Pasaka jaunesniųjų ikimokyklinukų ugdyme. Pasakų vaidmuo vaikų auklėjime ir raidoje. „Koks gali būti namų lėlių spektaklis pagal pasaką?

Be jokios abejonės, rasti bendrą kalbą su vaikais gali būti sunku. Vaikai ne visada klauso suaugusiųjų patarimų. Taip, ir patys suaugusieji kartais neranda žodžių paaiškinti, kas yra gerai, o kas blogai. Pasaka ateis į pagalbą. Būtent jame kaupiasi įvairūs jausmai. Pasaka verčia vaiką įsijausti, dalyvauti, turėti gerus jausmus teigiamiems veikėjams. Istorija gali daug ko išmokyti. Taigi, vaikas mokosi gerumo, teisingumo, drąsos.

dorovinis ugdymas

1. Pasakų herojų veiksmai padeda vaikui palaikyti santykius su jį supančiais žmonėmis. Visų pirma, pasakos vaidmuo yra dorovinis ugdymas. Svarbu vaikui paaiškinti, koks yra to ar kito veikėjo žygdarbis ar blogas poelgis. Pasakos padeda vaikams išmokti draugauti su gamta, atskirti gėrį nuo blogio.

Darnios kalbos ugdymas

Daugelis logopedų savo darbe naudoja pasakas. Įrodyta, kad pasakų skaitymas padeda vaikui lavinti kalbinę veiklą, gausina žodyną. Kalba tampa ne tik suprantama, bet ir kompetentinga. Tai labai svarbu vaikui. Juk jis turi eiti į mokyklą. Gera nuosekli kalba yra sėkmingo mokymosi raktas.

1. Rusų pasakose sukaupta visa gimtosios kalbos galia. Vaizdinga išraiška, humoras, folkloras. Visa tai būtina tolesniam vaiko vystymuisi. Pasakos parodo visą rusų kalbos sudėtingumą, bet tuo pačiu ir lengvumą.

Jauniausiems vaikams būtina kartoti tas pačias kalbos formas. Pavyzdžiui, „Ropė“. Šioje pasakoje kartojasi tie patys žodžiai ir posakiai. Tačiau tuo pačiu metu kiekvieną kartą pridedamas vienas naujas personažas.

Vaizdinė medžiaga

Tėvai turėtų atsiminti, kad klausydamas pasakos vaikas turi matyti tai, apie ką jiems pasakojama. Nuotraukos ateis į pagalbą. Daugelyje knygų jau yra paveikslėlių. Jei ne, tada jūs turite improvizuoti. Galite sukurti mini teatrą. Perskaičius pasaką, šios nuotraukos padės tolesniam pokalbiui.

Pokalbis

1. Klausimai, užduodami vaikui ką tik perskaitytos pasakos tema, padės vaikui prisiminti naujus žodžius ir posakius. Prašymas rimuoti žodžius iš pasakos padės vaikui išmokti poezijos (voveraitė – sesuo, zuikis – pabėgęs). Dažnai pasakose vartojamos įvairios patarlės ir priežodžiai. Jei tėvai nepaliks jų be priežiūros, vaikas išmoks jas pritaikyti kasdieniame gyvenime. Kai vaikas atsakys į pateiktus klausimus, galite paprašyti jo perpasakoti pasaką. Taigi vystosi ne tik kalba, bet ir atmintis.

atkaklumas

Yra žinoma, kad vaikams, turintiems kalbos raidos sutrikimų, dažnai būna sunku ramiai sėdėti. Jie emocingi, pavargę. Tokie vaikai dažnai būna išsiblaškę ir dėl to nustoja suvokti jiems pateiktą medžiagą. Istorija - puikus būdas Susitvarkyk. Žinoma, jei teisingai pateikiate. Vaikas turi domėtis. Jis turi parodyti susidomėjimą būsimais įvykiais. Tai taip pat svarbus dalykas. Galite pakviesti vaiką paskelbti savo pabaigos versiją. Paprašykite jo įsivaizduoti, kas nutiktų, jei Pagrindinis veikėjas pasielgė kitaip. Taip pat kartu su vaiku pasakai galite sugalvoti savo pavadinimą.

Svarbiausia skaitant pasakas emocinis kontaktas vaikas su tėvais. Įrodyta, kad skaitymas ir kalbėjimas kartu padeda normalizuoti vaikų ir tėvų santykius.

Pasakų vaidmuo vaikų auklėjime ikimokyklinio amžiaus

Daugelis tėvų kartais neįvertina pasakos vaidmuo formuojant vaiko asmenybę.

Faktiškai pasakos, kaip ir žaidimai, yra neatsiejama kūrimo ir kiekvieno vaiko auklėjimas.

Ikimokyklinis amžius yra pasakos amžius. Istorija turėtų būti kiekvieno vaiko gyvenimo dalis nuo pat mažens. amžiaus ir lydėti jį visą ikimokyklinio amžiaus.

Kas yra naudingi pasakos? Pirma, klausymas pasaka, vaikas gauna gražų ir taisyklingą kalbos modelį, kuris labai svarbus kalbos raidai. Istorija padeda tinkamai užmegzti dialogą su pašnekovu. Istorija padeda vystyti nuoseklią kalbą. Vaikai, kuriems skaitoma nuo ankstyvos vaikystės pasakos, eilėraščiai, eilėraščiai daug greičiau pradeda kalbėti taisyklingai.

Taip pat pasakos yra vaikui nepažįstamų naujų žodžių šaltinis, į kuriuos svarbu atkreipti dėmesį, paaiškinti prasmę ir taip papildyti jo žodyną. Taip pat ačiū istorijų pasakojimas, vaikas toliau mokosi nuosekliai perteikti siužetą, t.y. perpasakoti.

Antra, pasakos yra moralinės pamokos. Po visko nuostabus herojai labai skirtingi: geri – blogi, meilūs – grubūs. Jų pagalba galite parodyti vaikams, kas yra bloga ir kas gera, ką daryti, o ko ne. Istorija moko empatijos lavina vaizduotę, mąstymą, kūrybinis potencialas, atmintis.

Trečia, istorija yra būdas bendrauti su kūdikiu aiškia ir suprantama kalba.

Kodėl vaikai myli pasakos?

Vaikai ikimokyklinio amžiaus vargu ar skiria tikrovę nuo fantastikos, todėl magija pasakos sužavi ir siužetas atsiskleidžia ten, kur skaitai pasaka. pasakiški vaizdai- Lapė, gaidys, vilkas - atgyja, jie gali kalbėti, taip lavindami vaikų vaizduotę. Vaikams labai naudinga fantazuoti, nes fantazija padeda ugdyti vaiko intelektą. Skaityti pasaka geriausia prieš miegą, kai vaikas pavargęs ir niekas netrukdys jo klausytis.

Svarbiausia pasirinkti tinkamą vaiką pasakas skaityti, visų pirma turint omenyje amžiaus vaikas ir galimi raidos ypatumai. Prieš papasakokite vaikams istoriją, paanalizuokite patys, nes dažnai galite rasti nesuprantamų posakių ar žodžių vaikų klausai. Taip pat kai kuriose pasakos matosi ne itin draugiška pabaiga, kuri gali nuliūdinti ar nuliūdinti vaiką.

Nuo dvejų iki penkerių metų vaikas aktyviai ugdo gebėjimą įsivaizduoti. Šiuo laikotarpiu palanku naudoti žaidimą, kai pabaigą sugalvoja pats vaikas. pasakos.

Galite žaisti žaidimą "Naujas pasakos»

Paimkite gerai žinomą pasaka. Prisiminkite įvykių seką joje, nurodykite, kur vyksta veiksmas, kokie veikėjai susitinka. Ir staiga įėjo pasaka kažkas pasidarė kitaip: pasikeitė veiksmo vieta arba naujas herojus. Pavyzdžiui, į pasaka"Ropė" pakeiskite sceną ir nusiųskite visus herojus į jūrą. O kas atsitiks, jei yra ir piktasis burtininkas. Fantazuokite su savo vaikais.

SKAITYMAS PASAKOS LAIKINA MĄSTYMĄ, VAIKO ATMINIS.

Žaidimas "Garso inžinieriai" padės jums „įgarsinti“ mėgstamą paveikslėlį pasakos. Už šį skaitymą pasaka, pažiūrėkite į iliustracijas ir sustokite ties ryškiausiomis vaikui. Skatinkite vaiką prisiminti, ką veikėjai tuo metu kalbėjo.

Vyresniems vaikams galite reguliariai naudoti šį žaidimą: skaitykite pasaka, sustojame prieš pabaigą ir kviečiame vaiką pačiam sugalvoti pabaigą. Per šį laikotarpį vaikas turėtų nusipirkti pasakos apie magiją kurios jam tikrai patiks. Nuo penkerių iki septynerių metų, kaip taisyklė, vaikas domisi pasakos su dinamišku siužetu, nuotykių literatūra.

Bet jei jūsų vaikas nerodo susidomėjimo klausytis, o vėliau ir skaityti pasakos? Nesijaudinkite, nes galite pasiūlyti jam žaisti pasaka ir savo rankomis pasidarykite namų mini kino teatrą. Ir tikrai įsitikinsite, kad laikas, praleistas pokalbiui su vaiku, atskleis jums daug naujų dalykų apie jūsų vaiką.

1. Nepamirškite susipažinti su pasakos pre.

2. Pabandykite surasti ir paaiškinti visus tekste rastus sunkius ir nesuprantamus žodžius (gali būti per arba po istorijų pasakojimas) .

4. Padarykite pauzes, loginius kirčius, paryškinkite pagrindinius žodžius, kūrinio idėją.

5. Perskaitę pasikalbėkite su vaiku (aptarkite veikėjų elgesį, jų poelgių motyvus, kartu ATSIŽVELKITE į knygos iliustracijas).

6. Gali papasakokite istoriją dar kartą.

Skaitykite savo vaikui:

1. Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška

2. Apie Ivanušką kvailį

3. Žiharka

4. Išrankūs

5. Raudonkepuraitė

6. Brėmeno miesto muzikantai

7. Trys paršiukai

8. Gaidžio ir pupelių sėklos

9. Voveraitė – seserys ir vilkas

10 Lapė ir ožka

Mieli tėveliai, skaitykite vaikams pasakos! Taigi jūs bendraujate su juo, paaiškinate, kas yra gerai, kas yra blogai ir kodėl. šviesti jo vaikas gėrybių pavyzdžiu. Pasaka moko gerumo, atsidavimas, pagarba, todėl vaikas nori mėgdžioti savo mėgstamus personažus. Išmokite atskirti gėrį nuo blogio.

Santrauka šia tema:„Pasakų vaidmuo ugdant ikimokyklinukus“auklėtoja:T. A. Solodkovas.Aleksandrovka

„Ir mums neįmanoma gyventi be pasakos, draugai,

Juk su pasaka lengviau patikėti stebuklais.

Juk su pasaka mums lengviau rasti kelią.

Mažoje širdyje atidaryk duris.

Kiek gerų ir malonių prisiminimų iš vaikystės siejasi su pasakomis, kuriose gyvena geri ir blogi herojai. Padedami pasakų personažų, suaugusieji gali sudominti vaiką, padaryti jam edukacinį poveikį ir netgi išspręsti bet kokią psichologinę problemą.

Pasakų skaitymas labai daug duoda vaikams ir suaugusiems, padeda dvasiškai suartėti.

Per pasaką vaikui lengviau paaiškinti, kas yra „gerai“, o kas „blogai“.

Juk pasakų veikėjai labai skirtingi: geri ir blogi, gudrūs ir pavydūs, meilūs ir grubūs. Tokių personažų pagalba galime parodyti vaikams, kas bloga ir kas gera, kaip galima ir reikia elgtis, o kaip visai ne tam tikrose gyvenimo situacijose.

Pasaka – tai būdas bendrauti su kūdikiu jam suprantama ir prieinama kalba, tai pirmosios mažos saugaus gyvenimo pamokos. Dirbdami su pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikais, mes labai dažnai naudojame pasakas, nes pasakos yra neatsiejamas vaikų ugdymo elementas. Pasakų skaitymas ir pasakojimas ugdo vidinį vaiko pasaulį. Vaikai, kurie nuo ankstyvos vaikystės skaito pasakas, pradeda kalbėti greičiau. Pasakos moko vaikus lyginti, užjausti, padeda formuoti elgesio ir bendravimo pagrindus, lavina vaiko vaizduotę ir vaizduotę, nuoseklią kalbą ir mąstymą, dėmesį, atmintį, veido mimiką, gestus, taip pat jo kūrybinį potencialą. Dirbdami su mažais vaikais labai dažnai naudojame rusų liaudies pasakas, kurias ne tik skaitome ir pasakojame, bet ir rodome lėlių teatro pagalba – tai „Ropė“, „Kolobokas“, „Višta Ryba“, „Maša ir lokys“. "ir kt. .d."

Juk pasakos ir vidinis vaiko pasaulis yra neatsiejami vienas nuo kito. Todėl pasaka yra būtinas vaikų raidos etapas, gyvybingumo rezervą formuojantis etapas arba savotiška gyvenimiškų situacijų biblioteka. Labai džiaugiamės, kad mūsų darželis Gegužės savaitė skirta teatro veiklai, nes ji vaikui artima ir suprantama, teikia džiaugsmo, lavina vaizduotę ir fantaziją, skatina kūrybiškumą ir kalbos raida vaikas ir jo asmeninės kultūros pagrindo formavimas.

Teatro veiklos lavinimo galimybės didžiulės: jos tematika neribota ir gali patenkinti bet kokius vaiko interesus ir norus. Jame dalyvaudami vaikai susipažįsta su juos supančiu pasauliu – per vaizdus, ​​spalvas, garsus, muziką. Sumaniai auklėtojos pateikti klausimai skatina ikimokyklinukus mąstyti, analizuoti, daryti išvadas ir apibendrinimus. Dirbant su veikėjų replikų išraiškingumu, jų pačių teiginiais, aktyvinamas vaiko žodynas, garso kultūra kalba.

Dėl to vaikas mokosi pasaulio protu ir širdimi, išreikšdamas savo požiūrį į gėrį ir blogį; išmoksta džiaugsmo, susijusio su bendravimo sunkumų įveikimu, nepasitikėjimo savimi.

Pagrindinis šios savaitės tikslas – sudaryti sąlygas vystytis vaikų kalbėjimui ir kūrybiniams gebėjimams, supažindinant juos su nuolatine teatro veikla, bendradarbiaujant mokytojams ir tėvams!

Vaikų pasakos, jų vaidmuo

švietime

Visi tėvai, auginantys ikimokyklinio amžiaus vaikus, žino, kaip vaikai mėgsta pasakas. Tėvai netenka kantrybės šimtąjį kartą skaitydami tą pačią pasaką, kurią vaikas žino mintinai. Tuo pačiu metu teksto dalies praleidimas sukelia pasipiktinusį vaiko verksmą: „Mama, ar pasiilgai, kaip gaidys iškvietė katę į pagalbą! “.

Kas tai per reiškinys – vaikų meilė pasakai ir koks jų vaidmuo ugdyme? Pabandykime tai išsiaiškinti kartu.

Kodėl vaikai mėgsta pasakas?

Psichologų teigimu, ikimokyklinio amžiaus vaikai sunkiai skiria realybę nuo fantastikos, nes visas jų gyvenimas vyksta konkrečių dalykų pasaulyje: čia lova, žaislas, mama, pienas puodelyje. Vaikas supranta, kad yra dalykų, nepatenkančių į jo regėjimo lauką: pavyzdžiui, vasaros rezidencija ar mamos darbas. Bet jūs galite ateiti į vasarnamį ar savo mamos darbą, jie tikrai egzistuoja. O kur dar saulėtas miestas, kuriame gyvena Dunno, ar stebuklingas miškas, vaikui sunku įsivaizduoti.

Pasakos dėka vaikas patiria įdomių nuotykių ir keliauja neišeidamas iš namų.

Kalbos ir fantazijos ugdymas pasakų pagalba

Pasakų skaitymas plečia vaiko žodyną ir padeda vystytis kalbai. Klausydamas pasakos vaikas susipažįsta su tautosaka, prisimena patarles ir priežodžius („Nelipk į savo roges“, „Nėra geresnio draugo už brangi mama“). Neatsitiktinai naudojasi mokytojai ir logopedaipasakų terapija užsiėmimams su vaikais, turinčiais kalbos vėlavimą.

Pasakų vaizdai padeda lavinti vaikų vaizduotę. Atsidūręs pozityvaus herojaus vietoje, vaikas stebuklingo kardo (lazdelės) pagalba gali kautis su priešu (dilgėlių šileliais) arba nukeliauti į Marsą raketa iš perkeltų kėdžių. Psichologai teigia, kad fantazija padeda vaikui vystytis intelektui, todėl vaikui labai naudinga fantazuoti.

Pasakos skaitymas kaip bendravimo galimybė

Su tėvais

Kad vaikas atidžiai ir su malonumu klausytųskaitymaspasakas, geriausia rinktis laiką prieš miegą, kai vaikas pavargęs ir nesisuks, nori bėgti ir šokinėti. Pasakos skaitymas – tai bendravimas su vaiku per pasaką, kurioje susiliečiame su vidiniu vaiko pasauliu. Pasakos skaitymas vaikams – būtinas moralinis, dvasinis darbas, kuris ne mažiau svarbus nei vaiko mityba ir miegas.

Todėl neteisingai elgiasi tie tėvai, kurie pasakos skaitymą pakeičia animacinių filmų žiūrėjimu ar pasakos klausymu garso įraše.

Mėgstamo personažo ryšys su vaiko charakteriu

Vaiko pasirinktas mėgstamiausias pasakos personažas suteikia tėvams pagrindo susimąstyti apie vaikų problemas ir baimes. Pavyzdžiui, jei jūsų mėgstamiausias herojus yra Bjaurusis ančiukas, turėtumėte pagalvoti ir išsiaiškinti, ar jūsų vaikas vaikų kolektyve nėra užpuolimų ir pašaipų objektas, ar jis ten jaučiasi vienišas, ne kaip visi. Jei jūsų mėgstamiausias personažas yra Dunno, tai taip pat yra priežastis pagalvoti, kodėl jūsų vaikui patinka tingus, kvailas ir aplaistytas personažas.

Vaikų auklėjimas pasakomis slypi tame, kad dažnai patys tėvai, skaitydami pasaką, pateikia savo vertinimą apie pasakų herojus. Pavyzdžiui, jie sako, kad lapė yra gudri, o vilkas yra paprastas, tiki ja, arba, atvirkščiai, lapė yra protinga, apgavo kvailą vilką. Šios pastabos taip pat daro didelę įtaką doriniam vaikų ugdymui, jų vertybių sistemos formavimuisi..

Gėrio pergalė prieš blogį kaip svarbus ugdymo momentas

Vaikų auklėjimas pasakomis mus tuo įtikinapasakos yra moralės pamokos vaikams . Pasakų herojai apdovanoti drąsa, grožiu, darbštumu, sąžiningumu, meile Tėvynei. Pasakose vaikams parodoma, kas nutinka, jei veikėjai apgaudinėja arba elgiasi iš sąžinės. Iš pasakos vaikas sužino, kad draugystė padeda nugalėti blogį, o už blogį visada baudžiama. Pasakos dėka vaikas išmoksta, kad gėris visada stipresnis už blogį, ir tai padeda jam tolesniame gyvenime eiti gėrio keliu ir mąstyti pozityviai.

Pedagogai ir psichologai pastebi neįkainojamą dalykąpasakų vaidmuo vaikų raidoje . Pasaką mėgsta įvairaus amžiaus vaikai, nes klausydamas jos vaikas gauna galimybę tapti kūrybinės veiklos energijos centru. Jis ne tik atlieka pasyvaus stebėtojo vaidmenį, bet ir tampasavo originalių vaizdų kūrėjas ir juos bandantis ant savęs. Tai leidžia kūdikiui išbandyti savo drąsą ir ištvermę, suvokti gėrį ir blogį, susikurti savo elgesio stilių tam tikroje situacijoje.

Pasakų vaidmuo vaikų raidoje jaunesnio amžiaus sunku pervertinti. Pasaka prisideda prie vaiko pasaulėžiūros formavimo ir supažindina vaikus su ja paprasčiausias modelis pasaulio tvarką, praturtina dalykinį ir socialinį kūdikio patirtį, prisideda prie proto kombinacinių gebėjimų ugdymo.

Ne visada edukacinis pristatomas atvirai. Kai kuriais atvejais netgi gali atrodyti, kad pasaka neša neigiamą semantinį krūvį, skatina žiaurumą, smurtą, individo slopinimą. Tai lapės suvalgytas meduolis, ir pažeminta Pelenė, ir iš savo namų išvarytas zuikis. Tačiau pasakos su liūdna pabaiga vaikams nėra atsitiktinės. Iš jų vaikui kyla mintis, kad namai yra apsauga, o išorinis pasaulis gali būti pavojingas, o jei dar mažas ir silpnas, tai kol kas nereikia ten eiti vienam.

Pasaka, vaizduojanti savotišką siaubo filmą, skirta įspėti kūdikį, dėti į pagrindinį pasitikėjimą pasauliu, taip pat sveiką nepasitikėjimą kitų žmonėmis ir mielais žodžiais. Suvokęs pasaką vaikas pradeda suvokti, kad išorinis patrauklumas, meilūs kito žodžiai negali būti širma, slepianti „supuvusią“ sielą. Pasaka sudaro vaikų saugumo pamatą: negali bėgti nuo mamos, negali eiti su svetimu dėde, negali atverti durų svetimiems ir pan.

Pasakų vaidmuo vaikų raidoje slypi ir tame, kad padeda pamatus vaiko kritiniam mąstymui, moko suprasti, kad ne viskas, ką sako suaugusieji, yra „galutinė tiesa“. Tačiau kartu svarbu suprasti, kad pasaką reikia ne šiaip vaikui pasakoti, o nuolat komentuoti, apie ką kalbate. Žodžių daug nereikia, kartais užtenka veido mimikos, intonacijos, sunkaus atodūsio, galvos papurtymo. Ir tada pasaka taps nuostabia priemone mokyti mažylį saugos taisyklių.

Pasakų vaidmuo vaiko gyvenime yra nepaprastai svarbus. Pasakos kalba vaikui aiški, ji leidžia vaikui paaiškinti skirtumą tarp gėrio ir blogio.

Vaiko gyvenime pasaka turi didelę reikšmę. Jis tampa tobulėjimo ir ugdymo priemone tiesiogine to žodžio prasme nuo pirmos kūdikio gyvenimo dienos ir lydi jį iki paauglystės. Ypač didelis jos vaidmuo auklėjant pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikus.

Pasaka pažadina visą gėrį, esantį kūdikio sieloje, formuoja moralines vertybes ir pomėgį skaityti, moko taisyklingai bendrauti, lavina emocinę sferą ir kalbą.

Skaitymas kartu padeda tėvams ir vaikams suartėti, geriau suprasti vienas kitą, teikia bendravimo malonumą.

Moralinis aspektas

Pasaka yra neatsiejamas elementas. Jis pagrįstas tokių pagrindinių filosofinių sąvokų kaip gėris ir blogis suvokimu. Pasakos kalba vaikui yra prieinama, ji leidžia jam lengvai paaiškinti, kuo skiriasi gėris nuo blogio.

Veikėjų ir siužeto santykis padeda suprasti poelgio priežastis ir pasekmes. Pasaka parodo tiesioginį ryšį tarp moralinių žmogaus savybių ir konkrečių gyvenimo situacijų, kuriose jis atsiduria. Ji moko pačios vertingiausios savybės – gebėjimo užjausti, suprasti kitą žmogų.

Pasaka formuoja teisingo elgesio, bendravimo įgūdžių pagrindus, tai yra, turi svarbiausią socialinę reikšmę. Dėl formavimo moralinės vertybės Vaikui labai svarbūs komentarai, kuriuos duoda tėvai per bendrą skaitymą. Ne mažiau svarbus edukacinis momentas – privaloma gėrio pergalė prieš blogį. Geri herojai visada yra darbštūs, drąsūs, gražūs, nuovokūs, sąžiningi. Su jais tapatindamas save vaikas perima aukštas dorovines savybes, išmoksta rasti teisingus sprendimus, mąstyti pozityviai.

Vystymosi aspektas

Pasakų kūrinys lavina svarbiausius vaikų bendravimo ir intelektualinius įgūdžius:

• kūrybiškas mąstymas;
• aktyvi kalba;
• Dėmesio;
• gebėjimas nuosekliai reikšti mintį;
• Kūrybiniai įgūdžiai ir fantazija;
• visų tipų atmintis;
• gebėjimas taisyklingai naudoti veido išraiškas.

Personažų kopijos lavina artikuliacinį aparatą ir turtina žodyną. Vystosi kalbos kultūra, formuojasi taisyklingo mažai vartojamų žodžių tarimo įgūdžiai. Jei pasaka yra rusų liaudies, tada patarlės ir posakiai organiškai įsilieja į vaiko kalbą. Taigi tautosakos dėka mažylis įtraukiamas į liaudies kultūros erdvę.

Daugybė literatūrinės medžiagos panaudojimo galimybių suteikia trupiniams galimybę išnaudoti visą savo potencialą. Išraiškingas skaitymas, teatro pastatymas, lėlių ar pirštų teatras, piešimas – galite vaidinti siužetą Skirtingi keliai. Vaikas jaučia džiaugsmą, kūrybinę laisvę, dvasinį pakilimą, tapdamas rezidentu pasakų pasaulis.

Svarbu žinoti:

Pasaulio pažinimas

Svarbiausia pasakos prasmė yra ir ta, kad jos pagalba kūdikis pasaulį mato vientisai. Gyvendamas kūrinio siužetu, jis mokosi lyginti, analizuoti, daryti išvadas, pasitelkdamas ne nuobodžią didaktinę medžiagą, o pasinerdamas į nuostabių personažų pasaulį – spalvingą, gyvą, pripildytą garsų ir spalvų.

Nuo mažylio dėmesio nepasislėps nė viena detalė. Mama, pasakodama tą pačią istoriją šimtąjį kartą, gali nepastebėti tam tikros linijos ar siužeto posūkio, bet vaikas to niekada. Jam kiekvienas žodis pripildytas prasmės, o žodinės „spragos“ gresia pasakų pasaulio sunaikinimu.

Maša ir lokys

Faktas yra tas, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai fantastiką suvokia kaip tikrovę. Visus pasakiškus objektus jie perkelia į pažįstamą savo kambario, namo, gatvės aplinką, nes kitaip neįsivaizduoja. Tai puikus intelekto lavinimas, nes vaikui labai sunku pačiam sugalvoti fantazijų pasaulį, jo mąstymas objektyvus. Taigi pasaka tampa pirmuoju paprasčiausiu pasaulio modeliu, formuoja pasaulėžiūrą, o kartu ir gebėjimą fantazuoti.

Gerų vaikiškų pasakų vaizdo pavyzdžiai:

Psichologai rekomenduoja spręsti pasakas psichologines problemas atsikratyti baimių. Yra nuostabus, leidžiantis mažyliui labiau pasitikėti savimi, išsiskirti su kompleksais, pasikeisti viduje. Vaikas susitapatins su jam artimiausiu pagal moralines ir asmenines savybes pasakos personažu. Ir tai yra neįkainojama medžiaga psichologo ar dėmesingo žmogaus darbui, mylintis tėvas.

Pasaka moko ne tik džiaugtis gėriu. Taip pat svarbi neigiama patirtis, apie kurią sužino kūdikis. Kol kas jis neturėtų palikti savo namų visatos ribų, kuri suteikia apsaugą ir šilumą, kitaip galite susidurti su rimtu pavojumi ("Pelenė", "Imbierinis žmogus", "Trys paršiukai", "Zayushkina trobelė"). . Žodžiai ne visada teisingi, o tai reiškia, kad nereikėtų priimti svetimų žodžių. Tokių pasakų formuojamas kritinis mąstymas padės vaikui praktiškai įgyvendinti elementarias saugos taisykles.

Pasakos vaidmuo vaiko raidoje ir auklėjime yra toks didelis, kad be jos sunku įsivaizduoti šiuolaikinio ikimokyklinuko augimą. Gėris ir blogis, dosnūs ir šykštūs, gudrūs ir paprastos širdies pasakos herojai visada turėtų būti šalia kūdikio. Būtent jie suteikia jam reikiamą paramą gyvenime, moko atskirti gėrį nuo blogio, lavina fantaziją ir intelektą.

„Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina ...“

Ikimokykliniame amžiuje sparčiai vystosi vaikų vaizduotė, kuri aiškiai atsiskleidžia žaidime ir meno kūrinių suvokime. Ypač ikimokyklinio amžiaus vaikams patinka pasakos. Pasaka vaiko gyvenime užima tokią stiprią vietą, kad kai kurie tyrinėtojai ikimokyklinį amžių vadina „pasakų amžiumi“.

Pasaka – tai žodinė-poetinė istorija, kurioje vienu ar kitu laipsniu yra fantastinės fantastikos. rusų liaudies pasaka- tai yra. Visų pirma, meno kūrinys; gyva, žavinga, ryški, spalvinga, dreifuojanti ribą tarp realybės ir žaidimo, be galo patraukli vaikams ir atitinkanti jų psichologines savybes.

Pasakos kalba paprasta ir todėl prieinama. Siužetas skaidrus, bet paslaptingas, todėl prisideda prie vaikų vaizduotės ugdymo. O pasakų vaizdai savo prigimtimi artimi vaikų vaizduotės vaizdiniams. Be to, joks vaikas nemėgsta nurodymų, o pasaka tiesiogiai nemoko. Ji „leidžia sau“ užsiminti, kaip geriausia elgtis konkrečioje situacijoje. Pasakos yra geros, nes jos neturi ilgų ir varginančių ginčų. Veiksmų įvairovė ir intensyvumas sukelia nuolatinį ir neblėstantį vaikų susidomėjimą. Pasaka prisideda prie vaikų moralinių sampratų formavimo, nes beveik visi vaikai save tapatina su teigiamais personažais, o pasaka kaskart parodo, kad geriau būti geram nei blogam, kad reikia stengtis daryti žmonėms gera.

Meninis suvokimas yra aktyvus ikimokyklinio amžiaus vaikų procesas, žadinantis jų moralines savybes ir, svarbiausia, žmogiškumą. Meno suvokimas visada siejamas su empatija. Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams empatija yra tiesioginio pobūdžio: jie įsivaizduoja save su mėgstamais kūrinių herojais, skverbiasi į vidinį pasaulį, kopijuoja savo charakterį. Jie taip pripranta prie įvaizdžio, kad pasitelkę vaizduotę tampa įvykių dalyviais (vaikai išbando zuikio, lapės išvaryto iš trobelės, likimą prie savo ir, įsijausdami, galvoja maždaug taip: “ Ką daryčiau, jei mane kas nors išvarytų iš namų?“).

Istorija vaidina didelį vaidmenį estetinis vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikai, be kurių neįsivaizduojamas sielos kilnumas, jautrumas svetimam sielvartui, kančia. Pasakos dėka vaikai pažįsta pasaulį ne tik protu, bet ir širdimi, ir ne tik mokosi, bet ir reaguoja į juos supančio pasaulio įvykius bei reiškinius, išreiškia požiūrį į gėrį ir blogį. Laiminga pasakos pabaiga ugdo optimizmą, pasitikėjimą įveikiant bet kokius sunkumus. Pasaka, kurią seka perpasakojimas, prisideda prie vaiko mąstymo ugdymo ir kalbos turtėjimo.

Pasak V.G.Belinskio, vaikams nuo pat Ankstyvieji metai grožio jausmas turėtų būti išugdytas kaip vienas iš pirmųjų elementų. Pasakos įtakoje, sustiprėja vaikų imlumas viskam, kas gražu gyvenime ir gamtoje. Juk iš esmės visi pasakos veiksmai vyksta gamtos fone. Pasakoje nėra didelių gamtos paveikslų, tačiau vaikai mato „plyną lauką“, „baltą beržą“, „skruzdėlytę“, „sraunią upę“, „statumą krantą“ ir daug daugiau. Pasaka gali piešti įvairius gamtos paveikslus:

Vasaros sodo, kuriame auga nuostabi obelis, grožis: „obuoliai ant jo kabo, auksiniai lapai ošia ...“ (Havrošečka);

Žiemos vakaro ant upės paveikslas, kur vilkas sėdi nuleidęs uodegą į skylę: „Aiškiai, giedrai danguje, sušalk, užšaldyk vilko uodegą ...“ (Sesuo voveraitė ir pilkasis vilkas).

Susiję su jaudinančiu pasakų veiksmu, gamtos paveikslus vaikai suvokia emociškai ir galbūt pirmą kartą vaikai pradeda suprasti, koks gražus yra juos supantis pasaulis.

Vaikams patinka pasakos ir pasakojimai apie gyvūnus. Katė, gaidys, kiškis, lapė, vilkas, lokys, kaip vaikams labiausiai pažįstami gyvūnai, iš gyvenimo perėjo į pasaką. Viskas, kas fantastiška pasakoje, yra glaudžiai susijusi su tikrove ir neatitraukia vaikų nuo jos, o, priešingai, padeda atskleisti gyvenimo tiesą. Savo turiniu pasakos vaikams suteikia žinių apie gamtą.

Vaikai sužino apie gyvūnų gyvenimo būdą, apie jų įpročius, apie tai, kokios savybės būdingos tam ar kitam gyvūnui. Juk daugelis įdomių savybių gyvūnų elgesys, augalų augimas, kai kurių negyvosios gamtos reiškinių esmė yra neprieinami stebėjimui, o čia į pagalbą ateina pasaka. Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams galima papasakoti apie gyvūnų gyvenimo ypatybes gamtinės sąlygos, apie tai, kaip jie susitvarko savo namus, rūpinasi savo jaunikliais, gauna maisto. Taip pat galite paaiškinti gyvūno svarbą gamtoje. Ikimokyklinio amžiaus vaikų tyrimų rezultatai rodo, kad pirminės idėjos apie daugelį gyvūnų, jų elgesio ypatumus formuojasi būtent pasakos įtakoje. Vaikystės įspūdžiai patys ryškiausi ir stabiliausi, palieka gilų pėdsaką kiekvieno žmogaus gyvenime. Žinomas zoologas, biologijos mokslų daktaras A.G.Bajanikovas prisimena, kad vaikystėje jam perskaityta pasaka apie berniuką, kuriam fėja padėjo surasti ir pamatyti visų paukščių lizdus, ​​pasižadėdama jų neliesti. , daugiausia nulėmė jo požiūrį į gamtą ir gyvenimo kelio pasirinkimą.

Pasaka ikimokyklinuko gyvenime užima ypatingą vietą. Pasakų vaizdai yra ryškių emocinių spalvų ir ilgai gyvena vaikų mintyse. Pasaka moko vaikus svajoti, vaizde pabrėžti pagrindinį, individualų, apibendrinti esminius bruožus, stiprina protinę veiklą. Pasakų fantastika visada yra pedagoginė. Jis naudojamas kaip geriausių žmogaus savybių ugdymo priemonė. Pasaka praturtina vidinį vaikų pasaulį, juos traukia.

Literatūra:

1. Ryžova N.A. Ne tik pasakos. Ekologinės istorijos, pasakos ir šventės. M .: - "Linka-press", 2002-200 m.

2. Sidlovskaja O. Pasaka ikimokyklinuko raidoje // Vaikas darželyje, 2001. - Nr.3. - 80-83 p.

3. Šorygina T.A. Žaliosios pasakos: Ekologija vaikams - M .: Prometėjas; Knygų mylėtojas, 2003.-104p.

4. Ekologinės pasakos./ Komp. Fadeeva G.A. - Volgogradas: Mokytojas, 2004-57p.

5. aplinkosauginis švietimas ikimokyklinukai: praktinis vadovas. / Red. Prokhorova L.N. – M.: ARKTI, 2003.-72s.