Výskumná práca „Cesta do sveta kameňa. NOD: Uralské drahokamy, seniorská skupina Ako urobiť krásny projekt o kameňoch
FLUORIT Fluorit dostal svoj názov z latinského slova pre fluór. Kameň sa používal ako sklo v optických prístrojoch nočného videnia. Dopyt po fluorite as dekoračný materiál zvyšuje. Šperky sú vyrobené z drahých kameňov: náramky, korálky, prstene, niekedy sú to krabice, svietniky, popolníky.
RUŽNÝ KREMEN Kremeň odpradávna používala väčšina národov sveta na výrobu šperkov. Kremeň ako prvý spomínal Theophatus, potom Plínius, ktorý považoval kremeň za skamenený ľad. Pôvod slova „quartz“ pravdepodobne pochádza z vendského „twardy“ – tvrdý.
TOPAZ Topaz je nezvyčajne krásny drahokam, ktorý sa často používa v šperky. Ako minerál je topaz výborný na rezanie skla. Ťaží sa najčastejšie v kryštáloch. Tento kameň bol pomenovaný po ostrove Topazion v Červenom mori.
MALAKHIT Malachit je názov pochádza z gréckeho "malache" - slez (kvet). Malachit je vodný uhličitan všetkých odtieňov zelenej. Už v staroveku bol Izrael známy svojimi ložiskami malachitu a Staroveký Egypt. Práve tam sa zrodila povera, podľa ktorej bol tento kameň najlepší asistent faraónov pri rozhodovaní. To prispelo k popularizácii používania malachitu na výrobu amuletov, rôznych dekorácií a interiérových detailov.
Amber Amber je jednoduchý rozkošný darček pre nás od matky prírody. Amber sa stane rôzne farby- žltá, oranžová, červená, biela, hnedá, zelená, modrá a takmer čierna. Veľmi často v jantáre nájdete častice rastlín alebo hmyzu, ktoré sú v jantáre, čo má veľký význam pre zberateľov aj vedcov.
CHALcedón Chalcedón dostal svoj názov podľa oblasti Chalcedón v Malej Ázii. Chalcedón sa nazýva aj „modrý“. Mesačný kameň“, „kameň z Mekky“. Chalcedón nie je obyčajný drahokam. Chalcedón je najvyhľadávanejším materiálom na výrobu šperkov, od luxusného večerného náhrdelníka až po prísne manžetové gombíky. Dostupnosť drahokamu a rozmanitosť odtieňov ho robia tak populárnym pri výrobe váz, figurín, mozaík a detailov interiéru.
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
VÝSKUMNÁ PRÁCA NA TÉMU: „nielen kameň“ VYKONÁVA ŽIAČEK 2. TRIEDY „B“ MARK NADIUKOV Školiteľ Kravtsova M.A.
Ciele výskumná práca: Účel: zistiť, odkiaľ kamene pochádzajú Ciele: na čo sú kamene? ich uplatnenie v našom živote; Naučte sa klasifikáciu kameňov. .
čo je kameň? Dívame sa vždy pozorne pod nohy? Nielen preto, aby sme nezakopli, nespadli, ale aby sme našli, zdvihli a preskúmali jeden z divov prírody – kameň! Kameň je celý rad minerálov a hornín.
Odkiaľ pochádzajú kamene? Svet kameňov je veľmi rozmanitý a mnohostranný. Existujú horniny, ktoré sa „zrodili“ z magmy – roztavenej hmoty z hlbín Zeme. Magma mohla byť odnesená lávovými prúdmi pri sopečných erupciách, alebo mohla stuhnúť v určitej hĺbke skôr, než sa dostala na zemský povrch. Sú to magmatické horniny. Sedimentárne horniny sa „zrodili“ z úlomkov iných hornín. Boli spracované a privezené vodou. Napríklad pieskovec, kamenná soľ. Skaly sa mohli „narodiť“ z pozostatkov dávnych rastlín a živočíchov. Tak vznikol vápenec.
KLASIFIKÁCIA HORNÍN MAGMATICKÝ SEDIMENTÁRNY METAMORFNÝ ŽULOVÝ PIESOK, ÍL, MRAMOR DRŤ, ČADIČOVÝ OLEJ, UHLIE, RAŠELINA, VÁPENEC, KRIEDOVÁ KREMENNÁ PUMOVÁ SOĽ, SÍRNY RULA
KLASIFIKÁCIA MINERÁLOV
Použitie kameňov v našich životoch Čadič na Červenom námestí Kamene zohrávali v živote ľudí obrovskú úlohu už od staroveku. Naši predkovia vyrábali takmer všetko z kameňa: pracovné a lovecké nástroje, domáce potreby. Niektoré kamene ľudia používajú v stavebníctve (domy, steny metra, pamiatky), iní vyrábajú šperky (prstene, náramky, interiérové dekorácie) atď. Film
Na čo sú minerály? Minerály sú prírodné látky. Už od pradávna ľudí lákali minerály, ich očarujúca krása a tajomná sila. Rozmanitosť tvarov a farieb, nádhera odtieňov vytvorených prírodou fascinuje.
Soľná miestnosť Výhody soľných izieb sú známe aj pre rozvoj imunity. Vdychovanie vzduchu nasýteného soľnými parami aktivuje obranyschopnosť organizmu a dáva silu bojovať s nebezpečnými vírusmi a baktériami.
Šperky z drahých kameňov Pre moderného človeka nie sú drahé kamene len luxusným tovarom a skvelý spôsob kapitálová investícia. Sú zdrojom inšpirácie pre básnikov a ozdobou žien, predmetom výskumu vedcov a pracovným materiálom pre klenotníkov. Ľudia veria v magickú silu ukrytú v mineráloch. Vedci vedia, koľko tajomstiev, ktoré veda neodhalila, sa skrýva vo vrstvách hornín a v hlbinách zemskej kôry. Pre niekoho sú minerály zdrojom uzdravenia a vnútornej sily, pre iného sú predmetom obdivu a obdivu. Nikoho však nenechajú ľahostajným
Na čo sú skaly? Horniny sú prírodné zlúčeniny minerálov. Grafit. Používa sa na výrobu stonky ceruzky. Hlina sa používa na výrobu dlaždíc, keramiky, tehál, fajok, fajansy, porcelánu a oveľa viac. Íl je široko používaný v medicíne a kozmetike.
Diamant Diamanty sú tiež horninou, ktorá vzniká v dôsledku premeny grafitu pod vplyvom VEĽMI vysokého tlaku a teploty. Diamant je najtvrdší minerál, z ktorého sa vyrábajú sklenené rezacie nože.
Uhlie a žula Uhlie sa používa vo väčšine tepelných elektrární (tepelných elektrární). V stavebníctve sa používa žula, mramor
Aby som mohol študovať rôzne druhy kameňov, navštívil som jedno z najznámejších múzeí na svete a najväčšie v Rusku. Toto múzeum obsahuje viac ako 135 tisíc exponátov kameňov z celého sveta.
Mineralogické múzeum pomenované po Fersmanovi
Mineralogické múzeum pomenované po Fersmanovi
jantár a topaz
MOJA zbierka kameňov Pre svoju zbierku zbieram zaujímavé kamene všade, kam kráčam: niekde na dvore, na poľnej ceste, na brehu rieky, jazera, cestou na návštevu, do obchodu.
Moja mini zbierka
KAŽDÝ KAMEŇ JE SVOJM SPÔSOBOM KRÁSNY, KAŽDÝ JE ZAUJÍMAVÝ.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Jednoduché a zložité vety. Interpunkčné znamienka v jednoduchých a zložitých vetách.
Praktická príručka „Jednoduché a zložité vety..." pomôže chlapom bez špeciálna práca, ale systematickou prácou na téme sa naučte komplexný materiál zo sekcie ruského jazyka "Syntax. Odsek ...
Test "Opakovanie jednoduchej prítomnosti a jednoduchej minulosti"
Tento test obsahuje úlohy zamerané na zopakovanie nasledujúcich tém „Predprítomný jednoduchý čas“ a „Minulý jednoduchý čas“, ako aj množné číslo podstatných mien (výnimky)....
Projektová práca "Bezel - krásna a jednoduchá"
Táto projektová práca obsahuje popis histórie vzniku vlasových ozdôb. história čelenky, ako ju nosiť. Práca tiež ukazuje postupnosť vykonávania jednoduchého ...
Projekt "Kamene sú zaujímavé"
Typ projektu: krátkodobá skupina výskumný projekt s daným výsledkom a prvkami kreativity pre deti vo veku 6-7 rokov.
Trvanie projektu: 2 mesiace.
Účastníci projektu: deti prípravná skupina, rodičia žiakov, vychovávatelia.
Vzdelávacia oblasť: kognitívny vývoj.
Naliehavosť problému.
V predškolskom detstve sa kladú základy osobnej kultúry človeka, deti sa zoznamujú s okolitým svetom. Dieťa sa učí svet, učí sa orientovať v javoch okolitej prírody, predmetoch vytvorených ľudskou rukou. Aby sa u detí vytvoril holistický pohľad na životné prostredie, je potrebné venovať väčšiu pozornosť komplexnému štúdiu prírody.
Dívame sa vždy pozorne pod nohy nielen preto, aby sme nezakopli a nespadli, ale aj preto, aby sme našli, zdvihli a preskúmali jeden z divov prírody – kameň? Zoznámenie detí s kameňmi prispieva k rozširovaniu obzorov; schopnosť určovať materiály, z ktorých sú predmety vyrobené, nadväzovať vzťahy medzi vlastnosťami a charakteristikami rôznych materiálov, určovať pôvod predmetov vyrobených človekom, profesie ľudí; schopnosť skúmať predmety pomocou systému zmyslových noriem a percepčných akcií, zoskupovať predmety v súlade s kognitívnou úlohou.
Cieľ projektu: vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnych a tvorivosťžiakov v procese realizácie vzdelávacieho projektu „Kamene sú zaujímavé“.
Ciele projektu:
vytvoriť si predstavu o uralskom spisovateľovi - P.P. Bazhov, jeho príbehy, ako súčasť kultúry Uralu;
forma u detí predškolskom veku elementárne reprezentácie o rozmanitosti kameňov, schopnosti ich skúmať a pomenovať ich vlastnosti;
oboznámiť deti s úlohou kameňov v ľudskom živote, niektorých kameňov, ktoré ľudia používajú na svoje účely už od staroveku;
vychovávať opatrne vedomý postoj k neživej prírode;
podporovať individuálne sebavyjadrenie, tvorivé schopnosti detí v procese produktívnej tvorivej činnosti;
prispievajú k formovaniu vyhľadávacích a výskumných zručností, rozvoju intelektuálnej iniciatívy, schopnosti určiť možné metódy riešenia problému s pomocou dospelého a potom samostatne.
Ocakavane vysledky:
deti vedia pomenovať vlastnosti kameňov;
deti v predškolskom veku majú predstavu o niektorých vlastnostiach vzhľadu kameňov;
deti vedia o výhodách kameňov v prírode a ľudskom živote;
deti môžu nájsť podobnosti a rozdiely v kameňoch;
predškoláci na základe ilustračného materiálu skladajú popisný príbeh o kameňoch;
dizajn notebookuPodzemné poklady Uralu»;
vytvorenie zbierky kameňov.
Vytvorenie rozloženia "Ural Mountains"
Prípravné práce:
rešeršné práce na výbere ilustračného materiálu na tému „Kamene sú zaujímavé“;
skúmanie predmetov z kameňa (šperky, vázy, písacie potreby, drobné plastiky atď.);
zoznámenie sa s literárnych diel: Bratia Grimmovci "Biela a ruža", "Prečo": Čo je podzemné bohatstvo? O čom si kamene šepkali? P. Bazhov "Malachitová škatuľa", "Strieborné kopyto", "Pani Medenej hory";
učenie sa hádaniek, prísloví a porekadiel o kameni, hranie sa prstová gymnastika„Ako som vzal kameň“, „Hora“;
sledovanie karikatúr „Malachitová škatuľka“, „Kamenný kvet“;
kresliarske výrobky, predmety z kameňa.
Rodinná spolupráca:
kreatívny nápad pre domácich majstrov "Premena kamienkov";
registrácia spolu s rodičmi v skupine „Zbierky kameňov“;
výber fikcia a karikatúry.
Záverečné podujatie: výstava kresieb podľa diela P. Bazhova: „Malachitová škatuľka“.
Produkt projektovej činnosti: príbeh o kameňoch s použitím rozloženia: „Ural Mountains a Letbook „Tales of the Ural Mountains“, ilustrácie a tematický album „The World of Stones“, dizajn v skupine „Collections of Stones“, kreatívny nápad s vlastnými rukami „Premena kamienkov“, výstava kresieb podľa diel P. Bazhova.
Plán implementácie projektu:
výsledkyRegistračný formulár
výsledok
1. Rozhovory
"Odkiaľ pochádzajú kamene?", "Kamene v prírode",
„Kamene.
Ako človek používa kamene.
týždňov
Tvorenie
detské predstavy o kameňoch:
ich účel v prírode
a ľudské použitie.
Abstrakt lekcie "Kamene".
2. Výstava detských tvorivých prác na motívy diel P. P. Bazhova.
týždňov
Kreatívne
produkt vizuálnej činnosti.
Výstava detských tvorivých prác.
3. Tvorivá dielňa "Premena kameňa"
týždňov
Tvorba
umelecké obrázky na
základ prírodných foriem.
Výstava tvorivých prác.
4. Spoločné aktivity detí a rodičov – výber informácií a dizajn stránok na zostavenie albumu „Svet kameňa“.
týždňov
Pomoc
spolupráce medzi deťmi a dospelými
Dizajn stránky albumu
"Svet kameňa"
Technologická mapa organizácie spoločných priamych vzdelávacích aktivít s deťmi 6. roku života na tému "Uralské drahokamy"
Kotova Irina VladimirovnaVychovávateľ MKDOU "Materská škola č. 7", obec Poldnevoy, okres Bogdanovichsky, región Sverdlovsk.
Súhrn vzdelávacích aktivít v MATERSKÁ ŠKOLA pre staršie deti. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov, vychovávateľov. Technologická mapa je vypracovaná vo forme tabuľky, stĺpca: 1 - etapy, 2 - obsah činnosti pre každú etapu, 3 - činnosť učiteľa po etapách, 4 - činnosti detí, aj v etapy. Čiary sú kroky.
Veková skupina: starší
Typ NOD: kognitívna výskumná činnosť
Forma organizácie: podskupina
Cieľ: Rozvoj záujmu detí o prírodné zdroje ich rodnej krajiny - uralské drahokamy.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- predstavte deťom uralské drahokamy - malachit a jaspis.
vyvíja sa:
- rozvíjať u dieťaťa túžbu po poznaní prírodných zdrojov Uralu prostredníctvom kognitívnych, výskumných a produktívnych činností.
- podporovať u detí iniciatívu a samostatnosť pri komunikácii s dospelými a rovesníkmi pri riešení osobných a intelektuálnych problémov.
Vzdelávacie:
- pestovať lásku k svojej malej vlasti, pocit hrdosti na ňu;
- zvýšiť záujem o spoločné aktivity s dospelými a rovesníkmi.
Edukačný a metodický súbor: Tolstikova O.V., Savelyeva O.V. Žijeme na Urale: vzdelávací program s prihliadnutím na špecifiká národných, sociokultúrnych a iných podmienok, v ktorých vzdelávacie aktivity s deťmi v predškolskom veku. - Jekaterinburg: GAOU DPO SO "IRO". – 2014
Fondy:
vizuál - šperkovnica, kolekcia "Ural Gems"
multimédiá - prezentácia „Návšteva pani medenej hory“
literárne - "Krajina malachitu" od V. Stepanova, "Uralské kamienky" od Rimmy Dyshalenko
Plánované výsledky:
dieťa prejavuje záujem malá vlasť, rodná krajina;
- dieťa má základné vedomosti o bohatstve Uralu (kamene - drahokamy);
- dieťa má kreativitu, schopnosť vytvárať niečo nové v rámci činnosti primeranej veku;
- dieťa je schopné vyjadriť svoje myšlienky a pocity, zapojiť sa do diskusie;
- dieťa si vie vybrať;
Dieťa je schopné analyzovať svoju vlastnú činnosť.
Etapy:
1. Vstup do témy.
Motivácia k spoločným aktivitám.
Obsah aktivity:
Výroba šperkovnice s drahými kameňmi.
- Chlapci, čo si myslíte, že je v tejto krabici?
- Chcel by si vidieť?
- Viete, čo sú to za kamene?
- Odkiaľ sa vzali tieto kamene? Prečo je pre vás ťažké odpovedať na otázku?
- Chceš vedieť?
Čítanie básne
"Uralské hory"
Na kamenných platniach
Vedú nás
Do krajiny malachitu.
Do krajiny, kde sa nedá počítať
Drahokamy,
Do zeme pracujúcej
A milí ľudia. (V. Stepanov)
Činnosť učiteľa:
Motivuje deti k spolupráci.
Povzbudzuje deti, aby hovorili.
Čítanie básne.
Aktivity pre deti:
Vyjadrite svoje vlastné myšlienky.
Zvážte šperky.
Vyjadrite svoj názor.
2. Živé témy
- Sme pozvaní na návštevu k Pani medenej hory.
Prezentácia „Návšteva pani Medenej hory“
(baňa, baník, nástroje, surový malachit, opracovaný malachit, malachitové šperky).
1 sl.
2 sl.
3 w.
4 w.
5 w.
6 w.
7 w.
8 w.
9 w.
Sprievodná prezentácia
2 sl. Malachit od staroveku priťahoval ľudskú pozornosť. V Rusku bol tento drahokam vždy považovaný za symbol naplnenia túžob.... Malachit je polodrahokam.
3 w. Drahokamy sa ťažia na špeciálnych miestach – v baniach. Baníci pracujú v baniach. Baníci sú ľudia, ktorí pracujú v ťažobnom priemysle. Sú to ľudia, ktorí ťažia nerasty, napríklad: rudu alebo uhlie, ako aj kamene - drahokamy. Na obrázku vidíte baníka.
4 w. Hlavným nástrojom baníka je krompáč. Krompáč je dlhé ploché kladivo s ostrou čepeľou na konci.
5 w. Toto je surový malachit. Tu sa ťaží kameň baník. Vzory sú na ňom stále ťažko viditeľné.
6 w. Potom sa kamene donesú do šperkárskych dielní alebo tovární na výrobu šperkov. Tam je kameň vyleštený tak, aby bol hladký, jeho vzor bol jasne viditeľný.
7 w. Takto vyzerajú hotové kamene. Malachit je jedným z najkrajších kameňov. ... V tomto kameni sú prítomné všetky druhy hry odtieňov od svetlej modrozelenej až po sýtu tmavozelenú....
8 w. Pozrime sa na malachitové produkty. Ide o rôzne šperky: náušnice, prstene, korálky.
9 w. A tiež stoly, vázy, truhlice sú vyrobené z malachitu.
Kde sa ťažia drahokamy?
- Kto to dostane? Aké nástroje sú potrebné na ťažbu?
- Čo sa ešte vyrába z malachitu?
Učiteľ ukazuje zbierku uralských drahokamov.
- Ural je známy svojimi drahokamami po celom svete. S malachitom sme sa už stretli, skúste ho nájsť v zbierke.
- Poďme sa zoznámiť s ďalším drahokamom.
Učiteľ prečíta báseň.
"Uralské kamene"
Drahokam červený,
Ako plátok šunky
Toto je hlavný kameň - jaspis -
Srdce rozprávkovej krajiny.
Vzor červeného jaspisu -
Krása pohoria Ural,
Ako v miske, v tomto jaspise
Vody sú čisté jazerá. (Rimma Dyshalenko)
- Chlapci, aký kameň je v zbierke jaspisov?
Získajte kameň zo zbierky.
Činnosť učiteľa:
Hovorí počas prezentácie.
Pýta sa, diskutuje s deťmi.
Zobrazenie zbierky
Kladie otázky, ktoré stimulujú myslenie.
Čítanie básne.
Aktivity pre deti:
Počúvajte, vnímajte vizuálne informácie.
Vyjadrite svoj názor.
Diskutujte s učiteľom.
Vnímanie vizuálnych informácií. Skúmanie kameňov.
Vnímanie fikcie.
Vyjadrite svoje vlastné myšlienky.
3. Dynamická pauza
Phys. minúta „Cesta cez hory“
Teraz ideme na túru
Dostaneme sa na veľkú horu (chôdza jeden po druhom)
Za vysokými horami (zdvihnite ruky hore)
Prejdeme cez rieku po kameňoch (chôdza po prstoch)
Ak sa medvede stretnú, (čapovanie)
Obídeme medvede (peši späť)
Ak sa jaskyne stretnú
Budeme sa plaziť jaskyňami (chôdza v poloskrčení)
Krok za krokom, krok za krokom
AT MATERSKÁ ŠKOLA poďme (chodíme jeden po druhom)
Činnosť učiteľa:
Ukážka akcií v priebehu básne.
Aktivity pre deti:
Fyzická aktivita.
4. Výroba produktov.
- Chcete si vyskúšať vyrobiť šperky pre seba alebo svoje mamy a staré mamy? Z akého materiálu sa dá vyrobiť?
Môžeme urobiť s vami rôzne kamene z plastelíny.
- Ako myslíš, ako to urobiť?
- Aké farby by sa mali miešať pre malachit?
- A pre jaspis?
- Tu sú prírezy (kasty) na rôzne dekorácie (rôznych tvarov a farieb).
- Vyberte si, aký tvar prsteňa vyrobíte, s akým kameňom?
Vyberte si plastelínu pre malachit alebo jaspis.
Činnosť učiteľa:
Motivovať deti k produktívnym činnostiam.
Diskutujte s deťmi.
Poskytuje príležitosť vyjadriť svoje myšlienky, povzbudzuje.
Dáva deťom možnosť výberu materiálov.
Poskytuje deťom príležitosť spolupracovať.
Aktivity pre deti:
Diskutujte a vyjadrujte svoje myšlienky.
Vyberte potrebné materiály.
Výroba ornamentu.
Predviesť.
5. Otvorenosť, orientácia na samostatné aktivity detí, v prostredí, v rodine
- Aké ozdoby si vyrobil? S akým kameňom?
- Si spokojný so svojou prácou? Čo bolo ťažké?
- Komu ukážeš svoju výzdobu? Naučíte ostatných, ako sa vyrábajú takéto dekorácie?
Navrhujem, aby ste vytvorili kolekciu (výstavu) produktov. Koho možno pozvať na výstavu?
Ste zvedaví na ďalšie kamene? Kde sa to dá zistiť?
Veľmi ma zaujali.
Činnosť učiteľa:
Aktivuje diskusiu.
Aktivity pre deti:
Diskutujte, analyzujte, zdieľajte skúsenosti.
Výskumná práca
"Cesta do sveta kameňa"
Vyplnené študentom
1 "b" trieda
MBOU "Stredná škola Polevobikshikskaya"
Markidanová Diana
vedecký poradca
Pavlova G.R.
2009
Cesta do sveta kameňa
Úvod.Často, keď prídem domov z prechádzky, mám vo vreckách veľa rôznych kamienkov. Možno ich nájsť kdekoľvek: na uliciach mesta, na brehoch rieky, jazera, v potoku a dokonca aj v babičkinej záhrade. A zaujímalo by ma, odkiaľ pochádzajú? Navzájom sa tak líšia, no všetci ich voláme jedným slovom – kameň. Ale možno, každý z nich má svoje vlastné meno? Musíme to s istotou zistiť.Cieľ a úlohy:
Preskúmajte skaly, ktoré nás obklopujú.
Naučte sa o kameňoch čo najviac (čo sú, ich mená, príbehy spojené s kameňmi, ako sa objavili na Zemi).
Existujú jedlé kamene?
Spoznajte niektoré vlastnosti kameňa; vytvoriť jednoduché spojenia, vyvodiť závery;
Zhromaždite zbierku kameňov.
Začnite zostavovať popis hornín a minerálov zbierky.
Metodológie výskumu.
Pozrite si literatúru na danú tému;
Výlety po okolí a mimo neho;
Zbieranie zbierky kameňov (kameň v prírode, v stavebníctve, doma, v škole);
Vypracovanie popisu zbierky;
Fotografovanie zaujímavých predmetov;
Tvorba autorskej prezentácie.
Cestovanie do sveta kameňa je veľmi vzrušujúci zážitok. Štúdiom kameňov sa určite dostanete do ďalekej minulosti našej planéty a oblasti, kde žijem. Na Zemi je nespočetné množstvo rôznych kameňov: krásnych aj nie veľmi krásnych, rôznych farieb a tvarov. Krása! Obdivujem kamene a myslím si: každý z nich má predsa nejaké tajomstvo a sto záhad. A pravdepodobne nie všetky sú odhalené a vyriešené. A koľko toho tieto kamene za svoj život videli! Chcel som teda vedieť, aké tajomstvá v sebe ukrývajú. Koľko ich je, čím sa od seba líšia, existujú jedlé kamene, história ich výskytu na Zemi a aké výhody kamene ľuďom prinášajú?
Na tieto a ďalšie otázky som sa snažil nájsť odpovede vo svojej práci.
Hlavná časť
Kameň
Ak kamienok dôkladne preskúmate, všimnete si, že je často viacfarebný - alebo pruhovaný, kvôli prepichujúcim žilám, alebo bodkovaný alebo s nepravidelne tvarovanými škvrnami. Je to preto, že kamienok sa skladá z rôznych minerálov. Minerály sa líšia farbou, tvrdosťou, hmotnosťou a zložením. Z nich sa ako z tehál skladá svet neživej prírody okolo nás - krásne "okrasné", drahé kamene (nefrit, achát, tyrkys, granát, diamant, zafír) - to sú tiež minerály a polodrahokamy.
1.2. História pôvodu kameňa.
Kde sa začína história kameňa? Akademik A.E. Fersman povedal, že história kameňa začína najvzdialenejšími epochami ľudskej existencie. Ale neexistoval kameň na Zemi pred objavením sa človeka? Tu bol. A to potvrdzuje aj geológia. Kameň je starý ako naša Zem. On je neoddeliteľnou súčasťou Zem a najmä jej vrchnú časť – zemskú kôru. Kameň je neoddeliteľný od Zeme a podieľa sa na jej geologickej histórii.
Minerály sa objavili na samom skoré štádium vývoj Zeme ako planéty. Sú vôbec prvými svedkami geologickej histórie Zeme. Ako napísal G. H. Andersen, román Zeme je zaujímavejší ako všetky romány: treba čítať cez vrstvy, kremíkové vrstvy rôznych pozemských období.
Všetky skaly v závislosti od podmienok vzdelávania sa delia na tri skupiny: primárne (magmatické), sekundárne (sedimentárne) a modifikované (transformované alebo metamorfné).
Skaly tvoria reliéf zemského povrchu. Kameň je svedkom zmien na zemskom povrchu pod vplyvom nielen vonkajších prírodných síl, ale aj iných, vnútorných síl ukrytých v hlbinách Zeme a prejavujúcich sa chvíľami v podobe sopečných erupcií a ničivých zemetrasení. Milióny a miliardy rokov ležal kameň nehybne a večne na povrchu Zeme a na pozadí prírodnej krajiny najstarších epoch Zeme tvoril „trvalé miestne objekty“ objavujúce sa na obrazovke moderného radaru. V tých časoch kameň nemal vlastnú históriu, alebo skôr mal, ale bol veľmi monotónny. Až s výzorom človeka, ktorý ho začal vyhrabávať zo zeme a využívať pre svoje potreby. že nový príbeh kameň. Súviselo to s jeho ťažbou, spracovaním, využívaním, v niektorých prípadoch aj s ničením. Kameň ako keby prešiel fázami narodenia, života a zničenia ...
Každý kameň má svoje špeciálne vlastnosti, svoje meno, zloženie a vzhľad. Kameň v skale je ako človek v dave: má svoju tvár, charakter, oblečenie.
1.3. Rozmanitosť kameňov.
Kameň jeden z najodolnejších stavebných materiálov, treba povedať, že trvanlivosť závisí predovšetkým od druhu kameňa. Dnes je známych asi 3500 druhov kameňov, no len niekoľko desiatok je bežných na povrchu zeme.
Prírodný kameň- prírodný stavebný materiál.
prírodný kameň vymenuj všetky horniny používané pri stavbe. Tie možno pripísať mramor, žula, tuf, bridlica, pieskovec, avápenec a ónyx.
Prírodný kameň je jedným z najstarších materiálov, ktoré ľudia používajú na stavbu domov alebo obklady fasád. Pre krásu, pevnosť a odolnosť prírodný kameň je ozdobou palácov, chrámov, panstiev či obyčajných domov. V interiéri je možné použiť prírodný kameň v rôznych variáciách.
Najčastejšie prírodné kamene používa sa pri opláštení budov vo vnútri aj vonku. Na vnútorné obklady sa používajú špeciálne mramorové alebo žulové tapety. Kombinácia mozaikových vzorov a vzorovaných štruktúr dodáva exteriéru krásu a bohatstvo.
Veľmi obľúbené sú aj fasádne obklady prírodným kameňom. Po prvé je to atraktívny vzhľad a po druhé je to veľmi ekologický a zároveň veľmi odolný materiál. Prírodný kameň je tiež odolný voči opotrebovaniu, mrazuvzdorný a takmer neabsorbuje vlhkosť. Nevýhodou tohto materiálu sú relatívne vysoké náklady.
Vzácnya polodrahokamkamene - minerály ktorí majú krásne vzhľad(spravidla až po vyleštení alebo rezaní) a zároveň dosť zriedkavé a v dôsledku toho drahé. Na výrobu sú široko používané šperky, zhromaždené v zberáno, používaný ako bankovníctvo aktíva. Ťažko vyzerajúce napodobeniny väčšiny drahokamy sú vyrábané umelo, napodobeniny alebo falzifikáty mnohých drahých kameňov sa vyrábali už v časoch starovekého Ríma (dnes sú takéto syntetické kamene a napodobeniny drahokamov veľmi obľúbené, keďže sú oveľa lacnejšie). V roku 1902 francúzsky chemik M. A. Verneuil prvýkrát dostal a začal dodávať syntetické rubíny a o niečo neskôr syntetické zafíry a syntetické spinel. Vzhľad veľkého množstva syntetických kameňov neznížil, ale naopak zvýšil hodnotu a cenu prírodných, prírodných drahokamov. Menej vzácne minerály sú často označované ako polodrahokamy.
Sekcia mineralógia, volal drahokamyológia.
S rozvojom ľudskej spoločnosti a rozvojom prírody stále viac a viac nových prospešné vlastnosti kameňa sa jeho využitie rozšírilo a jeho história sa skomplikovala. Preto moderný život bez kameňa nemysliteľné.
1.4 Kamene okolo nás.
halite.
Zaoberáme sa mnohými minerálmi Každodenný život. A to doslova každý deň – s tým najvitálnejším, nenahraditeľným minerálom č.1 – obyčajnou kuchynskou (kamennou) soľou halitom. Bežná soľ, ktorú jeme, je minerál, ktorý geológovia nazývajú halit. Soľ sa nerozpúšťa len v morskej vode. Nachádza sa aj v horách vo forme kryštálov. Táto kamenná soľ sa nazýva halit. Je to jediný minerál, ktorý sa dá jesť. Názov pochádza z gréckeho "gallos" - morská soľ. Vo farbe je prevažne biela, niekedy bezfarebná. Niekedy v dôsledku nečistôt iných minerálov získava intenzívnu modrú alebo červenú farbu.
Uhlie.
Našiel som tento kameň na dvore mojej babičky. Ukázalo sa, že je to ohnivý kameň.
Tento horľavý kameň v ohni sa zahreje, naleje červeným plameňom, rozpáli sa ako oheň a sám sa rozhorí.
Ohnivý kameň v kozube pre človeka dlho zachraňoval teplo v mraze. So svojou horľavou silou sa naučil pohybovať autami. Ľudia sa naučili premieňať ohnivé teplo tepelného kameňa na elektrinu. Ohnivý kameň, svetlý kameň a zdanlivo skromný tmavý kameň, nedá sa povedať, že skrýva toľko tepla a svetla. Ide, samozrejme, o uhlie.
Odkiaľ prišiel? Všetko sa to začalo pred mnohými, mnohými rokmi, keď bola Zem ríšou lesov a močiarov. Močiarna voda, ktorá vstúpila do lesov, zaplavila celú krajinu okolo obrovských stromov, podmyla im korene a stromy odumreli. A obri spadli do blatistej močiarnej kaše. Po dlhú dobu sa pod zemou hromadí hrubá vrstva spečených rastlín. To, čo bolo pred tisíckami rokov mohutnou vegetáciou, sa mení na hnedú hmotu – rašelinu. Rašelina vytlačená vrstvami zeme postupne tvrdne, skamenie a mení sa na kameň – hnedé uhlie. A ak je hnedé uhlie veľmi silne stlačené pod zemou, postupne sa mení na čierne uhlie a potom na antracit.
Okrem tepla a energie nám uhlie dalo mnoho ďalších darov: plastové hračky, liečivé a aromatické látky, pneumatiky na autá, rybárske siete, farby a laky.
Tu je silný, krásny a dúhový, tento čierny skromný kameň, získaný zo vzduchu a svetla starými rastlinami. Nie je to zázrak! .
Žula.
Našiel som tento pestrý kameň pri ceste. V encyklopédii „Geografia sveta“ v príručke pre začínajúceho geológa som našiel svojho neznámeho – toto je žula.
Žula! Samotné slovo má silu a moc. Ale tento mocný kameň dostal svoje meno od slova „zrno“. "Granum" - teda v starovekom jazyku - latinčine - znejú slová "zrno", "zrno", "zrno". Zo slova „granum“ vznikol názov „žula“.
Ak sa pozriete pozorne na leštenú žulu, môžete vidieť, že je to všetko, ako keby pozostávalo z kamenných zŕn. A líšia sa nielen farbou, ale aj farbou iný druh. Žula sa skladá prevažne z troch kameňov - iskrivého kremeňa, tmavej sľudy, farebného živca. Živec je predovšetkým v žule a dodáva jej farbu. Ak je rahno červenkasté, potom sa nám zdá žula červenkastá, ak je rahno sivá, potom je žula šedá ...
Žula je silný stavebný materiál.
Krieda.
Na tento kameň ma upozornila moja mama. Ale vôbec to nevyzerá ako kameň, čudoval som sa. Tento kameň pozná každý školák, píšeme ho na tabuľu. Samozrejme je to krieda.
Kedysi žili v starovekom mori a oceáne malé stvorenia - kôrovce, morské slimáky a iní morskí ľudia. Koľko z nich bolo v morskom oceáne? Ale ako v oblaku kvapiek. A každý slimák mal svoj vlastný dom - ulitu. A celý oceán bol plný týchto živých oblakov, ako obloha pred dažďom.
A, pravda, „dážď“ sa valil zo zastaraných mušlí na dno mora. Tisíce rokov pokračovala sprcha lastúr bez prerušenia. A spolu s lastúrami klesali ku dnu aj kostry rôznych morských živočíchov, ulity kôrovcov a úlomky budov, ktoré vyrábajú malí morskí obyvatelia. To všetko je zmiešané a spečené pod vodou do pravého kameňa – mušľovej skaly. Prešlo toľko rokov a tam, kde bolo morské dno, je teraz pevnina. Koniec koncov, povrch Zeme je neustále v pohybe - stúpa, klesá, zhromažďuje sa do obrovských záhybov ... deje sa to veľmi pomaly. Pred mnohými a mnohými rokmi pokrývala morské dno hrubá mušľová prikrývka a dnes môžeme cestovať cez hory, ktoré pozostávajú výlučne z bieleho kameňa – vápenca.
Na súši s týmito vápencovými morskými kameňmi dochádza dlhodobo k rôznym zmenám a nakoniec vzniká naša pomocná krieda.
Hlina.
2. prístup k počítaču,
3. pozorovanie,
4.štúdium vzoriek zo zbierky.
^ Študijný plán bolo to takto:
Študovať pôvod kameňov, pomocou experimentov a experimentov odhaliť vlastnosti kameňov, ich využitie v každodennom živote.
Zistite, ako môžete doplniť zbierku minerálov.
Kameň toto je prírodný materiál a hornina, ktorá sa používa v mnohých oblastiach priemyslu vrátane stavebníctva.
Kde sa začína história kameňa?
Podľa vedcov sú kamene staré ako naša planéta. Kameň je neoddeliteľnou súčasťou zeme a je neoddeliteľný od zeme.
Každý kameň má svoje špeciálne vlastnosti, svoje meno, zloženie a vzhľad. Dnes je známych asi 3500 druhov kameňov.
Prírodný kameň- prírodný stavebný materiál. Ľudia ho používajú pri pohľade na budovy zvnútra aj zvonku.
Vzácnya polodrahokamkamene majú krásny vzhľad, sú dosť vzácne a drahé. Používajú sa na výrobu šperky, zhromaždené v zbierky, používaný ako bankovníctvo aktíva.
V každodennom živote sa stretávame s mnohými minerálmi. A to doslova každý deň.
Minerál č.1- bežné varenie (kameň)soľ, halit Biely. Používa sa v každodennom živote na varenie.
Minerál číslo 2. Krieda. Homogénny, mäkký, voľný, dobre sa na ňom píše.
Minerál č. 3. Uhlie. Čierna, homogénna, pevná.Používa sa pri výrobe plastových hračiek, liekov, lakov a farieb, pri získavaní tepla a energie.
Tiež som zbieral 20 druhov kameňov zo série časopisov Energia kameňov. Sú nádherné, pozri. Teraz vám chcem ukázať ako vlastnosti títo kamene.
Skúsenosť číslo 1. Určenie farby a tvaru.
Záver: Kamene sa líšia farbou a tvarom.
Skúsenosť číslo 2. Určenie veľkosti.
Záver: kamene sú v rôznych veľkostiach.
Skúsenosť č. 3. Určenie charakteru povrchu.
Záver: kameň môže byť hladký alebo drsný.
Záver: Povrch kameňa má rôzne vzory: Bodky, cestičky, priehlbiny, jamky, vzory atď.
Skúsenosť č.4. Určenie hmotnosti kameňa.
Záver: Kamene prichádzajú v rôznych hmotnostiach: ľahké, ťažké.
Skúsenosť č. 5. Určenie teploty.
Kamene sú studené . Dáme si ich do dlaní, nadýchneme sa nosom a vydýchneme ústami.
Záver: kamene sú studené, ale rýchlo sa zahrievajú.
Skúsenosť č. 6. Stanovenie hustoty (určené špongiou)
Záver: skaly sú tvrdé a husté.
Pokus č. 7. Stanovenie vztlaku.
Záver: kamene klesajú vo vode, pretože sú ťažké a husté.
Po vykonaní môjho výskumu, Utvrdil som sa v tom :
Z kameňov, ako z tehál, sa skladá svet neživej prírody okolo nás;
- je známych asi 3500 druhov kameňov;
- proces tvorby kameňov prebieha hlboko v útrobách Zeme;
- jediný minerál, ktorý možno jesť, je halit, čiže kuchynská soľ;
- minerály sú široko používané v stavebníctve a priemysle;
- minerály do zbierky môžete hľadať všade!
Na základe údajov, ktoré som dostal, môžeme usúdiť, že náš život bez kameňov by bol oveľa ťažší, svet kameňov nie je úplne preskúmaný a je opradený mnohými záhadami, priamo pod nohami môžete nájsť tak minerály, ktoré veda pozná a objavovať nové.
Veľmi ma zaujímajú kamene. Budem pokračovať v zbieraní kamienkov.
Načítava...
