Pag-uuri ng kalubhaan ng pagbagay ng mga bata. adaptasyon sa kindergarten. Tatlong antas ng pagkagumon Ano ang mga pangunahing palatandaan ng isang karaniwang antas ng pagbagay

Halos lahat ng mga magulang ay nahaharap sa isang sitwasyon kung saan ang kanilang mga nasa hustong gulang na mga anak ay napipilitang makilala ang kindergarten. Sa sandaling ito, maraming mga katanungan ang lumitaw sa harap ng mga miyembro ng pamilya na may sapat na gulang, halimbawa, kung paano magaganap ang pagbagay sa kindergarten, sa anong edad ipadala ang iyong anak sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, kung paano mapabilis ang pagiging masanay sa mga binagong kinakailangan at kundisyon.

Ang ganitong mga pagdududa at pagkabalisa ay ganap na natural, dahil sa loob ng maraming taon ang isang institusyong preschool ay magiging, kung hindi isang pangalawang tahanan para sa isang bata, kung gayon isang mahalagang bahagi ng kanyang buhay. Bilang karagdagan, ang sikolohikal at pisikal na kalusugan ng mga sanggol ay madalas na nakasalalay sa tagumpay ng pagbagay.

Iyon ang dahilan kung bakit ang tanong kung paano matulungan ang isang bata na umangkop sa pangkat ng kindergarten ay dapat na alalahanin ng mga magulang kahit na bago pa magiliw na bukas ang mga pintuan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga bagong mag-aaral. Iminumungkahi naming pag-aralan ang mga pangunahing problema na maaaring lumitaw bago ang mga ina at ama, pati na rin ang mga pangunahing paraan upang malutas ang mga ito.

Ano ang adaptasyon?

Sa pangkalahatang mga termino, ang prosesong ito ay nauunawaan bilang ang pagbagay ng isang indibidwal sa isang bagong kapaligiran at mga kondisyon. Ang ganitong mga pagbabago ay nakakaapekto sa pag-iisip ng sinumang tao, kabilang ang mga sanggol na napipilitang umangkop sa hardin.

Ito ay kinakailangan upang maunawaan nang mas detalyado kung ano ang bumubuo ng pagbagay sa kindergarten. Una sa lahat, ito ay nangangailangan ng malaking gastos sa enerhiya mula sa bata, bilang isang resulta kung saan ang katawan ng bata ay overstrained. Bilang karagdagan, ang mga nabagong kondisyon ng pamumuhay ay hindi maaaring bawasan, lalo na:

ang mga ina at ama at iba pang mga kamag-anak ay wala sa malapit;
kinakailangang sundin ang isang malinaw na pang-araw-araw na gawain;
kailangang makipag-ugnayan sa ibang mga bata;
bumababa ang dami ng oras na inilaan sa isang partikular na bata (sabay-sabay na nakikipag-usap ang guro sa 15 - 20 bata);
ang sanggol ay napipilitang sumunod sa mga kinakailangan ng mga matatanda ng ibang tao.

Kaya, ang buhay ng sanggol ay nagbabago nang malaki. Bilang karagdagan, ang proseso ng pagbagay ay madalas na puno ng hindi kanais-nais na mga pagbabago sa katawan ng bata, na kung saan ay ipinahayag sa panlabas sa anyo ng mga nababagabag na kaugalian ng pag-uugali at "masama" mga gawa.

Ang nakababahalang estado kung saan ang bata ay, sinusubukang umangkop sa mga nabagong kondisyon, ay ipinahayag ng mga sumusunod na estado:

nabalisa pagtulog - ang bata ay nagising na may luha at tumangging makatulog;
nabawasan ang gana (o ang kumpletong kawalan nito)- ang bata ay hindi nais na subukan ang mga hindi pamilyar na pagkain;
regression ng mga sikolohikal na kasanayan - isang bata na nagsasalita dati, marunong magbihis, gumamit ng kubyertos, pumunta sa palayok, "natatalo" katulad na kasanayan;
nabawasan ang interes sa pag-iisip - ang mga bata ay hindi interesado sa mga bagong accessory sa paglalaro at mga kapantay;
pagsalakay o kawalang-interes - ang mga aktibong bata ay biglang nababawasan ang aktibidad, at ang mga dating kalmadong bata ay nagpapakita ng pagiging agresibo;
pagbaba ng kaligtasan sa sakit - sa panahon ng pagbagay ng isang maliit na bata sa kindergarten, bumababa ang paglaban sa mga nakakahawang sakit.

Kaya, ang proseso ng pagbagay ay isang kumplikadong kababalaghan, kung saan ang pag-uugali ng bata ay maaaring magbago nang malaki. Habang nasasanay ka sa kindergarten, ang mga naturang problema ay nawawala o makabuluhang naaalis.

Mga antas ng pagbagay

Ang proseso ng pagbagay ng bata sa kindergarten ay maaaring magpatuloy sa iba't ibang paraan. Ang ilang mga bata ay mas malamang na masanay sa pagbabago ng kapaligiran, habang ang iba ay nakakagambala sa kanilang mga magulang sa mahabang panahon na may mga negatibong reaksyon sa pag-uugali. Ito ay sa pamamagitan ng kalubhaan at tagal ng mga problema sa itaas na hinuhusgahan ang tagumpay ng proseso ng pagbagay.

Ang mga psychologist ay nakikilala ang ilang mga antas ng proseso ng pagbagay, katangian ng mga batang preschool.

Madaling pagbagay

Sa kasong ito, ang sanggol ay sumali sa pangkat ng mga bata sa loob ng 2-4 na linggo. Ang ganitong uri ng adaptasyon ay karaniwan para sa karamihan ng mga bata at nailalarawan sa pamamagitan ng pinabilis na pagkawala ng mga negatibong reaksyon sa pag-uugali. Maaari mong hatulan na ang sanggol ay madaling masanay sa kindergarten, ayon sa mga sumusunod na tampok:

pumapasok siya nang walang luha o tantrums at nananatili sa silid ng grupo;
kapag nakikipag-usap, tumitingin sa mga mata ng mga guro;
makapagsalita ng isang kahilingan para sa tulong;
ang unang nakipag-ugnayan sa mga kapantay;
kayang sakupin ang sarili sa maikling panahon;
madaling umangkop sa pang-araw-araw na gawain;
sapat na tumutugon sa pang-edukasyon na pag-apruba o hindi pag-apruba ng mga pahayag;
nagsasabi sa mga magulang kung paano ang mga klase sa hardin.

Katamtamang nakakahumaling

Gaano katagal ang panahon ng adaptasyon sa kindergarten sa kasong ito? Hindi bababa sa 1.5 buwan. Kasabay nito, ang bata ay madalas na nagkakasakit, nagpapakita ng binibigkas na mga negatibong reaksyon, ngunit imposibleng pag-usapan ang tungkol sa kanyang maladjustment at kawalan ng kakayahan na sumali sa koponan.

Kapag nagmamasid sa isang bata, mapapansin na siya:

mga bahagi sa ina na nahihirapan, umiiyak ng kaunti pagkatapos ng paghihiwalay;
kapag ginulo, nakalimutan niya ang tungkol sa paghihiwalay at sumali sa laro;
nakikipag-usap sa mga kapantay at tagapagturo;
sumusunod sa inihayag na mga tuntunin at regulasyon;
sapat na tumutugon sa mga komento;
bihirang maging instigator ng mga sitwasyon ng conflict.

Mabigat na adaptasyon

Ang mga paslit na may malubhang uri ng proseso ng pag-aangkop ay medyo bihira, ngunit madali silang matagpuan sa pangkat ng mga bata. Ang ilan sa kanila ay nagpapakita ng bukas na pagsalakay kapag bumibisita sa kindergarten, habang ang iba ay umatras sa kanilang sarili, na nagpapakita ng kumpletong pag-alis mula sa kung ano ang nangyayari. Ang tagal ng pagkagumon ay maaaring mula sa 2 buwan hanggang ilang taon. Sa partikular na mga malubhang kaso, nagsasalita sila ng kumpletong maladaptation at ang imposibilidad ng pagbisita sa isang institusyong preschool.

Ang mga pangunahing tampok ng isang bata na may malubhang antas ng pagbagay:

ayaw makipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda;
luha, tantrums, pagkahilo kapag humiwalay sa mga magulang sa mahabang panahon;
pagtanggi na pumasok sa playing area mula sa locker room;
hindi pagpayag na maglaro, kumain, matulog;
pagiging agresibo o paghihiwalay;
hindi sapat na tugon sa panawagan ng guro sa kanya (luha o takot).

Dapat itong maunawaan na ang ganap na kawalan ng kakayahan sa kindergarten ay isang napakabihirang kababalaghan, kaya kailangan mong makipag-ugnay sa mga espesyalista (psychologist, neurologist, pediatrician) at gumawa ng plano ng pagkilos nang magkasama. Sa ilang mga kaso, maaaring payuhan ka ng mga doktor na ipagpaliban ang iyong pagbisita sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Ano ang nakakaimpluwensya sa adaptasyon ng bata?

Kaya, ang panahon ng pagbagay ng mga bata sa kindergarten ay palaging nagpapatuloy sa iba't ibang paraan. Ngunit ano ang nakakaimpluwensya sa tagumpay nito? Kabilang sa mga pinakamahalagang kadahilanan na isinasaalang-alang ng mga eksperto ang mga katangian ng edad, kalusugan ng bata, antas ng pagsasapanlipunan, antas pag-unlad ng kognitibo atbp.

Edad ng bata

Kadalasan, ang mga magulang, na nagsisikap na magtrabaho nang maaga, ipadala ang sanggol sa kindergarten sa dalawang taong gulang, o kahit na mas maaga. Gayunpaman, kadalasan ang gayong hakbang ay hindi nagdudulot ng maraming benepisyo, dahil ang bata maagang edad hindi pa kayang makipag-ugnayan sa mga kapantay.

Siyempre, ang bawat bata ay isang maliwanag na indibidwal, gayunpaman, ayon sa maraming mga psychologist, posible na iisa ang pinakamainam na pagitan ng edad na pinaka-angkop para masanay sa kindergarten - at ito ay 3 taon.

Ito ay tungkol sa tinatawag na krisis panahon ng tatlo taon. Sa sandaling ang sanggol ay pumasa sa yugtong ito, ang kanyang antas ng kalayaan ay tumataas, ang sikolohikal na pag-asa sa ina ay bumababa, samakatuwid, mas madali para sa kanya na makipaghiwalay sa kanya sa loob ng maraming oras.

Bakit hindi magmadali upang ipadala ang iyong anak sa isang preschool? Sa edad na 1 - 3 taon, ang pagbuo ng mga relasyon ng magulang-anak at attachment sa ina ay nagaganap. Iyon ang dahilan kung bakit ang isang mahabang paghihiwalay mula sa huli ay nagdudulot ng pagkasira ng nerbiyos sa sanggol at lumalabag sa pangunahing tiwala sa mundo.

Bilang karagdagan, imposibleng hindi mapansin ang mahusay na kalayaan ng tatlong taong gulang: sila, bilang isang patakaran, ay may potty etiquette, alam kung paano uminom mula sa isang tasa, ang ilang mga bata ay nagsisikap na magbihis sa kanilang sarili. Ang ganitong mga kasanayan ay lubos na nagpapadali sa pagiging masanay sa hardin.

Katayuan sa kalusugan

Mga batang may malubhang malalang sakit (hika, diabetes, atbp.) medyo madalas na nakakaranas sila ng mga paghihirap sa pagkagumon dahil sa mga katangian ng organismo at pagtaas ng sikolohikal na koneksyon sa kanilang mga magulang.

Ang parehong naaangkop sa mga bata na madalas at sa mahabang panahon ay nagkakasakit. Ang mga naturang sanggol ay nangangailangan ng mga espesyal na kondisyon, nabawasan ang mga workload at pangangasiwa ng mga medikal na tauhan. Iyon ang dahilan kung bakit inirerekomenda ng mga eksperto na ibigay sila sa kindergarten mamaya, lalo na dahil sa sakit, ang regimen ng pagbisita sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay lalabag.

Ang mga pangunahing problema ng pagbagay ng mga may sakit na bata sa pangkat ng nursery:

isang mas malaking pagbaba sa kaligtasan sa sakit;
nadagdagan ang pagkamaramdamin sa mga impeksyon;
nadagdagan ang emosyonal na lability (mga panahon ng pagluha, pagkahapo);
ang paglitaw ng hindi pangkaraniwang pagiging agresibo, pagtaas ng aktibidad o, sa kabaligtaran, kabagalan.

Bago pumasok sa isang institusyong preschool, ang mga bata ay kinakailangang sumailalim sa isang medikal na pagsusuri. Hindi na kailangang matakot dito, sa kabaligtaran, ang mga magulang ay magkakaroon muli ng pagkakataon na kumunsulta sa mga doktor tungkol sa kung paano makaligtas sa pagbagay na may kaunting pagkalugi.

Degree ng sikolohikal na pag-unlad

Ang isa pang punto na maaaring maiwasan ang matagumpay na pagkagumon sa DOW ay ang paglihis mula sa mga karaniwang tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng nagbibigay-malay. Bukod dito, ang parehong naantalang pag-unlad ng kaisipan at pagiging likas na matalino ay maaaring humantong sa maladaptation.

Sa kaso ng mental retardation, ang mga espesyal na programa sa pagwawasto ay ginagamit upang makatulong na punan ang mga puwang sa kaalaman at pataasin ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata. Sa ilalim ng kanais-nais na mga kondisyon, tulad ng mga bata edad ng paaralan makibalita sa mga kapantay.

Ang isang matalinong bata, nakakagulat, ay nahuhulog din sa pangkat ng peligro, dahil ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip ay mas mataas kaysa sa kanyang mga kapantay, bilang karagdagan, maaari siyang makaranas ng mga paghihirap sa pakikisalamuha at komunikasyon sa mga kaklase.

Antas ng pagsasapanlipunan

Ang pag-aangkop ng bata sa kindergarten ay nagsasangkot ng paglaki ng mga pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at sa mga hindi pamilyar na matatanda. Kasabay nito, mayroong isang tiyak na pattern - ang mga bata na ang lipunan ay hindi limitado sa kanilang mga magulang at lola ay mas malamang na masanay sa bagong lipunan.

Ang mga batang iyon na bihirang makipag-ugnayan sa ibang mga bata, sa kabaligtaran, ay nahihirapang umangkop sa nagbabagong mga kondisyon. Ang mahinang mga kasanayan sa komunikasyon, ang kawalan ng kakayahang lutasin ang mga sitwasyon ng salungatan ay nagdudulot ng pagtaas ng pagkabalisa at humahantong sa pag-aatubili na dumalo sa kindergarten.

Siyempre, ang kadahilanang ito ay higit na nakasalalay sa mga guro. Kung maayos ang pakikitungo ng guro sa bata, ang pagbagay ay kapansin-pansing mapabilis. Iyon ang dahilan kung bakit, kung mayroong ganoong pagkakataon, dapat kang magpatala sa isang grupo kasama ang gurong iyon, na ang mga pagsusuri ay kadalasang positibo.

Mga yugto ng pagbagay ng isang maliit na bata sa kindergarten

Ang pag-aangkop ng mga bata ay isang magkakaibang proseso, kaya ang mga eksperto ay nakikilala ang ilang mga panahon na nailalarawan sa kalubhaan. mga negatibong reaksyon. Siyempre, ang gayong dibisyon ay sa halip arbitrary, ngunit nakakatulong ito upang maunawaan kung gaano matagumpay ang pagkagumon.

Ang unang yugto ay ang matalas. Ang pangunahing tampok nito ay ang pinakamataas na pagpapakilos ng katawan ng bata. Ang bata ay patuloy na nasasabik at tensiyonado, hindi nakakagulat na ang mga magulang at guro ay napapansin ang pagluha, nerbiyos, kapritsoso at kahit isterismo.

Bilang karagdagan sa mga sikolohikal na pagbabago, ang mga pagbabago sa pisyolohikal ay maaari ding makita. Sa ilang mga kaso, mayroong isang pagtaas o pagbaba sa rate ng puso, mga tagapagpahiwatig ng presyon ng dugo. Tumaas na pagkamaramdamin sa mga impeksyon.

Ang pangalawang yugto ay tinatawag na moderately acute, dahil ang kalubhaan ng mga negatibong reaksyon ay bumababa, at ang bata ay umaangkop sa mga nabagong kondisyon. Mayroong pagbawas sa excitability at nerbiyos ng sanggol, isang pagpapabuti sa gana, pagtulog, at ang normalisasyon ng psycho-emotional sphere.

Gayunpaman, hindi pa posible na pag-usapan ang tungkol sa isang kumpletong pagpapapanatag ng estado. Sa buong panahong ito, posibleng ibalik ang mga negatibong emosyon, ang paglitaw ng mga hindi gustong reaksyon sa anyo ng pag-aalboroto, pagluha o ayaw na makipaghiwalay sa kanilang mga magulang.

Ang ikatlong yugto - nabayaran - nagpapatatag sa kondisyon ng bata. Sa huling panahon ng pagbagay, mayroong isang kumpletong pagpapanumbalik ng mga reaksyon ng psychophysiological, matagumpay na sumali ang bata sa koponan. Bukod dito, maaari siyang makakuha ng mga bagong kasanayan, tulad ng paggamit ng palayok o pagbibihis sa kanyang sarili.

Ang isang bata na marahas na nagpapahayag ng kanyang protesta laban sa mga bagong kondisyon sa pamamagitan ng pagsigaw, pag-iyak ng malakas, kapritso, pagkapit sa kanyang ina, pagbagsak sa sahig sa luha, ay hindi komportable at nakakagambala para sa mga magulang at tagapag-alaga. Ngunit ang pag-uugali na ito ng sanggol ay nagiging sanhi ng mas kaunting pagkabalisa sa mga psychologist at psychiatrist ng bata kaysa sa isang bata na nahuhulog sa pagkahilo, walang malasakit sa kung ano ang nangyayari sa kanya, sa pagkain, sa basa na pantalon, kahit na sa malamig, ang gayong kawalang-interes ay isang tipikal na pagpapakita ng pagkabata. depresyon.

I-download:

Preview:

Mag-ulat sa paksa: " ADAPTATION NG ISANG BATA SA KIDERGARTEN.

Guro-psychologist: Belialova Ya. A.

2011.

Ang adaptasyon ay ang pag-aangkop ng isang organismo sa bago o binagong kondisyon ng pamumuhay o mga kondisyon sa kapaligiran.

Ang pagbabago ng panlipunang kapaligiran ay nakakaapekto sa mental at pisikal na kalusugan ng mga bata. Ang espesyal na atensyon mula sa puntong ito ng pananaw ay nangangailangan ng isang maagang edad (1-3 taon), kung saan maraming mga sanggol sa unang pagkakataon ay lumipat mula sa isang medyo saradong bilog ng pamilya patungo sa isang mundo ng malawak na mga social contact. Kung ang isang tatlong taong gulang na bata na naghahanda para sa kindergarten ay alam na ang pagsasalita, mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili, nararamdaman ang pangangailangan para sa isang lipunan ng mga bata, kung gayon ang isang sanggol (hanggang 1 taong gulang) at isang maagang edad na bata ay hindi gaanong iniangkop sa paghihiwalay mula sa mga kamag-anak. , mas mahina at mas mahina. Ito ay itinatag na ito ay sa edad na ito na adaptasyon sa institusyon ng mga bata tumatagal at mas mahirap, madalas na sinamahan ng mga sakit. Sa panahong ito, mayroong isang masinsinang pisikal na pag-unlad, ang pagkahinog ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip. Ang pagiging nasa yugto ng pagbuo, sila ay pinaka-prone sa pagbabagu-bago at kahit na pagkasira. Ang pagbabago ng mga kondisyon sa kapaligiran at ang pangangailangan na bumuo ng mga bagong anyo ng pag-uugali ay nangangailangan ng mga pagsisikap mula sa bata, na nagiging sanhi ng paglitaw ng isang yugto ng matinding pagbagay. Ang kurso ng panahon ng pagbagay, ang tagal nito ay maaaring umabot ng anim na buwan, at ang karagdagang pag-unlad ng sanggol ay nakasalalay sa kung gaano kahusay ang paghahanda ng bata sa pamilya para sa paglipat sa isang institusyon ng mga bata.

Ang pagbabago sa pamumuhay ay pangunahing humahantong sa isang paglabag sa emosyonal na estado.Ang panahon ng pagbagay ay nailalarawan sa pamamagitan ng emosyonal na pag-igting, pagkabalisa o pagkahilo. Ang bata ay sumisigaw ng maraming, nagsusumikap na makipag-ugnay sa mga matatanda o, sa kabaligtaran, inis na tumanggi ito, iniiwasan ang mga kapantay. Kaya, ang kanyang mga relasyon sa lipunan ay nasira. Ang emosyonal na pagkabalisa ay nakakaapekto sa pagtulog, gana. Ang paghihiwalay at pagpupulong sa mga kamag-anak ay minsan ay napakabagyo, itinaas: ang sanggol ay hindi binibitawan ang kanyang mga magulang, umiiyak nang mahabang panahon pagkatapos ng kanilang pag-alis, at ang pagdating ay muling sumalubong sa mga luha. Nagbabago din ang kanyang aktibidad na may kaugnayan sa layunin ng mundo: ang mga laruan ay nag-iiwan sa kanya na walang malasakit, bumababa ang interes sa kapaligiran. Ang antas ng aktibidad ng pagsasalita ay bumababa, ang bokabularyo ay nabawasan, ang mga bagong salita ay natutunan nang may kahirapan. Ang pangkalahatang nalulumbay na estado, na sinamahan ng katotohanan na ang bata ay napapalibutan ng mga kapantay at nasa panganib ng impeksyon sa isang dayuhang viral flora, nakakagambala sa reaktibiti ng katawan, at humahantong sa mga madalas na sakit.

TATLONG DEGREES NG ADAPTATION.

Tinutukoy ng mga doktor at psychologist ang tatlong antas ng pagbagay: banayad, katamtaman at malubha. Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kalubhaan ay ang mga tuntunin ng normalisasyon ng pag-uugali, ang dalas at tagal ng mga talamak na sakit, ang pagpapakita ng mga neurotic na reaksyon.

Sa madaling pagbagay (kanais-nais)sa loob ng isang buwan, ang pag-uugali ng bata ay normalize, siya ay mahinahon o masaya na nagsimulang makipag-ugnay sa pangkat ng mga bata. Bumababa ang gana, ngunit hindi gaanong, at sa pagtatapos ng unang linggo naabot nito ang karaniwang antas nito, bumubuti ang pagtulog sa loob ng isa hanggang dalawang linggo. Sa pagtatapos ng buwan, nabawi ng sanggol ang pagsasalita, ang interes sa mundo sa paligid niya, at ang pagnanais na maglaro ay bumalik. Ang mga relasyon sa mga malapit na tao na may madaling pagbagay sa isang bata ay hindi nabalisa, siya ay medyo aktibo, ngunit hindi nasasabik. Ang pagbaba sa mga depensa ng katawan ay bahagyang ipinahayag, at sa pagtatapos ng ika-2-3 linggo ay naibalik sila. Walang mga talamak na sakit.

Sa panahon ng adaptasyon ng katamtamang kalubhaan (kondisyon na kanais-nais)ang mga paglabag sa pag-uugali at pangkalahatang kondisyon ng bata ay mas malinaw at mas matagal. Ang pagtulog at gana ay naibalik pagkatapos ng 20-40 araw, ang mood ay hindi matatag sa loob ng isang buwan, ang aktibidad ay makabuluhang nabawasan: ang sanggol ay nagiging whiny, hindi aktibo, hindi naghahangad na galugarin ang isang bagong kapaligiran, hindi gumagamit ng dating nakuha na mga kasanayan sa pagsasalita. Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay tumatagal ng hanggang isa at kalahating buwan. Ang mga pagbabago sa aktibidad ng autonomic nervous system ay malinaw na ipinahayag: ito ay maaaring isang functional na paglabag sa dumi ng tao, pamumutla, pagpapawis, "mga anino" sa ilalim ng mga mata, "nagniningas" na pisngi, ang mga pagpapakita ng exudative diathesis ay maaaring tumaas. Ang mga pagpapakita na ito ay lalo na binibigkas bago ang pagsisimula ng sakit, na, bilang panuntunan, ay nagpapatuloy sa anyo ng isang talamak na impeksyon sa paghinga.

Ang partikular na pag-aalala ay ang kondisyonmalubhang pagbagay (salungat).Ang bata ay nagsisimulang magkasakit sa loob ng mahabang panahon at seryoso, ang isang sakit ay pumapalit sa isa pang halos walang pagkagambala, ang mga depensa ng katawan ay nasira at hindi na ginagampanan ang kanilang tungkulin - hindi nila pinoprotektahan ang katawan mula sa maraming mga nakakahawang ahente na patuloy nitong kinakaharap. . Ito ay negatibong nakakaapekto sa pisikal at mental na pag-unlad ng sanggol. Ang isa pang variant ng kurso ng matinding pagbagay: ang hindi sapat na pag-uugali ng bata ay napakalubhang ipinahayag na ito ay hangganan sa isang neurotic na estado. Matindi ang pagbaba ng gana at sa mahabang panahon, ang bata ay maaaring makaranas ng patuloy na pagtanggi na kumain o neurotic na pagsusuka kapag sinusubukang pakainin siya. Ang sanggol ay nakatulog nang masama, umiiyak at umiiyak sa isang panaginip, nagising na may luha. Ang tulog ay magaan, maikli. Sa panahon ng pagpupuyat, ang bata ay nalulumbay, hindi interesado sa iba, umiiwas sa ibang mga bata o agresibo sa kanila; patuloy na umiiyak o walang malasakit, hindi interesado sa anumang bagay, nanginginig ang kanyang paboritong laruan sa bahay o panyo sa kanyang kamao.

Mahirap para sa ating mga matatanda na unawain ang lawak ng kanyang pagdurusa. Ang pangkalahatang kondisyon ng katawan: mayroong pagbaba ng timbang, kahinaan sa mga impeksyon, lumilitaw ang mga palatandaan ng eksema sa pagkabata o neurodermatitis. Ang bilis ng pag-unlad ay bumagal, may pagkahuli sa pagsasalita, walang interes sa laro at komunikasyon. Ang pagpapabuti ay napakabagal, sa loob ng ilang buwan. Minsan ay tumatagal ng ilang taon upang maibalik ang kalusugan ng naturang bata. Ang pagbibigay ng sanggol sa kindergarten, dapat nating isipin, mga matatanda: kailangan bang masanay sa ganoong presyo?

Mga salik na tumutukoy sa tagumpay ng mabilis na pagbagay sa kindergarten.

Ang isang bilang ng mga kadahilanan ay itinatag na tumutukoy kung gaano matagumpay na makayanan ng sanggol ang paparating na mga pagbabago sa kanyang karaniwang paraan ng pamumuhay. Ang mga salik na ito ay nauugnay sa parehong pisikal at sikolohikal na estado anak, sila ay malapit na magkakaugnay at magkapareho.

Una, ito kalusugan at kalagayan ng pag-unlad ng bata.Ang isang malusog, nasa edad na sanggol ay may mahusay na kakayahang umangkop, mas mahusay niyang nakayanan ang mga paghihirap. Ang kakulangan ng tamang regimen, sapat na pagtulog ay humahantong sa talamak na pagkapagod, pagkapagod ng nervous system. Ang ganitong bata ay mas malala ang pagharap sa mga paghihirap ng panahon ng pagbagay, mayroon siyang nakababahalang estado at, bilang isang resulta, isang sakit.

Ang pangalawang kadahilanan ay edad. kung saan pumapasok ang sanggol sa pasilidad ng pangangalaga ng bata.Sa paglaki at pag-unlad ng bata, nagbabago ang antas at anyo ng kanyang attachment sa isang permanenteng may sapat na gulang.Sa unang anim na buwan ng buhay, ang sanggol ay nasanay sa isa na nagpapakain sa kanya, nagpapatulog sa kanya, nag-aalaga sa kanya; pangalawa, ang pangangailangan para sa aktibong kaalaman sa nakapaligid na mundo ay tumataas, ang mga posibilidad ay lumalawak - maaari na siyang lumipat nang nakapag-iisa sa kalawakan, gamitin ang kanyang mga kamay nang mas malaya. Ngunit ang bata ay nakadepende pa rin sa may sapat na gulang na nag-aalaga sa kanya, ang sanggol ay nagkakaroon ng isang malakas na emosyonal na attachment sa isang tao na palaging nasa malapit, kadalasan sa kanyang ina. Sa edad na 9-10 buwan hanggang isa't kalahating taon, ang attachment na ito ay pinaka-binibigkas. Pagkatapos nito, ang bata ay may pagkakataon ng pandiwang komunikasyon, libreng paggalaw sa espasyo, aktibong nagsusumikap para sa lahat ng bago, at ang pag-asa sa isang may sapat na gulang ay unti-unting humina. Ngunit ang sanggol ay nangangailangan pa rin ng seguridad, suporta na ibinibigay sa kanya ng isang mahal sa buhay. Ang pangangailangan para sa kaligtasan sa isang maliit na bata ay kasing dami ng para sa pagkain, pagtulog, mainit na damit.

Pangatlo puro psychological factorang antas ng pagbuo sa bata ng layunin na aktibidad at ang kakayahang makipag-usap sa iba.Sa isang maagang edad, ang situational-personal na komunikasyon ay pinalitan ng situational-business na komunikasyon, sa gitna nito ay ang mastery ng bata, kasama ang mga matatanda, sa mundo ng mga bagay, ang layunin kung saan ang sanggol mismo ay hindi matuklasan. Ang isang may sapat na gulang ay nagiging isang huwaran para sa kanya, isang taong maaaring suriin ang kanyang mga aksyon at dumating upang iligtas.

Ang mga emosyonal na relasyon ay mga piling relasyon. Ang mga ito ay binuo batay sa karanasan ng personal na komunikasyon sa mga pinakamalapit na tao. Kung ang isang sanggol sa mga unang buwan ng buhay ay tinatrato ang sinumang may sapat na gulang nang pantay-pantay, ang pinakasimpleng mga palatandaan ng atensyon mula sa huli ay sapat na para sa kanya upang tumugon sa kanila na may masayang ngiti, humihikbi, iniunat ang kanyang mga braso, pagkatapos ay mula sa ikalawang kalahati ng taon ng buhay ang sanggol ay nagsisimulang malinaw na makilala sa pagitan ng kanyang sarili at ng iba. Sa humigit-kumulang walong buwan, ang lahat ng mga sanggol ay nagkakaroon ng takot o kawalang-kasiyahan sa paningin ng mga estranghero. Iniiwasan sila ng bata, kumakapit sa ina, minsan umiiyak. Ang paghihiwalay sa ina, na hanggang sa edad na ito ay maaaring mangyari nang walang sakit, biglang nagsimulang humantong sa kawalan ng pag-asa ang sanggol, tumanggi siyang makipag-usap sa ibang tao, mula sa mga laruan, nawalan ng gana, natutulog. Dapat seryosohin ng mga matatanda ang mga sintomas na ito. Kung ang bata ay nakatutok lamang sa isang personal na komunikasyon sa ina, ito ay lilikha ng mga kahirapan sa pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa ibang tao.

Paglipat sa bagong anyo kailangan ang komunikasyon. Siya lamang ang maaaring maging susi sa matagumpay na pagpasok ng bata sa isang mas malawak na kontekstong panlipunan at kagalingan dito. Ang landas na ito ay hindi laging madali at nangangailangan ng ilang oras at atensyon mula sa mga matatanda. Sa mga ganyang bata ay maraming layaw at nilalambing. Sa kindergarten, kung saan ang mga guro ay hindi maaaring magbigay sa kanila ng parehong atensyon tulad ng sa pamilya, sila ay hindi komportable at nag-iisa. Mayroon silang isang pinababang antas ng aktibidad sa paglalaro: ito ay nasa yugto ng pangunahing pagmamanipula sa mga laruan.

Ang kakulangan ng mga kasanayan upang makapasok sa praktikal na pakikipag-ugnayan sa mga matatanda, nabawasan ang inisyatiba sa paglalaro na may mas mataas na pangangailangan para sa komunikasyon ay humantong sa mga kahirapan sa relasyon ng bata sa iba't ibang mga matatanda. Ang akumulasyon ng mga pagkabigo ng ganitong uri ay nagdudulot ng patuloy na pagkamahiyain at takot sa mga bata. Kaya, ang dahilan para sa mahirap na masanay sa kindergarten ay maaaring ang hindi pagkakatugma sa pagitan ng masyadong matagal na emosyonal na anyo ng komunikasyon sa pagitan ng bata at matanda at ang pagtatatag ng isang bagong nangungunang aktibidad na may mga bagay na nangangailangan ng ibang anyo ng komunikasyon - pakikipagtulungan sa isang matanda.

Natukoy ng mga psychologist ang isang malinaw na pattern sa pagitan ng pagbuo ng layunin ng aktibidad ng isang bata at ang kanyang pagiging masanay sa kindergarten. Ang adaptasyon ay pinakamadaling nagpapatuloy sa mga bata na may kakayahang kumilos sa mga laruan sa mahabang panahon, sa iba't ibang paraan at may konsentrasyon. Ang unang pumasok sa isang institusyong preschool, mabilis silang tumugon sa alok ng guro na maglaro, galugarin ang mga bagong laruan nang may interes. Para sa kanila, ito ay isang ugali. Sa kaso ng kahirapan, ang gayong mga bata ay matigas ang ulo na naghahanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyon, huwag mag-atubiling bumaling sa isang may sapat na gulang para sa tulong. Gusto nilang lutasin ang mga problema sa paksa kasama ang isang may sapat na gulang: upang mag-ipon ng isang pyramid, isang taga-disenyo. Para sa isang bata na marunong maglaro nang mahusay, hindi mahirap makipag-ugnay sa sinumang may sapat na gulang, dahil mayroon siyang mga paraan na kinakailangan para dito.

katangian na tampok Ang mga bata na nahihirapang masanay sa kindergarten ay hindi maganda ang pagkakagawa ng mga aksyon na may mga bagay, hindi nila alam kung paano tumutok sa laro, mayroon silang maliit na inisyatiba sa pagpili ng mga laruan, hindi sila matanong. Ang anumang kahirapan ay nakakagambala sa kanilang aktibidad, nagiging sanhi ng kanilang mga kapritso, luha. Ang ganitong mga bata ay hindi alam kung paano magtatag ng mga contact sa mga matatanda, mas gusto nila ang emosyonal na komunikasyon.

Ang kurso ng adaptasyon ay malakas ding naiimpluwensyahan ngrelasyon sa mga kapantay.Kung babalik tayo sa mga sintomas ng dysfunctional na pag-uugali ng mga bata na inilarawan sa itaas, maaalala natin na sa lugar na ito, masyadong, iba ang pag-uugali ng mga sanggol. Ang ilan ay umiiwas sa mga kasamahan, umiiyak kapag lumalapit, ang iba ay nasisiyahan sa paglalaro sa malapit, pagbabahagi ng mga laruan, nagsusumikap para sa mga contact. Ang kawalan ng kakayahan na makipag-usap sa ibang mga bata, na sinamahan ng mga paghihirap sa pagtatatag ng mga contact sa mga matatanda, ay lalong nagpapalala sa pagiging kumplikado ng panahon ng pagbagay.

PAYO SA MGA EDUCATOR AT MAGULANG.

Sa pagsasalita tungkol sa pagbagay ng bata sa kindergarten, hindi natin dapat kalimutan iyon nang wala magkasanib na gawain ang mga magulang at tagapagturo ay kailangang-kailangan dito. Isa sa mga pangunahing pangangailangan ng mga bata ay ang pangangailangan para sa katatagan ng kapaligiran. Ang isang matalim na pagbabago sa kapaligiran, rehimen, mga nakapaligid na tao ay mahirap para sa sinumang sanggol.

Ang mga tagapagturo na nais na mapadali ang paglipat ng bata sa mga bagong kondisyon ng pamumuhay, pati na rin ang kanilang trabaho sa isang pangkat ng mga bata, ay dapat na makilala nang maaga ang kanilang hinaharap na mag-aaral: alamin ang mga tampok ng kanyang pag-unlad, gawain sa bahay, mga paraan ng pagpapakain , paghiga, ang kanyang mga paboritong laruan at aktibidad. Ito ay kanais-nais na sa mga unang araw ay dadalhin ng sanggol ang kanyang paboritong laruan sa grupo.

Ang bilang ng mga oras na ginugol ng sanggol sa preschool ay dapat na unti-unting tumaas, sa unang linggo - hindi hihigit sa tatlong oras sa isang araw. Kung masakit ang reaksyon ng bata sa paghihiwalay sa kanyang ina, ang kanyang presensya sa grupo sa mga unang araw ay kanais-nais. Posibleng dagdagan ang oras na ginugol ng sanggol sa isang bagong koponan lamang na may magandang emosyonal na estado.

Kapag sinusubaybayan ang isang bata, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa estado ng kanyang kalusugan. Kahit na ang isang bahagyang pamumula ng pharynx, isang bahagyang runny nose ay isang kontraindikasyon sa pagbisita sa isang nursery, para sa 3-4 na araw dapat itong itago sa bahay sa isang matipid na pamumuhay. Bilang isang patakaran, ang lahat ng mga bata na pumapasok sa kindergarten sa unang pagkakataon ay nagkasakit ng talamak na impeksyon sa paghinga sa ika-5-7 araw. Samakatuwid, ipinapayong magpahinga sa pagbisita ng bata sa institusyon mula ika-4 hanggang ika-9-10 araw. Ito ay mas mahusay na upang maiwasan ang sakit, bilang upang mahulaan ang kalubhaan nito at posibleng mga paglihis sapat na mahirap. Ang mga sanggol na may mga pagpapakita ng emosyonal na stress ay kailangang kumunsulta sa isang psychoneurologist.

Pagdating sa pag-aangkop ng isang bata sa kindergarten, marami silang pinag-uusapan kung gaano ito kahirap para sa sanggol at kung anong tulong ang kailangan niya. Ngunit ang "sa likod ng mga eksena" ay nananatiling isa mahalagang tao- Nanay, na walang gaanong stress at pag-aalala. Lubhang nangangailangan din siya ng tulong at halos hindi niya ito makuha. Kadalasan ang mga ina ay hindi nauunawaan kung ano ang nangyayari sa kanila at sinusubukan na huwag pansinin ang kanilang mga damdamin. Ang pagpasok sa kindergarten ay ang sandali ng paghihiwalay ng ina mula sa bata, at ito ay isang pagsubok para sa pareho. Ang puso ni Nanay ay "nadudurog" din kapag nakikita niya kung paano nangyayari ang sanggol, at sa katunayan sa una ay maaari lamang siyang umiyak sa pagbanggit lamang na bukas ay kailangan niyang pumunta sa hardin.

PAYO SA MAGULANG.

Lumikha ng mga kondisyon para sa isang tahimik na pahinga ng bata sa bahay.Sa oras na ito, hindi mo siya dapat dalhin upang bisitahin ang mga maingay na kumpanya na nauugnay sa isang late na pag-uwi, at mag-host din ng napakaraming kaibigan. Ang sanggol sa panahong ito ay labis na napuno ng mga impresyon, ang isa ay hindi dapat mag-overload nang higit pa sa kanyang nervous system.
Sa presensya ng bata, laging positibong magsalita tungkol sa mga guro at hardin.Kahit na hindi mo nagustuhan ang isang bagay. Kung ang bata ay kailangang pumunta sa kindergarten at sa grupong ito, mas madali para sa kanya na gawin ito, igalang ang mga guro.
Sa katapusan ng linggo, huwag baguhin ang pang-araw-araw na gawain ng bata.Maaari mong hayaan siyang matulog nang kaunti pa, ngunit huwag hayaan siyang gumuho nang masyadong mahaba, na maaaring makabuluhang baguhin ang pang-araw-araw na gawain. Kung ang bata ay kailangang matulog, kung gayon ang iyong iskedyul ng pagtulog ay hindi maayos na nakaayos, at marahil ang iyong anak ay natutulog nang huli sa gabi.
Huwag tanggalin ang bata mula sa masamang gawi(halimbawa, mula sa pacifier) sa panahon ng adaptasyon, upang hindi ma-overload ang nervous system ng bata. Napakaraming pagbabago sa kanyang buhay ngayon, at ang hindi kinakailangang stress ay walang silbi.
Subukang tiyakin na ang tahanan ng sanggol ay napapalibutan ng isang kalmado at walang salungatan na kapaligiran.Mas madalas na yakapin ang bata, haplusin ang ulo, magsalita matatamis na salita. Ipagdiwang ang kanyang mga tagumpay, purihin siya ng higit pa kaysa pagalitan siya. Ngayon kailangan niya ng iyong suporta!
Maging mapagparaya sa mga kapritso.Bumangon sila mula sa labis na karga ng nervous system. Yakapin ang bata, tulungan siyang huminahon at lumipat sa ibang aktibidad (laro). Huwag mo siyang pagalitan dahil sa pag-iyak at ayaw niyang pumasok sa kindergarten.
Magbigay ng maliit na laruan sa hardin (mas mabuti ang malambot; maaari rin itong maging anumang ligtas na bagay na pag-aari ni nanay, atbp.).Maaaring kailanganin ng mga batang nasa edad na ito ang isang laruan - kapalit ng isang ina. Sa pamamagitan ng pagyakap sa isang malambot na bagay, na bahagi ng bahay, mas mabilis na huminahon ang bata.
Tumawag sa isang fairy tale o laro upang tumulong.Maaari kang makabuo ng iyong sariling fairy tale tungkol sa kung paano unang pumunta ang maliit na oso sa kindergarten, at kung paano siya hindi komportable at medyo natakot sa una, at kung paano siya nakipagkaibigan sa mga bata at guro. Maaari mong "mawala" ang fairy tale na ito sa mga laruan. Parehong sa fairy tale at sa laro, ang pangunahing sandali ay ang pagbabalik ng ina para sa bata, kaya sa anumang kaso huwag matakpan ang kuwento hanggang sa dumating ang sandaling ito. Sa totoo lang, ang lahat ng ito ay nagsimula upang maunawaan ng sanggol: tiyak na babalik ang kanyang ina para sa kanya!
Ayusin ang umaga upang maging maayos ang araw para sa iyo at sa sanggol.Higit sa lahat, masama ang loob ng magulang at anak sa paghihiwalay. Ang pangunahing tuntunin ay ito: kalmado na ina - kalmado na sanggol. "Nababasa" niya ang iyong kawalan ng katiyakan at mas lalo siyang nagalit.
Sa bahay at sa hardin, kausapin ang iyong sanggol nang mahinahon at may kumpiyansa.Maging mabait na matiyaga sa paggising, pagbibihis, at paghuhubad sa hardin. Makipag-usap sa iyong anak sa mahina ngunit matatag na boses, ibinubunyag ang lahat ng iyong ginagawa. Minsan mabuting katulong kapag nagising at naghahanda, ito ay ang parehong laruan na dinadala ng bata sa kanya sa kindergarten.
Hayaang dalhin ang bata sa kindergarten ng magulang o kamag-anak (kung maaari) kung saan mas madali para sa kanya na makipaghiwalay.Matagal nang napansin ng mga tagapagturo na ang bata ay humiwalay sa isa sa mga magulang na medyo mahinahon, habang ang isa ay hindi maaaring palayain ang kanyang sarili, patuloy na nag-aalala pagkatapos ng kanyang pag-alis.
Siguraduhing sabihin na darating ka at ipahiwatig kung kailan(pagkatapos ng paglalakad, o pagkatapos ng hapunan, o pagkatapos niyang matulog at kumain). Mas madaling malaman ng isang bata na pupunta sila para sa kanya pagkatapos ng ilang kaganapan kaysa maghintay bawat minuto. Huwag mag-antala, tuparin ang iyong mga pangako! Hindi mo maaaring linlangin ang bata, na nagsasabi na darating ka sa lalong madaling panahon, kahit na ang sanggol, halimbawa, ay kailangang manatili sa kindergarten sa kalahating araw.
Lumikha ng iyong sariling ritwal ng paalam.Halimbawa, halikan, kumaway, sabihing "bye!". Pagkatapos nito, agad na umalis: may kumpiyansa at hindi lumingon. Ang mas matagal kang tumimik sa pag-aalinlangan, ang mas malakas na sanggol ay pinagdadaanan.

PAYO KAY NANAY.

Siguraduhin na ang pag-aaral sa kindergarten ay talagang kailangan para sa pamilya.Halimbawa, kapag kailangan lang magtrabaho ng isang ina para makapag-ambag (minsan isa lang) sa kita ng pamilya. Minsan ipinapadala ng mga ina ang kanilang anak sa kindergarten bago sila pumasok sa trabaho upang tulungan siyang umangkop. Ang mas kaunting pagdududa ng isang ina tungkol sa pagpapayo ng pagbisita sa isang kindergarten, ang higit na kumpiyansa na ang bata ay makayanan sa lalong madaling panahon o huli. At ang bata, na tumutugon nang tumpak sa kumpiyansa na posisyon ng ina, ay umangkop nang mas mabilis.

Maniwala ka na ang bata ay hindi talaga isang "mahina" na nilalang.Ang adaptive system ng bata ay sapat na malakas upang makayanan ang pagsubok na ito. Maniwala ka sa akin, mayroon siyang tunay na kalungkutan, dahil nakipaghiwalay siya sa pinakamamahal na tao - kasama ka! Hindi pa niya alam na tiyak na darating ka, hindi pa naitatag ang rehimen. Pero alam mo! Ang mas masahol pa, kapag ang bata ay napakapit sa mahigpit na pagkakahawak ng stress na hindi siya maaaring umiyak. Ang pag-iyak ay isang katulong sa sistema ng nerbiyos, hindi ito pinapayagan na ma-overload. Samakatuwid, huwag matakot sa pag-iyak ng mga bata, huwag magalit sa bata para sa "whining".

Humingi ng tulong.Kung mayroong isang psychologist sa hardin, kung gayon ang espesyalista na ito ay makakatulong hindi lamang (at hindi gaanong!) Ang bata, ngunit ikaw, pinag-uusapan kung paano nangyayari ang pagbagay, at tinitiyak na ang mga taong matulungin sa mga bata ay talagang nagtatrabaho sa ang hardin. Minsan kailangan talagang malaman ng isang ina na ang kanyang anak ay mabilis na huminahon pagkatapos ng kanyang pag-alis, at ang isang psychologist na nagmamasid sa mga bata sa proseso ng pagbagay ay maaaring magbigay ng ganoong impormasyon.

Kumuha ng suporta.May iba pang mga ina sa paligid mo na nakararanas ng parehong damdamin sa panahong ito tulad mo. Suportahan ang isa't isa, alamin kung anong "know-how" ang mayroon ang bawat isa sa inyo. Sama-samang ipagdiwang at magalak sa mga tagumpay ng mga bata at ng iyong sarili!

Mga yugto ng panahon ng pagbagay.

Malubhang antas ng pagbagay. Ang bata ay hindi nakatulog nang maayos, ang pagtulog ay maikli, sumisigaw, umiiyak sa panaginip, nagising na may luha; malakas na bumababa ang gana at sa loob ng mahabang panahon, maaaring mayroong patuloy na pagtanggi na kumain, neurotic na pagsusuka, mga functional disorder ng dumi, hindi makontrol na dumi. Ang mood ay walang malasakit, ang bata ay umiiyak ng maraming at sa loob ng mahabang panahon, ang mga reaksyon sa pag-uugali ay na-normalize sa ika-60 araw ng pananatili sa kindergarten. Saloobin sa mga kamag-anak - emosyonal na nasasabik, walang praktikal na pakikipag-ugnayan. Saloobin sa mga bata: umiiwas, umiiwas o nagpapakita ng pagsalakay. Tumangging lumahok sa mga aktibidad. Hindi gumagamit ng pananalita o may pagkaantala pagbuo ng pagsasalita para sa 2-3 panahon. Ang laro ay sitwasyon, panandalian.

Ang tagal ng panahon ng pagbagay ay depende sa indibidwal - mga tampok na typological bawat sanggol. Ang isa ay aktibo, palakaibigan, matanong. Ang kanyang panahon ng pagbagay ay lilipas nang madali at mabilis. Ang isa naman ay mabagal, hindi maistorbo, mahilig magretiro sa mga laruan. Ang ingay, ang malalakas na usapan ng mga kasamahan ay nakakainis sa kanya. Kung alam niya kung paano kainin ang kanyang sarili, bihisan ang kanyang sarili, pagkatapos ay ginagawa niya ito nang dahan-dahan, nahuhuli sa lahat. Ang mga paghihirap na ito ay nag-iiwan ng kanilang marka sa mga relasyon sa iba. Ang ganitong bata ay nangangailangan ng mas maraming oras upang masanay sa bagong kapaligiran.

Mga kadahilanan kung saan nakasalalay ang kurso ng panahon ng pagbagay.

1.Edad.

2. Estado ng kalusugan.

3. Antas ng pag-unlad.

4. Kakayahang makipag-usap sa mga matatanda at kapantay.

5. Pagbuo ng paksa at aktibidad ng laro.

6. Ang lapit ng home mode sa kindergarten mode.

Umiiral ilang mga kadahilanan na nagdudulot ng mga luha sa isang bata:

Ang pagkabalisa na nauugnay sa pagbabago ng tanawin (ang isang batang wala pang 3 taong gulang ay nangangailangan pa rin ng mas mataas na atensyon. Kasabay nito, mula sa karaniwan, kalmado na kapaligiran sa bahay, kung saan ang ina ay nasa malapit at maaaring sumaklolo sa anumang oras, siya ay lumipat sa isang hindi pamilyar na espasyo, nakakatugon, kahit na mabait, ngunit mga estranghero) at ang rehimen (maaaring mahirap para sa isang bata na tanggapin ang mga pamantayan at panuntunan ng buhay ng grupo kung saan siya nahulog). Sa kindergarten, tinuturuan sila ng isang tiyak na disiplina, ngunit sa bahay ay hindi ito napakahalaga. Bilang karagdagan, ang personal na pang-araw-araw na gawain ng bata ay nilabag, maaari itong makapukaw ng mga tantrums at hindi pagpayag na pumunta sa preschool.

Isang negatibong unang impresyon ng pagdalo sa kindergarten. Maaari itong maging kritikal sa patuloy na pananatili ng isang bata sa preschool, kaya ang unang araw sa grupo ay napakahalaga.

Sikolohikal na hindi paghahanda ng bata para sa kindergarten. Ang problemang ito ay ang pinakamahirap at maaaring nauugnay sa mga indibidwal na katangian ng pag-unlad. Kadalasan nangyayari ito kapag ang bata ay walang emosyonal na komunikasyon sa kanyang ina. Samakatuwid, ang isang normal na bata ay hindi maaaring mabilis na umangkop sa preschool, dahil siya ay mahigpit na nakakabit sa kanyang ina, at ang kanyang pagkawala ay nagdudulot ng isang marahas na protesta ng bata, lalo na kung siya ay maimpluwensyahan at emosyonal na sensitibo.

Ang mga batang 3-4 taong gulang ay nakakaranas ng mga takot sa mga estranghero at mga bagong sitwasyon ng komunikasyon, na eksakto kung ano ang ganap na ipinakita sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga takot na ito ay isa sa mga dahilan ng mahirap na pagbagay ng bata sa nursery. Kadalasan, ang takot sa mga bagong tao at mga sitwasyon sa hardin ay humahantong sa ang katunayan na ang bata ay nagiging mas nasasabik, mahina, maramdamin, nakakaiyak, mas madalas siyang nagkakasakit, dahil ang stress ay nakakaubos ng mga panlaban ng katawan.

Kakulangan ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili. Ito ay lubos na nagpapalubha sa pananatili ng bata sa kindergarten.

Masyadong maraming impression. Sa preschool, ang sanggol ay nakakaranas ng maraming bagong positibo at negatibong karanasan, maaari siyang magtrabaho nang labis at, bilang isang resulta, maging nerbiyos, umiyak, kumilos.

- Personal na pagtanggi sa mga tauhan ng grupo at kindergarten. Ang ganitong kababalaghan ay hindi dapat ituring bilang sapilitan, ngunit posible.

Mga sanhi ng mahirap na pagbagay sa mga tuntunin at kundisyon

Ang kawalan sa pamilya ng isang rehimen na kasabay ng rehimen ng isang kindergarten.

Ang pagkakaroon ng mga kakaibang gawi ng bata.

Kawalan ng kakayahan na sakupin ang iyong sarili sa isang laruan.

Kakulangan ng pagbuo ng mga elementarya na kasanayan sa kultura at kalinisan.

Kakulangan ng karanasan sa mga estranghero.

Mga paalala para sa tagapagturo:

1. Nakikilala ng mga tagapagturo ang mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya, kasama ang bata mismo, alamin ang sumusunod na impormasyon:

Anong mga gawi ang nabuo sa bahay sa proseso ng pagkain, pagkakatulog, paggamit ng banyo, atbp.

Ano ang pangalan ng bata sa bahay

Ano ang pinakagustong gawin ng bata?

Anong mga tampok ng pag-uugali ang mangyaring, at kung ano ang nakababahala sa mga magulang.

2. Ipakilala ang mga magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ipakita ang grupo. Upang ipaalam sa mga magulang ang pang-araw-araw na gawain sa kindergarten, alamin kung paano naiiba ang pang-araw-araw na gawain sa bahay sa pang-araw-araw na gawain sa kindergarten.

4. Linawin ang mga tuntunin sa pakikipag-usap sa mga magulang:

Ang kindergarten ay isang bukas na sistema, anumang oras ang mga magulang ay maaaring pumunta sa grupo at manatili doon hangga't nakikita nilang angkop;

Maaaring kunin ng mga magulang ang bata sa isang maginhawang oras para sa kanila;

atbp.

5. Kailangang magpakita ng kagalakan at pagmamalasakit sa pagdating ng bata sa grupo.

6. Kinakailangan upang matiyak ang katatagan ng komposisyon ng mga tagapagturo para sa panahon ng pagpasok at para sa buong panahon ng pananatili ng mga bata sa institusyong pang-edukasyon ng preschool. Sa panahon ng pagbagay at pagkatapos nito, mahigpit na ipinagbabawal na ilipat ang mga bata sa ibang mga grupo.

7. Para sa panahon ng pagbagay, kung maaari, ang isang matipid na pamumuhay ay kinakailangan.

8. Ang lapit ng kindergarten mode sa home mode.

9. Mahalagang tandaan na ang bata ay dapat masiyahan sa pakikipag-usap sa mga matatanda at mga kapantay.

10. Ang kalidad ng adaptasyon ng bawat bata na may

Ano ang "panahon ng adaptasyon"?

Ang isa sa mga pinaka-katangian na paghihirap sa pagpapalaki ng mga bata ay ang problema ng pagbagay sa mga bagong kondisyon at sa isang institusyon ng mga bata.

Ang pagpasok ng isang bata sa isang nursery ay nagiging sanhi, bilang panuntunan, malubhang pagkabalisa sa mga matatanda. At hindi siya walang kabuluhan. Alam na ang mga pagbabago sa panlipunang kapaligiran ay nakakaapekto sa mental at pisikal na kalusugan ng mga bata. Ang isang maagang edad ay lalo na mahina sa pagbagay, dahil sa panahong ito ng pagkabata na ang bata ay hindi gaanong umangkop sa paghihiwalay sa mga kamag-anak, ay mas mahina at mas mahina.

Sa edad na ito, ang pagbagay sa isang institusyon ng mga bata ay mas mahaba at mas mahirap, madalas na sinamahan ng mga sakit. Ang ilang mga bata ay nakakaranas ng kahit na isang panandaliang paghihiwalay mula sa kanilang ina na may matinding kahirapan: umiiyak sila nang malakas, natatakot sila sa lahat, nilalabanan nila ang anumang pagtatangka na isali sila sa anumang aktibidad. Malinaw na kahit isang ganoong bata ay maaaring "paralisahin" ang gawain ng buong grupo.

Nangangailangan ito ng pasensya, kakayahang magbigay ng inspirasyon sa tiwala sa sarili at pakikipagtulungan sa ina ng bata. At, siyempre, isang indibidwal na diskarte: ang ilang mga bata ay nangangailangan ng pagmamahal at pisikal na pagpapalagayang-loob, ang iba, sa kabaligtaran, maiwasan ang direktang pakikipag-ugnay at mas gusto na mag-isa, ang iba ay maaaring maging interesado sa isang bagong laruan.

Ang pagbabago ng mga kondisyon ng pamumuhay at ang pangangailangan na bumuo ng mga bagong anyo ng pag-uugali ay nangangailangan ng parehong bata at ang nasa hustong gulang na gumawa ng mahusay na pagsisikap. Parehong ang kurso ng panahon ng pagbagay at ang karagdagang pag-unlad ng sanggol ay nakasalalay sa kung paano inihanda ang bata sa pamilya para sa paglipat sa isang institusyon ng mga bata, at kung paano inayos ng mga tagapagturo at mga magulang ang panahon ng kanyang pagbagay.

Ang pagbabago sa pamumuhay ay humahantong pangunahin sa isang paglabag sa emosyonal na kalagayan ng bata.

Espesyalnawnpanahon ng pagbagay:

1. Emosyonal na pag-igting, pagkabalisa o pagkahilo. Ang bata ay sumisigaw ng maraming, nagsusumikap para sa pisikal na pakikipag-ugnay sa mga matatanda o, sa kabaligtaran, inis na tumanggi sa kanila, umiiwas sa mga kapantay. Ang mga kakaibang pag-uugali ng mga bata sa panahong ito ay higit na nauugnay sa mga kakaibang katangian ng kanilang pag-uugali. Ang mga bata na may phlegmatic temperament ay kumikilos sa halip inhibited, at ang mga bata na may choleric temperament, sa kabaligtaran, ay magiging labis na nasasabik, madalas na umiiyak. Sa anumang kaso, ang mga relasyon sa lipunan ng bata ay maaaring maging napaka-tense, at kung minsan ay ganap na nasira.

2. Ang emosyonal na pagkabalisa ay nakakaapekto sa pagtulog, gana. Ang paghihiwalay at pagpupulong sa mga kamag-anak ay minsan ay napakabagyo, itinaas: ang sanggol ay hindi binibitawan ang kanyang mga magulang, umiiyak nang mahabang panahon pagkatapos ng kanilang pag-alis, at ang pagdating ay muling sumalubong sa mga luha.

3. Kasabay nito, nagbabago rin ang aktibidad ng bata na may kaugnayan sa layunin ng mundo. Ang mga laruan ay nag-iiwan sa kanya na walang malasakit, ang interes sa kapaligiran ay nabawasan.

4. Ang antas ng aktibidad ng pagsasalita ay bumababa, ang bokabularyo ay nabawasan, ang mga bagong salita ay natutunan nang may kahirapan.

5. Pangkalahatang depresyon na sinamahan ng katotohanan na ang bata ay napapalibutan ng mga kapantay at nasa panganib ng impeksyon, na humahantong sa madalas na pagkakasakit.

Mga antas ng pagbagay

Tinutukoy ng mga doktor at psychologist ang tatlong antas ng pagbagay: banayad, katamtaman at malubha. Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kalubhaan ay ang tiyempo ng normalisasyon ng emosyonal na pang-unawa sa sarili ng sanggol, ang kanyang relasyon sa mga matatanda at kapantay, ang layunin ng mundo, ang dalas at tagal ng mga talamak na sakit.

Panahon madaling pagbagay tumatagal ng 1-2 linggo. Ang pagtulog at gana ng bata ay unti-unting nanormalize, ang emosyonal na estado at interes sa mundo sa paligid ay naibalik, ang mga relasyon sa mga matatanda at mga kapantay ay naitatag. Ang mga relasyon sa malapit na tao ay hindi nilalabag, ang bata ay medyo aktibo, ngunit hindi nasasabik. Ang pagbaba sa mga depensa ng katawan ay bahagyang ipinahayag, at sa pagtatapos ng ikalawa o ikatlong linggo ay naibalik sila. Walang mga talamak na sakit.

Sa panahon ng adaptasyon Katamtaman ang mga paglabag sa pag-uugali at pangkalahatang kondisyon ng bata ay mas malinaw, ang pagsanay sa nursery ay tumatagal ng mas matagal. Ang pagtulog at gana ay naibalik lamang pagkatapos ng 30-40 araw, ang mood ay hindi matatag, sa buwan na ang aktibidad ng sanggol ay bumababa nang malaki: madalas siyang umiiyak, hindi aktibo, hindi nagpapakita ng interes sa mga laruan, tumangging mag-aral, halos hindi nagsasalita. Ang mga pagbabagong ito ay maaaring tumagal ng hanggang isang buwan at kalahati. Malinaw na ipinahayag ang mga pagbabago sa aktibidad ng autonomic nervous system: maaari itong maging isang functional na paglabag sa dumi ng tao, pamumutla, pagpapawis, mga anino sa ilalim ng mga mata, nasusunog na pisngi, maaaring tumaas ang mga pagpapakita ng exudative diathesis. Ang mga pagpapakita na ito ay lalo na binibigkas bago ang pagsisimula ng sakit, na kadalasang nangyayari sa anyo ng isang talamak na impeksyon sa paghinga.

Ang partikular na pag-aalala sa mga magulang at tagapagturo ay ang kondisyon matinding pagbagay. Ang bata ay nagsisimulang magkasakit nang mahabang panahon at seryoso, ang isang sakit na halos walang pagkagambala ay pumapalit sa isa pa, ang mga depensa ng katawan ay nasira at hindi na ginagampanan ang kanilang tungkulin. Ang isa pang variant ng mahirap na kurso ng panahon ng pagbagay ay ang hindi naaangkop na pag-uugali ng bata, na hangganan sa isang neurotic na estado. Matindi ang pagbaba ng gana at sa mahabang panahon, maaaring may patuloy na pagtanggi na kumain o neurotic na pagsusuka kapag sinusubukang pakainin ang bata. Ang bata ay nakatulog nang masama, umiiyak at umiiyak sa isang panaginip, nagising na may luha; magaan at maikli ang tulog. Kapag gising, ang bata ay nalulumbay, hindi interesado sa iba, umiiwas sa ibang mga bata, o kumikilos nang agresibo.

Ang isang bata na umiiyak nang tahimik at walang malasakit, walang malasakit sa lahat ng bagay, hawak ang kanyang paboritong laruan sa bahay sa kanyang sarili, hindi tumutugon sa mga mungkahi ng mga tagapagturo at mga kapantay, o, sa kabaligtaran, ang isang bata ay marahas na nagpapahayag ng kanyang protesta laban sa mga bagong kondisyon sa pamamagitan ng pagsigaw, kapritso, tantrums, scattering ang mga laruan na inaalok sa kanya, agresibo - ito ay maaaring maging isang bata sa isang panahon ng matinding pagbagay. Ang pagpapabuti sa kanyang kondisyon ay napakabagal - sa loob ng ilang buwan. Ang bilis ng pag-unlad nito ay bumabagal sa lahat ng direksyon.

Mga salik na nakakaapekto sa tagumpay ng isang bata na nasanay sa isang pasilidad ng pangangalaga sa bata?

1. Ang pisikal na kalagayan bilang isang salik na nakakaimpluwensya sa pagbagay.

Una sa lahat, ang likas na katangian ng pagbagay ay nauugnay sa pisikal na kondisyon ng bata. Ang isang malusog, pisikal na binuo na sanggol ay may pinakamahusay na mga pagkakataon, mas nakayanan niya ang mga paghihirap. Ang mga bata ay kinakabahan at somatically weakened, mabilis na pagod, pagkakaroon mahinang gana at mahinang karanasan sa pagtulog, bilang isang panuntunan, malaking paghihirap sa panahon ng pagbagay. Ang mga madalas na sakit ay nakakaapekto sa immune system, maaaring makapagpabagal ng pag-unlad ng kaisipan. Ang kakulangan ng tamang regimen at sapat na pagtulog ay humahantong sa talamak na pagkapagod, pagkapagod ng nervous system. Ang ganitong bata ay mas masahol pa sa mga paghihirap ng panahon ng pagbagay, nagkakaroon siya ng isang nakababahalang estado at, bilang isang resulta, isang sakit.

2. Ang edad ng bata bilang isang salik na nakakaimpluwensya sa pagbagay.

Ang susunod na kadahilanan na nakakaimpluwensya sa likas na katangian ng pagbagay ng bata sa mga bagong kondisyon ay ang edad kung saan ang sanggol ay pumasok sa institusyon ng mga bata. Ang kadahilanan na ito ay may malalim na koneksyon sa pagkakabit ng bata sa ina at ang mga neurotic na anyo ng pag-uugali na lumitaw sa batayan na ito.

Ang attachment sa ina ay isang kinakailangang kondisyon para sa isang normal pag-unlad ng kaisipan bata. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga mahahalagang katangian ng personalidad tulad ng pagtitiwala sa mundo, positibong kamalayan sa sarili, pagkukusa, pagkamausisa, at pag-unlad ng damdaming panlipunan. Para sa paglitaw ng attachment, ang isang mahaba at matatag na emosyonal na pakikipag-ugnayan ng ina sa bata mula sa mga unang araw ng kanyang buhay ay kinakailangan. Ang attachment ay nagsisimula nang mabuo sa unang kalahati ng buhay ng isang bata at sa pagtatapos ng unang taon ay nahuhubog sa anyo ng matatag na affective-personal na ugnayan sa mga mahal sa buhay, lalo na sa ina.

Sa unang kalahati ng unang taon ng buhay, ang attachment ay ipinahayag pangunahin sa mga positibong emosyon, ang espesyal na kagalakan ng bata kapag lumitaw ang kanyang ina. Sa 7 buwan, ang bata ay nagsisimulang mag-react sa kanyang pag-alis na may kakaibang pananabik, pagkabalisa, at pagkabalisa. Sa panahon mula 7 buwan hanggang 1.5 taon, ang attachment sa ina ay ipinahayag nang mas masinsinang. Minsan ang pakiramdam ng pagkabalisa sa paghihiwalay ay nagiging sobrang traumatiko na nananatili ito habang buhay bilang isang takot sa kalungkutan. Ang isang malinaw na takot sa edad na pitong buwan ay nagpapatotoo sa likas na sensitivity ng bata at dapat isaalang-alang kapwa sa kanyang pagpapalaki at sa pagpapasya kung ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay sa kanya sa isang nursery nang maaga. Sa 8 buwan, ang mga sanggol ay nagsisimulang matakot sa hindi pamilyar na mga may sapat na gulang, kumapit sa kanilang ina, na parang binibigyang diin ang kanilang pagkakabit sa kanya. Mayroong higit pang pagkakaiba-iba ng mundo ng lipunan. Lumilitaw ang "Iba." Karaniwan, ang takot sa iba ay hindi nagtatagal, hanggang 1 taon 2-4 na buwan. Kasunod nito, ang mga bata ay nakikita ang ibang mga tao nang mas mahinahon, ngunit maaaring mapahiya sa harap nila. Ang takot, pagkabalisa na nararanasan ng mga bata mula 7 buwan hanggang 1 taon 2 buwan ay maaaring maging isang kinakailangan para sa kasunod na pag-unlad ng pagkabalisa at takot. Sa ilalim ng masamang mga kondisyon, ang pagkabalisa ay nabubuo sa pagkabalisa, ang mga takot ay nagiging mahiyain, nagiging isang matatag na katangian ng karakter. Kadalasan mayroong isang neurotic attachment ng bata sa ina, sa mga kamag-anak, na higit sa lahat ay dahil sa pagkabalisa ng mga mahal sa buhay.

Maraming mga bata na may edad na 6 na buwan hanggang 2.5 taon ang nahihirapang umangkop sa isang nursery, ngunit ito ay lalong kapansin-pansin sa edad na 8 buwan hanggang 1 taon 2 buwan, i.e. sa panahon kung saan ang pagkabalisa sa paghihiwalay mula sa ina at ang takot sa mga estranghero ay nag-tutugma.

3. Ang antas ng pagbuo ng komunikasyon at layunin na aktibidad.

Ang isang pantay na mahalagang kadahilanan na nakakaimpluwensya sa likas na katangian ng pagbagay ay ang antas ng pagbuo sa bata ng komunikasyon sa iba at layunin na aktibidad.

Paano naaapektuhan ng mga nangungunang aktibidad at komunikasyon ang kalikasan ng mga relasyon ng bata sa ibang tao, kabilang ang mga estranghero? Paano sila makakaapekto sa kalikasan ng pagbagay sa pagkabata institusyon?

Sa kurso ng komunikasyon sa negosyo, ang bata ay umuunlad mga espesyal na koneksyon kasama ang mga tao sa paligid. Ang direkta, emosyonal na pakikipag-ugnayan ng sanggol sa ina, na pumipili sa kalikasan, matalik, personal, ay pinapalitan ng mga contact na nakasentro sa isang bagay. Ang praktikal na pakikipag-ugnayan sa mga bagay at laruan ay mas impersonal. Para sa kanya, hindi ganoon kahalaga ang emotional closeness ng mga partner, dahil lahat ng atensyon niya ay nakatuon sa paksa. Siyempre, mas gugustuhin ng sinumang bata na makipaglaro sa isang mahal sa buhay kaysa sa isang estranghero, ngunit kung alam niya kung paano magtatag ng mga contact sa negosyo, kung gayon mas madali para sa kanya na magambala mula sa personalidad ng kanyang kapareha, at samakatuwid ay mas madaling makipag-usap. sa mga estranghero kaysa sa isang bata na may karanasan lamang sa personal na komunikasyon. Nangangahulugan ito na ang proseso ng adaptasyon ay magpapatuloy nang mas ligtas sa isang sanggol na may mga kasanayan sa komunikasyon sa negosyo na may kaugnayan sa mga bagay. Ito ay itinatag na ang mga bata na nakakaranas ng mga kahirapan sa pagiging masanay sa isang institusyon ng mga bata ay kadalasang may higit na emosyonal na pakikipag-ugnayan sa mga matatanda sa pamilya. Sa bahay ay kakaunti silang nakikipaglaro sa kanila, at kung gagawin nila, hindi nila isinaaktibo ang inisyatiba, pagsasarili ng mga bata nang labis. Ang mga batang ito ay may labis na pangangailangan para sa atensyon, pagmamahal, at pisikal na pakikipag-ugnayan. Ang kasiyahan sa pangangailangang ito na makipag-usap sa mga estranghero ay mahirap. Sa isang nursery, kung saan ang mga tagapag-alaga ay hindi maaaring bigyan ang bata ng mas maraming pansin tulad ng sa pamilya, siya ay nakadarama ng kalungkutan at hindi komportable. Ang ganitong bata ay mas pinipili na maglaro nang mag-isa, nang hindi lumingon sa isang may sapat na gulang para sa tulong, nang hindi sinasangkot siya sa isang magkasanib na laro. Kaya, ang komunikasyon at layunin na aktibidad ay pinaghihiwalay. Ang komunikasyon ay nagaganap sa isang emosyonal na antas, at ang laro ay umuunlad pangunahin nang walang pakikilahok ng mga kasosyo. Ang pakikipagtulungan sa isang may sapat na gulang na kinakailangan para sa edad na ito ay hindi umuunlad. At ang kakulangan ng praktikal na mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan at nabawasan ang inisyatiba sa paglalaro na may mas mataas na pangangailangan para sa atensyon ay humantong sa mga paghihirap sa relasyon ng bata sa hindi pamilyar na mga matatanda.

Natukoy ng mga psychologist ang isang malinaw na pattern sa pagitan ng pagbuo ng layunin ng aktibidad ng isang bata at ang kanyang pagiging masanay sa isang institusyon ng mga bata. Ang adaptasyon ay pinakamadaling nagpapatuloy sa mga bata na may kakayahang kumilos sa mga laruan sa mahabang panahon, sa iba't ibang paraan at may konsentrasyon. Nakarating sa nursery sa unang pagkakataon, mabilis silang tumugon sa alok ng guro na maglaro, galugarin ang mga bagong laruan nang may interes. Sa kaso ng kahirapan, ang gayong mga bata ay matigas ang ulo na naghahanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyon, huwag mag-atubiling bumaling sa isang may sapat na gulang para sa tulong. Gusto nilang lutasin ang mga problema sa paksa kasama niya: upang mag-ipon ng isang pyramid, isang pugad na manika, at mga elemento ng isang taga-disenyo. Para sa isang bata na marunong maglaro nang maayos, hindi mahirap makipag-ugnayan sa sinumang may sapat na gulang, dahil mayroon siyang kinakailangang paraan para dito. Ang isang katangian ng mga bata na nahihirapang masanay sa nursery ay ang mababang antas ng layunin na aktibidad, kabilang ang paglalaro. Ang kanilang mga aksyon sa mga bagay ay madalas na may katangian ng mga manipulasyon; ang mga laro na may mga laruang plot ay hindi nakakaakit sa kanila, sila ay mahirap sa nilalaman at komposisyon ng mga aksyon sa laro. Ang mga paghihirap na lumitaw ay maaaring iwanan ang bata na walang malasakit, o maging sanhi ng mga luha o kapritso.

4. Ang relasyon ng bata sa mga kapantay.

Ang saloobin ng bata sa mga kapantay ay mayroon ding malaking impluwensya sa kurso ng pagbagay. Ang mga batang nahihirapang masanay sa isang institusyon ng mga bata ay madalas na umiiwas sa kanilang mga kasamahan, umiiyak kapag lumalapit, at kung minsan ay agresibo sa kanila. Ang kawalan ng kakayahan na makipag-usap sa ibang mga bata, na sinamahan ng mga paghihirap sa pagtatatag ng mga contact sa mga matatanda, ay lalong nagpapalala sa pagiging kumplikado ng panahon ng pagbagay.

Kaya, ang estado ng kalusugan, ang kakayahang makipag-usap sa mga may sapat na gulang at mga kapantay, ang mahusay na pagkakabuo ng paksa at mga aktibidad sa paglalaro ng bata - ito ang pangunahing pamantayan kung saan maaaring hatulan ng isang tao ang antas ng kanyang kahandaan na pumasok sa nursery at ang matagumpay na pagbagay sa kanila.

5. Ang kalikasan ng mga relasyon sa pamilya.

Ang isa pang mahalagang kadahilanan ay dapat isaalang-alang, na maaaring makapagpalubha sa panahon ng pagbagay ng bata sa nursery. Siya ay nauugnay sa sikolohikal na katangian mga magulang, lalo na ang mga ina, at ang kalikasan ng mga relasyon sa pamilya. Kung ang ina ay nababalisa at naghihinala at masyadong nag-aalaga sa bata, kung siya ay may salungat na karakter at mas gusto ang isang awtoritaryan na istilo ng pagpapalaki, kung ang mga magulang ay nakakaranas ng mga kahirapan sa pakikipag-usap sa iba, kung ang mga pag-aaway ay madalas na nangyayari sa pamilya, ang lahat ng ito ay maaaring maging sanhi ng pagiging neurotic ng bata at mahirap na umangkop sa institusyong preschool.

Paano ko matutulungan ang aking anak na mag-adjust sa daycare?

Una sa lahat, ang isang paunang kakilala ng tagapagturo sa bata at mga magulang ay kinakailangan. At ang ganitong gawain ay dapat magsimula bago ang pagdating ng bata sa isang institusyon ng mga bata. Sa maraming bansa, malawakang ginagawa na ang mga tagapagturo ay paulit-ulit na binibisita ang pamilya ng bata, kilalanin siya sa kanyang karaniwang mga kondisyon, at makipag-ugnayan sa mga magulang. Ang kaalaman tungkol sa mga indibidwal na katangian ng mga bata, ang kanilang pag-uugali, mga kagustuhan at panlasa sa pagkain, mga laro at mga laruan, tungkol sa daloy ng mga sandali ng rehimen ay makakatulong sa guro na mas mahusay na maitatag ang pakikipag-ugnayan sa bata mula sa mga unang araw ng kanyang pananatili sa isang institusyon ng mga bata.

Kung sa ilang kadahilanan ang pagbisita sa pamilya ay mahirap, maaari mong ayusin ang isang pulong sa bata sa teritoryo ng institusyon ng mga bata. Maaaring dalhin ni Nanay ang bata sa palaruan sa loob ng ilang linggo sa oras na ang mga bata ay naglalaro dito, ipakilala ang bata sa guro, at tulungan ang guro na mag-organisa ng magkasanib na laro. Ang parehong ay maaaring gawin sa silid ng pangkat kung saan makikilala ng bata ang mga laruan, kasangkapan. Ang ganitong pagbisita ay dapat na medyo regular, ngunit hindi mahaba.

Ang pangunahing bagay ay upang mainteresan ang sanggol sa isang bagong sitwasyon para sa kanya, upang gusto siyang pumunta muli sa nursery, upang maiwasan ang paglitaw ng takot sa mga estranghero at ang sitwasyon.

Mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga ina sa panahon ng pag-aangkop ng bata sa pasilidad ng pangangalaga ng bata.

Suportahan ang inisyatiba ng tagapagturo at makipagtulungan sa kanya sa lahat.
Aktibong makipaglaro hindi lamang sa iyong anak, kundi pati na rin sa ibang mga bata.
Kung nakipaglaro ka sa iyong sanggol, tipunin ang mga laruan at ibalik ang mga ito kung saan maaaring laruin ng iba.
Bigyan ang iyong anak ng pagpipilian ng mga laro. Sinusundan ng isang may sapat na gulang ang bata, sinusuportahan ang kanyang interes, naging kasosyo sa laro.
Kapag nakikipag-ugnayan sa iyong anak, subukang manatili sa antas ng mata.
Aktibong magalak sa tagumpay ng sanggol.

Ang isang tanda ng pagkumpleto ng panahon ng pagbagay ay ang magandang pisikal at emosyonal na kagalingan ng bata, ang kanyang masigasig na paglalaro ng mga laruan, magiliw na saloobin sa guro at mga kasamahan.

Listahan ng ginamit na panitikan:

Galiguzova LN Mga yugto ng komunikasyon mula isa hanggang pitong taon. / L. N, Galiguzova, E. O. Smirnova. Moscow: Enlightenment, 1992. 143 p.
Galiguzova LN Pedagogy ng maagang pagkabata. / L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. M.: VLADOS, 2007. 301 p.
Lisina M.I. Pagbuo ng pagkatao ng bata sa komunikasyon.Peter, 2009. (serye ng Masters of Psychology.)
Ruzskaya A.G., Meshcheryakova S.Yu. Ang pag-unlad ng pagsasalita. M.: Mosaic-Synthesis, 2007.
Pavlova L.N. Maagang pagkabata: ang pag-unlad ng pagsasalita at pag-iisip. M .: Mosaic-Synthesis, 2003
Smirnova E.O. Sikolohiya ng bata. Teksbuk. Peter, 2009

Ang pagpasok sa isang preschool educational institution (DOE) ay isang panahon ng malaking pagbabago sa buhay ng isang bata. Mayroong isang paglipat mula sa isang pamilyar at karaniwang kapaligiran ng pamilya sa isang espesyal na microenvironment, na naiiba nang malaki mula sa mga nakaraang kondisyon.

Ang mga tampok ng DOE ay

una, ang pangmatagalang magkasanib na pananatili ng isang malaking bilang ng mga bata, na nagpapataas ng posibilidad ng cross-infection at ang kanilang higit na pagkapagod;
pangalawa, ang ilang mga pamantayan ng pedagogical sa mga diskarte sa mga mag-aaral sa kindergarten, na maaaring hindi karaniwan para sa isang bata at maging sanhi ng mga negatibong emosyonal at asal na reaksyon.

Ang pagiging masanay sa mga bagong kondisyon ay kadalasang nangangailangan ng pag-unlad ng tinatawag na adaptation syndrome, na sa ilang mga kaso ay may masamang epekto sa kalusugan ng bata.

Ang makatwiran at maagang paghahanda para sa pagpasok sa isang institusyong preschool ay nagpapaliit sa panganib na magkaroon ng malala.

Kabilang dito ang mga sumusunod na aktibidad:

1. Tinitiyak ang pinakamainam na estado ng kalusugan ng bata.

Upang gawin ito, kinakailangan upang magsagawa ng isang malalim na pagsusuri ng sanggol kasama ang lahat ng kinakailangan para sa binigay na edad mga espesyalista sa pagtukoy ng antas ng kanyang pisikal at neuropsychological na pag-unlad, pati na rin ang mga pagsubok sa laboratoryo (dugo, ihi, mga feces na pagsusuri para sa mga itlog ng bulate). Kung ang anumang mga paglihis sa estado ng kalusugan at pag-unlad ay nakita, kinakailangan na magsagawa ng mga hakbang sa pagpapabuti ng kalusugan at pagwawasto.

2. Pre-vaccination alinsunod sa edad ng bata, na nakakatulong na maiwasan ang impeksyon ng bata na may mga nakakahawang sakit.

Gayunpaman, dapat tandaan na ang pagbuo ng kaligtasan sa sakit pagkatapos ng pagbabakuna ay nagdudulot din ng stress sa mga adaptive system ng katawan. Bilang resulta, ang isang bata ay maaaring ipadala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool nang hindi mas maaga sa dalawa hanggang tatlong linggo pagkatapos ng huling pagbabakuna.

3. Ang maximum approximation ng home mode at nutrisyon sa kindergarten.

Papayagan nito nang maaga, sa isang pamilyar, kapaligiran sa bahay, na lumikha ng mga bagong stereotype sa bata. Ang mga aktibidad na ito ay makakatulong na mabawasan ang adaptive na pasanin sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kinakailangan na baguhin ang regimen ng bata nang hindi bababa sa dalawang linggo bago magsimula ang kanyang pagbisita, at mas mabuti - mas maaga.

4. Pagpapaliwanag na gawain kasama ang mga magulang.

Kinakailangang ipaliwanag sa kanila ang kahalagahan ng paparating na pagbabago sa buhay ng bata, upang maging pamilyar sila sa mga pamamaraang pedagogical na ginagamit sa institusyon ng mga bata, upang magbigay ng mga rekomendasyon para sa pagwawasto ng mali edukasyon ng pamilya, Kung meron man. Kinakailangan din na ipaliwanag sa mga magulang ang hindi kanais-nais na pagrehistro ng isang bata sa ilalim ng dalawang taong gulang, at sa ilang mga kaso hanggang sa tatlong taong gulang, dahil sa edad na ito siya ay may partikular na mataas na pangangailangan para sa patuloy na pakikipag-ugnay sa mga mahal sa buhay.

Ang edad mula anim na buwan hanggang isa at kalahating taon ay lubhang hindi kanais-nais para sa mga radikal na pagbabago sa buhay ng bata at sa kanyang kapaligiran.

Ito ay kanais-nais na masanay ang bata sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, lalo na sa isang maagang edad, nang maayos:

sa unang linggo, iwanan siya sa grupo nang hindi hihigit sa 3-4 na oras bago ang tanghalian o pagkatapos matulog sa bahay;
sa kaso ng mga negatibong emosyonal na reaksyon, bigyan ang bata ng pahinga mula sa pagbisita sa institusyon ng mga bata sa loob ng dalawa hanggang tatlong araw.

Ang mga magulang ay maaaring makipaglaro sa kanya sa bahay sa kindergarten, siguraduhin na ang bata ay madalas na kasama ng mas matatandang mga bata na maaaring gumawa ng mga simpleng bagay sa kanilang sarili: magdamit, pumunta sa banyo, kumain gamit ang isang kutsara, magtabi ng kanilang mga bagay.

Ito ay kanais-nais para sa mga tauhan ng grupo na makilala ang mga kondisyon ng tahanan ng buhay ng bata at sa mga unang araw na sumunod sa mga stereotype at diskarte na pamilyar sa kanya. Ang mas madaling pagbagay ay pinadali ng unti-unting pagpuno ng mga grupo, na ginagawang posible na magbayad ng sapat na pansin sa bawat bata sa panahon ng pagiging masanay sa mga bagong kondisyon.

Sa panahon ng pagbagay, inirerekomenda lumikha ng mga adaptation card para sa lahat ng mga mag-aaral, kung saan ang mga tampok ng kanilang kalagayan at pag-uugali ay nabanggit . Sa pagsusuri, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa nasopharynx: kahit na ang isang bahagyang pamumula ng pharynx at katamtamang paglabas mula sa ilong ay nagsisilbing dahilan para sa paglipat sa isang regimen sa bahay hanggang sa kumpletong pagbawi. Ang mga preventive vaccination ay hindi isinasagawa sa panahong ito.

Ang wastong paghahanda ng mga bata para sa pagpasok sa isang institusyong preschool at banayad na pamamahala ng panahon ng pagbagay ay nagbibigay-daan sa mga bata na madaling sapat, nang walang makabuluhang
gastos para sa pisikal at mental na kalusugan upang umangkop sa mga bagong kondisyon.

Napakahalaga din nito dahil ang hindi kanais-nais na kurso ng unang social adaptation ay makabuluhang nagpapataas ng panganib ng malubhang adaptasyon sa hinaharap, at ang bawat paulit-ulit na matinding adaptasyon ay negatibong nakakaapekto sa pag-unlad ng indibidwal.

Ang terminong "adaptation" ay nangangahulugang adaptasyon. Ito ay isang unibersal na kababalaghan, katangian ng lahat ng nabubuhay na bagay.

Ang isang tao ay may isang espesyal na functional system, na binubuo ng cerebral cortex, hypothalamus, pituitary gland at adrenal cortex, na pumapasok sa mga kumplikadong functional na relasyon sa pagpapatupad ng mga adaptive na reaksyon, na sinamahan ng ilang mga pagbabago sa regulasyon ng metabolismo. Nagsasagawa rin ito ng social adaptation, na kinasasangkutan ng lahat ng kumplikadong kilos ng pag-uugali ng isang tao.

Ang pagbagay ay lumilikha ng mga kondisyon para sa isang mas mahusay na pag-iral ng organismo. Kung ang isang tao ay malusog at ang kanyang mga pisikal na sistema ay gumagana nang mahusay, kung gayon ito ay nagpapahiwatig ng physiological adaptation.

Samantala, kung may pangangailangan para sa ilang uri ng pagbabago, ang mga sistemang kinauukulan ay magsisimulang gumana nang mas masinsinang, upang ang anumang muling pagsasaayos ng mga reaksyon ay nangangailangan ng pagtaas sa paggana, pag-igting. Ang estado na ito ay tinutukoy bilang strained adaptation. Sa social adaptation, ang mga sanhi nito ay maaaring maging isang matinding strain ng mental na aktibidad, o ang pangangailangan na baguhin ang mga karaniwang anyo ng mga reaksyon sa pag-uugali. Sa kasong ito, ang functional endurance ng central nervous system ay ang pinakamalaking kahalagahan.

Kung sa panahon ng nakababahalang pagbagay ang mga kakayahan ng sistema ng mga mekanismo ng adaptive ay hindi lalampas, kung gayon ang naturang stress, restructuring ay humahantong sa isang bagong antas ng physiological adaptation, iyon ay, sa mga reaksyon na mas angkop para sa mga pangangailangan ng isang naibigay na sitwasyon. Kapag nalampasan ang mga kakayahang umangkop, ang mga functional na sistema ay nagsisimulang gumana sa hindi kanais-nais na mga mode. Bumangon pathological adaptation . Ang tipikal na pagpapakita nito ay sakit.

Ang pagsilang ng isang bata ay isang matingkad na pagpapakita ng biological adaptation. Ang paglipat mula sa intrauterine hanggang extrauterine na pag-iral ay nangangailangan ng isang radikal na muling pagsasaayos sa mga aktibidad ng lahat ng mga pangunahing sistema ng katawan - sirkulasyon ng dugo, paghinga, panunaw. Imposible nang walang angkop na likas na antas ng kahandaan ng mga mekanismo ng adaptive.

Ang isang malusog na bagong panganak ay may ganitong antas ng kahandaan at mabilis na umaangkop sa pagkakaroon sa mga kondisyon ng extrauterine. Ang sistema ng mga mekanismo ng adaptive ay tumatanda at nagpapabuti sa panahon ng paglaki at pag-unlad ng bata. Ang hindi kanais-nais na pagbubuntis, mga pinsala sa panahon ng panganganak, mga sakit sa mga unang buwan ng buhay ay binabawasan ang mga kakayahang umangkop nito.

Pagkatapos ng kapanganakan, ang bata ay nagkakaroon ng mga stereotype ng pag-uugali na nauugnay sa mga katangian ng microenvironment kung saan siya pinalaki. Sa unang anim na buwan ng buhay, ang mga reaksyon ng ganitong uri ay nabuo sa mode, paraan ng pagpapakain, microclimate.

Anim hanggang siyam na buwan ang edad ang mga reaksyon sa mga paraan ng pag-aalaga sa bata ay sumasali, ibig sabihin, nasanay siya kung paano siya pinapakain, inihiga, kung paano nakaayos ang pagpupuyat. Sa edad na siyam hanggang sampung buwan(sa ilalim ng mga kondisyon ng pamilya ng pagpapalaki) isa pang reaksyon ang nabuo - attachment sa isang may sapat na gulang na nakakatugon sa mga pangangailangan ng sanggol.

Sa edad, pinalalawak niya ang kakayahang sinasadya na makita ang mga impression mula sa mundo sa paligid niya at kumilos nang aktibo, ngunit sa tulong ng isang may sapat na gulang na palaging kasama niya. Ang mekanismong ito ay sumasailalim sa pagbuo ng mga attachment, na napakalaking kahalagahan para sa hinaharap na buhay ng isang tao.

Ang isa sa mga problema na nalutas sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang problema ng pagbagay ng mga bata.

Sa panahong ito, ang bata ay sumasailalim sa muling pagsasaayos ng mga dating nabuong dynamic na stereotypes at, bilang karagdagan sa immune at physiological breakdown, ang mga sikolohikal na hadlang ay napagtagumpayan. Ang stress ay maaaring maging sanhi ng isang nagtatanggol na reaksyon sa kanya sa anyo ng pagtanggi na kumain, matulog, makipag-usap sa iba, mag-withdraw sa kanyang sarili.

Samakatuwid, ang paglipat ng isang bata mula sa isang pamilya patungo sa isang institusyong preschool ay dapat gawin nang maayos hangga't maaari.

Para sa layuning ito, ang mga sikolohikal at pedagogical na mga parameter ay binuo na ginagawang posible upang mahulaan ang kurso ng pagbagay at magmungkahi ng isang indibidwal na diskarte sa mga bata sa preschool at sa pamilya sa panahong ito. Binubuo sila ng tatlong bloke:

1. Ang pag-uugali ng mga bata na nauugnay sa kasiyahan ng mga organikong pangangailangan;
2. Ang antas ng neuropsychic development;
3. Ilang katangian ng pagkatao ng bata.

Nasa isang maagang edad (ang ikalawa o ikatlong taon ng buhay), ang pinakamahalaga sa panahon ng pagbagay ay antas ng pagsasapanlipunan, sa partikular, ang pagkakaroon o kawalan ng komunikasyon ng bata sa mga kapantay. Ang isang mahalagang papel ay nilalaro sa pamamagitan ng pagbuo ng naturang mga katangian ng personalidad tulad ng inisyatiba, kalayaan, ang kakayahang malutas ang mga problema sa laro.

Ang isyu ng organisasyon nito ay may positibong epekto sa kurso ng proseso ng pagbagay.

Ito ay kanais-nais na kilalanin ng guro ang mga bata na pumapasok sa preschool nang maaga at sinusuri sila ayon sa mga sumusunod na parameter:

kalooban;
pagtulog, pagkakatulog (ang kanilang tagal at kalikasan);
gana;
saloobin sa pagtatanim sa isang palayok;
mga kasanayan sa kalinisan;
negatibong gawi;
kumpiyansa sa sarili;
inisyatiba sa mga relasyon sa mga matatanda, sa mga bata;
kalayaan sa laro;
panlipunang koneksyon sa mga matatanda;
pakikipag-ugnayan sa mga bata;
sapat na saloobin sa pagtatasa ng mga nasa hustong gulang;
kung nagkaroon ng karanasan ng paghihiwalay sa mga mahal sa buhay (sanatorium, ospital);
affective attachment sa alinman sa mga matatanda.

Ang pagpasok ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nangangailangan ng muling paggawa ng mga nabuong stereotype.

Para sa kanya, ang lahat ng mga pangunahing kondisyon ng kapaligiran ay nagbabago: materyal (sa loob ng grupo), mga pamamaraan ng paggamot at edukasyon, mayroong isang pulong sa mga bagong matatanda at bata. Na may kaugnayan sa mga katangian ng edad mas mataas na aktibidad ng nerbiyos ng mga bata (maliit na kadaliang kumilos ng mga proseso ng nerbiyos, mababang limitasyon ng kapasidad ng pagtatrabaho ng mga selula ng nerbiyos), ang pagbagay upang manatili sa isang institusyon ng mga bata ay nagpapakita ng mga makabuluhang paghihirap, lalo na sa edad na anim na buwan hanggang isa at kalahating taon.

Ang mga pagbabago sa kapaligiran ay humantong sa isang overstrain ng adaptive system ng bata, na nagiging sanhi ng pagkasira sa kanyang emosyonal na estado at mga karamdaman sa pag-uugali (nabalisa ang pagtulog at gana, ang sanggol ay tumangging makipaglaro sa ibang mga bata), may mga pagbabago sa autonomic nervous system ( ang temperatura at bioelectrical na aktibidad ng balat ay nagbabago, ang ratio ng adrenaline at noradrenaline sa ihi), ang mga depensa ng katawan ay nabawasan, na maaaring mag-ambag sa paglitaw ng mga sakit sa panahong ito.

Ang isang komprehensibong pagsusuri ng lahat ng mga pagpapakita ng adaptasyon ay naging posible upang matukoy ang mga pangunahing yugto ng pagiging masanay sa mga bagong kondisyon sa kapaligiran, mga kadahilanan na tumutukoy sa kalubhaan ng panahon ng pagbagay, at nagbalangkas ng mga paraan upang maiwasan ang maladaptation:

Talamak na panahon- isang mas marami o hindi gaanong binibigkas na hindi pagkakatugma sa pagitan ng mga nakagawiang stereotype sa pag-uugali at mga kinakailangan ng isang bagong panlipunang microenvironment.

Sa oras na ito, ang pinaka-binibigkas na mga paglabag sa pag-uugali, mga relasyon sa mga matatanda at bata, aktibidad sa pagsasalita, mga laro, pangkalahatan pisikal na kalagayan, sa partikular, may mga pagbabago sa timbang ng katawan, nabawasan
paglaban sa impeksyon.

Subacute period (aktwal na adaptasyon)- aktibong pinagkadalubhasaan ng bata ang bagong kapaligiran, pagbuo ng naaangkop na mga anyo ng pag-uugali.

Sa oras na ito, ang kalubhaan ng mga paglilipat sa mga system ay unti-unting bumababa: ang gana ay normalize nang pinakamabilis (hanggang sa 15 araw); mas matagal na pagkagambala sa pagtulog at emosyonal
estado ng kaisipan; Ang aktibidad ng laro at pagsasalita ay ang pinakamabagal na pagbawi (hanggang sa 60 araw; ang antas ng mga hormone sa ihi ay leveled, na sumasalamin sa intensity ng mga adaptive na proseso).

Panahon ng kompensasyon (pag-angkop sa mga bagong kondisyon) - lahat ng mga tagapagpahiwatig sa itaas ay na-normalize, iyon ay, naabot nila ang paunang antas.

Ayon sa mga katangian ng kurso ng unang dalawang panahon, ang liwanag na pagbagay, katamtaman at malubhang pagbagay ay nakikilala.

Madaling pagbagay. Ang tagal ng mga kaguluhan sa pag-uugali ay hanggang 20 araw. Mayroong bahagyang pagkasira sa gana. Sa loob ng 10 araw, ang dami ng pagkain na kinakain ng bata ay tumataas sa pamantayan ng edad. Ang pagbawi sa pagtulog ay nangyayari sa loob ng 7-10 araw.
Ang emosyonal na estado, aktibidad sa pagsasalita at mga relasyon sa mga bata ay na-normalize sa 15-20 araw, minsan mas maaga. Ang mga relasyon sa mga matatanda ay halos hindi nasisira. Ang aktibidad ng motor ay hindi nabawasan. Ang mga functional shift ay minimal na ipinahayag. Bumalik sila sa normal sa pagtatapos ng unang buwan. Ang mga sakit sa isang bata sa panahon ng pagbagay ay hindi
bumangon.

Ang madaling pagbagay ay naobserbahan pangunahin sa mga bata na mas bata sa walong hanggang siyam na buwan at mas matanda sa isa at kalahating taon, na may magandang kasaysayan at magandang paunang kalusugan.

Katamtamang pagsasaayos. Ang lahat ng mga kaguluhan sa pag-uugali ay mas tumatagal. Ang pagtulog at gana ay na-normalize nang hindi mas maaga kaysa sa 20-30 araw.

Ang panahon ng pagsugpo ng interes sa kapaligiran ay isang average ng 20 araw; ang aktibidad ng pagsasalita ay hindi naibalik sa loob ng 20-40 araw; ang emosyonal na estado ay hindi matatag sa buwan; mayroong isang makabuluhang pagkaantala aktibidad ng motor, ang kanyang paggaling ay nangyayari pagkatapos ng 30-35 araw ng pananatili sa institusyon. Ang mga relasyon sa mga matatanda ay hindi nasisira. Ang lahat ng mga functional shift ay malinaw na ipinahayag, lalo na sa mga araw bago ang sakit. Ito, bilang isang patakaran, ay nangyayari sa panahon ng pagbagay ng katamtamang kalubhaan sa anyo ng isang talamak na impeksyon sa paghinga, solong at patuloy na walang mga komplikasyon.

Ang ganitong kurso ng pagbagay ay kadalasang naitala sa mga batang may mga paglihis sa estado ng kalusugan, o may hindi maayos na organisadong libangan at pang-edukasyon.
magtrabaho sa DOW.

Mahirap na adaptasyon. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makabuluhang tagal (dalawa hanggang anim na buwan o higit pa) at kalubhaan ng mga pagpapakita. Maaari itong ipahayag sa dalawang bersyon, na ang bawat isa ay may sariling nangungunang mga tampok.

Sa ang unang variant ng matinding pagbagay ang bata ay nagkasakit sa loob ng 10 araw pagkatapos ng pagpasok at pagkatapos ay muli ng 4 na beses o higit pa sa taon ng pananatili sa pangkat ng mga bata. Ang ilang mga bata ay halos hindi malusog sa loob ng mahabang panahon, dahil sila ay nasa talamak na yugto ng sakit o nasa isang estado ng paggaling. Ang ganitong kalagayan ng bata ay hindi makakaapekto sa mga tagapagpahiwatig ng pisikal at neuropsychic na pag-unlad.

Ang opsyon sa pagbagay na ito ay matatagpuan, bilang panuntunan, sa mga batang wala pang isa at kalahating taong gulang na may hindi kanais-nais na estado ng kalusugan bago pumasok sa isang institusyon ng pangangalaga sa bata.

Minsan nabubuo pangalawang variant ng heavy adaptation , na ipinakita sa pamamagitan ng matagal at binibigkas na hindi naaangkop na pag-uugali ng bata, neurotic state, depression. Mayroong matagal na pagkasira sa gana; ang pagbawi nito ay nagsisimula nang hindi mas maaga kaysa sa 3 linggo. Sa ilang mga kaso, maaaring mayroong patuloy na pagtanggi na kumain o neurotic na pagsusuka sa panahon ng pagpapakain. Ang pagtulog ay matagal ding nababagabag; mabagal na pagtulog (30-40 minuto); sensitibo sa pagtulog, pinaikling; ang pagkakatulog at paggising ay may kasamang pag-iyak. Nabawasan ang interes sa kapaligiran, madalas na iniiwasan ng bata ang pakikipag-ugnayan sa mga bata, naghahanap ng pag-iisa o agresibo.

Ang emosyonal na estado ay permanenteng nabalisa. Kadalasan ang sanggol ay sumisigaw sa buong panahon ng pagpupuyat, o ang estado ng kawalang-sigla o pagtaas ng pagkamayamutin ay kahalili sa mga alon. Ang saloobin sa mga matatanda ay pumipili. Ang aktibidad ng motor at pagsasalita ay nabawasan nang husto. Ang bata ay nagiging kapritsoso, nangangailangan ng mas mataas na atensyon, sumisigaw sa isang panaginip, ay madaling matakot.

Mabagal na bumubuti ang pag-uugali, ang mga panahong ito ay hindi matatag. Posibleng bumalik sa isang whining at passive state. Ang bilis ng pag-unlad ng neuropsychic ay bumabagal. Ang bata ay nagsisimulang mahuli sa pag-unlad ng pagsasalita at paglalaro.

Bilang isang patakaran, ang anyo ng matinding pagbagay na ito ay sinusunod sa mga bata na mas matanda sa isa at kalahating taon na may kumbinasyon ng mga hindi kanais-nais na biological at panlipunang mga kadahilanan (pangkalahatang sakit ng pamilya, hindi tamang diskarte sa edukasyon, mga paglihis sa functional na estado ng lahat. mga sistema ng katawan, lalo na ang sistema ng nerbiyos).

Ang isang bilang ng mga kadahilanan ay itinatag na tumutukoy kung gaano matagumpay na makayanan ng sanggol ang paparating na mga pagbabago sa kanyang karaniwang paraan ng pamumuhay.

Ang mga ito ay konektado sa kanyang pisikal at sikolohikal na estado, ay malapit na magkakaugnay at kapwa nakakondisyon.

Una, ito ay ang estado ng kalusugan at ang antas ng pag-unlad.

Ang isang malusog, binuo ayon sa edad na sanggol ay may pinakamahusay na mga kakayahan ng sistema ng mga mekanismo ng adaptive. Siya ay mas mahusay sa pagharap sa mga hamon. Ang estado ng kanyang kalusugan ay apektado ng kurso ng pagbubuntis (toxicoses, mga sakit ng ina) at panganganak sa kanya, mga sakit sa panahon ng neonatal at sa mga unang buwan ng buhay, ang rate ng saklaw sa panahon bago ang pagpasok sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga kasunod na sakit ay negatibong nakakaapekto sa immune system, maaaring makapagpabagal sa pag-unlad ng kaisipan.

Ang kakulangan ng tamang regimen, sapat na pagtulog ay humahantong sa talamak na labis na trabaho, pagkapagod ng nervous system. Ang ganitong bata ay nakayanan ang mas masahol pa sa mga paghihirap ng panahon ng pagbagay. Siya ay may isang nakababahalang estado at, bilang isang resulta, isang sakit.

Ang pangalawang kadahilanan ay ang edad kung saan pumasok ang sanggol sa kindergarten.

Sa paglaki at pag-unlad, nagbabago ang antas at anyo ng pagkakadikit ng isang bata sa isang permanenteng malapit na nasa hustong gulang. Sa unang anim na buwan ng buhay, nasanay ang sanggol sa taong nagpapakain sa kanya, nagpapatulog sa kanya, nag-aalaga sa kanya. Sa pangalawa, ang pangangailangan para sa aktibong kaalaman sa nakapaligid na mundo ay tumataas, at lumalawak ang mga posibilidad na ito. Ang bata ay maaari nang lumipat nang nakapag-iisa sa espasyo, mas malayang nagpapatakbo sa kanyang mga kamay. Samantala, umaasa pa rin siya sa matanda na nag-aalaga sa kanya. Nagkakaroon siya ng isang malakas na emosyonal na attachment sa isang tao na palaging nasa malapit, kadalasan sa kanyang ina.

Sa edad na siyam hanggang sampung buwan hanggang isa at kalahating taon, ito ay mas malinaw. Sa paglipas ng panahon, ang sanggol ay may pagkakataon ng pandiwang komunikasyon at libreng paggalaw sa espasyo. Siya ay aktibong nagsusumikap para sa lahat ng bago, at ang pag-asa sa isang may sapat na gulang ay unti-unting humina. Gayunpaman, ang bata ay nangangailangan pa rin ng isang pakiramdam ng seguridad, suporta, na ibinibigay sa kanya ng isang mahal sa buhay. Ang kanyang pangangailangan para sa seguridad ay kasing dami ng pagkain, pagtulog, mainit na damit.

Ang ikatlong kadahilanan, puro sikolohikal, ay ang antas ng pagbuo sa bata ng komunikasyon sa iba at layunin na aktibidad.

Ang paglipat sa preschool ay mahirap kahit para sa malusog na mga sanggol. Upang mabawasan ang mga negatibong pagpapakita ng katawan ng mga bata na nangyayari sa panahon ng kanilang pagbagay sa isang institusyon ng mga bata, mas mabuti para sa mga magulang, kung maaari, na makibahagi sa bakasyon para sa panahong ito upang maiuwi ang sanggol nang maaga sa mga unang araw. Kinakailangan din na magtatag ng mapagkakatiwalaang relasyon sa mga tagapagturo at iba pang empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Panitikan:

1. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Mga maliliit na bata sa mga institusyong preschool: Isang gabay para sa mga guro ng mga institusyong preschool. - M.: Vlados, 2004.
2. Kozlova S. A. Preschool pedagogy: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral tuwing Miyerkules. ang prof. aklat-aralin mga institusyon / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. - Ika-6 na ed., Espanyol. - M.: Academy, 2006.
3. Yakovleva N. V., Kulganov V. A. Paano ihanda ang isang bata para sa pagpasok sa kindergarten // Municipal district URITSK. - 2014. - No. 23 (228). - Setyembre 3; No. 24 (229). -
ika-9 ng Setyembre; No. 25 (230). - Setyembre 11; Bilang 26 (231). - Setyembre 18.

Ibinigay ang materyal, Abril 2015.

Pag-uuri ng kalubhaan ng pagbagay ng mga bata. adaptasyon sa kindergarten. Tatlong antas ng pagkagumon Ano ang mga pangunahing palatandaan ng isang karaniwang antas ng pagbagay

I-download:

Preview:

Ang makatwiran at maagang paghahanda para sa pagpasok sa isang institusyong preschool ay nagpapaliit sa panganib na magkaroon ng malala.

Ang wastong paghahanda ng mga bata para sa pagpasok sa isang institusyong preschool at banayad na pamamahala ng panahon ng pagbagay ay nagbibigay-daan sa mga bata na madaling sapat, nang walang makabuluhang
gastos para sa pisikal at mental na kalusugan upang umangkop sa mga bagong kondisyon.

Ang isa sa mga problema na nalutas sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang problema ng pagbagay ng mga bata.

Ang isyu ng organisasyon nito ay may positibong epekto sa kurso ng proseso ng pagbagay.

Ang pagpasok ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nangangailangan ng muling paggawa ng mga nabuong stereotype.

Ayon sa mga katangian ng kurso ng unang dalawang panahon, ang liwanag na pagbagay, katamtaman at malubhang pagbagay ay nakikilala.

Ang isang bilang ng mga kadahilanan ay itinatag na tumutukoy kung gaano matagumpay na makayanan ng sanggol ang paparating na mga pagbabago sa kanyang karaniwang paraan ng pamumuhay.

Panitikan:

Mga tanong mula sa mga kliyente tungkol sa pagpapa-tattoo

Ano ang hitsura ng isang healed eyebrow tattoo?

Langis sa labi - mga uri, kapaki-pakinabang na katangian at mga recipe Anong langis ang gagamitin para sa mga labi

Mga kategorya

Pinakabagong mga artikulo

Pangangalaga sa balat ng labi na may mahahalagang langis Anong uri ng langis ang maaaring ilapat sa mga labi

Ang bisa ng placental mask sa mukha at eyelid care Mga recipe para sa face mask mula sa inunan ng tupa

Mga maskara sa mukha ng collagen: mga benepisyo, aplikasyon, mga recipe Mga recipe para sa mga maskara sa mukha mula sa inunan ng tupa

Mga homemade recipe at beauty tips para sa malambot na labi

Gift box para sa pera para sa isang kasal at hindi lamang

Ikaw ay nasa kategorya: Pagpapanumbalik, pagbabago at pagkukumpuni ng mga manika

Mga kagiliw-giliw na papier-mâché crafts: do-it-yourself na mga laruan

Beaded bracelets para sa mga nagsisimula - simpleng pattern

DIY wedding chests at sobre

Advertising

Pag-uuri ng kalubhaan ng pagbagay ng mga bata. adaptasyon sa kindergarten. Tatlong antas ng pagkagumon Ano ang mga pangunahing palatandaan ng isang karaniwang antas ng pagbagay

I-download:

Preview:

Ang makatwiran at maagang paghahanda para sa pagpasok sa isang institusyong preschool ay nagpapaliit sa panganib na magkaroon ng malala.

Ang wastong paghahanda ng mga bata para sa pagpasok sa isang institusyong preschool at banayad na pamamahala ng panahon ng pagbagay ay nagbibigay-daan sa mga bata na madaling sapat, nang walang makabuluhang gastos para sa pisikal at mental na kalusugan upang umangkop sa mga bagong kondisyon.

Ang isa sa mga problema na nalutas sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang problema ng pagbagay ng mga bata.

Ang isyu ng organisasyon nito ay may positibong epekto sa kurso ng proseso ng pagbagay.

Ang pagpasok ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nangangailangan ng muling paggawa ng mga nabuong stereotype.

Ayon sa mga katangian ng kurso ng unang dalawang panahon, ang liwanag na pagbagay, katamtaman at malubhang pagbagay ay nakikilala.

Ang isang bilang ng mga kadahilanan ay itinatag na tumutukoy kung gaano matagumpay na makayanan ng sanggol ang paparating na mga pagbabago sa kanyang karaniwang paraan ng pamumuhay.

Panitikan:

Maaaring interesado ka:

Mga kategorya

Pinakabagong mga artikulo

Advertising

Ang wastong paghahanda ng mga bata para sa pagpasok sa isang institusyong preschool at banayad na pamamahala ng panahon ng pagbagay ay nagbibigay-daan sa mga bata na madaling sapat, nang walang makabuluhang
gastos para sa pisikal at mental na kalusugan upang umangkop sa mga bagong kondisyon.