Аплікація на тему квіти луг старшої групи. Аплікація «Квітучий луг». Колективна робота. Психогімнастика «Весняні квіти»
Муніципальний дошкільний навчальний заклад Центр розвитку дитини - дитячий садок № 28
КОНСПЕКТ
з аплікації
для дітей старшої логопедичній групі
«Квіти лучні»
Склала та провела:
вихователь
Шишкіна С.І.
Красногірськ. 2010р.
ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ:
Продовжувати вчити дітей вирізати розеткові квіти з паперових кіл, знайомим способом «складання тричі навпіл».
Вправляти дітей у вирізуванні листя симетричним способом.
Продовжувати вчити дітей користуватися при вирізуванні квітів та листя картою-схемою із послідовним зображенням етапів роботи.
Закріплювати навички дітей у гарному, ритмічному розташуванні форм на вертикальному аркуші паперу, розвивати просторове мислення та уяву.
Показати дітям можливість складання панорамної колективної композиції із великої кількості основ, виховувати інтерес до співтворчості.
Розвивати в дітей віком естетичне сприйняття, вчити дітей бачити красу квітів.
Закріплювати знання дітей отримані на заняттях з розвитку мови, екології та ознайомлення з оточуючим.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА:
Цільові прогулянки до квітників дитячого садка.
Розмови про лучні квіти.
Розучування віршів, читання оповідань, відгадування загадок про квіти.
Розучування «Танцю квітів»
Розгляд фотографій, листівок, репродукцій картин, календарів із зображенням кольорів.
Дидактичні ігри: «Садівник» (з метою закріплення знання назв квітів), «Коли що цвіте», «Що де росте», «Кольоровий будиночок» (з метою розвитку та сприйняття кольору та одержання гармонійних кольоропоєднань)
МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:
Великий букет польових квітів (штучних)
Ілюстрації із зображенням квітів (дзвіночок, незабудка, фіалка, волошка, ромашка, конвалія, мак, гвоздика, тюльпан, кульбаба, мати-й-мачуха і т.д.).
Схеми із послідовністю виготовлення квітів
Папір зеленого кольору, формат А4, паперові форми – великі кольори. білого кольоруі синього, червоного кольору із зубчиками по краях, зелені прямокутники, різнокольорові маленькі квадрати.
Ножиці, кисті для клею, підставки для пензликів, паперові серветки, клей, розетки для клею, клейонки, коробочки для обрізок.
ВИКОРИСТОВУВАНА ЛІТЕРАТУРА:
Г.С.Швайко «Заняття з образотворчої діяльностів дитячому саду. Програми, конспекти. Старша група». Москва, гуманітарний видавничий центр "Владос", 2002р.
І.А.Ликова «Образотворча діяльність у дитячому садку. Старший гурт. Планування, конспекти, методичні рекомендації». Москва, "Карапуз-дидактика", Творчий центр "СФЕРА", 2007р.
Т.Г. Казакова «Заняття з образотворчої діяльності». Москва, «Освіта», 1996р.
Т.А.Шоригіна «Квіти. Які вони?". Москва, "Гном і Д", 2001р.
Н.В.Нищева «Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови», Санкт-Петербург, «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2001р.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Організаційний момент: діти стоять на килимі. Вихователь звертає увагу дітей на великий красивий букетпольових кольорів (штучних).
Подивіться, який у мене великий гарний букет. Вам подобається?
Як ви вважаєте, де ростуть ці квіти? (Відповіді дітей)
Якщо квіти ростуть у полі які вони?
Польові.
(у саду – садові, у лісі – лісові, на лузі – лучні).
Як добре влітку на зеленому, заливному лузі! Серед буйних трав, рясніють яскраві запашні квіти. Над ними пурхають ошатні метелики, метелики та джмелі. А чи знаєте ви назви кольорів? (Так) Я зараз перевірю. Відгадайте мою першу загадку:
Він розквіт у тиші лісовій,
Грамофончик блакитний,
А дзвенить він чи ні
Лише ліс нам дасть відповідь.
(дзвіночок)
Якого кольору пелюстки біля дзвіночка? (блакитний)
(вихователь показує ілюстрацію дзвіночка)
Які ще польові кольори забарвлення синього відтінку?
(Незабудка, фіалка, волошка) вихователь показує ілюстрації названих квітів.
Діти читають вірші:
Фіалки.
Є.Сєрова
На сонячному узліссі
Фіалка розцвіла -
Лиловенькі вушка
Тихенько підняла.
У траві вона ховається,
Не любить лізти вперед,
Але кожен їй вклониться
І дбайливо візьме.
Незабудки.
Є.Сєрова
Їх мабуть-невидимо,
Не порахуєш їх!
І хто їх тільки вигадав -
Веселих, блакитних?
Мабуть відірвали
Від неба клаптик,
Трохи почаклували –
І зробили квітку.
Слухайте таку загадку:
У квіточки серединки
У вигляді жовтеньких гуртків,
Обрамляють серцевини
Багато білих пелюсток.
(ромашка)
Пелюстки якого кольору у ромашки? (білого)
(вихователь показує ілюстрацію ромашки)
Які квіти ще, пелюстки білого кольору? (Конвалія)
вихователь показує ілюстрацію конвалії
Дитина читає вірш:
Конвалія.
Т.А.Шоригіна
Вітерець веселий, сміливий
У ліс весняний залетів.
Стрепенувся конвалія біла
І тихенько задзвенів.
Дзвіночок з порцеляни
І розлився в частіше бору
Мелодійний передзвон.
А зараз я вам прочитаю вірш про ще одну квітку:
Гвоздики.
Подивися, подивися,
Що за червоний вогник.
Це дика гвоздика
Новий святкує день.
А коли настане вечір,
Пелюстка згорне квітку:
"До ранку! До нової зустрічі!"
І згасне вогник.
Які квіти червоного кольору ви знаєте? (мак, тюльпан)
вихователь показує ілюстрації названих квітів
Квітів на землі безліч і кожен з них прекрасний за своїм.
З кожним днем помітніше
Гріє літнє сонце,
У полі та лісочці
Розквітли квіточки:
Лютик - жовтенька квітка,
Яскраво-синій волошка.
І скрізь ростуть квіти
Небувалої краси.
Давайте потанцюємо з вами,
Разом із цими квітами!
Дітям роздають квіти. Танці з квітами.
Після танцю лунає стукіт у двері. Надійшов лист від Феї Квітів:
«Дорогі хлопці, настало літо і мені хотілося б, щоб наші луки, поля та ліси стали ще гарнішими. Але мені не впоратися. Не могли б ви мені допомогти. Подивіться на карти-схеми, що лежать у конверті, і спробуйте по них зробити багато красивих, різнокольорових кольорів. Ваші роботи надішліть мені».
Давайте допоможемо Феї Квітів. Сідайте за столи, давайте розглянемо карти-схеми.
Діти розглядають карти-схеми та пояснюють послідовність роботи.
Подивіться на робочий матеріал і скажіть, які кольори скоро виростуть на наших з вами галявинах. (ромашка, волошка, гвоздика)
Як треба приклеювати квіти, щоб вони виглядали як живі, і вітер ворушив їх пелюстки.
Діти висловлюють свої пропозиції. Вихователь уточнює відповіді та каже, що квітку треба намазати тільки посередині, не забруднивши клеєм пелюсток і щільно притиснути його по центру. Потім пальчиками акуратно підняти пелюстки, щоб надати їм пишність, жвавість та об'єм.
Перш ніж приклеювати квіти, необхідно розкласти композицію на папері, розташувавши квіти на вертикально розташованому папері так, щоб їм не було тісно.
Діти розпочинають роботу. Звучить спокійна музика.
Вихователь нагадує дітям правила роботи з ножицями, пензликом та клеєм. При необхідності надає індивідуальну допомогу дітям, які цього потребують.
Готові роботи поміщають на стенд, близько один до одного, виходить великий різнокольоровий квітучий луг. Діти разом із вихователем підбивають підсумок роботи.
Як ви думаєте, які квіти найбільше сподобаються Феї Квітів? Чому?
Який луг у нас з вами вийшов, на ньому так багато кольорів різного кольору?
(різнокольоровий, строкатий, кольоровий)
Коли наші роботи висохнуть, ми їх складемо у конверт і відправимо Феї Квітів. Вона буде дуже рада такому подарунку.
Хлопці тут ще щось в конверті. Так це продовження листа.
«Дорогі хлопці, бережіть і охороняйте природу, адже вона така красива і беззахисна.
Ти йдеш зеленим луком,
Висихає на листі роса,
Вітер трави хитає пружно,
Вони шепочуть: не рви нас, не треба!
Наші гнучкі стебла не мені!
Ми для очей і для серця – втіха,
Прикраса рідної землі.
Давайте пообіцяємо Феї Квітів любити природу та берегти її. І тоді над нашою планетою завжди сяятиме яскраве, лагідне сонце, в полях і лісах буде багато ягід, грибів і квітів, а над ними пурхатимуть веселі строкаті метелики.
Він розквіт у тиші лісовій,
Грамофончик блакитний,
А дзвенить він чи ні
Лише ліс нам дасть відповідь.
(дзвіночок)
У квіточки серединки
У вигляді жовтеньких гуртків,
Обрамляють серцевини
Багато білих пелюсток.
(ромашка)
Конвалія.
Т.А.Шоригіна
Вітерець веселий, сміливий
У ліс весняний залетів.
Стрепенувся конвалія біла
І тихенько задзвенів.
Дзвіночок з порцеляни
Задзвенів: «Дінь-дон, дин-дон!»
І розлився в частіше бору
Мелодійний передзвон.
Фіалки.
Є.Сєрова
На сонячному узліссі
Фіалка розцвіла -
Лиловенькі вушка
Тихенько підняла.
У траві вона ховається,
Не любить лізти вперед,
Але кожен їй вклониться
І дбайливо візьме.
Гвоздики.
Подивися, подивися,
Що за червоний вогник.
Це дика гвоздика
Новий святкує день.
А коли настане вечір,
Пелюстка згорне квітку:
"До ранку! До нової зустрічі!"
І згасне вогник.
З кожним днем помітніше
Гріє літнє сонце,
У полі та лісочці
Розквітли квіточки:
Біла ромашка, рожева кашка,
Лютик - жовтенька квітка,
Яскраво-синій волошка.
І скрізь ростуть квіти
Небувалої краси.
Давайте потанцюємо з вами,
Разом із цими квітами!
«Дорогі хлопці, настало літо і мені хотілося б, щоб наші луки, поля та ліси стали ще гарнішими. Але мені не впоратися. Не могли б ви мені допомогти. Подивіться на карти-схеми, що лежать у конверті, і спробуйте по них зробити багато красивих, різнокольорових кольорів. Ваші роботи надішліть мені».
«Дорогі хлопці, бережіть і охороняйте природу, адже вона така красива і беззахисна.
Ти йдеш зеленим луком,
Висихає на листі роса,
Вітер трави хитає пружно,
Вони шепочуть: не рви нас, не треба!
Наші гнучкі стебла не мені!
Ми для очей і для серця – втіха,
Прикраса рідної землі.
Освітні галузі: "Творчість", "Пізнання", "Комунікація".
Розділи : «Аплікація».
Тема: "Весняні квіти".
Програмний зміст:
1. Розвивати у дітей дрібну моторикурук у процесі творчої діяльності дітей
2. Закріпити прийоми аплікації із серветок – торцювання, скручування, скочування, обривання, навички користування ножицями та клеєм.
3. Розвивати творчу уяву, почуття кольору, вміння доводити справу до кінця.
Білінгвальний компонент: гүл, гүлдер, бәйшешек, қізғалдaқ, жұпapгүл.
Обладнання: малюнки весняних квітів, Червоної книги РК, клей, цукерки різних квітів, клейонки, ножиці, картон, олівці, метелика, квітка-сюрприз, фонограма Чайковського. «Вальс квітів», пісні «Чарівна квітка».
Попередня робота: спостереження весняних явищ у природі, розгляд квітів, читання віршів, художньої літератури, легенд про весняних квітах, загадування загадок, виготовлення квітів, виготовлення квітів, виготовлення квітів, виготовлення кольорів.
Хід заняття
1. Мотиваційно-спонукальний етап діяльності.
Коло радості:
Усміхаються всі люди (Ідуть по колу).
Весна, весна, весна!
Вона скрізь, вона всюди
Червона, червона, червона!
(Піднімають руки над головою і ритмічно ляскають у долоні)
По лузі, лісі та галявині (Ритмічно крокують дома.)
Іде, іде, іде!
На сонечку швидше погрітися (Змахують обома руками до себе.)
Кличе, кличе, кличе!
І в струмку лісовому задерикувато (Ритмічно клацають пальцями.)
Дзвінить, дзвенить, дзвенить!
По камінчиках у річці широкій (Потирають долоні.)
Журчить, дзюрчить, дзюрчить!
Розносить запахи всюди (Роблять із пальців «бутон».)
Квітів, Квітів, Квітів!
І все живе одразу чує (Прикладають руку до вуха.)
Весняний дзвін! (Хлопають у долоні.)
2. Організаційно-пошуковий етап діяльності.
Вихователь: У чудову країну я запрошую вас піти,
Пригоди цікавіше нам, хлопці, не знайти,
Там немає і снігу, немає і холоду,
Там усі прокинулися від сну,
Поїдемо ми з міста,
У чудову країну - Весна!
Вихователь: Чи згодні вирушити у подорож?
Діти: Згодні.
Вихователь: Я пропоную послухати п'єсу П.І. Чайковського, і ви відразу зрозумієте, про що ми з вами сьогодні розмовлятимемо.
Прослуховування "Вальса квітів".
Вихователь: Хлопці, ви здогадалися, про що сьогодні йтиметься?
Діти: Сьогодні ми розмовлятимемо про квіти.
Вихователь: Сьогодні, хлопці, у нас незвичайна зустріч. Зустріч з весняними квітами. Як називаються квіти, які зацвітають першими?
Діти: Першоцвіти.
Вихователь: Хлопці, послухайте загадки про квіти:
Першим виліз із земліці
На проталинці.
Він морозу не боїться,
Хоч і маленький. (Пролісок)
Білі горошки
На зеленій ніжці.
Я навесні зустріла
На лісовій доріжці (Конвалія)
Чудова квітка,
Немов яскравий вогник.
Пишний, важливий, наче пан.
Ніжний, оксамитовий…. (Тюльпан)
Є у весняної квітки прикмети,
Щоб не помилитися:
Листок - як у часнику,
А корона – як у принца! (Нарцис)
Я відома не квітами,
A незвичайними листами:
То твердими, холодними,
То м'якими та теплими. (Мати й мачуха)
Ось надів свій сарафанчик
Яскраво-жовтий ... (Кульбаба)
Вихователь: А які весняні квіти ви ще знаєте?
Діти: Бузок, мімоза, крокус, незабудка, мак, дзвіночок, гіацинт.
Вихователь: Ми з вами назвали весняні квіти. Постарайтеся розповісти щось цікаве про весняні квіти.
(Діти розповідають легенди про квіти, про корисні та шкідливі властивості квітів.)
Дидактична гра «Що означає колір мовою кольорів».
Вихователь: Хлопці, а що сталося, якби ми не мали квітів?
Діти: Не було б краси, комах, було б менше кисню тощо.
Вихователь: Що необхідно, щоб квіти не загинули?
Діти Сонце, вода, тепло, земля, турбота, кисень.
Вихователь: Рослини ми ці знаємо,
Бережемо та охороняємо,
У Червону книгу вони,
Давно вже занесено.
— Які квіти занесено до Червоної книги Республіки Казахстан?
Діти: незабудка, конвалія травнева, пролісок, гіацинт.
Вихователь: Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все: і я, і ти,
Якщо ми зірвемо квіти,
Спустіють усі галявини і не буде краси!
Дерево, квітка, трава та птиці не завжди вміють захищатися.
Якщо будуть знищені вони,
На планеті ми залишимося самі!
Лунає стукіт у вікно. Влітає метелик.
Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас залетів метелик. Вона така злякана, змерзла. «Милий метелик, що трапилося з тобою?».
Метелик: Я народилася і жила в чудовому чарівному саду, де завжди світило лагідне сонечко, цвіло багато гарних квітів. Але раптом прилетіла зла чарівниця, подула крижаним вітром, і поникли ошатні квіти, всі метелики розлетілися по білому світу, сподіваючись знову знайти квітучий сад. А мене поривом вітру підняло високо вгору, потім кинуло вниз, і я опинилася біля вашого вікна, зазирнула в нього, і мені здалося, що я знову опинилась у своєму чарівному саду. Тільки квітів у моєму чарівному саду було набагато більше, і росли вони на клумбах. Мені так сумно та сумно без квітів.
Вихователь: А давайте, хлопці, ми з вами допоможемо метелику. Адже ви також можете бути маленькими чарівниками. Не засмучуйся, метелик. Зараз наші маленькі чарівники зберуть із частин клумбу, на якій зацвітуть чарівні квіти. Давайте розімнемо пальчики.
Квіти ( пальчикова гімнастика)
(Діти присіли, імітуючи бутони квітів, що не розкрилися).
Раз, два, три, виросли квіти
(Повільно піднімаються, піднімають руки вгору і розкривають долоні з розчепіреними пальцями, імітуючи квіти).
До сонця потяглися -
Високо: (Тягнутися на носочках, дивляться вгору).
Стало їм приємно та тепло!
Вітерець пролітав, стеблинка хитала
(бігають на носочках по колу, плавно махають руками).
Ліворуч гойдалися, низько пригнулися
(Нахиляються вліво, нахиляються вперед).
Праворуч хитнулися, низько пригнулися
(Нахиляються вправо, нахиляються вперед).
Вітерець, тікай, ти квіточки не зламай
(погрожують пальцем правою, потім лівої руки),
Нехай вони цвітуть, ростуть, (плескають у долоні),
Дітям радість несуть! (Кивають головою, посміхаються).
Вихователь: Щоб розпочати роботу, давайте згадаємо прийоми аплікації з серветок.
Діти: Торцювання, скручування, скочування та обривання.
Вихователь: Розкажіть про кожен з методів. (Діти розповідають про методи роботи з серветками).
Вихователь: Тепер приступимо до виготовлення весняних квітів. (Діти на вибір виготовляють весняні квіти: гіацинти, маки, кульбаби, конвалії, бузок).
3. Рефлексивно-корегуючий етап діяльності.
Вихователь: Ось вийшла чудова клумба для метелика!
Метелик: Дякую, хлопці! У мене для вас теж є подарунок – чарівний тюльпан, який подарує вам шматочок щастя, якщо ви весело посміхнетесь.
Звучить пісня «Чарівна квітка» і метелик дарує дітям чарівна квітка(Всередині цукерки-медальки).
Вихователь: Що нового дізналися? Що сподобалось?
Діти говорять про те, що сподобалося.
Очікуваний результат:
- знати про перші весняні кольори, правила користування ножицями та клеєм;
- мати навички прийомів аплікації із серветок – скручування, торцювання, скочування, обривання, почуття композиції, сміливість, впевненість, ініціативність у досвідченому освоєнні нових матеріалів та способів роботи з ними;
- вміти бачити красу квітучих рослин, дбайливо ставитись до творінь природи, працювати акуратно.
Конспект НОД з аплікації в старшій групі«Лугові квіти»
Програмний зміст :
Продовжувати вчити дітей вирізати розеткові квіти з паперових квадратів, складених знайомим способом двічі по діагоналі. Збагатити аплікативну техніку – вирізати пелюстки різної форми, передаючи характерні особливостіконкретних кольорів (білі ромашки, сині волошки). Показати дітям можливість складання панорамної колективної композиції на єдиній основі з багатьох елементів (квіток). Розвивати просторове мислення та уяву. Виховувати інтерес до співтворчості.
Словникова робота : Розеткові квіти.
Методи: наочні, (розгляд картинок); словесні (читання віршів, розповідь вихователя, розмова); практичні (вирізування розеткових квітів, фізкультхвилинка).
Прийоми : розгляд, розмова, пояснення, показ способів виконання.
Попередня робота . Розгляд фотографій, листівок, календарів із зображеннями кольорів (ромашки, волошка, гвоздики та маку); бесіда про весну та квітучі рослини; дидактична гра«Наведи порядок у вазах» з метою закріплення вміння підбирати предмети у певній колірній гамі, розвивати вміння орієнтуватися у теплих та холодних тонах (Додаток А).
Матеріали, інструменти, обладнання . Кольоровий папір, готові паперові форми – кольорові квадрати різної величини та забарвлення; прості олівці, серветки паперові та тканинні, клей, клейові пензлики, розетки для клею, клейонки та ножиці.
Хід заняття.
Вихователь читає дітям уривки з вірша Г. Лагздінь «Запах лук»:
Мчав вітер стороною,Торкнув запах луговий!
Дзвіночок раптом заспівав,
Мак із гвоздикою зашарів,
Конюшина шапочкою махнув,
Звіробій легко зітхнув!
Підсинили волошки
Свої очі-вогники…
Дві окористі комашки,
Збираючи мед на кашці,
Хоботками закрутили,
У небо очі закотили.
А ромашки польові,
А ромашки лучні
Жовтим жовтцям кивають,
Усміхаючись, співають…
Вихователь: Про що йдеться у цьому вірш?(Відповіді дітей).
А саме про які кольори?Діти перераховують назви квітів .
Вихователь: Ці квіти ростуть на лузі, тому їх називають луговими. А зараз ми розглянемо деякі з цих кольорів. По черзі показує зображення квітів і запитує: назва квітки; -якого забарвлення квітка; -вигин і товщина стебла; - форма листя.
Вихователь: У чому схожість та відмінність цих кольорів між собою?(Відповіді дітей)
Вихователь: Правильно, всі квіти, що розглядаються, мають у своїй основі коло, якщо дивитися на них зверху. І вони схожі на коло чи на сонечко. Тому ці квіти називають розетковими від слова розетка. Давайте повторимо це слово по одному і всі разом.
Вихователь: А в чому відмінність?(Відповіді дітей).
Вихователь: Правильно, вони різні за будовою та забарвленням пелюсток, і за товщиною стебла.
Вихователь: Як вирізати такі квіти з паперу?(Відповіді дітей). Узагальнює відповіді («Можна так ... дуже гарний спосіб…») Раціональний спосіб – вирізання розеткової квітки шляхом складання паперового квадрата двічі по діагоналі.Вихователь показує дітям різні прийоми оформлення краю - "береги" розеткових форм, щоб вийшли різні квітияк справжні.
У ромашки та маку пелюстки округлі - їх ми вирізатимемо «маківками» рух ножицями «хвиля», у волошки та гвоздики пелюстки складні –
«складнорозсічені» - вирізаємо «зубчики» - це рух ножицями
"Зигзаг". (Додаток Би. рис. №1). Давайте пригадаємо, як ми вирізатимемо овал і коло. (відповідь дитини).
Вихователь: Складаємо паперовий квадрат або прямокутник навпіл і, тримаючи за згин, закруглюємо куточки - спочатку один, потім інший, щоб вийшов півколо або напівовал; розвертаємо, бачимо коло чи овал. (Додаток Б. рис. №2)
Вихователь пропонує вирізати багато – багато кольорів, щоби з них можна було скласти різні композиції. Діти вирізають конкретні квіти (ромашки та волошки) підбираючи паперові квадратики відповідного кольору і намагаючись передати форму пелюсток («маківки» або «зубчики»). (Додаток Ст рис. №3, рис. №4).
Вихователь: Спочатку необхідно розподілити роботу, щоб ми встигли на занятті вирізати і наклеїти всі квіти. При виконанні спільної роботи треба допомагати один одному, радитися, приміряти вирізані деталі, знаходити вдале місце, підбирати кольори паперу.
Клейстер, ножиці та пензель-
Тут потрібні, щоби творити.
З паперу всіх кольорів
Вирізати, малюк готовий? (так!)
Вихователь: Сіли гарно, випрямили спинки.
В руки ножиці візьми,
І на них ти подивися:
2 кільця та 2 кінці
Різатимуть без кінця.
Кільця пальцями бери-
І великим та середнім,
А «указкою» підхопи-
Їм ти допомагатимеш.
Розтискати кінці – стискати.
Раз два три чотири п'ять
Починаємо вирізати.
Всі вирізані квіти діти переносять на вільний стіл і за допомогою вихователя складають гарну композицію «Наш луг». Вихователь питає дітей, як потрібно приклеїти квіти, щоб вони виглядали як живі, і вітер ворушив їхні пелюстки. Діти висловлюють свої пропозиції. Вихователь уточнює відповіді та наочно демонструє спосіб: бере квітку, прикладає її до незавершеної композиції, перевертає її на клейонці, наносить клей із зворотного боку лише на середину квітки, знову перевертає, щільно притискає квітку серединкою до незавершеної композиції «Наш луг». Потім акуратно піднімає пелюстки пальчиками або закручує їх на олівець, щоб надати пишність, живність та об'єм.
Фізкультхвилинка.
Наші червоні квіти
Розпускають пелюстки
Вітерець ледве дихає
Пелюстки колише
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки
Тихо засинають
Головою кивають (2 р.) (Плавне розкриття пальців. Помахування руками перед собою і плавне опускання на стіл.)
Вихователь: Композиція готова, давайте пригадаємо, яка пора року?(Відповіді дітей).
Дитина розповідає вірш про весну:
Добре навесні, поле чисте,
Муравий – травою ти прикрашено.
Та квіточками все запашними
У ранок травневе прибрано.
/С. Дрожжин./
Вихователь: Який місяць?(Відповіді дітей). Дитина читає вірш:
Травень.
Зелений, червоний, яскравий травень,
З хлопців пальтишки знімай,
Дерева в листочки одягні,
Ланка струмками цілий день!
Куди я в травні не піду,
Скрізь я сонечко знайду! /С. Капутікян./
Вихователь: Чим ми сьогодні займалися?(Відповіді дітей). - Так, ми сьогодні на заняття вирізали багато кольорів: білі ромашки та сині волошки та траву. Стараннями всіх дітей склали колективну панорамну композицію із лугових квітів.
Дитина читає вірш:
Яскраво сонце світить,
У повітрі тепло,
І, куди не поглянеш
Все довкола світло.
І на лузі рясніють
Яскраві квіти;
Золотом облиті
Темні листи. /І. Суріков./
Дорогі хлопці, бережіть і охороняйте природу, адже вона така красива і беззахисна.
***
Ти йдеш зеленим луком,
Висихає на листі роса,
Вітер трави хитає пружно,
Вони шепочуть: не рви нас, не треба!
Наші гнучкі стебла не мені!
Ми для очей і для серця - втіха,
Прикраси рідної землі.
Юлія Меркулова
Підсумкове заняття з аплікації у старшій групі «Весняні квіти»
Аплікація у старшій групі
« Весняні квіти у подарунок»
Програмний зміст:
Навчальні:
Закріплювати вміння створювати зображення (розрізати папір на короткі та довгі смужки; вирізати кола з квадратів, перетворювати одні геометричні фігури на інші: квадрат - у коло, прямокутник - у смужки, створювати з цих фігур зображення різних предметів.
Закріплювати вміння вирізати однакові фігури симетричні зображення - з паперу, складеного навпіл (квітка) . З метою створення виразного образу закріпити прийом обривання.
Закріплювати вміння створювати з паперу об'ємні фігури
Закріплювати вміння робити квітиз природного матеріалу (насіння гарбуза)
Заохочувати створювати предметні та сюжетні композиції, доповнювати їх деталями, що збагачують зображення.
Розвиваючі:
Продовжувати розвивати здатність чітко дотримуватися усних інструкцій вихователя
Формувати акуратне та дбайливе ставлення до матеріалів.
Виховні:
Виховувати доброту, турботу, чуйність, любов до природи
Хід заняття.
Вихователь загадує загадку про весну.
Задзвеніли струмки, прилетіли граки.
У свій дім – вулик бджола мед принесла,
На гілках щільні грудочки,
У них сплять клейкі листочки.
Хтось скаже, хто знає, коли це буває.
(Вихованець розмовляє про весну)
П.: Скажіть діти, що відбувається у природі, коли настає весна?
(тане сніг, на вулиці стає тепліше, прилітають птахи, з'являється трава та перші весняні квіти
А які ви знаєте перші весняні квіти? Мати-й-мачуха, кульбаба, пролісок. Подивіться, які маю ілюстрації квітів. Діти розглядають квіти. А на який квіткапоходить мати і мачуха? А ви знаєте, чому назва у квітки Мати та мачуха. У листочка одна сторона тепла – це мама, а інша сторона холодна – це мачуха.
Діти подивіться якийсь конверт лежить. Давайте відкриємо конверт і подивимося, що в ньому (відкриваю конверт). А в конверті листа! Давайте прочитаємо. «Здрастуйте, дорогі хлопці! Пишуть вам друзі смішарики. На вулиці весна, але ще мало тепла та сонця. Діти, допоможіть нам будь ласка! Зробіть квіточкищоб вони радували Ваші друзі, смішарики!
Ну що, хлопці, допоможемо смішарикам?
А перш ніж ми приступимо до роботи, давайте ми трішечки підбадьоримося
Фізхвилинка « Квіти» .
Раз-два-три виросли квіти(сиділи навпочіпки, встаємо)
До сонця потяглися високо: (тягнуться на шкарпетках)
Стало їм приємно та тепло! (Дивляться вгору)
Вітерець пролітав, стеблинки хитав (розгойдують руками вліво – вправо над головою)
Ліворуч хитнулися-низько прогнулися. (нахиляються вліво)
Праворуч хитнулися – низько пригнулися. (нахиляються вправо)
Вітерець тікай! (загрожують пальчиком)
Ти квіточки не зламай! (Присідають)
Нехай вони ростуть, ростуть,
Дітям радість принесуть! (повільно піднімають руки вгору, розкривають пальчики,
А зараз хлопці проходьте за столи, давайте постараємося вирізати красиві квіти , які будуть радувати нас, ваших батьків та наших друзів смішариків
1. Кола жовтого кольорунастригаємо по краях бахромою, руками розпушуємо-от спідничка для мами
Беремо квадрати зеленого кольори для стебла. А кожен квадрат по діагоналі на два трикутники. Ставимо трикутники один на одного, «перевернувши»кришку "донизу головою"зверху приклеюємо спідничку для мами.
2. Наступний квіткаякий ми з вами виготовимо «Пролісок»
У вас на столах лежать гарбузове насіння, змащуємо їх клеєм і приклеюємо до стеблинки, вийшов бутончик, а зараз візьміть приготовлені листочки і приклейте їх з н
Знизу біля стеблинки з лівої та справа боку. Наш пролісок готовий
3. І останній квіткаякий ми з вами виготовимо "Тюльпан"
Возьмите по красному прямоугольнику, согните его пополам снизу выстригаем треугольник, переворачиваем вырезанным треугольником вверх и от линии сгиба закругляем в верх до уголка, разворачиваем, намазываем клеем и приклеиваем к стебельку, листочки намазываем клеем и приклееваем с низу к стебельку с правой и слевой стороны. Наші квіти готові, а зараз щоб наші квіточки довго цвілиі щоб їм було тепло, ми приклеємо зверху сонечко. Візьміть по жовтому квадратику і виріжте коло зрізуючи кути біля квадрата, приклеюємо коло, а щоб виготовити промінчики для нашого сонечка, візьміть жовтий прямокутник, і наріжте смужки, намазуємо смужки клеєм і приклеюємо в коло кола, сонечко готове
Пальчикова гімнастика « квіти»
Наші ніжні квітки розпускають пелюстки
Вітерець трохи дихає, пелюстки колихає.
Наші червоні квітки закривають пелюстки
Тихо засинають, головками хитають.
Подивіться які гарні квіти у вас вийшли. Зірвані квіти довго жити не можуть, вони зав'януть, а намальовані чи виготовлені такими умільцями як ви, житимуть довго та доставлятимуть радість людям у будь-яку пору року. Ну от хлопці весна прийшла в нашу групу, ваші квіти прикрасять нашу групуі будуть радувати вас та ваших батьків
Публікації на тему:
ГО "Художньо естетичний розвитокАплікація "Квіти на лузі" Завдання: Корекційно - освітні: - продовжувати вправлятися.
Підсумкове заняття з математики та аплікації у старшій групі «Подорож із Червоною Шапочкою»Підсумкове заняття з математики та аплікації у старшій групі: «Подорож із Червоною Шапочкою» Тема заняття: «Подорож із Червоною Шапочкою».
Конспект НОД з аплікації на тему "Чарівні квіти для мами" у старшій групі. Євгена Борисова Освітня область: художньо-естетичне
Конспект НОД із дітьми старшої групи «Весняні квіти» 5–6 років Мета: продовжити вчити дітей малювати квіти різними прийомами. Завдання: - Розвивати спостережливість, вміння сприймати красу.
Конспект відкритого заняття з малювання у техніці «батик» у старшій групі «Весняні квіти»ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ: - Вчити малювати квіти в техніці «батик»; - освоювати навичку нанесення фарби на тканину; - Вчити переносити малюнок.
Конспект заняття з аплікації до Дня Перемоги у старшій групі дитячого садка «Квіти пам'яті»Ціль: формувати у дітей знання про традиції, пов'язані з Днем Перемоги. Завдання: 1. Вчити дітей передавати форму предмета (квітка) шляхом.
Конспекти занять із ІЗО діяльності
Конспект заняття з аплікації у старшій логопедичній групі
«Квіти лучні»
Програмний зміст:
Продовжувати вчити дітей вирізати розеткові квіти з паперових кіл, знайомим способом «складання тричі навпіл».
Вправляти дітей у вирізуванні листя симетричним способом.
Продовжувати вчити дітей користуватися при вирізуванні квітів та листя картою-схемою із послідовним зображенням етапів роботи.
Закріплювати навички дітей у гарному, ритмічному розташуванні форм на вертикальному аркуші паперу, розвивати просторове мислення та уяву.
Показати дітям можливість складання панорамної колективної композиції з величезної кількості основ, виховувати інтерес до співтворчості.
Розвивати в дітей віком естетичне сприйняття, вчити дітей бачити красу квітів.
Закріплювати знання дітей отримані на заняттях з розвитку мовлення, екології та ознайомлення з оточуючим.
Попередня робота:
Цільові прогулянки до квітників дитячого садка.
Розмови про лучні квіти.
Розучування віршів, читання оповідань, відгадування загадок про квіти.
Розучування «Танцю квітів»
Розгляд фотографій, листівок, репродукцій картин, календарів із зображенням кольорів.
Дидактичні ігри: «Садівник» (з метою закріплення знання назв квітів), «Коли що цвіте», «Що де росте», «Кольоровий будиночок» (з метою розвитку та сприйняття кольору та здобуття гармонійних кольоросполучень)
Матеріали та обладнання:
Великий букет польових квітів (штучних)
Ілюстрації із зображенням квітів (дзвіночок, незабудка, фіалка, волошка, ромашка, конвалія, мак, гвоздика, тюльпан, кульбаба, мати-й-мачуха тощо).
Схеми із послідовністю виготовлення квітів
Папір зеленого кольору, формат А4, паперові форми — кольорові великі кола білого та синього, червоного кольору із зубчиками по краях, зелені прямокутники, різнокольорові маленькі квадрати.
Ножиці, пензлі для клею, підставки для пензликів, паперові серветки, клей, розетки для клею, клейонки, коробочки для обрізок.
Використовувана література:
Г. С. Швайко «Заняття з образотворчої діяльності у дитячому садку. Програми, конспекти. Старша група». Москва, гуманітарний видавничий центр "Владос", 2002р.
І. А. Ликова «Образотворча діяльність у дитячому садку. Старший гурт. Планування, конспекти, методичні рекомендації. Москва, "Карапуз-дидактика", Творчий центр "СФЕРА", 2007р.
Т. Г. Казакова «Заняття з образотворчої діяльності». Москва, «Освіта», 1996р.
Т. А. Шоригіна «Квіти. Які вони?". Москва, "Гном і Д", 2001р.
Н. В. Ніщева «Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови», Санкт-Петербург, «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2001р.
Хід заняття:
Організаційний момент: діти стоять на килимі. Вихователь звертає увагу дітей на великий гарний букет польових квітів (штучних).
— Подивіться, який у мене гарний букет. Вам подобається?
— Як ви вважаєте, де ростуть ці квіти? (Відповіді дітей)
— Якщо квіти ростуть у полі, які вони?
- Польові.
(у саду - садові, у лісі - лісові, на лузі - лучні).
- Як добре влітку на зеленому, заливному лузі! Серед буйних трав, рясніють яскраві запашні квіти. Над ними пурхають ошатні метелики, метелики та джмелі. А чи знаєте ви назви кольорів? (Так) Я зараз перевірю. Відгадайте мою першу загадку:
— Він розквіт у тиші лісовій,
Грамофончик блакитний,
А дзвенить він чи ні
Лише ліс нам дасть відповідь.
(дзвіночок)
— Якого кольору пелюстки біля дзвіночка? (блакитний)
(вихователь показує ілюстрацію дзвіночка)
— Які ще польові кольори мають забарвлення синього відтінку?
(Незабудка, фіалка, волошка) вихователь показує ілюстрації названих квітів.
Діти читають вірші:
Фіалка Є. Сєрова
На сонячному узліссі
Фіалка розцвіла
Лиловенькі вушка
Тихенько підняла.
У траві вона ховається,
Не любить лізти вперед,
Але кожен їй вклониться
І дбайливо візьме.
Незабудки Є. Сєрова
Їх мабуть-невидимо,
Не порахуєш їх!
І хто їх тільки вигадав.
Веселих, блакитних?
Мабуть відірвали
Від неба клаптик,
Трохи почаклували.
І зробили квітку.
— Слухайте таку загадку:
У квіточки серединки
У вигляді жовтеньких гуртків,
Обрамляють серцевини
Багато білих пелюсток.
(ромашка)
— Пелюстки якогось кольору у ромашки? (білого)
(вихователь показує ілюстрацію ромашки)
— Які ще квіти, пелюстки білого кольору? (Конвалія) Вихователь показує ілюстрацію конвалії.
Дитина читає вірш:
Конвалія Т. А. Шоригіна
Вітерець веселий, сміливий
У ліс весняний залетів.
Стрепенувся конвалія біла
І тихенько задзвенів.
Дзвіночок з порцеляни
Задзвенів: «Дінь-дон, дин-дон!»
І розлився в частіше бору
Мелодійний передзвон.
— А зараз я вам прочитаю вірш про ще одну квітку:
Гвоздики.
Подивися, подивися,
Що за червоний вогник.
Це дика гвоздика
Новий святкує день.
А коли настане вечір,
Пелюстка згорне квітку:
"До ранку! До нової зустрічі!"
І згасне вогник.
— Які квіти червоного кольору ви знаєте? (мак, тюльпан) Вихователь показує ілюстрацію названих квітів.
— Квітів на землі безліч і кожен із них прекрасний по-своєму.
З кожним днем помітніше
Гріє літнє сонце,
У полі та лісочці
Розквітли квіточки:
Біла ромашка, рожева кашка,
Лютик - жовтенька квітка,
Яскраво-синій волошка.
І скрізь ростуть квіти
Небувалої краси.
Давайте потанцюємо з вами,
Разом із цими квітами!
Дітям роздають квіти. Танці з квітами.
Після танцю лунає стукіт у двері. Надійшов лист від Феї Квітів:
«Дорогі хлопці, настало літо і мені хотілося б, щоб наші луки, поля та ліси стали ще гарнішими. Але мені не впоратися. Не могли б ви мені допомогти. Подивіться на карти-схеми, що лежать у конверті, і спробуйте по них зробити багато красивих, різнокольорових кольорів. Ваші роботи надішліть мені».
— Допоможемо Феї Квітів. Сідайте за столи, давайте розглянемо карти-схеми.
Діти розглядають карти-схеми та пояснюють послідовність роботи.
— Подивіться на робочий матеріал і скажіть, які кольори скоро виростуть на наших з вами галявинах. (ромашка, волошка, гвоздика)
— Як треба приклеювати квіти, щоб вони виглядали як живі, і вітер ворушив їхні пелюстки. Діти висловлюють свої пропозиції. Вихователь уточнює відповіді та каже, що квітку треба намазати лише посередині, не забруднивши клеєм пелюсток і щільно притиснути його по центру. Потім пальчиками акуратно підняти пелюстки, щоб надати їм пишність, жвавість та об'єм.
Перш ніж приклеювати квіти, необхідно розкласти композицію на папері, розташувавши квіти на вертикально розташованому папері так, щоб їм не було тісно.
Діти розпочинають роботу. Звучить спокійна музика.
Вихователь нагадує дітям правила роботи з ножицями, пензликом та клеєм. При необхідності надає індивідуальну допомогу дітям, які цього потребують.
Готові роботи поміщають на стенд, близько один до одного, виходить великий різнокольоровий квітучий луг. Діти разом із вихователем підбивають підсумок роботи.
— Як ви вважаєте, які квіти найбільше сподобаються Феї Квітів? Чому?
— Який луг у нас з вами вийшов, на ньому так багато кольорів різного кольору?
(різнокольоровий, строкатий, кольоровий)
— Коли наші роботи висохнуть, ми їх складемо до конверта і відправимо Феї Квітів. Вона буде дуже рада такому подарунку.
— Хлопці ще тут, що — тобто в конверті. Так це продовження листа.
«Дорогі хлопці, бережіть і охороняйте природу, адже вона така красива і беззахисна.
***
Ти йдеш зеленим луком,
Висихає на листі роса,
Вітер трави хитає пружно,
Вони шепочуть: не рви нас, не треба!
Наші гнучкі стебла не мені!
Ми для очей і для серця — втіха,
Прикраса рідної землі»
— Давайте пообіцяємо Феї Квітів любити природу та берегти її. І тоді над нашою планетою завжди сяятиме яскраве, лагідне сонце, в полях і лісах буде багато ягід, грибів і квітів, а над ними пурхатимуть веселі строкаті метелики.
Завантаження...
