Sukurtas idealaus darželio projektas. Idealus darželis: kaip aš įsivaizduoju. Mano idealus darželis

Būdama privataus darželio Maskvoje direktore, ji kartą manęs paprašė parašyti kažką panašaus į rekomendacijas mokytojams. Pradėjusi rašyti, tuo pat metu rašiau rekomendacijas tėvams, kaip kompensuoti išsiskyrimą... Na, tada žinai.

Šiame straipsnyje vis dar noriu parašyti apie tai, kaip aš matau draugišką vaiko psichoemocinio vystymosi požiūriu. Darželis.

(Su) liellulla

Situacija

Žinoma, geriausia, kai sodas yra privačiame name. Namas, kiemas, nedideli kambariai – tokia aplinka bus kuo arčiau namų.

Jeigu darželis organizuojamas standartinio darželio pagrindu, tuomet reikėtų stengtis mažiau vežioti vaikus koridoriais, mažiau naudotis kitomis patalpomis nei grupė, o grupę įrengti minimaliai panašiomis į „įstaigą“.

Būtų gerai miegamąjį padalinti širmais arba virš kiekvienos lovos pastatyti po trobelę. Kad kiekvienas mažylis turėtų savo atskirus namus, kuriuose galėtų ne tik miegoti, bet ir pasislėpti, jei norėtų pabūti vienas. Geriau paprašykite tėvų, kad jie atsineštų patalynę iš namų, ir bus geriau, jei vaikas ar tėvai ant jos miegos kelias naktis. Pažįstami namų kvapai nuramins kūdikį, padės jaustis saugiai.

Grupėje vaikas turėtų turėti kuo daugiau daiktų, primenančių namus ir tėvus: nuotraukų spintelėje, savo indus valgymui, gerai, kai vaikai į sodą atsineša žaislus, knygas.

Privačiuose soduose su maistu dažniausiai problemų nekyla, stengiamasi maitinti vaikus panašiu į naminį maistą ir atsižvelgti į jų pageidavimus bei alergijas. Gerai, jei vaikas, kaip ir namuose, turi galimybę užkąsti bet kuriuo metu, o ne griežtai kas valandą. Jau rašiau apie asmeninius patiekalus, geriau, jei tėvai atsineštų iš namų. Ir visiems geriau sėdėti prie vieno didelio stalo, kaip namie, o ne prie kelių mažų staliukų.

Visą lavinimo veiklą geriausia atlikti grupės kambaryje. Pageidautina, kad su vaikais užsiimtų žmonės, prie kurių prisirišę vaikai, jų auklėtojai. Jei užsiėmimus veda specialistas iš išorės, tuomet reikia atsiminti, kad kiekvieną kartą, prieš pradėdamas dirbti su vaikais, jis turi prie jų prisitaikyti, „pasivaldyti“ (akis, šypsotis, linktelėti) ir tik gavus jų sutikimą. yra gautas.būti vadovaujamas – pradėti pamokas.

Jei vaikas nepasiruošęs mokytis su jumis, neprisirišęs prie jūsų, neturi nuotaikos – jokiu būdu neverskite jo ir nesuvokkite jo nenoro kaip iššūkio jūsų pedagoginiams gabumams. Palikite kūdikį ramybėje, ir kitą kartą jums bus lengviau pasiekti jo vietą. Nes kuo daugiau reikalausite, tuo labiau jis priešinsis.

Personalas

Visi suaugusieji, pašaukti prižiūrėti vaiką, tiesiog privalo būti rūpestingos alfa pozicijoje.
Kiekvienas vaikas turi turėti vieną pagrindinį prieraišumą – savo „pagrindinį suaugusįjį“ – ir per šį prisirišimą vaikas ateityje susipažins su visais kitais suaugusiais. Šis suaugusysis bus saugus pagrindas vaikui, žmogus, į kurį galite kreiptis bet kokiu klausimu, bet kokia problema, suaugęs žmogus, kurį vaikas laikys „savu“ (Ei, Semjonovna, o tau sulaužytas kelias!) . Jei grupėje vienu metu dirba du auklėtojai, tuomet geriau grupę suskirstyti į du klanus (didžiavimus, komandas), kad kiekvienas vaikas turėtų savo „tetą“.

Labai svarbu atsiminti, kad visi vaiko priedai turi būti ant to paties stulpo. Tai reiškia, kad kolektyve neturėtų būti priešpriešos vieni kitiems ar tėvams, konkurencijos tarp pedagogų. Jūs visi esate iš to paties kaimo, kur visi vaikai yra jūsų, nepaisant jų kilmės ir priklausymo vienam ar kitam klanui.

Grupėje būtina sukurti aplinką, laisvą nuo neigiamų energijų, kai auklėtojos stoja už savo vaikus, o vaikai – vieni už kitus. Tik reikia atsiminti, kad teigiama energija neįmanoma be neigiamos energijos, o viena iš gretimų grupių greičiausiai bus neigiamos energijos įsikūnijimas. Jei jūsų grupė pasivaikščiojimo metu susidurs su „nepažįstamuoju“, konfliktas bus neišvengiamas. Nebarkite vaikų, kad jie nenori taikiai žaisti su „svetimaisiais“, nesistenkite „draugauti“ su vaikais iš „priešiškų“ grupių. Tiesiog stenkitės vengti kirsti teritorijas.

Rutinos

Dabar įsivaizduokite, kad pakviesite mokytoją iš „priešo stovyklos“ į pakaitinę grupę ir pakviesite vaikus kuriam laikui prie jos prisirišti. Puikus būdas padėti meilės instinktui išprotėti!

Dar viena „nuostabi“ praktika yra globėjų keitimas miego metu, kai vaikai miega. Tai, žinoma, patogu pedagogams, bet labai traumuoja prisirišimo instinktą. Jau rašiau, kad vaikui patogu, kai jis „perkeliamas“ iš vieno prisirišimo prie kito, be to, su jo sutikimu, o ne statomas prieš faktą: čia naujas žmogus pabandyk su juo susisiekti.

Mama atveda vaiką į darželį, kelias minutes draugiškai pasikalba su mokytoja, vaikas žiūrėdamas į mamą jaučia, kad pavojaus nėra. Po pokalbio su mama (tėčiu) mokytojas atsisėda, bando prisiderinti prie vaiko (akis, šypsosi, linkteli), kai suaktyvėja prisirišimo instinktas ir vaikas sutinka, kad dabar jo darbinis prieraišumas yra mokytojas, galite pradėkite savo darbą: pakvieskite priklausyti (padėkite nusirengti, nuveskite į grupę, padėkite nusiplauti rankas, padėkite jas prie stalo, pamaitinkite (jei reikia, ant kelių, iš šaukšto).

Kai vaikas atsibunda po miego ir grupėje pamato naują žmogų, nors ir pažįstamą, bet su kuriuo neįjungtas prisirišimo instinktas, smegenys išsigąsta, pakyla kortizolio kiekis kraujyje ir prisirišimo instinktas. yra atlaisvintas. Toks vaiko perdavimas be vaiko įspėjimo ir sutikimo rimtai paveikia psichoemocinę vaiko būklę, jo sveikatą.

Pakeiskite auklėtojų darbo grafiką, kad jie galėtų keistis su vaikais ir vienas auklėtojas tarsi perkelia vaiko prieraišumą kitam auklėtojui, o jis turi galimybę įjungti prieraišumo instinktą (akis, šypsena, linktelėjimas, kvietimas priklausyti). ). Geriau, žinoma, per dieną nekeisti mokytojo. Apskritai, kuo rečiau keičiasi vaiką supančių suaugusiųjų sudėtis, tuo geriau.

Keletas žodžių apie atsisveikinimą darbo dienos pabaigoje. Vaiko iš darželio atvažiuoja tėvai pasiimti. Prieš paleisdami vaiką, apkabinkite, padėkokite jam už šiandieną, kad taip džiaugiatės, kad jis su jumis, būtinai susitelkite į kitą susitikimą (susitiksime rytoj / poryt / po savaitės). Jei įmanoma, išeikite pas tėvus, pasikalbėkite su jais, padėkite vaikui apsirengti, „perduokite“ vaiką tėvams. Sekite, raginkite, kad tėvai nepamirštų prisiderinti prie vaiko (akys, šypsena, linktelėjimas, kvietimas priklausyti). Taip tėvams bus daug lengviau praleisti vakarą su vaiku.

Pasisveikinimo ir atsisveikinimo ritualai yra tokie svarbūs meilės palaikymui ir stiprinimui, kad eidamas tarnybines pareigas juos išrašyčiau kaip atskirą punktą.

Prašau, kad jūsų akys nušvistų matant kiekvieną vaiką. Nesvarbu, koks tai vaikas, darykite tai su visais. Pagalvokite, kad ką tik į kambarį įėjęs vaikas yra tas, kurio laukėte visą gyvenimą. Ir niekada neleiskite jiems išeiti, kol neapkabinsite.

Darbas su tėvais

Pageidautina, kad tėvai suprastų, kas yra prieraišumas, apie ką tai, ir kad, nepaisydami vaikų prieraišumo instinkto, jie rizikuotų savo vaiko sveikata ir raida.

Apie rytinį atvedimo į grupę ritualą rašiau aukščiau. Paprašykite tėvų atvesti vaikus anksti, kad prieš vaikus turėtumėte porą minučių persimesti žodį su tėvais ir tik tada rūpintis vaiku. Neleiskite tėvams pabėgti iš grupės nepasisveikinę su mokytoju. Jei tėvai chroniškai vėluoja, palikite vaiką rūbinėje ir skubėkite į darbą, pasirūpinkite, kad tėvai iškviestų darželio prieigas, o vienas iš suaugusiųjų galėtų pasitikti vaiką, kad bent perduotų iš rankų. į rankas.

Paprašykite tėvų atsinešti iš namų šeimos nuotraukų, mamos pasakų į diktofoną (galite klausytis ausinėmis), keletą daiktų, kurie mažyliui primins namus. Stebuklingi daiktai dažnai veikia gerai (Šioje dėžutėje yra stebuklingų nematomų dulkių. Kai tik pasiilgote mamos, atidarykite dėžutę ir pabarstykite save dulkėmis, tai reikš, kad mama jus pabučiavo).

Stenkitės labiau per dieną geras žodis prisiminti vaiko tėvus.Įtraukite tėvus į darželio gyvenimą: pavyzdžiui, kažkieno mama gali ateiti kartą per savaitę pusvalandžiui ir paskaityti vaikams knygas, o kažkieno tėtis gali padėti pagaminti laivelius. Kuo dažniau ir noriau darželyje atsiras tėvai, tuo jų vaikui ten bus patogiau. Praleiskite neformalias šventes, švęskite gimtadienius su tėvais, piknikus ir subbotnikus. Tokie bendri veiksmai yra daug svarbesni už oficialius pranešimus ir parodomuosius koncertus, kur tėvai yra tik vartotojai.

Kaip įsivaizduojame idealų ateities darželį

Šūkis "Viso geriausio vaikams!" prikeltas į gyvenimą. Darželis – šviesus, erdvus, patogus, modernus namas-rūmai vaikams, kuriuose kiekvienas vaikas yra suprastas, priimtas, mylimas aplinkinių suaugusiųjų. Pastate veikia „Išmaniųjų namų“ sistema, kuri pati parenka vaikams geriausią mikroklimatą. Ant stogo - saulės baterijos ir vėjo malūnai ekologiškiems energijos šaltiniams. Prie įėjimo į darželį įrengta: požeminė automobilių stovėjimo aikštelė tėveliams, šaligatvių takai pėstiesiems, modernus apšvietimas. Ikimokyklinė įstaiga turi savo didelį patogų autobusą, kuriuo su vaikais galima judėti po miestą ir rajoną. Ant darželio stogo įrengtas mini planetariumas su teleskopu, laboratorija ir didžiuliu 3D ekranu.

Kiekvienai amžiaus grupei yra įrengta promenadinė veranda su apšvietimu, kurioje įrengta transformuojamų langų sistema, užsidaro šaltajam periodui. Veranda įrengta kaip didelė žiemos sodas kur jie yra: soliariumas, kampelis žiemos miškas, įrengtas terariumas su ropliais ir gėlu vandeniu, dekoratyviniai fontanai, fitobaras, patogios pintos kėdės, mini centrai tyrimams ir elementariai darbo veiklai. Darželio teritorijoje įrengtas medelynas, mini zoologijos sodas su naminių gyvūnų jaunikliais, sukurtas įdomus kraštovaizdis: gėlynai, alpių čiuožyklos, dirbtiniai upeliai ir kriokliai, smėlio kiemai, sveikatingumo takai; vaikų pramogoms ir tobulėjimui yra daugybė žaidimų aikštelių.

Modernus sveika aplinka: treniruoklių salė ir treniruoklių salė, batuto kambarys, baseinas, vaikų boulingas, mankštos terapijos kambarys, medicinos ir masažo kabinetai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje yra: sporto stadionas, dviračių takas, vaikų sportinių žaidimų įranga (futbolas, krepšinis, stalo tenisas, miesteliai ir kt.), uždara čiuožykla; įrengtas modernus Kelių eismo taisyklių kampelis su veikiančiais šviesoforais, pėsčiųjų perėjos, tiltai, tuneliai ir vaikų automobilių stovėjimo aikštelė. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje veikia vaikų kavinių sistema, kurioje vaikai ir tėveliai su mitybos specialistu ir pediatru turi galimybę pasirinkti meniu pagal savo sveikatos ir skonio pageidavimus.

Grupių patalpos yra didelės, juos vystant atsižvelgiama į berniukų ir mergaičių interesus, juose įrengta moderni lavinimo įranga ir žaislai, pagaminti iš aplinkai nekenksmingų medžiagų, žaidimų aikštelėse įrengti kelių lygių podiumai, visi vystymo centrai yra moderniai įrengti. įrengtas. Ikimokyklinėje įstaigoje yra daug papildomų salių ir kambarių. Psichologo kabinete – viskas vaikų ir personalo poilsiui (šviesa ir muzika, masažinės kėdės ir jauki vieta bendravimui). Gamtos kambarys – tai 3D kino teatras, kuriame pagal auklėtojos planą galima pamatyti dramblį, banginį ar atsidurti, pavyzdžiui, džiunglėse, ant vandenyno, išgirsti gamtos garsus ir kvapus. Darželyje yra: sensorinis kambarys, žaidimų biblioteka, kino studija ir kino salė, galerija vaikų kūrybiškumas teatro dirbtuves...

Šiame darželyje gyvenantiems vaikams suteikiama laisvė pasirinkti vaikų veiklą, partnerius, atributiką, žaidimuose, klasėje, moraliniuose poelgiuose. Vaikų skaičius ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra normalus. Prie įėjimo į darželį yra didelis ekranas, kuriame rodomos visos grupės ir papildomi kambariai, taip pat užsiėmimų grafikas, žaidimai ir sistemos papildomas išsilavinimas dienai ir savaitei į priekį. Vaikas kartu su tėvais pasirenka jam patinkančią veiklą. Tėvai ir supančios visuomenės atstovai yra visaverčiai ugdymo proceso dalyviai, kurių dėka kuriama vieninga sociokultūrinė edukacinė erdvė. Šeimos svetainėje susijungia tėvai ir vaikai, kurie kartu kuria, leidžia laisvalaikiui, žiūri ir aptarinėja filmus, apibendrina dieną, savaitę, mėnesį. Darželis veikia kaip atvira save organizuojanti sistema.

Su vaikais dirba bendraminčių komanda, laimingi žmonės, kurie formuoja geranoriškumą psichologinis klimatas aplink vaiką. Suaugęs žmogus yra žaidžiantis, besidomintis partneris. Jame naudojamos modernios ugdymo technologijos, įskaitant technologijas efektyvi komunikacija. Mokytojo profesija tampa prestižine. Užsiėmimas paremtas meile profesijai ir vaikams. Mokytojas gauna padorų atlyginimą.

Ateities vaikų darželis – konkurencinga įstaiga. Sudarė sąlygas plėtoti inovatyvius procesus, stebi gyventojų poreikius švietimo paslaugų srityje, sukūrė patrauklų įvaizdį. Ikimokyklinės įstaigos veikla yra orientuota į dvasiškai - moralinis ugdymas visų ugdymo proceso dalyvių sudaro sąlygas formuotis holistinei vaiko asmenybei, galinčiai užimti individualią vietą pasaulyje ir save realizuoti ateityje kaip brandžią asmenybę.

Larisa Gorbach
Idealus darželis: kaip aš jį įsivaizduoju

anotacija

Straipsnis skirtas paveikslui idealus ikimokyklinė įstaiga. Straipsnyje atsispindi visi reikalingi ištekliai, pasak autoriaus, sukurti idealus darželis. Straipsnyje aptariamos visos sėkmingo ikimokyklinio amžiaus vaikų apsilankymo sąlygos darželis, taip pat patogias buvimo jame sąlygas.

Raktažodžiai: ikimokyklinio amžiaus, tobulas darželis, ikimokyklinis, ikimokyklinukas.

Ikimokyklinis amžius, idealus darželis, ikimokyklinė įstaiga, ikimokyklinukas.

Ikimokyklinis amžius – tai amžius, kai vaikai tik šiek tiek atitrūko nuo mamų ir pradėjo mokytis savarankiškumo. Šiame amžiuje dauguma vaikų pradeda vaikščioti vaikų sode ir praleisti ten beveik visą dieną. Kas savo ruožtu daro ikimokyklinių įstaigų išsilavinimas, antrieji namai vaikams.

Idealus darželis, mano supratimu, tai yra komfortas ir ramybė. Ikimokyklinio ugdymo kambarį gali padaryti jaukų tai, kad yra visko, ko reikia užsiėmimams, poilsiui, žaidimams.

Vaikams labai svarbios patogios darbo ir poilsio sąlygos, kad jie jaustųsi darželis, tiek namuose, tiek mokytojams, kad jis turėtų viską, ko reikia užsiėmimams vesti.

Pažvelkime atidžiau į patalpas ir įrangos prieinamumą.

kambarys vaikų sodas turi būti erdvus, padalintas į zonas. Vienoje pusėje jaunesniųjų ir darželių blokai, kitoje viduriniai ir vyresnieji. Maitinimo padalinys turėtų būti išdėstytas nuotoliniu būdu, kad sode nebūtų nuolatinio maisto kvapo. Sporto salė, muzikos ir ritmo salės turi būti toje pačioje plokštumoje, tas pats galioja ir administracijos biurams, jos turėtų būti šalia paties įėjimo, kad tėvams būtų lengviausia rasti ir tuo pačiu galėtų valdyti visą darbo ikimokyklinėje įstaigoje procesas.

Sporto salėje turi būti visa reikalinga moderni įranga, grindų danga turi būti neslidi ir saugi vaikams. Vaikai pamokose privalo dėvėti tą pačią uniformą.

Muzikos pamokų salėje turėtų būti nedidelė ekspromta scena, būtina muzikinis instrumentas ir, žinoma, būkite erdvūs, šilti ir jaukūs.

Ritmiškas kambarys turi būti nedidelio dydžio, bet pakankamai jaukus. Jame turėtų būti veidrodžiai, kad galėtumėte aiškiai matyti, ką vaikas veikia, pasirūpinti savimi ir prireikus ištaisyti klaidas. Ritmo salėje ir sporto salėje svarbiausia – saugumas, todėl salių apdailai naudojamos medžiagos turi būti kruopščiai parinktos ir saugios vaikams.

Maitinimo blokas yra ne mažiau svarbi sodo dalis, todėl turi atitikti visas normas ir standartus, turi būti įrengta visa reikalinga moderni technika: šaldytuvai, viryklės ir spintos, darbo zonos.

Svarbus elementas yra ir sodo teritorija, būtent žaidimų aikštelės darželis. Juk nemažą laiko dalį vaikai praleidžia gatvėje, savo žaidimų aikštelėse, ypač šiltuoju metų laiku. Kiekviena žaidimų aikštelė turėtų būti aprūpinta reikiama įranga, kad vaikai galėtų žaisti. Dėl jaunesniųjų grupių- tai smėlio dėžės, sūpynės, maži žaidimų moduliai, pavyzdžiui, namas ar medinis laivas. Vyresnio amžiaus grupės žaidimų aikštelėse turėtų turėti sportinių žaidimų modulius, pavyzdžiui, horizontalias juostas, kopėčias ir pan. Žinoma, vaikų saugumas yra svarbiausias dalykas, todėl žaidimų moduliai turi būti tinkami amžiui ir saugūs. Norėčiau, kad vaikų žaidimų aikštelės būtų ne asfaltuotos, o gumuotos, saugumo sumetimais. Kiekvienoje smėlio dėžėje norėčiau pamatyti reikiamą daiktai žaidimams: formos, semtuvai ir kibirai.

Ikimokyklinukų grupės yra ta vieta, kur jie praleidžia daugiausiai laiko, todėl labai noriu, kad grupėse būtų viskas, kas reikalinga tiek vaikų žaismingumui, tiek jų raidai.

Pirma, grupė turi būti suskirstyta į zonas. Dažniausiai grupėje yra keli kambariai – miegamasis, tualetas ir bendra patalpa, kurioje vaikai ir žaidžia, ir mokosi. Taigi šį bendrą kambarį reikia suskirstyti į zonas. Treniruočių aikštelė turėtų būti šalia lango ir aprūpinta reikiamomis žaidimo bei metodinėmis priemonėmis. Žaidimų aikštelė taip pat turėtų turėti savo zonas. Jei tai žaidimų virtuvė, tai ji turėtų stovėti atskirai ir prieš ją įrengti žaidimo erdvę, tas pats galioja ir kitiems žaidimų moduliams – kirpyklai, remonto dirbtuvėms ir pan. Zonuoti patogu ne tik vaikų žaidimams. , bet ir tam, kad pamokų metu žaislai nebūtų priešais juos ir neblaškytų dėmesio nuo pamokų.

Visų pirma grupėms turėtų būti pateiktas gana platus sąrašas didaktiniai žaidimai, įskaitant jų įgyvendinimo zonos buvimą.

Norint ugdyti ikimokyklinukus, grupė turi turėti gyvą kampelį ir žmonių, kuriuose jie gyvena, kultūros kampelį. Tai būtina, kad vaikai visada prisimintų savo žmonių kultūrą ir papročius.

Tokie kampeliai padeda ugdyti vaikus patriotiškumu ir meile gamtai, moko rūpintis augalais.

Atsižvelgdami į visus šiuos reikalavimus, gauname tobulas darželis. Kur nori ateiti, bet kur nenori išeiti. Kuriuose bus jauku ir patogu kaip namuose ne tik vaikams, bet ir darbuotojams darželis.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Vinogradova, N. A. Ikimokyklinė pedagogika: [Tekstas] Vadovėlis bakalaurams / N. A. Vinogradova, N. V. Miklyaeva, Yu. V. Miklyaeva. - M.: Yurayt, 2013. - 510 p.

Susijusios publikacijos:

Kaip padėti vaikui pasiruošti darželiuiĮsitikinkite, kad artimiausiu metu jūsų šeimai darželis yra būtinas, nes tėvų dvejonės persiduoda vaikams. Būtinas.

Vasara jau čia ir tai nuostabus laikas! Viskas aplinkui žydi ir šviečia, o mes taip pat norime padaryti ką nors neįprasto, gražaus ir nepakartojamo.

Darželis ir šeima kaip vieninga ikimokyklinio amžiaus vaiko socializacija Viena iš pagrindinių užduočių, su kuriomis susiduria darželis, yra „sąveika su šeima užtikrinti visiškas vystymasis vaikas“.

Mieli kolegos! Visai neseniai su vaikais pamokoje pieštuku piešė temą „Kaip aš einu į darželį.“ Ilgai svarsčiau šiuos piešinius.

GBOU MOKYKLA №1034 TO-4 "LAD" MASKUVOS MIESTO AUKŠČIOS KVALIFIKACIJOS KATEGORIJOS MOKYTOJA ŽDANOVA GALINA ILYINIČNA

Mūsų didžiuliame metropolyje, pietiniame administraciniame rajone, yra nedidelis neapibūdinamas Brateevo mikrorajonas. Atrodytų, čia yra kažkas ypatingo, o ypač tai, kad šiame mikrorajone yra vaikų darželis, kuris atrodo įprastas, bet iš tikrųjų jis "YPATINGAS" .

Noriu pakalbėti apie savo mėgstamiausią darželis, kurioje jau 9 metus dovanoju šilumą ir meilę vaikams, laikinai pakeičiau mamą, pasineriu į įdomių dalykų pasaulį su jais ir grįžtu į vaikystės, savo vaikystės pasaulį.

Darželiui vadovauja nuostabus žmogus, talentinga mokytoja – Guščina Olga Vladimirovna. Jos pastangų dėka mūsų darželį galima vadinti "Meilės teritorija" Tiek daug padaryta, kad nėra prasmės išvardyti. Tai žmogus iš didžiosios raidės, daug laiko ir pastangų skiria darbui su mokytojais ir tėvais. Daug įdomių renginių, laisvalaikio užsiėmimų, švenčių vyksta vaikams ir jų tėveliams – Olga Vladimirovna įdėjo daug darbo juos įgyvendindama.

Mūsų darželis – nuostabi vaikystės šalis. Viskas įmanoma, viskas leidžiama. Čia silpni ir neapsaugoti gali tapti stiprūs, drąsūs, visagaliai, o nuobodūs ir neįdomūs – gana linksmi ir juokingi. Mūsų vaikystės šalyje kiekvienas gali įveikti visus sunkumus ir bėdas, padaryti pasaulį šviesų, spalvingą ir įdomų.

Viską, ką darome savo darželyje, darome dėl jų, dėl savo vaikų, kad jie augtų ir vystytųsi. Mūsų darbuotojai yra tikri savo srities profesionalai. Juk jie darbštiausi, kūrybingiausi, viską sugebantys, už viską besišaknijantys savo siela, mylinčius vaikusžmonių.

Pirmą kartą peržengdamas darželio slenkstį vaikas bando greitai pasislėpti už mamos ar močiutės, atrodo taip triukšminga ir audringa naujas gyvenimas lyginant su išmatuota, jaukia aplinka, tačiau pamažu lankymasis darželyje pradeda teikti malonumą. Nuo pat ryto, ragindamas tėvus, vaikas išbėga iš savo namų, skuba susitikti su naujais draugais ir geranoriška mokytoja. Nemėgstamos manų kruopos greitai suvalgomos lenktynėse, kad užaugtų didelės ir stiprios.

Padėdami vieni kitiems apsirengti, vaikai būriuojasi į rūbinę, nekantriai laukdami leidimo greitai nubėgti į žaidimų aikštelę. Linksmi, triukšmingi žaidimai ir nedidelės jaunųjų sportininkų varžybos suteikia vaikučiams energijos ir sužadina apetitą. Spindinčios akys ant paraudusių, purvinų snukučių paliečia kiekvieną praeivį, kuris tikrai nusišypsos žiūrėdamas į žaidimų aikštelėje žaidžiančius laimingus vaikus.

Kvepėdami braškiniu muilu, vaikai akimirksniu suvalgo skanius pietus ir, padedami mokytojos bei malonios auklės, nusirengia ir įsitaiso į savo mažas, jaukias lovas. Tyli valanda. Įtemptos nosytės juokingai šnopuoja, o maži antakiai iš nuostabos kyla aukštyn arba šiek tiek susiraukia, vaikų sapnuose išgyvendami emocijų audras.

Mažieji vyrai dar pusę dienos praleis darželyje, mokysis pasaulis per žaidimus ir bendravimą su bendraamžiais bei išmintingais pedagogais. Vakare jie šoks į išskėstus tėvų glėbį ir iki pat namų susijaudinę kalbės apie praėjusios dienos nuotykius. O rytoj jie vėl ateis į darželį, kad toliau atrastų paslapčių ir paslapčių kupiną pasaulį.

Mūsų darželis suteikia galimybę realizuoti visus savo gebėjimus, idėjas, nes tik mūsų profesija leidžia juokauti, žaisti, šokinėti, išdaigyti, sugalvoti magiškas istorijas, keliauti ir ieškoti lobių. Mūsų profesija yra mūsų gyvenimo būdas. Mūsų darželis – tai pasaulis, žydinti pieva ir mūsų vaikai "gyvenimo gėlės" .

Darželis mus moko jausti, vertinti trapumą, pažeidžiamą, kuris yra vaikuose – jų sielą.

Mano mėgstamiausias darželis mums yra meilės, laimės ir "amžina jaunystė" , juk darželis – šilti namai, kuriuose karaliauja šeimyniška atmosfera, kur vaikai žaidžia, klausosi pasakų, dalyvauja užsiėmimuose, darbuose, bendrauja.

Globėjai užpildo kasdienybė vaikai, turintys įdomių dalykų, problemų, idėjų, įtraukti kiekvieną vaiką į prasmingą veiklą, prisidėti prie interesų realizavimo ir gyvenimiškos veiklos. Organizuodami vaikų veiklą, pedagogai kiekviename vaike ugdo norą rodyti iniciatyvą, savarankiškumą, rasti pagrįstą ir vertą išeitį iš įvairių gyvenimo situacijų.

Gyventi, kurti ir tobulėti – tai mūsų mokytojų šūkis.

Juk mokytojas yra subtilios vaiko sielos žinovas, ir tik jis supranta, kokia ji gali būti jautri ir pažeidžiama.

Meilė, meilė, rūpestis, supratimas – štai ką mes, mokytojai, galime duoti vaikams. Gyvumo, požiūrio, teigiamų emocijų užtaisas – štai ką mums suteikia bendravimas su vaikais. Darome tai, kas mūsų pasaulyje taip reikalinga – rūpinamės "gyvenimo gėlės" – apie vaikus. O gėlės auga tik tada, kai yra mylimos ir tikrai mylimos be melo ir apgaulės.

Ir tik noras kurti, dirbti, dovanoti meilę vaikams leidžia mokytojams sukurti darželį kaip meilės teritoriją.

Kiekviena plyta, kiekvienas darželio kampelis kvėpuoja ir gyvena meile, nepaisant savo ilgaamžiškumo. Meilės ir vaikų juoko dėka darželis gyvena ir žydi su kiekvienu nauju mokslo metai. Darželio širdis – muzikos salė, vaikų juokas – neišsenkantis gyvybės šaltinis ikimokyklinei įstaigai.

Todėl mūsų darželį galima vadinti meilės teritorija.

Kolektyvo profesionalumas – bet kurio darželio stuburas.

Mūsų mokytojų darbo nepavadinsi lengvu, tačiau atsidavusių vaikų auklėjimui darbas yra labai gerbiamas, nes visą dieną vaikas turi jausti rūpestį ir meilę. Kiekvienas vaikas yra unikalus, negalime kartoti savaip. Jame gyvena talentingas menininkas, žingeidus stebėtojas ir nenuilstantis eksperimentuotojas.

Didžiuojuosi, kad turiu galimybę išmokyti jautrią vaiko širdį džiaugtis saulėta diena ir pirmuoju pavasario lietumi, gailėtis bejėgio kačiuko, užjausti artimą, išmokti draugauti, mylėti grožį. vietinių platybių. Ir svarbiausia – to nepamesti gyvenimo keliuose, sugebėti išsaugoti širdies jautrumą ir sielos platumą. Sakoma, kad norint užauginti vaiką gerą, reikia jį padaryti laimingu. Kas yra laimė vaikui? Štai tada jie jį supranta, atsiskaito su juo, su jo troškimais - tai jam yra laimė. Didžiausias vaiko noras: visada būti šalia jam artimų žmonių. Manau, kad pedagogas yra ryšys tarp tėvų ir vaikų. O sielai pasidaro gera nuo to, kad vaikų ir tėvų veiduose matai džiaugsmą ir šypseną, išgyveni šilumos jausmą, supranti, kad padėjai pasiekti tarpusavio supratimo.

Dirbdami su vaikais negailime savo širdies šilumos, proto šviesos, nes jie gali padaryti mūsų pasaulį gražesnį, šviesesnį ir šviesesnį. Reikia pagalvoti, kokius vaisius auginsime, tokius ir rinksime. Vaikai yra mūsų ateitis. Taigi, nuo mokytojo priklauso, kas tai bus.

„Vaikystė – svarbiausias žmogaus gyvenimo laikotarpis, ne pasiruošimas būsimam gyvenimui, o tikras, šviesus, originalus, nepakartojamas gyvenimas. O dėl to, kaip prabėgo vaikystė, kas vaikystėje vedė vaiką už rankos, kas iš išorinio pasaulio pateko į jo protą ir širdį – tai lemiamai priklauso nuo to, kokiu žmogumi taps šiandieninis kūdikis. .

Olga Pisarik, keturių vaikų mama. Gyvena Kanadoje, rašo apie tėvų ir vaikų santykių psichologiją, nemokamą mokslą ir mokymąsi namuose.

Tiesą sakant, mes esame skolingi leidinių apie vaikų darželius seriją vienam asmeniui - privataus darželio Maskvoje direktoriui. Kartą ji manęs paprašė parašyti kažką panašaus į rekomendacijas pedagogams. Lygiagrečiai rašiau rekomendacijas tėvams, kaip kompensuoti išsiskyrimą... Na, tada žinai.

Šiame straipsnyje vis dar noriu pakalbėti apie tai, kaip aš matau draugišką vaikų darželį psichoemocinės vaiko raidos požiūriu.

Situacija

Žinoma, geriausia, kai sodas yra privačiame name. Namas, kiemas, nedideli kambariai – tokia aplinka bus kuo arčiau namų.

Jeigu darželis organizuojamas standartinio darželio pagrindu, tai reikėtų stengtis mažiau vežioti vaikus koridoriais, mažiau naudotis kitomis patalpomis nei grupė, o grupę įrengti minimaliai panašiomis į „įstaigą“.

Būtų gerai miegamąjį padalinti širmais arba virš kiekvienos lovos pastatyti po trobelę. Kad kiekvienas mažylis turėtų savo atskirus namus, kuriuose galėtų ne tik miegoti, bet ir pasislėpti, jei norėtų pabūti vienas. Geriau paprašykite tėvų, kad jie atsineštų patalynę iš namų, ir bus geriau, jei vaikas ar tėvai ant jos miegos kelias naktis. Pažįstami namų kvapai nuramins kūdikį, padės jaustis saugiai.

Grupėje vaikas turėtų turėti kuo daugiau daiktų, primenančių namus ir tėvus: nuotraukų spintelėje, savo indus valgymui, gerai, kai vaikai į sodą atsineša žaislus, knygas.

Privačiuose soduose su maistu dažniausiai problemų nekyla, stengiamasi maitinti vaikus panašiu į naminį maistą ir atsižvelgti į jų pageidavimus bei alergijas. Gerai, jei vaikas, kaip ir namuose, turi galimybę užkąsti bet kuriuo metu, o ne griežtai kas valandą. Jau rašiau apie asmeninius patiekalus, geriau, jei tėvai atsineštų iš namų. Ir visiems geriau sėdėti prie vieno didelio stalo, kaip namie, o ne prie kelių mažų staliukų.

Visą lavinimo veiklą geriausia atlikti grupės kambaryje. Pageidautina, kad su vaikais užsiimtų žmonės, prie kurių prisirišę vaikai, jų auklėtojai. Jei užsiėmimus veda specialistas iš išorės, tuomet reikia atsiminti, kad kiekvieną kartą, prieš pradėdamas dirbti su vaikais, jis turi prie jų prisitaikyti, „pasivaldyti“ (akis, šypsotis, linktelėti) ir tik gavus jų sutikimą. yra gautas.būti vadovaujamas – pradėti pamokas.

Jei vaikas nepasiruošęs mokytis su jumis, neprisirišęs prie jūsų, neturi nuotaikos – jokiu būdu neverskite jo ir nesuvokkite jo nenoro kaip iššūkio jūsų pedagoginiams gabumams. Palikite kūdikį ramybėje, ir kitą kartą jums bus lengviau pasiekti jo vietą. Nes kuo daugiau reikalausite, tuo labiau jis priešinsis.

Personalas

Visi suaugusieji, pašaukti prižiūrėti vaiką, tiesiog privalo būti rūpestingos alfa pozicijoje. Kiekvienas vaikas turi turėti vieną pagrindinį prieraišumą – savo „pagrindinį suaugusįjį“ – ir per šį prisirišimą vaikas ateityje susipažins su visais kitais suaugusiais. Šis suaugusysis bus saugus pagrindas vaikui, žmogus, į kurį galite kreiptis bet kokiu klausimu, bet kokia problema, suaugęs žmogus, kurį vaikas laikys „savu“ (Ei, Semjonovna, o tau sulaužytas kelias!) . Jei grupėje vienu metu dirba du auklėtojai, tuomet geriau grupę suskirstyti į du klanus (didžiavimus, komandas), kad kiekvienas vaikas turėtų savo „tetą“.

Labai svarbu atsiminti, kad visi vaiko priedai turi būti ant to paties stulpo. Tai reiškia, kad kolektyve neturėtų būti priešpriešos vieni kitiems ar tėvams, konkurencijos tarp pedagogų. Jūs visi esate iš to paties kaimo, kur visi vaikai yra jūsų, nepaisant jų kilmės ir priklausymo vienam ar kitam klanui.

Grupėje būtina sukurti aplinką, laisvą nuo neigiamų energijų, kai auklėtojos stoja už savo vaikus, o vaikai – vieni už kitus. Tik reikia atsiminti, kad teigiama energija neįmanoma be neigiamos energijos, o viena iš gretimų grupių greičiausiai bus neigiamos energijos įsikūnijimas. Jei jūsų grupė pasivaikščiojimo metu susidurs su „nepažįstamuoju“, konfliktas bus neišvengiamas. Nebarkite vaikų, kad jie nenori taikiai žaisti su „svetimaisiais“, nesistenkite „draugauti“ su vaikais iš „priešiškų“ grupių. Tiesiog stenkitės vengti kirsti teritorijas.

Dabar įsivaizduokite, kad pakviesite mokytoją iš „priešo stovyklos“ į pakaitinę grupę ir pakviesite vaikus kuriam laikui prie jos prisirišti. Puikus būdas padėti meilės instinktui išprotėti!

Dar viena „nuostabi“ praktika – globėjų keitimas ramiomis valandomis, kai vaikai miega. Tai, žinoma, patogu pedagogams, bet labai traumuoja prisirišimo instinktą. Jau rašiau, kad vaikui patogu, kai jis „perkeliamas“ iš vieno prisirišimo prie kito, be to, su jo sutikimu, o ne tik iškeliamas prieš faktą: čia naujas žmogus, pasistengti prie jo prisirišti. .

Mama atveda vaiką į darželį, kelias minutes draugiškai pasikalba su mokytoja, vaikas žiūrėdamas į mamą jaučia, kad pavojaus nėra. Po pokalbio su mama (tėčiu) mokytojas atsisėda, bando prisiderinti prie vaiko (akis, šypsosi, linkteli). Kai suaktyvėja prisirišimo instinktas ir vaikas sutinka, kad dabar jo darbinis prieraišumas yra mokytojas, galite pradėti savo darbą: pakviesti priklausyti (padėti nusirengti, nuvesti į grupę, padėti nusiplauti rankas, atsisėsti prie stalo, pamaitinti () jei reikia, ant kelių, iš šaukšto).

Kai vaikas pabunda po dienos miego ir pamato grupėje naują žmogų, nors ir pažįstamą, bet su kuriuo neįjungtas prisirišimo instinktas, smegenys išsigąsta, pakyla kortizolio lygis kraujyje ir prisirišimas. instinktas atsipalaiduoja. Toks vaiko perdavimas be vaiko įspėjimo ir sutikimo rimtai paveikia psichoemocinę vaiko būklę, jo sveikatą.

Pakeiskite auklėtojų darbo grafiką, kad jie galėtų keistis su vaikais ir vienas auklėtojas tarsi perkelia vaiko prieraišumą kitam auklėtojui, o jis turi galimybę įjungti prieraišumo instinktą (akis, šypsena, linktelėjimas, kvietimas priklausyti). ). Geriau, žinoma, per dieną nekeisti mokytojo. Apskritai, kuo rečiau keičiasi vaiką supančių suaugusiųjų sudėtis, tuo geriau.

Keletas žodžių apie atsisveikinimą darbo dienos pabaigoje. Vaiko iš darželio atvažiuoja tėvai pasiimti. Prieš paleisdami vaiką, apkabinkite, padėkokite jam už šiandieną, kad taip džiaugiatės, kad jis su jumis, būtinai susitelkite į kitą susitikimą (susitiksime rytoj, poryt, po savaitės). Jei įmanoma, išeikite pas tėvus, pasikalbėkite su jais, padėkite vaikui apsirengti, „perduokite“ vaiką tėvams. Sekite, sufleruokite, kad tėvai nepamirštų prisiderinti prie vaiko (akys, šypsena, linktelėjimas – kvietimas priklausyti). Taip tėvams bus daug lengviau praleisti vakarą su vaiku.

Pasisveikinimo ir atsisveikinimo ritualai yra tokie svarbūs meilės palaikymui ir stiprinimui, kad eidamas tarnybines pareigas juos išrašyčiau kaip atskirą punktą.

Prašau, kad jūsų akys nušvistų matant kiekvieną vaiką. Nesvarbu, koks tai vaikas, darykite tai su visais. Pagalvokite, kad ką tik į kambarį įėjęs vaikas yra būtent tas, kurio laukėte visą gyvenimą. Ir niekada neleiskite jiems išeiti, kol neapkabinsite.

Darbas su tėvais

Pageidautina, kad tėvai suprastų, kas yra prieraišumas, apie ką tai, ir kad, nepaisydami vaikų prieraišumo instinkto, jie rizikuotų savo vaiko sveikata ir raida.

Apie rytinį atvedimo į grupę ritualą rašiau aukščiau. Paprašykite tėvų atvesti vaikus anksti, kad prieš vaikus turėtumėte porą minučių persimesti žodį su tėvais ir tik tada rūpintis vaiku. Neleiskite tėvams išeiti iš grupės nepasisveikinę su mokytoju. Jei tėvai chroniškai vėluoja, palikite vaiką rūbinėje ir skubėkite į darbą, pasirūpinkite, kad tėvai iškviestų darželio prieigas, o vienas iš suaugusiųjų galėtų pasitikti vaiką, kad bent perduotų iš rankų. į rankas.

Paprašykite tėvų atsinešti iš namų šeimos nuotraukų, mamos pasakų į diktofoną (galite klausytis ausinėmis), keletą daiktų, kurie mažyliui primins namus. Stebuklingi daiktai dažnai veikia gerai (šioje dėžutėje yra stebuklingų nematomų dulkių. Kai tik pasiilgsi mamos, atidaryk dėžutę ir pasibarstyk dulkėmis, tai reikš, kad mama tave pabučiavo).

Pasistenkite dienos metu dažniau geru žodžiu prisiminti vaiko tėvus.Įtraukite tėvus į darželio gyvenimą: pavyzdžiui, kažkieno mama gali ateiti kartą per savaitę pusvalandžiui ir paskaityti vaikams knygas, o kažkieno tėtis gali padėti pagaminti laivelius. Kuo dažniau ir noriau darželyje atsiras tėvai, tuo jų vaikui ten bus patogiau. Praleiskite neformalias šventes, švęskite gimtadienius su tėvais, piknikus ir subbotnikus. Tokie bendri veiksmai yra daug svarbesni už oficialius pranešimus ir parodomuosius koncertus, kur tėvai yra tik vartotojai.