Buod ng mga klase sa dow spring. Abstract ng aralin sa senior group: Spring is coming. sa temang "Early Spring"
Buod ng mga klase para sa mas matatandang bata edad preschool"Pagbisita sa Spring"
Target: upang turuan ang mga pangunahing kaalaman ng kulturang ekolohikal, ang kultura ng komunikasyon ng mga bata sa edad ng senior preschool.Mga gawain:
pang-edukasyon: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol, mga palatandaan, tampok nito, maunawaan ang mga palatandaan ng tagsibol, pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa iba't ibang hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit, magagawang piliin ang naaangkop scheme ng kulay at ayusin ang mga bagay sa espasyo sa isang sheet ng papel.
Pang-edukasyon: upang bumuo ng makasagisag na pag-iisip, pang-unawa, pantasya sa mga bata, upang bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, pagkamalikhain.
Pang-edukasyon: linangin ang pagmamahal sa kalikasan, interes sa hanapbuhay, patuloy na magturo kung paano magtrabaho nang sama-sama.
Materyal:
ICT (pagtatanghal tungkol sa tagsibol, audio recording ng "Voices of Nature"), gouache, brushes, hard brushes, water-tights, cotton buds, cotton wool, wax pencils, napkins, paste.
Ang mga bata ay pumasok sa grupo upang kalmado ang musika, tumayo sa paligid ng guro.
Tagapagturo: makinig ka.
Sino ang dumating nang tahimik-tahimik? Well, siyempre, hindi isang elepante,
At, siyempre, ang hippo ay hindi makadaan nang tahimik nang ganoon.
At walang nakarinig sa inyo kung paano lumabas ang dahon sa bato,
At hindi mo marinig, tulad ng berdeng mga blades ng damo,
Tinanggal ang kanilang berdeng sapatos, tahimik silang umalis sa lupa.
At tahimik na umalis ang snowdrop. At may katahimikan sa lahat ng dako.
Nangangahulugan ito, ang ibig sabihin nito: ang pinakatahimik na tagsibol ay dumating na!
Ngayon ay mayroon tayong pambihirang pagpupulong. Bibisitahin namin si Spring. At ano sa palagay mo, sa kung ano ang maaari mong lumipad, lumangoy, sumakay? (mga sagot ng mga bata).
Lumipad tayo sa isang magic carpet. Umupo kami sa carpet-airplane at lumilipad. (Ang mga bata ay nakaupo sa isang lumilipad na karpet, tunog ng musika). Sa mahiwagang lumilipad na karpet, lahat ay pumikit at lumipad. Lumilipad kami kasama mo mahiwagang lupain. Kung ano ang nangyayari doon, sasabihin ko sa iyo, ngunit ang iyong mga mata ay dapat na nakapikit, kung hindi, wala kang maririnig (tunog ng kalikasan, pag-awit ng mga ibon).
Maliwanag ang sikat ng araw. Ang mga putot sa mga puno ay namamaga, ang mga patak ng niyebe ay mahiyain na lumitaw sa mga paglilinis ng kagubatan. Lumipad ang mga ibon at kumanta ang mga kampana ng kanilang masasayang kanta. Dahan-dahang bumaba ang aming lumilipad na carpet sa clearing, binuksan namin ang aming mga mata at tumayo.
Tagapagturo: Guys, tumingin sa paligid, anong oras ng taon kayo dumating? Kaya't ang tagsibol ay dumating sa amin. Alam mo na ang bawat salita ay may kamag-anak. Pumili ng mga kaugnay na salita para sa salitang "spring" (spring, freckle, spring ....). Ngayon ay gumawa ng mga kahulugan para sa salitang "spring", ano ito? (mainit, maaga, maganda, mabait ...). Paano mo matatawag na magiliw ang araw? (Araw). Goodies! Narito ang ilang mabubuti magagandang salita naalala namin!
Iminumungkahi kong maglaro ka ng kaunti: ang larong "Sun"
Sikat ng araw, sikat ng araw
gintong ilalim,
Magsunog, magsunog ng maliwanag
Para hindi lumabas.
Isang batis ang umagos sa hardin.
Isang daang rook ang lumipad.
At ang mga snowdrift ay natutunaw, natutunaw,
At ang mga bulaklak ay lumalaki.
At ngayon maupo tayo sa ating mga magic stump at alalahanin ang mga bugtong tungkol sa tagsibol ... ..
1. Ang niyebe ay natutunaw, ang parang ay nabuhay, ang araw ay darating, kailan ito mangyayari? (tagsibol).
2. Housewarming sa starling, siya ay nagagalak walang katapusang, upang kami ay may isang mockingbird, ginawa namin ... (birdhouse).
3. Ang kalikasan ng tagsibol ay mahal sa atin. Ang malamig na niyebe ay dumadaloy sa mga batis. At ang unang lumitaw sa lasaw ... (snowdrop).
4. Lumalaki itong baligtad. Hindi ito lumalaki sa tag-araw, ngunit sa taglamig. Ngunit iluluto ito ng araw, matutunaw at dadaloy (icicle).
5. Ang niyebe ay natunaw at mula sa mga bukid, isang maliksi ang tumatakbo ... (stream).
Oh, guys, tingnan mo itong clearing, kung gaano ito kalungkot. Ito ay malamang na ang kanyang taglamig bewitched. Iwasan natin ito at, tulad ng mga tunay na artista, magpinta ng larawan ng tagsibol.
- Ano ang iguguhit mo sa larawang ito? (Mga puno, bulaklak, araw, ulap, ibon).
- Maaaring lagyan ng kulay ang mga bulaklak gamit ang matigas na semi-dry brush. (Ipinapakita ang pagguhit gamit ang matigas na semi-dry brush).
- Gumuhit kami ng mga puno gamit ang mga lapis ng waks, at ang mga putot at dahon ay maaaring iguhit gamit ang isang sundot cotton swab wand. (Ipakita ang pagguhit).
- Gumuhit kami ng araw na may gouache, at gagawa kami ng mga ulap mula sa cotton wool. (Pagpapakita ng produksyon).
Ngunit bago ka pumasok sa trabaho, iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Merry Rain".
Ngayon isipin at piliin kung ano ang iyong gagawin. Piliin ang iyong materyal at kulay. (Ang mga bata ay pumipili ng trabaho sa kalooban).
Malikhaing gawa ng mga bata. Mahinahong tunog ng musika.
Guys, tingnan kung anong magandang larawan ang nakuha natin. Ang araw ay sumisikat nang maliwanag, ang mga unang dahon ay lumitaw sa mga puno, ang mga unang bulaklak ay namumulaklak, ang mga ibon ay lumipad, ang mga hayop ay nagising pagkatapos ng hibernation. Magaling guys, ginawa mo ang iyong makakaya at nagpinta ng spring picture. Ano ang tawag sa painting na ito? Dalhin mo ang larawang ito sa iyo at ipakita ito sa iyong mga mahal sa buhay, at hahangaan ng tagsibol ang larawan mula sa bintana.
Oras na para bumalik tayo Kindergarten. Sumakay ka na sa tren at tara na! Nandito kami sa iyong kindergarten. At ibinigay sa akin ng tagsibol ang mahiwagang mga bulaklak ng tagsibol para sa iyo, at ang mga bulaklak ay hindi simple, sila ay may isang sorpresa.
Nakumpleto ang trabaho, maraming salamat!
Larawan mula sa klase
Pagtatanghal sa paksa: Maligayang pagdating sa Spring!
Para sa mga bata pangalawa junior group na may malubhang kapansanan sa pagsasalita
Buod ng aralin bilang 1 sa paksang "Spring"
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga palatandaan ng tagsibol.
Mga gawain:
1. Patuloy naming tinuturuan ang mga bata na gamitin ang salitang "dito" sa malayang pananalita.
2. Binubuo namin ang kakayahan ng mga bata na gumawa ng isang malaking larawan ng balangkas.
3. Pinagsasama-sama natin ang kakayahan ng mga bata na obserbahan ang mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan.
4. Bumuo kami ng manu-manong praxis ng mga bata.
Kagamitan: materyal sa pagpapakita: isang serye ng mga kuwadro na gawa sa kuwento tungkol sa tagsibol, ang pagpipinta ng kuwento na "Spring", ang imahe ng Dunno, mga dahon na may dilaw na bilog at mga icicle na pinutol ng kulay na papel.
Handout: mga leaflet na may dilaw na bilog at mga icicle na pinutol mula sa kulay na papel.
Pag-unlad ng aralin
I. Organizing moment.
D / at "Ano ang nasa labas ng bintana?": hiniling ng guro sa mga bata na pumunta sa bintana at maingat na tingnan ito. Pagkatapos ay nagtanong ang matanda, “Sumisikat ba ang araw? (Oo). Natutunaw ang snow? (Oo). Dumating na ba ang mga ibon? (Oo)."
II. Gawin ang paksa ng aralin.
1. Pag-uusap tungkol sa tagsibol.
Ipinaalam ng guro sa mga bata na binisita sila ni Dunno, na humihiling na sabihin sa kanya ang tungkol sa tagsibol.
- Ewan, - sabi ng guro, ang mga lalaki at ako kamakailan ay nagpalipas ng taglamig, at ngayon ay dumating na ang tagsibol. Sa taglamig ito ay napakalamig, mayroong niyebe sa lahat ng dako, yelo sa mga ilog. At ngayon, nang dumating ang tagsibol, ang araw ay nagsimulang maghurno, ang niyebe ay nagsimulang matunaw, ang mga sapa ay tumakbo, ang mga icicle ay nakasabit mula sa mga bubong, ang mga patak ay umalingawngaw, ang mga ibon ay kumanta nang masayang, at ang mga putot ay lumaki sa mga puno, at sa lalong madaling panahon ang mga unang dahon at bulaklak. lilitaw!
Ipinakita ng guro sa mga bata ang unang larawan - ang araw ay sumisikat nang maliwanag, at sinabi: "Dumating na ang tagsibol, pula, dinala ng araw. Ang araw ay sumisikat, hinahaplos ang lahat ng mga sinag nito.
Ngumiti ang sinag ng araw, araw, araw, bilisan mo
Sinag ng sinag ang ikaw at ako. Painitin ang lupa at mga tao!
Sa una ang mga sinag ay maliit, ang mga sinag ay mga sanggol, pagkatapos ay ang mga sinag ay lumaki.
Nagsimulang uminit ang araw - Nagsimulang dumaloy ang niyebe sa mga batis.
Nagpapakita ang guro ng mga larawan: natutunaw ang niyebe, umaagos ang mga sapa.
Naglulunsad ng mga bangka ang 3 larawang-bata: “Ang daming tubig! - sabi ng mga sinag, - Sino ang nangangailangan ng tubig na ito?" - "Kami, kami!" sigaw ng mga bata at nagsimulang maglunsad ng mga bangka sa batis. Naglalayag ang mga bangka!"
4 na larawan-dahon ay namumulaklak: "Sino ang nangangailangan ng tubig?" “Sa amin, sa amin!” ang mga puno ay nanginginig ang kanilang mga sanga. “Pagkatapos ay lilitaw ang mga berdeng dahon sa atin!”
Larawan 5 - ang unang mga bulaklak sa tagsibol: "Sino ang nangangailangan ng tubig?" "Kami, kami!" sigaw ng unang mga bulaklak sa tagsibol. "Pagkatapos ay mamumulaklak kami at magpapasaya sa lahat ng tao!"
Lumipad ang 6 na picture-bird: "Sino ang nangangailangan ng tubig?" "Kami, kami, kami!" sigaw ng mga ibon. Uminom sila ng tubig sa puddle at naligo dito.
2. Isang kwento tungkol sa tagsibol batay sa mga larawan.
Ang isang speech therapist ay nagsasabi sa mga bata tungkol sa tagsibol, batay sa mga larawan: 1. Sa tagsibol, ang araw ay sumisikat nang maliwanag. 2. Natutunaw ang niyebe sa tagsibol. 3. Sa tagsibol, tumatakbo ang mga sapa at maaaring ilunsad ang mga bangka. 4. Lumilitaw ang mga dahon sa mga puno sa tagsibol. 5. Sa tagsibol, lumilitaw ang mga unang bulaklak ng tagsibol. 6. Dumarating ang mga ibon sa tagsibol.
III. Fizkultminutka.
"Mga Kulay ng Spring"
Muli ay walang mga batis ng pahinga -
Araw at gabi bulungan sa mga palumpong.
(tumakbo ng paikot-ikot)
Naglalakad ang gintong araw
Sa dalisay, dalisay na kalangitan.
(tahimik na naglalakad palapit sa isa't isa)
Nagbubuhos ng mga sinag sa kagubatan at parang
(squat - tumayo)
At lahat ng bulaklak sa paligid.
("bulaklak" sa itaas ng ulo)
Patuloy naming tinuturuan ang mga bata na gamitin ang salitang "dito" sa malayang pananalita.
D / at "Ipakita sa akin kung saan ...": hinihiling ng guro sa mga bata na ipakita ang ilang kababalaghan ng tagsibol sa isang serye ng mga larawan ng balangkas, at pagkatapos ay sa isang malaking larawan ng balangkas, na nag-uudyok sa kanila na gamitin ang salitang "dito" sa kanilang pananalita.
2. Pagbuo ng manual praxis.
Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng mga leaflet na may dilaw na bilog at mga icicle na ginupit mula sa kulay na papel, at hinihiling sa kanila na gumuhit ng mga sinag sa araw at mga patak sa mga yelo. Pagkatapos ay ipaliwanag ng mga bata kung bakit ang araw ay may magagandang mahabang sinag, at ang icicle ay may mga patak.
Buod ng aralin bilang 2 sa paksang "Spring".
Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga palatandaan ng tagsibol.
Mga gawain:
1. Patuloy na turuan ang mga bata na kumpletuhin ang mga salita mula sa mga larawan.
Kagamitan: demonstration material: mga larawang naglalarawan ng iba't ibang panahon, ang balangkas na larawan na "Spring".
Handout: mga lapis na may kulay.
Pag-unlad ng aralin
I. Organizing moment.
Isang laro upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay "Ang isa na may pulang lapis sa kanyang mga kamay ay uupo."
II. Gawin ang paksa ng aralin.
1. D / at "Makipag-ayos": ang guro, na nagsasalita tungkol sa mga palatandaan ng tagsibol mula sa mga larawan, ay nag-uudyok sa mga bata na makipag-ayos ng mga pangungusap:
- Sa tagsibol, ang araw ay sumisikat ... maliwanag. 2. Sa tagsibol, ang niyebe ... natutunaw. 3. Sa tagsibol ... umaagos ang mga sapa at maaari mong hayaang ... mga bangka. 4. Sa tagsibol, lumilitaw ang mga dahon sa mga puno. 5. Sa tagsibol, ang unang tagsibol ... lilitaw ang mga bulaklak. 6. Sa tagsibol ... dumarating ang mga ibon.
- Isang laro para sa pagbuo ng verbal-logical na pag-iisip "Nangyayari ba ito sa tagsibol?": ipinapakita ng guro sa mga bata ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga panahon at nagtanong: "Sino ang iginuhit sa larawan? Anong ginagawa nila? Ganito ba ang nangyayari sa tagsibol? Bakit?"
III. Fizkultminutka.
Lumabas ang oso sa lungga
Ang oso ay lumabas sa yungib,
Napatingin sa pinto. (Tumaliwa at pakanan.)
Nag-inat siya mula sa pagkakatulog: (Hihigop - itaas ang mga kamay.)
Dumating na naman ang tagsibol sa amin.
Upang mabilis na makakuha ng lakas
Lumingon ang oso. (Pag-ikot ng ulo.)
Sumandal pabalik-balik, (Tumiling pasulong at pabalik.)
Dito siya naglalakad sa kagubatan.
Ang oso ay naghahanap ng mga ugat
At mga bulok na tuod.
Naglalaman ang mga ito ng nakakain na larvae -
Mga bitamina para sa isang oso. (Tilts: hawakan ang kaliwang paa gamit ang kanang kamay, pagkatapos ay vice versa.)
Sa wakas ay kumain na ang oso
At naupo siya sa isang troso. (Umupo ang mga bata.)
IV. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
Pagpapalawak ng pandiwang bokabularyo ng mga bata.
2. Gawin ang balangkas na larawan na "Sino ang gumagawa ng ano?"
Buod ng aralin bilang 3 sa paksang "Spring"
Layunin: upang pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol.
Mga gawain:
1. Buuin ang mga kinakailangan para sa magkakaugnay na pananalita.
2. Paunlarin ang berbal at lohikal na pag-iisip ng mga bata.
3. Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay.
4. Palawakin ang pandiwang bokabularyo ng mga bata.
Kagamitan: demonstration material: mga larawan ng iba't ibang panahon, paper doll at damit para sa iba't ibang panahon.
handout: indibidwal na mga sheet para sa gawain na "Kaninong bangka?", mga kulay na lapis.
Pag-unlad ng aralin
I. Organizing moment.
Laro para sa pagbuo ng pansin sa pandinig "Ang isa na ang pangalan ay aking pangalanan ay uupo."
II. Gawin ang paksa ng aralin.
1. Pagpapalawak ng pandiwang bokabularyo ng mga bata.
1. D / at "Ano ang ginagawa niya?": ang guro ay nagtatanong sa mga bata:
Ano ang ginagawa ng araw sa tagsibol? (Nagniningning nang maliwanag).
- Ano ang gumagawa ng niyebe sa tagsibol? (Thaw).
Ano ang ginagawa ng mga sapa sa tagsibol? (Tumakbo / dumaloy).
Ano ang makikita sa mga puno sa tagsibol? (Umalis).
Ano ang lilitaw sa lupa sa tagsibol? (Bulaklak).
- Sino ang dumating sa tagsibol mula sa mainit na mga bansa? (Mga ibon).
- Anong oras na ng taon? (Spring).
2. Pagbubuo ng mga kinakailangan para sa isang magkakaugnay na pananalita "Sabihin sa akin ang tungkol sa tagsibol": pinag-uusapan ng mga bata ang tungkol sa tagsibol mula sa mga larawan sa tulong ng isang speech therapist.
3. Laro para sa pagbuo ng verbal-logical na pag-iisip ng mga bata "Posible bang mamasyal sa tagsibol tulad nito?": Ipinapakita ng guro sa mga bata mga manikang papel na may iba't ibang damit at tinanong sila: "Posible bang mamasyal ng ganito sa tagsibol? Bakit?".
III. Fizkultminutka.
IV. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
1. D / at "Kaninong bangka": ipinamahagi ng guro ang mga indibidwal na sheet sa mga bata kung saan kinakailangan na gumuhit ng landas mula sa bawat bata (ang mga bata ay nakasuot ng damit iba't ibang Kulay: pula, asul, berde, dilaw) sa isang bangka na may layag ng nais na kulay.
Buod ng aralin bilang 4 sa paksang "Spring"
Mga gawain:
2. Buuin ang mga kinakailangan para sa magkakaugnay na pananalita.
3. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng pinakasimpleng sanhi-at-bunga na mga relasyon.
4. Palawakin ang pandiwang bokabularyo ng mga bata.
Kagamitan: demonstration material: mga larawang naglalarawan ng iba't ibang panahon, mga larawan para sa larong "Ano ang nagbago?"
Pag-unlad ng aralin
I. Org. sandali.
D / at "Uupo ba ang nagsasabi ng kanyang pangalan?"
II. Gawin ang paksa ng aralin.
1. D / at “Oo-hindi-ka”:
1. Sa tagsibol, maaari kang mag-sculpt ng mga snowmen.
2. Sa tagsibol maaari kang pumunta sa pagpaparagos.
3. Sa tagsibol, lumilitaw ang mga unang bulaklak ng tagsibol.
4. Sa tagsibol maaari kang lumangoy sa ilog.
5. Ang mga dahon ay nahuhulog sa mga puno sa tagsibol.
6. Sa tagsibol, lumilipad ang mga ibon patungo sa mas maiinit na klima.
2. Pag-unlad ng mga kinakailangan para sa isang magkakaugnay na pananalita "Sabihin sa akin ang tungkol sa tagsibol": pinag-uusapan ng mga bata ang tungkol sa tagsibol mula sa mga larawan sa tulong ng isang speech therapist.
3. Isang laro upang maitaguyod ang pinakasimpleng sanhi-at-epekto na mga relasyon "Tagsibol ba?": namamahagi ang guro ng mga larawan sa mga bata na naglalarawan ng iba't ibang mga panahon, dapat sagutin ng mga lalaki ang tagsibol sa larawan o hindi at ipaliwanag kung bakit.
III. Fizkultminutka.
Ang larong "Gumuhit at sabihin".
Anyayahan ang mga bata na "gumuhit" ng tagsibol sa tulong ng mga paggalaw ng kamay at
sabihin tungkol sa kanya.
Ang araw ay uminit, Ang mga bata ay nag-uunat ng kanilang mga kamay, na ikinakalat ang kanilang mga daliri nang malawak sa mga gilid, tulad ng mga sinag ng araw.
At natunaw ang niyebe. Ibinababa nila ang kanilang mga kamay, iwinawagayway ang kanilang mga libreng brush.
At ang snowdrop ay namulaklak Sa harap ng lahat. Nagpapakita sila ng isang snowdrop bud gamit ang kanilang mga kamay, at pagkatapos ay ituwid ang kanilang mga daliri, nagpapakita ng isang bulaklak.
IV. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
1.D / at “Ano ang nagbago?”: inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang mga larawan at paghambingin ang mga ito. Sinabi ng speech therapist sa mga lalaki na tutulungan niya sila: "Magsisimula ako, at tatapusin mo ang parirala:" Umuulan ng niyebe sa tuktok na larawan, sa ibaba - ... (ang langit ay asul, malinaw). Sa itaas na larawan, may snow sa paligid, maraming snowdrift, mayroong snowman; sa ibabang larawan... (natutunaw ang niyebe, dumadaloy ang mga sapa, lumalaki ang mga bulaklak). Sa itaas na larawan ang mga puno ay hubad, sa ibabang larawan... (lumitaw ang mga dahon sa mga puno). May kaunting mga ibon sa itaas na larawan, sila ay malamig, sila ay magulo, sa ibaba ... (maraming mga ibon, sila ay gumagawa ng mga pugad). Ang larawan sa itaas ay nagpapakita ng taglamig, at ang larawan sa ibaba ay nagpapakita ng ... (tagsibol).”
Buod ng aralin bilang 5 sa paksang "Spring"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol.
Mga gawain:
1. Patuloy na turuan ang mga bata na ihambing ang dalawang larawan sa isa't isa.
2. Pag-eehersisyo ang mga bata sa kakayahan sa paglutas ng mga bugtong.
3. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng pinakasimpleng sanhi-at-bunga na mga relasyon.
4. Upang turuan ang mga bata sa pagmamahal at paggalang sa kalikasan.
Kagamitan: materyal sa pagpapakita: mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga panahon, ang imahe ng Dunno, isang larawan para sa larong "Hulaan kung saan ang pagkakamali?", balangkas ng mga larawan para sa larong "Ihambing".
Pag-unlad ng aralin
I. Organizing moment.
D / at "Clap like me!"
II. Gawin ang paksa ng aralin.
1. Mga bugtong tungkol sa spring at spring phenomena.
maluwag na niyebe
natutunaw sa araw,
Naglalaro ang hangin sa mga sanga
Mga tinig ng ibon
Ibig sabihin,
Dumating sa amin ... (Spring)
Sa labas ng bintana tawag niya
At kumanta: "Dumating na ang tagsibol!
At malamig na yelo
Nauwi sa mga patak na ito!
Narinig mula sa bubong
"Sampal-sampal-sampal!"
Ito ay isang maliit na baha. (bumaba)
Sa tagsibol sila ay naging napakaliwanag
Lahat ng parang, glades, parke.
Kabilang sa mga berdeng tangkay
Maraming kulay na mga putot.
Asul at pula
Maamo, maganda.
Mangolekta kami ng mga bouquets mula sa kanila,
Ano ito, ano ito? (Bulaklak)
Mukhang natabunan ang parke
Luntiang ulap.
Ang poplar ay nakatayo sa berde
Parehong mga oak at maple.
Ano ang ipinahayag sa mga sanga.
At namumulaklak noong Abril? (Mga dahon, mga putot)
Lumipad sa timog sa taglagas
Upang hindi makatagpo ng masamang blizzard.
At sa tagsibol natunaw ang niyebe,
At ang aming mga kawan ay bumalik! (Migratory birds)
Ang bahay na ito ay gawa sa plywood,
Mayroon itong perch at mga pintuan.
Ang mga ibon ay naghihintay para sa isang komportableng tahanan,
Magiging komportable sila dito. (bahay ng ibon)
2. D / at "Hulaan kung saan ang pagkakamali?": Ipinaalam ng guro sa mga bata na si Dunno ay nagpinta ng isang larawan na tinatawag na "Spring", ngunit nakagawa ng maraming pagkakamali, kailangan ng mga bata na itama ang mga ito.
III.Minuto ng pisikal na edukasyon.
IV. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
1. D / at "Ihambing": inaanyayahan ng guro ang mga bata na ihambing ang dalawang larawan ng balangkas na may imahe ng tagsibol at taglamig. Sinimulan ng speech therapist ang parirala, at tinapos ito ng mga lalaki: “Sa larawang ito, ang mga lalaki ... ay gumagawa ng isang taong yari sa niyebe, at narito ang mga bata ... ay pumipitas ng mga bulaklak. Sa larawang ito, ang mga bata ... ay gumugulong sa yelo, ngunit narito ... ang yelo ay natutunaw, ang mga yelo ay lumulutang. Sa larawang ito, ang mga bata ay nakadamit ... mainit, ngunit narito ... madali ... Sa larawang ito ... taglamig, ngunit narito ... tagsibol, atbp."
Buod ng kumplikadong aralin na "Hello, Spring!"
Layunin: Upang linawin at gawing sistematiko ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan.
Mga gawain:
Pisikal na kaunlaran
Pagpapanatili at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata.
Pagsasama-sama sa mga mag-aaral ng pangangailangan para sa pisikal na aktibidad;
Ang pagbuo at pag-unlad ng mga pisikal na katangian sa mga bata (koordinasyon).
Komunikatibo at personal na pag-unlad
Pagbubuo ng kultural na pag-uugali sa mga bata, ang kakayahang kumilos ayon sa utos;
Hikayatin ang mga bata na lumahok sa magkasanib na mga laro;
Pag-unlad ng pagkamausisa;
Pag-unlad ng kalayaan;
Pagbubuo ng kakayahang magpahayag ng mga maliliit na tula, mga kasanayan sa pagganap.
Pag-unlad ng pagsasalita
Pag-unlad ng libreng komunikasyon sa mga matatanda at bata;
Pagpapalawak ng bokabularyo ng mga bata;
Pag-unlad ng lahat ng bahagi ng oral speech;
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan sa iba't ibang aktibidad (application, modelling).
Pagpapaunlad ng interes ng mga bata sa musika.
pag-unlad ng kognitibo
Pag-unlad ng interes sa mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay;
Pagpapalawak ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan.
Pag-aayos ng mga pangalan ng mga kulay (pula, asul, dilaw, atbp.) at ang kakayahang gumawa ng isang pagpipilian ayon sa modelo;
Pag-unlad ng pang-unawa, ang kakayahang makilala ang iba't ibang mga katangian at relasyon ng mga bagay (kulay, hugis, sukat).
Pag-unlad ng dami ng visual na pang-unawa.
Kagamitan at katangian.
Mga tula tungkol sa tagsibol, mga bugtong tungkol sa araw, pag-record ng audio ni P. I. Tchaikovsky "The Seasons"; mga guhit na naglalarawan sa tagsibol, mga larawan ng mga ibon.
Pag-unlad ng kurso.
Mga tunog ng musika mula sa album na P. I. Tchaikovsky "Seasons" ("Spring"). Ipasok ang mga bata at guro.
Mga bata, tingnan mo, pakiusap, kung gaano karaming mga bisita ang mayroon tayo. Kamustahin natin ang mga bisita.
– Ngayon ay isang hindi pangkaraniwang araw
Gusto kitang sorpresahin.
Sa isang malaking biyahe
Babawi tayo ngayon.
Pakinggan ang tula at hulaan kung sino ang aming bibisitahin:
Umagang-umaga na
Tw patches here and there.
Ang batis ay umaatungal na parang talon.
Lumilipad ang mga starling papunta sa birdhouse.
Ang mga patak ay tumutunog sa ilalim ng mga bubong.
Ang oso mula sa spruce ay bumangon mula sa kama.
Ang araw ay mainit na humahaplos sa lahat.
Sino ang nakakaalam sa oras na ito ng taon?
Mga bata- Ito ay tagsibol.
Guro: Ngayon kami ay bibisita sa tagsibol.
Ano pang mga season ang alam mo?
Anong season ang nasa screen?
Guro: - anong mga buwan ng tagsibol ang alam mo? (Marso, Abril, Mayo - huwag kalimutan ang mga ito)
Sino ang may kaarawan sa tagsibol?
Ilang taon ka na?
Ano ang mas malaki sa 6 o 7?
Paano mo nahulaan? Anong mga palatandaan ng tagsibol ang alam mo?
(-mas maliwanag ang araw, mas mainit
Mainit ang ihip ng hangin
Ang langit ay bughaw, malinaw
Sa ilog ay nagbibitak ang yelo
Lumilitaw ang mga yelo sa mga bubong
Happy drops
Ang mga araw ay nagiging mas maikli
Dumating ang mga ibon mula sa maiinit na bansa
Lumilitaw ang mga snowdrop
Fizminutka: "snowdrops gumising"Guro:
Lumiko sa kaliwa at kanan at maging isang snowdrop! (Umupo, nakapikit ang mga mata) Dito nagising ang mga patak ng niyebe, (Tumayo, kinusot ang mga mata) Ngumiti, nag-inat. Minsan - hinugasan nila ang kanilang sarili ng hamog, (2 pinunasan ang kanilang mga pisngi gamit ang kanilang mga kamay) Dalawa - maganda ang bilog,
Tatlo - yumuko at umupo
At tumingin sa araw.
Sa kaliwa - sa kanan lumiko at maging mga lalaki.
Guro : Alam mo ba ang pagkakaiba ng taglamig at tagsibol?
Laro: "Ako ay magsisimula, at ikaw ay magpapatuloy"
Sa taglamig ang araw ay sumisikat, at sa tagsibol (nagpapainit)
Wala na ang taglamig at dumating na ang tagsibol
Ang mga araw ay maikli sa taglamig at mahaba sa tagsibol
Ang taglamig ay malamig at ang tagsibol ay (mainit)
Umuulan ng niyebe sa taglamig at umuulan sa tagsibol
Ang mga snowdrift ay mataas sa taglamig at mababa sa tagsibol.
Sa taglamig nagsusuot sila ng mga fur coat, at sa tagsibol (mga jacket)
Guro: Anong mga tula tungkol sa tagsibol ang alam mo?
1. Sa isang clearing sa tabi ng landas
Dumaan ang mga damo.
Ang isang batis ay umaagos mula sa isang burol,
At may snow sa ilalim ng puno.
2. Natutunaw na ang niyebe, umaagos ang mga sapa.
Ang bintana ay humihip sa tagsibol.
Malapit nang sumipol ang mga nightingale,
At ang kagubatan ay bibihisan ng mga dahon. (paano mo naiintindihan na ang kagubatan ay bihisan ng mga dahon)
3. Naglalakad si Spring patungo sa amin nang may mabibilis na hakbang.
At ang mga snowdrift ay natutunaw sa ilalim ng kanyang mga paa.
Ang mga itim na natunaw na patak ay makikita sa mga bukid,
Totoo na ang tagsibol ay may napakainit na paa. (Paano mo naiintindihan ang salitang lasaw na mga patch?)
Guro: - Pumili tayo ng mga palatandaan para sa salita tagsibol.
(maaga, masigla, mainit, palakaibigan, masayahin, maganda, namumulaklak, pinakahihintay)
Basahin natin ang mga salita: taglamig, (gumawa ng pangungusap na may salitang TAGIG), hamog na nagyelo, tagsibol (gumawa ng pangungusap na may salitang SPRING), tubig, puddle, puddles, ulan, ilog, kagubatan.
Ang larong "Say kindly."
Ang laro ay nilalaro sa isang bilog na may bola.
Sa tagsibol gusto ko lang makipag-usap matatamis na salita. Sasabihin ko ang araw, at ikaw ay magiliw - ang araw, isang sanga - isang sanga, isang dahon - isang dahon, isang batis - isang batis, isang puddle - isang lusak, isang bulaklak - isang bulaklak, isang ulap - isang ulap, isang puno - isang puno, isang ulap - isang ulap, tubig - tubig.
Pisikal na edukasyon "Vesnyanka"
Sikat ng araw, sikat ng araw
gintong ilalim,
Magsunog, magsunog ng maliwanag
Para hindi lumabas.
Isang batis ang umagos sa hardin,
Isang daang rook ang lumipad
At ang mga snowdrift ay natutunaw, natutunaw,
At ang mga bulaklak ay lumalaki.
Kung ang mga sapa ay umaagos sa kalye, ang mga bata ay naglulunsad ng mga bangka. Guys, gusto mo bang maglunsad ng mga bangka? (Sagutin ang mga bata). Ilan sa inyo ang natutong gumawa ng origami boat nang mag-isa?
MUSIKA.
Magkapit-bisig, at tatayo ako sa simula ng batis. Ang aming batis ay tumakbo, bumulung-bulong.
Tagapagturo. Ang mga sapa ay dumadaloy sa tagsibol. Gumuhit tayo ng mga stream kasama ka at mag-finger gymnastics.
Mga himnastiko sa daliri"Brook"
Tumawa ng mahina ang araw
(Gumuhit ng bilog sa hangin gamit ang mga hintuturo)
Nagniningning nang mas maliwanag, mas mainit,
(ipakita ang nakalahad na mga palad)
Mula sa burol ay bumubuhos ito nang malakas
(hintuturo kanang kamay gumuhit sa palad ng kaliwa)
Talking stream.
(sa pamamagitan ng hintuturo ng kaliwang kamay ay gumuhit kami sa kahabaan ng palad ng kanan)
Bulung-bulungan, bumubulong, bumubulong
(mga palad pasulong, igalaw ang mga daliri)
Patalasin ang mga bato nang maayos
(nagpapahid ng kamay)
Tatakbo ako palayo na may asul na laso,
(mga palad ng "ahas")
ibubuhos ko sa ilog na puno.
(ikonekta ang mga palad na nakahiwalay sa mga gilid)
Masarap ang tubig ko
(masahe gamit ang hinlalaki ang lahat ng iba pa)
Sumandal para uminom.
(tilt, hands "handful")
Ilog, damo na gumagalaw,
(iikot ang mga daliri)
Tinatawag ako ng batis.
(makinis na paggalaw ng mga palad mula sa gilid patungo sa gilid)
Trabaho ng dahon. Paghahanda ng kamay para sa pagsusulat.(bilog sa batis, bangka).
Guro: Bakit tumatakbo ang mga batis? (natunaw ang snow)
Bakit natutunaw ang niyebe? (sumikat ang araw).Tama. Laging inaabangan ng mga tao ang araw. Nagbibigay ito ng init at liwanag sa lahat. At mula dito tayo ay nagiging masaya, masaya, maligaya. Anong mga bugtong tungkol sa araw ang alam mo?
Mga bata:
Isang gintong mansanas ang gumulong sa isang asul na platito.
Ang pulang babae ay naglalakad sa langit.
Umiiyak tayo nang wala ito, ngunit kapag lumitaw ito, nagtatago tayo mula rito.
Walang katok sa pinto, sa bintana,
At babangon siya at gigisingin ang lahat.
Magaling. Kawili-wili at magagandang bugtong na sinabi mo tungkol sa araw.
At ngayon ay gagawa tayo ng larawan ng araw. Gumuhit kami sa tulong ng isang sinulid at pagbibilang ng mga stick.
Mga bata, anong kulay ng araw?
Bawat isa sa inyo ay may dilaw na sinulid.
Ano ang gagawin mo gamit ang string?
(Gagawin namin ang isang bilog mula sa thread).
Ano ang maaari mong gawin sa pagbibilang ng mga stick?
(Gumagawa kami ng mga sinag mula sa mga patpat).
Magaling. Tara na sa trabaho. Gumawa ng bilog. Ilagay ang stick pataas, pababa, kaliwa, kanan, at ang natitira sa pagitan ng mga beam.
(Ginagawa ng mga bata ang gawain. Isang mahinahong himig ang tumutunog)
Ang mga larawan ay handa na. Ito ay kung paano sila nakakakuha ng atensyon sa kanilang sarili. Makikita ng mga bisita ang iyong gawa. Sabihin mo sa akin kung ano ang araw.
Ang larong "Ano ang araw"
(Ang mga bata ay nagsasalita tungkol sa araw. Maliwanag, ginintuang, mainit, mainit-init, tagsibol, mapagmahal, nagliliwanag, mabait).
Ano ang hugis ng araw?
Anong mga geometric na hugis ang alam mo?
Ano ang nasa pagitan ng...
Ano ang nasa likod ng parisukat?
Anong pigura ang nasa harap ng tatsulok? atbp.
Ano ang ikatlong figure sa isang hilera?
Ano ang oval? atbp.
Ipikit mo ang iyong mga mata. Anong hugis ang idinagdag ko? (polygon)
Ilang sinag ang mayroon ang araw sa ating larawan? (walo)
Paano mo makukuha ang numero 8?
Anong numero ang mauuna sa numerong 8 kapag nagbibilang?
Anong numero ang lalabas pagkatapos ng 8 sa pagbibilang?
Ipakita ang mga kapitbahay ng numero 8.
Aling numero ang mas malaki sa 8 o 9? Gumawa ng isang ekspresyon. Paano mo matukoy na ang sign na ito ay "mas malaki kaysa", "mas mababa kaysa"?
Magtrabaho sa pagpipinta na "Spring".
- anong season ang nasa larawan?
Anong mga kulay ang ginamit ng artista?
Sino ang nawawala sa larawan? (mga ibon)
Anong mga ibon ang dumarating sa atin sa tagsibol? (ipakita ang mga larawan ng mga ibon)
Ano ang mga tawag sa kanila? (migratory)
Bakit tinawag silang migratory? (sa taglagas lumipad sila palayo sa mas maiinit na klima, at sa tagsibol sila ay bumalik)
Guro. Guys, may dumating na icicle sa amin.
/nagkukumpulan ang mga bata sa guro/
Ano ang hugis nito? Hawakan mo siya, ano siya?
Mga sagot ng mga bata. Madulas, makinis, malamig, basa, matalim...
Anong kulay niya?
Transparent, makintab.
Ano ang mangyayari kung sinaktan mo siya? (Magbitak siya).
Kaya ano siya? (marupok).
Ano ang mangyayari sa icicle kung itatago mo ito sa silid nang mas matagal? (Ito ay matutunaw at magiging tubig).
Bakit ito mangyayari? (Mainit kasi ang kwarto).
Tama!
Guys, babasahin ko na kayo ng tula tungkol sa icicle.
Sa ilalim ng mismong cornice,
Sa itaas ng bintana
Umakyat sa icicle
araw ng tagsibol.
Kumikislap, patak ng luha ang dumadaloy sa mga icicle ...
At ang mga icicle ay natutunaw - mga nakakatawang yelo.
Dumating ang tagsibol. Tumatakbo ang mga stream.
Nagbubulungan sila, nagtatawanan, nagkakatuwaan.
At ang matangos nilang ilong
Nakasabit ang mga yelo sa bubong.
Ngunit dito sila nakabitin at napaka
Naghihirap sila, naghihirap sila.
Gabi at gabi lang ang meron sila
Tumigil ang sipon.
At sa hapon muli problema ilong.
Sumasabay sa ingay ng kalye,
Hindi lamang tumutulo ang tubig -
Aalis na ang buhay ng isang yelo.
Laro ng pansin:
Itaas ang mga palad! Pumalakpak! Pumalakpak!
Sa tuhod - sampal, sampal!
Ngayon tapik sa likod!
Sampalin ang sarili sa tagiliran!
Pwede tayong pumalakpak sa likod!
Pumalakpak tayo sa harap natin!
Tama kaya natin! Maaari tayong umalis sa kaliwa!
Umupo tayo sa desk at ilagay ang ating mga kamay!
Bugtong tungkol sa lark.
Ito ay tumataas sa harap ng lahat ng mga ibon,
Kumakanta ng kanta sa araw
Lahat ng nabubuhay na bagay ay tumataas
Ano ang tawag sa ibong iyon?
(Lark)
Tungkol sa holiday na "Larks"
Namatay ang masayang karnabal, nakita ng mga tao ang taglamig at nagsimulang maghintay para sa tagsibol. Ngunit ang balita ay hindi kaagad dumarating, hindi biglaan. Sa pamamagitan ng katutubong kalendaryo ang tagsibol ay natutugunan ng tatlong beses. Pag-uusapan namin ito sa iyo ngayon. At ngayon gusto kong sabihin na ang Marso 22 ay isang holiday. Larks. Mula noong sinaunang panahon sa Russia ay inihurno nila ang mga ito mula sa kuwarta ng tinapay. Ang mga naturang ibon ay ipinasok ang mga mata mula sa mga pasas. Mga mapagmahal na lola nagbigay sila ng "larks" sa kanilang mga apo, at tumakbo sila palabas sa kalye, nagtanim ng mga lark sa mga patpat at nagsimulang tumawag sa tagsibol.
Unang pagkikita tagsibol ay taglagas sa Pebrero 15 - ito ay PAGTITIPON. "Sa pulong, ang taglamig at tagsibol ay nagkikita sa unang pagkakataon," sabi nila sa mga tao. Ngunit ang unang buwan ng tagsibol ay nakatayo sa sangang-daan sa pagitan ng taglamig at tagsibol. Sinabi nila tungkol sa kanya na ang Marso ay hindi tagsibol, ngunit suspensyon. Marso - zimobor, protalnik, rookery, berezozol.
“Noong Marso, tumutulo ito mula sa bubong, ngunit nakakakuha sa ilong" "Martok - nagsuot ka ng pitong pantalon".
Ngunit darating ang Marso 22, ang araw Spring Equinox. At sa Russia ang araw na ito ay tinawag na SOROKI.
Ang ikalawang pulong ng tagsibol. "Apatnapung martir ang lumipad ng apatnapung ibon, apatnapung ibon ang patungo sa Russia" - ang pagdating ng mga lark. Ilang natunaw na patches, napakaraming lark. Sinasabi nila na "apatnapung martir - apatnapung matinees" (apatnapung frosts ay darating).
Sino sa inyo ang nakakita ng lark?
Ang tula na "The Lark" ay binasa ni Nikita Baymurzaev.
Pagmomodelo ng mga lark mula sa plasticine.
Hakbang-hakbang na pagpapakita. Gawain ng mga bata. Eksibisyon ng craft.
Pagninilay. Kung interesado ka sa aralin, itaas ang pulang bilog, kung hindi ka interesado, itaas ang itim na parisukat.
Psychogymnastics. Magkapit-bisig tayo, ngumiti sa isa't isa, ibigay ang lahat ng init ng ating kaluluwa sa isa't isa.
GKOU RO boarding schoolVIII uri No. 1 ng Novocherkassk
mga klase sa pagwawasto at pag-unlad
Paksa: "Spring"
Binuo at isinagawa
tagapagturo
Viflyantseva E.Yu.
Paksa: tagsibol.
Target: pag-unlad mga prosesong nagbibigay-malay, pandamdam na pandamdam sa pamamagitan ng paglilinaw at pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga bagay at palatandaan ng tagsibol.
Mga gawain:
Pang-edukasyon: linawin at palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mga palatandaan ng tagsibol.
Pagpapaunlad ng pagwawasto: upang bumuo ng pagkaasikaso at pagmamasid, mahusay at pangkalahatang mga kasanayan sa motor, mga kasanayan sa komunikasyon.
Pang-edukasyon: upang linangin ang interes sa sining ng "Origami";
upang bumuo ng isang positibong pagganyak upang makumpleto ang mga gawain sa pamamagitan ng paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay;
ilabas magiliw na saloobin sa kalikasan sa paligid.
Kagamitan: Mga guhit na may mga panahon (tag-init, taglamig, taglagas, tagsibol), tatlong mga guhit sa tema ng tagsibol at isang guhit sa tema ng taglamig, mga larawan na may mga pangalan ng mga buwan ng tagsibol, may kulay na papel itim na kulay, malaking pagguhit sa papel ng whatman sa tema ng tagsibol na walang mga ibon, pandikit. Paggamit ng ICT.
Tinatarget na grupo: mga mag-aaral ng ika-4 na baitang ng isang correctional school ng ika-8 uri.
Pag-unlad ng kurso.
Guro: Hello guys!
Laro "Gumawa ng isang salita".
Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tungkol sa .... Tungkol saan? Hulaan mo na ngayon kung gagawa ka ng salita mula sa mga titik na ito. (SPRING)
Tama, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa tagsibol, tungkol sa mga palatandaan ng tagsibol, tandaan ang pangalan ng mga buwan ng tagsibol. Ang iyong gawain para sa araw na ito ay alalahanin ang mga palatandaan ng tagsibol.
Sa kalikasan mayroong isang araw. Mahal nito ang lahat at kumikinang sa lahat. Ipikit mo ang iyong mga mata at isipin na may sinag ng araw na tumingin sa amin. Kaya tumakbo siya sa mga mesa, tumingin sa aming mga mata, hinaplos ang bawat kamay. Huwag mo siyang takutin. Hindi siya pilyong tao. Mahal at hinahaplos niya ang lahat. Ngiti sa kanya. Ngumiti sa isa't isa. Kung tutuusin, maganda ang mood namin. Maglalaro si Sunny Bunny at kukumpleto ng mga gawain sa amin ngayon. (Tambay ang guro Fig. 9a)
2. Ngayon tingnan ang pisara.
Guys, nalilito ang lahat sa mundo
alam mo ba kung sino? Prankster hangin!
Laro "Ilagay sa pagkakasunud-sunod".
a) b) c) d)
Guys, ang hangin ng tagsibol ay umihip at nalito ang lahat ng mga larawan na may mga panahon, sabihin natin ang mga ito sa tamang pagkakasunud-sunod (ang mga bata ay nagsabit ng mga larawan na may mga panahon sa pagkakasunud-sunod).
Tagapagturo: Magsisimula ang taon sa taglamig, pagkatapos ay darating ang tagsibol, pagkatapos ng tagsibol ay darating ang tag-araw at siyempre taglagas. Alalahanin ang pagkakasunud-sunod ng mga panahon. Ulitin natin ang pangalan ng mga panahon sa koro (uulitin ng mga bata ang pangalan ng mga panahon sa koro sa pagkakasunud-sunod).
Tagapagturo: Ang bawat season ay binubuo ng tatlong buwan. Mababasa mo ang pangalan ng mga buwan ng tagsibol kung pipiliin mo nang tama ang "Patch" para sa pagguhit.
3. Ang larong "Magic chest" (Maghanap ng patch)
a B C D)
e)
Tingnan mo ang larawan, may mga "butas" dito. Anong geometric figure ang hitsura ng "butas"? Hanapin ang figure na ito sa isang magic bag at maglagay ng "patch". (Ang mga bata sa pamamagitan ng pagpindot ay matukoy ang naaangkop na pigura, ilabas ito sa bag at isara ang butas).
Ilista ang mga buwan ng tagsibol sa pagkakasunud-sunod. (basahin ng mga bata ang pangalan ng mga buwan ng MARSO, ABRIL, MAYO)
4. Ang larong “Ang ikaapat na dagdag.
Tingnan ang mga larawan at magpasya kung aling larawan ang nawawala dito. Bakit? (mga bata…)
Mag-compose munting kwento sa pamamagitan ng mga guhit (ang mga bata ay bumuo ng isang kuwento mula sa mga larawan).
Ilista natin ang mga palatandaan ng tagsibol, hindi ba?
Listahan ng mga bata: (Ang araw ay mas maliwanag
Ang snow ay natutunaw
Ang mga dahon ay lumalabas mula sa mga putot
Ang mga patak ng niyebe ay namumulaklak
Dumating na ang mga rook)
5. F / minuto "Christmas trees".
Ang mga berdeng puno ng abeto ay umuuga sa hangin,
Umindayog sa hangin, yumuko nang mababa
Ang daming berdeng puno
Gumawa tayo ng napakaraming liko. (ipinapakita ng guro
Larawan ng Christmas tree
Maglupasay nang maraming beses
Ilang bola ang mayroon tayo. (ipinapakita ng guro
larawan ng bola)
Ilang pulang bilog
Ang daming tumalon. (ipinapakita ng guro
larawan na may mga bilog)
6. Ang larong "Hulaan at hanapin." Hulaan ang mga bugtong at ipakita ang sagot sa mga larawan (piliin ng mga bata ang sagot sa mga larawan).
Nakasabit sa labas ng bintana
Yelo.
Puno ito ng patak
At amoy spring. (Icicle)
Mula sa mga bato ay lilitaw
namumulaklak sa tagsibol,
Nalalanta ang taglagas
At bumagsak ang lahat. (umalis)
Namumulaklak mula sa ilalim ng niyebe
Malugod na tinatanggap ang tagsibol. (patak ng niyebe)
Ano ang spring black bird
Mahilig sumunod sa araro at magpakain?
Ano ang spring bird black bird
Direkta sa traktor halos umupo? (rook)
Well, sino sa inyo ang sasagot:
Hindi apoy, ngunit masakit itong nasusunog,
Hindi isang parol, ngunit ito ay kumikinang nang maliwanag,
At hindi isang panadero, ngunit nagluluto? (Araw)
7. Laro. "Hulaan mo."
Tingnan ang larawan at pangalanan ang mga palatandaan ng tagsibol ayon sa larawan. Anong palatandaan ang nawawala? Tama, walang ibon.
At gumawa tayo ng mga ibon mula sa papel at itanim ito sa ating puno.
Upang iunat ng kaunti ang aming mga daliri, una naming matalo ang tula na "Bulaklak"
8. Finger gymnastics "Bulaklak"
Ang aming pinong bulaklak
buksan ang mga petals
Medyo humihinga ang hangin
Umindayog ang mga talulot.
Ang aming mga pinong bulaklak
Isara ang mga petals.
Tahimik na nakatulog
Umiling sila.
9. Pagtitiklop ng mga ibong papel. "Origami"
ibon (classic)
4).
Idinagdag namin ang mga ibon, iguhit ang mga mata ng ibon at idikit ng lahat ang kanilang ibon sa aming pagguhit.
At ngayon tinitingnan namin ang aming pagguhit at tinawag muli ang mga palatandaan ng tagsibol. (Tinatawag ng mga bata ang mga palatandaan ng tagsibol)
10. Buod ng aralin.
Ang larong "Spring sign".
Ipakpak ang iyong mga kamay kapag pinangalanan ko ang tagsibol.
umiikot mga dahon ng taglagas
Natutunaw ang mga yelo
Lumalangoy ang mga bata sa ilog
Dumating na ang mga rook
Ang malambot na niyebe ay bumabagsak
lumilitaw ang mga snowdrop
Lumipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima
Mas maliwanag ang araw
Lumilitaw ang mga dahon sa mga puno.
Ang ilog ay natatakpan ng yelo
Nagtagal ang mga araw
11. Pagbasa ng tula
Tagapagturo:
At sa pagtatapos ng aralin, makinig sa tula
Kung ang niyebe ay natutunaw sa lahat ng dako
Pahaba na ang araw
Kung ang lahat ay berde
At sa mga bukid ay tumutunog ang batis,
Kung mas maliwanag ang araw
Kung ang mga ibon ay hindi natutulog,
Kung umiinit ang hangin
Kaya, pumunta siya sa amin ... (sagot ng mga bata sa koro: "tagsibol")
Guro: Ang aming aralin ay natapos na. Talagang nagustuhan ko ang paraan ng iyong pagtatrabaho. Gusto kang makipagkaibigan ni Sunny Bunny. Ipikit ang iyong mga mata, ialok sa kanya ang iyong mga palad, kunin ang kanyang init. Ngiti sa kanya. Mahal ka niya. (namamahagi ang guro ng mga dilaw na bitamina na kahawig ng araw sa lahat).
Mga Bata: Pero walang kuneho. Nasaan ang kuneho?
Synopsis ng isang aralin sa laro para sa mga bata ng isang grupo ng nursery (3rd year of life), paksa: "Spring"
Mga layunin ng aralin:
Upang makilala ang mga bata sa mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang ito.
Hikayatin ang mga bata na makinig sa musika, tumingin sa mga larawan at mga bagay.
Upang turuan ang mga bata na makita ang kaugnayan sa pagitan ng mga kondisyon ng panahon at pananamit, upang maunawaan ang pagkakasunud-sunod ng paglago ng halaman.
Upang bumuo ng mga matatag na ideya tungkol sa kulay, hugis, laki, geometric na hugis, dami.
Patuloy na matutong mag-navigate sa kalawakan. Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng "mabilis-mabagal", "malakas-mahina".
Palakasin ang kakayahang lumipat sa musika ayon sa teksto ng kanta.
Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang pipette.
Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush, gluing, sculpting.
Kagamitan:
Mga larawang salaysay tungkol sa tagsibol.
Silhouette na mga larawan ng isang manika, mga damit ng taglamig at tagsibol para sa isang manika.
Background na larawan "Ang mga stream ay tumatakbo", mga brush, hindi natapon, asul na pintura.
Namumulaklak na sanga ng isang puno ng aprikot sa isang plorera na may tubig.
Larawan sa background na may larawan ng isang sangay, pandikit, mga bulaklak na ginupit mula sa isang pink na napkin.
Mga larawan na naglalarawan ng isang namumulaklak na sanga, isang berdeng aprikot at isang hinog na aprikot.
Mga pindutan ng iba't ibang kulay at laki, isang larawan na naglalarawan ng mga bulaklak sa tagsibol.
Salt dough green, plasticine kulay dilaw, inukit mula sa egg cell ng mga lilang bulaklak.
Silhouette na mga larawan ng mga ulap at araw, mga clothespins, lubid.
Mga pipette, lalagyan ng tubig, bulaklak at dahon na pinutol mula sa karton.
Isang larawan sa background na naglalarawan ng mga itim na hukay, mga imahe ng silweta ng mga puddle na katulad ng hugis, mga tulay na pinutol mula sa karton.
Puddles cut out ng transparent oilcloth ng maliit at Malaki, mga tuod.
Isang eskematiko na representasyon ng isang birdhouse na gawa sa mga geometric na hugis, may kulay na mga geometric na hugis, pagbibilang ng mga stick, isang silhouette na imahe ng isang ibon.
Pagguhit-background na may larawan ng mga ibon at isang pugad.
Board game "Kaninong baby?"
Larawan sa background na may larawan ng kagubatan, mga larawan ng silweta ng isang oso, parkupino, ahas, bubuyog.
Mga audio recording: Vivaldi "Spring", "Spring Dance", "Spring-Red".
Pag-unlad ng aralin:
Pagbati na laro "Ang aming mga matalinong ulo"
Ang aming mga matalinong ulo
Mag-iisip sila ng maraming, deftly.
Makikinig ang mga tainga
Malinaw na nagsasalita ang bibig.
Magpapalakpak ang mga kamay
Tatadyakan ang mga paa.
Ang mga likod ay tumuwid
Nakangiti kami sa isa't isa.
Ano ang sasabihin sa iyo ng ating aralin ngayon tungkol sa mga larawan at musika. Manood at makinig.
Pagtingin sa mga larawan at pakikinig sa musika (Vivaldi "Spring")
Tungkol saan ang mga larawang ito? Dumating na ang tagsibol. At sinabi sa amin ng musika ang tungkol sa tagsibol. Ano ang tagsibol, ano ang dinala nito sa atin? Aalamin natin.
Sa tagsibol ito ay nagiging mainit-init, ang huling niyebe ay natutunaw, ang mga sapa ay tumatakbo.
Didactic game na "Baguhin ang manika"
Taglamig noon at ang mga tao ay nakasuot ng maiinit na damit. Bihisan ang iyong manika ng maiinit na damit. mga damit ng taglamig. Ngayon ay naging mainit at hindi na kailangan ang gayong mga damit. Kailangan namin ng ibang damit. Pumili ng mga damit na angkop para sa tagsibol at bihisan ang manika sa kanila.
Pagguhit gamit ang mga pintura na "Running streams"
Kumuha ng mga brush, isawsaw muna sa tubig, pagkatapos ay sa asul na pintura. Ngayon gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya mula sa niyebe - ang niyebe ay natunaw at naging mga sapa.
Sa tagsibol, ang mga unang bulaklak ay namumulaklak.
Nanonood ng namumulaklak na sanga ng puno ng aprikot
Tingnan mo itong thread. Ito ay isang sanga ng isang puno ng aprikot. Ngayon ay mayroon itong mga bulaklak. Amoyin ang amoy ng mga bulaklak na ito gamit ang iyong ilong. Gusto mo ba ang pabango na ito? Sa pagtatapos ng tagsibol, ang mga berdeng aprikot ay lilitaw bilang kapalit ng mga bulaklak. At sa tag-araw ang mga aprikot ay hinog, magiging dilaw, malasa, at pagkatapos ay kakainin natin sila.
Application "Namumulaklak na puno"
Sa background sheet na may larawan ng isang sangay, idinidikit ng mga bata ang mga bulaklak na ginupit mula sa isang napkin.
Didactic exercise "Ano muna, ano pagkatapos"
Tingnan ang mga larawan. Sa una, ang aprikot ay namumulaklak, ang mga bulaklak ay namumulaklak sa mga sanga nito. Ipakita sa akin ang gayong larawan. Pagkatapos ay tumubo ang maliliit na berdeng aprikot sa mga sanga sa halip na mga bulaklak. Ipakita ang larawang ito. At pagkatapos ay ang mga aprikot ay hinog at naging malaki at dilaw. Ipakita ang larawang ito. Ngayon ayusin ang mga larawan - kung ano ang unang nangyari, at kung ano ang susunod na mangyayari.
Sayaw "Spring Dance"
Gumaganap ang mga bata ng mga galaw ayon sa teksto ng kanta.
Larong pindutan na "Mga Bulaklak ng Tagsibol"
Sa larawan na may mga bulaklak, maghanap ng lugar para sa mga pindutan. Pumili ng mga pindutan ayon sa kulay at laki.
Pagmomodelo ng "Violets"
Mula sa berdeng masa ng asin, ang mga bata ay naglilok ng isang makapal na sausage sa pamamagitan ng direktang pag-roll. Ang mga violet na bulaklak na hiwa mula sa isang purple egg cell ay idiniin dito. Ang isang bola ay pinagsama sa dilaw na plasticine sa isang pabilog na paggalaw at ang gitna ng bulaklak ay ginawa mula dito.
Sa tagsibol madalas na umuulan, nagdidilig sa lupa.
Laro na may mga clothespins na "Clouds and the sun"
Ang mga bata ay nagsabit ng mga ulap sa isang lubid gamit ang mga clothespins.
I-tap ang iyong mga daliri sa mesa habang bumabagsak ang mga patak ng ulan sa lupa. Nagsimulang umulan ng malakas, ang mga patak ay kumakatok nang malakas at mabilis. Dito nagsimulang humina ang ulan, mahina kaming kumatok, bihira. Ang huling patak ay nahulog, i-tap ang iyong daliri nang isang beses. Dito lumabas ang araw. Gumawa ng sinag ng araw mula sa mga clothespins.
Isang mahinang simoy ang umiihip, humihip ng mahina. Dito lumakas ang simoy ng hangin, umihip ng malakas. Ang hangin ay nagpakalat sa mga ulap, inalis ang mga ito sa lubid.
Mag-ehersisyo "Mga Patak ng ulan"
Pagkatapos ng ulan sa mga bulaklak, sa mga dahon ay may mga patak ng ulan. Kumuha ng mga pipette at gamitin ang mga ito upang gumawa ng mga droplet sa mga bulaklak at dahon.
Didactic game na "Bridges over puddles"
Pagkatapos ng ulan, lumabas ang lahat ng mga hukay na puno ng tubig at puddles. Ikabit ang naaangkop na laki ng mga asul na puddles sa mga itim na hukay. Ngayon kunin ang mga tulay, upang sila ay makadaan sa lusak.
Dynamic na pause "Through the puddles"
Ang mga maliliit na puddles na pinutol mula sa transparent na oilcloth ay inilatag sa sahig, kung saan kailangan mong tumalon, isang malaking puddle kung saan kailangan mong dumaan sa mga tuod.
Sa tagsibol, ang mga hayop ay gumising pagkatapos ng hibernation, dumating ang mga ibon.
Konstruksyon na "Birthhouse"
Mula sa mga geometric na hugis, ilatag ang isang birdhouse sa isang sheet diagram.
Pagguhit gamit ang mga lapis "Ipakita sa ibon ang daan patungo sa pugad"
Gumuhit ng mga linya upang ang lahat ng mga ibon ay mahulog sa kanilang pugad.
Didactic exercise "Wake the sleeping animals"
Sa taglamig, ang isang oso, isang hedgehog, isang ahas, at mga bubuyog ay natutulog. Dumating ang tagsibol, nagsimulang magpainit ang araw sa lupa, naging mainit ito. Kunin ang araw at ilagay ito sa larawan. Oras na para gisingin ang lahat na natulog sa taglamig. Gisingin mo sila, sabihin: "Dumating na ang tagsibol!" "Oras na para bumangon!" Hindi marinig, magsalita ng mas malakas. Ipakpak ang iyong mga kamay, itapak ang iyong mga paa. Nagising. Itanim ang oso malapit sa puno. Magtanim ng hedgehog sa ilalim ng bush, maglagay ng ahas sa isang bato, at isang bubuyog ang lumipad papunta sa mga bulaklak sa mga puno.
Sa tagsibol, maraming mga hayop at ibon ang may mga sanggol.
Naglo-load...
