Plasticineografia ako nekonvenčná technika kreslenia. Plasticineografia je netradičná technika kreslenia. Čo potrebujete na hodiny

Plasticineografia alebo plastelínová kresba je relatívne nový druh detská kreativita a pestrosť, ktorá je deťom k dispozícii doma aj v domácom prostredí MATERSKÁ ŠKOLA. Ako už názov napovedá, plastelína sa stáva hlavným materiálom v plastinografii, ktorý sa nanáša na vodorovnú hustú základňu - kartón, sklo, plast alebo hrubý papier. Môžete tiež vytvárať maľby v kombinovaných médiách, dopĺňať plastelínové kresby na papieri korálkami, flitrami, prírodnými materiálmi a grafickými kresbami. Zvyčajne majú deti radi plastelineografiu a stávajú sa najobľúbenejšou zábavou pre deti. Existuje na to veľa dôvodov: po prvé, je veľmi ľahké vytvárať plastelínové kresby na kartóne, po druhé, plastelínografia pomáha zmierniť svalové a nervové napätie a po tretie, obrázky plastelíny sa dajú ľahko opraviť - ak niečo nefunguje, potom túto časť je možné jednoducho odstrániť a zopakovať.

Technika kreslenia plastelíny

Na kreslenie plastelínou budete potrebovať nasledujúce materiály:

• kartón alebo hrubý papier;
• drevená alebo plastová doska na valcovanie plastelíny;
• nádoba s vodou na zvlhčenie rúk;
• sada viacfarebnej plastelíny;
• vlhčené obrúsky pre ruky;
• sada stohov rôznych tvarov.

Vytváranie remesiel pomocou techniky plastineografie pozostáva z nasledujúcich operácií:

1. Vyberieme si kresliacu základňu na vytvorenie obrázka z plastelíny. Pre najmenších umelcov je najlepšie začať maľovať plastelínou s dúhou. Náčrt obrázka, ktorý sa vám páči, prenesieme na kartón, pričom dbáme na to, na akom pozadí bude vybraný obrázok vyzerať lepšie: biely alebo farebný.

2. Oddeľte malé kúsky z tyčiniek plastelínu a naneste ich na základňu v súlade s myšlienkou. Na tento účel používame rôzne techniky modelovania:

• valcovanie - kus plastelíny, ktorý sa nachádza medzi dlaňami alebo dlaňou a doskou, sa vyvaľuje pomocou priamočiarych pohybov kief, pričom nadobúda valcový tvar;
• valcovanie - kus plastelínu pomocou krúživých pohybov kefiek získa sférický tvar;
• vyhladzovanie - používa sa na vytváranie rovných a hladkých povrchov;
• sploštenie - stlačenie gule plastelínu do koláča;
• polevy;
• stiahnutie.

3. Na vytváranie obrázkov z plastelíny s množstvom detailov, ako aj výraznejšie kreslenie predmetov môžete použiť lekársku striekačku bez ihly. Do injekčnej striekačky sa vloží blok plastelíny a jemne sa zahreje a potom sa jemne vytlačí dlhými tenkými „nitkami“. Na hrubšie nite môžete použiť striekačku na pečivo. Striekačku môžete zahriať ponorením do nádoby s horúcou vodou alebo umiestnením na radiátor.

4. Na získanie jemnejších prechodov medzi farbami a získanie potrebných odtieňov plastelíny sa rôzne farby plastelíny miešajú jednoducho ručne. V tomto prípade si musíte pamätať na nasledujúce nuansy:

Plasticineografia pre deti v predškolskom veku

Pri výučbe detí plastineografia v učiteľka predškolského veku nemali by sa pred nimi klásť veľmi ťažké úlohy, aby nevystrašili a neodradili túžbu zapojiť sa do takejto kreativity. Keďže práca s plastelínou zaberá veľa času, strávia uprostred hodiny. Keď deti zvládnu základné techniky plastineografie, môžete prejsť k zložitejším a dokonca kolektívnym maľbám.

Lenara Khasanova
Plasticineografia

obecná rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 315" mestská časť Samara

Plasticineografia

Vykonané: Khasanova L.M.

Plasticineografia- toto je nekonvenčná technika formovanie, ktoré je vyjadrené v "kreslenie" plastelíny objemovo viac-menej konvexné (basreliéf) obrázky na vodorovnom povrchu.

Plasticineografia- ide o jeden z relatívne nedávnych objavov nového žánru vo vizuálnej činnosti.

Lekcie plastineografia prispievať k rozvoju takýchto duševných procesov, ako: pozornosť, pamäť, myslenie; prispievajú k rozvoju vnímania, priestorovej orientácie, senzomotorickej koordinácie detí, teda tých školopovinných funkcií, ktoré sú nevyhnutné pre úspešné školstvo.

Prenasledovanie plastineografia, dieťa rozvíja zručnosť rúk, posilňuje sa sila rúk, pohyby oboch rúk sa stávajú koordinovanejšie, pohyby prstov sú diferencované, dieťa pripravuje ruku na zvládnutie tak komplexnej zručnosti, akou je písanie.

CIEĽ: všestranný rozvoj dieťaťa predškolskom veku cez plastineografia.

ÚLOHY:

1. Naučiť sprostredkovať obraz predmetov, javov okolitého sveta plastineografia.

2. Naučiť prijať úlohu, počúvať a počuť reč učiteľa, konať podľa predlohy a potom podľa slovných pokynov.

3. Oboznámiť sa s farebnou schémou, s možnosťami kompozícií a rôznych usporiadaní obrazu na hárku papiera.

4. Podporovať túžbu samostatne kombinovať známe techniky, pomáhať osvojovať si nové a z vlastnej iniciatívy kombinovať rôzne spôsoby zobrazovania.

5. Povzbudzovať deti, aby umeleckou formou zhmotnili svoje predstavy, skúsenosti, pocity, myšlienky; podporovať osobnú kreativitu.

6. Rozvíjať dobré motorové zručnosti, koordinácia pohybov rúk, oka.

7. Pestujte si zručnosti presnej práce s plastelíny.

Hlavný materiál - plastelíny, ale hlavným nástrojom v plastelína je ruka(alebo skôr obe ruky, preto úroveň zručnosti závisí od vlastníctva vlastných rúk.

Existuje niekoľko druhov netradičných technológií

pracovať s plastelíny:

Rovno plastineografia- obraz štukovej maľby na vodorovnej ploche.

Funkcie vykonávania práca:

1. Striedavo zrolujte detaily zobrazeného predmetu, najskôr v trojrozmernej forme (vo forme gule, klobásy) .

2. Položte ich na vodorovnú plochu.

3. Potom vyrovnajte a spojte časti

Obrátené plastineografia -(farebné sklo) obraz štukovej maľby na rubovej strane vodorovnej plochy (s obrysovým označením).

obrys plastineografia- obraz predmetu po vrstevnici, pomocou bičíky.

Funkcie vykonávania práca:

1. Ceruzkou alebo fixkou nakreslite obrázok.

2. Vyvaľkajte plastelíny klobásy alebo tenké bičíky.

3. Dôsledne rozložte dlhý bičík pozdĺž obrysu obrázka.

4. Vnútorný povrch obrázka môžete vyplniť bičíkmi inej farby.

viacvrstvový plastineografia– trojrozmerný obraz štukovej maľby na vodorovnej ploche, s postupným nanášaním vrstiev.

1. Na začiatok berieme rôzne farby plastelíny.

2. Vyrábame ich záznamy. Prírezy sú naskladané jeden na druhom. Dostali sme tzv "vrstvová torta", pri výrobe ktorých je žiaduce prejsť z tmavých farieb na svetlé. Vrstvy k sebe veľmi nepritláčajte, len položte jednu vrstvu na druhú.

3. A teraz môžete veľmi opatrne ohýbať náš obrobok pozdĺž strednej čiary - prebieha tam, kde končí horná, najmenšia vrstva. Alebo klobásu zrolujte a nakrájajte.

Modulárny plastineografia- obraz štukovej maľby na

vodorovný povrch pomocou valčekov, guľôčok, pletencov, viacvrstvových kotúčov.

Mozaika plastineografia- obraz štukového obrazu na vodorovnej ploche pomocou guľôčok o plastelína alebo guľôčková plastelína.

Funkcie vykonávania práca:

1. Zrolujte malé guľôčky požadovanej farby.

2. Umiestnite ich na vodorovnú plochu a vyplňte povrch zobrazeného predmetu zodpovedajúcou farbou.

3. Zľahka stlačte.

Deti v ranom predškolskom veku to už celkom poznajú plastelíny: kotúľajú párky a guľky, splošťujú "palacinky", vytiahnuť plastelíny, navzájom oslňujú detaily obrazu. Pri stretnutí s plastineografia pre deti vo veku 3-4 rokov je mimoriadne dôležité osvojiť si nové zručnosti a presne tak: rozmazanie plastelíny tenká vrstva na podklade a "mazať".

Preto zápletky a úlohy pre deti daný vek by malo byť jednoduché a ľahké. Tu je niekoľko pracovných miest, ktoré môžete ponúknuť deťom vo veku 3 - 4 rokov: "Slnko"(dieťa na modrom kartóne zobrazuje plastelínový kruh a potom z malých kúskov vyvaľká kruhy, pripevní ich k základni a rozotrie, čím získajú tvar lúčov, "tráva a kvety"(môže byť pokračovaním predchádzajúcej zápletky - v reakcii na jemné lúče slnka rástla na čistinke zelená tráva a potom kvitli kvety, "Korálky na vianočný stromček", "snehové vločky", « Jesenné lístie» , « vianočný stromček» atď.

V staršom veku sú deti pripravené vytvárať zložitejšie kompozície, aktívne a zručne miešať farby. plastelínové šmuhy, sploštiť, zaštipovať, odtiahnuť detaily z celkového tvaru, spájať prvky obrazu lepením, vytvárať ozdobné lišty.

Preto práca, ktorú môžu predškoláci vykonávať v tomto veku, môže byť náročnejšia ako v dizajne, tak aj v kompozícii. Deti môžu zobrazovať ucelené predmety (zvieratá, rastliny, ovocie, alebo môžu vytvárať žánrové obrázky (majú akciu, niekoľko hrdinov). Exekúcia možná kolektívna práca(napríklad, "V zoo", zahrnutie do obrazu doplnkových materiálov (semená, obilniny, iskry, nite atď., techniky miešania (nalepenie detailov na grafický obraz, napr. na fotografii). Čím starší umelec, tým väčší arzenál akcií s plastelíny obraz môže zaviazať sa: poškriabať povrch, rezať stohom (napríklad ako na fotografii perie vtáka).

Touto cestou, plastineografia je univerzálna metóda na rozvoj estetického vkusu, jemnej motoriky prstov, tvorivosť predškolákov v akomkoľvek veku.

Plasticineografia ako netradičná modelovacia technika pre predškolákov.

Deti kreslia, vyrezávajú, skladajú figúrky a budovy od dizajnéra. Tréning prstov je v skutočnosti „jemná motorika dlaní a rúk“, ktorá priamo súvisí s formovaním inteligencie, rozvojom reči, pamäti, pozornosti a myslenia.

Vedci dokázali, že asi tretina plochy mozgovej kôry sa premieta na ruky a oblasti jemných motorických schopností sú veľmi blízko k jazyku. Práve veľkosť tejto projekcie a jej blízkosť k motorickej zóne umožňuje považovať ruku za „orgán reči“, presne taký istý ako kĺbový aparát. V tejto súvislosti vedci predpokladajú významnú interakciu jemných pohybov rúk a prstov na formovaní a rozvoji jazykovej funkcie dieťaťa.

Motorické schopnosti sú v interakcii so všetkými vyššími vlastnosťami vedomia: pozornosť, myslenie, opticko-priestorové vnímanie (koordinácia pohybov), pozorovanie, zraková pamäť atď. Rozvoj jemnej motoriky je nevyhnutný aj preto, že človek bude potrebovať využívať jemné, koordinované pohyby rúk a prstov, ktoré sú potrebné na písanie a kreslenie, obliekanie a tiež vykonávanie mnohých rôznych domácich, priemyselných a vzdelávacích činností.

Tréning a motorické zručnosti prstov sa vyskytujú predovšetkým pomocou modelovania z plastelíny, takže sa rýchlo rozvíjajú tvorivé schopnosti dieťaťa a plastelína tiež dobre rozvíja jemné motorické zručnosti rúk.

Hlavnou vecou pri práci s plastelínom nie je preceňovať silu dieťaťa, dať mu zaujímavú a vzrušujúcu úlohu. Potom bude cítiť maximálne potešenie z procesu modelovania az výsledkov svojej práce. A to je kľúč k budúcemu úspechu.

Aby sa dieťa skutočne a vážne zaujímalo o modelovanie z plastelíny a kreativita prinášala radosť a uspokojenie, malo by si vybrať potrebné a pohodlné nástroje na prácu.

Vyrezávanie z plastelíny, ako už bolo spomenuté, je najlepšie na špeciálnych modelovacích doskách, použiť môžete aj drevenú dosku alebo kúsok linolea. Veľkosť dosky závisí od veľkosti produktu.

Na prácu budú potrebné aj rôzne zariadenia, ktoré vám umožnia vykonávať niektoré detaily v plastelínových figúrkach.

Niektoré stavebnice z plastelíny už obsahujú kompletnú sadu nástrojov, ktorá môže napríklad obsahovať plastový valček. Je vhodné valcovať plastelínu do rovnomerných a tenkých vrstiev.

Typy modelovania v materskej škole.

Počas modelovania v materskej škole existujú určité úlohy pre pedagógov:

výchova k tvorivosti detí,

učiť deti vizuálne a technické zručnosti,

rozvoj záujmu o tento typ činnosti.

Typy modelovania v materskej škole: predmet; zápletka; dekoratívne.

Predmetové modelovanie: p Navrhnuté na opätovné vytvorenie jednotlivých položiek. Deti sú nadšené z vyrezávania postáv ľudí a zvierat. Len najrýchlejšie ovládajú obraz predmetov rastlinnej a konštruktívnej formy. V súvislosti s touto skutočnosťou stoja učiteľky materských škôl pred úlohou naučiť deti znázorňovať kľúčový tvar predmetov v modelovaní a najvýraznejšie znaky, ktoré sú pre ne charakteristické.

Príbehová línia: sprevádzané veľkým množstvom práce, pretože je potrebné každú vytesať samostatný predmet, zahrnuté v kompozícii, dajte mu požadovanú polohu na stojane alebo bez neho a potom pridajte nejaké detaily do modelovania.

Dekoratívna lišta. Zoznámenie detí s ľudovou úžitkového umenia je jedným zo spôsobov estetická výchova, v procese učenia sa jeho rôznych druhov, najmä malých dekoratívnych plastov ľudových remeselníkov, môžu deti získať veľa užitočných zručností. Deti s radosťou vyrezávajú korálky a iné ozdoby pre bábiky, vyrábajú ozdobné nádoby: stojany na vajíčka, soľničky a vázy na malé jarné kvietky, podnosy a poháre na perá a ceruzky. V procese práce na ozdobnom tanieri sa deti učia pravidlá manipulácie s nástrojmi, rôzne techniky modelovania a čo je dôležitejšie, krásne ozdobné vyplnenie priestoru.

"PLASTILINOGRAFIA"

Plasticineografia je nekonvenčná technika modelovania, ktorá sa prejavuje „kresbou“ viac či menej vypuklých (basreliéfnych) obrázkov na vodorovnú plochu plastelínou.

Materiál na prácu: plastelína; farebná lepenka; značkovače; tyčinky z guľôčkového pera; stoh fotorámčeky.

Možné úlohy:

zlepšiť vizuálne vnímanie.

podporovať kognitívno-kreatívny a senzomotorický rozvoj:

rozvíjať vnímanie tvaru, textúry, farby, hmotnosti, plasticity materiálu;

rozvíjať jemné motorické zručnosti ruky, synchronizáciu akcií oboch rúk;

rozvíjať fantáziu, predstavivosť, priestorové myslenie;

formovať emocionálno-vôľovú sféru detí, rozvíjať zručnosti sebakontroly nad vykonávanými činmi.

podporovať socializáciu detí: rozvoj ich pracovných zručností pri plánovaní práce na realizácii plánu, schopnosť predvídať výsledok a dosiahnuť ho.

Druhy plastilineografie:

1. Priama plastineografia - obraz štukovej maľby na vodorovnej ploche.

V tejto technike je práca hlavne všetky deti z nízky vek . Pre raný vek môžete pripraviť jednoduchšiu obrysovú kresbu, bez malých detailov a vo vyššom veku môžu deti samostatne aplikovať zložitejšie kompozície s malými detailmi. Kresba je vyplnená mäkšou plastelínou, napríklad voskom. Dobre sa rozotiera a krásne spája. Táto technika musí byť vykonaná na liste hrubej lepenky, ale v tomto prípade je potrebné povrch najskôr prilepiť lepiacou páskou. Najlepšie je natrieť plastelínu na kartón rukami, pretože materiál pod tlakom leží rovnomerne na povrchu, čím sa dosiahne efekt rozmazania olejovými farbami.

2. Reverzná plastineografia - obraz štukovej maľby na rubovej strane priehľadnej plochy alebo vitráže.

D Tento typ plastineografie sa používa na skle, obraz sa získava z druhej strany, preto sa nazýva reverzná plastineografia. Keďže deti predškolského veku nevedia pracovať na skle, možno použiť plast alebo plexisklo.

Preneste kresbu na povrch pomocou značky a potom vyplňte prvky kresby plastelínou. Aby ste to dosiahli, musíte si vyzdvihnúť kúsok plastelínu vo veľkosti a dobre ho miesiť v rukách a potom ho rozmazať na sklo. Môžete ho rozmazať prstami alebo stohom a opatrne ho pritlačiť na povrch, aby ste získali tenkú vrstvu. nová farba sa musia aplikovať postupne a oddelene. Pozdĺž obrysu je možné výslednú prácu prelepiť pásikmi, aby sa vytvoril úhľadný rám, alebo vložiť do hotového rámu.

3. Modulárna plastineografia - obraz štukového obrazu pomocou rôznych prvkov - valčeky, gule, disky.

D
Táto technika je zložitejšia, pretože je potrebné ovládať všetky techniky modelovania. Najprv musíte preniesť kresbu, ktorá sa vám páči, na hárok kartónu a vyplniť každú časť obrázka plastelínou zodpovedajúcej farby, čo sa dá urobiť pomocou malých guľôčok, bičíkov alebo celých častí, čím získate okraje. požadovaný tvar pomocou zásobníka.

4. Mozaiková plastineografia - obraz štukového obrazu pomocou plastelínových guličiek.

T
ktorá technika je najjednoduchšia, keďže prvky sú všetky rovnaké - plastelínové gule. Je potrebné len krásne kombinovať farby a starostlivo vyplniť priestor bez toho, aby ste prekročili obrys.

5. Obrysová plastineografia - zobrazenie objektu pomocou bičíkov.

D
táto technika je skôr podobná pre seniorov pretože to vyžaduje vytrvalosť a tvrdú prácu. Obrysová kresba je vyplnená bičíkmi, ktoré si dieťa samo predroluje alebo vopred pripraví učiteľkou. Za týmto účelom vložte plastelínu do injekčnej striekačky a vložte injekčnú striekačku do horúcej vody, aby sa plastelína roztopila. Po 2-3 minútach je možné vytlačiť plastelínu, takže môžete pripraviť presne tie isté bičíky, ktoré následne vyplnia priestor.

6. Viacvrstvová plastineografia - trojrozmerný obraz štukovej maľby s postupným nanášaním niekoľkých vrstiev.

P
Výhodou tejto techniky je, že v lietadle sa dá urobiť veľmi krásny a živý pozemok. Táto technika je vhodná na zobrazenie oblohy, hôr, lesov a iných krajinných scén, kedy jednu vrstvu zhora prekrýva druhá. Niektoré detaily plastelínového obrázku môžu mať zložitý obrys. V tomto prípade musíte použiť plastelínový koláč a odstrániť prebytočnú plastelínu pomocou stohu.

Ak obrázok obsahuje prvky, ktoré sa ťažko formujú, potom sa zopakujú s tenkou vrstvou plastelíny na papieri, vystrihnú sa nožnicami a prilepia sa k podkladu pomocou tenkých valčekov z plastelíny, čím sa dosiahne 3-D efekt.

7. Textúrovaná plastineografia - zobrazenie veľkých plôch obrazu na vodorovnej ploche s konvexnejším obrazom (basreliéf, vysoký reliéf, protireliéf)

B úľavu(fr. basový reliéf- nízky reliéf) Basreliéf - bežný typ dekorácie architektonických štruktúr, druh sochárskeho konvexného reliéfu, v ktorom obraz vyčnieva nad rovinu pozadia nie viac ako o polovicu objemu. Ak viac - úľava sa nazýva vysoká úľava(vysoká úľava ). Obrázok môže byť embosovaný rôzne cesty- vytváranie prvkov pomocou stohu, vyrezávanie jednotlivých častí, ktoré budú vyčnievať na povrchu. protireliéf(z lat. kontra- proti a "reliéf") - typ hĺbkového reliéfu, ktorý je "negatívom" basreliéfu. Tento typ hlbokého reliéfu je možné dosiahnuť pomocou tlačených valcov. Plát je potrebné vyvaľkať, najskôr vyrovnať valčekom a potom valčekom alebo pečiatkou naniesť vzor. Ako usporiadať a uložiť obrazy z plastelíny. Ploché plastelínové obrazy je najlepšie umiestniť pod sklo v ráme, podložke alebo uložiť pod priehľadnú fóliu. Obrazy z plastelíny by sa nemali deformovať, vystavovať priamemu slnečnému žiareniu a teplu.

Jednou z obľúbených techník umenia a remesiel medzi predškolákmi je plastineografia. Väčšina detí vo všeobecnosti veľmi rada kreslí a kreslenie plastelínou ich priťahuje dvojnásobne. Koniec koncov, je to veľmi jednoduché a navyše sa takéto obrázky dajú ľahko opraviť. Učitelia v materských školách tiež oceňujú plastelineografiu: takéto triedy nevyžadujú špeciálne predtréning a priaznivo pôsobí na nervový systém detí.

Podstata plastineografie ako typu detskej kreativity. Ciele, metódy, techniky

Plasticineografia označuje nekonvenčnú techniku ​​modelovania, je to kresba plastelínou na nejaký hustý podklad. V tomto prípade sa predmety a predmety získavajú vo väčšej alebo menšej miere v reliéfe. Okrem toho plastineografia umožňuje zahrnutie pomocných častí do kompozície - guľôčky, guľôčky, prírodný, ako aj odpadový materiál.

Príležitosti pre rozvoj a učenie predškolákov

• V procese práce sa rozvíjajú také duševné procesy ako pozornosť a pamäť, logické myslenie a predstavivosť.
• Plastelína odhaľuje tvorivý potenciál deti, už od útleho veku.
• Výkonom takýchto remesiel sa rozvíja priestorová orientácia, zmyslovo-motorická koordinácia – to sú presne tie funkcie, ktoré zabezpečujú úspešné učenie v škole.
• Plasticineografia je dosť starostlivý proces, ktorý stimuluje vytrvalosť, trpezlivosť a túžbu dokončiť začatú prácu.
• Tento typ modelovania zlepšuje jemnú motoriku – detská ruka sa pripravuje na písanie.
• Triedy plastelíny môžu u detí zmierniť svalové a nervové napätie.
• Pri tomto type kreativity dochádza k integrácii vzdelávacích oblastiach(poznávanie okolitého sveta, rozvoj reči, hudba).
• S úspešným vývojom tejto techniky môžu deti vyrábať exkluzívne darčeky pre svojich príbuzných a priateľov, vytvárať obrazy, ktoré ozdobia domáci interiér.

Vyberáme hlavné ciele plastineografie ako typ produktívnej činnosti pre predškolákov:

• Zlepšenie zručností pri práci s plastelínou, podnecovanie záujmu o vizuálnu aktivitu.
• Zvládnutie nových techník modelovania (tlak, natieranie, valcovanie).
• Rozvíjanie schopnosti navigácie na liste papiera.
• Zlepšenie jemnej motoriky, meranie očí, koordinácia pohybov rúk.
• Vzdelávanie takých vlastností, ako je presnosť, vytrvalosť, nezávislosť.
• Rozvoj predstavivosti a estetického cítenia.

Zvládnutie techniky plastineografie zahŕňa použitie rôznych techník v procese práce. S niektorými sa už deti stretli na tradičných hodinách modelovania.

to valcovanie kúsok plastelíny medzi dlaňami, počas ktorých sa predlžuje a nadobúda tvar valca.

O valcovanie kruhové pohyby dlaní tvoria guľu.

stiahnuť späť- získanie špicatého hrotu predmetu pohybmi končekov prstov.

sploštenie- stláčanie gule do tvaru torty. Pomocou stohu alebo tlaku prstov je možné takejto časti dať ohyby, priehlbiny.

Pre plastilineografiu sú typické nasledujúce techniky. to hladenie, lisovanie a rozmazávanie, ktoré sú potrebné na vytvorenie rovného a hladkého povrchu. Vykonávajú sa úsilím končekov prstov. Čo sa týka rozmazania, môže sa vykonávať zhora nadol alebo zľava doprava.

Okrem toho sa deti pri vytváraní obrázkov technikou plastelíny učia miešať rôzne farby plastelíny, aby získali nezvyčajné odtiene. Takýto namáhavý, ale zaujímavý proces sa vykonáva rôznymi spôsobmi. Kusy plastelíny je možné miesiť a potom zmiešať v jednom kuse. Ďalšia možnosť - plastelína sa mieša priamo na základni, striedavo sa aplikujú ťahy a rozmazávajú sa na povrch.

Druhy plastelíny používané v materskej škole

V triede v materskej škole sa používajú rôzne druhy plastineografie. Najbežnejšia je priama plastineografia, pri ktorej sa na vodorovnom povrchu vytvára štukový obraz. Batoľatá dokážu túto techniku ​​ovládať už od útleho veku – učiteľ im na to ponúka jednoduchú kresbu bez malých detailov. Na vyššej úrovni deti vytvárajú zložitejšie kompozície. Podobný vzor je naplnený plastelínou (najlepšie voskom) na hrubom hárku kartónu (je lepšie ho najskôr prilepiť páskou - je tak pohodlné upraviť obrázok). Rozmazaná plastelína vytvára efekt ťahov olejovej farby.

Priama plastineografia

Pri reverznej plastineografii sa kresba vykonáva na zadnej strane skla alebo na inom priehľadnom povrchu. AT predškolský na tieto účely sa zvyčajne používa plast alebo plexisklo (keďže použitie obyčajného skla pre predškolákov nie je bezpečné). Kresba je na povrchu označená fixkou a potom vyplnená plastelínou (rozmazaná tenkou vrstvou). Pozdĺž obrysu môže byť hotová kompozícia označená pruhmi - získate zdanie rámu.

Reverzná plastineografia (na skle)

Modulárna plastineografia - obrázok plastelínových valčekov, guľôčok, diskov a iných prvkov. Ide o zložitejšiu techniku, ktorá vyžaduje, aby deti ovládali všetky techniky modelovania.

Modulárna plastineografia

Mozaiková plastineografia - obraz zložený výlučne z plastelínových guličiek. Toto je najjednoduchšia technika, hlavnou vecou je vybrať farby krásne a starostlivo vyplniť priestor bez toho, aby ste prekročili obrys.

Mozaiková plastineografia

O obrysová plastineografia nutne sa používajú tenké plastelínové bičíky, ktoré označujú siluetu objektu.

Obrysová plastelineografia

Viacvrstvová plastineografia znamená postupné nanášanie niekoľkých vrstiev na povrch. Táto technika je najvhodnejšia pre krajinné kompozície - obrazy oblohy, lesov, hôr, keď sa vrstvy navzájom prekrývajú. Prvky sú niekedy pripevnené k základni pomocou tenkých valčekov - získa sa akýsi 3-D efekt. Upozorňujeme, že takáto práca je pre predškolákov dosť náročná a je vhodná iba v prípravnej skupine.

Viacvrstvová plastineografia

Textúrovaná plastineografia vyznačuje sa konvexným obrazom a delí sa na basreliéf (kresba vyčnieva menej ako polovicu nad pozadie), vysoký reliéf (viac ako polovica) a kontrareliéf (hlboká kresba).

Textúrovaná plastineografia (basreliéf)

Plasticineografia u detí rôzneho veku. Úroveň obtiažnosti remesiel

Juniorská skupina

S plastineografiou je možné oboznamovať deti už vo veľmi ranom veku – už od škôlkarskej skupiny. Batoľatá vo veku 2–3 roky sú celkom schopné zvládnuť najjednoduchšie triky - zvinúť gule, vanúť bičíky, sploštiť ich do koláčov. Samozrejme, detské prsty sú stále dosť nemotorné, takže učiteľ by mal ponúknuť obrázok s malým množstvom veľkých detailov. Pre Základná škola skvelé témy ako "Slnko", "Kvet", "Dúha". Učiteľka nakreslí ceruzkou siluetu predmetu a dieťa ju dotvorí plastelínovými bodkami. Môže to byť napríklad stromček, ktorý bábätko doplní červenými alebo žltými jabĺčkami. Ďalšou možnosťou je váza, v ktorej dieťa zobrazí kyticu kvetov.

Po druhé juniorská skupina druhá juniorská skupina plastineografie v materská skupina(kmeň zostavuje vychovávateľ)

stredná skupina

Komu stredná skupina ruky detí sú už šikovnejšie a učiteľka môže prejsť na zložitejšiu techniku ​​plastineografie. Predškoláci vo veku 4–5 rokov už dokážu vytvoriť obrázok tenkých bičíkov skrútených vo forme slimáka. Učiteľka môže nakresliť čarovného vtáčika a dieťa mu natrie pierka plastelínou rôzne farby. V tomto veku sa deti učia neprekračovať obrys obrázka a tiež používať pri svojej práci ďalšie materiály (krúpy, korálky), vďaka ktorým bude obrázok viac

stredná skupina

stredná skupina

,

V predškolskom veku sú deti už schopné vytvárať zložité kompozície (obrazy krajiny rôznych ročných období, zvierat, ľudí atď.), fantazijné diela. Učiteľ môže ponúknuť deťom vo veku 5–7 rokov zmäkčenú plastelínu, ktorá sa nanáša na základňu injekčnou striekačkou v tenkých prúžkoch. Takéto prijatie nepochybne poteší chlapcov. Skvelé riešenie pre seniorov prípravná skupina- kolektívne skladby.

prípravná skupina

prípravná skupina

Triedy plastelíny v materskej škole môžu pokrývať širokú škálu tém. Najlepšie je načasovať im hodiny, aby ste sa zoznámili s vonkajším svetom. Takže na jeseň by bolo vhodné ponúknuť také témy ako „Pád lístia“, „Kôš s hubami“, „Darčeky jesene“ (zelenina a ovocie), „Asters“. Po oboznámení sa s témou „Vtáky“ deti s radosťou stvárnia sovu, labuť alebo páv a po téme „ morský život» - zlatá rybka, delfín, chobotnica. Remeslá v technike plastineografie upevnia vedomosti o divokých a domácich zvieratách ("ježko", "mačka" atď.)

V zime budú vhodné tieto témy: „Snehuliak“, „ Vianočné gule"Elegantný vianočný stromček", "Snehová vločka", "Hýľ", "Tučniak na ľadovej kryhe". Na vyššej predškolskej úrovni môžu byť na šírku zimné kompozície, vrátane kolektívnych (takéto diela môžu v zásade ovplyvniť všetky ročné obdobia).

Na jar bude dôležité zobraziť prvé kvety („snežienky“, „púpavy“), hmyz („motýľ“, „lienka“).

V technike plastineografie sa získajú nádherné dary. Napríklad do 8. marca to môže byť „Kytica pre mamu“ alebo kompozícia pre otca („Tank“, „Lietajúce lietadlá“, „Loď“ atď.). Aby bola takáto práca efektívnejšia, odporúča sa pokryť povrch hotovej kompozície bezfarebným lakom.

Khokhlomské vzory Mozaiková technika Modulárna technológia s efektom objemovej plasticineografie s použitím prídavných materiálov (fólia) Spolupráca Basreliéf Dar pre mamu (modulárna technika) Basreliéf Basreliéf Basreliéf Kompozícia krajiny Zátišie Portrét Plastilineografia s použitím prírodných materiálov Modulárna technika Modulárna technika Mozaiková technika Darček pre otca plastineografia Darček pre otca

Šablóny pre plastelineografiu v materskej škole

Než začnete pracovať s plastelínou, dieťa potrebuje základný obrázok alebo šablónu. Starší predškoláci ich väčšinou kreslia sami. Pre menšie deti ponúka učiteľka hotové siluety. Šablóny sú jednoduché (obrázok predmetu) alebo zložité kompozície sprisahania s množstvom malých detailov. Druhá možnosť je prijateľná, samozrejme, pre seniorské a prípravné skupiny.

Template Template Template Template Template Template

Videá na tému "Plasticineografia"

Video lekcia pre predškolákov - plastineografia "Bullfinch"

Majstrovská trieda v materskej škole o plastineografii "Ryby v akváriu"

Majstrovská trieda na výrobu panelov s ľaliami pomocou techniky plastelíny

Poznámky k lekcii

Projekt plastineografie: ciele, zámery, plánovanie, podávanie správ. "Darčeky jesene" ako príklad projektu - námety a fotografie prác

Plasticineografia, jedna z obľúbených detských aktivít, poskytuje skvelé možnosti projektových aktivít.

Projekt musí mať podrobný teoretický základ. V prvom rade mu musí učiteľ vymyslieť chytľavé meno, napríklad „Robíme mágiu! alebo „Plastilínová rozprávka“.

Učiteľ by mal stručne sformulovať hlavnú myšlienku práce, napr "Spolu s dieťaťom vytvoríme mágiu - plastelína nám s tým pomôže!"

Sirotkina Tatyana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Relevantnosť projektu je podrobne zdôvodnená (výhody plastilineografie pre komplexný rozvoj deti). Načrtnutý je hlavný cieľ aktivity a úlohy, ktoré z nej tvoria. Pedagóg jasne uvádza vekovú kategóriu detí zapojených do projektu, ako aj jeho trvanie (krátkodobé alebo dlhodobé). V dokumentácii učiteľ prehľadne popíše spôsoby a fázy realizácie projektu (prípravný, hlavný a záverečný), ako aj očakávané výsledky aktivity.

Na konci projektu učiteľ povinne vypracuje správu: uvedie, či boli úlohy splnené. Pripravuje sa výstava fotografií na tému projektu.

Ak vezmeme do úvahy konkrétne príklady, potom je veľmi zaujímavou témou projektu „Darčeky jesene“ (môže sa vykonávať v akejkoľvek vekovej skupine, mení sa len zložitosť úloh). V rámci tejto témy môže učiteľ ponúknuť predškolákom tieto práce: jesenné brezy““, „Kôš s hubami“, „Javorové listy“, „Zázračné ovocie“ (zelenina a ovocie), „Asters“.

Projekt "Darčeky jesene" Projekt "Darčeky jesene" Projekt "Darčeky jesene" Projekt "Darčeky jesene" Projekt "Darčeky jesene"

Kruh o plastineografii

prostriedky na sebavzdelávanie vychovávateľa

Plasticineografia sa môže stať oblasťou pre samostatnú kruhovú prácu. Takéto aktivity sa zvyčajne vykonávajú s deťmi, počnúc strednou skupinou.

Samozrejme, že túto techniku ​​musí nadchnúť aj samotný učiteľ. umeleckej tvorivosti, preštudovať si potrebnú metodologickú literatúru, tomuto smeru by mala zodpovedať téma jeho sebavzdelávania. Je žiaduce zúčastniť sa seminárov o plastineografii.

Ak chcete vytvoriť kruh, musíte sa o to postarať potrebné materiály a nástroje (v tomto prípade to nebude vyžadovať špeciálne náklady). Učiteľ si vopred premyslí, aké hračky a názorné pomôcky budú na vyučovanie potrebné.

Počas práce krúžku sa učiteľ delí o svoje poznatky s rodičmi, ponúka im konzultácie, vedie rozhovory, dáva odporúčania na domáce úlohy s deťmi.

Pred začatím činnosti krúžku o plastineografii by bolo vhodné uskutočniť prieskum medzi rodičmi, aby sa preskúmali záujmy a potreby detí.

Kruhový program. Fragment programu pre seniorskú skupinu

Pred začatím práce v krúžku učiteľ zostaví program, v ktorom zdôvodní teoretické aspekty témy: jej relevantnosť, novosť, hlavné ciele a zámery. Učiteľ načrtne formy a metódy práce. Jasne je uvedený vek detí, ktoré budú krúžok navštevovať a obdobie realizácie (program je zostavený spravidla na jeden rok). K programu je priložený aj zoznam detí.

Hlavnou časťou programu je tematické plánovanie popisujúce účel každej relácie. Ako príklad uvádzame fragment programu kruhu o plastineografii pre seniorská skupina(autor Babakekhyan A.G.):

Monitorovanie plastineografie, vlastnosti

Monitorovací systém plastineografie nezahŕňa žiadne špeciálne formy a typy organizácie detských aktivít. Diagnostika sa vykonáva pozorovaním, ku ktorému dochádza v procese individuálnych a kolektívnych štúdií.

Táto problematika je obzvlášť dôležitá pre krúžkové aktivity – pomáha efektívnejšie organizovať hodiny.

Učiteľ hodnotí nasledujúce parametre.

1. Tvorivá činnosť
a) Zvýšený záujem, kreativita – vysoká úroveň
b) Dieťa je aktívne, je o tento typ činnosti záujem, ale robí prácu podľa pokynov učiteľa - priemerná úroveň
c) Dieťa nie je aktívne, vykonáva prácu bez veľkej túžby – nízka úroveň
2. Zmyslové schopnosti
a) Formulár sa prenáša presne. Rôznorodosť farby, reálna farba je prenesená, výraznosť obrazu je na vysokej úrovni
b) Existujú menšie skreslenia. Paint Retreats - stredne pokročilý
C) Formulár zlyhal. Ľahostajnosť k farbe, monochromatickosť - nízka úroveň
3. Zloženie
a) Proporcionalita medzi objektmi je pozorovaná v celej rovine listu - vysoká úroveň
b) Na páse listu s vedľajšími prvkami - priemerná úroveň
c) Nie premyslene náhodne – nízka úroveň
4. Všeobecná manuálna zručnosť
a) Motorika rúk je dobre vyvinutá, presnosť je na vysokej úrovni
b) Manuálna zručnosť rozvinutá - stredná úroveň
c) Motorika rúk je slabo rozvinutá, je potrebná pomoc - nízka úroveň
5. Sebadôvera
a) Vykonáva úlohy samostatne, bez pomoci. Dieťa si samostatne vyberá tému, nápad, vie si naplánovať svoje činy, vyberá si vyjadrovacie prostriedky, dotiahne prácu do konca - vysoká úroveň
b) Vyžaduje malú pomoc – stredná úroveň
c) Úlohu vykonáva s pomocou učiteľa, je potrebná podpora a stimulácia – nízka úroveň
6. Ukazovatele technických zručností
- valcovanie

- sploštenie
a) Vystupuje samostatne – vysoká úroveň
b) Potrebujete malú pomoc - stredná úroveň
c) Vykonáva úkony s pomocou učiteľa – nízka úroveň
- rozmazanie
a) Vystupuje samostatne – vysoká úroveň
b) Potrebujete malú pomoc - stredná úroveň
c) Vykonáva úkony s pomocou učiteľa – nízka úroveň

Vyššie filologické vzdelanie. Prax ako korektor, prepisovač, údržba webstránky, pedagogická prax.

Mestská vzdelávacia inštitúcia

Detské (tínedžerské) centrum "Agnes"

Detský tínedžerský klub "Impulse"

Master Class

"Maľovanie plastelínou"

(2. ročník štúdia)

Vyvinutý: Sokolova Nadezhda Ivanovna

Učiteľ doplnkového vzdelávania

Klub "Impulz"

Nižný Novgorod

Téma: Plastelínová maľba

Vysvetľujúca poznámka

Kresba plastelínou je čoraz rozšírenejším novým druhom maľby a tento spôsob zobrazovania k tomu prispieva kreatívny rozvoj a množstvo umeleckých výrazových metód. Každý nový tvorivý podnik pre človeka nie je len zručnosťou, zručnosťou, skúsenosťou: je to aj spôsob rozvoja duševnej činnosti podľa vzťahu „ruka-mozog“.

Faktory rozvoja umelca sú neustála prax, zlepšovanie zručností, odvážny experiment, hľadanie a kreativita v procese činnosti. Kombinácia týchto vlastností pri výrobe plastelínových reliéfnych diel môže prispieť k vytvoreniu nových, jedinečných umeleckých diel.

Čo je na tejto technike zaujímavé? Po prvé, jeho novinka. Na druhej strane takýto materiál umožňuje nájsť nové riešenia v obraze. Materiál je cenovo dostupný, plastový, lepivý, mäkký, drží tvar. A čo je najdôležitejšie: tento materiál vám umožňuje preniesť časť seba na plátno svojich diel, preniesť časť svojho tepla.

Jeho základom je kombinácia pevných plôch a plastelíny, vytvorenie obrazu nanášaním plastelíny na povrch špeciálnou technikou, použitie pomocných materiálov netypických pre maľovanie.

Práca v technike plastelínovej maľby je veľmi zaujímavá. Rozvíja motoriku prstov, presnosť pohybov, fantáziu, abstraktné myslenie, pozornosť, výtvarné zručnosti pri práci s plastmi.

Cieľ: naučiť techniky práce v technike maľby na plastelínu.

Úlohy:

• Uveďte pojem „plastelínová maľba“;
• Naučte sa pracovať s plastelínou;
• Naučiť sa sprostredkovať tvar, farbu, objem pomocou plastelíny;
• Rozvíjať zručnosti a schopnosti pracovať s plastelínou a hromadami;
• Rozvíjať priestorové myslenie a kreativitu;
• Vychovávať deti v umeleckom vkuse;
• Pestovať kognitívnu aktivitu, záujem a iniciatívu;

Vybavenie pre d / o učiteľa: jednoduchá ceruzka, guma, plastelína, injekčná striekačka, stohy, karty s príkladmi techník, príklady práce v tejto technike;

Vybavenie pre študentov: jednoduchá ceruzka, guma, albumy, kartón, plastelína, injekčná striekačka, stohy, doska na prácu s plastelínou;

Literatúra:

1. Sokolníková N.M. Výtvarné umenie a metódy jeho vyučovania v Základná škola. - M.: Akadémia, 1999.

2. Davydová G.N. Plastelineografia pre deti - Scriptorium, 2003

3. Jakovleva T.N. Maľovanie plastelínou. Metodická príručka - Sféra, 2010

4. Lykova I.A. Vyrezávam z plastelíny - Svet knihy "Karapuz"

5. Internetové zdroje: http://novorozhdennyj.ru/igra_dla_detey/plastilinovaya-zhivopis-iz-shprica / novorozhdennyj.ru; http://stranamasterov.ru/node/507129

Typ triedy: majstrovská trieda

Pokrok v lekcii

Trochu histórie

Metóda kreslenia plastelíny sa objavila pomerne nedávno, ale okamžite si získala svoju popularitu nielen medzi deťmi, ale aj dospelými. Predpokladá sa, že tento typ kresby vynašiel Angličan James May, vďaka čomu vznikla výstava kvetov z plastelíny, populárna vo Veľkej Británii. O niečo neskôr umelkyňa z Kanady, Barbara Reid, použila techniku ​​kreslenia plastelínou a ilustrovala detský príbeh.

Technika vytvárania obrazov z plastelíny je určená pojmom „plasticineografia“, ktorý sa objavil nie tak dávno, má dva sémantické korene: „grafika“ - vytvárať, zobrazovať a prvá polovica slova „plastelína“ zahŕňa materiál. s ktorými sa myšlienka uskutočňuje. Princípom tejto techniky je vytvorenie štukového obrazu zobrazujúceho viac či menej konvexné, poloobjemové objekty na vodorovnej ploche.

Druhy plastelíny:

Vyrábajú sa nasledujúce typy plastelíny; parafín, vosk, fluorescenčné. Pri práci s plastelínou je potrebné brať do úvahy jej vlastnosti: mäkkosť, plastickosť, lepivosť, schopnosť zmäknúť vplyvom tepla, krehkosť, schopnosť udržať pripevnený tvar, vodeodolnosť.

Techniky a techniky kreslenia z plastelíny

1 spôsob: prevod na faktúru

Plastelínová maľba dáva obrovský priestor pre fantáziu umelca od typu aplikácie plastelínových ťahov a ich textúry až po výber farby, ktorá vizuálne pôsobí nezvyčajne sviežo, šťavnato a sýto.

Povrch plastelínových náterov môže vyzerať inak. Samotná textúra môže pripomínať hodváb, sklo alebo keramiku, ak sa pokúsite, aby bola hladká a lesklá. Aby ste to dosiahli, pred vyhladením povrchu plastelíny prstami jemne navlhčite prsty vo vode. Ale len mierne kartónový základ nijako nezmokla. Povrch obrázka môžete trochu zdrsniť. Na tento účel sa používajú rôzne metódy na nanášanie reliéfnych bodiek, ťahov, pruhov, zákrutov alebo niektorých kučeravých čiar na povrch plastelíny.

Môžete pracovať nielen s prstami, ale aj so zásobníkmi. Ide o špeciálne nástroje.

Prevod faktúry

2 spôsob: práca na skle vyrobenom pomocou obrysu alebo šablóny.

Pripravíme si pohár, utrieme obrúskom - odmastíme, aby nezostali odtlačky prstov. V opačnom prípade maskara na týchto miestach nebude dobre padať. Po umiestnení náčrtu pod sklo opatrne preložte kresbu čo najpresnejšie atramentom alebo fixkou. Treba mať na pamäti, že v tomto prípade to dopadne zrkadlovo. Jatočné telá musia trochu vysušiť. Počas tejto pauzy môžete začať pripravovať materiál: vyberte si farbu plastelíny a namiešajte jej odtiene pre obrázok. Výsledné kúsky rozložíme a analyzujeme, ako dobre sa navzájom kombinujú a tieňujú. Proces vyplnenia plochy je veľmi pracný a ak jeden veľký kus vyplní naraz veľkú časť obrazu, dielo stratí svoj nezvyčajný vzhľad a krásu. Preto je žiaduce nanášať plastelínu vo veľmi malých kúskoch veľkosti hrášku, pričom každý nasledujúci má mierne zmenený odtieň. Potom ich prstom po povrchu postupne hnetieme. Majte na pamäti, že pri trení plastelínu sa niekedy získajú nezvyčajné škvrny, ktoré ešte viac dodávajú krásu a niekedy zdôrazňujú tvar. Postupujte podľa obrysu výkresu a neprekračujte ho. Stáva sa tiež, že bola aplikovaná neúspešne vybraná farba, je ľahké ju odstrániť pomocou stohu a použiť novú. Prax vykonávania takejto práce ukázala, že je lepšie začať vyplňovať povrch skla hlavnými prvkami a potom pozadím.

Namiesto náčrtu môžete použiť šablónu - pohľadnicu alebo farebný obrázok. Dáme pod sklo a urobíme rovnakú prácu. Farby a kontúry sú už na obrázku.

Šablóna a začiatok na skle

Dokončená práca

3 spôsoby: čmárať.

Na kartón sa nanesie tenká vrstva plastelíny, vyrovná sa stohom alebo nožom a kresba sa poškriabe špáradlom, ihlou, stohom, ako pri technike škrabania.

4 spôsoby: práca vykonaná pomocou "hrášku"

Zoberie sa lepenka, aplikuje sa obrys výkresu. Požadované farby plastelíny sa zmiešajú. Hrášok sa zroluje z plastelíny a rozloží sa vzorom na natretý alebo čistý kartónový povrch, čím sa vyplní celý vzor.

"Hrach"

5 spôsobov: plastelínová maľba "zo striekačky".

Budete potrebovať: - plastelínu - krajinky - lekársku striekačku (bez ihly) - nádobu s horúcou vodou. Teraz musíme urobiť bičíky. Za týmto účelom rozoberte injekčnú striekačku (vytiahnite piest z valca). Z kusu plastelíny vyrobíme „klobásu“ a vložíme ju do valca injekčnej striekačky, vložíme piest na miesto a plastelínu trochu zatlačíme. To isté robíme s plastelínou inej farby. Teraz vložíme striekačky s plastelínou (vodorovne) do nádoby s horúcou vodou na 2-3 minúty (aby plastelína zmäkla). Potom z vody vyberieme injekčné striekačky, zatlačíme na piest a vytlačíme bičíky. Bičíky rozložíme na lepenku v súlade so vzorom.

Maľba "zo striekačky"

6 spôsobom: práca na lepenke, vyrobená pomocou "ťahov".

Na kartón nakreslíme obrázok. Začneme aplikovať ťahy z pozadia. Bičíky zrolujeme hrubšie, rozmažeme ich prstom do stredu, potom vyplníme stred kresliaceho prvku. Ťahy sa aplikujú ako pri olejomaľbe. Pre väčšiu škálu farieb používame miešanú plastelínu.

7 spôsob: úľava.

Nakreslíme obrázok na kartón. Pozadie sme vyrezali z plastelíny technikou „ťahov“. Vyrezávame detaily, ktoré potrebujeme, a rozvrhneme našu kompozíciu. V tomto prípade sú to kvety.

Etapy práce "Domáce zázrak", s použitím rôznych techník.
1. fáza

Nakreslíme náčrt.

2. fáza

Urobme pozadie. Pozadie vyrezávame technikou „ťahov“. Snažíme sa sprostredkovať svetlo a tieň. Na našom obrázku svetlo dopadá vľavo. Zmiešame si požadované farby plastelíny. Vzali sme bielu + modrú v rôznych pomeroch. Ukázalo sa, že svetlo modrá, modrá a tmavo modrá. Vykonávame vertikálnu rovinu. Ťahy sa aplikujú vertikálne. Ťahy aplikujeme vodorovne na vodorovnú rovinu, farby berieme o tón svetlejšie (pridávame viac bielej).