Deň čistých rúk v škôlke. Ekologická zábava pre predškolákov Hygienická dovolenka v škôlke
Nevyhovujúci stav priestorov, lokality vedie k vzniku a šíreniu infekčných chorôb, zvyká deti na zanedbanosť, neporiadok.
Práca upratovačiek vo veľkých aj malých škôlkach by mala byť organizovaná. Na čistenie priestorov musíte mať špeciálne vedrá, handry, metlu, lopatku, mydlo a dezinfekčný roztok. Navyše pre WC, izolátor, kuchyňu musí byť vlastný inventár, resp.
Manažér vypracuje pre upratovačku harmonogram, v ktorom je uvedený denný postup pri upratovaní priestorov. Napríklad: nábytok natretý olejovou farbou, parapety, skrine, stoly, stoličky, radiátory (alebo sporáky) utierajte vlhkou handričkou; utrite listy veľkých izbových rastlín, po každom jedle umyte utierky na stoloch, v aréne - 2-krát denne, umyte podlahy (dvakrát denne).
Dobrý hygienický stav materskej školy si vyžaduje dodatočné pravidelné čistenie, ktoré sa vykonáva raz týždenne, raz mesačne a dokonca raz štvrťročne, v závislosti od toho, ako často si tento alebo ten objekt vyžaduje čistenie.
Takže napríklad okenné tabule, svietidlá a kovania sa čistia raz týždenne; umývadlá alebo umývadlá pod nimi, ako aj nádrže vnútorných umývadiel, by ste mali raz týždenne dôkladne umyť aj sódou a mydlom. A steny pokryté olejovou farbou, dvere, okenné rámy sa môžu umývať raz za mesiac, miesta najväčšieho znečistenia - častejšie. Veci pokryté olejovou farbou sa umyjú teplou vodou s prídavkom jednej polievkovej lyžice amoniaku na liter vody. Toto zloženie odstraňuje nečistoty a dodáva laku lesk.
Všeobecné „generálne“ čistenie sa vykonáva aspoň raz za štvrťrok. Potom sa zametajú stropy a steny, časti stien sa natierajú olejovou farbou, umývajú sa okná, dvere, radiátory, vyklepávajú sa matrace a prikrývky.
Pre systematické pravidelné čistenie je tiež potrebné vypracovať harmonogram a prísne ho dodržiavať.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať hygienickému stavu kuchyne a špajze, kde sa skladujú potraviny.
Princíp čistenia stravovacej jednotky je rovnaký. Čistenie sa vykonáva systematicky, denne, mokrým spôsobom. Prach sa utiera z okien, priečnikov, parapetov, dverí atď.
Pracoviská sa čistia ihneď po ukončení procesu a generálne čistenie sa vykonáva na konci dňa po dokončení varenia a úplnom rozmiestnení riadu.
Hrnce, misky a iné náčinie sa umývajú horúcou vodou, kefami, s použitím povolených čistiace prostriedky Kovové náčinie, opláchnuté vriacou vodou a vysušené, sa potom kalcinuje v peci.
Stoly, dosky na krájanie sa umyjú horúcou vodou a sódou bikarbónou, potom sa prelejú vriacou vodou a vysušia sa.
Na umývanie riadu musíte mať špeciálne umývadlá s príslušným štítkom.
Riad sa najskôr očistí od zvyškov jedla a umyje horúcou vodou zmiešanou s horčicou alebo sódou bikarbónou, v ďalšej umývadle sa opláchne horúcou vodou a v tretej sa na 2-3 minúty zaleje vriacou vodou. , po ktorom sa dajú na podnos, kde sa veľmi rýchlo vysuší, potom sa vyberie do skrine. Čaj a riad sa umývajú oddelene.
Utierky, handry, kefy používané na umývanie riadu sa denne perú a 10 minút varia v roztoku sódy bikarbóny, po vysušení sa skladujú v uzavretej nádobe.
Všetky odpadky a odpad sa vyberú, riad spod nich sa umyje roztokom sódy, opláchne horúcou vodou a vysuší.
Do druhého dňa by sa v kuchyni nemali skladovať žiadne zvyšky jedla.
Kvalita vnútorného vzduchu do značnej miery závisí od hygienického stavu materskej školy. Bohužiaľ, často je vzduch v detských izbách zatuchnutý, stagnujúci.
Ak je to možné, mali by ste sa snažiť zabezpečiť stály prísun čerstvého vzduchu. Pedagógovia vetrajú miestnosť niekoľkokrát počas dňa – pred vyučovaním, pred spaním a inokedy, ak sa okno alebo okno nedajú mať stále otvorené. Zároveň je potrebné zabezpečiť, aby studený vzduch nedopadal priamo na deti. Okná by mali byť otvorené v tej časti miestnosti, kde sa momentálne nenachádzajú žiadne deti.
Cez vetranie všetkých miestností (skupinové izby, spálne, chodby a iné) sa vykonáva denne počas vychádzok detí a ráno pred príchodom do materskej školy. Nesprávne, keď je len vetrané skupinové izby, a v ostatných miestnostiach je stagnujúci vzduch, ktorý sa potom šíri po celom dome.
Prostredníctvom vetrania je vykonávané jedným zo zamestnancov, ktorý je zodpovedný za jeho každodennú realizáciu. Môže to byť opatrovateľka, zdravotná sestra, malá záhrada- samotná manažérka.
Triedy na rozvoj pohybov, ranné cvičenia, hry vonku sa musia vykonávať s otvorenými oknami a vetracími otvormi, pretože deti majú počas pohybov zvýšenú potrebu kyslíka. Ak to počasie - šikmý dážď, silný vietor alebo veľmi nízke vonkajšie teploty neumožňujú, pred začatím týchto tried by ste mali miestnosť dôkladne vyvetrať.
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia
mesto Kurgan
"Centrum rozvoja detí - Materská škola č. 39 "Rosinka"
Vychovávateľ: Sergeeva Olga Nikolaevna, 2016
PROJEKT „ČISTOTA JE NÁKUP ZDRAVIA“.
stredná skupina
Jednou z hlavných úloh, pred ktorými stoja učitelia a rodičia, je výchova zdravej mladšej generácie. Povinnosťou každého učiteľa a rodičov je formovať si uvedomelý postoj k zdravému životnému štýlu. Formovanie zručností dieťaťa bezpečného pre život a zdravého správania by malo byť založené na výchove k určitým návykom. Najsilnejšie návyky sa vytvárajú v detstve. Preto je to tak dôležité hneď od začiatku nízky vek vzdelávať dieťa užitočné zručnosti pre zdravie, upevňovať ich.
Cieľ.
Pokračujte vo vytváraní návyku zdravého životného štýlu.
Úlohy.
Rozšíriť predstavy detí o čistote, o hygienických pomôckach.
Rozvíjať záujem a túžbu samostatne používať hygienické potreby.
Pestujte si túžbu byť čistý, uprataný, uprataný.
Informujte rodičov o aktivitách MATERSKÁ ŠKOLA o rozvoji kultúrnych a hygienických zručností.
Účastníci projektu.
Učitelia, špecialisti skupiny, žiaci vo veku 4-5 rokov a ich rodičia.
Doba realizácie projektu: týždeň.
Hypotéza.
Ak pravidelne a systematicky vykonávate aktivity na rozvoj kultúrnych a hygienických zručností v predškolských zariadení a v rodine si potom deti vytvoria návyk na čistotu a poriadok, túžbu viesť zdravý životný štýl.
Konečný produkt projektu: zábava „V krajine Myland“.
TÝŽDENNÉ PLÁNOVANIE
práca na tému "Čistota je kľúčom k zdraviu"
Deň v týždni - pondelok.
Hrdina dňa - "Doktor Aibolit".
Diania:
Konverzácia „Ako sa o seba starať“
Beletria
- K. Čukovskij "Moydodyr"
- Príbeh zlých zubov
1
- Vytváranie hádaniek o hygienických pomôckach.
(podľa typu „Jedlé – nejedlé).
Dej - hra na hrdinov "Obchod"
Mobilná hra "Slnko a dážď"
Telesná výchova "Khomka"
Účel: vytvoriť schopnosť koordinovať slová s pohybmi.
Prstová hra "Slnko"
Preskúmanie plagátu „Ak chceš byť zdravý“
Sledovanie karikatúry "Moydodyr"
Výtvarná aktivita "Kreslíme vitamínku a mikrób"
Účel: upevniť schopnosť správne držať ceruzku pri kreslení, prefarbujte opatrne, bez toho, aby ste prekročili obrys.
Práca s rodičmi
-Konzultácia "Vzdelávacie hry v kúpeľni."
-Výber fikcia a karikatúry na danú tému.
Deň v týždni - utorok
Hrdina dňa - "Vodná víla"
Diania:
Konverzácia "O mydlovej pene a hrebeni"
Účel: Rozvinúť túžbu používať mydlo.
Beletria
- "Príbeh Vitya - špinavý."
- Učenie sa riekaniek (pozri prílohu).
Účel: vzbudiť v deťoch túžbu postarať sa o seba, o čistotu svojho tela; vychovávať deti k pozitívnemu vzťahu k čistote.
Zažite "Čo je to voda"
Príbeh - hra na hranie rolí
"detský kúpeľ"
Mobilná hra "Ryby"
Účel: vytvoriť zábavnú, radostnú náladu.
2
Telesná výchova "Dážď"
Účel: rozvíjať schopnosť vykonávať rôzne druhy behu a chôdze.
Prstová hra "Thunderstorm"
Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti a zmysel pre rytmus.
Sledovanie karikatúry "Dirty Girl"
Účel: vzdelávať deti vo zvyku sledovať ich vzhľad.
Kreatívna aktivita "Veselá kvapka"
Účel: Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, presnosť, samostatnosť. Schopnosť vyvaľovať loptičky z obrúskov.
Práca s rodičmi
-Konzultácia Umelecká tvorivosť V kúpeľni“.
- dizajn fotobúdky "Čistota je kľúčom k zdraviu"
Deň v týždni Streda
Hrdina dňa - "Pig Chun"
Diania:
Konverzácia: „Ako sa Masha a Misha naučili umývať si ruky“
Účel: posilniť algoritmus umývania rúk u detí.
Beletria
- "Rozprávka o zajacovi - špinavá"
- "Básne a rozprávky o našej Khryunyasha"
Účel: vzbudiť v deťoch túžbu postarať sa o seba, o čistotu svojho tela; vychovávať deti k pozitívnemu vzťahu k čistote.
Zažite "Potopenie - nepotopenie."
Dej - hra na hrdinov "Zoo"
Mobilná hra "Veselý dážď"
Telesná výchova "Umývačka"
Preskúmanie plagátu „Pravidlá našej hygieny“
Účel: rozvíjať schopnosť starostlivo zvážiť a odpovedať na otázky k téme.
Zobraziť multimediálne „A zvieratá sa radi umývajú“
Účel: rozvíjať pozornosť pri sledovaní a záujem o multimédiá.
Kreatívna aktivita: „Utierka pre prasiatko“ (z nití)
Účel: rozvíjať samostatnosť pri výkone práce.
Práca s rodičmi
- Pozvite rodičov, aby si pre zábavu kúpili mydlové bubliny.
3
Deň v týždni - štvrtok.
Hrdina dňa - víla Chistyulka.
Diania:
Beletria.
- "Príbeh nechtov"
- zapamätanie veršov (pozri prílohu)
Účel: vzbudiť v deťoch túžbu postarať sa o seba, o čistotu svojho tela; vychovávať deti k pozitívnemu vzťahu k čistote.
Didaktická hra "Čo?"
Dej - hra na hrdinov "Dcéry - matky"
Cieľ: pokračovať v povzbudzovaní, nezávisle stanovovať herné ciele; pestovať záujem o hru.
Okrúhla tanečná hra "Bubble"
Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.
Zobraziť médiá „A deti milujú plávať“
Účel: rozvíjať pozornosť a kognitívny záujem.
Kreatívna aktivita „Buďme priatelia s mydlom“
Účel: vzbudiť záujem o výrobu remesiel zo zápalkových škatuliek.
Práca s rodičmi
- Konzultácia "Ako sa Misha hral s vodou."
- Vytvorenie exponátu k výstave "Mydloví mužíci".
Deň v týždni - piatok.
Hrdinom dňa je Zúbková víla.
Diania:
Konverzácia: "Vaša vreckovka"
Účel: hovoriť o schopnosti používať vreckovku.
Beletria.
- "Príbeh zlej čarodejnice, vládkyne krajiny Nerjah"
- zapamätanie si riekaniek (pozri prílohu)
Účel: vzbudiť v deťoch túžbu postarať sa o seba, o čistotu svojho tela; vychovávať deti k pozitívnemu vzťahu k čistote.
Skúsenosť "Rozpúšťa sa - nerozpúšťa sa."
Účel: predstaviť vlastnosti vody.
Hra na hrdinov „U zubára“
Okrúhla tanečná hra "Bubble"
Účel: rozvíjať schopnosť jasne vyslovovať slová textu.
4
Mobilná hra "Rýchle nohy"
Účel: opraviť pravidlá hry. Rozvíjať bežecké schopnosti.
Telesná výchova „Tlieskame rukami“
Účel: rozšíriť slovnú zásobu.
Preskúmanie plagátu „Pravidlá hygieny“
Účel: rozvíjať schopnosť starostlivo zvážiť a odpovedať na otázky k téme.
Prezeranie karikatúry "Teddy Bear"
Účel: rozvíjať schopnosť sledovať karikatúry bez toho, aby ste rušili ostatné deti.
Výtvarná aktivita "Pozvánka na zábavu"
Účel: formovať záujem o kreativitu, rozvíjať túžbu doviesť to, čo bolo začaté, do konca
Práca s rodičmi
- Konzultácia "Ak chceš byť zdravý"
- Rodičia dostávajú pozvánky na zábavu „Do krajiny Mylandia“.
DODATOK
k projektu „Čistota je kľúčom k zdraviu“
KONVERZÁCIE
o kultúrnych a hygienických zručnostiach
1. "Ako sa o seba starať"
Účel: upevniť vedomosti detí o umývaní príslušenstva.
2. "O mydlovej pene a hrebeni"
Účel: Rozvinúť túžbu používať mydlo.
3. "Ako sa Máša a Miša naučili umývať si ruky"
Účel: Posilniť algoritmus umývania rúk u detí.
4. "Vaša vreckovka"
Účel: Hovoriť o schopnosti používať vreckovku.
BÁSNE A PIESNE
RANNÁ PIESEŇ
Ráno a večer
Otvárame kohútik v kúpeľni.
Nebudem ľutovať vodu -
Umyjem si uši a krk.
Nechajte vodu tiecť
Chcem sa umyť!
Stronger otvoril kohútik
A vzal kus mydla
Svieža penová ruža -
Zmyť prach a nečistoty z rúk.
Nechajte tiecť vodu -
Chcem sa umyť.
Kurča - kuriatka, kurčatá,
Vo vani je voda.
Kto sa ma bojí
Vodu im nedám. -
Tu prichádzajú kurčatá
Nebojte sa vane!
V blízkosti vane je tanierik,
Všetci sa opijú.
Voda, voda,
Umyť si tvár
Aby sa vám leskli oči
Aby sa líčka červenali
Smiať sa ústami,
Uhryznúť zub.
5
NAŠE UTERÁKY
Sami sme zbierali rôzne obrázky,
Sú nad každým vešiakom
Pripútali sa.
Olino uterák Sasha neberie:
Modré lietadlo si nepomýli s vtákom.
Borya pozná svoju loď - začiatočník,
Misha - jahoda, Máša - kolovrátok.
Serezha má jablko, Volodya má hrušku,
A obrázok s čerešňami vybrala Kaťuša.
Motýle - Igor. Zajac u Natashe...
Naše uteráky si vôbec nezamieňame.
N. Naydenov
A MŇA!
Mama vzala mydlo
Umyla som dcére ruky.
A ústa povedali:
- počkaj,
Umy aj mňa.
Som v jogurte
A v krupici!
Nos povedal:
A ja a ja
som špinavý
Viac zo včera!
Chin zakričal:
- Nechcem byť čudák!
som špinavý
Potretý zemou.
A oči v smútku
Najprv boli ticho
A potom sa pýtali
Prečo nás neumyli?
Mama vzala mydlo
Umyla som dcére tvár.
Teraz je nos čistý.
Ústa sú teraz čisté.
A brada je čistá.
A oči svietia
Bavte sa pri pozeraní!
S. Kaputikyan
Pod kopcom na vode.
A voda je ďaleko
A vedro je veľké.
Naša Katya vyrastie,
Káťa získa silu
Bude chodiť po vode
Vedrá sú červené na nosenie.
Froté uterák,
Čistý, nový uterák
Utriem si ruky, ramená, krk.
Cítim sa nabitý energiou!
Čistenie zubov mätovou pastou
Voňavé a príjemné.
Zručne konám so štetcom,
Zuby budú veľmi biele
DIDAKTICKÉ HRY
Didaktická hra "Môžem - nemôžem"
Účel: udržať deti v radostnej nálade a pocitoch prekvapenia a hrdosti na ich takmer neobmedzené možnosti.
Priebeh hry. Hrá sa podľa druhu hry „Jedlé – nejedlé“. Deti sedia na stoličkách alebo stoja v kruhu a hádže sa im olovená loptička. Facilitátor pomenúva, čo by deti mali vedieť daný vek. Každé dieťa si určuje svoje zručnosti, respektíve chytí alebo nechytí loptu.
Didaktická hra "Kto kde býva?"
Účel: Upevniť vedomosti detí o zvieratách.
Priebeh hry. Hostiteľ ukazuje obrázky zvierat spojených s vodou, deti identifikujú, pomenujú a nájdu obrázky biotopu tohto zvieraťa.
(Hru je možné hrať aj naopak).
Didaktická hra "Áno - Nie"
Účel: rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie
Priebeh hry. Deťom sa kladú otázky, na ktoré musia odpovedať „áno – nie“.
6
Vzorové otázky:
Umývajú si ruky mliekom?
Vlasy vyčesané palicou?
Je v cukorničke mydlo?
Čistíte si zuby kyslou smotanou?
Umyť telo žinkou?
Potrebujete si večer umyť zuby? atď Didaktická hra "Čo?"
Účel: rozšíriť slovnú zásobu.
Vzorové otázky:
Čo česajú?
Čo umývajú?
Čím si čistia zuby?
Čo utierajú?
Ako sa žehlia odevy?
Čo striekajú?
V čom sa kúpajú?
Čo vonia?
Čo drhne telo? Atď.
Didaktická hra "Čo robí?"
Účel: rozšíriť slovnú zásobu akcií.
Priebeh hry. Deťom sa kladú otázky.
Vzorové otázky:
Čo robí?
Mydlo, pasta, hrebeň, miska na mydlo, prášok, voda, vreckovka, obrúsky, gumičky, utierka atď. ROZPRÁVKA - HRY NA RÓLY
"Dcéry - matky"
Cieľ: pokračovať v povzbudzovaní, nezávisle stanovovať herné ciele; pestovať záujem o hru.
Priebeh hry. Mama ukladá bábiky do postieľky, preto ich vyzlieka, úhľadne vešia šaty, rozprestiera posteľ; matka spieva pieseň svojej dcére (synovi); matka vychováva svoju dcéru po spánku, umýva ju pod tečúcou vodou, oblieka ju, češe, krásne ustelie; piť čaj. "skóre"
Účel: rozšíriť vedomosti detí o hygienických pomôckach.
Priebeh hry. Deti (zákazníci) chodia nakupovať hygienické potreby do obchodu.
Kupujúci opíše hygienickú vec, predávajúci háda, čo chce dieťa kúpiť. Zároveň nezabudnite na kultúru komunikácie.
"detský kúpeľ"
Účel: naučiť deti, aby boli upravené, čisté.
Priebeh hry. Mama (učiteľ alebo dieťa) ukazuje proces kúpania dieťaťa.
"U zubára"
Účel: naďalej rozširovať predstavy detí o povolaní lekára.
Priebeh hry. Učiteľ sa zapojí do hry detí ako dcéra a povie mame (dievčatku), že ju bolia zuby. Povzbudzuje dievča, aby vzalo svoju dcéru k zubárovi. Do role lekára sa môže zapojiť ďalšie dieťa. Učiteľ pomáha lekárovi (dieťaťu) pri ošetrovaní zubov navádzajúcimi otázkami.
"zoo"
Účel: obohatiť správanie detí pri hraní rolí.
Pestujte láskavosť a zdvorilosť.
7
Priebeh hry. Deti pri hre zistia, že hygienické pravidlá majú nielen ľudia, ale aj zvieratká. Musia sa dodržiavať.
HRY NA PRSTOCH
Prstová hra "Slnko"
Účel: rozvoj dobré motorové zručnosti ruky
Priebeh hry.
Slnko, slniečko! (ruky hore)
Prejdite sa pri rieke! (prsty bežia)
Slnko! Slnko! (ruky hore)
Rozotrite krúžky. (všetky prsty sa spoja
na palec)
Budeme zbierať prstene. (vložiť do dlane)
Vezmime si zlato.
Poďme jazdiť (korčuľovanie "klobásy")
Poďme sa hrať (klopať na kolená)
A my ťa vrátime späť! (ruky hore salutik)
Prstová hra "Pästi - dlane"
Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk.
Priebeh hry.
Každý má dve päste (zatne päste)
Mierne buchol jeden po druhom (tlieskanie zhora nadol)
No, dlane nezaostávajú (roztiahnuté prsty)
Za nimi veselo bijú, (tlieskať)
Päte bijú rýchlejšie, o čo sa snažia, (zhora nadol päsťami)
A dlane sú priamo tam (roztiahnuté)
Takže sa rozpadajú, (tlieskať)
Vačky poďme sa hnevať (zhora nadol)
Hlasno tlieskajte.
A dlane sú pokazené (zadná strana)
Tiež nezaostávajte - hlasno tlieskajte (tlieskajte)
Prstová hra "Moje prsty"
Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk.
Priebeh hry.
Mám desať prstov!
Všetky sú moje!
Môžem ich pevne stlačiť
Môžem ich rozopnúť
Môžem urobiť zámok
A hrajte sa so zámkom.
Dokážem rozkývať vlnu
A prispôsobiť loď.
Viem sa objať
A ukážte ruky
Prstová hra "Thunderstorm"
Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk, zmysel pre rytmus.
Priebeh hry.
nakvapkané kvapky
(klepnite dvoma prstami na stôl)
Prší
(klepnite štyrmi prstami)
Leje ako z vedra!
(klopať silnejšie)
Krupobitie je preč
(vyrazte zlomok kosťami prstov)
Blýska sa
(syčivý zvuk, čerpá blesky vo vzduchu)
8
Hrom!
(bubnovanie päsťami)
Všetci rýchlo utekajú domov
(ruky za chrbtom)
A ráno opäť krásne svieti slnko!
(opíšte veľký kruh oboma rukami)
Prstová hra "Moji pomocníci"
Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk.
Priebeh hry.
Tu sú moji pomocníci
Otočte ich, ako chcete.
Jeden dva tri štyri päť,
Opäť sa nehodia.
Zaklopal, otočil
A nechceli pracovať
Tento prst chce spať
Tento prst skáče do postele.
Tento sa krčil neďaleko.
Tento prst už spí.
Ten druhý spí.
Kto ešte robí hluk?
Ticho, ticho, nerob hluk.
Neprebúdzajte prsty.
Príde jasné ráno.
Vyjde červené slnko.
Vtáky budú spievať
Prsty sa postavia.
Zobuďte sa, deti!
Je čas ísť do škôlky!
HRY VONKAJŠIE
Mobilná hra "Ryby"
Účel: rozvíjať schopnosť ľahko bežať v kruhu. Rozvíjať obratnosť. Pestujte aktivitu.
Priebeh hry.
Ryby plávajú, potápajú sa,
Pomáhajú plutvy
Ryby plávajú vpred
A potom sa zrazu ponorte dole
Bude plávať hore
odbočte vpravo,
odbočiť vľavo,
Urobí - v - ústach!
Ryby plávajú a potápajú sa.
Zaspávajú iba v noci.
Mobilná hra "Veselý dážď"
Účel: rozvíjať zručnosti v behu, skákaní.
Priebeh hry.
Dážď - dážď na trati,
Namočí nám nohy.
Musíte zdvihnúť nohy.
Skákať cez mláky.
Všetko postavíme na nohy
Žlto-červené čižmy.
Nemôžete zdvihnúť nohy.
A chodiť cez mláky.
Dážď, nech prší
Zmokli všetky deti.
Nuž, poponáhľajme sa
Utečieme pred dažďom.
Mobilná hra "Slnko a dážď".
Účel: vytvoriť pre deti radostnú a veselú náladu.
Priebeh hry. Pri slove „Slnko“ deti behajú, šantia.
Pri slove „Dážď“ sa rozbehnú pod dáždnikom.
Mobilná hra "Rýchle nohy"
Účel: opraviť pravidlá hry. Rozvíjať bežecké schopnosti.
Priebeh hry.
Chodím, chodím, dvíham nohy.
Dvíham nohy vysoko.
Na nohách mám nové čižmy.
Oh, oh! Pozri, aká mláka!
Oh, oh! Pozri, kaluž je veľká!
9
Vyskočím vysoko, vysoko, vysoko.
Nebojím sa, nebojím sa, preskočím mláku!
Áno áno áno! Vyskočím vysoko!
Áno áno áno! Preskočím cez mláku.
Mobilná hra" Bublina»
Účel: Upraviť pravidlá hry. Rozvíjať bežecké schopnosti.
Priebeh hry. Všetci chlapci sú „mydlové bubliny“ a dievčatá na nich budú fúkať. Lietajú „mydlové bubliny“, deti pobehujú po skupine. Potom si vymenia úlohy
obyčajná voda
Vytočenie v pohári -
Vypustite z mydlovej peny
Budeme bublať.
Slamka jednoduchá
Teraz to vezmem do úst
Natiahnem do nej vodu.
Potom trochu pofúkam
Do slamky - a hľa,
Nafúknutý balón vzlietne,
Priehľadnejší ako sklo.
Vo vnútri je to ako
Zrkadlá sa lesknú.
Svieti hladkým filmom,
naťahovanie sa,
Vychádza jemný, tenký,
Farebná bublina.
Horí ako páv chvost.
Aké kvety v ňom nie sú!
Fialová, červená, modrá,
Zelená, žltá
FYZICKÉ MINÚTY
"Holka".
Účel: vytvoriť schopnosť jasne koordinovať slová s pohybmi.
Priebeh hry.
Škrečok, škrečok, škrečok.
Homka je tučný sud!
Škrečok vstáva skoro
Líca umýva, chrbát trie.
Homka zametá kolibu
A ide sa nabíjať
Jeden dva tri štyri päť!
Homka sa chce stať silnou!
"práčka"
Účel: rozvíjať schopnosť jasne koordinovať slová s pohybmi.
Priebeh hry.
Mačička umýva labky, uši,
Pite vodu z červeného hrnčeka.
(pomôžme našej Kise umyť)
Mačiatka si umyli oči a nos,
A líca a čela,
(jemne prejdite prstami po viečkach, nose, lícach, čele, opäť po krídlach nosa)
Dokonca aj fúzy.
A dobré slovo medzi sebou
Mňau do čistých uší.
(hladí uši)
"dážď"
Účel: rozvíjať schopnosť vykonávať rôzne druhy behu a chôdze.
Priebeh hry.
Časy pádu (skákanie na jednej nohe)
Pustite dva, (skákanie na druhú nohu)
Najprv veľmi pomaly A potom, potom, potom
Všetci bežte, bežte, bežte.
(skákanie na obe nohy)
Otvorili sme dáždniky
Chránené pred dažďom
(Deti sa natiahnu na prsty, zdvihnú ruky a roztiahnu ich od seba)
"Tlieskame rukami"
Účel: Schopnosť jasne koordinovať slová s pohybmi.
10
Priebeh hry.
Tlieskame rukami
Priateľský, bavte sa!
Tlieskať, tlieskať, tlieskať!
Tlieskať, tlieskať, tlieskať!
(tlieskať rukami tlieskať)
Noha, šľapačka
Hlasnejšie a silnejšie.
Top, top, top!
Top, top, top!
(ruky v páse a dupni jednou nohou)
Udrime si kolená!
Ticho, ticho, ticho!
Ticho, ticho, ticho!
(stoja a tlieskajú kolenami pri slovách)
Kľučky, rúčky zdvihnúť
Vyššie, vyššie, vyššie!
Vyššie, vyššie, vyššie!
Naše ruky sú otočené
Okamžite šiel dole (hoď ruky dole)
Krúžili sme, krúžili (krúženie - jedna ruka na opasku, druhá zdvihnutá) A zastavili sme sa.
SKÚSENOSTI
"Potopiť sa - nepotopiť sa"
Účel: predstaviť vlastnosti vody.
Pohybujte sa. Učiteľ rozloží na stôl rôzne predmety: drevené a plastové kocky, gumené hračky, kovovú guľu, čajovú lyžičku atď. a položí misku s vodou na stôl.
Deti striedavo spúšťajú predmety do vody a určujú, či sa predmet potopí alebo nie. Deti spolu s učiteľkou diskutujú o výsledkoch experimentu a vyvodzujú závery.
"Rozpúšťa sa - nerozpúšťa sa"
Účel: predstaviť vlastnosti vody
Pohybujte sa. Učiteľ rozloží na stôl v tanierikoch rôzne látky: cukor, soľ, sódu bikarbónu, pohánku, ryžu, hrášok, riečny piesok, drobné kamienky a na stôl položí pohár čistej vody.
Deti striedavo púšťajú látky do pohára, miešajú sklenenou tyčinkou a určujú, či sa táto látka rozpúšťa vo vode alebo nie. Potom spolu s učiteľom vyvodzujte závery.
"Aká je voda?"
Účel: predstaviť vlastnosti vody
Pohybujte sa. Učiteľka ukazuje tri zatvorené nádoby a ponúka hádať, čo v nich je, deti ich skúmajú a určia, že jedna z nich je ľahká a dve ťažké, v jednej z ťažkých nádob je farebná tekutina. Potom sa nádoby otvoria a deti sa presvedčia, že v prvej nádobe nič nie je, v druhej voda a v tretej čaj. Učiteľka vyzve deti, aby vysvetlili, ako uhádli, čo je v nádobách. Spoločne odhaľujú vlastnosti vody: naliate do pohárov. Pridávame cukor, sledujeme, ako sa cukor rozpúšťa, čuchame, ochutnávame, nalievame, porovnávame hmotnosť prázdneho a plného pohára. Robia záver.
11
ABSTRAKT ZÁBAVY „V KRAJINE MYLAND“.
Účel: vytvoriť u detí radostnú náladu, upevniť získané zručnosti.
Deti vstupujú do vyzdobenej sály za hudby, sedia na stoličkách.
Vchádza „kráľovná – mydlo“ (úlohu hrá dospelý) a vzdychá.
Kráľovná.
Ahoj, som mydlová kráľovná.
V mojej krajine čistoty je život dobrý, zábavný.
Mám veľa priateľov a pomocníkov (zoznamov).
Viete, na čo slúžia?
Tieto predmety pomáhajú udržiavať všetkých v čistote a poriadku, deti aj dospelých.
Chceš sa stretnúť s mojimi priateľmi?
Do sály vbehne „mikrób“ a pozýva deti hrať sa.
Hra "Chapadlá".
(K hudbe počas hry „Mikrobe“ pripína štipce na oblečenie pre deti. Ako hra „Deň a noc“). "Dobieham, dobieham a robím prekvapenia"
Mikrób.
A kto sa so mnou hral a kamarátil, ten sa nakazil.
Som ten najstrašnejší, chorľavý mikrób. Všetci ochoriete.
Nenechám ťa za sebou, budem s tebou žiť a naďalej infikovať.
Vedenie.
Chlapci, čo robiť? Ako sa zbaviť mikróbov? (odpovede detí)
Kráľovná.
Ach, poďme do krajiny "Mylyandiya", je tam čistota, je tam krása, tam sa všetky mikróby topia a miznú.
Básne (pozri aplikáciu veršov).
Mikrób.
neopustím ťa. Do krajiny sa teda len tak nedostanete. Na ceste na vás čakajú strašné prekážky.
Vedenie. Chlapci, ste pripravení? Bojíš sa? Potom choď.
Mikrób. Prvá prekážka.
Hra "Domy"
Demontujte hygienické potreby v ich domoch (mydlo, žinky, obrúsky alebo vreckovky, podnosy).
Mikrób. Druhá prekážka.
Hra Hádaj zviera.
(Mikrób dáva deťom hádanky, hádajú a odpoveď sa objaví na multimediálnej obrazovke.)
Kráľovná.
Poďme si trochu oddýchnuť, pozývam vás do tanca „Káčatká“.
Tancujte "káčatká".
Mikrób. Tretia prekážka.
Hra "Čo sa deje?".
(Z rôznych obrázkov vyberte tie, na ktorých sa deti usporiadajú).
Hra – pieseň „Do it“
12
Mikrób. Štvrtá prekážka.
Štafeta - "Podaj mydlo."
Deti sú postavené v dvoch tímoch. Kto rýchlejšie odovzdá mydlo.
Kráľovná. Čo ste chalani, bravo, mydla sa nebojíte, ale Hlavná postava rozprávky "Moydodyr" nemal rád mydlo, bál sa ho.
(Deťom je zobrazený fragment karikatúry).
Kráľovná. Poďme chlapci a umyjeme sa.
Hra – cvičenie „Umývanie“.
Mikrób.
Toto sú deti, ktoré milujem. A ty, fu, fu, fu, si taký čistý. Tu je vaša ďalšia prekážka. Neprejdete ju, pretože sa dostanete na Baba Yaga.
Mikrób. Piata prekážka.
Hra "Babička Ezhka"
Mikrób.
No, musíš prejsť? Ale predmety zo zázračného vrecúška nikdy neuhádnete.
Mikrób. Šiesta prekážka.
Hra „Zázračná taška“.
Položky v zázračnom vrecúšku: mydlo, tuba s pastou, hrebeň, žinka, vreckovka, fľaša šampónu, zubná kefka, obrúsky, miska na mydlo. Pieseň je cvičenie „kúpanie“.
Kráľovná. Chlapci, pozývam vás zahrať si hru „Bubble“ a vy, Mikrób, vstávajte s nami tiež.
Okrúhla tanečná hra "Bubble".
Vedenie. Chlapci, povedzme milé slová mikróbom.
Hra teplých rúk.
Počas hry Mikrób odoberá deťom štipce na prádlo.
Mikrób.
Chlapci, prekonali ste všetky prekážky. A dostali sme sa do mydlovej krajiny a navrhujem, aby ste sa hrali s mydlovými bublinami.
(Microbe a Queen hrajú s deťmi na hudbu s mydlovými bublinami).
Kráľovná a mikrób. Dovidenia chlapci. Snažte sa nerozlúčiť s mydlom, vodou, zubnou pastou a kefkou.
"Chceme, aby sa svet opakoval" Hej, pozri sa okolo seba ľudia! Špina na prírodu a duše ležia! Všetci milujeme naše mesto! Len láska nie sú slová, ale skutky! Takže nebudú žiadne nečestné skládky! Žiť na smetisku je naozaj peklo. Nie je to škoda pre teba samého, Že naše námestia znečisťujú smetiská? Žiť čisto je vo všeobecnosti jednoduché. Svet už našiel správnu cestu. Potrebujete len trochu vytrvalosti, potrebujete len trochu trpezlivosti. Každú handru, fľašu, plechovku vyhodíme do samostatného kontajnera! Až potom poraziť toto smetisko. Budeme cítiť čistotu milosti!
Účastníci projektu: senior pedagóg, pedagógovia, hudobný režisér Doba realizácie projektu: marec, apríl Vek detí: 4-5 rokov Ciele projektu: Formovanie zodpovedného vzťahu k životnému prostrediu; Výchova ekologicko – morálnej kultúry predškolákov
Úlohy: Vytvorenie systému vedomostí o otázky životného prostredia ah, nájsť spôsob, ako ich vyriešiť; Formovanie motívov, potrieb a návykov environmentálne vhodného správania a činností, zdravého životného štýlu; Rozvoj intelektuálnych a praktických zručností pri zlepšovaní ekologického stavu svojho územia; Rozvoj komunikačných vlastností; Formovať schopnosť aktívne využívať získané vedomosti v odlišné typy aktivity Vytváranie systému poznatkov o problémoch životného prostredia, hľadanie spôsobov ich riešenia; Formovanie motívov, potrieb a návykov environmentálne vhodného správania a činností, zdravého životného štýlu; Rozvoj intelektuálnych a praktických zručností pri zlepšovaní ekologického stavu svojho územia; Rozvoj komunikačných vlastností; Formovať schopnosť aktívne využívať získané vedomosti v rôznych činnostiach
Očakávané výsledky Deti by sa mali naučiť: Každodenný život formovať potreby, návyky environmentálne humánneho správania; Premietať získané poznatky a dojmy v hrách na hranie rolí, intelektuálnej činnosti, výtvarnom umení
Pracovný plán projektu Prípravná fáza Zisťovanie úrovne vedomostí detí o danej téme; Drafting perspektívny plán; Vývoj udalostí vzdelávacie aktivity; Pozorovania, rozhovory s deťmi, učiteľmi, rodičmi; Vypracovanie ekologických modelov ochrany prírody; Učebné hry súvisiace s témou projektu; Hlavná etapa Integrácia aktivít pri realizácii projektu ( Praktické aktivity deti, zamerané na dosiahnutie výsledkov) Záverečná fáza Zábavný ekologický oddych „Vyčistime planétu od odpadkov“ Prezentácia projektu Práca s rodičmi Otázky; Prezentácia „Odpad z domácnosti“; Súťaž „Vytvor vtáka z odpadový materiál(smeti)"; Účasť v sobotu
Prípravná fáza zahŕňa: Rozhovor s učiteľmi, rodičmi Relevantnosť projektu: V súčasnosti sa ekologický problém interakcie medzi človekom a prírodou, ako aj vplyv ľudskej spoločnosti na životné prostredie veľmi vyhrotil a nadobudol obrovský rozsah. Vnímanie, hodnotenie, prežívanie esteticky významných predmetov živej a neživej prírody je nielen dôležitým motívom komunikácie medzi moderným človekom a prírodou, ale aj aktívnym činiteľom. morálna výchova, formovanie jeho efektívneho humanistického postavenia a kultúry správania. Morálna a environmentálna výchova preto stimuluje formovanie zamerania predškolákov na environmentálnu aktivitu ich environmentálnej kultúry. Projekt „Vyčistime planétu od odpadkov“ pomôže pochopiť problémy spojené s ekológiou pôvodnej krajiny, pokúsi sa ovplyvniť zlepšenie environmentálnej situácie v meste, krajine a svete. environmentálnej výchovy ako prvok vo vzdelávacom systéme je zameraný komplexný rozvoj predškolák, jeho formácia ako pracovník, občan, rozumný spotrebiteľ. Zároveň sa zdôrazňuje význam estetických potrieb, hodnotenia, postojov k prírode pri rozvíjaní environmentálnej zodpovednosti predškoláka.
Najvyšší čas, aby dospelí a deti vedeli, čo je pre prírodu najdôležitejšie - Všade je udržiavať čistotu A takmer nič viac netreba. Odpadky - skládky a vták - hniezdo. Za veveričky a zajace, lesy a polia, Nikdy nič neznečisťujte, A zem vám bude vďačná. Prípravná fáza Zisťovanie úrovne vedomostí detí o danej téme; Vypracovanie dlhodobého plánu; Rozvoj vzdelávacích aktivít; Pozorovania, rozhovory s deťmi, učiteľmi, rodičmi; Vypracovanie ekologických modelov ochrany prírody; Učebné hry súvisiace s témou projektu;
Záverečná fáza Projekt "Vyčistime planétu od odpadkov" Ekologický voľný čas stredná skupina Vybavenie: Kostým postavy Chuchun, plagáty prírody, hudobný sprievod, ekologická schéma, 3 odpadkové koše, vrece na odpadky - prázdne plastové fľaše, pokrčený papier, obaly od cukríkov atď. Báseň dňa: Najvyšší čas, aby dospelí aj deti vedeli Čo je pre prírodu najdôležitejšie - Všade je udržiavať čistotu, A takmer nič viac netreba. Odpadky - skládky a vták - hniezdo. Za veveričky a zajace, lesy a polia, Nikdy nič neznečisťujte, A zem vám bude vďačná. Pedagóg: Chlapci, dnes sa s vami porozprávame o ochrane životného prostredia. Ekológia našej krajiny a celého sveta. čo je ekológia? Co si myslis? (Ekológia je domovom všetkých živých organizmov, ktoré žijú na Zemi. Ekológia je dôležitá tak pre živý organizmus, ako aj pre obydlie, kde žije). Rozprávali ste sa s rodičmi o ochrane prírody, jej ochrane? Čo podľa vás najviac škodí prírode, kvôli čomu je znečistená Zem, môže zomrieť ľudstvo, zvieratá a svet prírody?
Projekt „Vyčistime planétu od odpadkov“. Pedagóg: Znečistenie planéty odpadkami sa stalo jedným z globálnych environmentálnych problémov. Odpad rozhádzaný po celej planéte nestíha recyklovať prirodzene. Spaľovanie odpadu vedie k znečisteniu ovzdušia a poškodzovaniu ozónovej vrstvy. Pedagóg: Odpadky sa stávajú súčasťou životného prostredia. Dôvody jeho vzhľadu sú rôzne, ale jeho hlavným zdrojom je ľudská činnosť. Odpadky sú priemyselné a domáce. Priemyselný odpad vďačí za svoj vzhľad činnosti tovární a tovární. Odpad, ktorý sa nám hromadí v domácnostiach, sa nazýva domový odpad. Pozrite sa na tento obrázok, čo je podľa vás nesprávne? Co si myslis? Čo je potrebné urobiť, aby sme získali správny model ochrany prírody? (Ukazuje deťom ekologický diagram)
Projekt „Vyčistime planétu od odpadkov“. Zobrazí sa rozprávková postava"Chuchunya". Ahojte chlapci, som Kráľovná odpadkov "Chuchunya". Fu, aké je to tu čisté, teraz tento problém vyriešim! (Zanáša skupinu odpadkami). Učiteľ: Ach, koľko odpadu! Je potrebné okamžite odstrániť! Ako ste to dožili? Nechajte Chuchuna vrh! Čistota na našej planéte závisí od čistoty každého kúta, teda od každého z vás. Poďme si s vami zahrať hru „Garbage Ball“. Vyhadzujte odpadky do košov. Len je tu jedna podmienka, smeti rozdelíme správne: papier do jedného koša, plast do druhého a potravinový odpad do tretieho. (znie rytmická hudba) Učiteľka pomáha deťom správne triediť odpadky. Učiteľ: Nesklamali ste ma! Myslím, že teraz už nebudete nikam hádzať odpadky. Chlapi, pri oddychu v lese nezabúdajte, že ste na návšteve v prírode, a preto po sebe nenechávajte neporiadok. Pamätajte, že doba rozkladu papiera je 2 roky, plechovky najmenej 70 rokov a igelitové vrecko, ktoré vám zostane, bude ležať v zemi niekoľko storočí! A črepy skla, plechovky, fľaše môžu fungovať ako bane aj po 1000 rokoch: za slnečného počasia môže sklenený črep zohrať úlohu šošovky a spôsobiť požiar. A koľko ľudí sa zraní kvôli rozbitému sklu, ktoré môže ľahko prerezať aj topánky, a čo môžeme povedať o obyvateľoch lesa!
Projekt „Vyčistime planétu od odpadkov“. "Chuchunya": Aký si nudný! Pozrite sa, aký som šikovný, celý sa lesknem! Kôš je skvelý! pedagóg: Chlapci, čo povieme na slová nepozvaného hosťa? "Chuchunya" je špinavý neporiadok, pomôžme jej stať sa krásnou a čistou! (Učiteľ odstráni prilepené odpadky z chuchunského pršiplášťa, na hlavu mu položí veniec zo zelených listov a kvetov) Záver Učiteľ a Čuchun: Planéta sa znečisťuje! Potrebujeme zachrániť Zem, a teda aj seba, pomôže nám láska k planéte, zodpovednosť za všetko, čo sa okolo nás deje. Chcel by som, aby všetci ľudia na planéte pochopili: príroda je náš domov a jednoducho sa o ňu musíme starať.
Práca s rodičmi. Dotazník pre rodičov „Čistota mesta“ Obyvateľstvo mesta Puškin aktívne podporuje skrášľovacie aktivity rodné mesto. Materské školy sa zapájajú do akcie „Chceme, aby sa svet opakoval“. Naša materská škola nezostala bokom od problému znečisťovania životného prostredia, pracovníci predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcie, jej žiaci pracujú na projekte „Vyčistime našu planétu od odpadkov“. Milí rodičia, pozývame vás zapojiť sa do tvorenia tento projekt, pri jeho realizácii. Odpovedzte na nasledujúce otázky: Ktoré miesto je podľa vás najviac znečistené v meste Puškin? Co si myslis hlavný dôvod odpadky? Kto vrhá najviac? Predškoláci a žiaci základných škôl - Tínedžeri - Mládež - Dospelí - Čo by ste vyhodili na ulicu? obal z žuvačka Prečítajte si noviny Papierový pohár Banán, pomarančová kôra atď. Vôbec nič Učíte svoje deti, ako sa starať o prírodu? Nie naozaj -
Scenár dovolenky v materskej škole "Dovolenka hygieny a zdravia". Seniorská skupina
Účel dovolenky: Vytváranie podmienok na oboznamovanie detí so zdravým životným štýlom.Úlohy:
Zlepšiť prácu na formovaní základov zdravého životného štýlu u predškolákov.
Zapojte deti predškolskom veku do telesnej kultúry a šport.
Povzbudzujte deti, aby prevzali zodpovednosť za svoje zdravie.
Oboznámte sa s prístupnými spôsobmi podpora zdravia.
Rozvíjať samostatnosť, zodpovednosť a pochopenie významu správneho správania pre ochranu vlastného života a zdravia.
Rozvíjajte návyk osobnej hygieny.
Deti sedia na stoličkách.
Moderátor: Chlapci, už sme o tom veľa hovorili zdravým spôsobomživota, ako si zachovať a posilniť svoje zdravie. Dnes navrhujem usporiadať „Dovolenku hygieny a zdravia!“ Pamätajte, chlapci, kde by sme mali začať deň?
(odpovede detí)
Vedúci:
Správne, s nabíjaním!
Posilnite svoje zdravie
Nabíjanie urobiť, temper
Nervy, srdce, telo
Inak je to zlé!
Aj zvieratká v lesnej škole
Nabíjanie sa považuje za jednoduché
A zábavná práca.
Vedúci:
A jeden chlapec menom Mityai si každý večer myslí, že bude cvičiť aj ráno, ale ráno je lenivý a spí.
Všetky budíky zvonia:
"Mityai, je čas vstať!"
A chrápe ako roztomilý
Do desiatej ráno.
Potom sa zobudí
Potom Mityai vstane
A začne sa kajať
(Vstúpi chlapec, nedbalo oblečený, špinavý, strapatý, naťahuje sa)
Mityai:
Som odvykačka! Som lenivý!
Ostatné deti sa učia
Spím do desiatej
Čo zo mňa bude?
Takto nemôžete rásť!
Hostiteľ: Pozrite chlapci, ten chlapec naozaj nevyzerá veľmi dobre. A ty nechceš byť. Ako mu môžeme pomôcť? Akú radu môžeš dať Mityovi? (Deti dávajú svoje rady)
Vedúci:
To hovoria ľudia
Leťte do kúpeľne ako vták!
Umyť sa, okúpať sa
Pustite sa do nabíjania!
Deti hrajú na hudbu „Zverobika“.
Vidíte, akí ste sa všetci rozveselili, môžete pokračovať ďalej. (Deti robia cvičenia na hudbu „Get Started“ od M. Protasova. Mitya vstáva s nimi. Nejako to urobí, potom odstúpi a sadne si)
Vedúci: Mitya, chcela si sa zlepšiť, prečo necvičíš? Pozrite sa na naše deti, aké sú veselé, šikovné, vtipné!
Mityai:
Nechcem sa umývať!
Nemôžem sa zohnúť!
Niečo mi ochorelo...
Od večera som nič nejedol.
(Ide k prestretému stolu, siahne po sendviči)
(objaví sa Moidodyr)
Moidodyr:
Stop! Máme zákon
Najprv si umyte ruky!
A potom si sadnite za stôl!
Teraz ťa umyjeme
Kde ste, priatelia!
(Zahŕňa mydlo, zubnú pastu a handričku)
ahojte chalani,
Poznám ťa až po diery
Hlava umývadla
A veliteľ žinku.
Vedúci: Pamätáme si vás, Moidodyr, a tiež vašich asistentov. Medzi našimi deťmi nie sú žiadne dievky a špinavé. Nezabúdajú, že musia vyrastať silní a zdraví.
Moidodyr: Teraz poďme zistiť, či dobre poznáte pravidlá čistoty.
Mityai: Viem! Robím všetko správne! (Späť k východu)
Moidodyr: (zastaví ho) Počkaj, ešte sme sa nerozhodli, čo s tebou urobíme. Dám vám hádanky a budem počúvať, ako môžete hádať.
1. Chodím, netúlam sa po lesoch,
A v fúzoch a vlasoch,
A moje zuby sú dlhšie.
Než vlci a medvede (hrebeň)
2. Uniká ako živý tvor,
Ale nevydám to.
Penenie bielou penou
Umývanie rúk nie je lenivé (mydlo)
3. Gumička Akulinka
Išiel som na prechádzku po chrbte.
Kým kráčala
Chrbát sa stal ružovým (žinka)
4. Chvost kefy,
A na zadnej strane - štetina (zubná kefka)
5. Skladba hovorí -
Dva vyšívané konce:
- Trochu sa umyte.
Zmyte si atrament z tváre!
Inak ste na poludnie
Dirty me (uterák)
6. Čo je cennejšie ako peniaze (Zdravie)
Moidodyr:
Myslím, že chlapci, mali by sme Mityovi pomôcť všetci spolu.
Musím sa umyť
Ráno a večer (ďalej len spolu)
A nečistí kominári
Hanba a hanba!
Moidodyr:
Pomocníci, do práce!
(Mydlo, handrička, zubná pasta prídu k Mityovi a začnú ho umývať)
Mydlo: (mydlá)
Nech žije voňavé mydlo!
A jeho telo je čisté!
Dokonca aj hrochy
Umyte im všetky brušká.
No pre deti ešte viac
Najdôležitejšie bude mydlo.
Bast: Môj, môj kominár, čistý, čistý, čistý! (Utiera sa handričkou)
zubná pasta:
Umyte si zuby, vyčistite si zuby
Ráno a večer:
A potom si to všimnete
Aby vyzerali zdravo
Ani jeden neochorie!
Mityai: Pustite ma! Ja som v zhone!
(Mityai uteká, Moidodyrovi asistenti ho nasledujú)
Moidodyr: Nebojte sa, chlapci, teraz to moji asistenti dajú do poriadku. A ak neuspejú, pozveme lekárov.
Všetci ste veselí, čistí, rýchli! A chcem vidieť, aký si šikovný.
(Hra "Occupy the house" sa hrá)
Moidodyr:
Buďte čistí a uprataní
Je pekné byť chlapmi!
Aj nežný nočný motýľ
Čistenie krídel, môj priateľ!
Dokonca aj malý vták
úhľadná sestrička
Umýva nos, čistí perie...
(Vstúpi Mityai)
Moidodyr: Pozrite, chlapci! Prišiel k nám chlapec?
Mityai:
Byť zdravý, silný,
Ráno sa musíte umyť mydlom,
Nebuďte leniví skoro ráno
Choďte na nabíjačku!
Všetko chápem, som zdravý!
Nepotrebujeme lekárov!
Deti a Mityai predvádzajú pohyby k piesni „Sports Family“
Mityai: Ďakujem, priatelia. Uvedomil som si, aké skvelé je začať deň s nábojom. A teraz je čas, aby som išiel do školy, získal vedomosti. Zbohom!
Moidodyr:
Prípad sa skončil mierom -
Hrajte s Moidodyrom
Ja začnem a ty skončíš
Odpovedať na otázky!
(Odpoveď: "To som ja, to som ja, to sú všetci moji priatelia")
1. Kto z vás udržiava poriadok
Knihy a zošity? (Odpoveď: „To som ja...)
2. Kto z vás z detí,
Chodí špinavé až po uši? (Ach, mám!)
3. Kto sa nebojí nabíjania,
Kto sa rád kúpe pod tečúcou vodou?
4. Kto z vás je taký dobrý
Opaľovanie išlo v galošách? (Ach, mám!)
5. Kto z vás nechodí zachmúrený,
Milujete šport a pohyb?
Vedúci: aký si športový a priateľský.
Moidodyr: A tiež čistý a uprataný a ja s tebou nemám nič spoločné. Pôjdem k iným chlapom, budem medzi nimi hľadať špinavé a šľapky. Zbohom!
Vedenie: Teraz budú chalani čítať básne o športe a zdravom životnom štýle.
1. So športom sa treba spriateliť
Všetkým, ktorí s ním ešte nie sú priatelia
Pomôže vám všetkým rozveseliť sa
Je nevyhnutný pre zdravie.
2. Chlapi by to mali vedieť
Každý potrebuje viac spánku
No nebuďte ráno leniví
Choďte na nabíjačku!
4. Ráno sa temperuješ,
Nalejte studenú vodu
Vždy budete zdraví
Nie sú potrebné ďalšie slová.
Vedúci: Chlapci, správne hovoríte, že ak chcete byť zdraví, musíte cvičiť, športovať, temperovať sa. Čo ešte musíte urobiť, aby ste si udržali zdravie? (Odpovede detí). Učiteľ vedie k tomu, že okrem toho musíte ráno určite jesť kašu.
Scéna "Tanier kaše"
postavy:Prasiatko
Stepashka
Phil
V pozadí je kuchynská stena. V popredí sú na okrajoch javiska dve krídla. Na pravej strane závesu je piecka. V strede je stôl pokrytý obrusom. Stepashka vychádza spoza ľavých krídel. Zaspievajúc pesničku začne pripravovať raňajky. Stepashka položí kastról na stôl, vyberie kartón mlieka, naleje mlieko do hrnca a postaví ho na sporák.
Stepashka (veselo si spieva popod nos)
OD Dobré ráno! Dobré ráno!
Nech je počasie úžasné!
Nech je váš deň zábavný...
Spoza ľavých krídel vychádza Prasiatko, ktoré sa práve prebudilo.
Prasiatko (zdvihne) Nech príde tuleň k nám!
Stepashka: Dobrý deň!
Prasiatko (zíva): Ahoj, Stepashka! Čo robíš?
Stepashka: Áno, varím kašu na raňajky!
Stepashka vyberie balíček ovsených vločiek, vloží krúpy do hrnca a začne miešať lyžičkou.
Prasiatko (sklamané): Už zase?!
(rozhorčene):
včera! Dnes! zajtra!
A ako nie si lenivý!?
Vaša raňajková kaša
Každý deň ničíš!
Stepashka: Nekazím, ale šetrím!
Prasiatko: Neplytvaj energiou -
Ja sám, pokiaľ viem
Nežiadal som o záchranu!
Prasiatko pozerá do hrnca.
Prasiatko (rozmarne): Nebudem jesť ovsené vločky! Nechajte koňa lepšie jesť!
Stepashka (povzbuditeľne): Ale toto nie je ovsená kaša, ale Herkulova kaša. Celkom iná vec!
Prasiatko (neposlušné): Nebudem! Nechcem! Som unavená z kaše!
Stepashka položí tanier na stôl, naberie ovsenú kašu lyžičkou a snaží sa prasiatko nakŕmiť ako malé.
Stepashka (presviedča): Skúste, aspoň trochu! Pre Phila!
Stepashka: Pre Mišutku!
Prasiatko pokrúti hlavou.
Stepashka: Aj pre mňa!
Prasiatko: Nevadí!
A neurobím to pre seba! (uhýbať sa)
Povedal vypadni!
Stepashka mu dáva na tanier ovsenú kašu, sadne si za stôl a začne jesť.
Stepashka: Stokrát chutnejšie ako včera!
prasiatko: Nie je to pravda! Klamať-klamať-klamať!
Stepashka (urazená): Kým nezješ všetku kašu, nepôjdeš na prechádzku!
Stepashka vstane od stola a odíde z miestnosti.
Prasiatko: Už to nie je fér!
Trestať? Prečo?
No dobre, jedz - neprasknem!
Prasiatko odhodlane vezme lyžicu, švihá ňou ovsenú kašu, ale potom ju opäť bezmocne položí na stôl.
Prasiatko (s povzdychom): Pomohol by niekto...
Filya vychádza zo zákulisia.
Filya (ňuchá): Ako chutne to vonia! Ahoj!
Prasiatko (šťastne): Ahoj, ahoj!
Prasiatko tlačí tanier smerom k Filletovi
Prasiatko: Tu! Jedzte! Zdravý! Uspokojivé!
Phil začne jesť s chuťou.
Phil: Veľmi chutné!
Prasiatko ho vezme zo stola a s potešením sa pozrie na prázdny tanier.
Prasiatko (šťastne):
Si proste skvelý!
Hurá! Tanier je prázdny -
Koniec trápenia!
Sloboda!
Stepashka sa vráti do izby.
Stepashka: Ahoj, Phil!
(prísne prasiatko) Skončil si alebo nie?
Prasiatko: Hotovo! Pozri!
Prasiatko podáva Stepashke prázdny tanier.
Phil: Ale ty nie...
Prasiatko (šepká Filetovi): Neprezraď tajomstvo!
(Stepashka nahlas) Všetko bolo veľmi chutné!
Stepashka: Tak poďme na prechádzku!
Khryusha, Phil a Stepashka odchádzajú z miestnosti. Sporák a stôl zmiznú. V pozadí miestnosť ustupuje parku. Stepashka a Filya vychádzajú spoza pravých krídel. Prasiatko za sebou.
Stepashka: Poďme do tej uličky. Poďme nájsť pirátsky poklad!
Phil: Nie, je lepšie, kto je rýchlejší. K rieke a späť!
Všetci traja sa ponáhľajú utiecť a schovať sa za ľavé krídla. Stepashka po chvíli vybehne spoza pravých krídel a radostne vyskočí v strede javiska.
Stepashka(radostne): Som prvý! Prvý! Prvý! Hurá!
Phil pribehne.
Phil: A ja som druhý!
Phil(prekvapene): Kde je prasiatko?
Stepashka(s povzdychom):
Možno,
Už ste išli domov!
Beží tak rýchlo
Čo už nestíhame!
Spoza závesu sa objaví unavené prasiatko a spadne na okraj obrazovky.
Prasiatko(ťažko dýcha): Oh! Sotva som to pochopil!
Stepashka (triumfálne): A ak to chceš vedieť, tak posledný!
Prasiatko(zmätený): To nemôže byť!
(vystrašene) Som chorý? Áno, a čo ja?
Phil: Vyzerá to, že si zjedol trochu kaše!
Prasiatko: Ako to?
Stepashka: To je naša sila!
Phil: Kto jedáva málo kaše, je slabý!
Prasiatko (príjemne):
Stepashka! Phil!
Priveďte Herkula!
Perlovka! Pohánka! Manku!
Aspoň lyžičku! Len trošku!
Všetko to zjem!
Budem! Chcem!
Stepashka odchádza a vracia sa s hrncom kaše. Položí ju na okraj obrazovky. Prasiatko vyberie lyžicu a začne jesť priamo z hrnca.
prasiatko:
Chcem bežať rýchlejšie
A skákať vysoko!
Chcem všetky víťazstvá
Prišli mi ľahké!
A ak vy chlapci
Chcete držať krok
Je potrebné odmietnuť
Stop kaši!
Hrdinovia sa uklonia a idú na svoje miesta.
Vedenie. Sumarizuje. Pripomeňme si ešte raz, čo treba urobiť, aby bolo naše zdravie v poriadku? (Zoznam detí). A samozrejme treba jesť vitamíny. Ošetruje deti ovocím.
Vedenie. Tu sa naša dovolenka končí a navrhujem zahrať si hru „Jeden navyše“. (Postavte stoličky do kruhu, o jednu menej ako deti. Deti tancujú na veselú hudbu, pohybujú sa v kruhu. Deti si na prestávku sadnú na stoličky, komu to nestačilo, ten odchádza. Ďalšia stolička je odstránená. hra pokračuje až do víťaza.)
Solárne LED diódy. Veľkoobchodná led uv lampa nl102102z. Moderný krištáľový luster. Veľkoobchod bronzových svietidiel. Veľkoobchodná lampa t5. rukoväte klietky pre vtáky. sklo, abs. Štýl: : Krištáľové závesné svietidlo. Ll-520.
Načítava...
