Перспективне планування додатково освітньої діяльності підготовчої до школи групи – гурток "грамотійка". Гурткова робота. Програми гуртків, робочі програми додаткової освіти дітей Гуртки в саду в підготовчій групі

лілія григорович
Гурток «Мастерилка» підготовчій групі

Гурток« Майстерня»

підготовча група №7

Григорович Лілія Іванівна

Витоки творчих здібностейдітей та його обдарувань – на кінчиках пальців, від пальця, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності у дитячій руці, тим розумніша дитина.

В. А. Сухомлинський.

Актуальність:

Ручна творчість – вид діяльності, завдяки якій особливо швидко вдосконалюються навички та вміння, розумовий та естетичний розвиток. Діти з добре розвиненими навичками майстерностішвидше розвивається мова, оскільки дрібна моторика рук пов'язані з центрами промови. Спритні, точні рухи рук дають дитині можливість швидше та краще опанувати техніку листа.

Дитина – природжений конструктор, винахідник та дослідник. Ці закладені природою задатки особливо швидко реалізуються і вдосконалюються у тому виді діяльності. Адже малюк має необмежену можливість вигадувати свої конструкції, виявляючи допитливість, кмітливість, кмітливість та творчість.

У процесі ручної праці підвищується працездатність, покращується кровообіг, розвивається координація рухів руки та ока. Виготовляючи вироби, діти активно діють інструментами, за призначенням їх використовують, вчаться дізнаватися про властивості матеріалів, порівнювати їх за формою, величиною залежно від мети, розміру виробу.

У дитини формується уявлення про такі категорії, як величина, форма. Він досвідом пізнає конструктивні властивості деталей, можливості їх скріплення, комбінування, оформлення. При цьому він як дизайнер творить, пізнає закони гармонії та краси.

Дітей, що захоплюються ручною працею, відрізняють багата фантазія та уява, бажання експериментувати, винаходити. Вони розвинені просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення, пам'ять, саме це є основою інтелектуального розвиткута показником готовності дитини до школи.

В даний час мистецтво роботи з папером у дитячій творчості не втратило своєї актуальності. Папір залишається інструментом творчості, який доступний кожному. Папір – перший матеріал, з якого діти починають майструватитворити, створювати неповторні вироби. За допомогою паперу можна прикрасити ялинку, скласти головоломку, змайструвати забавну іграшкуабо коробочку для подарунка та багато іншого, що цікавить дитину.

Пластилін та солоне тістодивовижний матеріал за допомогою якого можна створити надзвичайні за красою вироби, а голка та нитка підкоряються нескінченній фантазії. майстри-художника.

Гурток« Майстерня» - передбачає розвиток дитини в різних напрямках: конструкторське мислення, художньо-естетичний смак, образне та просторове мислення. Все це необхідно сучасній людині, щоб усвідомлювати себе гармонійно розвиненою особистістю. Провідна ідея цього кружка- Створення комфортного середовища спілкування, розвиток здібностей, творчого потенціалукожної дитини та її самореалізації. Освітня область: «Художньо – естетичний розвиток»Термін реалізації кружка -1 рік.

Ціль кружка:

Розвиток пізнавальних, конструктивних, творчих та художніх здібностей дітей у процесі створення виробів, використовуючи різні матеріали та техніки.

Основні завдання:

Навчати дітей різним прийомам перетворення паперу, тканини, природного та непридатного матеріалів.

Вчити заздалегідь, планувати хід роботи над виробом (Встановлювати логічну послідовність виготовлення виробу).

Вчити визначати прийоми роботи та інструменти, самостійно орієнтуватися у завданні.

Формувати вміння враховувати конкретні властивості матеріалів під час виконання виробів із них.

Розвивати творчу уяву, фантазію, кмітливість, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, пізнавальні інтереси та творчість, конструктивні вміння, естетичний смак.

Розвивати дрібну моторику руки, загальну вміливість руки, координацію рухів руки та ока.

Розвивати сенсорні зразки форми, величини, кольору.

Вдосконалити комунікативні навички.

Активізувати та збагачувати словник дітей, ігровий досвід та створювати умови для самовираження та розширення соціального досвіду.

Створити умови позитивних емоцій.

Виховувати працьовитість, акуратність, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Залучати батьків вихованців до діяльності у межах кружка.

Режим занять:

Гуртокпередбачає проводити одне заняття на тиждень у другій половині дня. Тривалість заняття 25-30 хвилин.

Структура занять:

формування позитивної мотивації трудової діяльності;

Розгляд зразків, обговорення;

Вибудовування плану дій ( «що спочатку, що потім»);

Вибір матеріалу;

Пальчикова гімнастика;

Самостійна робота дітей;

Фізкультурна хвилинка чи гра з виробом.

Аналіз готової роботи.

Пальчикова гімнастика.

Відомо, що відсутність елементарних художніх навичок ускладнює прояв художньої творчості. Одним із ефективних способіввирішення цієї проблеми є проведення спеціальної пальчикової гімнастикиперед початком творчого процесуіз використанням художніх текстів. Розминка суглобів кисті та пальчиків сприяє підготовцінезміцнілих рук до рухів, необхідних у художній творчості. Дозволяє дітям впевнено використовувати різні мистецькі для своєї творчості.

Творча діяльність.

Пов'язана із змістом конкретного заняття та включає завдання, пов'язані з використанням технік виконання. Передбачає використання мистецьких видів діяльності. Літературні твори допомагають формуванню в дітей віком вміння порівнювати, зіставляти різний емоційно-образний зміст творів образотворчого мистецтва, настрій живої природи. Музичний супровід спонукає дошкільнят через пластичні етюди, імпровізації передавати емоції, почуття у практичній діяльності: нетрадиційне малювання.

Виставка – презентація дитячих робіт.

Поєднання індивідуальних та колективних форм роботи сприяє вирішенню творчих завдань. Виставки дитячої творчості, спільне обговорення робіт є добрим стимулом для подальшої діяльності. Позитивний аналіз результатів всіх вихованців із позицій оригінальності, виразності, глибини задуму допомагає дітям відчути радість успіху, відчути значущість своєї праці.

Методи та прийоми:

метод обстеження, наочності (розгляд ілюстрацій, альбомів, листівок, таблиць, відеофільмів та інших наочних посібників);

словесний (розмова, використання художнього слова, вказівки, пояснення);

практичний (Самостійне виконання дітьми);

евристичний (Розвиток винахідливості та активності);

проблемно-мотиваційний (стимулює активність дітей за рахунок включення проблемної ситуації у хід заняття);

метод « підмайстри» (Взаємодія педагога та дитини в єдиному творчому процесі);

мотиваційний (Переконання, заохочення).

Технічна оснащеність:

Пластилін, набір стеків, картонна основадля роботи, серветки для витирання рук та робочого місця.

Очікуваний результат:

Значне підвищення рівня розвитку здібностей.

Розширення та збагачення художнього досвіду.

Формування передумов навчальної діяльності (самоконтроль, самооцінка, узагальнені способи дії)та вміння взаємодіяти один з одним.

Розвиток творчої активності на заняттях, самостійність.

Здатність до вільного експериментування (Пошуковою дією)з різним матеріалом.

Здатність до активного засвоєння художнього досвіду.

Самостійність під час виборів сюжету, теми, композиції.

Оригінальність та варіантність у вирішенні творчого завдання та продукту (Результату)дитячої творчості

Перспективне планування гурткової діяльності

№п/п Тема заняття Програмний зміст

Вересень

1 Організаційне: «Знайомство

з різноманітним світом матеріалів».

04.09. - 08.09. Розвивати у дітей позитивну мотивацію у діяльності кружка. Надати дітям можливість побачити різноманітність матеріалу, з якого можна виготовити вироби, викликати бажання поекспериментувати з ним, виявляючи властивості та зв'язки.

2 "Квітуче дерево"

11.09 – 15.09 Ознайомити дітей із таким видом художньої творчості, як бісероплетіння, навчити виготовляти дерево з бісеру. Розвивати уяву, дрібну моторику, координацію рухів, гнучкість пальців, що безпосередньо пов'язане з мовленнєвим та розумовим розвитком, вивчати зосередженість та старанність.

3 «По гриби підемо»

18.09 – 22.09 Продовжувати навчати дітей працювати з пластиліном, папером, крупою – роблячи різні за формою гриби, передавати їх характерні ознаки.

4 "Хлібобулочні вироби"

25.09 – 29. 09 Вчити виробляти хлібобулочні вироби із солоного тіста.

1 «Трактор»

02.10 – 06.10 Вчити придавлювати та розмазувати шматочки пластиліну, надаючи їм потрібну формудля отримання сюжету.

2 "Птахи"09. 10 – 13.10 Вчити дітей створювати сюжетні композиції, виховувати бажання зберігати красу природи.

3 "Корова"

16.09 – 20.10 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.

4 "Лиска"

23.10 – 27.10 Вчити дітей найпростішому перетворенню пряжі на ляльку-сувенір, самостійному використанню елементів декоративного оформлення виробу.

5 "Будиночок у селі"

30.10 – 03.11 Закріплювати в дітей віком отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.

1 "Тварини жарких країн"

06.11 – 10.11 Продовжувати навчати дітей працювати з нитками, матеріалом із крупи. Вчити дітей робити вироби на малюнку, з'єднувати різний матеріал у одному виробі, скріплювати з допомогою клею. Розвивати творчу уяву, фантазію, виховувати художній смак, терпіння, увагу, спостережливість.

2 "Настільний театр"

13.11 – 17.11 Вчити різати за контуром. Вдосконалити техніку аплікації: різати ножицями по прямій, не доходячи до краю, зупиняючись на контрольній лінії.

3 "Зграя пінгвінів"

20.11 – 24.11 Продовжувати навчати дітей працювати з пластиліном, папером, - роблячи фіггури пінгвінів, передавати їх характерні ознаки.

4 "Подарунок дитячому садку"

27.11 – 01.12 Продовжувати навчати дітей працювати з нитками, папером, пластиліном. Вчити дітей робити вироби на малюнку, з'єднувати різний матеріал у одному виробі, скріплювати з допомогою клею. Розвивати творчу уяву, фантазію, виховувати художній смак, терпіння, увагу, спостережливість.

1 "Зимовий пейзаж"

04.12 – 08.12 Закріпити прийоми приклеювання та додавання накладних деталей. Вчити працювати з непридатним матеріалом для отримання більш виразного образу.

2 «Тренажор для очей»

11.12 – 15.12 Вчити малювати кольорові лінії на готовий контур та заповнювати простір усередині нього.

3 Макет "Не жартуй з онем"

18.12 – 22.12 Продовжувати вчити заповнювати простір усередині контуру, працювати стекою для передачі характерних ристварини (голки у їжака).

4 "Диво ялинки"

25.12 – 29.12 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями, пластиліном; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.

1 "Сніговик"

08.01 – 12.01 Закріплювати вміння заповнювати простір усередині контуру, вміння додавати до роботи накладні деталі.

Вчити орієнтуватися у частинах особи.

2 "Моя улюблена казка"

15.01 – 19.01 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями, пластиліном; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.

3 "Склянка"

22.01 – 26.01 Ознайомити дітей із таким видом художньої творчості, як поп'є – маше, навчити. Розвивати уяву, дрібну моторику.

1 "Мій капелюшок"

29.02 – 02.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.

2 "Підставка для олівців"

05.02 – 09.02 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.

3 "Масляна"

12.02 – 16.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.

4 "Танк"

19.02 – 23.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.

1 «Лістівка для мами»

26.02. – 02.03 Вчити прикладати паперові деталі на готовий контур, продовжувати вчити оформляти свою роботу рамкою.

2 "Весна йде"

05.03 – 09.03 Закріплювати вміння заповнювати пластиліном простір усередині контуру, вміння додавати в роботу накладні деталі.

3 «Рибка»

12.03 – 16.03 Продовжувати вчити заповнювати простір усередині контуру, використовуючи накладні деталі (луска, плавці, очі).

«Будиночок»

26.03 – 30.03 Продовжувати вчити викладати зображення з різних матеріалів певної довжини, обрізуючи їх стекою. Закріплювати вміння використовувати у роботі накладні деталі (Вікно, труба).

4 "Книжка - мала"

02.04 – 06.04 Вчити прикладати паперові деталі на готовий контур, продовжувати вивчати оформляти свою роботу створюючи книжку для дітей.

1 «Квітка»

09.04 – 13.04 Вчити зображати квітку, використовуючи прийоми притискання, примазування та прикладання. Закріплювати вміння ділити пластилінову ковбаску на однакові шматочки.

2 "Мої уявлення про космос"

16.04 – 20.04 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.

3 "Залізна дорога"

23.04 – 27.04 Продовжувати вчити створювати зображення задуманого предмета із ковбасок різної довжини. Вчити обрізати стекою зайві частини ковбасок.

4 «Метелик»

30.04 – 04.05 Вчити зображати метелика з гарними крилами, використовуючи знайомі прийоми притискання, примазування, розмазування, додаючи накладні деталі для отримання більш виразного образу.

1 «Вогні салюту»

07.05 – 11.05 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.

2 «Машинка»

14.05 – 18. 05 Закріплювати в дітей віком отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.

3 "Скоро до школи"

21.05 – 25.05 Закріплювати вміння працювати стекою для отримання більш виразного зображення.

4 Підсумки 28.05 – 31.05 Виставка робіт. Розмова про результати дітей, заохочення за успіхи

Ірина Юркіна

Цілі гуртка:

Розвивати творчі здібності.

Сприяти формуванню у дітей почуття прекрасного, розвивати уяву, самостійність, наполегливість, акуратність, працьовитість.

Завдання гуртка:

Познайомити дітей з нетрадиційною технікоюмалювання, аплікації, ліплення, конструювання.

Відбиток печаткою.

Малювання пензлем та фарбами (гуашевими та акварельними).

Обривною аплікацією.

Рельєфне ліплення.

Конструювання із природного матеріалу.

Конструювання із паперу.

Ознайомити з технікою виконання виробів із солоного тіста.

Викликати інтерес до продуктивних видів діяльності за допомогою дидактичних ігор, загадки, вірші.

Сформувати інтерес до виконання творчих робіт різними матеріаламита способами. Закріпити знання у дітей матеріалів, якими можна працювати та вміти ними правильно користуватися.

Керівник гуртка Юркіна Ірина Миколаївна.

Аплікація з природного матеріалу «Композиція у колі»

Аплікація з розфарбованої крупи Осінній ліс»

Аплікація з осіннього листя"Жар-птиця"

Об'ємна аплікація«Маленький гай»

Об'ємна аплікація «Маленький гай взимку» з використанням різно фактурного паперу

Аплікація з насіння «Метелик»

Аплікація з крупи рису «Іній на деревах»

Аплікація «Зимове мереживо»

Орігамі «Серветки для сервірування столу»

Малювання аквареллю «Теплі та холодні картини»

Аплікація з крупи та насіння «Левеня»

Аплікація з крупи «Жираф»

Виготовлення та розпис стаканчика з пап'є-маше

Конструювання із кольорових серветок «Букет квітів»

Декорування вази з пап'є-маше квітами з кольорових серветок

Рамка для фото з паперових трубочок

Обривна аплікація «Космос»

Обривна аплікація «Перші листочки на деревах»

Аплікація з насіння «Кошик з квітами»

Аплікація з об'ємних кольорів, виготовлених технікою

Рамка для фото (техніка квілінг)

План роботи гуртка "Чарівна майстерня" на рік (2011-2012)

Вересень

1 тиждень Аплікація з природних матеріалів «Композиція у колі» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати композиційні навички. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 12.

2 тиждень Аплікація з розфарбованої крупи-пшона «Осінній ліс» Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації. Розвивати творчість. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 17.

3 тиждень Обривна аплікація «Берізка на нашій ділянці» Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 8.

4 тиждень П/і «Веселий художник» Ціль. Вчити дітей малювати фігури, деталі із заплющеними очима. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 107

Жовтень

1 тиждень Аплікація з осіннього листя «Жар птиця» Ціль. Ознайомити дітей з технікою виконання роботи з осіннього листя, запропонувати самим визначитися з видом та кількістю листя. Розвивати уяву, фантазію. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор 29.

2 тиждень Малювання-друк «Люблю берізку російську». Ціль. Продовжувати вдосконалювати в дітей віком техніку «друк», вчити бачити красу російської природи, красиво поєднувати кольори. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 48

3 тиждень Д/і «Намалюй відгадку» Ціль. Вчити дітей швидко схематично зображати різноманітні предмети. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 87 (загадки)

4 тиждень Об'ємна аплікація «Маленький гай» Мета. Ознайомити дітей із новим видом аплікації. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, стор.

Листопад

1 тиждень Мозаїка з насіння «Метелик» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати композиційні навички. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 7.

2 тиждень Мозаїка з крупи-рису «Іній на деревах» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати творчість. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 17.

3 тиждень. Виготовлення стаканчика технікою пап'є-маше. Ціль. Познайомити дітей з новою технікою. Розвивати увагу, акуратність у роботі, доводити розпочату справу до кінця.

4 тиждень Розпис стаканчика з пап'є-маше на мотив Гжель. Ціль. Запропонувати дітям розписати склянки за мотивами розпису Гжель. Розвивати акуратність у роботі. Виховувати любов до російської народної творчості.

грудень

1 тиждень Аплікація «Грони горобини». Ціль. Познайомити дітей зі способом скручування кульок із кольорових серветок. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 10.

2 тиждень Аплікація з використанням паперу та вати «Зимове мереживо». Ціль. Ознайомити дітей із новим видом комбінованої аплікації, технікою виконання роботи. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 13.

3 тиждень Конструювання з паперу новорічних іграшок«Будиночок» Ціль. Вчити дітей із квадрата - шаблону складати будиночок, доповнювати його дахом, вікнами. Викликати інтерес до створення казкового будиночка. Куцакова Л. В. Конструювання та ручна праця в д/саду, стор.

4 тиждень Орігамі «Ялинка з кіл» Мета. Продовжувати знайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 155

Січень

1 тиждень Аплікація «Маленький гай взимку» Ціль. Ознайомити дітей із аплікацією з різно фактурного паперу, розвивати творчість. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 5.

2 тиждень Орігамі «Маска «Настрій» Ціль. Ознайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 87

3 тиждень Малювання аквареллю «Теплі та холодні картини» Мета. Закріпити знання дітей про теплі та холодні кольори та їх відтінки. Запропонувати намалювати свої іграшки у певній колірній гамі. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 18, 115 (№ 3)

4 тиждень Д/і «Склади натюрморт» Ціль. Закріпити знання дітей про жанр – натюрморт, навчити складати композицію за власним задумом, за заданим сюжетом. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 73

Лютий

1 тиждень Обривна аплікація «Ялинка в нічному лісі» Ціль. Ознайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 7.

2 тиждень Орігамі «Корона»

Ціль. Продовжувати знайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 58

3 тиждень Аплікація з насіння «Левеня в густій ​​траві» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням природного матеріалу, доповнювати сюжет на власний розсуд. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 16.

4 тиждень Аплікація з пшона «Гілка мімози» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням крупи, доповнювати букет гілочками із кольорового паперу. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор 22.

Березень

1 тиждень Конструювання із кольорових серветок «Букет квітів» Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом конструювання. Розвивати творчість. .

2 тиждень Рамка для фото із кольорових паперових трубочок (використовуються аркуші зі старих журналів). Ціль. Ознайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації та конструювання. Розвивати творчість, акуратність у роботі.

3 тиждень Аплікація з крупи «Жираф» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням круп, доповнювати сюжет за допомогою кольорового паперу. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 1.

4 тиждень Декорування вази з пап'є-маше квітами виготовленими з кольорових паперових серветок. Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом конструювання. Розвивати творчість.

Квітень

1 тиждень П/і «Веселий художник». Ціль. Вчити дітей малювати фігури, деталі із заплющеними очима. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 107

2 тиждень Обривна аплікація «Космос». Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 8.

3 тиждень Орігамі «Серветка для столового срібла». Ціль. Продовжуватиме розвивати у дітей техніку орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 29

4 тиждень Аплікація з природних матеріалів «Кошик з квітами». Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації. Розвивати творчість. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 14.

1 тиждень Обривна аплікація «Перші листочки на деревах». Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 9.

2 тиждень Аплікація з об'ємних кольорів "Весняне цвітіння" (техніка квілінг). Ціль. Ознайомити з новим видом конструювання з паперу.

3 тиждень Аплікація з об'ємних фігур «Квіти на лужку» (техніка квілінг).

4 тиждень Колективна робота «Подарунок до дитячого садка» Мета. Викликати у дітей бажання зробити подарунок для дитячого садка, використовуючи у своїй будь-які методи малювання.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 «Стверджую» Завідувач МБДОУ ЦРР д/р 16 «Казка» Є. А. Тюрікова КРУЖОК «Художня майстерня» (Підготовча група) Керівник гуртка: 2016

2 Пояснювальна записка Гурток «Художня майстерня» організований для дітей 6-7 років. Проводиться по 1 ОД на тиждень у другій половині дня, тривалість ОД 30 хвилин. Гурток «Художня майстерня» створений з метою-виховувати за коштами художньо-творчої діяльності гармонійну, різнобічну освіту дітей, орієнтуючи їх на творчий розвиток з урахуванням їх індивідуальних особливостей. Завдання гуртка: Розвивати в дітей віком бажання брати участь у образотворчих ситуаціях та іграх естетичної спрямованості, малювати, ліпити, клеїти разом із дорослим і самостійно. Розвивати вміння створювати прості зображення, приймати задум, запропонований дорослим. Забезпечити освоєння способів створення зображення передачі форми, побудова елементарної композиції. Заохочувати до самостійного вибору способів зображення на основі освоєних технічних прийомів. Створювати умови освоєння дітьми властивостей та можливостей образотворчих матеріалів та інструментів (гуаші, кольорових олівців, пластиліну, глини, тіста, розвивати дрібну моторику та вміння використовувати інструменти. Література: Ликова І. А. «Образотворча діяльність у дитячому садку», планування, конспекти занять, методичні рекомендації». (Підготовча група) Утробіна К. К., Утробін Г. Ф. Захоплююче малювання методом стукання з дітьми 3-7 років: Малюємо та пізнаємо навколишній світ.

3 Місяць Тиждень Тип діяльності Тема Завдання Вересень 2 Малювання за поданням Аплікація з паперу «Дерева в нашому парку» «Веселі портрети» Малювання листяних дерев за поданням з передачею характерних особливостей будови стовбура та крони. Вирізання овалу (особи) з паперу, складеного вдвічі; оформлення зачіски обривною аплікацією. Жовтень 2 Малювання з натури Аплікація геометричних різної величини з фігур «Друг дитинства» «Наша ферма» Малювати іграшки з натури. Ознайомити з ескізом як із етапом планування роботи (створювати контурний малюнок олівцем), передавати колір та фактуру будь-якими матеріалами на вибір. Створення образів свійських тварин із овалів різної величини (великий овал -туловище, маленький овал - голова). Листопад 2 Малювання експериментування «Крихітки восьминіжки» (колективна робота) Показати схожість обрисів восьминога з силуетом перевернутої долоні. Створювати образотворчі образи морських істот за допомогою хвилястих ліній (водорості, щупальця восьминога). Аплікація обривна з елементами декоративного «Золоті берези» Малювання осінньої берізки за мотивами ліричного вірша;

4 Грудень 2 Січень 2 Лютий 2 гармонійне поєднання різних образотворчих технік. Малювання з елементами Аплікації Малювання з натури Аплікація з елементами Малювання За задумом Аплікація «Біла береза ​​під моїм вікном...» «Ялинові гілочки» «Засніжений будинок» «Веселий клоун» «Банка варення для Карлсона» Зима мотивів ліричного вірша; гармонійне поєднання різних образотворчих технік. Малювання ялинової гілки з натури; створення колективної композиції «Різдвяний вінок» Створення виразного образу засніженого будинку, творче застосування різних технік аплікації (симетрична, обривна, накладна). Складання оригінальних композицій із однорідних елементів на силуетах банок різної форми. «Я малюю море – блакитні Викликати інтерес до створення образу моря Малювання – дали...» різними нетрадиційними експериментуваннями техніками. Розвивати уяву, почуття ритму та композиції. Березень 2 Малювання декоративне «Сонечко нарядись!» Малювання сонечка за мотивами декоративно - прикладного мистецтва та

5 Квітень 2 Аплікація з елементами малювання Аплікація симетрична (силуетна) з фактурного паперу Малювання предметне Травень 2 Малювання-експериментування «Ніжні проліски» «Башмак у калюжі» «Райдуга дуга» книжкової графіки (за ілюстраціями та народними потішками). Втілення в художній формі свого уявлення про первоцвіти (пошук засобів виразності, тінь, ніздрюватий сніг). Вирізання подвійних силуетів парних предметів (чобітки, туфлі, черевики) та складання композиції з відображенням у «калюжі». Самостійне та творче відображення уявлень про красиві природні явища різними образотворчими - виразними засобами. "Зелений травень" Експериментальне освоєння кольору; розвиток творчої уяви, почуття кольору та композиції; розширення весняної палітри.

КРУЖОК «Художня майстерня» (Старша група) «Стверджую» Завідувач МБДОУ ЦРР д/с 16 «Казка» Є. А. Тюрікова Керівник гуртка: 2016 Пояснювальна записка Гурток «Мистецька майстерня» організований

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 11 «Берізка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним художньо-естетичним напрямом Перспективний планпо аплікації старша

Пояснювальна записка Найважливішим засобом естетичного виховання є образотворча діяльність. Образотворча діяльність допомагає дітям висловити свої життєві враження, знання,

Образотворча діяльність у старшій групі Завдання художньо- творчого розвиткудітей 5-6 років Дошкільник у своєму естетичному розвитку проходить шлях від елементарного наочно-чуттєвого враження

ПРИЙНЯТА: на педагогічній раді Протокол 1 від «01» вересня 015г СТВЕРДЖУЮ: в.о. завідувача МДОУ 9 А.В. Клімкіна Наказ 1/о від "01" вересня 015р. РОБОЧА ПРОГРАМА факультативних занять з реалізації

2016 Пояснювальна записка Гурток «Художня майстерня» організований для дітей 5-6 років. Проводиться у старшій групі по 1 ОД на тиждень у другій половині дня, тривалість ОД – 25 хв. Має свою

КРУЖОК «Художня майстерня» ( середня група) 2016 «Стверджую» Завідувач МБДОУ ЦРР д/с 16 «Казка» Є. А. Тюрікова Керівник гуртка: Пояснювальна записка Кружок «Художня майстерня» організований

Перспективний план аплікації (підготовча група) Методична література: 1. Ликова І.А. «Образотворча діяльність у дитсадку» (підготовча група) 2. Ликова І.А. «Образотворче

Вересень 1 Силуетна аплікація «Кольорові долоні» Вирізування за намальованим контуром; складання образів та композицій; «Розшифрування» смислів. С.24 Аплікація «Огірки та помідори лежать на тарілці» Продовжувати

Вихователь МБДОУ «Центру розвитку дитини – д/с 30 «Сонечко» м.в'язники Шорнікова Галина Володимирівна Вища категоріяСтаж роботи 23 роки Дошкільне дитинство – це важливий період у житті дитини. Саме

Пояснювальна записка Напрямок «Художньо-естетичний розвиток» Освітня область «Художня творчість» Вид діяльності «Розвиток продуктивної діяльності» Термін реалізації: 1 рік

Пояснювальна записка Додаткова освітня програма«Чарівний світ аплікації» має художню спрямованість, орієнтована на розвиток творчих здібностей дітей молодшого та середнього

Державна бюджетна загальноосвітня установа Самарської області Середня загальноосвітня школа 14 «Центр освіти» міста Сизрань міського округу Сизрань Самарської області структурна

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Пояснювальна записка. Головна мета художньої освіти – розвиток особистості школяра, його творчих здібностей, формування його духовної культури, залучення

Навчально-тематичний план 1-й рік навчання, 1-е півріччя Найменування теми Кількість годин Розділ 1. Малювання 21 3 18 1 Вхідне тестування. 3 0,5 2,5 2 Кольорові чарівні лінії. 3 0,5 2,5 3 Не кольорові

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ Г.ДОВГОПРУДНОГО АВТОНОМНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД МУНІЦИПАЛЬНОЇ ОСВІТИ Г. ДОВГОПРУДНОГО ДИТЯЧИЙ САД 1

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду м. Батайськ УТВЕ /у- Завідувач МБ ДОП 14 ЙЙДюріна 1риказ від 01 ;09.2016 р. Робоча програма гуртка з «В

Пояснювальна записка ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Дошкільний вік є найважливішим, базовим періодом у художньому та естетичному розвитку дитини. "Це період первинного фактичного складання

Перспективний план аплікації (старша група) Методична література: 1. Ликова І.А. «Образотворча діяльність у дитсадку» (старша група) 2. Ликова І.А. «Образотворча творчість у дитячому

ЗМІСТ 1. Пояснювальна записка стор. 3 2. Цілі та завдання програми стор. 4 3. Плановані результати освоєння програми. стор 4 4.Учбовий план стор 6 5.Календарний навчальний графік стор 6 6. Форми проміжної

Коротка презентаціядо робочої освітньої програми педагога додаткової освітиз образотворчої діяльності Виконав: педагог додаткової освіти з образотворчої діяльності

Календарно тематичне планування уроків образотворчого мистецтва у 2 класі уроку Дата Навчальна тема Тип роботи Характеристика діяльності учнів 1 Що означає бути художником? Фактура предмета.

Пояснювальна записка Робоча програма розроблена на основі додаткової загальноосвітньої загальнорозвивальної програми художньої спрямованості «Крапелька» для реалізації у 015-016 навчальному році

Пояснювальна записка. Образотворче мистецтво є основним засобом естетичного виховання: воно дозволяє учням висловлювати своє уявлення про навколишній світ, розвиває фантазію та уяву.

Пояснювальна записка Програма складена на основі програми художнього виховання, навчання та розвитку дітей «Кольорові долоні» за редакцією Ликової І.А. Спрямованість програми «Різнокольорові

МБДОУ Д/С 6 Вчимося нетрадиційної техніки малювання з дітьми підготовчого до шкільного вікуу процесі гурткової роботи Програма гуртка «Райдуга» «Узгоджено» на педагогічній раді Протокол

1. Пояснювальна записка Ручна працядуже впливає на розвиток кисті руки. Дітей залучають вироби з різних матеріалів, тому в план роботи гуртка включено роботу з природним матеріалом,

Навчальний план Термін навчання 1 рік Найменування предметних областей та навчальних предметів Аудиторні заняття (у годинах) Розподіл за роками навчання Атестація Групові заняття Індивідуальні заняття 1

ТЕМА ТИЖНЯ П/П ТЕМА ЗАНЯТТЯ ОСІНЬ 1. Малювання «Золота осінь» СІМ'Я 2. Малювання «Сім'я» Іграшки 3. Малювання «Намалюй свою улюблену іграшку» Підготовча група ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ Закріплення

Пояснювальна записка Дана робоча програма навчального предмета «Образотворче мистецтво» для учнів класу муніципального казенного освітньої установи«Більшеокинська ЗОШ» розроблена

Зміст матеріалу. Тема урока. 1. Малювання з натури. Чим та як працюють художники. "Чарівні фарби". 2. Аплікація. «Колірне коло». 3. Декоративна робота «Гарні

Державна освітня установа Ярославської області Переславль-Заліська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат 3 Адреса: 152025 м. Переславль-Заліський Ярославської обл.,

Гуляєва Ольга Іллівна вихователь МБДОУ Д/С 36 «Керечеен» с. Чаранг, Республіка Саха (Якутія) Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку Анотація: в даній статті представлена ​​проблема

МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ - ДИТЯЧИЙ САД 66 «БЕРЕЗКА» Формування основ екологічної культури у дітей старшого дошкільного вікучерез інтеграцію екології

Муніципальна бюджетна освітня установа середня загальноосвітня школа 84 м. Нижнього Новгорода Затверджено наказом від 28.08.2014 265 Робоча програма з предмету «Образотворче мистецтво»

Пояснювальна записка Спрямованість: «Аплікація» Мета: Формування інтересу до естетичної сторони навколишньої дійсності, естетичного ставлення до предметів та явищ навколишнього світу, творів

Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 14 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з художньо-естетичного розвитку дітей Червоногвардійського

Проект із використання в ізодіяльності різних матеріалів « золота рибка». Автор проекту Кисельова О.М., вихователь МКДОУ 63 «Казка» Тривалість проекту короткостроковий (листопад 2014 р.) Тип проекту

Пояснювальна записка «Витоки здібностей та обдарування дітей на кінчиках їх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки струмка, які живлять джерело творчої думки. Чим більше майстерності

Перспективний план із образотворчої діяльності (старша група) Методична література: 1. Скоролупова О.А. «Тематичне планування виховно-освітнього процесу» 2. Доронова Т.М. «Природа,

Державна освітня установа Ярославської області Переславль-Заліська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат 3 Затверджено наказом директора школи: від 201 року Директор

Державна бюджетна освітня установа додаткової освіти дітей міста Москви «Дитяча школа мистецтв імені М.А.Балакірєва» Прийнято на засіданні Педагогічної ради 20 р. «ЗАТВЕРДЖУЮ»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма з предмету «Образотворче мистецтво» для другого класу складена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти,

Консультації для батьків. Образотворча діяльність дітей 4-5років продовжує розвиватися. Дитина пізнає навколишній світ, набуває досвіду, формуються образні

Пояснювальна записка Програма позакласної роботи пропонується для дітей молодшого шкільного віку. Складено таким чином, щоб дати школярам уявлення про систему взаємодії мистецтва з

Пояснювальна записка Художня діяльність постає як провідний спосіб естетичного виховання та розвитку дітей дошкільного віку. У художній розвитокдошкільнят центральної є

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа 6 імені Сиріна Миколи Івановича» «РОЗГЛЯДНО» «ПОГОДЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО» Протокол від 29.08.2017 1 Засідання предметного

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок «Райдуга» ПРИЙНЯТА ЗАТВЕРДЖУЮ Педагогічною радою Завідувач МБДОУ «Райдуга» МБДОУ «Райдуга» Н.А.Касьянова Протокол 1 Наказ 97/7

Державний бюджетний навчальний заклад дитячий садок 8 нагляду та оздоровлення Красногвардійського району Санкт-Петербурга РОБОЧА ПРОГРАМА ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ «ФАНТАЗІЯ» Вік дітей:

«Розглянуто» на засіданні ШМО вчителів початкових класів М.М.Каримулліна Протокол 1, 29 серпня 2013 р «Узгоджено» Заступник директора з УР С.М.Галімова «29» серпня 2013р. «Стверджую» Директор школи

Пояснювальна записка Світ і життя можуть стати чудовими завдяки мистецтву, тому залучення до мистецтва та художньої культури необхідно вважати пріоритетним для освіти загалом. Культурний

Гурток малювання Заняття гуртка малювання проводяться на основі інтегрованої програми художньо-естетичного розвитку їй «Кольорові долоні» І.А.Ликової, рекомендованої до використання у дошкільних

I. * Департамент культури адміністрації м. Братська Муніципальна бюджетна освітня установа додаткової освіти дітей «ДИТЯЧА ШКОЛА МИСТЕЦТВ І РЕМІСІЛ» муніципальної освіти міста

ДОП 96 Проект: «Дерева восени» у старшій логопедичній групіВихователі: Ніколаєва Є.В. Данилова К.В. м. Липецьк 2016 р. Проект «Дерева та чагарники восени» Мета: Розширювати знання дітей про рослинне

Програма «Юний художник» є програмою художньо-естетичного спрямування, що передбачає гуртковий поглиблений рівень освоєння знань та практичних навичок. За функціональним призначенням

Відділ освіти Адміністрації Уйського муніципального району Муніципальний казенний заклад додаткової освіти дітей «Уйський центр позашкільної роботи» Ж.І.Тагірова Педагогічна рада 1 «Стверджую»

Планування гурткової роботи для дітей старшого дошкільного віку «Моя Батьківщина – Росія»

План гурткової роботи розкриває основні аспекти формування в дітей віком старшого дошкільного віку патріотичних почуттів, патріотів своєї батьківщини. Матеріал може бути використаний вихователями та педагогами дошкільних закладів.

Пояснювальна записка.
Дитинство – це щоденне відкриття світу. Потрібно, щоб це відкриття стало, перш за все, пізнанням людини та Батьківщини, щоб до дитячого розуму та серця входила краса справжньої людини, велич і ні з чим не порівнянна краса Вітчизни.
Вчасно створене сприятливе педагогічне середовище сприяє вихованню у дітях основ патріотизму та громадянськості.
Поняття патріотизму різноманітне за змістом – це і повага до культури своєї країни, і відчуття нерозривності з навколишнім світом, і гордість за свій народ і свою Батьківщину.
Дитина з перших років життя повинна серцем і душею полюбити свій рідний край, культуру, відчувати національну гордість, що називається «пустити коріння в рідну землю». Дошкільний вік, за твердженням психологів, – найкращий період для формування любові до малої батьківщини.
Ми дуже пишаємось своєю малою батьківщиною та нашими земляками, знайомимо дітей з історією та культурою свого краю, виховуємо до нього любов та повагу.

1. Обґрунтування актуальності гурткової роботи.
Про важливість прилучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до вітчизни, спадщини виховує повагу, гордість за землю, де живеш. Тому дітям необхідно знати та вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою та інтересом ставитись до культурних традицій інших народів.
Почуття Батьківщини… воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей – до матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням.
Почуття Батьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі. .
Неабияке значення для виховання у дітей інтересу та любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться із дитячим садком, своєю родиною, своєю вулицею, містом, областю, а потім і з країною, її столицею та символікою.
Рідне місто ... Треба показати дитині, що рідне місто славиться своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятками, своїми новинками, найкращими людьми.
Бути громадянином, патріотом – це обов'язково бути інтернаціоналістом.
Тому виховання любові до свого Батьківщини, гордості за свою країну має поєднуватися з формуванням доброзичливого ставленнядо культури інших народів, до кожної людини окремо, незалежно від кольору шкіри та віросповідання.

2. Мета та завдання гурткової роботи
Ціль: Створення сприятливих умов на формування в дітей віком старшого дошкільного віку патріотичних почуттів, виховання духовно – моральної особистості, патріотів своєї Батьківщини.

Завдання:
1. Сприяти формуванню почуття прихильності до свого будинку, своїх близьких, дитячого садка;
2. Сприяти формуванню у дітей почуття любові до свого рідного краю, своєї малої батьківщини на основі прилучення до рідної природи, культури та традицій;
3. Сприяти формуванню уявлень про Росію як про рідну країну, про Москву як про столицю Росії;
4. Виховувати почуття патріотизму, пошани до культурного минулого Росії, засобами естетичного виховання: музика, ізодіяльність, художнє слово;
5. Виховувати у дошкільнят почуття поваги та турботи до Захисників Вітчизни;
6. Виховувати почуття поваги до професій та праці дорослих.

3. Педагогічні засади гурткової роботи.
1. Доступність. Принцип доступності передбачає співвідношення змісту, характеру та обсягу навчального матеріалу з рівнем розвитку, підготовленості дітей.
2. Безперервність. На нинішньому етапі освіти покликане сформувати у підростаючого покоління стійкий інтерес до постійного поповнення свого інтелектуального багажу та вдосконалення моральних почуттів.
3. Науковість. Одним із важливих принципів гурткової роботи є її науковість. На основі відомостей про історію та культуру рідного краю.
4. Принцип послідовності. Цей принцип передбачає планування пізнавального матеріалу, що вивчається, послідовно (від простого до складного), щоб діти засвоювали знання поступово.
5. Принцип тематичного плануванняматеріалу. Цей принцип передбачає подачу матеріалу, що вивчається за тематичними блоками: рідна родина, рідна природа, рідна культура, мала батьківщина, рідна країна.
6. Спадкоємність. Патріотичне виховання дошкільнят триває у початковій школі.

4. Законодавчо – нормативне забезпечення гурткової роботи.
- Закон РФ «Про освіту».
- державною програмою «Патріотичне виховання громадян Російської Федераціїна 2006-2010 роки»
- Національною доктриною освіти Російської Федерації
- Основна освітня програма дошкільної освітиМКДОУ ДНЗ №346 м. Новосибірська, розроблена на основі програми виховання та навчання в дитячому садку "Від народження до школи" під ред. Н.Є. Веракси, Т.С.Комарової, М.А.Васильєвої-М.: Мозаїка-Синтез, 2015 р.

5.Зміст тематичного планування матеріалу.
«Сім'я та дитячий садок». Світ дитини починається з її сім'ї, вперше вона усвідомлює себе людиною – членом сімейної спільноти. В рамках цього блоку діти отримують знання про своє найближче оточення, сім'ю, розповідають де народилися і жили дідусь та бабуся дитини, їхні прадіди, у них виховуються гуманні стосунки до своїх близьких, уточнюються уявлення дітей про сімейних історіях, традиції, про професію своїх батьків, знайомляться з історією дитячого садка та професіями співробітників.
"Рідне місто". Діти отримують краєзнавчі відомості про рідну вулицю, про район, місцезнаходження міста, знайомляться із символікою рідного міста, його пам'яток, промисловості, видів транспорту, міських будівлях та установах, трудовій діяльності людей, діячів культури, знаменитих земляках, з першопрохідниками рідного міста, героям
праці та ветеранами ВВВ. Виховується гордість за свою малу батьківщину, бажання зробити її кращою.
"Рідна природа". Любов до рідної природи – один із проявів патріотизму. При ознайомленні з природою діти отримують спочатку відомості про природу ділянки дитячого садка, потім краєзнавчі відомості про природу своєї області та нарешті загальні географічні відомості про Росію, природу рідного краю, річки, рослини лікарських травах, тваринний світ. Виховується вміння естетично сприймати красу навколишнього світу, ставитись до природи поетично, емоційно, дбайливо, бажання більше дізнатися про рідну природу.
"Рідна культура". Дуже важливо прищепити дітям почуття любові та поваги до культурних цінностей та традицій російського народу. На заняттях цього блоку діти знайомляться з усною народною творчістю: казками, билинами, потішками, святами та обрядами, народним декоративно-ужитковим мистецтвом. Формується загальне уявлення про народну культуру, її багатство та красу, вчать дітей любити та цінувати народну мудрість, гармонію життя
"Рідна країна" У цьому блоці діти отримують географічні відомості про територію Росії, знайомляться з державними символами Росії: герб, прапор, гімн. У старшій та підготовчій групах розширюють уявлення про значення державних символів Росії. Виховується поважне ставлення до герба, прапора, гімну РФ. Діти знайомляться зі знаменитими росіянами. Формуються уявлення про те, що Росія - багатонаціональна країна з самобутніми, рівноправними культурами, формуються основи цивільно-патріотичних почуттів: любов, гордість та повага до своєї країни, її культури, усвідомлення особистої причетності до життя Батьківщини.

6. Очікувані результати.
Наявність у дітей знань про історію виникнення міста, його пам'ятки, природні багатства, соціально-економічну значущість, символіку рідного краю; виникнення стійкого інтересу до минулого, сьогодення та майбутнього рідного міста, любові та патріотизму. Залучення сім'ї до патріотичного вихованнядітей.

Цільові орієнтири
До 5-6 років дитина.
- знає свою домашню адресу, адресу дитячого садка, назву району, міста, округу.
- має уявлення про символіку міста.
- знає назву прилеглих вулиць.
- має уявлення про життя та побут народу, що населяли Новосибірську область.
- Дізнаватись на фотографіях пам'ятки району та міста, вміти розповідати про них.
- Знати професії своїх батьків, імена по батькові батьків, традиції своєї сім'ї.
- Знати про природні особливості нашого регіону (рослини, тварини, клімат).
- Мати уявлення про символіку Росії.
- Мати уявлення про подвиги російських богатирів.
6-7 років:
- Знати короткі відомості про історію міста, області.
- Знати дату свого народження, своє по батькові, імена та по батькові батьків, домашню адресу, адресу дитячого садка.
- впізнавати герб, прапор, гімн м. Новосибірська.
- мати уявлення про Президента, Уряд Росії; про воїнів – захисників Вітчизни, про ветеранів ВВВ.
- мати уявлення про рідний край; про людей різних національностей, їх звичаї, про традиції, фольклор, працю і т.д. про Землю, про людей різних рас, що живуть на нашій планеті, державних свят, школі, бібліотеки і т.д.
– Знати подвиги знаменитих земляків.
- розуміти причетність до соціального та навколишнього середовища, усвідомлювати себе повноправним членом суспільства.

7. Механізм супроводу гурткової роботи.
1. Планування та підготовка.
- Вивчення методичної літератури.
- Складання та затвердження плану роботи на рік.
- Придбання методичного матеріалу.
- Виготовлення ігрового матеріалу.
- консультації для батьків.

2.Методичний супровід
- Організація та проведення семінару з вивчення гурткової роботи.
- консультації.
- Проведення майстер – класів, круглих столів.
- Самоосвіта.

3.Використання результатів роботи
- Підготовка та проведення методичних заходів (пед.читань, відкритих переглядів).
Узагальнення досвіду роботи.
- написання творчих робіт, проектів.
- Виступ на районному семінарі Кіровського району м. Новосибірська.

4.Підсумковий аналіз.
- вивчення результатів діагностування розвитку дітей (поточний моніторинг).
- оформлення результатів роботи.
- Спільне вироблення рекомендацій щодо вдосконалення педагогічного процесу в рамках гурткової діяльності.

Календарно-тематичне планування для дітей старшого віку 5-6 років.

Вересень
Дата Тема тижня
Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й тиждень;
2-й тиждень. "Моя сім'я" Формувати почуття любові до своїх близьких. Дати уявлення про те, що дорослі працюють, щоб утримувати свій дім, дітей. Розгляд сімейних альбомів; бесіди з дітьми про членів їхньої сім'ї, професію батьків, про їхні обов'язки по дому. Сюжетно – рольові ігри.
Виставка генеалогічного дерева. Виготовлення генеалогічного дерева.

3-й тиждень;
4 тижні. «Історія мого дитячого садка» Ознайомити дітей з історією дитячого садка «Сонячний світ»; дати уявлення про те, що у будівництві дитячого садка приймали люди різних професій; виховувати почуття гордості за свій дитячий садок. Розгляд відео слайдів будівництво дитячого садка провести екскурсію дитячим садком;

Складання фотоальбому: «Історія мого дитячого садка». Консультація: збір інформації про дитячий садок.

Жовтень
1-й та 2-й тижні «Моя вулиця, мій будинок рідний». Ознайомити дітей з назвою вулиці та на честь кого вона так названа на якій розташований дитячий садок, закріпити знання дітей домашньої адреси; ознайомити з різними видами міських будівель, житлових будинків їх призначенням; поповнити словник: школа, бібліотека, аптека, Банк Екскурсія вулицею, на якій розташований дитячий садок;
Захист міні-проекту: «Моя вулиця, мій будинок рідний». Добірка інформації на тему: «Історія моєї вулиці».
Дитячо-батьківські проекти на тему: «Моя вулиця, мій будинок рідний».
3-й та 4-й тижні «Мій район-Кіровський». Ознайомити дітей із історією виникнення Кіровського району міста Новосибірська; познайомити із карткою Кіровського району; систематизувати знання дітей про архітектурні будівлі та пам'ятки рідного району; виховувати почуття любові до своєї малої Батьківщини. Бесіди про свою малу Роди не, перегляд слайдів: «Значені місця Кіровського району»; фотовиставка: «Моє улюблене місце у Кіровському районі». Корисна інформація: оформлення газети на тему: «Моя Кірівка».
Листопад
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Вулиці Кіровського району". Закріпити уявлення дітей про особливості розташування Кіровського району м. Новосибірська; познайомити дітей із відомими прізвищами людей на честь яких названо вулиці Кіровського району; формувати інтерес до своєї малої Батьківщини, розвивати патріотичні почуття. Перегляд на слайдах знайомих дітям вулиць;
Упорядкування дітьми маршрутів від свого будинку до дитячого садка. Добірка інформації про людей, на честь яких названо вулиці Кіровського району.
3-й і 4-й тижні.
"Пам'ятники та стели Кіровського району». Познайомити дітей з пам'ятниками та стелами Кіровського району м.Новосибірська; уточнити уявлення дітей про призначення цих пам'яток; виховувати патріотичні почуття. Перегляд фотоальбому: «Пам'ятники та стели Кіровського району м.Новосибірська»; Перегляд відео – : «Коли стою у вічного вогню…»; Екскурсія до пам'ятника М.В. Анікіну;
Ліплення: «Пам'ятник захисникам Вітчизни». Екскурсія до пам'ятника Монументу Слави

грудень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні «Подорож з городовичком по столиці Сибіру». Ознайомити дітей із історією виникнення міста Новосибірська; закріпити назву рідного міста, познайомити із символами рідного міста (герб, прапор), прослухати гімн міста Новосибірська, розглянути карту міста Новосибірська, уточнити уявлення дітей про те, що місто розташоване на правому та лівому березі річки Об. Виховувати шанобливе ставлення до рідному місту. Бесіда; розглядати листівки, старі фотографії міста. Перегляд відео – слайдів: «Мій Новосибірськ»; Перегляд відеоролика «Алмас – Місто -54»;
С/рольова гра: «Екскурсія рідним містом автобусом». Виготовлення альбому про рідне місто: оповідання, фотографії, малюнки.
3-й і 4-й тижні. Таємниці минулого:
"Сибір: за слідом мамонта". Ознайомити з історією виникнення сибірського краю, з життям наших предків, з умовами їхнього побуту та культурою; виховувати інтерес до історії сибірського краю. Розмова, розгляд енциклопедій, листівок.
Малювання малюнків: «Стародавній світ Сибіру».
Складання оповідань: «Що бачив у краєзнавчому музеї». Спільне відвідування краєзнавчого музею.

Січень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. Світ природи Новосибірської області.
«Тваринний та рослинний світ Новосибірської області.» Уточнити та систематизувати знання дітей про рослинний та тваринний світ сибірського краю; спонукати дітей захоплюватися красою рідного краю; виховувати патріотичні почуття. Розгляд карти Сибірського краю; бесіди про життя диких тварин рідного краю, розгляд ілюстрацій з травами та ягодами, виділити їх цілющі властивості. Ознайомити дітей із призначенням «Червоної книги»; складання "Червоної книги" Сибірського краю.
Д/гра «З якого дерева листок», «Зелена аптека», Залучення батьків у виготовлення «Червоної книги» Сибірського краю.
Малювання на тему: "Червона книга Сибірського краю".
3-й і 4-й тижні. "Водні об'єкти Сибірського краю". Ознайомити з назвою річки, що протікає в місті Новосибірськ; обговорити з дітьми чим багаті водні ресурси Сибірського краю, що таке ГЕС та її призначення; формувати розуміння значення води для життя всього живого; спонукати дітей дбайливо ставитися до природних багатств своєї Батьківщини. Розмови про водні ресурси Сибірського краю, річка Об міста Новосибірська, її початок і протяжність; розгляд ілюстрацій; читання віршів, розповідей життя людей річці, про життя річкових жителів;
Підсумкове малювання: "Природа Новосибірської області". Рекомендації:
Допомогти дитині скласти розповідь: «Чим мене приваблює підводний світ».

Лютий
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. «Богатирі землі російської» Узагальнити знання дітей історію виникнення Русі, познайомити з російськими билинними богатирями, про те, як наші предки захищали свою Батьківщину. Виховувати почуття захоплення подвигами російських богатирів. Розмови про російських богатирів, читання билин та легенд; слухання пісні «Богатирська наша сила» муз. А.Пахмутової, сл.Н.Добронравова;
Перегляд мультфільму «Три богатирі». Виставка малюнків: «Богатирі землі російської Консультація: малювання за прислів'ями та приказками про богатирів росіян.
3-й і 4-й тижні. "День захисників Вітчизни". Формувати почуття поваги до Збройних сил Росії, до подвигу наших співвітчизників із захисту Батьківщини. Перегляд відео-слайдів: "Вулиці героїв м. Новосибірська"; оформлення стінгазети «Ми пишаємося нашими захисниками!»; складання розповідей про близьких, які служили в армії або воювали на ВВВ; Виготовлення подарунків для тат та дідусів до свята «День захисників Вітчизни». Добірка фотографій дідусів та пап, які служили у військах Радянської армії».

Березень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тиждень. «Мама-перше слово» Формувати у свідомості дітей образ мами як найдорожчої людини; спонукати захоплюватися красою, добротою матері, цінувати щоденну турботу мами про свою сім'ю; виховувати духовно-моральні почуття. Розучування віршів, інсценування, виготовлення подарунків для мам та бабусь;
Фотовиставка «Ось які наші мами!» Ранник для мам та бабусь.
3-й і 4-й тижні. «Праця дорослих у рідному місті» Ознайомити дітей із назвами професій та змістом праці дорослих мешканців рідного міста, формувати повагу до праці людей, спрямованої на благо рідного міста, формувати первинне розуміння слова «Батьківщина». Бесіди про працю дорослих у рідному місті; складання розповідей про працю батьків; фотовиставка «Мама та тато на роботі»; розгляд відео-слайдів із зображенням людей різних професій: вчитель, лікар, кондитер, будівельник, поліцейський і т.д. Підбірка фотографій та складання оповідання на тему: «Мама і тато на роботі».

Квітень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тиждень «Наша країна-Росія» Формувати в уяві дітей образ Батьківщини, уявлення про Росію як про рідну країну, виховувати почуття любові до своєї Батьківщини, закріпити назву рідної країни «Росія». Розгляд карти Росії, її простори та кордони; розгляд ілюстрацій із різними кліматичними зонами Росії; читання віршів про Батьківщину, прислів'я та приказки про Батьківщину; прослуховування пісень про Батьківщину;
Виставка колекцій магнітів: "Моя Росія". Консультація: складання магнітів на тему: «Моя Росія».
3-й і 4-й тижні. «Державні символи Росії» Ознайомити дітей із державними символами Росії –прапорі, гербі, гімн. Формувати шанобливе ставлення до прапора РФ, знати призначення державного прапора. Розгляд ілюстрацій державного прапора та герба РФ; розгляд герба на монетах, документах;
Прослуховування гімну РФ, пояснити, у яких випадках виконується державний гімн. Рекомендації: збір інформації про давню Росію

Травень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні «9-ий – День Перемоги» Закріпити знання дітей про те, що 9-й День Перемоги, що країну захищали не лише армія, а й партизани серед яких були і діти. Виховувати почуття гордості за свій народ, повагу до ветеранів ВВВ. Бесіди, розгляд ілюстрацій із книг про ВВВ, читання книг про подвиги російських людей; Розгляд альбому: "Пам'ятники міста Новосибірська воїнам ВВВ";
малювання «День Перемоги» Підбір матеріалу про ВВВ. Розповіді про близьких родичів, котрі воювали на війні.
Екскурсія до пам'ятника Монументу Слави.
3-й і 4-й тижні. «Конкурс знавців своєї малої Батьківщини» Закріпити знання дітей про історію Кіровського району та свого міста,
Визначні пам'ятки; виховувати гордість за свій народ. Розмова про пам'ятки міста Новосибірська та Кіровського району;
Розгадування кросвордів і загадок на тему: «Мій Новосибірськ»;
Малювання на тему: «Моя мала батьківщина».
Консультація:
Складання кросворду на тему: «Мій Новосибірськ».

Календарно-тематичне планування для дітей попереднього віку від 6 до 7 років.

Інтеграція освітніх областей: фізичний розвиток, художньо – естетичний розвиток, мовний розвиток, пізнавальний розвиток, соціально - комунікативний розвиток.

Вересень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Світ навколо нас". Формувати у дітей уявлення про світ, різних країнах світу, Росії, собі, як про повноправних громадян Росії;
Виховувати у дітях цивільно-патріотичні почуття. Робота з глобусом, бесіди про різні країни та їх мешканців; читання поезій, казок авторів різних країн;
Виставка колекцій магнітів різних країн;
Д/гра «Хто у якій країні живе». Консультація:
Упорядкування магнітів різних країн.

3-й та 4-й тижні «Різні національності». Формувати у дітей шанобливе ставлення до людей різних національностей, розширювати уявлення про навколишній світ та різні країни. Довести схожість усіх дітей у світі незалежно від їхньої національності. Бесіди про дітей різних національностей; перегляд відео-слайдів «Різнокольорові люди»;
читання літературних творів;
Рухливі ігри для дітей різних країн. Залучення батьків у добірці мультфільмів на тему: «Усі ми жителі однієї планети».

Жовтень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-а та 2-а тижні. «Наша Батьківщина – Росія». Формувати в уяві дітей образ Батьківщини, уявлення про Росію як про рідну країну, закріпити символіку Росії, виховувати почуття любові до своєї Батьківщини. Бесіди про Батьківщину, читання віршів, прислів'я та приказки; розгляд ілюстрацій із різними кліматичними зонами Росії; прослуховування музичних творів про Батьківщину; виготовлення колективної аплікації"Російський прапор"; Д/гра «Дізнайся прапор». Рекомендації у
добірці фотографій, листівок із зображенням різних міст Росії.

3-й і 4-й тижні. "Головне місто нашої країни". уточнити знання дітей про столицю РФ; формувати уявлення про Москву як про головне місто Росії; познайомити дітей зі визначними пам'ятками столиці Росії; спонукати дітей захоплюватися її красою; виховувати цивільно-патріотичні почуття. Розгляд ілюстрацій, листівок зі визначними пам'ятками Москви; перегляд відеофільмів;
Малювання на тему: «Москва – головне місто!» Консультація:
Збір інформації на тему: «Істрія Московського Кремля».

Листопад
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. «Блакитні ріки Росії». Ознайомити дітей із назвами великих річок Росії: Волга, Олена, Об, Єнісей, озеро Байкал. Формувати розуміння значення води для життя всього живого. Заохочувати дітей дбайливо ставитися до природних багатств Росії. Розмови про річки Росії, озеро Байкал; Розгляд карти Росії;
Розгляд ілюстрацій; читання оповідань про життя людей на річці, про життя річкових мешканців; захист міні-проекту «Відпочинок біля річки»;
Малювання «Озеро – казка». Дитячо-батьківськийпроект на тему: «Відпочинок біля річки».
3-й і 4-й тижні. «Російський ліс-чудесний ліс!» Уточнити та систематизувати знання дітей про рослинний та тваринний світ російського лісу. Заохочувати дітей захоплюватися красою рідної природи. Виховувати патріотичні почуття. Бесіди про життя тварин у лісі, розгляд карти Росії по кліматичних зонах;
Екскурсія в Бугринський гай;
Д/ігри: "З якого дерева листок", "Чиї припаси", "Зелена аптека", "У кого який будиночок" і т.д. Залучення батьків до оформлення фотовиставки: «Прогулянки лісом».
грудень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1 – я та 2-га тижня. "Російські народні промисли". Закріплювати інтерес до народного побуту та виробів декоративно – прикладного мистецтва, фольклору Росії, познайомити дітей із димківською іграшкою, з російською матрьошкою, розвивати почуття національної гордості щодо народних промислів. Розмови про російські народні промисли; розгляд зразків хохломи, гжелі тощо. російські народні рухливі ігри;
Виставка у групі народних іграшок.
Ліплення: «Козлик» - димковська іграшка;
Малювання: «глечик» -хохломський розпис. Підбір матеріалу про народно- прикладне мистецтво.
3-й і 4-й тижні. Багатонаціональна батьківщина. Формувати уявлення про те, що у рідному місті дружно живуть люди різних національностей; виховувати шанобливе ставлення дітей до людей різних національностей. Розмови про багатонаціональну Батьківщину, розгляд національних костюмів; читання віршів, літературних творів;
Настільно-друкована гра: «Збери костюм». Пошиття російського костюма для ляльки.

Січень
дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
2-й тиждень. «Що означає бути громадянином Росії?» Уточнити уявлення дітей про Росію як про рідну країну. Виховувати цивільно-патріотичні почуття, повагу до державних символів Росії. Пояснити поняття «громадянство», «громадянин». Розмова про права та обов'язки громадянина РФ, знайомство з Конституцією Росії.
Д/ гра «Дізнайся наш герб», «Дізнайся наш гімн». Консультація:
Малювання на тему: «Я громадянин Росії!»
3-й і 4-й тижні. "Знамениті росіяни". Познайомити дітей зі знаменитими росіянами, своїми справами та подвигами, що прославили країну; сформувати розуміння значимості своєї діяльності для держави. Розмови про знаменитих росіян, розгляд фотографій знаменитих співвітчизників, прослуховування музичних творів відомих композиторів, перегляд мультфільму: «Лускунчик»; організовано колекцію книг російських авторів: «Моя улюблена книга» Залучення батьків: добірка портретів знаменитих російських письменників, поетів, музикантів.
Лютий
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Знамениті спортсмени". Познайомити дітей зі знаменитими російськими спортсменами різних видахспорту, формувати шанобливе ставлення до їх спортивних здобутків; наголосити, що такі люди – «справжні громадяни своєї країни». Пояснити дітям, що означає слово патріот. Бесіди про російський спорт, розгляд фотографій знаменитих спортсменів, фотовиставка; розповідь дітей на тему: «Мій улюблений вид спорту»;
Рухливі спортивні ігри на вулиці. Консультація: складання оповідань на тему: «Мій улюблений вид спорту».
3-й і 4-й тижні. «Наші захисники у мирні дні». Продовжувати формувати знання дітей про подвиги людей, які здійснюють наші дні; закріплювати знання про службу в армії; познайомити з якостями особистості героїв; виховувати бажання приходити на допомогу людям. Перегляд альбому із зображенням різних родів військ РФ;
Свято «День захисників Вітчизни»;
Виготовлення подарунків для тат та дідусів;
Читання художньої літератури про подвиг наших співвітчизників під час ВВВ, а також у наші дні.
Консультація:
Складання розповіді про свого тата чи діда служив в армії.

Березень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. «Мамине свято». Виховувати добрі та ніжні почуттядо своїх мам; познайомити дітей з жінками, різні рокиякі прославили нашу країну в галузі мистецтва, спорту, космонавтики. Розгляд фотографій знаменитих росіянок;
Виготовлення подарунків для мам та бабусь;
Малювання портретів "Ось яка моя мама!". Ранник для мам та бабусь.
3-й і 4-й тижні. «Масляна». Засобами естетичного виховання ознайомити дітей із народними традиціями зустрічі весни, зі святкуванням Масляної; ознайомити дітей із зразками російського народного поетичного фольклору. Заняття – розвага, розмови про олійному тижні, символічному значеннімлинців, опудала Масляної;
Малювання: «Зустріч весни у рідному місті». Відвідування свята «Масляна» у Бугринському гаю. Підготувати розповідь: "Традиції моєї родини".

Квітень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Мала батьківщина. За що ми любимо своє місто». Уточнити уявлення дітей про рідне місто; закріпити та узагальнити знання дітей про символіку міста; формувати розуміння виразу «мала батьківщина». Розгляд карти м. Новосибірська; розгляд фотоальбому «Мій Новосибірськ»;
Фотовиставка: «Я у рідному місті»;
Сюжетно – рольова гра: «Екскурсія рідним містом».
Консультація:
Добірка матеріалу

Затверджено та введено в дію наказом

№____ від «____» _______________2014 р.

Завідувачка _________ А.В.Тишина

Робоча програма гуртка

Весела майстерня

підготовчої групи «Колобок»

Муніципального бюджетного дошкільного

освітньої установи

«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 16» «Вікторія»

Чистопільського муніципального району РТ

на 2015-2016 навчальний рік

Розглянуто та прийнято на засіданні педагогічній радіМБДОУ № 16 протокол№ ____ від ________________г.

Завідувачка: __________ Тиша А.В.

Керівник гуртка: Васіна Юлія Іреківна

Зміст

I . Цільовий розділ

1.1.Пояснювальна записка………………………………………………….....3

1.2. Цілі та завдання гуртка……………………………………………………...3

1.3.Основні методи та прийоми роботи……………………………………....4
1.4. Моніторинг рівня розвитку дрібної моторики…………………………5

II .Змістовний розділ

2.1 Навчальний план…………………………………………………………….....8

2.2.Навчально – тематичний план……………………………………………....8

2.3. Перспективний план роботи гуртка……………………………………...9

III . Організаційний розділ

3.1.Організація гурткової деятельности…………………………………...13

3.2.Використовуваний матеріал під час роботи ……………………………………..13

3.3.Список литературы…………………………………………………………14

I . Цільовий розділ

1.1. Пояснювальна записка

"Витоки здібностей та обдарування дітей - на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина", - стверджував В.А.Сухомлинський.

Здатність до творчості – відмінна риса людини, завдяки якій може жити у єдності з прекрасним, створюючи його власними руками.

Творчий початок народжує у дитині живу фантазію, живу уяву. Творчість за своєю природою заснована на бажанні зробити щось, що до тебе ще ніким не було зроблено, або хоча те, що до тебе існувало, зробити по-новому, по-своєму, краще. Інакше кажучи, творчий початок у людині - це завжди прагнення вперед, на краще, до прогресу, до досконалості і, звичайно, до прекрасного у найвищому та найширшому сенсі цього поняття.

Ось такий творчий початок мистецтво і виховує в людині, і в цій своїй функції воно нічим не може бути замінено. За своєю дивовижною здатністю викликати в людині творчу фантазію воно займає, безумовно, перше місце серед усіх різноманітних елементів, що становлять складну систему виховання людини. А без творчої фантазії не зрушити з місця в жодній галузі людської діяльності.

Робота з різними природними та непридатними матеріалами має велике значення для всебічного розвиткудитини, сприяє фізичному розвитку: виховує в дітей віком здібності до тривалим фізичним зусиллям, тренує і загартовує нервово-м'язовий апарат дитини. Використовувані у програмі види праці сприяють вихованню моральних якостей: працьовитості, волі, дисциплінованості, бажання працювати.

Діти засвоюють систему політехнічних понять, пізнають властивості матеріалів, опановують технологічні операції, вчаться застосовувати теоретичні знання практично. Прикрашаючи свої вироби, учні набувають певних естетичних уподобань.

Зміст програми представлено різними видами трудової діяльності (робота з папером, тканиною, робота з природним матеріалом, пластиліном, робота з непридатним матеріалом) та спрямована на оволодіння дошкільнятами необхідними в житті елементарними прийомами ручної роботиз різними матеріалами, виготовлення іграшок, різноманітних корисних предметів.

Розвивати творчість дітей можна різними способами, у тому числі використовуючи природний та непридатний матеріали. Ці матеріали настільки різноманітні, що їх неможливо перерахувати. А головне вони доступні дітям. p align="justify"> Робота з ними задовольняє в них дослідницьку потребу, пробуджує у дитини почуття задоволення, радості, успіху; особливу радість приносить дітям бачити результат своєї праці.

Для формування сталого інтересу до творчості (виготовлення виробів) використовую у своїй роботі усне Народна творчість: загадки, потішки, лічилки, прислів'я, приказки, що створюють багатий ґрунт для роздумів, натхнення, що впливають на розум і почуття дитини.

Актуальність втому, що образотворча продуктивна діяльністьє найбільш сприятливим для творчого розвитку здібностей дітей.

На заняттях вирішуються завдання всебічного розвитку дітей, який необхідний успішного навчання у школі;

У процесі роботи в дітей віком формуються розумові операції (аналіз, синтез, порівняння та інших.), навички роботи у колективі, вміння узгоджувати свої дії з діями однолітків.

1.2. Цілі та завдання гуртка

Для успішного розвитку творчих здібностей дітей було створено гурток «Весела майстерня»

Ціль: Створити сприятливі умови у дітей творчих здібностей, допомогти дитині відчути себе майстром та творцем.Розвиток дитячого, згуртованого колективу через виховання працьовитості, посидючості, терплячості, взаємодопомоги, взаємодопомоги.

Завдання:

- Продовжувати знайомити дітей з різними технікамирукоділля.
- Розвинути у дошкільнят художній смак, уяву, мислення;

Збагачувати та розширювати художній досвід;
- розвивати цілеспрямовану діяльність та прагнення до творчої активності;
- виховувати позитивне ставлення до співпраці з дорослим, до своєї діяльності, її результату;
- Сприяти виникненню відчуття, що продукт їхньої діяльності цікавий іншим та ним самим,прищепити навички роботи, привчити до терпіння та завзятості.

Завдання програми буде досягнуто, якщо дитина на занятті займе позицію "Я хочу це зробити сама".

1.3.Основні методи та прийоми роботи

Залежно від поставлених завдань на занятті використовуються різноманітні методи (пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, евристичний або частково-пошуковий метод методного викладу), форми, прийоми навчання.

Кожне заняття, як правило, включає теоретичну частину та практичне виконання завдання. Теоретичні відомості - це пояснення нового матеріалу, інформація пізнавального характеру про види декоративно-ужиткового мистецтва, загальні відомостіпро використовувані матеріали. Практичні роботи включають виготовлення, оформлення виробів.

Учні набувають необхідні в житті елементарні знання, вміння та навички ручної роботи з різними матеріалами. У процесі занять, накопичуючи практичний досвід у виготовленні виробів, що навчаються від простих виробів поступово переходять до освоєння складних, від зміни деталей виробу до моделювання та конструювання нових виробів.

Особливістю даної програми є те, що вона дає можливість кожному, хто навчається, реально відкрити для себе. чарівний світдекоративно-ужиткового мистецтва, виявляти та реалізовувати свої творчі здібності.

Завдання:

Навчальні:

закріплення та розширення знань та умінь, отриманих на заняттях праці, художньої творчості, сприяти їх систематизації; навчання прийомів роботи з інструментами; навчання вмінню планування своєї роботи; навчання прийомів та технології виготовлення композицій; вивчення властивостей різних матеріалів; навчання прийомів роботи з різними матеріалами; навчання прийомів самостійної розробки виробів.

Розвиваючі:

розвиток у дітей художнього смаку та творчого потенціалу; розвиток образного мислення та уяви; розвиток пам'яті, уваги, окоміру, дрібної моторики рук, розвиток у дітей естетичного сприйняття навколишнього світу.

Виховні:

виховувати працьовитість, терпіння, акуратність, почуття задоволення від спільної роботи, почуття взаємодопомоги та колективізму, виховувати любов до декоративно – прикладної творчості, до природи.

В результаті навчання в гуртку за цією програмою передбачається, що діти отримають такі основні знання та вміння:

вміння планувати порядок робочих операцій

вміння постійно контролювати свою роботу

вміння користуватися найпростішими інструментами

знання видів та властивостей різного матеріалу

знання основних видів робіт з різним матеріалом

володіння прийомами виготовлення нескладних виробів

вміння красиво, виразно естетично грамотно оформити виріб

правил спілкування, правил безпеки праці, правил особистої гігієни

Перевірка засвоєння програми проводиться у формі співбесіди з дітьми, а також участю у конкурсах та виставках, використання виробів-сувенірів як подарунки для дорогих та близьких людей, молодших дошкільнят, Співробітників дитячого садка; оформлення групи у свята.

Принципи , що лежать в основі програми:

Доступності (простота, відповідність віковим та індивідуальним особливостям);

Наочність (Ілюстративність, наявність дидактичних матеріалів). «Чим більше органів наших почуттів бере участь у сприйнятті якого-небудь враження або групи вражень, тим міцніше лягають ці враження в нашу механічну, нервову пам'ять, вірніше зберігаються нею і легше, потім згадуються» (К.Д. Ушинський);

Демократичності та гуманізму (усприяння педагога та дитиниу соціумі, реалізація власних творчих потреб);

Науковості (обґрунтованість, наявність методологічної бази та теоретичної основи).

- «Від простого до складного» (навчившись елементарним навичкам роботи, дитина застосовує свої знання у виконанні складних творчих робіт).

Очікувані результати роботи

Повинні знати та вміти:

Підбирати матеріал з огляду на його форму, величину, колір;

Назва, призначення, правила користування ручними інструментами для обробки паперу, картону, клейонки та інших матеріалів;

Вміти красиво, виразно естетично грамотно оформити іграшку;

Опанувати навички культури праці;

правила особистої гігієни;

правила спілкування;

правила безпеки праці;

Опанувати техніки

«Торцювання»

«Орігамі»

«Тістопластика»

«Граттаж»

«Бісероплетіння»

II . Змістовний розділ

2.1.Навчальний план

3

Техніка «Торцювання»

Техніка «Орігамі»

«Тістопластика»

«Бісероплетіння»

Разом:

Вересень

«Дари осені»

Екскурсія до «Осіннього лісу»

Малювання «Осінь»

(відбитки листя)

Аплікація з листя

«Метелики»

Жовтень

Виготовлення виробів із крупи

"Ваза для квітів"

Панно «Рибка»

Листопад

Техніка «Торцювання»

Березка

Квітка в горщику

грудень

Малювання долонькоюі ватяними паличками

"Білий ведмідь"

«Веселий сніговик»

«Павич»

Січень

Виготовлення виробів з ватних дисків

«Проліски»

«Лебеді»

Лютий

Техніка «Орігамі»

Вітальна листівка подарунок батькові.

Вітальна листівка подарунок дідусеві.

Березень

«Тістопластика»

«Рибка»

«Підкова на щастя»

«Космос»

«Цап - подряп»

Травень

«Бісероплетіння»

Фенечка «Хрестики»

Брелок «Метелик» або «Метелик»

Разом:

3.1.Перспективний план роботи гуртка

Вересень

Екскурсія до «Осіннього лісу»

Виховання почуття прекрасного, прилучення до природи.

Відбір та підготовка природного матеріалу.

Малювання «Осінь»

(відбитки листя)

Знайомство дітей із нетрадиційною технікою малювання «Відбиток»

Листя дерев, гуаш, акварель, лист А4, клей ПВА.

Аплікація з листя «Рибки в акваріумі»

Розвиток творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви.

Листя дерев, гуаш, акварель, кольоровий картон, клей ПВА.

Аплікація з листя

«Метелики»

Аплікація «Раз крупинка, два крупинки ...»

виготовлення виробів з крупи

Жовтень

"Ваза для квітів"

Розвиток дрібної моторики, тактильних опущень, творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви. Виховувати в дітей віком терпіння, посидючість.

Крупа, макаронні вироби, клей титан, пластилін, пляшка з-під йогурту, картон.

"Ваза для квітів"

продовження

Панно «Рибка»

Панно «Рибка»

продовження

Техніка «Торцювання»

Листопад

Березка

Березка

продовження

Квітка в горщику

Квітка в горщику

продовження

Малювання долонькою і ватяними паличками

грудень

"Білий ведмідь"

розвиток дрібної моторики пальців, творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви.

Кольоровий картон, ватяні палички, гуаш, пензлі для малювання.

«Веселий сніговик»

Малювання долонькою

познайомити з нетрадиційним способом малюнку за допомогою долоні та відбитків пальця.

«Павич»

Малювання долонькою

створити зображення павича, використовуючи в роботі гуаш, долоню та пальчики, а також різні пензлі для малювання.

«Павич»

Продовження

формування художньо-образного мислення.

Виготовлення виробів із ватних дисків

Січень

«Проліски»

розвиток у дітей художньо-творчих здібностей виховує у дітей терпіння, посидючість та фантазію.

Кольоровий картон зеленого кольору, матеріал, вата, клей ПВА, ножиці

«Проліски»

продовження

Розвивати почуття форми, тактильні почуття. Зміцнювати пальчики та кисті рук.

«Лебеді»

розвивати творчий початок, естетичний смак, фантазію;
- удосконалювати конструкторські та аплікаційні навички та вміння.

«Лебеді»

продовження

Техніка «Орігамі»

Лютий

Листівка до Дня всіх Закоханих

вчити працювати за планом;
виховувати увагу та турботу до рідних та близьких.

кольоровий картон білого, червоного та чорного кольору, ножиці, клей ПВА, два гудзики, чорна пряжа, гуаш, пензлики, шаблони, олівець.

Листівка до Дня всіх Закоханих

продовження

Вітальна листівка в подарунок батькові.

Вчити створювати з паперу листівку своїми руками.

кольоровий папір, кольоровий папір для принтера – 1 аркуш зеленого кольору, 1 аркуш білого кольору, клей ПВА, простий олівець, лінійка, ножиці, фломастери.

Вітальна листівка в подарунок дідусеві.

Удосконалювати конструкторські та аплікаційні навички та вміння.

Тістопластика

Березень

«Рибка»

розвивати творчий початок, естетичний смак, фантазію.

борошно, сіль, клей, гуаш.

«Рибка»

продовження

розвивати творчу уяву, фантазію та почуття смаку.

«Підкова на щастя»

«Підкова на щастя»

продовження

Виховувати самостійність, акуратність у роботі, любов до близьких.

Нетрадиційна технікамалювання «Граттаж»

Квітень

Знайомство з технікою

"Підготовка фону для роботи"

ознайомити дітей дошкільного віку із деякими видами нетрадиційних технік у малюванні.

аркуші паперу білого кольору;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;

«Космос»

ініціювання пошуку зображально – виразних засобівдля створення фантазійних космічних сюжетів за допомогою використання нетрадиційного способумалювання - граттаж.

Папір для акварелі;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;

"Підготовка фону для роботи"

Навчати дітей самостійно готувати фон для роботи. Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні матеріалами. Розвивати уяву, творчість

«Цап - подряп»

(тема малюнка за бажанням дітей)

Бісероплетіння

Травень

Фенечка «Хрестики»

прищепити інтерес до з бісером.

Фенечка «Хрестики»

продовження

розвивати образне сприйняття навколишнього простору та емоційну чуйність до своїх ;

Брелок «Бабачка» або «Метелик»

Брелоки

продовження

виховувати здатність мислити, вигадувати, створювати незвичайні, оригінальні твори

III .Організаційний розділ

3.1. Організація гурткової діяльності

Вік дітей

Продовжить.

заняття

Періодичність на тиждень

Кількість годин на тиждень

Кількість годин на рік

6-7 років

30 хв.

1 раз

30 хв.

14 годин

3.2. Матеріал, який використовується в роботі з дітьми

Використовуваний матеріал

Вересень

«Дари осені»

Листя дерев, гуаш, акварель, лист А4, клей ПВА, кольоровий картон.

Жовтень

Виготовлення виробів із крупи

Крупа, макаронні вироби, клей титан, пляшка з-під йогурту, картон.

Листопад

Техніка «Торцювання»

Пластилін, гофрований папір, серветки, жовта, червона, блакитна, біла, зелена, бузкова, клей ПВА.

грудень

Малювання долонькою та ватними паличками

Кольоровий картон, папір для акварелі, ватяні палички, гуаш, щітки для малювання.

Січень

Виготовлення виробів із ватних дисків

Аркуш А4, гуаш, пензлі для малювання.Ватні диски, клей ПВА ножиці, ватяні палички, кольоровий папір зеленого кольору, гуаш

Ватні диски, клей ПВА ножиці, кольоровий картон, кольоровий папір.

Лютий

Техніка «Орігамі»

кольоровий папір, кольоровий папір для принтера – 1 аркуш зеленого кольору, 1 аркуш білого кольору, клей ПВА, простий олівець, лінійка, ножиці, фломастери. Кольоровий картон зеленого кольору, матеріал, вата, клей ПВА, ножиці.

Березень

«Тістопластика»

борошно, сіль, клей, гуаш

Квітень

Нетрадиційна техніка малювання «Граттаж»

Папір для акварелі;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;
- авторучка з порожнім стрижнем; аквареллю фарби, воскові олівці.

Травень

«Бісероплетіння»

бісер різних кольорів, волосінь, дріт.

3.3.Список літератури

Паперова філігрань / Олександра Бистрицька. - 2 - е вид. - М.: Айріс-прес, 2008. - 128с.

Ліпимо із солоного тіста. Прикраси. Сувеніри. Вироби. - М: Ексмо, 2004. - 160 с.