Проект ідеальний дитячий садок розроблений. Ідеальний дитячий садок: як я його собі уявляю. Мій ідеальний дитячий садок

Як директор приватного дитячого садка в Москві, вона одного разу попросила мене написати щось на кшталт рекомендацій вихователям. Почавши писати, я паралельно написала рекомендації для батьків про те, як компенсувати розлуку... Ну й надалі ви знаєте.

У цій статті я все-таки хочу написати про те, яким мені бачиться доброзичливий з погляду психоемоційного розвитку дитини дитячий садок.

(с) libellulla

Обстановка

Звичайно, найкраще, коли садок знаходиться у приватному будинку. Будинок, двір, невеликі кімнати - така обстановка буде максимально наближена до домашньої.

Якщо сад організований на базі стандартного дитячого садка, то треба постаратися якнайменше водити дітей коридорами, менше користуватися іншими приміщеннями, крім групи, а групу облаштувати мінімально схожою на "установу".

Спальню добре розділити ширмами або над кожним ліжечком побудувати курінь. Щоб у кожного малюка був його окремий будиночок, де він міг не тільки спати, а й ховатися у разі, коли йому хочеться побути на самоті. Постільна білизна краще попросити батьків приносити з дому, причому буде краще, якщо на ньому попередньо кілька ночей спить дитина або батьки. Знайомі домашні запахи заспокоюватимуть малюка, допоможуть йому почуватися в безпеці.

У групі у дитини має бути якнайбільше речей, які нагадують їй про будинок і батьків: фотографії у шафці, свій посуд для їжі, добре, коли діти приносять у садок свої іграшки та книги.

З їжею зазвичай у приватних садах проблем немає, дітей намагаються годувати їжею, схожою на домашню та враховувати їх переваги та алергії. Добре, якщо у дитини, як і вдома, буде можливість перекушування у будь-який час, а не строго по годинах. Про особистий посуд я вже писала, краще, якщо батьки принесуть його з дому. І сидіти краще всім за одним великим столом, як удома, а не за кількома маленькими столиками.

Усі заняття краще проводити у приміщенні групи. Бажано, щоби займалися з дітьми люди, до яких діти прив'язані, їх вихователі. Якщо заняття проводить фахівець з боку, потрібно пам'ятати, що кожного разу, перш ніж починати працювати з дітьми, йому треба під них підлаштуватися, «заволодіти» (очі, посмішка, кивок) і тільки після того, як буде отримано їхню згоду на те щоб ними керували - приступати до занять.

Якщо дитина не готова з вами займатися, не прив'язана до вас, немає в неї настрою — ні в якому разі не змушувати, і не сприймати її небажання як виклик вашим педагогічним талантам. Дайте малюку спокій, і наступного разу вам буде легше домогтися його розташування. Тому що чим більше ви наполягатимете, тим більше він чинитиме опір.

Персонал

Всі дорослі, покликані дбати про дитину, просто повинні бути в позиції турботливої ​​альфи.
У кожної дитини має бути одна-єдина провідна прихильність — її «головний дорослий» — і через цю прихильність дитина надалі знайомитиметься з рештою дорослих. Цей дорослий для дитини буде безпечною базою, людиною, до якої можна звернутися з будь-якого питання, з будь-якою проблемою, дорослий, яку дитина вважатиме «своєю» (Гей, Семенівно, а твоє коліно розбило!). Якщо в групі одночасно працюють два вихователі, то групу краще поділити на два клани (прайда, команди), щоб у кожної дитини була своя «тітка».

Дуже важливо пам'ятати, що всі уподобання дитини повинні бути на одному полюсі. Це означає, що в колективі не повинно бути жодних протиставлень один одному або батькам, жодної конкуренції між вихователями. Ви всі — з одного села, де всі діти — ваші, незважаючи на їхнє походження та приналежність до того чи іншого клану.

У групі треба створювати вільну від негативних енергій обстановку, коли вихователі стоять горою за своїх дітей, а діти — друг-за-друга. Тільки треба пам'ятати, що позитивна енергія не можлива без негативної, і втіленням негативної енергії швидше за все буде одна із сусідніх груп. Якщо на прогулянці ваша група зіткнеться з «чужою», то конфлікт буде неминучим. Не треба лаяти дітей за те, що вони не хочуть мирно грати з «чужинцями», не треба намагатися «дружити» дітей із «ворожих» груп. Просто намагайтеся уникати перетину територій.

Рутини

А тепер уявіть, що в групу на заміну ви кличете виховательку зі стану ворога, і пропонуєте дітям на час до неї прив'язатися. Прекрасний спосіб допомогти інстинкту прихильності збожеволіти!

Ще одна «чудова» практика – зміна вихователів під час тихої години, коли діти сплять. Це, безумовно, зручно для вихователів, але дуже травматично для інстинкту прихильності. Я вже писала, що дитині комфортно, коли її «передають» від однієї прихильності до іншої, причому за її згодою, а не просто ставлять перед фактом: ось Нова людина, попрацюй до нього прив'язатися.

Мама приводить дитину в садок, Кілька хвилин дружелюбно розмовляє з вихователькою, дитина, дивлячись на маму, відчуває, що небезпеки немає. Після розмови з мамою (татом) вихователька сідає, намагаючись налаштуватися на дитину (очі, посмішка, кивок), коли інстинкт прихильності задіяний і дитина дає згоду на те, що тепер його робоча прихильність — вихователька, можна починати свою роботу: запросити залежати роздягнутися, відвести в групу, допомогти помити ручки, посадити за стіл, погодувати (якщо потрібно, на колінах, з ложечки).

Коли дитина прокидається після денного сну і бачить у групі нову людину, нехай і знайому, але з якою її інтинкт уподобання не включений, мозок лякається, рівень кортизолу в крові підвищується і інстинкт уподобання розхитується. Така передача дитини без попередження та згоди дитини важко позначається на психо-емоційному стані дитини, на її здоров'я.

Змініть розклад роботи вихователів так, щоб вони могли змінюватися при дітях і один вихователь як би передавав прихильність дитини іншому вихователю, а той міг включити інстинкт прихильності (очі, посмішка, ківок, запрошення залежати). Краще, звичайно, не змінювати вихователя протягом дня. Взагалі, чим рідше змінюватиметься склад дорослих навколо дитини, тим краще.

Декілька слів про розставання наприкінці робочого дня. Батьки приходять забирати дитину із садка. Перш ніж відпустити дитину, обійміться, скажіть їй спасибі за сьогоднішній день, що ви так раді, що вона з вами, обов'язково зробіть акцент на наступній зустрічі (побачимося завтра/післязавтра\через тиждень). Якщо це можливо, вийдіть до батьків, поговоріть з ними, допоможіть дитині одягнутися, передайте дитині батькам. Простежте, підкажіть, щоб батько не забув налаштуватися на дитину (очі, посмішка, кивок, запрошення залежати). Це сильно полегшить батькам вечір зі своїм чадом.

Ритуали вітання та розставання настільки важливі для збереження та зміцнення прихильності, що я виписала б їх окремим пунктом у службові обов'язки.

Будь ласка, зробіть так, щоб ваші очі загорялися побачивши кожну дитину. Не важливо, що це за дитина, робіть так із кожним. Вважайте, що дитина, яка щойно увійшла до кімнати, — саме та, на яку ви чекали все своє життя. І ніколи не дозволяйте їм піти до того, як ви обіймете їх.

Робота з батьками

Бажано, щоб батьки розуміли, що таке прихильність, про що йдеться і що, ігноруючи дитячий інстинкт уподобання, вони ризикують здоров'ям та розвитком своєї дитини.

Про ранковий обряд приводу в групу я писала вище. Просіть батьків приводити дітей раніше, щоб у вас була пара хвилин на очах у дітей перекинутися словом з батьками і тільки потім зайнятися дитиною. Не дозволяйте батькам тікати з групи, не привітавшись з вихователем. Якщо батьки хронічно спізнюються, залишають дитину в роздягальні і мчать на роботу, домовтеся, щоб на підступах до садка батьки дзвонили, і хтось із дорослих міг зустріти дитину, щоб хоча б передати її з рук до рук.

Попросіть батьків принести з дому фотографії сім'ї, наговорені на диктофон мамою казки (для прослуховування можна скористатися навушниками), якісь предмети, які нагадуватимуть малюкові про будинок. Часто добре працюють чарівні предмети (У цій коробочці - чарівний невидимий пил. Як тільки ти скучиш по мамі, відкрий коробочку і обсип себе пилом, це буде означати, що мама тебе поцілувала).

Намагайтеся протягом дня частіше добрим словомзгадувати батьків дитини.Залучайте батьків до садиківського життя: наприклад, чиясь мама може раз на тиждень прийти на півгодини і почитати дітям книжки, а чийсь тато може допомогти змайструвати кораблики. Чим частіше й охоче батьки з'являтимуться в садку, тим комфортніше там буде їхня дитина. Проводьте неформальні свята, святкуйте дні народження разом із батьками, робіть пікніки та суботники. Такі спільні дії набагато важливіші за офіційні звітно-показові концерти, де батьки є лише споживачами.

Як ми представляємо ідеальний дитячий садок майбутнього

Гасло «Все найкраще дітям!» втілений у життя. Дитячий садок – світлий, просторий, зручний, сучасний будинок-палац для дітей, де кожна дитина зрозуміла, прийнята, любимо оточуючими дорослими. У будівлі встановлено систему «Розумний дім», яка сама обирає найкращий мікроклімат знаходження дітей. На даху - сонячні батареї та вітряки для екологічних джерел енергії. Під'їзд до дитячого садка обладнано: підземне паркування для батьків, тротуарні доріжки для пішоходів, сучасне освітлення. Дошкільний заклад має великий зручний автобус, на якому можна пересуватися з дітьми по місту та області. На даху дитячого садка знаходиться мініпланетарій із телескопом, лабораторією та величезним 3D екраном.

До кожної вікової групи прибудовано прогулянкову веранду з підсвічуванням, яка має систему трансформованих вікон, що закриваються на холодний період. Веранда обладнана як великий зимовий сад, де знаходяться: солярій, куточок зимового лісу, тераріум з плазунами та прісноводними, декоративні фонтани, фітобар, зручні плетені крісла, обладнані міні-центри для дослідницької та елементарної трудової діяльності. На території дитячого садка є дендропарк, міні – зоопарк з дитинчатами свійських тварин, створений цікавий ландшафт: квітники, альпійські гірки, штучні струмки та водоспади, пісочні дворики, оздоровчі стежки; для дитячих забав та розвитку є велика кількість ігрових майданчиків.

У ДОП створено сучасну здоров'язберігаюче середовище: фізкультурний та тренажерний зали, батутна кімната, басейн, дитячий боулінг, кабінет ЛФК, медичний та масажний кабінети. На території ДНЗ знаходяться: спортивний стадіон, велосипедна доріжка, обладнання для спортивних ігор дітей (футбол, баскетбол, настільний теніс, містечка та ін.), критий ковзанка; обладнано сучасний куточок ПДР з працюючими світлофорами, пішохідними переходами, мостами, тунелями та дитячим автопарком. У ДОП працює система дитячих кафе, де діти та батьки з дієтологом та педіатром мають можливість вибрати собі меню за станом здоров'я та смаковими уподобаннями.

Групові приміщення мають велику площу, при їх розробці враховані інтереси хлопчиків і дівчаток, оснащені сучасним обладнанням, що розвиває, і іграшками з екологічно чистих матеріалів, ігрові зони мають різнорівневі подіуми, сучасно оснащені всі центри розвитку. У ДОП є велика кількість додаткових залів та приміщень. У кабінеті психолога – все для релаксації дітей та персоналу (світло та музика, масажні крісла та затишне місце для спілкування). Кімната природи є 3D кінотеатром, у якому за задумом вихователя можна побачити слона, кита або опинитися, наприклад, у джунглях, на березі океану, почути звуки та запахи природи. У дитячому садку функціонують: сенсорна кімната, ігротека, кіностудія та кінозал, галерея дитячої творчості, театральна майстерня.

Дітям, які живуть у цьому дитячому садку, надано свободу вибору дитячої діяльності, партнера, атрибуту, в іграх, на заняттях, у моральних вчинках. Кількість дітей у ДОП – у нормі. При вході в дитячий садок висить великий дисплей, на якому відображені всі групи та додаткові приміщення, а також розклад занять, ігор та системи додаткової освітина день та тиждень вперед. Дитина разом із батьками вибирає вид діяльності, якому він віддає перевагу. Батьки та представники навколишнього соціуму є повноцінними учасниками виховно-освітнього процесу, завдяки чому створюється єдиний соціокультурний освітній простір. У сімейній вітальні об'єднуються батьки та діти, які разом творять, проводять оздоровчі дозвілля, дивляться та обговорюють кінофільми та підбивають підсумки прожитого дня, тижня, місяця. Дитячий садок працює як відкрита система, що самоорганізується.

З дітьми працює команда однодумців, щасливих людей, які формують доброзичливий психологічний кліматнавколо дитини. Дорослий – граючий, зацікавлений партнер. Він використовує сучасні освітні технології, у тому числі й технології ефективного спілкування. Професія педагога стає престижною. В основі діяльності лежить любов до професії та дітей. Педагог одержує гідну заробітну плату.

Дитячий садок майбутнього – конкурентна установа. У ньому створено умови для розвитку інноваційних процесів, ведеться моніторинг потреб населення в освітніх послугах, створено привабливий імідж. Діяльність дошкільного закладу орієнтована духовно – моральне вихованнявсіх учасників освітнього процесу, у ньому створено умови на формування цілісної особистості дитини, здатної зайняти індивідуальне місце у світі і самореалізуватися у майбутньому як зріла особистість.

Лариса Горбач
Ідеальний дитячий садок: як я його собі уявляю

Анотація

Стаття присвячена образу ідеальногодошкільного закладу. У статті висвітлено всі необхідні ресурси, на думку автора, для створення ідеального дитячого садка. Стаття розглядає всі умови для успішного відвідування дошкільнятами дитячого садка, а також комфортних умов перебування у ньому.

Ключові слова: дошкільний вік, ідеальний дитячий садок, дошкільний заклад, дошкільник.

Вища школа, ідеальний кіндергартен, навчальний заклад, освіта.

Дошкільний вік - це той вік, коли діти тільки відірвалися трохи від своїх мам і стали вчитися самостійності. У цьому віці більшість дітей починають ходити в дитячийсад і проводити там майже цілий день. Що, у свою чергу, робить дошкільні закладиосвіти, другий будинок для дітей.

Ідеальний дитячий садок, У моєму розумінні, це затишок і душевний спокій. Що може зробити затишним дошкільне приміщення – наявність всього потрібна для занять, відпочинку, ігор.

Комфортні умови праці та відпочинку дуже важливі як дітям, щоб вони почувалися в дитячому садкуяк вдома, так і педагогічному колективу, щоб у нього було все необхідне для проведення занять.

Зупинимося трохи детальніше про приміщення та наявність обладнання.

Приміщення дитячогосад має бути просторе, розділене на зони. Молодший та ясельний блок, з одного боку, середні та старші блоки з іншого. Харчовий блок повинен знаходитися віддалено, щоб у саду не стояв постійний запах їжі. Спортивний зал, музичний та зал для ритміки, повинні знаходитися в одній площині, теж стосується і кабінетів адміністрації, вони мають знаходитися біля самого входу, щоб батькам було найпростіше знайти і при цьому вони могли контролювати весь процес роботи в дошкільній установі.

Спортивний зал має бути обладнаний усім необхідним сучасним інвентарем, покриття підлоги має бути не слизьким та безпечним для дітей. Діти щодо занять має бути однакова форма.

Зал для музичних занять повинен містити невелику імпровізовану сцену, необхідну музичний інструменті, звичайно ж, бути просторим, теплим та затишним.

Зал для занять з ритміки має бути невеликих розмірів, але досить затишним. Він повинен бути обладнаний дзеркалами, щоб можна було добре бачити те, що робить дитина, стежити за собою і виправляти помилки, при необхідності. Найголовнішим у залі ритміки та спортивному залі, це безпека, тому матеріали для оздоблення залів повинні бути підібрані ретельно та були безпечними для дітей.

Харчовий блок є не менш важливою частиною саду, тому повинен відповідати всім нормам і стандартам, повинен бути оснащений всією необхідною сучасною технікою: холодильні камери, кухонні плити та шафи, зони для роботи.

Територія саду, а саме ігрові майданчики, також є важливим елементом дитячого садка. Адже діти проводять значну частину часу на вулиці, на своїх майданчиках, особливо у теплу пору року. Кожен ігровий майданчик повинен бути забезпечений необхідним приладдям для ігор дітей. Для молодших груп- Це пісочниці, гойдалки, маленькі ігрові модулі, наприклад, будиночок або дерев'яний корабель. Більш старші групи повинні мати на своїх майданчиках спортивні ігрові модулі, наприклад, турніки, сходи і т. д. Звичайно, безпека дітей понад усе, тому ігрові модулі повинні відповідати віку дітей і бути безпечними. Хотілося б бачити на майданчиках дітей не асфальтоване, а гумове покриття з метою безпеки. У кожній пісочниці хотілося б бачити необхідні предмети для ігор: формочки, лопатки та відра.

Групи для дошкільнят – це місце, де вони проводять більшу частину свого часу, тому дуже хочеться, щоб групи були забезпечені всім необхідним і для ігрової детальності дітей, і для їх розвитку.

По-перше, група має бути розділена на зони. У більшості випадків, група має кілька приміщень – це спальня, туалет та загальна кімната, де діти і граю, і займаються. Так ось цю загальну кімнату необхідно зонувати. Зона для занять повинна розташовуватися біля вікна і має необхідний ігровий та методичний інструментарій. Зона для ігор також повинна мати свої зони. Якщо це ігрова кухня, то вона повинна стояти окремо і перед нею повинен бути забезпечений ігровий простір, те ж саме стосується і інших ігрових модулів – перукарня, ремонтна майстерня і т.д. щоб під час занять іграшки не були у них на очах, і не відволікали від занять.

У тому числі, групи мають бути забезпечені досить широким переліком дидактичних ігор, у тому числі і з наявністю зони для їх проведення.

З метою виховання дошкільнят, у групі має бути живий куточок та куточок культури того народу, де вони проживають. Це необхідно для того, щоб діти завжди пам'ятали свою культуру та звичаї свого народу.

Такі куточки допомагають виховувати в дітях патріотизм та любов до природи, вчать доглядати рослини.

Якщо зважити на всі ці вимоги, то ми отримаємо ідеальний дитячий садок. До якого хочеться приходити, але з якого не хочеться йти. У якому буде затишно та комфортно як удома, не лише дітям, а й співробітникам дитячого садка.

Список використаної літератури

1. Виноградова, Н. А. Дошкільна педагогіка: [Текст] Підручник для бакалаврів / Н. А. Виноградова, Н. В. Мікляєва, Ю. В. Мікляєва. – К.: Юрайт, 2013. – 510 c.

Публікації на тему:

Консультація «Як допомогти дитині підготуватися до вступу до дитячого садка»Переконайтеся, що дитячий садок необхідний для вашої родини саме найближчим часом, оскільки коливання батьків передаються дітям. Потрібно.

Ось і настало літо – чудова пора! Все навколо цвіте і сяє, і нам хочеться теж зробити щось незвичайне, красиве і неповторне.

Дитячий садок та сім'я як єдина соціалізація дитини-дошкільникаОднією з основних завдань, які стоять перед дитячим садком, є «взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвиткудитини».

Шановні колеги! Нещодавно з дітьми на занятті малювали олівцем тему "Як я йду в дитячий садок" Ці малюнки я довго розглядала.

ГБОУ ШКОЛА №1034 ДО-4 «ЛАД» Г. МОСКВИ ВИХОВАТЕЛЬ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ ЖДАНОВА ГАЛИНА ІЛЛІНІЧНА

Є у нашому величезному Мегаполісі, у ЮАО, маленький, непоказний мікрорайон Братєєво. Здавалося б, що тут особливого, а особливо те, що в цьому мікрорайоні є дитячий садок, на вигляд звичайний, але насправді він «ОСОБЛИВИЙ» .

Я хочу розповісти про свого коханого дитячому садочку, в якому ось уже 9 років я дарую дітям тепло та ласку, тимчасово заміняю маму, разом з ними занурююсь у світ цікавого та повертаюся у світ дитинства, свого дитинства.

Керує дитячим садком чудова людина, талановитий педагог – Гущина Ольга Володимирівна. Завдяки її старанням наш дитячий садок можна назвати «Територією кохання» , стільки зроблено, що перераховувати немає сенсу. Це людина з великої літери, багато часу та сил, приділяє роботі з педагогами та батьками. Безліч цікавих заходів, дозвілля, свят проводиться для дітей та їхніх батьків – чимало праці вклала Ольга Володимирівна у їхнє здійснення.

Наш дитячий садок – це дивовижна країна дитинства. У ній все можливе, все дозволено. Тут слабкий і беззахисний може стати сильним, сміливим, всемогутнім, а нудне та нецікаве може здатися досить веселим та кумедним. У нашій країні дитинства кожен може подолати всі негаразди та неприємності, зробити світ яскравим, барвистим та цікавим.

Все що ми робимо у нашому дитячому садку – ми робимо заради них, наших дітей, заради того, щоб вони росли та розвивалися. Наші співробітники справжні професіонали своєї справи. Адже саме вони найпрацелюбніші, творчі, всі, хто вміє, вболіває за все душею, люблячі дітейлюди.

Перший раз, переступаючи поріг дитячого садка, дитина намагається скоріше сховатися за маму чи бабусю, настільки гучною та бурхливою здається нове життяв порівнянні з розміреною, домашньою обстановкою, але поступово відвідування дитячого садка починає приносити задоволення. З самого ранку, підганяючи батьків, дитина вибігає з рідного дому, поспішаючи зустрітися з новими друзями та доброю вихователькою. Нелюба, манна каша швидко з'їдається наввипередки, щоб вирости великим і сильним.

Допомагаючи один одному одягнутися, малюки юрмляться у роздягальні, нетерпляче чекаючи дозволу скоріше побігти на дитячий майданчик. Веселі, гучні ігри та маленькі змагання юних спортсменів заряджають хлопців енергією та збуджують апетит. Сяючі очі на почервонілих, замурзаних мордочках розчулюють кожного перехожого, який обов'язково посміхнеться, дивлячись на щасливі дітлахи, що грають на майданчику.

Ті, що пахнуть суничним милом, малюки миттю уплітають смачний обід і, за допомогою вихователя і добренької нянечки, роздягаються і вкладаються у свої маленькі, затишні ліжечка. Тихий час. Курносі носики смішно сопають, а маленькі брівки здивовано повзуть вгору, або трохи хмуряться, переживаючи бурі емоцій у дитячих снах.

Маленькі чоловічки ще півдня проведуть у дитячому садку, пізнаючи навколишній світчерез ігри та спілкування зі своїми однолітками та мудрими вихователями. Увечері вони пострибають у відкриті обійми батьківських рук і будуть всю дорогу, до самого будинку, захлинаючись, розповідати про пригоди минулого дня. А завтра знову прийдуть до дитячого садка, щоб продовжити відкривати для себе світ, повний загадок та таємниць.

Наш дитячий садок дає можливість реалізувати нам усі свої здібності, ідеї, адже тільки наша професія дозволяє нам жартувати, грати, стрибати, бешкетувати, вигадувати чарівні історії, подорожувати та шукати скарби. Наша професія – це наш шлях життя. Наш дитячий садок – це світ, квітуча галявина, а наші діти "квіти життя" .

Дитячий садок вчить нас відчувати, цінувати, то тендітне, то вразливе, що є у дітях – їхню душу.

Мій улюблений дитячий садок для нас є територією кохання, щастя та «Вічної молодості» адже дитячий садок – це теплий будинок, де панує сімейна обстановка, де діти грають, слухають казки, беруть участь у заняттях, праці, спілкуванні.

Вихователі наповнюють повсякденне життядітей цікавими справами, проблемами, ідеями, включають кожну дитину у змістовну діяльність, сприяють реалізації інтересів та життєвої активності. Організовуючи діяльність дітей, вихователі розвивають у кожної дитини прагнення прояву ініціативи, самостійності, пошуку розумного і гідного виходу з різних життєвих ситуацій.

Жити, творити та розвиватися – ось гасло наших педагогів.

Адже педагог поціновувач тонкої дитячої душі і тільки він розуміє, наскільки чутливою та вразливою може бути вона.

Кохання, ласка, турбота, розуміння – це те, що ми, як педагоги, можемо дати дітям. Заряд бадьорості, світовідчуття, позитивні емоції – ось що дає нам спілкування з дітьми. Ми робимо те, що так необхідно у нашому світі – дбаємо про «квітах життя» - Про дітей. А квіти ростуть, тільки якщо їх люблять і люблять по-справжньому без фальшу та обману.

І лише бажання творити, працювати, дарувати кохання дітям дозволяє педагогам створювати дитячий садок, як територію кохання.

Кожна цегла, кожен куточок дитсадка дихає і живе любов'ю, не дивлячись на його довголіття. Завдяки коханню та дитячому сміху дитячий садок живе та розквітає з кожним новим навчальним роком. Серце дитячого садка – це музична зала, дитячий сміх – це невичерпне джерело життя дошкільного закладу.

Ось тому наш дитячий садок можна назвати територією кохання.

Професіоналізм колективу ось скелет будь-якого дитячого садка.

Роботу наших педагогів не можна назвати легкою, але робота тих, хто присвятив себе вихованню дітей, викликає величезну повагу, адже протягом усього дня дитина повинна відчувати турботу та ласку. Кожна дитина унікальна, по-своєму не повторювана. У ньому мешкає і талановитий художник, і допитливий спостерігач, і невтомний експериментатор.

Я пишаюся тим, що в мене є можливість навчити чуйне дитяче серце радіти сонячному дню та першому весняному дощу, пошкодувати беззахисне кошеня, виявити співчуття до ближнього, навчитися дружити, любити красу рідних просторів. А головне не розгубити це дорогами життя, зуміти зберегти в собі чуйність серця і широту душі. Кажуть, щоб виховати дитину гарною, треба зробити її щасливою. А що для дитини щастя? Це коли його розуміють, зважають на нього, на його бажання - ось це і є для нього щастя. Найбільшим бажанням для дитини: бути завжди поруч із близькими йому людьми. Я вважаю, що вихователь є сполучною ланкою між батьками та дітьми. І стає добре на душі від того, що бачиш радість і усмішку на обличчях дітей та батьків, відчуваєш почуття душевної теплоти, усвідомлюючи, що ти допоміг досягти порозуміння.

Ми не шкодуємо тепла свого серця, світла свого розуму в роботі з дітьми, адже вони зможуть зробити наш світ прекраснішим, яскравішим і світлішим. Необхідно задуматися про те, що якісь плоди ми виростимо, такі і зберемо. Діти – наше майбутнє. Отже, від педагога залежить, яке воно буде.

«Дитинство – найважливіший період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжнє, яскраве, самобутнє, неповторне життя. І від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що увійшло в її розум і серце з навколишнього світу – від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк». .

Ольга Писарик, мати чотирьох дітей. Живе в Канаді, пише про психологію дитячо-батьківських відносин, про вільну освіту та домашнє навчання.

Серією публікацій про дитячі садки ми, власне, завдячуємо одній людині — директору приватного дитячого садка в Москві. Вона одного разу попросила мене написати щось на кшталт рекомендацій вихователям. Я паралельно написала рекомендації для батьків про те, як компенсувати розлуку… Ну й надалі ви знаєте.

У цій статті я все-таки хочу розповісти про те, яким мені бачиться доброзичливий з погляду психо-емоційного розвитку дитини дитячий садок.

Обстановка

Звичайно, найкраще, коли садок знаходиться у приватному будинку. Будинок, двір, невеликі кімнати — така обстановка буде максимально наближена до домашньої.

Якщо сад організований на базі стандартного дитячого садка, то треба постаратися якнайменше водити дітей коридорами, менше користуватися іншими приміщеннями, крім групи, а групу облаштувати мінімально схожою на «установу».

Спальню добре розділити ширмами або над кожним ліжечком побудувати курінь. Щоб у кожного малюка був його окремий будиночок, де він міг не тільки спати, а й ховатися у разі, коли йому хочеться побути на самоті. Постільна білизна краще попросити батьків приносити з дому, причому буде краще, якщо на ньому попередньо кілька ночей спить дитина або батьки. Знайомі домашні запахи заспокоюватимуть малюка, допоможуть йому почуватися в безпеці.

У групі у дитини має бути якнайбільше речей, які нагадують їй про будинок і батьків: фотографії у шафці, свій посуд для їжі, добре, коли діти приносять у садок свої іграшки та книги.

З їжею зазвичай у приватних садах проблем немає, дітей намагаються годувати їжею, схожою на домашню та враховувати їх переваги та алергії. Добре, якщо у дитини, як і вдома, буде можливість перекушування у будь-який час, а не строго по годинах. Про особистий посуд я вже писала, краще, якщо батьки принесуть його з дому. І сидіти краще всім за одним великим столом, як удома, а не за кількома маленькими столиками.

Усі заняття краще проводити у приміщенні групи. Бажано, щоби займалися з дітьми люди, до яких діти прив'язані, їх вихователі. Якщо заняття проводить фахівець з боку, потрібно пам'ятати, що кожного разу, перш ніж починати працювати з дітьми, йому треба під них підлаштуватися, «заволодіти» (очі, посмішка, кивок) і тільки після того, як буде отримано їхню згоду на те щоб ними керували - приступати до занять.

Якщо дитина не готова з вами займатися, не прив'язана до вас, немає в нього настрою - в жодному разі не змушувати, і не сприймати її небажання як виклик вашим педагогічним талантам. Дайте малюку спокій, і наступного разу вам буде легше домогтися його розташування. Тому що чим більше ви наполягатимете, тим більше він чинитиме опір.

Персонал

Всі дорослі, покликані дбати про дитину, просто повинні бути в позиції турботливої ​​альфи. У кожної дитини має бути одна-єдина провідна прихильність - її «головний дорослий» - і через цю прихильність дитина надалі знайомитиметься з рештою дорослих. Цей дорослий для дитини буде безпечною базою, людиною, до якої можна звернутися з будь-якого питання, з будь-якою проблемою, дорослий, яку дитина вважатиме «своєю» (Гей, Семенівно, а твоє коліно розбило!). Якщо в групі одночасно працюють два вихователі, то групу краще поділити на два клани (прайда, команди), щоб у кожної дитини була своя «тітка».

Дуже важливо пам'ятати, що всі уподобання дитини повинні бути на одному полюсі. Це означає, що в колективі не повинно бути жодних протиставлень один одному чи батькам, жодної конкуренції між вихователями. Ви всі - з одного села, де всі діти - ваші, незважаючи на їхнє походження та належність тому чи іншому клану.

У групі треба створювати вільну від негативних енергій обстановку, коли вихователі стоять горою за своїх дітей, а діти - один за одного. Тільки треба пам'ятати, що позитивна енергія не можлива без негативної, і втіленням негативної енергії швидше за все буде одна із сусідніх груп. Якщо на прогулянці ваша група зіткнеться з «чужою», то конфлікт буде неминучим. Не треба лаяти дітей за те, що вони не хочуть мирно грати з «чужинцями», не треба намагатися «дружити» дітей із «ворожих» груп. Просто намагайтеся уникати перетину територій.

А тепер уявіть, що в групу на заміну ви кличете виховательку зі стану ворога, і пропонуєте дітям на час до неї прив'язатися. Прекрасний спосіб допомогти інстинкту прихильності збожеволіти!

Ще одна «чудова» практика – зміна вихователів під час тихої години, коли діти сплять. Це, безумовно, зручно для вихователів, але дуже травматично для інстинкту прихильності. Я вже писала, що дитині комфортно, коли її «передають» від однієї прихильності до іншої, причому за її згодою, а не просто ставлять перед фактом: ось нова людина, попрацюй до неї прив'язатися.

Мама приводить дитину в садок, Кілька хвилин дружелюбно розмовляє з вихователькою, дитина, дивлячись на маму, відчуває, що небезпеки немає. Після розмови з мамою (татом) вихователька сідає, намагаючись налаштуватися на дитину (очі, посмішка, кивок). Коли інстинкт уподобання задіяний, і дитина дає згоду на те, що тепер його робоча прихильність - вихователька, можна починати свою роботу: запросити залежати (допомогти роздягтися, відвести в групу, допомогти помити ручки, посадити за стіл, погодувати (якщо потрібно, на колінах) , З ложечки).

Коли дитина прокидається після денного сну і бачить у групі нову людину, нехай і знайому, але з якою її інстинкт уподобання не включений, мозок лякається, рівень кортизолу в крові підвищується і інстинкт уподобання розхитується. Така передача дитини без попередження та згоди дитини важко позначається на психо-емоційному стані дитини, на її здоров'я.

Змініть розклад роботи вихователів так, щоб вони могли змінюватися при дітях і один вихователь як би передавав прихильність дитини іншому вихователю, а той міг включити інстинкт прихильності (очі, посмішка, ківок, запрошення залежати). Краще, звичайно, не змінювати вихователя протягом дня. Взагалі, чим рідше змінюватиметься склад дорослих навколо дитини, тим краще.

Декілька слів про розставання наприкінці робочого дня. Батьки приходять забирати дитину із садка. Перш ніж відпустити дитину, обійміться, скажіть їй спасибі за сьогоднішній день, що ви такі раді, що вона з вами, обов'язково наголосіть на наступній зустрічі (побачимося завтра, післязавтра, через тиждень). Якщо це можливо, вийдіть до батьків, поговоріть з ними, допоможіть дитині одягнутися, передайте дитині батькам. Прослідкуйте, підкажіть, щоб батько не забув налаштуватися на дитину (очі, посмішка, кивок – запрошення залежати). Це сильно полегшить батькам вечір зі своїм чадом.

Ритуали вітання та розставання настільки важливі для збереження та зміцнення прихильності, що я виписала б їх окремим пунктом у службові обов'язки.

Будь ласка, зробіть так, щоб ваші очі загорялися побачивши кожну дитину. Не важливо, що це за дитина, робіть так із кожним. Вважайте, що дитина, що тільки-но увійшла до кімнати, - саме та, на яку ви чекали все своє життя. І ніколи не дозволяйте їм піти до того, як ви обіймете їх.

Робота з батьками

Бажано, щоб батьки розуміли, що таке прихильність, про що йдеться і що, ігноруючи дитячий інстинкт уподобання, вони ризикують здоров'ям та розвитком своєї дитини.

Про ранковий обряд приводу в групу я писала вище. Просіть батьків приводити дітей раніше, щоб у вас була пара хвилин на очах у дітей перекинутися словом з батьками і тільки потім зайнятися дитиною. Не дозволяйте батькам тікати з групи, не привітавшись із вихователем. Якщо батьки хронічно спізнюються, залишають дитину в роздягальні і мчать на роботу, домовтеся, щоб на підступах до садка батьки дзвонили, і хтось із дорослих міг зустріти дитину, щоб хоча б передати її з рук до рук.

Попросіть батьків принести з дому фотографії сім'ї, наговорені на диктофон мамою казки (для прослуховування можна скористатися навушниками), якісь предмети, які нагадуватимуть малюкові про будинок. Часто добре працюють чарівні предмети (у цій коробочці - чарівний невидимий пил. Як тільки ти скучиш по мамі, відкрий коробочку і обсип себе пилом, це буде означати, що мама тебе поцілувала).

Намагайтеся протягом дня частіше добрим словом згадувати батьків дитини.Залучайте батьків до садиківського життя: наприклад, чиясь мама може раз на тиждень прийти на півгодини і почитати дітям книжки, а чийсь тато може допомогти змайструвати кораблики. Чим частіше й охоче батьки з'являтимуться в садку, тим комфортніше там буде їхня дитина. Проводьте неформальні свята, святкуйте дні народження разом із батьками, робіть пікніки та суботники. Такі спільні дії набагато важливіші за офіційні звітно-показові концерти, де батьки є лише споживачами.