Analytical na ulat para sa akademikong taon sa unang junior group. Synopsis ng mga node sa famp sa pangalawang junior group "sa pagbisita sa mga naninirahan sa kagubatan 1 junior taunang ulat sa programa ng pagkabata
Alla Frolova
Ulat ng mga guro ng unang junior group sa gawaing ginawa para sa akademikong taon ng 2014-2015
Ulat ng mga guro ng unang junior group
tungkol sa gawaing ginawa para sa taong akademiko 2014-2015
Unang junior group"Gnomes" pagbisita 22 tao: 15 lalaki at 7 babae.
Pagpapalaki at ang edukasyon ng mga bata ay isinasagawa ayon sa programa preschool na edukasyon "Tungkol sa Kapanganakan sa Paaralan" na-edit ni N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Sa trabaho ginagamit sa mga bata makabagong teknolohiya, tulad ng isang socio-game approach (ang paggamit ng nakararami sa laro, plot at pinagsama-samang anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga laro para sa paglalakad, musikal, round dance at mga larong panlabas na imitasyon, plot-role-playing, health-saving at mga teknolohiya sa kapaligiran.
Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa gamit ang isang audio system, didactic na materyal, at iba't ibang mga tulong sa laro. Sa hinaharap, plano naming bumili ng mga easel at magnetic board.
Bumalik sa itaas pang-edukasyon Noong 2009, naghanda kami ng developmental environment, na nahahati sa mga sentro batay sa diskarte sa kasarian at alinsunod sa prinsipyo ng flexible zoning. Ang paglalagay ng mga kagamitan ay nakaayos sa paraang nagpapahintulot sa mga bata, alinsunod sa kanilang mga interes at kagustuhan, na malayang makisali sa iba't ibang aktibidad nang sabay-sabay, nang hindi nakakasagabal sa isa't isa.
Si Nami noon mahusay na gawaing nagawa sa pagpuno ng metodolohikal at didactic na mga koleksyon. Pinayaman natin ang ating sulok ng theatricalization sa mga bagong fairy tale at uri ng teatro, isang table theater at finger theater ang lumabas. Ang mga plano ay bumili ng isang kutsarang teatro, sa isang flannelograph.
Sa panahon ng pang-edukasyon taon, gumawa kami ng iba't ibang mga laro ayon sa pag-unlad ng kognitibo. Ang isang card index ng mga laro sa panlipunang pag-unlad at pagbagay, mga laro sa pagbuo ng lohika at pag-iisip, mga laro sa pag-save sa kalusugan, kaligtasan ay napili.
Ang pag-unlad ng mga bata ay sinusubaybayan sa simula at katapusan taon ng paaralan.
Dito makikita na ang antas ng pag-unlad ng mga bata sa pagtatapos ng taon ay mas mataas kaysa sa simula. Batay sa mga resulta ng pagsubaybay, napagpasyahan na dapat akong maglaan ng mas maraming oras sa pagbuo ng pagsasalita, pagbuo ng bokabularyo ng mga bata, at paglalaro ng mga laro ng salita.
Para sa 2014-2015 pagsasanay sa loob ng isang taon itinakda namin sa aming sarili ang gawain ng "Pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay, mahusay na mga kasanayan sa motor. Pagpapabuti ng memorya, atensyon, kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw at pagsasalita.
Upang malutas ang mga problemang ito, isinagawa namin ang mga sumusunod Mga kaganapan:
Araw-araw nilalaro ang mga bata mga laro sa daliri, ganyan paano: "Mga daga", "Repolyo", "Lalaki ang daliri", "Ang aking pamilya", "Egorka", "Bike", "Lock" atbp.
araw-araw, indibidwal trabaho, naglaro ng mga board game para sa mga kamay at daliri (mosaic, loto, pyramid, mga laro na may mga cube, lids, clothespins, pagtiklop ng larawan mula sa 2-6 na bahagi, paglalaro ng plasticine, paglilipat ng beans at mga gisantes mula sa lalagyan patungo sa lalagyan)
Kinonsulta ang mga magulang sa isyung ito.
Nakolektang card file ng mga laro sa daliri
Ginawa ang didactic game "Cinderella" na may mga lalagyan para sa maramihan mga produkto(beans, gisantes)
Sa hinaharap, nagpaplano din kami magtrabaho sa direksyong ito.
Para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, plano naming gumawa ng higit pa didactic na laro sa pagtulak sa bagay at pagguhit sa indibidwal trabaho, magsagawa ng hindi kinaugalian paraan: pagguhit gamit ang mga kamay at daliri.
Upang mabawasan ang sakit ng mga bata, nagsagawa kami ng hardening mga pamamaraan:
mga ehersisyo sa umaga,
Mag-ehersisyo pagkatapos matulog
Magaan damit,
"Nakayapak" sa mga massage mat
Matulog nang may air access (temperatura ng hangin + 17-19 degrees,
Mga contrasting air bath (jogging,
Naglalakad.
Bumalik sa itaas pang-edukasyon Noong 1999, ang pagdalo ng mga bata ay hindi partikular na mataas, at sa pagtatapos ng taon, ang bilang ng pagdalo ay tumaas sa 80%.
Ang average na rate ng pagkawala ng isang bata dahil sa sakit ay 3.3%.
Sa buong pang-edukasyon taon na kami ay nagtrabaho nang malapit sa mga pamilya mga mag-aaral.
Para dito ay aming isinagawa mga pagpupulong ng magulang, mga konsultasyon, dinisenyong mga sliding folder. Malikhain silang lumapit sa pulong ng magulang (nagtipon sa isang bilog na mesa, nagkaroon ng tea party na may mga cookies na inihanda ng mga bata kasama ang mga tagapag-alaga).
Impormasyon sa mga kasalukuyang isyu pagpapalaki ng mga anak sa una junior group nakolekta mula sa iba't ibang mga mapagkukunan.
Nagdaos kami ng 3 pagpupulong ng mga magulang. Sa bawat pagpupulong, ang mga sertipiko ay iniharap at salamat mga sulat magulang.
Ang mundo ng mga bata at ang mundo ng mga nasa hustong gulang ay magkakaugnay, at ang isa sa mga pagpipilian para sa pagpapatibay ng mga relasyon sa iyong anak ay ang aktibong lumahok sa buhay ng kindergarten.
Paulit-ulit kaming nagdaos ng mga eksibisyon ng pinagsamang magtrabaho bilang sa loob ng isang grupo, at pangkalahatang hardin. At palagi ang ating mga magulang mga pangkat lumahok nang may matinding sigasig. Mga eksibisyon tulad ng "Mga pantasya ng taglagas" crafts mula sa mga regalo ng taglagas, "Dekorasyon ng Christmas Tree"- mga laruan na gawa sa kamay trabaho.
Sa aming pangkat sa pulong ng magulang, isang master class ang ginanap para sa mga magulang sa nutrisyon at mga pamamaraan ng hardening, na binubuo ng 2 bahagi. AT una bahagi ng pinuno ng kindergarten ay gumawa ng isang pagtatanghal sa nutrisyon sa kindergarten, inanyayahan ang mga magulang na subukan ang ilan sa mga pagkaing mula sa menu ng kindergarten. Sa ikalawang bahagi, ipinakita namin kung paano gumising ang aming mga lalaki, gumawa ng mga ehersisyo sa paggising, maglakad sa mga landas ng masahe at gumawa ng mga ehersisyo sa paghinga. Sa pagtatapos ng kaganapan, ang mga bisita ay inalok ng isang mini-exhibition sa hardening procedures at pagpapabuti ng kalusugan.
Salamat sa mga posibilidad ng Internet, ang disenyo ng mga mobile folder ay naging kawili-wili at kapana-panabik.
Inihanda at ginanap namin ang lahat ng nakaplanong holiday. ganyan ka: « holiday ng taglagas» , « Bagong Taon» , "Marso 8", "Bola ng Bulaklak".
Ang mga magulang ay naging aktibong bahagi sa paghahanda at pagdaraos ng mga pista opisyal. PERO eksakto: nagtahi ng mga costume para sa kanilang mga anak at holiday character, gumawa ng mga dekorasyon at marami pang iba.
Upang ang mga bata ay makaramdam ng relaks sa holiday, hindi masakit na gumanti sa presensya ng kanilang mga magulang, gumawa kami ng isang maliit na "pagganap" para sa mga magulang na binibihisan sila ng iba't ibang kasuotan sa entablado. Hindi nakilala ng mga bata ang kanilang mga ina at ama at nadama silang libre sa buong holiday, at talagang nagustuhan ng mga magulang ang larong ito. Ito ay nakatulong sa amin upang mas mapalapit sa aming mga magulang, upang makahanap ng pinagkasunduan. At ang mga bata ay natutong magtanghal sa harap ng hindi pamilyar na madla.
Gumawa din kami ng mga seleksyon para sa lahat ng holiday, dinisenyo ang mga seasonal na slide folder at iba pang mga paksang nauugnay sa buhay ng mga bata at magulang: "Alagaan mo ang iyong mga anak", "Mga Estilo ng Komunikasyon sa Pamilya", "Mga Lihim ng Pag-ibig at Relasyon", “Mga Pangunahing Kaalaman sa Seguridad at marami pang iba.
Kaya, sa aming pangkat Nakagawa kami ng kapaligirang pang-bata.
Sa buong panahon ng pag-aangkop, sinikap naming matiyak na ang bata ay nakayanan ang mga paghihirap na masanay sa bagong kapaligiran sa antas ng madaling pagbagay. At para sa lahat ng mga bata, madali ang pagbagay.
Paborableng kapaligiran sa pangkat ay nilikha upang ipakita ang aktibidad ng motor, paglalaro at intelektwal at masiyahan ang interes sa iba't ibang aktibidad.
Nakamit namin ang lahat ng mga layunin at layunin na itinakda para sa taong ito.
Susunod akademikong taon na aming pinaplano:
1. Magpatuloy mapanatili ang isang kanais-nais na emosyonal at sikolohikal na klima sa pangkat;
2. Panatilihin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga tagapagturo, mga bata at mga magulang;
3. Tulungan ang mga magulang sa pag-master ng sikolohikal at pedagogical na kaalaman tungkol sa pag-unlad ng isang bata mula isa at kalahati hanggang apat na taong gulang;
4. Maghanap at maglapat ng mga makabagong pamamaraan at diskarte sa kanilang priority area, magpatuloy sa trabaho para sa pag-uugali malusog na Pamumuhay buhay sa mga bata at magulang;
5. Ipasa ang sertipikasyon para sa una kategorya ng kwalipikasyon at magpatuloy pagsasanay sa mga advanced na kurso sa pagsasanay.
Mga tagapagturo ng pangkat: Frolova Alla Alexandrovna at Beskrovnaya Svetlana Mikhailovna
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool
kindergarten №20 pinagsamang uri
urban na distrito ng Orekhovo-Zuyevo
Analytical na ulat ng tagapagturo
sa gawaing ginawa para sa unang kalahati ng taong akademiko 2016-2017 ayon sa GEF
1st junior group No. 2 "Suns"
Binuo ni:
Aklat Natalia Vasilievna, tagapagturo
2016
Kabuuang bilang ng mga bata: 25
sa kanila:
Mga lalaki:14
Babae:11
Ang edad ng mga bata ay mula 2 hanggang 3 taon.
Sa unang kalahati ng taon ng pag-aaral, ang aking trabaho ay naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pagbagay ng mga bata sa mga kondisyon ng kindergarten. Sinubukan kong magbigay ng emosyonal na kaginhawahan, sa grupo, hinikayat ang mga bata na kumilos kasama ng mga bagay at laruan, gamit ang isang positibong pagtatasa. Tapos na ang adaptasyon sa aming grupo, lahat ng bata ay may normal na tulog, gana, pag-uugali.
Sa buong panahon, ang mga bata ay umunlad ayon sa kanilang edad, pinag-aralan ang materyal ng programa sa isang normal na bilis at nagpakita ng positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad. Ang mga bata, sa aking grupo, ay aktibong natututo ang mundo, galugarin ito, eksperimento, manipulahin ang nilalaman ng paksa nito. Natututo sila sa mundo ayon sa prinsipyo: kung ano ang nakikita ko, kumikilos ako kasama nito, pagkatapos ay alam ko ito.
Ang kapaligiran sa koponan ay palakaibigan at positibo. May partnership sa pagitan ko at ng mga bata. Ang magkasanib na aktibidad ay isinagawa sa panahon ng rehimen at naglalayong lutasin ang mga problema sa edukasyon. Sinusubukan kong makamit ang disiplina sa pamamagitan ng pagkilos sa loob ng balangkas hindi ng pormal na awtoridad ng isang may sapat na gulang, ngunit sa pamamagitan ng paglikha ng isang buong sistema ng mga interes, kabilang ang sa pamamagitan ng pagpili ng mga paksa ng proseso ng edukasyon na kawili-wili at makabuluhan para sa bata. Mababa ang antas ng conflict sa grupo. Ngunit kung minsan may mga problema sa pag-uugali sa ilang mga bata. Sinusubukan kong lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahan ng mga bata na pamahalaan ang kanilang mga aksyon batay sa mga pangunahing ideya ng halaga, na sinusunod ang elementarya na karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at mga tuntunin ng pag-uugali. Tinuturuan ko ang aking mga anak, nang walang espesyal na paalala, na sundin ang mga naunang natutunang tuntunin ng pag-uugali at paghawak ng mga bagay. Pansinin ang mga paglabag sa mga tuntunin ng pag-uugali ng ibang mga bata. Sinubukan kong turuan ang mga lalaki na magtulungan. Maaari kang makipag-usap nang mahinahon, nang hindi sumisigaw. Pagpapailalim sa iyong pag-uugali sa ibinigay na mga patakaran.
Sa taong pang-akademikong 2016-2017, ang gawaing pang-edukasyon sa 1st junior group No. 2 "Suns" ay isinagawa ayon sa programa sa trabaho binuo alinsunod sa legal na balangkas para sa edukasyong preschool sa Pederasyon ng Russia batay sa programang pang-edukasyon ng Municipal Preschool institusyong pang-edukasyon kindergarten No. 20 ng isang pinagsamang uri, na binuo batay sa isang huwarang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", na na-edit ni N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, na isinasaalang-alang ang huwarang pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Mosaic" / mga may-akda Belkovich V. Yu., Grebenkina N. V., Kildysheva I. A.
Tinutukoy ng programa ang mga target, nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon para sa mga batang may edad na 2 hanggang 3 taon, kabilang ang isang hanay ng mga lugar na pang-edukasyon na nagbibigay sari-saring pag-unlad mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang edad at indibidwal na mga katangian sa mga pangunahing lugar ng pag-unlad: socio-communicative, cognitive, speech, artistic, aesthetic at physical.
Ang pangunahing layunin ng mga aktibidad ng grupo: ang maraming nalalaman na pag-unlad ng mga bata, tinitiyak ang proseso ng maagang pagsasapanlipunan, na nagbibigay-daan para sa matagumpay na pagbagay ng mga bata, sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga magulang (ligal na kinatawan) ng mga bata sa pagpapaunlad ng mga bata maagang edad.
Mga gawain:
- Proteksyon at kalusugan ng mga bata, pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan ng bawat bata, ang kanyang mental at pisikal na pag-unlad.
- paglikha ng mga kondisyon para sa kanais-nais na pagbagay sa isang institusyong preschool at kanais-nais na mga kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata alinsunod sa kanilang edad at indibidwal na mga tampok at mga hilig, pag-unlad ng mga kakayahan at pagkamalikhain bawat bata.
- Ang pagbuo sa mga bata ng mga paraan at paraan ng komunikasyon sa isang may sapat na gulang at mga kapantay.
- Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga bata at ang kanilang asimilasyon ng mga paraan ng paggamit ng mga bagay sa lipunan.
- Pakikipag-ugnayan sa mga magulang upang bumuo ng pedagogical reflection para sa buong pag-unlad bawat bata
- Ang pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pamilya at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata.
Ang pagpapatupad ng programa ay nagsasangkot ng paglikha ng mga sumusunod na sikolohikal at pedagogical na kondisyon:
pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad ng mga matatanda sa mga bata;
buong komunikasyon ng bata sa mga kapantay;
ang paggamit ng pagbuo ng mga teknolohiyang pedagogical na angkop para sa edad;
paglikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran na nagbibigay ng komunikasyon, mapaglaro, nagbibigay-malay, pagsasalita, pisikal, malikhaing aktibidad ng mga bata.
Naglalagay ako ng malaking diin sa aking trabaho sa pisikal, pandama at pagbuo ng pagsasalita mga bata, siyempre, hindi sa kapinsalaan ng panlipunang - emosyonal, aesthetic, nagbibigay-malay. Una sa lahat, ang aking aktibidad ay naglalayong tiyakin ang pag-unlad ng psychomotor ng mga bata, na naaayon sa mga tagapagpahiwatig ng edad, pag-unlad ng pagsasalita upang magtatag ng mga contact sa mga kapantay, ang pagbuo ng aktibidad ng intelektwal at nagbibigay-malay sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga kakayahan sa pandama.
Ang pag-unlad at edukasyon ng mga bata ay naganap sa mga espesyal na organisadong laro-klase, kung saan ang mga bata ay nakakakuha ng kaalaman at kasanayan, kung wala ito ay imposibleng normal na pag-unlad. Mga laro - mga klase kasama ang mga bata na gaganapin sa isang grupo, direktor ng musika sa music hall.
Ang pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata ay may sariling mga detalye. Ito ay nauugnay sa mga katangian ng pag-unlad at pag-uugali ng mga sanggol:
- Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinagawa sa anyo ng laro, isinasaalang-alang ang mapagpasyang kahalagahan ng emosyonal na kadahilanan ng mga bata.
- Mahigpit ayon sa mga subgroup: ang bilang ng mga kalahok ay 6-8 bata. Ang tagal ng aralin ay hindi lalampas sa 8-10 minuto, kinakailangang kasama ang isang gawaing motor.
- Mahalagang ulitin ang mga klase, aksyon, kasanayan, kaalaman na nakuha ng bata ay hindi agad nagiging matatag at madaling masira. Inulit ang tema, ngunit may iba't ibang materyal; o ang parehong materyal, ngunit ang gawain ay nagbago.
Ang pag-unlad ng maliliit na bata sa grupo ay sistematikong sinusubaybayan, mas matanda nars, senior educator, teacher-psychologist at ako. Ang layunin ay upang matukoy ang aktwal na antas ng pag-unlad ng bata at ang pangkat ng edad sa kabuuan; upang matukoy ang kawastuhan ng mga impluwensyang medikal at pedagogical, ang mga kondisyon ng edukasyon, ang kalidad ng gawaing pang-edukasyon. Batay sa mga pamantayan para sa pag-unlad ng mga maliliit na bata sa grupo, ang isang indibidwal na diagnostic card para sa kasamang pag-unlad ng bata ay napunan sa simula ng taon ng pag-aaral, na ginagawang posible na makita ang mga paunang paglihis sa kanyang pag-unlad at pag-uugali, at upang itama ang mga impluwensyang pang-edukasyon sa isang napapanahong paraan.
Pang-araw-araw na edukasyon at gawaing pang-edukasyon pinapayagan na makamit ang mga sumusunod na resulta:
Ang mga bata ay interesado sa nakapaligid na mga bagay at aktibong kumilos sa kanila; ay emosyonal na kasangkot sa mga aksyon sa mga laruan at iba pang mga bagay, nagsusumikap na maging matiyaga sa pagkamit ng resulta ng kanilang mga aksyon;
gumamit ng mga tiyak, nakapirming layunin sa kultura, alam ang layunin ng mga gamit sa bahay (kutsara, suklay, lapis, atbp.) at alam kung paano gamitin ang mga ito. Magtaglay ng pinakasimpleng kasanayan sa paglilingkod sa sarili; nagsusumikap na ipakita ang kalayaan sa araw-araw at pag-uugali sa paglalaro;
sariling aktibong pagsasalita na kasama sa komunikasyon; maaaring magtanong at humiling, maunawaan ang pagsasalita ng mga matatanda; alamin ang mga pangalan ng nakapalibot na mga bagay at mga laruan;
naglalayong makipag-usap sa mga nasa hustong gulang at aktibong gayahin sila sa mga galaw at kilos; lumitaw ang mga laro kung saan ang mga bata ay nagpaparami ng mga aksyon ng isang may sapat na gulang;
magpakita ng interes sa mga kapantay; obserbahan ang kanilang mga kilos at tularan sila;
magpakita ng interes sa mga tula, kanta at engkanto, pagtingin sa mga larawan, sinusubukang lumipat sa musika; emosyonal na tumutugon sa iba't ibang mga gawa ng kultura at sining;
ang mga bata ay nakabuo ng malalaking kasanayan sa motor, sinisikap nilang makabisado ang iba't ibang uri ng paggalaw (pagtakbo, pag-akyat, pagtapak, atbp.).
Sa panahon ng taon, ang pang-araw-araw na gawain at lahat ng sanitary at hygienic na kinakailangan para sa pananatili ng mga bata sa preschool ay mahigpit na sinusunod.
Ang komprehensibong pagpaplanong pampakay sa 1st junior group ay isinagawa ayon sa pangmatagalang plano na inireseta sa programa ng trabaho.
Ayon kay pampakay na pagpaplano para sa unang kalahati ng taong akademiko 2016-2017, nagdaos ako ng dalawang bukas na klase:
1. Buksan ang aralin upang gawing pamilyar ang mga preschooler sa fiction sa paksa: pagsasabi sa Russian kuwentong bayan"Ang lobo at ang pitong Batang kambing";
2. Isang pinagsamang aralin gamit ang kagamitan na "Mosaic Park" sa paksang: "Ang mga pato ay lumalangoy."
Ang mga magulang at anak ng aking grupo ay nakibahagi sa mga sumusunod na patimpalak ngayong semestre:
- Sa kompetisyon para sa ang pinakamahusay na craft mula sa mga gulay at prutas kasama ang mga magulang batay sa isang kindergarten:
Manaenkov Maxim - ika-2 lugar;
Sitnikova Daria -ika-3 lugar;
Zinin Andrey - 2nd place;
Ryseva Victoria - ika-2 lugar.
- Sa kumpetisyon ng mga malikhaing gawa "Ang Sakramento ng Pasko" sa nominasyon " laruan ng Pasko"," Dekorasyon para sa Christmas tree "," souvenir ng Bagong Taon ”:
Arabey Alice - 1st place;
Lobachev Arseniy - ika-2 lugar;
Alimova Oksana - ika-3 lugar.
- All-Russian creative competition para sa mga bata edad preschool"Sa winter fairyland":
Averyanova Anna (hinihintay namin ang resulta).
- All-Russian na kumpetisyon ng publishing house na "Russian Word" para sa pagbuo ng mga tagubilin para sa kagamitan na "Mosaic Park":
Mag-book ng Natalia Vasilievna.
Ang mga pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral sa buong taon ng pag-aaral ay isinasagawa ayon sa pangmatagalang plano na inireseta sa programa ng trabaho.
Sa aking trabaho, ang pangunahing layunin ay upang lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa isang ganap na buhay ng isang bata sa preschool na pagkabata, upang mabuo ang mga pundasyon ng isang pangunahing kultura ng personalidad, komprehensibong pag-unlad mental at pisikal na mga katangian alinsunod sa edad at indibidwal na mga katangian, paghahanda ng bata para sa buhay sa modernong lipunan.
Sa aking trabaho gumagamit ako ng iba't ibang anyo ng edukasyon: tradisyonal, pinagsama-sama, kumplikado, pinagsamang klase. Pati na rin ang iba't ibang mga diskarte: ang paggamit ng visibility, paglalaro, mga sandali ng sorpresa.
Ang grupo ay may organisadong object-spatial na kapaligiran. Ito ay umuunlad, magkakaibang, nababago, multifunctional.
Alinsunod sa edad, ang kanilang mga indibidwal na pangangailangan, ang mga lugar ng paglalaro ay nakaayos. Mayroong mga larong pang-edukasyon at pang-edukasyon, ipinakita ang mga laruan ng plot: mga manika, kotse, atbp. Mga nakaayos na sulok na may malalaking kasangkapan para sa mga larong role-playing. Ang grupo ay may seleksyon ng mga building kit, maliliit na laruan, mga bloke
Ang grupo ay lumikha ng isang mabait na sikolohikal na kapaligiran, kanais-nais na mga kondisyon para sa pisikal at psycho-emosyonal na kaginhawahan ng mga bata. Sinusubukan kong makipag-ugnayan sa bawat bata, mapagtagumpayan siya, pukawin at mapanatili ang interes sa buhay ng mga bata sa kindergarten. Upang gawin ito, gumagamit ako ng iba't ibang mga pamamaraan: ang paraan ng personal na halimbawa, mga kinakailangan, mga insentibo, mga tagubilin. Ang mga bata ay kusang pumasok sa kindergarten.
Mga advanced na kurso sa pagsasanay na kinuha ko para sa sertipikasyon sa hinaharap sa 2017:
1. Nakapasa sa pagsasanay sa Non-state educational private institution Center para sa karagdagang propesyonal na edukasyon "Russian Word"
Analytical na ulat sa gawaing ginawa para sa akademikong taon sa pangalawang junior group 11 "Lesovichok" Educator ng una kategorya ng kwalipikasyon Shmotieva O.K.
Mga katangian ng programa ng grupo: "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na na-edit ni N.E. Veraksy Edad: mula sa mga taon Payroll: 19 na bata; Lalaki - 7; Babae - 12.
Sa panahon ng taon, ang mga bata ay umunlad ayon sa kanilang edad, nag-aral ng mga materyales ng programa at nagpakita ng positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad. Ang gawain ng grupo ay isinagawa batay sa pangunahing taunang gawain at alinsunod sa taunang plano sa trabaho ng MDOU "Kindergarten 22 r.p. V. Sinyachikha” para sa akademikong taon. Sa panahon ng taon, ang pang-araw-araw na gawain at lahat ng sanitary at hygienic na kinakailangan para sa pananatili ng mga bata sa preschool ay mahigpit na sinusunod. Ang mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon ay sistematikong isinagawa sa mga bata alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon na ipinatupad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang naaprubahang iskedyul ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga layunin na itinakda ay nakamit sa proseso ng pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga aktibidad: paglalaro, komunikasyon, paggawa, pananaliksik na nagbibigay-malay, produktibo, musikal at masining at pagbabasa kathang-isip. Ang lahat ng mga uri ng aktibidad ay kumakatawan sa mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng mga bata: pisikal, nagbibigay-malay at pagsasalita, masining at aesthetic, panlipunan at personal. Para sa pagsasama-sama ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata sa loob ng balangkas ng paksa at ang pamamahagi ng direktang pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad sa mga sandali ng rehimen, ang mga porma ng pagpaplano ay iminungkahi pang-edukasyon trabaho (pananaw at mga plano sa kalendaryo).
Mga direksyon ng aktibidad Pag-unlad ng cognitive-speech. Mga Layunin: Upang itaguyod ang aktibong pagbuo ng teknikal na pag-iisip, ang kakayahang magtayo ng mga simpleng gusali ayon sa modelo at ayon sa plano; Upang bumuo ng isang interes at pangangailangan para sa pagbabasa; Upang makabisado ang mga nakabubuo na paraan at paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga tao.
Mga lugar ng aktibidad Social at personal na pag-unlad. Mga Layunin: Pag-master ng mga panimulang ideya ng isang likas na panlipunan at ang pagsasama ng mga bata sa sistema ng mga relasyon sa lipunan; Bumuo ng mga ideya tungkol sa ligtas na pag-uugali. Upang bumuo ng interes sa trabaho, upang hikayatin ang kalayaan sa paglilingkod sa sarili.
Ang mga bata ay natutong Magmuni-muni ng mga plot sa mga laro Alamin ang tungkol sa layunin ng isang traffic light Magsikap para sa pagsasarili sa self-service Pumasok sa isang role-playing dialogue Alamin ang mga bahagi ng transportasyon Ipahayag ang interes sa gawain ng mga matatanda Tanggapin ang gawain sa laro Nakabisado ligtas na paraan paghawak ng mga bagay Pamilyar sa mga propesyon ng mga magulang at kawani ng kindergarten
Natuto ang mga bata Gumuhit ng mga simpleng bagay Makinig ng musika hanggang sa dulo, kilalanin ang mga ito Tamang gumamit ng mga lapis at pintura Tamang hawakan ang brush kapag gumagawa gamit ang pandikit Marunong mag-sculpt ng mga simpleng bagay Magsagawa ng mga galaw ng sayaw
Pakikipag-ugnayan sa pamilya Isa sa pinakamahalagang salik sa pagtaas ng bisa ng pagtuturo sa nakababatang henerasyon ay ang ugnayan ng institusyon at pamilya. Upang makapagtatag ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang, kailangan mong kilalanin nang mabuti ang pamilya, ang mga pagkakataong pang-edukasyon nito. Ang grupo ay sistematikong nagsagawa ng gawain sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Pinagsama-sama mga plano ng pananaw, ipinapahiwatig nila ang lahat ng magkasanib na kaganapan, konsultasyon, pagpupulong ng magulang, impormasyon sa visual poster. Sa loob ng taon, ang mga sumusunod na gawain ay nalutas: 1. Magtatag ng mga relasyon sa pakikipagsosyo sa pamilya ng bawat mag-aaral; magsanib-puwersa para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata; 2. Lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa; 3. Isaaktibo at pagyamanin ang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang; 4. Panatilihin ang tiwala ng magulang sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.
Mga problema at tagumpay ng pangkat 11 Natukoy ang mga sumusunod na problema at nakamit ang pag-unlad sa nakaraang taon. Mga Problema: Hindi lahat ng mga magulang ay nakikinig sa payo ng mga tagapagturo at patuloy na lumalabag sa pang-araw-araw na gawain, dalhin ang mga bata sa kindergarten huli. Nilaktawan ng mga mag-aaral ang mga ehersisyo sa umaga, at kung minsan ay huli na sila sa almusal; Ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay hindi kumpleto sa kagamitan alinsunod sa mga modernong kinakailangan. Mga Tagumpay: Tumaas ang pagdalo ng mga batang preschool; Kapansin-pansing tumaas ang awtoridad at kasikatan ng mga guro sa mga magulang ng grupo. Isinasaalang-alang ang mga tagumpay at problemang lumitaw sa nakaraang taon ng akademiko, ang mga sumusunod na gawain ay binalangkas para sa taong akademiko 2014-2015: Ipagpatuloy ang naka-target na gawain kasama ang mga bata sa lahat mga lugar na pang-edukasyon; Pagpapabuti ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang; Patuloy na pagpapabuti ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa alinsunod sa Federal State Educational Standard. Pagtaas ng antas ng mga kasanayan sa pedagogical sa pamamagitan ng self-education, pagpapalitan ng karanasan sa trabaho, pagdalo sa mga kaganapan sa munisipyo (mga seminar, workshop, master class); Aktibong pakikilahok sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, distrito, rehiyon, Russia..
Ludmila Gorbaneva
Pagsusuri ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa 2015–2016 sa unang junior group
AT ang unang junior group No. 2 - 16 na bata. Sa mga ito, 10 lalaki, 6 babae.
Edad ng mga bata: 2.3 hanggang 3.9 taon (sa katapusan ng taon).
Bago pumasok ang mga bata sa kindergarten, isang pulong ng magulang ang ginanap upang makilala ang mga oras ng pagtatrabaho ng institusyong pang-edukasyon, ang mga kakaiba ng pananatili ng mga bata dito.
Sa simula ng taon, nagsagawa ng survey sa mga magulang, kung saan mas nakilala nila ang mga magulang at mga anak.
Ang proseso ng adaptasyon ng mga bata ay unti-unting naganap habang ang mga bata ay pumasok sa mga pangkat.
Mga tagapagturo ng pangkat sinubukang lumikha ng mga kondisyon para sa normal na kurso ng pagbagay sa mga kondisyon ng kindergarten. AT pangkat isang kapaligiran ng init, kabaitan at kaginhawaan ay nilikha. Nakatulong ito upang mapawi ang pagkabalisa, kaguluhan at takot, na mahalaga para sa kalusugan ng bata sa panahon ng adaptasyon.
Ang panahon ng pagbagay ay lumipas nang mahinahon, kung kinakailangan, ang mga konsultasyon ay ginanap sa mga magulang.
pang-edukasyon- gawaing pang-edukasyon sa pangkat ay binuo batay sa paglikha ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa, pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng isang institusyong preschool, na binuo batay sa isang huwarang programang pang-edukasyon para sa edukasyon sa preschool "Kapanganakan sa Paaralan" N. E. Veraksy.
direktang pang-edukasyon isinagawa ang mga aktibidad ayon sa
Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo
Komunikasyon (pagbabasa ng fiction, pagbuo ng pagsasalita)
Artistic at aesthetic na pag-unlad (pagguhit, pagmomodelo,)
Pag-unlad ng pisikal at musikal - 2 beses sa isang linggo, pati na rin ang pisikal na edukasyon sa hangin.
Ang GCD ay tumutugma sa sanpin sa tagal ng 8-10 minuto.
pang-edukasyon aktibidad ay isinagawa alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Sa pagtatapos ng taon, natuto na ang mga bata:
Sa pagbuo ng isang holistic na larawan kapayapaan:
pangalanan ang ilang prutas at gulay, sasakyan, muwebles, laruan, alagang hayop at ligaw na hayop, makilala at pangalanan ang mga bahagi ng katawan;
sa komunikasyon:
binuo ang kakayahan ng mga bata na magsalita nang mabagal, malinaw, ang kakayahang sumagot ng mga tanong tagapagturo; ang mga bata ay maaaring bigkasin ang mga onomatopoeic na salita (woof-woof, oink-oink, atbp.).
Sa paglalaro ng didactic games, nabuo nila ang kasanayan sa pandiwang kahilingan tagapagturo, maghanap ng mga bagay ayon sa kulay - "Bigyan mo ako ng asul na singsing", upang makilala ang kanilang lokasyon - "Ilagay sa tabi ng pusa" gayahin ang kilos ng mga tao at hayop - "Paano Tumalon ang Kuneho".
Karamihan sa mga bata ay maaari maramdaman maliit na nursery rhymes, fairy tales, tapusin ang poetic text.
Maraming mga bata - Vladik G., Mark N., Danil P., Ilya P., Violina E. nagsasalita sa buong pangungusap. Ang natitirang mga bata ay nagsasalita pangunahin sa mga pantig, gumagamit ng di-berbal na paraan ng komunikasyon. Maraming mga bata, na kasalukuyang nasa pagitan ng 2-3 buwang gulang at 2 taong gulang, 5 ay may aktibong bokabularyo ng ilang salita. Mas malawak ang passive vocabulary. Ang pagsasalita ng parirala ay wala sa maraming bata (Kira N., kailangan ang gawain ng isang espesyalista.
Sa masining at aesthetic pag-unlad:
ipinakilala ang mga bata sa mga lapis at pintura, binuo ang kakayahang gamitin ang mga ito nang tama, ipinakilala ang mga ito sa mga pangunahing kulay - pula, dilaw, berde, asul, itim, puti. Karamihan sa mga bata ay maaaring gumuhit ng mga tuwid na linya (damo, isang bakod, gumuhit ng mga stroke (mga patak ng ulan, mga bilugan na bagay (bola, tinapay), alam nila at pangalanan ang mga kulay.
Sa proseso ng pagmomolde, ang mga bata ay ipinakilala sa plasticine. Karamihan sa mga bata ay maaaring mapunit ang mga bukol mula sa isang buong piraso, igulong ang mga ito sa tuwid at pabilog na mga galaw (mga haligi, bola, patagin ang bola sa pagitan ng mga palad.
Ang mga kasanayang ito ay hindi gaanong nabuo sa mga bata na ang edad ay hindi tumutugma sa edad pangkat - Sasha A., Ksyusha H., Ilya P., Kira T.
- sa pisikal na pag-unlad:
natutong maglakad at tumakbo ang mga bata nang hindi nabangga ang isa't isa, tinuruan na kumilos nang sama-sama sa laro, magsagawa ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad, tumalon sa dalawang paa nang magkasama at may pagsulong
Sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay nakapag-iisa na natutong maghugas ng kanilang mga kamay, alam nila kung paano gumamit ng mga indibidwal na item ( tuwalya, panyo, palayok); kumain ng maayos, humawak ng kutsara sa iyong kamay.
Marunong silang bumati at magpaalam sa mga matatanda, kapantay, gamit ang mga salita (salamat, mangyaring tumawag mga tagapagturo sa pamamagitan ng pangalan, ang iyong pangalan at apelyido.
Sa pagtatapos ng taon, natutong maghubad at magbihis ang mga bata.
Sa laro pinalaki magiliw na saloobin, isang pakiramdam ng pagtitiwala, nabuo ang kakayahang makipag-usap sa iba't ibang mga bata. Itinuro na kilalanin ang mga emosyonal na karanasan at ang estado ng iba. Kasama ang mga bata, naglaro sila ng iba't ibang sitwasyon mula sa buhay, mga fairy tale. Sa isang mapaglarong paraan, nag-alok sila ng iba't ibang paraan upang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan, tinuruan na makipag-ayos, sundin ang utos, magbahagi ng mga laruan, at makipag-ugnayan. mga tagapagturo hinihikayat ang improvisasyon sa mga laro, komunikasyon sa bawat isa.
Pahambing pagsusuri ang mga resulta ay nagpapakita ng pagtaas sa antas ng kaalaman ng mga bata sa taon ng pag-aaral sa pangkat.
Nagtatrabaho sa mga magulang.
Sa loob ng taon sa sulok ng magulang ginawa out mga eksibisyon ng larawan:
"Mahal kong ina, aking ina"
"Ang isang pamilya sa isang bunton ay hindi isang kahila-hilakbot na ulap"
"Ito ang mga tatay natin"
Lumahok ang mga magulang sa mga paligsahan sa pagguhit at sining:
"Araw ng mga Ina"
"Emblem at pangalan mga pangkat»
"Simbolo ng Bagong Taon"
"Pag-iingat Panganib"
"Isports at kalusugan"
"Ang address ko ay planeta Earth"
"Digmaan sa Mata ng mga Bata"
"Ang aking pamilya"
Lumahok sa aksyon ang mga magulang at bata "Magtanim ng Bulaklak"
Inihanda ang mga konsultasyon para sa magulang:
"Mga Laruan sa Buhay ng mga Bata";
"Anong mga laruan ang kailangan ng mga bata";
"Krisis ng tatlong taon";
"Makipaglaro sa mga bata";
"Bumubuo kami ng mga daliri - pinapabuti namin ang pagsasalita";
"Pagbagay at kalusugan";
Sa pakikilahok ng mga magulang at mga anak, inihanda at naisakatuparan "Hardin sa windowsill". Nag-alaga kami ng mga sibuyas, kamatis, bulaklak, trigo kasama ang mga bata.
Kailangan sa susunod na taon:
bigyang pansin ang pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali sa mga bata sa pangkat, kumilos nang mahinahon, huwag sumigaw, huwag istorbohin ang iba.
sa trabaho sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, bigyang-pansin ang pagpapalawak at pag-activate ng bokabularyo;
patuloy na paunlarin sa mga bata ang pagnanais na lumahok sa paggawa mga aktibidad, upang hikayatin silang mag-isa na magsagawa ng mga takdang-aralin, magbigay ng tulong sa mga nasa hustong gulang, ilabas maingat na saloobin sa mga resulta ng paggawa.
Mga kaugnay na publikasyon:
Pagsusuri ng gawain ng Moscow Region Music Directors para sa 2015-2016 academic year trabaho MO mga direktor ng musika ay itinayo alinsunod sa mga layunin at layunin ng edukasyong pangmusika ng mga preschooler para sa taong pang-akademikong 2015 - 2016.
Pagsusuri ng gawain ng Ministri ng Depensa ng mga tagapagturo para sa taong pang-akademikong 2015-2016 (simula) Pagpapatuloy OS Strategy Pagsasama ng mga batang may kapansanan sa lipunan. Ang matagumpay na gawain ng isang tagapagturo ay kumplikado.
Pagsusuri ng gawain ng Ministri ng Depensa ng mga tagapagturo para sa taong pang-akademikong 2015-2016 (ipinagpapatuloy) Simula Ang malaking kahalagahan sa gawain ng guro ay ang kanilang pakikilahok sa iba't ibang kompetisyon. Ang nakaraang taon ay nagpakita ng positibong dinamika sa isang ito.
Pagsusuri ng gawaing pang-edukasyon para sa 2014–2015 ng pangkat ng paghahanda Mga gawain para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata sa ikapitong taon ng buhay: 1. Palakasin ang kalusugan, patuloy na bumuo ng motor at kultura ng kalinisan.
Ulat ng gawaing pang-edukasyon para sa 2015-2016 sa unang junior group na "Ladushki" Mga Gawain 1. Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga batang preschool sa pamamagitan ng paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa pag-unlad. 2. Hugis.
Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon na awtonomous
"Kindergarten No. 91 ng pinagsamang uri na "Rosinka", Orsk"
Ulat ng guro ng unang junior group sa gawaing ginawa para sa
Setyembre, Oktubre, Nobyembre, Disyembre 2015 akademikong taon
Tagapagturo:
Baimukhanova Karina Amanguzovna
Orsk, 2015
Mag-ulat sa gawaing ginawa para sa taong akademiko 2015 - 2016
guro ng unang junior group na Baimukhanova K.A.
May 30 bata sa grupo. (16 na babae, 14 na lalaki)
Ang pagpapalaki at edukasyon ng mga bata ay isinasagawa ayon sa programa ng edukasyon sa preschool
"Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na na-edit ni N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ang mga modernong teknolohiya ay ginagamit, tulad ng isang sosyo-paglalaro na diskarte (ang paggamit ng pangunahing laro, balangkas at pinagsama-samang anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga laro para sa paglalakad, musikal, bilog na sayaw at panlabas na mga laro ng likas na imitasyon, balangkas -role-playing), mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan at kapaligiran.
Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa gamit ang isang audio system, didactic na materyal, at iba't ibang mga tulong sa laro.
Inihanda para sa simula ng taon ng paaralankapaligiran sa pag-unlad , na nahahati sa mga sentro batay sa kasarian at alinsunod sa prinsipyo ng flexible zoning. Ang paglalagay ng mga kagamitan ay nakaayos sa paraang nagpapahintulot sa mga bata, alinsunod sa kanilang mga interes at kagustuhan, na malayang makisali sa iba't ibang aktibidad nang sabay-sabay, nang hindi nakakasagabal sa isa't isa.
Napakaraming gawain ang ginawa upang punan ang mga koleksyon ng pamamaraan at didactic.
Ang iba't ibang mga laro para sa pag-unlad ng nagbibigay-malay ay ginawa.
"Hanapin ang bahay mo"
Mga multi-colored na makina na gawa sa felt,
"Bulaklak"
"Garland ng nadama",
"Pakainin ang Piglet"
"Paglapag ng mga eroplano"
"Geometric"
makulay na bigas,
Pagguhit gamit ang semolina
uod,
Pano sa kama "Masha at Misha",
Herringbone Lacing,
"I-rewind"
Sa panahon ng semestre, ang pinakamahalaga ay:
Pangangalaga at kalusugan ng bawat bata; kagalingan at buong pag-unlad ng bawat bata; paglikha ng pangkat magiliw na saloobin sa lahat ng mag-aaral; maximum na paggamit ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata, at ang kanilang pagsasama; malikhaing pagkamalikhain ng proseso ng edukasyon; pagkakaisa ng mga diskarte sa pagpapalaki ng mga bata mga tuntunin ng preschool at mga pamilya.
Sa pagtatrabaho sa mga bata, iba't ibang mga pamamaraan ang ginamit upang makamit ang magagandang resulta: mga obserbasyon, pag-uusap, paghahambing, pagsusuri sa diagnostic, pagsisiyasat ng sarili, indibidwal na trabaho sa mga bata.
Pag-angkop ng mga bata sa mga kondisyon ng pananatili sa kindergarten
Siyempre, ang proseso ng pagbagay para sa bawat sanggol ay naganap nang paisa-isa,
ang mga bata ay nakayanan ang isang mahirap na yugto sa kanilang buhay - sa pagpasok sa kindergarten at aktibong kasangkot sa lahat ng nakagawiang sandali, sa mga klase, sa komunikasyon at mga laro sa mga kapantay at matatanda.
Sa buong panahon ng pag-aangkop, sinikap naming matiyak na ang bata ay nakayanan ang mga paghihirap na masanay sa bagong kapaligiran sa antas ng madaling pagbagay. At para sa lahat ng mga bata, madali ang pagbagay.
Ang isang kanais-nais na kapaligiran sa grupo ay nilikha upang maipakita ang motor, laro at aktibidad na intelektwal at masiyahan ang interes sa iba't ibang aktibidad.
Mag-ambag sa pagbuo ng mga positibong emosyon na may kaugnayan sa kindergarten, tagapagturo, mga bata.
Sa unang kalahati ng taon, ang mga sumusunod na aktibidad ay isinagawa kasama ng mga bata at kanilang mga magulang:
MGA paligsahan
Kumpetisyon sa pagguhit na "Golden Autumn"
craft competition mula sa likas na materyal;
kumpetisyon ng papet, nakatuon sa araw Mga Ina "Mga Anak na Babae ng Ina";
Kumpetisyon "Mga pantasya ng taglamig";
Kumpetisyon sa pagguhit "Dumating na ang winter sorceress"
MGA PINASYON
holiday ng taglagas
Ang grupo ay sistematikong nagsagawa ng gawain sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Ang mga pangmatagalang plano ay iginuhit, ipinapahiwatig nila ang lahat ng magkasanib na kaganapan, konsultasyon, pagpupulong ng mga magulang, impormasyon sa visual na poster na "Corner para sa mga magulang", "Aming buhay", "Maligayang kaarawan", "Menu". Sa turn, ang mga magulang ay kusang makipag-ugnayan at sinubukang lumahok sa lahat ng mga aksyon at magkasanib na aktibidad ng grupo at institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga tagumpay:
Ang pagdalo ng mga batang preschool ay tumaas;
Isinasaalang-alang ang mga tagumpay at problemang lumitaw sa nakalipas na kalahati ng taon, ang mga sumusunod na gawain ay binalangkas para sa ikalawang kalahati ng taong akademiko 2015-2016. taon:
Ipagpatuloy ang naka-target na trabaho kasama ang mga bata sa lahat ng larangang pang-edukasyon;
Pagpapabuti ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang;
Patuloy na pagpapabuti ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa.
Pagtaas ng antas ng mga kasanayan sa pedagogical sa pamamagitan ng self-education, pagpapalitan ng karanasan sa trabaho, pagdalo sa mga kaganapan sa lungsod (seminar, workshop, master classes);
Aktibong pakikilahok sa mga aktibidad ng DOE.
Mga konklusyon:
Ang pagsusuri ng katuparan ng mga kinakailangan para sa nilalaman at pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay, pati na rin ang pagsusuri ng asimilasyon ng materyal ng programa ng mga bata, ay nagpapakita ng katatagan at positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad;
Ang isang positibong epekto sa positibong prosesong ito ay mayroong: malapit na pakikipagtulungan sa gawain ng mga tagapagturo, mga espesyalista, mga pinuno, mga magulang. Ang paggamit ng mga diskarte sa pag-aaral ng pag-unlad, isang indibidwal na diskarte sa mga bata.
Ang mga kaalaman at kasanayang nakuha sa silid-aralan ay dapat na sistematikong pagsama-samahin at patuloy na ilapat sa iba't ibang uri mga aktibidad ng mga bata. Ginamit ang ginawa. mga laro na nagbibigay-daan sa iyong pagsama-samahin at bumuo ng may-katuturang kaalaman, kasanayan at kakayahan.
Naglo-load...
