Як зробити виріб на тему габдулла тукай. Лауреати Республіканського конкурсу дитячої творчості «Музей літературного героя» Номінація: «Казки Г. Тукая – джерело натхнення. Закріпити знання з творчості Г. Тукая

До 130-річчя від дня народження Г. Тукая ГБУК РТ «Республіканська дитяча бібліотека» організувала Республіканський конкурс дитячої творчості «Казки Г. Тукая – джерело натхнення».

У конкурсі взяло участь 1713 дітей та підлітків – читачів 36 муніципальних районів республіки та м. Казані.

До Республіканської дитячої бібліотеки РТ надійшло 94 роботи, які посіли 1 місця у двох вікових номінаціях (3 – 4 кл.; 5 – 6 кл.).

Вироби за творами Г. Тукая, виконані в різної технікиз найрізноманітніших матеріалів: аплікація, квілінг, бісероплетіння, в'язання, вишивка, ліплення з пластиліну, глини та листкового тіста, випалювання, випилювання, орігамі, пап'є-маше, плетіння з паперових трубочокі т.д., всіляких розмірів та обсягів. Кожна робота дарує тепло та частинку душі майстра. Усі роботи учасників дуже цікаві, оригінальні, часом незвичайні. Вони виконані на високому рівні, з великим старанням та фантазією. На їх виготовлення знадобилися дні, тижні і навіть місяці кропіткої, завзятої праці.

Найпопулярнішим виявився Шурале з однойменної казки Г. Тукая. Саме його образ надихнув 29 учасників конкурсу на створення виробів.

Казці «Водяна» присвячено 25 робіт.

Не менш популярною виявилася казка «Коза та баран» – 17 робіт.

6 робіт було присвячено кільком творам, їх загальна тема: « Чарівний світказок Г. Тукая». Тут в одній композиції і зустріч джигіта з Шурале, і довговолоса Водяна, і коза з бараном сидять біля багаття і т.д.

Вірш «Дитя і метелик» також надихнув 11 хлопців на створення робіт з цього твору.

Не залишилися поза увагою й такі твори: «До портрета» - 1, «Кумедний учень» – 3, «Киска – пустунка» - 1, «Сон землі» - 1, «Черепаха та заєць» - 1.

Роботи учасників конкурсу представлені на виставці «Казки Г. Тукая – джерело натхнення» у Республіканській дитячій бібліотеці, де щоденно проводяться екскурсії. До 26 квітня – Дня народження великого поета експозицію відвідало понад 400 людей. Яскраві, барвисті вироби, виконані у різній техніці, радують око і привертають увагу як молодих читачів, і їхніх батьків.

Відвідувачі виставки беруть участь у голосуванні глядачів.

Членам журі довелося робити нелегкий вибір, адже кожен виріб унікальний і неповторний. Тому визначення кращих робітпройшло в атмосфері гарячих суперечок та обговорень.

Журі визначило 45 Лауреатів, нагородивши їх Дипломами та підпискою на журнал «Дівчата та хлопчаки. Школа ремесел» на друге півріччя 2016 року. Інші учасники нагороджені Заохочувальними дипломами.

Лауреати Республіканського конкурсу дитячої творчості "Музей літературного героя" Номінація: "Казки Г. Тукая - джерело натхнення"

Ханнанова ІльзідаАгризький муніципальний район, МБОУ «Кічкетанська ЗОШ», 3 клас. («Метелик»»).

Єлсімов Владислав, м. Азнакаєве, МБОУ «ЗОШ № 7», 6 «А» клас. («Дитина та метелик»).

Шавалієва Азалія, 10 років, Аксубаївський муніципальний район, з Трудолюбово, 4 клас («Шурале»).

Фахрутдінов Рінат, 10 років, Актаниський муніципальний район, МБОУ ДІД ДШІ, викладач Галимова Лейля Ренатівна. («Шурале»).

Сарварова Залія, 10 років, Актаниський муніципальний район, МБОУ ДІД ДШІ, викладач Галимова Лейля Ренатівна. («Су анаси»).

Валіахметов Тимур, 9 років Олексіївський муніципальний район, Ялкінська ЗОШ, 3 клас. («Шурале»).

Іванов Савелій, 9 років, Алькеївський муніципальний район, с. Doodle, 3 клас. («Шурале»).

Файзуллін Амір, 13 років, Муніципальне автономне освітня установа«ЗОШ № 7, м. Альметьєвська, 6 «Б» клас. («Коза та баран»).

Бульц Ілля, Альметіївський муніципальний район, Російсько - Акташська ЗОШ, 4 «А» клас. («Коза та баран»).

Ватрушкіна Альбіна, 10 років, Апостівський муніципальний район, мурзинська ЗОШ, 5 клас. («Коза та баран»).

Валієв Фірдус, 12 років, Арський муніципальний район, МБОУ «Новокінерська ЗОШ», 6»Б» клас, Сюрдинська сільська бібліотека («Коза та баран»).

Асатова Діна, 8 років, Арський муніципальний район, МБОУ «Старочурилінська ЗОШ» Арського району РТ – Штирська НТШ. («Коза та баран»).

Сафіуллін Азат, Атнінський муніципальний район, МБОУ «Великоменгерська ЗОШ», 4 клас. («Коза та баран»).

Газізів Айрат, МБОУ ЗОШ №3 Бавлінського муніципального району РТ, 4 клас. («Шурале»).

Мазитов Лінар, Олександрівська ЗОШ Бавлинського муніципального району РТ, 6 клас. («Шурале»).

Ахмадулліна Міляуша, 9 років, Балтасинський муніципальний район, МБОУ «Балтасинська гімназія», 4 клас. («Дитина та метелик»).

Новичкова Влада, 6 клас, Бугульмінський муніципальний район, Зеленорощинська сільська бібліотека МБУ "МЦБ" Бугульмінського муніципального району. («Коза та баран»).

Гінятуліна Ільвіна, Буїнський муніципальний район, МБОУ «Кішки-Теняківська ЗОШ», 5 клас. («Шурале»).

Тюрін Артем,12 років, Верхньоуслонський муніципальний район, МБОУ «Набережно-Моркваська ЗОШ», 5 клас («Шурале»).

Халітів Айсар, 10 років, Халітова Заріна. 10 років, Високогірський муніципальний район, Ямашурмінська сільська бібліотека МБУ "Високогірська Централізована бібліотечна система". (Су анаси»).

Єремєєва Вікторія, 10 років, Дрожжанівський муніципальний район, Городищенська середня школа, 4 клас. («Коза та баран»).

Гільманова Ольга, 12 років, м. Єлабуга МБОУ «Гімназія №4, 6 клас МБУ; ДО «ДХШ №1 ім. І.І. Шишкіна ЄМР», 3 клас, (виклад. Парамонова О.М.). («Су анаси»).

Гумерова Алсу, Заїнський муніципальний район, Бегішівська ЗОШ ім. М.Х. Хасанова, 5 клас. («Мрія Шурале»).

Давлетшин Равіль, 5 клас, Зеленодольський муніципальний район, Осинівська гімназія ім. С.К. Гіматдінова. («Коза та баран»).

Абдулхакімова Саїда, 6 клас, читач Айшинської бібліотеки - філії № 9 "ЦБС Зеленодольського муніципального району". («Шурале»).

Чиліканова Дар'я, 9 років, м. Казань, МБОУ «Школа» № 49, 3 «Г» клас. («Шурале». Тістопластика).

Гілемханова Регіна, м. Казань, Ліцей ім. В. Карпова, 4 "Г" клас, МБУК "ЦБС м. Казані". («Шурале»).

Сулейманова Каміля, 10 років, Камсько-Устьинський муніципальний район, МБОУ «Староказівська ЗОШ», 3 клас. («Шурале»).

Ісламова Лада, Кукморський муніципальний район, п. Кукмор, МБОУ »Установа додаткової освітидітей», 6 клас, керівник Низамова Лейла Нурмухаматівна (Су Анаси»).

Касімов Карім, Кукморський муніципальний район, п. Кукмор, Моу «ЗОШ с. Псяк», 3 клас, керівник: Нафікова Альфіна Алвердівна – бібліотекар Асан-Єлгінської сільської бібліотеки. («Кизька - пустунка»).

Ніколаєва Ангеліна, 12 років, Суслова Ніна, 12 років, Лаїшівський муніципальний район, МБОУ Орловська ЗОШ, 6 клас. («Шурале»).

Карімов Адель, 9 років, Лаїшівський муніципальний район, МБОУ Пелівська ЗОШ, 3 клас. («Су анаси»).

Низамова Зухра, Леніногірський муніципальний район, МБОУ «Шугурівська ЗОШ ім.ВИ.П. Чкалова, 6 А клас, керівник: Шайдулліна Г.В. (Водяна).

Платонова Ганна, 10 років, Мамадиський муніципальний район, МБОУ «Пристань – Берсутська ЗОШ», 4 клас. («Коза та баран»).

Паїтова Діана, м. Менделєєвськ, 6 клас. (Водяна).

Бікушова Заріна, м. Нижньокамськ, гімназія №2 ім. Б. Урманче, ЦДБ, («Подорож у світ Тукая»).

Валєєва Диляра, 12 років м. Нижнєкамськ, Нижньокамська ЦБС, ф. № 7. («Шурале»).

Хабібрахманова Мар'ям, 11 років, Нурлатський муніципальний район МБОУ «Новоглайкінська ЗОШ», 5 клас. («Коза та баран»).

Саярова Софія, 11 років, Пестечинський район, д. Отар – Дубрівка, керівник: Кадирова Халіма Нуретдинівна – зав. сільською філією МБУ «Пестрєчинська ЦБС». («Казки Тукая – джерело натхнення»).

Шайхутдінов Амір, 9 років, Рибно-Слобідський муніципальний район, МБОУ «Більшеєлгінська ЗОШ», 3 клас. (Коза та баран»).

Ахметшина Ендже, 11 років, Сабінський муніципальний район, МБОУ «Завод-Ниртинська ЗОШ ім. І.С. Башкирова», 5 клас. («Дитина та метелик»).

Шамілов Сабір, МБОУ «Рантамацька початкова загальноосвітня школа» Сарманівського муніципального району РТ., 6 клас. («Шурале»).

Ярмухаметова Гузель, 9 років, Тетюський муніципальний район, МБОУ «Тетюська татарська ЗОШ», 3 клас. («Дитина і метелик»).

Сурков Руслан, 11 років, МБОУ "Тетюська ЗОШ №2", 5 "а" клас, ("Шурале").

Сабірзянова Аделя, 13 років, Чистопольський муніципальний район МБОУ «Адельшинська ЗОШ», 6 клас, («Малюк та метелик»).

Проект було розроблено з метою пробудження у дітей дошкільного вікуінтересу до літературним творамчерез творчість Р. Тукая. При реалізації проекту були поставлені такі завдання: 1) Познайомити дітей із великим поетом Р. Тукай, 2) Розкрити образний мову віршів і казок поета; 3) Виховати любов, дбайливе ставлення та невичерпний інтерес до творів Тукая; 4) Формувати у дітей за допомогою читання творів, перегляду мультиплікаційних фільмом за творами Тукая такі риси характеру як чесність, правдивість, доброта і чуйність; 5) Вивчити традиції татарського народу, виховати любов до Батьківщини, повагу до старших.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

МАДОО «Центр розвитку дитини – дитячий садок №92 «Ладушки» Педагогічний проектна тему: «Подорож у казкову країну Габдулли Тукая» з ЗАЛИШИЛИ: Шамсутдінова разиля тимергаліївна, вихователь старшої групи, Адієва Лейля райшатівна, вихователь з навчання дітей татарської мови Нижньокамськ, 2015 рік

Актуальність У нашому сучасному світізавдяки засобам інформації та зв'язку, всі народи зближуються один з одним. Все більше і більше дізнаються про національні традиції, культуру як свого, так і інших народів. Одним із найяскравіших представників татарської культури є великий татарський поет Габдулла Тукай. У квітні 2015 року виповнюється 129 років від дня його народження. З роками ми глибше усвідомлюємо значення творчості та велич особистості Тукая. Дуже важливо, щоб у дітей із самого раннього вікунакопичувалися любов та повагу до особистості великого поета. Габдулла Тукай – не просто великий поет, а символ історії та кохання всього татарського народу. Він і сьогодні вчить нас і наших дітей розуміти цей складний світ з усіма його турботами і турботами. Вчити жити та кричати, сміятися та плакати, цінувати та берегти любов до своїх близьких у повсякденному хаосі сьогоднішнього буття. Чим більше емоційних, виразних вражень дитина отримає в дитинстві, через твори поета, тим яскравішою, творчою особистістю, Що володіє високими духовно-моральними якостями, стане він у майбутньому. Таким чином, все це ще раз наголошує на важливості та необхідності вивчення творчості Габдулли Тукая.

Ціль даного проектуу тому, щоб пробудити в дітей віком дошкільного віку інтерес до літературним творам через творчість Р. Тукая. Проблема вирішувалася з допомогою наступних завдань: 1. Ознайомити дітей із великим поетом татарського народу Р. Тукай, ознайомивши їх із важким його життєвим шляхом. 2. Розкрити образну мову віршів та казок Тукая. 3. Виховати любов, дбайливе ставлення та невичерпний інтерес до творів Г. Тукая. 4. Формувати у дітей за допомогою читання творів, перегляду мультиплікаційних фільмів за творами Тукая, такі риси характеру як чесність, правдивість, доброта та чуйність. 5. Вивчити традиції татарського народу, виховати любов до Батьківщини, повагу до старших.

Педагогічні засоби, які у роботі словесні

наочні

практичні

Форми роботи з батьками бесіди, круглий стіл для батьків «У світі казок Г. Тукая», спільна творчість батьків та дітей – як стимул єднання сім'ї (підготовка костюмів до театралізованої вистави), оформлення інформаційного стенду: надання списку дитячої художньої літератури за творами Г. Тукая, - театралізована вистава за творчістю поета.

Когнітивний критерій Показники: 1. Знання та уявлення про великого поета татарського народу Г. Тукай; 2. Знання та уявлення про вірші, поеми та казки поета. Емоційно-мотиваційний критерій Показники: 1. Інтерес до знайомства з біографією Г. Тукая; 3. Інтерес до творчості поета. Показники: 1. Вміння виготовляти вироби, малювати сюжетні картинки з вивчених казок; 2. Вміння представляти акторську майстерність глядачам; 3. Участь у заходах, присвячених поетові. Критерії оцінювання

Організація діяльності І етап. організаційний

ІІ етап. Основний (організація заходів) Все про Габдулла Тукая

"Казки на аркуші паперу"

Ми у бібліотеці

Вікторина « Ми читаємо, ми всі знаємо»

Театралізована та лялькова вистава за творами поета

«Друге життя улюбленої книги»

Конкурс художньої майстерності слова, присвяченого 129-річчю Г. Тукай

Дякую за увагу Іг'тибаригиз өчен рәхмәт

Габдулла Тукай- Великий татарський поет, і як сказав Мінтімер Шаймієв: "Справді, Габдулла Тукай - сонце татарської поезії, яке, якось зійшовши над нашою великою землею, не зайде вже ніколи".

Вступ

Саме творчість Габдулли Тукая допоможе вирішити цю проблему. Тукай залишив величезну творчу спадщину і найбільше і важливе місце у ньому посідає поезія.
26 квітня 2011 року виповнилося 125 років великому татарському поетові Габдуллі Тукаю.

Невичерпний інтерес дітей, вихователів і особисто мене до його поетичної та казкової творчості спонукав мене створити проект «Подорож книгами Габдулли Тукая».
Проект “Подорож книжками Тукая” спрямовано залучення дошкільнят до творчості Г. Тукая, підвищення читацької культури дітей, батьків і вихователів. Він розглядає доступ до культурної спадщини татарського поета Г. Тукая. У його творах можна знайти відповіді на багато питань сьогодення.

Цінно те, що твори Тукая пронизані глибокою любов'ю до рідного краю, його природи, його творча спадщина з покоління в покоління виховує у дітях любов і дбайливе ставлення до рідного дому, рідної землі, вчить цінувати наполегливу працю, терпіння, закладає основи естетичного сприйняття світу. Не можна не відзначити і педагогічно-виховну мотивацію у поезії Г. Тукая, пов'язану з дитячою літературою. Саме через вірші та казки Г. Тукая дитина пізнає навколишній світ.

Важливо, що через його твори діти вивчають традиції татарського народу, його підвалини: шанобливість, повагу до старших, доброту та чуйність. Вони сприяють формуванню у дітей таких цінних якостей характеру, як працьовитість, чесність, сміливість, скромність, відповідальність, прищеплюється інтерес до школи та знань.

Також важливо пропагувати творчість поета, виховувати дбайливе та трепетне ставлення до рідної мови.

• робота з дітьми
• робота з вихователями

робота з батьками

у взаємодії із бібліотекою.

Розроблено перспективний планза цими напрямами. У графіках проектних заходів визначено заходи, цілі заходів, терміни проведення та відповідальні.

У ході реалізації проекту використовуються різноманітні форми роботи: книжкові виставки, ігрові вікторини, заняття, пошукова діяльність, екскурсії, театралізована діяльність, презентація книг, створення ілюстрованих дитячих книжок за казками Г. Тукая.
Учасниками проекту є діти дошкільного віку (від 5 до 7 років), батьки, вихователі та бібліотекарі.
Робота над проектом може бути спеціально організована, а також впроваджена у звичайні планові форми роботи.

Термін реалізації- Квітень місяць.

Ціль:Підвищення ефективності роботи із залучення дітей до творчості Габдулли Тукая.

Завдання:

• Познайомити дітей із життям та творчістю Габдулли Тукая.

Виховувати любов та дбайливе ставлення до творів Габдулли Тукая.

• Формувати у дітей чесність, правдивість, доброту та чуйність за допомогою творів Габдулли Тукая.
• Виховувати здатність насолоджуватися художнім словом, умінням вживати їх у своїй промові (прислів'я, приказки, народні висловлювання).

Вчити відчувати та розуміти образну мову віршів та казок Габдулли Тукая.

Розширювати уявлення батьків про татарську дитячу літературу та залучати їх до сімейного читання літературних творів.

Очікувані результати проекту:

• Створення необхідних умов у дитячому садку, групі, сім'ї, бібліотеці з ознайомлення дошкільнят з творами Габдулли Тукая
• Ставлення 80% дітей до творів Габдулли Тукая як як до розваги, бо як до джерела пізнавальних інтересів.
• Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок
• Вміння 25% дітей висловлювати ідеї та пропозиції.
• Створення системи роботи з ознайомлення дітей із творами Габдулли Тукая.
• Активна участь приблизно 80% батьків у реалізації проекту.

Розуміння батьками важливість сімейного читання.

Значимість проекту «Подорож книгами Габдулли Тукая»у тому, що завдяки проекту розширилося взаємодія ДОП, з'явилися нові напрями у спільній співпраці з сім'єю, бібліотекою із залучення дітей до прекрасного світу віршів та казок Г. Тукая.

Етапи реалізації проекту

Етапи		Термін	Відповідальний
І етап – підготовчий	– Обговорення цілей та завдань проекту з учасниками. – «Банк ідей» (пошук, вивчення ефективних технологій та методик у галузі залучення дітей до творчості Г. Тукая – Створення умов, необхідних для реалізації проекту. – Розробка освітніх маршрутів для учасників проекту. – Підходи до взаємодії із співробітниками бібліотеки, батьками. – Обґрунтування, передбачення шляхів реалізації проекту.	1-й тиждень 1-й тиждень 1-й тиждень 2-й тиждень	Керівник проекту Вихователі Вихователі Вихователі Керівник проекту
ІІ етап – основний (практичний)	– Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методівта прийомів щодо залучення дітей до творчості Г. Тукая. – Удосконалення предметно-розвивального середовища в ДОП (книжкові куточки, створення бібліотеки, інформаційні стенди). – Проведення занять із дітьми щодо ознайомлення з життям та творчістю Г. Тукая. - Батьківський всенавч (освіта батьків з питань ознайомлення з творчістю Г. Тукая). – Створення необхідних умов у дитячому садку, групі, сім'ї щодо залучення дітей до творчості Г. Тукая. – Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробок, рекомендацій щодо проблеми. – Літературний калейдоскоп із врученням свідоцтва « Кращий другкниг Габдулли Тукая» - Здійснення контролю за реалізацією проекту	У ході реалізації проекту У ході реалізації проекту У ході реалізації проекту У ході реалізації проекту У ході реалізації проекту У ході реалізації проекту 4-й тиждень У ході реалізації проекту	Вихователі, бібліотекарі Керівник проекту, батьки Вихователі, батьки. Керівник проекту Вихователі Керівник проекту Керівник проекту
ІІІ етап – заключний	– Розробка результатів щодо реалізації проекту. – Фотовиставка. – Презентація проекту. – Підготовка та перегляд відеокліпу.	4-й тиждень 4-й тиждень	Керівник проекту

Графік проектних заходів для дітей

	Заходи	Цілі	Терміни	Відповідальні
	Організувати в групі мобільну бібліотеку «Все про Тука»	Створити умови реалізації проекту. Розвивати інтерес до книг Габдулли Тукая.	1-й тиждень	Вихователі
	Вечірні гучні читання «Подорож у світ книг, повний чудесГ. Тукая»	Долучати дітей до книг Габдулли Тукая.	1-4 тижні	Вихователі
	Книжкова виставка для дітей у бібліотеці «Тукай – дітям»	Познайомити дошкільнят з книгами Г. Тукая та про нього, спонукати до читання.	2-й тиждень	Вихователі.
	Цільова екскурсія до бібліотеки: "Творив для всіх, але більше для дітей" (спільно діти підготовчої групита батьки)	Продовжити знайомити дітей із творчістю Г.Тукая, з правилами поведінки у громадських місцях. Уточнити уявлення дітей про бібліотеку. Розвивати інтерес до друкованого слова. Виховувати дбайливе ставлення до книги.	2-й тиждень	Вихователі.
	Складання карток (прислів'я, приказки, народні прикметиза творами Г. Тукая)	Формувати пошукову діяльність під час роботи з літературою. Сприяти розширенню кругозору дітей, розвитку пізнавального інтересу.	2-й тиждень	Керівник проекту
	Читання творів Габдулли Тукая: «Рідна мова», «Малюк і метелик», «Бешкетне кошеня», «Бідний заєць», «Кумедний учень»	Пробуджувати та підтримувати інтерес дітей до художній літературі. Вчити розуміти ідею твору. Розвивати вміння оцінювати вчинки героїв.	2-й тиждень	Вихователі
	Ранкові 5-хвилинки «Оповідання про прочитану книгу Габдулли Тукая»	Розвивати інтерес дошкільнят до книг Тукая; вчити складати розповіді про прочитане.	1-4 тижні	Вихователі
	Музична діяльність: розучування пісень «Тукай абий», «Туган тел», слухання «Марш Тукая»	Розвивати пісенну творчість, слухати один одного; вчити уважно слухати твір та визначати до якого жанру належить.	1-4 тижні	Музкерівник, вихователі
	Ліплення за твором «Кумедний учень»	Закріпити твір Габдулли Тукая в ліпленні. Вміння створювати у дітей фігури людини та собаки.	2-й тиждень	Вихователі
	Аплікація за твором «Малюк і метелик» ( старша група)	Закріпити твір аплікації. Викликати почуття радості та бажання зробити композицію барвистою, колоритною роботу; розвивати вміння працювати дружно.	2-й тиждень	Вихователі
	Екологічне заняття на тему: "У гостях у Шурале".	Познайомити дітей з таким природним явищем, як «кругообіг води в природі». Закріпити у дітей, отримані насамперед знання про властивості води. Уточнити знання про користь кульбаби, ромашки, материнки, звіробою та шипшини. Виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до природи та її багатств.	3-й тиждень	Вихователі
	Гра-аукціон, присвячена творчості Г. Тукая» (старша та підготовча групи)	систематизувати знання дітей про творчість Г. Тукая, удосконалювати навички виразного читаннявіршів, викликати в дітей віком радість від участі у розвагі, виховувати любов до татарського народного фольклору.	3-й тиждень	Вихователі
	Конкурс дитячих малюнків за творами Тукая "Що читав, що бачив - на папері малював"	Передавати в малюнках епізоди творів, що сподобалися. Розвивати уяву, творчу активність.	3-й тиждень	Вихователі, батьки
	Конкурс читців «Ми читаємо вірші Габдулли Тукая»	Удосконалювати художньо-мовленнєві виконавські навички дітей під час читання віршів.	3-й тиждень	Вихователі
	Виставка дитячих виробів за творами Тукая «Мій улюблений герой» (спільно з батьками)	Сприяти розвитку навичок у дітей творчого та ручної праці, розвитку фантазії Активізувати спільну творчість дітей та батьків.	3-й тиждень	Вихователі, батьки
	Презентація дитячих оповідань «Моя улюблена книжка Габдулли Тукая»	Розвивати творчу активність дітей у процесі складання невеликих оповідань з прочитаних книг.	3-й тиждень	Вихователі, батьки
	Малювання «Пограємо, Шурале!» ( колективна роботаза твором Г.Тука) (підготовча група)	Вчити художньому сприйняттю, розрізняти реальне та казкове в ілюстраціях; вивчати виділяти характерні ознаки образів, їх взаємовідносини; вибирати епізод; розвивати уяву, виховувати інтерес та повагу до татарського народного мистецтва.	4-й тиждень	Вихователі
	Театралізоване дійство «Театр одного вірша Тукая»	Розвивати театрально-мистецьку діяльність. діяльність дітей, вчити дітей за бажанням вибирати роль, передавати характерні особливостігероїв, викликати радісний, емоційний настрій, стимулювати прагнення участі.	4-й тиждень	Вихователі, музикальний керівник
	Літературний калейдоскоп із врученням свідоцтва «Кращий друг книг Габдулли Тукая».	Узагальнити знання дітей із творчості Габдулли Тукая.	4-й тиждень	Керівник проекту, вихователі, батьки.

Графік проектних заходів для вихователів

	Заходи	Цілі	Терміни	Відповідальні
	«Круглий стіл» за участю вихователів та батьків.	Обговорити цілі та завдання проекту. Сформувати інтерес щодо створення умов для реалізації проекту	1-й тиждень	Вихователі, батьки
	Методична скарбничка	Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробок, рекомендацій щодо залучення дітей до творчості Габдулли Тукая.	1-4 тижні	Вихователі
	Консультація «Як знайомити дошкільнят із життям та творчістю Г. Тукая»	Залучення дітей до творчості татарського поета Габдулли Тукая.	1-й тиждень	Керівник проекту
	Оформлення батьківського куточка: розміщення статей, консультації, рекомендації по темі проекту	Просвітництво батьків із залучення до творчості Габдулли Тукая	1-2 тижні	Вихователі,
	Підбір книг Г. Тукая до бібліотек групи	Розвивати в дітей віком інтерес до творів Габдулли Тукая.	1-й тиждень	Вихователі, бібліотекарі
		Привернути увагу до книг Габдулли Тукая та до читання.	2-й тиждень	Вихователі
	Виставка «Все про Габдулла Тукая»	Узагальнити та продемонструвати матеріал, накопичений у роботі над проектом.	4-й тиждень	Вихователі

Графік проектних заходів для батьків:

	Заходи	Цілі	Строки проведення	Відповідальні
	Анкетування батьків з вивчення читання книг Габдулли Тукая	Виявити, чи батьки читають дітям книги, що воліють слухати діти.	1-й тиждень	Вихователі
	«Круглий стіл» за участю вихователів, батьків та дітей	Обговорити цілі та завдання проекту. Сформувати інтерес у батьків щодо створення умов для реалізації проекту	1-й тиждень	Вихователі, батьки
	Акція «Подаруй книгу Габдулли Тукаючи дитячому садку»	Поповнити бібліотеки у групах книгами Г. Тукая. Продовжувати формувати у батьків та дітей бажання брати участь у проекті	1-й тиждень	Батьки
	Консультації: – «Як захопити дитину читанням книг Тукая»; – «Радимо прочитати книги Габдулли Тукая»	Просвітництво батьків з питань ознайомлення дітей творчістю із Г. Тукою.	1-2 тижні	Вихователі
	Цільова екскурсія до бібліотеки «Творив для всіх, але більше для дітей» (спільно діти та батьки)	Продовжити знайомити дітей із творчістю Габдулли Тукая. Уточнити уявлення дітей про бібліотеку. Розвивати інтерес до друкованого слова. Виховувати дбайливе ставлення до книги.	2-й тиждень	Вихователі, батьки
	Акція «Читаємо книги Габдулли Тукая»	Привернути увагу батьків до книг Г. Тукая та до читання.	2-й тиждень	Вихователі, батьки
	Батьківський клуб «Дружимо з книгами Тукаючи всією сім'єю»	Надати батькам можливість спілкуватися один з одним, ділитися сімейним досвідом із залучення дітей до творчості Г. Тукая.	4-й тиждень	Керівник проекту, вихователі
8	Пізнавальна гра-конкурс "Габдулла Тукай у наших серцях» (спільно з дітьми)	Закріпити знання з творчості Г. Тукая.	4-й тиждень	Керівник проекту, вихователі, музпрацівник.

«Вироби із солоного тіста»- Вироби дуже прості у виконанні і не вимагають спеціального обладнання та дорогих матеріалів. Для вирізування фігур добре підходять форми для печива. Робоча поверхня має бути гладкою та легко чиститися. Фарбування. Вироби із солоного тіста виконують із окремих простих елементів. Панно.

«Конкурс Казка»- «Розшифруй!». І.С.Тургенєв. «Сама читаюча». А.А.Фет. Конкурс. М.Ю.Лермонтов. Гра з глядачами "вгадай портрет". Нянюшку у казці «Мороз Іванович» звали Парасковія. Айболіта до Африки доставив орел. Старий із казки А.С. Пушкіна «Казка про рибалку та рибку» всього 6 разів ходив до моря. Третій конкурс.

«Солоне тісто виробу»- Вироби з солоного тістаДень Святого Валентина. Вказівним та великим пальцями стисніть кінчик аркуша. Стекою нанесіть на лист прожилки. Борошно - 2склянки Сіль «Екстра» 1 склянка Вода - 1 склянка. Рецепт солоного тіста. Зразки виробів. Послідовність виготовлення. Краї тіста загладжуються мокрою паличкою чи стекою.

«Вироби до казок»- Баба Яга. Король. Приклеюємо руки. П'єро. Кощій Безсмертний. Завдання для груп. Захист виробів. Шарманщик, що змайстрував Буратіно. Оформлюємо голову. Що має вийти. Склеюємо тулуб (циліндр, конус). Форми реалізації проекту. Обклеюємо шаблони кольоровим папером чи тканиною. Художник із квіткового міста.

«Вироби з бавовни»- Стебла бавовнику-корм для тварин. « Біле золото». Горіння бавовни. "Квітка сонця". Загадка Батьківщина бавовни. Вироби із нітроцелюлози. Виготовлення «бавовняного волокна». Одяг із бавовни. Олія з насіння бавовни. Бавовник. Бавовна в медицині. Сортування «бавовни Пресовані стоси волокна». Біле золото.

«Вироби з природного матеріалу»- Вироби з природного матеріалу. У Літньому казковому саду Лебідь плаває у ставку. Порося наше – дивак, Втратив у річці п'ятак. Носик кругленький і так! Наш Матроскін - важливий кіт. Свої крила розпушив, До нас назустріч поспішив. Насіння їжачки - Лише сяють п'яти. На листок зелений сіли, Тихо заспівали пісеньку.