ไฟล์การ์ดเกมการสอนสำหรับกลุ่มเนอสเซอรี่ เกมกับเด็กในเรือนเพาะชำ เกมมือถือ "อาทิตย์กับฝน"

Svetlana Pimenova
ไฟล์การ์ดเกมการสอนใน กลุ่มเนอสเซอรี่

เกม: "ซ่อนเมาส์"

เป้า: เพื่อแก้ไขชื่อสีเพื่อช่วยในการสะสมความคิดเกี่ยวกับสีหลัก ๆ เพื่อพัฒนาการประสานมือและทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือในเด็กเพื่อช่วยรวมคุณภาพของวัตถุ

วัสดุสาธิต: กระดาษ 4 สี (20 - 15, ตรงกลางสี่เหลี่ยมสีขาว (8-8) ซึ่งเมาส์ถูกวาด (บ้านเมาส์, สี่เหลี่ยมที่มี 4 สีเดียวกัน - ประตู (10x10, ใหญ่) ของเล่นกระดาษแข็ง - cat,เมาส์นุ่ม.

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นสี 10x8 สี่เหลี่ยมสีขาวบน 5x5 สี่เหลี่ยมสี

ความคืบหน้าของเกม:

ฟังนะ แขกตัวน้อยที่เรามีในวันนี้ นี่ใครน่ะหนู เธอเป็นสีเทาอ่อน ๆ ขนปุย เลี้ยงเธอ เด็กๆ ผลัดกันลูบคลำเมาส์

คุณรู้หรือไม่ว่าหนูอาศัยอยู่ที่ไหน? ในตัวมิงค์ หนูกำลังซ่อนใครอยู่? จากแมว. ดูว่ามีแมวอยู่ที่ไหนสักแห่งไม่เช่นนั้นหนูของเราก็กลัว มาช่วยหนูซ่อนตัวในมิงค์? ตอนนี้เราจะเล่นเกมกับคุณ "ซ่อนเมาส์". เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นมันด้วยกัน ฉันมีบ้านหนู ฉันจัดบ้านสามหลังบนกระดานสาธิตฉันวาง 4 สี่เหลี่ยมสี่สีติดกัน คุณเห็นหนูมองออกไปนอกหน้าต่าง ในการซ่อนเมาส์ คุณต้องปิดหน้าต่างด้วยประตู - สี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกับบ้าน มิฉะนั้น แมวจะมาดูว่าหน้าต่างอยู่ที่ไหน เปิดมันแล้วกินเมาส์

เรียกในทางกลับกัน3 เด็กก่อนวัยเรียนและฉันแนะนำให้พวกเขาปิดหน้าต่างสามบานสลับกัน ฉันค้นหาว่าหน้าต่างทั้งหมดปิดสนิทหรือไม่

ถ้าใครทำผิดก็เรียกเด็กมาแก้ไข ฉันเอาแมวที่ซ่อนอยู่ออกไปก่อนหน้านี้ซึ่งไป "เพื่อจับหนู".

“ฉันจะไปดูที่หนูอาศัยอยู่ที่นี่ เด็ก ๆ คุณเคยเห็นหนูไหม?แมวจากไปโดยหาหนูไม่เจอ เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่น - "บ้านหนู" (ข้าพเจ้าให้ใบแก่ผู้นั่งใกล้ ๆ สีที่ต่างกัน) และ 4 สี่เหลี่ยมของสีทั้งหมด “ตอนนี้คุณซ่อนหนูของคุณในขณะที่แมวหลับ เลือกจากสี่เหลี่ยมที่วางอยู่บนจานของคุณเป็นสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกับบ้านเมาส์ของคุณ เมื่อลูกๆ เสร็จภาระกิจแมวอีกแล้ว “ไปล่าสัตว์”. ฉันเดินด้วยก้าวที่หมอบอยู่กับแมวในอ้อมแขนฉันเดินไปตามแถวและดูว่าใครซ่อนหนูไว้ได้ไม่ดี ในเวลาเดียวกัน ฉันให้โอกาสเด็กๆ แก้ไขสถานการณ์จนกว่าแมวจะเข้าใกล้พวกเขา หากไม่แก้ไขข้อผิดพลาด แมวจะเอากระดาษกับหนูจากเด็ก

บทสรุป. “วันนี้เล่นดีทุกคน ทุกคนซ่อนหนู มีแต่ผู้ชายที่ทำผิด (ฉันระบุสิ่งที่ผิดพลาดอย่างชัดเจน). คราวหน้าจะซ่อนหนูไว้อย่างดีแน่นอน

เกม: “ใครมีชุดอะไร”

เป้า: สอนให้เด็กเลือกสิ่งของด้วยคำว่าแสดงสี กลุ่มเฉดสีที่มีโทนสีเดียวกัน

วัสดุ: การสาธิต วัสดุ: ตุ๊กตา. แกะสลักจาก กระดาษแข็งในชุดที่มีสีต่างกัน (ชุดธรรมดา, ผ้าสักหลาด, แม่เหล็ก

ความคืบหน้าของเกม:

1. ดูสิ ตุ๊กตาสวย ๆ เต้นบนผ้าสักหลาดของเรา ลองมาดูพวกเขาอย่างใกล้ชิดและค้นหาว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร

2. ตุ๊กตาของเราต่างกันอย่างไร? ถูกต้องแล้ว สีของชุดนั้น ฉันจะให้คุณดูตุ๊กตาและคุณจะบอกฉันว่าชุดของเธอเป็นสีอะไร ฉันแสดงตุ๊กตาทีละตัวและสลับกันสัมภาษณ์เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า ชี้แจงและแก้ไขคำตอบของพวกเขา

3. บทสรุป: ทำได้ดีมาก พวกคุณหลายคนตั้งชื่อสีถูกต้องแล้ว ตุ๊กตาของเรามีความสุขเพราะตอนนี้พวกเขารู้ว่าชุดของพวกเขาเป็นสีอะไร นอกจากนี้เรายังพบว่าสีหลักมีเฉดสีและมีชื่อเป็นของตัวเอง

เกม: ไก่กับไก่

เป้า: ดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่าง ๆ และสามารถใช้เพื่อกำหนดได้

อุปกรณ์: กล่องโมเสคที่มีองค์ประกอบหกประการ สีเหลืองและสีขาวหนึ่งอัน

ความคืบหน้าของเกม:

คุณครูพาเด็กๆดู ของเล่น: ไก่ขาว ตามด้วยลูกไก่เหลือง (หรือ รูปภาพ) . จากนั้น - องค์ประกอบโมเสคสีขาวและ เขาพูด: “เราจะมีไก่ เธอคือ สีขาว» . แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบโมเสคสีเหลืองและ อธิบาย: “ไก่จะเหลือง”. ในการเปิดแผง ผู้ให้การศึกษาวางกระเบื้องโมเสคสีขาว เพื่อเตือนอีกครั้งว่าแม่ไก่จะมีสีขาวดังกล่าว และวางภาพโมเสคสีเหลืองไว้หลังกระเบื้องโมเสคสีขาว โดยบอกว่าไก่มีสีนี้ จากนั้นเขาก็ให้กล่องกระเบื้องโมเสคกับเด็กและเสนอให้หาไก่ตัวอื่นมาวางไว้ข้างแม่ไก่ หลังจากพบไก่วางหมดแล้ว "ในไฟล์เดียว"ข้างหลังไก่ เด็กทำภารกิจซ้ำๆ ด้วยตัวเอง

เกม: ต้นคริสต์มาสและเห็ด.

เป้า

อุปกรณ์: กล่องที่มีโมเสคที่บรรจุองค์ประกอบสีเขียวและสีแดงสิบชิ้น

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูกระเบื้องโมเสคและอธิบายว่าต้นคริสต์มาสเป็นสีเขียว และวางต้นคริสต์มาสไว้บนแผง ซึ่งเป็นองค์ประกอบสีเขียว แสดงองค์ประกอบของโมเสกสีแดง อธิบายว่ามีเห็ดสีแดงนี้ เมื่อวางต้นคริสต์มาส, เห็ด, ต้นคริสต์มาส, เห็ดบนแผงแล้วครูเชิญเด็กให้ต่อชุดต้นคริสต์มาสและเชื้อรา เกมดังกล่าวจะดำเนินการเสริมหลังจากบทเรียนที่เกี่ยวข้อง

เกม: ลูกปัดหลากสี.

เป้า: สอนเด็กให้สลับวัตถุตามสี

อุปกรณ์: ลูกปัดสีขาวและสีแดงอย่างละ 4 เม็ด (ใช้สีอื่นก็ได้)ในกล่อง สายไฟ หรือลวดอ่อน

ความคืบหน้าของเกม:

ร้อยลูกปัดสีขาวและสีแดงสลับกันที่ด้าย พื้นฐานสำหรับการสลับสีอื่นๆ ที่ประสบความสำเร็จคือสีขาว ซึ่งเป็นสีที่รู้จักกันดีซึ่งมักถูกกล่าวถึงในชีวิตประจำวัน (หิมะสีขาว, มือขาว เป็นต้น).

เกม: เลี้ยงหมีด้วยเบอร์รี่กันเถอะ

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้เลือกวัตถุที่มีสีจากสีที่เสนอ พัฒนาประสานมือและทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

อุปกรณ์: กล่องที่มีโมเสคที่มีองค์ประกอบสีแดงสิบองค์ประกอบและองค์ประกอบสีเหลืองและสีเขียวห้าองค์ประกอบ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงหมีให้เด็กดูและตรวจดูกับเด็ก จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ ให้เลี้ยงเขาด้วยผลไม้เล็ก ๆ โดยเน้นว่าหมีชอบผลเบอร์รี่สีแดงสุกเท่านั้น ต่อมาครูนำโมเสกสีแดงออกจากกล่อง (เบอร์รี) ใส่ลงในแผงแล้วชวนเด็กๆ ไปเก็บเบอร์รี่ด้วย โดยให้เด็กๆ หยิบแต่เบอร์รี่สีแดงสุกเท่านั้น เมื่อเก็บเบอร์รี่สีแดงครบแล้ว "ตะกร้า"หมีขอบคุณเด็ก ๆ

เกม: ใส่ช่อดอกไม้ลงในแจกัน

เป้า: สอนลูก จัดกลุ่มรายการตามสี.

อุปกรณ์: แจกันสี่ใบ สีเหลือง สีแดง สีเขียว และ ดอกไม้สีฟ้าทำมาจาก ขวดพลาสติก, ดอกไม้กระดาษบานเหมือนกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูดอกไม้ที่สุ่มผสมบนโต๊ะหรือพรม และเสนอให้เก็บช่อดอกไม้จากพวกเขาและใส่ในแจกัน จากนั้นครูก็หยิบดอกไม้สีแดงมาใส่ในแจกันสีแดงโดยเน้นว่าดอกไม้เป็นสีเดียวกับแจกัน ครูทำเช่นเดียวกันกับดอกไม้สีอื่น นอกจากนี้ เด็กๆ ยังได้รับเชิญให้เก็บช่อดอกไม้

เกม: ลูกบอลหลากสี

เป้า

อุปกรณ์: การ์ดด้วยแถบหลากสีวางในแนวตั้ง - "สตริง"ขนานกันและห่างกันบ้าง แกะสลักจาก ลูกบอลกระดาษแข็งที่มีสีเดียวกัน.

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงลูกบอลให้เด็ก ๆ และเสนอให้ผูกเชือกกับพวกเขาเพื่อไม่ให้ลูกบอลลอยหนีไป จากนั้นเขาก็เอาลูกบอลเช่นสีเหลืองแล้วนำไปใช้กับแถบสีเหลือง - "เกลียว"สีเหลือง ภารกิจต่อไปคือเพื่อลูก เกมนี้เล่นร่วมกับคนอื่นได้ อุปกรณ์: หลากสี การ์ด-"หนังสือ"ด้วยการแกะสลัก "หน้าต่าง"- ลูก การ์ด- ไลเนอร์ที่มีสีเดียวกัน จากนั้นการย้ายจะเป็น เช่น: ครูพาเด็กๆดู การ์ดกับลูกโป่งและเชิญชวนให้เด็กๆ ระบายสีลูกโป่งเหล่านี้ด้วยสีที่เหมาะสม โดยแสดงวิธีการทำก่อน

เกม: จับคู่ถ้วยกับจานรอง

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับวัตถุด้วยสี

อุปกรณ์: ตัดออกจาก กระดาษแข็งถ้วยและจานรองสีต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงจานรองเด็กและเสนอให้ใส่ถ้วยและระบุว่าจานรองแต่ละจานมีถ้วยสีเดียวกัน จากนั้นครูจะสาธิตวิธีการทำ ภารกิจต่อไปคือเพื่อลูก

เกม: ถุงมือ.

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับวัตถุด้วยสี

อุปกรณ์: ตัดออกจาก กระดาษแข็งถุงมือหลากสีตุ๊กตาหลายคู่

ความคืบหน้าของเกม:

ครูบอกเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตากำลังเดินไป แต่หาถุงมือไม่เจอเพราะถุงมือผสมกัน จากนั้นครูก็หยิบนวมมาหนึ่งอัน (เช่น สีแดง ถามเด็กว่าสีอะไร และเชิญเด็กให้หานวมสีแดงตัวเดียวกัน เด็กทำงานเสร็จและเกมจะดำเนินต่อไป

เกม A: รูปร่างแบบไหน.

เป้า: สอนลูกให้สลับวัตถุกันเป็นรูปร่าง

อุปกรณ์: ลูกปัดดินเผากลมและสี่เหลี่ยมอย่างละ 4 ลูก สีเดียวกัน (เส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม.). สายไฟหรือลวดอ่อน ตุ๊กตา และตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม:

เล่นเหมือนเกม "ใหญ่และเล็ก"โดยมีความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือลูกปัดกลมและสี่เหลี่ยมจะร้อยเป็นเกลียวสลับกัน ครูเชื้อเชิญให้เด็กสัมผัสลูกปัดแต่ละอันบนด้ายด้วยมือโดยให้ความสนใจกับสิ่งนี้และ การพิจารณาคดี: "บอลลูกบาศก์ ... ".

เกม: "วงกลมสี่เหลี่ยม"

เป้า: เรียนรู้ จัดกลุ่มรายการตามรูปร่าง.

อุปกรณ์: ห้า กระดาษแข็งวงกลมและสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงให้เด็ก ๆ ผสมรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะโดยพลการ แล้ว เขาพูด: “นี่คือวงกลม นี่คือสี่เหลี่ยม ฉันจะวางวงกลมบนจานกลม และสี่เหลี่ยมบนจานสี่เหลี่ยม จากนั้นครูจะเชิญเด็ก ๆ ให้วางตัวเลขไว้ในที่ของพวกเขาและเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ คำถาม: "มันคืออะไร? (วงกลม). และนี่? (สี่เหลี่ยม)เป็นต้น".

เกม: "สาปกางเกงของคุณ"

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สอดวัตถุที่มีรูปร่างนี้เข้าไปในรูที่สอดคล้องกัน

อุปกรณ์: ภาพกระดาษแข็งของหมาป่า(ตุ๊กตาทำรัง ตุ๊กตา ฯลฯ)มีรูกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมบนกางเกงชั้นใน และตามนั้น วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม มีสีเดียวกับกางเกงใน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงหมาป่าให้เด็ก ๆ และดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าหมาป่ามีรูในกางเกงของเขา จากนั้นครูก็แสดงรูปทรงเรขาคณิตแก่เด็ก ๆ - แพทช์และเสนอเพื่อช่วยหมาป่าซ่อมกางเกงของเขา เด็กๆ ทำภารกิจเสร็จสิ้น หมาป่าขอบคุณพวกเขา เกมนี้สามารถเล่นได้ด้วยความสลับซับซ้อน เช่น - "สาป" matryoshkas มี sundresses สีที่ต่างกันรูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่และขนาดเล็กต่างๆ ในสีที่เข้าชุดกัน

เกม: "ใหญ่และเล็ก"

เป้า: สอนลูกของคุณให้เปลี่ยนวัตถุขนาดต่างๆ

อุปกรณ์: ลูกปัดขนาดใหญ่และขนาดเล็กอย่างละ 4 เม็ด (ประมาณ 2 และ 1 ซม.)สีเดียวกัน สายไฟหรือลวดอ่อน ตุ๊กตา และตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม:

ครูพาเด็กดู ตุ๊กตาสวยบอกว่าตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กและนำของบางอย่างใส่ตะกร้า จากนั้นครูวางตุ๊กตาลงบนโต๊ะแล้วหยิบกล่องออกจากตะกร้าแล้วแสดงให้เด็กเห็นว่ามีลูกปัดขนาดใหญ่และขนาดเล็กและด้าย ต้องบอกว่าตุ๊กตาขอให้เด็กทำลูกปัดที่สวยงามให้กับเธอ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าลูกปัดสามารถร้อยได้หลายวิธี ขั้นแรก คุณครูแสดงวิธีการเก็บลูกปัด แล้วเสนอให้เด็กทำ สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มสลับกับลูกปัดขนาดใหญ่เพราะถ้าคุณสลับลูกปัดไปทางอื่นนั่นคือก่อนอื่นเอาเม็ดเล็กแล้วเม็ดใหญ่จะยากสำหรับเด็กที่จะรับมือกับงานเพราะ เขาสนใจลูกปัดขนาดใหญ่เป็นหลัก จากนั้นตุ๊กตาก็แสดงให้เห็นว่าลูกปัดกลายเป็นอย่างไร

เกม: “ลูกไหนใหญ่กว่ากัน”

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาดและเลือกวัตถุตามคำสั่งด้วยวาจา

อุปกรณ์: ลูกใหญ่และลูกเล็กผสมกันแบบสุ่ม

ความคืบหน้าของเกม:

ครูยืนห่างจากเด็ก 3 - 5 เมตรและขอให้นำลูกบอลขนาดใหญ่มาให้เขา หากเด็กทำผิด ครูจะอธิบายและแสดงความแตกต่างโดยให้เด็กถือลูกบอลลูกใหญ่และลูกเล็ก ครูใช้มือเด็กวนรอบลูกบอลลูกใหญ่และลูกเล็กพร้อมพูดว่า "ใหญ่"นี้หรือ "เล็ก"ลูกบอล. เกมซ้ำ

เกม: "คำสั่ง"

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อของเล่น รวมทั้งเน้นขนาดของเล่น พัฒนาการรับรู้การได้ยินปรับปรุงความเข้าใจคำพูด

อุปกรณ์: สุนัขขนาดใหญ่และขนาดเล็ก รถยนต์ กล่อง ลูกบอล ถ้วย ลูกบาศก์ matryoshka

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงของเล่นและสิ่งของสำหรับเด็กและเสนอให้ตั้งชื่อโดยสังเกตขนาด แล้วให้ลูกดังนี้ งาน: มาดื่มชาสุนัขตัวใหญ่จากถ้วยใหญ่และดื่มชาตัวเล็กกัน ม้วน matryoshka ในรถคันใหญ่ วางสุนัขตัวเล็กไว้ใกล้ matryoshka สร้างบ้านสำหรับสุนัขตัวใหญ่จากก้อนใหญ่ และสำหรับสุนัขตัวเล็กจากลูกเล็ก นำสุนัขตัวเล็กมาวางบนพรม เอาหมาตัวใหญ่มาใส่กล่องใหญ่ เก็บก้อนเล็กในกล่องเล็กและก้อนใหญ่ในกล่องใหญ่ ฯลฯ หากเด็กทำผิดพลาดสุนัขหรือแม่ลูกอ่อนจะแสดงความไม่พอใจ (คำรามหรือหันหน้าหนี).

เกม: "ปฏิบัติต่อกระต่าย"

เป้า: สอนลูก กลุ่มรายการตามขนาด

อุปกรณ์: กระต่ายของเล่น ถังขนาดใหญ่และขนาดเล็ก แครอทขนาดใหญ่และขนาดเล็กห้าตัวบนถาด

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงกระต่าย เชิญเด็กตรวจดู ลูบมัน จากนั้นเขาก็บอกว่ากระต่ายขอให้เด็กช่วยเก็บแครอทและแสดงถาดที่มีแครอทโดยเน้นว่าแครอทมีขนาดใหญ่และเล็ก นอกจากนี้ ครูบอกว่าควรใส่แครอทขนาดใหญ่ในถังขนาดใหญ่ และใส่แครอทขนาดเล็กลงในถังขนาดเล็ก เด็ก ๆ ทำภารกิจให้สำเร็จ กระต่ายขอบคุณพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือ (รูปที่ 23)ด้วยหลักการเดียวกัน เป็นไปได้ กลุ่มและสิ่งของขนาดใหญ่และขนาดเล็กอื่นๆ ในภาชนะขนาดต่างๆ ตัวอย่างเช่น การเล่นเกมต่อไปนี้ "ช่วยตุ๊กตาเก็บก้อน", “เอาลูกบอลใส่ตะกร้า”, “เอารถไปไว้ในโรงรถ”เป็นต้น

เกม: "ตุ๊กตาหายไป"

เป้า: สอนลูก กลุ่มรายการตามขนาด

อุปกรณ์: ตุ๊กตาตัวใหญ่และตัวเล็กหลายตัว บ้านหลังใหญ่และเล็ก

ความคืบหน้าของเกม:

มีบ้านของเล่นบนโต๊ะหรือบนพรมในทิศทางต่างๆ ตรงกันข้าม ตุ๊กตานั่งอยู่ใกล้ ๆ ครูแสดงตุ๊กตาให้เด็กดู เขาตรวจสอบพวกเขาร่วมกับเด็ก ๆ โดยสังเกตว่าตุ๊กตามีขนาดใหญ่และเล็ก จากนั้นเขาก็บอกว่าตุ๊กตาหายไปและเสนอที่จะช่วยตุ๊กตาหาบ้านของพวกเขาโดยอธิบายว่าตุ๊กตาตัวใหญ่อาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่และตุ๊กตาตัวเล็กอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก เด็ก ๆ ทำภารกิจให้สำเร็จ ตุ๊กตาขอบคุณพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือ

เกม: "กระเป๋าวิเศษ"

เป้า: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักวัตถุด้วยคุณลักษณะเฉพาะ ค้นหาวัตถุที่คุ้นเคยด้วยการสัมผัส

อุปกรณ์: ถุงทึบแสงและวัตถุที่มีรูปทรง ขนาด พื้นผิวต่างๆ (ของเล่น รูปทรงเลขาคณิต ฯลฯ).

ความคืบหน้าของเกม:

รายการบรรจุอยู่ในถุงทึบแสง เด็กได้รับเชิญให้สัมผัสโดยไม่ต้องมองเข้าไปในกระเป๋าเพื่อค้นหาสิ่งของที่ต้องการ การจัดเกมครูเลือกวัตถุที่เด็กคุ้นเคย เมื่อปลูกเด็กไว้ในครึ่งวงกลมเพื่อให้มองเห็นวัตถุทั้งหมดได้อย่างชัดเจนผู้ใหญ่จึงสนทนาสั้น ๆ จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กหลายคนพูดชื่อสิ่งของซ้ำๆ แล้วตอบว่ามีไว้เพื่ออะไร

ตอนนี้เราจะเล่น คนที่ฉันโทรหาต้องเดาว่าฉันจะใส่อะไรในกระเป๋า Masha ดูสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? หันหน้าหนีเดี๋ยวนี้! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณก็เดาได้ว่าฉันใส่อะไรเข้าไป ใส่มือของคุณในกระเป๋า มีอะไรอยู่ที่นั่น? (คำตอบของเด็ก)คุณตั้งชื่อรายการถูกต้อง สามารถเรียกเด็กคนอื่นได้ด้วยวิธีนี้ เพื่อเพิ่มความซับซ้อนของเกมอีก กฎ: ใส่ของเล่นหลายชิ้นในกระเป๋า ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกกำลังเอามือเข้าไปในกระเป๋าและรู้สึกถึงของเล่นชิ้นหนึ่งพูดถึงมัน กระเป๋าจะเปิดขึ้นหากเด็กรู้จักของเล่นจากคำอธิบาย

เกม: "ระบุด้วยการสัมผัส"

เป้า: การระบุความแตกต่างระหว่างวัตถุที่คุ้นเคยโดยการสัมผัส การเปรียบเทียบวัตถุโดยการสัมผัสทั้งความยาว ขนาด ความกว้าง

อุปกรณ์: กระเป๋าทึบแสงและวัตถุที่จับคู่ต่างกันในหนึ่งคุณลักษณะ (ดินสอยาวและสั้น ปุ่มใหญ่และเล็ก ไม้บรรทัดกว้างและแคบ ฯลฯ)

ความคืบหน้าของเกม:

ในถุงทึบแสงมีการจับคู่รายการ เด็กได้รับเชิญให้สัมผัสวัตถุและตั้งชื่อ ป้าย: ดินสอยาว; ดินสอสั้น ปุ่มมีขนาดใหญ่ ฯลฯ

เกม: "พับ MATRYOSKA"

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาด

อุปกรณ์: ตุ๊กตาแม่ลูกดกที่ใส่ตุ๊กตาตัวเล็กๆ ซ้อนกันหลายตัว

ความคืบหน้าของเกม:

ครูร่วมกับเด็กเปิดตุ๊กตาทำรัง ออกเสียง: “ Matryoshka, matryoshka เปิดใจหน่อย!”. เขาหยิบตุ๊กตารังตัวเล็กออกมาวางไว้ข้างๆ ตุ๊กตาตัวใหญ่ เชิญชวนให้ทารกเปรียบเทียบขนาดและสี เมื่อตุ๊กตาทำรังทั้งหมดเปิดออก ครูจะเชิญเด็กให้นำตุ๊กตานั้นกลับ โดยเริ่มจากตุ๊กตาที่เล็กที่สุด เราเป็นตุ๊กตาแม่ลูกดก เราเป็นพี่น้องกัน เล่นซ่อนหากับเรา แฟนตัวน้อยทุกคน เจอกันเร็วๆ นี้ - เราจะเริ่มเต้นและร้องเพลงยังไงดี พลาดท่าจะไม่มีใครนั่งเฉย! เราไม่ปิด! (ส. เรชชิโคว่า)ขั้นแรก ควรเล่นเกมด้วยตุ๊กตาทำรังแบบสองเชิง ตามด้วยตุ๊กตาแบบสามตัวซ้อน เป็นต้น ในทำนองเดียวกัน แทนที่จะใช้ตุ๊กตาทำรัง คุณสามารถใช้ถัง ถ้วย ถ้วย กล่องเปิด และส่วนแทรกได้ แบบต่างๆเป็นต้น

เกม: "ประกอบพีระมิด"

เป้า: สอนให้เด็กจัดเรียงสิ่งของตามลำดับจากมากไปน้อย

อุปกรณ์: พีระมิดประกอบด้วยวงแหวน 4-5 วง ลดขนาดลง

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงให้เด็กเห็นพีระมิดและช่วยถอดแยกชิ้นส่วน ครูตรวจดูวงแหวนร่วมกับทารก สังเกตรูปร่างและสี และเน้นที่ขนาด จากนั้นครูก็ชวนเด็กไปประกอบพีระมิด เขาอธิบายว่าก่อนอื่นคุณต้องเลือกแหวนที่ใหญ่ที่สุดและวางไว้บนราว (ลูกกำลังทำงาน). ต่อไป ครูแนะนำให้ทำแบบเดียวกันกับวงแหวนที่เหลือจนกว่าจะประกอบปิรามิด ในอนาคตเด็กจะได้รับโอกาสในการจัดการกับปิรามิดอย่างอิสระโดยพยายามประกอบให้ถูกต้อง คุณสามารถรวบรวมปิรามิดที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่กำลังไล่ล่า ตัวอย่างเช่น: ปิรามิดที่ประกอบด้วยวงแหวนที่มีขนาดหรือสีเท่ากัน จากลูกบาศก์, ลูกบอล, ปริซึมที่มีขนาดและสีเหมือนกันหรือต่างกัน จากวัตถุที่มีขนาดเพิ่มขึ้น เป็นต้น

แบบฝึกหัดพัฒนาการ ทักษะยนต์ปรับ

หนีบผ้า

หนีบผ้า: "เม่น", "ก้างปลา", "ดวงอาทิตย์"- ถึงเงาของเม่น, ต้นคริสต์มาส, ดวงอาทิตย์, ทำจาก กระดาษแข็ง, เด็กติดหนามและรังสี ในการแก้ไขสี คุณสามารถใช้เงาและหนีบผ้าหลากสีที่ตรงกับสีเหล่านั้นได้

จุก

คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้ รถติด: "ดอกไม้", "บั๊ก"- เด็กคลายและบิดจุกจากขวดพลาสติกไปที่คอ - กลางดอกไม้หรือจุดบนหลังด้วง ในการแก้ไขสีจุกไม้หลายสีจะถูกขันเข้ากับคอของสีที่สอดคล้องกัน

เข็มกลัด

คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้ ตะขอ: "รูดซิปรองเท้า", “ผูกเสื้อ”, "เย็บบนปุ่ม"ฯลฯ - เด็กๆ ร้อยเชือกลูกไม้เข้าไปในรู นอกจากนี้ยังใช้พรมแผ่นรองต่างๆซึ่งมีการเย็บกระดุม, เวลโคร, รูดซิป, ตะขอ, กระดุมและอื่น ๆ ซึ่งเด็ก ๆ จะจัดการ

คุณสามารถวาดบนกลุ่ม มองหาวัตถุใด ๆ ในนั้น เทจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งด้วยการบีบหรือลูกเบี้ยว ฯลฯ คุณยังสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้ การออกกำลังกาย: "ให้อาหารนก"- เด็ก ๆ บีบซีเรียลลงในเครื่องให้อาหารนก “ช่วยซินเดอเรลล่า”- แยกประเภทเด็ก เช่น ถั่วและถั่ว “เก็บลูกปัด”- เด็กเก็บถั่วหรือถั่วทีละตัวในภาชนะที่มีคอแคบ

กลิ้งลูกบอล

งาน:สอนเกมบอลอย่างง่าย พัฒนาความสนใจและความเร็วของปฏิกิริยา

คำอธิบายเกม:ครูให้เด็กนั่งเป็นวงกลม (เส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 ม.) หรือครึ่งวงกลม เด็กนั่งบนพื้นโดยแยกขาออกจากกัน ครูนั่งตรงกลางแล้วหมุนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนพร้อมๆ กับเรียกชื่อเขา เด็กจับลูกบอลแล้วหมุนกลับไปหาครู

แดดออกฝน

งาน:เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ต้องชนกันเพื่อตอบสนองต่อสัญญาณอย่างรวดเร็ว

คำอธิบายเกม:เกมนี้สามารถเล่นได้ทั้งในร่มและกลางแจ้ง บ้านเป็นเก้าอี้หรือวงกลมบนพื้น

ครูหันเก้าอี้สูงของเด็กไปข้างหลังและเชื้อเชิญให้ทุกคนทำเช่นเดียวกันกับเก้าอี้สูงของพวกเขา “ดูสิ กลายเป็นบ้านไปแล้ว” เขาพูดพลางนั่งลงที่เก้าอี้แล้วมองออกไปทางรูด้านหลัง ราวกับมองผ่านหน้าต่าง เมื่อเรียกชื่อเด็ก ผู้ใหญ่เชิญพวกเขาแต่ละคนให้ “มองออกไปนอกหน้าต่าง” และโบกมือ

ดังนั้นเก้าอี้ที่เรียงเป็นครึ่งวงกลมจึงกลายเป็นบ้านที่เด็กๆ อาศัยอยู่

“อากาศดีอะไรอย่างนี้! - ครูพูดมองออกไปนอกหน้าต่าง “เดี๋ยวผมออกไปเรียกเด็กๆ มาเล่นกัน!” เขาไปที่กลางห้องและเชิญทุกคนออกไปเดินเล่น เด็กๆ วิ่งออกไปรวมตัวกันรอบๆ ครู และเขาออกเสียงข้อความต่อไปนี้:

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

ตาเราเหล่.

พวกเราปรบมือ

แล้ววิ่งออกไป!

เด็ก ๆ ท่องคำคล้องจองกัน จากนั้นภายใต้คำว่า "บน-บน-บน-บน" และ "ปรบมือ-ตบมือ" ทุกคนจะตบเท้าและปรบมือเลียนแบบครู

"ตอนนี้ ไปวิ่งกันเถอะ!" - ครูเสนอและวิ่งหนีไป เด็ก ๆ วิ่งไปในทิศทางที่ต่างกัน ทันใดนั้น ครูพูดว่า: “ดูสิ ฝนกำลังตก! รีบกลับบ้าน!” ทุกคนรีบไปที่บ้านของพวกเขา

“ฟังเสียงกลองฝนบนหลังคา” ครูพูด และเคาะนิ้วบนเก้าอี้ด้วยนิ้วชี้ พรรณนาถึงเสียงฝน - มันน่าเบื่อมาก ขอให้ฝนหยุดหยดย้อย” ครูอ่านบทกวีพื้นบ้าน:

ฝนตก ฝนตก สนุกขึ้น

หยดอย่าเสียใจที่หยด

อย่าทำให้เราเปียก

อย่าเคาะหน้าต่าง!

เสียงฝนในตอนแรกเพิ่มขึ้น แต่ค่อยๆ ลดลง และในไม่ช้าก็หยุดอย่างสมบูรณ์ “เดี๋ยวฉันจะออกไปข้างนอกและดูว่าฝนหยุดแล้วหรือยัง” ครูพูดขณะออกจากบ้าน เขาแสร้งทำเป็นมองดูท้องฟ้าและเรียกเด็กๆ ว่า “พระอาทิตย์ส่องแสง! ไม่มีฝน! ออกมาเดินเล่น!"

เด็ก ๆ รวมตัวกันรอบ ๆ ครูอีกครั้งและหลังจากที่เขาท่องบทกวีเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และแสดงท่าทางตลก ๆ คุณสามารถวิ่ง กระโดด เต้นได้ แต่จนกว่าครูจะพูดอีกครั้ง: “โอ้ ฝนเริ่มตกแล้ว!”

แมวกับหนู

งาน:เพื่อฝึกเด็กในการคลานความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณเพื่อดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความของบทกวี

คำอธิบายเกม:เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยของเด็ก (8-10) ในห้อง (บนพรม) หรือบนสนามหญ้าที่ปกคลุมไปด้วยหญ้าอ่อน ตรงกลางห้อง (บนพรม) หรือบนสนามหญ้า บันไดยิมนาสติกวางอยู่บนขอบหรือดึงเชือก ด้านหนึ่งของรั้วเป็นบ้านของหนู เลือกแมว. เธอนั่งบนเก้าอี้หรือตอไม้ หนูนั่งอยู่หลังบันไดครูพูดว่า:

แมวปกป้องหนู

เธอแกล้งทำเป็นหลับ

หนูคลานออกมาจากตัวมิงค์ (คลานระหว่างรางบันไดหรือคลานใต้เชือก) แล้ววิ่ง

หลังจากนั้นครู่หนึ่งครูพูดว่า:

Hush mouse อย่าส่งเสียงดัง

อย่าปลุกแมว...

แมวลุกจากเก้าอี้ ลุกขึ้นยืนสี่ขา โค้งหลัง พูดเสียงดัง "เมี๊ยว" และจับหนู วิ่งเข้าไปในรูของมัน (อย่าคลานใต้เชือกหรือราวบันได) บทบาทของแมวนั้นดำเนินการโดยนักการศึกษาก่อนจากนั้นจึงมอบหมายให้เด็กที่กระตือรือร้นที่สุดจากนั้นเด็กคนอื่น ๆ ก็มีส่วนร่วมในบทบาทนี้ เกมจะเล่นซ้ำในแต่ละครั้งกับแมวตัวใหม่

ขา

งาน:สอนให้ฟังผู้ใหญ่ทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ พัฒนาจินตนาการ

คำอธิบายเกม:ครูวาดเส้นบนพื้น “ที่นี่จะเป็นบ้านของเรา” ครูพูด “จากที่นี่ขาของเราจะวิ่งไปตามทาง และพวกเขาจะวิ่งที่ไหน ฉันจะให้คุณดูเดี๋ยวนี้” ครูย้ายออกจากเด็กในระยะทาง 20-25 ก้าวและวาดเส้นคู่ขนานบนพื้น: "เด็ก ๆ จะหยุดที่นี่"

กลับไปหาพวกเขาช่วยพวกเขาเข้าแถวที่บรรทัดแรก (เริ่มต้น) และออกเสียงคำที่พวกเขาจะดำเนินการจากนั้นเขาก็เสนอให้ทำซ้ำ

ขา ขา

พวกเขาวิ่งไปตามทาง

พวกเขาวิ่งผ่านป่า

กระโดดข้ามกระแทก

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด

พวกเขาวิ่งไปที่ทุ่งหญ้า

รองเท้าหาย.

ภายใต้คำพูดเหล่านี้ เด็ก ๆ จะวิ่งไปยังอีกบรรทัดหนึ่ง กระโดดสองขาเข้าหาผู้ใหญ่ (รวมสี่กระโดด) ด้วยคำพูดสุดท้ายพวกเขาหยุดหมอบหันไปทางเดียวหรืออีกทางหนึ่งราวกับว่ากำลังมองหารองเท้าบู๊ต "เราพบรองเท้า!" - ครูพูด แล้วทุกคนก็วิ่งกลับไปที่จุดเริ่มต้น เกมเริ่มต้นขึ้น

ฟอง

งาน:เพื่อรวมความสามารถในการเป็นวงกลมในเด็กให้ค่อยๆขยายและแคบลง เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหว พัฒนาความสนใจ

คำอธิบายเกม:มีการทำพิธีกรรมเชิญเข้าเกม: "คัทย่าไปเล่นกันเถอะ!" ครูจับมือเด็กเข้าหาลูกคนต่อไปกับเขา: "วันยาไปเล่นกันเถอะ!" เด็กยื่นมือให้คนก่อน และตอนนี้ทั้งสามคนไปเชิญคนต่อไป ดังนั้นเด็กทุกคนจึงผลัดกันจับมือกัน ในตอนแรก เป็นการดีกว่าที่จะเข้าหานักเรียนที่แสดงความปรารถนาที่จะเข้าร่วมเกม และเป็นการสมควรกว่าที่จะเชิญเด็กที่ถูกใส่กุญแจมือเป็นครั้งสุดท้าย

เด็ก ๆ จับมือกับครูเป็นวงกลมเริ่ม "พองฟอง": เอียงศีรษะลงเด็ก ๆ เป่าหมัดซ้อนกันเหมือนท่อ ทุกครั้งที่พองตัว ทุกคนถอยหนึ่งก้าว ราวกับว่าฟองสบู่โตขึ้นเล็กน้อย การกระทำเหล่านี้ซ้ำ 2-3 ครั้ง จากนั้นทุกคนก็จับมือกันและค่อยๆ ขยายวงกว้างขึ้น โดยเคลื่อนไหวและพูดคำต่อไปนี้:

ระเบิดฟอง

ระเบิดเลย ตัวใหญ่

อยู่แบบนี้

อย่าชน

ปรากฎเป็นวงกลมยืดขนาดใหญ่

ครูพูดว่า: "ฟองสบู่แตกแล้ว!" ทุกคนปรบมือพูดว่า "ปรบมือ!" และวิ่งเป็นพวง (ไปทางตรงกลาง)

หลังจากนั้นเกมจะเริ่มต้นขึ้น

คุณสามารถจบเกมเช่นนี้ เมื่อฟองสบู่แตก ให้พูดว่า: "ฟองอากาศเล็กๆ โบยบิน ... " เด็กๆ กระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง

ม้าหมุน

งาน:เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวซึ่งกันและกันและจังหวะของข้อความ พัฒนาความสนใจ

คำอธิบายเกม:“ตอนนี้เราจะขี่ม้าหมุน” ครูกล่าว - ทำซ้ำคำหลังจากฉันและเคลื่อนที่เป็นวงกลมเพื่อไม่ให้วงล้อแตก จับมือเด็ก ๆ พร้อมกับครูเคลื่อนที่เป็นวงกลมแล้วออกเสียงคำต่อไปนี้:

แทบ แทบ แทบ ไม่ไหว

ม้าหมุนเริ่มหมุน

และจากนั้น แล้วก็

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง!

วิ่งวิ่งวิ่ง!

หุบปาก ไม่รีบ

หยุดหมุน

หนึ่งสองหนึ่งสอง ... (หยุดชั่วคราว)

นี่เกมจบแล้ว

ภายใต้คำเหล่านี้ ม้าหมุนจะค่อยๆ เคลื่อนที่ไปในทิศทางเดียว จากนั้นความเร็วของการพูดและการเคลื่อนไหวจะเร็วขึ้น ที่คำว่า "วิ่ง" ม้าหมุนจะเปลี่ยนทิศทางและหมุนเร็วขึ้น จากนั้นจังหวะของการเคลื่อนไหวก็ค่อยๆ ช้าลง และเมื่อพูดว่า “เกมจบแล้ว” ทุกคนก็หยุด

จับจับ!

งาน:ฝึกกระโดด.

คำอธิบายเกม:วัตถุที่เบาและจับง่ายติดอยู่กับแท่งไม้ที่มีความยาวประมาณครึ่งเมตรบนเชือกที่แข็งแรง - ลูกบอลโฟมนุ่ม เศษเสี้ยน ฯลฯ ก่อนเริ่มเกม ครูแสดงไม้กายสิทธิ์นี้ เมื่อลดและยกขึ้นเขาเชิญเด็กบางคนให้จับวัตถุบนเชือก ผู้ใหญ่รวบรวมผู้ชายที่สนใจจับลูกบอลอยู่รอบตัวเขาเชิญพวกเขาให้ยืนเป็นวงกลม ตัวเขาเองกลายเป็นศูนย์กลาง

“จับ-จับ!” - นักการศึกษาพูดและนำวัตถุที่แขวนไว้ใกล้กับไม้ใกล้กับเด็กคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่ง เมื่อทารกพยายามจับลูกบอล ไม้จะยกขึ้นเล็กน้อยและเด็กจะกระโดดขึ้นเพื่อจับ ผู้ใหญ่พยายามให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในความสนุกสนานนี้โดยหันไปในทิศทางที่ต่างกัน

หลังจากเล่นในลักษณะนี้เล็กน้อย คุณสามารถเปลี่ยนกฎได้เล็กน้อย ดังนั้น เด็กๆ ผลัดกันจับลูกบอล วิ่งผ่านไม้ไปทีละลูก

ตุ๊กตากำลังเต้น

งาน:เรียนรู้ที่จะดำเนินการในเกมในทางกลับกัน ปลูกฝังความเป็นอิสระ

คำอธิบายเกม:ครูแสดงโต๊ะที่ตุ๊กตาตั้งอยู่ “ดูสิว่าวันนี้ตุ๊กตาตัวไหนมาเล่นกับเรา!” ครูพูด พยายามดึงความสนใจไปที่ของเล่นใหม่ - ตุ๊กตาที่สง่างามเช่นนี้อาจต้องการเต้นจริงๆ แต่ตัวพวกเขาเองไม่รู้ว่าจะเต้นอย่างไร พวกมันตัวเล็กและเคยถูกหยิบขึ้นมาเต้นด้วย” ผู้ใหญ่จะพาตุ๊กตาไปโชว์ว่าคุณเต้นกับมันได้อย่างไร จากนั้นเขาก็เรียกเด็ก ๆ (จากหนึ่งถึงสามคน) เชิญทุกคนเลือกตุ๊กตา เด็ก ๆ พร้อมกับตุ๊กตาทำท่าเต้น ในตอนท้ายตุ๊กตาที่อยู่ในมือของเด็ก ๆ จะโค้งคำนับ

“และตอนนี้” ผู้ใหญ่พูด “คิดว่าจะให้ตุ๊กตาของคุณกับใคร” เด็กๆ มอบตุ๊กตาให้ผู้ที่ยังไม่ได้เต้น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะเต้นรำกับตุ๊กตา

เกมนี้สามารถเล่นได้ทั้งกับดนตรีประกอบและการร้องเพลงของผู้ใหญ่

ปัจจุบัน

งาน:ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและมีเมตตา เรียนรู้ที่จะเลียนแบบลักษณะการเคลื่อนไหวของของเล่นโดยเฉพาะ พัฒนาจินตนาการ

คำอธิบายเกม:“คุณชอบที่จะได้รับของเล่นหรือไม่? - ครูพูดกับเด็ก “ตอนนี้เราจะมอบของขวัญให้กัน” ผู้ใหญ่เชิญเด็ก ๆ เข้าแถวเป็นวงกลมขนาดใหญ่เรียกผู้ที่จะเลือกของขวัญให้ตัวเองก่อนเป็นคนแรก เด็กไปที่กลางวงกลมและครูกับเด็ก ๆ นำการเต้นรำเป็นวงกลมภายใต้คำต่อไปนี้:

เรานำของขวัญมาให้ทุกคน

ใครอยากได้เขาจะเอา

นี่คือตุ๊กตาที่มีริบบิ้นสีสดใส

ม้าบนและเครื่องบิน

เมื่อพูดจบ เด็ก ๆ ก็หยุด ครูหันไปหาเด็กที่ยืนเป็นวงกลมแล้วถามว่าเขาต้องการรับของขวัญใดในรายการ หากเด็กเลือกม้า เด็กๆ จะพรรณนาว่าม้ากระโดดอย่างไร หากเลือกตุ๊กตา ทุกคนจะเต้นรำเหมือนตุ๊กตา ถ้าด้านบนหมุน และหากเลือกเครื่องบิน พวกเขาจะเลียนแบบการบินและการลงจอดของเครื่องบิน

หากเด็กเลือกม้าให้อยู่ใต้คำว่า:

“ม้าของเรากำลังควบ chok-chok-chok!

ได้ยินเสียงฝีเท้าเร็ว

ฮึบ ฮึบ! ฮึบ ฮึบ!”

เด็กกระโดดยกขาสูงเหมือนม้า

เมื่อหันไปหาเด็กที่อยู่ในวงกลม ครูชวนเขาไปดูว่า “เขามีม้าตัวไหนที่สวยงาม” แล้วเลือกตัวที่เขาชอบที่สุด เมื่อเลือกของขวัญให้ตัวเองแล้วเด็กก็เข้าสู่การเต้นรำแบบกลมและแบบที่เขาเลือกจะไปที่กลางวงกลม เด็ก ๆ จับมือกันและพูดซ้ำ:“ เรานำของขวัญมาให้ทุกคน ... ”

หากเด็กเลือกตุ๊กตา เด็ก ๆ จะพรรณนาถึงตุ๊กตาที่กำลังเต้นรำอยู่กับที่:

ตุ๊กตา ตุ๊กตา เต้น

โบกริบบิ้นสดใส

(ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง)

ลูกข่างหมุนเข้าที่แล้วหมอบกับคำว่า:

นี่คือวิธีที่ยอดสปิน

หึ่งและบนถัง

(ซ้ำ 2 ครั้ง)

เครื่องบินมีภาพดังนี้: เด็กแต่ละคนสตาร์ทเครื่องยนต์โดยเคลื่อนที่เป็นวงกลมต่อหน้าเขา จากนั้นเขาก็กางแขนออกไปด้านข้างแล้ววิ่งเป็นวงกลม เมื่อทำเป็นวงกลมแล้วเครื่องบินจะช้าลงและลงจอดอย่างช้าๆเช่น เด็กหมอบลง

กระต่าย

งาน:

คำอธิบายเกม:เลือก "กระต่าย" ในหมู่เด็ก ๆ วางไว้ตรงกลางวงกลม เด็กทำการเคลื่อนไหวภายใต้คำว่า:

กระต่ายน้อยสีขาวนั่ง

แล้วก็กระดิกหู

แบบนี้ แบบนี้

และกระดิกหู!

หนาวให้กระต่ายนั่ง

ต้องอุ่นอุ้งเท้า

ปรบมือปรบมือปรบมือ,

ต้องอุ่นอุ้งเท้า!

กระต่ายยืนหนาว

กระต่ายต้องกระโดด!

ฮ็อป ฮ็อป ฮ็อป ฮ็อป

กระต่ายต้องกระโดด!

อย่างแรก เด็กๆ หมอบลงและวาดภาพด้วยมือว่ากระต่ายขยับหูอย่างไร จากนั้นพวกเขาก็ตีมือข้างหนึ่งปรบมือ จากนั้นพวกเขาก็ลุกขึ้น กระโดดสองขาไปที่ "กระต่าย" ที่ยืนอยู่ในวงกลม พยายามทำให้อุ่น ลูบไล้อย่างเสน่หา จากนั้นกลับไปที่ตำแหน่งของพวกเขา "กระต่าย" เลือกคนมาแทนแล้วเกมก็เริ่มต้นขึ้น

คุณย่า มาลายา

งาน:เรียนรู้ที่จะเป็นวงกลมเคลื่อนไหวตามข้อความแสดง

คำอธิบายเกม:เด็กจับมือกันเป็นวงกลมผู้ใหญ่พูดว่า:

ที่มาลาเนีย ที่หญิงชรา

อาศัยในกระท่อมน้อย

ลูกชายทั้งเจ็ดไม่มีคิ้ว

ด้วยสายตาแบบนี้

ด้วยหูเหล่านี้

ด้วยจมูกแบบนี้

มีหัวแบบนี้

มีเคราแบบนี้...

ไม่ได้กินอะไรเลย

นั่งทั้งวัน

พวกเขามองมาที่เธอ

พวกเขาทำแบบนี้...

ภายใต้คำพูดเหล่านี้ เด็ก ๆ ไปในทิศทางเดียวเป็นวงกลมก่อน โดยจับมือกัน จากนั้นพวกเขาก็หยุดและด้วยความช่วยเหลือของท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าแสดงสิ่งที่พูดในข้อความ: พวกเขาปิดคิ้วด้วยมือทำให้ "ดวงตากลม" "จมูกโด่ง" หัวโต เครา ฯลฯ พวกเขาหมอบลงและพยุงคางด้วยมือเดียว ในตอนท้าย พวกเขาทำซ้ำการเคลื่อนไหวใดๆ หลังจากผู้นำ: ทำเขา โบกมือ กระโดด หมุน โค้งคำนับ แกว่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ฯลฯ

แม่นยำที่สุด

งาน:การออกกำลังกายในการขว้างปาเป้าเป้าหมายแนวนอน พัฒนาความแม่นยำ

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม วางตะกร้าขนาดใหญ่ไว้ตรงกลางวงกลมห่างจากผู้เล่น 1-1.5 เมตร เด็กมีกระสอบทรายอยู่ในมือ เด็กๆ โยนถุงใส่สัญญาณครู พยายามจะเข้าไปในตะกร้า อาจารย์ชมคนที่ลงตะกร้า ให้กำลังใจคนที่พลาด คุณสามารถทำให้เกมยุ่งยากขึ้นโดยการเพิ่มระยะทางไปยังตะกร้า (เด็ก ๆ ถอยกลับ)

จับบอล

งาน:เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักษาทิศทางที่จำเป็นในขณะที่เดินและวิ่งในเด็กและเปลี่ยนตามสถานการณ์สอนให้วิ่งในทิศทางต่างๆไม่สัมผัสกันจับลูกบอลพัฒนาความสนใจและความอดทน

คำอธิบายเกม:ครูแสดงตะกร้าที่มีลูกบอลและเสนอให้ยืนอยู่ข้างเขาที่ด้านใดด้านหนึ่งของห้องโถง “ จับลูกบอล” ครูพูดแล้วโยนลูกบอล (ตามจำนวนเด็ก) ออกจากตะกร้าโดยพยายามหมุนไปในทิศทางที่ต่างกัน เด็ก ๆ วิ่งตามลูกบอล พาพวกเขาไปที่ตะกร้า

มันดังตรงไหน?

งาน:พัฒนาความสนใจและการปฐมนิเทศของเด็กในอวกาศ

คำอธิบายเกม:เด็กๆ ยืนหันหน้าเข้าหากำแพง เด็กคนหนึ่งซ่อนตัวอยู่ที่ปลายอีกด้านของห้องโถงและส่งเสียงกริ่ง “ฟังให้ดีว่าเสียงกริ่งอยู่ที่ไหน หาให้เจอ” ครูพูดกับเด็กๆ เมื่อพบกระดิ่ง ครูก็ชมเด็กๆ เกมซ้ำ

คลานใต้ประตู

งาน:ออกกำลังกายให้เด็กคลานทั้งสี่และคลานใต้สิ่งกีดขวางโดยไม่กระแทก

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางไว้ตามผนังด้านหนึ่งของห้องโถง ข้างหน้าที่ระยะ 2-3 ม. มีการตั้งค่าส่วนโค้ง - ประตู ครูเชิญเด็กที่กล้าหาญที่สุดเชิญเขาให้คลานสี่ขาไปที่ประตูคลานใต้พวกเขาลุกขึ้นและกลับไปที่บ้านของเขา

เมื่อคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการออกกำลังกาย คุณสามารถสร้างความซับซ้อนได้: คลานบนทั้งสี่และคลานเข้าไปในห่วง คลานภายใต้ 2-3 ส่วนโค้ง ยืนห่างจากกัน 1 เมตร

งาน:ฝึกให้เด็กขว้างสิ่งของในระยะไกล

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ ยืนเข้าแถวอยู่ด้านหนึ่งของห้อง ทุกคนได้รับกระสอบทรายและโยนกระสอบทรายไปตามสัญญาณของครูผู้สอน ทุกคนควรสังเกตว่ากระเป๋าของเขาตกที่ไหน ตามสัญญาณของครู เด็กๆ วิ่งไปที่กระเป๋า จับมือแล้วยกขึ้นเหนือศีรษะ ครูทำเครื่องหมายผู้ที่ขว้างถุงให้ไกลที่สุด

อั้ย ฮู้ ฮู้!

งาน:ทำความคุ้นเคยกับเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความ

คำอธิบายเกม:ผู้ใหญ่ให้เด็กนั่งบนเก้าอี้ จากเด็กคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง เขาพูดว่า: “ฉันจะไป ฉันจะไป ฉันจะไป ฉันจะหาเพื่อนให้เอง!” จากนั้นเขาก็หยุดอยู่ตรงหน้าเด็กคนหนึ่ง “คุณอยากเล่นกับฉันไหม? - ถามครู "งั้นเราไปกันเถอะ" ครูจูงมือเด็กไอออนไปพร้อมกับคำว่า: "ไปกันเถอะไปกันเถอะไปหาเพื่อนกันเถอะ!" ค่อยๆประกอบโซ่

เด็กและครูสร้างวงกลม ผู้ใหญ่อ่านข้อความและขอให้ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากเขา:

อั้ยยะ โก๊ะโก๊ะ โก๊ะโก๊ะ

อย่าหมุนในทุ่งหญ้า

มีแอ่งน้ำอยู่ในทุ่งหญ้า

หัวจะหมุน

โอ้น้ำ! โอ้น้ำ!

นี่แหละปัญหาหนักใจ!

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด

กระโดดกระโดดและกระโดด

ตีมันลงในแอ่งน้ำ!

การเคลื่อนไหว: เด็ก ๆ นำการเต้นรำแบบกลมไปในทิศทางเดียวด้วยคำพูดสุดท้ายของ quatrain แรกพวกเขาหมอบเล็กน้อย แล้วพวกเขาก็ไปทางอื่น พวกเขากระโดดหลายครั้งและพูดสุดท้ายหมอบและหยุด: "พวกเขาตกลงไปในแอ่งน้ำ" พวกเขาลดมือลงหันหน้าเข้าหาศูนย์กลางเอามือบนศีรษะแล้วส่ายหัว

ครูเข้าหาเด็กคนใดจับมือเขาแล้วช่วยเขากระโดดออกจากแอ่งน้ำ เด็กที่ได้รับการช่วยชีวิตสามารถ เจตจำนงของตัวเองช่วยผู้เล่นคนใดคนหนึ่งกระโดดออกจากแอ่งน้ำ ดังนั้น เด็ก ๆ ร่วมกับครู ช่วยชีวิตทุกคน แล้วเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

ที่หมีในป่า

งาน:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย เรียนรู้ที่จะวิ่งบนสัญญาณในทิศทางต่างๆโดยไม่ชนกัน

คำอธิบายเกม:เลือก "หมี" ซึ่งนั่งบนเก้าอี้ด้านข้าง เด็กที่เหลือเดินไปรอบ ๆ เขา "เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่" แล้วพูดว่า:

ที่หมีในป่า

เห็ดฉันกินผลเบอร์รี่

แล้วหมีก็นั่ง

และคำรามใส่เรา

ด้วยคำพูดสุดท้าย หมีลุกขึ้นจากเก้าอี้ เด็ก ๆ กระจัดกระจาย "หมี" จับพวกเขา จากนั้นเลือก "หมี" ใหม่

ผึ้งและหมี

งาน:สอนเด็กให้ทำตามสัญญาณ วิ่งโดยไม่ชนกัน

คำอธิบายเกม:เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย: กลุ่มหนึ่ง - ผึ้ง อีกกลุ่ม - หมี ผึ้งบินไปทั่วห้องโถงและพูดว่า: "W-w-w" ครูพูดคำว่า:

โอ้หมีกำลังมา

ผึ้งจะเอาน้ำผึ้งไป!

หมีออกมา ผึ้งกระพือปีก, ฉวัดเฉวียน, ขับไล่หมี: พวกมัน "ต่อย" พวกมัน, สัมผัสพวกมันด้วยมือของพวกเขา หมีวิ่งหนีไป

ใครจะไปถึงธงก่อน?

งาน:เรียนรู้ที่จะเดินเป็นเส้นตรง ปลูกฝังความอดทน

คำอธิบายเกม:ครูถามเด็กว่าคนไหนเดินเร็วมาก "ทั้งหมด? มาลองดูกัน!" ตอนแรกเด็กสองคนแข่งขันกัน พวกเขาอยู่ในแนวเดียวกัน ธงอยู่บนพื้นในระยะ 15-20 ขั้น เมื่อสัญญาณ (ตีกลอง) เด็ก ๆ ไปที่ธง ในขณะเดียวกันผู้ใหญ่ก็เน้นว่าคุณต้องไปที่ธง แต่ไม่อนุญาตให้วิ่ง เด็กที่เหลือกำลังดูและปรบมือให้กับผู้ชนะ จากนั้นจึงเลือกผู้เข้าร่วมใหม่และเกมจะดำเนินต่อไป

อากาศยาน

งาน:เพื่อออกกำลังกายให้เด็กสามารถวิ่งได้โดยไม่ชนกัน ทำการเคลื่อนไหวบนสัญญาณ

คำอธิบายเกม:เด็กยืนอยู่ข้างหนึ่งของห้องโถง ครูถามว่า: "คุณพร้อมสำหรับเที่ยวบินหรือไม่" เด็กๆตอบ. ครูพูดต่อ: "สตาร์ทเครื่องยนต์!" เด็ก ๆ ตามที่ครูแสดงให้หมุนมือไปข้างหน้าหน้าอก หลังสัญญาณ: "ไปกันเถอะ!" กางแขนออกไปด้านข้างและกระจายไปทั่วห้อง ที่สัญญาณ: "ลงจอด!" ผู้เล่นกลับสู่ตำแหน่งเดิม

ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน

งาน:สอนให้เด็กวิ่งไปในทิศทางต่างๆ โดยไม่ชนกัน

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ หันหน้าเข้าหาครูที่กำลังถือลูกบอลที่สวยงามขนาดใหญ่อยู่ในมือ จากนั้นครูจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าลูกบอลกระโดดได้ง่ายและสูงแค่ไหนถ้าคุณตีด้วยมือของคุณบนพื้น จากนั้นเขาก็ขอให้เด็ก ๆ กระโดดสูงเหมือนลูกบอลและออกเสียงคำว่า:

ลูกบอลที่ร่าเริงและมีเสียงดังของฉัน

คุณกระโดดลงไปที่ไหน

แดง, เหลือง, น้ำเงิน,

อย่าไล่ล่าคุณ!

จากนั้นครูก็ขว้างลูกบอลไปด้านข้างด้วยคำว่า: "ตอนนี้ลูกบอลจะตามคุณ - หนีจากมัน!" เด็ก ๆ หนีไป

กระต่ายกับหมาป่า

งาน:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย สอนเด็กให้ฟังครูอย่างระมัดระวัง กระโดดและการกระทำอื่น ๆ ตามข้อความ เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ

คำอธิบายเกม:เด็กพรรณนากระต่ายครูเป็นหมาป่า ด้านหนึ่งของห้องโถงสำหรับกระต่ายบ้านหรือบ้านทั่วไปหนึ่งหลังถูกทำเครื่องหมาย หมาป่าซ่อนตัวอยู่ฝั่งตรงข้าม - ในหุบเขา
ผู้ใหญ่ พูดว่า:

กระต่ายกระโดด กระโดด กระโดด
สู่ทุ่งหญ้าเขียวขจี
หยิกหญ้าฟัง
หมาป่ากำลังมา?

ตามข้อความ กระต่ายกระโดดออกจากบ้าน กระจัดกระจายไปทั่วบริเวณ จากนั้นกระโดดสองขา จากนั้นนั่งลงแทะบนพื้นหญ้า ทันทีที่ผู้ใหญ่พูดคำว่า "หมาป่า" หมาป่าจะกระโดดออกจากหุบเขาและวิ่งตามกระต่าย พยายามจับ (สัมผัส) พวกมัน กระต่ายวิ่งหนีไปที่บ้านของพวกเขาซึ่งหมาป่าไม่สามารถจับพวกมันได้อีกต่อไป หมาป่านำกระต่ายที่จับได้ไปที่หุบของเขา ในอนาคตเด็กจะเล่นบทบาทของหมาป่า

กระต่ายตลก

งาน:ออกกำลังกายให้ลูกวิ่ง กระโดด พัฒนาความคล่องแคล่ว ส่งเสริมความเป็นอิสระ เพื่อให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากการกระทำร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

ความคืบหน้าของเกม:ครูบอกว่ากระต่ายตลกอาศัยอยู่ในป่ากับแม่กระต่ายและหมาป่าสีเทาที่ต้องการจับพวกมัน จากนั้นเขาก็เสนอให้เล่น: “คุณจะเป็นกระต่ายที่ตลกและฉันคือแม่กระต่ายของคุณ กระต่ายอาศัยอยู่ในบ้าน ครูพูดว่า:

บ้านหลังเล็ก

พวกเขายืนอยู่ในป่าทึบ

กระต่ายน้อย

พวกเขานั่งในบ้าน

เด็ก ๆ หมอบลงวางมือบนหัวเป็นรูปกระต่าย

แม่กระต่าย

เธอวิ่งผ่านป่า

อุ้งเท้าเธอ

ทุกคนเคาะหน้าต่าง

ครูขึ้นมาที่บ้านแต่ละหลังเคาะแล้วพูดว่า: "ก๊อก ๆ กระต่ายไปเดินเล่นกันเถอะ ถ้าหมาป่าปรากฏขึ้น เราจะซ่อนตัวอีกครั้ง” กระต่ายหนีออกจากบ้าน กระโดด วิ่ง สนุกสนานจนหมาป่าปรากฏตัว (ผู้ใหญ่หรือเด็ก .) กลุ่มอาวุโส). เขาออกไปที่ทุ่งโล่งและพูดว่า: "โอ้มีกระต่ายกี่ตัว! พวกเขาสนุกแค่ไหน ตอนนี้ฉันจะจับพวกเขา " กระต่ายวิ่งหนีไป หมาป่าคร่ำครวญ: “โอ้ กระต่ายวิ่งเร็วแค่ไหน ฉันไม่สามารถติดต่อกับพวกเขาได้”

เกมซ้ำหลายครั้ง

ม้า

งาน:เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวทีละคน ประสานการเคลื่อนไหว ไม่ใช่ผลักตัวที่วิ่งไปข้างหน้า ถึงแม้ว่าเขาจะเคลื่อนไหวช้า

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ตามความประสงค์: คนหนึ่งเป็นม้า อีกคนหนึ่งเป็นคนขับรถม้าที่ควบคุมม้า (สวมบังเหียน) และขี่ไปรอบ ๆ ห้องโถงจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งและด้านหลัง พวกเขาเริ่มเคลื่อนไหวหลังจากนักการศึกษาออกเสียงคำว่า:

ซก! ซก! ซก! ซก!

ฉันเป็นม้าสีเทา

ฉันเคาะด้วยกีบของฉัน

ถ้าคุณต้องการฉันจะ

จากนั้นตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและเล่นเกมซ้ำ

เราไม่กลัวแมว

งาน:สอนให้เด็กฟังข้อความและตอบสนองต่อสัญญาณอย่างรวดเร็ว

คำอธิบายเกม:ครูหยิบของเล่นแมวมาวางบนเก้าอี้ - "แมวกำลังหลับ" โฮสต์พูดว่า:

หนูหนูออกมา

สนุกสนาน, เต้นรำ,

ออกมาเร็วๆ

นอน mustachioed แมว-วายร้าย.

หนูล้อมรอบแมวและเริ่มเต้นด้วยคำพูด:

ตราตาตา, ตราตาตา

เราไม่กลัวแมว

แมวตื่นขึ้นและจับหนู (ครูกับของเล่นไล่ตามเด็ก) หนูวิ่งเข้าไปในโพรง (นั่งบนเก้าอี้)

ลูก

งาน:ออกกำลังกายโยนบอลให้ไกล

คำอธิบายเกม:ในการเล่น คุณต้องวางลูกบอลขนาดต่างๆ บนพื้น: ใหญ่และเล็ก ครูอธิบายกฎ: โยนลูกบอลขนาดใหญ่ด้วยมือทั้งสองข้างและลูกเล็กด้วยมือเดียว แสดงวิธีการขว้างลูกบอล เด็ก ๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถง ทำซ้ำการกระทำของครู หลังจากโยนลูกบอลทั้งหมดแล้ว เด็กๆ จะไปเก็บลูกบอล

แม่ไก่ออกไปเดินเล่น

งาน:สอนให้ฟังผู้ใหญ่อย่างตั้งใจทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ

คำอธิบายเกม:เด็กยืนอยู่ข้างหลังครูทีละคน ครูพูดคำว่า:

แม่ไก่ออกไปเดินเล่น

หยิกสมุนไพรสด

และข้างหลังพวกหล่อน

ไก่เหลือง.

โคโคโค่ ใช่ โคโคโคโคะ

อย่าไปไกล!

แถวด้วยอุ้งเท้าของคุณ

มองหาธัญพืช

กินด้วงอ้วน

ไส้เดือน,

พวกเราดื่มน้ำกัน

เต็มราง.

เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู: พวกเขาเดินยกเข่าขึ้นกระพือ "ปีก" ตามคำพูด: “โคโคะโคะอย่าไปไกล!” - นิ้วสั่น “ แถวด้วยอุ้งเท้าของคุณมองหาธัญพืช” - พวกเขาหมอบลงมองหาธัญพืช “ พวกเขากินด้วงอ้วน” - แสดงความหนาของด้วง“ ไส้เดือน” - แสดงความยาวของตัวหนอน“ ดื่มน้ำบ้าง” - เอนไปข้างหน้าแล้วดึงมือกลับ

รถไฟ

งาน:เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวในเด็กด้วยสัญญาณเสียงการออกกำลังกายในการเดินวิ่งทีละคน

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ ถูกสร้างเป็นเสาตามผนังห้องโถง

ครูยืนอยู่ข้างหน้าเขาเป็น "หัวรถจักร" เด็ก ๆ เป็น "รถยนต์" เด็กไม่ถือกัน ครูส่งเสียงบี๊บและเด็ก ๆ เริ่มก้าวไปข้างหน้า ในตอนแรกอย่างช้า ๆ จากนั้นเร็วขึ้น และในที่สุดพวกเขาก็เริ่มวิ่ง (ด้วยการเคลื่อนไหวช้า เด็ก ๆ จะออกเสียงว่า "choo-choo-choo") “รถไฟกำลังดึงขึ้นไปยังสถานี” ครูกล่าว เด็กค่อยๆช้าลงและหยุด

ส่งบอล

งาน:เรียนรู้ที่จะส่งบอลให้กัน พัฒนาความเร็ว

คำอธิบายเกม:เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ครูส่งบอลให้ เด็กยืน, เขา - ถึงเพื่อนบ้านของเขา บอลต้องส่งเร็ว เล่นดนตรีได้ ครูพยายามจับลูกบอล

หิ่งห้อย

งาน:เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความ

คำอธิบายเกม: เด็กที่มีครูยืนเป็นวงกลม ครูพูดว่า:

แดดร้อน

ก้นทอง.

เผาไหม้เผาไหม้สดใส

เพื่อไม่ให้ออกไป

มีลำธารไหลอยู่ในสวน

เรคบินไปแล้วร้อยตัว

และกองหิมะกำลังละลายละลาย

และดอกไม้ก็กำลังเติบโต

การเคลื่อนไหว: เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม จากคำว่า "มีลำธารไหลอยู่ในสวน" - เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม "มีเรือหลายร้อยตัวบินเข้ามา" - พวกเขาโบกมือ "กองหิมะกำลังละลาย" - พวกเขาหมอบช้าๆ "ดอกไม้โตขึ้น" - ยืนบนเท้าของพวกเขายืดตัวขึ้น

สุนัขขนดก

งาน:เรียนรู้ที่จะฟังข้อความอย่างระมัดระวังเรียกใช้สัญญาณในทิศทางต่างๆ

คำอธิบายเกม:เก้าอี้วางอยู่ตรงกลางห้องโถงวางของเล่นสุนัขไว้ เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ สุนัขด้วยคำว่า:

เจ้าหมาขนฟูอยู่นี่

ฝังจมูกของคุณในอุ้งเท้าของคุณ

เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ

ไม่หลับไม่นอน.

ไปหาเขาและปลุกเขา

แล้วมาดูกันว่าจะเกิดอะไรขึ้น!

ภายใต้ข้อความนี้ เด็กกำลังเข้าใกล้สุนัข ที่คำสุดท้ายของข้อความ พวกเขาเหยียดมือออกและสัมผัสสุนัขขนดก ครูหยิบของเล่นขึ้นมาและไล่ตามเด็กๆ เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงในทิศทางที่ต่างกัน จากนั้นสุนัข "เหนื่อย" ก็กลับไปนอน

กระโดดขึ้นบอลลูน

งาน:ออกกำลังกายเด็กในการกระโดด

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมครูเดินเป็นวงกลมพร้อมกับบอลลูนในมือ เด็ก ๆ กระโดดพยายามสัมผัสลูกบอล

นกกำลังโบยบิน

งาน:เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของนกทำสัญญาณ

คำอธิบายเกม:เด็ก ๆ - "นก" นั่งบนเก้าอี้ ตามคำพูดของครู: "ใช่นกได้บิน!" นกกำลังบินอยู่ทั่วทุกแห่ง ตามคำพูดของครู: “นกบินเข้าไปในรัง!” เด็กๆรีบไปนั่งบนเก้าอี้ ครูตั้งชื่อนกที่คล่องแคล่วและเร็วที่สุดซึ่งบินเข้าไปในรังครั้งแรก เกมซ้ำ

กับดัก

งาน:พัฒนาความคล่องแคล่วและความเร็ว

คำอธิบายเกม:เด็กยืนอยู่ข้างหนึ่งของห้องโถง ครูกับดักยืนอยู่ตรงกลาง เด็ก ๆ พูดว่า: "หนึ่ง สอง สาม จับ!" และวิ่งไปอีกด้านหนึ่งของห้อง ครูที่มีคำว่า: "ฉันจะจับเดี๋ยวนี้!" จับเด็ก

นกกับแมว

งาน:ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งไปในทิศทางต่างๆ

คำอธิบายเกม:เด็กคือ "นก" ครูคือ "แมว" ครูวาดภาพแมวนอนหลับและเด็ก ๆ กำลังเดินในเวลานี้: โบกมือนั่งลงจิกเมล็ดพืช แมวตื่นขึ้นมาพูดว่า "เหมียว" พยายามจับนกเด็ก ๆ กระจายไปในทิศทางต่าง ๆ ซ่อนตัวอยู่ในบ้าน (นั่งบนเก้าอี้)

กระต่ายดวงอาทิตย์

งาน:เรียนรู้ที่จะวิ่งอย่างง่ายดาย ไล่ตามแสงจ้าของดวงอาทิตย์ เปลี่ยนทิศทางและจังหวะของการเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับธรรมชาติของการเคลื่อนที่ของแสงตะวัน พัฒนาความเร็วของการเคลื่อนไหว ให้ความรู้ความสนใจในการมีส่วนร่วมร่วมกับเพื่อนในเกมกลางแจ้ง มีส่วนช่วยในการปรับปรุงกิจกรรมของระบบทางเดินหายใจและกล้ามเนื้อและกระดูกของร่างกายเด็ก รักษาอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกในหมู่ผู้เล่น

คำอธิบายเกม:เกมนี้เล่นในวันที่อากาศแจ่มใส ผู้ใหญ่หยิบกระจกบานเล็กๆ ออกมาข้างนอกแล้วดึงดูดให้เด็กๆ สังเกตการปรากฏของแสงตะวัน

กระต่ายซันนี่กระโดดกระโดด
ออกมาเดินเล่น
กระโดดออกไปนอกหน้าต่างอย่างช่ำชอง
วิ่งข้ามหลังคา
กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด
กระโดดไปที่หน้าต่าง
กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด
และบนจมูกของ Antoshka
- เฮ้ พวก อย่าหาว

และไล่ล่ากระต่าย!

ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ ให้ "จับ" แสงอาทิตย์ที่กระโดดไปตามผนังของเฉลียงหรือทางเดิน งานของเขา: เคลื่อนรังสีของดวงอาทิตย์อย่างรวดเร็วเพื่อให้พวกเขาถูกบังคับให้วิ่งไปรอบ ๆ พื้นที่อย่างแข็งขันโดยเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว ผู้ที่จัดการเพื่อ "จับ" แสงแดดก่อนชนะ

ผึ้ง

งาน:แนะนำเด็กให้รู้จักภาษารัสเซีย เกมส์พื้นบ้านพัฒนาความเร็วและความคล่องตัว

คำอธิบายเกม:วงกลมถูกวาดบนพื้นดอกไม้วางอยู่ตรงกลาง ครูเล่นบทบาทของยามยืนเป็นวงกลม เด็ก - ผึ้ง - หมอบอยู่นอกวงกลม ครูพูดว่า:

ผึ้งฤดูใบไม้ผลิ,

ปีกทอง

นั่งอะไรอยู่

คุณบินเข้าไปในสนามหรือไม่?

อัลทุบตีคุณด้วยฝน

ดวงอาทิตย์อบคุณหรือไม่?

บินเหนือภูเขาสูง

สำหรับป่าสีเขียว -

บนทุ่งหญ้ากลม

บนดอกไม้สีฟ้า

ผึ้งพยายามวิ่งเข้าไปในวงกลมและแตะดอกไม้ และครูพยายามไม่ให้ใครเข้ามา เมื่อเด็กๆ จับดอกไม้ได้แล้ว เกมจะจบลงด้วยคำว่า "ผึ้งบินไปที่ดอกไม้!"

กระต่ายในบ้าน

งาน:ยก กิจกรรมมอเตอร์เด็ก ๆ พัฒนาความเร็วความคล่องแคล่ว เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ

คำอธิบายเกม:ห่วงวางบนพื้นตามจำนวนเด็ก เด็ก ๆ - "กระต่าย" - กระโดดและวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถง ครูเล่นบทบาทของหมาป่า ตามคำพูดของผู้ใหญ่: "หมาป่าสีเทา!" - "หมาป่า" ออกล่าสัตว์ เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปใน "บ้าน" ของพวกเขา

"กระโดดขึ้นไปบนบอลลูน"

ที่สนามเด็กเล่น จะมีการดึงเชือกที่ระยะ 3-5 เมตรจากพื้น ลูกบอลผูกติดอยู่กับมันเพื่อให้อยู่เหนือแขนที่เหยียดออกของเด็ก ครูเชิญเด็ก ๆ กระโดดและตีลูกบอลด้วยมือของพวกเขา ความสูงของลูกผูกสามารถปรับได้ขึ้นอยู่กับความสูงของเด็กและความสามารถของพวกเขา ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าเด็กในขณะที่กระดอน ให้สัมผัสลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง

ตัวเลือกภาวะแทรกซ้อน

คุณสามารถแขวนระฆัง ผีเสื้อ (ทำจากกระดาษ) ฯลฯ บนเชือกได้ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ กระโดด สัมผัสวัตถุสลับกันด้วยมือขวาและซ้าย

"รักษากระรอกด้วยถั่ว"

กระรอก (ของเล่น) อยู่บนหิ้งหรือปมของต้นไม้ และมีตะกร้าแขวนอยู่ใกล้ ๆ เหนือมือที่ยกขึ้นของเด็ก ในการรักษากระรอกด้วยถั่ว (ใส่ไว้ในตะกร้า) เด็กต้องกระโดดได้ดี ผู้ใหญ่ช่วยให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ผลักขาทั้งสองออกไปพร้อมกันและร่อนลงอย่างนุ่มนวล คุณสามารถแขวนตะกร้าได้ 2-3 ใบ ซึ่งจะทำให้เด็ก 2-3 คนออกกำลังกายได้ในเวลาเดียวกัน ด้วยการเจริญเติบโตของเด็ก กระเช้าสามารถแขวนที่ระดับความสูงต่างๆ ได้

"กระโดดเชือก"

เชือกยาว 3-4 เมตรบนพื้น เด็กๆ เข้าใกล้เชือกแล้วกระโดดข้ามตามสัญญาณของครู

คุณสามารถวางสายไฟที่มีสีต่างกันได้ 5-8 เส้นขนานกัน (ที่ระยะ 50 ซม.)

"กระโดดลงไปในห่วง"

ห่วงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 ม. วางอยู่บนพื้น เสนอให้เด็กเข้ามาใกล้และกระโดดเข้าไปแล้วกระโดดออกจากห่วง การออกกำลังกายทำได้พร้อมกัน 3 คน ทำซ้ำได้ถึง 5 ครั้ง หลังจากทำแบบฝึกหัดแล้ว คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ เดินไปมาและวิ่งไปรอบ ๆ ห่วง

"จากห่วงสู่ห่วง"

ห่วงแบน (3-4) วางห่างจากกัน 30 ซม. เด็กกระโดดสองขาจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงแล้วก้าวไปข้างหน้า

"ผ่านลำธาร"

"ลำธาร" ทำด้วยผ้าน้ำมันสีน้ำเงินกว้าง 15-20 ซม. และยาว 2 ม. ถูกสร้างขึ้นบนพื้น ผู้ใหญ่บอกว่าลำธารนั้นลึก ดังนั้นคุณต้องกระโดดต่อไปเพื่อไม่ให้เท้าเปียก เด็ก ๆ เข้าใกล้ลำธารแล้วกระโดดข้ามลำธารด้วยขาทั้งสองข้างพร้อมกัน ครูทำให้แน่ใจว่าพวกเขาผลักออกแรงขึ้นและลงอย่างนุ่มนวลโดยงอเข่า

"กระโดดไปที่ธง"

ธงสีวางอยู่บนเก้าอี้หรือม้านั่ง ที่ระยะห่างจากเก้าอี้ 1-1.5 ม. มีเชือกยืดอยู่บนพื้น เด็ก ๆ เข้าใกล้สายไฟและกระโดดจากมันด้วยสองขาตามสัญญาณของครูแล้วก้าวไปข้างหน้าสู่ธง เมื่อเด็กๆ อยู่ที่ธง พวกเขาควรหยิบธง โบกธง แล้ววางลง พวกเขากลับมาวิ่ง

ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ในการกระโดดให้ผลักขาทั้งสองข้างพร้อมกันและร่อนลงอย่างนุ่มนวล

"บนทางเรียบ"

บนเส้นทางยาว 2-3 ม. เด็ก ๆ กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า ในตอนท้ายของแทร็ก ทุกคนจะหยิบลูกบอลจากกล่อง กลิ้งไปตามรางเดียวกันในทิศทางตรงกันข้ามและวิ่งไล่ตาม หากเด็กทำแบบฝึกหัดได้ยากก็ไม่ควรให้เขากระโดดไปที่ท้ายแทร็ก สำหรับแทร็ก คุณสามารถใช้เชือกสี ไม้ยิมนาสติก หรือผ้าน้ำมันสี

"รอบวง"

เด็กยืนเป็นห่วงขนาดใหญ่สำหรับ 2 คน ตามสัญญาณจากครู กระโดดออกจากห่วงแล้วกระโดดสองขาไปรอบๆ เด็กแต่ละคนกระโดดได้มากถึง 10 ครั้ง ค่อยๆ เพิ่มจำนวนการกระโดดเป็น 15 ครั้ง เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะพักในห่วง การออกกำลังกายซ้ำแล้วซ้ำอีก

“ถอยออกไปสู่เส้นทาง"

เด็ก ๆ จากม้านั่งสูง 15 ซม. กระโดดขึ้นไปบนทางสีที่ทำจากผ้าน้ำมัน บนม้านั่งพวกเขายืนอย่างอิสระโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน เมื่อกระโดด พวกมันจะเหยียบเท้าทั้งสองข้างอย่างนุ่มนวล

ตัวเลือกภาวะแทรกซ้อน ผู้ใหญ่วางม้านั่งยิมนาสติก 3-4 ตัวขนานกันที่ระยะห่างอย่างน้อย 1 ม. แต่ละอันมีรางสีต่างกัน เด็กผลัดกันกระโดดลงจากม้านั่งแต่ละตัว การออกกำลังกายซ้ำ 3 ถึง 5 ครั้งขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก

“ถอยออกไปในห่วง"

มีห่วงแบนอยู่หน้าม้านั่ง เด็ก ๆ ยืนบนม้านั่งตามจำนวนห่วงแล้วกระโดดลงไป ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะเหยียบเท้าอย่างนุ่มนวล

"ลูกเต๋าต่อลูกเต๋า"

ด้วยความช่วยเหลือของเด็ก ๆ ครูจัดลูกบาศก์เป็นวงกลมโดยห่างจากกัน 50-60 ซม. ออกกำลังกายพร้อมกันโดยเด็ก 2-3 คน ทุกคนกระโดดออกจากลูกบาศก์และไปที่ลูกบาศก์อื่นเป็นวงกลม ยืนบนลูกบาศก์ กระโดดอีกครั้ง ฯลฯ

Sukhova Olga Alexandrovna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 134"
ท้องที่: Dzerzhinsk, ภูมิภาค Nizhny Novgorod
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:ไฟล์การ์ดเกมการสอนเพื่อการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็ก อายุยังน้อย
วันที่ตีพิมพ์: 10.05.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

จำเป็นต้องพัฒนาคำพูดของเด็กตั้งแต่ยังเป็นทารก ประการแรก เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดของผู้อื่น แล้วลอกเลียนแบบทำเสียง มีการเลียนแบบเสียง เด็กทารกค่อยๆ พยายามออกเสียงคำที่เฉพาะเจาะจงซึ่งระบุชื่อของสิ่งของในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ของเล่น สมาชิกในครอบครัว ผลไม้และผัก สัตว์เลี้ยง เสื้อผ้า) โดยอิงจากข้อมูลดังกล่าว ในโรงเรียนอนุบาลครูที่เน้นงานพัฒนาคำพูดที่กำหนดไว้ในโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ครอบคลุมได้คัดเลือกหลากหลาย เกมการสอนเพื่อแก้ปัญหา.. งานสำหรับอายุต้น 1 กลุ่ม (ตั้งแต่ 1.5 ถึง 2 ปี):
เข้าใจคำพูด.
ขยายคลังคำศัพท์ที่เข้าใจซึ่งแสดงถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้าของเด็ก บอกสีของวัตถุ (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว) ขนาด (ใหญ่ เล็ก) รูปร่าง (ลูกบาศก์ อิฐ ปริซึมหลังคา) สภาพ (สะอาด สกปรก) และตำแหน่งของวัตถุ (ที่นี่) , ที่นั่น); ความสัมพันธ์ชั่วคราว (ตอนนี้) และเชิงปริมาณ (หนึ่งและหลายๆ) (ภายในสิ้นปี) เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ในการเลือกวัตถุที่คุ้นเคยตามสี พัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่แสดงถึงลักษณะการเคลื่อนที่ของสัตว์ (เห่า วิ่ง ฯลฯ) วิธีการกิน (จิก ตัก ฯลฯ) ปฏิกิริยาทางเสียง (เหมียว เห่า ฯลฯ) วิธีการเคลื่อนไหวของมนุษย์ (เดิน วิ่ง ฯลฯ) พัฒนาความสามารถในการเข้าใจประโยคที่มีคำบุพบทใน, บน พัฒนาความสามารถในการจดจำและแสดงวัตถุที่คุ้นเคย โดยไม่คำนึงถึงขนาดและสี (ลูกบอลขนาดใหญ่และขนาดเล็ก สีแดงและสีน้ำเงิน ฯลฯ) เชื่อมโยงการกระทำเดียวกันกับวัตถุหลายอย่าง (คุณสามารถให้อาหารตุ๊กตา หมี ช้าง ฯลฯ) เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในโครงเรื่องของละครขนาดเล็กที่มีของเล่น การแสดงละครหุ่นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เด็กคุ้นเคยจากประสบการณ์ส่วนตัว
คำพูดที่ใช้งานอยู่
ส่งเสริมการแทนที่คำสร้างคำด้วยคำทั่วไป (แทนที่จะเป็น av-av-dog เป็นต้น) เสนอตัวอย่างการออกเสียงคำที่ถูกต้อง ส่งเสริมให้เด็กเลียนแบบ ขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ต่อไป:  คำนามที่แสดงถึงชื่อของเล่น, เสื้อผ้า, รองเท้า, เครื่องใช้, ชื่อยานพาหนะ;  กริยาที่แสดงทุกวัน (กิน ล้าง ฯลฯ) การกระทำของเกม (ม้วน ค่าใช้จ่าย ฯลฯ) การกระทำที่ตรงกันข้ามในความหมาย (เปิด-ปิด ถอดออก ฯลฯ );  คำคุณศัพท์แสดงสี ขนาดของวัตถุ  คำวิเศษณ์ (สูง ต่ำ เงียบ) เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการแต่งวลีตั้งแต่สามคำขึ้นไปให้ใช้รูปแบบไวยากรณ์อย่างถูกต้อง ประสานกัน
คำนามและคำสรรพนามพร้อมกริยา ใช้กริยาในกาลปัจจุบันและอดีต ใช้คำบุพบท (ใน, บน) แนะนำตัวอย่างการใช้คำคำถาม (ใคร อะไร ที่ไหน ที่ไหน) มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการแสดงออกทางภาษา เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความต้องการของเด็กในการสื่อสารด้วยการพูด ให้เหตุผลแก่พวกเขาในการติดต่อผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง (ถาม ขอบคุณ เสนอ ดูว่าใครมาบอกเรา ฯลฯ) งานสำหรับกลุ่มจูเนียร์ 1 กลุ่ม (ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี):
การพัฒนาสภาพแวดล้อมการพูด
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการพูดเป็นวิธีการสื่อสาร มอบหมายงานที่หลากหลายให้เด็กๆ ซึ่งจะทำให้เรามีโอกาสสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ (“มองเข้าไปในห้องล็อกเกอร์แล้วบอกฉันว่าใครมา”, “หาจากป้าโอลิยาแล้วบอกฉันที ...”, “เตือนมิตยา . .. คุณพูดอะไรกับ Mitya แล้วเขาตอบอะไรคุณ?”) เพื่อให้แน่ใจว่าภายในสิ้นปีที่สามของชีวิต คำพูดจะกลายเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างเด็กที่เต็มเปี่ยม เพื่อเสนอรูปภาพ หนังสือ ของเล่น สอบอิสระ เพื่อเป็นสื่อประกอบภาพให้เด็กๆ สื่อสารกันและครูผู้สอน บอกเด็กเกี่ยวกับสิ่งของเหล่านี้ รวมทั้งเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่น่าสนใจ (เช่น เกี่ยวกับนิสัยและกลอุบายของสัตว์เลี้ยง) แสดงสภาพของเด็กและสัตว์ในรูปภาพ (มีความสุข เศร้า ฯลฯ)
การก่อตัวของพจนานุกรม
บนพื้นฐานของการขยายการปฐมนิเทศของเด็กในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง พัฒนาความเข้าใจในการพูดและเปิดใช้งานคำศัพท์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่โดยไม่ต้องประกอบภาพ เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กตามคำสั่งด้วยวาจาของครูในการค้นหาวัตถุตามชื่อ, สี, ขนาด ("นำแจกันมาช่าสำหรับแยม", "นำดินสอสีแดง", "ร้องเพลงให้หมีน้อย") ลูก”) ตั้งชื่อตำแหน่ง (“เชื้อราบนหิ้งด้านบน สูง” , "พวกเขายืนอยู่ใกล้ ๆ"); เลียนแบบการกระทำของคนและการเคลื่อนไหวของสัตว์ ("แสดงวิธีการรดน้ำจากกระป๋องรดน้ำ", "เดินเหมือนลูกหมี") เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก:  คำนามที่แสดงถึงชื่อของเล่น รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล (ผ้าขนหนู แปรงสีฟัน หวี ผ้าเช็ดหน้า) เสื้อผ้า รองเท้า จาน เฟอร์นิเจอร์ อุปกรณ์เสริมในการนอน (ผ้าห่ม หมอน ผ้าปูที่นอน ชุดนอน) ยานพาหนะ (รถยนต์ รถบัส) ผัก. ผลไม้ สัตว์เลี้ยงและทารก;  กริยาแสดงถึงการกระทำของแรงงาน (ล้าง, บำบัด, น้ำ), การกระทำที่ตรงกันข้ามในความหมาย (เปิด-ปิด, ถอดออก, รับวาง) การกระทำที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของผู้คน (ช่วยเหลือ, เสียใจ, ให้, กอด ) สภาพอารมณ์ของพวกเขา (ร้องไห้, หัวเราะ, ชื่นชมยินดี, ขุ่นเคือง);
 คำคุณศัพท์แสดงสี ขนาด รส อุณหภูมิของวัตถุ (แดง น้ำเงิน หวาน เปรี้ยว ใหญ่ เล็ก เย็น ร้อน)  คำวิเศษณ์ (ใกล้ ไกล สูง เร็ว มืด เงียบ เย็น ร้อน ลื่น)  ส่งเสริมการใช้คำที่เรียนรู้ในการพูดอิสระของเด็ก
วัฒนธรรมเสียงของการพูด
ฝึกให้เด็กออกเสียงสระและพยัญชนะแยกกันอย่างชัดเจน (ยกเว้นเสียงผิวปาก เปล่งเสียงดังกล่าว และออกเสียง) ในการทำซ้ำที่ถูกต้องของสร้างคำ คำและวลีง่ายๆ (จาก 2-4 คำ) เพื่อส่งเสริมการพัฒนาอุปกรณ์เสียงพูด การหายใจ การพูด การตั้งใจฟัง เพื่อสร้างความสามารถในการใช้ (โดยเลียนแบบ) ความสูงและพลังของเสียง ("Pussy, scat!", "Who has come?", "Who is knocking?")
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
เรียนรู้ที่จะประสานคำนามและคำสรรพนามกับคำกริยา ใช้กริยาในอนาคตและอดีตกาล เปลี่ยนแปลงตามบุคคล ใช้คำบุพบทในการพูด (ใน บน ที่ สำหรับ ใต้) ฝึกการใช้คำซักถาม (ใคร อะไร ที่ไหน) และวลีง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำ 2-4 คำ (“Kisonka-murisonka คุณไปที่ไหนมา”)
คำพูดที่เชื่อมต่อ
ช่วยเด็ก ๆ ตอบคำถามง่ายๆ ("อะไร", "ใคร", "เขากำลังทำอะไร?") และคำถามที่ซับซ้อนมากขึ้น ("คุณกำลังสวมอะไรอยู่", "โชคดีอะไร", "เพื่อใคร", “อะไร” , “ที่ไหน”, “เมื่อไร”, “ที่ไหน”) ส่งเสริมให้เด็กที่มีอายุมากกว่า 2 ปี 6 เดือนใช้ความคิดริเริ่มของตนเองหรือตามคำขอของครูเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่แสดงในรูปภาพเกี่ยวกับของเล่นใหม่ (สิ่งใหม่) เกี่ยวกับเหตุการณ์จากประสบการณ์ส่วนตัว ในระหว่างเกมสร้างละคร สอนเด็ก ๆ ให้พูดวลีง่ายๆ ซ้ำ ช่วยเด็กอายุมากกว่า 2 ปี 6 เดือนแต่งบทกลอนจากนิทานที่มีชื่อเสียง เรียนรู้ที่จะฟังเรื่องสั้นโดยไม่ต้องประกอบภาพ ตามงาน ฉันแบ่งเกมการสอนออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ เกมที่มุ่งพัฒนาคำศัพท์ และเกมที่มุ่งสร้างคำ

เกมที่มุ่งพัฒนา

พจนานุกรม

เกมส์มุ่งเป้าไปที่

สร้างคำ

เลือกปุ่มของคุณ

เป้า:
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามขนาดเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำศัพท์: ใหญ่, เล็ก
วัสดุเกม:
2 กล่อง ใหญ่และเล็ก กระดุมหลายขนาด (ใหญ่และเล็ก)
ความคืบหน้าของเกม:
ครูร่วมกับเด็กๆ จัดปุ่มต่างๆ ออกเป็นกลุ่ม: ใหญ่ที่สุด ใหญ่ที่สุด เล็กที่สุด ฯลฯ พิจารณาขนาดของปุ่ม เปรียบเทียบ ใช้ปุ่มกับปุ่ม ผู้ใหญ่เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
นำของเล่น
เกมนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุตามคำพูดของผู้ใหญ่การเปิดใช้งานคำพูดสร้างคำ
อุปกรณ์:
ของเล่น 4-5 ชิ้น (รถ ลูกบอล พีระมิด ตุ๊กตา หนังสือ)
จังหวะ:
ของเล่นวางอยู่บนโต๊ะหรือพรม ขอให้ลูกของคุณนำเช่นเครื่องพิมพ์ดีด หากเขาทำผิดพลาด ให้ชี้ไปที่รายการที่ถูกต้อง แล้วถามว่ามันคืออะไร เด็กตอบ. หรือ: “นี่คือรถ ทำซ้ำ". เด็กตั้งชื่อวัตถุหรือใช้วัตถุทดแทน: "bee-bee" เกมซ้ำ
เกมกับลูกบอล "สร้างบ้าน"

เป้า:
เพื่อสอนให้เด็กเลือกวัตถุโดยเน้นที่รูปร่างและสีให้ดำเนินการกับวัตถุตามงานที่ทำอยู่ บรรลุความเข้าใจตามคำแนะนำ: "ให้ลูกบอลเดียวกัน (ก้อนอิฐหลังคา)" จากนั้น: "ให้ลูกบอลสีแดง (เขียว, เหลือง, น้ำเงิน) (ก้อน, อิฐ, หลังคา) y) " เปิดใช้งานคำศัพท์ของคำคุณศัพท์
ดังเงียบ

เป้า:
พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความแรงของเสียง: พูดเสียงดังหรือเงียบ
อุปกรณ์:
สุนัขขนาดใหญ่และขนาดเล็กหรือของเล่นอื่นๆ
จังหวะ:
ครูแสดงสุนัขสองตัวและพูดว่า: “สุนัขตัวใหญ่เห่าเสียงดัง:“ Av-av. สุนัขตัวใหญ่เห่าอย่างไร? (เด็กพูดซ้ำเสียงดัง) และสุนัขตัวน้อยก็เห่าเบา ๆ : "ว้าว" สุนัขตัวเล็กเห่าได้อย่างไร? (เด็กพูดซ้ำอย่างเงียบ ๆ )
ในสนาม

เป้า:
พัฒนาการได้ยินคำพูดและความสามารถในการเลียนแบบเสียง
อุปกรณ์
: ไก่ของเล่น ไก่ แมว สุนัข วัว
จังหวะ:
ครูอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งและแสดงของเล่นที่เหมาะสม: Ku-ka-re-ku! ฉันเฝ้าไก่ ที่ไหน-tah-tah! วิ่งลงไปในพุ่มไม้ Mur-mur-mur ฉันกลัวไก่! แอม! ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ? กรั่ก-กรั่ก-กรั่ก! พรุ่งนี้เช้าฝนตก! มูมูมู่! นมให้ใคร? (ก. บาร์โต) หลังจากอ่านบทกวีแล้ว ครูจะถามคำถามกับเด็กว่า “หมูเป็นอย่างไรบ้าง”, “สุนัขเห่าอย่างไร”, “เป็ดร้องอย่างไร” เป็นต้น
นาฬิกากำลังเดินอยู่
เกมพัฒนาการออกเสียงเสียงอุปกรณ์เสียง ช่วยในการรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "k", "t", "t" ส่งเสริมการพัฒนาจังหวะการพูดในระดับปานกลางความสามารถในการออกเสียงคำอย่างรวดเร็วและช้าดังและเงียบ
อุปกรณ์:
นาฬิกาขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

อุปกรณ์:
ลูกบาศก์ ลูกบอล อิฐ หลังคาที่มีรูปร่างและสีต่างกัน ตัวเลือกสำหรับงาน: สร้างสิ่งปลูกสร้าง เล่นเกมกับลูกบอล (หากเด็กไม่มีปัญหาในการสร้างสิ่งปลูกสร้างง่ายๆ) ให้คำแนะนำด้วยวาจา: ลูกบอล, อิฐ, ลูกบาศก์, หลังคา
ความคืบหน้าของเกม:
มีการเสนอการกระทำต่าง ๆ ตามคำแนะนำ:“ มอบบอลลูนสีแดง (เขียว, เหลือง, น้ำเงิน) ให้ฉัน เล่นเกมกับลูกบอลลูกบาศก์ "เรากำลังสร้างบ้านสำหรับตุ๊กตา" สร้างสิ่งปลูกสร้าง (หากเด็กไม่พบว่าสร้างอาคารธรรมดายาก) ครูขอให้เด็กให้คำแนะนำด้วยวาจา: ลูกบอล, อิฐ, ลูกบาศก์, หลังคา “ให้ลูกบอลก้อนเดียวกัน (ก้อน อิฐ หลังคา)” จากนั้น: “ให้ลูกบอลสีแดง (เขียว เหลือง น้ำเงิน) (ก้อน อิฐ หลังคา)” "คุณให้อะไร?"
มาพร้อมกับเรา

เป้า
เกมการสอนนี้
-
พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่ดัง
อุปกรณ์:
ตุ๊กตาหมี กระต่าย จิ้งจอก หรือสัตว์อื่นๆ สัตว์เลี้ยง
จังหวะ:
ครูจัดของเล่นที่ระยะห่างจากทารก 2-3 เมตรและพูดว่า: “มันน่าเบื่อที่หมี กระต่าย และสุนัขจิ้งจอกนั่งคนเดียว เชิญพวกเขามาเล่นกับเรา เพื่อให้พวกเขาได้ยินเรา คุณต้องร้องเสียงดังแบบนี้: "หมี ไป!" เด็กร่วมกับครูเรียกหมี กระต่าย และจิ้งจอก และเล่นกับพวกมัน สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าเด็กเรียกของเล่นเสียงดัง แต่ไม่กรีดร้อง
อย่าปลุกตุ๊กตา

เป้า:
พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่เงียบ
จังหวะ:
ให้เด็กดูนาฬิกาแล้วพูดว่า: “นี่คือนาฬิกา ขณะเดิน ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก นาฬิกาเดินอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) นาฬิกามีทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก นาฬิกาใหญ่ติ๊กเสียงดัง (พูดเสียงดัง) "ติ๊กต๊อก" และนาฬิกาเล็กจะติ๊ก "ติ๊กต๊อก" เบาๆ นาฬิกาขนาดใหญ่เดินอย่างไร? แล้วตัวเล็กล่ะ? (คำตอบของเด็ก) นาฬิกาขนาดใหญ่เดินช้าๆ (พูดแบบสโลว์โมชั่น) "ติ๊กต๊อก" เมื่อเดิน และตัวเล็ก - เร็ว (พูดอย่างรวดเร็ว)“ tic-tac” นาฬิกาขนาดใหญ่เดินอย่างไร? แล้วตัวเล็กล่ะ? (คำตอบของเด็ก) สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนของเสียง "k" และ "t" (t)
ลมแรง

เป้า:
พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่ดังหรือเงียบขึ้นอยู่กับสถานการณ์
อุปกรณ์:
2 ภาพ ภาพหนึ่งเป็นลมพัดเบา ๆ เขย่ารถบรรทุก ดอกไม้ และอีกรูปแสดงลมแรงเขย่าต้นไม้
จังหวะ:
ครูให้เด็กดูภาพสายลมและพูดว่า: “ในฤดูร้อนเราไปเดินเล่นในป่า ลมพัดเบา ๆ พัดหญ้าและดอกไม้ มันพัดอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ เช่นนี้ "u-u-u" (เสียงนั้นออกเสียงเงียบ ๆ และเป็นเวลานาน) จากนั้นเขาก็แสดงภาพที่แสดงถึงลมแรงและพูดว่า: “ทันใดนั้นลมแรงก็พัดมา ก็มีเสียงฮัมดัง “อู้หู” (เสียงนั้นเด่นชัดและดังเป็นเวลานาน)” เด็กพูดซ้ำหลังจากครูว่าลมพัดเบา ๆ และลมแรงส่งเสียงอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าในขณะที่ทำซ้ำหลังจากเขาเด็กสังเกตพลังของเสียงเดียวกัน
รถยนต์

เป้า:
เพื่อสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนของเสียง "b" (b) พัฒนาความสามารถในการออกเสียงคำสร้างคำแต่ละคำดังและเงียบ นำทางในอวกาศ
อุปกรณ์
: พวงมาลัยกระดาษแข็ง (ตามจำนวนลูก) รถยนต์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

อุปกรณ์:
ตุ๊กตาหลับตา เตียงพร้อมเครื่องนอน ของเล่นขนาดเล็ก (ลูกบาศก์ ลูกบอล รถยนต์ ฯลฯ) กล่องของเล่น
จังหวะ:
ครูพูดพร้อมกับชี้ไปที่เตียงพร้อมกับตุ๊กตานอนหลับ: “คัทย่าเดินมาก เหนื่อย ทานอาหารกลางวันและผล็อยหลับไป และเราจำเป็นต้องเก็บของเล่น แต่อย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้คัทย่าตื่น บอกฉันอย่างเงียบๆ ว่าควรใส่ของเล่นชิ้นไหนในกล่อง เด็กเงียบตั้งชื่อของเล่น สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าทารกพูดอย่างเงียบ ๆ แต่ไม่กระซิบ
เกม: "กระเป๋าวิเศษ"

เป้า:
A c t i v i z i r o v a t i n s n u n s: ball, cube, adjectives: round , square.
อุปกรณ์:
กระเป๋า, ลูกบอล, ลูกบาศก์ ความคืบหน้าของเกม: พิจารณาลูกบอล ลูกบาศก์กับเด็ก หารือเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ ซ่อนไว้ในกระเป๋า ขอแนะนำให้เด็กกำหนดรูปร่างของวัตถุโดยการสัมผัส ตั้งชื่อ รับวัตถุ และตรวจสอบ
ใหญ่และเล็ก

เป้า:
แก้ไขความสนใจของเด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุและการกำหนดด้วยวาจา เปิดใช้งานคำในคำพูด: ใหญ่ (th), เล็ก (th)
เคลื่อนไหว

เกม:
ครูขอให้เล่นเกมด้วยของเล่น ตัวเลือกงาน: 1) วางตุ๊กตาทำรังขนาดเล็กที่โต๊ะเล็ก ตัวใหญ่ที่โต๊ะใหญ่ 2) เล่นสเก็ตตุ๊กตาทำรังที่แตกต่างกันในรถยนต์คันต่างๆ Matryoshka ตัวใหญ่ขี่รถใหญ่คันเล็กในคันเล็ก คำถามกับเด็ก: “ใหญ่ (เล็ก) อยู่ที่ไหน? matryoshka แบบนี้คืออะไร?
จังหวะ:
ครูแสดงรถยนต์และถามว่าพวกเขาส่งเสียงอย่างไร ("บี๊บ บี๊บ") จากนั้นเขาก็แสดงรถยนต์คันใหญ่และพูดว่า: “รถใหญ่ส่งเสียงดัง ฟังว่า (ออกเสียงคำเลียนเสียงให้ดังกว่าปกติเล็กน้อย) ว่า “ผึ้ง ผึ้ง” และรถเล็กฮัมเบา ๆ (พูดด้วยเสียงแผ่ว) “ผึ้ง ผึ้ง” . เด็กได้รับเชิญให้ทำซ้ำการผสมเสียงทั้งดังหรือเงียบ จากนั้นครูก็ชวนเด็ก ๆ ขึ้นรถเอง เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นคนขับวิ่งไปรอบ ๆ กลุ่มโดยมีพวงมาลัยอยู่ในมือทุกทิศทางพูดว่า: "บี๊บบี๊บ"
KAP - KAP - KAP

เป้า:
พัฒนาเครื่องมือเสียง พัฒนาความสามารถในการออกเสียงสร้างคำอย่างดังและเงียบ
อุปกรณ์:
ภาพฝน.
จังหวะ:
ครูแสดงภาพและพูดว่า: “ฝนกำลังตก ในตอนแรกเขาหยดลงอย่างนุ่มนวล: "หยดหยด" (เด็กพูดซ้ำอย่างเงียบ ๆ ) จากนั้นเขาก็เขย่าหนักขึ้น: "หยดหยด" (เด็กดังขึ้นซ้ำ ๆ ) "หยดหยด" อีกครั้งที่ฝนโปรยปรายลงมาอย่างเงียบ ๆ และหยุด! ในตอนท้ายของเกม ครูอ่านเพลงกล่อมเด็ก: Rain, Rain, Drip-drip-drip! แทร็กเปียก เราไปเดินเล่นไม่ได้ - เราจะทำให้เท้าเปียก เด็กร่วมกับผู้ใหญ่พูดคำสร้างคำซ้ำว่า "หยด-หยด-หยด"
โอ้ หูเจ็บ

เป้า:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกเสียง "O" อย่างช้าๆและอืดอาดพัฒนาเครื่องมือเสียง
อุปกรณ์:
ผ้าพันคอสดใสสวยงามตุ๊กตา
จังหวะ:
แสดงภาพให้เด็กดู อธิบายว่าทำไมแก้มของหญิงสาวถึงถูกมัด คัทย่าเจ็บหู เธอเลยร้องไห้ เอาตุ๊กตาไป (ผูกผ้าพันคอแล้วเสนอให้เขย่าตุ๊กตา ร้องเพลง "โอ้-โอ้-โอ้!")
ก๊อกก๊อก

บ้านหลังใหญ่ บ้านหลังเล็ก

เป้า:
การพัฒนาคำศัพท์ การประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว
อุปกรณ์:
บ้านของเล่นขนาดใหญ่และขนาดเล็ก กระต่ายของเล่นและหมี
เคลื่อนไหว

เกม:
พิจารณาบ้านหลังใหญ่และเล็ก ครูบอกว่าหมีอาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่ กระต่ายอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก เขาขอให้ใส่ไว้ในบ้านแล้วถามว่า: "หมีอาศัยอยู่บ้านใด", "กระต่ายอาศัยอยู่ในบ้านใด" ดำเนินการเกมกลางแจ้ง: "หมีมีบ้านหลังใหญ่" หมีมีบ้านหลังใหญ่โอ้โอ้ (กางแขนออกไปด้านข้าง) และกระต่ายก็มีตัวเล็ก ah, ah, ah (นั่ง ลงไปเอาแขนโอบเข่า)
ที่?

เป้า:
สอนเด็กให้ค้นหาวัตถุต่าง ๆ ที่มีสีที่กำหนด ตั้งชื่อพวกเขา
อุปกรณ์:
วัตถุต่าง ๆ จากสิ่งแวดล้อมของเด็ก ภาพพล็อต
เคลื่อนไหว

เกม:
ครูขอให้แสดงวัตถุสีแดงทั้งหมด (จากนั้นใช้สีน้ำเงิน เขียว เหลือง ขาว และดำ) บนรูปภาพและตั้งชื่อให้
ตะกร้าที่ยอดเยี่ยม

เป้า:
เน้นลักษณะเฉพาะของวัตถุ ค้นหาผลไม้ (ผัก) ตามลักษณะเฉพาะ (รูปร่าง สี สัมผัส รสชาติ) การเปิดใช้งานคำศัพท์ของคำคุณศัพท์
อุปกรณ์:
ตะกร้า, ผลไม้, ผัก (มะเขือเทศ, แตงกวา, แอปเปิ้ล, กีวี)
เคลื่อนไหว

เกม:
ครูหยิบผักออกจากตะกร้าเด็ก ๆ ตอบคำถาม: มันคืออะไร? (มันคือมะเขือเทศ) มะเขือเทศอะไร? การออกเสียงที่ดังและเงียบเร็วและช้า แก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "t" และ "k" พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
อุปกรณ์:
ค้อนของเล่น
จังหวะ:
ครูแสดงค้อนและเสนอให้ฟังว่าเคาะอย่างไร เด็กเลียนแบบการแตะ: เขาแตะฝ่ามือด้วยหมัดค้อนและทำซ้ำ "เคาะ - เคาะ" ครูพูดว่า: "ค้อนของฉันสามารถเคาะดัง ๆ (เคาะแล้วพูดดัง ๆ "ก๊อก ๆ ก๊อก ๆ") หรืออาจเงียบ ๆ (แสดง) เด็กพูดซ้ำ นอกจากนี้ ครูบอกว่าคุณสามารถเคาะด้วยค้อนได้อย่างรวดเร็วและช้าๆ เด็กพูดซ้ำ ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถปล่อยให้เด็กเคาะด้วยค้อนของเขา
แมวและหนู

เป้า:
สอนออกเสียง "พี" อย่างชัดเจนและถูกต้องในคำเลียนเสียงธรรมชาติ ให้ออกเสียงคำเลียนเสียงอย่างดังและเงียบ
อุปกรณ์:
ภาพของแมวและหนู
จังหวะ:
พิจารณาภาพ อ่านบทกวี: หนูนั่งในมิงค์, หนูไม่นอนในเวลากลางคืน เธอกลัว เธอสารภาพ: "ฉี่ ฉี่ ฉี่" แมวนั่งอยู่ที่โพรง ปกป้องหนูของเรา งดอาหารหนูน้อย "ฉี่-ฉี่-ฉี่" อย่าแซวแมวเรา! เชิญเด็ก ๆ สอนหนูให้สารภาพด้วยความโกรธและเสียงดัง
ลานสัตว์ปีก

เป้า:
เพื่อรวมความสามารถในการเลียนแบบ: ฮ่าฮ่าฮ่า, ต้มตุ๋นต้มตุ๋น, ko-ko-ko, pi-pi-pi, อีกา, เรียนรู้การใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติอย่างดังและชัดเจน, เปิดใช้งานชื่อของสัตว์เลี้ยงในการพูด
อุปกรณ์:
ภาพสัตว์เลี้ยง (เป็ด, ห่าน, ไก่, ไก่, เจื้อยแจ้ว)
จังหวะ:
คุณครูเอาภาพเด็กๆมาให้ดู
(มะเขือเทศสีแดงกลม). เช่นเดียวกับผักอื่นๆ
ลงตุ๊กตา

เป้า:
เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำหลักกับรายการเสื้อผ้าและรองเท้า กริยาเปิดใช้งาน: สวม, สวมรองเท้า, คำนาม - รายการเสื้อผ้า (กระโปรง, แจ็คเก็ต, ถุงเท้า, รองเท้า, หมวก)
อุปกรณ์:
ตุ๊กตา, เสื้อผ้าตุ๊กตา.
เคลื่อนไหว

เกม:
ครูให้เด็ก ๆ อยู่ในสถานการณ์เกม: "ตุ๊กตากำลังเดินไป" แต่งตัวตุ๊กตาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา คำถาม: ตุ๊กตาจะไปไหน? เราจะให้อะไรเธอ
ก้อนตลก

เป้า:
เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยง จดจำ และตั้งชื่อการเคลื่อนไหวที่เกิดจากวัตถุหนึ่งชิ้น
อุปกรณ์:
ลูกบาศก์ที่มีโครงเรื่องวางอยู่แต่ละด้านแสดงถึงการกระทำ (เด็กชายนั่ง กิน เดิน โกหก กระโดด หลับ)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ หมุนลูกเต๋า ตั้งชื่อการกระทำที่ตกลงบนขอบของลูกเต๋า เลียนแบบการกระทำนี้ “หมุน หมุน นอนตะแคง!”
MAHA-สับสน

เป้า:
เพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมคำนามเพื่อสร้างแนวคิดของ "ของเล่น"
อุปกรณ์:
ตุ๊กตา ลูกบอล หมี รถบรรทุก ตะกร้า เก้าอี้ กล่อง
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้นำของเล่นกลับเข้าที่: “ลูกบอลอยู่ในตะกร้า ตุ๊กตากำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ รถบรรทุกอยู่ในกล่อง” ตอบคำถาม: อะไรอยู่ในตะกร้า? ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้? รถอยู่ที่ไหน? แม่มี Masha ลูกสาวที่สับสน อยากเล่นกับตุ๊กตา - อย่าหาสัตว์เลี้ยง แต่พวกมันเลียนแบบเสียงที่สัตว์เหล่านี้ทำ: ห่าน: ฮ่าฮ่าฮ่า เป็ด: ต้มตุ๋นต้มตุ๋น ไก่: ko-ko-ko ไก่: วี - วี - ฉี่ เจื้อยแจ้ว: อีกา
เดา

เป้า:
เรียนรู้การออกเสียง "A" อย่างถูกต้องและชัดเจนในพยางค์ (คำเลียนเสียงอุทาน
).

อุปกรณ์:
รูปภาพ.
ความคืบหน้าของเกม:
ให้เด็กดูภาพ บอกเราว่าพวกเขาแสดงอะไร ถามว่าผู้หญิงร้องไห้เหมือนเด็กผู้ชายทำถ้วยแตกได้อย่างไร? เด็กชายอุทานอย่างไรเมื่อเขากรีดนิ้ว (หญิงสาวร้อง: "อ๊ะ" ถ้วยหล่น: "อ๊ะ!" เขาทิ่มนิ้ว: "Ay"
เมาส์และไก่

เป้า:
เพื่อรวมความสามารถในการออกเสียง "P" อย่างถูกต้องและชัดเจนในคำเลียนเสียงเพื่อเรียนรู้ที่จะเลียนแบบเสียงดังและเงียบ
อุปกรณ์:
เมาส์ของเล่นและไก่
จังหวะ:
ให้เด็กดูของเล่นและถามว่าเรียกว่าอะไร เสนอให้เล่นกับพวกเขา อ่านคำคล้องจอง: เมื่อหนูตัวน้อยตัดสินใจเล่นในตอนเช้า คุณสามารถเล่นกับใครได้บ้าง กับคนที่สามารถสารภาพกับเขา “ปี้ปี้ปี้” หนูตัวน้อยพูด ทันใดนั้นไก่ก็ตอบ ... แต่สิ่งที่ไก่พูดฉันไม่เข้าใจเลย เขาพูดว่าอาจจะ: "Mu"? ขอให้เด็กจำได้ว่าหนูส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าดอย่างไร ถามว่าไก่พูดอะไร เสนอให้ร้องเพลงหนูอย่างเงียบ ๆ และเพลงไก่ดัง ๆ
เธออีกครั้ง ลูกบอลกลิ้งไปที่ใดที่หนึ่ง Bear ตกลงมาจากหิ้ง กับคุณเราจะไปที่ Mashenka และรวบรวมของเล่นทั้งหมด Variants: เกมกับวัตถุของกลุ่มคำศัพท์อื่นๆ
มีการเก็บเกี่ยว

เป้า:
พัฒนาคำศัพท์ การดำเนินการของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์
อุปกรณ์:
ภาพแบ่งส่วนต่างๆ ของผักและผลไม้ สองตะกร้า
เคลื่อนไหว

เกม:
เด็กๆ ได้รับเชิญให้พับภาพที่ตัดแล้ว ตั้งชื่อว่า เป็นผักหรือผลไม้ แล้วใส่ลงในตะกร้าที่เหมาะสม
มารักษาตุ๊กตากันเถอะ

เป้าหมาย:
ชี้แจงชื่อของวัตถุเปิดใช้งานคำพูด
จังหวะ:
ครูนำจานมะนาว แอปเปิ้ล และหัวหอมมาใส่ในถาด พวกตุ๊กตาคัทย่ามาเยี่ยมพวกเรา เราจะเลี้ยงอะไรเธอ เด็ก ๆ ตรวจสอบวัตถุ ลิ้มรส และให้คำจำกัดความ - หัวหอมขม มะนาวเปรี้ยว แอปเปิ้ลหวาน จากนั้นเด็กๆ จะได้รับเชิญให้มอบของโปรดให้ตุ๊กตาตัวนี้
ผ่านระฆัง
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม ตรงกลางมีครูถือระฆังอยู่ในมือ เขาโทรมาและพูดว่า: “ใครก็ตามที่ฉันเรียกจะกดกริ่ง ธัญญ่า ไปรับระฆัง" หญิงสาวเข้ามาแทนที่ผู้ใหญ่ สั่นกระดิ่งและเชิญเด็กอีกคนหนึ่งเรียกชื่อเขา
โทรและขี่
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูตรวจสอบลูกบอลที่สดใสใหม่กับพวกเขา เรียกเด็กคนหนึ่งและเสนอให้หมุนลูกบอลให้กันและกัน จากนั้นเขาก็พูดว่า: "ฉัน
เล่นกับกัลยา Kolya อยากเล่นกับใคร? โทร." เด็กชายเรียก: "Vova ไปเล่น" หลังเกม Kolya นั่งลงและ Vova เรียกเด็กอีกคนหนึ่ง
คาดเดาสิ่งที่อยู่ในภาพ
เกมนี้ต้องใช้ภาพที่ตัดแล้วซึ่งแสดงให้เห็นสิ่งที่เด็กคุ้นเคย (เช่น โต๊ะ แอปเปิ้ล ตุ๊กตา รถยนต์ สัตว์) ครูให้เด็กดูครึ่งหนึ่งของภาพและขอให้เดาสิ่งที่วาดที่นี่ บรรณานุกรม:
1. Boguslavskaya Z.M. , Smirnova E.O. เกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - M., 1991. 2. เล่นกับเด็ก: เกมและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กวัยแรกเกิด / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova, G.V. Gruba.-M. , 2007. 3. เกมกับเด็กเล็ก: แนวปฏิบัติ/ คอมพ์ ปริญญาโท Aralova.- M. , 2011. 4. Karpukhina N.A. การพัฒนาโปรแกรมด้านการศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การอ่าน นิยาย"," การขัดเกลาทางสังคม", " วัฒนธรรมทางกายภาพ"," ดนตรี "ในกลุ่มอนุบาล (1.5-2 ปี) ของโรงเรียนอนุบาล - Voronezh, 2013. 5. ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณ การศึกษาก่อนวัยเรียน/ เอ็ด. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.- M. , 2015.

เกมการสอน (การพัฒนาทางประสาทสัมผัส)

1. "ร้านผัก".

งานการสอน ขยายแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด สี; พัฒนาทักษะการเปรียบเทียบวัตถุ

งานเกม เป็นสินค้าขายดี เลือกผักที่ใช่สำหรับผู้ซื้อ

กฎของเกม อย่าทำผิดพลาดในการคัดแยกสินค้าอย่าโกรธผู้อำนวยการเม่น

ความคืบหน้าของเกม

ครูชวนเด็กๆ ไปร้านผักใหม่ มีสินค้ามากมายบนเคาน์เตอร์: หัวบีท, มันฝรั่ง, แครอท, มะเขือเทศ ชวนลูกมาทำงานที่ร้านเป็นแม่ค้า ผู้จัดการร้านเม่นเชิญผู้ขายและมอบหมายงานให้พวกเขา: จัดเรียงพวกเขาในตะกร้าเพื่อให้ผู้ซื้อสามารถซื้อได้อย่างรวดเร็ว: เลือกผักทรงกลมในตะกร้า ถ้าเด็กคิดผิด เม่นก็กรนด้วยความโกรธ

ตัวแปรเกม คุณสามารถเสนอให้เด็กส่งผักจากฐานผักโดยรถยนต์ไปยังโรงเรียนอนุบาล ร้านค้า (เลือกเฉพาะผักสีแดง; ผักแพ็คใหญ่และเล็ก)

2. "เรากำลังสร้างบ้าน"

งานเกม สร้างบ้านสุนัขและแมว

กฎของเกม เลือกวัสดุก่อสร้างที่สุนัขและแมวของคุณจะชอบ

ความคืบหน้าของเกม

ครูนำสุนัขและแมว (ของเล่น) มาที่กลุ่ม รายงานว่าสัตว์เหล่านี้ต้องการสร้างบ้าน และเสนอความช่วยเหลือในการก่อสร้าง: “สุนัขต้องการบ้านที่สร้างด้วยอิฐ แมวต้องการสร้างลูกบาศก์ ฉันต้องไปร้านฮาร์ดแวร์ ร้านค้ามีสินค้ามากมาย

เด็กเลือก วัสดุที่ต้องการท่ามกลางก้อนอิฐ ลูกบาศก์และลูกบอล พวกเขาบรรทุกสินค้าเข้าไปในรถและขับมัน จากนั้นพวกเขาก็สร้างบ้าน: จากอิฐ - สำหรับสุนัข, จากลูกบาศก์ - สำหรับแมว

เด็ก ๆ สร้างบ้านของตัวเอง แสดงบ้านสุนัขและแมวของพวกเขา สัตว์ทั้งหลายต่างชื่นชมยินดีและเต้นรำอย่างสนุกสนาน

ตัวแปรเกม คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้สร้างบ้านจากลูกบาศก์ที่มีสีต่างกัน: สุนัขจากสีแดง แมวจากสีน้ำเงิน

3. "แก้วที่แตกต่างกันสำหรับกระต่ายและสุนัขจิ้งจอก"

งานการสอน พัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด สี

งานเกม เลือกพรมสำหรับกระต่ายและจิ้งจอก

กฎของเกม เลือกเสื่อให้ถูกต้องและบรรจุลงในรถยนต์ที่มีสีที่เหมาะสม

ความคืบหน้าของเกม

ครูนำบ้านสองหลังมาและบอกเด็กๆ ว่าบ้านหลังหนึ่งมีไว้สำหรับสุนัขจิ้งจอก อีกหลังสำหรับกระต่าย สัตว์เหล่านี้กำลังซ่อมแซมบ้าน ซื้อเฟอร์นิเจอร์ และตัดสินใจปูพรมใหม่บนพื้น ชวนเด็กๆ มาช่วยสัตว์เลือกพรม - พรมลายสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายรักที่ดูเหมือนแก้วน้ำ ครูแสดงพรม: สีเขียวและสีแดง (จานจากชุดอุปกรณ์ก่อสร้างหรือแผ่นกระดาษสี) เด็กควรถอดพรมออกแล้วขนขึ้นรถ สำหรับสุนัขจิ้งจอก - วงกลมสีแดง สำหรับกระต่าย - สีเขียว

ตัวแปรเกม เชื้อเชิญให้เด็กเลือกพรมผืนใหญ่และผืนเล็กที่มีสีเดียวกัน สีต่างกัน รูปร่างต่างกันในสีเดียวกัน

4. "ลูกใหญ่และลูกเล็ก"

งานการสอน เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสีและขนาด (ใหญ่ - เล็ก) พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ออกเสียงคำเป็นจังหวะ

งานเกม รับลูกบอลสำหรับตุ๊กตา

กฎของเกม เลือกลูกบอลที่เหมาะสมตามสีและขนาด

ความคืบหน้าของเกม

ครูให้พิจารณาลูกบอลที่มีสีต่างกัน (น้ำเงิน เขียว แดง เหลือง) และขนาดต่างกัน (ใหญ่และเล็ก) แสดงให้เห็นว่าพวกมันกระเด้งเป็นจังหวะได้อย่างไร และพูดว่า:

กระโดด ใช่ กระโดด

ทุกคนกระโดดโลดเต้น

นอนบอลของเรา

ไม่คุ้นเคย

ครูหยิบตุ๊กตาสองตัวออกมา - ตัวใหญ่และตัวเล็ก - และพูดว่า:“ ตุ๊กตาตัวใหญ่ Olya กำลังมองหาลูกบอลสำหรับตัวเอง ตุ๊กตาน้อยไอราก็อยากเล่นด้วย” ชวนเด็กๆ หยิบลูกบอลสำหรับตุ๊กตา เด็ก ๆ เลือกลูกบอลตามขนาดที่ต้องการ (ตุ๊กตาใหญ่ - ลูกบอลใหญ่ ตุ๊กตาเล็ก - ลูกบอลเล็ก) Doll Olya ซน: เธอต้องการลูกบอลสีเหลืองเหมือนกระโปรงของเธอ Doll Ira ก็โกรธเช่นกัน เธอต้องการลูกบอลสีแดง เหมือนธนูของเธอ ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ตุ๊กตาสงบ: หยิบลูกบอลที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

เกมการสอน (ทักษะยนต์ปรับ)

1. "ลูกบอลหลากสี"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ แก้ไขสีหลัก

อุปกรณ์: กระดาษแข็งสีขาวและสีเงิน, มาร์กเกอร์สีพื้นฐาน, แท่งกาว, ลูกบอลกระดาษแข็งสี, เทปเคลือบ, รูปภาพ ฮีโร่ในเทพนิยาย,เวลโคร.

ความคืบหน้าของเกม: ครูขอให้เด็กติดลูกบอลเป็นสี

1. "ดินสอตลก"

เป้าหมาย: ปรับปรุงการประสานงานของมือ พัฒนาความคล่องตัวของนิ้ว ทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์ : ดินสอหลากสี เมตตา ตา

หลักสูตรของการออกกำลังกาย: เด็กม้วนดินสอระหว่างฝ่ามือและนิ้วมือโดยพูดว่า: "ฉันหมุนดินสอในมือฉันบิดมันระหว่างนิ้วของฉัน

ฉันจะสอนแต่ละนิ้วให้เชื่อฟังอย่างแน่นอน

1. "ลูกแพร์และแอปเปิ้ลด้วยปุ่ม"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการเสริมแนวคิดของ "ลูกแพร์ใหญ่ - เล็ก" เพื่อสอนวิธีผูกและคลายลูกแพร์แอปเปิ้ลที่เด็กตอกย้ำแนวคิดของ "หนึ่ง", "มากมาย" การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของ มือ.

อุปกรณ์: รูปภาพของแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, เกลียว, กระดุม, กระดาษแข็งสำหรับเค้าโครงต้นไม้, เทปกาวสำหรับ "เคลือบ"

ความคืบหน้าของเกม: มาเล่น "พายุเฮอริเคน" กันเถอะ - เป่าต้นไม้แล้วเหวี่ยงมันด้วยมือเดียว ครูหรือเด็กจะปลดแอปเปิ้ลออกจากมัน "ปัง! ลมพัดแอปเปิ้ลออกไปและตกลงไปที่พื้น พวกเขาเสนอให้เด็กเป็นลม - เป่าเขย่าต้นไม้แล้วคลายแอปเปิ้ล

1. "ให้อาหารซาลาเปา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวต่อการสัมผัส

อุปกรณ์: ขวดพลาสติกทรงเตี้ยพร้อมฝาปิด ซีเรียล (ถั่ว ถั่ว บัควีท และอื่นๆ)

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่า Kolobok ของเราหิวและจำเป็นต้องได้รับอาหาร เด็ก ๆ หยิบซีเรียลจากขวดโหลแล้วใส่ลงในปากที่เปิดไว้

1. “ธัญพืช-ความคิด!”

วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างและพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือประสานมือและตา; การก่อตัวของความสามารถในการรวมตามสี (เมื่อใช้ซีเรียลต่างๆ)

อุปกรณ์: ธัญพืชประเภทต่างๆ (ถั่ว ข้าว ข้าวฟ่าง และอื่นๆ)

ความคืบหน้าของเกม: อันดับแรก จำเป็นต้องเทข้าวฟ่างลงในถาดที่เท่ากัน (ซีเรียลอื่น ๆ ก็ได้) จากนั้นใช้ถั่วแดง (วิธีนี้จะทำให้สีที่ตัดกันโดดเด่นกว่า) พวกมันจึงคิดและใช้ ลวดลายต่างๆ, รูปภาพ.

1. "วาดภาพด้วยไม้ก๊อก"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กทักษะยนต์มือดี

อุปกรณ์: ภาพประกอบดอกไม้ เครื่องบิน ต้นคริสต์มาส แมลงวัน agaric ไม้ก๊อกหรือปุ่ม

ความคืบหน้าของเกม: ครูขอให้จบภาพโดยใช้จุกหรือปุ่ม

1. "ที่หนีบผ้าหลากสี"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับจินตนาการ ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ออกกำลังกายเด็กในความสามารถในการนับและนับรวมความรู้เกี่ยวกับสี เรียนรู้การหยิบและเปิดหนีบผ้าให้ถูกต้อง หาตำแหน่งตามสี ปลูกฝังทัศนคติทางอารมณ์ต่อผลงานความอุตสาหะความอดทน

อุปกรณ์: ภาพระนาบของวัตถุ (ดวงอาทิตย์ เครื่องบิน หนอนผีเสื้อ ปลา หัวผักกาด บีทรูท สับปะรด บ้าน เม่นและอื่น ๆ ), หนีบผ้า

ความคืบหน้าของเกม: ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ที่ศิลปินวาดภาพวัตถุ แต่ลืมวาดรายละเอียดบางอย่าง ชวนเด็กๆ มาช่วยศิลปินและใช้ที่หนีบผ้าในการแต่งภาพให้เสร็จ

เกมการสอน (ดนตรี)

1. "ดวงอาทิตย์"

ภารกิจ: เพื่อรวมทักษะการแสดง "สปริง" และตบมือกระโดดและปรบมือพร้อมกัน

ความคืบหน้าของเกม:

\ อาทิตย์ \ อาทิตย์

/ ดูใน \window:

\ ลูกของคุณ \ ร้องไห้

/ พวกเขากระโดดข้ามก้อนกรวด

ความคืบหน้าของเกม

ในบรรทัดที่ 1 และ 2 ของการทดสอบผู้ใหญ่พร้อมกับเด็ก ๆ ทำท่าครึ่งหมอบบ่อยครั้ง - "สปริง" - และในขณะเดียวกันก็ปรบมือ

ภายใต้ข้อความของบรรทัดที่ 3 และ 4 จะมีการกระโดดด้วยการปรบมือพร้อมกัน

ข้อความนั้นออกเสียงอย่างช้าๆ ด้วยเสียงร้องแบบซิงซง โดยมีการเต้นเป็นจังหวะแบบเมตริกที่เด่นชัด ไม่มีการหยุด การเร่งความเร็วและการชะลอตัว

\ Sun, \ sun, / มองออกไปนอก \ หน้าต่าง ฯลฯ

1. “พอสก๊อค”

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของการกระโดดเบา ๆ ขั้นตอนสปริงที่อ่อนนุ่ม

กระโดด กระโดด - กระโดดไปข้างหน้า

หนุ่มนักร้องหญิงกระโดด

ฉันเดินไปตามน้ำ พวกมันไปในบ่อที่อ่อนนุ่ม

พบหญิงสาวคนหนึ่ง ขั้นตอน

หญิงสาวแคบวงกลม

เล็ก,

/ ตัวเองด้วยนิ้วนั่งลง

หัวกับหม้อ วางฝ่ามือบนแก้ม

พวกเขาส่ายหัว

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมงอแขนที่ข้อศอกหมัดกดไหล่ - เลียนแบบปีก ตรงกลางวงกลมมีนก (ของเล่น)

1. "ปรบมือ - สแปลนส์"

ภารกิจ: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะการประสานงานของการเคลื่อนไหวตามจังหวะของเพลง

ความคืบหน้าของเกม: ตำแหน่งเริ่มต้น - แยกขาออกจากกัน เด็ก ๆ นั่งบนพื้น

/ ปรบมือ \ ครั้ง ปรบมือคำว่า "ปรบมือ"

/ อีก \ เวลาพัดฝ่ามือลงบนเข่า

กับคำว่า "ครั้งเดียว"

/ เรา FSUs \ ระเบิด \ ตอนนี้เคลื่อนไหวซ้ำ

แล้วก็จังหวะฝ่ามืออย่างรวดเร็วอย่างรวดเร็ว

ตบ ตบ สนุกขึ้น พื้น

สามบรรทัดแรกออกเสียงด้วยความเป็นจังหวะที่เด่นชัด การลงเสียงสูงต่ำของเสียงจะตกลงไปในแต่ละจังหวะอันแรงกล้า

สองบรรทัดสุดท้ายถูกพิพากษาด้วยอัตราเร่ง

1. "ปรบมือ"

ภารกิจ: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, การประสานงาน, ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับข้อความ

ความคืบหน้าของเกม:

เงา-\เงา เหงื่อ\เงา ปรบมือเป็นจังหวะ

เสลา \ แมวใต้เปีย \ เงา เข่า

นกกระจอกบินเข้ามาโบกมือ

"ปีก"

\ ปรบมือ ปรบมือ

นกกระจอกบินหนีไป! พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว

ระวังแมว!

1. “จิ๋ม หุบปาก

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาทักษะการเดินในที่เกิดเหตุ

ความสามารถในการสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วยการสิ้นสุดของข้อความ

ความคืบหน้าของเกม:

หี หี หี มาเลย! เด็กๆ กระดิกนิ้ว

อย่านั่งบนทาง

ลูกของเราจะไป พวกเขากำลังเดินอยู่ในสถานที่

ผ่านหีจะตก!

บัค! หมอบ

แนวทาง เมื่อเดินคุณควรให้ความสนใจกับท่าทางของเด็กเพื่อปรับปรุงซึ่งคุณต้องวางมือบนเข็มขัด ควรแก้ไขจุดสิ้นสุดของการออกเสียงข้อความให้ชัดเจน - เด็กหมอบ

1. "ตรา-ตา-ตา"

รัส ความสุขของผู้คน

ภารกิจ: การพัฒนาทักษะยนต์ขนาดใหญ่, การประสานงานของการเคลื่อนไหว

ตราตาตา! ตราตาตา! เด็กๆปรบมือ

แมวแต่งงานกับแมว!

สำหรับแมว Kotovich พวกเขาตบเข่าสองครั้ง

มือพร้อมกัน

สำหรับแมวเปโตรวิช! ตบเข่าสองข้าง

สองมือสลับกัน

1. "แตงกวา"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะในการกระโดดแบบเบากับการเคลื่อนไหวไปข้างหน้า ก้าวที่สปริงอย่างนุ่มนวล และการวิ่งเร็วแบบสบายๆ

แตงกวาแตงกวา

อย่าไปถึงจุดนั้น

หนูอาศัยอยู่ที่นั่น

หางของคุณจะกัด

เลือก "กับดัก" สำหรับเกม อาจเป็นผู้ใหญ่หรือเด็กก็ได้ "กับดัก" ไปที่ปลายอีกด้านหนึ่งของห้องโถง มือของผู้เล่นอยู่บนเข็มขัด

ความคืบหน้าของเกม

“กับดักนั่งอยู่บนเก้าอี้ที่ผนังด้านหนึ่งของห้อง เด็กๆ รวมตัวกันเป็นฝูงชนกับผนังอีกด้าน ในข้อความของบรรทัดที่ 1 และ 2 เด็ก ๆ จะเคลื่อนไปในทิศทางของ "กับดัก" ใต้ข้อความบรรทัดที่ 3 เด็กๆ ยังคงเคลื่อนไหวอย่างแผ่วเบา สปริงสเต็ปสั่นนิ้วไปที่ "กับดัก" วลีสุดท้ายออกเสียงโดยเด็ก ยืนนิ่งและเป็นสัญญาณให้วิ่ง "กับดัก" ตามทันเด็กที่วิ่งหนีจากเขา

ข้อความนั้นออกเสียงชัดแจ้งด้วยเสียงร้องเพลงที่ท้ายบรรทัดที่ 3 ควรหยุดเล็กน้อยในขณะที่เสียง "ปีนขึ้นไป": มีเมาส์

สด / เปียก บรรทัดสุดท้ายออกเสียงว่า twister ลิ้น

1. "หัวรถจักร"

ภารกิจ: เพื่อรวมทักษะของขั้นตอนเศษส่วนกับการก้าวไปข้างหน้า การพัฒนาจินตนาการและ ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็ก

ชิว ชิว ชิว

ฉันพองฉันบ่น

ยืนนิ่ง

ฉันไม่ต้องการ.

ฉันเคาะล้อฉันหมุน

นั่งลงเร็ว ๆ นี้

ฉันจะขี่: จุ๊ จุ๊!

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ยืนขึ้นทีละคน งอแขนที่ข้อศอก นิ้วกำหมัดแน่น ขางอเล็กน้อยที่หัวเข่า

ผู้ใหญ่เสนอให้ไปเที่ยว สำหรับข้อความทั้งหมด การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของขั้นตอนเศษส่วนจะดำเนินการด้วยการเร่งความเร็วของจังหวะการใช้งานเมื่อสิ้นสุดเกม

แนวทาง ข้อความนั้นออกเสียงได้ง่ายมาก เป็นจังหวะ ด้วยอัตราเร่ง คุณควรใส่ใจกับท่าทางที่ดีของเด็ก ๆ รวมทั้งปฏิบัติตาม เพื่อให้ขั้นตอนสั้นไม่สับเปลี่ยน เกมดังกล่าวสามารถดำเนินต่อไปได้โดยการเชิญเด็ก ๆ ออกจากรถและเดินผ่านป่า เก็บดอกไม้ ผลเบอร์รี่ หรือหยิบช่อดอกไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง ที่สัญญาณ “ตู่ตู่!

9. "แมวบนเตาอบ"

M.Yu. Kartushna

งาน: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับความรู้สึกของจังหวะ

แมวบนเตากำลังเคาะกำปั้น

แครกเกอร์ห้ำหั่น

แมวบนม้านั่งแสดงวิธีเย็บด้วยเข็ม

เขาเย็บเสื้อ

ลูกแมวตัวเล็กงอข้อศอก

มือนั่งบนเตาที่ระดับหน้าอกลดระดับลง

พวกเขานั่งบนเตา ส่ายหัว แปรงฟัน และ

ขวาซ้าย

ใช่ พวกเขามองไปที่แมวและชี้ไปที่ตา ทุกคนมองมาที่แมว

และนิ้วโป้ง ("แว่นตา")

ใช่ พวกเขากินแครกเกอร์ กัดฟัน

แนะนำระเบียบวิธี ข้อความจะออกเสียงเป็นบทสวด ในสองบรรทัดแรก การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ในสองบรรทัดที่ 2 - การเคลื่อนไหวที่ราบรื่น "ดึงด้าย" คำว่า "ลูกแมวตัวเล็กกำลังนั่งอยู่บนเตา" ควรออกเสียงด้วยความเร็วที่รวดเร็ว

สิบ. "แทมบูรีน"

M.Yu. Kartushina

(เพื่อแรงจูงใจของเพลงลูกทุ่งรัสเซีย

"เหมือนของเราที่ประตู")

งาน: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ การตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี

แทมบูรีน แทมบูรีน โทร.

ผู้นำเดินนำหน้า

เด็กๆ สนุกสนาน

เด็ก ๆ สั่น

แทมบูรีน

เด็กๆ กำลังเล่น

พวกเขาตีกลอง

ปรบมือ - ครั้งเดียวและ

ถือแทมบูรีนอยู่ข้างหน้า

ปรบมือสอง!

เดกเดก

เกมที่น่าสนใจ

ตีด้วยฝ่ามือ

Tanechka (Vanechka,...) กำลังเล่น

มันกระทบแทมบูรีน

เกมซ้ำกับผู้เข้าร่วมคนอื่น

11. "ดวงอาทิตย์และฝน"

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะการวิ่งง่าย (บนนิ้วเท้า) ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับข้อความของเพลง

ความคืบหน้าของเกม:

พระอาทิตย์ส่องแสงในตอนเช้า พวกเขาหมุนมือ

ถึงเวลาที่เราจะต้องเดิน "ไฟฉาย"

ดีภายใต้ดวงอาทิตย์พวกเขาหลวม

วิ่งเล่นรอบห้องโถง

ดีภายใต้ดวงอาทิตย์

เดินเข้าไปในสนาม

แคป-แคป-แคป! - ตามเส้นทางที่พวกเขาเคาะด้วยนิ้วบนฝ่ามือ

12. "แมวและหนู" (สำหรับท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย

"ในสวนหรือในสวน")

ภารกิจ: เพื่อสร้างทักษะการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหว

ด้วยข้อความ พัฒนาการประสานงานและความเร็วของปฏิกิริยา ปลูกฝังความอดทน

วิธีเล่น ให้เด็กจับมือกันเป็นวงกลม มีแมวอยู่ตรงกลางวงกลม

หนูเต้น. เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมรอบ ๆ แมว

แมวกำลังงีบหลับบนโซฟา

เงียบหนูอย่าส่งเสียง ขู่กันด้วยนิ้ว

อย่าปลุกแมว Vaska

เมื่อ Vaska เจ้าแมวตื่นขึ้น พวกมันก็ดึงมันไปข้างหน้า

จะทำลายการเต้นรำทั้งรอบ ยกมือขึ้น

แมวขยับหู - วางมือบนหัว - "หู"

และการเต้นรำรอบทั้งหมดก็หายไป หนีไปที่ต่างๆ

13. "นกกระสาและกบ"

(เพื่อแรงจูงใจของลายพื้นบ้านเบลารุส "Yanka")

ภารกิจ: ปรับปรุงการเคลื่อนไหวกระโดดด้วยการก้าวไปข้างหน้า

ความคืบหน้าของเกม:

กระโดดกบกระโดด - เด็ก - กบกระโดด

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด บนสองขาไปในทิศทางใดก็ได้

พวกกระโดดเร็ว -

กระโดดชนใต้ใบไม้

นกกระสาไปที่บึง "กบ" ทำ "สปริง" นกกระสาเดิน

เดินไปเดินมา รอบๆ

ซ่อนเร็ว กบ กบหมอบ ไม่ขยับ

จนหาเธอไม่เจอ! นกกระสาเดินเข้ามาสัมผัสมือของเขา

ย้ายแล้ว

14. "ฝนสนุก"

งาน: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

เด็ก ๆ เล่นเครื่องดนตรี (ระฆัง ไม้ ฯลฯ) และสังเกตจังหวะการเต้นเป็นจังหวะ

ฝนหยดลงบนฝ่ามือ -

หยดหยดหยดหยด!

บนดอกไม้และบนเส้นทาง -

หยดหยดหยดหยด!

เขาทุบหลังคา

หยดหยดหยดหยด!

และมีการโทรที่ชัดเจน -

หยดหยดหยดหยด!

และก้อนนี้คืออะไร?

เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า

ฉันไม่รู้ หมีกระซิบ

ยัก

หนึ่งสองสามสี่ห้า. เด็ก ๆ งอนิ้วและนับพวกเขา

15. เม่น

ภารกิจ: การพัฒนาการประสานจังหวะ, การแสดงออกของการเคลื่อนไหว, ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับดนตรีและข้อความ, การพัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน เม่นนั่งอยู่ตรงกลางวงกลม

มีเม่นหนามอาศัยอยู่ในป่า ใช่ ใช่ ใช่ ไปเป็นวงกลม

เป็นลูกบอลและไม่มีขา ใช่ ใช่ ใช่

เขาไม่รู้วิธีปรบมือ - ส่ายหัว

ปรบมือปรบมือ. ปรบมือ

เขาไม่รู้วิธีกระทืบ - ส่ายหัว

ด้านบน ด้านบน. น้ำท่วม

เขาไม่รู้วิธีกระโดดส่ายหัว

กระโดด-กระโดด-กระโดด. กระโดดสองขา

แค่ดมจมูก - ส่ายหัว

ดม-ดม-ดม. ชี้จมูกของคุณ

พวกมาที่ป่าใช่ใช่ใช่ การเคลื่อนไหวเดียวกัน

และเม่นก็ถูกสอนให้เต้น ใช่ ใช่ ใช่

สอนให้ปรบมือ-ปรบมือ ปรบมือ ปรบมือ

สอนให้กระทืบ-บน,บน,บน.

สอนกระโดด กระโดด กระโดด

และเขา .. ดมกลิ่นพวกเขา ดมกลิ่น ดมกลิ่น ดมกลิ่น

เกมการสอน (การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด)

1. เสียงสะท้อน

เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม หนึ่งในกลุ่มคือ "echo" เด็กกลุ่มแรกออกเสียงเสียงสระ (a, o, y) หรือเสียงสระรวมกัน (เอ ยา โอเอ ui) ร่วมกับนักบำบัดด้วยการพูด กลุ่มที่สอง ("echo") พูดซ้ำอย่างเงียบ ๆ จากนั้นกลุ่มจะสลับบทบาท

1. พายุฤดูหนาว.

ก่อนที่เด็กจะพล็อตเรื่อง "Blizzard" ที่สัญญาณ "พายุหิมะเริ่มขึ้นแล้ว" เด็ก ๆ ฮัมเพลงเบา ๆ : โอ้ ... เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะแรง" เด็ก ๆ พูดเสียงดัง: โอ้ ... เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะสงบลง" เด็ก ๆ ค่อยๆลดลง พลังเสียงของพวกเขา เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะสิ้นสุด" พวกเขาเงียบ สัญญาณเสียงสามารถมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือนักบำบัดการพูด: การเคลื่อนไหวในแนวนอนของมือ - เด็ก ๆ พูดอย่างเงียบ ๆ ขยับมือขึ้น - เสริมความแข็งแกร่งของเสียง, ขยับมือลง - ลดความแรงของเสียง

1. ลมพัด.

เด็ก ๆ เป็นผู้นำการเต้นรำแบบกลม นักบำบัดด้วยการพูดมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวด้วยเรื่องราว “เด็กๆ ไปโรงเรียนตอนเช้า พระอาทิตย์กำลังส่องแสง. สายลมอันเงียบสงบพัดมา: v-v-v (ออกเสียงเบา ๆ). ลมพัดอ่อนๆ พัดมาได้อย่างไร? (เด็ก ๆ หยุดและทำซ้ำอย่างเงียบ ๆ : vvv) บทเรียนจบลงแล้ว เด็ก ๆ กลับบ้าน มาถึงบ้านแล้ว และทันใดนั้นก็มีลมแรงพัดมา: v-v-v (ออกเสียงเสียงดัง) ลมพัดแรงแค่ไหน? เด็ก ๆ พูดซ้ำเสียงดัง

1. ในป่า .

เด็กจะได้รับรูปภาพ "เด็กในป่า", "เด็กชายหลงทาง", "รถไฟ" ซึ่งนักบำบัดการพูดใช้ในกระบวนการเล่าเรื่อง “เด็กๆ ไปที่ป่า เด็กชาย Petya พบเห็ดขนาดใหญ่และพูดว่า: โอ้โอ้! Petya พูดว่าอะไร? (เด็กพูดซ้ำเป็นเวลานาน) Petya เดินผ่านป่ามองหาเห็ดและหลงทาง Petya เริ่มตะโกน: au-au-au! ไปช่วยพีทกันเถอะ (เด็กพูดซ้ำ) พวกเขาได้ยิน Petya และวิ่งไปหาเขา พวกนั้นเก็บเห็ดมาเยอะมาก แล้วพวกเขาก็ขึ้นรถไฟกลับบ้าน รถไฟฮัมเพลง: วู้! (เด็กพูดซ้ำ)

ในการจัดเกมการสอนสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 4 ขวบ ครูต้องรู้จักพวกเขาเป็นอย่างดี คุณสมบัติอายุ: เด็กมีความกระตือรือร้นมากขึ้น การกระทำของเขาซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้น ความปรารถนาที่จะยืนยันตัวเองเพิ่มขึ้น: "ฉันเอง!" แต่ความสนใจของทารกยังคงไม่คงที่เขาจึงฟุ้งซ่านอย่างรวดเร็ว การแก้ปัญหาในเกมการสอนต้องการมากกว่าในเกมอื่น ๆ ความมั่นคงของความสนใจกิจกรรมทางจิตที่เพิ่มขึ้น จากนี้ไป เด็กน้อยมีปัญหาที่ทราบ คุณสามารถเอาชนะพวกเขาผ่านความบันเทิงในการเรียนรู้ เช่น การใช้เกมการสอนที่เพิ่มความสนใจในความรู้ของเด็ก และเหนือสิ่งอื่นใด ของเล่นการสอนซึ่งดึงดูดความสนใจด้วยความสว่าง เนื้อหาที่น่าสนใจ

สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือการรวมกันในเกมของงานทางจิตกับการกระทำและการเคลื่อนไหวของเด็กเอง ตัวอย่างเช่น กลิ้งลูกบอลสีเข้าไปในประตูที่มีสีเดียวกันหรือเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ (ในเกมคำว่า "กระต่าย")

ความขบขันของเกมจะเพิ่มขึ้นหากมีองค์ประกอบของความลึกลับรวมอยู่ในนั้น ตัวอย่างเช่น ครูนำกล่องที่วาดผักมา ตรวจดูกับเด็กๆ แล้วพูดว่า: “ทายสิ เด็กๆ มีอะไรอยู่ในกล่องนี้”

เกมที่เด็กๆ รู้จักจะมีความน่าสนใจมากขึ้นหากมีการแนะนำเนื้อหาที่ใหม่และซับซ้อนกว่าเข้ามา ซึ่งต้องใช้การทำงานทางจิตอย่างแข็งขัน ดังนั้นจึงแนะนำให้เล่นเกมซ้ำใน ตัวเลือกต่างๆด้วยอาการแทรกซ้อนที่ค่อยเป็นค่อยไป

เด็กในปีที่สี่ของชีวิตมีลักษณะเด่นของความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกรอบตัว เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ ครูจึงเลือกสื่อการสอน (ของเล่น) ที่เด็กทุกคนสามารถตรวจสอบและใช้งานอย่างจริงจัง

ในเกม เด็ก ๆ จะรู้จักกันมากขึ้น - ด้วยเสียง, เสื้อผ้า: "ทายสิว่าใครโทรมา!", "คุณรู้ไหมว่าเขา (เธอ) ชื่ออะไร" และอื่น ๆ.

เมื่อเล่นเกมการสอนกับเด็ก ๆ อายุน้อยกว่าครูอธิบายกฎเมื่อเกมดำเนินไป ตัวอย่างเช่น ในเกม "ประกอบพีระมิดอย่างถูกต้อง" ครูจะอธิบายกฎเมื่อประกอบของเล่น เด็กแต่ละคนมีปิรามิดอยู่ในมือ ครูเสนอให้ถอดแหวนออกจากไม้เรียวแล้ววางลงบนโต๊ะ จากนั้นหันไปหาเด็ก ๆ เขาพูดว่า: "เด็ก ๆ มาประกอบปิรามิดอีกครั้งแบบนี้ (แสดง.) เพื่อให้ได้ปิรามิดดังกล่าว คุณต้องหาวงแหวนที่ใหญ่ที่สุดก่อนแล้ววางลงบนไม้ (เด็กแสดง) และตอนนี้เราจะมองหาแหวนที่ใหญ่ที่สุดและติดมันอีกครั้ง

เด็ก ๆ มองหาแหวนที่ใหญ่ที่สุด วางบนคัน. เกมจะเล่นซ้ำจนกว่าผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้กฎพื้นฐาน: ทุกครั้งที่คุณต้องค้นหาวงแหวนที่ใหญ่ที่สุด (ของที่เหลือ) และสวมก้าน เมื่อเรียนรู้กฎแล้ว เด็ก ๆ ก็เต็มใจเล่นกับปิรามิด ตอนนี้คุณสามารถแนะนำองค์ประกอบของการแข่งขัน: ใครจะรวบรวมปิรามิดได้เร็วกว่ากัน? ในเวลาเดียวกัน ครูของกลุ่มน้องก็จำได้ว่าคำพูดของเขาควรจะมีอารมณ์ ชัดเจน และในขณะเดียวกันก็สงบ

ต้องมีความต้องการมากขึ้นกับท่าทางการแสดงออกทางสีหน้า เด็กน้อยตอบสนองต่อการแสดงออกของดวงตาการแสดงออกทางสีหน้ารอยยิ้มของครูอย่างละเอียดอ่อน: ครูลืมตากว้างด้วยความประหลาดใจเด็ก ๆ เลียนแบบเขา ครูมีใบหน้าเศร้า - และเด็กทุกคนก็มีใบหน้าเศร้าทันที สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่ออ่านนิยาย ตัวอย่างเช่น เลียนแบบหมาป่า หมี อย่าพูดด้วยน้ำเสียงที่หยาบคายเกินไป อย่าทำหน้าบูดบึ้ง เด็กเล็กกลัวและบางครั้งก็ปฏิเสธที่จะเล่น

เมื่ออธิบายกฎของเกม นักการศึกษาควรหันสายตาไปที่ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งหรือคนอื่นก่อน เพื่อให้ดูเหมือนว่าทุกคนกำลังบอกเขาเกี่ยวกับเกม ครูที่แก้ไขกฎสามารถถามเด็ก ๆ ได้ว่า "คุณทำอะไร Vova เมื่อคุณมาที่ "กระเป๋าวิเศษ" และคุณลีน่าเอามือล้วงกระเป๋าแล้วคุณจะทำอย่างไร?

เพื่อให้เกมประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูเตรียมเด็ก ๆ สำหรับเกม: อย่าลืมแนะนำวัตถุที่จะใช้ คุณสมบัติ รูปภาพในภาพก่อนเกม

หากมีการใช้บทกวีหรือเพลงกล่อมเด็กในเกมครูรู้จักพวกเขาด้วยใจอ่านอย่างชัดแจ้ง

สรุปผลของเกมกับเด็กเล็กตามกฎแล้วนักการศึกษาจะบันทึกเฉพาะด้านบวก: พวกเขาเล่นด้วยกันเรียนรู้ที่จะทำ (ระบุเฉพาะสิ่งที่) วางของเล่นไว้ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสร้างความสนใจในเกมใหม่ๆ ให้กับเด็กเล็ก: “วันนี้เราเล่นได้ดีใน “กระเป๋าวิเศษ” และครั้งต่อไปก็จะมีของเล่นอื่นๆ อยู่ในกระเป๋าด้วย และเราจะแก้ปัญหาเหล่านี้"

ความสนใจในเกมจะเพิ่มขึ้นหากครูชวนเด็ก ๆ เล่นกับของเล่นที่อยู่ในกระเป๋าซึ่งเด็ก ๆ พูดถึงในระหว่างเกม (ถ้าเป็นจานก็เล่นใน อนุบาลในการปรุงอาหาร เป็นต้น)

เกมกับวัตถุสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

ตุ๊กตาคัทย่าตื่นขึ้น

งานสอน. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อเสื้อผ้าของตุ๊กตา: เสื้อยืด, กางเกงชั้นใน, ชุดเดรส, ถุงน่อง, รองเท้า, ชุดนอน; เกี่ยวกับลำดับของกระบวนการแต่งตัว ออกกำลังกายในการแต่งตัวตุ๊กตา เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตุ๊กตา - หุ้นส่วนในเกม

กฎของเกมเลือกเสื้อผ้าที่เหมาะสม (ตามขนาดของตุ๊กตา) และใส่เสื้อผ้าชิ้นใหญ่ไว้ข้างตุ๊กตาตัวใหญ่ ตัวเล็กไว้ข้างๆ ตุ๊กตาตัวเล็ก ตั้งชื่อเสื้อผ้าตามลำดับที่จะใส่ตุ๊กตา

เกมแอคชั่น. หาเสื้อผ้า แต่งตัว รัด มัด

ความคืบหน้าของเกมก่อนเริ่มเกม คุณครูจะวางเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาตัวเล็กและตัวใหญ่ไว้บนชั้นวางของในตู้เสื้อผ้า เพื่อให้เด็กหลายคนขึ้นมารับได้ และคนอื่นๆ จะได้ดูการกระทำของพวกเขา

บนเตียงสองเตียง (ใหญ่และเล็ก) มีตุ๊กตาสองตัว - Tanya และ Katya ทุกอย่างอยู่ที่นี่ เครื่องนอน: ที่นอน ผ้าปูที่นอน หมอน ผ้าห่มพร้อมปลอกผ้านวม (เกมนี้เล่นในมุมเด็กเล่นในช่วงเวลาเรียน) ให้เด็กนั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลมเพื่อให้ทุกคนได้เห็นตุ๊กตานอนหลับ เสื้อผ้าทั้งหมดสำหรับพวกเขา และสามารถออกไปได้อย่างอิสระตามคำเชิญของครู ครูอธิบายกฎของเกม:

“เด็กๆ ดูซิว่าใครนอนอยู่บนเตียงนี้ คุณรู้จักเธอไหม ใช่ นี่คือตุ๊กตาคัทย่า ใครนอนบนนี้? อย่างถูกต้อง นี่คือทันย่า

ครูหันไปหาตุ๊กตาตัวใหญ่พูดว่า:

คัทย่า ตื่นยัง? จะลุกไหวมั้ย? เด็ก ๆ เธอบอกว่าเธอต้องการจะลุกขึ้น แต่ก่อนอื่นเราต้องหาเสื้อผ้าของเธอ สิ่งที่คุณต้องแต่งตัวคัทย่า?

“เสื้อผ้า เสื้อยืด กางเกงใน กางเกงรัดรูป รองเท้า” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- ถูกต้องพวก มองอย่างใกล้ชิดที่ชั้นวาง เห็นเสื้อผ้าไหม? (เด็กๆ ต้องแน่ใจว่ามีเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาอยู่ในตู้)

— ฉันเห็นชุดของคัทย่า

- ไปซะ ซาช่า แสดงให้พวกนายดูในสิ่งที่คุณเห็น นำมาให้เราและเราจะได้เห็น

Sasha นำชุดมา ครูสวมชุดบนตุ๊กตาคัทย่า

- เด็ก ๆ ดูสิชุดของคัทย่าพอดีไหม? (เด็กยิ้ม: ชุดเล็กอย่างเห็นได้ชัด) ไม่ มันเล็ก ดังนั้นชุดจึงไม่เหมาะกับคัทย่า สำหรับใคร? น่าจะเป็นตุ๊กตาของธัญญ่า เธอยังนอนอยู่ ซาช่า เอาชุดนี้ไปวางไว้บนเก้าอี้ใกล้ธัญญ่า มองหาชุดอื่น (ซาช่าหาชุดที่ใหญ่กว่าลองสวมให้ตุ๊กตา ทุกคนเห็นว่ามันพอดีและขอให้คัทย่าสวมมัน) เราจะสวมชุดให้ตุ๊กตาทันทีหรือจะใส่อย่างอื่นก่อนดี? ครูถาม ดึงความสนใจไปที่กางเกงในของตุ๊กตา

“เราต้องใส่กางเกงในและเสื้อยืดก่อน” เด็กๆ ตอบ

“ถ้าอย่างนั้นเราต้องหาพวกมันให้พบ ศรัทธา! ค้นหากางเกงชั้นในและเสื้อยืดสำหรับตุ๊กตาคัทย่า แค่อย่าพลาด!

เวร่าไปที่ตู้เสื้อผ้า เลือกเสื้อผ้า: วางเสื้อยืดตัวเล็กไว้ข้างๆ หยิบเสื้อยืดตัวใหญ่แล้วนำไปให้ครู

ด้วยวิธีนี้จะพบสิ่งอื่น ๆ เชิญเด็ก ๆ ไปที่สถานที่ของเขา ครูขอให้คนหนึ่งใส่กางเกงในตุ๊กตา อีกคนหนึ่ง - เสื้อยืด ชุดที่สาม - ชุดกระโปรง ชุดที่สี่ - ติดกระดุมและผูกเข็มขัด ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็แสดงทั้งการสังเกต ความสนใจ และการเคลื่อนไหว ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถแต่งตัวตุ๊กตาตัวอื่นได้

เด็กๆ พาตุ๊กตาไปเดินเล่น สิ่งสำคัญคือต้องไม่แยกกระบวนการแต่งตัวออกจากกิจกรรมต่อไป เมื่อแต่งตัวตุ๊กตาแล้วครูพูดว่า:

- นี่คือ Tanya และ Katya แต่งตัว พวกเขาพร้อมที่จะทำยิมนาสติกแล้วทานอาหารเช้า

ดังนั้นครูจึงร่างโครงร่างโอกาสในการเล่นตุ๊กตาอย่างอิสระต่อไป

ตุ๊กตาคัทย่าทานอาหารกลางวัน

งานสอน. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อเปิดใช้งานคำพูดของพวกเขา เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหารทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตุ๊กตา

กฎของเกม. ค้นหาและเลือกอาหารสำหรับอาหารค่ำอย่างถูกต้อง แสดงรายการได้อย่างถูกต้อง ที่ ทางเลือกที่เหมาะสมจานเด็กปรบมือถ้าผิดพลาด - พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว

การกระทำของเกมตั้งโต๊ะของเล่นให้อาหารตุ๊กตา ปูผ้าปูโต๊ะ วางจาน ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก วางเก้าอี้ วางตุ๊กตาไว้บนโต๊ะ

ความคืบหน้าของเกมเกมจะเล่นในมุมเกม มีเครื่องใช้บนโต๊ะ: ชา, อาหาร, ห้องครัว (ดูรูป) Doll Katya กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ

“เด็กๆ คัทย่าต้องได้รับอาหารมื้อเย็น” ครูพูดและชี้ไปที่โต๊ะที่ตุ๊กตานั่งอยู่ “และนี่คือจาน (ชี้ไปที่โต๊ะข้างๆ) มาเล่นกัน: วางเฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับอาหารค่ำไว้บนโต๊ะ

ในทางกลับกัน ตามคำเชิญของครู เด็กๆ จะพบสิ่งที่ต้องการ หากเลือกวัตถุอย่างถูกต้อง ทุกคนปรบมือ ในกรณีที่มีข้อผิดพลาด พวกเขาจะขู่ด้วยนิ้ว

— Vova คุณจะวางคัทย่าไว้บนโต๊ะอะไร

"ฉันจะใส่ที่นี่" Vova กล่าว

- เรียกว่าอย่างไร?

- จานลึกสำหรับทำซุป

เพื่อเป็นการแสดงความยินยอม เด็กๆ ปรบมือ และ Vova วางจานไว้หน้าตุ๊กตา

ตามคำขอของครู เด็กๆ จะพบสิ่งของทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการป้อนตุ๊กตา: จาน (ลึกและตื้น) ส้อมและช้อน (ใหญ่และเล็ก) กล่องขนมปัง ถ้วย; พวกเขาถูกเรียกอย่างถูกต้องและจัดวางบนโต๊ะอย่างสวยงาม อย่าลืมใส่แก้วผ้าเช็ดปากวางผ้าปูโต๊ะ และสำหรับการกระทำที่ถูกต้อง เด็กๆ จะปรบมือ ในตอนท้ายของเกม ครูขอให้เด็ก ๆ อวยพรคัทย่าด้วยความอยากอาหาร และเด็กคนหนึ่งหลังจากอาหารเย็น เอาทุกอย่างออกจากโต๊ะ

เกมอื่น ๆ ที่มีตุ๊กตาก็ดำเนินการตามแผนนี้เช่นกัน:“ มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ (in .) ต่างเวลาแห่งปี)”, “อาบน้ำตุ๊กตา”, “วันเกิดตุ๊กตา”. ชุดเกมที่มีตุ๊กตาที่มีช่วงเวลาสั้น ๆ ระหว่างกันช่วยให้เด็กเรียนรู้ลำดับของการกระทำกับตุ๊กตา สร้างความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา (ตุ๊กตาตื่นขึ้น รับประทานอาหารกลางวัน เดิน อาบน้ำ เข้านอน) สิ่งนี้ช่วยให้เด็กได้รับความรู้อย่างแน่นหนามากขึ้น จากนั้นใช้พวกเขาในเกมสร้างสรรค์อิสระที่มีตุ๊กตา ซึ่งเนื้อหาจะเข้มข้นและน่าสนใจยิ่งขึ้น

ตุ๊กตาใหม่

งานสอน. สอนเด็กให้ตั้งชื่อวัตถุของสถานการณ์อย่างถูกต้องใน ห้องกลุ่ม; ระบุวัตถุประสงค์ เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ปลูกฝังความเอาใจใส่ ทัศนคติที่เป็นมิตรให้กับคนใหม่

กฎของเกมตั้งชื่อเฉพาะวัตถุที่ตุ๊กตาเข้าหา คนที่ตุ๊กตากำลังตอบคำตอบ ถ้าเธอพูดกับเด็ก ๆ ทุกคน พวกเขาทั้งหมดจะตอบพร้อมกัน

การกระทำของเกมพวกเขาเดินไปรอบ ๆ ห้อง เลือกสิ่งของเพื่ออธิบาย แนะนำตุ๊กตาตัวใหม่ให้พวกเขา

ความคืบหน้าของเกม. เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ริมกำแพง ครูกำลังเตรียมเริ่มการสนทนา แต่ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตู

“มีคนมาหาเรา” ครูพูด

เมื่อหันหลังให้เด็ก ๆ สักครู่เขาก็หยิบตุ๊กตาขึ้นมาอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ ไม่เคยเห็นเธอมาก่อน) แล้วพูดต่อ:

- คุณชื่ออะไรเด็กน้อย?

กดตุ๊กตาไปที่แก้ม เลียนแบบคำตอบของตุ๊กตา ครูแสร้งทำเป็นไม่เข้าใจดีนักและทำซ้ำการเคลื่อนไหวกับตุ๊กตา

- ตอนนี้ฉันเข้าใจ. เด็ก ๆ แขกของเราชื่อวาลยา เธอต้องการที่จะอยู่กับเราเพื่ออยู่ในกลุ่มของเรา พาเธอไปที่ห้องของเรา หากคุณต้องการ Valya เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกอย่างและบอกคุณเกี่ยวกับทุกสิ่ง

ตุ๊กตาตกลง เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ

จากนั้นครูที่มีตุ๊กตาอยู่ในมือพร้อมกับเด็ก ๆ เข้าหาเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเลียนแบบคำถามของตุ๊กตาถามว่า:

- และคุณมีอะไรบ้าง?

นี่คือพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา มีปลาสวยงามอาศัยอยู่ เด็กๆ ตอบ

- คุณมีอะไรที่นี่?

- เป็นตู้ของเล่น

ครูไปที่มุมหนังสือ ในนามของตุ๊กตา ถามคำถามอีกครั้ง และได้รู้ว่าที่นี่คือมุมหนังสือจากเด็กๆ

ดังนั้นตุ๊กตาวาลยาจึงคุ้นเคยกับของเล่นและสิ่งของอื่น ๆ ที่อยู่ในกลุ่มและพบว่ามีไว้เพื่ออะไร ประหลาดใจ ยกย่องสำหรับการสั่งซื้อ ขอบคุณสำหรับความสนใจกับเธอ เด็กเต็มใจพูดคุยกับตุ๊กตา

เทคนิคนี้ช่วยให้ครูรวมในเกม ของเล่นใหม่, เด็กมีความปรารถนาที่จะเล่นกับเธอ, ดูแลตุ๊กตา, มีทัศนคติที่ดีต่อเด็ก ๆ ที่เข้ามาในทีมอีกครั้ง

ในการทำงานเพิ่มเติมกับเด็กเล็กนักการศึกษาใช้วิธีนี้ในการรวบรวมทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่นความปรารถนาดี ด้วยเหตุนี้ ครูจึงทำการสนทนาเกี่ยวกับว่าตุ๊กตาของวาลยาอยู่ในกลุ่มได้ดีหรือไม่ ซึ่งเธอเล่นบ่อยที่สุด ซึ่งเธอคิดว่าเป็นเพื่อนเล่นที่ดี และทำไม เช่น ใช้เทคนิคนี้เพื่อจุดประสงค์ การศึกษาคุณธรรมเด็ก.

สิ่งที่เปลี่ยนแปลง? (เกมกับตุ๊กตาทำรัง)

งานการสอนออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการตั้งชื่อวัตถุและการกระทำที่ถูกต้อง (แม่ลูกอ่อน, วิ่ง, ยืนนิ่ง) สังเกตและตั้งชื่อความแตกต่างในสีของเสื้อผ้าและขนาดของตุ๊กตาทำรัง ให้ความรู้เด็ก ๆ ในหน่วยความจำภาพ การท่องจำโดยสมัครใจ การสังเกต คำพูด.

กฎของเกม. มีเพียงคนเดียวที่ตอบโดย matryoshka-mama (matryoshka ที่ใหญ่ที่สุด)

เกมแอ็คชั่นคาดเดาสิ่งที่เปลี่ยนไปในการจัดเรียงของตุ๊กตาทำรัง

ความคืบหน้าของเกม. ครูให้เด็กดูตุ๊กตาทำรังหลากสีขนาดต่างกันห้าตัว เด็ก ๆ มองดูพวกเขา ตุ๊กตาทำรังทุกตัวมีขนาดต่างกันและสวมชุดอาบแดดและผ้าพันคอ (ดูรูป)

ครูตั้งชื่อสีของเสื้อผ้าร่วมกับเด็ก ๆ โดยสังเกตว่าตุ๊กตาทำรังทุกตัวมีขนาดต่างกัน

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะเป็นครึ่งวงกลม มันถูกวางไว้เพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นตุ๊กตาแม่ลูกดกยืนอยู่บนโต๊ะของครู

ครูถามคำถาม:

— เด็ก ๆ คุณเห็นอะไรบนโต๊ะของฉัน?

“แม่ลูกอ่อน” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- ดูการเติบโตของตุ๊กตาทำรัง (วางตุ๊กตาทำรังไว้ 2 ตัว ต่อด้วยตุ๊กตา 3 ตัว แล้วก็ 4 ตัว) ความสูงเท่ากันหรือไม่? (“แตกต่าง”) และอะไรคือความแตกต่างเกี่ยวกับพวกเขา? ดูอย่างระมัดระวัง!

ในตอนแรก เด็ก ๆ พบว่ายากที่จะตอบอย่างถูกต้อง ครูช่วยพวกเขาด้วยคำถามนำ:

- ดูผ้าเช็ดหน้า พวกเขาคืออะไร? (เขาแตะอันแรกแล้วมาตรีออชกาอีกอัน) ถูกต้อง ตุ๊กตาทำรังตัวหนึ่งมีผ้าเช็ดหน้าสีแดง อีกตัวมีสีเขียว และตัวนี้มีสีน้ำเงิน เราจะพูดเกี่ยวกับผ้าเช็ดหน้าได้อย่างไรในคำเดียว? (“ผ้าเช็ดหน้าสำหรับทำรังตุ๊กตาหลากสี”) และ sundresses? พูดได้ยังไง? อย่างถูกต้อง sundresses ของพวกเขาก็แตกต่างกันเช่นกัน (ร่วมกับเด็ก ๆ เขาตั้งชื่อสีของแต่ละ sundress matryoshka: แดง, เขียว, น้ำเงิน) ดูพวกเขาและจำไว้ว่าแต่งตัวตุ๊กตาทำรังอย่างไร

ตอนนี้มาเล่นกัน: ฉันจะปิดตุ๊กตาที่ทำรังด้วยหน้าจอ แล้วคุณจะพบว่าตุ๊กตาทำรังตัวไหนที่จะซ่อน แต่คุณต้องตอบทีละคนเท่านั้น ดังนั้นใครก็ตามที่สังเกตจะเข้ามาหาฉันและพูดเบา ๆ เพื่อไม่ให้คนอื่นได้ยิน

เมื่อเล่นเกมซ้ำผู้ที่ matryoshka ชี้ไปที่คำตอบ

สามารถใช้ไอเท็มอื่นในเกมได้ ขึ้นอยู่กับงานที่กำลังแก้ไข

“กระเป๋าวิเศษ”

งานสอน. สอนเด็กให้รู้จักวัตถุตามลักษณะเฉพาะ

กฎของเกม. เดาวัตถุที่คุ้นเคยโดยการสัมผัส สามารถนำวัตถุออกจากกระเป๋าและแสดงได้ก็ต่อเมื่อได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับวัตถุนั้นแล้วเท่านั้น กระเป๋าไม่เปิดหากรายการไม่เป็นที่รู้จักโดยคำอธิบายมีชื่อไม่ถูกต้อง

การกระทำของเกมรู้สึกถึงวัตถุ; เดาปริศนาเกี่ยวกับเรื่อง

ความคืบหน้าของเกม. การจัดเกมครูเลือกวัตถุที่เด็กคุ้นเคย โดยให้เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลมเพื่อให้เด็กมองเห็นสิ่งของทั้งหมดได้ เขาจึงสนทนาสั้นๆ จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กหลายคนทำซ้ำชื่อของวัตถุ ตอบว่ามีไว้เพื่ออะไร

ครูพูดว่า:

- ตอนนี้เราจะเล่น ที่ฉันเรียกเขาต้องเดาว่าฉันจะใส่อะไรในกระเป๋า

Vasya ดูสิ่งของทั้งหมดที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? หันหน้าหนีเดี๋ยวนี้! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณก็เดาได้ว่าฉันใส่อะไรเข้าไป (เอาของใส่กระเป๋า) วาสยาเอามือล้วงกระเป๋า มีอะไรอยู่ที่นั่น? คุณตั้งชื่อรายการอย่างถูกต้อง และตอนนี้วาสยาจะเลือกคนที่จะมาหาฉันและค้นหาว่าฉันใส่ของเล่นอะไรไว้ในกระเป๋า

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีการตั้งชื่อรายการทั้งหมด

ในเกมนี้กระบวนการท่องจำจะพัฒนาขึ้น (ของเล่นอะไรอยู่บนโต๊ะ) ความอดทนได้รับการพัฒนา ทุกคน ยกเว้นเด็กที่ถูกเรียก เห็นสิ่งที่ครูใส่ในกระเป๋า ทุกคนต้องการจะพูด แต่สิ่งนี้ทำไม่ได้

เพื่อความซับซ้อนของเกมนี้ มีการเสนอกฎอื่น: ของเล่นหลายชิ้นถูกวางไว้ในกระเป๋า ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกกำลังเอามือเข้าไปในกระเป๋าและรู้สึกถึงของเล่นชิ้นหนึ่งพูดถึงมัน กระเป๋าจะเปิดขึ้นหากเด็กรู้จักของเล่น (วัตถุ) จากคำอธิบาย

ทำความรู้จักกับรสชาติ

งานสอน. ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ในการกำหนดรสชาติของผักและผลไม้ (หวาน, เปรี้ยว, เค็ม, ขม); เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ พัฒนาความจำ, สมาธิ, ความอดทน

กฎของเกม. โดยไม่ต้องดูผัก กำหนดรสชาติ ตั้งชื่อรสชาติด้วยคำที่ถูกต้อง อดทนรอจนกว่าผักจะถูกสุ่มตัวอย่าง

การกระทำของเกมหลับตาไม่มองไม่รีบตอบจนกว่าจะเคี้ยว คนที่ทำพลาดจะได้รับโอกาสชิมผักอื่น ค้นหาผักทั้งตัวบนโต๊ะครู

ความคืบหน้าของเกม. บนโต๊ะของครูบนถาดมีผักและผลไม้ที่เด็กคุ้นเคย: แตงกวา (สดและเค็ม), แครอท, กะหล่ำปลี, หัวผักกาด, หัวไชเท้า; แอปเปิ้ลลูกแพร์พลัม อีกถาดหนึ่ง ผักและผลไม้เหล่านี้จะถูกหั่นเป็นชิ้นเล็กๆ สำหรับเด็กแต่ละคน ที่นี่ด้วย กระดาษเช็ดปาก. ครูที่มีถาดจะเดินไปรอบๆ ผู้เล่นทุกคน ไม่ว่าเขาจะเข้าใกล้ใคร เขาเสนอให้หลับตา วางผักหรือผลไม้ชิ้นหนึ่งบนผ้าเช็ดปาก แล้วขอให้เด็กนำชิ้นนี้เข้าปาก เขาเดาชื่อผักหรือผลไม้ด้วยรสชาติและกลิ่นโดยไม่ลืมตา แล้วพบผักหรือผลไม้อยู่บนโต๊ะ ดังนั้นครูจึงเดินจนกว่าเด็กทุกคนจะมีส่วนร่วมในเกม

เกมจบลงด้วยรายการผักหรือผลไม้ที่นำมาซึ่งกำหนดรสชาติของแต่ละรายการ

เมื่อจัดเกม เราควรจำเกี่ยวกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัย: คุณไม่สามารถให้ผักหรือผลไม้แก่เด็กทุกคนสำหรับการทดสอบจากส้อมเดียวได้ ควรวางผ้าเช็ดปากที่ใช้แล้วไว้บนถาดแยกต่างหาก

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกม แต่คุณสามารถเล่นกับเด็กกลุ่มย่อยได้

ใบนี้ - บินมาหาฉัน!

งานสอน. ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ในการค้นหาใบไม้ด้วยความคล้ายคลึงกันเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ (ชื่อต้นไม้: เมเปิ้ล, โอ๊ค, เถ้าภูเขา, ต้นเบิร์ช) ปลูกฝังความสนใจในการได้ยิน

กฎของเกม. คุณสามารถวิ่งได้หลังจากที่คุณตั้งชื่อต้นไม้อย่างถูกต้องตามคำพูดของครู: "ใบไม้เช่นนี้ - บินมาหาฉัน"

เกมแอคชั่น. เปรียบเทียบใบไม้ หาต้นไม้ใบเดียวกัน วิ่งตามสัญญาณครู ตัดสินผู้ชนะ (ใครไม่เคยพลาด)

ความคืบหน้าของเกม. ครูเดินไปกับเด็ก ๆ เก็บใบไม้ (ตามจำนวนเด็ก) ของต้นไม้ที่ปลูกบนไซต์ เก็บหนึ่งใบสำหรับต้นไม้แต่ละต้น เด็ก ๆ ยืนครึ่งวงกลมใกล้กับครู เมื่อกล่าวถึงพวกเขาครูพูดว่า:

- เด็ก ๆ คุณรู้หรือไม่ว่าต้นไม้อะไรเติบโตบนเว็บไซต์ของเรา? ตั้งชื่อพวกเขาแล้วขึ้นไปหาพวกเขา (เขาเรียก เด็กๆ มองดูต้นไม้ ดูใบไม้) ดูใบไม้ของต้นเมเปิล ใหญ่มีฟันแต่ใบโรวัน ใบมีใบเล็ก ใบไม้นั้นดูเหมือนขนนก

ครูเปรียบเทียบและตั้งชื่อใบไม้ว่าเด็กๆ รู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้ ใบแตกต่างกันอย่างไร

- และตอนนี้เราจะเล่น ฉันมีใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ อยู่ในมือ (แสดง) เรามาพูดชื่อพวกเขากันอีกครั้ง ฉันจะให้แผ่นทั้งหมดแก่คุณ และฉันจะเก็บบางส่วนไว้ เมื่อฉันโชว์ใบไม้แล้วพูดว่า: "ใครมีใบไม้แบบเดียวกันจงบินมาหาฉัน!" - คุณวิ่งมาหาฉัน ระวัง! พยายามไม่ผิด

เขาก็ให้สัญญาณว่า “ใครมีผ้าปูที่นอนเหมือนกัน บินมาหาฉันสิ!”

ครูทำให้แน่ใจว่าเด็กวิ่งตามสัญญาณเท่านั้น ยกย่องผู้ที่ไม่ละเมิดกฎนี้

เกมนี้อาจซับซ้อนโดยงานอื่น: ตามสัญญาณของครูให้วิ่งขึ้นไปพร้อมกับใบไม้ที่ต้นไม้ที่เกี่ยวข้อง เด็ก ๆ กระจายไปตามต้นไม้ต่าง ๆ เปรียบเทียบใบไม้กับใบไม้ของต้นไม้ เพื่อรวบรวมความรู้ คุณสามารถแลกเปลี่ยนใบไม้และเล่นเกมต่อได้

ใครมีโอกาสสะสมมากกว่ากัน?

งานการสอนในการสอนเด็กให้ประกอบพีระมิดอย่างถูกต้อง ขั้นแรกให้เลือกวงแหวนขนาดใหญ่ จากนั้นให้เล็กลงและเล็กลง ฝึกตั้งชื่อขนาดแหวน (ใหญ่ เล็ก ยิ่งเล็ก ยิ่งเล็ก)

กฎของเกมร้อยห่วงตามสัญญาณครู ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมปิรามิดอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

เกมแอคชั่น. แหวนร้อย การแข่งขัน; ผู้ชนะจะถูกทำเครื่องหมายด้วยรางวัล (ชิป, ธง, ฯลฯ )

ความคืบหน้าของเกม. เล่นกับเด็กกลุ่มเล็กๆ ครูวางเด็กไว้ที่โต๊ะแล้วแจกจ่ายปิรามิดให้ทุกคน เมื่อมองดูปิรามิดของเขา ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่มัน:

- ดูสิ เด็ก ๆ วงแหวนไหนอยู่ด้านล่าง ใหญ่หรือเล็ก?

- ใหญ่.

- และนี่คืออะไร? (ชี้ไปที่แหวนด้านล่างเขา)

- มันเล็กกว่า

แหวนบนคืออะไร?

- ที่เล็กที่สุด.

หากเด็กตอบเองไม่ได้ ครูเตือนพวกเขาว่า

“จำไว้ว่าแหวนที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่ด้านล่าง แล้วชั้นบนคืออะไร?

- ที่เล็กที่สุด.

- อย่างถูกต้อง ตอนนี้ฟังว่าเราจะเล่นกับปิรามิดอย่างไร มาดูปิรามิดกันก่อน (ถอดแหวนวางบนโต๊ะ) และคุณทำเช่นเดียวกัน แล้วพอฉันแตะแหวนบนโต๊ะ คุณจะเริ่มเก็บปิรามิดอย่างรวดเร็ว คุณต้องประกอบให้ถูกต้อง ใครหยิบมันขึ้นมาก่อนชนะ เขาจะได้รับธง

เด็กๆ แยกปิรามิดออกจากกัน ครูให้สัญญาณ และเด็กๆ เริ่มรวบรวม ทุกคนไม่สามารถประกอบปิรามิดได้อย่างถูกต้องในทันที ครูเตือนคุณว่าคุณต้องเลือกปิรามิดที่ใหญ่ที่สุดทุกครั้ง:

- ฉันสวมแหวน มองหาแหวนที่ใหญ่ที่สุด ใส่อีกครั้ง หาแหวนที่ใหญ่ที่สุดอีกครั้ง นี่คือชุดสุดท้ายที่เล็กที่สุด ปิรามิดถูกประกอบอย่างถูกต้องและรวดเร็ว

เกมนี้สามารถเล่นได้หลายครั้งเนื่องจากการกระทำที่มีวงแหวนกระตุ้นความสนใจในหมู่พวกเขา และที่นี่คุณยังต้องรีบขึ้น

ครูสรุปเกม:

— พวกคุณทุกคนสบายดีและเก็บปิรามิดอย่างรวดเร็ว แต่วิธยาเป็นผู้ชนะสองครั้ง บอกเขาว่า: "ทำได้ดีมาก!" - และปรบมือ

ค้นหารายการตามคำอธิบาย

งานสอน. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการค้นหาวัตถุตามลักษณะเด่นที่สุด พัฒนาการสังเกตความมีไหวพริบ สอนให้เด็กอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องตั้งชื่อ ปลูกฝังความอดทน

กฎของเกม. ตามหาคนที่จะโทรหาพิน็อกคิโอ

เกมแอคชั่น. เกมนี้นำโดย Pinocchio เดาปริศนาของเขาโดยเด็ก ๆ ค้นหารายการในห้องกลุ่ม

ความคืบหน้าของเกมครูร่วมกับพิน็อกคิโอและเด็กๆ ตรวจสอบสิ่งของที่เขาหยิบขึ้นมาสำหรับเกม: ลูกบอล, รถบรรทุก, สุนัข, ถัง, ตุ๊กตา (ดูรูป)

ขณะเดียวกันครูก็ใส่ใจ รูปร่างสิ่งของ รูปร่าง สี สิ่งของที่สร้างมาจากอะไร มีไว้เพื่ออะไร จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ ให้หันหลังกลับในเวลานี้เขาจัดวางสิ่งของทั้งหมดไว้ในที่ต่าง ๆ อย่างรวดเร็วแล้วพูดว่า:

ของเล่นของเราทั้งหมดได้วิ่งหนีไป ตอนนี้คุณจะมองหาพวกเขา

“ก่อนอื่น ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับของเล่นที่คุณควรหาให้ได้ก่อน” พิน็อกคิโอแนะนำ “ฟังนะ! เราต้องหาวัตถุยางทรงกลมที่กระโดดและกลิ้งไปบนพื้น คุณชอบที่จะเล่นกับเขา

- มันคือลูกบอล ลูกบอล! เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- ถูกต้องพวก Serezha หาลูกบอล

Serezha เดินไปรอบ ๆ ห้องมองหาลูกบอล เมื่อพบแล้วจึงนำมาวางบนโต๊ะครู Pinocchio อธิบายของเล่นอีกชิ้นหนึ่ง:

- พลาสติก สีเขียว มีหูหิ้ว อุ้มน้ำไว้รดน้ำต้นไม้ รายการนี้คืออะไร?

เด็กรู้จักถังจากคำอธิบาย “ลีน่า หาถังแล้วเอามานี่” พิน็อกคิโอยังคงเล่นต่อไป ลีน่าพบและนำมันไปที่โต๊ะด้วย แล้ววางกลับที่เดิม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าของเล่นทั้งหมดจะกลับเข้าที่

Pinocchio บันทึกเด็กที่กระตือรือร้นเอาใจใส่และมีไหวพริบ จากนั้นเขาก็เชิญทุกคนเล่นของเล่น ตอนนี้พวกเขารู้วิธีเล่นกับพวกเขาแล้ว

สำหรับเกมดังกล่าวคุณสามารถนำของเล่นที่เด็ก ๆ ไม่สนใจซึ่งพวกเขาลืมไปชั่วขณะหนึ่ง

หยิบจานสำหรับตุ๊กตา

งานการสอนเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆจาน; เพื่อสร้างความสามารถในการใช้จานตามวัตถุประสงค์ ปลูกฝังความเฉลียวฉลาดความสนใจการพูด

กฎของเกม. เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา ให้เลือกเครื่องใช้ที่จำเป็นอย่างรวดเร็ว (ชา ห้องรับประทานอาหาร ห้องครัว)

เกมแอ็คชั่นค้นหาอาหารที่จำเป็นสำหรับงานพี่เลี้ยง กุ๊ก

ความคืบหน้าของเกมเกมนี้จัดขึ้นหลังจากที่เด็กๆ ได้รู้จักกับงานของพี่เลี้ยง พ่อครัว และเรียนรู้ว่าอาหารชนิดใดที่ใช้ในงานของพวกเขา

ครูเตรียมตุ๊กตาสามตัวสำหรับเกมนี้: ตัวหนึ่งอยู่ในแจ็กเก็ตของแม่ครัว (ทำอาหาร) อีกตัวในชุดคลุม (พี่เลี้ยง) และตุ๊กตาตัวที่สามเป็นเพียงเด็กผู้หญิง แม่ครัวยืนอยู่ที่เตา (ของเล่น) พี่เลี้ยงกำลังเตรียมจานสำหรับอาหารค่ำ ตุ๊กตาเด็กผู้หญิงนั่งอยู่ที่โต๊ะ (ทำจากเฟอร์นิเจอร์ของเล่น) ครูพร้อมกับเด็กๆ ตรวจดูตุ๊กตา พูดคุยว่าพวกเขาเป็นใคร ทำอะไร และต้องการอาหารประเภทใด ขอให้จำสิ่งที่พวกเขาเห็นระหว่างเดินทางไปครัว

มีอาหารหลากหลายวางบนโต๊ะใกล้ครู การแสดงวัตถุนั้น นักการศึกษาบอกว่าวัตถุนี้เรียกว่าอะไร (กระทะ) ใครต้องการมัน (พ่อครัว) แล้วหันไปทางเด็กเขาพูดว่า:

- Kolya โปรดนำกระทะไปทำอาหารวางบนเตา (เด็กทำภารกิจให้เสร็จ)

- และชื่อของสิ่งนี้คืออะไรและใครต้องการมัน?

- เป็นร้านเบเกอรี่ เธอต้องถูกพาไปหาพี่เลี้ยง

- และนั่นคืออะไร? - ครูพูดพร้อมชูช้อนชา

- นี่คือช้อนชา มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะกินผลไม้แช่อิ่มดื่มชา

ในทางกลับกัน เด็กๆ ได้ออกกำลังกายในการเลือกจาน โดยสัมพันธ์กับอาชีพของคนที่พวกเขารู้จัก เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในเกมตลอดระยะเวลา ครูจะแสดงวัตถุและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาในลักษณะที่จะทำให้เกิดปฏิกิริยาในเด็ก:

- และจานนี้อาจไม่มีใครต้องการ? (แสดงทัพพี กระชอน หรือกาต้มน้ำ)

- จำเป็น! ความต้องการ! เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- และใครต้องการทัพพี?

- พ่อครัว.

“พี่เลี้ยงต้องการเขาด้วยหรือเปล่า”

- ฉันต้องการมัน ฉันต้องการมัน!

- คุณต้องการทัพพีกี่อัน?

“ไปหากระบวยอื่นกัน”

ในบรรดาจานที่เหลือ เด็ก ๆ มองหาทัพพีแล้วพบว่ามัน นำทัพพีไปหาทั้งพ่อครัวและพี่เลี้ยง

เกม "หยิบจาน" ไม่เพียง แต่ช่วยในการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับสิ่งของในครัวเรือนวัตถุประสงค์ของพวกเขา แต่ยังกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการเล่นกับจาน: เด็ก ๆ เล่นบทบาทของพี่เลี้ยงซึ่งเป็นพ่อครัว พวกเขามีความปรารถนาที่จะให้ชาตุ๊กตา ฯลฯ

โดมิโนสด

งานการสอนรวมความรู้เรื่องสี (ริบบิ้น) คำศัพท์ที่เข้าใจตรงกัน จับคู่; ให้ความรู้ความสนใจความเร็วในการตอบสนองต่อคำ

กฎของเกมเด็ก ๆ จะจับคู่กับผู้ที่มีริบบิ้นสีเดียวกันผูกไว้ที่แขนเท่านั้น กลายเป็นคู่หลังจากวิ่งไปทุกทิศทางเมื่อครูพูดว่า: "หาคู่ของคุณ!"

การกระทำของเกมค้นหาคู่ของคุณวิ่งตามสัญญาณของครู

ความคืบหน้าของเกม. ครูผูกริบบิ้นไว้ที่มือของเด็กแต่ละคนก่อนเล่น สีของริบบิ้นแตกต่างกัน: แดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, ส้ม - ทำซ้ำเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถหาสีเดียวกันและจับคู่กันได้

ครูผูกริบบิ้นไว้ที่มือแล้ว ให้เด็กดู สัมผัส ดูว่าเด็กแยกแยะสีอย่างไร:

- Olya ริบบิ้นของคุณสีอะไร? แล้วคุณล่ะ โววา? ใครมีริบบิ้นสีเดียวกัน ยกขึ้น

ครูจึงนำเด็ก ๆ มาทำความเข้าใจกฎของเกม จากนั้นเขาก็พูดว่า:

“เด็ก ๆ เรากำลังจะไปเล่นตอนนี้ คุณจะวิ่งไปรอบ ๆ ห้องทุกที่ที่คุณต้องการ และเมื่อฉันพูดว่า: "หาคู่ของตัวเอง" คุณจะมองหาคนที่มีริบบิ้นเหมือนกัน วิ่ง วิ่งไปทั่วห้อง

ครูร้องเพลงหรือปรบมือให้กำลังใจเด็ก เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ห้องจนได้ยินคำว่า "หาคู่" (ครูปรบมือหนึ่งครั้ง) เด็ก ๆ มองหาริบบิ้นที่มีสีเดียวกันในมือของเพื่อนฝูงและจับคู่กัน ครูขอให้พวกเขาตรวจสอบว่าพวกเขาระบุสีถูกต้องหรือไม่

เด็ก ๆ ดูริบบิ้น! ไม่มีใครทำผิดพลาด? ทุกคนหาคู่ของพวกเขาถูกต้องหรือไม่? ว้าว ริบบิ้นของคุณสีอะไร แล้วลีน่าล่ะ? คุณมีริบบิ้นสีเขียวเหมือนกัน Seryozha และ Sveta มีริบบิ้นแบบไหน?

“สีแดงก็เหมือนกัน” เด็กๆ ตอบ

เกมอาจจบลงด้วยการเต้นรำทั่วไปหรือการเต้นรำแบบกลม

คุณยังสามารถเล่นเกมที่เด็กๆ ต้องหาร่างที่จับคู่กัน: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, เครื่องหมายดอกจัน, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า ในกรณีนี้ ตัวเลขจะต้องมีสีเดียวกันเพื่อให้มองเห็นสัญลักษณ์ของวัตถุ (รูปร่างของมัน) ได้ชัดเจนในภาพ เด็ก ๆ เรียนรู้ในเกมคำศัพท์เหมือนกันแตกต่างกันเป็นคู่

มากน้อย

งานสอน. ออกกำลังกายเด็กในการแยกแยะและเปรียบเทียบขนาดของวัตถุ (มาก น้อย เท่าเดิม); เพื่อปลูกฝังความสนใจความเร็วในการตอบสนองต่อคำพูดของนักการศึกษาความสามารถในการตรวจสอบความถูกต้องของการใช้กฎของเกม

กฎของเกม. ตามคำพูดของนักการศึกษา ขั้นแรกให้จัดเรียงวัตถุในลำดับจากมากไปน้อย - ใหญ่ เล็กกว่า เล็กกว่าและเล็กที่สุด จากนั้นในทางกลับกัน: อันดับแรกที่เล็กที่สุด ตามด้วยวัตถุที่ใหญ่กว่าและใหญ่กว่าเล็กน้อย ใครก็ตามที่ทำให้มันเร็วขึ้นและถูกต้องเป็นผู้ชนะ เริ่มต้นและสิ้นสุดการจัดวัตถุตามสัญญาณของผู้สอนเท่านั้น เลือกรายการที่มีขนาดเหมาะสม ผู้ชนะจะได้รับชิป

การกระทำของเกมค้นหาสิ่งของ วางบนสัญญาณ

ความคืบหน้าของเกม. สำหรับเกมอาจารย์ใช้ วัสดุธรรมชาติ: โคน, โอ๊ก, ใบไม้, กรวด, เปลือกหอย (ทุกอย่างที่อยู่ในกลุ่มและบนไซต์) มีขนาดแตกต่างกันเพื่อให้แต่ละชนิดมีจำนวนเท่ากัน เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและครูตรวจสอบสิ่งของกับพวกเขา เด็ก ๆ ตั้งชื่อพวกเขา ครูถามพวกเขาโดยถือกรวยสองอันที่มีขนาดต่างกัน:

“ดูสิ เด็ก ๆ ที่กระแทกเหล่านี้ คิดว่าขนาดเท่ากันหรือต่างกัน?

ใช่ พวกเขาต่างกัน

- Vitya แสดงให้ฉันเห็นว่าอันไหนใหญ่กว่ากัน ลีน่า นี่มันตัวอะไรกันแน่เนี่ย?

- น้อยไปนิด

- ถูกต้อง! เราจะเล่นกับกรวย ก้อนกรวด ใบไม้ และเปลือกหอยเหล่านี้ในวันนี้ เราจะเรียนรู้วิธีจัดเรียงตามขนาด: ขั้นแรกเราจะวางวัตถุที่ใหญ่ที่สุด จากนั้นจึงเล็กลงและเล็กลง (แสดงการกระทำบนโต๊ะด้วยลูกโอ๊ก) จำเป็นต้องวางเฉพาะวัตถุที่เหมือนกันในแถว ใครก็ตามที่หยิบกรวยจะวางเฉพาะกรวยไว้เป็นแถว และใครจะเป็นคนเอาใบไม้มาเรียงกันเป็นแถว?

- ใบไม้.

- ถูกต้องเด็กๆ ตอนนี้ฉันจะให้คำสั่งและคุณจะเริ่มเลือกและวางรายการของคุณเป็นแถว

- เริ่ม! - คำสั่งของนักการศึกษา

สิ่งของต่างๆ จะถูกวางไว้บนถาดเพื่อให้มองเห็นและหยิบได้ง่าย เด็ก ๆ เลือกวัตถุจัดวางขนาด (5-6 วัตถุแต่ละประเภท) ใครก็ตามที่วางไอเท็มทั้งหมดอย่างรวดเร็วและถูกต้องเป็นผู้ชนะ ครูให้โอกาสเด็กคนอื่นๆ เล่นเกมให้จบ เขาไม่ลืมที่จะตั้งชื่อและยกย่องผู้ชนะ

เพื่อรักษาความสนใจในเกม มีการเสนองานอื่น: วางวัตถุในแถวในลำดับจากมากไปน้อย

“เอาล่ะ ทุกคน ใส่ทุกอย่างลงในถาด เอาของอื่น เปลี่ยนแล้วเลือกอันที่เล็กที่สุด และจากนั้นอีกหลายๆ ชิ้นในตอนท้ายของชิ้นที่ใหญ่ที่สุด พยายามไม่ผิด เริ่ม! - ครูให้สัญญาณ

เกมซ้ำ จากนั้นสิ่งของทั้งหมดจะถูกใส่ลงในกล่องและเกมจะจบลง