Vypracovanie pracovnej náplne pre predškolského učiteľa. Všeobecné ustanovenia pracovnej náplne učiteľa materskej školy podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Zodpovednosti vo výchovno-vzdelávacej práci

Povinnosti vychovávateľa MATERSKÁ ŠKOLA sa líšia od funkčnosti mladších zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie potrebou organizovať a vykonávať vzdelávacie aktivity podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Zároveň nikto nezbavuje predškolskú učiteľku zodpovednosti za obsluhu bábätiek a kontrolu režimových chvíľ. Sú teda povinnosti vychovávateľa podľa profesijného štandardu obmedzené? Budeme diskutovať v článku.

Pracovné povinnosti vychovávateľky sú ustanovené pracovnou náplňou, pracovnou zmluvou medzi zamestnankyňou a materskou školou a sú predpísané aj v SanPiN. predškolská výchova. Funkčnosť pedagóga v predškolskej vzdelávacej inštitúcii je určená federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a podmienečne sa dá rozdeliť na časti, ktoré charakterizujú každodennú rutinu žiakov:

stretávanie sa s deťmi zhromažďovanie sa v skupine;

príjem potravy;

hracie a vzdelávacie aktivity počas dňa;

denný spánok;

chodiť na území materskej školy;

koniec dňa.

Zlepšiť kompetencie vo vzdelávaní a výchove detí. Príďte na zdokonaľovacie kurzy do Školy pedagogickej manažérky. Tu sa môžete zapísať do programu Učiteľské kompetencie alebo si vybrať iné kurzy pedagogických kompetencií. Na základe výsledkov školenia Vám vystavíme potvrdenie o zdokonaľovaní zavedenej vzorky.

Je dôležité pochopiť, že funkčnosť predškolského učiteľa zahŕňa nielen a nielen službu deťom a starostlivosť o ich fyzickú bezpečnosť, ale predovšetkým intelektuálny a fyzický rozvoj detí. Medzi pracovné povinnosti učiteľa materskej školy patrí organizovanie nápravnovýchovných a rozvojových aktivít podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Sociálna adaptácia, aj v materskej skupine, príprava pre žiakov školy seniorská skupina Toto je oblasť zodpovednosti predškolského učiteľa.

Tieto povinnosti podliehajú požiadavkám na kvalifikáciu zamestnanca. Musí mať vyššie pedagogické vzdelanie, rozumieť detskej psychológii a fyziológii a chápať osobitosti vzťahov medzi dieťaťom a rodičom. Pozornosť, vynikajúce komunikačné schopnosti, zmysel pre takt a vysoká úroveň energie sú vlastnosti zamestnanca, ktoré sú nevyhnutné pre úspešné plnenie povinností predškolského učiteľa.

Riaditeľka materskej školy by mala pravidelne posielať učiteľky na doškoľovacie kurzy. School of Education Manager zhromaždil dištančné kurzy pre učiteľov na rôzne témy a všetky spĺňajú požiadavky profesijného štandardu a federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Pedagógov môžete zapísať napríklad do kurzu School of Education Manager. Aké ďalšie online kurzy sú na Škole manažéra vzdelávania, viď.

Hlavné pracovné povinnosti učiteľa predškolského zariadenia podľa profesijného štandardu

K povinnostiam učiteľa v predškolskom vzdelávacom zariadení patrí každodenné stretávanie sa detí. Okrem toho je učiteľ povinný opýtať sa dospelých, ktorí privádzajú deti do skupiny, na aktuálny zdravotný stav dieťaťa. Stravovanie majú v škôlke väčšinou na starosti iní úradníci – pomocné učiteľky, asistentky, opatrovateľka, ale sám učiteľ by mal dohliadať aj na raňajky, obedy, popoludňajšie olovranty a pomáhať žiakom osvojovať si sebaobslužné zručnosti. V škôlkarskej skupine môže učiteľka materskej školy pomáhať pri dokrmovaní bábätiek.

Kľúčovým bodom, ktorý odlišuje predškolských učiteľov od mladších zamestnancov, je ich zodpovednosť za organizáciu vzdelávacích a vzdelávacích aktivít vzdelávacie aktivity podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Vychovávateľ musí počas dňa sledovať rozvrh hodín a kontrolovať režim dňa tak, aby plánované aktivity zapadali medzi režimové chvíle. Jednou z hlavných pracovných povinností vychovávateľa podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je organizácia pozorovania žiakov materských škôl. Pozorovanie je dôležité pre včasnú korekciu vzdelávacích aktivít a pre vedenie portfólia a správ a pre hodnotenie práce predškolskej inštitúcie ako celku.

Opatrovateľ ako zamestnanec, ktorý má nepretržitý kontakt s deťmi v skupine, zodpovedá za informovanie vrchnej sestry o zdravotnom stave oddelení. Vedie aj evidenčný list dochádzky a v prípade neprítomnosti dieťaťa sa objasňuje dôvod nenavštevovania predškolského výchovného zariadenia.

Spolu s úzkymi špecialistami - inštruktorom v telesná výchova, hudobný režisér, logopéd a iní - učiteľ predškolského vzdelávacieho zariadenia sa podieľa na organizácii slávnostných a užitočných voľnočasových aktivít. Povinnosti učiteľky v materskej škole materská skupina zahŕňa aj spoločné cvičenie s deťmi. Vychovávateľ spolu so sestrou vykonáva preventívne opatrenia na zlepšenie zdravia a tiež starostlivo sleduje zdravie žiakov so zdravotným postihnutím.

Pri organizovaní spánku by mal učiteľ pomáhať ukladať deti do postele, ako aj byť vedľa spiacich detí, ak jeho asistent resp. juniorský pedagóg z nejakého dôvodu nedokáže ovládať spánok detí.

Povinnosti učiteľa počas vychádzky v škôlke začínajú od poplatkov. Učiteľ kontroluje obliekanie, pomáha deťom pripraviť sa na odchod. Organizácia kognitívnych aktivít podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu počas prechádzky je tiež úlohou predškolského učiteľa. Pozorovanie prírody, aktívne a vonkajšie hry, kontrola správania žiakov na mieste – túto prácu by mal vykonávať učiteľ.

Pracovný deň učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa môže skončiť buď odovzdaním skupiny druhému učiteľovi, potom sa deti „vzdajú“ podľa zoznamu, alebo odovzdaním detí rodičom a zákonným zástupcom plnoletých.

K povinnostiam vychovávateľa podľa profesijného štandardu patrí okrem pedagogickej a čiastočne obslužnej činnosti aj vedenie dokumentácie, ako aj zvyšovanie vlastnej pedagogickej kvalifikácie. Učiteľka sa musí zúčastňovať učiteľských rád, rodičovských stretnutí a iných aktivít MŠ.

Zoznam povinností učiteľky materskej školy

Podľa povinností vychovávateľa je povinný:

rešpektovať práva a slobody dieťaťa v súlade s Dohovorom OSN o právach dieťaťa;

dodržiavať hygienické a epidemiologické požiadavky na organizáciu predškolského vzdelávania;

vytvárať priaznivé podmienky pre telesný, intelektuálny a duchovný rozvoj detí v materskej škole;

dohliadať a starať sa o žiakov materskej školy v priestoroch a na mieste predškolského výchovného zariadenia, ako aj pri osvetovej činnosti;

kontrolné režimové momenty v skupine;

monitorovať relevantnosť a bezpečnosť vyvíjajúceho sa objektovo-priestorového prostredia v skupine;

udržiavať kontakt s rodičmi a zákonnými zástupcami žiakov

plánovať a realizovať vzdelávací program podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vrátane individuálneho, ak si charakteristiky žiakov v skupine vyžadujú špecifický prístup;

organizovať herné aktivity pre predškolákov v interiéri a na prechádzku;

podieľať sa na organizácii rekreačné aktivity v materskej škole;

pozorovať dynamiku vývoja, správania, zdravia predškolákov a zaznamenávať prijaté informácie;

analyzovať potreby predškolákov a porovnávať potreby na začiatku a na konci roka.

Povinnosti učiteľa sa vo všeobecnosti nelíšia v obecnej alebo súkromnej materskej škole. Funkcie predškolského učiteľa samozrejme závisia od miestnych predpisov konkrétnej inštitúcie. V súhrne však môžeme povedať, že hlavnou úlohou učiteľa materskej školy je realizovať ciele stanovené vo federálnom štátnom vzdelávacom štandarde pre vzdelávanie a poskytnúť pohodlné prostredie pre úspešný vývoj dieťaťa a jeho ľahký prechod z jednej úrovne vzdelávania na úroveň vzdelávania. ďalší.

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Tento popis práce pre učiteľa materskej školy bol vypracovaný s ohľadom na federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie, schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. októbra 2013 č. 1155; Federálny zákon č.273-FZ z 29. decembra 2012 „O školstve v Ruská federácia» v znení účinnom zo dňa 6. marca 2019; na základe Jednotnej kvalifikačnej príručky na pozície vedúcich pracovníkov, špecialistov a zamestnancov (časť „Kvalifikačné charakteristiky pracovných miest pedagogických pracovníkov“) schválenej vyhláškou MZ SR č. 761n zo dňa 26.08.2010 , v znení účinnom zo dňa 31. mája 2011; v súlade so Zákonníkom práce Ruskej federácie a ďalšími predpismi upravujúcimi pracovné vzťahy medzi zamestnancom a zamestnávateľom.

1.2. Učiteľku materskej školy prijíma a odvoláva riaditeľka materskej školy vzdelávacia inštitúcia.

1.3. Učiteľ predškolského zariadenia musí mať vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v smere vyuč. Školstvo a pedagogika"bez uvedenia požiadaviek na prax alebo vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a ďalšie odborné vzdelanie v odbore vyučenie" Školstvo a pedagogika bez požiadavky na pracovné skúsenosti.

1.4. Učiteľka materskej školy je podriadená priamo vedúcej a vedúcej učiteľky predškolského zariadenia.

1.5. Vo svojej profesionálnej činnosti by sa učiteľ predškolského veku mal riadiť:

• Ústava Ruskej federácie;
• federálny zákon" »;
• legislatívne akty Ruskej federácie;
• Postup pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít pre hlavné rámcové vzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre predškolskú výchovu;
• SanPiN 2.4.1.3049-13" Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného režimu predškolského zariadenia vzdelávacích organizácií » so zmenami k 27. augustu 2015;
• Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie;
• Charta a miestne akty predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
• Vnútorný pracovný poriadok schválený v materskej škole;
• kolektívna zmluva;
• príkazy a príkazy riaditeľky MŠ;
• Pracovná zmluva a Zmluva uzatvorená s rodičmi (zákonnými zástupcami) dieťaťa a pod.;
• pravidlá a predpisy ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.6. Učiteľ sa musí riadiť aj touto náplňou práce, pokynmi na ochranu práce pre učiteľa predškolského zariadenia, ďalšími pokynmi na ochranu práce pri výkone práce a obsluhe audio a video zariadení.

1.7. Učiteľ materskej školy by mal vedieť:

• prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie;
• zákony a iné regulačné právne akty upravujúce výchovno-vzdelávaciu činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia;
• pokyny na ochranu života a zdravia detí;
• pedagogika, detská, vývinová a sociálna psychológia;
• psychológia vzťahov, individuálnych a vekové vlastnosti deti;
• fyziológia a hygiena veku;
• metódy, formy a technológie monitorovania činnosti žiakov;
• pedagogická etika;
• teória a metodológia výchovná práca, organizácia voľného času žiakov;
• najnovšie úspechy v oblasti metód predškolského vzdelávania;
• moderné pedagogické technológie pre produktívne, diferencované, rozvojové učenie, implementácia prístupu založeného na kompetenciách;
• metódy presviedčania, argumentácia svojho postoja, nadväzovanie kontaktov so žiakmi rôzneho veku, ich rodičia (zákonní zástupcovia) a kolegovia, ktorí sú zamestnancami predškolského výchovného zariadenia;
• technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie;
• základy ekológie, ekonómie, sociológie;
• pracovná legislatíva Ruskej federácie;
• základy práce s textovými a grafickými editormi, prezentáciami, e-mailovými a webovými prehliadačmi, multimediálnou technikou;
• vnútorný pracovný poriadok schválený v materskej škole;
• hygienické a epidemiologické požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole;
• pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.8. Učiteľ v materskej škole musí prísne dodržiavať Dohovor OSN o právach dieťaťa a federálny zákon č. 124-FZ z 24. júla 1998 (v znení zmien a doplnkov z 28. decembra 2016) " O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“, byť vyškolený a mať zručnosti prvej pomoci.

2. Pracovné povinnosti

Učiteľ v materskej škole má tieto pracovné povinnosti:

2.1. vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť žiakov, zabezpečuje plnenie výchovno-vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre predškolskú výchovu a ročným plánom predškolskej vzdelávacej inštitúcie;

2.2. Prispieva k vytváraniu priaznivých podmienok pre individuálny rozvoj a mravné formovanie osobnosti žiakov, robí potrebné úpravy v systéme ich vzdelávania.

2.3. Uskutočňuje štúdium osobnosti detí, ich sklonov, záujmov, individuálnych schopností, podporuje rast ich kognitívnej motivácie, formovanie ich výchovnej samostatnosti, formovanie kompetencií a rozvoj schopností rôznymi formami organizácie detských aktivít.

2.4. Sleduje správanie detí počas ich adaptácie v materskej škole, vytvára priaznivé podmienky pre ľahkú a rýchlu adaptáciu.

2.5. Vytvára priaznivé mikroprostredie a morálnu a psychickú klímu pre každé dieťa. Podporuje rozvoj detskej komunikácie. Pomáha žiakovi riešiť problémy, ktoré vznikli pri komunikácii s deťmi v skupine, učiteľmi, rodičmi (osobami, ktoré ich nahrádzajú).

2.6. Poskytuje pomoc deťom pri vzdelávacích aktivitách, pomáha zabezpečiť úroveň ich prípravy, ktorá zodpovedá požiadavkám federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, federálnym štátnym vzdelávacím požiadavkám.

2.7. V súlade s individuálnym a vekovým záujmom žiakov skvalitňuje život kolektívu, žiakov MŠ. Rešpektuje práva a slobody detí.

2.8. Vykonáva riadny dohľad nad deťmi skupiny v prísnom súlade s požiadavkami pokynov na ochranu života a zdravia detí v priestoroch a na detských vychádzkových plochách predškolského vzdelávacieho zariadenia.

2.9. Plánuje a organizuje rôzne herné aktivity, nezávislé a spoločné aktivity detí a dospelých, zameraných na zvládnutie hlavného všeobecnovzdelávacieho programu v súlade so špecifikami predškolského vzdelávania a vnútornými predpismi života skupiny.

2.10. Spolu s hudobnou riaditeľkou a inštruktorkou telesnej výchovy pripravuje prázdniny a organizuje voľný čas detí.

2.11. Plánuje a organizuje vybavenie rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia družiny, voľný čas, výstavy prác žiakov, účasť detí na súťažiach rôznych úrovní a iné podujatia v súlade s ročným plánom MŠ.

2.12. Zabezpečuje ochranu života, zdravia a bezpečnosti žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom výchovnom zariadení.

2.13. Vykonáva pozorovania (monitorovanie) zdravia, vývoja a výchovy detí, a to aj pomocou elektronických formulárov. Vykonáva aktívnu propagandu zdravý životný štýlživot medzi žiakmi.

2.14. Vypracúva program výchovnej a výchovnej práce so skupinou žiakov predškolského výchovného zariadenia.

2.15. Ku každému dieťaťu vo svojej skupine pristupuje s rešpektom a starostlivosťou, pri komunikácii s deťmi a ich rodičmi prejavuje zdržanlivosť a pedagogický takt.

2.16. Využíva moderné inovatívne technológie a metódy, implementuje ich efektívne uplatňovanie vo svojej vzdelávacej a výchovnej činnosti.

2.17. Zúčastňuje sa monitorovacieho postupu: na začiatku školský rok- určiť pásmo vzdelávacích potrieb každého žiaka; na konci roka - pri identifikácii úrovne prospechu každého žiaka konečných ukazovateľov zvládnutia programu, dynamiky formovania integračných vlastností.

2.18. Dôsledne dodržiava režim dňa a harmonogram výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov zriadených v predškolskom vzdelávacom zariadení.

2.19. Na základe štúdia individuálnych charakteristík, odporúčaní učiteľa-psychológa plánuje a vedie nápravno-vývojovú prácu s deťmi so zdravotným postihnutím.

2.20. Koordinuje činnosť pomocného vychovávateľa, pomocného vychovávateľa v rámci jednotného výchovného procesu v skupine, dodržiavania hygienického a hygienického režimu a hlavných režimových momentov života detí.

2.21. Podieľa sa na práci pedagogických, metodických rád, iných foriem metodická práca, pri práci na konaní rodičovských stretnutí, ozdravných, výchovných a iných činnostiach ustanovených výchovným programom predškolského výchovného zariadenia, pri organizovaní a vykonávaní metodickej a poradenskej pomoci rodičom (osobám, ktoré ich nahrádzajú).

2.22. Spolupracuje s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiakov na realizácii hlavného rámcového vzdelávacieho programu, stratégii a taktike výchovno-vzdelávacieho procesu.

2.23. Udržiava správny poriadok na svojom pracovisku, v skupinové izby a v pešej zóne. Starostlivo a precízne využíva majetok materskej školy, metodickú literatúru a príručky.

2.24. Striktne spĺňa všetky požiadavky tejto pracovnej náplne, pravidiel ochrany práce a požiarnej bezpečnosti v materskej škole.

2.25. Včas informuje lekársku službu predškolského vzdelávacieho zariadenia o zmenách v zdravotnom stave detí, rodičov - o plánovaných preventívnych očkovaniach.

2.26. Vykonáva periodickú aktualizáciu obsahu tematických stánkov pre rodičov, dizajn skupiny a informačných stánkov na prázdniny.

2.27. Uchováva nasledujúcu dokumentáciu:

• kalendár a perspektívne plány;
• plán výchovno-vzdelávacej práce;
• denník (vysvedčenie) navštevujúcich žiakov;
• skupinový pas;
• denník sledovania stavu ochrany práce v skupine;
• zdravotný denník;
• zápisnice z rodičovských stretnutí;
• diagnostické materiály;
• iná dokumentácia predškolskej učiteľky podľa názvoslovia prípadov v súlade s príkazom riaditeľky MŠ.

2.28. Absolvuje ročnú lekársku prehliadku podľa harmonogramu stanoveného v ústave.

2.29. Prebieha príprava doplnkových odborných vzdelávacích programov pre odbornú rekvalifikáciu alebo zdokonaľovanie.

2.30. Spĺňa požiadavky vedúceho predškolského výchovného zariadenia, zdravotníckeho pracovníka, vedúceho vychovávateľa, ktoré súvisia s pedagogickou činnosťou a ochranou života a zdravia žiakov.

3. Práva zamestnancov

3.1. Učiteľ materskej školy má práva ustanovené Zákonníkom práce Ruskej federácie, federálnym zákonom “ O vzdelávaní v Ruskej federácii“, Charta, Kolektívna zmluva, Vnútorný pracovný poriadok a ďalšie miestne zákony materskej školy.

3.2. Učiteľ materskej školy má v rámci svojej pôsobnosti právo:

• podieľať sa na práci tvorivých skupín;
• nadväzovať obchodné kontakty s tretími stranami v rámci svojej pôsobnosti;
• podávať návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu;
• podávať návrhy v procese tvorby vzdelávacieho programu a ročného plánu pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu;
• slobodne si vyberať a používať metódy vzdelávania a výchovy, študijné príručky a materiály zodpovedajúce rámcovému vzdelávaciemu programu schválenému predškolským vzdelávacím zariadením;
• prezentovať svoje skúsenosti z pedagogickej práce na pedagogických radách, metodických združeniach, rodičovských stretnutiach, reportovaní záverečných podujatí a v odborných tlačených publikáciách;
• oboznámiť sa s návrhmi rozhodnutí riaditeľa MŠ, ktoré sa týkajú jeho činnosti;
• oboznámte sa s týmto popisom práce, získajte ho do rúk;
• požadovať od správy predškolského vzdelávacieho zariadenia vytvorenie podmienok potrebných na plnenie ich odborných povinností;
• podieľať sa na práci orgánov samosprávy;
• včas zvýšiť kvalifikáciu a získať osvedčenie na dobrovoľnom základe;
• za všetky sociálne záruky stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie.

3.3. Vychovávateľ má právo na ochranu profesionálnej cti a dôstojnosti, oboznamovať sa so sťažnosťami a inými dokumentmi obsahujúcimi hodnotenie jeho práce, podávať k nim vysvetlenie.

3.4. Vychovávateľ má právo informovať vedúceho predškolského výchovno-vzdelávacieho zariadenia, zástupcu vedúceho pre administratívno-ekonomické práce (vedúceho zásobovania) o obstaraní cvičebných, rozvojových, demonštračných pomôcok potrebných na výchovno-vzdelávaciu činnosť, opravy zariadení a zariadení. v prípade potreby skupinové priestory.

4. Zodpovednosť

4.1. Učiteľ predškolského zariadenia je osobne zodpovedný za:

• za život a zdravie žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu, pri dozore v priestoroch predškolského výchovného zariadenia, na mieste, pri vychádzkach a exkurziách mimo MŠ;
• za porušovanie práv a slobôd žiakov;
• za nedodržanie požiadaviek na ochranu práce, na zaistenie požiarnej bezpečnosti;
• za neposkytnutie prvej pomoci obeti, včasné oznámenie alebo zatajenie nehody pred vedením školy.

4.2. Za neplnenie alebo nesprávny výkon bez dobré dôvody Zriaďovacou listinou a Vnútorným pracovným poriadkom predškolského zariadenia, ďalšími miestnymi predpismi, právnymi poriadkami riaditeľa, povinnosti ustanovenými týmto pokynom, vrátane nevyužívania priznaných práv, disciplinárnu zodpovednosť nesie vychovávateľ spôsobom určeným pracovná legislatíva Ruskej federácie.

4.3. Za použitie, vrátane jedinej, výchovných metód súvisiacich s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti dieťaťa, ako aj za spáchanie iného nemravného činu, môže byť vychovávateľ zbavený funkcie v súlade s ust. pracovná legislatíva a federálny zákon“ O vzdelávaní v Ruskej federácii“. Odvolanie za tento čin nie je opatrením disciplinárnej zodpovednosti.

4.4. Za zavinené spôsobenie škody predškolskému výchovnému zariadeniu alebo účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu v súvislosti s plnením (neplnením) služobných povinností, zodpovedá vychovávateľ spôsobom a v medziach ustanovených pracovnou a (resp. ) občianske právo.

4.5. Kontrolou nad vykonávaním tejto pracovnej náplne je poverený vedúci učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

5. Postup certifikácie

5.1. Certifikácia pedagogický zbor na potvrdenie súladu so zastávanou pozíciou je povinná a koná sa v lehotách určených právnymi predpismi Ruskej federácie. Malo by sa konať aspoň raz za 5 rokov. Skúsenosti a kategória pedagóga zároveň nemôžu ovplyvniť frekvenciu overovania. Tento typ je testom profesionálneho súladu so zastávanou pozíciou.

5.2. Certifikácia pedagogických zamestnancov za účelom zriadenia kvalifikačnej kategórie je dobrovoľná a vykonáva sa na žiadosť samotného zamestnanca za účelom zvýšenia existujúcej kategórie.

5.3. Na základe príkazu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 7. apríla 2014 č. 276 Moskva " K postupu pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií» na atestačnú komisiu sa môže obrátiť vychovávateľ so žiadosťou o atestáciu alebo o zistenie súladu kvalifikačného stupňa s požiadavkami pre I. kvalifikačnú kategóriu s praxou najmenej 2 roky.

• stabilné pozitívne výsledky vo vývoji vzdelávacích programov študentmi na základe výsledkov monitoringu realizovaného organizáciou;
• stabilné pozitívne výsledky vo vývoji vzdelávacích programov žiakmi na základe výsledkov monitorovania vzdelávacieho systému, realizovaného spôsobom ustanoveným nariadením vlády Ruskej federácie zo dňa 5. augusta 2013 č. 662 " »;
• zisťovanie rozvoja schopností žiakov pre vedeckú (intelektuálnu), tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť;
• osobný prínos k zvyšovaniu kvality vzdelávania, skvalitňovaniu metód vzdelávania a výchovy, vysielanie v pedagogických zamestnancoch skúseností z praktických výsledkov ich odbornej činnosti, aktívna účasť na práci metodických združení pedagogických pracovníkov organizácie.

5.4. Vychovávateľ sa môže obrátiť na atestačnú komisiu so žiadosťou o certifikáciu alebo zistenie súladu ich kvalifikačného stupňa s požiadavkami pre najvyššiu kvalifikačnú kategóriu najskôr 2 roky od vzniku prvej kvalifikačnej kategórie.

• vlastníctvo prvej kvalifikačnej kategórie;
• dosiahnutie pozitívnej dynamiky výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov študentmi na základe výsledkov monitorovania vykonávaného organizáciou;
• dosahovanie pozitívnych výsledkov študentov pri tvorbe vzdelávacích programov na základe výsledkov monitorovania vzdelávacieho systému, uskutočňovaného spôsobom ustanoveným nariadením vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 N 662 " O monitorovaní vzdelávacieho systému»;
• zisťovanie a rozvíjanie schopností žiakov pre vedeckú (intelektuálnu), tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť, ako aj ich účasť na olympiádach, súťažiach, festivaloch, súťažiach;
• osobný prínos k zvyšovaniu kvality vzdelávania, skvalitňovaniu vyučovacích a výchovných metód a produktívnemu využívaniu nových vzdelávacích technológií, vysielanie skúseností z praktických výsledkov ich odbornej činnosti vrátane experimentálnej a inovatívnej v pedagogických zamestnancoch;
• aktívna účasť na práci metodických združení pedagogických pracovníkov organizácií, na vypracovaní programovej a metodickej podpory výchovno-vzdelávacieho procesu, odborných súťaží.

6. Predpisy o vzťahoch a komunikácii podľa pozície

Učiteľka v škôlke:

6.1. Pracuje v normalizovanom pracovnom dni podľa harmonogramu zostaveného na základe 36-hodinového pracovného týždňa a schváleného vedúcim predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zúčastňuje sa povinných plánovaných všeobecných činnosti predškolského výchovného zariadenia pre ktoré neboli stanovené výrobné normy.

6.2. Vystupuje na schôdzach, pedagogických radách a iných podujatiach o výchove a vzdelávaní žiakov.

6.3. O všetkých nedostatkoch v zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho procesu informuje vedúcu MŠ, zástupkyňu riaditeľa pre administratívne a ekonomické práce (vedúceho zásobovania). Dáva návrhy na odstránenie nedostatkov, na optimalizáciu práce vychovávateľa.

6.4. Nahrádza dočasne neprítomnú učiteľku MŠ na základe hodinovej mzdy a v súlade s vyúčtovaním.

6.5. Od správy predškolského vzdelávacieho zariadenia preberá materiály regulačného, ​​právneho a organizačného a metodického charakteru, oboznamuje sa s príslušnými dokumentmi proti prijatiu.

6.6. Vykonáva systematickú výmenu informácií o problematike vo svojej pôsobnosti s vedením a pedagogickými zamestnancami predškolského výchovného zariadenia.

6.7. Včas informuje riaditeľku MŠ a príslušné útvary o všetkých mimoriadnych udalostiach súvisiacich so životom a zdravím detí.

7. Postup pri schvaľovaní a zmene pracovnej náplne

7.1. Zmeny a doplnky k aktuálnej pracovnej náplni sa vykonávajú rovnakým spôsobom, akým sa prijíma pracovná náplň.

7.2. Pracovná náplň nadobúda platnosť od momentu jej schválenia a je platná až do jej nahradenia novou pracovnou náplňou.

7.3. Skutočnosť, že vychovávateľ je oboznámený s touto pracovnou náplňou, potvrdí svojim podpisom v kópii pracovnej náplne vedenej zamestnávateľom, ako aj vo vestníku oboznámenia sa s pracovnou náplňou.

Práca učiteľky v materskej škole je právom považovaná za jednu z najťažších, keďže hlučné, veselé, ufňukané, skromné ​​a bojovné - deti v predškolskom veku vyžadujú úplnú obetavosť, pozornosť, veľa trpezlivosti a lásky k deťom a ich profesii. Preto ako v každej inej práci sú konflikty s rodičmi, kolegami, administratívou nevyhnutné, preto je dôležité, aby pedagóg poznal ich práva a povinnosti.

Klasifikácia právnych úkonov

Existuje niekoľko základných právnych dokumentov medzinárodného, ​​federálneho a lokálneho charakteru, ktoré by mal poznať každý učiteľ. Tieto dokumenty vymedzujú rozsah zodpovednosti vychovávateľa, normy, hlavné povinnosti a požiadavky na vychovávateľa predškolského výchovného zariadenia. Práve normy, ktorými by sa mal učiteľ riadiť, určujú jeho hlavné povinnosti.

Všetky nariadenia a akty môžu byť zvyčajne štruktúrované:

Povinnosti vychovávateľa

Morálne a etické

Všetky zákony a zákony týkajúce sa tejto problematiky vychádzajú z požiadaviek Medzinárodného dohovoru o právach dieťaťa.

V súlade s týmito požiadavkami je učiteľ predškolského zariadenia povinný:

• vidieť dieťa ako osobnosť a rešpektovať ho bez ohľadu na jeho sociálne, fyzické, psychické, náboženské, národné a iné vlastnosti.
• Vynaložte maximálne úsilie na maximálne odhalenie osobnosti dieťaťa, jeho talentu a schopností.
• Pri svojej práci dodržiavať morálne a etické normy správania.
• Zabezpečiť ochranu a posilnenie zdravia dieťaťa, vrátane psychického.
• Vytvorte pohodlné prostredie pre predškolákov. Formovanie pozitívneho priateľské vzťahy v rámci detského kolektívu a s personálom. Učiť, a to aj osobným príkladom, úctivému prístupu ku všetkým ľuďom, tolerancii.
• Formovať u detí chápanie sociálnej kultúry a noriem sociálnej interakcie. Je to na tomto životná etapa rozvíjajú sa komunikačné schopnosti detí, aktívne prebieha proces socializácie.
• Rozvíjať a udržiavať v deťoch záujem o poznávanie okolitého sveta, formovať aktívne občianske a životné postavenie. Vychovávateľ je povinný vždy podporovať iniciatívu dieťaťa, ak smeruje k získaniu novej pozitívnej skúsenosti.

Zodpovednosti vo výchovno-vzdelávacej práci

Federálne dokumenty definujú všeobecné požiadavky na organizáciu vzdelávacieho procesu, na základe ktorých predškolská vzdelávacia inštitúcia rozvíja svoje miestne akty, ktoré určujú vzdelávacie aktivity vychovávateľa. Môžu existovať malé rozdiely vzhľadom na špecifiká inštitúcie, ale vo všeobecnosti zostávajú povinnosti pedagóga v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Povinnosti učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu teda zahŕňajú:

• Priama a aktívna účasť na vývoji vzdelávacích programov, ktoré spĺňajú požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a hygienické požiadavky.
• S každým predškolákom viesť proces učenia založený na individuálnej komunikácii s prihliadnutím na jeho schopnosti a povahu. V prípade potreby a po dohode s rodičmi organizujte psychologickú diagnostiku za asistencie kvalifikovaných odborníkov. Výsledky možno použiť na korekciu vývoja, ak na to existujú ukazovatele.
• Dohliadať na prácu všetkých ostatných učiteľov s deťmi.
• Vykonajte pedagogický monitoring, aby ste zistili, ako je program vnímaný, či existujú body, na ktorých je ešte potrebné vykonať ďalšiu prácu.
• Upravte svoj pracovný plán na základe monitorovania.
• Pri svojej práci starostlivo dodržiavajte odporúčania úzkych špecialistov (logopéd, detský psychológ, defektológ).
• Psychologicky pripraviť žiakov na školu.
• Včas prineste rodičom informácie týkajúce sa procesu učenia, zdravia, správania dieťaťa.

Zodpovednosť za rozvoj svojich kompetencií

Minimálne požiadavky na kvalitu vzdelávania učiteľa predškolského veku, povinné vedomosti a zručnosti sú definované zákonom. Práca učiteľa zahŕňa ich neustály rozvoj a zdokonaľovanie.

Preto povinnosti vychovávateľa zahŕňajú:

• neustále zvyšovať svoju profesionálnu úroveň,
• účasť na pravidelnej certifikácii na potvrdenie ich kvalifikácie,
• absolvovať školenie a certifikáciu pre znalosti požiadaviek na ochranu práce,
• účasť na kurzoch profesionálneho rozvoja.
• Okrem toho medzi povinnosti vedúceho vychovávateľa predškolského vzdelávacieho zariadenia patrí pomoc pri zvyšovaní profesionality a kompetencií ostatného personálu.

Dôležité! Ak kategóriu nepotvrdíte včas, bude zrušená.

Toto sú hlavné povinnosti vychovávateľov, ktoré upravujú ich každodennú prácu. Všetko je podrobnejšie rozpísané v charte. predškolský a pracovné pokyny.

Práva vychovávateľa

Učiteľ má okrem mnohých povinností aj práva. Základné práva predškolského učiteľa:

• Požadovať od organizácie, aby dodržiavala podmienky pre svoj odborný rast, vrátane organizovania kurzov ďalšieho vzdelávania.
• Zúčastnite sa profesionálnych súťaží.
• Prijímať poradenskú podporu vo všetkých otázkach v rámci svojej činnosti.
• Nezávisle určte metodiku vzdelávacieho procesu, vyberte najlepšie nástroje a techniky podľa vášho názoru. Za predpokladu, že budú v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a schváleným programom.
• Pedagóg sa môže v súlade so zriaďovacou listinou zúčastňovať na zasadnutiach a práci Rady učiteľov, vrátane práva presadzovať svoju kandidatúru na funkciu predsedu.
• Chrániť svoju česť ako profesionála a anonymitu v úradnom konaní.

Práva a povinnosti pomocného personálu

Medzi oficiálne povinnosti mladšieho učiteľa predškolskej vzdelávacej inštitúcie patrí pomoc učiteľovi pri organizovaní a vedení rôznych podujatí, ako aj včasná pomoc dieťaťu v každodenných záležitostiach, organizovanie a čistenie priestorov. Mladší učiteľ sa aktívne zapája do všetkých aktivít, riadi sa pokynmi staršieho.

Dôležité! V súlade s aktuálnou úpravou plánovanej atestácie pedagogických pracovníkov má ďalšia atestácia dobu platnosti 5 rokov.

Naproti tomu medzi povinnosti asistenta učiteľa predškolského výchovného zariadenia patrí len služba deťom, zabezpečovanie čistoty a sterilizácia. Táto pozícia je viac technická.

Rovnako ako pedagogický personál, asistent a pomocný vychovávateľ sú povinní:

• Pri svojej práci dodržiavať morálne a etické normy.
• Zamerať sa vo svojej činnosti predovšetkým na záujmy dieťaťa.
• Vytvorte pohodlné prostredie pre učenie a rozvoj.
• Dodržiavajte všetky medzinárodné a federálne zákony, ktoré definujú práva dieťaťa.
• Pri práci a komunikácii s deťmi dodržiavajte odporúčania špecialistov.
• Dodržiavajte Zriaďovaciu listinu predškolského zariadenia a Pokyny pre funkciu.
• Pedagóg junior sa musí neustále zlepšovať aj ako špecialista.

• Za poradenskú podporu pri práci zo strany vedenia a kolegov.
• Zabezpečiť správou všetky podmienky na výkon svojej práce.
• Na ochranu vašej cti a anonymity v úradnom konaní.

Práca s deťmi zahŕňa vysokú mieru osobnej zodpovednosti a obetavosti. A, samozrejme, ukladá mnohé povinnosti celému pedagogickému zboru. Je dôležité pochopiť, že všetky práva a povinnosti zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú zamerané predovšetkým na dodržiavanie záujmov detí. Práve to by malo určovať ciele a priority v práci pedagógov.

Video

Pozor! Článok obsahuje dokument.

Povinnosti vychovávateľa sú uvedené v popise práce. Existuje štandardný formulár, v ktorom sú uvedené štandardné všeobecné ustanovenia, pracovné povinnosti, zručnosti, avšak vedúci predškolského zariadenia môže urobiť v dokumente menšie úpravy, rovnako ako sám učiteľ.

Bez ohľadu na tieto novely zákon dáva zodpovednosť za život a zdravie detí vychovávateľovi. To znamená: ak sa dieťaťu niečo stane (spadlo, porezalo si obočie, roztrhlo oblečenie), o toto všetko požiadajú učiteľku. Minimálny trest je pokarhanie, maximálny súd a zodpovedajúca administratívna alebo trestná zodpovednosť.

špeciálny prípad

Opatrovateľka je zodpovedná od odovzdania bábätka rodičmi až po jeho odobratie. Zároveň vznikajú kontroverzné situácie, keď pedagógovia aj rodičia pochybujú o oprávnenosti požiadaviek. Zvážme ich.

• Ak bolo dieťa ponechané pri bráne.

Ak sa matka ponáhľa do práce a rozhodne sa nechať dieťa pri bráne - „Dostanete sa ďalej na seba“, potom celé bremeno zodpovednosti padá na plecia rodiča. Pošmykol sa, odišiel, vyzliekol sa po ceste – to všetko sú starosti mamičky, ktorá dala prednosť práci, ako priviesť dieťa do kolektívu.

Keď sa dieťa napriek tomu objaví v skupine samé, učiteľ je povinný to písomne ​​nahlásiť vedúcemu. Večer musí byť tento dokument podpísaný rodičmi.

• Ak učiteľ potrebuje opustiť skupinu.

Počas neprítomnosti vychovávateľky sa o deti stará opatrovateľka, no za život a zdravie detí zodpovedá vedúci.

Na prestávku v práci je učiteľ povinný upozorniť vedúceho zamestnanca. V poznámke uvedie dôvody neprítomnosti a približný čas.

• Ak si pre dieťa neprišli rodičia v čase zatvorenia MŠ.

Tento bod spôsobuje medzi rodičmi veľký zmätok. Anna Ivanova píše:

„Kvôli mojej povinnosti musím niekedy v práci zostať neskoro. Meškania sú malé 5-10 minút. Učiteľ je vždy nešťastný, že meškám. Naozaj je také ťažké pár minút sedieť?"

A tu je ďalšia matka, Yulia Zatsepina:

“ Súhlasil som s učiteľom. Dám jej nejaké peniaze. Ale pokojne vydržím aj pol hodinu a som pokojná, že moje dieťa je pod dohľadom. Netreba bezhlavo utekať. Predsa len, človek potrebuje ísť aj domov, a tak malé povzbudenie vyhladí môj neskorý príchod.

Anna Ivanova sa mýli. Pre učiteľa nemusí byť ťažké sedieť 5 minút navyše, ale nie je vôbec povinný to urobiť. Zákon umožňuje poslať dieťa, ktoré je dnes považované za bezdomovca, do detskej izby polície, ak si rodič pre svoje dieťa neprišiel.

Postup pri vydávaní dieťaťa polícii, ako aj upovedomenie o tomto odovzdaní rodičom a postup pri vydávaní dieťaťa rodičom upravujú „Pokyny na organizáciu práce oddelení pre záležitosti mládeže orgánov vnútorných vecí“ , schválený nariadením Ministerstva vnútra Ruskej federácie z 26. mája 2000 N 569 a niekoľkými ďalšími vnútrorezortnými nariadeniami.

Text dokumentu

Súhlasím, schvaľujem
predseda PC
MOU materská škola N__ MOU materská škola N __
_______________________ __________________________
"___" _______________ 200__ "___" _______________ 200__

Náplň práce vychovávateľa

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Osoby s vedľajšou špeciálnou resp vyššie vzdelanie mať lekárske potvrdenie.
Vychovávateľ:
1.2. Zodpovedá vedúca MŠ.
1.3. Pracuje priamo pod dohľadom vedúceho učiteľa.
1.4. Najíma sa a prepúšťa na príkaz prednostu.
1.5. Absolvuje lekársku prehliadku raz za šesť mesiacov.
1.6. Pri svojej práci sa riadi regulačnými dokumentmi, touto pracovnou náplňou a Interným pracovným poriadkom.
1.7. Dĺžka pracovného týždňa je 36 hodín, pracuje podľa rozvrhu dohodnutého s výborom odborovej organizácie a schváleného prednostom.
1.8. Dĺžka riadnej dovolenky za rok je 42 kalendárnych dní.
1.9. Dodržiava pracovnú disciplínu.

2. Pracovné povinnosti

2.1. Vykonáva starostlivý dohľad nad zverenými deťmi v prísnom súlade s požiadavkami pokynov na ochranu života a zdravia detí v priestoroch ústavu a na detských vychádzkach.
2.2. Sleduje stav a upevňovanie zdravia každého dieťaťa v skupine, spolu so zdravotníckym personálom zariadenia pravidelne vykonáva komplexné aktivity podporujúce zdravie, psychofyzický vývoj detí, zabezpečuje hygienickú starostlivosť o deti nízky vek. Osobitnú pozornosť venuje deťom, ktoré prišli do škôlky po chorobe.
2.3. Plánuje a vykonáva výchovno-vzdelávaciu prácu v súlade s programom v úzkom kontakte s ostatnými pedagógmi a odborníkmi inštitúcie. Dôkladne sa pripravte na hodiny.
2.4. Študuje individuálne schopnosti, sklony a záujmy detí. Výsledky štúdia obratne využíva vo svojej pedagogickej činnosti s cieľom rozvíjať každé dieťa. Na základe štúdia individuálnych charakteristík detí, odporúčaní psychológa, vedie nápravnú a rozvojovú prácu so svojimi žiakmi.
2.5. Zabezpečuje dôsledné vykonávanie stanoveného denného režimu a rozvrhu hodín.
2.6. Sleduje správanie detí v období adaptácie, pomáha im; v skupinách v ranom veku si vedie denník pozorovaní.
2.7. Pravidelne informuje prednostu ústavu a vrchnú sestru o zmenách zdravotného stavu detí. Informuje vedúcu sestru o neprítomnosti detí, zisťuje dôvod ich neprítomnosti, vedie evidenciu dochádzky.
2.8. Pracuje s rodičmi na problematike výchovy detí v rodine, zapája ich do aktívnej spolupráce s materskou školou. Aktívne spolupracuje s rodičovskou komisiou a jednotlivými rodičmi, zabezpečuje vytvorenie nevyhnutných podmienok v priestoroch družiny a na mieste pre úspešnú realizáciu výchovno-vzdelávacieho programu.
2.9. Ku každému dieťaťu vo svojej skupine pristupuje s rešpektom a starostlivosťou, pri komunikácii s deťmi a ich rodičmi prejavuje zdržanlivosť a pedagogický takt.
2.10. Spolu s hudobnou riaditeľkou a inštruktorkou telesnej výchovy pripravuje prázdniny a organizuje voľný čas detí.
2.11. Nahrádza chorého opatrovateľa-prehadzovača počas choroby.
2.12. Lekárska prehliadka je prísne naplánovaná.
2.13. Spĺňa požiadavku primára, hlavnej sestry, vedúceho vychovávateľa, súvisiacu s pedagogickou prácou a ochranou života a zdravia detí.
2.14. Vedie záznamy učiteľov včas a presne.
2.15. Systematicky zvyšuje odbornú kvalifikáciu a pedagogickú úroveň na kurzoch, seminároch, otvorených prehliadkach.
2.16. Na mieste spolu s deťmi pracuje na terénnych úpravách podľa programu svojej vekovej kategórie.
2.17. Zúčastňuje sa pedagogických rád inštitúcií, metodických združení v kraji, okrese, organizuje súťaže a výstavy detských prác na dni otvorených dverí, realizuje rodičovské stretnutia, zúčastňuje prázdnin.
2.18. Prísne dodržiava pracovnú disciplínu a pracovné predpisy.
2.19. Zabezpečuje sanitárny a hygienický režim v skupine.
2.20. Pri preložení zmeny na konci pracovného dňa zanechá v skupine vzorný poriadok.
2.21. Starostlivo využíva majetok inštitúcie, metodickú literatúru, príručky.
2.22. Učiteľka odovzdá zmenu osobne druhej učiteľke, preloží deti podľa zoznamu.

3. Učiteľ musí vedieť

3.1. Dohovor o právach dieťaťa.
3.2. Základné štátne zákony.
3.3. Charta zariadenia, Pravidlá vnútorného pracovného poriadku, Pokyny na ochranu života a zdravia detí, sanitárne a hygienické normy.
3.4. Pedagogika, psychológia, fyziológia veku a hygiena.
3.5. Základy predlekárskej starostlivosti.
3.6. Teória a metodika výchovnej práce.
3.7. Pravidlá a normy ochrany práce, bezpečnosti a požiarnej ochrany.
3.8. Poradie akcií v extrémnych situáciách, ktoré ohrozujú život a zdravie detí.

4. Práva

Má práva ustanovené Zákonníkom práce Ruskej federácie, zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, regionálnymi zákonmi, ako aj chartou inštitúcie a vnútornými pracovnými predpismi.

5. Zodpovednosť

5.1. Nesie osobnú zodpovednosť za život a zdravie detí počas pobytu v ústave.
5.2. Zodpovedá za plnenie všetkých povinností uložených týmto pokynom.

Prečítal som si a súhlasím s popisom práce.

Dátum _____________________________ Podpis _____________________________

Osoba, ktorej dôverujeme naše dieťa, keď sme pracovne vyťažení, je učiteľka v materskej škole. Práve na neho môžete klásť najvyššie nároky, čo sa týka úrovne vzdelania aj čisto ľudských vlastností, pretože musí spájať citlivosť, pochopenie a prísnosť. Dobrý pedagóg má dnes cenu zlata, pretože ide o veľmi ťažké povolanie, ktoré si vyžaduje silného ducha, vytrvalosť, schopnosť rýchlo sa orientovať v najťažších situáciách a zároveň nezištne milovať všetky deti sveta.

Aby ste jasne pochopili, kto je - ideálny pedagóg, mali by ste najprv zistiť, o aký druh povolania ide.

Kto sú pedagógovia?

Pedagógovia sú tí, ktorí ovplyvňujú duševný a fyzický vývoj detí vo veku 3-7 rokov. Učiteľ je povinný počas pobytu v škôlke starostlivo dohliadať na všetky deti, ktoré sú mu zverené. Okrem toho by sa mal počas tohto obdobia venovať ich predškolskej výchove, kŕmiť a ukladať deti včas do postele a organizovať podujatia, ktoré sú pre deti zaujímavé. Ak učiteľ spozoruje u jedného z detí nejaké problémy, musí o tom nevyhnutne informovať rodičov a poskytnúť odporúčania, ktoré by mali pomôcť problém vyriešiť.

Pre zjednodušenie práce by mala byť každému učiteľovi pridelená malá skupina detí približne rovnakého veku. A kým sú deti v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, všetku zodpovednosť za ich život, blaho a zdravie nesie vychovávateľ.

Viac o ich povinnostiach

V popise práce vychovávateľa by mal byť zoznam jeho povinností - vedenie aj rodičia o tom vedia, preto, ak sa vyskytne otázka týkajúca sa povinností vychovávateľa, stačí si pozorne preštudovať tento konkrétny dokument, aby všetky rozpory sú vyriešené.

Medzi povinnosti pedagóga patrí:

• Kontrola dochádzky. Učiteľ je povinný dieťa od rodičov prevziať a na konci dňa odovzdať priamo do rúk.
• Vedenie špecializovaných tried pre rozvoj detí (zlepšenie motorických zručností, logiky atď.). Okrem toho, že sa deti v škôlke bavia a relaxujú, dobrý učiteľ musí nevyhnutne viesť triedy, ktoré sú pre deti zaujímavé, v ktorých sa budú deti rozvíjať.
• Organizácia hier, podujatí, sviatkov. Aby deti zaujali, učiteľ musí poznať množstvo hier, ktoré sú ideálne pre rozvoj detí. Zodpovedá aj za organizáciu rôzne sviatky a iné akcie, kde sa deti naučia vyjadrovať sa, nebáť sa verejnosti.
• Kontrola návštev detí u lekárov a prijímanie potrebných očkovaní. Za to, aby deti zostali zdravé, je zodpovedný vychovávateľ, ktorý má právo trvať na tom, aby dieťa s rodičmi navštívilo lekára.
• V náplni práce učiteľky materskej školy je tiež potvrdené, že učiteľka je povinná pomáhať deťom pri prebaľovaní, česaní vlasov, chodení na toaletu. Samozrejme, deti by si mali zvyknúť na samostatnosť, ale učiteľ je povinný na dieťa dohliadať, pomáhať mu a v žiadnom prípade nedopustiť, aby vyzeralo lajdácky alebo špinavo.
• Vychovávateľ je povinný poradiť rodičom s konkrétnym problémom, ktorý môže nastať v procese výchovy ich dieťaťa.

Kde môže učiteľ pracovať?

Na pozíciu vychovávateľa môžu hľadať človeka verejné aj súkromné, ale aj centrá rozvoja detí. Pre každého takéhoto zamestnanca by mala byť vypracovaná náplň práce učiteľa predškolského zariadenia. nadobudne účinnosť od začiatku roku 2014, by sa mal prekrývať s náplňou práce pedagógov, keďže práve on vám umožňuje štandardizovať proces predškolská výchova aby deti mali pred začiatkom školského vzdelávania rovnaké štartovacie schopnosti.

O odborných zručnostiach

Je jasné, že ten, kto sa chce stať dobrým pedagógom, musí vedieť nielen pomáhať deťom či zorganizovať im prázdniny. Musíte byť schopní nájsť spoločný jazyk s úplne odlišnými deťmi, snažiť sa všímať si problémy a úspechy každého dieťaťa, aj keď je ich v skupine viac ako dva tucty.

V popise práce vychovávateľa je uvedené, že je potrebné mať tieto zručnosti:

Ako sa stať dobrým pedagógom?

Dobrý pedagóg by mal v sebe vidieť nie človeka pracujúceho povolaním, ale človeka pracujúceho povolaním. No napriek tomu aj z pracovnej náplne nočnej opatrovateľky vyplýva prítomnosť primeraného vzdelania, takže ak máte pocit, že chcete pracovať s deťmi, mali by ste najskôr získať diplom, ktorý vám umožní robiť to, čo milujete.

Ako získať miesto učiteľky v materskej škole?

Mnohé učiteľky, ktoré pracujú v štátnych materských školách, snívajú o vyššej platenej práci. V súkromných inštitúciách ponúkajú vyššie mzdy, ale tam sú požiadavky trochu iné. Samozrejme sa nezaobídete bez pracovných skúseností, ukončeného vzdelania. Keď sa prvýkrát uchádzate o pozíciu ako je táto, môže vám byť ponúknutá pozícia asistenta učiteľa. Náplň práce pom. vychovávateľ znamená plnenie takmer rovnakých povinností ako vychovávateľ, ale platba bude nižšia. Pre začiatočníkov je to dobrá voľba, pretože čoskoro môžete počítať s povýšením.

Čo nemusí robiť učiteľ?

V náplni práce sú jasne uvedené povinnosti, niekedy však nastanú situácie, v ktorých sa záujmy rodičov a učiteľky pretnú a nastanú, takže rodičia sa môžu sťažovať vedeniu škôlky, hoci sami nerozumejú hraniciam svojich práv a povinnosti. Napríklad, ak rodičia meškajú a pracovný deň už skončil, kto je zodpovedný za dieťa: matka alebo učiteľ? Z popisu práce nevyplýva, že učiteľ čaká na nedochvíľnych rodičov, preto by ste mu nemali brať voľný čas po práci.

Matka je povinná odovzdať svoje dieťa priamo do rúk vychovávateľky. Ak rodič nechal dieťa pri bráne a dieťa spadlo alebo sa pošmyklo, je na vine matka, nie učiteľ. V popise práce je uvedené, že rodičia sú povinní prenášať dieťa z ruky do ruky. Ak dieťa prišlo samo, musí sa vyhotoviť sprievodný dokument s podpismi vychovávateľa a potom jedného z rodičov.

Ak učiteľ odmietne požiadavky vedenia

Niekedy dochádza k situáciám, keď učiteľ jednoducho odmietne splniť úlohu vedenia, napríklad ak je povinný vykonať opravu v materskej škole na vlastné náklady. V tomto prípade sa musíte odvolávať iba na popis vašej práce. Ak v ňom takáto klauzula nie je uvedená, máte plné právo odmietnuť vykonať takéto pokyny.

Čo by si mal učiteľ uvedomiť?

Pracovná náplň nie je jediným dokumentom, ktorý upravuje činnosť vychovávateľa. Existujú aj požiadavky stanovené na štátnej úrovni (napríklad sanitárne a epidemiologické). Vychovávateľ musí jasne poznať svoje práva aj povinnosti, pamätajte, že je mu zverené to najcennejšie - deti, preto v takomto povolaní nie je miesto pre ľahkomyseľných a nezodpovedných ľudí.

Ešte pár slov o profesii

Dobrý vychovávateľ je povinný milovať deti, svoje aj cudzie, ukázať deťom svojim osobným príkladom, aký má byť dospelý. Treba byť schopný malé dieťa vidieť človeka s jeho požiadavkami, názormi a túžbami. Za žiadnych okolností nie je dovolené iný postoj deťom z rovnakej skupiny: všetci sú si pred učiteľom rovní, všetko miluje, všetkým verí.

Ak chcete pracovať ako pedagóg, urobte všetko pre to, aby ste sa stali len najlepším špecialistom, ktorý spôsobuje potešenie a túžbu vyrovnať sa mu. Staňte sa superhrdinom, ktorého obdivujú malé deti, ktorý bude vždy chrániť a podporovať.