Планування тижня дари осені у старшій групі. Тематичне планування на тиждень у старшій групі. Тема тижня «Дари осені (гриби, ягоди та ін.)», «Продукти харчування. Рухлива гра малої рухливості «А ми лісом йшли»
Ірина Буднікова
Календарно-тематичне планування. Тематичний тиждень «Дари осені» (старша група)
Тематичний тиждень:« Дарунки осені»
Ціль: Розширювати уявлення дітей про осені. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи (похолодало-зникли метелики, відцвіли квіти і т. д., вести сезонні спостереження. Розширювати уявлення про сільськогосподарські професії, про професію лісника. Розширювати знання про овочі та фрукти. Розширювати уявлення про правила безпечної поведінки на природі Виховувати дбайливе ставлення до природи Формувати елементарні екологічні уявлення
Підсумковий захід: свято «Золота осінь» . Конкурс площинних виробів із природного матеріалу « Осінній Ермітаж» .
Робота з батьками
Освітня діяльність
Індивідуальна роботаОсвітня діяльність у режимні моменти
Пізнання (ФЦКМ)
Тема: «Город»
Ціль: розширювати узагальнені уявлення дітей про овочі, про місце їхнього зростання. Уточнити, як їх доглядають, що з них готують. В овочах багато вітамінів
(Каушкаль, Карпєєва «ФЦКМ старша група» , Стор. 13)
9.30-9.55 Конструювання (з паперу)
Тема: «Кошино»
Вчити складати квадратний лист на 9 та 16 маленьких. Робити надрізи по чотирьох лініях згину складати і склеювати кошик. (Куцакова «Конструювання та худ. працю. Заняття 16 стор. 69)
Підготовка до сну: прослуховування аудіо казок
(комплекс №2)
15.40-16.05 Музична діяльність (за планом фахівця) Індивідуальна робота з розвитку мови: розучування віршів про осені
Вправляти дітей у виразній вимові звуків «з»і «с». «Складання послідовності подій протягом дня»
Ціль: закріпити поняття ранок, день, вечір, ніч. Ранок
Бесіда: « Осінь» .
Ціль: систематизувати знання дітей про осінь;
Д/і Хто це робить? Ціль: виявити та розширити знання дітей про професії людей, які вирощують та збирають урожай.
Прогулянка № сент. Стор.
Читання та драматизація вірша Ю. Тувіма «Овочі»
Ціль: розвивати вміння дітей перетворюватися на необхідну роль.
Д/гра вправа «Лабіринт»збери врожай.
Ціль: розвиток дрібної моторики рук, зорового сприйняття, уваги
Розгляд альбому « Дарунки осені»
Робота у центрі творчості
Малювання овочів та фруктів.
Д/і «Овочесховище»
Ціль: вчити дітей групуватиовочі та фрукти за однією або декількома ознаками Оновлення інформації в батьківському куточку «Прогулянки восени з дитиною»
Індивідуальна бесіда із сім'єю Сергія про ставлення дитини до дорослих
Спільна діяльністьдорослого та дітей
Самостійна діяльність дітей
Робота з батьками
Освітня діяльність
Індивідуальна робота Освітня діяльність у режимні моменти
Комунікація
Тема: «Подорож у осінній ліс»
Ціль: узагальнювати подання дітей осені, про ліс та його мешканців у осінній період;
Закріплювати, уточнювати, розширювати знання про світ через активізацію життєвого досвіду дитини. Вчити утворювати присвійні прикметники; Закріплювати вміння утворювати прикметники від іменників; Закріплювати навички орієнтації у просторі;
Образотворна деят-ть (аплікація/ ліплення)
Тема: « Осінні картини » Вчити дітей створювати сюжетні композиції з природного матеріалу - засушеного листя, пелюсток, насіння; розвивати почуття кольору та композиції. Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до природи, викликати бажання зберігати її красу в аранжуваннях та флористичних композиціях. Ликова І. А.,
Поступовий підйом. Загартовувальні процедури. Гімнастика після сну, (комплекс №2)ходіння масажними доріжками, умивання прохолодною водою обличчя, шиї, рук.
фіз. культ. (за планомінструктора фізичного виховання) Індивідуальна робота з розвитку промови.
«Назви ознаки осені»
Бесіда Що таке врожай? Чому його збирають саме восени?»
Ціль: розширити знання дітей про дари осені. Пояснити чому дозрівання відбувається саме восени.
Досвід із яблуком
Ціль: показати, як чорніє яблуко на зрізі - це залізо на повітрі змінює свої корисні для нас властивості
Д/гра «З якого дерева плід?»
Ціль: уточнити знання дітей про плодові дерева
Рухлива гра «Збираємо врожай»
Ціль: закріплювати знання про овочі та фрукти, вміння бігати не зіштовхуючись, один з одним.
Розгляд колосків пшениці, жита, вівса, сорго
Ціль: розповісти дітям, що виробляють з кожної зернової культури.
Нерегламентована діяльність дітей.
Сприяти профілактиці емоційного перенапруги, формувати вміння знаходити собі заняття до душі, конструктивно спілкуватися з однолітками.
Запропонувати батькам взяти участь про заключну виставку за підсумками тижня.
Ранкова гімнастика (за плану інструктора ФІЗО)
Пізнання (ФЕМП)
Тема: «Заняття 4»
-кількість та рахунок: число та цифри1, 2, 3; співвідношення кількості предметів із цифрою.
Геометричні фігури: квадрат, викладання квадрата з парних паличок, робота у зошитах у клітку.
(математика для дітей 5-6 років, Стор. 26)
Образотворна деят-ть (малювання)
Тема: «Загадки з грядки»
Ціль: Вчити передавати форму та характерні особливості овочів за їх описом у загадках; створити виразні колірні та фантазійні образи. І. А. Ликова Стор. 44
Підготовка до сну: прослуховування аудіо казок
15.00-15.15 Поступове піднесення. Загартовувальні процедури. Гімнастика після сну, (комплекс №2)ходіння масажними доріжками, умивання прохолодною водою обличчя, шиї, рук.
15.40-16.05 фіз. культ. на майданчику
Д/гра «Четвертий зайвий»
Ціль: закріпити поняття овочі-фрукти
Бесіда «Лісові дари осені»
Ціль: закріпити знання дітей про їстівні та неїстівні гриби та ягоди. Про правила їх збирання.
Д/ гра "Третій зайвий"
Ціль: вміння розрізняти їстівні та неїстівні гриби та ягоди.
Читання приказок про осені та врожаї.
Ціль: розвивати вміння слухати та розуміти сенс
Перегляд мультфільму «Вірки і коріння»,
Закріплення знань про частини рослин.
Д/гра «Знайди насіння»
Ціль: показати дітям, що з маленького насіння виростають великі плоди Вчити розрізняти приналежність насіння до певного овочів або фруктів.
Розгляд тематичного альбому« Дарунки осені з лісу» (ягоди, гриби)
Ціль: розширювати уявлення дітей про дари осені з лісу
Самостійна діяльність дітей у центрах активності.
Ціль: запропонувати дітям самостійно обрати вид діяльності Вміння грати в парі, в групі.
Ранкова гімнастика
Комунікація (розвиток мовлення)
Тема: Переказ оповідання Я. Тайця «Слухняний дощик»
Ціль: зв'язне мовлення, вчити переказувати текст, підвести до освіти професій з занять. Вчити називати предмети, необхідні людям тієї чи іншої професії.
(Ушакова. Заняття з розвитку мовлення стор. 103)
9.45-10.10 музична діяльність (за планом фахівця)
Підготовка до сну: прослуховування аудіо казок
15.00-15.15 Поступове піднесення. Загартовувальні процедури. Гімнастика після сну, (комплекс №2)ходіння масажними доріжками, умивання прохолодною водою обличчя, шиї, рук. Індивідуальна робота "Штрихування в заданому напрямку"
Індивідуальне завдання закріплення складу числа»
Робота в куточку природи: гра "Як мене звати?"
Ціль: активізувати у мовленні дітей назви кімнатних рослин, вчити вимовляти їх правильно. Розповісти про особливості догляду за рослинами.
Д/і «Знайди такий же овоч, фрукт» (за формою, кольором)
Ціль: закріпити вміння класифікувати за кольором, формою, розміром.
Російська народна гра «Цар-картопля»
Ціль: вправляти в лові м'яча, розвивати спритність
Конкурс загадок про овочі та фрукти.
Розгляд виставки творчих робіт. Обговорення. Розгляд муляжів овочів та фруктів
Ціль: закріпити знання дітей про те, де і як ростуть різні видиовочів та фруктів.
С/р гра "Овочевий магазин".
Розвивати у дітей самостійність, ініціативність, формувати вміння вибирати гру за інтересами, сприяти об'єднанню дітей для гри.
Оформлення виставки творчих робіт
Музична Ранкова гімнастика
Тема: Читання оповідання Г. Скребицького « Осінь»
Ціль: виховувати емоційне сприйняття твору, вчити передавати свої враження
(Т. М. Бондаренко Комплексні заняття стр132)
Підготовка до сну: прослуховування аудіо казок
15.00-15.15 Поступове піднесення.
Загартовувальні процедури.
Гімнастика після сну, (комплекс №2)ходіння масажними доріжками, умивання прохолодною водою обличчя, шиї, рук.
Індивідуальна робота Д/і «Вірки і коріння»
Ціль: закріпити назви частин овочів
Розучування чистомовок
Ціль: закріпити вимову звуків «г», «до»
Чергування по їдальні.
Ціль: Вчити дітей використовувати навички чергування по їдальні, отримані раніше Відзначити особливості чергування в старшій групі (Самостійність, швидкість і злагодженість виконання дій, розподіл обов'язків).
Д/гра «Лісник та лісові ягоди». «Склади картинку»
Ціль: закріпити знання дітей про лісові ягоди (назва, зовнішній вигляд, місця проростання, корисні властивості).
Ігри з будівельним матеріалом «Склад для овочів».
Формувати уявлення дітей про різні види зберігання врожаю, їх функціональне призначення, будову;
Вільна творча діяльність (ліплення, малювання, аплікація)на тему « Дарунки осені» ягоди, гриби, овочі, фрукти
Секісова Світлана Борисівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №9"
Населений пункт:Алтайський край, м. Барнаул
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Календарне тематичне планування ФГОС на тему: "Дари осені"
Дата публікації: 17.01.2017
Розділ:дошкільна освіта
Тема тижня: «Дари осені» 1-й тиждень Жовтня Понеділок
режим
Освітня
область
Форм освітньої галузі
цілі і завдання
література
Предметно-
розвиваюча
середа
Примітка
Ранок
НОД 1
НОД 2
Мовленнєвий розвиток
Пізнавальний розвитокСоціально-комунікативний розвиток Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Мовний розвиток - Артикуляційна гімнастика - Дати для розгляду картинки із зображенням фруктів та ягід. – Розмова: Що це? Назви (яблуко, груша, слива). Завдання: Познайомити із узагальнюючим словом – фрукти. Розповісти, де вони ростуть. - Гра «Передай яблуко іншому», привчати дітей до ввічливості» - Індивід. робота з Сашком Міл, Ванею: Д/і «Збери картинку»(Що росте на грядці, а що росте на дереві). Завдання: вправляти в умінні з частин становити ціле, розвивати вміння розрізняти овочі, фрукти. Ранкова гімнастика №3 Культурно-гігієнічні норми. Правила поведінки за столом. Мета: формувати культурно-гігієнічні норми, навички правильної поведінки за столом під час їди: їсти із закритим ротом, не розмовляти під час їжі.
НОД 1 Розвиток мови
ТЕМА: «ОПИС ОВОЧІВ»
ЦІЛІ: закріпити знання про овочі. Вчити складати коротку розповідь. Вправляти у освіті слів з допомогою зменшувально- ласкавого суфікса. Вчити правильно вимовляти ізольований звук у словах.
НОД 2 Фізкультурне № 16
П/з: вчити дітей знаходити своє місце у Голіцина Н.С. Жовтень Зображення на тему «Фрукти, ягоди». Муляжі овочів. Індив. бесіди та консультації з питань батьків Надання допомоги у правильному формулюванні відповіді
Прогулянка
половина
дня
Фізичний розвиток Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток шеренге після ходьби та бігу; вправляти у приземленні на напівзігнуті ноги у стрибках із обруча в обруч; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному, розвиваючи точність напрямку руху.
Прогулянка 1
1.Ознайомлення з рідним містом. Ціль: розширювати кругозір дітей; ознайомити з рідним містом, селищем, його назвою, основними (близько розташованими до дитячого садка) пам'ятками, елементарними правилами дорожнього руху; розширювати словниковий запас. 2. Рухлива гра «Горобці та автомобіль» Мета: сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду; створювати умови для оволодіння елементарними правилами дорожнього руху П/і «По рівній доріжці» - робити в рівновазі. 3.Праця «Які ми помічники!». Підмітимо доріжку у дворі дитячого садка. Мета: привчати дітей дотримуватися порядку та чистоти на ділянці дитячого садка; виховувати бажання брати участь у посильній праці.
2-я половина дня
1.Гімнастика після сну. Ходьба босоніж по доріжці з гудзиків. Масаж стопи. 2. Культурно-гігієнічні навички. Правила поведінки під час їди. Самообслуговування. Ціль: розвивати культурно-гігієнічні навички, елементарні правила поведінки за столом; створювати умови для ознайомлення з Л.І.Пензулаєвим. Картотека Картотека Б.м'ячі, обручі. Формочки, совочки.віники. Нагадування правил переходу дороги; уточнення формулювання питання та відповіді Нагадування про необхідність дотримання правил безпечної поведінки у дворі Допомога у виконанні точкового масажу Нагадування про дотримання культурно-
Прогулянка
Вечір.
Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток меню 3. Д/і «У нас порядок» – допомогти дітям побудувати з м'якого конструктора автобус. С/р гра «Автобус», сюжет «Мама везе доньку до садка». Мета: розширювати знання правила поведінки пасажирів, виховувати вміння домовлятися, вчити грати дружно.
2-а прогулянка
1.Спостереження за проїжджою частиною дороги. «Чотири колеса, Гумові шини, Двигун та гальма. І що це?" (Авто). ПДР. Мета: сприяти формуванню цілісної картини світу; розширювати кругозір дітей; ознайомити із проїжджою частиною дороги, ПДР; розвивати вміння сприймати сенс загадки; створювати умови для розширення та активізації словникового запасу дітей. 2.П.І. «Горобці та автомобіль». Цілі: розвивати фізичні якості, сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду; створювати умови для оволодіння ПДР. П/і «Сонце і дощ» - вчити діяти за сигналом вихователя. Індивід. робота з Лідою, Андрійком – упр-е: «Переступи через перешкоду»
Вечір.
1. Читання казки «Привередниця». Розмова про прочитане з використанням ілюстрацій. Чому дівчинку назвали привіредницею. Бути привіредницею добре чи погано? Мета: розширювати уявлення про гарні та погані вчинки. 2. Д/і "Мозаїка" - зроби, як я. Творча майстерня: розфарбуй фрукти. Ігри за бажанням дітей в ігровому куточку. Картотека Формочки, кермо, совочки.віники. гігієнічних норм Надання допомоги в описі побаченого, правильному побудові відповідей на питання Нагадування правил гри Тема тижня: «Дари осені»
1-й тиждень Жовтня Вівторок режим Освітня область Форм освітньої галузі мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Мовний розвиток Соціально-комунікативний, мовний розвиток Пізнавальний розвиток - Пальчикова гімнастика«Сім'я» - вчимо слова та повторюємо рухи за дорослим. - Бесіда «Що я бачив дорогою в д/с?», завдання: уточнити назви знайомих предметів та явищ. - Вправа "Ми правильно миємо руки", Завдання: вчити правильно мити руки, ретельно витирати кожен пальчик. - Індивід. робота з Настею, Кірою, Яриком З - Д/і «Збери пірамідку по порядку» (від великого до маленького) Пірамідки Індив. бесіди та консультації з питань батьків Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика№3 картотека НОД Пізнавальний розвиток
Математика
Ціль:
Продовжувати вчити порівнювати дві групи предметів, різних формою, визначаючи їх рівність чи нерівність з урахуванням зіставлення пар. Закріплювати вміння розрізняти та називати геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник. І.А.Помораєва, В.А.Позіна Стор.5 Худ. естетичний розвиток
Музичне
Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за транспортом
Ціль:
Вчити розрізняти транспорт на вигляд Дати уявлення про правила дорожнього руху.
Рухливі ігри: «Птахи в
гніздечках».
Цілі:
вчити ходити і бігати, врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати Картотека Лопатки, Відерці, Формочки для піску, б. м'ячі.
швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.
"Знайди свій будиночок".
Ціль:
вивчати швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.
Індивід. робота з Сашком Міл, Вікою –
вправляти у грі з м'ячем.
Трудова діяльність:
Збір різнокольорових листя.
Ціль:
спонукати до самостійного виконання елементарних доручень. 2-я половина дня Фізичний розвиток соціально – комунікативний мовний розвиток Заряджання після сну. Ходіння по масажним килимкам. Підготовка до сільськогосподарської гри «Сім'я». Читання вірша Н. Забіла «Я як мама не люблю в будинку безладдя», «Про дівчинку Марину», розгляд ілюстрацій, сприяти збагаченню ігрового досвіду за допомогою читання художньої літератури. Закріплення основних кольорів Н.Є.Веракси, Т.С. Комарова Атрибути ігрового куточка. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження за осінніми деревами
Ціль:
Формувати знання про частини дерева, їх висоту та товщину. П/І «Птахи в гніздечках» «Потрап у коло»
Індивід. робота
з Ванею, Яриком К-упр-е «Зайчики» - вправляти у стрибках двох ногах.
Трудова діяльність:
Збирання сміття на ділянці.
Ціль:
продовжувати виховувати бажання брати участь у праці. Картотека Лопатки Мішечки з піском, м'ячі, обручі, дрібні іграшки, формочки, печатки, олівці, цебра, совочки. Вечір соціально - - Ігри з конструктором «Лего», Конструктор
комунікативний мовленнєвий розвиток Завдання: вчити поєднувати деталі в найпростішу споруду, спонукати до обігравання будівель. - Розгладжування зім'ятих паперових грудочок із кольорового паперу – Завдання: сприяти розвитку дрібної моторики. -Індивід. робота з Ярославом З, Кірою, Дашею_ Д/і «Підбери чашку до блюдця». Завдання: вчити співвідносити предмети за кольором. «Лего» Листочки паперу. Д/і «Підбери чашку до блюдця».
Тема тижня: «Дари осені»
1-й тиждень Жовтня Середа
режим Освітня область Форм освітньої галузі цілі та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток - Артикуляційна гімнастика - Розмови: Що росте на дереві? Яке яблуко (яблуко, груша, слива) на смак? Тверде воно чи м'яке? Що можна приготувати із фруктів? - Індивід. робота з Яриком К, Андрійком, Настею - Д/і «Склади такий візерунок». Завдання: Розвивати почуття ритму, сприяти розвитку уваги. Картинки із зображенням фруктових дерев; фрукти, сік, компот, варення. Д/і «Склади такий візерунок». Індив. бесіда, консультації з питань батьків Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика «Апельсин». картотека НОД Пізнавальний розвиток
Пізнавальне заняття
ТЕМА:
«Дари осені»
П/з: закріпити знання про осінні явища природи. Вчити розуміти поетичні образи у вірші. Дати уявлення про необхідність одягатися за погодою, щоб не захворіти. Голіцин Н.С. Жовтень Стор. 36 Худ.естетич. розвиток ЛІПКА ТЕМА:
«Гриби для їжачка»
П/з: закріпити уявлення про гриби. Дати уявлення про отруйні гриби. Закріпити вміння ліпити знайомі предмети, використовуючи прийоми розкочування. Н. С. Голіцина Жовтень Стор. 41 Пластилін, дошки для ліплення. Фізичний розвиток
Фізкультурне заняття на вулиці
П/з: вправляти дітей у ходьбі з виконанням різних завдань, у стрибках, закріплювати вміння діяти за сигналом. Л.І. Пензулаєва №18 Стор. 34 Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за птахами
Картотека Лопатки,
пізнавальне, соціально - комунікативне
Ціль:
Розширювати уявлення про птахів; Формування знань про те, які птахи найчастіше прилітають до годівниці, чим їх треба годувати; виховувати добре ставлення до пернатих П/і «Літаки». Навчити бігати у різних напрямках, не натикаючись один на одного. Гра «Лови – кидай». Завдання: Вправляти у лові та киданні м'яча. Індивід.Робота з Микитою, Ілюшею - уточнити пору року. Його характерні ознаки.
Трудова діяльність
Прибирання території.
Ціль:
вчити правильно користуватися віниками. Відерки, Формочки для піску 2-а половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативний Зарядка після сну №3 Ходіння по масажним килимкам. Настільний театр «Заюшкіна хатинка» - продовжувати розвивати вміння використовуючи настільний театр інсценувати знайому казку. Н.Є.Веракси, Т.С. Комарова Настільний дерев'яний театр. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний Спостереження за вантажним транспортом Мета: Вчити розрізняти на вигляд вантажний транспорт. П/І: «Горобці та автомобіль» - вправляти в умінні діяти за сигналом. Метання шишок у коло правою та лівою рукою. Завдання: розвивати влучність. Індивід робота з Вікою, Сашком Мен – упр-е «Проліз в норку» Мета: формувати вміння підлазити під дугу. Виносний матеріал, машинки.
Вечір соціально - комунікативний мовленнєвий розвиток Читання і обговорення вірша З Петрової: «Нехай іграшки товаришують із нами, кривдити ми їх станемо…» Мета: привчати до наведення порядку у ігровому куточку. Індивід робота з Євою, Дашею, Вікою – Гра з прищіпками «Зроби сонечко». сенсорне сприйняття. Вільна діяльність дітей у ігрових зонах Гра з прищіпками «Зроби сонечко». Атрибут для ігор
Тема тижня: «Дари осені»
1-й тиждень Жовтня Четвер
режим Освітня область Форм освітньої галузі мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Пізнавальний, мовний розвиток - Розмови: згадати та назвати пору року. Що нам осінь принесла? Коли прибирають урожай овочів та фруктів? - Вправа «Дівчаткам – бантики, хлопчикам – гудзики». Формувати навички самообслуговування, вчити зав'язувати бантики та застібати гудзики, розвивати моторику. Індив. Розмова консультації з питань батьків Пізнавальний розвиток. Індивід. робота з Євою, Яриком, Вікою Д/і «Зберемо врожай яблук», вчити розрізняти однорідні предмети за розміром, складати ряди за зростанням та зменшенням ознаки. Муляжі овочів та фруктів. Надання допомоги у виконанні завдання. Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика: Апельсин. Картотека НОД Художньо-естетичний розвиток.
Аплікація
ТЕМА: «Везем по мосту овочі та фрукти в магазин» МЕЦІ: закріпити знання про осінь як час заготівлі овочів та фруктів на зиму. Вчити самостійно аналізувати зразок, вміти перетворювати споруду, доповнювати деталями, обігравати. Н. С. Голіцина Жовтень Фізичний розвиток Заняття № 17 П/з: вчити дітей знаходити своє місце в шерензі після ходьби та бігу; вправляти у приземленні на напівзігнуті ноги у стрибках із обруча в обруч; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному, розвиваючи точність напрямку руху. Пензулаєва Л.І., стор.34 Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за рослинним світом
Картотека Лопатки,
пізнавальне, соціально - комунікативне
Ціль:
формувати уявлення про особливості ялинки, якими її можна виділити серед інших дерев; Виховувати дбайливе ставлення до природи. Вправляти в ходьбі лавкою приставним кроком.
«Автомобілі»
Цілі:
привчати дотримуватися правил дорожнього руху; закріплювати знання про вантажні машини. Індивід. робота з Сергієм, Максимом, Матвієм - Д/і «Чого не стало?» - сприяти розвитку уваги.
Трудова діяльність
Трудове доручення з лав та з веранди змісти пісок.
Ціль:
виховувати бажання підтримувати лад на веранді. Відерці, Формочки для піску, віник. Друга половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативне Заряджання після сну №3 «Неболейка». Ходіння по масажним килимкам. Праця в ігровому куточку Мета: вчити підтримувати порядок, утримувати чистоту іграшки, розвивати трудові навички. комунікабельність, вчити працювати разом. Картотека Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження за дощем
Ціль:
познайомити із природним явищем дощем.
П/І
: «Мишоловка» Мета: закріплювати вміння ходити по колу. Розвивати увагу. Вміння швидко та спритно бігати. «
«З купини на купину».
Ціль:
р о з і в а т ь л о в к ість , у м е ние орієнтуватися у просторі. Інд нар. з Сашком Мен, Сашком Міл. упр-ть у рівновазі. «Пройди містком». Картотека Виносний матеріал, кермо, совочки, формочки, іграшки, крейда, машинки.
Трудова діяльність
Підмітання доріжки до ділянки.
Ціль:
вчити правильно, користуватися віничками Вечір Познават. розвиток. Худий. естетич. розвиток. Розмова про здорову та корисну їжу. Мета: розширювати уявлення про здорову та корисну їжу (фрукти) Назвіть фрукти. Які вони на смак? Чим вони корисні? - Догра: «У саду, на городі» Мета: вправляти в класифікації (овочі, фрукти). - Індивід.робота з Микитою, Ілюшею Мета: формувати вміння правильно тримати олівець, малювати круглі та овальні форми. (Овочі). Муляж фруктів. Аркуші паперу. олівці.
Тема тижня: «Дари осені»
1-й тиждень Жовтня П'ятниця
режим Освітня область Форм освітньої галузі цілі та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Соціально-комунікативний, мовний розвиток Повторити з дітьми правилами поведінки в дитячому садку. Формувати шанобливе ставлення до оточуючих. Індив. Біс та консультації з питань батьків Мовний розвиток Бесіди: про прикмети осені, «Золота осінь» Мета: оцінювати природні явища і знаходити в будь-якому хороше та радісне. Д/і «Лохтар приніс посилку», описати предмети і дізнаватися їх опису. Підготовка до с/р гри «Магазин», розгляд ілюстрацій із книги С. Михалкова «А що у вас? Зображення та ілюстрації на тему: «Осінь». Допомога дітям у оволодінні зв'язного висловлювання під час розмови. Фізичний розвиток Індивід. робота з Сергієм, Вікою - «Виклади ниточку по контуру» (груша) Мета: сприяти розвитку дрібної моторики. Фланелеграф, нитки. Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика "Апельсин". Артикуляційна гімнастика Картотека НОД Худ. естетич. розвиток
Р і с о в а н і е:
Т Е М А: «ОСЕНЕНІЯ ЛИСТЬЯ» МЕЦІ: уточнити знання про прийоми осені. Закріпити використання у промові словах «листопад». Вчити зображати округлу і овальну форму листя, розташовуючи малюнки по всьому аркушу паперу, використовувати фарби двох-трьох кольорів для передачі колориту осені.
Музичне
Н. С. Голіцина Прогулянка №1 Фізичний розвиток, пізнавальний,
Спостереження
за погодою сонячно чи похмуро. Спостереження за в'янучими рослинами. Картотека Лопатки, Відерки,
соціально - комунікативне Звернути увагу на билинки, що стирчать, які залишилися від однорічної трави. Запитати, який настрій з'являється, дивлячись на цю картину. П/і «Мій веселий, дзвінкий м'яч», п/і «Море хвилюється» розвивати фантазію, вміння висловлювати рух задуманий образ.
Рухливі ігри
"Ми - шофери".
Ціль:
вчити орієнтуватися у просторі.
«Кіт та миші»
Мета: бігати не наштовхуючись, діяти за сигналом вихователя.
Індивід. робота
з Максимом, Андрійком, Сергієм.: «Потрап у коло».
Цілі:
удосконалювати вміння поводитися з предметами; вчити потрапляти в ціль, розвивати окомір, спритність.
Трудова діяльність
Запропонувати викопати і пересадити в горщик для квітів нігтик для подальшого спостереження. Формочки для піску, віночки. Друга половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативне Заряджання після сну №3 «Неболейка». Ходьба масажними килимками. Сюжетно-рольова гра «Кухар» Мета: розвивати вміння самостійно розвивати сюжет, взаємодіяти з однолітками під час спільної гри. Картотека Допомога вихователя в умінні взаємодіяти та ладити один з одним у спільній грі. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження
за погодою сонячно чи похмуро. Дерева та чагарники. Чим відрізняються. Які у них листочки? Мета: розвивати вміння розрізняти дерева та чагарники, Ігрову вправу «наздожени обруч», розвивати спритність, координацію. "Збий кеглю" Картотека Виносний матеріал, машинки, обручі, м'яч.
- Індивід. робота з Сашком Мен, Сашком Міл, Євою - Гра з м'ячем «Один – багато» (яблуко – яблука, зливи – сливи)
Трудова діяльність у природі.
Збирання з клумби сухих рослин.
Ціль:
спонукати дітей до участі у спільній трудовій діяльності; виховувати бажання брати участь у догляді рослин на ділянці. Вечір Пізнавальний розвиток - Розмова
«
Овочі та фрукти". Уточнювати уявлення про овочі та фрукти, що відрізняються один від одного на вигляд, виховувати вміння слухати один одного. - Д\гра: «Відгадай на дотик» Мета: Закріпити знання дітей про овочі та фрукти, розвиток нюхових відчуттів.
Індивідуальна робота
Ваня, Настя, Ярик К – «Четвертий зайвий», Мета: розвиток уваги, вміння класифікувати (овочі, фрукти). Муляжі овочів і фруктів.
ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ
Тема: «Дари лісу: гриби, ягоди»
Група: старша
Ціль: Розширення уявлень дітей про гриби та ягоди. Систематизація знань дітей на цю тему.
Дата: 25.09.2015
День тижня | Інтеграція освітніх галузей | Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей | Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи) | Взаємодія з батьками (соціальними партнерами |
|||
Групова, підгрупова | індивідуальна | Освітня діяльність у режимних моментах |
|||||
соціально-комунікативний пізнавальний мовний художньо-естетичний фізичний розвиток | Ранкова гімнастика (комплекс №4) Перегляд навчальної передачі для дітей «Шишкіна школа. Отруйні гриби», обговорення. Дидактична гра "Грибники" - вчити знаходити пару однакових грибів, закріплювати знання про назви грибів, розвивати увагу, пам'ять, мовлення. | Дидактична гра «Скажи інакше». Ціль. Вчити дітей утворювати відносні прикметники. (Едгар, Вітя) | Розучити лічилку: Ішла бабка із замор'я, | Трафарети, гриби шаблони. Книги з цієї теми. Дитячі малюнки: «Кошик грибів». | Запропонувати виготовити з непридатного матеріалугриби. |
||
ГО «Мовленнєвий розвиток» (Художня література) Тема: «Веселі оповідання Н. Носова». Ознайомити дітей із новими оповіданнями; Навчити уважно слухати та співпереживати героям. ГО «Фізичний розвиток» за планом фіз. інструктора. ГО "Пізнавальний розвиток" ( Ручна праця) Тема: «Птах» (природний матеріал) Долучати дітей до виготовлення виробів із природного матеріалу. Показати прийоми виготовлення птиці із жолудів та шишок. Вчити дітей робити птицю на зразок вихователя. Розвивати образотворчі здібності під час роботи з природним матеріалом. |
|||||||
ПРОГУЛКА: | Спостереження за мурахою Цілі: розширювати знання про особливості зовнішнього вигляду мурах, їх життєві прояви; викликати інтерес до навколишнього світу. Дидактична гра «Запаси звірів» - удосконалювати вміння підбирати тваринам відповідну їм їжу, Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість. | Розвиток рухів. Ціль: закріплювати навички метання предметів на дальність. (Ігор, Сашко) | Трудова діяльність Збір та заготівля насіння календули. Цілі: виховувати відповідальність за доручену справу; формувати екологічну свідомість. | Рухливі ігри «Один – двоє», «Пройди безшумно». Ціль: вчити ходити чітко, ритмічно, з гарною поставою та координацією рухів (використовувати ходьбу як виховання в дітей віком витривалості). |
|||
Робота перед сном | Полоскання рота перед сном, ходіння масажними килимками, дихальні вправи. Ознайомлення з художньою літературою. Читання С.Аксаков "Гриби". |
||||||
Конкурс читців віршів про гриби та ягоди. Показ казки «На лісовому узліссі» (для дітей молодшої групи) - Виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи, вчити правильному збиранню грибів та ягід. | Дидактична гра «Порівняй ягоди». Ціль. Закріпити вміння порівнювати ягоди. Вправляти у доборі слів, протилежних за значенням (Еміль, Танай). | Дидактична гра «Грибний кошик»- удосконалювати вміння визначати назву гриба на вигляд вчити користуватися в мові словами: їстівний, неїстівний, розвивати увагу, пам'ять, усну мову. | Конструктор Лего". |
||||
ПРОГУЛКА: | Рухливі ігри «Хто довше простоїть на одній нозі?», «Жмурки».Ціль: вивчати швидко діяти при втраті рівноваги. Індивідуальна робота Розвиток рухів. Ціль: закріплювати навички підскоків на місці (ноги нарізно - разом; одна вперед - інша назад). |
||||||
Оксана Петрова
Календарне планування тематичного тижня Гриби. Ягоди» (середня група)
Тематичний тиждень« Гриби, ягоди» .
ПонеділокРанкова гімнастика
Ситуативна розмова: "Як я святкував День Перемоги"
Ціль: розвивати пам'ять та мовлення дітей, вміння ділитися своїми враженнями про свято
Спостереження та праця у куточку природи.
Ціль: закріплювати навички догляду за кімнатними рослинами
Д/і «Назви частину предмета»
Ціль: вчити «розбирати»будь-який об'єкт на складові.
Срі «Святковий концерт для ляльок»
Ціль: розвивати вміння дітей організовувати гру про
ОД. Художня література.
Тема: «У гості до лісника»Конспект додається.
ОД Фізична культура
Прогулянка
Спостереження за квітником
Цілі: закріплювати знання про квітник; показати сходи квітів; виховувати бажання доглядати клумбу, показати сходи квітів.
Д/і «Хто знає, хай продовжує»
Ціль: розвивати знання про комах; уточнювати значення узагальнюючих слів.
П/і «Соняшники»
Ціль: розвивати вміння дітей грати у народні ігри р
Інд/р з розвитку рухів. Пробігти «змійкою»між кеглі, розставленими в ряд.
Цілі: вчити, не зачіпати кеглі, пробігаючи між ними; розвивати швидкість, спритність, рівновагу.
Трудова діяльність. Підмітання доріжок.
Ціль: формувати бажання працювати, вміння виконувати основні трудові процеси
Друга половина дня Гімнастика пробудження Ходимо доріжками здоров'я
Читання казки В. Даля «Війна грибів з ягодами»
Ціль: вчити дітей уважно слухати та відповідати на питання вихователя.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: «Виклади на піску»
Ціль: розвивати дрібну моторикурук; уява.
Інд/р, малювання. «Парад військової техніки»
Ціль: розвивати прагнення пізнання; вправляти в умінні обводити трафарет способом примокування.
Бесіда «Розмаїття грибів та ягід»
Ціль: розширювати знання дітей про грибах та ягодах.
Вечірня прогулянка
Спостереження за птахами
Ціль: формувати бажання піклуватися про птахів
Д/і. "А що потім?"
Ціль: закріпити знання дітей про частини доби, про діяльність людей різний часдіб.
Малюємо крейдою на асфальті. «Це День Перемоги»
Ціль: закріплювати просторові уявлення, розвивати фантазію та творчі здібності. Взаємодія з батьками: Тека- пересування: «Що дитина повинна знати про грибах та ягодах» .
Ранкова гімнастика
Ранок радісні зустрічі. «Я дарую тобі посмішку»
Ціль: формувати доброзичливе ставленнядруг до друга.
Розгляд ілюстрацій, картин, фотографій із зображеннями грибів та ягід.
Ціль: продовжувати знайомити з назвами грибів та ягід.
Д/і "Малувато буде!"
Ціль: вправляти в освіті множини сущ; розвивати увагу, мова.
Пальчикові ігри «За ягодами»
Цілі: розвивати дрібну моторику, координацію рухів, почуття ритму
ОД Музичне
Пізнання ФЕМП.
Тема: «Гра – подорож казками». Конспект додається.
Прогулянка.
Спостереження за вітром
Цілі: - продовжувати закріплювати уявлення про погодні зміни.
П/і «Смачна ягідка» .
Цілі. захопити дітей грою; продовжувати знайомити дітей з ягодами та грибами, Розвиток уваги.
Д\і ОБЖ «Правила поведінки у природі»
Ціль: навчити дітей дбайливо ставитися до природи; дотримуватись правил поведінки на природі.
Хороводна гра « Грибники»
Ціль: закріплювати вміння водити хоровод і діяти після слів.
Трудова діяльність: Прибирання території.
Цілі: виховувати працьовитість; вчити допомагати одне одному.
Д/і " «Бабушкина абетка»
Ціль: розвивати увагу, пам'ять та мовлення; вміння слухати речення до кінця.
Вільне спілкування: «Де ростуть гриби та ягоди?» ,
Ціль: розширювати знання дітей про лісових ягодах та грибах.
Індивідуальна робота з аплікації "Голуб миру"
Ціль: формувати уявлення про нетрадиційної технікироботи-торцювання, розвивати творчі здібності.
Гра малої рухливості "Де ми були"
Ціль: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.
Вечірня прогулянка
Спостереження за будівельною технікою
Цілі:- закріплювати та розширювати знання про роль техніки на різних етапахбудівництва, про професію будівельника.
П/і «У ведмедя в лісі»
Ціль: вчити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу
Д/і «Знайди пару»
Ціль: Розвивати фонематичний слух дітей
Взаємодія із батьками. Пам'ятка ««Бережіть та охороняйте зір дітей СередаРанкова гімнастика
Спостереження за березою.
Ціль: формувати знання життя рослин.
Д/і «Дізнайся з опису»
Ціль: закріпити вміння впізнавати дерева за описом або описувати потрібну рослину.
Робота з віршем « Гриби» , « Ягоди» .
Ціль: сприяти запам'ятовування слів; розвивати пам'ять та мовлення.
Ср і «Подорож до лісу».
Ціль: розвивати вміння дітей організовувати гру, поєднуючи кілька сюжетів
ОД Дитина та навколишній світ
Тема: «У ліс по гриби, за ягоди» Конспект додається.
ОД Фізична культура
ОД Конструювання
Прогулянка.
Спостереження за ластівками.
Ціль: розширювати знання дітей, розвивати увагу, спостережливість,
Д/і « "Коли це буває"
Ціль: розвивати знання про місяці та пори року; .
П/і «Туннель»
Ціль: вправляти в ходьбі в колоні, дотримуючись єдиної для всіх швидкості.
Ігрова вправа з правил дорожнього руху. «Щоб не сталося лиха»
Ціль: знайомити дітей з правилами поведінки на вулиці, на дорозі
Трудова діяльність. Робота на городі.
Цілі
Друга половина дня. Гімнастика пробудження. Ходімо доріжками здоров'я.
Спортивна розвага «Подорож рідним краєм»
Ціль: сприяти загальному зміцненню здоров'я дітей
Показ фільмів пізнавального характеру. « Грибок - теремок»
Ціль: Такі мультфільми вчать добру, допомагають дитині пізнавати світ разом з милими та смішними героями.
Бесіда: « Гриби та ягоди – дари лісу»
Ціль: розвивати навичку зв'язного мовлення; вчити бачити та відчувати красу та багатство рідної природи.
Вечірня прогулянка
Спостереження «Весняне небо»
Ціль: показати особливості весняного неба, вчити дітей зіставляти осіннє небо та весняне небо
П/і «Голуб»
Ціль: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.
Ігри з піском та водою «Пісочні хованки»
Ціль: розвиток тактильної чутливості, зорового сприйняття, образного мислення, довільності
Взаємодія із батьками. Буклет "Обережно, отруйні гриби!"
Ранкова гімнастика
Д/і «Раз - слівце, два-слівце»
Ціль: вправляти вміння складати розповідь по серії картин "В лісі"
Робота з віршем « Гриби» , « Ягоди» .
Ціль: сприяти виразному читанню; розвивати пам'ять та мовлення.
Настільно-друкована гра: « « Грибне полювання»
Ціль: розвивати мислення, закріплювати знання про грибах.
ОД Музичне
ОД Малювання
Тема: Ягідки, грибочки«» Конспект додається
Прогулянка
Спостереження «За роботою двірника»
Ціль: вчити поважати працю дорослих
П/і «Салют»
Ціль: виховувати самостійність; вправляти дітей у підкиданні м'яча знизу догори.
Д/і « «Що садять на городі»
Ціль:- вчити дітей класифікувати предмети за певними ознаками (за місцем їхнього зростання, за способом їх застосування).
Трудова діяльність: Упорядкування квітників, розпушування землі, посадка розсади.
Ціль: вивчати працювати спільно.
Розмова « «Як не заблукати в лісі?»
Ціль: формувати уявлення про правила поведінки у лісі
Д/і к-триз «Гірлянда»
Ціль: розвивати вміння будувати ланцюжок зі слів, пов'язуючи їх за змістом за допомогою питань
Інд/р з аплікації «Кошик грибів»
Ціль: закріплювати уявлення дітей про їстівні. грибах; зацікавити дітей виконанням аплікації.
Муз. виховання. Розучування пісні « Гриби ягоди»
Ціль: сприяти запам'ятовуванню слів, вчити співати разом
Вечірня прогулянка
Спостереження за комахами на ділянці
Ціль: розширювати знання про комах, про зовнішньому виглядіта місце проживання.
П/і «Гори, гори ясно!»
Ціль: розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
Д/і Природа та людина»
Ціль: Закріплювати систематизувати знання дітей про тещо створено людиною і що дає людині природа.
Взаємодія із батьками. Консультація «Хлопчики та дівчатка – дві різні людини»
П'ятниця Ранкова гімнастика
Розвиток позитивних емоцій «Гусениця»
Ціль: сприяти згуртуванню дитячого колективу
Презентація «Царство грибів» ІКТ
Цілі: продовжувати розвивати знання дітей про грибах, про їх різноманітність та користь для лісу.
Д/і «Відгадай»
Ціль: Розвивати мислення пам'ять та мовлення
Пальчикова гімнастика: «За ягодами»
Ціль: узгодженість рухів із текстом.
ОД 1. Художня творчість. Ліплення.
Тема: «Полянка з грибочками» Конспект додається.
ОД 2. Фізична культура
Прогулянка
Екскурсія за територію дитячого садка.
Ціль: привчати дітей ходити парами, розповісти, для чого це необхідно Запитати, чи можна самостійно виходити за територію дитсадка, чим це небезпечно?
Дослідницька діяльність: "Світло та тінь"
Ціль: познайомити з утворенням тіні від предметів, встановити подібність тіні та об'єкта, створити за допомогою тіней образи.
Д/і «Веселий кухар».
Ціль: розвивати вміння утворювати прикметники, вміння логічно мислити; навик ведення діалогу.
П/і «Садівник та квіти»
Ціль: вправляти у бігу, спритності; розвивати координацію рухів, у вмінні діяти після сигналу.
.Трудова діяльність: Робота на городі
Цілі: - закріплювати вміння колективно працювати, виконувати доручення вихователя (посадка на городі).
Друга половина дня. Гімнастика пробудження. Ходімо доріжками здоров'я
Читання твору Толстого А. « Гриби»
Ціль: вчити дітей уважно слухати та відповідати на питання вихователя. спонукати дітей до участі у розмові та зв'язкових.
Настільно-друковані ігри «Склади картинку»,
Ціль: розвивати кмітливість та увагу.
Срі «Водії. Гараж»
Цілі: навчити дітей розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі
Інд/р з малювання «Обведи та розкрийся»
Ціль: розвивати вміння проводити прямі лінії за точками, акуратно зафарбовувати малюнок.
Вечірня прогулянка
Спостереження за бузком.
Цілі: закріплювати знання про будову куща; формувати уявлення про зміну природи у травні.
Д/і «Брати – не брати»
Ціль: диференціація лісових ягід та грибів. у
Ігри з піском та водою «Вгадай, що заховано у піску»
Ціль: Розвиток уміння представляти предмети за їх словесним описом
П/ та « «Бездомний заєць»
Ціль: розвивати у дітей орієнтування у просторі вправляти у швидкому бігу
РУХОВА ДІЯЛЬНІСТЬ:
Ігрові вправи
1) «Грибники»: вихователь каже: «Зараз один із вас буде грибником, а решта грибами. Кожен гриб знайде собі місце у лісі, а грибник уважно подивиться та запам'ятає. Після цього грибник та гриби танцюють, коли музика закінчиться, грибник відвернеться, а гриби займуть своє місце. Потім грибник перевірить, чи правильно сіли гриби.
2) Гра-змагання: "Хто швидше збере гриби (ягоди)".
3) Гра: «Мисливці та гриби».
Рухлива гра
1. «Гриб, дерево, ягідка» – діти бігають у розсипну, коли ведучий каже «Гриб» – діти присідають, «Дерево» – піднімають руки вгору, «Ягідка» – роблять руки в замок.
2. «У ведмедя в лісі гриби, ягоди беру»
Цілі: - Виконувати рухи за сигналом вихователя;
- Чітко орієнтуватися при знаходженні своєї пари.
"Не трапись".
Цілі: - вправляти в бігу у різних напрямках;
- розвивати повільний та швидкий біг, орієнтування у просторі.
ТРУДОВА:
1. Згрібання снігу лопаткою, прибирання лопаткою - вчити правильно користуватися лопаткою.
2. Збір іграшок, очищення їх від снігу - вчити дбайливо ставитись до іграшок, збирати їх дружно після ігор.
3. Підгортання снігу в тих місцях, де коріння дерев відкрите (щоб їм було тепло) – вчити працювати спільно, домагатися виконання мети загальними зусиллями.
4.Згрібання снігу у певне місце.
Ціль:привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці дитячоїсаду.
5. Згрібання снігу лопатою, розчищення доріжки.
Багато снігу, нема де бігати.
На доріжці також сніг.
Ось, хлопці, вам лопати,
Попрацюємо всім.
Ціль:вчити діяти лопатками, згрібаючи сніг у певнемісце.
МУЗИЧНО _ ХУДОЖНЯ:
Слухання
Музична гра «Грибок»
Для цієї гри знадобиться гриб. Учасники гри танцюють під музику та одночасно передають один одному грибок. Ведучий іноді вимикає музику. Той, у кого зараз опинився в руках гриб, вибуває. Виграє останній гравець, що танцює, в нагороду він отримує грибок.
Рухлива гра малої рухливості «А ми лісом йшли»
А ми лісом йшли,
Під кущем грибки знайшли
Боровики, моховики, підберезники
ПРОДУКТИВНА:
Малювання
· «Грибна галявина» (малювання)
· «Як білочка гриби до зими сушила» (див. Волчкова стор. 96)
· Грибочки
Ліплення
«Грибний козуб»
«Ми в лісок підемо, ми грибок знайдемо» (див. Волчкова стор. 96)
«Пригощання для їжака»
«Гриби на печінці» (див. Ликова стор. 46)
Конструювання
Орігамі «Грибочки»
Аплікація
«Боровички»
«Грибна галявина» (див. Ликова стор.48)
Творчі роботи
«Кошик з грибами»
Виготовлення макета «Осінній ліс»
Робота з батьками :
· Папка-пересування: «Що дитина повинна знати про гриби та ягоди».
· Маршрут вихідного дня: «Сімейний похід у ліс».
· Конкурс спільних малюнків: «Наш похід у ліс»
· Створення папки-пересування «Їстівні та неїстівні гриби»
· Проект: Обігравання казки «Під грибком» для малюків (виготовлення костюмів)
· Конкурс спільних робітдітей та батьків «Дари осені» - вироби з дітьми з грибів та природного матеріалу.
Розмова «Гігієна рук» (формувати в дітей віком культурно - гігієнічні навички, обговорити необхідність миття рук після відвідування туалету, перед їжею, поговорити про небезпеки, пов'язані з брудними руками. З'ясувати, хто з хлопців завжди пам'ятає необхідність мити руки, придумати інших « малюнки - нагадування»)
Д/і. «Відгадай, що на моїй картинці» (формувати в дітей віком вміння зорово обстежити предмет і давати словесне опис форми предметів. Розвивати зорове сприйняття. Мова. вербальне уяву)
Пісенна творчість: робота з співівкою «Пісенька осіннього дощу» (навчати дітей вигадувати текст та мелодії на задану тему за зразком, розвивати музично-слухові уявлення, емоційну чуйність на музику)
Розвиваюча гра «Склади візерунок» (розвиток творчості, пам'яті, уяви)
Робота в куточку природи: посадка живців (закріпити уявлення дітей про розмноження рослин живцюванням. Формувати відповідні трудові вміння, розвивати допитливість, спостережливість. Виховувати дбайливе ставлення до природи, заохочувати бажання брати участь у спільній діяльності).
Прогулянка (ранок):
1.Спостереження за сезонними змінами (формувати поняття про явища природи, закріплювати знання про сонце)
2.Трудова діяльність: прибирання сміття на ділянці (виховувати почуття задоволення від виконаної роботи)
3.П/і. «Пастки» (вправляти в бігу, не натрапляючи один на одного).
4.Индивидуальная робота: вправу в розвитку рівноваги (навчати вбігати на гірку і збігати з неї).
2 половина дня:
Д/і. «Вгадай, що в мішечку» (вчити дітей послідовно здійснювати обстеження ягід за допомогою дотику, визначити їх форму. Якість поверхні. Формувати вміння розповідати про хід роботи, узагальнювати та оцінювати її результати.)
Заучування вірша П. Воронько «Краще немає рідного краю» (навчати дітей розуміти. відчувати образну мову вірша, виразно декламувати її. Розвивати поетичний слух, літературну мову.)
С/р.і. "Подорож до лісу". Сюжет «По ягоди» (розвивати вміння дітей розподіляти ролі, розвиток навичок співробітництва).
Розвиваюча гра Собиралка «Повне козуб» (вчити запам'ятовувати назви ягід, набрати з лісового плетеного козуб якнайбільше їстівних ягід)
Прогулянка (вечір):
1.Надюдение за пішоходом (закріпити знання про пішохідну частину дороги, правила дорожнього руху)
2.) П/і. «Світлофор» (розвивати спритність. закріплювати знання про значення світлофора).
3. Трудова діяльність: збір красивого листя для гербарію; згрібання опалого листя до коріння дерев).
4.Індивідуальна робота: розвиток рухів (закріплювати навички метання предметів).
ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ ЗА ТЕМОЮ «ГРИБИ»
Зразкове тематичне планування розробила відповідно до федеральними вимогамидля вихователів, які працюють із дітьми старшого дошкільного віку.
Цілі:Розширення уявлень дітей про ГРИБИ. Систематизація знань дітей на тему “ГРИБИ”
Завдання:
Узагальнення та систематизація знань дітей на цю тему.
Розширення, узагальнення активізація та актуалізація словника на тему «ГРИБИ».
Навчання дітей встановлювати зв'язки та взаємодії людини з природою.
Розвиток умінь дітей у продуктивній та інших видах дитячої діяльності.
Розвиток сімейної творчості та співпраці сім'ї та дитячого садка. Види спільної діяльності
Пізнавально-мовленнєвий розвиток
Комунікація
бесіда з використанням особистого досвідудітей.
оповідання батьків, які збирають гриби.
Вільне спілкування:
Що таке гриби
«Яка користь від грибів»
Спільне оновлення рубрики/стенду для батьків/:
«Обережно, отруйні гриби!»
«Їстівні гриби»
Пізнання
Розповідь вихователя
"Що посієш те й пожнеш"
«Немає праці і плодів»
Завчання загадок, віршів.
Розгляд:
фото, репродукцій, ілюстрацій, муляжів, натуральних грибів, малюнки інших дітей
Дослідницька діяльність:
розгляд і порівняння грибів (за формою, розміром, довжиною, смаком)
Дидактичні, пізнавально-мовні, пальчикові ігри
Д/і ”Хто швидше збере”
Д/і "Великий-маленький"
Д/і” “Підскажи слово”
Д/і «Їстівне – неїстівне»
Ігрова вправа ” Грибник
ФЕМП(за тією методикою за якою працюєте)
Читання художньої літератури
Читання віршів, оповідань та казок на цю тему (див. додаток)
Соціально-особистісний розвиток
Соціалізація
Екскурсії:
Участь у приготуванні грибного салату, супу та інших страв з грибів.
Сюжетно-рольові ігри:
"Магазин"
Складання алгоритмів до сюжетно-рольових ігор за допомогою моделей спільно з педагогом. (Послідовність приготування грибного салату, ікри)
Обігравання казки ”Під грибком” для малюків
Знайомство з професіями
Ручна праця:
участь у приготуванні страв із грибів.
виготовлення муляжів грибів.
Безпека
Бесіда з дітьми
Чому не можна вживати в їжу сирі гриби?
«Чому не можна збирати отруйні гриби?»
Розмова зі старшою мед. сестрою ” Якщо хочеш бути здоровим! “
Художньо-естетичний розвиток
Художня творчість.
Продуктивна діяльність.
Малювання – ”Грибочки”
Ліплення – ”Пригощання для їжака”
Аплікація - "Боровички"
Орігамі «Грибочки»
За планом музичного керівника
М/і «А ми лісом йшли»
Фізичний розвиток
Фізкультура
Рухливі ігри
"Хто швидше під грибок"
Здоров'я
Вільне спілкування ”Про користь їстівних грибів”, “Про шкоду отруйних грибів”
Художня література
Вірші:
Т.Дніпровська . Гриби та ін. (див. додаток)
Створення умов для самостійної діяльності дітей
Книжковий куточок :
Предметні картинки на тему «Гриби»
В.Сутєєв. «Під грибком»
Різні книжки-малюки
Центр сюжетно-рольових ігор:створення предметно-розвивального середовища та спільне виготовлення атрибутів.
«Магазин»: спец. одяг, ваги, муляжі грибів, каса, чеки, «гроші», сумки, гирки...
"Кухар": плита іграшкова, ігр. кухня, посуд, муляжі грибів, спец. одяг.
Алгоритми приготування найпростіших страв (грибний суп, салат, грибна ікра,
Центр продуктивної діяльності:
Картинки для казки "Під грибком", добірка матеріалів для виготовлення масок за казкою "Під грибком". Матеріали та інструменти для малювання, ліплення, аплікації та художньої праці.
Взаємодія із сім'єю
Створення папки-пересування «Їстівні та неїстівні гриби»
Проект: Обігравання казки «Під грибком» для малюків (виготовлення костюмів)
Конкурс спільних робіт дітей та батьків «Дари осені» – вироби з дітьми з грибів та природного матеріалу.
ДОДАТОК
Музична гра «Грибок»
Для цієї гри знадобиться гриб. Учасники гри танцюють під музику та одночасно передають один одному грибок. Ведучий іноді вимикає музику. Той, у кого зараз опинився в руках гриб, вибуває. Виграє останній гравець, що танцює, в нагороду він отримує грибок.
Рухлива гра малої рухливості «А ми лісом йшли»
А ми лісом йшли,
Під кущем грибки знайшли
Боровики, моховики, підберезники
Дидактична гра «Хто швидше збере» (Моделі-Лес)
Ціль. Вчити дітей групувати гриби, виховувати швидкість реакцію слово вихователя, витримку, дисциплінованість.
Ігрове правило. Збирати гриби тільки відповідно до позначки – значка на кошику (на одній приклеєна картинка «білий» гриб, на іншій – «маслю»). Виграє та команда, яка швидше збере всі предмети у кошик і при цьому не помилиться.
Ігрові дії. Пошук предметів, змагання команд.
ОПИС.Звертаючись до дітей, вихователь нагадує про те, що вони вже знають багато грибів.
«А зараз змагатимемося – чия бригада швидше збере гриби. Ось у цей кошик (вказує на картинку «гриби лисички») треба зібрати, а в цей (де намальований «гриби червоноголовики». Хто вважає, що вони зібрали все, піднімає ось так кошик. Всі ми потім перевіримо, чи не забули вони що -небудь у саду чи на городі».
Картинки грибів вихователь разом із дітьми розкладає на підлозі (чи ділянці).
Вибираються дві команди: (по дві-три особи). За сигналом вихователя (бавовна) діти збирають гриби у відповідні кошики. Та бригада, яка першою підніме кошик, виграє (треба перевірити, чи не помилилися граючі, чи не влучив у кошик не той гриб).
Після цього оголошується команда-переможниця. Гра продовжується з іншими командами.
Дидактична гра «Їстівне- неїстівне»
Ціль.Вчити дітей класифікувати предмети за певними ознаками (за місцем їхнього зростання, за способом їх застосування), розвивати швидкість мислення, слухову увагу, мовні навички.
Ігрове правило. Відповідати на запитання ведучого потрібно лише словами «так» чи «ні».
Ігрова дія. Хто помилився, той віддає фант, який потім відіграє.
ОПИС.Вихователь запитує: «Діти, знаєте, де ростуть гриби? Давайте пограємо в таку гру: я називатиму гриби, а ви уважно слухайте. Якщо я назву їстівні гриби, ви відповідаєте так, якщо ж не їстівні, ви скажете ні.
Якщо хтось поспішить і відповість неправильно, вихователь може сказати: «Поспішиш – людей насмішиш. Будь уважний!"
Ігрова вправа ”Грибник”
Ціль:Розвиток загальних мовленнєвих навичок, координація мови та руху, розвиток дрібної моторики, розвиток граматичного ладу мови.
Ми вчора в лісі гуляли, (Діти йдуть по колу, взявшись за руки.)
Ми грибочки збирали. (Зображують, як збирають гриби.)
І в корзинку їх клали. (Рух правою рукою вгору-вниз.)
Завели ми розмову: -
Ти скажи,
Грибник ти наш,
Що ти нам
В нагороду даси? (Стоять обличчям у коло, у центр виходить одна дитина.)
Дам на нагороду
Боровик, моховик,
підберезник
І лисичок, сироїжок,
Ось що вам
Нагороду дам!
(На кожну назву фруктів загинають по одному пальцю на правій руці.)
Пальчикова гімнастика "Господин якось з базару прийшла"
Хазяйка одного разу з базару прийшла, (Крокують пальчиками по столу.)
Хазяйка з базару додому принесла (Загинають по одному пальцю на обох руках.)
Маслюки, лисички, опеньки, зморшки, хвилі, сироїжки. ОХ! (Бавовна.)
Ось грибочки суперечку завели на столі - (Поперемінні удари кулачками та долонями.)
Хто кращий, смачніший і потрібніший на землі.
Маслюки, лисички, зморшки, хвилі, сироїжки, опеньки? (Загинають пальчики на обох руках.) ОХ! (Бавовна.)
Хазяйка тим часом ножик взяла (Стукають ребром кожної долоні по столу.)
І ножем цим кришити почала
ОХ! (Бавовна.)
Накриті кришкою, в задушливому горщику (Ладоні складають хрест-навхрест на столі.)
Маслюки, лисички, зморшки, хвилі, сироїжки, оп'ятки (Загинають пальчики.)
ОХ! (Бавовна.)
І супчик грибний виявився непоганий! (Показують, як їдять суп.)
Гра «Підкажи слівце»
Цей гриб живе під ялиною, під її величезною тінню. Мудрий бородач-старий, мешканець бору – … (боровик)
Я в червоній шапочці росту серед коріння осинового. Мене побачиш за версту - покликаю я - ... (подосиновик)
Шоколадно-бурий гриб – до слизького капелюшка лист прилип. Комір ажурний тонкий – гриб такий звуть … (маслю) У капелюшку рожевою волохатиною, – але не виглядає розтяпою. Наче плюшеве вушко, для соління … (хвиля)
На пеньку сидять братики. Все – у ластовинні пустуні. Ці дружні хлопці називаються … (опеньки)
У лісі, на радість людям, серед молодих сосонок, У блискучому темному капелюшку росте грибок … (маслю)
У сукнях тонких на узліссі водять хоровод подружки. Плаття – шовк у смужку: червоний, білий, рожевий, атласний.
Ходять у руденьких беретах, осінь у ліс приносять влітку. Дуже дружні сестрички – золотаві …
Біля лісу на узліссі, прикрашаючи темний бір,Виріс строкатий, як Петрушка, отруйний... (мухомор)
Подивіться-но, хлопці: тут лисички, там – опеньки, а це на галявині отруйні… (поганки)
Немає грибів дружніших, ніж ці, – знають дорослі й діти, – На пеньках ростуть у лісі, як ластовиння на носі.
Відгадайте хлопці, азвуть їхто… (опеньки)
Уздовж лісових доріжок багато білих ніжок У капелюшках різнокольорових, здалеку помітних. Хто в сірій, хто в зеленій, хто в рожевій, хто в жовтій Ти їх бери, не мешкай, адже це - ...
Рожевий приємний колір,І колечок яскравий слід.Так хвилюються подружки,Це ж гриби ...
Вірші
Де ростуть гриби? Моховик росте у моху сивому, Подосиновик – в густому осиннику, Під березою – підберезник на гірці. Де росте лисичка? У лисячій норці?
ЛисичкаЧому назвали Цей гриб лисичкою? Можливо, він хитрий, Як лисиця-сестричка? І від грибників він Сміливо втікає, Плутає сліди він, По лісі петляє. Ні, ні, ні, звичайно, Ніг у гриба немає!
Ці славні лисички не їдять курчат.
Ці дружні сестрички
Поряд стоять.
Немов жовтенькі кнопки
У мох устромилися біля стежки.
Роздрукувати
Лариса Руденко
"Дари осені". Календарний плану старшій групі
Календарний план у старшій групі на тему: « Дарунки осені» . Виконала вихователь МБДОУ 119 Руденко Л.В.
Спільна діяльність педагога з дітьми у процесі режимних моментах. Організація самостійної діяльності дітей Взаємодія педагога із сім'єю
Ранок Чергування по їдальні.
Вчити правильно та акуратно накривати на стіл за показом вихователя.
Дидактична гра «Скажи навпаки». Вчити
Дітей підбирати слова-антоніми.
Розмова на тему: «Ах натюрморт». Розгляд репродукцій картин «Овочі»А. Лентулов та «Снідь московська. Хліби»І. Машков. Закріплювати уявлення про натюрморт.
Індивідуальна робота ФЕМП. Закріплювати з Мишею та Оленою рахунок у межах 5 (кількісний та порядковий, використовуючи лічильний матеріал).
Організація виставки « Дарунки осені» .
Внести муляжі овочів, хлібобулочних виробів для сюжетно-рольових ігор.
Внести кольорові модулі рухливих ігор.
Підготувати природний матеріал для продуктивної діяльності дітей. Розмістити інформацію в батьківському куточку про тему тижня та цілі її проведення.
Запропонувати їм провести самостійну екскурсію до магазину чи ринку. Ціль: звернути увагу на овочевий та булочний відділ, роботу продавців.
Безпосередня освітня діяльність. Пізнання. "Хліб усьому голова"
Ціль: познайомити з подорожжю зернятко від поля до столу (як виходить хліб).
Програмний зміст:
Пізнання: -узагальнити та систематизувати знання дітей про хліб, процес вирощування та виготовлення хліба, про різноманітність хлібобулочних виробів;
Підвести дітей до розуміння дбайливого ставлення до природи та розумного втручання людини;
Праця: -на основірозширення знань про навколишній світ виховувати у дітей повагу до людей праці (хлібороби, хлібопекарі, дбайливе ставлення до хліба;
Форми роботи: показ, пояснення, бесіда, постановка проблемних ситуацій, читання художньої літератури
Попередня робота: відгадування загадок про хліб; завчання віршів та закличок про хліб; пояснення та заучування прислів'їв та приказок про хліб; читання оповідань М. Глинської «Хліб», М. Пришвіна «Лисичкін хліб»; порівняння колосків жита та пшениці; порівняння пшеничного та житнього хліба за кольором, формою, смаком.
Художня творчість. Ліплення з тіста «Булочки».
Ціль: продовжувати розвивати в дітей віком інтерес до ліплення з тіста, вміння створювати рельєфні фігури;
Добиватись реалізації виразного, яскравого оформлення виробу, доповнюючи роботу декоративними елементами;
Форми роботи:
Розгляд
Показ вихователя
Самостійна діяльність дітей
Обігравання виробів.
Прогулянка. Спостереження за рослинами: клен у вересні. Ціль: закріпити назви частин дерева, звернути увагу на красу його листя, підібрати якомога точніші позначення кольорів і відтінків.
Форми роботи: показ, розгляд, бесіда, читання художньої літератури
Трудові доручення: прибирання на городі.
Ціль: виховувати у дітей працьовитість, бажання досягти результату
Згадати з дітьми необхідні умови для вирощування овочів. визначати стиглість овочів.
Форми роботи: бесіда, спільна праця.
Спортивна гра «Городки».
Ціль: познайомити дітей з народною гроюта історією її виникнення.
Розвивати спритність у дітей.
Навчати дітей домовлятися між собою під час гри.
Форми роботи: бесіда, пояснення, спільна діяльність Внести атрибути для організації рухливих ігор (горді, футбольний м'яч, самокати).
Залучити Микиту та Семена до спільних з дітьми гри.
Збагачення ігрового досвіду:
Екскурсія поштою.
Запропонувати батькам разом із дітьми зробити вироби із природного матеріалу або намалювати натюрморт.
Чорткова Тамара
Планування тижня «Осінні дари»
Тема тижня: « Осінні дари»
Ціль: розширювати уявлення дітей про овочі, фрукти, ягоди;
формувати уявлення про взаємозв'язки людини та щедрі дари природи;
заохочувати прагнення дітей відбивати свої враження у малюванні, ліпленні, аплікації.
Предметно-розвиваюча середа: Плакати із зображенням овочів та фруктів, ягід. Виставка літературних творів, ілюстрації природи
Запланований результат: Розрізняти овочі, фрукти, ягоди
Підсумковий захід: Виставка виробів із природного матеріалу.
Дата «17»жовтня понеділок
1. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).
2. Мовленнєвий розвиток. Тема: Розгляд картини. «Їжачки»та складання оповідання по ній.
Ст В. Гербова Ст. гр. Стор. 41
2 підлогу. дня
Малювання Тема:
"Створіння дидактичної гри «Що нам осінь принесла»
Т. С. Комарова Образотворча діяльністьу дитячому садку Ст. гр. Стор. 45 Ранок:
Ранкова зарядка
Праця у куточку: протираємо пил з листочків.
Бесіда: "Осінь прийшла, нам урожай принесла". Ціль: Розширення уявлень про те, що восенизбирають урожай овочів та фруктів. Д/ гра: «Їстівне-ністівне». Ціль: вчити виділяти їстівні та неїстівні гриби. (Рижик, білий гриб, мухомор, поганка). Дати знання про корисні властивостігрибів. «З/р гра: Літні заготівлі»- закріплення знань про переробку овочів та способи фруктово-овочевих заготовок на зиму. Пізнавальне розвиток: «Для чого коріння?»Ціль. Довести, що корінець рослини всмоктує воду; уточнити функцію коріння рослин; встановити взаємозв'язок будови та функцій рослини. Театрал. ігри: Обігравання казки «Ріпка». Прогулянка: Тема: «Праця дорослого – двірник (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Пальчикова гра: «Варимо, варимо ми компот». ЧХЛ: Казка В. Даля «Війна грибів із ягодами». Ціль: познайомити із твором, продовжувати навчанню аналізу твору. Х/Б праця: Розставити іграшки Самостійна ігрова діяльність. Розвивати вміння взаємодіяти та ладити один з одним.
Запропонувати дітям настільний конструктор.
Створити умови для с/р гри "Моя сім'я", "Магазин", дрібні іграшки, овочі та фрукти, тварини.
Самостійна діяльність дітей
Ціль: організувати самостійну діяльність дітей, вчити їх грати дружно, спільно.
Індивідуальна робота з розвитку промови. (Паша, Настя).
Д/і «Чудовий мішечок»- вправляти в умінні на дотик відгадувати та називати гриби (Аліна, Ксюша)
Індивідуальна робота з Лерою, Артемом, Яною із закріплення послідовності пір року.
Ціль: Закріпити уявлення дітей про характерних особливостяхрізних пір року, розвивати мислення.
Розмова із батьками, як вони провели вихідні з дітьми.
Дата «18»жовтень вівторок
Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками
І. А Помораєва. Ст.
Гр. Стор. 20
2 Музика (за планоммузичного керівника).
2 підлогу. дня
2. Мовленнєвий розвиток. (ЧХЛ)
Тема: Лексико-граматичні вправи Читання казки «Крилатий, волохатий та олійний».
В. В. Гербова. Ст. гр. Стор. 36
Ранок:
Ранкова зарядка
Праця у куточку: протираємо пил з листочків.
Бесіда: «Розмова про осені»
Ціль: сформувати у дітей узагальнене уявлення про осеніяк про пору року.
КДН: Привчати дітей самостійно та сумлінно виконувати обов'язки чергових по їдальні сервірувати стіл, прибирати посуд.
Д/гра: «Що таке добре, що таке погано». Ціль: вчити дітей відрізняти хорошу поведінку від поганого
Пальчикова гра : "Топ, топ ..." (Розвиток дрібної моторики рук).
Прогулянка: Тема: «Комахи» (Див. картотеку прогулянок)
Вечір:
Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.
С/р гра: «Подорож до лісу»- повторити правила поведінки у лісі.
Інтелектуальні ігри. «Склади квадрат»
Ціль: Розвивати зорове сприйняття, логічне мислення
Будує. ігри: «Вітрила». Ціль ігри: познайомити дітей з формою "трикутник", розвивати мислення
Д/гра: «Чий лист? Чия гілка? (у клена – гілка клена, лист кленовий) Ціль: Вчити утворювати прикметники від іменників Запропонувати дітям настільний конструктор.
Читання вірша А. Барто "Я росту!". Ціль: познайомити дітей з основною особливістю будови дитячого організму - зростанням, познайомити з новим твором Повторення послідовності пір року, місяців року та днів тижня. (Артем, Микита, Максим Ф.).
Інд з розвитку мови (Матвій, Паша). Розучити прислів'я – вміти пояснити їхній зміст, розвивати розмовну мову.
Розмова із батьками про поведінку у ДОП дітей.
Дата «19»жовтень середа
Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми
Робота з батьками
1. Музика (за планоммузичного керівника).
2. Соціальний світ Тема: «Про дружбу та
друзях»
ВВ. Дибіна. Ст. Гр. Стр14
2 підлогу. Дня ІЗО (ліплення)
Тема: « Осінній натюрморт» І. А Ликова Образотворча діяльність у дитячому садку
Ст. гр. Стор. 42
Ранок:
Ранкова зарядка
Спостереження за кімнатними рослинами: полив квітів, прибирання опалого листя.
Бесіда: «Що ми знаємо про овочі»
Ціль: закріпити уявлення про те, де вирощуються овочі, знання про їх властивості.
КДН: Закріплювати вміння чергувати з їдальні: мити руки, надягати фартух, ставити на стіл серветницю, хлібницю, розкладати ложки праворуч від тарілки. Брати участь у збиранні посуду після їди.
Д/гра: «Чудовий мішечок». Ціль: розвивати тактильні відчуття, вчити впізнавати навпомацки овочі та фрукти. Прогулянка: Тема: «Горобці» (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують. ОБЖ: Познайомити дітей з предметами домашнього вжитку, які можуть становити для них небезпеку. (Електроприлади, газова плита, те, що стоїть на газовій плиті, ніж). Пальчикова гра: «Я кошик у ліс беру» ХБТ: Розставити іграшки П/дослід. діят: Експериментування «Вивчаємо відбитки пальців». Гра на увага: «Овочева веселка». Ціль: розвивати зорову увагу при складанні кольорових картинок-половинок Ігри в ігрових зонах, розвивати вміння грати поряд один з одним.
Гра «Збери ланцюжок»
Намалюй дощечки» (штрихування прямими лініями).
(Настя М, Лера Ф). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Повторення з дітьми своєї домашньої адреси. (Софія Ч., Настя Ф.)
Вправляти у порівнянні предметів за формою та кольором Катя Т., Даша Т., Марина Н.
Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.
Інформування батьків про перебіг навчального процесу.
Інформація про профілактику грипу.
Дата "20"жовтень четвер
Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками
Тема: Екскурсія до бібліотеки С. Н. Ніколаєва Ст. гр. Стор. 18
(на прогулянці)
(Див. плани доп. освіти)
ІЗО (малювання)
За задумом дітей на тему « Осінні дари»
Т. С. Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку
Ст. гр. Стор. 88 Ранок:
Ранкова зарядка
Бесіда: «Що нам осінь подарувала, Що в кошик поклала?. Ціль: закріпити знання про овочі, фрукти. Д/ гра: «Запаси звірів» Ціль: Удосконалювати вміння підбирати тваринам відповідну їм їжу,
розвивати увагу, пам'ять, спостережливість.
ЧХЛ: Читання Ю Тувім. «Овочі»- Допомогти більше дізнатися про овочі за допомогою художнього слова.
Словесна гра: - закріпити місце зростання різних овочів
Прогулянка: Тема: «Трава та квіти» (Див. картотеку прогулянок)
Вечір:
Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.
Повторення вірша: "Твої друзі"
Фантазування: "Що ти бачиш?"
(Розгляд ілюстрацій, репродукцій).
Спільна гра з вихователем:
Відгадування казок: "Про все на світі".
Театрал. ігри: «Звірята». Ціль: формувати у дітей навички звуконаслідування.
ХБТ: Розставити іграшки
Настільний театр: «Овочева казка» Ціль: Формувати інтерес до театралізації Сюжетно – рольова гра: «Аптека».
Ручна праця.
Конструювання: з великого будівельного матеріалу.
Самостійна мистецька діяльність дітей.
Спів улюблених пісень.
Грати на музичних інструментах.
П/гра: «Море хвилюється раз». З Танею С., Мишею Т., Ромою Д. повторити послідовність пір року, місяців року та днів тижня. Гра "Що навіщо?"
Інд робота з підготовки руки до письма (Настя К, Лейла). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Поговорити з дітьми про небезпечні ситуації вдома.
Дата «21»жовтень п'ятниця
Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками
1. ОБЖ Тема:
«Біля річки, на річці». Гарнишева Ст. гр. Стор. 40
2. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).
2 підлогу. дня
Конструювання
Тема: «Міст»Конструювання із будівельного матеріалу. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37
Ранок:
Ранкова зарядка
Праця у куточку природи: Полив квітів, розпушування ґрунту.
Бесіда: « Дарунки городу» Ціль: систематизувати та поглибити знання про овочі та фрукти. Уточнити уявлення про їхнє різноманіття.
Словесна гра: «Що росте в землі, а що на грядці?» Ціль: закріпити місце зростання різних овочів.
Ситуативна розмова: «Овочі всі потрібні, у них вітаміни всі важливі»- закріпити знання про вітаміни А, В, С, К, Е
Д/гра: «Порівняй ягоди». Ціль. Закріпити вміння порівнювати ягоди. Вправляти у доборі слів, протилежних за значенням внутрішніх органів.
Настільна гра: «Овочеве лото». Ціль: Створити умови для розвитку умінь дітей свідомо приймати ігрове завдання
Будує. ігри: «Город». Ціль: Закріпити раніше отримані знання про город. Прогулянка: Тема: «Туман» (Див. картотеку прогулянок)
Вечір:
Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.
ЧХЛ: Казки «Вірки-корінці» Ціль: Розширювати знання дітей про овочі та їх користь Х/Б праця «Порядок у шафі з іграшками та посібниками». Ціль: вчити дітей самостійно та естетично розставляти іграшки та посібники. Підсумкове захід: . Самостійні ігри дітей у ігровому куточку.
Ціль: заохочувати участь дітей у спільних іграх, розвивати інтерес до різних іграшок
Д/і «Четвертий зайвий»- закріпити класифікацію: овочі, фрукти, ягоди. Індивідуальна робота у куточку ІЗО з Ванею та Максимом.
«А це якого кольору?» -
Ціль: розвиток колірного сприйняття
Підсумковий захід: «Виставка виробів із природного матеріалу». Поговорити із батьками про стан самопочуття дітей.
Завантаження...
