Тижневий план на тему осені. Зразкове планування виховно-освітньої роботи (на тиждень) у старшій групі на тему: щедрі дари природи. (Свято врожаю) методична розробка (старша група) на тему. Центр продуктивної діяльності

Лариса Руденко
"Дари осені". Календарний плану старшій групі

Календарний план у старшій групі на тему: « Дарунки осені» . Виконала вихователь МБДОУ 119 Руденко Л.В.

Спільна діяльністьпедагога з дітьми у процесі режимних моментах. Організація самостійної діяльності дітей Взаємодія педагога із сім'єю

Ранок Чергування по їдальні.

Вчити правильно та акуратно накривати на стіл за показом вихователя.

Дидактична гра «Скажи навпаки». Вчити

Дітей підбирати слова-антоніми.

Розмова на тему: «Ах натюрморт». Розгляд репродукцій картин «Овочі»А. Лентулов та «Снідь московська. Хліби»І. Машков. Закріплювати уявлення про натюрморт.

Індивідуальна робота ФЕМП. Закріплювати з Мишею та Оленою рахунок у межах 5 (кількісний та порядковий, використовуючи лічильний матеріал.

Організація виставки « Дарунки осені» .

Внести муляжі овочів, хлібобулочних виробів для сюжетно-рольових ігор.

Внести кольорові модулі рухливих ігор.

Підготувати природний матеріал для продуктивної діяльності дітей. Розмістити інформацію в батьківському куточкупро тему тижня та цілі її проведення.

Запропонувати їм провести самостійну екскурсію до магазину чи ринку. Ціль: звернути увагу на овочевий та булочний відділ, роботу продавців.

Безпосередня освітня діяльність. Пізнання. "Хліб усьому голова"

Ціль: познайомити з подорожжю зернятко від поля до столу (як виходить хліб).

Програмний зміст:

Пізнання: -узагальнити та систематизувати знання дітей про хліб, процес вирощування та виготовлення хліба, про різноманітність хлібобулочних виробів;

Підвести дітей до розуміння дбайливого ставлення до природи та розумного втручання людини;

Праця: -на основірозширення знань про навколишній світ виховувати у дітей повагу до людей праці (хлібороби, хлібопекарі, дбайливе ставлення до хліба;

Форми роботи: показ, пояснення, бесіда, постановка проблемних ситуацій, читання художньої літератури.

Попередня робота: відгадування загадок про хліб; завчання віршів та закличок про хліб; пояснення та заучування прислів'їв та приказок про хліб; читання оповідань М. Глинської «Хліб», М. Пришвіна «Лисичкін хліб»; порівняння колосків жита та пшениці; порівняння пшеничного та житнього хлібаза кольором, формою, смаком.

Художня творчість. Ліплення з тіста «Булочки».

Ціль: продовжувати розвивати в дітей віком інтерес до ліплення з тіста, вміння створювати рельєфні фігури;

Добиватись реалізації виразного, яскравого оформлення виробу, доповнюючи роботу декоративними елементами;

Форми роботи:

Розгляд

Показ вихователя

Самостійна діяльність дітей

Обігравання виробів.

Прогулянка. Спостереження за рослинами: клен у вересні. Ціль: закріпити назви частин дерева, звернути увагу на красу його листя, підібрати якомога точніші позначення кольорів і відтінків.

Форми роботи: показ, розгляд, бесіда, читання художньої літератури

Трудові доручення: прибирання на городі.

Ціль: виховувати у дітей працьовитість, бажання досягти результату

Згадати з дітьми необхідні умови для вирощування овочів. визначати стиглість овочів.

Форми роботи: бесіда, спільна праця.

Спортивна гра «Городки».

Ціль: познайомити дітей з народною гроюта історією її виникнення.

Розвивати спритність у дітей.

Навчати дітей домовлятися між собою під час гри.

Форми роботи: бесіда, пояснення, спільна діяльність Внести атрибути для організації рухливих ігор (горді, футбольний м'яч, самокати).

Залучити Микиту та Семена до спільних з дітьми гри.

Збагачення ігрового досвіду:

Екскурсія поштою.

Запропонувати батькам разом з дітьми зробити вироби з природного матеріалуабо намалювати натюрморт.

Чорткова Тамара
Планування тижня « Осінні дари»

Тема тижня: « Осінні дари»

Ціль: розширювати уявлення дітей про овочі, фрукти, ягоди;

формувати уявлення про взаємозв'язки людини та щедрі дари природи;

заохочувати прагнення дітей відбивати свої враження у малюванні, ліпленні, аплікації.

Предметно-розвиваюча середа: Плакати із зображенням овочів та фруктів, ягід. Виставка літературних творів, ілюстрації природи

Запланований результат: Розрізняти овочі, фрукти, ягоди

Підсумковий захід: Виставка виробів із природного матеріалу.

Дата «17»жовтня понеділок

1. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).

2. Мовленнєвий розвиток. Тема: Розгляд картини. «Їжачки»та складання оповідання по ній.

Ст В. Гербова Ст. гр. Стор. 41

2 підлогу. дня

Малювання Тема:

«Створення дидактичної гри «Що нам осінь принесла»

Т. С. Комарова Образотворча діяльністьв дитячому садкуСт. гр. Стор. 45 Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку: протираємо пил з листочків.

Бесіда: "Осінь прийшла, нам урожай принесла". Ціль: Розширення уявлень про те, що восенизбирають урожай овочів та фруктів. Д/ гра: «Їстівне-ністівне». Ціль: вчити виділяти їстівні та неїстівні гриби. (Рижик, білий гриб, мухомор, поганка). Дати знання про корисні властивостігрибів. «З/р гра: Літні заготівлі»- закріплення знань про переробку овочів та способи фруктово-овочевих заготовок на зиму. Пізнавальне розвиток: «Для чого коріння?»Ціль. Довести, що корінець рослини всмоктує воду; уточнити функцію коріння рослин; встановити взаємозв'язок будови та функцій рослини. Театрал. ігри: Обігравання казки «Ріпка». Прогулянка: Тема: «Праця дорослого – двірник (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Пальчикова гра: «Варимо, варимо ми компот». ЧХЛ: Казка В. Даля «Війна грибів із ягодами». Ціль: познайомити із твором, продовжувати навчанню аналізу твору. Х/Б праця: Розставити іграшки Самостійна ігрова діяльність. Розвивати вміння взаємодіяти та ладити один з одним.

Запропонувати дітям настільний конструктор.

Створити умови для с/р гри "Моя сім'я", "Магазин", дрібні іграшки, овочі та фрукти, тварини.

Самостійна діяльність дітей

Ціль: організувати самостійну діяльність дітей, вчити їх грати дружно, спільно.

Індивідуальна робота з розвитку промови. (Паша, Настя).

Д/і «Чудовий мішечок»- вправляти в умінні на дотик відгадувати та називати гриби (Аліна, Ксюша)

Індивідуальна робота з Лерою, Артемом, Яною із закріплення послідовності пір року.

Ціль: Закріпити уявлення дітей про характерних особливостяхрізних пір року, розвивати мислення.

Розмова із батьками, як вони провели вихідні з дітьми.

Дата «18»жовтень вівторок

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

І. А Помораєва. Ст.

Гр. Стор. 20

2 Музика (за планоммузичного керівника).

2 підлогу. дня

2. Мовленнєвий розвиток. (ЧХЛ)

Тема: Лексико-граматичні вправи Читання казки «Крилатий, волохатий та олійний».

В. В. Гербова. Ст. гр. Стор. 36

Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку: протираємо пил з листочків.

Бесіда: «Розмова про осені»

Ціль: сформувати у дітей узагальнене уявлення про осеніяк про пору року.

КДН: Привчати дітей самостійно та сумлінно виконувати обов'язки чергових по їдальні сервірувати стіл, прибирати посуд.

Д/гра: «Що таке добре, що таке погано». Ціль: вчити дітей відрізняти хорошу поведінку від поганого

Пальчикова гра: "Топ, топ ..." (Розвиток дрібної моторикирук).

Прогулянка: Тема: «Комахи» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

С/р гра: «Подорож до лісу»- повторити правила поведінки у лісі.

Інтелектуальні ігри. «Склади квадрат»

Ціль: Розвивати зорове сприйняття, логічне мислення

Будує. ігри: «Вітрила». Ціль ігри: познайомити дітей з формою "трикутник", розвивати мислення

Д/гра: «Чий лист? Чия гілка? (у клена – гілка клена, лист кленовий) Ціль: Вчити утворювати прикметники від іменників Запропонувати дітям настільний конструктор.

Читання вірша А. Барто "Я росту!". Ціль: познайомити дітей з основною особливістю будови дитячого організму - зростанням, познайомити з новим твором Повторення послідовності пір року, місяців року та днів тижня. (Артем, Микита, Максим Ф.).

Інд з розвитку мови (Матвій, Паша). Розучити прислів'я – вміти пояснити їхній зміст, розвивати розмовну мову.

Розмова із батьками про поведінку у ДОП дітей.

Дата «19»жовтень середа

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми

Робота з батьками

1. Музика (за планоммузичного керівника).

2. Соціальний світ Тема: «Про дружбу та

друзях»

ВВ. Дибіна. Ст. Гр. Стр14

2 підлогу. Дня ІЗО (ліплення)

Тема: « Осінній натюрморт» І. А Ликова Образотворча діяльність у дитячому садку

Ст. гр. Стор. 42

Ранок:

Ранкова зарядка

Спостереження за кімнатними рослинами: полив квітів, прибирання опалого листя.

Бесіда: «Що ми знаємо про овочі»

Ціль: закріпити уявлення про те, де вирощуються овочі, знання про їх властивості.

КДН: Закріплювати вміння чергувати з їдальні: мити руки, надягати фартух, ставити на стіл серветницю, хлібницю, розкладати ложки праворуч від тарілки. Брати участь у збиранні посуду після їди.

Д/гра: «Чудовий мішечок». Ціль: розвивати тактильні відчуття, вчити впізнавати навпомацки овочі та фрукти. Прогулянка: Тема: «Горобці» (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують. ОБЖ: Познайомити дітей з предметами домашнього вжитку, які можуть становити для них небезпеку. (Електроприлади, газова плита, те, що стоїть на газовій плиті, ніж). Пальчикова гра: «Я кошик у ліс беру» ХБТ: Розставити іграшки П/дослід. діят: Експериментування «Вивчаємо відбитки пальців». Гра на увага: «Овочева веселка». Ціль: розвивати зорову увагу при складанні кольорових картинок-половинок Ігри в ігрових зонах, розвивати вміння грати поряд один з одним.

Гра «Збери ланцюжок»

Намалюй дощечки» (штрихування прямими лініями).

(Настя М, Лера Ф). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Повторення з дітьми своєї домашньої адреси. (Софія Ч., Настя Ф.)

Вправляти у порівнянні предметів за формою та кольором Катя Т., Даша Т., Марина Н.

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Інформування батьків про перебіг навчального процесу.

Інформація про профілактику грипу.

Дата "20"жовтень четвер

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

Тема: Екскурсія до бібліотеки С. Н. Ніколаєва Ст. гр. Стор. 18

(на прогулянці)

(Див. плани доп. освіти)

ІЗО (малювання)

За задумом дітей на тему « Осінні дари»

Т. С. Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку

Ст. гр. Стор. 88 Ранок:

Ранкова зарядка

Бесіда: «Що нам осінь подарувала, Що в кошик поклала?. Ціль: закріпити знання про овочі, фрукти. Д/ гра: «Запаси звірів» Ціль: Удосконалювати вміння підбирати тваринам відповідну їм їжу,

розвивати увагу, пам'ять, спостережливість.

ЧХЛ: Читання Ю Тувім. «Овочі»- Допомогти більше дізнатися про овочі за допомогою художнього слова.

Словесна гра: - закріпити місце зростання різних овочів

Прогулянка: Тема: «Трава та квіти» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

Повторення вірша: "Твої друзі"

Фантазування: "Що ти бачиш?"

(Розгляд ілюстрацій, репродукцій).

Спільна гра з вихователем:

Відгадування казок: "Про все на світі".

Театрал. ігри: «Звірята». Ціль: формувати у дітей навички звуконаслідування.

ХБТ: Розставити іграшки

Настільний театр: «Овочева казка» Ціль: Формувати інтерес до театралізації Сюжетно – рольова гра: «Аптека».

Ручна праця.

Конструювання: з великого будівельного матеріалу.

Самостійна мистецька діяльність дітей.

Спів улюблених пісень.

Грати на музичних інструментах.

П/гра: «Море хвилюється раз». З Танею С., Мишею Т., Ромою Д. повторити послідовність пір року, місяців року та днів тижня. Гра "Що навіщо?"

Інд робота з підготовки руки до письма (Настя К, Лейла). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Поговорити з дітьми про небезпечні ситуації вдома.

Дата «21»жовтень п'ятниця

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

1. ОБЖ Тема:

«Біля річки, на річці». Гарнишева Ст. гр. Стор. 40

2. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).

2 підлогу. дня

Конструювання

Тема: «Міст»Конструювання із будівельного матеріалу. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37

Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку природи: Полив квітів, розпушування ґрунту.

Бесіда: « Дарунки городу» Ціль: систематизувати та поглибити знання про овочі та фрукти. Уточнити уявлення про їхнє різноманіття.

Словесна гра: «Що росте в землі, а що на грядці?» Ціль: закріпити місце зростання різних овочів.

Ситуативна розмова: «Овочі всі потрібні, у них вітаміни всі важливі»- закріпити знання про вітаміни А, В, С, К, Е

Д/гра: «Порівняй ягоди». Ціль. Закріпити вміння порівнювати ягоди. Вправляти у доборі слів, протилежних за значенням внутрішніх органів.

Настільна гра: «Овочеве лото». Ціль: Створити умови для розвитку умінь дітей свідомо приймати ігрове завдання

Будує. ігри: «Город». Ціль: Закріпити раніше отримані знання про город. Прогулянка: Тема: «Туман» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

ЧХЛ: Казки «Вірки-корінці» Ціль: Розширювати знання дітей про овочі та їх користь Х/Б праця «Порядок у шафі з іграшками та посібниками». Ціль: вчити дітей самостійно та естетично розставляти іграшки та посібники. Підсумкове захід: . Самостійні ігри дітей у ігровому куточку.

Ціль: заохочувати участь дітей у спільних іграх, розвивати інтерес до різних іграшок

Д/і «Четвертий зайвий»- закріпити класифікацію: овочі, фрукти, ягоди. Індивідуальна робота у куточку ІЗО з Ванею та Максимом.

«А це якого кольору?» -

Ціль: розвиток колірного сприйняття

Підсумковий захід: «Виставка виробів із природного матеріалу». Поговорити із батьками про стан самопочуття дітей.

ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ (на тиждень) у старшій групі на тему: Щедрі дари природи. (Свято врожаю)

Ціль. Формування ціннісних уявлень про рідну природу та її дари. Виховання дбайливого ставлення до природи.

Підсумковий захід:виставка аплікацій, виробів на тему тижня. Свято врожаю.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень)

Група: старша Тема: Щедрі дари природи. (Свято врожаю)

Ціль . Формування ціннісних уявлень про рідну природу та її дари. Виховання дбайливого ставлення до природи.

Підсумковий захід:виставка аплікацій, виробів на тему тижня. Свято врожаю.День проведення підсумкового заходу: п'ятниця.

Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Понеділок. «Листя та насіння, ягоди та гриби»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікацій. читання х/л худож.творч. музика

Ранкова гімнастика. Розгляд книги «Листо-пад на долоні» де зображено, що можна зробити з сухого листя і т.п. Розмова про побачене. Д./і. «Чиї дітки». Д./в. "Назви потрібним словом".

Повторити вивчені вірші на свято врожаю з дітьми, що раніше прийшли. Працювати над інтонацією та виразністю.

Розмова про чарівницю воді. Користь води, як її треба використовувати, навіщо вона потрібна і т. п.

Чергування в куточку природи (видалення сухого листя, полив рослин, відзначити погоду на календарі), по їдальні: (розкладання столових приладів правильно).

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків. Доручення: зробити виріб або аплікацію з природного матеріалу спільно з дитиною для виставки.

Безпосередньо освітня діяльність

Музика Комунікац.

Муз. діяльність: муз. ритм. руху, співання, слухання музики, розучування танцю та пісень до свята Урожаю.

Худ.творч Пізнання.

Художня творчість. (Малювання) «Красуня горобина».Продовжувати вчити зображати дерево, познайомити з новою технікоюмалювання ягідок (гроно горобини) – методом тику;прищеплювати любов до рідної природи.

Пізнання комунікація соціалізація

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Худож. творчість, Музика

Розгляд дерев та чагарників. Відзначити на яких ще залишилося листя, насіння або плоди. Використ. вірш. С. Островський «На деревах листя мало…», І. Савицький «Хто розносить насіння». П./в. «Раз, два, три – до дерева біжи». Праця на ділянці: збирання опалого листя.

Індивід. робота з дітьми на закріплення рахунку до 10 та навичок відрахування предметів у межах 10ти (з осіннім листям або насінням дерев).

Нагадайте про те, як важливо залишити групу в чистоті та порядку перед відходом на прогулянку. Привчати упорядковувати ігрові куточки.

Д./в. «Дізнайся, чий лист». Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Розмова про обов'язки чергові; пояснити, чому і як треба чергувати.

Вечір:

Читання пізнавальної інформації про листі з книги "Жив-був листок". Д./і. "Логічні ланцюжки"

За з.к.р. вправляти у вимові чистомовок і скоромовок на звуки "с", "ц", "ш", "щ" у різному темпі і силою голосу з Вадимом, Азатом, Еліною.

Розмова «Що ми знаємо про гриби».

Сюжетно-рольова гра «Магазин», «Сім'я»

Прогулянка.

Спостереження за погодою. Праця на ділянці. П./в. «Пастки». Самостійна ігрова діяльність.

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок. «Плоди та зерна»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікацій. читання х/л худож.творч. музика

Ранкова гімнастика. Розгляд гербарію «Злакові культури». Робота за книгою «У світі рослин» - завдання, що розвивають. Д./і. "У саду, у полі, на городі".

Робота з станом розказу по картинках з папки «Рідна природа» з раніше прийшли 2-3 дітьми.

Розмова на тему: Давайте будемо чистими! Привчати дітей завжди бути чистими, охайними, чистити зуби і т. п. (А. Барто "Дівчинка замурзана").

Збагачення предметно- розвиваючого середовища групи гри «Магазин». Чергування. Самостійні ігри для дітей.

Індивідуальне консультування з різних проблемних питань батьків. Спільна праця дітей та батьків з прибирання ділянки від опалого листя.

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання Комунікація

Пізнавально- мовний розвиток. (Російська мова)

Комунікація Худож.літер. соціалізація

Комунікативна діяльність: (підготовка до навчання грамоти) Звук та літера «М». Познайомити з приголосним звуком "М" та його умовним позначенням- Синій квадрат. Вчити читати склади. Розвивати уміння знаходити місце звуку у слові.

Фіз. культура. здоров'я

Двигуна діяльність: Фізкультура.

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комуні-кація, Читання х/л, Худож. творчість, Музика

Спостереження за вітром, закріплювати вміння визначати його силу. П./в. "Ми веселі хлопці". Праця на ділянці: очищення пісочниці від опалого листя та плодів глоду, що росте поруч із пісочницею; допомога двірникові в прибиранні листя, що залишилося.

Навчання поско-кам Ільнура, Тимура, Рауша-нію, Айрата. За фіз. виховання: метання в горизонтальну мету (використ. шишок сосни або ялини).

Ситуативна бесіда «Що буде, якщо…»

Винесення матеріалу для вільної ігрової діяльності дітей. Експериментування «Це чарівниця-вода». Сюжетно-рольова гра «Магазин» із використанням дарів природи. Вільна ігрова діяльність.

Робота перед сном

Читання української народної казки"Колосок". Повести до розуміння сенсу казки.

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Загартовування. Організувати вечір загадок про зернові культури, плоди тощо. С./р. гра «Магазин» ( осінній урожай). Коментоване спостереження.

Робота з розвитку дрібної моторики рук з Ельвіною, Регі-ною, Рінатом.

Бесіда, обігравання та обговорення ситуації «Як втішити, пошкодувати скривдженого». Виховання позитивних моральних аспектів.

Самостійна ігрова діяльність у центрах активності. Додавання в природний куточок обладнання для догляду рослин.

Прогулянка.

Спостереження за погодними змінами. Порівняти ранкову та вечірню погоду. П./в. «Буш уринли» (порожнє місце) - розвиток швидкості реакції, рухливості.

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Середа. « Дари природи та тваринний світ»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікація читання х/л худож. творчий. музика

Ранкова гімнастика №5 Читання книги «Абетка природи» Словесна гра «Назви навпаки» Вправляти у підборі антонімів. Д./і. "Підбери за формою"

Робота з навчання розповіді з картинок з папки «Рідна природа».

Розмова: "Погані якості". Виховувати від'ємне ставлення до поганих якостей як, говорити неправду, брати чужі речі без попиту і т.п.

Збагачення предметно-розвивального середовища у групі Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Чергування в куточку природи (поторкати грунт, дізнатися, чи потрібна рослина в поливі, поливати, якщо треба, видаляти сухе листя, обприскувати).

Розмова про предмети особистої гігієни дітей. Для профілактики ГРВІ та грипу попросити принести цибулю та часник і порадити вживати їх у вигляді салату у харчуванні вдома.

Музика Комунікац.

Музична діяльність: муз. ритм. рухи, слухання музики, розучування пісень, муз. дидактична гра.

Пізнання Комунікація.

Пізнавальна діяльність: (ознайомлення з навколишнім світом) «Як тварини до зими готуються» Розширити уявлення про спосіб життя лісових звірів та осілих птахів восени, їх харчування.

Худож. творчий. Пізнання

Продуктивна діяльність: (аплікація)."Ведмідь" (з використаної заварки)

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Художня творчість, Музика

Спостереження за горобцем: зовнішній вигляд, звички, порівняти з синицею. Закріплювати поняття «зимові птахи». Викон. вірш. Ә. Карі "Чипчігим". Праця на ділянці: підметати доріжку, зібрати гілки, що опали, і шишки.

Робота з навчання руху з танцю: бічний галоп. З Рамі-сом, Аліною, Алі, Аделей.

Нагадати дітям про те, що треба допомагати один одному, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати.

Винесення необхідних іграшок для ігрової діяльності на прогулянці. Сюжетна гра «Подорож містом». Екскурсовод, туристи. Вільна ігрова діяльність, самотойний вихід із конфліктних ситуацій.

робота перед сном

Читання: З. Гомәрова "Кояш ялий". Розмова про прочитане. Сприяти розумінню сенсу твору

Вечір:

Гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками, оздоровчий біг. Підготовка до свята: драматизація казки "Колосок", обігравання пісні "Врожайна".

Робота з ізо. діяльності з Георгієм, Айратом, Вадимом: малювання “Осінні дари природи”.

Бесіда: «Що таке добре і що таке погано» (поведінка у природі). Обговорення та обігравання. Д./і. «Бережи живе».

Досвід: Який буває вода. Ознайомити дітей із деякими властивостями води. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Прогулянка.

Звернути увагу на зміну довготи дня та температури повітря: дні стають ще коротшими та холоднішими, сонце менше гріє і раніше заходить. П./в. "День і ніч".

День тижня тема дня.

Режим

Образова- тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Четвер. «Дари природи та наші вмілі руки»

Ранок:

фіз. культура, здоров'я, безпека, соціалізація, праця, пізнання, комунікація читання х./л. худож.творч музика

Ранкова гімнастика. Розгляд барвистої книги «100 виробів із природного матеріалу». Розмова про побачене. Тренуємо пам'ять та увагу – д./в. «Запам'ятай і повтори». Хороводна гра «Түгәрәктә».

Робота з Айгулем, Регіною, Тимуром за книгою «Тести» із серії «Розумні книжки» для дітей 5-6 років. Завдання на розвиток мислення (стор. 34 - 37)

Розмова про працю людей восени.Систематизувати знання.Вчити встановлювати причини зміни праці, порівнювати їх з працею людей влітку, робити висновки про спрямованість і значення праці.

Робота з календарем природи: відзначити стан погоди, день тижня, добу, проговорити. Чергування. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Доручення: зробити годівниці з підручних матеріалів (коробок, великих пластикових пляшокі т.п.)

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання комунікацій. читання х/л

Пізнавально-мовленнєвий розвиток. (Російська мова)

пізнання

Пізнавально-дослідницька діяльність: (ФЕМП) «Овал».

худож.творч пізнання

Продуктивна діяльність: конструювання з природного матеріалу «Новосілля у горобців». Вчити створювати вироби з природного матеріалу, планувати етапи, домовлятися у колективній діяльності, виховувати любов до живого, турботу про птахів.

Прогулянка:

Фіз. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація Читання х/л, Худож. творчість, Музика

Фізкультури на вулиці. Визначення погоди за прикметами. Розвішування годівниць із кормами. Спостереження за птахами у годівниць. П./в. «Кітка та горобці» або «Пташки в гніздах».

Продовжувати тренувати дітей у веденні м'яча з відбиванням об землю однією рукою. Робота з Еліною, Дилярів.

Розмова «Осіння погода».

Винос обладнання для вільної ігрової діяльності Праця на ділянці: збираємо велике сміття на ділянці. Д./і. «Бує – не буває» Самостійна ігрова діяльність на прогулянці.

робота перед сном

Розмова з дітьми про користь денного сну. Д./в. "Як правильно заправляти ліжко". Читання вірша Р. Харіса "Йоки керде күземә" (“Гөлбакча”, 76 біт.)

Вечір:

Гімнастика після сну. Оздоровчий біг. Підготовка до свята врожаю: спів та розігрування пісень «Урожайна», «Танець осіннього листя», читання віршів про осінь та дари осені.

Розвиток мови: складання короткого оповідання на тему "Дари природи і я". Робота з Аліною, Рауша-ній, Айратом, Рамісом.

Майстерня з виготовлення виробів з природного матеріалу «Умілі ручки» (гулі, жолуді, насіння).

Робота з календарем природи: відзначити зміни стану погоди на вулиці, відзначити частину доби. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Прогулянка.

Спостереження за небом. Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір.

ень тижня, тема дня.

Режим

Образова- тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

П'ятниця. "Свято врожаю"

Ранок:

фізкультура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікація читання х/л худож. творчий. музика

Ранкова гімнастика №5. Читання пізнавальної інформації з книги «Свято цілий рік» Словесна гра «Доскажи слівце». Фіз. хвилинка "Осінь" ("Көз"). П./і «Літає – не літає»

Робота з ФЕМП: «Малуємо по клітинах» - просторовий. орієнтування. Штрихівка. З Ільнуром, Рінатом (або з 2 -3 раніше прийшов. дітьми).

Розмова на етичні-ку тему “Сміливість” (“Киюлик. Батирлик”). Навчити приходити на виручку тому, хто опинився у важкій ситуації, будь то людина або будь-яка жива істота, бути сміливим і чуйним, зачищати слабких і маленький.

Чергування в куточку природи: розпушування, обприскування кімнатних рослин. Відзначити знайомі квіти. Вільна діяльність дітей у центрах активності.

Індивідуальні розмови у тому: «Над чим працювати з дитиною». Консультація – нагадування: «Дотримання режиму дня у вихідні (ранковий підйом, зарядка, різноманітність харчування, денний сон…)».

Безпосередньо освітня діяльність

Фізкультура Здоров'я

Двигуна діяльність: фізична культура під музичним супроводом.

Худий. літер. комунікація

Читання художньої літератури. Для росіян “Вірки та коріння”, для татар “Аю білән Бабай”(Татар халик әкіяте).

праця, пізнання худож. творчий.

Продуктивна діяльність. (Ліпка.)«Осіннє дерево»

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Худож. творчість, Музика

Відзначити стан погоди. Використовувати слова вітряно, сонячно чи похмуро, прохолодно. Звернути увагу на перші заморозки та розповісти дітям, що таке заморозки. Праця на ділянці: прибирання опалого листя, гілок, шишок. П./в. "Ми веселі хлопці".

Продовження навчання елементам спортивної гри баскетбол: ведення м'яча у ходьбі. Робота з Георгієм, Алі, Ільгіз.

Розмова «Небезпека довкола нас у дитячому садку та на прогулянці».

Малювання на асфальті на вільну тему– розвивати художня творчість, вміння передавати характерні риси того, що малюєш. Д./і. "Схожий - не схожий". Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.

робота перед сном

Читання казки, написаний у віршованому вигляді на тат. яз. Р. Валієвої «Ялкау карга баласи» (Лєниве воронятко). Сприяти розумінню сенсу твору.

Вечір:

Гімнастика після сну, загартування. Свято врожаю. Виставка дитячих робіт.Господарсько-побутовий праця: прибирання та миття іграшок, протирання вологою ганчіркою полиць для іграшок, наведення порядку в інд. шафки.

Словникова робота з Аліною, Азалією, Айрат: «Придумай слово».

Ситуативна розмова про різні ситуації, в якій виявляються чи можуть виявитися діти: «Якщо я…». Вирішення проблем та шляхи виходу з різних ситуації.

Робота з догляду за рослинами: полив (які потребують поливу перед вихідними днями. Згадати, який з квітів любить рясний полив, а який ні), протирання крупнолистих рослин. Самостійна діяльність дітей у центрах творчості.

Прогулянка.

Звернути увагу на зміну температури повітря, порівняти із денною. П./в. на вибір дітей.

Календарне планування освітньої роботи(4 тиждень вересня) Група: Старша

Тема тижня: «Дари осені»

Мета: Дати дітям уявлення про осінь як пору року, коли дозрівають овочі, фрукти, насіння. Уточнити уявлення про різноманітність овочів.

Предметно – розвиваюче середовище: кошик з різними плодами овочів та фруктів, насіння берези, таці, д/гра «Дітки на гілці», картинки овочів, фруктів, ягід, ілюстрації про осінь, дидактичні, сюжетно – рольові ігри.

Робота з батьками: виставка спільної творчості «Дари осені»

Підсумковий захід – розвага «Щедра осінь»

		Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Розповідь вихователя на тему "Практична цінність природи". Ціль: закріпити знання дітей про цінність природи; продовжувати формувати навички культури поведінки у природі. Види діяльності: комунікативна. Розповідь вихователя про цінність природи, сільськогосподарські угіддя (поля, сади, городи).	Закріпити назву осінніх місяців з Іллею, Каріною.
		Формування цілісної картини світу	Тема: «Дари осені» Мета: поглибити уявлення дітей про сезонні зміни у житті рослин; уточнити уявлення про те, що осінь – час збирання врожаю овочів та фруктів; збагатити словник новими словами.
	Музичне
	Пізнавально - експериментальна діяльність	Тема: «Чому листя опадає» Мета: дослідити будову листа, досвідченим шляхом зробити висновок про наявність зеленої речовини у листі. У ході експерименту показати дітям залежність польоту падаючого листа від його величини та форми.
	На прогулянці спостерігати за тим, як опадає листя з дерев. Збір листя різної форми та забарвлення. Ігри «Біжи до дерева, яке я назву», «З чиєї гілки дітки».	трудова діяльність: збирання листя для осіннього букетаз Надей, Ритою, Ангеліною.
	Робота з оповіданням Я. Пінясова «Хитрий огірочок»	Розгляд з Владом, Сонею, Оленою ілюстрацій із зображенням страв із овочів.
		Комплекс вправ «Квіточка». Ходіння босоніж по оздоровчій доріжці.	Дидактична гра «Збери картинку» із Сашком, Артемом.
	Дидактична гра «Розкажи без слів». Мета: закріплювати уявлення про осінні зміни у природі; розвивати творчу уяву, спостережливість. Види діяльності: ігрова, рухова.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Розмова про вирощування врожаю фруктів, овочів, ягід тощо. Ціль: закріпити знання дітей про взаємини людини з природою. Малорухлива гра «Де ми були, ми не скажемо, а що робили – покажемо» Мета: розвиток рухової активності, фантазії, творчість. Види діяльності: рухова, комунікативна.	Розгляд ілюстрацій із зображенням урожаю. Гра «Дізнайся на дотик» з Артемом, Аріною, Сонею.
			Тема: «Чотирикутник» Ціль: ознайомити з ознаками чотирикутника; вчити орієнтуватися у просторі, відбивати у мові напрям: зліва, справа; закріпити назву частин доби.
	Фізична культура
	Розвиток мовлення	Тема: «Осінній урожай» Мета: узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про дари осені. Розвивати зв'язне мовлення, дружні стосунки, уміння працювати у групі.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Спостереження за калюжами, запам'ятовування приказки «Навесні дощ ширяє, восени мочить» Ціль: продовжувати вчити відзначати стан погоди, виховувати пізнавальний інтерес до світу природи; розвивати допитливість та спостережливість. Гра-естафета «Збери врожай» Мета: удосконалювати вміння дітей дотримуватись правил естафети; підкорятися інтересам команди. Розвивати швидкісні якості, витривалість, спритність. Тип діяльності: рухова, ігрова, комунікативна.	Індивідуальна робота з розвитку рухів. Вправляти у стрибках у довжину з місця Артема, Влада, Ангеліна.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Пальчикова гра "Ми ділили апельсин". Види діяльності: комунікативна, ігрова. сон. Ігровий самомасаж зі співом «Дощ» Мета: долучати дітей до здоровому образужиття; формувати навичку виконання ігрового самомасажу зі співом.	Вправляти Надю, Іллю, Каріну у класифікації рослин. Конструювання складу зберігання врожаю.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ. Гімнастика у ліжку «Потягування». Ходьба масажною доріжкою. Дидактична гра «Живий тиждень» Ціль: закріплення знань у дітей про послідовність днів тижня.	Гра «Що де росте» з Владом, Сашком, Вітою, Сергійком (діти повинні визначити де росте зображена на картці рослина).
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Дидактична гра «Схожий – не схожий» Мета: вчити дітей порівнювати предмети, впізнавати предмети з опису. Види діяльності: ігрова, комунікативна.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Розмова на тему «Вирощування рослин» Ціль: закріпити знання дітей про способи вирощування рослин. Тип діяльності: комунікативна. Гра «Що в кошик ми беремо» Мета: закріпити знання про те, який урожай збирають у полі, у саду, на городі, у лісі; навчити розрізняти плоди за місцем їх вирощування; сформувати уявлення про роль людей у ​​збереженні природи. Вид діяльності: ігрова, пізнавально – дослідна, комунікативна.	Закріпити вміння порівнювати предмети за шириною, кольором, повторити порядковий рахунок, відповідати на запитання «який?», «Яка?» з Іллею, Аріною, Сергієм, Едіком.
Безпосередньо освітня діяльність		Формування елементарних математичних уявлень	Тема: «Кількісний склад чисел (до 5). Форма предметів» Ціль: закріпити кількісний склад чисел до 5; уточнити форму предметів.
	Фізична культура
	Розвиток мовлення	Тема: «Улюблені вірші, оповідання та казки про осінь». Мета: розвивати усне мовлення; формувати вміння аналізувати ознаки осені, виховувати любов до рідної природи.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Інтегрована діяльність на прогулянці на тему «Краса неба» (спостереження за куповими хмарами; ознайомлення з прикметою «На обід небо прояснилося, з'явилися високі купові хмари – до ясної погоди»). Ціль: формувати вміння бачити красу неба; розвивати творчу уяву; викликати бажання фантазувати. Рухлива гра «Карасі та щука» Мета: удосконалювати вміння дітей бігати, орієнтуватися у просторі. Вид діяльності: пізнавально – дослідна, комунікативна, ігрова, рухова.	Дидактична гра «Дозріло – не дозріло» з Аріною, Ангеліною, Анею. Мета: вчити визначати стиглість овочів та фруктів за зовнішніми ознаками.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Відгадування загадок про гриби, ягоди. Мета: продовжувати навчати відгадування загадок; закріплювати знання про характерні ознаки ягід та грибів; розвивати допитливість, інтерес до навколишнього.	Дидактична гра «Їстівне - неїстівне» (діти розкладають запропоновані овочі на дві групи – зі їстівними вершками та зі їстівними корінцями) з Надею, Олегом, Ритою Ксюшею.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ з елементами дихальної гімнастики та самомасажу обличчя. Дидактична гра «Жива та нежива природа». Мета: систематизувати знання дітей про живу та неживу природу. Тип діяльності: комунікативна, ігрова.	Повторити з Сергій, Вітей, Едіком пальчикову гру«Засолювання капусти» Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, мислення, пізнавальні інтереси, навички колективної діяльності.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Читання вірша Є. Білякової «Кабачок», розмова про прочитане; розгляд ілюстрацій до вірша. Мета: виховувати у дітей інтерес та любов до поезії, бажання слухати та запам'ятовувати нові поетичні твори. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Дидактична гра «Вершки і коріння» Мета: закріпити знання у тому, що у овочах є їстівні коріння – коріння і плоди – вершки, що з деяких овочів їстівні і вершки, і коріння; вправляти у складанні цілої рослини з елементів. Вид діяльності: комунікативна, ігрова, пізнавально-дослідницька.	Вправляти Арину, Олега, Ганну у вирізуванні за контуром.
Безпосередньо освітня діяльність		Художня творчість Малювання	Тема: «Натюрморт із грибами» Мета: уточнити уявлення про натюрморт як зображення предметів і природних об'єктів: збагатити уявлення про гриби. Види діяльності: комунікативна, образотворча. Розповідь вихователя про жанр натюрморту, розгляд натюрмортів із грибами; малювання дітей натюрмортів.
	Музичне	За планом музичного керівника
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Спостереження за сезонними змінами у природі. Рухлива гра: «Пастки» Мета: дотримуватися правил гри, діяти швидко, розвивати витривалість.	Вправляти у перекиданні м'яча у шерензі один одному із Сашком, Сонею, Ритою, Оленою.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Читання оповідання Г. Юрміна «Пічка на городі» Мета: виховувати у дітей інтерес та любов до літератури, бажання слухати та запам'ятовувати нові твори. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.	Повторити вірші та частки до свята з Надею, Аріною, Вітею, Олегом, Сергієм.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ. Гімнастика у ліжку. "Потягування".	Проговорення чистомовок з Надею, Іллею.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Читання вірша С. Суворової «Яблуня» Ціль: розвивати пам'ять, слухову увагу. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Розмова про сервірування столу. Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, мислення, пізнавальні інтереси. Види діяльності: комунікативна, пізнавально-дослідницька. Розмова з питань: Які столові прилади та посуд ти знаєш? Які пристрої кладуть праворуч від тарілки? А зліва? Де є хліб? Куди треба класти серветку? І т.д.	Вправа «Хто більше врожаю (іграшок) збере однією рукою» з Едіком, Валерою, Олегом.
Безпосередньо освітня діяльність		Художня творчість Аплікація	Тема: Кошик для осіннього врожаю. Мета: Закріплювати вміння розрізати папір на короткі та довгі смужки; формувати акуратне та дбайливе ставлення до матеріалів. Види діяльності: комунікативна, образотворча. Розгляд різних за формою та способами виготовлення кошиків; показ прийомів роботи.
	Фізична культура	За планом інструктора з фізичної культури
		Підсумковий захід розвага у групі	Тема: «Щедра Осінь» Ціль: розширення уявлень дітей про пору року «Осінь». План заходу: 1. Поява Осені 2. Читання віршів для Осені 3.Ігри – естафети 4.Виконання пісні «От ​​підкралася осінь» та танцю з парасольками 5.Відгадування загадок 6.Прощання з Восени.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Продовжувати спостерігати за змінами в природі, вчити дітей знаходити прикмети осені: жовтіє листя, закінчується цвітіння рослин.	З Артемом, Едіком, Сашком вправа «Взуттєва полиця» Мета: вчити дітей правильно, послідовно та акуратно виконувати дії із самообслуговування після прогулянки.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Літературна вікторина: «Привіт казка» Мета: закріпити знання дітей про прочитані раніше твори, виявити уявлення про жанрові особливості казки.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажною доріжкою. Мета: залучати дітей до здорового способу життя, створювати гарний настрійта заряд бадьорості.	Дидактична гра «Скажи навпаки» з Аріною, Анею.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Класифікація овочів та фруктів. (Відгадування загадок). За планом першої половини дня

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок №10» м. Гірничозаводська

Комплексно – тематичний план

«ДАРИ ОСЕНІ»

У підготовчій групі

Склали: Костарєва О.В.

Вихователь першої кваліфікаційної категорії

ПОНЕДІЛОК

«Кошеня з грибами»

Розгляд ілюстрацій про гриби.

Завдання. Збагачувати словник дітей назвами різних грибів.

Розмова. «Їстівний, неїстівний гриб»

Завдання. Формувати уявлення про небезпеки пов'язані з отруйними грибами.

Робота над прислів'ям: «Видертий гриб навіки помер, зрізаний під корінець – дає приплоду мішок.

Завдання. Вчити дітей розуміти сенс прислів'я. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Прогулянка.

Розглядання грибів під березою на ділянці. Вчити дітей описувати зовнішній вигляд грибів, визначити його назву.

Трудове доручення: прибирання опалого листя.

Завдання. Залучати дітей до посильної праці.

Рухлива гра. «У ведмедя в лісі»

Завдання. Розвиток рухової реакції, спритності, швидкості.

Читання художнього твору З. Олександрової «У грибному царстві»

Ліплення «Царство грибів»

Завдання. Закріпити в дітей віком вміння ліпити предмети чи його частини круглої, доскообразной форми. Вчити передавати деякі характерні ознаки.

Дидактична гра «Відгадай-ка». Завдання. Вчити дітей описувати гриби за поданням.

«Одну ягідку беру, на іншу дивлюся, третю помічаю»

Розгляд альбому «Ягоди».

Завдання. Закріпити знання дітей про ягоди.

Розмова. «Про користь ягід для людини»

Завдання. Формувати уявлення про користь ягід, познайомити з тим, що є й отруйні ягоди.

Перегляд презентації «Лісові ягоди»

Завдання. Дати поняття про лісові ягоди та їх користь для людини.

Пальчікова гра. "Раз два три чотири п'ять. У ліс ідемо ми погуляти...»

Завдання. Розвиток дрібної моторики кистей рук.

Прогулянка.

Спостереження за змінами у природі восени.

Завдання. Вчити дітей помічати зміни у природі, що відбуваються восени. Описувати красу осінніх дерев.

Трудове доручення. Колекція насіння квітів.

Рухлива гра. "Третій зайвий"

Завдання. Розвиток уваги, спритності.

Читання віршів про ягоди.

Завдання. Продовжуватиме розвивати інтерес до художньої літератури.

Малювання. «Ягідки»

Завдання. Вчити дітей малюнку передавати характерні ознаки ягід.

Дидактична гра "Четвертий зайвий".

Завдання. Вчити дітей знаходити зайве та пояснювати свій вибір.

«Ягідні чагарники»

Розгляд альбому «Чарівники»

Завдання. Закріпити у дітей назви різних чагарників, їх відмінності від дерев.

Читання художнього твору «Про ягоди»

Завдання. Допомагати відчувати красу та виразність мови твору, прищеплювати чуйність до поетичного слова.

Дидактична гра «Назви сік, варення»

Завдання. Вчити дітей утворювати відносні прикметники.

Прогулянка. Розгляд на ділянці різних чагарників. (Бузки, смородини, ірги.)

Завдання. Вчити дітей порівнювати чагарники знаходити відмінності та подібності.

Рухлива гра «Раз, два, три до дерева біжи»

Завдання. У ігровій формізапам'ятати назву чагарників та дерев.

Дидактична гра. «З якого кущика лист»

Завдання. Вчити дітей по листочку визначати чагарник.

Малювання. «Ягідки на кущі»

Завдання. Формувати в дітей віком вміння передавати малюнку.

Загадування загадок.

Завдання. Продовжувати навчати дітей відгадувати загадки, розвивати логічне мислення.

"Дари природи"

Дидактична гра «Їстівне –не їстівне»

Завдання. Продовжувати формувати уявлення про їстівні та неїстівні гриби та ягоди.

Читання художнього твору С. Ніколаєвої «Екскурсія до лісу»

Завдання. Закріпити за допомогою художнього слова правила поведінки у лісі.

Прогулянка.

Спостереження за листопадом.

Завдання. Розширити знання дітей про сезонні зміни у природі. Формувати здатність висловлювати те, що спостерігається у своїй промові.

Трудове доручення. Збирання ділянки від сміття.

Завдання. Продовжувати навчати дітей працювати спільно, отримувати радість від виконаної роботи.

Рухлива гра «Перебіжки»

Завдання. Продовжувати вчити не натрапляти під час бігу на інших, вміти спритно увертатися.

Малювання з використанням трафаретів «Гриби та ягоди»

Завдання. Продовжувати вчити малюків малювати за допомогою трафаретів. Вміти зафарбовувати малюнок, не виходячи за контур.

Загадування загадок.

Завдання. Продовжувати вчити відгадувати загадки. Закріпити знання дітей про гриби, ягоди, плодові чагарники.

«День людей похилого віку»

Фотовиставка. «Бабуся поруч із дідусем»

Завдання. Виховувати у дітей кохання та гордість за своїх рідних.

Бесіда «Мої улюблені дідусь та бабуся»

Завдання. Закріплювати в дітей віком бажання розповідати про своїх близьких.

Прослуховування пісні «Бабуся поряд з дідусем» В. Трошина

Завдання. Продовжуватиме вчити дітей слухати музичні твори.

Прогулянка.

«Що нам осінь подарувала»

Завдання. Закріпити знання дітей про рослинний світ, уточнити, що де росте.

Рухлива гра «Пальники»

Завдання. Вчити дітей дотримуватися правил гри, розвивати спритність та швидкість.

Зустріч із цікавими людьми.

Завдання. Допомогти дітям накопичити емоційний запас шанобливості людей, доброти, контактності.

Розвага «Вам року – не біда»

Завдання. Виховувати у онуків шанобливе ставлення до своїх бабусь і всіх літніх людей, бажання зробити для них приємне, допомагати їм.