презентація. Практикум для батьків на тему: "Духовно-моральне виховання дитини у ній". Сім'я – основа морального виховання презентація до уроку на тему Презентація моральних основ сім'ї у вихованні учня

Актуальність проблеми духовно- морального вихованняПо-перше, суспільство потребує підготовки широко освічених, високоморальних людей, які мають не тільки знання, а й прекрасні риси особистості. По-перше, суспільство потребує підготовки широко освічених, високоморальних людей, які мають не тільки знання, а й прекрасні риси особистості. По-друге, в сучасному світідитина розвивається, оточена безліччю різноманітних джерел позитивної та негативної інформації. По-друге, в сучасному світі дитина розвивається, оточена безліччю різноманітних джерел позитивної та негативної інформації. По-третє, саме собою освіта не гарантує високого рівня моральної вихованості. По-третє, саме собою освіта не гарантує високого рівня моральної вихованості. По-четверте, моральні знання інформують дитину про норми поведінки в сучасному суспільстві. По-четверте, моральні знання інформують дитину про норми поведінки у суспільстві.

Ідея Виховання – це поступове збагачення дитини знаннями, вміннями, досвідом, це розвиток розуму та формування ставлення до добра і зла, підготовка до боротьби проти всього, що йде врозріз із прийнятими у суспільстві моральними підвалинами. В.А.Сухомлинський. Суть Моральні ідеї стають надбанням кожної дитини, перетворюються на норми та правила поведінки. Формування таких якостей особистості, як ідейність, гуманізм, толерантність, громадянськість, відповідальність, працьовитість, шляхетність і вміння керувати собою.

Залучення дітей до соціального досвіду та культури; - виховання правильної взаємодії з природою та соціальним середовищем; - Формування знань про природу, людину та суспільство; - соціальний розвиток школяра; - Формування мислення, уяви, мови дитини, її ерудиції та загальної культури; - на виховання вищих духовно-моральних почуттів.

Мотиваційно-спонукальний рівень містить мотиви вчинків, моральні потреби та переконання. Моральне виховання тільки тоді носить правильний характер, коли в основі його лежить спонукання дітей до розвитку, коли сама дитина проявляє активність у своєму моральному розвитку, тобто, коли вона сама хоче бути гарною.

Чуттєво-емоційний рівень складається з моральних почуттів та емоцій. Почуття – дійові помічники виховання. Заборона, нотації далеко не такі зрозумілі, як сердечність, щирість і ласка. Холодна суворість у вихованні викликає у дитини відчуження, яке може перерости у вдавання, лицемірство

Раціональний, або розумовий, рівень містить моральні знання – поняття про сенс життя і щастя, добро і зло, честь, гідність, обов'язок. Моральні потреби – найблагородніші та найлюдяніші – не даються від природи, їх необхідно виховувати, без них неможлива висока духовність, доброта.

Елементи моральних потреб Чуйність; Чуйність; Моральна установка "Не шкодити нікому, а приносити максимум користі"; Моральна установка "Не шкодити нікому, а приносити максимум користі"; Здатність до діяльної доброти та непримиренність до всіх проявів зла; Здатність до діяльної доброти та непримиренність до всіх проявів зла;

Совість - це здатність людини до самоконтролю, самооцінки на основі суспільних моральних оцінок. Совість споконвічно означає знання загальних відомостейпро людську поведінку, її норми, принципи, сутність людини і т. п. Етапи формування совісті виховання у дитини почуття сорому; розвиток понять «моральний обов'язок» та «відповідальність».

Як виховати моральні потреби? Батьки повинні усвідомлювати важливість цього завдання. Батьки повинні усвідомлювати важливість цього завдання. Батьки, які хотіли б виховати свою дитину не стихійно, а свідомо, повинні розпочати аналіз виховання своєї дитини з аналізу самих себе, з аналізу особливостей особистості. Батьки, які хотіли б виховати свою дитину не стихійно, а свідомо, повинні розпочати аналіз виховання своєї дитини з аналізу самих себе, з аналізу особливостей особистості. Знати, як, якими методами формувати у дітях моральні потреби. Знати, як, якими методами формувати у дітях моральні потреби.

Чинники виховного потенціалу сім'ї матеріальна та житлово-побутова забезпеченість; матеріальна та житлово-побутова забезпеченість; культурно-освітній рівень батьків; культурно-освітній рівень батьків; морально-психологічний клімат; морально-психологічний клімат; авторитет батька та матері у дітей; авторитет батька та матері у дітей; довіра дітей до батьків; довіра дітей до батьків; єдність вимог у ній. єдність вимог у ній.

Причини педагогічних помилок батьків - неповна сім'я; неповна сім'я; конфліктна атмосфера у ній; конфліктна атмосфера у ній; наявність сформованої хибної точки зору на виховання дитини. Наприклад: «Мій святий обов'язок – одягти, взути, нагодувати, а решта – справа школи»; наявність сформованої хибної точки зору на виховання дитини. Наприклад: «Мій святий обов'язок – одягти, взути, нагодувати, а решта – справа школи»; за повного зовнішнього благополуччя сім'ї – авторитарні методи виховання; за повного зовнішнього благополуччя сім'ї – авторитарні методи виховання; зайва хибна батьківське коханнязайве порочне батьківське кохання

Методи морального виховання Атмосфера кохання. Позбавлена цього почуття людина не здатна поважати своїх близьких, співгромадян, Батьківщину, робити людям добро. При цьому П. Лесгафт стверджував, що сліпе нерозумне материнське кохання «забиваючи дитину гірше, ніж різки», робить людину аморальним споживачем.

Роз'яснення. Вплив словом. По-перше, не треба говорити дитині чи підлітку те, що вона дуже добре знає без нас. Це безглуздо. По-друге, треба замислюватися над тоном, манерою нашої розмови, щоб уникнути «звітів» та «нудних проповідей». Ні те, ні інше не западає у душу дитини. По-третє, треба продумувати, як пов'язати нашу розмову з життям, якого практичного результату ми хочемо досягти.

Мистецтво осуду полягає в мудрому поєднанні суворості і доброти. Дуже важливо, щоб дитина в засудженні дорослого відчувала не тільки строгість, а й турботу про себе. Дуже важливим методом у вихованні В. А. Сухомлинський вважає заборону. Воно попереджає багато недоліків у поведінці, вчить дітей розумно ставитися до своїх бажань. Бажань у дітей та підлітків дуже багато, але їх все неможливо і не треба задовольняти. Потрібно виховувати почуття. Це означає і словом і справою викликати переживання, пробуджувати почуття, навмисне створюючи відповідну ситуацію чи використовуючи природну обстановку.

Основні правила морального виховання Не робіть того, чого не бажаєте собі Не робіть того, чого не бажаєте собі Творіть для інших добро, якщо у вас є можливість. Творіть для інших добро, якщо у вас є можливість. Будьте патріотами своєї нації та своєї країни, захищайте Батьківщину. Будьте патріотами своєї нації та своєї країни, захищайте Батьківщину.

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

25.11.2016 навчальний рік 3 клас. Практикум для батьків Тема: Духовно-моральне виховання дитини на сім'ї.

2 слайд

Опис слайду:

Моральність - це внутрішня мораль, мораль не показна, задля інших - собі. Мораль - історично сформовані норми та правила поведінки людини, що визначають її ставлення до суспільства, праці, людей. Моральні поняття та судження переходять у переконання та виявляються у діях, вчинках. Моральні вчинки та дії – визначальний критерій морального розвиткуособи.

3 слайд

Опис слайду:

Духовність – це вміння та готовність чинити так, щоб кількість добра в навколишньому світі збільшувалася. – це тонке вміння співчувати та приходити на допомогу. - Це освіченість, моральна чистота і цілісність світогляду. – це відсутність корисливості у думках, словах та вчинках людини

4 слайд

Опис слайду:

«Сім'я це те саме середовище, в якому людина вчиться і сама творить добро» «Дитина-дзеркало сім'ї; як у краплі води відбивається сонце, і у дітях відбивається моральна чистота матері та батька» В.А. Сухомлинський

5 слайд

Опис слайду:

Сім'я - це система духовних цінностей, моральних норм, зразків поведінки, традицій.

6 слайд

Опис слайду:

7 слайд

Опис слайду:

Сім'я є основним інститутом виховання. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, вона зберігає протягом усього наступного життя. Важливість сім'ї як інституту виховання зумовлена тим, що в ній дитина перебуває протягом значної частини свого життя, і за тривалістю свого впливу на особистість жоден із інститутів виховання не може зрівнятися із сім'єю. Сім'я може бути як позитивного, і негативного чинника виховання.

8 слайд

Опис слайду:

Сім'я є фундаментом, на якому будується висотний храм духовного світу дитини. Тут формуються почуття відповідальності, терпимості, милосердя, обов'язку та інші моральні принципи. Моральні цінності, отримані в сім'ї були і залишаються головною мірою переваг особистості. Дитина не народжується на світ моральною чи аморальною, вона стає такою, в якому середовищі живе і яке виховання отримує.

9 слайд

Опис слайду:

Притча. Розумне виховання. Якось до Хінг Ши прийшла молода селянка і запитала: - Вчителю, як слід мені виховувати сина: у ласці чи строгості? Що важливіше? - Подивися, жінко, на виноградну лозу, - сказав Хінг Ші. - Якщо ти не будеш її обрізати, не станеш, з жалю, відривати зайві пагони та листя, лоза здичає, а ти, втративши контроль над її зростанням, не дочекаєшся добрих і солодких ягід. Але якщо ти вкриєш лозу від ласки сонячних променів і не дбайливо поливатимете її коріння щодня, вона зовсім зачахне. І лише при розумному поєднанні і того, і іншого тобі вдасться скуштувати бажаних плодів.

10 слайд

Опис слайду:

Це умова його важливих позицій, послідовності його поведінки, поваги гідності особистості, духовності. Саме моральне виховання здійснюється шляхом формування у дитини моральних потреб і переконань, моральних почуттів та емоцій, моральних знань про добро і зло, формування почуття совісті. Моральність дитини

11 слайд

Опис слайду:

Основні шляхи формування моральності дитини на сім'ї. - Атмосфера кохання. Позбавлена цього почуття людина не здатна поважати своїх близьких, співгромадян, Батьківщину, робити людям добро. - Роз'яснення, дія словом. Не треба говорити дитині те, що вона добре знає і без нас. Необхідно замислюватися над тоном, манерою розмови, щоб уникнути «звітів» та «нудних проповідей», ні те, ні інше не зачіпає душу дитини. Необхідно обов'язково продумувати, як пов'язати слова з життям, якого практичного результату хочемо досягти. -Основні напрями морально-духовного виховання дітей: формування поняття «любов»: любов до сім'ї, рідних, любов до Батьківщини, повага до свого та інших народів, довіра до людей.

12 слайд

Опис слайду:

Принципи сімейного виховання: залучення дітей до життєдіяльності сім'ї як її рівноправних учасників; відкритість та довірливість відносин з дітьми; оптимістичність взаємовідносин у сім'ї; послідовність у своїх вимогах; надання посильної допомоги своїй дитині, готовність відповідати на її запитання.

13 слайд

Опис слайду:

Треба звертати особливу увагу на формування міцних зв'язків між батьками і дітьми, на створення в сім'ї атмосфери взаєморозуміння, співробітництва, емоційної причетності один до одного. Завдання батьків – виховати у своїх дітях глибоке, надійне розуміння совісті, щоб воно стало почуттям, часткою духовного світу. Принципи сімейного виховання:

14 слайд

Опис слайду:

СОВЕСТЬ – ГОЛОС ДУШІ У кожному з нас живуть дві людини: одна сліпа, тілесна, а друга зряча, духовна. Один – сліпий чоловік – їсть, п'є, працює, відпочиває, розмножується і робить все це, як заведений годинник. Інший – зрячий, духовна людина– сам нічого не робить, а тільки схвалює чи не схвалює те, що робить сліпий, тварина. Зрячу, духовну частину людини називають совістю. Ця духовна частина людини, совість, діє так само, як стрілка компаса Л. Н. Толстой Стрілка компаса рухається з місця тільки тоді, коли той, хто несе її, сходить із того шляху, який вона показує. Те саме і з совістю: вона мовчить, поки людина робить те, що має. Але варто людині зійти зі справжнього шляху, і совість показує йому, де і скільки він збився.

Сім'я – основа морального виховання

1.1. Моральні категорії та чесноти.

Що таке моральність ? Із чого вона росте? Як вона проявляється? Наскільки вона є обов'язковою для виконання? І що буває, коли люди нехтують моральністю?

Поняття моральності від нас настільки далеко, що переважна більшість людей, розмірковуючи про неї, цілком серйозно припускають думку, що найчастіше моральність не потрібна взагалі, а суспільство створює свої правила поведінки, середня уявлення всіх людей, що входять до нього.

Моральність – одне із найважливіших чинників у суспільному розвиткові. За Кантом, моральність є «деяка відчувається залежність приватної волі від загальної». Це означає, що моральність, властива індивідууму, дозволяє йому співвідносити свої інтереси та бажання з інтересами та бажаннями суспільства, в якому індивід існує.

Список моральних категорій великий, до нього входять поняття, які характеризують а) моральні норми, б) моральні цінності, в) моральні якості, г) моральні принципи, д) моральні ідеали.

Гуманізм, безкорисливість, патріотизм, чуйність, чуйність, працьовитість, совість, доброта, чесність, доброзичливість, мужність, самовідданість, взаємодопомога, честь, борг, відповідальність, гідність, справедливість, свідомість, принциповість, сумлінність, цілеспрямованість, цілеспрямованість , скромність, самоповагу, ввічливість, ощадливість, галантність, великодушність, байдужість, безвідповідальність, черствість, безпринципність, пристосуванство, злість, зрада, користолюбство, набування, егоїзм, самовпевненість, зарозумілість, заздрість, боягузтво, неохайність, неохайність, , Дрібність, поблажливість, невдоволення, відданість, сором'язливість, гордість, непримиренність, зло, добро, порядність, вірність, сором, безвір'я і т.д.

У етичному сенсі ідеал передбачає певний універсальний, тобто. не змінюється залежно від обставин, осіб, індивідуальних уподобань стандарт. Моральний світ людини – це світ цінностей, що виражаються моральними категоріями.

Моральність починається з уміння контролювати свої душевні пориви. Не всі душевні пориви людині слід утихомирювати. Якщо він у пориві почуттів кидається рятувати дитину з вогню, жертвує собою, ділиться з незаможною останньою крихтою, то подібні бажання, навіть якщо вони суперечать її розумовій вигоді та самозбереженню, суспільством завжди віталися. Чому розум у подібних ситуаціях мовчить і допускає пориви почуттів, які загрожують життю людини? Мабуть тому, що ці пориви давно вже виправдані індивідом, глибоко вкоренилися в ньому, стали частиною його світогляду. Він йде на це з повним усвідомленням наслідків та ризику. Навпаки, сліпі пристрасті, що піднімаються з глибин підсвідомості, пориви, за які людині, можливо, доведеться червоніти, не підтримуються розумом, суперечать його світогляду. Мало хто захоче уславитися рабом своїх низинних пристрастей. Але коли про нас відгукуються як про людину слова, пана своїх пристрастей, ми отримуємо додатковий заряд емоцій та зміцнюємося у правильності своїх переконань.

Розумна поведінка лише тоді є моральною, коли вона керується щирими почуттями. І навпаки. Чуттєва поведінка лише тоді перетворюється на моральну, коли ним керує розум.

Почуття та розум не можуть жити порізно. Коли вони діють поодинці, дуже велика небезпека скотитися у прірву аморальності. Між ними має бути міцна спілка.

Секрет моральності у тому, що вона формується лише зсередини - через самоконтроль, і лише добровільно. Примусом не можна досягти піднесених почуттів та правильних вчинків.

Виховання - Це цілеспрямоване формування особистості на основі формування:

1) певних відносин до предметів, явищ навколишнього світу;

2) світогляди;

Духовний світ сім'ї – основа духовно-морального виховання дітей.

З огляду на соціально-суспільних змін, які у нашій країні, оформилася мета, визначена як пріоритетна у духовно-моральному вихованні молоді. Головною метою виховної діяльності учнів є формування особистості, а особистість та культура нерозривні. Культурна людина-це людина, не тільки і не стільки успішно навчається і освічена, скільки людина, здатна зберегти і розвинути в собі моральні цінності сім'ї, суспільства і людяності, демонструючи їх у повсякденному життісвоєю поведінкою, спілкуванням. Хаотичні явища, що відбуваються сьогодні в суспільстві, державі, школі, розуміння особистої свободи як вседозволеності призводять до того, що моральні пріоритети втрачають свою значущість та привабливість. Світ дорослих сьогодні диктує свої правила, іноді жорсткі та злі, і в ньому буває непросто бути і залишитися людиною. Моральні цінності дитини формуються не так у школі та суспільстві, як у сім'ї.

Що таке сім'я? Яку роль вона грає у житті кожної людини? Яке значення для розвитку у дітей духовного початку? Ці питання давно і незмінно хвилюють всіх людей Землі. На кожне з таких питань люди, які мають сім'ю, відповідають залежно від того, якими ідеалами та потребами вони керуються, в яких соціальних умовах живе їхня сім'я.

Сім'я – вічна форма організації інтимного та потаємного людського життя, взаємодії, спілкування людей, розвитку їхньої особистості і що саме добра сім'янайбільше сприяє вихованню у дитини моральних якостей, високого прагнення ідеалам. Про сім'ю рано чи пізно доводиться міркувати всім.

Молоде подружжя, що палає пристрастю, переконане, що ця пристрасть і є любов, саме вона і є стрижнем і головною опорою сім'ї. Але рано чи пізно бурхлива пристрасть вщухає, і якщо у подружжя не зав'язуються глибокі духовні зв'язки, настає розчарування сімейного життя. Дуже важливо обом бути стриманими, ввічливими, поступливими, вміти заплющувати очі на дрібні слабкості один одного, прощати їх заради головного – миру та спокою у сім'ї. Тоді всім добре і всі задоволені. А в щасливої родинита діти щасливі.

Головне у питанні про сім'ю – це безперервна фізична і душевна праця подружжя заради блага сім'ї. У цій праці і виражається їхня справжня любов один до одного. Адже тільки для спілкування з дітьми скільки потрібно душевних сил, витримки та терпіння. Сім'я в чомусь і радість, але насамперед хрест, який добровільно, з більшою чи меншою гідністю, несе кожна людина, яка має сім'ю. Хороша сім'я-порятунок від бездуховності, аморальності, неробства.

Задоволення пристрасті, досягнення матеріального благополуччя, жертвування собою в ім'я дітей та близьких – це форма життя сім'ї, яка легко може зруйнуватися. Якщо ні пристрасть, ні жертовне виконання обов'язку перед дітьми, ні закон неспроможні забезпечити стабільне існування сім'ї, те, що робить її стійким об'єднанням людей. Головне, що поєднує подружжя, робить їх близькими – це духовна спорідненість, духовні зв'язки, що виникають між ними.

Кохання – це найвище почуття, яке є складним переплетенням людських думок, психічних станівемоцій. Любов – одночасно пристрасть, повага, турбота, співчуття, милосердя, самопожертва. Тому вона і є найвищим виразом духовності.

Любити – значить радіти можливості зробити благо коханому і отримати від цього незрівнянне моральне задоволення ні з чим. Таке кохання найчастіше народжується завдяки сім'ї.

Дбайливість один про одного, щира ласка, розкутість в інтимних відносинах – все це утворює основу сімейного щастя, морально-естетичну гармонію сімейних стосунків

Звідси, особистий приклад батьків – одне з найсильніших засобів виховного на дитини. Щоб бути прикладом для своїх дітей, а батьки хочуть цього, треба самим жити духовно багато і красиво.

Поведінка маленької дитинибудується головним чином на наслідування старшим. Якщо батьки люблять читати, захоплюються музикою, театром, їхні інтереси захоплюють дітей. Якщо батьки хочуть виховати у дітей високі моральні та вольові якості, вони повинні самі володіти ними.

«Не думайте, - писав А. С. Макаренко, - що ви виховуєте дитину лише тоді, коли з нею розмовляєте, чи повчаєте її, чи наказуєте їй. Ви виховуєте його у кожний момент вашого життя, навіть тоді, коли вас немає вдома. Як ви одягаєтеся, як ви розмовляєте з іншими людьми та про інших людей, як ви радієте і засмучуєтеся, як ви звертаєтеся з друзями та ворогами, як ви смієтеся, читаєте газету – все це має для дитини велике значення» .

Необхідно звернути увагу, що не може бути повноцінного духовно-морального виховання в сім'ї без глибокої, самовідданої любові до дітей. У любові до дітей дуже важливо дотримуватися почуття міри.

Розумна любов до дітей проявляється у ніжності, що не доходить до заласкування, у турботі, що не веде до поточок, у вимогливості, яка завжди поєднується з повагою до особистості дитини. Атмосферу любові та дружби в сім'ї створюють спільні духовні інтереси, спільну працю та розваги, задушевні бесіди.

Підписи до слайдів:

Сім'я – основа морального виховання

Що таке моральність?

Моральний світ людини – це світ цінностей, що виражаються моральними категоріями.

Духовний світ сім'ї – основа духовно-морального виховання дітей.

Дякую за увагу!

1 слайд

Духовно-моральне виховання в сім'ї та школі Загальношкільне батьківські збориМБОУ ЗОШ № 106 9 лютого 2012р.

2 слайд

«Наші діти- це наша старість, погане виховання-це наше майбутнє горе, це наші сльози, це наша вина перед іншими людьми, перед країною» А.С. Макаренко «Дитина-дзеркало сім'ї; як у краплі води відбивається сонце, і у дітях відбивається моральна чистота матері та батька» В.А. Сухомлинський *

3 слайд

Виховання духовної особистості – це соціальна потреба жити та діяти «для інших». З категорією духовності співвідноситься потреба пізнання світу, себе, сенсу та призначення свого життя. *

4 слайд

Виховання моральної особистості - це формування обов'язку, відповідальності, гуманності, патріотизму, справедливості, честі, шляхетності у відношенні людини до суспільства, Батьківщини, що оточує людей і себе. *

5 слайд

Ціль духовно-моральногорозвитку та виховання Найважливішою метою сучасної вітчизняної освіти та одним із пріоритетних завдань суспільства та держави є виховання, соціально-педагогічна підтримка становлення та розвитку високоморального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного громадянина Росії. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії *

6 слайд

7 слайд

Основні національні цінності: Патріотизм; Соціальна солідарність; Цивільність; Сім'я; Праця та творчість; наука; Релігія; Мистецтво та література; природа; Людство. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії *

8 слайд

У чому причини духовно-морального занепаду у суспільстві? Порушено підвалини сім'ї: ієрархія сімейних взаємин; традиційний уклад сімейного життя; традиційні відносини слухняності, шанування, поваги батьків; родові та сімейні зв'язки між поколіннями. *

9 слайд

Дані незалежного дослідження «Сім'я та суспільство» (НДІ Сім'ї та виховання 2010р) Проблеми, типові для сім'ї у вихованні дітей % Обмеженість спільного проведення батьків та дітей 80,2% Значні відмінності у поглядах на життя членів сім'ї 55,4% Недостатнє знання членами сім'ї один одного 53% Відсутність можливостей контролювати поведінку дітей 53,3% Відсутність порозуміння з дітьми 45,7% *

10 слайд

Сучасний спосіб життя (робота, успіхи в професійній галузі, прагнення матеріального благополуччя) призводить до нестачі фізичних і душевних сил у батьків у процесі виховання дитини, що провокує руйнування традиційних сімейних зв'язків. *

11 слайд

Результати анкетування учнів 5б клас № питання Так ні 1 Чи цікавляться батьки твоїми шкільними справами? 26 0 2 Чи допомагають батьки тобі в навчанні? 25 1 3 Чи проводите ви вихідні разом із сім'єю? 22 4 4 Чи беруть твої батьки участь у справах класу, школи? 22 4 5 Як вважаєш, чи зможе твоя сім'я підтримати, захистити тебе у скрутну хвилину? 25 1 *

12 слайд

Результати анкетування учнів 6а класу(21) № питання Так ні Чи цікавляться батьки твоїми шкільними справами? 19 2 2 Чи допомагають батьки тобі в навчанні? 10 11 3 Чи проводите ви вихідні разом із сім'єю? 17 4 4 Чи беруть твої батьки участь у справах класу, школи? 10 11 5 Як вважаєш, чи зможе твоя сім'я підтримати, захистити тебе у скрутну хвилину? 20 1 *

13 слайд

Результати анкетування учнів 6в класу(21) № питання Так ні Чи цікавляться батьки твоїми шкільними справами? 21 - 2 Чи допомагають батьки тобі в навчанні? 17 4 3 Чи проводите ви вихідні разом із сім'єю? 19 2 4 Чи беруть твої батьки участь у справах класу, школи? 12 9 5 Як вважаєш, чи зможе твоя сім'я підтримати, захистити тебе у скрутну хвилину? 21 - *

14 слайд

Результати анкетування учнів 7-х класів(51) № питання Так ні Чи цікавляться батьки твоїми шкільними справами? 49 2 2 Чи допомагають батьки тобі в навчанні? 38 13 3 Чи проводите ви вихідні разом із сім'єю? 31 20 4 Чи твої батьки беруть участь у справах класу, школи? 28 23 5 Як вважаєш, чи зможе твоя сім'я підтримати, захистити тебе у скрутну хвилину? 50 1 *

15 слайд

Результати анкетування учнів 8-х класів(60) № питання Так ні Чи цікавляться батьки твоїми шкільними справами? 59 1 2 Чи допомагають батьки тобі в навчанні? 47 13 3 Чи проводите ви вихідні разом із сім'єю? 45 15 4 Чи беруть твої батьки участь у справах класу, школи? 43 17 5 Як вважаєш, чи зможе твоя сім'я підтримати, захистити тебе у скрутну хвилину? 41 19 *

16 слайд

Я люблю своїх батьків: Вони завжди допоможуть, завжди поряд; За все добре; За все, що вони роблять для мене; Вони завжди підтримують мене, не кинуть у скрутну хвилину; За те, що вони найкращі; За турботу та розуміння, за кохання яку вони дають; Тому що вони подарували мені життя; Вони мене розуміють; Не знаю; Дивне питання! Усі їх люблять! *

17 слайд

Соціальні інститути, що формують духовно-моральну особистість

Cлайд 1

Духовно-моральне виховання в сім'ї та школі Загальношкільні батьківські збори МБОУ ЗОШ № 106 9 лютого 2012р *

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Мета духовно-морального розвитку та виховання Найважливішою метою сучасної вітчизняної освіти та одним із пріоритетних завдань суспільства і держави є виховання, соціально-педагогічна підтримка становлення та розвитку високоморального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного громадянина Росії. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії *

Cлайд 6

Зміст духовно-морального розвитку та виховання Основним змістом духовно-морального розвитку та виховання є базові національні цінності, що зберігаються в соціально-історичних, культурних, сімейних традиціяхнароду, що передаються від покоління до покоління. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії *

Cлайд 7