Конспект заняття на весну. Конспект заняття у старшій групі: Весна йде. на тему «Рання весна»

Конспект заняття для дітей старшого дошкільного віку"У гості до весни"

Ціль:виховувати ази екологічної культури, культури спілкування дітей старшого дошкільного віку.

Завдання:
Освітня: закріпити знання дітей про весну, її ознаки, особливості, вміти розуміти прикмети весни, закріпити вміння працювати в різній нетрадиційної технікималювання, вміти підбирати відповідну колірну гамута розташовувати предмети у просторі на аркуші паперу.

Розвиваюча: розвивати в дітей віком образне мислення, сприйняття, фантазію, формувати почуття кольору, творчість.

Виховна:виховувати любов до природи, інтерес до заняття, продовжувати навчати працювати колективно.

Матеріал:
ІКТ (презентація про весну, аудіозапис «Голоси природи»), гуаш, кисті, жорсткі пензлі, непроливайки з водою, ватяні палички, вата, воскові олівці, серветки, клейстер.

Діти входять до групи під спокійну музику, стають довкола вихователя.
Вихователь:Прислухайтеся.

Хто прийшов так тихо-тихо? Ну звичайно, не слониха,
І, звичайно, бегемот тихо так пройти не зміг.
І ніхто з вас не чув, як листок із нирки вийшов,
І почути не могли ви, як зелені травинки,
Знявши зелені черевики, тихо вийшли із землі.
І пролісок тихо вийшов. І всюди тиша.
Це означає, це означає: тихіше за всіх прийшла весна!

Сьогодні у нас із вами надзвичайна зустріч. Ми вирушаємо у гості до Весни. А як ви вважаєте, на чому нам з вами можна буде полетіти, попливти, поїхати? (Відповіді дітей).

А давайте ми полетимо на килимі-літаку. Сідаємо на килим- літак і вирушаємо в політ. (Діти сідають на килим-літак, звучить музика). На чарівному килимі-літаку всі заплющують очі і полетіли. Летимо ми з вами в чарівну країну. Що там відбувається, я вам розповідатиму, а у вас очі закриті бути повинні, інакше ви нічого не почуєте (звучать звуки природи, спів птахів).

Сонечко світить яскраво. Нирки на деревах набрякли, на лісових галявинах несміливо з'явилися проліски. Прилетіли птахи та дзвінка заспівали свої веселі пісеньки. Повільно на галявину опустився наш килим- літак, розплющуємо очі, і встаємо.

Вихователь:Хлопці, подивіться навколо, коли ви прилетіли? Ось і до нас прийшла весна. Ви знаєте, що у кожного слова є родичі. Підберіть слова-родичі до слова «весна» (весняночка, веснянка, весняні….). А тепер придумайте визначення слова «весна», яка вона? (Тепла, рання, красива, добра ...). Як можна лагідно назвати сонце? (Сонечко). Розумнички! Ось скільки добрих і красивих слівми згадали!

Я вам пропоную трохи пограти: гра «Сонечко»
Сонечко, сонечко,
Золоте денце,
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Побіг у саду струмок.
Прилетіло сто граків.
А кучугури тануть, тануть,
А квіточки підростають.

А тепер давайте присядемо на свої чарівні пеньки і і згадаємо загадки про весну.
1. Тане сніжок, ожив лужок, день прибуває, коли це буває? (Навесні).
2. Новосілля у шпака, він тріумфує без кінця, щоб у нас був пересмішник, змайстрували ми ... (шпаківня).
3. Нам кожному весняна природа дорога. Ручками розтікаються холодні сніги. І першим з'являються в проталіні ... (Пролісок).
4. Росте вона вниз головою. Не влітку росте, а взимку. Але сонце її припече-розтане і потече (бурулька).
5. Сніжок розтанув і з полів, біжить спритний ... (Струмок).

Ой, хлопці, подивіться на цю галявину, яка вона сумна. Напевно, її зима зачарувала. Давайте її розчаруємо і як справжні художники намалюємо картину весни.
- А що б ви намалювали на цій картині? (Дерева, квіти, сонце, хмари, птахів).
- Квіти можна намалювати жорстким напівсухим пензлем. (Показ малювання жорстким напівсухим пензлем).
- Дерева ми малюватимемо восковими олівцями, а нирки та листя можна намалювати тичком ватною паличкоюпаличкою. (Показ малювання).
- Сонце ми намалюємо гуашшю, а хмари ми робитимемо з вати. (Показ виготовлення).

Але перш ніж приступити до роботи, я пропоную вам пограти в гру «Веселий дощик».

А тепер подумайте і виберіть, що ви робитимете. Виберіть собі матеріал та фарби. (Хлопці обирають роботу за бажанням).

Творчі роботи дітей. Звучить спокійна музика.

Діти, подивіться, яка гарна картина в нас вийшла. Сонечко яскраво світить, на деревах з'явилися перші листочки, розцвіли перші квіти, прилетіли птахи, звірі прокинулися після зимової сплячки. Молодці, хлопці, ви постаралися та намалювали весняну картину. Як таку картину називають? Цю картину ви візьміть із собою та покажіть її своїм близьким, а весна з віконця помилується картиною.

Нам час повертатися в дитячий садок. Сідайте у поїзд та поїхали! Ось ми і приїхали до вашого дитячого садка. А весна передала мені вам чарівні весняні квіти, а квіти не прості, вони з сюрпризом.

Заняття закінчено, дякую!
Фото із заняття

Презентація на тему: У гості до Весни!

Для дітей другий молодшої групиз тяжкими порушеннями мови

Конспект заняття №1 на тему «Весна»

Мета: познайомити дітей із ознаками весни.

Завдання:

1. Продовжуємо вчити дітей вживати слово «ось» у самостійному мовленні.
2. Розвиваємо вміння дітей працювати з великою сюжетною картиною.
3. Закріплюємо вміння дітей спостерігати за сезонними змінами у природі.
4. Розвиваємо ручний праксис дітей.

Обладнання: демонстраційний матеріал: серія сюжетних картин про весну, сюжетна картина «Весна», зображення Незнайки, листочки з жовтим колом та бурульками, вирізаними з кольорового паперу.

Роздатковий матеріал:листочки з жовтим колом та бурульками, вирізаними з кольорового паперу.

Хід заняття

I. Орг.момент.
Д/і «Що за вікном?»: Педагог просить дітей підійти до вікна і подивитися уважно в нього. Потім дорослий питає: «Сонце світить? (Так). Сніг тане? (Так). Пташки прилетіли? (Так).

ІІ. Робота на тему заняття.

1. Розмова про весну.

Педагог повідомляє дітям, що до них прийшов Незнайко, який просить розповісти йому про весну.
- Незнайко, - каже педагог, ми з хлопцями нещодавно проводили зиму, а тепер настала весна. Взимку було дуже холодно, всюди лежав сніг, на річках-лід. А тепер, коли настала весна, сонце стало припікати, сніг почав танути, побігли струмки, з дахів повисли бурульки, задзвеніла крапель, радісно заспівали птахи, а на деревах набрякли бруньки, і зовсім скоро з'являться перші листочки та квіточки!

Педагог демонструє дітям першу картинку-сонечко світить яскраво, і каже: «Прийшла весна-червона, сонечко привела. Сонечко світить, промінчиками всіх пестить.

Промінь сонця посміхнувся, Сонце, сонце, швидше
Промінчик нас тобою торкнувся. Землю та людей зігрій!
Спочатку промінчики були маленькі, промінчики-малюки, потім промінчики підросли.
Почало сонце пригрівати — Сніг струмками почав стікати».
Педагог демонструє картинки: сніг тане, біжать струмки.

3 картинки-діти пускають кораблики: «Як багато води! - сказали промінчики, - Кому потрібна ця вода? - Нам, нам! — закричали діти й почали пускати кораблики в струмку. Попливли кораблики!

4 картинка-розпускаються листочки: «Кому потрібна вода?» — «Нам, нам!» — закачали гілками дерева.— Тоді з'являться на нас зелені листочки!».

5 картинка-перші весняні квіти: «Кому потрібна вода?» — «Нам, нам!» — закричали перші весняні квіточки. — Тоді ми розпустимося і радуватимемо всіх людей!».

6 картинка-прилетіли птахи: «Кому потрібна вода?» - "Нам, нам, нам!" — закричали пташки. Вони напилися води з калюжі і викупалися у ній».

2. Розповідь про весну з опорою на картинки.

Логопед розповідає дітям про весну, спираючись на картинки: 1.Навесні сонце світить яскраво. 2.Навесні сніг тане. 3.Навесні біжать струмки і можна пускати кораблики. 4.Навесні на деревах з'являються листочки. 5.Навесні з'являються перші весняні квіти. 6.Навесні прилітають птахи.

ІІІ. Фізкультхвилинка.
«Фарби весни»
Знову немає струмкам спокою
День і ніч дзюрчать у кущах.
(біжать по колу один за одним)
Ходить золоте сонце
У чистих-чистих небесах.
(спокійно йдуть один за одним)
Льє промені на ліс та луг
(Присідають - встають)
І на всі квіти довкола.
(«Квітка» над головою)

Продовжуємо вчити дітей вживати слово «ось» у самостійному мовленні.
Д/і «Покажи, де…»: педагог по черзі просить дітей показати якесь явище весни на серії сюжетних картинок, та був на одній великій сюжетної картині, мотивуючи вживання у своїй промові слова «ось».

2. Розвиток ручного праксису.

Педагог роздає дітям листочки з жовтим колом і бурульками, вирізаними з кольорового паперу, і просить їх намалювати промінчики до сонечка і крапельки до бурульок. Потім діти пояснюють, чому у сонечка з'явилися красиві довгі промінчики, а у бурульки-крапельки.

Конспект заняття №2 на тему «Весна».

Мета: продовжувати знайомити дітей із ознаками весни.

Завдання:
1. Продовжувати вчити дітей домовляти слова з картинок.

Обладнання: демонстраційний матеріал: картинки із зображенням різних пір року, сюжетна картина «Весна».
роздатковий матеріал: кольорові олівці.

Хід заняття

I. Орг.момент.
Гра на закріплення знань основних кольорів «Сяде той, хто має в руках червоний олівець».

ІІ. Робота на тему заняття.
1. Д/і «Договори-ка»: педагог, розповідаючи про весняні ознаки за картинками, мотивує дітей домовлятися пропозицій:

1. Весною сонце світить ... яскраво. 2.Навесні сніг ... тане. 3.Навесні біжать ... струмки і можна пускати ... кораблики. 4.Навесні на деревах з'являються ... листочки. 5.Навесні з'являються перші весняні квіти. 6.Навесні прилітають ... птахи.
2. Гра на розвиток словесно-логічного мислення «Так буває навесні?»: педагог демонструє дітям картинки із зображенням різних пір року та ставить запитання: «Хто намальований на картинці? Що роблять/є? Так буває навесні? Чому?

ІІІ. Фізкультхвилинка.
Ведмедик виліз із барлоги
Ведмедик виліз із барлоги,
Озирнувся на порозі. (Повороти вліво та вправо.)
Потягнувся він зі сну: (Потягування руки вгору).
До нас знову прийшла весна.
Щоб швидше набратися сил,
Головою ведмідь крутив. (Обертання головою.)
Нахилився взад-вперед, (Нахили вперед-назад.)
Ось він лісом іде.
Шукає ведмедика корінці
І трухляві пеньки.
У них їстівні личинки.
Для ведмедя вітамінки. (Нахили: правою рукою торкнутися лівої ступні, потім навпаки.)
Нарешті ведмідь наївся
І на колодці сів. (Діти сідають.)

IV. Продовження роботи на тему заняття.
Розширення дієслівного словника дітей.








2. Робота із сюжетною картиною «Хто що робить?»

Конспект заняття №3 на тему «Весна»

Мета: збагачувати уявлення дітей про весну.

Завдання:
1. Формувати причини зв'язного промови.
2. Розвивати словесно-логічне мислення дітей.
3. Закріплювати знання основних кольорів.
4. Розширювати дієслівний словник дітей.

Обладнання: демонстраційний матеріал: картинки із зображенням різних пір року, паперові ляльки та одяг для різних пір року.
роздатковий матеріал: індивідуальні листи для виконання завдання «Чій кораблик?», кольорові олівці.

Хід заняття

I. Орг.момент.
Гра на розвиток слухової уваги "Сяде той, чиє ім'я я назву".

ІІ. Робота на тему заняття.
1. Розширення дієслівного словника дітей.
1. Д/і «Що робить?»: педагог ставить запитання дітям:
- Що робить сонце навесні? (Яскраво світить).
- Що робить сніг навесні? (Тане).
- Що роблять струмки навесні? (Біжуть/течуть).
- Що з'являється на деревах навесні? (листочки).
- Що з'являється на землі навесні? (Квіти).
- Хто прилітає навесні із теплих країн? (Птахи).
- Яка це пора року? (Весна).
2. Формування передумов до зв'язного мовлення «Розкажи про весну»: діти розповідають про весну за картинками з допомогою логопеда.
3.Гра в розвитку словесно-логічного мислення дітей «Чи можна піти гуляти навесні?»: педагог показує дітям паперових ляльокз різним одягом і запитує їх: Чи можна так піти гуляти навесні? Чому?».

ІІІ. Фізкультхвилинка.

IV. Продовження роботи на тему заняття.
1. Д/і «Чий кораблик»: педагог роздає дітям індивідуальні листи, в яких необхідно провести доріжку від кожної дитини (діти одягнені в одяг) різних кольорів: червоний, синій, зелений, жовтий) до кораблика з вітрилом потрібного кольору.



Конспект заняття №4 на тему «Весна»

Завдання:

2. Розвивати причини зв'язного промови.
3. Розвивати вміння дітей будувати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.
4. Розширювати дієслівний словник дітей.

Обладнання: демонстраційний матеріал: картинки із зображенням різних пір року, картинки для гри «Що змінилося?»

Хід заняття

I. Орг. момент.
Д/і «Сяде той, хто скаже, як його звуть?»

ІІ. Робота на тему заняття.
1. Д/і «Так-ні»:
1. Навесні можна ліпити сніговики.
2. Весною можна кататися на санчатах.
3. Весною з'являються перші весняні квіти.
4. Навесні можна купатися у річці.
5. Весною на деревах опадає листя.
6. Навесні птахи відлітають у теплі краї.
2. Розвиток передумов до зв'язного мовлення «Розкажи про весну»: діти розповідають про весну за картинками з допомогою логопеда.
3. Гра на встановлення найпростіших причинно-наслідкових зв'язків «Це весна?»: педагог роздає дітям картинки із зображенням різних пір року, хлопці повинні відповісти на картинці чи ні і пояснити чому.

ІІІ. Фізкультхвилинка.
Гра «Малюємо та розповідаємо».
Запропонувати дітям «намалювати» весну за допомогою рухів руками та
розповісти про неї.
Сонечко пригріло, Діти тягнуть руки вгору, розсунувши пальчики широко, як промені сонця.
І розтанув сніг. Опускають руки вниз, махають вільними кистями.
І розцвів проліск На очах у всіх. Показують кистями рук бутончик проліска, а потім випрямляють пальці, показують квітку.

IV. Продовження роботи на тему заняття.
1.Д/і «Що змінилося?»: педагог пропонує дітям подивитися на картинки та порівняти їх. Логопед говорить хлопцям про те, що він допомагатиме їм: «Я почну, а ви закінчите фразу: «На верхній картинці йде сніг, на нижній — ... (небо блакитне, ясне). На верхній картинці навколо лежить сніг, багато кучугур, стоїть сніговик; на нижній картинці ... (Сніг тане, біжать струмки, ростуть квіточки). На верхній картинці дерева голі, на нижній картинці... (на деревах з'явилося листя). На верхній картинці птахів мало, їм холодно, вони насупилися, на нижній... (Птахів багато, вони в'ють гнізда). На верхній картинці намальована зима, а на нижній... (весна)».

Конспект заняття №5 на тему «Весна»

Мета: закріпити знання дітей про весну.

Завдання:
1. Продовжувати вчити дітей порівнювати дві картини між собою.
2. Вправляти дітей у вмінні розгадувати загадки.
3. Розвивати вміння дітей будувати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.
4. Виховувати в дітей віком любов і дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: демонстраційний матеріал: картинки із зображенням різних пір року, зображення Незнайки, картина гри «Вгадай, де помилка?», сюжетні картинки гри «Порівняй».

Хід заняття

I. Орг.момент.
Д/і «Кульни, як я!»

ІІ. Робота на тему заняття.
1.Загадки про весну та весняні явища.
Пухкий сніг
На сонці тане,
Вітерець у гілках грає,
Дзвінчі пташині голоси
Значить,
До нас прийшла... (Весна)

За вікном дзвенить вона
І співає: “Прийшла весна!
І холодні бурульки
Перетворила на ці струмки!"
Чути з даху:
"Шльоп-шльоп-шльоп!"
Це невеликий потоп. (Крапель)

Весною стали дуже яскраві
Усі луки, галявини, парки.
Серед стебел зелених
Різнокольорові бутони.
Сині та червоні,
Ніжні, чудові.
Зберемо з них букети,
Що це, що це? (Квіти)

Парк начебто весь покритий
Хмара зелена.
Тополя в зелені стоїть,
І дуби, і клени.
Що на гілочках розкрилося.
І у квітні розпустилося? (Листя, нирки)

Восени летіли на південь,
Щоб не зустріти злу завірюху.
А навесні сніжок розтанув,
І повернулися наші зграї! (Перелітні птахи)

Цей будиночок - з фанерки,
У нього сідає і дверцята.
Пташок чекає зручний будинок,
Їм затишно буде у ньому. (Шпаківня)

2. Д/і «Вгадай, де помилка?»: педагог повідомляє дітям про те, що Незнайко намалював картину, яка називається «Весна», але припустився багато помилок, дітям необхідно їх виправити.

III.Фізкультхвилинка.

IV. Продовження роботи на тему заняття.

1. Д/і «Порівняй»: педагог пропонує дітям порівняти дві сюжетні картинки із зображенням весни та зими. Логопед починає фразу, а хлопці її закінчують: «На цій картинці хлопці…ліплять сніговика, а тут діти… збирають квіти. На цій картинці діти... катаються по льоду, а тут... крига тане, пливуть крижинки. На цьому малюнку діти одягнені…тепло, а тут…легко…На цьому малюнку…зима, а тут…весна тощо».

Конспект комплексного заняття «Здрастуйте, Весно!»

Мета: Уточнити та систематизувати уявлення дітей про весняні зміни у природі.

Завдання:

Фізичний розвиток

Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.

Закріплення у вихованців потреби у рухової активності;

Формування та розвиток у дітей фізичних якостей (координації).

Комунікативно-особистісний розвиток

Формування у дітей культурної поведінки, вміння діяти за командою;

Залучення участі дітей у спільних іграх;

Розвиток допитливості;

Розвиток самостійності;

Формування вміння виразного виконання невеликих за обсягом віршів, виконавських умінь.

Мовленнєвий розвиток

Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми;

Розширення словникового запасу дітей;

Розвиток усіх компонентів мовлення;

Художньо-естетичний розвиток

Формування необхідних умінь та навичок у різних видах діяльності (аплікації, ліпленні).

Розвиток у дітей інтересу до музики.

Пізнавальний розвиток

Розвиток інтересу до пізнавально-дослідницької діяльності;

Розширення уявлень дітей про весняні зміни у природі.

Закріплення назв кольорів (червоний, синій, жовтий та ін.) та вміння робити вибір за зразком;

Розвиток сприйняття, вміння виділяти різноманітні властивості та відносини предметів (колір, форма, величина).

Розвиток обсягу зорового сприйняття.

Обладнання та атрибути.

Вірші про весну, загадки про сонце, аудіозапис П. І. Чайковського «Пори року»; ілюстрація з зображенням весни, птахів зображення.

Хід заняття.

Звучить музика з альбому П. І. Чайковського «Пори року» («Весна»). Входять діти та вчитель.

Діти, подивіться, будь ласка, скільки гостей у нас. Давайте привітаємось із гостями.

– День сьогодні незвичайний,
Здивувати хочу я вас.
У подорож велику
Ми оговтаємося зараз.

Послухайте вірш і відгадайте, до кого ми з вами вирушимо:

Світає рано вранці,
Проталін і тут, і там.
Струмок шумить, як водоспад.
Шпаки до шпаківні летять.
Дзвінять під дахами краплі.
Ведмідь з ялинової підвівся ліжку.
Усіх сонечко тепло пестить.
Хто цю пору року знає?

Діти- Це весна.

Вчитель:Ми сьогодні вирушимо в гості до весни.

А ще які пори року знаєте?

Яка пора року на екрані?

Вчитель: - Які весняні місяці знаєте? (Березень, квітень, травень – їх не забувай)

У кого день народження навесні?

Скільки тобі років виповнилося?

Що більше 6 чи 7?

Як ви здогадалися? Які ознаки весни ви знаєте?

(Сонце світить яскравіше, гріє тепліше

Вітер дме теплий

Небо блакитне, ясне

На річці крига тріскається

На дахах будинків з'являються бурульки

Вдень крапель

Дні коротшають

Прилітають птахи з теплих країн

З'являються проліски)

Фізхвилинка: «проліски прокидаються»Вчитель:

Вліво-вправо повернися і в проліск перетворийся! (Присіли, очі заплющені) Ось проліски прокинулися, (Встали, очі протерли) Усміхнулися, потяглися. Раз - росою вони вмилися, (2умя руками протерли щічки) Два - витончено покружляли,

Три - нахилилися і присіли

І на сонці подивились.

Вліво - вправо повернися і в хлопців перетворися.

Вчитель : А чи знаєте ви, чим відрізняється зима від весни?

Гра: «Я почну, а ти продовжи»

Взимку сонце світить, а навесні (гріє)

Зима пішла, а весна (прийшла)

Взимку дні короткі, а навесні (довгі)

Зима холодна, а весна (тепла)

Взимку випадає сніг, а навесні (дощ)

Взимку кучугури високі, а навесні (низькі).

Взимку одягають шуби, а навесні (куртки)

Вчитель: Які вірші про весну знаєте?

1.На галявині біля стежки

Пробиваються травинки.

З горбка струмок біжить,

А під ялинкою сніг лежить.

2. Вже тане сніг, біжать струмки.

У вікно повіяло навесні.

Засвищуть скоро солов'ї,

І ліс одягнеться листям. (як ви розумієте, що ліс одягнеться листям)

3. До нас весна крокує швидкими кроками.

І кучугури тануть під її ногами.

Чорні проталини на полях видно,

Правильно дуже теплі ноги у весни. (Як ви розумієте слово проталіни?)

Вчитель: - Давайте підберемо ознаки до слова весни.

(рання, дзвінка, тепла, дружна, весела, красива, квітуча, довгоочікувана)

Давайте прочитаємо слова: зима, (складіть речення зі словом ЗИМА), мороз, весна (складайте речення зі словом ВЕСНА), вода, калюжа, калюжі, дощі, річка, ліс.

Гра «Скажи ласкаво».

Гра проводиться у колі з м'ячем.

Весною хочеться говорити тільки ласкаві слова. Я скажу сонце, а ви ласкаво - сонечко, гілка - гілочка, лист - листочок, струмок - струмок, калюжа - калюжка, квітка - квіточка, хмара - хмарка, дерево - деревце, хмара - хмара, вода - водичка.

Фізкультхвилинка «ВЕСНЯНКА»

Сонечко, сонечко,

Золоте денце,

Гори, гори ясно,

Щоб не згасло.

Побіг у саду струмок,

Прилетіли сто граків,

А кучугури тануть, тануть,

А квіточки підростають.

Якщо на вулиці потічки біжать, то діти пускають кораблики. Хлопці, а ви любите пускати кораблики? (Відповідь дітей).Хто з вас навчився самостійно робити орігамі кораблик?

МУЗИКА.

Беріться за руки, а я стану на початку струмка. Побіг наш струмок, задзюрчав.

Вихователь. Весною течуть струмки. Давайте з вами зобразимо струмки та зробимо пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика«Струмок»

Сонце ласкаво сміється,

(відкреслюємо у повітрі коло вказівними пальчиками)

Світить яскравіше, гарячіше,

(Показуємо розчепірені долоні)

З пагорба дзвінко ллється

(вказівним пальцем правої рукипроводимо по долоні лівої)

Балакучий струмок.

(вказівним пальцем лівої руки проводимо по правій долоні)

Я дзюрчу, дзюрчу, дзюрчу,

(Долошки вперед, ворушачи пальчиками)

Гладко камінці точу,

(потираємо долоні)

Синьою стрічкою розбіжуся,

(«змійкою» долоньками)

У річку повну вільюся.

(З'єднати долоні, роз'єднані в сторони)

Хороша моя водиця,

(Масуємо великим пальцем всі інші)

Нахилися до мене напитися.

(нахил, руки «жменькою»)

Річка, трави ворушки,

(ворушимо пальчиками)

Струмком кличе мене.

(плавні рухи долонями з боку на сторону)

Робота на листочках.Підготовка руки до листа (обвести струмок, кораблик).

Вчитель: Чому тікають струмки? (сніг тане)

Чому сніг тане? (Сонечко світить). Правильно. Люди завжди чекають на сонечко з нетерпінням. Воно дарує всім тепло та світло. І від цього нам із вами стає радісно, ​​весело, святково. Які загадки про сонце ви знаєте?

Діти:

Котиться по блакитному блюдечку золоте яблучко.

Червона дівчина на небі ходить.

Без нього плачемо, а як з'явиться – від нього ховаємось.

У двері, у вікно стукати не буде,

А зійде і всіх розбудить.

Молодці. Цікаві та красиві загадки ви розповіли про сонце.

А зараз ми намалюємо портрет сонечка. Малювати ми будемо за допомогою ниточки та лічильних паличок.

Діти, якого кольору сонечко?

У кожного з вас лежить жовта ниточка.

Що ви зробите з ниточки?

(З ниточки зробимо гурток).

Що зробите з лічильних паличок?

(З паличок зробимо промінчики).

Молодці. Приступаємо до роботи. Зробити гурток. Покласти паличку нагору, вниз, ліворуч, праворуч, а решта між променями.

(Діти виконують роботу. Звучить спокійна мелодія)

Портрети готові. Так і притягують погляд до себе. Гості подивляться ваші роботи. Розкажіть, яке сонечко.

Гра «Яке сонечко»

(Діти розповідають про сонечко. Яскраве, золоте, жарке, тепле, весняне, лагідне, променисте, добре).

Яке сонце формою?

Які геометричні постаті знаєте?

Що знаходиться між….

Що знаходиться за квадратом?

Яка постать попереду трикутника? І т.д.

Яка фігура третя?

Який за рахунком овал? І т.д.

Закрийте очі. Яку фігуру я додала? (багатокутник)

Скільки променів у сонечка на нашому портреті? (8)

Як можна одержати число 8?

Яке число за рахунку стоїть попереду числа 8?

Яке число за рахунку стоїть за числом 8?

Покажіть сусідів 8.

Яке число більше 8 чи 9? Склади вираз. Як визначаєш, що цей знак «більший», «менший»?

Робота по картині "Весна".

- яка пора року на картині?

Які фарби використовував митець?

Кого на картині не вистачає? (Птиць)

Які птахи прилітають до нас навесні? (Показ картинок птахів)

Як їх називають? (перельотні)

Чому їх називають перелітні? (восени вони відлітають у теплі краї, а навесні повертаються)

Вчитель. Хлопці, до нас у гості прийшла бурулька.

/діти збираються навколо вихователя/

Яка вона формою? Поторкайте її, яка вона?

Відповіді дітей. Слизька, гладка, холодна, мокра, гостра.

А якого вона кольору?

Прозора, блискуча.

А що станеться, якщо по ній вдарити? (Вона розколеться).

Значить вона якась? (тендітна).

Що буде з бурулькою, якщо її довше потримати у кімнаті? (Вона розтане і перетвориться на воду).

Чому це станеться? (Бо у приміщенні тепло).

Правильно!

Хлопці, я зараз прочитаю вам вірш про бурульку.

Під самим карнизом,

Над самим віконцем

Забралось у бурульки

Весняне сонце.

Виблискуючи, біжать по бурульках сльозинки.

І тануть бурульки – веселі крижинки.

Весна прийшла. Тікають струмки.

Журчать, сміються, веселі.

І гострі носи свої

Бурульки з даху звісили.

Але ось висять вони і дуже

Мучаються, маються.

У них лише ввечері та вночі

Нежить припиняється.

А вдень знову носам біда.

Зливаючись з вуличним шумом,

Не просто капає вода -

Залишається життя бурульки.

Гра на увагу:

Вгору долоні! Хлоп! Хлоп!

По колінах - шльоп, шльоп!

По плечах тепер поплескати!

З боків себе пошлепай!

Можемо ляснути за спиною!

Плескаємо перед собою!

Праворуч можемо! Ліворуч можемо!

За парту сядемо і руки покладемо!

Загадка про жайворонку.

Раніше всіх з птахів встає,
Сонцю пісеньку співає,
Все живе піднімає,
Як ту пташку називають?
(Жайворонок)

Про свято «Жайворонки»

Відшуміла весела масляна, проводив народ зиму і почав чекати на весну. Але звістка приходить не одразу, не раптом. за народного календарявесну зустрічають тричі. Про це ми ще з вами поговоримо сьогодні. А зараз я хочу сказати, що 22 березня – свято. Жайворонки. Здавна на Русі печуть їх із хлібного тіста. Таким пташкам вставляли вічка з родзинок. Люблячі бабусідарували "жайворонків" своїм онукам, а ті вибігали на вулицю, насаджували жайворонків на палички і починали гукати весну.

Перша зустріч весни припадає на 15 лютого - це СЕРЕДА. "На зустріч зима з весною зустрічаються вперше" - говорили в народі. Але перший весняний місяць стоїть на роздоріжжі між зимою та навесні. Про нього кажуть, що березень – не весна, а підвісня. Березень – зимобір, протальник, грачовик, березозол.

“У березні з даху капає, а за ніс чіпляє "Марток - натягнеш семеро порток".

Але ось настає 22 березня, день весняного рівнодення. Наші пращури помітили, якщо в цей день погода буде непогожою, то і осінь буде такою.

Друга зустріч весни. "На сорок мучеників сорок птахів прилітає, сорок пташок на Русь пробирається" - приліт жайворонків. Скільки проталинок, стільки і жайворонків. Кажуть, що "сорока мучеників - сорок ранків" (має бути сорок заморозків).

Хто з вас бачив жайворонка?

Вірш «Жайворонок» читає Баймурзаєв Микита.

Ліплення жайворонків із пластиліну.

Показ поетапного виконання. Діти. Виставка виробів.

Рефлексія.Якщо вам було цікаво на занятті, підніміть червоний кружок, якщо нецікаво – чорний квадрат.

Психогімнастика.Візьмемося за руки, посміхнемося один одному, передамо все тепло душі своїй один одному.

ДКОУ РВ школа – інтернатVIII виду №1 м. Новочеркаська

Методична розробка

корекційно-розвивального заняття

на тему: «Весна»

Розробила та провела

вихователь

Віфлянцева Є.Ю.

Тема:Весна.

Ціль:розвиток пізнавальних процесів, тактильного відчуття через уточнення та розширення уявлень про предмети та ознаки весни

Завдання:

Освітня: уточнити та розширити уявлення дітей про ознаки весни.

Корекційно-розвивальна: розвивати уважність та спостережливість, дрібну та загальну моторику, комунікативні навички.

Виховує: виховувати інтерес до мистецтва «Орігамі»;

формувати позитивну мотивацію виконання поставлених завдань шляхом створення ситуації успіху;

виховувати доброзичливе ставленнядо навколишньої природи.

Обладнання:Малюнки з пори року (літо, зима, осінь, весна), три малюнки на тему весна та один малюнок на тему зима, картинки з назвами весняних місяців, кольоровий папірчорного кольору, великий малюнок на ватман на тему весна без птахів, клей. Використання ІКТ.

Цільова група:учні 4 класу корекційної школи 8 види.

Хід заняття.

Вихователь: Здрастуйте, хлопці!

Гра «Склади слово».

Сьогодні на занятті ми поговоримо про ….Про що? Ви зараз відгадаєте, якщо складете слово з цих літер. (ВЕСНА)

Правильно, ми сьогодні говоритимемо про весну, про прикмети весни, згадаємо назву весняних місяців. Ваше завдання сьогодні запам'ятати прикмети весни.

У природі є сонце. Воно всіх любить і світить. Закрийте очі і уявіть, що до нас заглянув сонячний кролик. Ось він побіг по партах, заглянув до нас у вічі, погладив кожному руку. Не злякайте його. Він не бешкетник. Він усіх любить і пестить. Усміхніться йому. Усміхніться один до одного. Адже у нас чудовий настрій. Сонячний зайчик разом із нами сьогодні гратиме і виконуватиме завдання. (Вихованець вивішує Рис.9а)

2. А тепер подивіться на дошку.

Хлопці, переплутавши все на світі

Знаєте, хто? Проказник вітер!

Гра «Розміст по порядку».

а) б) в) г)

Хлопці, що повіяв весняний вітер і переплутав усі картинки з пори року, давайте повісимо їх у правильному порядку (діти по порядку вішають малюнки з пори року).

Вихователь: Рік починається із зими, потім, прийде весна, за весною прийде літо і звичайно осінь. Запам'ятайте порядок пір року. Давайте повторимо хором назву пір року (діти хором повторюють назву пір року по порядку).

Вихователь: Кожна пора року складається із трьох місяців. Назву весняних місяців ви прочитаєте, якщо правильно підберете до малюнка «Ластку».

3. Гра «Чарівна скринька» (Знайди латку)

а Б В Г)

д)

Подивіться картинку, на ній «дірочки». На якусь геометричну фігуру схожа «дірка». Знайдіть цю фігуру в чарівному мішечку і поставте «латку». (Діти на дотик визначають відповідну фігуру, дістають з мішечка і закривають дірку).

Назвіть по порядку весняні місяці. (діти читають назву місяців БЕРЕЗЕНЬ, КВІТЕНЬ, ТРАВЕНЬ)

4. Гра «Четвертий зайвий.

Подивіться на картинки та визначте, яка картинка тут зайва. Чому? (Діти ...)

Складіть маленька розповідьза малюнками (діти становлять розповідь з картинок).

Давайте перерахуємо прикмети весни?

Діти перераховують: (Яскравіше світить сонце

Тане сніг

З бруньок з'являється листя

Розквітають проліски

Прилетіли граки)

5. Ф/хвилинка «Ялинки».

Ялинки зелені на вітрі хитаються,

На вітрі гойдаються, низько нахиляються

Скільки ялинок зелених

Стільки зробимо нахилів. (вихователь показує

картинку з ялинками)

Присідайте стільки разів

Скільки кульок у нас. (вихователь показує

картинку з кулями)

Скільки червоних гуртків

Стільки зробимо стрибків. (вихователь показує

картинку з кружальцями)

6. Гра «Відгадай та знайди». Відгадай загадки та покажи відгадку в картинках (діти обирають відгадку серед картинок).

Висить за віконцем

Кульок крижаний.

Він повний краплі

І пахне навесні. (Сулька)

З нирок з'являються,

Весною розпускаються,

Восени в'януть

І всі опадають. (листя)

З-під снігу розквітає

Раніше за всіх весну зустрічає. (Пролісок)

Що за весняний чорний птах

Любить за плугом ходити та годуватись?

Що за весняний птах чорний птах

Прямо на трактор мало не сідати? (грак)

Ну, хто з вас відповість:

Не вогонь, а боляче палить,

Не ліхтар, а яскраво світить,

І не пекар, а пече? (Сонечко)

7. Гра. «Вгадай-но».

Подивіться на малюнок і назвіть на малюнку прикмети весни. Якої прикмети не вистачає? Правильно немає птахів.

А давайте з вами зробимо птахів із паперу та посадимо їх на наше дерево.

Щоб пальці трохи розім'яти, спочатку обіграємо віршик «Квітка»

8. Пальчикова гімнастика «Квітка»

Наші ніжні квіти

Розпускають пелюстки

Вітерець трохи дихає,

Пелюстки колише.

Наші ніжні квіти

Закривають пелюстки.

Тихо засинають

Головою хитають.

9. Складання птахів із паперу. «Орігамі»

Птах (класична модель)

4).

Складаємо птахів, малюємо очі птахові і кожен приклеїть свого птаха на наш малюнок.

А тепер дивимось на наш малюнок і назвемо прикмети весни ще раз. (Діти називають прикмети весни)

10. Підсумок заняття.

Гра «Весняні прикмети».

Плескайте в долоні тоді, коли я назву весняну прикмету.

Кружать осіннє листя

Тануть бурульки

Діти купаються у річці

Прилетіли граки

Падає пухнастий сніг

З'являються проліски

Птахи полетіли в теплі краї

Яскравіше світить сонце

На деревах з'являється листя.

Річка затяглася льодом

Дні стали довшими

11. Читання вірша

Вихователь:

І наприкінці заняття послухаємо вірш

Якщо сніг повсюди тане

День стає довшим,

Якщо все зазеленіло,

І в полях дзвенить струмок,

Якщо сонце яскравіше світить,

Якщо птахам не до сну,

Якщо став тепліший вітер,

Значить, до нас прийшла ... (Діти хором відповідають: «весна»)

Вихователь: Наше заняття добігло кінця. Мені дуже сподобалося, як ви працювали. Сонячний зайчик хоче з вами потоваришувати. Закрийте очі, підставте йому свої долоні, візьміть тепло. Усміхніться йому. Він вас кохає. (Виховник роздає кожному жовті вітаміни, що нагадують сонце).

Діти: А зайчика немає. Де кролик?

Конспект ігрового заняття для дітей ясельної групи (3-го року життя), тема: «Весна»

Цілі заняття:

Ознайомити дітей з весняними змінами у природі.
Збагатити словник дітей на цю тему.
Заохочувати дітей слухати музику, розглядати картини та предмети.
Вчити дітей бачити взаємозв'язок між станом погоди та одягом, розуміти послідовність росту рослин.
Формувати стійкі уявлення про колір, форму, величину, геометричні фігури, кількість.
Продовжувати вчити орієнтуватися у просторі. Розрізняти поняття "швидко-повільно", "сильно-слабко".
Закріплювати вміння рухатися під музику відповідно до тексту пісні.
Вчити дітей малювати за допомогою піпетки.
Вдосконалювати навички малювання пензлем, наклеювання, ліплення.

Обладнання:

Сюжетні картини про весну.
Силуетні картинки ляльки, зимовий та весняний одяг для ляльки.
Картинка фон "Біжуть струмки", пензлі, нерозливайки, синя фарба.
Квітучі гілки абрикосового дерева у вазі з водою.
Зображення фону з зображенням гілки, клей вирізані з серветки рожеві квіти.
Зображення із зображенням квітучі гілки, зелений абрикос і стиглі абрикоси.
Гудзики різних кольорів та величини, картинка із зображенням весняних кольорів.
Солоне тісто зеленого кольору, пластилін жовтого кольорувирізати з яєчної клітини фіолетового кольору квіти.
Силуетні зображення хмаринок і сонечка, прищіпки, мотузку.
Піпетки, ємності з водою, вирізані з картону квіти та листочки.
Зображення фону з зображенням чорні ямки, аналогічні формою силуетні зображення калюж, вирізані з картону містки.
Вирізані з прозорої клейонки калюжі маленької та великого розміру, пеньки.
Схематичне зображення шпаківні з геометричних фігур, кольорові геометричні фігури, лічильні палички, силуетне зображення пташки.
Малюнок фону із зображенням птахів і гнізда.
Настільна гра «Чий малюк?»
Зображення фону з зображенням лісу, силует ведмедя, їжака, змії, бджоли.
Аудіозаписи: Вівальді «Весна», «Весняний танець», «Весна-червона».

Хід заняття:

Гра-вітання «Наші розумні головки»

Наші розумні головки
Думатимуть багато, спритно.
Вуха слухатимуть,
Ротик чітко говорити.
Ручки плескатимуть,
Ніжки тупатимуть.
Спинки випрямляються,
Один одному посміхаємось.

Про що наше сьогоднішнє заняття вам розкажуть картини та музика. Дивіться та слухайте.

Розгляд картин та слухання музики (Вівальді «Весна»)

Про що розповідають ці картинки? Про те, що настала весна. І музика розповіла нам про весну. Що таке весна, що вона нам принесла? Розбиратимемося.

Весною стає тепло, тане останній сніг, біжать струмки.

Дидактична гра «Переодінь ляльку»

Була зима, і люди носили теплий одяг. Одягніть ляльку в теплу зимовий одяг. Тепер стало тепло і такий одяг уже не потрібен. Потрібен інший одяг. Підберіть одяг, що підходить для весни, і одягніть у нього ляльку.

Малювання фарбами «Біжуть струмки»

Візьміть в руки пензлики, вмочіть спочатку у воду, потім у синю фарбу. Тепер проведіть прямі горизонтальні лінії від снігу - сніг розтанув і перетворився на струмки.

Навесні розпускаються перші квіти.

Спостереження за квітучою гілкою абрикосового дерева

Подивіться на цю гілку. Це гілка абрикосового дерева. Нині на ній з'явилися квіточки. Понюхайте носиком запах цих кольорів. Чи подобається вам цей запах? До кінця весни дома квіточок з'являться зелені абрикоси. А влітку абрикоси встигнуть, стануть жовтими, смачними і тоді ми будемо їх їсти.

Аплікація «Дерево в цвіті»

До листа-фону із зображенням гілки діти приклеюють вирізані із серветки квіти.

Дидактична вправа "Що спочатку, що потім"

Подивіться картинки. Спочатку абрикос цвів, у нього на гілках розпустилися квіти. Покажіть мені таку картинку. Потім на гілках замість квітів виросли маленькі зелені абрикоси. Покажіть таку картинку. А потім абрикоси встигли і стали великими та жовтими. Покажіть цю картинку. А тепер викладіть картинки по-порядку - що було спочатку, а потім.

Танець «Весняний танець»

Діти виконують рухи, відповідно до тексту пісні.

Гра з гудзиками «Весняні квіти»

На картинці з квітами знайдіть місце ґудзикам. Підбирайте гудзики за кольором та величиною.

Ліплення «Фіалки»

Із солоного тіста зеленого кольору діти прямим розкочуванням ліплять товсту ковбаску. У неї вдавлюють вирізані з яєчної клітини фіолетового кольору фіалки. З пластиліну жовтого кольору розкочують круговими рухами кулю і роблять із нього серединку квітки.

Весною дощ часто буває, землю поливає.

Гра з прищіпками «Хмари та сонечко»

Діти розвішують хмарки на мотузці за допомогою прищіпок.

Постукайте пальчиками по столу, як краплі дощові падають на землю. От пішов сильний дощ, крапельки стукають сильно і швидко. Ось дощик став слабшати, стукаємо тихо, рідко. Ось упала остання крапелька, стукніть пальчиком один раз. Ось і сонечко визирнуло. Зробіть сонечку промені із прищіпок.
Повіяв легкий вітерець, подуйте тихенько. Ось вітерець подув сильніше, подуйте сильно. Вітер розігнав хмари, знімайте їх із мотузочки.

Вправа «Крапельки-дождинки»

Після дощу на квіточках, на листочках залишилися краплинки-дощочки. Візьміть піпетки та з їх допомогою зробіть крапельки на квіточках та листочках.

Дидактична гра «Мостіки через калюжі»

Після дощу всі ямки наповнились водою і вийшли калюжі. Додайте до чорних ямок сині калюжі відповідного розміру. А тепер підберіть містки, так щоб по них можна було перейти через калюжу.

Динамічна пауза «Через калюжі»

На підлозі розкладаються вирізані з прозорої клейонки маленькі калюжі, через які потрібно перестрибнути, велика калюжа, через яку потрібно пройти пеньками.

Навесні прокидаються після зимової сплячки звірі, прилітають птахи.

Конструювання «Шпаківня»

З геометричних фігур викладіть шпаківню на аркуші-схемі.

Малювання олівцями «Покажи птаху шлях до гнізда»

Проведіть лінії так, щоб усі птахи потрапили у своє гніздо.

Дидактична вправа «Розбуди сплячих звірів»

Взимку спали ведмідь, їжак, змія, бджоли. Настала весна, сонечко почало зігрівати землю, стало тепло. Візьміть сонечко і покладіть на картинку. Час прокидатися всім, хто спав узимку. Розбудіть їх, скажіть: Весна прийшла! «Вставати час!». Не чують, скажіть голосніше. Поплескайте в долоні, потопайте ногами. Розбудили. Ведмедя посадіть біля дерева. Їжачка посадіть під кущ, змію покладете на камінь, а бджола полетіло вгору до квітів на дерева.

Навесні у багатьох звірів та птахів з'являються дітки.