Mga yugto ng edad ng buhay ng isang tao at ang kanyang pag-unlad ng kaisipan. Mga yugto ng paglaki ng isang tao Ano ang iba't ibang yugto ng paglaki
Ang mga pag-aaral ng mga domestic at dayuhang psychologist (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin, D.I. Feldstein, A. Vallon, F. Dolto, J. Piaget, E. Erickson, atbp.) ay nagpapakita na ang pangunahing panloob na kakanyahan ng pagbibinata ay paglaki, pag-master ng adulthood.
Kung babalikan ang etimolohiya ng mga salitang adult, adulthood, makikita natin na ang adulto ay isang taong pumasok na sa edad, mature. Ang pangngalang adulthood ay tumutukoy sa isang abstract na kalidad, isang kolektibong katangian na naroroon sa lahat ng nilalang na may ganitong katangian. Sa mismong salitang pang-adulto, ang oras at espasyo ay naka-encrypt: mga taon at paraan ng pagiging.
DI. Tinukoy ni Feldstein ang pagkahinog bilang isang proseso ng patuloy na pagbabago sa obhetibong nakadirekta sa pag-istruktura ng ilang mga katangian at katangian na bumubuo sa pagtanda (hindi physiological, ngunit panlipunan, sikolohikal na adulto) sa pamamagitan ng pagbuo ng "mga relasyon at koneksyon na umiiral na sa mundo ng mga may sapat na gulang at , pagkakaroon ng mastered, appropriating kung saan ang isang lumalaking tao ay nakakakuha ng adultong integridad.
Para sa sikolohiya ng edukasyon sa espasyo ng paglaki, mahalagang maunawaan ang mga aktuwalisasyon, yugto, anyo ng paglaki.
Ang pagbibinata ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglitaw ng isang pakiramdam ng pagiging adulto - ang pagnanais na maging at tila isang may sapat na gulang. Ang pag-unlad, paglalaan, pagsasakatuparan ng pagiging may sapat na gulang ay mahalagang mga uso sa simula pagdadalaga. Ang pag-agaw ng mga pangangailangang ito ang batayan ng mga kahirapan sa edukasyon.
Ayon kay Sh.A. Amonashvili, ang mga phenomena ng mundo ng pagkabata ay tatlong hilig: para sa pag-unlad, paglaki, kalayaan: "Ang mga bata ay nagsusumikap na lumaki, nais nilang maging mas matanda kaysa sa kanila, iyon ay, lumampas sa mundo ng pagkabata - sa ang mundo ng kultura, sosyalidad, makipag-usap sa mga matatanda nang pantay. Kasabay nito, ang pangangailangan para sa komunikasyon ay katabi ng pangangailangan para sa paghihiwalay, indibidwal na kalayaan, ang pagpapakita ng kalayaang pumili ng mga paraan ng pamumuhay, mga aksyon, kapaligiran ng komunikasyon, atbp. Ang proseso ng pedagogical ay magiging makatao hangga't kaya nito. sumipsip sa bata sa lahat ng kanyang mga hilig, mga hangarin , maagang ang paggising ng mga hilig na ito, ay gumising at pumukaw sa kanila at lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang pagbuo. Upang sapat na lumikha ng mga kondisyon, kinakailangan upang maunawaan ang kakanyahan ng paglaki.
Sa mga pananaw sa paglaki sa agham ay walang hindi malabo na diskarte, ang kahulugan ng kakanyahan ng paglaki ay ipinakita:
- mga teoryang nagbibigay-malay (J. Piaget: "sa pagitan ng 11 at 15 taon ay may paglipat sa abstract at pormal na pag-iisip",
- L. Kolberg: "lumalaki bilang pag-unlad ng moral na paghuhusga"),
- mga teorya ng pagkakakilanlan (E. Erickson, D. Levita: "mula sa isang moratorium hanggang sa pagkuha ng pagkakakilanlan"),
- teorya sa larangan (K. Levin: "lumalaki bilang structuring at differentiation ng living space"),
- teorya ng papel (E. Hofstetter: "lumalaki bilang pag-unlad ng mga tungkulin at isang bagong pagsasaayos ng katayuan"),
- etnograpiko, kultural na mga teorya (M. Mead, W. Turner: "lumalaki bilang lumalaban sa kawalan ng katiyakan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kakayahan sa kultura").
Ang disenyo ng mga kasanayang pang-edukasyon ng bagong henerasyon at ang kaalaman sa proseso ng paglaki ay batay sa mga konseptong probisyon ng siyentipikong paaralan ng L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, D.B. Elkonin sa social conditioning ng pag-unlad; tungkol sa malikhaing kalikasan ng pag-unlad, na ipinakita sa henerasyon ng mga palatandaan at simbolo ng bata bilang isang paksa ng kultura; tungkol sa kahalagahan ng mga sensitibong panahon ng pag-unlad bilang mas sensitibo sa kamalayan, asimilasyon at pagpapatupad ng sosyo-kultural; tungkol sa magkasanib na aktibidad, komunikasyon sa pagitan ng mga may sapat na gulang at bata bilang puwersang nagtutulak sa likod ng pag-unlad ng bata; tungkol sa mediating role ng sign-symbolic na istruktura sa pagbuo ng mga link sa pagitan ng mga bagay at aksyon; tungkol sa mga nangungunang aktibidad; tungkol sa interiorization at exteriorization bilang mga mekanismo ng pag-unlad; tungkol sa heterochrony ng pag-unlad.
L.S. Isinasaalang-alang ni Vygotsky sa kanyang gawain na "Pedology of the Adolescent" ang tatlong-matagalang istraktura ng edad ng kabataan (transisyonal), kung saan ang ikatlong yugto ay matatag. Ayon kay L.S. Vygotsky, ang generalization ng mga karanasan at ang paglitaw ng panloob na buhay ng kaisipan ay mga tagapagpahiwatig ng pagkumpleto ng isang kritikal na edad.
D.B. Naniniwala si Elkonin na ang pag-unlad sa pagbibinata ay nagaganap sa ilalim ng tanda ng pagkahinog, na natutukoy sa mga kabataan sa pamamagitan ng isang pakiramdam ng pagiging may sapat na gulang at isang ugali patungo sa pagtanda. Ang pakiramdam ng pagiging may sapat na gulang bilang isang saloobin ng isang tinedyer sa kanyang sarili bilang isang may sapat na gulang ay ipinakita na sa paglitaw ng isang pagnanais para sa iba na tratuhin siya bilang isang may sapat na gulang: paggalang, pagtitiwala at pagkilala sa karapatan sa isang tiyak na kalayaan. Ang pagkabigong matugunan ang mga pangangailangang ito ay humahantong sa iba't ibang anyo protesta, pagsalungat sa sarili sa mga matatanda, salungatan sa kanila. Ang pagkahilig sa pagiging adulto - ang pagnanais na maging, tila at ituring na isang may sapat na gulang ay matatagpuan sa mga relasyon sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay, sa pagkopya ng iba't ibang aspeto ng pag-uugali at hitsura mga nakatatanda. Ang pakiramdam ng pagiging may sapat na gulang ay nagpapahayag ng isang bagong posisyon sa buhay ng isang tinedyer na may kaugnayan sa mga tao at sa mundo, tinutukoy ang tiyak na direksyon at nilalaman ng kanyang aktibidad sa lipunan, isang sistema ng mga bagong mithiin, karanasan, mga reaksiyong nakakaapekto. Ang tiyak na aktibidad sa lipunan ng isang tinedyer ay nakasalalay sa isang espesyal na pagkamaramdamin sa asimilasyon ng mga pamantayan, halaga at paraan ng pag-uugali na umiiral sa mundo ng mga matatanda, sa kanilang mga relasyon.
Sa pagdadalaga, may pagbabago sa relasyon sa pagitan ng tunay at posible sa kamalayan. Ang isang reorientation ay isinasagawa mula sa kaalaman kung paano gumagana ang katotohanan hanggang sa paghahanap ng mga potensyal na pagkakataon. Gayundin, ang mga kabataan ay nailalarawan sa pamamagitan ng dinamika ng pananaw ng oras. Ang paglipat mula sa isang matatag na sarili sa kamalayan ng isang iba't ibang sitwasyon sa sarili at pagkatapos ay sa isang sarili na nagbabago sa oras sariling buhay(o sa pananaw ng oras). Ang relasyon sa pagitan ng tunay at perpektong mga anyo ay nagbubukas sa kabataan sa isang tiyak na lohika.
- Ang pre-kritikal na yugto ay ang pagtuklas ng perpektong anyo ng susunod na edad.
- Sa totoo lang ang kritikal na yugto: a) mythologization - isang pagtatangka na maisakatuparan ang perpektong anyo nang direkta; b) salungatan - panlabas na paghaharap sa pagitan ng mga aksyon ng bata at ang reaksyon ng iba; c) pagninilay - ang paglitaw ng isang saloobin sa sariling aksyon sa isang sitwasyon.
- Ang post-critical phase ay ang pagtatapos ng krisis, ang simula ng isang bagong nangungunang aktibidad.
Ang pagtuklas ng sariling Sarili, ang paghahanap ng lugar sa sistema ng relasyon ng tao, ang pakiramdam ng pagiging may-akda, ang lumikha ng sariling talambuhay ang pangunahing kaganapan ng pagdadalaga. Ang "I-consciousness" ay isang affectively charged at makabuluhang paksa para sa isang teenager. Ang salungatan ng teenage self ay nakasalalay sa katotohanan na ang kapunuan ng pagiging at ang kahungkagan nito sa pamamagitan ng sarili nitong mga kaganapan ay ipinakita sa binatilyo nang sabay. Ang pagtuklas ng panloob na mundo, kamalayan sa sarili, Sarili ng isang tao ay nangyari na, ngunit hindi pa alam kung ano ang Sarili na ito. Ayon kay V.I. Slobodchikova, E.I. Isaeva, ang paggigiit ng sariling katangian ng isang binatilyo sa yugtong ito ng pag-unlad ng pagiging subjectivity ay kumikilos nang sabay-sabay bilang isang paninindigan ng isang personal na paraan ng pagiging: ang realidad ng karanasan ng pagsubok sa sarili ay nagbibigay ng isang pakiramdam ng realidad ng sarili. tumatagal ng mga nakakainis na anyo, nagpapakilala ng mga salungatan sa relasyon ng mga kabataan at matatanda. Bilang isang tuntunin, ang kalubhaan ng salungatan ay nakasalalay sa diskarte ng pag-uugali ng nasa hustong gulang. Ang lahat ng mga paghatol na ito ay nakadirekta sa paghahanap para sa isang bagong sikolohiya ng edukasyon at ang disenyo ng mga kasanayang pang-edukasyon ng isang bagong henerasyon.
Sa lahat ng mga paghihirap sa pagtukoy ng mga tiyak na paraan upang mapagtagumpayan ang krisis sa pag-unlad sa pagbibinata, posible na bumuo ng isang pangkalahatang sikolohikal at pedagogical na kondisyon para sa matagumpay na paglutas nito - ang pagkakaroon ng isang pagkakapareho, magkasamang hinati na aktibidad sa buhay ng isang tinedyer at isang may sapat na gulang. , pakikipagtulungan sa pagitan nila, sa proseso kung saan umuusbong ang mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa lipunan, bagong posisyon sa lipunan ng isang tinedyer.
Ang paglaki ay nagaganap sa kapaligiran ng mga may sapat na gulang, sa pagpapatupad ng mga may layunin na aktibidad, na ginanap sa simula sa tulong ng mga may sapat na gulang, at pagkatapos ay sa kanilang sarili, ang tinedyer ay dumaan sa landas ng pag-unlad, pagsasakatuparan ng kalayaan, inisyatiba, responsibilidad. Sa aktibidad, ang pag-unlad ay nangyayari bilang isang pagsisiwalat ng mga panloob na kakayahan ng isang tinedyer.
Sa konsepto ng O.V. Pinatunayan ni Lishin na ang sikolohikal na batayan ng proseso ng edukasyon ay ang direktang paghahatid ng mga semantikong pormasyon ng indibidwal mula sa mga matatandang henerasyon hanggang sa mga nakababatang henerasyon sa proseso ng kanilang pagkahinog sa pamamagitan ng pagbuo at pag-unlad ng semantikong nilalaman ng mga uri ng nangungunang aktibidad. sa iba't ibang yugto ng pagkahinog. Ang pagtatayo ng aktibidad ng mga bata na tumatanda ay isinasagawa nang sabay-sabay sa pag-unlad ng kanilang kamalayan at palaging nangyayari sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mundo ng mga matatanda. Ang parehong mga sistema ng aktibidad (nagbibinata at nasa hustong gulang) ay umiiral nang magkatulad at magkakaugnay. Sa ganitong pakikipag-ugnayan, ang isang may sapat na gulang ay hindi palaging gumaganap bilang isang tagapamagitan, kung minsan siya ay isang blocker din. Ang pangkalahatang estado ng aktibidad ng pang-adulto ay bumubuo ng isang espesyal na larangang panlipunan kung saan umuunlad ang kabataan. Sa mundo ng may sapat na gulang, ang isang tinedyer ay hindi lamang dapat tanggapin at makabisado ang aktibidad na ito, ngunit lumikha din, buuin ito para sa kanyang sarili sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mga may sapat na gulang, na lalong nagpapahintulot sa kanya na makabisado ang mga panlipunang gawain ng mundo ng may sapat na gulang.
Ang isip ng kabataan ay mahalagang isip ng isang moratorium, isang sikolohikal na yugto sa pagitan ng pagkabata at pagtanda, sa pagitan ng moralidad na natutunan na ng bata at ng etika na hindi pa nabuo ng nasa hustong gulang. Ayon kay E. Erickson, ito ay isang ideolohikal na kaisipan, at sa katunayan, ito ay ang ideolohikal na pananaw ng lipunan na tapat na umaapela sa mga kabataan na puno ng pagnanais na aprubahan ng kanilang mga kapantay bilang "kanilang sarili" at handang pumunta. sa pamamagitan ng pamamaraan ng pagpapatibay, pakikilahok sa mga ritwal, pagtanggap ng mga simbolo ng pananampalataya at mga programa. Sa kanilang paghahanap para sa mga pagpapahalagang panlipunan na nagpapatibay sa kanilang pagkakakilanlan, samakatuwid ay nahaharap sila sa mga problema ng ideolohiya sa kanilang malawak na kahulugan.
Ang pagtitiyak ng pag-akyat sa pagtanda ay natutukoy sa pamamagitan ng katotohanan na ang isang tinedyer, sa simula bilang isang tagapagdala ng panlipunan, ay patuloy na napagtanto ang mga posibilidad ng mastering ang panlipunan bilang isang aktibong kumikilos na paksa, lumalaki sa kultura, na pumapasok sa mastery ng mga unibersal na pamantayan ng relasyon, objectively reproducing, reviving na sa kanyang appropriation, gumagana bilang isang kumikilos paksa - panlipunan.
Ang mga tampok na ito ay nagpapakilala sa mga detalye ng panlipunang sitwasyon ng pag-unlad sa pagbibinata. Ang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad (ang konsepto ay ipinakilala ni L.S. Vygotsky bilang isang yunit ng pagsusuri ng dinamika ng pag-unlad ng isang bata) ay isang sistema ng mga relasyon ng paksa sa panlipunang realidad na espesyal para sa bawat yugto ng edad, na makikita sa kanyang mga karanasan at natanto niya sa magkasanib na mga aktibidad sa ibang tao. Ang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad ay tumutukoy sa paraan ng pamumuhay ng bata, ang kanyang "sosyal na pagkatao", ay humahantong sa muling pagsasaayos ng sistema ng relasyon ng bata sa mundo, sa ibang tao, at sa kanyang sarili. Kaya, ang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad sa pagbibinata ay kumakatawan sa nilalaman ng paglaki: ang relasyon "nagbibinata-lipunan".
Para sa sikolohiya ng pagpapalaki at ang disenyo ng mga kasanayan sa pagpapalaki ng bagong henerasyon sa espasyo ng paglaki, ang konsepto ng panlipunang sitwasyon ng paglaki ay mahalaga, dahil ito ay nagtagumpay sa labis na mga ideya tungkol sa pagpapalaki bilang isang kadahilanan na mekanikal na tumutukoy. ang paglaki ng isang teenager. Ang sitwasyon ng paglaki ay maaaring i-deploy sa "sosyal na sitwasyon" (ang proseso ng kusang pagsasapanlipunan) at ang "pedagogical na sitwasyon" (isang espesyal na organisadong proseso ng edukasyon).
Ang bawat isa sa mga panahon ng paglaki ay tinutukoy ng antas ng panlipunang pag-unlad, at nagbubukas din ng isang bagong puwang para sa pagkahinog sa lipunan, na natanto sa mga bagong relasyon na "tinedyer-lipunan" at isang bagong panlipunan, pedagogical na sitwasyon. Samakatuwid, habang nag-aaral sa paglaki, nakatuon kami sa paghahanap ng mga pagkakataon upang bumuo ng isang sistema ng panlabas na ibinigay na aktibidad na nagbibigay ng isang tunay na muling pagsasaayos ng panloob na aktibidad ng kabataan.
Ang kadahilanan na bumubuo ng motibo ng panlipunang paraan ng pamumuhay (at ang pag-unlad ng mga halaga ng edukasyon) ay ang halaga ng "pagiging isang tao". Tulad ng pinatunayan ni V.A. Petrovsky, sa aspeto ng pagbuo ng pagkatao, ang bata sa sangguniang lipunan para sa kanya ay dumaan sa mga yugto ng pagbagay (pagkabisado ng sociotypical supraconscious na mga pattern ng pag-uugali ng komunidad), indibidwalisasyon (isang masigasig na paghahanap para sa mga paraan at paraan ng katuparan sa sarili. ) at pagsasama-sama ng personalidad sa komunidad (ang paglitaw ng mga sistematikong katangian ng indibidwalidad na posibleng matukoy ang sona ng proximal development social group). Bukod dito, ang pagbagay, pag-indibidwal, pagsasama ay hindi iniutos na mga linear na yugto, ngunit "halo-halong mga linya ng pag-unlad" (A.G. Asmolov, V.A. Vagner). Samakatuwid, sa pag-unawa sa pagpapalaki, namumuhunan kami ng isang transformative-effective na prinsipyo, at hindi isang active-adaptive lang.
Mga pangunahing yunit ng pagdidisenyo ng mga kasanayang pang-edukasyon: Pagpupulong - spatio-temporal na yunit ng paglaki, Diyalogo - diskursibong yunit ng paglaki, Pagsubok - yunit ng aktibidad ng paglaki. Ilarawan natin ang mga ito nang mas detalyado.
Sa daan patungo sa paglaki, nagbabago ang bata, nagbabago ang kanyang panlasa at hangarin, pananaw at layunin sa buhay. Tungkol Saan milestones dapat bang malaman ng mga magulang ang tungkol sa pagkabata, upang ang pagkabata ng bata ay maging tunay na "gintong panahon", at ang landas tungo sa pagiging adulto ay magiging tiwala at direktang?
Unang yugto ng pagkabata: sanggol (mula sa kapanganakan hanggang isang taon)
Sa kabila ng katotohanan na ang isang bagong panganak na bata ay wala pang karanasan sa buhay at hindi kayang pangalagaan ang kanyang sarili, ang mga unang linggo at buwan ng buhay ng isang sanggol ay napakahalaga para sa kanyang karagdagang pag-unlad at pagbuo ng pagkatao.
Ito ay sa mga unang buwan pagkatapos ng kapanganakan na ang bata ay tumatanggap ng isang impresyon ng mundo sa paligid niya. Anong uri ng mundo ang makikita ng sanggol - maaasahan o hindi masyadong, masaya o nakakagambala - higit sa lahat ay nakasalalay sa kanyang kapaligiran, sa isang mas malaking lawak - sa kanyang ina.
Si Nanay ang pinakamahalagang tao sa buhay ng isang bata, lalo na sa ilalim ng edad ng isang taon. Sa katunayan, ang ina ang sentro ng buong mundo ng sanggol. Nagdudulot ito ng ginhawa at pangangalaga, nagbibigay ng lambing at kapayapaan. Ang pagpindot ng mga kamay ng ina ay umalma sa bata, tulungan siyang bumuo at galugarin ang mundo. Ang mga bata na pinalaki sa mga tahanan ng sanggol ay madalas na dumaranas ng isang hindi pangkaraniwang bagay tulad ng hospitalism. Ang terminong ito ay tumutukoy sa pagkaantala sa pisikal at pag-unlad ng intelektwal sa mga bata kung kanino ang kabuuan kinakailangang pangangalaga, pero at the same time bihira silang sunduin, hinahalikan at yakapin.
Ano ang kailangan ng sanggol sa una yugto ng pagkabata? Siyempre, ang kasiyahan ng mga pangunahing pangangailangan - ang bata ay dapat pakainin sa oras, hugasan, ilagay sa kama. Ngunit ang iba pang mga pagpapakita ng pangangalaga at atensyon ng ina ay kasinghalaga - mga yakap, halik, haplos, ngiti, pakikipag-ugnay sa mata.
Pangalawang yugto ng pagkabata: paslit (isa hanggang tatlong taong gulang)
Sa edad na isang taon, ang bata ay huminto sa pagiging isang sanggol na walang alam tungkol sa mundo at pangunahing interesado na matugunan ang kanyang mga pangangailangan sa pisyolohikal. Ngayon ito ay isang napaka-matanong at aktibong maliit na tao, araw-araw ay nakakakuha ng higit at higit pang mga bagong kasanayan at kaalaman.
Sa edad na ito aktibong nagagawa ng mga bata ang tatlong mahahalagang kasanayan: lohikal na pag-iisip, paglalakad, at pagsasalita. Alam na niya ang sanhi-at-epekto na mga relasyon, na medyo makatwirang ginagamit ng mga magulang kapag sinimulan ang pagpapalaki ng bata. Ngayon ay naiintindihan na niya ang ibig sabihin ng "hindi", alam niya na kung ang isang kutsara ay itulak mula sa mesa, ito ay mahuhulog sa sahig na may kalansing.
Ang isang batang wala pang tatlong taong gulang ay napapalibutan ng libu-libong mga pagbabawal at panuntunan. Ang mga magulang ay kailangang itakda ang mga patakarang ito at subaybayan ang kanilang pagpapatupad - pagkatapos ng lahat, ang kalusugan at kaligtasan ng bata ay madalas na nakasalalay dito. Mahalagang huwag lumampas sa mga pagbabawal - ang isang maliit na mananaliksik ay dapat na "mag-isa ng mga bagay-bagay" at suriin sa pagsasanay ang lahat ng bagay na halata at madalas na walang kahulugan para sa mga magulang.
Ang pangunahing tuntunin para sa pagpapalaki ng isang sanggol mula isa hanggang tatlong taong gulang ay isang pakiramdam ng proporsyon, isang balanse sa pagitan ng dalawang sukdulan: pagpapahintulot at kumpletong kontrol. Natutunan ng bata na may mga bagay na hindi mo makukuha, kahit gaano ka pa sumigaw. Kasabay nito, dapat niyang tiyakin na ang kanyang opinyon ay mahalaga sa kanyang mga magulang, na makakatanggap siya ng mga sagot sa kanyang mga tanong, na sa bawat "hindi" ay malalaman din niya: bakit hindi?
Paano protektahan ang isang bata mula sa mga panganib, maiwasan ang pagkasira, ngunit sa parehong oras ay hindi papatayin ang pagnanais para sa kalayaan, inisyatiba, at malikhaing ideya sa isang bata? Mahalagang makinig sa bata at matutong maunawaan siya. Huwag pagagalitan para sa maling pag-uugali, ngunit subukang maunawaan ang kanilang mga sanhi. At, bago mo sabihin ang mga salitang "Hindi mo magagawa!", "Huwag hawakan!", "Huwag gawin!", Siguraduhing tanungin ang iyong sarili ng tanong: "Bakit hindi? Baka pwede pa?"
Ikatlong yugto ng pagkabata: preschooler (tatlo hanggang pitong taong gulang)
Sa pangatlo yugto ng pagkabata alam na ng bata kung paano mag-isip ng lohikal at malinaw na ipahayag ang kanyang mga iniisip. Marami siyang bagong kasanayan, isa na rito ang kasanayan sa komunikasyong panlipunan. Eksakto sa edad preschool ang bata ay nagsisimulang makipag-usap sa mga kapantay na may interes, natututo ng mga kasanayan sa paglalaro nang magkasama. Samakatuwid, kung ang bata ay hindi dumalo Kindergarten, kailangan niyang makipag-ugnayan sa mga bata sa kanyang edad sa mga palaruan, mga aktibidad ng grupo para sa mga bata, atbp.
Sa edad na ito na ang bata ay nagiging labis na umaasa sa mga opinyon ng ibang tao. At dahil ang mga magulang ang pinakamalapit at pinakamahalagang tao para sa isang preschooler, ang kanilang opinyon ay madalas na nagiging mapagpasyahan. Ang papuri ng mga magulang ay nagbibigay-inspirasyon sa bata, nagbibigay sa kanya ng lakas para sa mga bagong tagumpay, at ang walang ingat na pagpuna ay maaaring lubhang masaktan.
Napakahalaga para sa isang preschooler na matanto ang pagmamahal ng magulang at ang pagtitiwala na sina nanay at tatay ay nasa kanyang tabi, anuman ang mangyari. Ang isang bata sa panahon ng preschool ng pagkabata ay wala pang kritikal na pag-iisip, kailangan niya ng patuloy na katibayan ng pagmamahal ng magulang. Ang isang malupit na salita ay maaaring makumbinsi ang isang preschooler na siya ay masama, hindi karapat-dapat sa pagmamahal at hindi kailangan ng kanyang mga magulang. Kasabay nito, siya mismo ay susubukan na patunayan ang kanyang pag-ibig, upang ipakita kung gaano siya kagaling, matalino, masunurin.
Ang pinakamahalagang bagay na kailangang maunawaan ng mga magulang ng isang preschooler ay hindi na ito isang sanggol, ito ay isang malayang tao na may karapatan sa kanyang sariling opinyon, ngunit sa parehong oras ay nangangailangan ng pagmamahal at pangangalaga!
Ikaapat na yugto ng pagkabata: mag-aaral sa junior school (pito hanggang labindalawang taong gulang)
Sa edad na elementarya, ang bata ay pumapasok sa ganap bagong yugto sariling buhay. Ang paaralan, kasama ang mga aralin at takdang-aralin, mga kaibigan at karibal, mga guro - mga mahal sa buhay at hindi gaanong, ay isang mahalaga at obligadong hakbang tungo sa paglaki para sa bawat tao.
Tungkol dito yugto ng pagkabata ang bata ay nakakaranas ng matinding stress: ang kanyang kapaligiran, mga layunin sa buhay, araw-araw na gawain ay nagbabago. sa simula ng pag-aaral ay isang napakahalagang gawain - ang pag-unlad ng pagkatao ng bata, at ang kanyang tagumpay sa pag-aaral, at ang likas na katangian ng komunikasyon sa mga kaklase ay nakasalalay dito.
Kung ang adaptasyon sa paaralan ay matagumpay, ang junior school period ay kadalasang nagiging isa sa pinakamaunlad, mahinahon at matahimik. mga yugto ng pagkabata. Ang bata ay may mga kaibigan sa paaralan, personal na interes, alam niya ang kanyang mga kakayahan at ipinagmamalaki ang kanyang sariling tagumpay. Kasabay nito, ang relasyon sa mga magulang ay medyo malakas pa rin, junior schoolchildren karaniwang pinagkakatiwalaan ang nanay o tatay sa kanilang mga sikreto, nagbabahagi ng mga paghihirap at umaasa sa suporta.
Kasabay nito, ang panahon ng mas bata edad ng paaralan – mahusay na paraan para sa mga magulang na palakasin ang emosyonal na ugnayan sa anak. Pagkatapos ng lahat, ito ay isa nang halos nabuo, natatangi, kawili-wiling maliit na lalaki, habang walang limitasyong nagtitiwala kay nanay at tatay! Ang mga bata sa edad ng elementarya ay masigasig sa paggugol ng oras kasama ang kanilang mga magulang: hiking, field trip, sports at board game, atbp.
Ikalima, Ang huling yugto pagkabata: binatilyo (labindalawa hanggang labing-anim na taong gulang)
malabata yugto ng pagkabata, bilang panuntunan, ay isa sa pinakamahirap para sa bata mismo at sa kanyang mga magulang. "Krisis sa Pagbibinata" mahirap teenager"- hindi para sa wala na mayroong buong mga lugar ng sikolohiya na nagdadalubhasa sa mga problemang ito.
Sa napakaikling panahon, ang mga lalaki ay nagiging mga lalaki, ang mga babae ay nagiging mga babae. Ang katawan ng bata, ang kanyang pag-iisip, pag-iisip, at ang ugali ng mga nakapaligid sa kanya ay nagbabago.
Ang pinaka-kapansin-pansin at kritikal ay ang mga pagbabago sa pisyolohikal na nangyayari sa katawan ng bata at kadalasang nakakatakot sa kanya. Ang hormonal balance ay nabalisa, ang tinatawag na "hormonal explosion" ng adolescence ay nangyayari. Kaugnay nito ang pagiging angularidad at kakulitan ng kabataan, biglaang pagtaas o pagbaba ng timbang, mga problema sa balat at buhok, pagtaas ng pagkapagod, pag-aantok, at pagkamayamutin.
Ang mga problema ng mga tinedyer ay konektado hindi lamang sa mga pisikal na pagbabago. Transitional age ay kritikal na panahon kapag ang isang tinedyer ay madalas na kinakailangan na magkaroon ng adult prudence, ngunit hindi pa rin sila nagtitiwala sa kanya na gumawa ng mahahalagang desisyon. Bilang karagdagan, ang isang tinedyer ay nagsisimula nang madama ang pangangailangan para sa mga relasyon sa hindi kabaro, ngunit wala pa rin siyang karanasan, nakakaramdam siya ng matinding kawalan ng kapanatagan sa kanyang sariling kaakit-akit.
Ang isang krisis, sa pamamagitan ng kahulugan, ay isang estado ng mental disorder, na ipinahayag sa kawalang-kasiyahan ng isang tao sa kanyang sarili, ang mundo sa paligid niya, ang kanyang posisyon sa mundong ito, mga relasyon sa ibang mga tao ... Ang lahat ng ito ay nahuhulog sa isang hindi nabuong tao, nakalilito sa kanya. Ang mga pagbabago sa pisyolohikal, mga relasyon sa mga kapantay, ang pakikibaka para sa kanilang sariling mga opinyon sa mga matatanda, ang paghahanap para sa isang layunin sa buhay, unang pag-ibig, ang pangangailangan na gumawa ng hindi pangkaraniwang mahirap na mga desisyon ...
Ang mga matatanda ay nahihirapan ding dumaan sa sandaling sa halip na isang matamis at mapagkakatiwalaang sanggol, isang angular, agresibo at matigas ang ulo na binatilyo ang lumitaw sa bahay. Ano ang maipapayo mo sa mga magulang sa sitwasyong ito? Huwag lamang kalimutan na ang bata ay nangangailangan pa rin ng pagmamahal at suporta. Kadalasang sadyang inilalayo ng mga kabataan ang kanilang mga sarili sa kanilang mga magulang, na nagpapakita ng kanilang kawalang-interes, ngunit ang kawalang-interes na ito ay bongga. Sinusubukan lamang ng bata na ipakita ang kanyang kalayaan at kalayaan, upang patunayan na siya ay lumaki na, na mayroon siyang sariling, personal na bilog ng mga kaibigan at interes.
Mahalagang ipakita sa isang tinedyer ang iyong pagmamahal at pangangalaga, habang hindi nilalabag ang mga hangganan ng kanyang "personal na sona". Oo, mayroon na siyang sariling opinyon, sariling mga lihim, sariling interes, na maaaring hindi maintindihan at hindi karaniwan para sa iyo. Oo, hindi mo palaging magugustuhan ang kanyang mga kaibigan - ngunit sila ay kanyang mga kaibigan. At sa parehong oras, ito ay ganap na hindi kinakailangan na ang bata ay tumigil sa pagtitiwala sa iyo, tulad ng ginagawa mo sa kanya. Subukang mapanatili ang pagiging malapit sa bata, maging interesado sa kanyang buhay, sa kanyang mga iniisip, pagkabalisa at kagalakan - maging interesado lamang, hindi kontrolin.
Ang mga yugto ng pagkabata ay isang uri ng "mga hakbang" sa landas ng paglaki para sa bawat tao. At para sa pagbuo ng isang maayos na personalidad, napakahalaga na ang mga hakbang na ito ay maging matatag at maaasahan. At ang tanging sigurado sa mundo ng isang bata, maging ito ay isang sanggol o isang teenager, ay pagmamahal ng magulang. Nais naming tiwala kang malampasan ang lahat ng mga paghihirap sa pagpapalaki ng iyong mga anak!
4 6 419 0
Ang salitang "binata" para sa marami ay nauugnay sa salitang "mahirap o mahirap." Ang asosasyong ito ay nagaganap, ngunit ang mga tinedyer ay ating mga anak. Ang gawain ng mga magulang ay hindi saktan at tulungan ang kanilang mga anak na bumangon at gawin ang kanilang mga unang hakbang hindi lamang sa edad na siyam o sampung buwan, kundi pati na rin sa panahon mula 10 hanggang 18 taon.
Upang hindi makaligtaan ang anuman, kailangan mong tandaan kung ano ang nararamdaman ng isang tinedyer, kung anong uri ng sikolohiya ng tinedyer ito, dahil ang lahat ay dumaan sa panahon ng krisis na ito.
Mga yugto ng paglaki
Ang mga pagbabago sa pag-uugali ng mga bata na papalapit sa isang transisyonal na edad ay nagiging mas maliwanag at mas kapansin-pansin. Ito ay hindi lamang panlabas na pagbabago, kundi pati na rin sikolohikal na kalagayan, na, una sa lahat, nakakatakot at halos nakakagulat sa hindi handa na mga magulang. Upang hindi makaligtaan ang mga yugto ng paglaki ng iyong anak, kailangan mong malaman ang time frame ng mga panahong ito. Dalawa lang sila.
Ang una - mula 10 hanggang 13 taon.
Sa edad na ito, nagsisimula ang hormonal restructuring ng buong organismo. Ang bata sa panahong ito ay madalas na pagod at naghahanap ng pag-iisa. Bagaman halos hindi siya mahanap ng kanyang mga magulang sa bahay, ginugugol niya ang lahat ng oras sa kumpanya ng mga kaibigan. Nangyayari ito dahil naiintindihan ng bata na siya ay lumalaki at, kumikilos nang intuitive, sinusubukang igiit ang kanyang awtoridad. Para dito, nakikipag-usap siya sa mga kapantay at sumuko sa lahat ng uri ng mga provokasyon mula sa ibang mga bata.
Sa mata ng mga magulang, lahat ito ay parang pagsuway at pagsuway sa kanilang kalooban. Sa katunayan, kailangan lamang na maunawaan ng mga magulang na ang bata ay lumalaki at nagbibinata na.
Kailangan mong subukang huwag sirain at baguhin ang iyong anak na lalaki o anak na babae, ngunit upang mabawasan ang presyon at paliitin ang bilog ng mga paghihigpit sa pinakamababa, siyempre, sa loob ng makatwirang mga limitasyon, nang hindi nalalagay sa panganib ang buhay ng bata. Bilang kahalili, ilipat ang iyong pansin sa mga larong pang-edukasyon.
Walang mga pagbabawal na tatanggapin ngayon, at ang iyong awtoridad ay hindi gagana. Ngayon ang mga kaibigan at kasama ay nasa awtoridad. Mas naiintindihan nila at mas alam nila, na tila sa mga bata.
Ang iyong gawain ay kontrolin ang lahat, ngunit gawin ito sa paraang hindi ito mapansin ng bata.
Pagkatapos ay hindi na siya kabahan, at wala ka ring dahilan para sa hindi pagkakaunawaan.
Ang ikalawang yugto ay ang edad na 14-15 taon.
Sa edad na ito, ang hormonal background ay leveled na, ngunit ngayon ay may labis na enerhiya. At kailangan itong idirekta sa tamang direksyon. Dapat din itong gawin nang walang pag-aalinlangan, dahil ang awtoridad ng mga magulang sa panahong ito ng edad ay nasa zero pa rin, at ito ang pinakamabuti.
Kung gumamit ka ng puwersa at parusa, maaari mong makuha ang kabaligtaran na epekto. Magsisimulang kumilos ang bata ayon sa senaryo na iyong iminungkahi.
Ang iyong gawain ay hanapin ang paggamit ng "labis" na enerhiya na ito sa isang mapayapang paraan, at ang mga kakayahan ng iyong mga lalaki at babae, ang kanilang mga kakayahan at katalinuhan, na may kaugnayan sa transisyonal na edad hindi lumala. Mahalaga para sa iyo na maging interesado sa bata, upang ipakita ang pagmamahal at pangangalaga.
Ang hitsura ng mga sikolohikal na neoplasma sa edad na 14-16
Ang panahong ito ay maihahambing sa muling pagsilang ng isang caterpillar chrysalis sa isang butterfly. Ngunit ang pagkakaiba ay ang isang butterfly ay maaaring agad na kumalat ang kanyang mga pakpak at lumipad, habang ang isang tinedyer ay nakatayo pa rin sa isang sangang-daan at hindi lubos na nauunawaan kung ano ang gagawin sa lahat ng ito sa susunod.
Ang mga sikolohikal na neoplasma ay nakakaapekto sa lahat ng mga sphere, parehong emosyonal, at ang globo ng pagbibinata, at moral. Ang bata ay muling nag-iisip ng mga pagpapahalagang moral.
Ngunit hindi pa sila malakas, at pinapanatili ng binatilyo ang palatandaan sa "ideal", na bulag niyang ginagaya.
Upang mga sikolohikal na neoplasma maaaring kabilang sa mga kabataan ang:
- Pagkamulat sa sarili.
- Abstract na pag-iisip.
- Pagkilala sa kasarian.
- Pakiramdam ng pagiging adulto.
- autonomous na moralidad.
- Pagbabago ng pananaw sa mundo.
Mga pagbabago sa cognitive sphere sa 13-15 taong gulang
Sa mga taong ito, ang mga paraan ng bata sa pag-unawa sa mundo ay nagbabago. Lumipat siya sa abstract, teoretikal na pag-iisip. Ang atensyon ay nagiging mas nakakalat, at ito ay nagpapahintulot sa bata na tumutok sa mga bagay na pinaka-interesante sa kanya. Sa panahong ito, mayroon ding pagpili ng propesyon o direksyon ng hinaharap na larangan ng aktibidad.
Ang bata ay nakakakuha ng kanyang sariling intelektwal na natatangi, bubuo ng kanyang sariling estilo ng pag-iisip at pagsusuri.
Phantom sense of adulthood
Ang pagkakaroon ng awtomatikong nakatanggap ng kalayaan, na nakapasa sa unang yugto ng paglaki, ang isang binatilyo ay may kamalayan na siya ay nagbago. At itinuturing niya ang kanyang sarili na isang may sapat na gulang, dahil lamang siya ay 15 o 16 taong gulang.
Sa edad na ito, ang mga lalaki at babae ay nagsisikap na makuha ang lahat ng mga katangian ng pagtanda.
Ito ay paninigarilyo, at isang pagtaas ng interes sa magkaibang kasarian, at pag-iwas sa mga kahilingan ng mga magulang, pagbabago ng imahe. Ngunit ang lahat ng ito ay tinsel lamang, at hindi isang tagapagpahiwatig ng pang-adultong buhay ng isang tao.
Ang mga matatanda ay may pananagutan sa lahat ng kanilang mga aksyon. At, bilang panuntunan, hindi niya hinahamon ang sinuman at hindi inilalantad ang kanyang sarili sa hindi makatwirang panganib para lamang labanan ang kanyang mga magulang. Ang pagpapakita ng isang multo na pakiramdam ng pagiging adulto ay isang ilusyon at panlilinlang sa sarili sa bahagi ng isang tinedyer.
Kailangang ipakita ng mga magulang sa pamamagitan ng halimbawa kung ano talaga ang dapat harapin ng isang may sapat na gulang at isali ang kanilang mga anak sa unti-unting pagpapatibay ng mga independiyenteng desisyon at ihanda sila para sa responsibilidad para sa kanilang mga salita at kilos.
Sa yugtong ito ng pag-unlad, walang payo ang makakatulong, mga tiyak na halimbawa lamang.
Ang paglitaw ng maladaptation sa paaralan
Habang sumasailalim sa mga pagbabago sa kanilang paglipat mula pagkabata tungo sa pagdadalaga, ang bata ay nakakaranas ng stress at pag-aatubili na sumunod sa mga magulang at guro o mga kasamahan sa paaralan.
Posibleng matukoy na ang isang bata ay napapailalim sa maladjustment sa paaralan sa pamamagitan ng kanyang hindi pagpayag na pumasok sa paaralan, gumawa ng takdang-aralin, at makipag-usap sa mga kapantay.
At sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa isang binatilyo, maaari mong malaman ang maraming dahilan na nakikita ng bata bilang dahilan upang hindi pumasok sa mga klase. Ito ay maaaring isang imbentong takot bago makumpleto ang kontrol, at mga reklamo tungkol sa kalusugan, at mga kuwento na ang lahat ay binubugbog at sinasaktan siya, na siya ay pagod at hindi na pumasok sa paaralan, kahit na siya ay pinagbantaan ng kamatayan.
Tulong sa paglutas ng gayong problema, ngunit dapat kang pumunta sa kanya mismo nang walang anak. At pagkatapos ay ilapat ang mga rekomendasyon. Kaya, hindi malalaman ng bata ang tungkol sa iyong mga plano at hindi magpapakita ng hindi kinakailangang pagtutol.
Komunikasyon at personal na posisyon
Sa bagay na ito, malaki ang maitutulong ng paaralan, o sa halip, ang mga kawani ng pagtuturo, na magsasagawa ng mga seminar at colloquia sa mga aralin. Ito ay magbibigay ng pagkakataon para sa isang bukas na talakayan ng mga isyu ng interes at ang kakayahan ng pagtatanggol ng sariling pananaw.
Mahalaga sa puntong ito na ipakita nang malinaw sa pamamagitan ng halimbawa na maaari mong kumbinsihin ang isang salita nang hindi nagdudulot ng pisikal na sakit o pinsala sa kausap.
Mabuti kung nakikita ng isang bata ang paggalang sa kanyang sarili hindi lamang sa kanyang pamilya. Kapag ang rating at awtoridad sa klase ay nakuha lamang dahil ikaw mismo ay napakatalino, may kakayahan, talento, at sa pangkalahatan, cool at positibo.
Kinakailangang ilayo ang bata sa mga haka-haka na gawa-gawang idolo at idolo. Hindi kinakailangang dalhin ang bagay sa ganap na pagtanggi sa totoong mundo at sa mga tunay na halaga nito. Ang paraan sa labas ng estadong ito para sa isang tinedyer ay magiging mahirap at masakit.
Huwag gumamit ng anumang karahasan.
Ang lahat ng mga kontrobersyal na isyu ay maaaring palaging malutas nang mapayapa, sa pamamagitan ng pakikipag-usap at pagpapaliwanag sa bata kung ano ang gusto mo mula sa kanya at kung bakit mo ito kailangan.
Makipag-usap palagi at saanman sa iyong mga anak: kasama ang lalaki at babae, subukang pakinggan at unawain sila.
Ang mga babae ay nangangailangan din ng maraming suporta gaya ng mga lalaki. Walang mas mahusay kaysa sa isang mapagkakatiwalaang relasyon. Magplano ng magkasanib na bakasyon, magbasa ng mga libro nang magkasama, subukang akitin ang bata, huwag bakod ang iyong sarili mula sa mga bata sa iyong mga problema at alalahanin.
Ito ang iyong anak, at hindi siya maaaring maging hangal, dahil hindi mo itinuturing ang iyong sarili na ganoon.
Ang isang teenager ay isang ganap na nasa hustong gulang na tao na mas madaling makompromiso kung nakikita niyang iginagalang siya at hindi nililimitahan ang kanyang kalayaan nang ganoon lang, nang walang dahilan o para sa pag-iwas.
Huwag isipin na alam mo na ang lahat, at maaari mong pagpasiyahan ang lahat, ang mga magulang ay umuunlad at lumaki sa buong buhay nila. Walang masama sa pagsasabi sa iyong anak na hindi mo alam ang sagot sa isang tanong. At subukang hanapin ang sagot dito nang magkasama. Lalapit ka lang nito.
Mauunawaan ng bata na walang perpektong tao at walang kakila-kilabot na mangyayari kung wala siyang alam. Ito ay magpapalaya sa kanya mula sa maraming mga kumplikado at takot sa hinaharap.
At maaari siyang maging mas matagumpay at mas masaya kaysa sa iyo. At iyon ang gusto ng lahat ng mapagmahal na magulang.
Konklusyon
Kung makakita ka ng error, mangyaring i-highlight ang isang piraso ng teksto at i-click Ctrl+Enter.
Ang mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ay isa sa mga pinaka-kawili-wili at mahiwagang paksa. Ang bawat tao'y talagang nais na matuto nang higit pa tungkol sa kanilang sarili, ang mga posibilidad ng kanilang pag-unlad, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan at dalhin ang kanilang sarili sa isang estado ng perpekto. Isinasaalang-alang ng mga pilosopo at psychologist ang mga isyung ito mula sa iba't ibang mga punto ng view, kaya imposible ang pagbuo ng isang solong opinyon sa aspetong ito.
Sa artikulong ito, makikilala mo ang mga konsepto tulad ng pagbuo at mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao, magagawa mong bumuo ng iyong sariling pananaw sa isyung panlipunan ng paglaki at ilang mga pamamaraan ng kaalaman sa sarili.
Mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ayon sa edad
Kadalasan, ginagamit ang gradasyon ng edad - pagbuo ng personalidad ayon kay Freud at pag-unlad ng personalidad ayon kay Erickson, na kinasasangkutan ng pagbabago sa kamalayan ng isang tao habang siya ay lumalaki. Nariyan din ang konsepto ng personality evolution ayon sa panlipunan at espirituwal na antas ng persepsyon nito sa buhay.
Simulan nating isaalang-alang ang mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ayon sa pamantayan ng edad, dahil ang teoryang ito ay pinakapopular at laganap sa lahat ng dako.
kamusmusan
Ang panahong ito ay nakikilala nina Erickson at Freud ("The Oral Stage"). Sa yugtong ito, ang mga pundasyon ng pagkatao at saloobin sa mundo sa paligid ay inilatag - tiwala o kawalan ng tiwala, kumpiyansa o kawalan nito.
Siyempre, isang mahalagang papel sa buhay ng isang bata ang ginampanan ng kanyang ina, na kumakatawan sa buong mundo para sa sanggol. Kailangan niya ng pangangalaga sa ina, na nagpapahintulot sa kanya na madama ang pagkakapare-pareho, pagkilala sa mga karanasan. Ang karagdagang pag-unlad ng pagkatao ay higit sa lahat ay nakasalalay sa mga unang araw ng buhay.
Kung may tiwala, nakikita ng bata ang mundo sa isang positibong paraan, bilang maaasahan, mahuhulaan, mahinahon na nagtitiis ng mga paghihirap, kahit na ang pansamantalang kawalan ng isang ina sa malapit. Sa kawalan ng pangangalaga sa ina, ang isang pakiramdam ng kawalan ng tiwala, takot at hinala ay lumitaw sa angkop na sukat. Kaya, ang batayan ng unang panahon ay ang ratio: "trust-distrust".
Maagang pagkabata
Ang panahon mula 1 hanggang 3 taon, ay tumutugma sa "Anal stage" ayon kay Freud, ang bata ay nakakakuha ng kakayahang kontrolin ang kanyang excretory function. Bilang karagdagan, ang sanggol ay nagiging mas malakas sa pisikal at maaaring magsagawa ng mas kumplikadong mga aksyon - maglakad, umakyat, maghugas.
Kadalasan mayroong mga tawag para sa kalayaan "Ako mismo", isang mahalagang punto ay ang tulong ng mga magulang sa mga independiyenteng aksyon. Kinakailangan na magbigay ng pagkakataon para sa pag-unlad ng pagkatao, ang pagbuo ng awtonomiya ng bata. Kung siya ay patuloy na tinatangkilik at ang lahat ay ginagawa para sa kanya, kung gayon ito ay sa kapinsalaan ng pag-unlad, kasama ang hindi makatwirang katumpakan.
Ang ganitong mga bagay ay nagdudulot ng karagdagang kawalan ng katiyakan, kahinaan ng kalooban. Sa positibong pag-unlad, bubuo ang kalooban at pagpipigil sa sarili.
edad preschool
Ang edad ng preschool, 3-6 taong gulang, ay tinatawag ding "Edad ng laro", ayon kay Freud - ang "Phallic stage", ang panahon ng kamalayan ng pagkakaiba sa pagitan ng mga kasarian. Ang panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng mga pakikipag-ugnayan sa lipunan - mga laro, komunikasyon sa mga kapantay at matatanda, interes sa mga gawain sa paggawa.
Ang pag-unlad ng sarili ay ipinakita sa kakayahang kumuha ng responsibilidad para sa mga mas maliit o mas mahina, pag-aalaga sa mga hayop. Ang pangunahing slogan: "Ako ang magiging ako. Ngayon ang Super-Ego ay nabuo, bilang isang resulta ng pag-unawa sa mga limitasyon sa lipunan. Posibleng sanayin at palakihin ang isang bata, mayroong lahat ng mga kinakailangan para dito.
Ang mga bata ay nakakaranas ng kagalakan mula sa mga independiyenteng aksyon, nagsisimulang iugnay ang kanilang sarili sa mga espesyal, mahahalagang tao simulan ang pagtatakda ng mga layunin para sa kanilang sarili. Bilang karagdagan, nagpapakita sila ng imahinasyon sa pagpili ng mga laro at paglikha ng kanilang sariling libangan. Ito ay nagkakahalaga ng paghikayat sa mga independiyenteng aksyon ng bata, na magiging batayan para sa pagbuo ng inisyatiba, kalayaan at tulong sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.
Edad ng paaralan
Edad ng paaralan (6-12 taon), kung babalik tayo sa teorya ng pag-unlad ng pagkatao ayon kay Freud - "Latent period". Mayroong isang kalmado sa psyche, sa unang lugar ngayon ay ang pag-unlad at pag-aaral ng labas ng mundo, ang paglikha ng mga contact. Ang batayan ng lahat ay ang pagnanais na makabisado ang bagong kaalaman, lahat ng bagay na mahalaga sa loob ng lipunan kung saan lumaki ang bata.
Pangunahing motto: "Ako ang matututuhan ko." Ang mga bata ay tinuturuan ng disiplina at pakikilahok sa paglutas ng iba't ibang problema. May pagnanais na maging malikhain. Ang mga bata ay nangangailangan ng suporta ng may sapat na gulang upang mapaunlad ang kanilang pagkatao. Sa negatibong pag-unlad, maaaring maobserbahan ang pagdududa sa sarili at pagdududa sa sarili.
Kabataan
Kabataan (12-19 taong gulang), personal na pagkakakilanlan at pagpapasya sa sarili. Isang mahalagang panahon para sa pagbuo at pag-unlad ng pagkatao. Ang yugto ng paghahanap at pagpapasya sa sarili. Sinusubukan ng isang tinedyer na matukoy ang kanyang lugar sa buhay na ito at pumili ng isang papel na angkop para sa kanya. Mayroong muling pag-iisip ng buhay at mga halaga.
Sa yugtong ito, madalas na lumilitaw ang mga pagkakamali ng mga nakaraang panahon na ginawa nang mas maaga sa edukasyon. Bilang resulta, maaaring lumitaw ang negatibong pagkilala sa sarili - kabilang sa mga impormal na grupo, at higit pa - pagkagumon sa droga, alkoholismo, paglabag sa batas. Mayroon ding posibilidad na lumikha ng mga idolo at magsikap na maging katulad nila.
Sa isang positibong pag-unlad ng mga kaganapan, ang pag-unlad ng sarili ng mga katangian tulad ng katapatan at ang kakayahang gumawa ng mga independiyenteng pagpapasya, upang matukoy ang landas ng buhay, ay sinusunod.
Kabataan
Kabataan (20-25 taon), ang simula ng pagtanda. Ito ang panahon ng paglitaw ng pag-ibig, pagmamahal, paglikha ng isang pamilya at malayang pamumuhay. Sa panahong ito, mayroong pangangailangan para sa pagpapalagayang-loob, at komprehensibo, hindi lamang sa pisikal na antas.
Mahalaga na magkaroon ng kapwa damdamin at paggalang sa mga relasyon, upang matutong sumanib sa iyong minamahal nang hindi nawawala ang iyong pagkakakilanlan. Natututo ang isang tao na bumuo ng mga interpersonal na relasyon. Kung ang balanse na ito ay hindi matatagpuan sa mga relasyon sa kabaligtaran na kasarian, kung gayon ang isang pakiramdam ng kalungkutan ay lilitaw.
Ang pinakamahalaga sa panahong ito ay isang pakiramdam sa isang tao - pag-ibig, na nakikita bilang pagtitiwala sa isang kapareha, katapatan sa anumang pagkakataon, pagmamalasakit sa kapwa. Ang lahat ng mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ay dapat makumpleto sa oras - "Mapalad siya na bata pa mula sa kanyang kabataan ..." (A.S. Pushkin), bagaman nangyayari na ang pag-unlad ay may pagkaantala, at ito ay medyo normal.
Maturity
Ang kapanahunan (26-64 taon), ang personal na pag-unlad ay ipinakikita sa pangangalaga sa nakababatang henerasyon. Bukod dito, kahit na walang mga bata, sa ilalim ng normal na mga pangyayari, mas nakatuon sila sa labas ng mundo at pagtulong sa iba. Kung hindi, mayroong isang "krisis sa kalagitnaan ng buhay", mayroong isang pakiramdam ng kawalan ng kabuluhan ng buhay.
Bilang isang patakaran, sa oras na ito ang isang tao ay nakamit na ang ilang mga resulta sa buhay at may pangangailangan na ilipat ang kaalaman at kasanayan sa iba, upang matulungan ang kanilang mga anak at apo. naobserbahan sa isang sapat na lawak.
Matandang edad
Ang katandaan (mula sa 65 taong gulang), ang huling yugto ng pag-unlad ng pagkatao. May isa pang muling pag-iisip sa buhay, ang isang tao ay lalong naaalala ang mga nakaraang taon at napagtanto ang tama o pagkakamali ng kanyang mga aksyon at desisyon. Madalas sinasabi na ang katandaan ay karunungan. Para sa mga taong malayo na ang narating sa buhay at sinuri ang kanilang buhay - ito ay.
Ang yugtong ito ng personal na pag-unlad ay dumarating kapag marami nang mga bagay sa buhay ang nagawang pagdaanan, upang masakop ang pinakamataas na taluktok. At napakahalaga na masiyahan, upang makahanap ng mga masasayang sandali sa iyong buhay. Kung gayon ang pagtanda ay magiging mahinahon at may tiwala, at ang paglapit ng kamatayan ay hindi na nakakatakot, dahil ang buhay ay nagpapatuloy sa mga inapo at mga nilikha ng tao.
Kung ang isang tao ay hindi makahanap ng kapayapaan, kung gayon ang mga kalungkutan lamang para sa mga napalampas na pagkakataon at pagdurusa ng budhi ang naghihintay sa kanya. Samakatuwid, sa buong buhay, kailangan mong subukang mamuhay sa paraang, pagkaraan ng mga taon, magagalak ka sa iyong mga nagawa at mga nagawa, magsulat ng mga memoir at sabihin sa iyong mga apo ang tungkol sa iyong buhay.
Kaya gumawa kami ng pagsusuri sa pag-unlad ng pagkatao sa buong buhay. Gayunpaman, ito ay perpekto, ang karunungan ay dumating sa katandaan, at sa pagkabata ay nabubuhay tayo sa pamamagitan ng mga impulses at pagnanasa. Ang lahat ay nakasalalay sa tao at sa kanyang pagnanais na umunlad, pati na rin ang karanasan at pag-unawa sa mga aral ng buhay at mga pagkakamali sa daan.
Sa pagtanda, mayroon ding mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao, na batay sa antas ng pag-unlad ng isip at espirituwal na nilalaman ng kakanyahan ng tao. Siyempre, sinasadya nating maimpluwensyahan ang mga prosesong ito sa pamamagitan ng paglalapat ng pagpapaunlad sa sarili.
6 na yugto ng pag-unlad ng may sapat na gulang
Ang mga yugto ng paglaki ay inilarawan mula sa isang purong biyolohikal na pananaw, at kung isasaalang-alang natin ang opinyon ni Freud sa isyung ito, pagkatapos ay darating tayo sa walang hanggang tanong ng sekswalidad, ngunit ang lahat ba ay hindi malabo? Marami ang sasang-ayon na ang teorya ng sikat na siyentipiko at psychotherapist ay perpekto at nagdadala ng isang nakabalangkas na pagtatanghal ng impormasyon tungkol sa isang tao. Ngunit upang makabuo ng iyong sariling opinyon, ang kaalaman sa isang libro lamang sa psychoanalysis ay hindi sapat.
Isaalang-alang ang mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ng tao sa ibang gradasyon.
1. Ang yugto ng primitive na tao
Ang pinakamababang antas ng pag-unlad ng pagkatao ng tao ay ang yugto ng primitive na tao. Ang pag-uugali ng tao ay papalapit sa mundo ng hayop - batay sa kasiyahan ng mga likas na hilig ng hayop. Bukod dito, sa yugtong ito, ang isang tao ay hindi gaanong interesado sa mga isyung panlipunan at mga paghihigpit.
Kung ang isang tao ay natigil sa yugtong ito, maaari itong negatibong makaapekto sa mga mahal sa buhay at sa iba, at ang tao mismo ay hindi maaaring maging masaya sa kawalan ng kontrol sa kanyang mga pagnanasa at pangangailangan. Ang lahat ng ito ay humahantong sa krimen, paglabag sa mga batas ng lipunan. Bukod dito, tanging ang kriminal na kodigo at, sa mas mababang lawak, ang mga prinsipyong moral ang pumipigil sa "tao".
Ang isang tao sa yugtong ito ay maaaring magkaroon ng interes sa ibang mga yugto. Para sa pag-unlad ng sarili at paglipat mula sa antas na ito patungo sa susunod, kinakailangan na mapagtanto ang pangangailangan at tanggapin ang ideya na ang lahat ay babalik, at isang negatibong saloobin sa buhay at mga tao rin. Kinakailangan na puksain ang karahasan sa antas ng mga pag-iisip, mga proseso ng hindi malay.
2. Ang antas ng karaniwang tao
Ang ikalawang antas ay ang antas ng karaniwang tao, na kakaunti ang iniisip tungkol sa buhay nang nakapag-iisa, kumukuha ng karamihan ng impormasyon mula sa mga programa sa telebisyon, magasin at media. Hindi nito isinasailalim ang impormasyon sa kritikal na pagsusuri. Mayroon nang pagkakaunawaan dito na dapat iwasan ang karahasan sa buhay. At ito ay nauugnay sa karmic na karanasan o pagpapalaki at isang mas mataas na binuo na kamalayan ng tao.
Kasabay nito, ang isang tao sa lipunan ay kumikilos nang normal, ayon sa umiiral na mga patakaran, ngunit sa isang mas banayad na antas, sa kanyang mga iniisip, pinapayagan niya siyang mang-insulto, magbintang, manlinlang. Ang batayan ng yugtong ito ay ang pangangailangan para sa kasiyahan, kadalasan ay may mga umiinom, naninigarilyo o matakaw lamang.
Kung aalalahanin natin ang pag-unlad ng pagkatao ayon kay Freud, nagsalita siya tungkol sa posibilidad na magkaroon ng gayong mga kahihinatnan, regression sa self-development. Ang isang tao ay maaaring maging sapat, at sa parehong oras, sa mahirap na mga sitwasyon o sa mga panahon ng stress, i-slide pababa sa antas na ito - simulan ang pagsipsip ng mga matamis sa maraming dami, pag-inom ng alak, atbp. Sinisikap ng mga tao na makahanap ng kapayapaan ng isip sa pamamagitan ng kasiyahan.
Ang mga pinagmulan ay inilatag sa pagkabata, kadalasan ang mga tao sa kategoryang ito ay hindi nakatanggap ng sapat na pagmamahal at atensyon maagang edad o ang mga magulang ay masyadong hinihingi, kaya't "palayawin" nila ang kanilang sarili sa pang-adultong buhay. Ang regression ay nangyayari kapag ang isang tao ay hindi makayanan ang mga susunod na yugto ng personal na pag-unlad.
Para sa karagdagang pag-unlad, kailangan mong gumawa ng malalim na pagsusuri ng mga pundasyon ng iyong pag-uugali, maunawaan at ayusin ang mga sanhi ng psycho-emosyonal. maagang panahon o bumuo ng mga kakayahan sa pagharap sa ibang mga paraan. Sa pangalawang kaso, ang kinahinatnan ay ginagamot, sa una - ang mga sanhi ng hindi pangkaraniwang bagay na ito (regression).
3. Ang antas ng "boss"
Ang susunod na yugto ng pag-unlad ng pagkatao ay ang antas ng "boss". Kasabay nito, hindi nila ibig sabihin ang boss sa mga tuntunin ng karera, kahit na ang propesyonal na pag-unlad ng indibidwal ay maaaring sundin. Una sa lahat, ang isang tao ay nagiging panginoon ng kanyang mga damdamin at humihingi ng kaayusan mula sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang mga pangangailangang pisyolohikal ay hindi na pangunahing sa pag-uugali.
Ang pag-uugali ay batay sa pagnanais na pagmamay-ari, pamahalaan, masupil. Sa mga relasyon, ito ay nagpapakita ng sarili sa pagnanais na makuha ang atensyon ng isang kinatawan ng kabaligtaran na kasarian, pagkatapos kung saan ang interes ay madalas na kumukupas. Ang pakikipagkita lamang sa isang tao sa mas mataas na antas ang maaaring makapagpaantala ng isang tao nang ilang sandali. Pagkatapos ng lahat, palaging kawili-wiling matuto ng bago, at ang mga taong may banayad na antas ay napaka-sensitibo at naiiba ang pag-unawa sa buhay, tumutugon dito.
Sa antas ng hindi malay, naghahanap tayo ng isang tao na mas mataas kaysa sa atin para sa karagdagang pag-unlad. Ito ay kagiliw-giliw na ang isang tao sa ikatlong antas ay maaaring makipag-usap sa mga tao sa isang mas mababang antas dahil sa pangangailangan o, kung hindi niya napagdaanan ang lahat ng mga aralin ng mga nakaraang panahon, ang isang pagbabalik ay nangyayari, ang buhay ay nagpapadala sa amin upang muling mag-aral.
Conventionally, ang unang tatlong yugto ay ang pag-unlad ng indibidwal sa panlipunang mga termino, at ang susunod na tatlong yugto ay espirituwal na pagpapabuti, pag-unlad ng sarili.
4. Ang panahon ng "maligaya"
Ang yugto ng tunay na paglaki, tinatawag ko ang panahon ng "maligaya". Ang isang tao ay hindi na nakatutok ang lahat ng atensyon sa kanyang Ego, huminto sa pagiging bata at handang umako ng responsibilidad at alagaan ang ibang tao. Hindi lahat ng tao ay napupunta sa yugtong ito, mas pinipili ng marami na manatiling mga bata at nais na maging sentro ng sansinukob, upang sakupin ang mundo. Mga tao unang tatlo ang mga yugto ay hindi nagpapakita ng interes sa paksang ito, sila ay nasiyahan sa umiiral na estado ng mga gawain.
Isipin natin, matutuwa ba talaga ang ganyang tao? Kahit na ang lahat ng mga pagnanasa ay natupad, magkakaroon ng isang latak, isang pakiramdam ng kalungkutan. Ang panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pagbabago sa pang-unawa sa buhay, lumilitaw ang lalim ng mga damdamin at emosyon, ang pag-unawa ay dumating na ang mga negatibong emosyon at damdamin - poot, galit, panlilinlang ay hindi maaaring masiyahan sa isang tao.
Kung ang ikatlong antas ay nagpapahintulot sa iyo na makakuha ng isang panlipunang posisyon at katatagan, kung gayon ngayon ay may kaalaman upang kontrolin ang iyong lakas. Dumating ang isang pag-unawa na ang buhay ay hindi nagkakahalaga ng pag-aaksaya sa mga karanasan, pagmumuni-muni, ito ay maganda at ito ay nagkakahalaga ng pagtangkilik sa bawat araw na nabubuhay ka, paglikha ng isang magandang mundo at pagtulong sa mga mahal sa buhay.
Sa gradation ng edad, ito ay isang panahon ng kapanahunan, ngunit hindi lahat ay nakakarating sa pagsasakatuparan ng mga kinakailangang pamantayan para sa isang tao na lumaki at ang pangangailangan para sa pag-unlad ng sarili.
5. Yugto ng Sage
Ang susunod na yugto ay tinatawag na "sage stage". Ang isang tao ay nakakakuha ng kaalaman sa pamamahala ng kanyang sariling kamalayan, pag-unawa sa istruktura ng mundo at ang sanhi-at-epekto na mga relasyon ay tumataas. Dumating ang realisasyon na ang lahat ng pangyayari sa buhay ay may kanya-kanyang ugat na dahilan, ito ay mga aral na kailangang gawan ng paraan upang mabago ang larawan ng buhay ng isang tao.
Natututo ang isang tao na makita ang malalim na kahulugan ng lahat ng mga proseso, ang paglipat sa ikalimang yugto ay nauugnay sa pagkabigo sa mga mithiin ng mundo at kaalaman sa espirituwal na kakanyahan ng tao. Mahalagang dumaan sa mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao nang paunti-unti, dahil kung makaligtaan mo ang ika-apat na panahon - pagtagumpayan ang pagmamataas, kung gayon mayroong isang pakiramdam ng kawalang-kabuluhan ng buhay at malalim na pagkabigo.
Sa tamang landas ng pag-unlad, mayroong tunay na karunungan at pag-unawa sa ebolusyon ng buhay, ang pag-unlad ng pagkatao. Ang isang tao sa panahong ito ay nakakahanap ng balanse sa lahat ng mga pagpapakita ng buhay at mahinahon na tumugon sa mga kaganapan, palaging nakakahanap ng mga solusyon. Ang balanse na ito ay pinananatili sa isang malalim na antas.
Karaniwang pinaniniwalaan na ang karunungan ay dumarating sa katandaan, gayunpaman, una sa lahat, ang pagbuo nito ay nakasalalay sa pag-unlad ng kamalayan sa sarili at mga proseso ng buhay, nabuhay na karanasan. May isang expression - "matalino lampas sa kanyang mga taon."
6. Enlightenment ng indibidwal
Sa huling yugto, nagaganap ang pagliliwanag ng pagkatao. Ang paglipat sa panahong ito ay itinuturing bilang isang paghahayag o pag-iilaw ng kamalayan. Biglang naiintindihan ng isang tao kung nasaan ang tunay na katotohanan, isang tunay na rebolusyon ang nagaganap sa isip. Kasabay nito, ang isang tao ay maaaring mamuhay ng isang ordinaryong buhay, ngunit naiintindihan ang lahat sa isang mas banayad na antas.
Ang Enlightenment ay ang kamalayan ng pagkakaroon ng buhay sa isang partikular na sandali ng panahon, ang nakaraan at hinaharap ay isang ilusyon lamang. Mga pagpapakita - kalmado, pagmumuni-muni sa buhay, "lahat ng bagay ay napupunta sa nararapat at kung ano ang kailangang mangyari ay mangyayari." Ang isang tao ay nakikita ang kanyang sarili bilang isang kababalaghan na kusang lumitaw sa ilog ng pagiging.
Naaalala ko ang mga Budista, mga monghe na may alam sa buhay at hindi nagmamadaling pumunta kahit saan. Ang buhay ay iniisip. Ito ay tinutukoy ng aming ideya tungkol dito. Mayroong mga ganoong tao sa ating buhay - sila ay hindi kapani-paniwalang kalmado at nagulat sa kanilang pagtutol sa anumang mga sitwasyon sa buhay.
Konklusyon
Kaya, sinuri namin ang mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ayon sa iba't ibang pamantayan at hinawakan ang mga pinagmulan ng pagbuo ng personalidad. Mahalagang maunawaan na anuman ang ating posisyon sa kasalukuyan, palaging may pagkakataon na sumulong at hindi walang ginagawa na oras, na madaling gugulin sa mabubuting gawa. Maging ito ay pagtuklas sa sarili o pagbuo ng iyong sariling negosyo, pagbuo ng karera o pagkamalikhain - gamitin ang lahat mga kinakailangang kasangkapan at makamit ang tagumpay sa Self-development at Self-knowledge project.
Naglo-load...
