Balangkas ng workshop para sa mga magulang "Maharmonya na bata: sa pakikipag-ugnay sa kanyang sarili at sa kanyang mga magulang. Workshop para sa mga magulang "Pamilya at sikolohikal na kalusugan ng bata - ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga kalahok, pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan

Abstract ng workshop para sa mga magulang sa paksa:

Paano haharapin ang mga batang masuwayin?

tagapag-alaga

MBDOU TsRR d / s No. 5 "Thumbelina"

Dmitrieva Marina Vladimirovna

Pushchino, 2015

Target:

Turuan ang mga magulang kung paano gumamit ng mga pamamaraan ng pedagogical para sa mga batang masuwayin.

Mga pamamaraang pamamaraan:

Pag-uusap.

Pagtalakay at paglalaro sa mga sitwasyon ng problema.

Kagamitan:

Magnetic board.

mesa.

Pag-record ng audio (tunog ng kagubatan).

Mga paalala.

Stroke:

Oras ng pag-aayos.

2. Panimulang usapan.

Kumusta, ang pangalan ko ay Marina Vladimirovna, nagtatrabaho ako bilang isang guro sa kindergarten 15 taon. Sa paglipas ng mga taon ng trabaho, nakilala ko ang mga pamilyang hindi gumagana, nagtatrabaho sa lipunan (pagkilala sa mga pamilya, pakikipag-usap sa mga magulang, pagbisita sa mga pamilya), (nababalisa na mga bata at mga bata na nakakaranas ng mga takot), ngunit, siyempre, ang pangunahing pokus ng aking trabaho ay nagtatrabaho sa mga anak at magulang.

Master Class:

Para mas madali tayong makipag-usap, gumawa tayo ng mga panuntunan para sa ating grupo. Anong mga tuntunin sa tingin mo ang kailangan natin? Kailangan mong magmungkahi ng sarili mong mga panuntunan, at isusulat namin ang mga ito sa pisara. Halimbawa:

1. Huwag makialam sa isa't isa.

2. Pagtitiwala, palakaibigang istilo ng komunikasyon. Ang kundisyong ito ay kinakailangan para magkaroon ng mapagkakatiwalaang dialogue.

3. Sinseridad sa pakikipagtalastasan. Nagsasabi tayo ng totoo o nananatiling tahimik.

4. Sinusubukan naming makita ang mga lakas ng nagsasalita.

Ngayon nais kong italaga ang aming pagpupulong sa mga isyu ng pagpapalaki ng mga bata, pakikipag-usap sa kanila, pag-aaral kung paano hanapin ang pinakamahusay na mga pamamaraan para sa paglutas ng mga sitwasyon ng salungatan na madalas na lumitaw dahil sa pagsuway ng mga bata at kanilang masamang pag-uugali (isang paksa ay nai-post sa pisara ).

1. Pangkalahatang impormasyon tungkol sa mga sanhi ng pagsuway ng mga bata.

Sa murang edad, ang mga bata ay gumagamit ng pagsuway: upang matukoy ang mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan, upang maakit ang atensyon ng isang may sapat na gulang sa kanilang sarili sa mga kaso kung saan ito ay hindi sapat.

2. Solusyon ng sitwasyon:

Halimbawa, Maliit na bata lumapit sa ina, hawak ang isang pacifier sa isang kamay at isang sapatos sa kabilang kamay. Alam na niya na hindi pinapayagan na kumuha ng sapatos sa kanyang bibig, at dinala ito ng sanggol sa kanyang bibig, tumingin sa mga mata ng isang may sapat na gulang, nang marinig ang "Huwag", ngumiti siya at kinuha ang pacifier sa kanyang bibig.

Ito ay maaaring magpatuloy nang maraming beses at sa iba't ibang mga bagay.

Tanong:

Sa iyong palagay, bakit ito ginagawa ng bata? (sagot ng matatanda).

Konklusyon:

Sa ganitong mga kaso, dapat maunawaan ng isang nasa hustong gulang na hindi siya tinutukso ng bata, ngunit nililinaw niya ang mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan at kung ano ang hindi pinahihintulutan. Ang parusa ay hindi nararapat dito, mas mabuting i-distract siya.

2. Praktikal na pagsasanay ng mga magulang sa tamang aplikasyon ng mga paraan ng pag-impluwensya sa bata.

a. Nais kong marinig mula sa iyo, paano mo nakakamit ang pagsunod mula sa mga bata sa iba't ibang sitwasyon?

(Pangalanan ang iyong sarili, pati na rin ang mga posibleng paraan ng pag-impluwensya sa mga bata - ang mga sagot ng mga matatanda ay nakasulat sa pisara).

b. Mga sitwasyon sa paglalaro:

Subukan nating laruin ang sumusunod na sitwasyon: Naglalakad ka sa kalye kasama ang isang bata, gusto niyang bumili ng isang bagay para sa kanya, ngunit hindi mo magawa, maaaring magkakaiba ang mga dahilan (walang pera, magmadali, atbp.), ginagawa ng sanggol. hindi niya gusto at nagsisimula siyang mag-freaking out.

Tanong:

Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito, anong mga paraan ng pag-impluwensya sa bata ang mas epektibo sa iyong palagay? (sagot ng matatanda)

3. Paglalahat ng mga paraan ng impluwensya at pagkilala sa kanilang mga benepisyo at pinsala para sa bata.

Para sa akin, ang tamang paraan sa sitwasyong ito ay ang paggamit ng mga pamamaraan tulad ng:

subukang ipaliwanag

para manghikayat

lumipat ng atensyon,

gumamit ng laro.

At ang maling paraan sa labas ng sitwasyong ito ay:

pisikal na parusa;

Sigaw;

Pag-alis ng komunikasyon;

Mga pagtatangka na takutin.

Ang mga tama at negatibong paraan ng pag-impluwensya sa bata ay isinasabit sa pisara.

Tanong:

Sa iyong palagay, paano nakikinabang ang mga pamamaraang ito sa bata?

Ang bata ay hindi nakakaranas ng kahihiyan, sama ng loob, takot;

Tumatanggap ng mga positibong pattern ng pagkilos;

Pinapanatili ang isang positibong pakiramdam ng sarili.

Tanong:

Ano sa palagay mo ang pinsalang maidudulot ng mga ganitong pamamaraan sa isang bata?

Ipahiya ang dignidad ng bata;

Mawalan ng tiwala sa isang may sapat na gulang;

Pinaparamdam nila sa iyo na hindi ka mahal, inferior.

kinalabasan:

Ngayon ay pinag-usapan natin ang pagsuway ng mga bata, isinasaalang-alang ang mga paraan ng pag-impluwensya sa mga bata, at ngayon ay isabuhay natin ang ating kaalaman (solusyon sa mga naunang inihanda na sitwasyon).

At bilang pagtatapos, nais kong bigyan ka ng isang paalala tungkol sa pagpapalaki ng mga bata. paalam na!

Paalala para sa mga magulang.

Hindi ka maaaring magpuri, ngunit iyon:

hindi nakakamit sa pamamagitan ng pagsusumikap.

hindi dapat purihin (kagandahan, lakas, dexterity, katalinuhan).

dahil sa awa o pagnanais na masiyahan.

Dapat nating purihin:

para sa isang aksyon, para sa isang aksyon na naganap.

upang magsimulang makipagtulungan sa bata ay palaging may papuri, pag-apruba.

napakahalaga na purihin ang bata sa umaga, sa lalong madaling panahon at sa gabi din.

makapagpuri nang walang pagpupuri (halimbawa: humingi ng tulong, payo, parang matanda).

Kinakailangang pag-isipan ang mga parusa nang mas detalyado.

Hindi mo maaaring parusahan at pagalitan kapag:

ang bata ay may sakit, masama ang pakiramdam o gumaling mula sa sakit. sa oras na ito, ang psyche ng bata ay mahina at hindi mahuhulaan.

kapag kumakain ang bata, kaagad pagkatapos matulog at bago matulog.

sa lahat ng pagkakataon kapag ang isang bagay ay hindi gumagana (halimbawa: kapag nagmamadali ka, at hindi maitali ng bata ang kanyang mga sintas ng sapatos.)

pagkatapos ng pisikal o mental na pinsala (halimbawa: nahulog ang bata, pinagalitan mo ito, na naniniwalang siya ang may kasalanan).

kapag ang bata ay hindi nakayanan ang takot, kawalan ng pansin, kadaliang kumilos, atbp., ngunit sinubukan nang husto.

kapag ang panloob na motibo ng kanyang pagkilos ay hindi malinaw sa iyo.

kapag wala ka sa sarili mo.

7 tuntunin ng parusa:

Ang parusa ay hindi dapat makapinsala sa kalusugan.

Kung mayroong anumang pagdududa, kung gayon mas mahusay na huwag parusahan (halimbawa: hindi ka sigurado na ang iyong anak ang gumawa ng aksyon, o nag-aalinlangan ka na ang ginawang aksyon ay karaniwang karapat-dapat sa parusa, ibig sabihin, imposibleng parusahan " kung sakali”.

Para sa 1 gawa - isang parusa (hindi mo maalala ang mga lumang kasalanan).

Mas mabuting hindi parusahan kaysa hulihin ang parusa.

Dapat nating parusahan at magpatawad kaagad.

Kung ang bata ay naniniwala na ikaw ay hindi patas, pagkatapos ay walang epekto, kaya mahalagang ipaliwanag sa bata kung bakit at para sa kung ano siya ay pinarusahan.

Ang bata ay hindi dapat matakot sa parusa.

Siyempre, napakahirap gamitin ang lahat ng mga alituntunin at mga kinakailangang kondisyon sa pagpapalaki ng iyong pamilya, ngunit malamang na pipiliin ng bawat magulang ang nawawalang bahagi mula sa lahat ng nasa itaas, sa gayon ay madaragdagan ang nabuo nang diskarte sa pagpapalaki sa iyong pamilya.

Workshop "Naiintindihan ba natin ang isa't isa?"

Target: paghikayat sa mga magulang na pagbutihin ang kanilang sariling posisyon sa edukasyon upang turuan ang mga bata sa wastong sistema ng mga pagpapahalaga, mga katangiang matibay ang loob, pagiging disente, pananagutan, katarungan, at maayos na pag-unlad ng kanilang pagkatao.

Mga gawain:

Upang matukoy ang saloobin ng mga magulang sa problema ng disiplina ng mga bata, ang kanilang kaalaman sa isyung ito;

Upang pag-aralan kasama ng mga magulang ang madalas na nakakaharap na mga sitwasyon ng problema sa pakikipag-usap sa bata, upang masuri ang impluwensya ng mga paraan ng pagpapalaki na ginagamit ng mga magulang sa mga ibinigay na halimbawa sa personalidad ng bata;

Upang mabigyan ng pagkakataon ang mga magulang na ibahagi ang kanilang karanasan sa pagtuturo sa mga anak ng disiplina;

Kasama ang mga magulang, gumuhit ng mga konklusyon tungkol sa mga pinaka-angkop na pagpipilian para sa landas sa walang salungat na disiplina ng bata: tungkol sa mga pangunahing prinsipyo ng pagsanay sa mga bata sa pagdidisiplina, tungkol sa epektibo at hindi epektibong mga pamamaraan para sa paghingi ng mga pangangailangan sa mga bata, pagtatatag ng mga pagbabawal at paghihigpit, pagpapakilala ang mga ito sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali.

Kagamitan: isang laptop na may electronic presentation, multi-colored chip-numbers, mga paalala para sa mga magulang tungkol sa pagtuturo sa isang bata sa pagdidisiplina.

Pag-unlad ng kaganapan:

Pagbati. Mga ehersisyo para mapawi ang psychomuscular at psychoemotional stress: "Mountain from the shoulders" at breathing exercise. Anyayahan ang mga magulang na pumili ng mga chip na may mga numero ng sitwasyon. (Pagkatapos ang kurso ng workshop, ang pag-uusap sa mga magulang ay sinamahan ng mga slide ng isang elektronikong pagtatanghal na may maikling konklusyon mula sa tinalakay - ang mga prinsipyo at pamamaraan ng pag-uugali sa disiplina (at angkop na mga guhit) - pati na rin ang teksto ng problema mga sitwasyong iminungkahi para sa pagsusuri. Sa panahon ng diyalogo, lahat ng mga sagot ay maririnig sa mga magulang, pagkatapos ay pupunan (kung kinakailangan), buod).

Pangunahing bahagi.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa disiplina. Paano mo naiintindihan ang salitang ito? (Ang disiplina ay pag-uugali na naglalayong sundin ang utos, itinatag na mga tuntunin.)

Sa iyong palagay, kailangan bang turuan ang isang bata sa pagdidisiplina? Para saan? Ano ang silbi nito sa bata?

(Natututo ang bata ng organisasyon, responsibilidad, disente, katapatan, katarungan, atbp.)

Paano sa palagay mo ang paglaki ng bata kung hindi ka gagawa ng anumang mga kahilingan sa kanya? (Sa kasong ito, ang bata ay lalago bilang isang egoist, hindi sanay sa pag-uutos, hindi kayang ayusin ang sarili at walang awtoridad. Disorganization, kawalan ng kakayahang mag-obserba. karaniwang tinatanggap na mga tuntunin pag-uugali, hindi nabuong mga proseso ng pagbabawal (iyon ay, ang kakayahang magpipigil sa sarili, pagpipigil sa sarili) ay hindi magpapahintulot sa bata na matagumpay na umangkop sa lipunan, maging ligtas at hindi makapinsala sa iba.

Alam ba ng sinuman sa inyo ang kuwento tungkol sa batang lalaki sa minibus?

Sa anong edad at mula sa ano dapat magsimulang sanayin ang isang bata sa mga tuntunin, pagbabawal, paghihigpit? (Galing sa maagang edad. Ang malay-tao na pagsunod ay nagsisimula sa kamalayan ng mga bata sa elementarya na mga konsepto - "ito ay imposible" at "ito ay posible").

Sa palagay mo, paano nakikita ng mga bata ang mga pagbabawal, paghihigpit, mga patakaran? (Siyempre, walang nagugustuhan kapag pinagbabawalan siyang gawin ang gusto niya. Ngunit sa katunayan, sa kabila ng nakikitang mga protesta at pagtutol sa pagnanais ng mga nasa hustong gulang na magbalangkas ng ilang limitasyon ng pag-uugali para sa bata, bawat bata, kung minsan kahit na walang kamalayan, kailangan ng mga nasa hustong gulang na limitahan ang kanyang pag-uugali, na pumipigil sa mapanganib at nakakapinsala sa kanyang mga kilos at kilos: kaya naramdaman niyang ligtas siya, protektado, pakiramdam niya ay inaalagaan siya. ipinakita sa kanila.Ang isang bastos at walang galang na tono, siyempre, ay hindi magugustuhan ito ng isang solong bata at hindi magiging sanhi ng pagnanais na sumunod sa isang may sapat na gulang, upang matupad ang kanyang mga kinakailangan).

Paano itanim sa isang bata ang mga konsepto ng "posible" at "imposible"?

Kailangan mong ipaliwanag sa kanya kung bakit hindi.

Pagkatapos ay unti-unting matututunan ng bata na maunawaan at tanggapin ang mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan. Paano nakababatang anak, mas maikli at mas simple ang paliwanag ng pagbabawal. Kung ikaw ay masyadong verbose, ang bata ay hihinto sa pakikinig sa iyo at pag-unawa. Dagdag pa, sa kurso ng pag-uusap, nilulutas ng mga magulang ang mga sitwasyon ng numero na naaayon sa chip.

Sitwasyon 1.

Nagpupunit ng libro ang bata. Paano mo ipapaliwanag sa kanya na hindi ito magagawa? (Hindi mo mapunit ang libro, dahil imposibleng magbasa ng isang kawili-wiling fairy tale dito.

Talagang nagustuhan ko ang isang kuwento na nabasa ko sa Internet ... "Nakikita ko ang gayong larawan sa palaruan: isang batang ama ang naglalakad kasama ang kanyang anak na lalaki, na 4 na taong gulang. Pagkatapos ay isang pusa ang lumapit sa bata at, nang walang pag-aalinlangan , binugbog niya ito ng buong lakas, kawawang hayop ay agad na umatras. Nilapitan ng ama ang kanyang anak, hindi sumisigaw, hindi nagpapagalit, ngunit lumuhod sa harap niya at mahinahong sinabi: - Malaki ka na ba? - Oo. - Malakas? - Oo. - Napakalaki at malakas na maaari mong tamaan ang isang mahinang maliit na pusa? - ... - Ako ay mas malaki at mas malakas, ngunit alam mo kung bakit hindi kita matalo?.. Dahil ang lakas ay kailangan upang protektahan ang mga mas mahina, maunawaan?... At hindi upang talunin ang maliit at walang pagtatanggol. Ang malakas ay hindi ginagawa iyon, naiintindihan mo? - Naiintindihan... - Ano ang naiintindihan mo? - Hindi mo matatalo ang maliliit ... kung hindi, hindi ka magiging malakas. - Magaling ... "Sa aking palagay, ang gayong pagkilos ng papa ay nararapat na igalang at tularan.)

Napaka-epektibong paggamit ng mga diskarte sa laro. Ang isang diskarte sa laro ay ang pinakamalambot na paraan na lumilikha ng pagnanais sa mga bata na sumunod. Pagkatapos ng lahat, ang laro ay ang nangungunang aktibidad sa edad preschool at ang mga bata ay laging masayang laruin. Ang diskarte ng laro ay lumilikha ng hitsura ng boluntaryong pagsusumite, hindi kasama ang anumang uri ng pamimilit. Tila sa bata na siya ay kumikilos sa ganitong paraan sa kanyang kalooban, habang siya ay sumusunod sa kalooban ng isang may sapat na gulang.

Sitwasyon 2.

Ang bata ay naging pabagu-bago sa kalye sa daan patungo sa bahay, tumangging pumunta pa, kahit na ilang metro na lamang ang natitira sa pasukan. Anong diskarte sa laro ang maiisip mo upang malutas ang sitwasyong ito? (Nanay: "Hayaan mo akong maging isang maliit na itim na kabayo, at ikaw ay isang maliit na puti. Aling kabayo ang mas mabilis makarating sa pasukan?").

Ano ang dapat na higit pa sa buhay ng isang bata: "posible" o "hindi"? Ano ang pinapayagan at ipinagbabawal mo sa iyong mga anak? (Hindi dapat masyadong maraming pagbabawal at paghihigpit. Kung hindi, ang bata ay maaaring pinigilan ng kalooban ng mga magulang, nagiging pasibo, kawalan ng inisyatiba at pagkabalisa, o, sa kabaligtaran, lumaki bilang isang rebelde, sa lahat ng posibleng paraan na lumalaban sa tagubilin ng mga matatanda.Lahat ay mabuti sa katamtaman).

Bago ipasok ang anumang tuntunin o pagbabawal para sa isang bata, pag-isipang mabuti kung ito ba ay talagang kailangan o ito ba ay "kapritso" mo lang.

Mahalagang maging pare-pareho sa paggawa ng mga kahilingan. Ang mga kahilingan ay dapat na pare-pareho at walang tigil.

Kung, halimbawa, pinagbabawalan mo ang iyong anak na kumain sa silid sa harap ng TV, ngayon at bukas, hindi alintana kung ikaw ay abala o hindi, kung ano ang iyong kalooban at kagalingan, kailangan mong pagbawalan siya. magdala ng mga plato ng pagkain mula sa kusina patungo sa silid. Napakaraming trabaho upang matiyak na ang pagbabawal ay patuloy na ipinapatupad. Ngunit kung ngayon ay ipinagbawal mo ang isang bagay sa iyong anak, at bukas ay hindi mo ito pinansin, ang bata ay napakabilis na magpapawalang halaga sa iyong mga pagbabawal at hindi maglalagay ng anumang kahalagahan sa kanila. Samakatuwid, ito ay pinakamahusay na mag-isip nang maaga kung ano ang talagang handa mong ipagbawal, at kung ano ang mas mahusay na huwag gulo.

Kung sinabi mong hindi, maghanda para sa ilang seryosong trabaho. Kung minsan mong pinagbawalan ang isang bata na gumawa ng isang bagay, gaano man siya kapritsoso, huwag sumuko. Dapat na maunawaan ng bata na kung sinabi ni nanay na "hindi!", walang mga tantrums ang makakatulong. Susubukan ka ng bata nang "mahina" nang higit sa isang beses.

Halimbawa: Hindi siya pinayagan ng ina ni Little Sveta na makipaglaro cellphone. Bumagsak si Sveta sa sahig at sinipa ang kanyang mga binti. Ilang minutong tiniis ni Nanay ang pangungulit na ito, at pagkatapos ay sumuko. Ang mga pagbabawal sa batang babae ay tumigil sa pagpapatakbo: kaya lang, nakamit niya ang kanyang layunin sa isang pangit na paraan. Ano ang gagawin sa ganoong sitwasyon? (Kung ang iyong anak ay kumilos sa parehong paraan, mahinahon na pumunta sa isa pang silid. Malamang, ang gawaing ito para sa publiko ay agad na hihinto at malamang na hindi mauulit, dahil mauunawaan ng bata na ang gayong pamamaraan ay hindi gumagana. Umalis ka, at itong “concert by request” Subukang gambalain lang ang iyong anak at ilipat ang kanyang atensyon sa ibang bagay.)

Kung ang bata ay maliit pa, kung gayon kapag ipinagbabawal mo ang isang bagay sa kanya, magsalita tungkol dito sa isang mahinahon at matatag na boses. Tingnan mo siya ng diretso sa mata. Ang pinakamaliit na pag-aatubili o ngiti - at hindi mauunawaan ng bata ang iyong seryosong saloobin. Kadalasan ang reaksyon ng sanggol sa pagbabawal ay isang nakasisilaw na ngiti. At imposibleng hindi ngumiti pabalik. At pagkatapos - kahit anong sabihin mo - hindi ka sineseryoso.

Halimbawa. Ang dalawang taong gulang na si Antoshka ay kumain ng niyebe mula sa talim ng balikat sa taglamig. Sinabi ni Nanay na hindi ito dapat gawin, dahil ang niyebe ay marumi at malamig, at maaari kang magkasakit. Ngunit ang anak na lalaki ay kumain ng snowball kaya nakakatawa na ang kanyang ina ay tumawa. Nagustuhan ng batang lalaki na patawanin ang kanyang ina, at sa lahat ng paglalakad ay sinimulan niyang gawin ang parehong. Ngayon ay hindi na tumatawa ang aking ina.

Para sa isang mas matandang bata, ang tono kung saan ipinapahayag ang kahilingan o pagbabawal ay dapat na mas palakaibigan at nagpapaliwanag kaysa sa kailangan. Kung hindi pinakinggan ng bata ang iyong "hindi" at patuloy na manghihikayat, tumugon bilang isang "awtomatikong sumasagot" - ulitin ang parehong bagay. Namely: para sa bawat argumento (lunge, "whining"), tumugon tulad nito:

1) Sumang-ayon sa argumento (Halimbawa: "Naiintindihan ko na gusto mo talagang magkaroon ng bisikleta", atbp.).

2) Ulitin ang pagtanggi sa parehong mga salita ("Ngunit ito ay masyadong mahal na bisikleta"). Walang sinuman ang maaaring magtagal. Ang mga argumento ng bata ay mauubos, at ang iyong pagtanggi ay tatanggapin bilang isang katotohanan.

Kapag nagtatanghal ng mga kinakailangan at pagbabawal, kinakailangang isaalang-alang ang edad ng bata, ang kanyang indibidwal na katangian(pag-uugali, interes, hilig, kakayahan), pati na rin ang kanyang pinakamahalagang pangangailangan. Ang mga kinakailangan ay dapat na makatwiran at magagawa para sa bata.

Naturally, hindi dapat asahan ng isang tao ang tiyaga at pagiging maingat ng isang pitong taong gulang mula sa isang dalawang taong gulang na sanggol, ngunit mula sa isang bata na may phlegmatic na ugali ng mabilis na reaksyon at pagkilos, tulad ng isang choleric.

Sitwasyon 3.

Ang iyong anak ay napaka-mobile: mahilig siyang tumakbo, tumalon, "tumayo sa kanyang ulo." Paano mo siya haharapin: limitahan mo ba ang kanyang aktibidad? (Ang bata ay dapat kahit papaano masiyahan ang kanyang aktibidad sa motor, umunlad. Imposibleng pagbawalan siyang gawin ito. Samakatuwid, kailangan mo lamang na makahanap ng mga kondisyon at sitwasyon na katanggap-tanggap para dito. At kung hindi ka maaaring tumakbo sa apartment, kung gayon maaari mong ligtas na gawin ito sa kalye. Magiging kapaki-pakinabang na ibigay ang bata sa seksyon ng palakasan, o hindi bababa sa ayusin ang isang sports corner sa bahay na may isang lubid at banig, isang punching bag, isang basket ng basketball, isang target na may magnetic darts , isang trampolin o isang tumatalbog na bola, atbp.). Iyon ay, ang mga patakaran (paghihigpit, pagbabawal) ay hindi dapat sumalungat sa mga pangangailangan ng bata.

Sitwasyon 4.

Tinuturuan ni Nanay ang isang tatlong taong gulang na bata na magsipilyo ng kanyang ngipin. Tinatrato ito ni Tatay nang may kawalan ng tiwala, na sinasabi sa kanyang asawa sa harap ng isang bata na siya mismo ay nagsimulang magsagawa ng gayong pamamaraan mula sa edad na limang, at sa pangkalahatan, ang pagpilit ng gayong mumo na magsipilyo ng kanyang ngipin ay katangahan at pangungutya lamang ng isang bata. Madali bang mabakunahan ang bata magandang gawi na may ganitong hindi pagkakatugma sa mga kinakailangan ng mga magulang? (Napakahalaga na ang lahat ng matatanda sa pamilya ay sumunod sa parehong mga patakaran tungkol sa bata. Kung hindi, hindi siya masasanay sa pagdidisiplina, makakamit niya ang kanyang layunin sa anumang paraan.).

Upang ang bata ay sumunod, mahalagang bumuo ng mga kapaki-pakinabang na gawi at pag-uugali sa kanya. Ang pagsuway ay kadalasang nagpapakita ng sarili kung saan walang rehimen. Kung ang isang bata ay naglalakad at natutulog, kumakain at naglalaro kapag gusto niya, kung gayon ang kanyang pag-uugali ay palaging nakasalalay sa kaso. Hindi siya natulog - malikot siya, gusto niyang kumain - humihingi siya ng kendi o cake, ngunit ayaw niyang maghapunan. Marami siyang dahilan para makipagtalo sa mga matatanda: alinman sa hindi pa siya pagod at samakatuwid ay tumangging umalis mula sa paglalakad, o sinusubukan niyang patunayan na siya ay ganap na malinis na kamay at samakatuwid ay hindi kinakailangang hugasan ang mga ito bago kumain, atbp.

Sa kindergarten, ang rehimen ay mahigpit na sinusunod. Dito, ang mga bata ay aktibong aktibo, sa isang tiyak na oras sila ay natutulog, kumakain, naglalakad, naglalaro, nag-aaral. Sedentary na aktibidad na nangangailangan ng mental stress na kahalili ng pahinga at masiglang aktibidad. Kung ang mga rehimen sa pamilya at kindergarten ay nag-tutugma, kung gayon ito ay lubos na nagpapadali sa gawain ng pagbuo ng pagsunod at disiplina sa mga bata.

Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala na kadalasan ang mga bata ay nagpapakasawa at lumalabag sa disiplina dahil lamang sa pagkabagot, kapag wala silang kinalaman sa kanilang sarili. Samakatuwid, kung kinakailangan, subukang tulungan ang bata na makahanap ng isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na bagay (halimbawa, pagguhit, pagmomodelo, pagdidisenyo, pagkolekta ng mga puzzle, mga takdang-aralin sa trabaho, atbp.)

Ang isang malinaw na pamumuhay at makabuluhang buhay ng bata ay ang pangunahing kondisyon para sa pagbuo ng magagandang gawi.

At dapat nating subukan kung ano ang ipinagbabawal mo sa bata, upang makahanap ng alternatibo - kung ano ang pinapayagan sa kanya.

Halimbawa: hindi ka maaaring gumuhit sa mga dingding, ngunit magagawa mo sa album; hindi ka maaaring maglaro ng football sa bahay, ngunit magagawa mo sa bakuran; hindi mo masira ang mga laruan, ngunit maaari kang bumuo ng isang tore ng mga cube, at pagkatapos ay sirain ito, atbp. Kung ang bata ay nakikinig sa iyong alternatibong opsyon, pagkatapos ay "ang parehong mga lobo ay papakainin at ang mga tupa ay ligtas," iyon ay, ang bata ay magagawang masiyahan ang kanyang pangangailangan para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili, para sa mga aktibong paggalaw, para sa pag-alis ng mga negatibong emosyon. , atbp., at walang sinuman at walang masasaktan).

Sitwasyon 5.

Mahilig maglaro ng tubig ang dalaga. Nagdidilig siya ng mga bulaklak sa bahay, naglalaba at naglalaba ng anumang bagay na dumarating sa kanyang kamay. Ngunit ang ina ay hindi nasisiyahan: ang anak na babae ay palaging basa, at ang tubig ay natapon sa lahat ng dako sa sahig. Dapat bang pagbawalan ng isang ina ang isang batang babae na maglaro ng tubig? (Pinakamainam na huwag pagbawalan ang anak na babae na gawin ang gusto niya at kapaki-pakinabang, ngunit alisin ang hindi kasiya-siyang bunga ng kanyang mga aktibidad tulad ng sumusunod: maglagay ng isang mangkok ng maligamgam na tubig sa banyo, bihisan ang batang babae ng isang lumang damit na walang manggas, o , mas mabuti pa, maglagay ng apron na hindi tinatablan ng tubig sa ibabaw niya, at hayaang maglaba ng mga panyo at maghugas ng mga plastik na laruan nang ad libitum). Iyon ay, ang mga patakaran ay dapat na may kakayahang umangkop.

Sitwasyon 6

Hinawakan ni Itay ang isang sinturon sa kanyang mga kamay, na sinasabi sa kanyang anak: "Kailangan kitang tanggalin para maalala mo kung gaano kadelikado ang tumawid sa kalsada sa pulang ilaw."

Ano ang punto ng araling ito? (Sa isang banda, mauunawaan ang ginawa ng ama: nagalit siya sa bata dahil natakot siya sa buhay at kalusugan ng kanyang anak (na mabangga ang bata ng kotse) at nagpasya na pigilan ang bata sa pag-ulit. ang maling gawa ng bata sa hinaharap.

Ngunit pinili ba ng papa ang tamang paraan ng panghihikayat? Ang ganitong uri ng parusa ay nakatulong kay tatay na ilabas ang kanyang mga negatibong emosyon sa isang hindi pinakamahusay na paraan, habang kinukumpirma ang kanyang kawalan ng kakayahan sa harap ng sitwasyon at kawalan ng katalinuhan: wala siyang maisip na ibang paraan upang kumbinsihin ang bata na mapanganib na tumawid sa kalsada patungo sa pulang ilaw.

Ano ang halaga ng pagsunod ng bata sa ganitong paraan? Bago ang takot sa parusa, ang isang bata na may isang ama ay maaaring gawin ang tamang bagay, ngunit nang walang pag-unawa kung bakit kinakailangan na gawin ito sa ganitong paraan at hindi kung hindi man, at sa kawalan ng isang ama, siya ay kikilos sa kanyang sariling paraan.

Magiging mas mahusay at makatao na turuan ang tatay at anak ng isang tula tungkol sa kahulugan ng mga ilaw trapiko at, kung kinakailangan, ulitin ito kasama ang bata bago ang pedestrian crossing.

Kulay berde - Halika!

Dilaw - Sandali.

Well, kung ito ay pula - Tumigil, aking kaibigan! Mapanganib! (G. Kodinenko)

Malamang, pagkatapos nito ay susundin ng batang lalaki ang mga patakaran ng kalsada nang may kagalakan).

Kaya, hindi dapat gumamit ng pisikal na parusa upang masanay ang bata sa disiplina). Ang isang magandang alternatibo sa malupit na paraan ng pagpaparusa para sa pagsuway ay isang time-out. Timeout - oras para mag-isip.

Halimbawa, ang isang bata sa mesa ay nasira at nagsimulang maghagis ng mga piraso ng tinapay. Iyong mga pananalita ay nakakairita lang sa bastos. Nang hindi nagtaas ng boses, hawakan ang bata sa kamay at dalhin siya sa ibang silid. Ang pagkakaroon ng pagbabago sa sitwasyon, ang bata ay huminahon at, bumalik sa mesa, ay magsisimulang kumilos nang iba. Ang pagbibigay sa mga bata ng maikling oras ay nakakatulong sa kanila na pag-isipan ang kanilang pag-uugali at makakuha din ng isang malinaw na senyales na ang ilang mga pag-uugali ay hindi katanggap-tanggap. Maaaring ito ay mabisang paraan pag-aaral. Nakakatulong din ang mga timeout para sa mga magulang, dahil binibigyan nila sila ng oras na huminahon, huminto sa pagkagalit, at tumugon nang mas makatwiran. Ipinapalagay na ang bata ay dapat bigyan ng mas maraming oras sa kanyang edad: halimbawa, isang anak sa apat taon ay dapat bigyan ng apat na minuto upang huminahon.

Ang pamamaraang ito ay hindi isang parusa ng kalungkutan, maaari kang pumunta sa ibang silid kasama ang iyong anak. Pagkatapos ng lahat, ang layunin ay hindi upang ihiwalay, ngunit upang matulungan ang bata na ihinto ang hindi katanggap-tanggap na pag-uugali.

Sa ilang mga kaso, hindi kinakailangan na pigilan ang bata sa salitang "hindi", hayaan siyang makakuha ng karanasan.

Mahalagang simulan ang unti-unting paglipat ng responsibilidad para sa kanyang mga personal na gawain sa kanyang sarili. Nangangahulugan ito - upang payagan siyang harapin ang mga negatibong kahihinatnan ng kanyang mga aksyon, siyempre, kung hindi nila banta ang kanyang buhay at kalusugan.

Sitwasyon 7. Magbigay ng mga halimbawa ng mga sitwasyon kung saan maaaring payagan ng mga magulang ang kanilang anak na harapin ang mga negatibong kahihinatnan ng kanilang mga aksyon.

(Hayaan mong hawakan ko ang mainit na takure, ang dulo ng karayom ​​...)

Sitwasyon 8.

Kung hindi ka sumunod, darating ang isang bogeyman at dadalhin ka," sabi ng ina sa tatlong taong gulang na bata. Napatahimik siya, bakas sa mukha niya ang takot.

Gumamit ba si nanay ng mabuting paraan upang maging handa sa pagsunod? (Ang isa ay hindi dapat maghangad na makamit ang pagsunod ng mga bata sa pamamagitan ng pananakot. Ang napakabata na mga bata ay naniniwala sa gayong mga banta: ang ilan ay huminahon, ang iba, sa kabaligtaran, ay nasasabik, nagsimulang umiyak. Ang pakiramdam ng takot ay nakakaapekto sa mga bata sa iba't ibang paraan, ngunit sa lahat kaso ito ay negatibong nakakaapekto sa kanila kalagayang pangkaisipan at maaaring magdulot ng tensiyon sa nerbiyos.)

Sitwasyon 9.

Sinusubukan ng bata na magsindi ng apoy sa tulong ng mga posporo mula sa maayos na nakatiklop na mga laruan sa karpet. Lumapit si mama sa kanya.

Misha, hindi naglalaro ng posporo ang mga bata.

Delikado ito. Palitan natin sila ng magic wand.

Sa gabi, inilagay ang kanyang anak sa kama, ang kanyang ina ay nagsabi sa kanya ng isang kuwento tungkol sa kung paano sinunog ng mga bayani, na naglalaro ng posporo, ang kanilang maliit na bahay.

Tama ba ang ginawa ni nanay? (Ang fairy tale ay maaaring palitan ng isang kuwento tungkol sa ilang bata na gumawa ng masama tulad ng iyong anak. Ito ay maaaring medyo pinalaki.

Magbasa ng higit pang mga fairy tale at kwento sa iyong anak, magpakita ng mga cartoons na makakatulong sa kanya na maunawaan ang mga kahihinatnan ng paglabag sa mga pagbabawal.

Halimbawa, "Geese-swans" ...)

Sitwasyon 10.

Nanay - sa kanyang maliit na anak: "Buweno, napakakulit na bata, isang maton! Magiging tulisan ka na!

(Kapag nakikipag-usap sa isang bata, ang isang ina ay dapat na umiwas sa pagtawag ng mga pangalan, sinusuri ang negatibong personalidad ng sanggol, dahil ang gayong pag-uugali ay nagpapahiya sa bata at nagbibigay-inspirasyon sa kanya: walang darating sa iyo, ikaw ay hindi mababago. Sa kasong ito, ang bata alinman ay tinatanggap ang ipinataw na tungkulin ng isang mapang-api, marumi, atbp. .d., o hindi tumatanggap at lumalaban, ngunit sa paraang hindi natin gusto: nagsisimula itong labanan sa lahat ng posibleng paraan ang mga tagubilin ng mga matatanda, upang maghimagsik , atbp. Sa kabaligtaran, ang bata ay dapat na mas madalas na hinihikayat, purihin, itanim ang pananampalataya sa kanyang mga lakas at kakayahan - pagkatapos ay nais niyang maging mas mahusay.

Ang pagtawag sa pangalan at pag-label ay hindi makatutulong sa isang bata na maging mas mabuting tao. At ang mga bata na may nabuong pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili ay kadalasang tumutugon nang maayos sa mga salita ng magulang, mas madaling kapitan sila sa mga impluwensya ng pedagogical.)

Upang maiwasan ang mga pag-atake ng katigasan ng ulo ng bata, mag-alok sa kanya ng isang pagpipilian ng mga pagpipilian para sa mga aksyon na angkop sa iyo sa anumang kaso.

Halimbawa: "Gusto mo bang magsipilyo o magsuot muna ng pajama?", "Itatabi mo ba ang mga laruan ngayon o pagkatapos ng cartoon?", "Gusto mo bang magsuot ng pulang sumbrero o asul?" atbp.

Sitwasyon 11.

Inoobserbahan mo ang sitwasyon: ang iyong anak, na talagang hindi gustong magbahagi ng mga laruan, pagkatapos ng ilang panloob na pag-aatubili, gayunpaman ay pinahintulutan ang isa pang bata na makipaglaro sa kanyang makinilya. Dapat ko bang purihin ang aking anak dahil dito?

(Hikayatin ang mabubuting gawa at pagsisikap ng bata na sundin ang mga alituntunin. Kung nakikita mong sinusubukan ng iyong sanggol na gawin ang hinihiling mo sa kanya, huwag magtipid sa papuri at pagmamahal. Pahahalagahan ito ng bata at susubukan niyang patuloy na pasayahin mo sa kanyang mga nagawa.) Ang mga paalala ay ginagamit kapag ang tuntunin ay pamilyar na sa bata, ngunit nakalimutan na niya ito. Para sa layuning ito, magandang gamitin hindi lamang ang salita, kundi pati na rin ang visualization - mga poster sa dingding, mga larawan, mga diagram na naglalarawan sa pang-araw-araw na gawain, mga patakaran ng pag-uugali sa mesa, sa pakikipag-usap sa isa't isa, mga alpabeto ng kaligtasan, atbp. Maaari ka ring gumamit ng mga conditional sound signal.

huling bahagi.

Ipamahagi ang mga handout sa mga magulang at pasalamatan sila sa pakikilahok sa seminar. paghihiwalay.

Panitikan:

1. Arnautova E.P. Pagbisita sa direktor: Mga pag-uusap sa pinuno ng isang institusyong preschool tungkol sa pakikipagtulungan sa pamilya. - M.: "Linka-Press", 2004.
2. Gippenreiter Yu. B. Makipag-usap sa bata. Paano? - M.: "CheRo", 2004.
3. Journal "Psychologist sa Kindergarten" / Tungkol sa paghihikayat at parusa (mula sa karanasan ng pagdaraos ng isang pulong ng magulang). May-akda Rezepina E. A., 2005, blg. 3, p. 80.
4. Le Shang E. Kapag Nababaliw Ka ng Iyong Anak. - M.: Pedagogy, 1990.

Layunin: upang mapabuti ang kultura ng pedagogical ng mga magulang ng mga preschooler.

Mga gawain:

• pag-unlad at pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon;
• ang pagbuo ng mga positibong sikolohikal na saloobin na nag-aambag sa pagwawasto ng pag-uugali ng magulang;
• pagbuo ng tiwala sa iba;
• pag-alis ng psycho-emotional stress.

1. Yugto ng paghahanda

• Maghanda ng isang pagtatanghal "Mga Panuntunan sa Komunikasyon" .
• Maghanda ng mga tala para sa mga magulang "Mga paraan at patakaran ng komunikasyon sa mga bata" .
• Maghanda ng mga materyales: 1. pangkulay ng mandala; 4 na baraha: galit, lungkot, saya, saya; 8 kahon na may kulay na krayola; 4 na kahon ng mga lapis; 4 na talahanayan; 12 upuan; dahon ng taglagas 1 pc.; mga mansanas na may kulay na papel: pula, berde, dilaw; panulat.
• Ipamahagi ang mga makukulay na mansanas bago ang pulong.

2. Mga yugto ng workshop:

1. Sandali ng organisasyon: Pagbasa ng tula ni Lyubov Zelenskaya batay sa tula ni Alexander Usatov. "Kunin mo ang telepono sa bata" .
2. Isang ehersisyo "Ituloy ang alok." (Bilang isang bata mahal ko (a) play……) Tingnan ang slide "Ang pagbuo ng pagkatao ng bata sa proseso ng komunikasyon" .
3. pangkulay ng mandalas "Mga kulay ng taglagas na mood" .
4. Ehersisyo - warm-up "Pangkalahatang mimic reaction" .
5. "Brainstorm" - talakayan ng mga sitwasyong madalas na nakatagpo sa komunikasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata:
6. Ang bata ay pumunta sa kindergarten kasama ang kanyang mga magulang. nasa hustong gulang: “Saan ka pupunta, lagi kang madumi. Ang lahat ng mga lalaki ay malinis, at ikaw ay "marumi" ».
7. "At sinaktan mo rin siya" .
8. Tinanong ng bata ang matanda: . Sagot ng matanda: .
9. Isang ehersisyo "Hulaan ang Mood"
10. Feedback. Isang ehersisyo "Pag-aani ng mga mansanas" na kagustuhan " »

Kurso ng workshop:

Magandang gabi! Ngayon ang aming komunikasyon ay magaganap sa isang medyo hindi pangkaraniwang format, dahil hindi lamang namin pag-uusapan ang problema at maghanap ng mga solusyon, ngunit kumilos at nakikipag-ugnayan din. Makikipag-usap kami, magpapalitan ng aming mga impression, damdamin, mood, magsusumikap na mas maunawaan ang kausap, at magpahayag ng mga nakabubuo na solusyon nang hindi lumalabag sa mga personal na hangganan ng bawat isa.

Isa sa mga kondisyon para sa matagumpay na komunikasyon ay ang pagbuo ng kakayahang makinig. Babasahin kita ng isang tula ng isang kontemporaryong awtor.

Kunin ang telepono ng bata

Lyubov Zelenskaya

Kunin ang telepono ng bata.
Tumingin sa kanya sa isda, sa mga ibon,
Maglaro ng football sa kanya: ikaw at siya,
At gumawa ng apoy sa kanya nang walang posporo.

Bakit kailangan mong idikit ang iyong tablet
Sa mga kamay ng mga bata sa halip na laktawan ang mga lubid?
TV, "iPhone", internet
Hindi nila papalitan ang alinman sa "hide and seek" o "trads".

Hindi alam ng mga anak natin
Walang karayom, walang mop, walang basahan...
"Virtual" - walang ibang mga paksa!
Nasaan na ang mga kubo at tolda?

Pakuluan ang borscht at maghurno ng mga pie,
Paano maghugas ng medyas at pantalon?
Tinutulungan mo siyang pumasok sa BUHAY.
Bukas ay magiging matanda na ang mga bata.

Magtanim ng bulaklak sa kanya, isang puno.
Hayaang tingnan sila ng mga mata ng mga bata.
Ilayo ang iyong mukha sa screen
%4

Sabihin sa kanya ang isang matalinong kuwento.

Pagnilayan ang aksyon ng isang bayani

Matutong lumikha at mangarap

Pag-usapan ang lahat ng problema sa iyo.
Ipakita na ang buhay na mundo ay nasa paligid:
Ni "cartoon" o "evil-virtual"
Turuan mo siya kung ano ang ibig sabihin ng KAIBIGAN!

Sa LIVE games at sa TOTOONG buhay.
Hayaang malasing ang kanyang sariwang hangin
Pagkatapos ng lahat, mayroong milyun-milyong aktibidad sa paligid!
Palawakin ang kagalakan ng pagkabata kahit sandali:
Ibigay mo ang SARILI MO sa kanya imbes na IPHONE!

Sa ating mundo ng impormasyon, mas maraming media, nagbago ang komunikasyon, nawalan ito ng kakayahang maramdaman ang kausap, bigyang pansin ang kanyang kalooban, mas sinusuri namin ang mga aksyon. Madalas nating nakakalimutan na sa pang-araw-araw na pakikipag-usap sa mga may sapat na gulang ay lumalaki ang isang bagong personalidad - ang ating mga anak. Matututo ba silang makiramay, umunawa sa mga nakapaligid sa kanila, maghanap ng mga solusyon nang hindi sinisira ang kanilang mga damdamin at ang mga malapit sa kanila. Paano nila ipapatupad ang kanilang kaalaman, kakayahan, makakuha ng mga kasanayan. Pinagtibay nila ang lahat ng karanasang ito sa proseso ng pakikipag-ugnayan, pakikipag-usap sa mga matatanda at mga kapantay.

2. Mag-ehersisyo "Ipagpatuloy ang alok" .

Alalahanin natin ang mga laro na gusto nating laruin noong bata pa tayo. Ang isang dahon ng taglagas ay makakatulong sa atin dito. Makakatanggap ka ng isang pirasong papel at ipagpatuloy ang pangungusap na ito: “Bilang bata, mahal ko (a) maglaro…… (ipapasa ng mga kalahok ang sheet sa isa't isa at ipagpatuloy ang pangungusap)

Narito kung gaano karaming mga laro ang mayroon para sa pagpapaunlad ng iyong mga anak, sa tulong kung saan maaari kang makapagpahinga nang kapaki-pakinabang, pagyamanin ang karanasan sa komunikasyon ng mga bata, tulungan silang bumuo ng kakayahang bumuo ng interpersonal na komunikasyon.

Ang isa pang kinakailangang kondisyon para sa matagumpay na komunikasyon ay isang mahusay na kaalaman sa mga tao, ang kakayahang tumagos sa kanilang estado ng pag-iisip, upang maunawaan ang kanilang emosyonal na kalagayan. Upang gawin ito, kailangan mong maingat na obserbahan ang mga ekspresyon ng mukha, pustura, kilos ng kausap. Minsan upang maunawaan kung ano ang damdamin, pakiramdam na nararanasan ng iyong mahal sa buhay, ang bata ay tutulungan ng paleta ng kulay, na makikita mo sa mga guhit, mga pangkulay na libro, mga laruan, mga damit. Pinipili ng bata ang mga lapis, pintura, plasticine, ang kulay ng mga laruan ay ang isa na nababagay sa kanyang emosyonal na estado sa sandaling ito

3. Pangkulay ng mandalas "Mga kulay ng taglagas na mood" .

Suriin natin kung posible bang makilala ang isang emosyon, mood ayon sa kulay. Kailangan ko ng mga katulong na mahilig magkulay, gumuhit. Gagawa sila ng mga krayola, kukulayan nila ang mga mandalas na ito, ngunit kukulayan nila sa paraang sumasalamin sa mood na kanilang itinakda. Upang gawin ito, gumagamit sila ng mga kulay na, sa kanilang opinyon, ay lumikha ng gayong kalooban. (Pumunta ang mga kalahok sa mga mesa kung saan may mga mandalas, lapis, card na may pangalan ng damdamin: galit, kalungkutan, saya, saya)

4. Ehersisyo - warm-up "Pangkalahatang mimic reaction" .

Habang nagkukulay ang ating mga kalahok, gagawa tayo ng emotional warm-up. Ngayon sasabihin ko sa iyo ang sitwasyon, at tumugon ka dito sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, na naglalarawan ng iyong mga damdamin. Isipin na dumating ka Pagpupulong ng magulang at sinabi ng guro:

1. "Hindi ko inaasahan ito mula sa iyo!"
2. "Mayroon kang magandang anak!"
3. "Wala akong pakialam sa mga problema mo"
4. "Ang iyong pamilya ay isang halimbawa para sa lahat!"
5. "Brainstorm" .

Ang aming mga artista ay nangangailangan ng ilang oras. Alam mo, madalas kang nakakatagpo ng mga sitwasyon kung saan ang mga nasa hustong gulang, nang walang pag-unawa, ay gumagamit ng mga salita at kilos na hindi isinasaalang-alang. Ibahagi ang iyong karanasan sa paggawa ng isang nakabubuo na desisyon sa isang sitwasyon:

1. Ang bata ay pumunta sa kindergarten. nasa hustong gulang: “Saan ka pupunta, ang dumi mo naman palagi! Ang lahat ng mga lalaki ay malinis, at ikaw ay marumi" .
2. Isang 3 taong gulang na bata sa locker room ang nagreklamo sa isang matanda na siya ay nasaktan at binugbog ng isang batang lalaki. Sabi ng nasa hustong gulang: "At sinaktan mo rin siya" .
3. Tinanong ng bata ang matanda: "Tara, mamasyal tayo sa burol?" . Sagot ng matanda: "Nagtrabaho ako buong araw at pagod, at nagpahinga ka sa lahat ng oras sa hardin"

Ang talakayan ay nagtatapos sa isang pagtatanghal "Mga Panuntunan para sa Matagumpay na Komunikasyon"

6. Mag-ehersisyo "Hulaan ang Mood"

Narito ang mga natapos na pahina ng pangkulay. Tingnan ang unang pahina ng pangkulay. Ano sa palagay mo, anong mood, emosyon ang angkop para sa kulay na ito? Ang mga kalahok ay nagsasalita para sa bawat kulay, matukoy ang damdamin.

Sa kabuuan, kung ang kulay ay maaaring magmungkahi ng emosyonal na estado ng isang tao. Mula sa iyong mga anak, maaari mo ring malaman kung anong mga kulay ang mas gusto nilang piliin para sa isang tiyak na emosyon.

5. Feedback. Isang ehersisyo "Pag-aani ng mga mansanas" na kagustuhan " at "mga alok"

Maraming salamat sa inyong pakikilahok, mabungang komunikasyon, pagpapalitan ng karanasan at kaalaman. Nagpapasalamat ako sa lahat ng aktibong kalahok sa aming komunikasyon.

Upang suriin ang mga resulta ng aking trabaho, pumili ng isang mansanas para sa iyong sarili:

Pula - kung ang kaganapan ay ginanap sa isang kasiya-siyang antas;

Dilaw - kung naging maayos ang kaganapan;

Berde - kung nagustuhan mo ang kaganapan;

At sa likod, isulat ang iyong hiling sa akin o sa mga tauhan ng mga bata. hardin.

Ang mga mansanas ay kinokolekta sa isang basket, at ang mga magulang ay tumatanggap ng mga paalala.

- paglikha ng mga kondisyon para sa isang masiglang pagpapalitan ng mga opinyon, karanasan sa pagpapalaki ng pamilya ng mga bata;

- pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga kalahok, pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang.

Mga materyales: mga marker, panulat, papel; mga item para sa larong "asosasyon" lion cub, adhesive tape, papel, relo, basang espongha, panyo, susi, telepono, libro, tupa, pusa, kuneho, payaso, medalya; mga card na may mga gawain, na may mga sitwasyong pedagogical; ang teksto ng tula, gupitin sa mga linya; mga maskara ng mga bayani ayon sa engkanto na "Kolobok"; mga template ng palma; mga paalala” isang bola ng sinulid; kabaong.

Gawaing paghahanda:

- disenyo ng eksibisyon ng larawan na "Our Friendly Family";

- paghahanda ng isang eksibisyon ng mga pahayagan ng pamilya na "Birthday", "Our leisure";

- paghahanda ng eksibisyon na "Mga talaarawan ng mabubuting gawa".

Guro: Magandang gabi, mahal na mga kaibigan! Ngayon kami, mga guro at magulang, ay nagsama-sama upang:

• linawin ang kanilang kaalaman sa pedagogical, isagawa ang kanilang aplikasyon;
• upang talakayin ang ilang mga problema tungkol sa pagpapalaki ng mga bata;
• matuto ng bago o makipagpalitan ng opinyon;
• mas mahusay na makilala at maunawaan ang bawat isa, sa pagkakasunud-sunod. Upang epektibong makipagtulungan para sa kapakanan ng bata.

Kilalanin pa natin ang isa't isa sa tulong ng larong "Tangle"

(mga pagpipilian sa kakilala: buong pangalan, lugar ng trabaho, kredo sa buhay).

1. Samahan "Aking anak".

Inaanyayahan ang mga kalahok na kumuha ng isang bagay mula sa kahon. Pagkatapos sila, na iniuugnay ang bagay sa bata, halili na pinag-uusapan ito sa loob ng 10-15 segundo. Halimbawa, isang susi. Ang aking anak ay mausisa at palakaibigan. Gayunpaman, hindi siya kumikilos hanggang ngayon sa lahat. Kailangan mong mahanap ang susi sa kanyang puso - kung gayon siya ay iyong kaibigan at magiging masaya na makipag-usap sa iyo. Mga item: lion cub, scotch tape, panulat, relo, singsing, blangkong papel, basang espongha, panyo, platito ng kendi, saradong kandado, kandado ng susi, telepono, libro, tupa, kuneho, payaso, medalya.

2. Gawain "Kumpletuhin ang parirala."

Ang bawat kalahok ay hinihiling na kumpletuhin ang isang parirala. Halimbawa:

• Kung may away ako sa isang bata...
• Gusto ko ang anak ko...
• Kung bibigyan ko siya ng utos, hilingin sa kanya na tumulong, ngunit tumanggi siya, kung gayon ...
• Sa pagbuo ng mga relasyon sa isang bata, higit sa iba, ang ganitong paraan ng impluwensya ay nakakatulong sa akin bilang ...
• Kung nakikita kong hindi ako sinunod ng bata, kung gayon ...
• Kung ang aking anak ay nagagalit sa isang bagay...
• Kung oras na para matulog, at ang bata ay hindi makatulog, hinihiling sa akin na maglaro pa, ako ...
• Kung ang aking anak ay magalit at masungit sa akin, gagawin ko...
• Para hikayatin ang aking anak, gumagamit ako ng mga pamamaraan tulad ng ...
• Kasama ang anak na mahal ko...
• Ang bawat bata ay natatangi at hindi mauulit. Ang pinaka pinahahalagahan ko sa aking anak ay...
• Natutuwa ako kapag ang anak ko...
• Bigla akong may free time. Ginagamit ko ito para...
• Kung napansin ko na ang aking anak ay nag-uuwi ng mga gamit, mga laruan ng ibang tao, gagawin ko ...
• At gusto ko ring sabihin na ang bata ...

3. Paraan ng "Metaplan".

Vedas. Kilala. Na ang mga bata ay ang mga bulaklak ng ating buhay. Nagagalak tayo sa kanilang pagsilang, pinapanood silang lumaki, nauunawaan ang ABC ng makamundong karunungan. At napapansin natin na kung minsan ay may isang bagay na nag-aalala sa atin, nakakabalisa, nagpapasigla sa atin sa kanilang paglaki, pag-unlad, pagpapalaki. Tandaan kung ano ang pinaka nag-aalala sa iyo, nakakainis sa iyo - at sa isang salita isulat ang problemang ito sa isang piraso ng papel.

Ang mga kalahok ay hinihiling na sagutin ang tanong na "Ano ang nagpapahirap sa kanila na makipag-usap sa isang bata?" Isusulat ng bawat magulang ang sagot sa isang papel. Pagkatapos ay kukunin ng facilitator ang mga sheet at iboses ang mga sagot. Pagkatapos nito, sa tulong ng mga marker o glue point, tinutukoy ng bawat magulang ang problema na pinaka-kaugnay para sa kanya, na nais niyang talakayin at ang mga solusyon na kanyang gagawin.

Upang gawin ito, hindi kinakailangan na piliin ang problema na isinulat niya sa una, kung ang problema na iminungkahi ng ibang mga magulang ay naging mas makabuluhan. Pagkatapos nito, 2 mga koponan ang nabuo, at ang mga magulang ay bumuo ng isang plano ng aksyon upang malutas ang mga problema. 5-7 minuto upang makumpleto ang gawain, pagkatapos ay ipakita ng mga koponan ang kanilang mga sagot, pagtalunan ang kanilang desisyon.

4. Magtrabaho sa maliliit na grupo.

Nangunguna. Mangyaring tandaan kung ano ang madalas na hinihiling ng mga bata sa iyo bago matulog o sa iyong paglilibang. Siyempre, magkwento ng fairy tale, magbasa ng tula. Iminumungkahi kong pumili ka ng isang gawain para sa iyong sarili at ipakita ito.

Halimbawa: buuin ang teksto ng isang tula (ang teksto ay pinutol sa mga linya)

"Isang napakagalang na kambing"

Gaano kagalang si Kozlik, tingnan mo:

Laging "sorry", "sorry".

Iikot ang dayami kasama ang mga sungay nito:

"Aray! Hindi ko sinasadya, alam ng Diyos!"

Sa bakod, ang board ay mapupunit -

Paano ito nangyari, hindi niya maintindihan:

“Hindi ko talaga ginusto

Maniwala ka sa akin, nabigla ako."

Mula sa mga puno ay ngatngatin ang balat:

"Mamamatay ako sa kahihiyan ngayon!"

Sa isang tumatakbong simula, ang bakod ay babagsak -

At bumulong sa kanyang paghingi ng tawad.

Sa harmfulness ito ay nagkakahalaga ng ehersisyo

Kung gayon hindi mo kailangang humingi ng tawad.

Pagsasadula ng fairy tale na "Gingerbread Man".

(Ang mga tungkulin ay ipinamahagi sa pagitan ng mga magulang. Ang mga maskara ng mga bayani at mga salita ay ipinamamahagi alinsunod sa tungkulin).

5. Pagtatanghal ng mga gawaing malikhaing tahanan:

• Mga talaarawan ng mabubuting gawa at gawa.

Mga tanong mula sa facilitator sa magulang:

Nasiyahan ka ba sa pag-iingat ng isang talaarawan ng mabubuting gawa?

Anong mga mabuting gawa ang pinaka naaalala ng iyong pamilya?

Anong papel na pang-edukasyon ang ginampanan ng talaarawan para sa iyong anak? Para sa buong pamilya?

- Ipagpatuloy mo ba ang pamumuno nito?

• Pag-drawing ng collage na "Family leisure", "Pagdiwang ng kaarawan ng mga bata", atbp.

Mga tanong mula sa facilitator sa magulang:

— Sa mga aktibidad sa labas, kailangan bang makipaglaro ng mga magulang sa kanilang mga anak sa kanilang mga laro?

Kadalasan ay nasusumpungan natin ang ating sarili sa isang sitwasyon kung saan walang mga laruan sa malapit. Paano gawing kawili-wili ang komunikasyon sa mga bata sa bakasyon?

6. Video na panayam sa mga bata.

Mga tanong para sa isang panayam.

• Anong magalang na salita ang alam mo?
• Kailan sila dapat magsalita?
• Ano ang magiliw na tawag sa iyo ng iyong ina sa bahay?
• Sino ang gusto mong maging kaibigan sa grupo?
• Sino ang matatawag na tunay na kaibigan?

7. Pagbubuod.

Pagtatanghal ng pasasalamat sa mga magulang para sa kanilang aktibong pakikilahok sa buhay ng kindergarten, mga leaflet na "Mga Panuntunan ng komunikasyon sa pamilya."

Ang script para sa isang workshop para sa mga magulang sa kindergarten na inihanda ni O. Yavdosyuk

Svetlana Zanozdrina
Workshop para sa mga magulang "Pamilya at sikolohikal na kalusugan ng bata"

Target: paghubog positibong saloobin sa iyong sarili, iyong para sa bata, sa pamamagitan ng malikhaing pagsasama.

Mga gawain:

1. Maging pamilyar magulang na may mga negatibong saloobin at ang kanilang mga kahihinatnan para sa personal na pag-unlad bata.

2. Maghanap ng mga panloob na mapagkukunan.

3. Pagkuha ng positibong karanasan.

Pag-unlad ng seminar:

1. Pagbati.

2. Lecture material.

3. Mga praktikal na gawain (solusyon ng mga sitwasyong pedagogical).

4. Pagninilay (emosyonal na sagot).

Magandang hapon mahal ko magulang! Ngayon ay pinag-uusapan natin ang emosyonal na suporta. anak sa pamilya, ang impluwensya nito sa pag-unlad ng iyong sanggol at sa kanyang hinaharap na buhay.

Ang isang positibong emosyonal na estado ay isa sa pinakamahalagang kondisyon buong pag-unlad pagkatao.

Ang mundo ng pagkabata, isang espesyal na mundo. Ang mga bata ay maliliit na tao, sila ay nagtitiwala, walang muwang, nakakaantig, naniniwala sila sa mga himala... Sila ay perpekto, tulad ng anumang iba pang nilikha ng kalikasan. Kahanga-hanga sila, dahil hindi pa alam kung anong uri ng mga tao ang kanilang paglaki.

Lahat tayo ay naghahangad ng kaligayahan at kalusugan para sa iyong mga anak. Minsan hindi natin pinaghihinalaan na hindi natin sinasadyang sinisira ang kaligayahan ng ating mga anak araw-araw sa ating sarili, sa ating mga hindi pinag-iisipan na mga pahayag, kilos, at maging ang ating pangangalaga. At lahat ng mga aksyon at salita ng mga matatanda ay naglalagay sa subconscious ng mga bata ng isang programa na pumipigil sa kanila na lumaki sa isang ganap na personalidad. Termino "emosyonal na pagkabalisa" Nangangahulugan ang sitwasyong kakulangan sa ginhawa, nagpapakita ng sarili sa labas sa isang antas o iba pa. Alam na ang matagal na negatibong emosyon ay humahantong sa paglitaw ng mga sakit sa somatic sa mga bata.

Isipin natin kung paano ito nangyayari:

Ordinaryong umaga. Plain isang pamilya. At hindi mahalaga, kumpleto pamilya o isang magulang lamang nagpapalaki ng isang bata na 3-4 na taon. Nagbibihis si nanay baby at bilisan mo dahil late na siya sa trabaho. At ang bata ay may krisis na 3 taon at isang panahon ng aktibong pag-unlad ng kalayaan. bata Nagsasalita siya: "AKO AY!". Kumuha siya ng T-shirt o pantyhose mula sa kanyang ina at sinubukang isuot ito sa kanyang sarili. Kinuha ng ilang ina ang kanilang mga damit pabalik at sabi nila:

Ikaw ang aking kalungkutan...

Maliit ka pa, gagawin ko ito nang mas mabilis ...

Clumsy, crybaby...

Sa likod ng bawat mensaheng iyon, may nakatago ibig sabihin:

"Kawawa naman ang akin!"

Nagbibigay ang setting na ito: paghihiwalay, pagkakasala, mababang pagpapahalaga sa sarili, pagalit na saloobin sa iba, salungat sa magulang.

"Maliit ka pa, hayaan mo akong gawin ito nang mas mabilis..."

At ang replica na ito ay ibinigay pangkat: wag kang lumaki, manatiling maliit, mas maganda ako sayo. At habang buhay, hindi hinihikayat ni nanay ang pagganyak na gawin ang isang bagay sa kanyang sarili (Mas gagawa pa rin ng mas mahusay).

At ang ilang mga ina, na pinipigilan ang kanilang galit, ay nagpapahintulot para sa bata magbihis ka. Ngunit dahil sa kanilang mga kakayahan sa edad, at sa kanilang kalungkutan, bata hindi ito kasingdali ng gusto niya. Nagagalit siya o sumusubok "paghihiganti" inang may luha at iyak. Ano nanay, inaagaw pa damit ng sanggol. Siguro nagre-react sa hiyawan at luha bata o baka maalala na nahuli siya sa trabaho. At Nagsasalita siya:

"Malungkot na sako. wala kang magagawa"

Lumilikha ang pag-install: pagdududa sa sarili, mababang pagpapahalaga sa sarili, takot, kawalan ng inisyatiba, mababang pagganyak upang makamit.

"Kung mali ang ugali mo, iiwan kita sa kindergarten! Hindi kita kukunin!"

At bilang resulta ng mga salitang ito bata mayroong isang pakiramdam ng pagkakasala, takot, pagkabalisa, isang pakiramdam ng kalungkutan, pagkagambala sa pagtulog, pag-asa sa pagtatasa ng iba, pagkalayo mula sa magulang. bata hanggang sa makita niya magulang, mag-aalala. At ang araw para sa sanggol ay magtatagal sa napakatagal na panahon, at ang ulo ay patuloy na magmamadali mga tanong: Susunduin ba nila ako ngayon? Paano kung hindi sila dumating para sa akin? Maayos ba ang ugali ko? Paano kung sabihin ng guro na ito ay masama? At sa araw na ito, at sa mga susunod na araw, sa loob ng maraming taon ang isang tao ay sasamahan ng takot na maiwan.

At ito ay isang umaga kalahating oras lamang mula sa buhay ng isang tatlong taong gulang bata. Ang dami nating oras na sabihin at gawin, simula sa paglilihi batang wala pang 6 taong gulang. Ngunit karamihan sa magulang ang mga pag-install ay hinihigop ng mga bata hanggang 6 na taon. At mula sa ikapitong taon ng buhay batang magulang magsimulang umani ng bunga ng kanilang mga pinaghirapan.

Mga sintomas ng emosyonal na stress bata:

Madalas na hindi sapat na emosyonal na estado (pag-iyak, depresyon, kawalang-interes, walang motibo na pagpapakita ng galit, takot, pagkabalisa, kaguluhan)

Kakulangan ng positibong emosyon para sa mga bagong laruan;

Nabawasan ang aktibidad ng nagbibigay-malay (walang bagong tugon);

Mga guhit sa madilim na kulay;

Pagbabago sa aktibidad ng motor (pagtaas - pagbaba);

Mga pagbabago sa gana;

Mga problema sa pagtulog (insomnia);

Mga pagbabago sa pag-uugali bata.

Bakit maling pag-uugali ng bata?

Mga pattern ng paglitaw ng negatibong pag-uugali.

Sa batayan ng mga negatibong damdamin at emosyon, negatibo pag-uugali: GALIT, GALIT, AGRESSION

(Ang mga damdamin ay makikita sa negatibong emosyon)

SAKIT, TAKOT

(Ang mga negatibong damdamin ay lumitaw kapag ang mga pangunahing pangangailangan ay hindi natutugunan)

BATAYANG PANGANGAILANGAN

Sa pag-ibig, paggalang, pagmamahal, tagumpay, pag-unawa, paggalang sa sarili, kaalaman, kalayaan, kalayaan, pagpapasya sa sarili, pag-unlad, pagpapabuti ng sarili, pagsasakatuparan ng personal na potensyal

BASIC STRIVE:

Ako ay! Gusto ko! Kaya ko! ako ay minamahal! magaling ako!

Ang tanong ay lumitaw: anong gagawin?

Mayroong isang prinsipyo kung wala ito ay nagtatangkang magtatag ng mga relasyon sa bata lumalabas na hindi matagumpay. Ang prinsipyong ito ay walang kondisyong pagtanggap bata.

Ganap na tanggapin ibig sabihin ng bata, mahalin mo siya hindi dahil gwapo, matalino, katulong, etc., pero ganun lang, kasi siya (mga batang may sakit, mga batang may espesyal na pangangailangan).

marami magulang isaalang-alang ang parusa at paghihikayat bilang pangunahing paraan ng edukasyon. At ito ay nagsasalita ng "pag-ibig na may kondisyon": gumawa ng isang bagay - mabuti, hindi gumawa ng isang bagay - masama. Kaya, ang natural na proseso ng edukasyon, iyon ay, ang paglipat ng karanasan at kaalaman ng mga matatanda, ay nabawasan sa ilang uri ng pagsasanay.

Napatunayan ng mga psychologist na ang pagmamahal, pangangalaga, pagmamahal ay ang mga pangunahing pangangailangan ng buhay bata. Hindi kailanman at sa anumang pagkakataon ay dapat siyang mag-alinlangan tungkol sa pag-ibig. magulang sa kanya, sa nito sikolohikal na seguridad. Natutugunan ang pangangailangang ito kapag nakikipag-usap ka para sa bata na siya ay mahal sa iyo, kailangan, minamahal. Magagawa mo ito sa iba't ibang paraan mga paraan: “Na-miss talaga kita habang nasa trabaho ako”, "Gusto kong makipaglaro sa iyo" ngunit gayundin sa iba't ibang sitwasyon sa buhay.

ehersisyo sa laro "Piliin ang tamang sagot"

Sitwasyon 1.

Abala ka sa isang napakahalagang bagay. Tinutugunan ka bata at hinihiling na makipaglaro sa kanya. Ano ang iyong reaksyon?

Hindi ngayon: see, nagtatrabaho ako.

Gumawa ng isang bagay, kumuha ng papel at gumuhit.

Nagtatrabaho ako ngayon at hindi ako makakapaglaro sa iyo, ngunit sa lalong madaling panahon ay malaya ako at tiyak na maglalaro tayo.

Sitwasyon 2

Pumasok ka sa kwarto at nakita mo iyon bata gumawa ng isang tumpok ng mga laruan. Ikaw ay nagagalit. Ano ang iyong reaksyon?

Ilang beses ko nang sinabi sa iyo kung paano maglaro!

Nagagalit ako kapag hindi mo iniligpit ang mga laruan.

Gumawa ka na naman ng tambak ng mga laruan, ang slob!

Sitwasyon 3

bata galing sa maruming kalye. Ano ang iyong reaksyon?

Lagi kang galing sa kalye na parang baboy!

Tingnan kung gaano kalinis si Misha na nagmumula sa kalye (Seryozha, at ikaw!

Nasasaktan ako at nagagalit kapag umuuwi kang madumi.

Sitwasyon 4

Kapag nakikipagkita ka sa isang kasamahan sa trabaho, nagsisimula kang makipag-usap. Iyong bata nakakaabala paminsan-minsan Ikaw: “Mom (dad, let’s go!” Reaksyon mo?

Hindi mo ba nakikitang kausap ko si tita!

Hirap akong magsalita kapag naabala ako!

Huwag na tayong mag-usap.

Nangunguna: Sa mga sitwasyong ito, mas epektibo at sapat na tugon kaugnay ng para sa bata, ang kanyang mga gawa, ang aming komunikasyon ay "I-expression" Unlike "Mga expression mo" hindi ito nagpapahiya o nakakasakit bata

Iskala ng komunikasyon magulang na may anak

Mga paraan ng pagiging magulang na sanhi bata

positibong emosyon negatibong emosyon

Ilang beses ka ngayon bata

pinuri sinisiraan

hinihikayat pinigilan

inaprubahan pinahiya

hinalikan sinisisi

niyakap na kinondena

hinaplos pinabayaan

nakikiramay

nakikiramay nahihiya

nakangiting nagbasa ng mga lecture

hinahangaan pinagkaitan ng isang bagay na kailangan

ginawa kaaya-ayang mga sorpresa pinarusahan

gumawa ng mga regalo na inilagay sa isang sulok

Kung ang araw bata karamihan ay puno ng mga positibong emosyon, kung gayon, malamang, nararamdaman ng sanggol na kailangan at kailangan sa bahay. Ikaw magandang relasyon Sa bata at magandang klima pamilya. Kung may mas maraming negatibong emosyon pamilya, bata pakiramdam ng nag-iisa, hindi masaya at mahina. At upang kahit papaano ay maakit ang iyong pansin sa kanyang sarili, kung minsan ay ginagawa ng sanggol ang lahat ng bagay para sa iyo. Pag-aralan kung bakit hindi ka nasisiyahan sa kanya? Ano ang naging pakikitungo mo sa kanya ngayon? Ilang oras ang ibinigay sa kanya? Ano ang nakapagpasaya sa kanya?

Ang pagbibigay-kasiyahan sa pangangailangan para sa pagmamahal at pagtanggap ay isang kinakailangang kondisyon para sa isang normal pag-unlad ng kaisipan mga bata. Kung hindi siya nakatanggap ng mga palatandaan ng walang kondisyong pagtanggap, kung gayon ang mga paglihis sa pag-uugali ay posible, iyon ay, mga emosyonal na kaguluhan. Siyempre, marami sa inyo ang nag-iisip tungkol sa inyong relasyon sa mga bata, tungkol sa kapaligirang nabuo sa inyong mga anak pamilya.

Marina Targakova, sikat na Kazakh psychologist at psychotherapist, naniniwala na pangunahing dahilan ng lahat ng sakit at kasawian ng isang tao - ang kanyang panloob na mundo.

Ang bawat tao ay may tatlong pangunahing gawain buhay:

1. Maging masaya.

2. Patuloy na umuunlad.

3. Matutong makinig sa iyong sarili at sa iba.