Анкета для батьків логопедичної групи. Анкета для батьків щодо виявлення потреби у мовному розвитку дитини та організації логопедичної допомоги в умовах дошкільного логопедичного пункту оо Анкетування батьків у доу на логопункті
(Для визначення рівня компетентності батьків у питаннях мовного розвитку дітей.)
Підкресліть відповіді на такі запитання та дайте їм, будь ласка, докладне обґрунтування.
1. Прізвище, ім'я дитини ............................................ .................................................
П.І.Б. батька................................................. .................................................. ......
2. Дата народження дитини............................................. ..............................................
3. Чи звертаєте ви увагу на мову вашої дитини?
4. Як Ви вважаєте, чи відповідає мовленнєвий розвиток вашої дитини вікової норми? (так, ні, не знаю)
5. Чи знайомі ви з нормами мовного розвитку вашої дитини (норми розвитку мови дітей 7 років) (так, ні)
.................................................................................................................................
6. Чи проводите Ви зі своєю дитиною роботу щодо вдосконалення її мови? У чому вона полягає?
7. Як ви вважаєте, хто має займатися розвитком мови дитини? (Батьки, вихователі, вчителі, логопед)
..................................................................................................................................
8. Чи проводилося раніше логопедичне обстеження вашої дитини?
..................................................................................................................................
9. Чи знайомі Ви з результатами логопедичного висновку (діагноз; чи розумієте ви, що означає цей діагноз)
..................................................................................................................................
10. Чи проводилися заняття з логопедом (з якого віку, скільки часу, результати занять)
..................................................................................................................................
11. Як ви оцінюєте роботу логопеда, задоволені чи незадоволені результатами
.................................................................................................................................
12. Як ви вважаєте, від кого залежать результати логопедичних занять? (тільки від логопеда, від самої дитини, від батьків, від вчителя, вихователя)
.................................................................................................................................
13. Як ви вважаєте, над чим працює вчитель-логопед (поставте галочку):
Формування правильної звуковимови;
Розвиток фонематичних процесів;
Робота над складовою структурою слова;
Розвиток лексики;
Розвиток граматичного ладу мови;
Розвиток зв'язного мовлення;
Розвиток дрібної моторики:
Розвиток артикуляційної моторики;
Розвиток психічних процесів.
14. Як ви вважаєте, над чим працює вчитель-логопед у загальноосвітній школі:
Формування правильної звуковимови
Корекція порушень писемного мовлення (лист та читання)
15. Чи знайомі Ви з поняттям «Фонематичний слух» (ні, так, що означає це поняття?)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
16. Чи знайомі Ви з поняттями «Дисграфія», «Дислексія» (ні, так, що означає дані поняття?)
.................................................................................................................................
17. Як Ви вважаєте, участь батьків у корекційно-логопедичному процесі (необхідно, не потрібно, не відіграє ролі)
.................................................................................................................................
18. Чи знайомі Ви з вимогами до учнів, які відвідують логопедичні заняття.
.................................................................................................................................
19. Чи потрібні Вам консультації логопеда (так, ні, з якого питання).
.................................................................................................................................
20. Ваші питання та пропозиції. .................................................. ..............................
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
Дата............................................. Підпис батька: . .............................................
Дякуємо за співпрацю!
ПІБ ________________________________________________________________________
Вік ______________________________________________________________________
№ ОУ _____________________________________________________________________
Освіта(із зазначенням вишу, спеціальності, кваліфікації, форми навчання, року закінчення):
вуз
ГОУ ВПО «Мордівський державний педагогічний інститут ім. М.Є. Євсєвєва»
ГОУ ВПО «Московський педагогічний державний університет» (МПДІ ім. В.І. Леніна)
ГОУ ВПО «Російський державний педагогічний університет ім. А.І. Герцена (СПб)»
інші________________________________________________________________________
спеціальність
Дефектологія (олігофренопедагогіка з доп. спец. Логопедія)
Дошкільна дефектологія
031700 - "Олігофренопедагогіка" з дод. спец. 031800 – «Логопедія»
031800 – «Логопедія»
кваліфікація
вчитель та логопед спеціальної (допоміжної) школи; олігофренопедагог дошкільних закладів
учитель спеціальної (допоміжної) школи; вчитель-логопед
вчитель-логопед
інші________________________________________________________________________ форма навчання
рік закінчення вузу ____________________________________________________________
Стаж роботи(із зазначенням загальнопедагогічного стажу та стажу на посаді вчителя-логопеда)
загальнопедагогічний стаж ____________________________________________________
стаж на посаді вчителя-логопеда
до року до 3 років
від 3 до 5 років
від 5 до 10 років
понад 10 років
Підвищення кваліфікації
час проходження __________________________________________________________________
база підвищення кваліфікації ________________________________________________________
проблематика _______________________________________________________________________
Контингент дітей логопедичної групиДОП(У цьому навчальному році):
кількість дітей __ _______________________________________________________
педагогічна кваліфікація мовної недостатності дітей (! Вказати кількість дітей):
ОНР III рівня
ВНР IV рівня
фоном. НР
клінічний діагноз
дизартрія
стерта дизартрія
ринолалія
інші _______________________________________________________________________
Загальноосвітня програма, що визначає стратегію та тактику педагогічної роботи в контексті реалізації освітнього процесу у ДОП_________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Програма, що визначає стратегію та тактику логопедичної роботи__________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Навчально-методичні посібники, що визначили особливості організації Вашої педагогічної роботи у ДНЗ:
Настільна книга логопеда: справ.-метод. посіб. / Авт.-упоряд. Л. Н. Зуєва, Є. Є. Шевцова. - М.: АСТ: Астрель, 2005.
11 . Посібники, що стали для Вас посібником з реалізації діагностико-прогностичної діяльності:
Грибова, О. Є. Технологія організації логопедичного обстеження. - М.: Айріс-прес, 2005.
Корнєв, О.М. Основи логопатології дитячого віку. - СПб.: Мова, 2006.
Калягін, В. А., Овчиннікова Т. С. Психолого-педагогічна діагностика дітей та підлітків з мовними порушеннями. - СПб.: КАРО, 2005.
Методи обстеження мови дітей/під ред. проф. Г.В. Чиркіної. - 3-тє вид., Дод. - М.: АРКТІ, 2003.
інші____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посібники, які стали для Вас посібником з реалізації комплексного підходудо логопедичного супроводу освітнього процесу:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Навчально-методичні посібники, вивчені Вами останнім часом
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спеціалізовані періодичні видання, що вивчаються Вами:
«Дефектологія»
«Логопед»
«Діти з проблемами у розвитку»
вивчення здійснюється:
систематично
періодично
по мірі можливості
Ступінь успішності процесу подолання у вихованців труднощів у оволодінні програмним матеріалом
висока результативність
достатня
Ступінь Вашої участі у роботі психолого-медико-педагогічного консиліуму освітнього закладу
систематично
не беру участі
Формиорганізації взаємодії з фахівцями медичного профілю
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ступінь взаємодіїзі спеціалістами медичного профілю для вирішення діагностико-прогностичних завдань
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Ступінь взаємодіїз фахівцями медичного профілю для вирішення методичних завдань комплексного впливу
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Захід реалізації медичного супроводу вихованців логопедичної групи
достатня
задовільна
незадовільна
Успішністьпроведення заходів медичного супроводу
висока результативність
достатня
низька
Формиорганізації взаємодії з психологом
Ступінь взаємодіїз психологом для вирішення діагностико-прогностичних завдань
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Ступінь взаємодіїз психологом для вирішення методичних завдань у контексті реалізації комплексного впливу
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Міра реалізації психологічного супроводу вихованців логопедичної групи
достатня
задовільна
незадовільна
Успішністьпроведення заходівпсихологічногосупроводу
висока результативність
достатня
Формиорганізації взаємодії з фахівцями інших педагогічних профілів (вихователями, музичним керівником, інструктором з ФК та іншими)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ступінь взаємодіїз педагогами
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Оцінка ступеня успішностівзаємодії з освітянами
висока результативність
достатня
Ступінь задоволеності вихователів результатами логопедичного супроводу освітнього процесу
достатня
задовільна
незадовільна
Формиорганізації взаємодії з батьками дітей
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ інші форми, які Ви використовуєте в рамках даної діяльності на рівні ДОП
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ступінь взаємодіїз батьками дітей
систематично
відповідно до потреб
не взаємодію
Оцінка ступеня успішностівзаємодії з батьками дітей
висока результативність
достатня
Ступінь задоволеності батьків результатами роботи логопеда
достатня
задовільна
незадовільна
Рівеньматеріально-технічного оснащення логопедичної групи ДОП
максимальна забезпеченість
задовільна
незадовільна
Ступінь використання технічних засобів навчаннядля вирішення методичних завдань логопедичного супроводу освітнього процесу
відповідно до потреб
досить часто
Дуже рідко
Наявність у логопедичній групі ДОП технічних засобів навчання
звукові пристрої ПК
програмне забезпечення
"Інтерактивна дошка
метроном, секундомір тощо.
магнітофон та аудіозаписи
програвач та фонозаписи
діапроектор (або фільмоскоп) та слайди
кодоскоп
відеомагнітофон та фільми
персональний комп'ютер
інші_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Успішністьвикористання технічних засобів навчання
висока результативність
достатня
низька
Використання комп'ютерних технологій здійснюється з метою
інформаційного забезпечення організація навчального процесу (підготовка розкладу, електронних документів, баз даних щодо дітей, батьків тощо)
підготовки навчальних посібниківта дидактичних матеріалів
діагностики індивідуальних даних вихованців логопедичної групи
організації контролю результативності навчального процесу та контролю знань дітей
комп'ютерне навчання – формування передумов для подолання труднощів у оволодінні рідною мовою за допомогою спеціально розроблених програм
розширення інформаційної підтримки - робота з інформацією з мережі Інтернет
інші цілі____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Застосуваннякомп'ютернихнавчальних ігор у логопедичній роботі(! Вказати, які саме, бажано, уточнити переваги та недоліки):_______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ступінь забезпечення наочно-дидактичними посібниками
достатня
задовільна
незадовільна
Ступінь забезпечення науково-методичною літературою
достатня
задовільна
незадовільна
Шляхи та форми вдосконалення матеріально-технічного забезпечення логопедичної групи ДОП_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Формиорганізації взаємодії з населенням міста, які Ви використовуєте в рамках діяльності з пропаганди логопедичних знань
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
Ступінь Вашої участі у логопедичній пропаганді
систематично
відповідно до потреб
не беру участі
Рівень проведення заходів пропаганди логопедичних знань
на рівні логопедичної групи
на рівні ДОП, району
на рівні міста, республіки
П. І.Б. батька_____________________________________________________________
П. І.Б., вік вашої дитини________________________________________________
1. Чи цікавить вас мовленнєвий розвиток вашої дитини_______________________________
2. Як Ви вважаєте, мова Вашої дитини розвивається відповідно до віку? ______
_____________________________________________________________________________
3. Є у вашої дитини порушення у розвитку звукової сторони мови________________
_____________________________________________________________________________
4. Як ви гадаєте, чи вплине неправильна звуковимова на життя дитини в майбутньому:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Якими способами Ви розвиваєте мову дитини? _________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Як часто Ви розмовляєте зі своєю дитиною? _____________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Найчастіше, як відбувається Ваше спілкування з ним? _____________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Як Ви відповідаєте на його прохання?_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Вашій дитині потрібна допомога вчителя-логопеда? Чому ви так думаєте? ________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. На Вашу думку, вчитель-логопед це людина, яка… .
Виправляє звуковимовлення;
Розвиває промову;
Розвиває пам'ять та мислення;
Вчить розрізняти звуки;
Вчить вимовляти «літеру» «Р»;
Займається усуненням недоліків мови;
Грає із дітьми;
· Готує до школи;
інше________________________________________________________________________
13. Який результат ви хотіли б отримати після роботи вчителя-логопеда з вашою дитиною?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14. Чи маєте ви можливість та бажання виконувати тренувальні та творчі завдання щодо розвитку мовлення будинку? (підкресліть один із варіантів)
Так, регулярно. Та іноді. Рідко. Ні.
15. Ви готові відвідати лікаря-фахівця та виконати його рекомендації, якщо це потрібно для успішнішої роботи з виправлення мовних недоліків дитини?__
_____________________________________________________________________________
16. Яка консультація логопеда була б Вам цікавою?___________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17. Скільки разів на місяць (тиждень) ви б хотіли зустрітися з учителем - логопедом для обговорення питань успішності мовного розвитку вашої дитини?_________________
_____________________________________________________________________________
18. Яка форма інформування з питань мовного розвитку дошкільнят була б для Вас найзручнішою:
· Персональний сайт, (або блог) вчителя-логопеда;
· Сайт дитячого садка;
· інформаційний стендв прийомної групидитячого садка;
· Індивідуальний зошит (блокнот) вашої дитини;
· Групова бесіда з учителем - логопедом;
· Індивідуальна бесіда з учителем-логопедом;
· Бесіда з вихователем;
· батьківські збори;
19. Який час для зустрічей – п'ятихвилинок з учителем – логопедом з питань мовного розвитку вашої дитини для вас найбільш зручно:
· Ранковий відрізок часу при прийомі дитини до групи дитячого садка (8.00-8.30);
· Ранковий відрізок часу при прийомі дитини до групи дитячого садка (9.00-9.30);
· Вечірній час при догляді дитини додому (16.00-17.00);
· Вечірній час при догляді дитини додому (17.00-18.00);
інше_______________________________________________________________________.
20. Як Ви вважаєте, хто несе відповідальність за результат роботи з виправлення мовних вад вашої дитини:
· Вчитель-логопед;
· Батьки;
· Вчитель-логопед та батьки;
· Вихователі;
· Вчитель-логопед, вихователі та батьки;
· Сама дитина;
інше_______________________________________________________________________.
Уявляю методичну розробкуанкети-тесту для дітей, які відвідують дошкільний логопункт.
Кожен логопед мріє про батька-помічника, який приблизно виконує всі завдання та рекомендації. Як цього досягти? Безумовно, потрібна система просвітницької роботи. І щоб урізноманітнити форми взаємодії з батьками, можна провести тестування.
Якось, узагальнивши типові відповіді батьків, склала такий тест – допомагає батькам поглянути на себе збоку.
Мета тесту: підвищення мотивації батьків до занять із дітьми.
Анкета-тест для батьків дитини, яка відвідує логопедичний пункт дитячого садка
На дошкільному логопункті є повноправним учасником освітнього процесу. Наскільки Ви зацікавлені у результаті цього процесу – покаже тест.
Дайте відповідь самі на запитання тесту і порахуйте результат – скільки відповідей А___ Б___ В___ Г ___.
1. Чи звертаєте ви увагу на мову вашої дитини, виправляєте мовні помилки?
а) так, уся сім'я стурбована цим.
б) намагаємося, але часу не вистачає.
в) іноді, щодо ситуації.
г) вважаю, що це не обов'язково.
2. Скільки звуків ваша дитина не вміє вимовляти?
а) 1-2.
б) 3-6.
в) багато.
г) не знаю, чи не рахували.
3. Чи пам'ятаєте ви, коли та які у вашої дитини з'явилися перші слова?
а) звісно, ми навіть записували.
б) пам'ятаю, коли заговорив.
в) пізно заговорив, точно не пам'ятаю.
г) не пам'ятаю – стільки часу минуло!
4. Чи завжди ви виконуєте з дитиною завдання логопеда?
а) так.
б) намагаємося.
в) чесно – ні.
г) які завдання?
5. Скільки разів на тиждень вдається позайматися вдома?
а) щодня.
б) 2 - 3 рази на тиждень.
в) у вихідний.
г) згадуємо завдання вранці, дорогою до саду.
6. Як часто дитина пропускає, не відвідує дитячий садок?
а) 1-2 рази на місяць.
б) один тиждень на місяць.
в) часто хворіє: іноді на місяць, або переходимо на домашній режим.
г) ходимо нерегулярно з різних причин.
7. Чи користуєтеся ви зошитом (папкою) для домашніх завдань?
а) так, це ж, як щоденник!
б) так, хоча не все розуміємо
в) так, хоча часто забуваємо її вдома.
г) ні – ми її втратили, дитина й так запам'ятає.
8. Які труднощі відчуваєте під час виконання домашніх завдань?
а) дитина відволікається, важко посадити, настроїти заняття.
б) не все розуміємо у завданнях логопеда.
в) не вистачає сил та часу на виконання завдань
г) навіщо давати завдання, це ж не школа!
9. Чи потрібна вам для занять з дитиною консультація логопеда?
а) так, обов'язково.
б) так, бажано.
в) щодо ситуації.
г) не потрібно.
10. Ви приходите на консультацію до логопеда, коли:
а) коли щось розуміємо.
б) коли запросить логопед.
в) коли вимагає/нагадує вихователь та логопед.
г) коли є час, а часу не вистачає.
11. Чи достатньо кількість занять на логопункті для вашої дитини?
а) так, цілком.
б) ні, ми займаємось додатково.
в) ні, а що робити?
г) не знаю.
12. Чи відчуває Ваша дитина труднощі на етапах підготовки до школи (читання, лист, посидючість)?
а) ні, все виходить.
б) буває не уважним, не акуратним.
в) важко дається читання та письмо.
г) раніше не було підготовки, і нічого – вчилися нормально.
Результати тесту:
Вважаємо % яких відповідей більше: А, А-Б, Б-В, В-Г, Г.
А:«Ідеальні учні», результат не забариться! Не перевантажуйте дитину гуртками та секціями, попереду – школа.
А-Б:"Терпіння і труд все перетруть"! Може, ще не все виходить, але ви на вірному шляху! Пам'ятайте, що результату потрібна систематичність занять. Не соромтеся звертатись з питаннями до логопеда, приходьте на консультації. Важливо не змусити дитину займатися, а зацікавити, «мотивувати» (показати, що і вам це потрібно і цікаво, пограти з дитиною, влаштувати змагання) Пам'ятайте, що дошкільнику треба частіше міняти види діяльності.
Б-В:"Нестача часу - не виправдання!" Тим більше, з таким чудовою дитиною, як ваш! Тільки спільними зусиллями батьків та логопеда можна допомогти дитині. Якщо дитина часто хворіє – запишіться на додаткові консультації, візьміть у логопеда завдання на час домашнього режиму. Якщо важко повторювати завдання вдома, треба з'ясувати причину, можливо, потрібна допомога психолога чи консультація лікаря.
В-Г:"Чудес не буває". Навіть якщо припустити, що дитина – розумниця, а логопед – чарівник, все одно можна не встигнути пройти програму корекції мови. Пам'ятайте, що без Вашої допомоги та участі дитина не зможе подолати мовний дефект. Потрібно докласти всіх зусиль – часу залишилося мало! Можливо, вам доведеться продовжувати лого-заняття у школі, щоб уникнути проблем із успішністю з російської мови.
Г:Можливо, не варто займати місце на логопункті? Інші діти чекають на свою чергу!
Бєляєва Є.М.,
вчитель-логопед
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ №1
| Анкета для батьків ПІБ, вік, місце роботи |
| ПІБ, вік, місце роботи |
| Стан промови членів |
| Анамнез Від якої вагітності |
| вагітності |
| Течія пологів, |
| Вага зріст. ............... при народженні Стан дитини після |
| Вроджені вади, відхилення |
| Дані про ранньому розвиткудитини Грудне годуваннядо..... Почав тримати голівку. ............ Сидіти. ............. . .Стояти. ................. Ходити. ............ Перші зуби. ............. |
| Хвороби раннього віку. |
| Травми, забиті місця |
| Судоми, втрати свідомості |
| батьків |
| Особливості поведінки |
| Дані про перебіг мовного розвитку: Гуляння............................ . .. лепет. ................................ перші слова............................ фраза. ......................................... Дефект помітили. ................................... Чи займалися з логопедом, з якого віку. ........................................... |
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ №2
Мовленнєвий розвиток дитини
1. Прізвище, ім'я дитини ________________________________________________________
2. Дата народження _______________________________________________________________
Підкресліть відповіді на такі запитання та дайте їм повне обґрунтування:
3. Як Ви вважаєте, хто повинен займатися розвитком мови дитини (Батьки, дитячий садок)______________________________________________________________
4. Чи проводите Ви зі своєю дитиною роботу щодо вдосконалення її мови? (Та ні) ______________________________________________________________
5. Чи хочете Ви освоїти прийоми розвитку мови дитини? (Та ні)
6. Ви стежите за тим, як каже Ваша дитина? (Та ні) _______________________
7. Ви виправляєте помилки у мові своєї дитини? (Та ні) _____________________
8. Ви хочете навчитися виправляти дефекти мови? (Та ні) _____________________
9. Чи знаєте Ви які знання отримує Ваша дитина на заняттях з розвитку мови у дитячому садку? __________________________________________________________
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ №3
Мета: зміст роботи ДОПочима батьків, ефективність роботи логопеда із дітьми.
1.Чи помітили Ви зміни, які відбулися у Вашій дитині за 8 місяців перебування в ДОП (характері, мовному та інтелектуальному розвитку, інтересах, здібностях…)?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Чи знаєте Ви, які знання отримує Ваша дитина на логопедичних заняттях? ________________________________________________________________________________
3. Як часто Ви отримували інформацію від логопеда про розвиток дитини, її успіхи, проблеми? (щодня, 1 раз на тиждень, 1 раз на місяць, ніколи)
_____________________________________________________________________________
4. Чи цікава Вам інформація куточка «Поради логопеда», чи потрібна вона?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Як Ви вважаєте, хто повинен займатися розвитком мови дитини (Батьки, дитячий садок)_____________________________________________________________________________
6. Ви виправляєте помилки у мові своєї дитини? (Так, ні) Для чого це необхідно?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. На Вашу думку, чи забезпечує логопед підготовку дитини до школи?
(так, частково, ні, не знаю) _____________________________________________________________________
8. Наскільки Ви задоволені результатами логопедичної допомоги? Обґрунтуйте відповідь. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. На Вашу думку, чи створені умови в ДОП для виховання та розвитку дитини?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дякуємо за участь у заповненні анкет. Ми врахуємо всі ваші побажання та рекомендації.
Завантаження...
