Казка у вихованні молодших дошкільнят. Роль казки у вихованні та розвитку дітей. "Яким може бути домашня лялькова вистава за казкою?"

Безперечно, знайти з дітьми спільну мову буває непросто. Діти не завжди прислухаються до порад дорослих. Та й самі дорослі часом не можуть підібрати слова, щоб пояснити, що таке добре, а що таке погано. На допомогу прийде казка. Саме в ній зібрано різні почуття. Казка змушує дитину співпереживати, брати участь, відчувати добрі почуття стосовно позитивних героїв. Казка може багато чого навчити. Так, дитина вчиться добру, справедливості, сміливості.

Моральне виховання

1. Вчинки героїв казок допомагають дитині у взаєминах з оточуючими її людьми. Насамперед роль казки - це моральне виховання. Важливо пояснити дитині у чому полягає подвиг чи поганий вчинок тієї чи іншої персонажа. Казки допомагають дітям вчитися дружити із природою, відрізняти добро від зла.

Розвиток зв'язного мовлення

Багато логопедів використовують казки у своїй роботі. Доведено, що читання казок допомагає дитині розвинути активну мову, збільшує словниковий запас. Мова стає не лише зрозумілою, а й грамотною. Це дуже важливо для дитини. Адже він має піти до школи. Хороша зв'язкова мова – це запорука успішного навчання.

1. У російських казках зібрана вся міць рідної мови. Образні вирази, гумор, фольклор. Усе це необхідно подальшого розвитку дитини. Казки показують всю складність, але водночас і легкість російської.

Для найменших дітей необхідний повтор тих самих мовних форм. Наприклад, "Ріпка". У цій казці повторюються одні й самі слова і висловлювання. Але при цьому щоразу додається по одному новому персонажу.

Наочний посібник

Батькам слід пам'ятати, що слухаючи казку, дитина має бачити те, про що їй розповідають. На допомогу прийдуть картинки. Багато книжок вже обладнано картинками. Якщо ні, то доведеться імпровізувати. Можна змайструвати міні-театр. Після прочитання казки ці картинки допоможуть у подальшій бесіді.

Бесіда

1. Задані дитині питання про щойно прочитаної казки допоможуть дитині запам'ятати нові слова та висловлювання. Прохання зрифмувати слова з казки допоможе дитині у засвоєнні поезії (лисичка – сестричка, зайчик – побігайчик). Часто в казках використовують різні прислів'я та приказки. Якщо батьки не залишать їх поза увагою, дитина навчиться застосовувати їх у повсякденному житті. Після того як дитина відповість на поставлені запитання, можна попросити її переказати казку. Отже розвивається як мова, а й пам'ять.

Посидючість

Відомо, що з порушенням мовного розвитку часто складно всидіти дома. Вони емоційні, стомлювані. Такі діти часто відволікаються і як наслідок, перестають сприймати матеріал, що подається їм. Казка - відмінний спосібвпоратись з цим. Звичайно, якщо правильно її подати. Дитину необхідно зацікавити. Він має виявляти інтерес до подальших подій. Це також важливий момент. Можна запропонувати дитині оголосити свою версію кінцівки. Попросити його уявити, що було б якби головний геройвчинив по-іншому. Також разом із дитиною можна вигадати свою назву казки.

Головне у прочитанні казок – це емоційний контактдитини з батьками. Доведено, що спільне читання та розмова допомагають у нормалізації відносин між дітьми та батьками.

Роль казки у вихованні дітей дошкільного віку

Багато батьків іноді недооцінюють роль казкиу формуванні особистості дитини.

Насправді казки, як і ігри, є невід'ємною частиною розвитку та виховання кожної дитини.

Дошкільний вік – це вік казки. Казкаповинна входити в життя кожної дитини з ранньої вікуі супроводжувати його протягом усього дошкільного віку.

Чим корисні казки? По-перше, слухаючи казку, дитина отримує гарний і правильний зразок мови, що дуже важливо для мовного розвитку. Казкадопомагає правильно будувати діалог із співрозмовником. Казкадопомагає розвивати зв'язне мовлення. Діти, яким з раннього дитинства читають казки, вірші, потішки набагато швидше починають правильно говорити.

Також казкиє джерелом нових незнайомих дитині слів, куди важливо звертати увагу, пояснювати значення і, цим, збільшувати його словниковий запас. Також завдяки розповіді казок, дитина надалі вчиться послідовно передавати сюжет, тобто - переказувати.

По-друге, казкиє уроками моральності. Адже казковігерої бувають дуже різні: добрі – злі, ласкаві – грубі. З їхньою допомогою можна показати дітям погане і добре, як можна чинити, а як не можна. Казка вчить співпереживати, розвивається фантазія, мислення, творчий потенціал, пам'ять.

По-третє, казка- це спосіб спілкування з малюком зрозумілою мовою.

Чому діти люблять казки?

Діти дошкільного вікунасилу відрізняють реальність від вигадки, тому чаклунство казкизачаровує і сюжет розгортається прямо там, де ви читаєте казку. Казкові образи- лисиця, півень, вовк - оживають, вміють розмовляти, цим розвивають дитячу фантазію. Фантазувати дітям дуже корисно, оскільки фантазія допомагає розвивати інтелект у дитини. Читати казкунайкраще перед сном, коли дитина втомилася і її нічого не відволікатиме від прослуховування.

Головне – правильно обирайте дитині казки для читання, в першу чергу враховуючи вікдитини та можливі особливості розвитку. Перш ніж розповідати казку дітям, проаналізуйте її самі, оскільки часто можна зустріти незрозумілі висловлювання чи слова дитячого слуху. Також у деяких казкахможна побачити не дуже доброзичливу кінцівку, що може засмутити чи засмутити дитину.

З двох до п'яти років у дитини активно розвивається здатність до фантазії. У цей період сприятливо використовувати гру, де дитина сама вигадує кінцівку казки.

Можна пограти в гру «Нові казки»

Візьміть добре знайому казку. Згадайте послідовність подій у ній, уточніть, де відбувається дія, які герої зустрічаються. І раптом у казціщось стало інакше: змінилося місце дії або з'явився новий герой. Наприклад, в казці«Ріпка»змінимо місце дії та відправимо всіх героїв на море. А що станеться, якщо там з'явиться ще й злий чарівник. Фантазуйте разом із дітьми.

ЧИТАННЯ КАЗОК РОЗВИВАЮТЬ МИСЛЕННЯ, ПАМ'ЯТЬ ДИТИНИ.

Гра «Звукорежисери»допоможе вам як би "озвучити" сподобалася картинка з казки. Для цього прочитайте казку, розгляньте ілюстрації і зупиніться на найяскравіший для дитини. Запропонуйте дитині згадати, що говорили герої в даний момент

Для старших дітей можна регулярно використовувати таку гру: читаємо казку, зупиняємося перед розв'язкою та пропонуємо дитині самому придумати кінцівку. У цей період слід дитині купувати казки про чари, які обов'язково припадуть йому до душі. З п'яти до семи років, як правило, дитині цікаві казкиіз динамічним сюжетом, пригодницька література.

Але якщо ваша дитина не виявляє інтересу до слухання, а надалі і до читання казок? Не засмучуйтесь, адже йому можна запропонувати пограти зі казкоюі зробити домашній міні-театр своїми руками. І ви обов'язково переконаєтеся, що час, проведений у розмові з дитиною, відкриє вам багато нового про вашу дитину.

1. Не забудьте познайомитися зі казкою попередньо.

2. Постарайтеся знайти та пояснити всі складні та незрозумілі слова, що зустрічаються в тексті (можна в процесі або після розповідання) .

4. Робіть паузи, логічні наголоси, виділяйте основні слова, ідею твору.

5. Після прочитання поговоріть з дитиною (обговоріть поведінку персонажів, мотиви їх вчинків, РОЗГЛЯДІТЬ при цьому ілюстрації з книги.

6. Можна розповісти казку ще раз.

Прочитайте дитині:

1. Сестриця Оленка та братик Іванка

2. Про Іванушку дурень

3. Жихарка

4. Привіредниця

5. Червона шапочка

6. Бременські музиканти

7. Три порося

8. Півник і бобове зернятко

9. Лисичка - сестрички та вовк

10 Лисиця та козел

Дорогі батьки, читайте дітям казки! Тим самим ви спілкуєтеся з ним, пояснюєте, що добре, що погано та чому. Виховуєтесвоєї дитини з прикладу позитивних героїв. Казка вчить доброті, відданості, повазі, тому дитина хоче наслідувати улюблених героїв. Вчиться розрізняти добро та зло.

Конспект на тему:«Роль казки у вихованні дошкільнят»вихователь:Т.А.Солодковас.Олександрівка

«І не можна без казки нам прожити друзі,

Адже з казкою простіше вірити у дива.

Адже з казкою легше знайти нам шлях.

У маленьке серце, дверцята відчинити».

Як багато добрих та добрих спогадів з дитинства пов'язано у нас саме з казками, де живуть добрі та злі герої. За допомогою казкових героїв, дорослі можуть зацікавити дитину, зробити на неї виховний ефект і навіть вирішити психологічну проблему.

Читання казок дає дуже багато маленьким та дорослим, допомагає їм зблизитись духовно.

Через казку легше пояснити малюкові, що таке «добре» і що таке «погано».

Адже казкові персонажі бувають дуже різними: добрими та злими, хитрими та заздрісними, лагідними та грубими. За допомогою таких персонажів ми можемо показати дітям погане і хороше, як можна і потрібно чинити, і як не можна, у певних життєвих ситуаціях.

Казка – це спосіб спілкування з малюком зрозумілою та доступною йому мовою, це перші маленькі безпечні уроки життя. У роботі з дітьми молодшого дошкільного віку, ми використовуємо казки дуже часто, оскільки казки є невід'ємним елементом у дітей. Читаючи та розповідаючи казки розвивається внутрішній світ дитини. Діти, яким із раннього дитинства читають казки, швидше починають говорити. Казки вчать дітей порівнювати, співпереживати, допомагають формувати основи поведінки та спілкування, розвивають фантазію та уяву дитини, зв'язкову мову та мислення, увагу, пам'ять, міміку обличчя, жести, а також її творчий потенціал. Працюючи з маленькими дітьми, ми дуже часто використовую російські народні казки, які не тільки читаємо та розповідаємо, але ще й показуємо за допомогою лялькового театру – це «Ріпка», Колобок», «Курочка ряба», «Маша та ведмідь», і т.д. .д.».

Адже казки та внутрішній світ дитини невіддільні одна від одної. Тому казка є необхідним етапом у розвитку дітей, етапом який формує запас життєвої міцності, або є якоюсь бібліотекою життєвих ситуацій. Ми дуже раді, що у нашому дитячому садкутиждень травня присвячений театралізованій діяльності, так як він близький і зрозумілий дитині, доставляє радість, розвиває уяву і фантазію, сприяє творчому та мовленнєвому розвиткудитини та формування основи його особистісної культури.

Виховні можливості театралізованої діяльності величезні: її тематика не обмежена і може задовольнити будь-які інтереси та бажання дитини. Беручи участь у ній, діти знайомляться з навколишнім світом – через образи, фарби, звуки, музику. Вміло поставлені вихователем питання спонукають дошкільнят думати, аналізувати, робити висновки та узагальнення. У процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань активізується словник дитини, вдосконалюється звукова культурапромови.

У результаті дитина пізнає світ розумом і серцем, висловлюючи своє ставлення до добра та зла; пізнає радість, пов'язану з подоланням труднощів спілкування, невпевненості у собі.

Основна мета цього тижня – створення умов для розвитку мовленнєвих та творчих здібностей у дітей за допомогою залучення їх до регулярних занять театралізованою діяльністю при взаємодії педагогів та батьків!

Дитячі казки, їхня роль

у вихованні

Усі батьки, які мають дітей-дошкільнят, знають, як діти люблять казки. Батьки виходять із себе, читаючи всоте одну і ту ж казку, яку дитина знає напам'ять. При цьому пропуск шматка тексту викликає обурені крики дитини: «Мамо, а ти пропустила, як півник кликав котика на допомогу! ».

Що ж це за феномен - любов дітей до казки, і в чому полягає їхня роль у вихованні? Спробуємо разом розібратися у цьому питанні.

Чому діти люблять казки?

На думку психологів, діти дошкільного віку важко відрізняють реальність від вигадки, адже все їхнє життя проходить у світі конкретних речей: ось ліжко, іграшка, мама, молоко в чашці. Дитина розуміє, що є речі поза її полем зору: наприклад, дача чи мамина робота. Але на дачу чи мамину роботу можна приїхати, вони існують насправді. А де знаходиться Сонячне місто, в якому живе Незнайко чи Чарівний ліс, дитині важко уявити.

Завдяки казці дитина переживає захоплюючі пригоди і робить подорожі, не виходячи з дому.

Розвиток мови та фантазії за допомогою казок

Читання казок розширює словниковий запас дитини та допомагає розвитку мови. Слухаючи казку, дитина знайомиться з народним фольклором, запам'ятовує прислів'я та приказки («Не сідай не у свої сани», «Немає кращого дружка, ніж рідна матінка»). Не випадково педагоги та логопеди застосовуютьказкотерапію для занять із дітьми, які мають затримки мовного розвитку.

Казкові образи допомагають розвивати дитячу фантазію. Ставлячи себе на місце позитивного героя, дитина може вступити в бій з ворогом (зарості кропиви) за допомогою чарівного меча (палиці) або вирушити на Марс у ракеті зі зрушених стільців. Психологи кажуть, що фантазія допомагає дитині у розвитку інтелекту, тому фантазувати дитині дуже корисно.

Читання казки як варіант спілкування

з батьками

Для того щоб дитина уважно і із задоволенням слухалачитанняказки, найкраще вибрати час перед сном, коли дитина втомилася і не крутиться, бажаючи побігати і пострибати. Читання казки – це спілкування з дитиною через казку, коли ми стикаємося з внутрішнім світом дитини. Читання казки дітям – це необхідна моральна, духовна робота, яка не менш важлива, ніж харчування та сон дитини.

Тому неправильно чинять ті батьки, які замінюють читання казки переглядом мультиків або прослуховуванням казки в аудіозаписі.

Зв'язок улюбленого персонажа з характером дитини

Вибір улюбленого казкового персонажа дитиною дає привід батькам задуматися про дитячі проблеми та страхи. Наприклад, якщо улюблений герой - Бридке Каченя, варто замислитися і з'ясувати, чи не є ваша дитина предметом нападок і глузувань у дитячому колективі, чи не почувається там самотньою, не такою, як усі. Якщо улюблений герой Незнайка - це теж привід задуматися, чому вашій дитині подобається лінивий, дурний і неохайний персонаж.

Виховання дітей казками у тому, що нерідко самі батьки, під час читання казки дають оцінку казковим героям. Наприклад, кажуть, що лисиця хитра, а вовк простолю, вірить їй, або, навпаки, лисиця розумниця, обдурила дурного вовка. Ці коментарі теж дуже впливають на моральне виховання дітей та формування у них системи цінностей.

Перемога добра над злом як важливий виховний момент

Виховання дітей казками переконує нас, щоказки є для дітей уроками моральності . Казкові герої наділені сміливістю, красою, працьовитістю, чесністю, любов'ю до Батьківщини. Казки показують дітям, що буває, якщо герої обманюють або чинять не сумлінно. З казки дитина дізнається, що дружба допомагає перемогти зло і зло завжди буває покарано. Завдяки казці дитина дізнається, що добро завжди сильніше зла, і це допомагає йому в подальшому житті йти дорогою добра і мислити позитивно.

Педагоги та психологи відзначають неоціненнуроль казок у розвитку дітей . Казка улюблена дітьми різного віку, тому що при її прослуховуванні дитина отримує можливість стати енергетичним центром творчої діяльності. Він не просто в ролі пасивного спостерігача, а стаєтворцем своїх власних оригінальних образів та приміряє їх на себе. Це дозволяє малюкові випробувати себе на хоробрість і стійкість, усвідомити добро і зло, виробити свій власний стиль поведінки у тій чи іншій ситуації.

Роль казок у розвитку дітей молодшого вікуважко переоцінити. Казка сприяє становленню світогляду дитини та знайомить дітей з найпростішою моделлюсвітоустрою, збагачує предметний та соціальний досвід малюка, сприяє розвитку комбінаторної здатності розуму.

Не завжди виховне представлено відкрито. У деяких випадках, навпаки, навіть може здатися, що казка несе у собі негативне смислове навантаження, пропагує жорстокість, насильство, придушення особистості. Це і колобок, з'їдений лисицею, і принижена Попелюшка, і вигнаний із власного будиночка кролик. Проте, казки із сумним закінченням для малюків зовсім не випадкові. З них дитина отримує уявлення про те, що будинок – це захист, а зовнішній світ може бути небезпечним, і якщо ти ще малий і слабкий, то туди до певного часу тобі ходити одному не треба.

Казка, являючи собою своєрідний жах, покликана насторожити малюка, закласти на основі базової довіри до світу ще й здорову недовірливість до чужих і солодких слів. Сприймаючи казку дитина починає усвідомлювати, що зовнішня привабливість, лагідні слова іншого не можуть бути ширмою, що ховає «гнилий» душу. Казка формує фундамент безпеки для малюків: не можна тікати від мами, не можна йти з чужим дядьком, не можна відчиняти двері незнайомцям тощо.

Роль казок у розвитку дітей полягає ще й у тому, що вона закладає передумови критичного мислення дитини, вчить розуміти, що не все, що говорять дорослих, є «істиною в останній інстанції». Але при цьому важливо розуміти, що казку потрібно не просто розповідати дитині, а коментувати те, про що розповідаєте. Не треба багато слів, іноді достатньо міміки, інтонації, важкого подиху, похитування головою. І тоді казка стане чудовим засобом навчання малюка правилам безпеки.

Роль казки у житті має колосальне виховне значення. Мова казки зрозуміла дитині, дозволяє пояснити малюкові різницю між добром і злом.

Казка у житті має колосальне значення. Вона стає засобом розвитку та виховання буквально з першого дня життя малюка та супроводжує його аж до підліткового віку. Особливо велика роль у вихованні дітей молодшого дошкільного віку.

Казка пробуджує все добре, що є в душі малюка, формує моральні цінності та любов до читання, вчить правильному спілкуванню, розвиває емоційну сферу та мовлення.

Спільне читання допомагає батькам і дітям зблизитися, краще зрозуміти один одного, приносить задоволення від спілкування.

Моральний аспект

Казка є невід'ємним елементом. Воно ґрунтується на сприйнятті таких базових філософських понять, як добро і зло. Мова казки доступна для дитини, що дозволяє легко пояснити їй різницю між поганим і хорошим.

Відносини між персонажами та сюжет допомагають зрозуміти причини вчинку та його наслідки. Казка показує пряму залежність між моральними якостями людини та конкретними життєвими ситуаціями, в які вона потрапляє. Вона вчить найціннішій якості – уміння співпереживати, розуміти іншу людину.

Оповідь формує основи правильної поведінки, навички спілкування, тобто має найважливіше соціальне значення. Для формування моральних цінностейдитини дуже важливі коментарі, які батьки дають під час спільного читання. Не менш важливим виховним моментом є обов'язкова перемога добра над злом. Хороші герої завжди роботящі, сміливі, красиві, кмітливі, чесні. Ідентифікуючи себе з ними, дитина переймає високі моральні риси, вчиться знаходити правильні рішення, думати позитивно.

Розвиваючий аспект

Казковий твір розвиває у дітей найважливіші комунікативні та інтелектуальні навички:

• образне мислення;
• активне мовлення;
• увага;
• вміння складно висловити думку;
• творчі здібностіта фантазію;
• всі види пам'яті;
• вміння правильно використовувати міміку.

Репліки персонажів тренують апарат артикуляції і збагачують словниковий запас. Розвивається культура мови, формується навичка правильної вимови маловживаних слів. Якщо казка російська народна, то мова дитини органічно входять прислів'я і приказки. Так, завдяки фольклору малюк залучається до простору народної культури.

Численні варіанти використання літературного матеріалу дають дитині можливість повністю розкрити свій потенціал. Виразне читаннятеатралізована постановка, ляльковий або пальчиковий театр, малювання – програвати сюжет можна різними способами. Дитина відчуває радість, творчу свободу, душевне піднесення, стаючи жителем казкового світу.

Важливо знати:

Пізнання світу

Найважливіше значення казки ще й у тому, що з її допомогою малюк бачить світ у його цілісності. Проживаючи сюжет твору, він вчиться зіставляти, аналізувати, робити висновки, використовуючи не нудний дидактичний матеріал, а поринаючи у світ дивовижних персонажів – барвистий, живий, наповнений звуками та фарбами.

Жодна деталь не сховається від уваги малюка. Мама, всоте розповідаючи ту саму історію, може прогаяти якусь репліку чи поворот сюжету, але дитина – ніколи. Для нього кожне слово сповнене змісту, а словесні «проріхи» загрожують руйнуванням казкового світу.

Маша і Ведмідь

Справа в тому, що дошкільнята сприймають вигадку як реальність. Вони переносять усі казкові предмети у звичне оточення своєї кімнати, будинку, вулиці, оскільки іншого не можуть собі уявити. Це відмінне тренування інтелекту, оскільки самостійно придумати фантастичний світ малюкові дуже складно, його мислення є предметним. Казка, таким чином, стає першою найпростішою моделлю світу, формує світогляд і водночас вміння фантазувати.

Відеоприклади добрих дитячих казок:

Психологи рекомендують використовувати казки для вирішення психологічних проблем, рятування від страхів. Існує прекрасна , яка дозволяє малюкові відчути себе впевненіше, розлучитися з комплексами, змінитися внутрішньо. Дитина ідентифікуватиме себе з тим казковим персонажем, який найбільш близький йому за моральними та особистісними якостями. А це безцінний матеріал для роботи психолога чи уважного, люблячого батька.

Казка вчить не тільки радіти добру. Важливим є і той негативний досвід, про який дізнається малюк. До певного часу він не повинен залишати межі свого домашнього всесвіту, який дає захист і тепло, інакше можна зустрітися з неабиякою небезпекою («Попелюшка», «Колобок», «Три порося», «Заюшкіна хатинка»). Слова не завжди правдиві, а отже, не слід вірити на слово чужим людям. Критичне мислення, яке формують такі казки, допоможе дитині на практиці застосувати елементарні правила безпеки.

Роль казки у розвитку та вихованні дитини настільки велика, що без неї важко уявити дорослішання сучасного дошкільника. Добрі та злі, щедрі та скупі, хитрі та простодушні герої казкового твору завжди мають бути поряд з малюком. Саме вони дають йому необхідну опору у житті, вчать відрізняти добро від зла, розвивають фантазію та інтелект.

«Казка - брехня, та в ній натяк...»

У дошкільному віці у дітей бурхливо розвивається уява, яка яскраво виявляє себе у грі та при сприйнятті художніх творів. Особливо дітям дошкільного віку подобаються казки. Казка займає настільки міцне місце у житті дитини, деякі дослідники називають дошкільний вік «віком казок».

Казка – це усно-поетична розповідь, яка тією чи іншою мірою містить фантастичну вигадку. Російська народна казка- Це. Насамперед, витвір мистецтва; живе, захоплююче, яскраве, барвисте, що стирає грань між реальністю та грою, чим надзвичайно імпонує дітям та відповідає їх психологічним особливостям.

Мова казки проста і тому доступна. Сюжет прозорий, але загадковий, і цим сприяє розвитку дитячої уяви. А казкові образи близькі за характером образам уяви дітей. Крім того, жодна дитина не любить настанов, а казка не вчить безпосередньо. Вона «дозволяє собі» натякнути на те, як краще вчинити в тій чи іншій ситуації. Казки хороші тим, що в них немає довгих та стомлюючих міркувань. Різноманітність та напруженість дії створюють у дітей постійний та неослабний інтерес. Казка сприяє формуванню в дітей віком моральних понять, адже майже всі діти ототожнюють себе з позитивними героями, а казка щоразу показує, що хорошим бути краще, ніж поганим, що треба прагнути робити добро людям.

Художнє сприйняття є активним для дітей дошкільного віку процесом, що пробуджує їх моральні якості, і насамперед людяність. Сприйняття мистецтва завжди пов'язані з співпереживанням. У дітей старшого дошкільного віку співпереживання має безпосередній характер: вони уявляють себе з улюбленими героями творів, проникають у внутрішній світ, копіюють їх характер. Так вживаються в образ, що за допомогою уяви стають учасниками подій (долю зайчика, вигнаного з його хатинки лисицею, діти приміряють до власної і, співпереживаючи, мислять приблизно так: «Щоб я робив, якби мене хтось вигнав із дому?» ).

Казка відіграє велику роль у естетичному розвиткудітей дошкільного віку, без якого немислиме шляхетність душі, чуйність до чужого горя, страждання. Завдяки казці, діти пізнають світ не тільки розумом, а й серцем, і не тільки пізнають, а й відгукуються на події та явища навколишнього світу, виражають своє ставлення до добра і зла. Благополучний кінець казки виховує оптимізм, впевненість у подоланні будь-яких труднощів. Оповідь з наступним переказом сприяє розвитку мислення та збагачення мови дитини.

За словами В.Г.Бєлінського, у дітях із самих ранніх роківмає виховуватися почуття прекрасного, як один із найперших елементів. Під впливом казки загострюється сприйнятливість дітей до всього прекрасного у житті та природі. Адже переважно всі дії казки відбуваються на тлі природи. У казці немає великих картин зображення природи, але діти бачать «чисте поле», «білу берізку», «травушку-мурашку», «швидку річечку», «крутий бережок» та багато іншого. Казка може намалювати різні картини природи:

Красу літнього саду, де росте чудова яблунька: «яблучка на ній висить наливні, листочки шумлять золоті…» (Хаврошечка);

Картину зимового вечора на річці, де сидить вовк із опущеним у ополонку хвостом: «Ясні, ясні на небі, мерзни, мерзни вовчий хвіст…» (лисичка-сестричка і сірий вовк).

Пов'язані з захоплюючою дією казки, картини природи сприймаються дітьми емоційно, і, можливо, вперше діти починають розуміти, наскільки прекрасний навколишній світ.

Діти люблять чарівні казкита казки про тварин. Кіт, півень, заєць, лисиця, вовк, ведмідь, як найбільш знайомі дітям тварини, з життя перейшли до казки. Все фантастичне в казці тісно пов'язане з реальною дійсністю, і не забирає дітей від неї, а, навпаки, служить розкриття життєвої правди. Своїм змістом казки дають дітям знання про природу.

Діти дізнаються про спосіб життя тварин, про їх звички, про те, які риси притаманні тому чи іншому звірові. Адже багато хто цікаві особливостіповедінки тварин, зростання рослин, суть деяких явищ неживої природи, недоступні для спостереження і тут на допомогу приходить казка. Дітям старшого дошкільного віку можна розповісти про особливості життя тварин у природних умов, Про те, як вони влаштовують свої житла, дбають про своїх дитинчат, добувають їжу. Також можна пояснити значення тварини у природі. Результати досліджень дітей дошкільного віку показують, що первинні уявлення багатьох тварин, особливості їх поведінки, формуються саме під впливом казки. Враження дитячих років – найяскравіші та стійкі, вони залишають глибокий слід у житті кожної людини. Відомий зоолог, доктор біологічних наук А.Г.Баяников згадує, що прочитана йому в дитинстві казка про хлопчика, якому фея допомогла знайти і побачити гнізда всіх птахів, узявши з нього обіцянку, не чіпати їх, багато в чому визначила його ставлення до природи та вибір життєвого шляху

Казка займає особливе місце у житті дошкільника. Казкові образи яскраво емоційно забарвлені і живуть у свідомості дітей. Казка вчить дітей мріяти, підкреслювати головне, індивідуальне образ, узагальнювати суттєві ознаки, посилює розумову діяльність. Казковий вигадка завжди педагогічний. Він використовується як засіб виховання найкращих людських якостей. Казка збагачує внутрішній світ дітей, вони тягнуться до неї.

Література:

1. Рижова Н.А. Не просто казки. Екологічні оповідання, казки та свята. М.: - «Лінка-прес», 2002.-200с.

2. Сідловська О. Казка у розвитку дошкільника //Дитина в дитячому садку, 2001.-№3.-с.80-83.

3. Шоригіна Т.А. Зелені казки: Екологія для малюків. - М.: Прометей; Книголюб, 2003.-104с.

4. Екологічні казки. / Упоряд. Фадєєва Г.А. - Волгоград: Вчитель, 2004.-57с.

5. Екологічне вихованнядошкільнят: Практичний посібник. / За ред. Прохоровий Л.М. - М.: АРКТІ, 2003.-72с.