Презентація налагодження відносин вихователів дітей та батьків. Презентація Техніки встановлення позитивних відносин з батьками та дітьми. Розвиток комунікативних навичок". Напрямок - Профілактичний

«Педагогічний імідж» - Кожна дитина – особистість. Образ ідеального сучасного педагогаочима учнів. образ ідеального сучасного педагога. З чого почати формувати свій імідж. Знання учнів. Педагогічний ринг Аналіз та узагальнення результатів. Формування цілей педради. Імідж. Професійний імідж. Міжгрупова дискусія.

«Самоосвіта педагога» - рівні самоосвітньої діяльності: Зміст. Індивідуальний план самоосвіти. Самоосвіта. Адаптивний Проблемно-пошуковий Інноваційний. Написати індивідуальні плани самоосвіти можна різними варіантами. Мета самоосвіти педагога.

«Звіт з самоосвіти» - 5 етап – вибір форми самоосвіти. 7 етап – визначення результату самоосвіти. 6 етап – складання плану самоосвіти. Напрямками самоосвіти може бути. I Пояснення (схема написання): Інноваційні моделі навчання. Вибір форми самоосвіти. Підведення підсумків. Особливо психології та педагогіки.

«Творчий педагог» – соціальна значимість результату творчої діяльності. Джерелами творчості молодих педагогів можуть бути: Конструктивна організаторська комунікативна гностична. Процес педагогічної творчості. Мобілізація креативних ресурсів особистості через: Пріоритетне завдання сучасної освіти –.

«Імідж сучасного педагога» – Здоров'я педагога. Академічні здібності. Порушення прав педагога. Імідж педагога. Комунікативні якості. Особистісні якості. Корпоративна. Дерево рішень. Погляд учителя. Робота зі словниками. Зовнішні чинники. Дискусія. Робота із термінами. Імідж сучасного вчителя. Складові професіограми.

«Інформаційна культура педагога» – Інформаційна культура. Рекомендації щодо вдосконалення ІКТ-компетенцій. Правила оформлення таблиці Правила спілкування у мережі. Нова модельсистеми освіти. Створення телекомунікаційної інфраструктури. Критерії розвиненості інформаційного суспільства. Свобода розповсюдження інформації. Формування інформаційно-комунікаційної культури педагога.

Перед нами нині гостро постає питання проблем батьків та дітей. Однією із таких проблем є криза сім'ї. Тому необхідно «повернути» батьків у сім'ю, допомогти їм усвідомити свій батьківський обов'язок перед дітьми, подолати батьківську лінощі; невпевненість, побачити свої батьківські здібності. З кожним роком у нас стає дедалі більше «проблемних дітей», сімей «групи ризику». Педагогам важко спілкуватися та взаємодіяти з батьками. Традиційні форми роботи батьківські збориі т. д., не виправдали себе. Відвідуваність стала дедалі менше. Тому треба шукати нові форми, наповнювати їх педагогічно-ефективним змістом. Сім'ї належить основна громадська функція – виховання дітей, вона була і залишається життєво необхідним середовищем для збереження та передачі соціальних та культурних цінностей, визначальним чинником формування дитині. Актуальність

Мета: Вибудувати справжню довіру та партнерство з сім'єю на основі діалогічної стратегії співпраці вихователів та батьків. У зв'язку з цим, підвищити ефективність позитивного виховного впливу дитячого садкана сім'ю, у тому числі і на проблемну

Завдання: Забезпечення фізичного, психічного здоров'я, інтелектуального, естетичного розвиткудітей. Залучення батьків до освітнього процесу, формування вони компетентної педагогічної позиції стосовно власну дитину. Підвищення професійного рівня педагогів, що сприяє розвитку та спрямоване на виховання вільної, творчої, успішної особистості, здатної на самостійні вчинки та нестандартні рішення. Вдосконалення розвиваючого середовища, формування творчої обстановки Медичний, психологічний, педагогічний супровід кожної дитини. Навчання конструктивним способам спілкування кожного учасника педагогічної взаємодії.

Принципи Всі люди різні Кожна особистість неповторна і унікальна Кожна людина прекрасна у своїх потенційних можливостях і здібностях Життя створюється любов'ю Любити людину- означає стверджувати її неповторне існування Необхідно відокремлювати поведінку від сутності людини

Дослідження закономірностей взаємодії дітей та батьків. Відстеження різниці у поведінці дітей та батьків. Пошук причин. Проблеми у розвитку дітей. Причини, види (спадкові, уроджені, набуті). Потреба дітей та батьків у комплексної допомоги, корекції розвитку, адекватних виховних заходах. Опитування батьків, як метод вивчення спектру повсякденних та виховних проблем, метод збирання інформації про виховну позицію батьків, про запити батьків Аналіз діагностики дітей, вивчення рівня розвитку. Аналіз наявної наочної інформації, змісту матеріалу та форми подачі. Активізація роботи батьківського комітету з метою підвищення ролі батьківської громадськості в житті групи.

2 Напрямок -Профілактичний Основна мета: підвищення педагогічної культури, педагогічної компетентності батьків у вихованні здорової дитини; орієнтація сім'ї на виховання здорової дитини; забезпечення тісної співпраці та єдиних вимог дитячого садка та сім'ї.

Пропаганда психолого-педагогічних знань серед батьків та навчання їх взаємодії з дітьми. Створення дискусійного клубу «Сімейне вогнище» з метою встановлення психологічного контакту з сім'ями, підвищення педагогічної культури батьків. Зміст роботи: проведення зустрічей, диспутів, тренінгів, бесід, спільних із дітьми свят. Проведення спільних із батьками диспутів приблизні теми: « Формування звички до здоровому образужиття в дітей віком дошкільного віку».«Щаслива дорога від дитячого садка до домашнього порога» тощо. Круглий стіл: «Психічне здоров'я дітей» Формування поглядів батьків та взаємодії в сім'ї, що сприяють зниженню, ослабленню негативних тенденцій, песимістичних думок та способів спілкування. Надання допомоги у формуванні позитивних мотивів взаємовідносин батьків та дітей у сім'ї, зміни порочних стереотипних ситуацій, підвищення педагогічної компетентності батьків. Проведення різного консультування із запрошеними фахівцями школи (психолог, соц. педагог) та соціуму (юрист). Активізація сім'ї та залучення в участі музично-спортивних свят.

3 Напрямок - Заключний (Реабілітаційний з «проблемними» дітьми) Основна мета: надання конкретної освітньої, посередницької, психологічної допомоги. Зусиллям соціальної та моральної значущості програми стане набута під час роботи здатність дорослих побачити себе очима дитини. Презентація «Ми відповідаємо за своїх дітей»

Форми роботи із сім'єю Презентація дошкільного закладу Відкриті заняттяз дітьми для батьків Відвідування сім'ї Педагогічні бесіди з батьками Тематичні консультації. Групові збори батьків "Круглий стіл" з батьками Конференція з батьками Наочна пропаганда

Показники результативності проведеної роботи: Зменшення соціальної дистанції між батьками та дітьми. Батьки зрозуміли необхідність емоційного ухвалення дитини. Зміни стилю спілкування з батьками (виражена орієнтованість на особисту модель взаємодії з батьками) Діти відчувають захищеність та підтримку з боку батьків Намітилися позитивні стилі виховання Таким чином, використання нових форм у співпраці з «проблемною» сім'єю, допоможуть педагогам та батькам освоїти методи виховання, на взаємоповазі, демократичному та гуманістичному підходах.

при взаємодії з батьками:

Має стійку потребу у самовдосконаленні у сфері спілкування з батьками Визнає роль батьків у вихованні дітей як провідну та роль педагога як їхнього «помічника» Прагне до активного та змістовного спілкування з батьками з метою надання їм допомоги у вихованні дітей Володіє високим ступенем діалогічності у спілкуванні з батьками . У спілкуванні з батьками виявляє увагу, витримку, тактовність, інші професійно значущі якості. Володіє знаннями про сім'ю, специфіку сімейного виховання, методи вивчення сім'ї та освітніх потреб батьків Враховує соціальні запити батьків (інтереси, освітні потреби) з організацією спілкування з ними. Вміє планувати майбутнє спілкування: підбирати необхідну інформацію, традиційні та нетрадиційні форми організації спілкування та методи активізації батьків. Має розвинені комунікативні навички.

"Техніки встановлення позитивних відносин із батьками та дітьми. Розвиток комунікативних навичок"

Підготувала: Ашурбекова Л.Н-вихователь МКДОУ дитячий садок №7 комбінованого виду м.Россоші

Ціль:

• Розвиток умінь виявляти педагогічний такт у різних умовах виховно-освітньої роботи у дошкільних закладах.
• Перевірка рівня розвитку професійно значимих якостей особистості вихователя.
• Тренування професійно-педагогічних особливостей уваги, спостережливості, уяви.

http://aida.ucoz.ru

I. Психологічна настройка працювати. Згуртування групи

Вправа «Вогник».Педагоги у колі передають один одному «вогник добра». Вправа «Питання – відповідь» – учасники встають у коло. В одного з них у руках м'яч. Вимовляючи репліку, він одночасно кидає м'яч партнеру. Той, упіймавши м'яч, повинен перекинути його іншому, але при цьому повинен сказати власну репліку і т.д. Наприклад: «Який у тебе настрій?» - "Гарне". «Що ти чекаєш від сьогоднішнього дня?»

http://aida.ucoz.ru

ІІ. Педагогічна техніка

Вправа "Зіпсований відеомагнітофон".Учасники сидять у колі. Дається завдання – передати емоційний стан, використовуючи лише невербальні засоби. Стан передає один учасник наступному колу. Інші сидять із заплющеними очима. Коли кожен із групи отримав і передав стан, перший передавальний зіставляє те, що отримав, з тим, що передавав. Після гри в учасників має виникнути бажання зрозуміти, що таке невербальне спілкування, як розшифрувати та розуміти інших за пози, жестами, виразом обличчя. Ведучий надає таку інформацію, перераховує елементи невербальної комунікації (тембр голосу та інтонація, ширина зіниці; простір, що розділяє розмовляючих, частота дихання; жести, рухи тіла; постава; одяг; вираз обличчя; символ статусу; контакт очима тощо)

http://aida.ucoz.ru

Вправа "Враження".Перерахуйте, яке враження про вас може скластися у батьків, якщо ви виявляєте нетерпіння, кажете підвищеним чи роздратованим тоном. Варіанти відповідей: вам все набридло, вам нецікава ваша робота, ви не доброзичливі, ви не поважаєте інших. - Ви боїтеся Далі педагогам надається інформація про значення деяких жестів (схрещені руки на грудях, поза «лева» тощо).

http://aida.ucoz.ru

Вправа «Імітаційна гра»- увійти образ завідувача, методиста, проверяющего. Чи змінилися ваші жести? Чи змінилося ваше емоційне стан? Правила інтерпретації мови тіла: не вихоплювати окрему деталь і не робити з неї далекосяжні висновки; враховувати національність та темперамент людини – у різних націй мова тіла має свою специфіку (прибалти, іспанці). Поділ на групи по 4 особи.

http://aida.ucoz.ru

Вправа "Міміка обличчя".Подивіться на схеми емоцій та подумайте, яке з почуттів кожна схема висловлює. На схемах даються такі вирази: 1 - вороже, 2 - саркастичний, 3 - радісне, 4 - зле, гнівне, 5 - сумне, похмуре, 6 - втомлене, 7 - скептичне, 8 - спокійне, нейтральне. Надається інформація про значення міміки в невербальній комунікації

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

Вправа "Погляд".Продемонструйте ваш погляд на дитину: з докором, з наполегливою забороною, з безмірним подивом, з гнівом, з очікуванням на подальші дії. Обговорюється значення погляду на техніці спілкування. Надається рекомендація: під час виступу на батьківських зборах знайдіть тих, хто уважно слухає та виявляє невербальну підтримку. Звертайтеся частіше поглядом до них. Це дозволить почуватися впевненіше та зосередитися.

http://aida.ucoz.ru

Вправа «Вимовте текст:

«Зайчик кинула господиня ...» 1. Пошепки. 2. З максимальною гучністю. 3. Хвилясно. 4. Начебто ви страшенно змерзли. 5. Наче у вас у роті гаряча картопля. 6. Як маленька дівчинка.

http://aida.ucoz.ru

Вправа "Привітання".Вітайте дітей словом "Здрастуйте!" з 10 відтінками: страху, задоволення, дисциплінованості, подиву, докору, радості, невдоволення, гідності, іронії, байдужості. Навколо кожного з нас існує простір, який ми прагнемо тримати в недоторканності. Виникаюча напруга у спілкуванні з батьками може бути індикатором порушення простору. Інформація: 0-0,5 м – інтимна відстань, на якій спілкуються близькі люди; 0,5-1,2 м – міжособистісна відстань для розмови друзів; 1,2-3,7 м – зона ділових відносин (керівник, підлеглий) . Ще одна техніка встановлення контакту – приєднання. Воно означає вміння говорити з батьками однією мовою, просто не перевантажуючи інформацією.

http://aida.ucoz.ru

Вправа "Поза".Встаньте в такі пози: 1. Людина, яка контролює ситуацію і говорить те, що думає, без прихованих намірів. 2. Людина, яка прагне добитися від інших підпорядкування та дати повчальні вказівки. 3. Людина оборонної позиції. Приклади двоїстих поз: 4. Фліртуючий, кокетуючий чоловік або збентежена і невпевнена в собі. 5. Поза людини, яка хоче продемонструвати, що за тілесним контактом нічого, крім дружби, не криється, чи прагне показати перебільшену шанобливість. 6. Характерну для людей, які соромляться свого зростання та (або) прагнуть бути непомітним для інших. 7. Людина маленького зростання і (або) прагне переконати інших людей, що вони важливі.

http://aida.ucoz.ru

Спасибі за увагу!!!

1 із 15

Презентація на тему:Взаємодія з батьками

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 2

Опис слайду:

Актуальність Перед нами нині гостро стоїть питання проблем батьків і дітей. Однією із таких проблем є криза сім'ї. Тому необхідно «повернути» батьків у сім'ю, допомогти їм усвідомити свій батьківський обов'язок перед дітьми, подолати батьківську лінь; невпевненість, побачити свої батьківські здібності. З кожним роком у нас стає дедалі більше «проблемних дітей», сімей «групи ризику». Педагогам важко спілкуватися та взаємодіяти з батьками. Традиційні форми роботи – батьківські збори тощо, не виправдали себе. Відвідуваність стала дедалі менше. Тому треба шукати нові форми, наповнювати їх педагогічно-ефективним змістом. Сім'ї належить основна громадська функція – виховання дітей, вона була і залишається життєво необхідним середовищем для збереження та передачі соціальних та культурних цінностей, визначальним чинником формування дитині.

№ слайду 3

Опис слайду:

Мета: Вибудувати справжню довіру та партнерство з сім'єю на основі діалогічної стратегії співпраці вихователів та батьків. У зв'язку з цим підвищити ефективність позитивного виховного впливу дитячого садка на сім'ю, в тому числі і на проблемну.

№ слайда 4

Опис слайду:

Завдання: Забезпечення фізичного, психічного здоров'я, інтелектуального, естетичного розвитку дітей. Залучення батьків до освітнього процесу, формування у них компетентної педагогічної позиції по відношенню до власної дитини. здатної на самостійні вчинки та нестандартні рішення. Удосконалення розвиваючого середовища, формування творчої обстановки Медичний, психологічний, педагогічний супровід кожної дитини. Навчання конструктивним способам спілкування кожного учасника педагогічної взаємодії.

№ слайду 5

Опис слайду:

принципи Усі люди різні Кожна особистість неповторна і унікальна Кожна людина прекрасна у своїх потенційних можливостях і здібностях Життя створюється любов'ю Любити людину - значить стверджувати її неповторне існування Необхідно відокремлювати поведінку від сутності людини

№ слайду 6

Опис слайду:

№ слайду 7

Опис слайду:

№ слайду 8

Опис слайду:

Дослідження закономірностей взаємодії дітей та батьків. Відстеження різниці у поведінці дітей та батьків. Пошук причин. Проблеми у розвитку дітей. Причини, види (спадкові, уроджені, набуті). Потреба дітей та батьків у комплексній допомозі, корекції розвитку, адекватних виховних заходах. Опитування батьків, як метод вивчення спектру повсякденних та виховних проблем, метод збору інформації про виховну позицію батьків, про запити батьків. інформації, змісту матеріалу та форми подачі. Активізація роботи батьківського комітету з метою підвищення ролі батьківської громадськості в житті групи.

№ слайду 9

Опис слайду:

2 Напрямок -ПрофілактичнийОсновна мета: підвищення педагогічної культури, педагогічної компетентності батьків у вихованні здорової дитини; орієнтація сім'ї на виховання здорової дитини; забезпечення тісної співпраці та єдиних вимог дитячого садка та сім'ї.

№ слайду 10

Опис слайду:

Пропаганда психолого-педагогічних знань серед батьків та навчання їх взаємодії з дітьми. Створення дискусійного клубу «Сімейне вогнище» з метою встановлення психологічного контакту з сім'ями, підвищення педагогічної культури батьків. Зміст роботи: проведення зустрічей, диспутів, тренінгів, бесід, спільних з дітьми свят. Проведення спільних з батьками диспутів зразкові теми: «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку» .д.Круглий стіл: «Психічне здоров'я дітей»Формування поглядів батьків та взаємодії в сім'ї сприяють зниженню, ослабленню негативних тенденцій, песимістичних думок та способів спілкування. Надання допомоги у формуванні позитивних мотивів взаємовідносин батьків та дітей у сім'ї, зміни порочних стереотипних ситуацій, підвищення педагогічної компетентності батьків. Проведення різного консультування із запрошеними фахівцями школи (психолог, соц. педагог) та соціуму (юрист). Активізація сім'ї та залучення в участі музично-спортивних свят.

14

Опис слайду:

Показники результативності проведеної роботи: Зменшення соціальної дистанції між батьками та дітьми. Батьки зрозуміли необхідність емоційного прийняття дитини. Зміни стилю спілкування з батьками (виражена орієнтованість на особисту модель взаємодії з батьками) форм у співпраці з «проблемною» сім'єю, допоможуть педагогам та батькам освоїти методи виховання, що ґрунтуються на взаємоповазі, демократичному та гуманістичному підходах.

№ слайду 15

Опис слайду: