Pakikipagtulungan sa mga magulang alinsunod sa FGOS. Pakikipagtulungan sa mga magulang sa konteksto ng pagpapatupad ng institusyong pang-edukasyon ng pederal na estado. pagbabago ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang

Elena Elovaya
Pakikipagtulungan sa mga magulang sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard

Pakikipagtulungan sa mga magulang sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard

Ang pamilya at ang kindergarten ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon ay iba, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad Ang personalidad ng bata ay nangangailangan ng kanilang pakikipag-ugnayan. AT mga kondisyon para sa pagpapatupad ng GEF GAWIN ang gawain kindergarten "ibalik ang mukha" sa pamilya, upang mabigyan siya ng tulong sa pedagogical, upang maakit sa kanyang panig sa mga tuntunin ng pinag-isang diskarte sa pagpapalaki ng isang bata. Kinakailangan na ang kindergarten at ang pamilya ay maging bukas sa isa't isa at tumulong na ipakita ang mga kakayahan at posibilidad ng bata. Mga magulang walang sapat na kaalaman sa edad at indibidwal na katangian pag-unlad ng bata, madalas na isinasagawa ang pagpapalaki ng bata "nang bulag"- intuitively. Hindi ito nagdadala ng ninanais na mga resulta.

Isa sa mga gawain GEF Ang DL ay upang magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at pagbutihin ang kakayahan magulang(mga legal na kinatawan) sa usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata. [ GEF DO p. 1.6] Batay dito, ang mga kawani ng pagtuturo ng aming kindergarten ay ang nangungunang layunin sa Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay naglalagay ng paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga responsableng relasyon sa mga pamilya ng mga mag-aaral at pag-unlad ng kakayahan magulang(ang kakayahang malutas ang iba't ibang uri ng mga sitwasyong sosyo-pedagogical na may kaugnayan sa pagpapalaki ng isang bata); pagpapatupad ng karapatan magulang para sa paggalang at pag-unawa, para sa pakikilahok sa buhay ng kindergarten; pagbutihin ang kultura ng pedagogical magulang.

Itinakda ng mga guro sa kanilang sarili ang mga sumusunod na gawain edukasyon ng magulang sa preschool:

1. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga yugto ng organisasyon magtrabaho kasama ang mga magulang;

2. pagtukoy sa mga prinsipyo ng interaksyon sa pagitan magulang at anak, magulang at guro, mga guro at mga bata.

Sa kindergarten magtrabaho kasama ang mga magulang nakaayos sa apat mga form:

1. impormasyon - analitikal;

2. paglilibang;

3. nagbibigay-malay;

4. biswal - impormasyon.

Ang pangunahing gawain ng impormasyon-analytical form ng pag-aayos ng komunikasyon sa nangongolekta ang mga magulang, paggamot at paggamit sa hinaharap trabaho data sa katayuan sa lipunan ng pamilya ng bawat mag-aaral, ang pangkalahatang antas ng kultura niya magulang, ang kanilang kaalaman sa pedagogical, pagkilala sa mga pangangailangan para sa sikolohikal at pedagogical na impormasyon. Ito Trabaho isinasagawa ng mga guro sa anyo ng mga pagsusulit, talatanungan, panayam. Sa tulong ng pagsusuri ng natanggap na impormasyon, posible na isagawa ang isang indibidwal, personal - oriented na diskarte sa bata at pagbuo ng karampatang komunikasyon sa magulang.

Ang mga paraan ng paglilibang ay idinisenyo upang magtatag ng mga pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro at pamilya ng mga mag-aaral, pati na rin ang mas mapagkakatiwalaang mga relasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata. Kasama sa pormang ito ng organisasyon ang magkasanib na libangan ( "Itay, nanay, isa akong sports family", mga kaganapan na nakatuon sa Defender of the Fatherland Day kasama ang pakikilahok ng mga ama, atbp., mga kumpetisyon ng pamilya, mga eksibisyon, pagtatayo ng isang snow town sa mga lugar ng paglalakad sa taglamig, dekorasyon ng mga site sa tag-araw.

Ang mga nagbibigay-malay na paraan ng pag-aayos ng komunikasyon sa pamilya ay idinisenyo upang maging pamilyar magulang may edad at sikolohikal na pag-unlad mga bata, na may makatwirang pamamaraan at pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata, para sa pagbuo ng magulang praktikal na kasanayan. Ang mga ito ay gaganapin sa anyo ng mga pangkalahatang pagpupulong, konsultasyon, bukas na araw, "mga bilog na mesa" sa paglahok ng makitid na mga espesyalista. Sa panahon ng adaptasyon ng mga maliliit na bata, ang pagkakaroon ng mga magulang sa grupo.

Biswal - mga paraan ng impormasyon ng organisasyon ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang lutasin ang problema ng pagiging pamilyar sa huli kundisyon, nilalaman at mga paraan ng pagpapalaki ng mga bata sa mga tuntunin ng preschool . Binibigyang-daan kang suriin ang pagganap ng guro. Biswal - kasama sa mga form ng impormasyon sarili ko: mga sulok ng magulang , mga folder - mga mover, stand, booklet, memo, leaflet, rekomendasyon.

Ngayon, salamat sa pagiging bukas ng impormasyon ng Kindergarten (ang site ay gumagana mula noong 2013) kahit ang pinaka-busy magulang maaaring magkaroon ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon at makatanggap ng mga sagot sa mga kapana-panabik na tanong. Ang mga guro ay nag-post ng mga larawan, konsultasyon, mga konstruksyon ng GCD, mga senaryo ng holiday. Mga magulang maaaring maging pamilyar sa koponan, iskedyul trabaho, kasama ang lahat ng dokumentasyon na kumokontrol sa mga aktibidad ng hardin, kasama ang pangunahing programang pang-edukasyon - ang programa preschool na edukasyon, magtanong sa manager ( gumagana"electronic na pagtanggap").

Ang mga proyekto ng pamilya ay nagkakaroon din ng katanyagan, tulad ng "Genealogical tree", "Ilog ng Panahon", "Bahay ko", "Ang aking pamilya", "Safe Road Home" atbp., sa tulong nila magulang lumipat mula sa kategorya ng mga passive observer patungo sa kategorya ng mga aktibong kalahok. Mga pamilya ipatupad mga proyekto sa isang ibinigay na format, at ipapakita ito ng mga bata sa silid-aralan. Ang gawain ng naturang mga kaganapan ay upang lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes ng emosyonal na suporta sa isa't isa, upang buhayin at pagyamanin ang mga kasanayan sa edukasyon. magulang.

Ang mga guro ay aktibong kasangkot magulang sa paglikha ng isang umuunlad na paksa - spatial na kapaligiran. Nilikha ang mga manual at laro (table sandbox, theater set, SensiBars, geoboards, mathematical aid, atbp.) na nagpapaunlad sa aktibidad ng pag-iisip ng mga bata, imahinasyon, tactile sensitivity, at interes sa pagkamalikhain. Gusto kong tandaan na ang mga laro na ginawa ng kamay ay maraming beses na mas mura. "shop" analogues at hindi mababa sa kalidad. Mga magulang sa turn, nakilala nila ang mga kinakailangan ng bagong pamantayan ng edukasyon sa preschool para sa pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran.

Ang mga relasyon sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa kindergarten ay binuo hakbang-hakbang:

stage ako karaniwang tinatawag"Magkakilala tayo!": sa simula taon ng paaralan Sa magulang mga bagong enroll na estudyante. Sa puntong ito magulang kilalanin ang kindergarten, ang programang pang-edukasyon, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, ang mga posibilidad ng magkasanib na trabaho. Sinusuri ng guro ang katayuan sa lipunan ng mga pamilya, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten sa pamamagitan ng isang palatanungan.

Stage II - "Magkaibigan tayo!": magulang inaalok ang mga aktibong paraan ng pakikipag-ugnayan (mga pagpupulong, pag-uusap, round table, atbp.).

Stage III - "Sabay nating alamin": magulang maging aktibong kalahok sa mga ugnayang pang-edukasyon (pinagsamang proyekto, ekskursiyon, libangan, bakasyon ng pamilya, mga aktibidad sa pananaliksik, atbp.).

Para sa matagumpay na pagtutulungan, sumunod ang mga guro mga prinsipyo:

1. purposefulness - oryentasyon patungo sa mga layunin at prayoridad na gawain ng edukasyon magulang;

2. pag-target - isinasaalang-alang ang mga pangangailangang pang-edukasyon magulang;

3. accessibility - isinasaalang-alang ang mga pagkakataon magulang upang makabisado ang materyal na pang-edukasyon na ibinigay ng programa;

4. indibidwalisasyon - ang pagbabago ng nilalaman, mga pamamaraan ng pagtuturo at ang bilis ng pag-master ng programa, depende sa totoo antas ng kaalaman at kasanayan magulang.

Ang pamilya at kindergarten ay dalawang pang-edukasyon na phenomena, na ang bawat isa ay nagbibigay sa bata ng karanasang panlipunan sa sarili nitong paraan. Ngunit sa kumbinasyon lamang sa isa't isa lumikha sila ng pinakamainam mga tuntunin para pumasok maliit na tao sa malaking mundo.

MABISANG ANYO NG PAGTULUNGAN SA MGA MAGULANG SA DOE

SA ILALIM NG MGA KONDISYON NG GEF TO

Educator MBDOU No. 70, Chita

Manakova Tatyana Valerievna

"Ang mga magulang ang mga unang guro. Obligado silang ilatag ang mga unang pundasyon ng pisikal, moral at pag-unlad ng intelektwal ang pagkatao ng bata maagang edad". (Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation")

"Pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pamilya at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata"

“Pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa edukasyon ng bata, ang kanilang direktang pakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagtukoy sa mga pangangailangan at pagsuporta sa mga hakbangin sa edukasyon ng pamilya” (FGOS).

PANGUNAHING LAYUNIN SA PAGTULUNGAN SA MGA MAGULANG:

Magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at dagdagan ang kakayahan ng mga magulang.

Magtatag ng pakikipagtulungan sa mga pamilya ng bawat mag-aaral.

Lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes. mga layunin, emosyonal na suporta sa isa't isa sa pagitan ng mga guro at pamilya.

Tulong sa mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak.

I-activate ang mga kasanayan sa pagiging magulang.

Panatilihin ang tiwala sa iyong sariling mga kasanayan sa pagtuturo.

Mga prinsipyo ng pakikipagtulungan:

positibong saloobin para sa komunikasyon.

Indibidwal na diskarte.

Collaboration, hindi mentoring.

Dynamism.

pagiging bukas.

mga tradisyonal na anyo gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool kasama ang aking pamilya:

Mga di-tradisyonal na anyo ng trabaho kasama ang mga magulang sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool:

Impormasyon tungkol sa grupo, kindergarten sa website ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga tagapagturo.

Paglahok sa mga palakasan at malikhaing kumpetisyon

Oral pedagogical journal, pedagogical library

Mga aktibidad na may temang, konsiyerto

Disenyo ng mga pahayagan sa dingding at mga buklet, photomontages

Mga workshop, workshop, master class, round table, talakayan

Mga club para sa mga magulang

Mga pagtatanghal sa teatro para sa mga bata na may partisipasyon ng mga magulang

Bukas na araw, bukas na demonstrasyon ng mga klase

Pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda sa holiday

Pinagsamang paglikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran

Mga temang eksibisyon, promosyon, malikhaing gawain

Mga panayam sa mga magulang at mga anak sa mga partikular na paksa

Kumpetisyon ng talento ng pamilya

Book of wishes sa grupo.

Mga interactive na laro.

Ang plano sa trabaho ng parent club na "Preschooler". Senior na grupo para sa 2015-2016

1. Pang-organisasyon

pagpupulong.

Presentasyon ng libro

«Aklat ng pamilya

Mga recipe sa pagluluto.

2. Eksibisyon

"Kami mismo ang nagluluto."

3. Pag-apruba ng plano ng trabaho.

1. Master-class para sa paggawa ng mga katangian para sa mga nakakatuwang laro.

2.Karanasan sa pamilya. Palakasan sa pamilya.

3. Pagtatanghal ng aklat na "Book of wishes".

1. Master class sa paggawa ng theatrical puppet.

2. Paglalaro ng mga eksena ng mga magulang at mga anak.

1. Master class

"Kaya ko ang sarili ko - magtuturo ako ng iba."

Paggawa ng mga laruan at dekorasyon para sa grupo at sa site.

1. Master class

"Mga laro sa kusina"

Karanasan sa Pamilya

“Naglalaro kami ng mga ganyang word game…”

Pebrero

Marso

Abril

May

1. Mga regalo para sa mga ama - paggawa ng mga regalo kasama ang mga bata.

2.Karanasan sa pamilya:

Ganito ang pagdiriwang ng aming pamilya ngayong holiday..

"Mga Regalo para sa mga Nanay" -

paggawa ng mga regalo sa mga bata.

2.Karanasan sa pamilya

"Ang Ating Mga Tradisyon ng Pamilya".

1. Master class

"Magic Paper"

2.Karanasan sa pamilya

“Inihahanda ko ang aking anak para sa paaralang ganito…”

Komunikasyon:

« pulong ng club

Ang "preschooler" para sa akin personal ay ... "

Paano dagdagan ang pakikilahok ng magulang?

Ipakita ang paggalang sa isa't isa.

Hikayatin ang inisyatiba, pagkamalikhain at imahinasyon ng mga magulang.

Anyayahan ang mga magulang na lumahok sa mga kaganapan, matinee, kumpetisyon, eksibisyon.

Hayaang piliin ng mga magulang kung paano sila makakatulong sa kindergarten.

Ipaalam sa mga magulang na ang kanilang pakikilahok sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang grupo ay pinahahalagahan, at anumang tulong mula sa kanila ay malugod na tinatanggap, ipahayag ang iyong pasasalamat sa kanila.

Bigyang-diin ang mga lakas ng pamilya at magbigay ng positibong feedback.

Paalalahanan ang iyong mga magulang na tinatanggap mo ang lahat ng kanilang input.

Himukin ang pagdalo sa mga pulong ng magulang at guro.

Panatilihing kumpidensyal ang anumang impormasyon.

Mga resulta ng paggamit ng mga epektibong paraan ng trabaho kasama ang mga magulang

Pagbabago ng kalikasan ng mga tanong ng mga magulang sa mga tagapagturo.

Paglago sa pagdalo sa mga kaganapan sa pagiging magulang.

Isang inisyatiba sa bahagi ng mga magulang na magsagawa ng mga bagong paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga pamilya ng grupo.

Pagbabago ng relasyon sa pagitan ng guro at mga magulang.

Ang kamalayan ng mga magulang sa kahalagahan ng kanilang tulong sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga aktibidad ng pedagogical.

Positibong saloobin ng mga magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Isang positibong pagtatasa ng kanyang mga aktibidad.

Mga anyo ng trabaho kasama ang mga magulang

sa isang preschool

( alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard )

Kaugnayan ng problema ay ang kindergarten ay ang unang institusyong panlipunan na hindi pampamilya, ang unang institusyong pang-edukasyon kung saan nakikipag-ugnayan ang mga magulang at kung saan nagsisimula ang kanilang sistematikong edukasyong pedagogical.

• pagtatatag ng pagkakaisa sa pagpapalaki ng mga bata,
• edukasyong pedagogical ng mga magulang,
• pag-aaral at pagpapakalat ng mga pinakamahusay na kasanayan edukasyon ng pamilya,
• pamilyar sa mga magulang sa buhay at gawain ng isang institusyong preschool,
• paglahok ng mga magulang sa interaksyon ng pedagogical sa bata, tulungan silang maging tunay na kaibigan at makapangyarihang tagapayo ng kanilang anak

Matagal nang pinagtatalunan kung ano ang mas mahalaga sa pagbuo ng pagkatao: pamilya o pampublikong edukasyon

paaralan ng ina- ito ang pagkakasunod-sunod at kabuuan ng kaalaman na natatanggap ng bata mula sa mga kamay at bibig ng ina. Mga aralin ng ina - walang pagbabago sa iskedyul, walang araw na walang pasok at pista opisyal. Kung nagiging mas magkakaibang at makabuluhan ang buhay ng bata, mas malawak ang saklaw ng mga alalahanin ng ina.

Jan Amos Comenius

Naniwala si Robert Owen pamilya isa sa mga kasamaan sa daan patungo sa pagbuo ng isang bagong tao. Ang kanyang ideya ng pangangailangan ay eksklusibo pampublikong edukasyon bata kasama mga unang taon aktibong nakapaloob sa ating bansa na may sabay-sabay na pagbabawas ng pamilya sa posisyon ng isang "cell" na may "paatras" na mga tradisyon at kaugalian.

Naniniwala si A. S. Makarenko na: "Ang mga pamilya ay mabuti at masama. Hindi natin magagarantiya na ang pamilya ay makapag-aral ayon sa gusto nito. Dapat nating ayusin ang edukasyon sa pamilya, at ang kindergarten at paaralan bilang mga kinatawan ng edukasyon ng estado. Ang kindergarten at paaralan ay dapat manguna sa pamilya. "

Artikulo 44 Mga karapatan, tungkulin at pananagutan sa larangan ng edukasyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante

1. Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral ay may katangi-tanging karapatan sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata kaysa sa lahat ng ibang tao. Obligado silang maglatag ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata.

2. Mga awtoridad ng estado at lokal na pamahalaan, mga organisasyong pang-edukasyon magbigay ng tulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na nag-aaral sa pagpapalaki ng mga bata, ang proteksyon at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, ang pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga paglabag sa kanilang pag-unlad.

ANG FEDERAL LAW TUNGKOL SA EDUKASYON SA RUSSIAN FEDERATION

Sa ganitong paraan, kailangang tandaan ng mga magulang ang kindergarten na iyon- isang katulong lamang sa pagpapalaki ng bata, at samakatuwid ay hindi nila dapat ilipat ang lahat ng responsibilidad sa mga guro at umatras mula sa proseso ng edukasyon.

Mga pamamaraan ng pagtatrabaho: pagmamasid; pag-uusap; pagsubok; pagtatanong. Mga anyo ng trabaho ay nahahati sa grupo at indibidwal, gayundin sa:

Tradisyonal

hindi tradisyonal

• pagpupulong ng magulang,
• Mga seminar at konsultasyon,
• visual na materyal,
• pagbisita sa bahay,
• Bukas na Araw
• Palatanungan
• Mga kumperensya ng magulang, atbp.

• Mga paligsahan at proyekto
• pagsasanay ng magulang,
• mga talakayan,
• sikolohikal na ehersisyo,
• mga bilog na mesa,
• workshop,
• Mga gabi ng magulang, mga singsing ...

• Impormasyon at analitikal
• nagbibigay-malay
• Paglilibang
• Biswal na impormasyon

Impormasyon at analytical form ng trabaho sa mga magulang ay naglalayong tukuyin ang mga interes, kahilingan ng mga magulang sa pamamagitan ng mga sociological survey, questionnaire, pagsubok, trust mail, magic chest, box of wishes at mungkahi

anyo ng kognitibo nagpapakilala sa mga magulang sa edad at sikolohikal na katangian mga bata: magkasanib na mga ekskursiyon, paglalakad, hindi tradisyonal mga pagpupulong ng magulang sa anyo ng isang round table, isang gabi ng mga tanong at sagot, isang "espirituwal na pag-uusap", isang kumperensya ng mambabasa, club ng magulang

Pagpupulong "Paaralan ng mga batang magulang"

Form ng paglilibang upang magtatag ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro, magulang at mga anak magkasanib na mga aktibidad sa paglilibang - KVN, mga palabas sa pag-uusap, "master class", pista opisyal, ekskursiyon, paglalakad, pakikilahok sa mga eksibisyon, kumpetisyon, promosyon, "pagawaan ng pamilya"

Visual at impormasyon ginamit upang maging pamilyar sa gawain ng kindergarten, ang mga tampok ng edukasyon at pag-unlad, ang mga anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga preschooler, mga pahayagan, isang alkansya ng mabubuting gawa,

mga album ng grupo, mga sulok ng magulang

Konsultasyon para sa magulang

Pang-eksperimentong gawain sa pagpapakilala ng mga di-tradisyonal na anyo

pakikipag-ugnayan kasama ang aking pamilya

Ang gawain ay isinagawa sa 3 yugto :

• nagsasaad,
• Formative,
• Kontrolin

Sa panahon yugto ng pagtiyak Ang gawain ay isinagawa mula Setyembre 2013 hanggang Disyembre ng parehong taon. Sa panahong ito, nasuri ang sikolohikal at pedagogical na panitikan sa isyung ito.

• Palatanungan Mahal na mga magulang! Ang iyong anak ay pumapasok sa aming preschool. Gusto naming maging masaya at masaya para sa kanya ang oras na ginugugol niya sa kindergarten. Samakatuwid, umaasa kami para sa pakikipagtulungan at pagkamit ng ganap na pagkakaunawaan sa inyo sa usapin ng edukasyon. Mahalagang malaman namin ang iyong opinyon tungkol sa kung ano ang itinuturing mong pinakamahalaga para sa iyong anak.
• BUONG PANGALAN. Mga magulang _________________________________________________ Pangalan ng bata, edad _________________________________________________
• Mayroon bang ibang mga bata sa pamilya, ang kanilang edad. 1. Sinusubaybayan mo ba ang mga artikulo sa mga magasin, mga programa sa radyo at telebisyon tungkol sa pagiging magulang?
• Oo Hindi Minsan 2. Nagbabasa ka ba ng mga aklat tungkol sa panitikang pedagogical? Oo Hindi Minsan 3. Anong mga isyu ng pagpapalaki ang hindi gaanong pinag-aralan para sa iyo?
• Mga relasyon sa pagitan ng mga bata
• Mga relasyon sa pagitan ng mga bata at magulang
• Organisasyon malusog na Pamumuhay buhay ng bata
• Panimula sa mga pagpapahalagang pangkultura
• Iba pa
• 4. Sa anong anyo mo gustong makatanggap ng impormasyon tungkol sa pagpapalaki ng iyong mga anak sa kindergarten?
• Sa silid-aralan, sa mga porma ng laro
• Sa mga pagpupulong ng magulang
• Sa mga kumperensya ng magulang
• Sa mga indibidwal na pakikipag-usap sa mga eksperto
• Iba pa
• 5. Nagkasundo ba kayo ng iyong asawa sa mga isyu ng pagpapalaki ng anak? Oo Hindi Minsan

• 6. Sino sa tingin mo ang responsable sa pagpapalaki ng anak?
• Isang pamilya
• Estado
• kapaligirang panlipunan
• Educators (MDOU)
• 7. Sa tingin mo ba naiintindihan mo ang panloob na mundo ng bata?
• Oo Hindi Mahirap sagutin 8. Nais mo bang makibahagi sa gawain kasama ang mga bata ng iyong grupo?
• Oo Oo, ngunit walang oras sa lahat Hindi Minsan 9. Aling direksyon ng pagpapalaki ng iyong anak ang gusto mo? (maaari kang pumili ng 2 direksyon)
• * Sports at recreational * Ecological
• * Mahusay na mga kamay * Moral at etikal
• *Musika *Sayaw-plastic
• *Theatrical speech *Iba pa _______________
• 10. Gusto mo bang magsagawa ng gawaing bilog?
• Oo Oo, ngunit walang oras sa lahat Hindi
• 11. Anong bilog ang maaari mong pamunuan sa isang pangkat?
• *Batang atleta *Koral *Sayaw at kaplastikan *Mahusay na kamay * Mga Kabataan * Art modeling *Musical *Etiquette*Young Artist *Iba pa
• Salamat!

Pangalawa, yugto ng pagbuo naganap ang eksperimento mula Disyembre 2013 hanggang Abril 2014

Ang pagkilala sa buhay ng bawat pamilya ay nagsimula sa isang talatanungan na pinunan ng mga magulang .

• 1. Gaano mo kakilala ang iyong anak?
• 2. Ano ang ugali ng iyong anak?
• 3. Gaano mo kadalas ginugugol ang iyong libreng oras kasama ang iyong anak?
• 4. Nasisiyahan ka ba sa pakikipag-usap sa iyong anak?
• 5. Ano ang gustong gawin ng iyong anak sa kanyang libreng oras?
• 6. Anong mga gawaing bahay ang mayroon ang iyong anak?
• 7. Paano niya ginagampanan ang kanyang mga tungkulin sa bahay?
• 8. Anong mga paraan ng pagiging magulang ang gusto mong gawin?
• 9. Sino sa iyong pamilya ang pinakamaraming oras kasama ang iyong anak?

Club "Maligayang pamilya"

Isyu ng mga pahayagan sa dingding "Narito na tayo!"

Paligsahan sa Portfolio ng Aking Pamilya

Exhibition ng mga album ng pamilya

"Daan papunta masayang pamilya"

Sa huli yugto ng kontrol , na naganap mula Abril hanggang Mayo 2014, pinag-aralan at sinuri ang bisa ng gawaing ginawa.

Comparative analysis ng questionnaire

Sinusubaybayan mo ba ang mga artikulo sa mga magasin, mga programa sa TV tungkol sa pagiging magulang?

Nagbabasa ka ba ng mga librong pang-edukasyon?

Anong mga isyu ng edukasyon ang hindi gaanong pinag-aralan para sa iyo?

Mga relasyon sa pagitan ng mga bata

Mga relasyon sa pagitan ng mga bata at magulang

Organisasyon ng isang malusog na pamumuhay

Sumasali sa kulto. mga halaga

Sa anong anyo mo gustong makatanggap ng impormasyon tungkol sa pagpapalaki ng iyong mga anak sa kindergarten?

Sa silid-aralan, sa mga porma ng laro

Sa mga pagpupulong ng magulang

Sa mga kumperensya ng magulang

Sa ind. pakikipag-usap sa mga eksperto

Sino sa tingin mo ang may pananagutan sa pagpapalaki ng anak?

Estado

kapaligirang panlipunan

Educators (MDOBU)

Gusto mo bang makilahok sa pagtatrabaho sa iyong mga anak? mga grupo?

Oo pero walang oras

Gusto mo bang gumawa ng pangkatang gawain?

Oo pero walang oras

Sa ganitong paraan ,

ang paggamit ng mga di-tradisyonal na anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang institusyong preschool at isang pamilya ay nag-aambag sa isang pagtaas sa kahusayan ng trabaho sa mga magulang

• Ipakita ang paggalang sa isa't isa.
• Hikayatin ang inisyatiba, pagkamalikhain at imahinasyon ng mga magulang, tulungan sila.
• Isali ang mga magulang sa mga aktibidad sa kindergarten at pangkat.
• Gumamit ng iba't ibang paraan ng pakikilahok ng magulang, maging sensitibo at maunawain.
• Tandaan!!! Lahat ng tao ay may iba't ibang mapagkukunan at pamumuhay. Ang nababagay sa isang tao ay hindi nababagay sa iba.
• Hayaang piliin ng mga magulang kung paano sila makakatulong sa kindergarten.
• Ipaalam sa mga magulang na ang kanilang pakikilahok sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang grupo ay pinahahalagahan, at anumang tulong mula sa kanila ay malugod na tinatanggap.
• Makipag-usap sa mga pamilya tungkol sa mga pag-asa ng mga tagapag-alaga para sa mga magulang.
• Pagpasensyahan mo na sila.
• Bigyang-diin ang mga lakas ng pamilya at magbigay ng positibong feedback.
• Panatilihin ang malapit na pakikipag-ugnayan.
• Ipahayag ang iyong pasasalamat sa kanila.
• Paalalahanan ang iyong mga magulang na tinatanggap mo ang lahat ng kanilang input.
• Subukang maging interesado at isali ang buong pamilya.
• Himukin ang pagdalo sa mga pulong ng magulang at guro.
• Panatilihing kumpidensyal ang anumang impormasyon.
• Alamin ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan.
• Lumikha ng magkasanib na aktibidad sa pag-unlad kasama ang mga magulang at mga anak upang palakasin ang kanilang pag-unawa sa isa't isa.

• Salamat
• para sa iyong pansin!

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten No. 29 ng lungsod ng Kuznetsk

Pangharap na konsultasyon

Paksa: " Pakikipagtulungan sa mga magulang

mabisang anyo ng trabaho

alinsunod sa GEF DO».

Pinagsama ni: Nikolaeva L.N.,

senior na tagapagturo

Kuznetsk, 2015

“... ang isang preschooler ay hindi isang baton na ipinapasa ng pamilya

sa kamay ng mga guro sa kindergarten.

Hindi ang prinsipyo ng paralelismo ang mahalaga dito,

at ang prinsipyo ng interpenetration

dalawang institusyong panlipunan ... "

Ang pamilya ang pangunahing pinagmumulan at modelo para sa pagbuo ng interpersonal na relasyon ng bata, at ang ama at ina ay mga huwaran. Walang ibang ganoong institusyon, maliban sa institusyon ng pamilya, na tumpak na natukoy ang mga pattern ng pagbuo ng hinaharap na tao. Sa likod ng mga problema sa pag-uugali, ang mga kakaiba ng mga relasyon ng mga bata, ang mga matatanda ay nakikita - ang kanilang mga pananaw sa mundo, ang kanilang mga posisyon at mga stereotype sa pag-uugali. Ang mga magulang, na hindi nagtataglay ng sapat na kaalaman sa edad at indibidwal na mga katangian ng pag-unlad ng bata, kung minsan ay isinasagawa ang pagpapalaki ng bata nang walang taros, intuitively. Ang lahat ng ito ay hindi nagdadala ng ninanais na mga resulta.

Ang pamilya at ang kindergarten ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Magkaiba ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng bata, kinakailangan ang kanilang pakikipag-ugnayan.

Ang gawain ng kindergarten ay "bumaling" upang harapin ang pamilya, bigyan ito ng tulong sa pedagogical, upang maakit ang pamilya sa panig nito sa mga tuntunin ng magkatulad na diskarte sa pagpapalaki ng isang bata. Kinakailangan na ang kindergarten at ang pamilya ay maging bukas sa isa't isa at tumulong na ipakita ang mga kakayahan at kakayahan ng bata. Kapag ang gawain ng dalawang istruktura ay nakikipag-ugnayan, kinakailangang isaalang-alang ang isang magkakaibang diskarte sa bawat pamilya, isaalang-alang ang katayuan sa lipunan at microclimate ng pamilya, pati na rin ang mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng mga magulang sa pagpapalaki ng kanilang mga bata.

Ang layunin ng mga guro ay lumikha ng isang solong puwang para sa pag-unlad ng bata sa mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool, upang gawing kalahok ang mga magulang sa isang ganap na proseso ng edukasyon. abutin Mataas na Kalidad sa pag-unlad, upang ganap na masiyahan ang mga interes ng mga magulang at mga anak, posible na lumikha ng nag-iisang puwang na ito na may sistematikong pakikipag-ugnayan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya. Tagumpay sa mahirap na prosesong ito ng edukasyon kumpletong tao depende sa antas ng propesyonal na kakayahan ng mga guro at pedagogical na kultura ng mga magulang.

Ang mga pangunahing gawain ng pakikipagtulungan sa mga magulang:

Magtatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;

Upang magkaisa ang mga pagsisikap para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata;

Lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;

Isaaktibo at pagyamanin ang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang;

Panatilihin ang kanilang tiwala sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.

Maipapayo na bumuo ng mga relasyon sa mga magulang sa mga yugto:

“Magkakilala tayo! ". Sa unang yugto, nakikilala ng mga magulang ang kindergarten, na may mga programang pang-edukasyon, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, ang mga pagkakataon ay ipinahayag magkasanib na gawain.

Ang ikalawang yugto - “Magkaibigan tayo! ". Sa yugtong ito, ang mga aktibong paraan ng pakikipag-ugnayan ay inaalok sa mga magulang: mga pagsasanay, mga round table, mga seminar ng laro.

Ang ikatlong yugto ay tinatawag na “Sabay-sabay nating alamin”. Sa yugtong ito, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa paggana ng pamayanan ng magulang-pedagogical, na nagtuturo sa mga aktibidad nito sa pag-unlad ng bata (pananaliksik, mga aktibidad sa proyekto, magkasanib na ekskursiyon, pagbisita sa mga eksibisyon, museo)

Para sa matagumpay na pakikipagtulungan sa mga magulang, kinakailangan na sumunod sa mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan:

1. Magiliw na istilo ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang.

Ang isang positibong saloobin sa komunikasyon ay ang napakatibay na pundasyon kung saan itinayo ang lahat ng gawain ng mga guro ng pangkat na may mga magulang. Sa pakikipag-usap ng tagapagturo sa mga magulang, ang isang kategorya, hinihingi na tono ay hindi angkop. Pagkatapos ng lahat, ang anumang modelo ng pakikipag-ugnayan sa pamilya, na perpektong binuo ng administrasyon ng kindergarten, ay mananatiling isang "modelo sa papel" kung ang guro ay hindi gagawa para sa kanyang sarili ng mga tiyak na anyo ng tamang paggamot sa mga magulang. Ang guro ay nakikipag-usap sa mga magulang araw-araw, at nakasalalay sa kanya kung ano ang magiging saloobin ng pamilya sa kindergarten sa kabuuan. Ang pang-araw-araw na magiliw na pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga magulang ay nangangahulugang higit pa sa isang hiwalay na mahusay na pagsasagawa ng kaganapan.

2. Ang isang indibidwal na diskarte ay kinakailangan hindi lamang sa pakikipagtulungan sa mga bata, kundi pati na rin sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang guro, na nakikipag-usap sa mga magulang, ay dapat madama ang sitwasyon, ang mood ng ina o tatay. Ito ay kung saan ang kakayahan ng tao at pedagogical ng tagapagturo na pakalmahin ang magulang, makiramay at mag-isip nang sama-sama kung paano tutulungan ang bata sa isang partikular na sitwasyon.

3. Makipagtulungan, hindi tagapagturo.

Ang mga modernong ina at tatay ay kadalasang marunong bumasa at sumulat, may kaalaman at, siyempre, alam na alam kung paano nila dapat palakihin ang kanilang sariling mga anak. Samakatuwid, ang posisyon ng pagtuturo at simpleng propaganda ng kaalaman sa pedagogical ngayon ay malamang na hindi magdadala ng mga positibong resulta. Ito ay magiging mas epektibo upang lumikha ng isang kapaligiran ng mutual na tulong at suporta para sa pamilya sa mahirap na mga sitwasyong pedagogical, upang ipakita ang interes ng pangkat ng kindergarten na maunawaan ang mga problema sa pamilya at isang taos-pusong pagnanais na tumulong.

4. Maghanda nang seryoso.

Anuman, kahit na ang pinakamaliit na kaganapan upang makipagtulungan sa mga magulang ay dapat na maingat at seryosong handa. Ang pangunahing bagay sa gawaing ito ay ang kalidad, hindi ang dami ng indibidwal, hindi nauugnay na mga kaganapan. Ang mahina, mahinang paghahanda na pagpupulong o seminar ng magulang at guro ay maaaring negatibong makaapekto sa positibong imahe ng institusyon sa kabuuan.

5. Dynamism.

Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon. Depende dito, dapat magbago ang mga anyo at direksyon ng trabaho kasama ang pamilya.

Upang makapagplano ng trabaho kasama ang mga magulang, kailangan mong kilalanin nang mabuti ang mga magulang ng iyong mga mag-aaral.

Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang magsimula sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pagsasagawa ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay makakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Ang batayan ng bagong konsepto ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool ay ang ideya nabawat parenting bear responsibilidad ng mga magulang , at lahatiba pang institusyong panlipunan ang tinatawagtulong, suporta, gabay, pandagdag kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang opisyal na ipinatupad na patakaran sa ating bansa ng pagbabago ng edukasyon mula sa pamilya tungo sa publiko ay nagiging isang bagay ng nakaraan.

Ang pagkilala sa priyoridad ng edukasyon ng pamilya ay nangangailangan ng mga bagong relasyon sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool.Novelty ang mga itorelasyon tinukoy sa mga termino"pagtutulungan" at"interaksyon" .

Pagtutulungan - ito ay komunikasyon "sa pantay na katayuan", kung saan walang sinuman ang may pribilehiyong ipahiwatig, kontrolin, suriin.

Pakikipag-ugnayan ay isang paraan ng pag-oorganisa magkasanib na aktibidad na isinasagawa batay sa panlipunang pang-unawa at sa pamamagitan ng komunikasyon.

Sa "Diksyunaryo ng wikang Ruso" ni S. Ozhegov, ang kahulugan ng salitang "interaksyon" ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod: 1) ang magkaparehong koneksyon ng dalawang phenomena; 2) suporta sa isa't isa.

Pangunahing punto sa konteksto"pamilya - preschool"- personal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at magulang tungkol sa mga paghihirap at kagalakan, tagumpay at kabiguan, pagdududa at pagmumuni-muni sa proseso ng pagpapalaki ng isang partikular na bata sa isang pamilya. Napakahalaga na tulungan ang bawat isa sa pag-unawa sa bata, sa paglutas ng kanyang mga indibidwal na problema, sa pag-optimize ng kanyang pag-unlad.

Imposibleng lumipat sa mga bagong anyo ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at guro sa loob ng balangkas ng isang saradong kindergarten: dapat itong magingbukas na sistema : kasama ang pagiging bukas ng preschool"pagbubukas sa loob" at"bukas sa labas".

Ibigay sa preschool" pagiging bukas sa loob ibig sabihin ay gawing mas libre, flexible, differentiated ang proseso ng pedagogical, upang gawing makatao ang relasyon sa pagitan ng mga bata, guro, magulang. Lumikha ng mga kondisyon upang ang lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (mga bata, guro, magulang) ay magkaroon ng personal na kahandaan upang matuklasan ang kanilang sarili sa ilang aktibidad, kaganapan, pag-usapan ang kanilang mga kagalakan, pagkabalisa, tagumpay at pagkabigo, atbp.

Isang halimbawa ng pagiging bukas ang ipinakita ng guro. Kasabay nito, ang taktika ng pedagogical, ang pinakamahalagang kalidad ng propesyonal, ay hindi papayagan ang guro na yumuko sa pamilyar at pamilyar.

Sa pamamagitan ng kanyang personal na kahandaan upang matuklasan ang kanyang sarili, ang guro ay "nakahahawa" sa mga bata at magulang. Sa pamamagitan ng kanyang halimbawa, inaanyayahan niya ang mga magulang sa kumpidensyal na komunikasyon, at ibinabahagi nila ang kanilang mga pagkabalisa, kahirapan, humingi ng tulong at nag-aalok ng kanilang mga serbisyo, malayang ipahayag ang kanilang mga claim, atbp.

Ang lahat ng mga paksa ng proseso ng pedagogical ay nakikinabang mula sa pakikilahok ng mga magulang sa gawain ng isang institusyong preschool. Una sa lahat, mga bata. At hindi lang dahil may bago silang natutunan. Ang isa pang bagay ay mas mahalaga - natututo silang tumingin nang may paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa kanilang mga tatay, nanay, lolo't lola, na, lumalabas, napakaraming alam, nagkukuwento nang kawili-wili, na may mga gintong kamay. Ang mga tagapagturo, sa turn, ay may pagkakataon na mas makilala ang mga pamilya, maunawaan ang mga kalakasan at kahinaan ng home education, matukoy ang kalikasan at lawak ng kanilang tulong, at kung minsan ay natututo lamang.

Kaya, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa isang tunay na karagdagan sa edukasyon sa pamilya at panlipunan.

"Ang pagiging bukas ng kindergarten sa labas" ibig sabihin ay kindergarten.bukas sa mga impluwensya ng micro-society , ng kanyang microdistrict, ay handang makipagtulungan sa mga institusyong panlipunan na matatagpuan sa teritoryo nito: isang paaralan ng pangkalahatang edukasyon, isang paaralan ng musika, isang sentro ng kultura, isang aklatan, atbp.

Sa mga kondisyon ng isang bukas na kindergarten, ang mga magulang ay may pagkakataon na pumunta sa grupo sa isang maginhawang oras para sa kanila, panoorin kung ano ang ginagawa ng bata, makipaglaro sa mga bata, atbp. Hindi palaging tinatanggap ng mga guro ang mga libre, hindi naka-iskedyul na "pagbisita" ng mga magulang, napagkakamalan silang kontrol, pagpapatunay ng kanilang mga aktibidad. Peroang mga magulang, na nagmamasid sa buhay ng kindergarten "mula sa loob", ay nagsisimulang maunawaan ang kawalang-kinikilingan ng maraming mga paghihirap (kaunting mga laruan, masikip na banyo, atbp.), at pagkatapos ay sa halip na magreklamo tungkol sa guro, mayroon silang pagnanais na tumulong, na makibahagi sa pagpapabuti ng mga kondisyon ng edukasyon sa grupo. At ito -ang mga unang usbong ng pagtutulungan . Ang pagkakaroon ng pamilyar sa tunay na proseso ng pedagogical sa grupo, ang mga magulang ay humiram ng pinakamatagumpay na pamamaraan ng guro,pagyamanin ang nilalaman ng home education. Ang pinakamahalagang resulta ng libreng pagpasok ng mga magulang sa isang preschool ay silapag-aralan ang kanilang anak sa isang hindi karaniwan para sa kanilakapaligiran , pansinin kung paano siya nakikipag-usap, nakikipag-ugnayan, kung paano siya tinatrato ng kanyang mga kasamahan. Mayroong isang hindi sinasadyang paghahambing: ang aking anak ba ay nahuhuli sa iba sa pag-unlad, bakit siya kumikilos nang iba sa kindergarten kaysa sa bahay?Ang aktibidad ng mapanimdim ay "nagsisimula" : tama ba ang ginagawa ko, bakit iba ang resulta ng edukasyon, ano ang dapat kong matutunan.

Pakikipag-ugnayan sa isang maliit na grupo ng mga magulangpagkakaroon ng mga katulad na problema home education ang tawagmagkakaibang diskarte .

May isa paang linya ng impluwensya sa pamilya ay sa pamamagitan ng bata . Kung ang buhay sa isang grupo ay kawili-wili, makabuluhan, ang bata ay komportable sa emosyonal, tiyak na ibabahagi niya ang kanyang mga impression sa sambahayan.

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang mga bata edad preschool pangunahing isinasagawa sa pamamagitan ng:

paglahok ng mga magulang sa proseso ng pedagogical;

pagpapalawak ng saklaw ng pakikilahok ng mga magulang sa organisasyon ng buhay institusyong pang-edukasyon;

mga magulang na pumapasok sa mga klase sa isang maginhawang oras para sa kanila;

paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng mga guro, magulang, mga bata;

impormasyon at pedagogical na materyales, mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, na nagpapahintulot sa mga magulang na makilala ang mga detalye ng institusyon nang mas malapit, ipakilala siya sa pang-edukasyon at pagbuo ng kapaligiran;

iba't ibang mga programa ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at magulang;

Pagsasama-sama ng pagsisikap ng guro at magulang sa magkasanib na aktibidad para sa pagpapalaki at pag-unlad ng bata:

ang mga relasyon na ito ay dapat makita bilangang sining ng pag-uusap ng may sapat na gulang sa isang partikular na bata sa batayan ng kaalaman sa mga katangian ng kaisipan ng kanyang edad, isinasaalang-alang ang mga interes, kakayahan at nakaraang karanasan ng bata;

pagpapakita ng pag-unawa, pagpapaubaya at taktika sa pagpapalaki at edukasyon ng bata, ang pagnanais na isaalang-alang ang kanyang mga interes, nang hindi binabalewala ang mga damdamin at emosyon;

magalang na relasyon sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon.

Ang mga relasyon ng institusyong preschool sa pamilya ay dapat na batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan, napapailalim sa pagiging bukas ng kindergarten sa loob at sa labas .

Mga tradisyunal na di-tradisyonal na anyo

gawaing pampamilya

Hindi lahat ng pamilya ay lubos na nauunawaan ang buong hanay ng mga pagkakataon na maimpluwensyahan ang bata. Ang mga dahilan ay iba-iba: ang ilang mga pamilya ay hindi nais na magpalaki ng isang bata, ang iba ay hindi alam kung paano ito gagawin, ang iba ay hindi naiintindihan kung bakit ito ay kinakailangan. Sa lahat ng kaso, kailangan ang kwalipikadong tulong mula sa isang institusyong preschool.

Kasalukuyanmga kagyat na gawain patuloy na magingindibidwal na trabaho kasama ang aking pamilya,magkakaibang diskarte sa mga pamilya iba't ibang uri, pag-aalaga na hindi mawala sa paningin at impluwensya ng mga espesyalista ay hindi lamang mahirap, ngunit hindi rin ganap na matagumpay sa ilang partikular, ngunit mahalagang mga isyu sa pamilya.

bisita sa pamilya bata.

Bukas na Araw .

Mga pag-uusap na indibidwal at pangkat . Ang nilalaman ng pag-uusap ay maikli, makabuluhan para sa mga magulang, at inilalahad sa paraang hikayatin ang mga kausap na magsalita.Ang guro ay dapat hindi lamang makapagsalita, kundi makinig dinmga magulang, upang ipahayag ang kanilang interes, kabutihan.

Mga konsultasyon. Iba-iba ang mga anyo ng konsultasyon.

Ang mga magulang, lalo na ang mga kabataan, ay kailangang magkaroon ng praktikal na mga kasanayan sa pagpapalaki ng mga anak. Maipapayo na imbitahan silaworkshops isip practitioners .

mga pagpupulong ng magulang ay pangkat at pangkalahatan.

mga kumperensya ng magulang. Ang pangunahing layunin ng kumperensya ay ang pagpapalitan ng karanasan sa edukasyon ng pamilya. Ang guro, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng tulong sa pagpili ng isang paksa, pagdidisenyo ng isang talumpati. Ang isang dalubhasa ay maaaring magsalita sa kumperensya. Ang kanyang pananalita ay ibinigay "para sa binhi" na tawagantalakayan , at kung gayon, kung gayontalakayan .. Mahalagang matukoy ang aktwal na paksa ng kumperensya Ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, panitikan sa pagtuturo, mga materyales na sumasalamin sa gawain ng mga institusyong preschool, atbp. ay inihahanda para sa kumperensya. Maaari mong tapusin ang kumperensya sa isang pinagsamang konsiyerto ng mga bata, mga empleyado ng isang institusyong preschool, mga miyembro ng pamilya.

Mga anyo ng visual at impormasyon ng organisasyon ng komunikasyon:

Mga slideshow, mga presentasyon

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata

Mga eksibisyon ng larawan

Mga eksibisyon ng pamilya

Nakatayo ang impormasyon

Mga folder - mga slider

Sa kasalukuyan, ang mga preschool worker ay nakakahanap ng mga bago, hindi tradisyonal na anyo ng trabaho kasama ang mga magulang, batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang.

Family club.

Ang club ay nagtatayo ng mga relasyon sa pamilya sa mga prinsipyo ng boluntaryo at personal na interes. Sa naturang club, ang mga tao ay nagkakaisa ng isang karaniwang problema at isang magkasanib na paghahanap para sa pinakamainam na paraan ng tulong sa bata. Ang mga club ng pamilya ay mga dynamic na istruktura.

Ang pakikipagtulungan ng mga espesyalista, tagapagturo at pamilya ay nakakatulong hindi lamang upang matukoy ang problema na naging sanhi ng mahirap na relasyon sa pagitan ng mga magulang at ng bata, ngunit upang ipakita din ang mga posibilidad para sa paglutas nito. Kasabay nito, kinakailangan na magsikap na magtatag ng pantay na ugnayan sa diwa ng pagkakapantay-pantay ng mga kasosyo.

Dahil sa pagiging abala ng mga magulang, ginagamit din ang mga di-tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pamilya, gaya ng "Parental mail" at "Hotline (contact)".

buwan ng mabuting gawa

Mga kaganapan na inorganisa ng mga magulang

Mga paraan ng paglilibang ng pag-aayos ng komunikasyon sa mga magulang

Mga master class

"Pagkilala sa mga kawili-wiling tao"

Ang pakikipag-ugnayan ng kindergarten sa pamilya ay maaaring isagawa sa iba't ibang paraan. Ang mahalaga lang ay maiwasan ang pormalismo.

Pangunahing layunin lahat ng anyo at uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya - ang pagtatatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng mga bata, magulang at guro,isang asosasyon sila sa isa utos , tinuturuan ang pangangailangang ibahagi ang kanilang mga problema sa isa't isa at lutasin ang mga ito nang sama-sama.

Legal na regulasyon ng pakikipagtulungan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya:

Sa kasalukuyan, ang mga pangunahing batas ay:

Batas Pederasyon ng Russia"Sa edukasyon"

Konstitusyon ng Russian Federation

Family Code ng Russian Federation

Pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool

at iba pang mga normatibong dokumento ng Russia ay naaayon sa mga pamantayan ng internasyonal na batas:

World Declaration for the Survival, Protection and Development of Children.

Universal Declaration of Human Rights.

Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata

Convention on the Rights of the Child.

International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights.

International Covenant on Civil and Political Rights.

Ayon saAng pagpapalaki sa edukasyon at pagpapaunlad ng bata ay karapatan at tungkulin ng mga magulang.

Ang kaalaman sa mga dokumento ng regulasyon ng internasyonal, pederal na antas, isang partikular na institusyong pang-edukasyon ay magpapahintulot sa guro na legal na bumuo ng mga relasyon sa pamilya at ang proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, na isinasaalang-alang ang proteksyon ng mga karapatan ng bata, bilang gayundin ang mga karapatan at obligasyon ng mga magulang at guro.

Mga dokumento para sa pag-download:

Artikulo "ORGANISASYON NG TRABAHO KASAMA ANG PAMILYA SA DOE SA KASALUKUYANG YUGTO NG EDUKASYON"

Paglalarawan: Ang artikulong ito ay inilaan para sa mga guro sa kindergarten.
Layunin: pagpapalaganap ng karanasan sa pedagogical.
Mga gawain: Pagpapalitan ng karanasan sa mga guro sa kindergarten.
Ang pamilya, tulad ng alam natin, ay isang huwaran. Ang bata ay kumukuha ng mga halimbawa ng pag-uugali mula sa kanyang ama at ina, mga kapatid na lalaki at babae.
Ang anumang pedagogy na walang pamilya ay imposible. Ang pamilya ay nagkakaroon ng emosyonal at moral na karanasan, tinutukoy ng pamilya ang antas at nilalaman ng emosyonal at panlipunang pag-unlad ng bata. Kaya naman napakahalagang tulungan ang mga magulang na maunawaan na ang pagpapalaki at pag-unlad ng isang bata ay hindi maaaring mangyari nang mag-isa.
Alinsunod sa bagong batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang isa sa mga pangunahing gawain na kinakaharap ng isang institusyong preschool ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak buong pag-unlad pagkatao ng bata."
Isang bagong pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon para sa preschool na edukasyon (FGOSDO) ay binuo, na nakakatugon sa mga bagong panlipunang pangangailangan at kung saan ang malaking pansin ay binabayaran sa pakikipagtulungan sa mga magulang.
Ang Federal State Educational Standard ay nagsasaad na ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat magkaroon ng naiibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, at dagdagan ang kultura ng pedagogical literacy ng pamilya. Ang mga kinakailangan para sa pakikipag-ugnayan ng Organisasyon ng trabaho sa mga magulang ay nabuo din. Binibigyang-diin na ang isa sa mga prinsipyo ng edukasyon sa preschool ay ang pakikipagtulungan ng Organisasyon ng trabaho kasama ang pamilya, at ang Federal State Educational Standard ay ang batayan para sa pagtulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga bata, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental. kalusugan, sa pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga paglabag sa kanilang pag-unlad. Ang isa sa mga kinakailangan para sa sikolohikal at pedagogical na mga kondisyon ay ang pangangailangan na magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at dagdagan ang kakayahan ng mga magulang (legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagsulong ng kalusugan ng mga bata.
Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang isang kindergarten ay obligadong:
ipaalam sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at sa publiko ang tungkol sa mga layunin ng edukasyon sa preschool na karaniwan sa buong espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation, pati na rin ang tungkol sa Programa, at hindi lamang ang pamilya, kundi pati na rin ang lahat ng mga interesadong tao na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon; (Ang mga modernong programa sa edukasyon para sa mga preschooler, tulad ng "Rainbow", "Development", "Childhood" ay binuo batay sa Konsepto preschool na edukasyon, modernong mga tagumpay ng sikolohiya at pedagogy. Gayunpaman, ang mga magulang na panlipunang customer ng mga serbisyong pang-edukasyon ay kadalasang walang malalim na kaalaman sa larangang ito. Samakatuwid, ang layunin at layunin ng pampublikong edukasyon ay dapat na paksa ng isang detalyadong talakayan ng mga guro at magulang, kung saan kailangang ihatid ng guro sa pamilya ang kanyang pananaw sa resulta ng pagpapalaki ng isang bata at iugnay ito sa mga pedagogical na saloobin ng magulang.)
tiyakin ang pagiging bukas ng edukasyon sa preschool;
lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
suportahan ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan;
tiyakin ang paglahok ng mga pamilya nang direkta sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagkakakilanlan ng mga pangangailangan at suporta para sa mga inisyatibong pang-edukasyon ng pamilya;
lumikha ng mga kundisyon para maghanap ang mga nasa hustong gulang, gumamit ng mga materyales na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Programa, kasama ang kapaligiran ng impormasyon, gayundin ang pagtalakay sa mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata.
Ang paghahanap para sa mga bagong paraan ng trabaho kasama ang mga magulang ay palaging may kaugnayan. Ang aming kindergarten ay nagsasagawa ng sistematiko, may layuning trabaho kasama ang mga magulang, kung saan ang mga sumusunod na priyoridad na gawain ay nalutas:
pagtatatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;
pagkakaisa ng mga pagsisikap para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata;
paglikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;
pag-activate at pagpapayaman ng mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang;
Sistema ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Ang pagtatatag ng kooperasyon at pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at pamilya ay napakahalaga. Sa pamamagitan lamang ng pagsali sa kanilang mga pagsisikap, ang mga magulang at tagapagturo ay maaaring magbigay sa bata ng dobleng proteksyon, emosyonal na kaginhawahan, isang kawili-wili, makabuluhang buhay sa tahanan at sa kindergarten, tumulong sa pagpapaunlad ng kanyang mga pangunahing kakayahan, at kakayahang makipag-usap sa mga kapantay.
Sa pagkakaroon ng sapat na karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata (13 taon), lalo akong kumbinsido na sa pamamagitan lamang ng magkasanib na pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten makakamit natin ang magagandang resulta at maabot ang ating layunin. Samakatuwid, itinatayo ko ang aking relasyon sa aking mga magulang batay sa pagtutulungan at paggalang sa isa't isa. Laging tandaan na ang bawat bata ay natatangi. Hindi siya maikukumpara sa ibang mga bata.
Ngunit hindi sapat ang isang hangarin. Ang mga bagong bata ay pumupunta sa aming kindergarten taun-taon. Ang kindergarten ay dinaluhan ng mga batang may edad 1 hanggang 3 taon. Bawat taon kailangan mong kumonekta sa mga bagong magulang. Ang mga magulang, pagdating sa kindergarten, ay nakatingin sa amin. Sa sarili nitong paraan, ang parehong pagbagay ay nagaganap. At paano natin mauunawaan kung anong espesyal at kawili-wiling mga bagay ang inaasahan ng mga magulang mula sa atin? Sa bagay na ito, siyempre, nakakatulong ang questionnaire. Ang survey ay isinasagawa sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang talatanungan ay tumutulong upang malaman ang katayuan sa lipunan, mga kagustuhan ng bata, ang mga kakayahan at kakayahan na mayroon ang sanggol pagdating sa preschool, kung gaano karaming mga bata ang nasa pamilya at kung anong uri ng relasyon sa pagitan nila.
Ang pagsusuri ng data ay nakakatulong upang makilala ang mga interes ng bata, na maaaring positibong makaapekto sa pagbagay. Ang mga personal na pag-uusap ay nakakatulong din upang matukoy ang mga pangangailangan ng mga magulang. Salamat sa naturang organisasyon, ang isang tinatayang plano ng trabaho kasama ang mga magulang para sa taon ay iginuhit. Bakit huwaran, dahil pagkatapos nating mas makilala ang mga bata, magkakaroon tayo ng mga katanungan na kailangan nating puntahan sa mga magulang. Ito ay makikita na sa pag-iskedyul.
Malamang na gusto ng bawat tagapagturo na ang mga magulang ng grupo ay maging aktibong kalahok, hindi mga passive na tagapakinig.
Upang makamit ito, ginagamit namin iba't ibang anyo magtrabaho kasama ang mga bata.
Ang mga pagpupulong ng mga magulang ay napaka-epektibo pa rin. Ang tradisyunal na form na ito ay napaka-epektibo, bilang karagdagan, ang mga talumpati ng parehong opisyal ng pulisya ng trapiko at ang nars ay binalak para sa mga pagpupulong ng mga magulang.
Ang pagtatanong sa mga magulang sa taunang mga gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay sapilitan.
Ang isang mahusay na anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay mga eksibisyon ng magkasanib na pagkamalikhain ng mga bata, magulang at tagapagturo sa iba't ibang mga paksa. Ang paghawak ng mga eksibisyon tulad ng: "Autumn Fantasies", "Winter - Winter", "Hands of Our Mothers" "Ah, summer, summer!" naging insentibo para sa pagpapaunlad ng aesthetic na damdamin ng ating mga mag-aaral, isang insentibo para sa magkasanib na aktibidad ng mga bata at magulang. Nagsasanay kami sa pagbibigay ng mga diploma ng mga kalahok sa mga eksibisyon. Gusto kong sabihin ang tungkol sa isang mahalagang punto sa sistema ng trabaho sa mga magulang. Ang bawat tao, na nakagawa ng ilang gawain, ay kailangang suriin ang kanyang gawain. Kailangan din ito ng ating mga magulang.
"Ang papuri ay kapaki-pakinabang, kung dahil lamang ito ay nagpapalakas sa atin sa mapagkawanggawa na mga intensyon," isinulat ni F. La Rochefoucauld, at sa modernong mundo ito ay totoo palagi at saanman. Huwag kalimutang purihin ang iyong mga magulang.
Ang regular na organisasyon ng isang photo booth na may mga larawan na "Ganito tayo nabubuhay nang masaya" ay nagpakilala sa mga magulang sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga aktibidad ng kanilang mga anak.
Ang mga magulang ay tumatanggap ng kinakailangang impormasyon sa mga isyu ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata sa pamamagitan ng visual - materyal na impormasyon: mga screen, stand, folder - shifter, booklet, isang flip system.
Siyempre, ang mga modernong magulang ay abala. At dito nagliligtas ang mga modernong mapagkukunan.
Ang mga magulang ang naging pasimuno ng paglikha ng isang grupo na nakikipag-ugnayan. Sa grupo, ang organizer ay naglalatag ng iba't ibang mga paksa para sa talakayan para sa iba pang mga magulang. Mga larawan mula sa mga eksibisyon ng mga guhit at handicraft mula sa plasticine.
Ang mga magulang ay maaari ding makakuha ng impormasyon sa pamamagitan ng website ng Kindergarten. Bilang karagdagan, maraming mga guro ang may sariling mga personal na blog at mini-site.
Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay naging posible upang magising ang isang pakiramdam ng lokasyon at tiwala ng mga magulang sa kindergarten.