidrės iš skirtingi tipai Kalačinskas
3. virėjo, kiemsargio, siuvėjo, gydytojo, staliaus profesijų nuotraukos ir jų darbo įrankiai;
4. gėlės, vaza, rutulys, švilpukas 2-3 vnt., miesto žemėlapis;
5. įvairių transporto rūšių iliustracijos.

Metodiniai metodai:meninis žodis (poezija, mįslės), etiudas, savimasažas, mobilaus traukinio žaidimas, pokalbis, didaktiniai žaidimai„Kalačinsko mieste gyventojai ...“, „Ką parodysime Kalachinsko svečiams“, didaktinės pratybos „Puokštė nuostabūs žodžiai“, „Stebuklingų žodžių kamuolys“, vaikų pasakojimai.

Žaidimo progresas

Pedagogas: Vaikinai, kokioje šalyje mes gyvename? (Rusijoje). Taigi, kas mes tokie? (rusai). Klausykite dainos apie mūsų Kalačinską (klausykite garso takelio)

„Mano Kalačinskas“ (muzika A. Černiavskio, žodžiai N. Grigorjevos)

Pedagogas: Kokiais gražiais žodžiais poetas apibūdino mūsų miestą?

(Graži, mylima, jauna). O mes papasakosime apie Kalačinską – koks jis?

Didaktinis žaidimas „Gražių žodžių puokštė“

(Vaikai turi vieną gėlytę ir vieną atviruką su vaizdu į Kalačinską. Kiekvienas vaikas pasako, kokį Kalačinską turi ant atviruko, kodėl ir įdeda savo gėlę į vazą).

Pedagogas: Čia yra daugybė gražių žodžių, kuriuos surinkome. (Surinkta: mūsų, mano miestas, Kalačinsko miestas – šventinis, saulėtas, žiemiškas, naktinis, sportinis, kultūrinis, dvasingas, jaunas, baltas).

Pedagogas: Dažnai vykstame į ekskursijas, aplankome įvairias gražias miesto vietas. Kur buvome, kuo jums patinka tos miesto vietos, kuriomis didžiuojasi mūsų miesto gyventojai. Pasakyk man prašau.

Didaktinis žaidimas« Ką parodysime Kalačinsko svečiams?“

(Žiūrėti pristatymą)

(Amžinoji liepsna, Kristaus Prisikėlimo bažnyčia, Atminimo memorialas, Sovietų namai, Lėlių teatras „Pasaka“, Muziejus ir kt.)

Vaikų atsakymai: Amžinoji ugnis– daug gėlių, dieną naktį dega ugnis žuvusių Kalačinsko gynėjų ir mūsų tautiečių atminimui...

Pedagogas: Tačiau kaip elgtis Kalačinsko gatvėse, kad niekam nesukeltumėte nepatogumų ir pačiam jaustumėtės patogiai? (Judėkite dešine šaligatvių puse, kalbėkitės ramiai, nešiukšlinkite, jei patys į ką nors kreipiatės ar esate į jus kreipiamasi, vartokite „stebuklingus“ žodžius.

Didaktinis pratimas « Stebuklingų žodžių kamuolys“

(Apvyniokite siūlą aplink servetėlę, perkelkite į kitą, nekartokite).

Pedagogas:

Kalačinskas didelis, tai kaip žmonės atvyksta į darbą, aplankyti, į jiems reikalingą miesto dalį? (Autobusais, automobiliais, taksi, mikroautobusais).

Kaip elgtis viešajame transporte? (Mokėkite bilietus, nekreipkite į save dėmesio, kalbėkite ramiai, dovanokite mišias senoliams ir žmonėms su mažais vaikais).

O jei reikės pereiti gatvę, kaip tai padarysime? (Pervažoje – „zebras“).

Pedagogas:

Jūs papasakojote, koks gražus yra mūsų miestas. Kiek jame paminklų ir transporto. Tačiau pagrindinis kiekvienos šalies, kiekvieno miesto turtas yra žmonės, žmonės, kurie ten gyvena – šioje šalyje, šiame mieste. Gyvename Kalačinske (rodau flanelgrafe).

Pirmas vaikas:

Senelis-senelis.
Aš tai žinau,
Čia nėra jokių abejonių.
Senelį vadinu seneliu
Tačiau kiti pavadinimai skiriasi.
Močiutė ir senelis gyvena 40 metų,
Močiutė senelis ... skambina.

Pedagogas: Kokie tavo senelių vardai? (Atsakymai)

Nesvarbu, kiek skirtingų pavadinimų
Seneliui svarbiausia, kad jis yra senelis!

Antras vaikas:

Pabučiuok močiutę.
Tavo plaukuose yra žili plaukai.
Aš kvėpuosiu ant jų, pūsiu,
Kaip snaigės žiemą.
Ir gal šiek tiek
Šiluma juos ištirpdys.
Kaip gėlės ant lango
Žiemos naktis užauk.

Psichogimnastika "Močiutės rankos"

(Skaičiau N. Golio ir G. Grigorjevo eilėraščius. Vaikai kartu su manimi palydi jį gestais ir judesiais).

Mielieji, mielieji
- Kur tu buvai? Pagal močiutę. (ploja rankomis)
– O mano močiutės delnai visi susikaupę raukšlėmis. (Delnai aukštyn).
– O močiutės delnai malonūs, malonūs. (glostykite delnus kartu).
– Visi ilgus metus dirbo delnus. (Bakstelėkite kumščiais į delną).
– Geri delnai kvepia kopūstų sriuba su pyragėliais. (Padėkite delnus į veidą, tarsi uostydami.)
- Malonūs delnai perbrauks jūsų garbanas (Imituokite glostymą).
- Ir šilti delnai susidoros su bet kokia nelaime (Jie sulenkia delnus, atneša juos prie veido, pučia ant jų).
- paplotėliai, paplotėliai
- Kur tu buvai? Pagal močiutę. (ploja rankomis)

Trečias vaikas:

Mano tėtis netoleruoja dykinėjimo ir nuobodulio,
Tėtis turi sumanias stiprias rankas!
Ir jei kam reikia pagalbos
Mano tėtis visada noriai dirba.

Pedagogas: O tavo tėčiai tokie patys kaip šiame eilėraštyje? Papasakok man apie savo tėvus. (Darbus, linksmas, sumanus, stiprus, simpatiškas, darbštus, uždirba daug pinigų, padeda mamai, seneliams, myli savo vaikus).

Ketvirtas vaikas:

Mama gyveno pasaulyje.
Jau daug metų
Niekas nėra svarbesnis už mamą.
Ne visame pasaulyje.

Penktas vaikas:

Ji eina miegoti vėliau nei visi kiti
Visų pirma, jis atsikelia.
Visą dieną užimta aplink namus
Nors ir pavargęs.
Tu gyveni pasaulyje, mama,
Daug, daug metų.
Visame pasaulyje nėra tokio kaip tu!

Šeštas vaikas: Tai moksleiviai.

Septintas vaikas:Ir visai mažas.

Pedagogas:

Teisingai! Kalačinske gyvena pagyvenę žmonės – seneliai, suaugusieji, tavo mamos ir tėčiai bei kitų miesto vaikų mamos ir tėčiai. Ir, žinoma, yra daug vaikų, moksleivių ir ikimokyklinukų.

Pedagogas: Žmonės yra pagrindinis mūsų miesto turtas. O kad visi jaustųsi gerai, gyventų patogiai, reikia gerbti vienas kitą, saugoti ir padėti.

Kaip jūs, vaikai, rūpinatės seneliais? (Atnešame akinius, laikraštį, šlepetes, įsijungiame televizorių, vaikštome su jais, padedame į šalį).

Apie mamas ir tėčius? (Nepykstame dėl blogo elgesio, patys valome daiktus, žaislus, stengiamės nesipurvinti, plauname indus, išplauname nosines, padedame tvarkyti butą).

Apie kūdikius? (Vaikštome ir žaidžiame su jais, padedame apsirengti, nusirengti).

Apie kitus žmones? (Paklausiame mandagiai, naudojame stebuklingi žodžiai, darželyje pasisveikiname, pasisveikiname, skambiname darbuotojams darželis vardu).

Mobilusis žaidimas „Traukinys“

Pedagogas: Koks tavo mamos darbas? Tėtis? (Kreipiuosi į kiekvieną vaiką, vaikų atsakymai).O ką reikia dirbti virėjui, gydytojui, statybininkui?Pažaiskime žaidimą" Trečias ratas"

Pedagogas: Kokie jūs geri bičiuliai! Viena dažniausių mūsų mieste profesijų – statybininko profesija. Ką veikia statybininkai? (Vaikų atsakymai). Atskira pamoka bus skirta statybų profesijoms.

Vaikinai, šiandien mes kalbėjome apie mūsų gražų miestą! Kodėl manome, kad tai puiku? (Vaikų atsakymai).

Mylimas miestas...
Šlovė, orumas, pasididžiavimas ir garbė.
Iki ateinančių kartų
Jūs pristatote. Ir ačiū, kad esate
Mano miestas, geriausias žemėje!

Tikslas: patriotinių jausmų formavimas.

Užduotys:

- formuoti pirmines idėjas apie gimtąjį miestą, jo gimtadienį, pagrindines gatves, atskirus istorijos, kultūros, architektūros paminklus;

- skatinti domėjimąsi informacija apie gimtąsias vietas;

- skatinti gautą informaciją panaudoti žaidimų veikloje.

Įranga: iliustracijos, vaizduojančios jūsų gimtąjį miestą, nuotraukų albumas, skirtas jūsų miestui, simbolių kortelės, kuriose schematiškai pavaizduotos miesto įžymybės.

Auklėtojas. Vaikinai, mano dukterėčia Olya atvyko manęs aplankyti iš kito miesto. Ji niekada nebuvo mūsų vietose, todėl labai norėjo viską pamatyti, pasiėmė fotoaparatą, kad nusifotografuotų ir parodytų draugams. Bet staiga ji susirgo ir todėl skubiai paliko namus, nepamačiusi mūsų gražaus miesto, vaizdingų vietų. Vakar gavau iš jos laišką. Jis skirtas vidurinės grupės vaikams. Olya rašo, kad gerai pažįstate savo miestą ir prašo nufotografuoti gražiausias ir įsimintiniausias vietas, lankytinas vietas ir atsiųsti jai pasakojimus apie juos. Ar papasakosime Olai apie savo miestą? Jūs ir aš dažnai vaikščiojome jo gatvėmis, stebėjome miestiečių darbą ir poilsį. Pagalvokite, neskubėkite atsakydami ir pasakykite, kad mes nufotografuosime.

Vaikai išvardija miesto lankytinas vietas, o mokytojas išdeda jų anksčiau nupieštas simbolių korteles.

Atidžiai pažiūrėkite į korteles ir pasakykite, ar ką nors pamiršome?

Mokytojas atsitiktinai parodo korteles, o vaikai įvardija, kas ant jų pavaizduota: kultūros namai, paminklas karo didvyriams, miesto administracijos pastatas, kino teatras, muziejus, autobusų stotis, pašto pastatas. , bažnyčia ir kt. Sutarėme, kad nusifotografuosime, bet Olya taip pat prašo papasakoti apie šias vietas. Kas nori kalbėti apie mūsų miestą? Aš parašysiu tavo istorijas.

Žaidimas „Atspėk, kur aš esu“

Vaikai pasirenka orientyrą ir paeiliui kalba apie jį neįvardydami. Likusieji turi atspėti, apie kokią gimtojo miesto vietą kalba.

Auklėtojas. Gerai padaryta vaikinai. Manau, Olya bus suinteresuota skaityti jūsų istorijas. O dabar labai sunki užduotis: reikia judesiais pavaizduoti („papasakoti“) apie įdomias mūsų miesto vietas, jo apylinkes.

Vaikai vaizduoja kultūros namus (šokį), suaugusiųjų darbus ir kt.

Šauniai padirbėta! Vaikinai, ar prisimenate mūsų miesto pavadinimą? Kuris įdomus vardas. Kaip manai, kodėl taip vadinasi?

Vaikai atsako.

Vaikinai, kodėl mes savo miestą vadiname gimtuoju?

Vaikai. Mes čia gimėme, čia gyvena mūsų šeima.

Auklėtojas. Kiekvienas žmogus turi savo gimtadienį. Kaip manote, ar mūsų mieste taip pat yra?

Vaikai atsako.

Kada mūsų miesto gimtadienis? Kaip švenčiamas miesto gimtadienis?

Vaikai atsako.

Per miesto gimtadienį susirenka visi jo gyventojai, švenčia ir linksminasi, nes visi jame gyvenantys jį labai myli. Šią dieną jie šventiškai puošia gatves, dainuoja dainas, atvyksta su gėlėmis į įsimintinas vietas, klausosi daug savo miestui nuveikusių žmonių pasirodymų. Vaikinai, kokios vietos mūsų mieste laikomos įsimintinomis?

Vaikai atsako.

Taigi į Olios laišką atsakėme: išsirinkome vietas, kurias fotografuosime, pakalbėjome apie jas ir kodėl mūsų miestas taip vadinamas. Manau, kad Olya ir jos draugai tikrai norės pamatyti mūsų gimtąsias vietas. O dabar eisime pasivaikščioti ir pažiūrėsime, ką galima nufotografuoti mūsų svetainėje, sutvarkysime aplink pastatus, kad nuotraukos būtų gražios.