Конспект народна іграшка 2 молодша. НОД у другій молодшій групі «Російська народна іграшка - матрьошка. Дидактична гра «Ча пташка відлетить далі?»

МБДОУ «Дитячий садок» №2 м. Льгова»
Освітня область: художня творчість(аплікація)
Підготувала та провела заняття: вихователь другої молодшої групи Першина Наталія Георгіївна 2014р.
Актуальність:
Чим захопити дитину, як не іграшкою? Такою яскравою, самобутньою, не схожою на жодну іграшку світу. Знайомлячи дітей з російською народною іграшкою, традиціями, звичаями, ми приділяємо увагу духовному вихованню, формуємо творчо розвинену особистість, сприяємо підвищенню рівня пізнавальних здібностейдітей, розвиваємо уяву, естетичний смак, уміння складати композиції візерунків для прикраси сарафана матрьошки, для створення гри, подарунка, вироби та взагалі будь-якого продукту творчої діяльності. Не можна вважати себе культурною, інтелігентною людиною без знання свого коріння, витоків, давніх традицій, що дійшли донині. Залучення дітей до народної культури, народного мистецтва є засобом формування вони розвитку духовності. Саме тому рідна культура, як батько і мати, має стати невід'ємною частиною душі дитини, початком, що породжує особистість
Завдання:
Виховні:

Залучити дітей до національно-культурних традицій, познайомити з російською народною іграшкою (матрьошкою) як символом російського народного мистецтва; розвивати інтерес до народних іграшок;
Формувати у дітей інтерес, емоційну чуйність, почуття радості від зустрічі з матрьошкою.
Виховувати бажання самим створювати та творити за мотивами російської народної творчості;
Викликати інтерес до образу, бажання малювати матрьошку, виховувати самостійність, акуратність, інтерес та любов до народних іграшок.

Навчальні:
Познайомити дітей із російською народною іграшкою – матрьошкою; вчити розрізняти за формою, кольором, візерунком і виділяти окремі елементи російської національного одягу.
Вчити акуратно наклеювати деталі аплікації. розвивати естетичний смак дітей: вміння бачити, милуватися та захоплюватися красою російського сувеніра.

Розвиваючі:
Розвивати творче сприйняття, уяву, пам'ять, мова, увага, дрібну моторикурук; спостережливість, цілісне візуальне сприйняття навколишнього світу; вміння доводити розпочату справу остаточно.
розвиток інтересу до аплікації, до складання композицій, до навколишнього світу.

Обладнання: Набір матрьошок, готові заготовки у формі матрьошок із кольорового картону, готові заготовки круглої форми з кольорового паперу (прикраса для матрьошок), клей ПВА, пензлі.

Хід заняття:

Входить вихователь, в руках у нього матрьошка:

Я, матрьошка - сувенір,
У розписних чобітках.
Прогриміла на весь світ
Російська матрьошка!
Майстер виточив мене
З шматка берези,
До чого ж рум'яна,
Щоки, мов троянди!

Хлопці, як називається іграшка, яка в мене в руках?
(матрьошка)
СЛАЙД №1
- А ви знаєте звідки взялася матрьошка? Тоді давайте розповім, як народилася матрьошка.
Давним-давно це було. Ішов якось Іванко - добрий молодець, по вільній землі російській, по широким полямта крізь березові гаї. Раптом бачить Іванко – село. Увійшов він у село, на краю будиночок стоїть, а там мужик сидить біля віконця, журиться. Розпитав його Іванко, що трапилося, і розповів мужичок, що захворіла у нього улюблена дочка. Захворіла через те, що нудно і сумно їй без веселих іграшок. "Не засмучуйся, добра людина, що-небудь придумаємо, обов'язково розвеселимо дівчинку", - сказав Іван. Змовилися вони з її батюшкою сходити на ярмарок та купити хворій дівчинці солодощів і чогось веселого та радісного. Довго-довго ходили ярмарком, розглядали та обирали. Раптом побачили на одній картинці смішну, усміхнену ошатну лялечку. Купили вони картинку та задоволені прийшли додому. Побачила дівчинка лялечку – одразу повеселішала, розрум'янилася, погарнішала. Захотіла вона з нею пограти, та не може – лялечка ж намальована. Знову засумувала мала. Тоді її батюшка взяв дерев'яний чурбачок і виточив із нього фігурку лялечки. Виточив, яскравими фарбами розмалював: одягнув у ошатне плаття, як на картинці. Весела вийшла лялечка, смішна. Обійняла свою лялечку дівчинка і назвала її російським ім'ям Мотрона, а так як лялечка була маленька, то Матрешка всі її звали. І стала дівчинка швидко одужувати, а батько її з того часу для всіх діточок точив кумедні дерев'яні іграшки, розмальовував їх квітами та букетами.
СЛАЙДИ №2,3,4.
-Ось так хлопці народилася матрьошка. Матрьошка, старовинна традиційна, народна іграшка. Її не випадково називають народною, бо вона зроблена добрими рукамиросійських людей.
-Хлопці, подивіться, скільки тут матрьошок.
-Яка вона? (ошатна, розписна, красива)
-Чому вона розписна? (сарафан прикрашений квітами)
-З чого зроблена матрьошка? (з дерева)
-Хлопці, а ви знаєте, що ляльку-матрьошку роблять із секретом? Матрьошка розкривається. Я покажу.
П'ять ляльок дерев'яних,
Круглолиця і рум'яна,
У різнокольорових сарафанах
На столі у нас живуть,
Лялька перша товста,
А всередині вона пуста.
Рознімається вона
На дві половинки.
Цю ляльку відкрий -
Буде третя у другій.
Половинку викрути,
Щільну, притерту -
І зможеш ти знайти
Лялечку четверту.
Вийми її та подивися,
Хтось у ній ховається всередині.
Ховається в ній п'ята
Лялечка пузата.
Ось поставлені в ряд
Сестри-лялечки стоять.
Порахуємо вас знову: раз, два, три, чотири, п'ять.
СЛАЙДИ №5,6
-За старих часів любили водити хороводи. Давайте і ми всі разом станемо в «Матрьошкин хоровод»:
Лялечці - матрьошці будуємо гарний будинок:
Ось такий високий, такий широкий!
У будинок увійшла матрьошка, наша лялька – крихта.
Весело так танцює, вам хусткою махає.

А тепер візьміть матрьошку в руки, а іншу руку притисніть до серця. Відчуваєте, як у серці стає тепло?
-Як Ви думаєте чому? (Відповіді дітей)
-Бо іграшку робили майстри з любов'ю, вкладали в неї свою душу. І доброта та любов цієї іграшки оселилася в нашому серці!
СЛАЙД №7

А кому ви хочете подарувати своє кохання? (Відповіді дітей)
-Тоді давайте підійдемо до столів і прикрасимо свої матрьошки. А потім подаруємо тим, хто дбає про нас і кого ми дуже любимо.
Перед дітьми лежать силуети матрьошок із кольорового картону (з готовими личками) та різнокольорові кружки паперу.
Дітям пропонується: прикрасити матрьошок – наклеїти на них кольорові кружки у формі будь-якого візерунка.
Готові роботивиставляються на дошки.
- Подивіться, як багато яскравих, гарних, різних матрьошок з'явилося у нас.
-Лялька-матрьошка - це дбайлива, добра, надійна мама, яка поєднує, зближує і захищає маленьких і слабких. Таку іграшку роблять лише у нашій Росії, лише російські майстри. А тішить і гріє душу російська іграшка всім добрим людям землі. Коли до нас до Росії приїжджають іноземні гості, вони обов'язково везуть додому на згадку про нашу російську народну іграшку.
-І ось тепер ваші матрьошки зігріватимуть серця тих, кому ви їх подаруєте.

Фортинська Валентина Володимирівна

Завдання:

Виховувати інтерес до народної творчості;

Вчити дітей розглядати матрьошку, Складати описову розповідь;

Закріплювати навичку малювання фарбами;

Розвивати дрібну моторику рук, пам'ять, творчу активність, увагу;

Збагачувати словник дітей словами: рум'яні, рожеві, червоні щічки, матрьошка, дерев'яна, російська народна іграшка.

Попередня робота.

Розповіді та бесіди про іграшці-матришці.

Презентація: Матрьошка-душа Росії.

Збір практичного та наочного матеріалу із залученням батьків на тему: « Матрьошки» .

Малювання навчання дітей елементарного розфарбовування фігур.

Виставка «Подружки матрьошки» .

Матеріали та обладнання:

Іграшки: матрьошкирізні за розміром – за кількістю дітей;

Іграшки - матрьошкидля обігравання 2 набори;

Трафарети матрьошок;

Щітки, гуаш різного кольору, форми з водою, серветки.

Аудіозапис, музичний супровід практичного заняття.

Хід заняття:

Діти проходять у групу, де все приготовлено до заняття.

Вихователь звертається до дітям:

Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості, давайте з ними привітаємось (Відповіді дітей).

Хлопці сідайте на стільці.

Хлопці, сьогодні ми поговоримо про іграшці. Про яку?

Про неї я загадаю загадку

Слухайте уважно:

Зростанням різні подружки,

Але, схожі, один на одного

Всі вони живуть один в одному

А лише одна іграшка,

Що це за іграшка?

Діти (матрьошка)

В. Правильно. Це матрьошка.

Діти, подивіться як багато у нас матрьошок у групі. Які вони різні, такі яскраві та ошатні.

Хлопці, підійдіть до мене та візьміть кожен одну матрьошкуі поверніться на своє місце. А тепер уважно розгляньте свою матрьошку.

Ліза, яка хусточка у матрьошки? (Відповіді дітей)

Вероніка, який сарафан у матрьошки(Відповіді дітей)

Богдане, які щічки у твоєї матрьошки(Відповіді дітей)

Марусю, подивися, а що там усередині? Вона розуміється (Відповіді дітей)

Лера, матрьошкапаперова чи дерев'яна? (Відповіді дітей)

Хлопці, як багато знаємо про матрьошках.

А тепер підійдіть до мене та поставте матрьошкина стіл та поверніться на свої місця.

Діти, подивіться, що ще у нас стоїть на столі? (Відповіді дітей)

Кошик. Погляньмо, що в ній?

Іграшки, матрьошки. Давайте розглянемо одну.

Вихователь виймає з кошика одну матрьошку і разом із дітьми розглядає.

Хлопці, ця матрьошка називається«Літо»

Подивіться, яка вона яскрава, яскрава. Подивіться, який у ній сарафан? Синій.

Катя, а що на сарафані намальовано (Відповіді дітей)

Льова, що в матрьошки в руках(Відповіді дітей)Кошик із ягодами.

Соня, а що в матрьошки на голові? (Відповіді дітей)Вінок з квітів.

Правильно, вінок із квітів.

Подивіться, яке волосся у матрьошки? (Відповіді дітей)

Жовті як, сонечко, сонячні.

А тепер подивимося що там усередині?

Вихователь читає вірш С. Маршака

Лялька перша товста,

А всередині вона пуста?

Рознімається вона на дві половинки.

У ній живе ще одна

лялька в серединці,

цю лялечку відкрий-

Буде третя в другий.

Половинку викрутити

Щільну, притерту-

І зможеш ти знайти

Лялечку четверту

лялечку пузату.

Ось, поставлені в ряд сімейка лялечок стоять.

Ось ціла родина. Давайте розглянемо.

Це лялечка, хто? Папа.

Богдане, подивися, що в його руках (Відповіді дітей)Кошик.

З чим (Відповіді дітей)з грибами.

Марусю, ця лялечка, мабуть, мамо? Що вона тримає у руках (Відповіді дітей)Букет ягід.

Ліза, а що тримає хлопчик у руці (Відповіді дітей)Гриб.

Він, мабуть, із татом ходив у ліс. Значить, це синочок-помічник.

А ось, маленька матрьошка, доню, що в неї в руці (Відповіді дітей)

Ціла родина. Вони ходили в ліс і принесли повну козуб грибів і ягід.

А тепер ми поставимо свої стільці на свої місця, за стіл.

І трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка « Матрьошки» .

Плескають у долоні

Дружні матрьошки.

На ногах чобітки

Топають матрьошки

Ліворуч, праворуч нахилилися

Всім знайомим вклонилися

Дівчата бешкетні,

Матрьошки розписні

Долоні, долоні,

Веселі матрьошки.

В. Ми трохи відпочили, а тепер сідаємо на свої місця, за стіл.

Діти, подивіться які у вас матрьошки(Відповіді дітей)

Вони не яскраві, не ошатні. Давайте ми їх розфарбуємо, розпишемо.

Діти, уважно подивіться, як я це зроблю…

Беру пензлик трьома пальчиками, опускаю у воду, мою, погладжую об склянку. Потім опускаю її у фарбу. Тримаю вільною рукою лялечку за головку, а інший розписую, розфарбовую сарафан у матрьошки. При цьому не забуваю мити пензлик, коли починаю малювати іншою фарбою. Щоб кольори не переплуталися. Ось так.

Хлопці, личко у матрьошки ми не зафарбовуємо.

Подивіться, яка ошатна у мене матрьошка. Тепер і ви розфарбуйте свої матрьошки. Для цього у вас є фарби та пензлики.

Давайте зробимо їм сарафани яскравими, барвистими, намагайтеся не забруднити матрьошку обличчя.

Вихователь включає тиху музику, проходить між столами і допомагає дітям правильно брати пензлик і виконувати завдання.

Діти виконують практичну частину заняття.

В. Хлопці, а тепер свої розписні матрьошкипоставте на столик біля вікна, щоб вони висохли.

Діти, підійдіть до мене, давайте подивимося. що ще у нас у кошику?

Хлопці, це матрьошка - святкова, називається «Великдень»

Подивіться, уважно, що в неї в тарілочці? (Відповіді дітей)

Кожен із вас, мабуть, їв розфарбоване яєчко? (Відповіді дітей)

А що ще ви їли у свято? Паски - смачний пиріг, смачний кекс. (Відповіді дітей)

Хлопці, символ свята «Великдень»є фарбовані яйця і паски.

Хлопці, сьогодні ми з вами розповіли про різні матрьошках. Які вони? (Відповіді дітей)

Вихователь підводить дітей до стенду, де стоять у ряд матрьошки та матрьошки«Літо»і «Великдень»

Ми їх не лише розглянули. Але й розфарбували.

Молодці. А тепер ми можемо відпочити.

Публікації на тему:

Мета: Формування уявлень про культуру та побут російського народу через історію народної лялькизнайомство з російською народною іграшкою.

Конспект інтегрованого заняття «Російська народна іграшка-Матрьошка» (різна вікова група від 5 до 7 років)«Російська народна іграшка - Матрьошка» Цілі: - Залучити дітей до національно-культурних традицій за допомогою поглиблення та розширення.

Конспект ООД у другій групі раннього віку «Російська народна потішка «Курочка»Мета: познайомити дітей із російською народною потішкою «Курочка»; вчити розрізняти птахів та їхніх дитинчат, наслідувати їх голоси. Матеріали: маска.

Декоративна аплікація «Вбрання для матрьошки» Вікова група: друга молодша (3-4 роки) Мета: навчати дітей виконувати декоративне зображення.

Конспект заняття з розвитку мови у другій молодшій групі: «Російська народна казка «Козлятки та вовк»Конспект заняття Тема: Російська народна казка«Козлятки та вовк». Завдання: - Вчити інтонаційно передавати характери персонажів під час відтворення.

Відповідно до програми «Від народження до школи» продовжується знайомство дітей з народною культурою та творчістю: піснями, казками та іграшками. Вихователь приділяє увагу дітей розширенню уявлень про народну іграшку, розширює та збагачує словник дітей на цю тему. Згідно з ФГОС ДО, тема народної іграшки проглядається у всіх освітніх областях. Підсумком тижня стає інсценування казки «Пих» та прикраса коня — гойдалки димківськими візерунками. Докладний описбесід, пізнавальних ігор, мовленнєвих та дихальних вправ, добірку ігор з художньо-естетичного розвитку ви знайдете у додатку до плану « Тематичний тиждень"Народні іграшки".

Соціально-комунікативний розвиток

Педагог розповідає дітям про професію медсестри, організовує сюжетно-рольові ігри, вирішує з дітьми проблемну ситуацію «Що буде, якщо…», що сприяє соціально-комунікативному розвитку дітей.

Пізнавальний розвиток

Вихователь пропонує дітям різноманітні завдання з ґудзиками для розвитку сприйняття та вміння викладати за зразком, організовує самостійну діяльність із магнітами. Це дозволяє вирішувати задачі пізнавального розвиткутак само, як і ігри "Коли це буває", "Геометрична мозаїка".

Мовленнєвий розвиток

Для мовного розвиткудорослий готує дітей до інсценування казки «Пих» розповідає про народні іграшки, спонукає грамотно висловлювати свої думки, правильно поєднувати різні частини мови.

Художньо-естетичний розвиток

В галузі художньо-естетичного розвитку заплановано перегляд презентації «Кінь-гойдалка», розпис іграшки, слухання народних пісень та розучування гри «У дядечка Якова».

Фізичний розвиток

Триває фізичний розвиток. Діти закріплюють правила знайомих ігор, повторюють слова. Педагог розмовляє з дітьми про користь молока та молочних продуктів, розвиває дихальну систему.

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Понеділок
ГО		Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	С.Р. гра на вибір вихователя. Мета: сприяти закріпленню ігрових навичок у с. іграх «Доктор», «Сім'я», «Дитячий садок», «Перукарня».	Розповідь вихователя про народних святах. Мета: розширювати уявлення про святкову культуру.	Вправа "Чарівний мішечок" (народні іграшки). Ціль: збагатити словник дітей назвами народних іграшок.	Перегляд презентації «Народна іграшка – коник». Мета: розширювати уявлення дітей про старовинні іграшки, активізувати словник - каталка, качалка.	Розмова «Що дає корова». Ціль: розширювати уявлення дітей про користь молочних продуктів.
Про-гулянка	Фізхвилинка « Дерев'яна конячка» Є. Ковіна. Мета: продовжити залучати дітей до російської народної культури через літературу.	Спостереження за птахами. Мета: формувати знання про звички птахів.	Розповідь вихователя у тому, із чого робили народні іграшки. Ціль: збагачувати словник дітей.	Внесення народної іграшки «Петрушка» до театрального куточку на веранді. Мета: розглянути нову іграшку.	П.І. «Струмок». Ціль: познайомити з народною грою. П.І. «Звивиста стежка». Мета: формувати вміння рухатися в колоні, повторюючи рухи ведучого.
ОД
2 п.д.	Вправа «До нас гості прийшли». Мета: познайомити дітей зі способами вираження вітання (добрий день, проходьте, я так сумував, без тебе було нудно і т.д.).	Ігри з гудзиками "Виклади візерунок", "Виклади картинку", "Продовжи ряд" і т.д. Мета: розвиток сенсорики та дрібної моторики.	Читання А. Алферов «Березень». Мета: обговорити вірш.	Конструктивно-модельна діяльність "Ворота". Мета: продовжувати вчити дітей робити перекриття у будівництві за показом чи зразком.	Фізхвилинка для очей «Сонечко та хмари». Мета: зміцнювати м'язи очей.
Вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Розмова про роботу медсестри. Ціль: продовжити знайомство з професіями, формувати повагу до праці дорослих.	Гра з блоками Дьєнеша «Виклади доріжку». Ціль: розвивати логічне мислення.	Вправа «Магазин». Мета: вправляти у вживанні іменників у знахідному відмінку.	Розгляд картини А. Бак «Хлопчик на коні». Мета: продовжити знайомство з іграшкою кінь-гойдалка.	Вправа "Жучки". Мета: розвивати вміння пересуватися рачки.
Про-гулянка	Оформлення альбому "Народна іграшка". Мета: залучати дітей до народної культури.	Спостереження за проїжджою частиною дороги. Ціль: розширювати уявлення про транспорт.	Промовляння чистомовок. Мета: розвиток фонематичного слуху та здатності до звуконаслідування.	Д.І. "Виклади орнамент" Мета: розвивати почуття форми, вміння орієнтуватися на аркуші.	П.І. Хто далі кине. Мета: вправляти дітей у метанні. П.І. «Звивиста стежка». Мета: порадувати дітей, формувати вміння рухатися у колоні, повторюючи рухи ведучого.
ОД

Актуальність:

Чим захопити дитину, як не іграшкою? Такою яскравою, самобутньою, не схожою на жодну іграшку світу. Знайомлячи дітей з російською народною іграшкою, традиціями, звичаями, ми приділяємо увагу духовному вихованню, формуємо творчо розвинену особистість, сприяємо підвищенню рівня пізнавальних здібностей дітей, розвиваємо уяву, естетичний смак, уміння складати композиції візерунків для прикраси сарафана матрьошки, для створення гри, подарунка вироби та взагалі будь-якого продукту творчої діяльності. Не можна вважати себе культурною, інтелігентною людиною без знання свого коріння, витоків, стародавніх традицій, що дійшли до наших днів. Залучення дітей до народної культури, народного мистецтва є засобом формування вони розвитку духовності. Саме тому рідна культура, як батько і мати, має стати невід'ємною частиною душі дитини, початком, що породжує особистість

Завдання:

Виховні:

· Залучити дітей до національно-культурних традицій, познайомити з російською народною іграшкою (матрьошкою) як символом російського народного мистецтва; розвивати інтерес до народних іграшок;

· Формувати у дітей інтерес, емоційну чуйність, почуття радості від зустрічі з матрьошкою.

· Виховувати бажання самим створювати та творити за мотивами російської народної творчості;

· Викликати інтерес до образу, бажання малювати матрьошку, виховувати самостійність, акуратність, інтерес та любов до народних іграшок.

Навчальні:

· Познайомити дітей із російською народною іграшкою – матрьошкою; вчити розрізняти за формою, кольором, візерунком та виділяти окремі елементи російського національного одягу.

· Вчити акуратно наклеювати деталі аплікації. розвивати естетичний смак дітей: вміння бачити, милуватися та захоплюватися красою російського сувеніра.

Розвиваючі:

· Розвивати творче сприйняття, уяву, пам'ять, мову, увагу, дрібну моторику рук; спостережливість, цілісне візуальне сприйняття навколишнього світу; вміння доводити розпочату справу остаточно.

· розвиток інтересу до аплікації, до складання композицій, до навколишнього світу.

Обладнання: Набір матрьошок, готові заготовки у формі матрьошок із кольорового картону, готові заготовки круглої форми з кольорового паперу (прикраса для матрьошок), клей ПВА, пензлі.

Хід заняття:

Входить вихователь, в руках у нього матрьошка:

Я, матрьошка - сувенір,

У розписних чобітках.

Прогриміла на весь світ

Російська матрьошка!

Майстер виточив мене

З шматка берези,

До чого ж рум'яна,

Щоки, мов троянди!

Хлопці, як називається іграшка, яка в мене в руках?

(матрьошка)

СЛАЙД №1

А ви знаєте звідки взялася матрьошка? Тоді давайте розповім, як народилася матрьошка.

Давним-давно це було. Ішов якось Іванко - добрий молодець, по вільній землі російській, широкими полями та крізь березові гаї. Раптом бачить Іванко – село. Увійшов він у село, на краю будиночок стоїть, а там мужик сидить біля віконця, журиться. Розпитав його Іванко, що трапилося, і розповів мужичок, що захворіла у нього улюблена дочка. Захворіла через те, що нудно і сумно їй без веселих іграшок. "Не засмучуйся, добра людина, що-небудь придумаємо, обов'язково розвеселимо дівчинку", - сказав Іван. Змовилися вони з її батюшкою сходити на ярмарок та купити хворій дівчинці солодощів і чогось веселого та радісного. Довго-довго ходили ярмарком, розглядали та обирали. Раптом побачили на одній картинці смішну, усміхнену ошатну лялечку. Купили вони картинку та задоволені прийшли додому. Побачила дівчинка лялечку – одразу повеселішала, розрум'янилася, погарнішала. Захотіла вона з нею пограти, та не може – лялечка ж намальована. Знову засумувала мала. Тоді її батюшка взяв дерев'яний чурбачок і виточив із нього фігурку лялечки. Виточив, яскравими фарбами розмалював: одягнув у ошатну сукню, як на картинці. Весела вийшла лялечка, смішна. Обійняла свою лялечку дівчинка і назвала її російським ім'ям Мотрона, а так як лялечка була маленька, то Матрешка всі її звали. І стала дівчинка швидко одужувати, а батько її з того часу для всіх діточок точив кумедні дерев'яні іграшки, розмальовував їх квітами та букетами.

СЛАЙДИ №2,3,4.

- Ось так хлопці народилася матрьошка.Матрьошка, старовинна традиційна, народна іграшка. Її не випадково називають народною, бо вона зроблена добрими руками російських людей.

Хлопці, подивіться, скільки тут матрьошок.

Яка вона? (ошатна, розписна, красива)

Чому вона розписна? (сарафан прикрашений квітами)

З чого зроблена матрьошка? (з дерева)

Хлопці, а ви знаєте, що ляльку-матрюшку роблять із секретом? Матрьошка розкривається. Я покажу.

П'ять ляльок дерев'яних,
Круглолиця і рум'яна,
У різнокольорових сарафанах
На столі у нас живуть,
Лялька перша товста,
А всередині вона пуста.
Рознімається вона
На дві половинки.
Цю ляльку відкрий -
Буде третя у другій.
Половинку викрути,
Щільну, притерту -
І зможеш ти знайти
Лялечку четверту.
Вийми її та подивися,
Хтось у ній ховається всередині.
Ховається в ній п'ята
Лялечка пузата.
Ось поставлені в ряд
Сестри-лялечки стоять.
Порахуємо вас знову: раз, два, три, чотири, п'ять.

СЛАЙДИ №5,6

За старих часів любили водити хороводи. Давайте і ми всі разом станемо в «Матрьошкин хоровод»:

Лялечці - матрьошці будуємо гарний будинок:

Ось такий високий, такий широкий!

У будинок увійшла матрьошка, наша лялька – крихта.

Весело так танцює, вам хусткою махає.

А тепер візьміть матрьошку в руки, а іншу руку притисніть до серця. Відчуваєте, як у серці стає тепло?

Як ви вважаєте чому? (Відповіді дітей)

Тому що іграшку робили майстри з любов'ю, вкладали у неї душу. І доброта та любов цієї іграшки оселилася в нашому серці!

СЛАЙД №7

А кому ви хочете подарувати своє кохання? (Відповіді дітей)

Тоді давайте підійдемо до столів і прикрасимо свої матрьошки. А потім подаруємо тим, хто дбає про нас і кого ми дуже любимо.

Перед дітьми лежать силуети матрьошок із кольорового картону (з готовими личками) та різнокольорові кружки паперу.

Дітям пропонується: прикрасити матрьошок – наклеїти на них кольорові кружки у формі будь-якого візерунка.

Готові роботи виставляють на дошки.

Подивіться, як багато яскравих, красивих різних матрьошок з'явилося у нас.

Лялька-матрьошка - це дбайлива, добра, надійна мама, яка поєднує, зближує і захищає маленьких і слабких. Таку іграшку роблять лише у нашій Росії, лише російські майстри. А тішить і гріє душу російська іграшка всім добрим людям землі. Коли до нас до Росії приїжджають іноземні гості, вони обов'язково везуть додому на згадку про нашу російську народну іграшку.

І ось тепер ваші матрьошки зігріватимуть серця тих, кому ви їх подаруєте.

Ірина Лавришина
Проект «Народна іграшка» (друга молодша група)

Проект

« Народна іграшка»

друга молодша група

Виконали:

Лавришина І. Г.

Брянськ 2015

Проект« Народна іграшка» .

"Ми впевнені в тому, що народна іграшка є, при ретельному її вивченні, невичерпним джерелом мудрої та творчої педагогіки.

Е. Флеріна.

Пояснювальна записка:

Іграшка- Це частина культури народу. Вона виникла давно разом із людським суспільством. Люди завжди дбали про красу та цікавість іграшок, призначені для гри дитини. Тому, майстри- іграшники вкладають у образ іграшки всю свою фантазію, вигадку та винахідливість. Інтерес до іграшціу дітей дошкільного вікустійкий.

Народна іграшкамає велике значення у вихованні всебічно розвиненої людини. Народна іграшка самобутня, цікавий. Історія народної іграшкипочинається у давнину. Вона пов'язана із творчістю народу, з народним мистецтвомз фольклором. Іграшка- одна з найдавніших форм творчості, протягом століть вона змінювалася разом з усією народною культурою, вбираючи її національні особливостіта своєрідність.

Тип проекту: пізнавально-творчий.

Терміни реалізації проекту: короткостроковий (2 тижні).

Учасники проекту: діти другої молодшої групи, педагоги, батьки вихованців

Проблема: недостатня кількість росіян народних іграшок у групіпри ознайомленні дітей з російською народною творчістю, відсутність знань про властивості, якості та функціональне призначення іграшок.

Запитання до дітей щодо пропонованого проекту:

Що це? (матрьошка)

Хочете дізнатися, які за старих часів були ще іграшки? (так)

Із чого їх робили? Як із ними грали? (так)

Актуальність: проектсприяє прилученню дітей до витоків російської народної культури, зародити інтерес іграшкам старовини(лялькам, дерев'яниміграшкам, димківським та філімонівським іграшкам). Проектспрямовано просвітництво батьків, залучення до освітнього процесу, підвищення ролі сім'ї у суспільстві.

Ціль проекту: знайомство дітей з народними іграшками та матеріалом, з якого вони виконані; залучення дітей до ігор із нею; взаємодія дітей, батьків, освітян; саморозвиток всіх учасників педагогічного процесу на основі залучення дітей до російської народної творчості.

Завдання проекту:

Завдання для дітей:

Познайомити дітей з народними іграшками-саморобками;

Сприяти розвитку мовного спілкування, збагаченню та розширенню словника;

Розвивати ігрові, пізнавальні, сенсорні, здібності, враховуючи індивідуальні та вікові особливостідитину;

Формувати у дитини емоційно-естетичне та дбайливе ставлення до іграшкам, інтересу до історії народної творчості, поваги до людей праці;

Формувати вміння бачити прекрасне у житті та передавати його у своїх творчих роботах;

Завдання для батьків:

створити умови для участі батьків в освітньому процесі;

Заохочувати батьків до спільної творчої діяльності з дітьми;

Викликати інтерес до виготовлення іграшок своїми руками.

Завдання для педагога:

Розвивати соціально-професійну компетентність та особистісний потенціал;

Поповнити предметно розвиваюче середовище іграшками – саморобками, дидактичними та настільними іграми, бібліотечкою книгами А. Барто « Іграшки» та альбомом « Народні іграшки» .

Прогнозований результат:

У процесі взаємодії педагог – діти - батьки у реалізації проекту

діти:

Виявляють інтерес до народній іграшці, народно-прикладного мистецтва, промислів;

Вкладають частинку своєї душі у виготовленні іграшки своїми руками;

Освоюють елементи розпису;

Оволодівають знаннями про властивості, якості та функціональне призначення іграшок;

Виявляють доброту, турботу, дбайливе ставлення до іграшкам;

Зростає мовна активність дітей у різних видахдіяльності;

У дітей сформовані знання про російську народноприкладну творчість, народній іграшці.

батьки:

Освоюють техніку виготовлення народної іграшки;

Залучені до спільної з дітьми пізнавально-творчої діяльності, зміцнені сімейні зв'язки;

Збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною у сім'ї;

Активна участь у житті дитячого садкаі групи;

Розвиток творчих здібностей;

Підвищення компетентності батьків під час виборів іграшки(перевага народним іграшкам) .

План реалізації проекту:

Перший етап - підготовчий:

Визначення педагогом теми, цілей та завдань, зміст проекту, прогнозування результату;

Вивчення методичної літератури;

Створення предметно - розвиваючого середовища;

Підбір художньої літератури;

Підбір ілюстрацій на тему альбомів;

Підбір настільно-друкованих ігор, дидактичних ігор, народних іграшок;

Підготовка матеріалу для мистецької творчості;

Обговорення з батьками проекту, з'ясування можливостей, коштів, необхідні реалізації проекту.

Другий етап – реалізація проекту

Робота з батьками:

Консультації для батьків «Старовинні іграшки наших предків» , «Історія народної іграшки» ;

Пам'ятка для батьків «У які ігри можна грати з Матрешками»;

Спільні ігри батьків та дітей з іграшками;

Виготовлення іграшок-Самоделок до виставки « Народна іграшка» разом із дітьми.

Робота з дітьми:

Розгляд картин, ілюстрацій із зображенням народних іграшок(Матрьошок, дерев'яних іграшок-забав, димківських та філімонівських іграшок);

Бесіди про народній іграшці, розгляд народних іграшокіз різного матеріалу;

Читання художньої літератури А. Барто « Іграшки» , «Ведмедик», "М'яч", «Кінька»,

Розучування росіян народних потішок та пісеньок;

Відгадування загадок про іграшках;

Порівняння двох іграшок або картинок;

Розмова про іграшках"Моя улюблена іграшка» , «Як ми граємо з іграшками» , «Мої іграшки» ,

Слухання музичних творів з «Дитячого альбому»П. Чайковського, «Ой, так ми матрьошки»сл. Петрова, муз. З. Левіна;

Ігри-ситуації «Наші ляльки», "В магазині іграшок» , «Містечко іграшок» , «В групу принесли нову іграшку, всі хочуть у неї грати»;

Дидактичні та настільні ігри: «Збери матрьошку», «Збери гарну пірамідку», «Який іграшки не стало» , «Чудовий мішечок», «Будиночок для матрьошки», розрізані картинки «Російські візерунки»;

Ігрові ситуації щодо конструювання «Будиночок для матрьошки».

Сюжетно – рольові ігри: "Магазин іграшок» , "Дитячий садок";

Ігри з іграшками;

Навчання дітей малюванню найпростіших візерунків;

Розфарбовування розмальовок «Подружки-Матрьошки», «Кінька», «Півник;

художня творчість: ліплення «Пригощання для матрьошки»малювання «Прикрасимо конячку», «Філімонівські іграшки» , «Фартук для матрьошки», аплікація « Ошатне платтяпанянки».

Третій етап – підсумковий:

Виставка дитячих робіт;

Оформлення книжки-саморобки «Фартук для матрьошки»;

Підсумковий захід «Російська народна іграшка» ;

Виставка спільних творчих робіт дітей та батьків « Народна іграшка» .